БУ «Президентский БУ «Президентский перинатальный центр» перинатальный центр»

Клинико-диагностическое Клинико-диагностическое отделениеотделение

Врач-психотерапевтВрач-психотерапевтЛюдмила ЕмешеваЛюдмила Емешева

Занятия Школы для родителей проводятся ежедневно и начинаются в 11.45

Расписание занятий1.Видеофильм – 11.45 – 12.10

2.Гимнастика – 12.10 – 13.00

3.Лекция – беседа – 13.00 – 14.00

Проводят занятия

1. Врач - психотерапевт. 6. Фельдшер-лаборант.

Врачи - акушеры-гинекологи. 7. Врач-стоматолог.

Врач - педиатр. 8. Специалист по социальной работе.

4. Медсестра - акушерка. 9. Юрист.

5. Врач – лаборант. 10. Православный священник.

Через 2-3 недели начинаются практические занятия (ежедневно с 10.00 до 11.45)Проводят занятия психотерапевт, акушерка

Занятия для будущих отцов - проводятся 1-2 раза в месяц по субботам в 10.00 (до12.00)

Проводят занятия психотерапевт, акушерка

Беседы с православным священником – 1 раз в месяц

«Помехи» в родах

1.1. Гордость (Гордость (««протестовое протестовое

мышлениемышление»») )

2.2. Теплохладность , равнодушиеТеплохладность , равнодушие

3.3. Невнимательность Невнимательность

4.4. Нерешительность Нерешительность

5.5. Подверженность страхам и т.п.Подверженность страхам и т.п.

Цель демографической Цель демографической политики РФ политики РФ

Постепенная стабилизация Постепенная стабилизация

численности населения и численности населения и

формирование предпосылок формирование предпосылок

демографического ростадемографического роста

Задачи демографической политики РФ в области Задачи демографической политики РФ в области стимулирования рождаемости и укрепления семьи:стимулирования рождаемости и укрепления семьи:

• создание предпосылок для повышения уровня создание предпосылок для повышения уровня рождаемостирождаемости путем постепенного перехода от путем постепенного перехода от преимущественно малодетного (1-2 ребенка) к преимущественно малодетного (1-2 ребенка) к среднедетному (3-4 ребенка) типу среднедетному (3-4 ребенка) типу репродуктивного поведения семей; репродуктивного поведения семей;

• всестороннее укрепление института семьи всестороннее укрепление института семьи как как формы наиболее рациональной формы наиболее рациональной жизнедеятельности личности и ее нормальной жизнедеятельности личности и ее нормальной социализации; социализации;

• социальная социальная защитазащита и материальное поощрение и материальное поощрение ответственного родительстваответственного родительства..

Ослабление Ослабление материнского инстинкта материнского инстинкта

Увеличение форм Увеличение форм аномального аномального

родительскогородительского

поведенияповедения

(девиантного материнства(девиантного материнства))

Девиантное материнствоДевиантное материнство

• лишение жизни нерожденного (аборт) и лишение жизни нерожденного (аборт) и рожденного ребенка,рожденного ребенка,

• отказ от ребенка и формирования его отказ от ребенка и формирования его жизни после рождения,жизни после рождения,

• жестокое обращение с ребенком, жестокое обращение с ребенком, • более «мягкие формы»:более «мягкие формы»:уустановка быть «матерью-одиночкой» и становка быть «матерью-одиночкой» и рождение и воспитание одного ребенка рождение и воспитание одного ребенка

(низкая репродуктивная установка или (низкая репродуктивная установка или отсутствие ее вообще) отсутствие ее вообще)

- это формы поведения, - это формы поведения, которые обеспечивают которые обеспечивают максимальную максимальную приспособленность в приспособленность в обычной среде и обычной среде и обычных обстоятельствахобычных обстоятельствах

