Технологія впровадження дистанційної форми в...

Університет менеджменту освітиУніверситет менеджменту освітиНаціональна академія педагогічних наук УкраїниНаціональна академія педагогічних наук України

Технологія впровадження Технологія впровадження

дистанційноїдистанційної формиформи

в навчальнийв навчальний процеспроцес

(практичне заняття)(практичне заняття)

ЛЯХОЦЛЯХОЦЬЬКА ЛАРИСА ЛЕОНІДІВНА,КА ЛАРИСА ЛЕОНІДІВНА,канд.пед.наук, доцент,канд.пед.наук, доцент,зав.кафедри дистанційної освітизав.кафедри дистанційної освітим.Київ м.Київ [email protected]

Калачова Людмила Володимирівна,Калачова Людмила Володимирівна,ст. викладач кафедри ДОст. викладач кафедри ДО

©Л.Л.Ляхоцкая

mailto:[email protected]

План заняттяПлан заняття

1. Роль вишів у розвитку дистанційного навчання в освітньому процесі.

2. Моделі організації навчального процесу за дистанційною формою навчання (досвід ведучих українських вишів).

3. Конструювання власної моделі впровадження дистанційної форми в структуру навчального процесу вишу.


ЛІТЕРАТУРАЛІТЕРАТУРА1. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ.

высш. пед. учеб. заведений /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416 с.

2. Положення про організацію очно-дистанційного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти / За заг. ред. В.В.Олійника. — К.: ЦІППО, 2005. — 40 с.

3. Положення про дистанційне навчання. / Наказ МОН № 466 від 25.04.13 року. – Електронний ресурс - Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Dist_osv/2999/print/

4. Ляхоцька Л.Л. Формування професійної компетентності куратора-тьютора навчальної групи. // Післядипломна освіта в Україні. – №1 (20), 2012. – С.71-74.

5. Кухаренко В.М., Рибалко О.В., Сиротенко Н.Г. Дистанційне навчання: Умови застосування. Дистанційний курс: Навчальний посібник. 3-є вид. / За ред. В.М.Кухаренка. – Харків: НТУ «ХПІ», «Торсінг», 2002. 320 с.

6. Сисоєва С.О., Осадчий В.В., Осадча К.П. Професійна підготовка викладача-тьютора: теорія і методика. – навч.-метод.посібник. – Київ; Мелітополь: ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2011. – 280 с.


ІІнформаційне суспільство нформаційне суспільство збільшення ролі інформації та

знань у житті суспільства, зростання ролі інформаційних комунікацій, продуктів та послуг у суспільно-екномічному та культурному житті;

створення глобального інформаційного простору


Модернізація освітньої галузі – це:Модернізація освітньої галузі – це:• Забезпечення державних гарантій щодо доступності дошкільної

освіти.• Забезпечення переходу 5-х класів на навчання за новим Державним

стандартом базової та повної загальної середньої освіти. • Оснащення на 100 % шкіл сучасними комп'ютерними комплексами,

підключення їх до мережі Інтернет та 100% комп’ютерна грамотність вчителів.

• Збереження та розвиток мережі позашкільних навчальних закладів та збільшення охоплення дітей шкільного віку позашкільною освітою.

• Подальше удосконалення професійно-технічної освіти, у тому числі глибокі наукові дослідження в галузі розвитку професійної освіти.

• Розроблення стратегії розвитку національної системи кваліфікацій. • Модернізація мережі вищих навчальних закладів.• Реалізація положень нової концепції розвитку неперервної

педагогічної та післядипломної освіти. • Реалізація нових підходів формування державного замовлення на

підготовку фахівців з вищою освітою.• Визначення загальної стратегії розвитку ЗНО в Україні, яка сприятиме

повній реалізації його головних принципів.

Модернізація освітиМодернізація освіти

Глобальне впровадження комп’ютерних технологій у всі сфери діяльності, формування нових комунікацій і високоавтоматизованого інформаційного середовища стали не тільки першим кроком до формування інформаційного суспільства, а й початком модернізації освіти.


Дистанційне навчанняДистанційне навчання

Педагогічна технологія, яка реалізує принципи неперервної освіти в умовах, коли учасники освітнього простору віддалені один від одного в прострі та/або в часі.

1996 р. – перший ДК - Міжнародний науково-навчальний центр ЮНЕСКО/МПІ інформаційних технологій і систем НАН України і МОН України Кібернетичного центру ім.В.М.Глушкова


http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/distance-learning/


http://www.mon.gov.ua/ua/activity/education/distance-learning/

http://www.mon.gov.ua/ua/activity/education/distance-learning/

Положення про дистанційне навчанняПоложення про дистанційне навчанняНаказ МОН № 466 від 25.04.13 року

http://osvita.ua/legislation/Dist_osv/2999/print/




ВИМОГИ до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти,

наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації

фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ 30.10.2013 № 1518

Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 31 жовтня 2013 р. за № 1857/24389

Про затвердження Вимог до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-

наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та

підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями

Відповідно до пункту 2.2 розділу ІІ Положення про дистанційне навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 25 квітня 2013 року № 466, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 року за № 703/23235, Н АК АЗ УЮ:

1. Затвердити Вимоги до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями, що додаються.

2. Департаменту вищої освіти (Коровайченко Ю.М.) забезпечити державну реєстрацію цього наказу в Міністерстві юстиції України.

