Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.

Мастер-класс учителя

истории и обществознания

МКОУ «Школа №13» город Ирбит

Цель мастер – класса :

Поделиться опытом по формированию умений преобразования и осмысления учебного текста.

Задачи: совместная отработка приемов составления логической схемы

Применение учебного действия – определение собственной позиции

Перед вами – незаконченное высказывание. Ниже даны слова для справок. Как бы вы расставили их в этой фразе?

Чтение делает человека ___________, беседа — _____________, а привычка записывать — ___________ (Ф. Бэкон)

знающим

находчивым

точным

Я думаю, вы согласитесь, что этой фразой английский философ определил практически все виды работы с текстом: чтение, беседа, запись. А это и составляет то, чему мы должны научить наших учеников: Универсальным Учебным действиям.

Определяем проблему

Результаты стран по читательской грамотности

(по данным PIRLS 2009год всего 65 стран)

Требования ФГОС Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанногоВыпускник научится:ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл- находить в тексте требуемую информацию, -решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста

Страна Место страны среди других стран

Шанхай (Китай) 1Республика Корея 2-4

Россия 41-43

В России - 73,5% нечитателей

Как научить учащихся понимать текст?

Вывод:

Без знания основ работы по преобразованию текста и применению этих знаний на практике, ученик не сможет справиться с теми требованиями, которые ему предъявляет современный мир.

Обучение учебному действию

Умение преобразовать информацию

Способы Представление

Выделение главного План, таблица

Сравнение и вывод Схема

Установление причинно- следственных связей и др.

Составление логической схемы.

Преобразование цифровой информации (графика, диаграммы) в собственный текст

Как выбрать оптимальный вариант для преобразования информации?

Цель- запомнить сведения

Составляем план или краткий пересказЦель – уяснить смысл

Составляем таблицу или схемуОтношение к информации – дать

оценку и обосновать свою позицию

Рассмотрим в качестве примера текст учебника обществознание 6 класс

Взросление личности происходит в процессе социализации, когда ребенок постепенно овладевает качествами, необходимыми ему для успешного сотрудничества с разными членами общества. Этот непростой период проходит в стихийном взаимодействии человека с другими людьми, в общении с ними. После совершения определенного поступка каждый член общества получает либо одобрение, либо осуждение окружающих и делает вывод: так можно, а так нельзя поступать. Закрепляются образцы, или модели поведения, на основе существующих общественных норм.

Цель: понять трудный текст

Действие: Составляем логическую цепочку.

1.Определяем вопрос, ответ на который нужно получить.

2. Выберем исходную фразу, с которой начнём строить свои рассуждения

Как происходит процесс социализации?

Взросление личности происходит в процессе

социализации, когда ребенок постепенно овладевает качествами, необходимыми ему для успешного сотрудничества с разными членами общества. Этот непростой период проходит в стихийном взаимодействии человека с другими людьми, в общении с ними. После совершения определенного поступка каждый член общества получает либо одобрение, либо осуждение окружающих и делает вывод: так можно, а так нельзя поступать. Закрепляются образцы, или модели поведения, на основе существующих общественных норм.

Составляем логическую схему (цепочку)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ

Вопрос: К чему это ведёт?

СОВЕРШЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ПОСТУПКОВ

Вопрос: К чему это ведёт?

ОДОБРЕНИЕ ИЛИ ОСУЖДЕНИЕ СО СТОРОНЫ ОКРУЖАЮЩИХ

Вопрос: К чему это ведёт?

СВОЙ ВЫВОД О ТОМ, ЧТО – ХОРОШО, А ЧТО - ПЛОХО

Вопрос: К чему это ведёт?

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ

Как происходит процесс социализации?

Действие определяет результат – Цепочка в готовом виде.

Давайте закрепим наши умения

Приведите литературный пример о том, как происходит взросление человека и становление его как личности? Поработайте, а парах и представьте полученный результат.

Т.образом мы через понимание текста смогли лучше представить, как происходит процесс социализации, и усвоили новое учебное действие – составление логической цепочки

( Цель- действие – результат)

2. Цель- Выразить отношение к главной

мысли текста.

В процессе социализации происходит усвоение человеком образцов поведения, социальных и духовных ценностей общества.

Согласны ли Вы с утверждением «В процессе социализации происходит усвоение человеком образцов поведения»

Обоснуйте свою позицию.

Приведите 2-3 аргумента в защиту своей позиции.

Действие - Определяем свою позицию

Позиция

Я согласен (не согласен) с мнением автора, так как Моё личное отношение

считаю, что ________________________________

___________________________________________, Аргументы потому что, во-первых ____________

________________________________, во-вторых ______________________

________________________________.

Определяем свою позицию

Я согласна с тем , что в процессе социализации человек усваивает образцы поведения, но он не всегда может правильно их воспроизвести.

Обоснуем свою позицию:

1) Некоторые образцы поведения

формируются под воздействием кого-либо( друзей, родителей) или чего-либо ( послушание из-за страха быть наказанным) и в изменившихся условиях могут быть отвергнуты.

( Приведите свои примеры)

Мы размышляли над основной идеей текста, и не просто приняли её как что-то само собой разумеющееся. Мы ещё раз попрактиковались в применении такого учебного действия, как определение собственной позиции.

Прочитайте цитату.Выделите главную мысль цитаты. Как слова Асмолова соотносятся с темой нашего занятия?

« Индивидом — рождаются, личностью — становятся, индивидуальность — отстаивают. » А. Г. Асмолов.

Я прошу вас подберите художественный образ к следующему видео- фрагменту.

Что объединяет цитату и видеофрагмент?

Каждый выбирает для себя. Robin Hood BBC..mp4

Всем творческих успехов!

Используемая литература:

Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание» М. «Баллас» 2013