Материнство это одна из социальных

женских ролей, поэтому даже если

потребность быть матерью и

заложена в женской природе,

общественные нормы и ценности

оказывают определяющее влияние

на проявления материнского

отношения

Ослабляется Ослабляется

социальными установками и социальными установками и

технологиями технологиями родовспоможенияродовспоможения

Действующие Действующие факторы факторы

• Психоэмоциональный стресс

• Агрессивный информационный поток

• «Механическое», обезличенное ведение родов

Восстановление и Восстановление и укрепление укрепление

материнского материнского инстинктаинстинкта

ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР

КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ДУХОВНОЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ЖЕНЩИНЫ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ДУХОВНОЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ЖЕНЩИНЫ

В ПРОЦЕССЕ ЕЕ ПОДГОТОВКИ К МАТЕРИНСТВУ И РОДАМ ПО В ПРОЦЕССЕ ЕЕ ПОДГОТОВКИ К МАТЕРИНСТВУ И РОДАМ ПО

УЧЕНИЮ СВЯТИТЕЛЯ ФЕОФАНА ЗАТВОРНИКАУЧЕНИЮ СВЯТИТЕЛЯ ФЕОФАНА ЗАТВОРНИКА

Выполнила:

Емешева Людмила Юрьевна

Студентка 4 группы

заочного отделения

Научный руководитель:

Архим. Платон (Игумнов),

магистр богословия

2013

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.А. ШОЛОХОВА»

Причины страха в родах

• Неизвестность

• Боль

• Возможность травматизации ребенка или матери

• Трагический исход родов

параллели сил души и параллели сил души и показателей психики показателей психики

ДушаДуша ПсихоэмоциоПсихоэмоциональный факторнальный фактор

Психические процессыПсихические процессы

РазумРазум Познавательные процессы

Ощущение, восприятие, мышление, внимание, память, воображение, речь

ЧувстваЧувства Эмоциональные процессы

Эмоции, чувства, аффективное реагирование, стресс

ВоляВоля Волевые процессы

Борьба мотивов, принятие решения, постановка цели

Реактивные компоненты боли

• СенсорныйСенсорный

• АффективныйАффективный

• ВегетативныйВегетативный

• ДвигательныйДвигательный

психофизиологическая цепочка в родах

новый стереотип реагирования

Мышление – осознанный контрольМышление – осознанный контроль

Эмоции – навык использовать эмоцииЭмоции – навык использовать эмоции

Расслабление тела дыханиемРасслабление тела дыханием

Благоразумная стойкостьБлагоразумная стойкость

Изменение защитного инстинктивного Изменение защитного инстинктивного поведения и дыхания на поведение поведения и дыхания на поведение принятия схваткипринятия схватки

1.Информационный - передача знаний.1.Информационный - передача знаний.2. Л2. Личностный уровень:ичностный уровень: работа с ценностями, мотивацией, работа с ценностями, мотивацией,

смысловыми образованиями, установками. смысловыми образованиями, установками. 3. Эмоциональный уровень: формирование 3. Эмоциональный уровень: формирование

навыков открытого выражения чувств, навыков открытого выражения чувств, обучение эмпатийному слушанию.обучение эмпатийному слушанию.

4. Операциональный уровень: формирование 4. Операциональный уровень: формирование навыков и умений (поведения в родах, ухода за навыков и умений (поведения в родах, ухода за ребенком).ребенком).

5. Психофизический уровень: обучение 5. Психофизический уровень: обучение регуляции функциональных и психических регуляции функциональных и психических состояний. состояний.

