формируются моральные основы, социальные установки, вырабатывается отношение к различным моральным и правовым запретам, ведется поиск пределов допустимого в поведении (Л.Б.Филонов). В то же время он характеризуется дисгармонией социально-нравственного и физического созревания, повышенной возбудимостью, неуравновешенностью, преобладанием возбуждения над торможением. Указанные особенности типа нервной системы могут обусловливать нарушения дисциплины, общественного порядка, норм уголовного закона.

• Информация, получаемая подростками-правонарушителями из сомнительных источников, способствует ущербному развитию личности: появляется интерес к порнографии, половым извращениям, гиперсексуальности, ранним половым связям.

• Не желая ничем не отличаться от взрослых по поведению, они курят, употребляют спиртное, занимаются сексом. При этом стремление к независимости приобретает у них извращенный характер. В их среде культивируются жестокость, бессердечие, цинизм, сила.

• Познавательные интересы у подростков-правонарушителей либо не развиты, либо утрачены, либо приобрели криминальную направленность.

• Физические недостатки подчеркиваются в кличках и прозвищах и используются окружающими для давления на личность, ее унижения, оскорбления.

• Совершению несовершеннолетними преступлений, как правило, предшествуют нарушения поведения (уклонение от учебы и труда, злоупотребление спиртными напитками, ранняя половая жизнь и девиация сексуального поведения, проявление агрессии, аутоагрессии и др.).

• Этому в немалой степени способствуют акцентуации характера. Так, эпилептоидная акцентуация в случае раннего употребления алкоголя предрасполагает к развитию хронического алкоголизма, истероидная в стрессовых ситуациях —к аффективным реакциям демонстративного типа, сензитивная— к развитию фобического невроза, циклоидная и эмоционально-лабильная — к психогенным депрессивным состояниям. Социальная изоляция — сильнейший фрустрирующий фактор для несовершеннолетних правонарушителей, способствующий развитию агрессивности.

• Многие воспитанники — подростки и юноши — имеют психологическую предрасположенность к агрессивному поведению. Например, к участию в драках многих побуждает сама среда колонии, культ силы как способ самоутверждения. Агрессия может быть мотивом защитной реакции (отстоять свой статус, избежать репутацию “слабака”).

• Отношение к преступлению и наказанию обусловливается криминальным опытом, личностными качествами, системой ценностных ориентаций. Общение несовершеннолетних осужденных подросткового и юношеского возраста в колонии происходит ради общения. Как правило, оно малоинформативно, поскольку сводится к рассказам об увиденных в фильмах погонях, драках, порнографии, а также развлечениях на свободе. Резко возрастает значимость криминального общения (жаргон, условные связи, татуировки, клички).

• Для понятийных ориентаций несовершеннолетних осужденных характерно отсутствие содержательной ориентации на будущее . Фактически не представляют как будут строить жизнь оказавшись на свободе.

• Установки и ценности несовершеннолетних в воспитательных колониях чаще всего определяются группой-семьей ( «кентовкой») именно они диктуют нормы , правила поведения каждого из своих членов, границы дозволенного и недозволенного.

• Для несовершеннолетних правонарушителей характерно совершение преступлений в группе, так как многие преступления технически невыполнимы для одиночного подростка; кроме того, некоторые подростки, участвуя в действиях группы, смелеют и даже наглеют, поскольку это одобряется групповым авторитетом.

• Выделяют группы несовершеннолетних осужденных (И.С. Дорошенко):

• незрелые подростки-погружены в свои мысли, молчаливы, невнимательны, в отношении со взрослыми чувствительны и зависимы от них, бояться что их обидят сверстники. Главной задачей воздействия является создание надежной и урегулированной социальной среды .

• Невротически конфликтные личности им свойственны страх, депрессивное состояние, чувство собственной неполноценности и вины. Они могут понимать и сожалеть о том , что натворили, но в будущем могут повторять это снова. Сотрудники, работающие с данной категорией подростков, должны быть восприимчивы к их проблемам и должны уметь посвящать себя целиком подростку.

• Недостаточно социализированные и агрессивные подростки. Как правило это личности не заслуживающие доверия, но способные эффективно влиять на других. У них большая потребность отвергать авторитеты и содействовать беспорядкам в местах заключения. Лицо работающее с такими подростками должно быть последовательным, не поддаваться влиянию других и соблюдать закон. Подростки этой группы нуждаются в хорошо контролируемой среде, в которой должно быть много сфер для рационального использования своих сил.

