сорокина е.в.
Transcript of сорокина е.в.
Формирование познавательных умений и развитие познавательной активности учащихся в процессе самостоятельной
учебной деятельности при дистанционном обучении на курсах
«Математика - 6» и «Алгебра и начала анализа - 11»
ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ МКОУ СОШ №53 ГОРОДА ТУЛЫ СОРОКИНА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА
Дистанционное обучение- организация обучения, при которой ученик получает
доступ к учебно-методическим материалам и консультациям учителя в
любое время и в том месте, где он находится.
Особенности дистанционного обучения
Учащийся o выбирает для занятий свое «пиковое время обучения»o может учиться «со своей собственной скоростью» и в удобном для него режимеo может сосредоточиться на определенных частях учебного материалаo может ежедневно проверять себяo может больше взаимодействовать с преподавателемoможет получить нужные данные быстрееoснижает затраты на обучение
-
= подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;- подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;- углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;- ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;- базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то времени;- дополнительное образование по интересам.
Цели дистанционного обучения:
1) развитие способности проявлять познавательную активность в различных видах деятельности; 2) овладение способами действий, необходимых для проявления познавательного интереса в различных видах деятельности; 3) формирование представлений и различных понятий, необходимых для проявления познавательного интереса в различных видах деятельности (коммуникативной, познавательной, исследовательской и др.);
Задачи дистанционного обучения:
Познавательная активность – это деятельностное состояние ученика, которое характеризуется стремлением к учению, умственным напряжением и проявлением волевых усилий в процессе овладения знаниями.
Уровни познавательной активности:репродуктивно-подражательная поисково-исполнительскаятворческая
стремление к познанию не выражено ярко, но понять изучаемые явления учащийся стремится; очень часто, обладая неплохим запасом знаний, умений, способами действия, школьник не видит их применения при решении новых задач; уровень самостоятельности достаточно низок; преобразование объекта в последующей деятельности происходит способами, предусматривающими применение знаний только по образцу;
Качественные характеристики репродуктивно-подражательной активности
Качественные характеристики поисково-исполнительской активности
o стремясь к познанию, учащийся пытается не только понять изучаемые явления, но и вникнуть в их сущность, разобраться во взаимосвязях;o учащийся умело оперирует имеющимся у него запасом знаний, умений, навыков, но процесс их актуализации может быть затянут; o школьник готов к восприятию любого материала, но к части его проявляет особый интерес; o ученик в состоянии самостоятельно искать пути решения задачи, хотя саму задачу ставит перед ним учитель;
Качественные характеристики творческой активности
oучащийся может сам ставить задачу; oучащийся умело оперирует имеющимся у него запасом знаний, умений, навыков;oсамостоятельно ищет пути и средства решения задач;oпути решения задачи избираются новые, нешаблонные, оригинальные.
Дистанционные курсы
Структура курса
Скажи мне -и я забуду Покажи мне - и я
запомню Вовлеки меня и я пойму ( Китайская пословица)
ВИДЕО-УРОКИ
http://interneturok.ru/school/algebra/11-klass/
Первый уровень активности: внимательно прослушай (или рассмотри) и запомни
определенную информацию. Найди готовый ответ в тексте учебника или другом источнике.
.
Второй уровень активности: вопрос ставится учителем. Учащийся умело оперируя имеющимся у
него запасом знаний, ищет ответ на вопрос.
Третий уровень активности: установи связи между предметами и явлениями и попытайся найти для этой цели способ.
Например, по теме «Логарифмы»
Самая интересная, полезная и лирическая – это функция логарифмическая.Теперь полезность я вам четко обосную и яркую картину нарисую.Вот вы когда-нибудь слыхали о логарифмической спирали?Закручены по ней рога козлов и не найдете вы на них нигде узлов.Моллюсков многих и улиток ракушки тоже все завиты.И как сказал поэт великий Гете: “Вы совершеннее строенья не найдете!”И эту спираль мы повсюду встречаем: к примеру, ножи в механизме вращая.В изгибе трубы мы ее обнаружим – турбины тогда максимально послужат!В подсолнухе семечки тоже закручены, и паука все плетенья заучены. Наверняка, и о том вы не знали, галактики тоже кружат по спирали!Логарифмы – это все! Музыка и звуки! И без них никак нельзя обойтись науке!
Видео - урок
http://www.video-uroki-
kursy.ru/load/video_uroki_po_matematike/16
Практический элемент курса Первый уровень активности: решение типовых
задач, выполнение различных упражнений по образцам и алгоритмам.
Практический элемент курсаВторой уровень активности: отталкиваясь от образцов, интерпретируй и примени знания об математическом объекте в нестандартной обстановке.
Практический элемент курса
Третий уровень активности: поставь перед собой задачу, определи пути и способы ее решения.
Найдите в справочной литературе, Интернете или сформулируйте сами признаки делимости на 100, 1000, 25, 50, 4, 7, 11. Ответ пришлите в виде нескольких файлов (один файл на каждое свойство). Чем больше признаков -тем выше оценка.
Например, по теме «Признаки делимости»
Диагностическая часть курса
Первый уровень активности: выполнение типовых заданий и упражнений.
Например, по теме «Модуль числа»
Диагностическая часть курса
Первый уровень активности: выполнение типовых заданий и упражнений.
Например, по теме «Первообразная»
Диагностическая часть курса
Второй уровень активности: применение знаний об математическом объекте в нестандартной обстановке.
Например, по теме «Показательная функция»
Глоссарии
Создается учителем, где зафиксированы основные определения и понятия курса
• необходим для повторения теоретического материала и основных положений курса
Создается учащимися, осваивающими курс
• необходим для пополнения основного глоссария или создания словаря только по изучаемой теме, требует творческой активности учащихся
Проблемы и трудности при дистанционном обучении математике
Недостаточный уровень компьютерной грамотности учащихся. В практических заданиях используются более глубокие навыки работы в текстовом редакторе Word.Недостаточная материальная база.Низкий уровень компьютерной грамотности родителей.
Математика не служанка
практики, а инструмент
познания, причем не отмычка, а
смычок и инструмент
творческого постижения
реальности.