Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα ως φορέας καινοτομίας και...

© Λαμπροπούλου, Ριζόπουλος & Τασούλα

Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα

ως φορέας καινοτομίας και Ανάπτυξης στην Εκπαίδευση

Money Forum Νοέμβριος 2011

Νίκη Λαμπροπούλου, Ανδρέας Ριζόπουλος & Βασιλική Τασούλα


• Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα και η Προστιθέμενη Αξία τους στην Εκπ/ση

• Παρουσίαση Ομάδας Ε.Π.• Παρουσίαση Διαδικτυακής Πύλης• Τι είναι Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα;• Διαχείριση Ε.Π.• Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων• Ε.Π. Leonardo da Vinci• Ε.Π. Comenius• Παράδειγμα από τη 2η Επαγγελματική Σχολή Πάτρας

Ατζέντα


Προστιθέμενη αξία στην Εκπαίδευση• Επισημοποίηση ΕΠ μέσω ΙΚΥ μετά την επιτυχημένη

αποδοχή από τους εκπαιδευτικούς

• Οικονομικοί Πόροι από την ΕΕ

• Νέοι Ορίζοντες & Προοπτικές

• Εκπαιδευτικά Ερευνητικά Περιβάλλοντα

• Διαχείριση Προγράμματος

• Δυνατότητες Προσωπικής Εξέλιξης • Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών

Προσόντων


ΠαρουσίασηΟμάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ * EU-PDEDE

Υπεύθυνος Γιώργος Παναγιωτόπουλος, Συντονιστές Μαριάνθη Κοταδάκη & Θεόδωρος Μπαρής,Προωθητές Σίντυ Τασούλα, Ανδρέας Ριζόπουλος & Μαρία Σχοινά,

Μέλη Χαρά Πίτσου, Έφη Ψυχογιού, Άρης Λούβρης & Νίκη Λαμπροπούλου


΄Ιδρυση 01/09/2011Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ * EU-PDEDE

Το πιο ‘καυτό’ θέμα στα κοινωνικά δίκτυα για μια ώρα


• Ο συντονισμός και η συνεργασία με τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς

• Η δημιουργία διαδραστικού συνδέσμου μεταξύ Ευρωπαϊκής Ένωσης, Υπουργείου Παιδείας, Σχολείων και συνόλου εκπαιδευτικών

• Η συμμετοχή της ΠΔΕΔΕ και ισότιμη ποσοτική και ποιοτική συμμετοχή και των 3 νομών σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα

• Η ευρύτερη διάχυση αποτελεσμάτων σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο

Δημιουργία ΟΠΕ-ΠΔΕΔΕ * EU-PDEDE


• Βοήθεια και υποστήριξη στην αρχική γραφειοκρατική διαδικασία, τη δημιουργία αρχικών ιδεών και συμμετοχή στη διαδικασία κατασκευής προτάσεων

• Βοήθεια και υποστήριξη στη διαχείριση των εγκεκριμμένων προγραμμάτων καθ’ όλη τη διάρκειά τους για την εξασφάλιση της επιτυχίας και αποτελεσματκότητας των αποτελεσμάτων και καλών πρακτικών,

• Διεύρυνση των εκπαιδευτικών εμπειριών με την ανταλλαγή των καλύτερων εκπαιδευτικών πρακτικών ανάμεσα τους εκπαιδευτικούς των τριών νομών και μεταξύ των χωρών της ΕΕ,

• Η δημιουργία νέων εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών προσεγγίσεων συμβατών με τις τοπικές, εθνικές και ευρωπαϊκές προσεγγίσεις και ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών των τριών νομών της Περιφέρειας.

Στόχοι ΟΠΕ-ΠΔΕΔΕ * EU-PDEDE


• Σεπτέμβριος 2011: – 19 νέα προγράμματα (κ. Τασούλα και κ. Ριζόπουλος)

– Euroscola: 23 συμμετοχές σχολικών μονάδων, 252 μαθητές/τριες

– Συμμετοχή σε 2 προτάσεις LLP & FP7 το 2012

• Προηγούμενη σχολική χρονιά – Προπαρακευαστικές επισκέψεις για προτάσεις ΕΠ: 6

– Αριθμός τρεχόντων ΕΠ LLP(συνολικά): 44

– Συνολικός αριθμός σχολείων : 29

– Συμμετοχή σε Regio

– Ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση και κατάρτιση: 8

– Συνολική μετακίνηση μαθητών/τριών σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες: 500

– Συνολική μετακίνηση εκπαιδευτικών σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες: 93

– Συμμετοχή ΠΔΕΔΕ σε 3 Ευρωπαϊκά Προγράμματα Δια Βίου Μάθησης

• Ανάπτυξη Διαδικτυακής Πύλης – 2,500 θεάσεις το μήνα

• Δίκτυα υποστήριξης – Ομάδες στα κοινωνικά δίκτυα – ΠΣΔ 83, Facebook 48, Slideshare μέσος όρος 500 θεάσεις σε κάθε κείμενο / ppt

Μέχρι τώρα η ΟΠΕ-ΠΔΕΔΕ * EU-PDEDE....


ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ ΠαρουσίασηΔιαδικτυακής Πύλης

http://blogs.sch.gr/eu-pdede/

http://blogs.sch.gr/eu-pdede/


Καλές ΠρακτικέςΕφαρμογή στα Σχολεία


Xρήσιμα στοιχεία

Βοήθεια στη Διαχείριση Προγραμμάτων

Διαχείριση – Κινητικότητα - ΦΕΚΑξιολόγηση για την ΠΔΕΔΕ


• Συμμετοχή και διάδραση

• Πλατφόρμα ανταλλαγής ιδεών, εμπειριών, απόψεων

• Κατασκευή βάσεων αρχείων για εύρεση χρήσιμων και αναγκαίων πληροφοριών

• Συζητήσεις - Κοινωνική Δικτύωση

• Τεχνογνωσία

• http://blogs.sch.gr/groups/european-projects-community/

• http://www.facebook.com/groups/eu.pdede/

• http://www.slideshare.net/eu-pdede/

Δίκτυο Υποστήριξης – Κοινωνικά Δίκτυα(Κοινότητες Εκπαιδευτικών ΠΔΕΔΕ)

http://blogs.sch.gr/groups/european-projects-community/

http://www.facebook.com/groups/eu.pdede/

http://www.slideshare.net/eu-pdede/


Τι είναι Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα/Έργο;Διαχείριση ΕΠ για Καινοτομία και

Ανάπτυξη


H λέξη ‘Σχέδιο’ για το ‘Project’ δεν εμπεριέχει τον εκτελεστικό χαρακτήρα ενός προγράμματος όπως και την πολυπλοκότητά του. Γι’ αυτό το λόγο χρησιμοποιούμε τον όρο ‘έργο ή πρόγραμμα’.Έργο / Πρόγραμμα / Σχέδιο / Project είναι μια συλλογική προσπάθεια που έχει συγκεκριμένους στόχους, συγκεκριμένα προϊόντα, συγκεκριμένο προϋπολογισμό και πρέπει να παραδοθεί σε συγκεκριμένο χρόνο. Ο κύκλος ζωής ενός έργου ξεκινά με την ΙΔΕΑ.

17

Tι είναι Έργο / Πρόγραμμα (Project);

ΙΔΕΑ!

Εύρεση εταίρων

Κατασκευή πρότασης

Επιλογή

Συμβόλαιο

Συμφωνίες

Πρώτη συνάντηση

Περίοδος συμβολαίου

© Λαμπροπούλου, Ριζόπουλος & Τασούλα18

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Περιεχόμενο

Δραστηριότητες Σχεδιασμού

1. Σχεδιασμός περιεχόμενου πρότασης

2. Σχεδιασμός οργάνωσης ΕΠ

3. Σχεδιασμός εποικοδόμησης ομάδας & επικοινωνίας εταίρων

4. Σχεδιασμός μάρκετινγκ – διάχυσης αποτελεσμάτων

5. Σχεδιασμός οικονομικής διαχείρισης


ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Περιεχόμενο

Δραστηριότητες Σχεδιασμού Συγκεκριμένα:

Σχεδιασμός περιεχόμενου πρότασης

• Καθορισμός στόχων έργου• Καθορισμός αποτελεσμάτων και προϊόντων• Καθορισμός δεικτών ποιότητας• Σχεδιασμός της παρακολούθησης και αξιολόγησης στρατηγικές

Σχεδιασμός οργάνωσης ΕΠ

Σχεδιασμός εποικοδόμησης ομάδας & επικοινωνίας εταίρων

Σχεδιασμός μάρκετινγκ

Σχεδιασμός οικονομικής διαχείρισης


ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Οργάνωση




• Δόμηση κύριων δραστηριοτήτων• Καθορισμός ρόλων• Διάθεση και συντονισμός εργασιών• Χρονικός σχεδιασμός:φάσεις, χρονοδιάγραμμα• Καθορισμός εσωτερικού επικοινωνιακού συστήματος





ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Εποικοδόμησης Ομάδων





• Επιλογή μελών και σύνθεση ομάδας • Δημιουργία κουλτούρας κοινών αξιών, προτύπων & κανόνων• Επανατροφοδότηση διαδικασίας δημιουργίας & οικοδόμησης ομάδας• Διαχείριση συγκρούσεων




ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Μάρκετινγκ





Σχεδιασμός μάρκετινγκ – διάχυσης αποτελεσμάτων

• Ανάλυση του περιβάλλοντος έργου• Σχεδιασμός στρατηγικών μάρκετινγκ• Δραστηριότητες διάδοσης - διάχυσης αποτελεσμάτων• Δραστηριότητες αντίκτυπου (μικρο-, μεσο-, μακρο- πρόθεσμοι στόχοι



ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΠ: Οικονομικής Διαχείρισης







• Σχεδιασμός κόστους και πόρων• Σχεδιασμός συμβατικών ρυθμίσεων (π.χ. υλικοτεχνική υποδομή, συμβόλαια κλπ)• Καθορισμός διαδικασιών & συστημάτων υποβολής εκθέσεων


Χρονοδιάγραμμα Διαδικτυακής Πύλης


ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ – ΕΞΕΛΙΞΗ ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ


Ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων

Τα κράτη μέλη καλούνται να συνδέσουν τα εθνικά τους συστήματα επαγγελματικών προσόντων με το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕQF).

