Μείωσε – Επαναχρησιμοποίησε – Ανακύκλωσε!Διδασκαλία της διαχείρισης των απορριμμάτων

με τη χρήση των ΤεχνολογιώνΠληροφορίας & Επικοινωνίας

Δημήτριος Γκότζος –Υπεύθυνος Π.Ε. ΔΠΕ Β΄ Αθήνας

Ειρήνη Βέμμου –Δασκάλα 1ου Δ.Σ. Νέας Ερυθραίας

ΤTAYTOTHTAΤΑΞΗ: Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΓΝΩΣΤΙΚΟΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ Α.Π.Σ. ΚΑΙ ΤΟ Δ.Ε.Π.Π.Σ.:

Γλώσσα Δ΄ Δημοτικού

Ενότητα «Εμένα με νοιάζει»

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 12 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Γνωστικά προαπαιτούμενα : Βασικές δεξιότητες χρήσης των Τ.Π.Ε.

Υλικοτεχνική υποδομή: Η/Υ, ηχεία και ακουστικά, εκτυπωτής, οθόνη προβολής, βιντεοπροβολέας

Υπερμεσική Εφαρμογή : «Δεν το θες; Μην το πετάς!»

.

1

Κεντρική ιδέα

• Διαχείριση Απορριμμάτων

Ευαισθητοποίηση για την ποσότητα των στερεώναποβλήτων που παράγουν, τα προβλήματα πουπροκύπτουν και τις λύσεις που μπορούν ναυπάρξουν.

Εκδήλωση ενδιαφέροντος για επίλυση τουπροβλήματος στη σχολική τάξη, στο σχολείο καιστην κοινότητα.

Σύνδεση του προβλήματος με άλλαπεριβαλλοντικά και κοινωνικά προβλήματα.

Σ

Τ

Ο

Χ

Ο

Ι

Μέθοδος των 3Rs Μέθοδος των 3Rs

Μείωσε

Επαναχρη-σιμοποίησε

Ανακύ-κλωσε

Δημιουργία ενεργών πολιτών

Αλλαγή συμπεριφορών , στάσεων και αντιλήψεων σχετικά με τη διαχείριση απορριμμάτων με στόχο ένα βιώσιμο

μέλλον.

Κοινωνικός εποικοδομισμός

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Χειραφετικός Εποικοδομισμός( Jack Mezirow, 1990)

O εκπαιδευτικός βοηθάει τους μαθητές

να εστιάσουν στις υποθέσεις που κρύβονται κάτω από τιςπεποιθήσεις, τα συναισθήματα και τις ενέργειές τους.να αξιολογήσουν τις συνέπειες που έχουν αυτές οιυποθέσεις.

να εντοπίσουν και να διερευνήσουν εναλλακτικές υποθέσεις. Μετασχηματισμός συστημάτων

πεποιθήσεων και εννοιολογικών σχημάτων μαθητών

ΣΥΝΔΕΣΗ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Μέθοδος

Ομαδοσυνεργατικήμέθοδος

Ομάδες μαθητών των 2-3 ατόμων

(ανομοιογενείς, μικτής ικανότητας)

Διδακτικό μοντέλο

Κατευθυνόμενο ερευνητικό/

ανακαλυπτικό

Ρόλος εκπαιδευτικού

Ωθεί τους μαθητές στο να ερευνήσουν και να

ανακαλύψουν νέα δεδομένα.

ΒΑΣΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

Δεν το θες; Μην το πετάς! Μια εκπαιδευτική υπερμεσική εφαρμογή διαχείρισης απορριμμάτων για ένα βιώσιμο μέλλον.

ΗΜΙΔΟΜΗΜΕΝΟ ΣΧΗΜΑ ΔΙΕΠΑΦΗΣ

Διαχείριση Απορριμμάτων

Μείωση

Επαναχρησιμοποίηση

Ανακύκλωση

Εργαστήριο υπολογιστών - Δεν το θες; Μην το πετάς

Εισαγωγική Ιστορία του εκ/κου λογισμικού

Α΄ Ενότητα - Μιχάλης

Δραστηριότητα: Πάμε για ψώνια

Καταγραφή σχολικών και οικιακών απορριμμάτων –Φύλλα εργασίας 1 , 2

1ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Δραστηριότητα : Σκουπιδοημερολόγιο

Ανακάλυψη της 1ης λέξης κλειδί : ΜΕΙΩΣΗ

Β΄ Ενότητα - Επαμεινώνδας

Δραστηριότητα: Χρησιμοποίησε ξανά και δημιούργησε

Κατασκευές

2ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Οι μαθητές παρουσιάζουν τις κατασκευές τους

Δραστηριότητα: Εικονική Πινακοθήκη

Δραστηριότητα: Τι κάνουμε όταν οι μπαταρίες τελειώσουν;

Ανακάλυψη της λέξης- κλειδί : ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ

3ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Γ΄Ενότητα- Άννα

Δραστηριότητα: Ξεχώρισε τα απορρίμματα

4ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Δραστηριότητα: Ανασύνθεση εικόνας

Δραστηριότητα: Επιστολή στο Δήμαρχο

Ανακάλυψη της λέξης – κλειδίΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

5ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Συμπλήρωση και του τελευταίου μέρους τηςδραστηριότητας “σκουπιδοημερολόγιο” καιγραφική αναπαράσταση της ποσότητας τωναπορριμμάτων τους.

Επιστολή στην Ελληνική ΕταιρίαΑξιοποίησης Ανακύκλωσης προκειμένου νασταλεί υλικό για ευαισθητοποίηση τωνυπολοίπων μαθητών.

Ραδιοφωνικές διαφημίσεις – τραγούδι «Ο χορός της Ανακύκλωσης»

6ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

Δημήτριος Γκότζος1, Ειρήνη Βέμμου2

1Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β ΄Αθήνας. Yπ. Δρ.

TΠΕ στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη

(Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Κρήτης) dmgtzs@gmail.com2 Eκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης M.Δ.Ε. Πληροφορική στην

Εκπαίδευση (Π.Τ.Δ.Ε. – Ε.Κ.Π.Α.) irevem@yahoo.com

Πύλη Παιδαγωγικού υλικού περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

http://www.env-edu.gr/Packs.aspx