коммуникативная направленность уроков русского ...
-
Upload
marinagorlova -
Category
Documents
-
view
209 -
download
4
Transcript of коммуникативная направленность уроков русского ...
Презентация учителя КУ «ЛСОШ І-ІІІ ст. №6»
Горловой Марины Викторовны
2012
Скажи мне – и я забуду,
Научи меня – и я запомню,
Вовлеки меня – и я выучу.
Б. Франклин
я — суммирующий эффект взаимодействия двух факторов, при котором их действие существенно превосходит эффект каждого отдельного компонента в виде их простой суммы.
Формула развития речи:
практика без теории = 1; теория без практики = 0.
Синергический эффект системы = 10!
Игровая технология обучения
создание специальных условий затруднения, которые стимулируют учащихся к деятельности;
Признаки:
игра имеет обучающую цель и запланированный результат;
основой технологии является игра, игровая задача;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве средства игры;
в учебную деятельность вводиться элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
5 класс
Сказкотерапия как метод эмоционально-личностной
коррекции
Задачи:
1. Снизить чувство тревожности, страха, агрессии.
2. Формировать позитивные модели поведения в реальной жизни.
3. Актуализировать творческое воображение как возможность изменить свою жизнь.
4. Научиться лучше слушать себя и других.
5. Развивать речь и сенсорно-перцептивную сферу.
Начало:
«Жил-был ребёнок,
похожий на меня…»
Сказка - ложь, да в ней намѐк… Методики:
1. «Продолжи сказку».2. «Сочиняем вместе».3. «Салат из сказок».4. «Сказка наоборот».5. Решение сказочных задач-
стимул для разрешения жизненных ситуаций.
6. Работа с телом.7. Сказочная драматизация…
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества» (В.Сухомлинский).
Архетипы богов и богиньИсследование
«На кого из прекрасных богов (богинь) я похож(а)?»
6 класс
Каждый человек божественен.
Каждый – тайна.
Ключ от тайны нашей жизни – в наших руках.
ТЕСТ
ВАШ АРХЕТИП ГРЕЧЕСКОЙ БОГИНИ
1. В детстве Вы любили:
А. Наряжаться в мамины наряды и воображать из себя принцессу, читать сказки о любви.
Б. Читать энциклопедии и играть в школу...
В. Лазить с мальчишками по деревьям, соревноваться с ними.
Г. Гулять в одиночестве, мечтать, читать.
Д. Играть с подружками в дочки-матери.
2. Ваши отношения с родственниками в детстве?
А. Много гуляли со старшей сестрой и еѐ подружками.
Б. Занимались с отцом и/или дедушкой.
В. Часто бегали с братом, постоянно соревновались с ним.
Г. Вы больше времени проводили с мамой.
Д. Проводили много времени и с мамой, и с папой, и с бабушкой, и с дедушкой...
3. В школе Вы...
А. Не могли дождаться, когда кончатся уроки, чтобы пойти гулять с мальчиками.
Б. Училась на круглые пятѐрки, в классе вели активную работу.
В. Любили физкультуру. Убегали с уроков, чтобы поиграть с мячом.
Г. Были старательной ученицей, спокойной, тихой девочкой.
Д. Учились хорошо, но рано вышли замуж и родили ребѐнка, решив карьеру оставить на потом.
4. Сейчас для Вас главное...
1. Разобраться с поклонниками, но, ах, как вокруг много искушений!
2. Оставаться на плаву, ведь Вы уже всего добились!
3. Добиться ещѐ больших карьерных высот! Карьера, карьера и ещѐ раз карьера!
4. Обустраивать своѐ семейное гнѐздышко, помогать родителям и детям.
5. Дать своим детям хорошее образование и воспитание. Карьера? У меня этим занимается муж!
Методы:
Речевые тренинги. Эвристические беседы. Инсценировки и выступления. Ролевые и деловые игры. Обсуждения и дискуссии. Выступления в качестве ведущих на телевидении.
