МКДОУ Харловский детский садМКДОУ Харловский детский сад

Составитель:

Кочурина Ольга Васильевна воспитатель 1 кв. категории

Цель: знакомство с педагогическими возможностями использования в образовательном процессе пластилиновых макетов.

Задачи:

• Сформировать представление педагогов о возможностях применения пластилиновых макетов при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

• Обучить педагогов новым формам работы с использованием пластилина.

• Вызвать у участников мастер - класса интерес к пластилиновым макетам и желание развивать свой творческий потенциал.

Тема: Использование пластилиновых макетовТема: Использование пластилиновых макетов для формирования личности дошкольника.для формирования личности дошкольника.

Этапы проведения мастер – класса:

•Актуализация.Актуализация.•Теоретическая часть (лекционный материал);Теоретическая часть (лекционный материал);•Знакомство с новыми формами работы с Знакомство с новыми формами работы с использованием пластилина.использованием пластилина.•Практическая часть (изготовление атрибутов и показ Практическая часть (изготовление атрибутов и показ сказки педагогами).сказки педагогами).•Презентация деятельности (педагоги презентуют свой Презентация деятельности (педагоги презентуют свой рассказ).рассказ).•Рефлексия.Рефлексия.

Не перечислить всех достоинств пластилиновогонастольного сказочного театра в развитии ребенка.

Дети с удовольствием смотрят представления, принимают активное

участие в создании макетов, изготовлении пластилиновых героев и сочинении сказочных

сценариев.

Дети учатся последовательно располагать героев, декорации. А также пробуют себя в роли фотографа, режиссёра и постановщика! Пластилиновые макеты являются источником творчества детей и удовлетворяет их естественные психологические потребности.

Практическая часть

Актуализация

К этапу завершения дошкольного образования в соответствии с ФГОС по моей теме определены следующие целевые ориентиры, такие как:

• Взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в совместных играх.

• Способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старание разрешать конфликты;

• Обладание развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и, прежде всего в игре;

• Развитие мелкой моторики. • Достаточно хорошее владение устной речью, использование

речи для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения.

Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее… В.А.Сухомлинский

1. Интерактивный макет (даёт возможность взаимодействовать в режиме диалога в системах «педагог - ребёнок», «ребёнок - ребёнок»);

2. Яркий (разноцветье красок радует глаз ребенка, повышает эмоциональный тонус);

3. Оригинальный (необычность привлекает внимание детей);4. Экологически безопасный (изготовлен из натуральных

материалов);5. Многофункциональный (используется в непосредственно

образовательной, самостоятельной деятельности детей);6. Управляемый (создает впечатление "оживших" героев);7. Гигиеничный ( легко очищается от пыли);8. Образный (внешний вид сказочных героев и декораций к

сказкам формирует образное мышление детей); 9. Неуклюжий (общение с неуклюжими героями помогает ребенку

легче переживать собственные недостатки);10. Сюрпризный (наличие пластичности героев можно

видоизменять).

10 достоинств пластилиновых макетов

Инновационные формы работ по составлению сказок.

Лепим яблоньку.1.Вылепим сперва яблочки. В их основе

простая форма –шар. Круговыми движениями покатаем пластилин между ладонями, пока он

не примет форму шара. 2.У некоторых яблочек есть желтый бочок.

Скатаем шарик нужного размера. Отложим его в сторону. Теперь скатаем маленький шарик.

Сплющим его, чтобы получился тонкий блинчик. Прилепим блинчик на одну из сторон большого шарика, аккуратно разгладим. Это

называется цветовой переход. 3.Зубочисткой продавим вверху и внизу

небольшие углубления. 4.Из коричневого пластилина скатаем тонкую

колбаску-яблочный хвостик. Вставим его в верхнее углубление.

5.Добавим листик. Из зеленого пластилина сделаем блинчик, с помощью стека вырежем

из него заготовку, похожую на сердечко. Стеком можно продавить прожилки на листике.

Придадим листику живую форму, слегка изогнув его посередине и приподняв края

вверх.

Вылепим дерево1.Начнем с листиков. Скатаем много шариков размером с горошину. Сделаем из

шариков маленькие блинчики. Выдавим углубление при помощи стека. Листики будут в форме сердечек. Из коричневого пластилина скатаем

хвостики и прикрепим их к листьям. Стеком выдавим на листьях прожилки. 2.Из коричневого пластилина скатаем три колбаски, слегка изогнем их и

прикрепим к ним листики. Сделаем несколько таких веточек. 3.Скатаем толстую колбаску – ствол. Ее сужающийся кончик будет верхом

ствола, широкий низом. Для прочности вставим внутрь палочку или проволоку. Оплетем ствол несколькими колбасками из пластилина разных

оттенков коричневого.4.Подготовим основание для деревца из крупного куска пластилина и установим на нем ствол. Плотно прикрепим к стволу ветки. Прикрепим разноцветные яблочки. Несколько яблок можно положить под дерево.

Вот какая наша яблонька!

Пластилиновые фантазии