• Αυξάνοντας τη διαφάνεια των ικανοτήτων και των επαγγελματικών προσόντων, το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ) αποτελεί μέσο για την προώθηση της διά βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης.

• Το πλαίσιο αυτό είναι κοινό για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση. Θα διευκολύνει τους ευρωπαίους πολίτες στην παροχή των κατάλληλων πληροφοριών σχετικά με τις ικανότητες και τα επαγγελματικά προσόντα τους.

http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/general_framework/c11082_el.htm


Ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων

Το ΕΠΕΠ είναι ένα εργαλείο που βασίζεται στα αποτελέσματα της μάθησης και όχι στη διάρκεια των σπουδών. Οι κυριότεροι δείκτες του επιπέδου αναφοράς είναι:

• οι δεξιότητες,• οι ικανότητες,• οι γνώσεις.Το βασικό στοιχείο του ΕΠΕΠ είναι ένα σύνολο οκτώ επιπέδων

αναφοράς που περιγράφουν:• τι γνωρίζει ο εκπαιδευόμενος·• τι κατανοεί·• τι είναι ικανός να κάνει, ανεξαρτήτως του συστήματος στο

οποίο απέκτησε τα προσόντα του.


ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ

• Σε αντίθεση με το σύστημα που εξασφαλίζει την ακαδημαϊκή αναγνώριση βάσει της διάρκειας των σπουδών, το ΕΠΕΠ καλύπτει το σύνολο της μάθησης, και κυρίως της μάθησης που πραγματοποιείται εκτός του πλαισίου της επίσημης εκπαίδευσης και των ιδρυμάτων κατάρτισης. (Άτυπη – μη τυπική)


Leonardo Da Vinci

• Πρακτική Άσκηση• Μη τυπική μάθηση (εκπαιδευτικές επισκέψεις)• Europass• Σύνδεση με την αγορά εργασίας• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων-Ικανοτήτων

Δεξιότητα: η ικανότητα εφαρμογής γνώσεων και αξιοποίησης τεχνογνωσίας για την εκπλήρωση εργασιών και την επίλυση προβλημάτων.

Ικανότητα:Στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων, η περιγραφή ως προς τις ικανότητες αφορά την υπευθυνότητα και την αυτονομία.


2η Επαγγελματική Σχολή Πάτρας

Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών

Ειδικότητα Συντηρητών Έργων Τέχνης & Αποκατάστασης

Σχ. Έτος 2010-2011


Οκτώβρης 2010-Απρίλιος 2011

Πραγματοποιήθηκαν τρεις δεκαπενθήμερες

αποστολές στη Λισαβόνα

Μετακινήθηκαν συνολικά 20 μαθητές

Συντήρησης Έργων Τέχνης &

Αποκατάστασης

Εργαστήρια Συντήρησης Μουσείων

Ιδιωτικά Εργαστήρια Συντήρησης

Σχολές Συντήρησης Έργων Τέχνης

Ινστιτούτα και Ιδρύματα προστασίας

και αποκατάστασης


ΤΕΛΟΣ


2η Επαγγελματική Σχολή ΠάτραςΤομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών

Ειδικότητα Συντηρητών Έργων Τέχνης & Αποκατάστασης

Σχ. Έτος 2010-2011


Μουσείο Διακοσμητικών Τεχνών

Εργαστήρια Συντήρησης & Αποκατάστασης

Τεχνική Σχολή & Εκπαιδευτικό Ίδρυμαστις Εφαρμοσμένες

Τέχνες

Ίδρυμα FRESS

Περιλαμβάνει: Μουσείο, Εργαστήρια, Εκπαιδευτικές Δομές


Εργαστήριο βιβλιοδεσίας


Ξυλουργικό εργαστήριο


Εργαστήριο κατασκευής μαρκετερί


Εργαστήριο μεταλλοτεχνίας


Εργαστήριο Συντήρησης ξυλόγλυπτων


Εργαστήριο Συντήρησης γυαλιού


Εργαστήριο Συντήρησης ζωγραφικών έργων


Τεχνικό Σχολείο και Εκπαιδευτικό ΊδρυμαΣυντήρησης & Αποκατάστασης

Εθνικό Μουσείο Αμαξών


Certification - Πιστοποίηση

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ


Ευχαριστούμε πολύ...για την προσοχή σας!

Δρ. Νίκη Λαμπροπούλου Διαχειρίστρια Προγράμματος ‘OΕΠ-ΠΔΕΔΕ’

Ανδρέας Αριστοτέλης ΡιζόπουλοςΠροωθητής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

Βασιλική (Σίντυ) ΤασούλαΠροωθήτρια Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα ως φορέας καινοτομίας και...

Education

Transcript of Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα ως φορέας καινοτομίας και...