Уровни воздействия

Методы воздействия

на уровни

Личностный

Групповая, семейная и индивидуальная психотерапия, аутотренинг, арттерапия, ролевые игры

Эмоциональный

Арттерапия, ролевые игры, телесно-ориентированная терапия, групповая психотерапия

Когнитивный Лекции, семинары

Операциональный Отработка навыков – практические занятия

Психофизический Аутотренинг, арт-терапия, телесно-ориентированная терапия

Мотивация

• Здоровье ребенка

• Рождение ребенка в мир

• Приобретение опыта

• Забота о своем здоровье

• Уменьшение болевых ощущений

Формирование памяти образов в теле

• Информация

• Ощущения

• Восприятие

• Формирование чувства

• Телесные реакции

• Стереотип поведения

Работа с ощущениямиРабота с ощущениями

• Восприятие боли – Восприятие боли – «неприятно»«неприятно»

• Анализ – «родовая боль Анализ – «родовая боль объяснима»объяснима»

• Оценка – «желательно, илиОценка – «желательно, или

необходимо, или необходимо, или нежелательно» нежелательно»

Алгоритм работы в страхе

МысльМысль

Чувство страхаЧувство страха

Напряжение телаНапряжение тела

Двигательная активность (движение, Двигательная активность (движение, выдох, поиск удобной позы)выдох, поиск удобной позы)

Расслабление телаРасслабление тела

сформировать у женщины алгоритм

поиска телесного и психического

комфорта в условиях возможного

повышенного психоэмоционального

и телесного напряжения в родах

Воздействие на тело – ведет к Воздействие на тело – ведет к

переделыванию застарелых переделыванию застарелых

стереотипных реакций, в т.ч. стереотипных реакций, в т.ч.

протестовыхпротестовых

Цель - Цель - обеспечение творческой адаптации обеспечение творческой адаптации беременной женщины к своему новому беременной женщины к своему новому состояниюсостоянию

1). Дать понятие о психофизиологии – связи 1). Дать понятие о психофизиологии – связи психики и тела.психики и тела.

2). Дать информацию об изменении 2). Дать информацию об изменении психических процессов в организме психических процессов в организме беременной женщины.беременной женщины.

Цель - Цель - обеспечение творческой адаптации обеспечение творческой адаптации беременной женщины к своему новому беременной женщины к своему новому состояниюсостоянию

1). Дать понятие о психосоматике во время 1). Дать понятие о психосоматике во время беременности.беременности.

2). Выполнить упражнение «Учимся 2). Выполнить упражнение «Учимся «слушать» тело» (чувствовать свое тело).«слушать» тело» (чувствовать свое тело).

3). Выполнить упражнения на релаксацию.3). Выполнить упражнения на релаксацию.4). Практическая часть – выработка 4). Практическая часть – выработка

алгоритма дыхания.алгоритма дыхания.

Цель - Цель - обеспечение эмоциональной обеспечение эмоциональной устойчивости матери для полноценного устойчивости матери для полноценного развития ребенка развития ребенка 1). Разобрать понятия «диалога» и «монолога». 1). Разобрать понятия «диалога» и «монолога». 2). Дать информацию о влиянии на развитие 2). Дать информацию о влиянии на развитие тела и характера малыша настроения матери.тела и характера малыша настроения матери.3). Выполнить упражнения на спокойное 3). Выполнить упражнения на спокойное дыхание «Дыхание колыбельной». дыхание «Дыхание колыбельной». 4). Практическая часть – выработка алгоритма 4). Практическая часть – выработка алгоритма дыхания.дыхания.

Цель - Цель - обеспечение творческой адаптации обеспечение творческой адаптации беременной женщины к своему новому беременной женщины к своему новому состояниюсостоянию

1). Дать информацию о психофизиологическом 1). Дать информацию о психофизиологическом процессе, вызванном оплодотворением.процессе, вызванном оплодотворением.

2). Дать информацию об изменениях в организме 2). Дать информацию об изменениях в организме и психике беременной женщины.и психике беременной женщины.

3). Знакомство с ощущениями тела. 3). Знакомство с ощущениями тела. 4). Практическая часть – выработка алгоритма 4). Практическая часть – выработка алгоритма

дыхания.дыхания.

Цель – расширение взгляда женщины на Цель – расширение взгляда женщины на себя в роли материсебя в роли матери

1). Дать информацию о 1). Дать информацию о психофизиологических изменениях психофизиологических изменениях женщины в родах.женщины в родах.

