Тридцять дві осені та весни

зустрічає вчителем трудового

навчання Петрівсько-Роменської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Віктор Григорович Бугайов .

Після закінчення в 1978 році

Глухівського державного

педагогічного інституту

ім.Сергеєва–Ценського вперше

переступив поріг тепер вже рідної

йому школи, та й залишився в ній на

все своє трудове життя.

Державним стандартом базової та повної

загальної середньої освіти, передбачено

диференціацію навчання у старшій школі за

профілями, яка має на меті забезпечення більш

глибокої підготовки старшокласників у тій галузі знань

і діяльності, до яких у них сформувалися стійкі

інтереси і здібності.

У своїй діяльності, як вчителя трудового навчання, Віктор

Григорович вбачає основним завданням підготовку школяра до

трудової діяльності у різних сферах народного господарства. Це

завдання повинно здійснюватись в процесі всієї навчально-

виховної роботи школи, але особлива роль в його розв'язанні

належить системі спеціальної роботи з трудового навчання,

виховання і профорієнтації учнів. Основними ланками цієї

системи є трудове навчання, суспільно-корисна праця,

профорієнтаційна робота, позашкільна та позакласна робота з

технічної творчості.

Пріоритетами в роботі цього вчителя є :

- Індивідуальний розвиток особистості, розкриття її творчого

потенціалу;

Провівши аналіз викладання трудового навчання за останні

п'ять років, врахувавши власний досвід роботи,Віктор Григорович

робить висновок: трудове навчання в загальноосвітній школі

повинно бути орієнтоване на практичну підготовку учнів, із

застосуванням знань на практиці; навчання учнів повинно

проводитися з використанням різних засобів праці.

- Розвиток критичного мислення, як засобу саморозвитку, пошуку

і застосування знань на практиці, які є спільними для будь-яких

видів виробничої діяльності ;

- Оволодіння вміннями практичного використання нових

інформаційно- комунікаційних технологій, інтернет- технологій;

- Виховання свідомої та активної життєвої позиції, готовності до

співпраці в групі, відповідальності, вміння обгрутовано

відстоювати власну позицію, що є передумовою підготовки

майбутнього громадянина до життя в демократичному

суспільстві.

Для досягнення поставлених завдань Віктор Григорович

використовує :

- проектно-технологічну систему трудового навчання і ставить на

уроках за мету: засвоєння знань про етапи виробничого

проектування та про основи проектування у сфері виробництва ;

- формування практичних умінь та навичок щодо обґрунтування

основних ознак проектної діяльності та аналізу проектів за

різноманітністю;

-. виховує культуру праці, інтерес до професії регіону;

- застосовує інтерактивні методи навчання, як один із шляхів

оптимізації навчального процесу у трудовій підготовці учнів, в основі

якого лежать принципи особистісно-орієнтовного

навчання, безпосередньої участі кожного учасника занять, як шукача

шляхів і засобів вирішення поставлених учителем завдань.

Ці прогресивні методи дають можливість учням не просто слухати, а й

читати, писати , обговорювати, брати участь у розв'язанні

проблем, спостерігати, застосовувати нові знання на практиці, залучати

операції мислення вищого рівня : аналіз, синтез, оцінювання, що

можливо тільки за умови застосування активних методів навчання.

Завдяки цим методам в учнів створюється установка на творчу

діяльність, постійний пошук, що так важливо під час впровадження

проектно-технічних систем трудового навчання.

Під час проведення

уроків з трудового навчання

Віктор Григорович втілює

інтерактивний метод

навчання шляхом

проведення презентацій

готових виробів та їх

демонстрації.

Основою трудового навчання є теоретична і практична

підготовленість учнів до творчого застосування знань, умінь і

навичок у навчальній та трудовій діяльності. Творчі завдання, на

відміну від традиційних, розрахованих на репродуктивність,

вимагають від учнів не просто відтворення інформації, а творчості,

оскільки містять у собі елементи невідомого.

Він використовує інтерактивні методики в умовах

групової і парної форм організації навчально-трудової

діяльності. Робота з групами учнів надає можливість всім

учасникам діяти, практикувати навички

співробітництва, міжособистісного спілкування, оволодівати

прийомами активного слухання, виробляти загальне

рішення, формувати майстерність розв'язання педагогічних

завдань та конфліктів.

Велику увагу в період підготовки та проведення уроків Віктор

Григорович приділяє питанням дотримання техніки безпеки. Всі

уроки трудового навчання він починає з ознайомлення учнів з

правилами техніки безпеки. І до цього підходить творчо бо з свого

багаторічного досвіду знає, що найкраще запам'ятовують діти ці

правила, коли їх вивчення проводиться із застосуванням ігрових

форм навчання, наочних посібників.

Учні, яких він навчає, неодноразово брали участь у районних та обласних

олімпіадах з трудового навчання ( технічна праця),

Зокрема за останні п'ять років вони здобули такі призові місця:

2006-2007 навчальний рік – учні 10 класу зайняли 1 призове місце,

11класу - 2 призове місце. В обласній олімпіаді учень Петрівсько-

Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів зайняв 10 місце.

Методи навчання, застосовані в період його педагогічної діяльності, дали

вагомі результати.

2007-2008 навчальний рік – учні 8 класу зайняли 1 призове

місце. В обласній олімпіаді учень нашої школи зайняв 11 місце.

2008-2009 навчальний рік - учні Петрівсько-Роменської

школи зайняли чотири перших призових місця в районній

олімпіаді. Це учні 8, 9, 10, 11 класів. В обласній олімпіаді учні 9

класу здобули 11 місце, 10 класу- 17 місце, 11 класу- 13 місце.

2009-2010 навчальний рік - учень 10 класу зайняв 2 призове місце,

учень 11 класу - 1 призове місце в районній олімпіаді ( через хворобу

переможець районної олімпіади участі в обласній олімпіаді не брав).

2010-2011 навчальний рік. Учень 8 класу школи завоював 1 призове

місце в районній олімпіаді, учні 9, 10, 11 класів здобули призові 2 місця.

Всього за останні п'ять років з 20 учнів школи, яких навчає Віктор

Григорович Бугайов і які брали участь у районних олімпіадах з трудового

навчання (технічна праця) 15-здобули призові місця. І сьогодні він

продовжує плідно працювати на педагогічній ниві.

Так у 2010-2011 навчальному році Віктор Григорович навчає 84

учні. Після закінчення першого семестру поточного навчального року

досягнуто такі результати: 14 учнів закінчили семестр на 10-12 балів

(що становить 16,6 % від загальної кількості) .

; на 7-9 балів - 63 учні (75 %) ; на 4-6 балів - 7 учнів (8,3%).

Ми завжди любитимем маленьку,

Але безмірно дорогу,

Мов пісню лагідної неньки,

Школу славную свою.