Проект «Мама, папа, я-дружная семья».

Руководитель проекта: воспитатель-Евсеева Е.В.

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы «Петушок», родители

Вид проекта: познавательно-игровой.

По содержанию: интегративный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 15.04.13 по 23.04.13).

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье»

Актуальность проекта: В младшем возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А это основа из основ нравственного воспитания, его самая первая и самая важная ступень. Ребенок должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России.

Цель: Заложить основы теплого чувства и привязанности к своей семье.

Задачи:

1.Сформировать у детей представления о семье, как о людях, которые живут вместе, умение узнавать на фотографиях и называть по имени членов своей семьи.

2. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях. 3.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельностью.

1 этап.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий с семьей, с животными, с детенышами; прослушивание стихотворений о семье; чтение русских народных сказок: «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Репка»; отгадывание загадок на тему «Члены семьи».

2 этап.

Основной: 1. Участие родителей в реализации проекта.

Выставка рисунков на тему «Самые родные».

2.Образовательная область: непосредственно образовательная и совместная деятельность с детьми (использование макета дома).

Во время проведения проекта, с детьми проводились тематические занятия на темы «Мое имя», «С кем я живу», «Моя семья большая или маленькая». Во время бесед обращалось внимание на то, чтобы дети правильно строили предложения, мы побуждали их к речевой активности, начиная приветствием и заканчивая прощанием. Были использованы

дидактические игры: «Мой дом», «Мамины помощники». На протяжении всего проекта шли рассуждения о Добре и Зле, об отношении к себе и к людям, которые живут рядом. Игровая деятельность проходила с использованием элементов сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Дочки-матери», «День рождения».

Во время проведения непосредственно образовательной деятельности были проведены физкультурные минутки, подвижные игры с правилами, игровые упражнения (ф-ра): «Семейная зарядка», подвижные игры: «Кто живёт у нас в квартире», «Бегите с мамой», ОРУ- «Дружная семья».

3 этап. Продукт проектной деятельности: 1.В группе была оформлена фотовыставка «Моя семья»(совместно с родителями)

2.В завершении проекта был проведён досуг «Дружная семья» с элементами сюжетно-ролевой игры «Семья» на тему «Мама, папа, я-спортивная семья», где дети исполнили сами роли родителей и детей.

Результаты проекта: Самый первый опыт общения малыш получает в семье. Семья, наши близкие и родные

люди-это самое ценное, что есть у каждого из нас. Дети ещё не осознают этого. И этот проект помог показать ценность семьи, рассказать о правилах поведения в дружной семье-это главный аспект данного проекта.

Результаты проекта: Самый первый опыт общения малыш получает в семье. Семья, наши близкие и родные

люди-это самое ценное, что есть у каждого из нас. Дети ещё не осознают этого. И этот проект помог показать ценность семьи, рассказать о правилах поведения в дружной семье-это главный аспект данного проекта.