Развитие и обучение детей с ограниченнными возможностями Дневного центра АРДИ

Бишкек 2009 – 11 гг.

О нашем центре • Центр дневного пребывания использует

индивидуально-групповой подход к развитию детей, в котором родители играют важную роль

• Из-за тесноты помещения (2 комнаты) центр не может вместить всех желающих и занятия проводятся всего 1 раз в неделю с 10 до 13.25 ч.

• В центре также работают педагоги – волонтёры из Японии и США

• Центр показывает значительные результаты в развитии детей

• Также дети с нарушением двигательных процессов обучаются на дому (надомное обучение)

Все дети – наши дети: В центре обучаются 10 детей от 3-х до 8 лет с различными диагнозами: детский церебральный паралич, синдром

Дауна, энцефалопатия, ЗПМР и 20 детей обучаются на дому.

• Наши основные задачи:Методическое выявление детей с особыми нуждамиСоциально-педагогическая помощь ребёнку и семьеИнформационная и социально-психологическая поддержка семьи

Цель центра - содействие в адаптации и оптимальное развитие ребёнка с ОВ в общество

• Принципы работы центра:• Право выбора• Индивидуальный подход• Интеграция• Инклюзивное образование (образование для

всех)• Индивидуальная оценка\диагностика ребёнка• Поддержка ребёнка и его семьи

Отбор детей в группы• Ребёнок с ОВ от 3 до 8 лет проходит

тестирование на дому, которое осуществляет педагог

• Родители заполняют анкету о семейном положении

• По результатам тестирования, исходя из уровня интеллектуального развития, ребёнок попадает либо в группу ДЦ, либо в группу надомного обучения

• Надомное обучение проходит 1 раз в неделю по полтора часа

Надомное индивидуальное обучение ребёнка и матери, где мать является помощником педагога (обязательное условие) в сочетании с

кратко временным пребыванием детей в центре (1 раз в месяц)

• Мать также вместе с ребёнком обучается основам и навыкам развития своего ребёнка. Педагог подбирает каждому ребёнку индивидуальную программу развития. Присутствие матери – обязательное условие надомного обучения. Также в Дневном центре действует леготека игрушек. Мама и педагог вместе подбирают развивающие игрушки и книги и ребёнок получает возможность пользоваться этими игрушками в течении недели. Для родителей педагогами центра проводятся курсы по развитию детей.

дневной центр• Дети обучаются по программе «Игровой

группы»• Через игру дети обучаются математике,

письму, чтению• Каждому ребёнку предоставляется

возможность выбирать, где он будет играть и заниматься

• На каждого ребёнка составляются индивидуальный план и цели

расписание дневного центра• Время в кругу (круглое время)• Сенсорная игра• Развитие мелкой моторики (лепка, сборка,

нанизывание и т.д.)• Развитие большой моторики (игра в конструктор,

строительство домиков и т.д)• Время с учительницей (индивидуальное занятие)• Игры на кухне• Компьютер• Рисование или аппликация• Игры на улице• Повторение пройденного материала

«Сенсорная игра»

• Педагог наполняет столы разными видами материалов для наполнения и сливания как цветная вода, пена, бобы, фасоль, рис, соль, настоящие листья, песок, пуговицы и снег, когда погода позволяет.

• Дети очень любят игры за сенсорным столом.

• Они заполняют, наливают, перемешивают, перебирают и т. д…

аппликацияпримерное содержание обучения

• Работа с такими материалами как цветная бумага, картон, нитки, вата, семена, трава, настоящие листья, жёлуди, фасоль т.п., инструментами как ножницы, клей, скотч и способах работы с ними (правильно держать ножницы, разрезание бумаги

• Сборка и наклеивание материалов

Также у нас проводится работа с национальным центром охраны материнства и детства - консультации для родителей на тему «Развитие и обучение детей с ОВ» и защита прав и

интересов ребёнка с ОВ и их семей.

• Работает программа домашних визитов. Местные социальные защиты предоставляют списки детей, состоящих на учёте по районам. Сотрудники АРДИ в назначенный день выезжают на специальном автобусе на дом, проводят анкетирование семьи и обследуют ребёнка. Также предоставляют информационную, социальную, юридическую и материальную помощь.

Наши результаты

• Кайрату 7 лет, диагноз ДЦП и ЗПМР• Кайрат в начале обучения просто сидел и не вовлекался в работу центра и не

реагировал на то, что сказали другие люди, он не мог определить цвета, в тоже время он в состоянии прочитать простые тексты.

• Через 4 месяца посещения Дневного центра АРДИ…• Теперь Кайрат общается через картинные системы коммуникации (Борд Мейкер). Он

обязательно здоровается и прощается. Знает когда занятие будет окончено и говорит: «Занятие окончено».Он в состоянии сделать выбор где ему играть и что делать. Он узнаёт своих друзей и может ответить на вопросы как «Где Фатима?» указывая на неё или смотря на неё. Он принимает активное участие во времени в круге и слушает диалоги.

• Его любимое занятие – сенсорный стол, он любит перебирать вещества пальцами и находить там предметы.

• Вначале он ронял предметы, не удерживая в руке, сейчас он самостоятельно держит ложку, вилку, стакан и выбирает что ему кушать. Его моторные навыки улучшаются.

• Когда водитель приезжает забрать его на занятия, он с радостью кричит : «Поехали!»• Выходя на улицу Кайрат начал говорить: «Небо голубое, снег холодный, солнце»• Кайрат стал более коммуникабельным.