2). Дать информацию о влиянии 2). Дать информацию о влиянии перинатальных матриц на ребенка.перинатальных матриц на ребенка.

3). Написание обращения к малышу «Письмо 3). Написание обращения к малышу «Письмо будущему ребенку».будущему ребенку».

Цель - Цель - обеспечение гармоничного и обеспечение гармоничного и полноценного взаимодействия и развития полноценного взаимодействия и развития матери и ребенка в послеродовом периодематери и ребенка в послеродовом периоде

1). Дать информацию о трудностях послеродового 1). Дать информацию о трудностях послеродового периода как неизбежно необходимом процессе периода как неизбежно необходимом процессе адаптации женщины и ребенка.адаптации женщины и ребенка.2). Дать рекомендации по восстановлению 2). Дать рекомендации по восстановлению нормального психофизиологического состояния. нормального психофизиологического состояния. 3). Выполнение дыхательных упражнений на снятие 3). Выполнение дыхательных упражнений на снятие напряжения и расслабление.напряжения и расслабление.

Цель - укрепление института семьи в Цель - укрепление института семьи в отдельно взятой семьеотдельно взятой семье

1). Дать понятие о гармоничном и 1). Дать понятие о гармоничном и негармоничном психологическом негармоничном психологическом взаимодействии мужчины и женщины. взаимодействии мужчины и женщины.

2). Дать понятие о супружеских ролях.2). Дать понятие о супружеских ролях.

3). Практическая часть – выработка 3). Практическая часть – выработка алгоритма дыхания.алгоритма дыхания.

Цель - обеспечение гармоничного и Цель - обеспечение гармоничного и полноценного взаимодействия и развития полноценного взаимодействия и развития матери и ребенка в послеродовом периодематери и ребенка в послеродовом периоде

1). Обучение женщины сохранению творческого 1). Обучение женщины сохранению творческого подхода к родившемуся ребенку.подхода к родившемуся ребенку.2). Обучение правильному положению и 2). Обучение правильному положению и дыханию при кормлении ребенка.дыханию при кормлении ребенка.3). Практическая часть – выработка алгоритма 3). Практическая часть – выработка алгоритма дыхания.дыхания.

Цель - Цель - снижение и нормализация уровня снижение и нормализация уровня психоэмоционального напряжения в родахпсихоэмоционального напряжения в родах

1). Обучение рефлексии своих состояний. 1). Обучение рефлексии своих состояний. 2). Дать информацию о психофизиологических 2). Дать информацию о психофизиологических

причинах синдрома «напряжение – боль». причинах синдрома «напряжение – боль». 3). Обучение методам снятия напряжения – 3). Обучение методам снятия напряжения –

аутотренинг.аутотренинг.4). Практическая часть – выработка алгоритма 4). Практическая часть – выработка алгоритма

дыхания.дыхания.

Цель - Цель - снижение и нормализация уровня снижение и нормализация уровня психоэмоционального напряжения в родахпсихоэмоционального напряжения в родах

1). Разобрать философские аспекты боли в 1). Разобрать философские аспекты боли в родах для вырабатывания таких черт родах для вырабатывания таких черт характера как воля, терпение. характера как воля, терпение.

2). Тренировка выравнивания дыхания при 2). Тренировка выравнивания дыхания при психоэмоциональном напряжении. психоэмоциональном напряжении.

3). Обучение методикам дыхания в разные 3). Обучение методикам дыхания в разные периоды родов.периоды родов.

Цель -Цель - сохранение физического здоровья сохранение физического здоровья матери и ребенкачерез реализацию его матери и ребенкачерез реализацию его посредством кормления грудью посредством кормления грудью

1). Дать понятие о правильном 1). Дать понятие о правильном прикладывании к груди.прикладывании к груди.

2). Информирование о возможных 2). Информирование о возможных осложнениях при кормлении грудью и путях осложнениях при кормлении грудью и путях выхода.выхода.