• Подростки обладающие отрицательными социальными установками, сильным типом личности с объективными задатками лидера. Для них характерно: озабоченность проблемой собственного авторитета, крайний эгоизм, склонность к нарушению социальных норм, преступности, повышенная возбудимость , импульсивность, низкая социальная отзывчивость. Стремление к немедленному удовлетворению своих желаний, неспособность переносить разочарования, агрессивность, недоверчивость, нетерпимость к эмоциональной близости. Первоочередными профилактическими мерами являются обнаружение этих условий и своевременная коррекция их поведения.

• По исследованию Ермолиной Ю., изучавшей особенности лидерства в среде несовершеннолетних правонарушителей, было выявлено:

• 1. Интрагрупповаяструктура группы осужденных подростков по сравнению со школьным классом носит более строго стратифицированный характер, четко прослеживается наличие иерархических слоев.

• 2. У осужденных подростков по сравнению со школьниками преобладают такие лидерские качества как: целеустремленность, ответственность, справедливость, инициатива и уверенность в себе. Это обусловлено тем, что в условиях спецучреждения, к подросткам предъявляются более высокие требования, чем к школьникам.

• 3. По сравнению с лидерами школьного класса, у лидеров группы осужденных подростков более выражены такие качества, как грубость, хладнокровность и жестокость, что объясняется их необходимостью для достижения высоких позиций в группе и завоевания уважения членов группы, в отличие от школьного класса.

• 4. Лидерские качества в группе несовершеннолетних правонарушителей носят в большей степени отрицательную направленность, что объясняется тем, что данные качества наиболее ценны в криминальной среде, без них невозможно достичь высокого статуса в группе.

• Среди несовершеннолетних преступников, преобладают лица мужского пола. Это объясняется прежде всего различием социальных связей со средой, в которой развивается личность, условий нравственного форм; личности, разницей в характере и соотношении типичных конфликтных ситуаций.

• Преобладание среди несовершеннолетних правонарушителей лиц мужского пола связано с психическими и психологическими особенностями пола, с исторически сложившимся различием поведения, воспитания мальчиков и девочек, с большей активностью, предприимчивостью и другими общехарактерологическимисвойствами мужчин.

• Говоря об уровне образования несовершеннолетних преступников, надо заметить, что он более низкий, чем у сверстников. Среди них часто встречаются второгодники, бросившие учебу в школах, а некоторые - во вспомогательных школах.

• Исследования показывают, что более 2/3 несовершеннолетних преступников воспитывались в семьях, где постоянно присутствовали ссоры, скандалы, взаимные оскорбления, пьянство и разврат. Каждого 8-10 рецидивиста, вставшего на преступный путь в раннем возрасте, в пьянство и совершение преступлений вовлекли родители, старшие братья, близкие родственники.

• Дефекты правового сознания у несовершеннолетних, совершающих преступления, выражаются в негативном отношении к нормам права, нежелании следовать предписаниям данных норм. Существенные пробелы в правовых знаниях несовершеннолетних приводят к рассуждениям о “несправедливости” законов, о “незаконном” осуждении.

• В процессе предупреждения преступлений несовершеннолетних необходимо оказывать воздействие и на их семьи, поскольку во многих случаях антиобщественное поведение подростка связано с семейным неблагополучием.

• В структуре индивидуальной профилактики правонарушений можно выделить следующие основные задачи:

•• своевременное выявление лиц с социально-отклоняющимся поведением и склонных к совершению правонарушений, а также родителей и других лиц, отрицательно влияющих на них;

•• изучение возрастных и психологических особенностей личности несовершеннолетних правонарушителей с целью не допущения конфликта молодого человека с обществом, устранения способствующих ему причин и условий;

•• разработка программы индивидуального воспитательно-профилактического воздействия на правонарушителя и окружающую его среду с учетом имеющихся форм и методов, результативности их применения;

•• организация взаимодействия и преемственности в воспитательно-профилактической работе всех субъектов социально-педагогической деятельности, повседневного и непрерывного контроля за образом жизни подростков с девиантнымповедением, реагирование на «срывы» и поощрение позитивных сдвигов.