3. Департаменту організаційно-аналітичного забезпечення і взаємодії із засобами масової інформації та громадськими об’єднаннями (Марченко А.В.) у встановленому порядку зробити відмітку в справах архіву.

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на першого заступника Міністра Суліму Є.М.

5. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування. Міністр Д.В. Табачник

Основні напрямами оптимізації Основні напрямами оптимізації процесу інформатизації ВНЗ, якими є: процесу інформатизації ВНЗ, якими є:

створення оптимальних умов для забезпечення інформаційних потреб слухачів вишів;

розвиток інформаційних мереж, що використовуються в ВНЗ;

забезпечення належної матеріально-технічної бази;

підготовка управлінських і педагогічних кадрів до користування засобами отримання інформації


http://www.mon.gov.ua/ua/actually/4103-robota-nad-unormuvannyam-pitan-schodo-distantsiynoyi-osviti-trivae


http://www.mon.gov.ua/ua/actually/4103-robota-nad-unormuvannyam-pitan-schodo-distantsiynoyi-osviti-trivae

Інформатизація освітньої діяльності – Інформатизація освітньої діяльності –

система взаємопов’язаних змістових організаційних і методичних заходів,

які пов’язані із застосуванням інформаційних засобів у навчальних

цілях.


Структура освітньої Структура освітньої діяльності ВНЗдіяльності ВНЗ

Рівень інформатизації є одним із суттєвих показників рейтингу ВНЗ


КОМПОНЕНТИ СТРУКТУРИ ДНКОМПОНЕНТИ СТРУКТУРИ ДН у ВНЗ у ВНЗ

системне середовище ДН (платформи СДН, Інтернет-ресурси) з необхідними засобами для комунікації учасників ДН;

Електронна база навчальних матеріалів (у мережі Інтернет та стаціонарних носіях);

Віртуальні лабораторії; Учасники ДН (викладач, студент та технічні

спеціалісти); Інтегрована у системі середовища ДН система

керування і обліку ДН (автоматизована система управління, автоматизовані робочі місця).



ЗАГАЛЬНА СХЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НП в ДОЗАГАЛЬНА СХЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НП в ДО


1.1. Реєстрація студентів/слухачівРеєстрація студентів/слухачів

2.2. Установчий етап навчання.Установчий етап навчання.

3.3. Процес навчанняПроцес навчання

4.4. Підсумкова звітністьПідсумкова звітність

5.5. Отримання дипломів і сертифікатівОтримання дипломів і сертифікатів.

На підставі інформації попередніх слайдів На підставі інформації попередніх слайдів ознайомтесь з нормативними документами ознайомтесь з нормативними документами (Положення про дистанційне навчання, Положення про електронні (Положення про дистанційне навчання, Положення про електронні освітні ресурси, ВИМОГИ до вищих навчальних закладів та закладів освітні ресурси, ВИМОГИ до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями)напрямами і спеціальностями)

та створіть загальну схему організації ДН та створіть загальну схему організації ДН НЗ, який Ви представляєте НЗ, який Ви представляєте

??


Послідовність впровадження ДН:

• створення підрозділу забезпечення ДН;• технічне забезпечення;• мотивація персоналу;

• програмна платформа ДН;• підготовка до роботи у СДН;• створення дистанційних курсів, електронних

навчальних ресурсів;• залучення слухачів до ДН;• підтримка навчального процесу.

©Л.В.Калачова

Підготовка викладачів-тьюторів:

• Вступ до дистанційного навчання;• Розробка електронних навчальних ресурсів,

дистанційних курсів;• Діяльність тьютора

• !!!Самостійна робота слухачів


МОДЕЛЬ ПОБУДОВИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ МОДЕЛЬ ПОБУДОВИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ (ІОТ) У СЛУХАЧІВ ОЧНО-ДИСТАНЦІЙНОЇ ТРАЄКТОРІЇ (ІОТ) У СЛУХАЧІВ ОЧНО-ДИСТАНЦІЙНОЇ

ФОРМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ (досвід УМО)ФОРМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ (досвід УМО)

Формування навичок КСРСФормування навичок КСРС

Відносна автономність у проектуванні індивідуального навчального маршруту

Диференціація умов навчання

За рахунок додаткових бонусних балів за змістовну участь у семінарі (зараховувались виключно учасникам семінару)

Виконання бонусного завдання: творчий характер, професіоналізм – звільнення від контрольної роботи


Створення ситуації реального вибору

Перешкоди впровадження:

• недостатня законодавча база;• недостатнє фінансування;• упереджене ставлення до ДН;

• відсутня уніфікованість;• неготовність викладачів.


Питання для самостійної роботиПитання для самостійної роботи

1. Назвіть навчальний заклад в Україні, який одним із перших запровадив нову форму навчання з використанням Інтернет.

2. Назвіть переваги дистанційної форми навчання над іншими формами, які застосовуються в українських вишах.

3. Яка типова технологія організації навчального процесу у вишах за дистанційною формою навчання?

4. Складіть Ваші пропозиції щодо удосконалення впровадження дистанційного навчання в українських вишах.

5. Який навчальний заклад являється лідером у впровадженні дистанційного навчання в післядипломну освіту і чому?

6. Чи можливо на сьогодні захист дипломних робіт студентів дистанційно?


Дякуємо за увагу!

Ляхоцька Лариса Леонідівна:e-mail:[email protected]

Калачова Людмила Володимирівнаe-mail: [email protected]


Технологія впровадження дистанційної форми в...

Education

Transcript of Технологія впровадження дистанційної форми в...