3). Выработка правильного положения и 3). Выработка правильного положения и дыхания естественного вскармливания.дыхания естественного вскармливания.

Цель – воспитание родительских чувствЦель – воспитание родительских чувств

1). Рефлексия своих ощущений и чувств в 1). Рефлексия своих ощущений и чувств в диалоге с родителями (эпизод детства). диалоге с родителями (эпизод детства).

2). Модификация конфликтной ситуации (из 2). Модификация конфликтной ситуации (из детства). детства).

3). Выработка навыков ведения 3). Выработка навыков ведения конструктивного диалога.конструктивного диалога.

4). Умение прощать – ключ к диалогу. 4). Умение прощать – ключ к диалогу.

Цель - Цель - укрепление института семьи в укрепление института семьи в отдельно взятой семьеотдельно взятой семье

1). Расширить понятие о гармоничном и 1). Расширить понятие о гармоничном и негармоничном психологическом негармоничном психологическом взаимодействии мужчины и женщины. взаимодействии мужчины и женщины.

2). Подобрать способы решения 2). Подобрать способы решения

конфликтных ситуаций.конфликтных ситуаций.

3). Дать понятие о роли отца и матери.3). Дать понятие о роли отца и матери.

Цель - Цель - формирование взгляда на роды как формирование взгляда на роды как на рождение собственного родительствана рождение собственного родительства

1). Дать понятие о рождении матери в родах.1). Дать понятие о рождении матери в родах.

2). Анкета «взрослый ли я человек?»2). Анкета «взрослый ли я человек?»

3). «мы» или «я и ребенок»?3). «мы» или «я и ребенок»?

4). Просмотр видеофильма «Однажды 20 лет 4). Просмотр видеофильма «Однажды 20 лет спустя». Обсуждение. спустя». Обсуждение.

Цель - Цель - повышение ответственности женщины повышение ответственности женщины за свое поведение в родахза свое поведение в родах

1) Дать информацию об обстановке в родблоке. 1) Дать информацию об обстановке в родблоке. 2). Выработка навыков поведения в сложных 2). Выработка навыков поведения в сложных

ситуациях путем размышления и ситуациях путем размышления и проигрывания в группе.проигрывания в группе.

3). Закрепление способов дыхания при 3). Закрепление способов дыхания при психоэмоциональном напряжении. психоэмоциональном напряжении.

Цель - Цель - повышение ответственности повышение ответственности женщины за свое поведение в родахженщины за свое поведение в родах

1). Дать понятие о структуре родблока.1). Дать понятие о структуре родблока.

2).Информировать женщину о порядке 2).Информировать женщину о порядке поступления в роддом.поступления в роддом.

3). Дать понятие о функциях медицинской 3). Дать понятие о функциях медицинской бригады в родах. бригады в родах.

4). Практическая часть – выработка 4). Практическая часть – выработка алгоритма дыхания.алгоритма дыхания.

Цель - Цель - формирование практических формирование практических навыков ухода за ребенкомнавыков ухода за ребенком

1). Вырабатывание умения пеленать 1). Вырабатывание умения пеленать разными способами.разными способами.

2). Вырабатывание навыков ухода за 2). Вырабатывание навыков ухода за ребенком.ребенком.

1) Дать информацию о роли анализаторов 1) Дать информацию о роли анализаторов ощущений в животном мире. ощущений в животном мире.

2). Выполнить процесс заваривания чая, 2). Выполнить процесс заваривания чая, сравнения запахов, вкусов.сравнения запахов, вкусов.

3). Сравнить соответствие запаха с 3). Сравнить соответствие запаха с ожидаемым вкусом.ожидаемым вкусом.

4). Подведение итогов обучения в Школе.4). Подведение итогов обучения в Школе.

Жена… спасется через

чадородие, если пребудет в

вере и любви и святости с

целомудрием» (1 Тим. 2,15)

Благодарим за внимание!Благодарим за внимание!