7-8 классы
Технология проблемного обучения
обучение строится на основе создания проблемных ситуаций;
Признаки:
активная самостоятельная работа учащихся по разрешению проблем;
познавательная проблема как стимул к деятельности;
знания подаются не в готовом виде, а в результате творческого поиска;
творческое овладение знаниями, умениями, навыками;
активное развитие мыслительных способностей;
проблемное обучение требует достаточного уровня интеллектуальной подготовки учеников.
11 класс
Если Вы хорошо разбираетесь в людях, то Вам легко идти по жизни.
Лилиан Гласс
Приёмы
психологического самбо
Вербальная самозащита
Как позитивно ответить на
хамство, грубость, негатив, ругань, манипуляции?
???
Практическая частьЛицевая гимнастика «Страсти-МОРДАсти»
1. 5 раз произносим буквы А и О, затем смеѐмся.
2. «Стреляющие глазки»: Держим голову ровно. Посмотрим налево. А теперь - направо.
3. Надуваем обе щеки, затем поочередно одну и другую.
4. Откроем глаза очень широко. Быстро-быстро поморгаем.
5. «Рычащий лев» Наморщим нос и порычим, как лев, – 5 раз. (Не морщить лоб!)
6. «Жаба» - закручиваем на зубы обе губы и хлопаем ими (губами) друг об друга.
7. Нижней губой пытаемся достать до кончика носа.
8. Вытягиваем губы дудочкой и сильно дуем.
9. Зеваем «во всю мощь» – 5 раз.
10. Круговые движения глазами, головой.
5 7 9
Антистрах
Коммуникационное упражнение №1«Сурдопереводчик»
УЗНИК
Сижу за решеткой в темнице сырой.Вскормленный в неволе орел молодой,Мой грустный товарищ, махая крылом,Кровавую пищу клюет под окном,
Клюет, и бросает, и смотрит в окно,Как будто со мною задумал одно;Зовет меня взглядом и криком своимИ вымолвить хочет: «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!Туда, где за тучей белеет гора,Туда, где синеют морские края,Туда, где гуляем лишь ветер... да я!..»
А.С.Пушкин
Коммуникационное упражнение №2«Витязь на распутье»
«Налево пойдешь — коня потеряешь, направо
пойдешь — голову потеряешь, прямо пойдешь —
женатым будешь».
Коммуникационное упражнение №3«Одноминутная речь»
Кто не умеет говорить, тот карьеры не сделает.
Наполеон
Вопросы :
Как Вы заработали первые деньги?
Самый необычный подарок, который Вы дарили или получали?
Самая смешная история, которая с Вами происходила?
Лучший отпуск, который Вы провели?
Отговорки, которые люди придумывают, когда опаздывают?
Что лучше — дипломатичность или прямолинейность?
Молчание — золото?
Если бы Вы выиграли путешествие, куда бы поехали?
Коммуникационное упражнение №4«Поэтическая пятиминутка»
С.А.Есенин
***14 126 14132 17 43…16 42 511704 83
В.В.Маяковский
***2 46 38 1
116 14 20!15 14 2114 0 17
Весѐлое
***2 15 4242 1537 08 520 20 20!
7 14 100 02 00 1337 08 520 20 20!
А.С.Пушкин
***17 30 48140 10 01126 138140 3 501
Грустное
***511 165 20 337712 192000047
Управляешь голосом – управляешь собой – управляешь ситуацией
Коммуникационное упражнение №5«Великий мастер»
Цель: снятие внутренних зажимов. Поиск своих ресурсов.
Каждый по очереди заканчивает предложение
«Я великий мастер...».
Коммуникационное упражнение №6«Игра без правил»
Цель: создание атмосферы принятия и понимания, развитие навыков
общения, активного слушания, умения безоценочно относиться друг к другу.
Работа в парах. Разговор начинается фразой
«Мне нравится, что Вы...».