Цифровые инструменты для формирования...
-
Upload
olga-tuzova -
Category
Education
-
view
710 -
download
4
Transcript of Цифровые инструменты для формирования...
![Page 1: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/1.jpg)
Конструируем ИКТ-насыщенную
образовательную среду своими
руками
Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатики
Школа 550 Центрального района Санкт-Петербурга
![Page 2: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/2.jpg)
Эпиграф
Эпизод из фильма «Детства» (Enfances)
![Page 4: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/4.jpg)
Новые реалии для современного учителя
• Право ученика на личностное развитие и
индивидуализированную образовательную
траекторию
• Новая профессиональная среда, предоставляющая
современному учителю неограниченные
возможности для саморазвития, профессионального
роста, профессиональных контактов
![Page 5: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/5.jpg)
ФГОС: новые требования впереди новых методик
![Page 6: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/6.jpg)
Профессиональное саморазвитие
![Page 7: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/7.jpg)
От результата –
к инструментуСмысловое чтение
![Page 8: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/8.jpg)
Смысловое чтение
Если формальная грамотность – это владение навыками и
умениями техники чтения, то функциональная грамотность –
это способность человека свободно использовать эти навыки
для извлечения информации из реального текста – для его
понимания, сжатия, трансформации
А. А. Леонтьев
![Page 9: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/9.jpg)
«PISA-шок»
![Page 10: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/10.jpg)
Смысловое чтение как метапредметный результат
![Page 11: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/11.jpg)
Смысловое чтение. От результата к инструменту #1
Ученик распознаёт главную мысль текста и отдельных
его частей
Результат
Ученик находит информацию, требующую
дополнительного, но несложного осмысления
Задача
1. Придумать заголовок ко всему тексту
2. Разделить на абзацы, придумать подзаголовок
к каждому абзацу
Проиллюстрировать текст картинками из
заданной коллекции
Инструмент: Текстовый редактор
Ученик находит в тексте информацию на предельно
определенный вопрос (Кто? Когда? Где?)
Найти в тексте, выделить, подчеркнуть,
скопировать в поле ответа…
Пример
![Page 12: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/12.jpg)
Смысловое чтение. От результата к инструменту #2
Ученик устанавливает связи между текстом и
внетекстовыми знаниями, опираясь на личный опыт,
дополнительные источники
Результат Задача
Инструмент: LearningApps
Выбрать из списка, определить «верно /
неверно», найти соответствие
Ученик устанавливает связи между отдельными
частями текстами
Ученик находит в тексте информацию, требующую
навыков категоризации
Распределить по порядку, найти соответствие,
сопоставить
Распределить по группам, найти лишнее
![Page 13: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/13.jpg)
Примеры заданий в приложении LearningApps
![Page 14: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/14.jpg)
Сжатие информации. Проектируем учебные ситуации
![Page 15: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/15.jpg)
Смысловое чтение. Видео и текст – в кадре и за кадром
Летние
видеозарисовки
Наблюдения за
животными
• Найти информацию
• Оценить достоверность и качество
• Обработать текст в соответствии с видеорядом
• Прочитать и записать текст на специальной
аппаратуре
• Добавить к видеоролику звуковые дорожки
Варианты:
1. Написать текст самостоятельно в соответствии с
видеорядом
2. Читать текст во время показа ролика
![Page 16: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/16.jpg)
Организация информационного пространства при
работе с коллекцией видеоматериалов
https://www.blendspace.com/lessons/AZiCHdnkp4IhTQ/1 https://www.blendspace.com/lessons/qLWtHWMKG39bqw/
![Page 17: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/17.jpg)
От задачи – к
инструменту
Задача: улучшить качество и
привлекательность учебного
материала, сделать его
многослойным
![Page 18: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/18.jpg)
«Умные» учебные электронные тексты
Авторский блог «Программирование в среде Лого-Миры»
![Page 19: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/19.jpg)
Видеоинструкции как часть «умного» электронного текста
• Как работать в среде Лого-миры
• Базовые навыки работы с электронной таблицей
• Фильтрация данных в электронной таблице
• Решение задач на поиск оптимального решения
Часть 1 Часть 2
• QR-reader
• Решение системы уравнений с помощью
электронной таблицы
![Page 20: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/20.jpg)
Автоматизированная система тестирования
![Page 21: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/21.jpg)
Структура автоматизированной системы тестирования
Структурированный
банк заданий
/Google-таблица/
Скрипт на языке
Google Apps Script
Тест в виде
Google-формыОтветы
учеников
Дополнение
Flubaroo
Результаты
проверкиОсновные достоинства:
• Банк заданий может быть создан коллективными
усилиями
• Проста в использовании – индивидуальная система
создается на основе шаблона
• Автоматическая проверка результатов
• Удобная фильтрация заданий для формирования
теста
• Случайный выбор заданий обеспечивает
многовариантность теста
![Page 22: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/22.jpg)
Структура банка заданий
![Page 23: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/23.jpg)
Скрипт Google Apps Script (открыт, можно совершенствовать)
![Page 24: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/24.jpg)
Дополнение Flubaroo (внедряется в таблицу результатов)
![Page 25: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/25.jpg)
Обработка результатов и статистика
![Page 26: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/26.jpg)
Одобрено участниками мастер-класса
• Сайт МК
• Тест для уроков немецкого языка (Александр Гринцевич)
• Тест для уроков истории (Ольга Журавлёва)
• Тест для уроков информатики (Татьяна Литвинова)
![Page 27: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/27.jpg)
«Взрослые очень любят цифры»…
• 15-25%процентов учеников сдают ЕГЭ по информатике, средний балл выше среднего
балла по городу
• Более 50 человек успешно закончили МК «Создаем автоматизированную систему
тестирования своими руками» (ведущий)
• Более 700 человек успешно закончили массовый тренинг «Google-песочница» (участие в
разработке программного кода, модератор сообщества)
• Более … авторских электронных ресурсов
![Page 28: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/28.jpg)
Авторские электронные материалы
• Компьютерные инструменты для развития навыков смыслового чтения
(сайт МК на конференции "ИТ для Новой школы" 2013)
• Видеотехнологии в образовании (сайт МК “Современные видеотехнологии и формы организации обучения,
расширяющие пространство личной свободы учащихся” на конференции "ИТ для Новой школы" 2014 )
• Создаем систему автоматизированного тестирования своими руками (сайт МК Второй международной
образовательной научно-практической он-лайн конференции «Новая школа: мой маршрут»)
• Проект «Парковый урок. Неизвестные детали известного маршрута» (сайт проекта)
• Авторский блог
• Программирование в среде Лого-Миры (блог)
• «Цифровая оболочка» для урока по методике Валентины Бородиной «Читаем книгу»
• Видеоролики для уроков по микроэлектронике
![Page 29: Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55ae1a281a28abc1648b4697/html5/thumbnails/29.jpg)
Учитель — ученик: меняемся местами
• «Мобильные приложения» — проектная работа в 11 классе (презентация prezi)
• Видеоскрайбинг • «Новая жизнь старых игрушек»
• Проект «Drimler»