Организация и стимулирование инновационных взаимодействий

участников образовательного процесса : в информационной среде модели сетевых взаимодействий и их специфика

в общеобразовательнойшколе

, . . ., ВоликОльгаНиколаевна к п н

177,методист по информатизациишколы

. . ст науч сотрудникИПППОРАО

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Школа № 177 с углубленным изучением отдельных предметов г.Казани

Институт педагогики и психологии профессионального образования Российской академии образования

Инновации

Создание

Распространение

Изменение стиля

мышления

Преобразование образа

деятельности

НовоеСуществующее

Сластенин В.А., Подымова Л.С. «Педагогика: инновационная деятельность». 1997

Результаты обучения

Личностные

Метапредметные

Предметные

Результаты обучения

Результаты обучения

Метазнания - знания о получении знаний, т.е. приёмы и методы познания (когнитивные умения).Метадеятельность - универсальная деятельность, которая является «надпредметной».Метаспособы - методы, с помощью которых человек открывает новые способы решения задач.Метаумения - присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки. 

Справка

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Результаты обучения

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны

обеспечивать

успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Web 2.0 шагнул в школу. Итоги года работы

Пилотные школы Интел в РТ

Модель: Учитель – ученик

Учитель организует сетевое взаимодействие с одним или несколькими учениками, которое не предполагает взаимодействия учеников друг с другом.

Задание Сортируем мусорЗадание Последовательность

Модель « Учитель - ученики»

Учитель организует сетевую деятельность нескольких учеников, предполагающую их взаимодействие друг с другом.

Модель « Ученики - ученики»

Организованное учителями взаимодействие между различными группами учащихся

Модель "Учитель - Учитель" 

Педагоги продуктивно взаимодействуют друг с другом, используя различные сетевые средства.

Образовательная Галактика Intel®

Программа Intel «Обучение для будущего»

LETOPISI.RU

Документ Сетевые взаимодействия

Модель «Учителя –Учителя», асинхронный режим

Модель «Учитель –ученики», модель «Ученики-ученики», асинхронный режим

Задания проекта

•Логотип команды (Tagul.com)•Визитка команды (Smore.com)•Фото-пазл команды (http://www.flash-gear.com/puzzle/)•Имя ученого , закодированное QR-кодом (qrcoder.ru)• Имя ученого, раскодированный QR-код (zxing.org)•Жизнь и деятельность ученого (лента времени или ментальная карта по выбору команды)

СИНХРОННЫЙрежим+ =

ON-LINE дискуссия всех участников проекта"Как полно и наглядно

представить информацию?»

СИНХРОННЫЙрежим+ =

Взаимооценка, самооценка и общественная экспертизарезультатов работы команд

• загрузить Letopisi.ru• в строке Поиск набрать Проект Кому сказать спасибо за• нажать кнопку Перейти• на странице проекта перейти на Доску достижений• просмотреть работы команд• свое мнение отразить в столбце Общественная экспертиза в виде баллов и словами в комментариях к ячейке

P.S. критерии и баллы на странице проекта в разделе Завершение проекта

• Анализ сетевых взаимодействий участников образовательного процесса в информационной среде• Опыт участия во Всероссийских сетевых проектах• Стимулирование сетевых инициатив участников образовательного процесса в информационной среде• Подведение итогов семинара

https://sites.google.com/site/netproject177

или

Ссылка на семинар на сайте школы 177 в edu.tatar.ru