- . 9 , Народилася у французько шведській родині З років жила у Києві де закінчила - .гімназію і увійшла в українське патріотичне середовищеЛисенків Старицьких

1871 , , Від року разом із сестроюМарією вела в Києві перший дитячий садок і позашкільну .освіту для дорослих

1874—1876 - - , у Санкт Петербурзі була членом українського земляцтва допомагала « » 1876 чоловікові в підготовці повного Кобзаря ТарасаШевченка для видання уПразі

.року - Згодом на хуторі поблизу Борзни працювала як повитуха й вела культурно освітянську

. 1879 .роботу Від року вчителювала в Олешні ' 1881 ' Ув язнена року за зв язки з російськими революційними колами і відтоді постійно

. , перебувала під поліційним наглядом Часто переслідувана змінювала місце, ( « », перебування проте всюди включалася у громадську роботу в Київський Громаді

« », « », Одеській Українській Громаді ХарківськомуОбществі Грамотности була головою« » .), , Національного Комітету Учителів та ін влаштовувала прилюдні народні читання

.організувала таємні школи 1909 . . Від року викладач і професор на Вищихжіночих курсах АВЖекуліної та у

.Фребелівському педагогічному інституті в Києві « » (1910—1914).Співзасновниця і співробітниця педагогічногожурналу Світло 1917 — . ( ) член Української Центральної Ради УМіністерстві освіти за гетьманату

, очолювала департамент дошкільної та позашкільної освіти активна у дерусифікації, , шкіл у влаштовуванні курсів українознавства підготовці українськихшкільних

( ) , підручників і в укладанні плану й програми єдиної діяльної трудової школи яка мала ( ).мати національний характер і базуватися на теорії Кершенштайнера Трудовашкола

1920 — ' - лектор педагогіки Кам янець Подільського державного українського ( 1938 ).університету і голова Української національної жіночої ради до року

1922 , 1923 , Від року на еміграції з у Празі професор педагогіки Українського .Педагогичного Інституту іменіМихайла Драгоманова

Центральне місце в багатогранній педагогічній спадщині вченої займає концепція української національної системи освіти і

національного виховання, в межах якої отримали своєрідну , -інтерпретацію найважливіші фундаментальні теоретико — , , , , , методологічні проблеми мета завдання зміст методи принципи

, .форми освіти навчання й виховання — Ідея національного виховання головна й визначальна в

. , педагогічній концепції С Русової яка в методологічному плані набуває основної й найважливішої закономірності розвитку теорії і

, , .практики освіти школи виховання У центрі педагогічної концепції вченої перебуває дитина з її

, , , .природженими задатками здібностями можливостями талантами — Головне завдання виховання забезпечення розвитку відзначених

, чинників а також національної самосвідомості і загальнолюдської; , , моралі формування соціально зрілої працелюбної творчої

, особистості здатної до свідомого суспільного вибору і збагачення, , , - інтелектуального духовного економічного соціально політичного і

.культурного потенціалу свого народу

, , , , Заслуговують на увагу погляди Русової на проблеми розумового морального естетичного трудового, , , дошкільного сімейного виховання підготовки вихователів дитячого садка вчителя нової української

.школи та ін ' При розв язанні проблем розумового виховання вчена була більш схильна до ідеї виховання розуму

, , — дитини в процесі природної активної самостійної діяльності хоч й не заперечувала й іншої виховання , розуму розвиваючої особистості повинно грунтуватися на узагальненому досвіді людства

, , , , .сконцентрованому в науці техніці культурі мистецтві практиці , .Розум повинен керувати всією духовною діяльністю людини а отже необхідне виховання розуму — « … Відведення провідної ролі моральному вихованню у здійсненні загальної мети виховання витворити

», . , людину в найкращому значенні цього слова звучить лейтмотивом у багатьох творах С Русової . , виражаючи гуманістичну спрямованість її педагогічних ідей Моральне виховання дітей за її

, , переконанням може бути ефективним лише тоді коли воно має цілеспрямований характер і здійснюється, , .планомірно починаючи з наймолодшого віку дитини грунтуючись на національній основі

Головними завданнями морального виховання вчена вважала розвиток у дітей високих моральних, почуттів вироблення в нихшляхом безпосередньої участі в добрих і корисних справах відповідних

, , моральних навичок і моральної поведінки а такожформування моральної свідомості стійких моральних.переконань

. Надзвичайно цікавими і корисними для теорії і практики сучасної школи є пропоновані С Русовоюшляхи і . засоби морального виховання За допомогою виховання вчена пропонувала поступово поширювати коло

. , — дитячої любові Спочатку природжену любов до матері перенести на батька потім на інших рідних, , , ., , . . , дідуся бабусю брата сестру та ін далі на вчителя товаришів пошколі і садку і т д Так поширюючи свою , , любов все далі й далі дитина на певному етапі свого розвитку починає відчувати любов до свого народу

, . своєї нації врешті до всього людства Намагання поширити любов до людей усього світу зайвий раз . .свідчать про гуманні й демократичні прагнення С Русової

, Софія Русова справедливо вважається класиком вітчизняного дошкільного виховання прощо « », « красномовно свідчать її твори Теорія і практика дошкільного виховання Дитячий сад на національнім

», « », « », « грунті Дошкільне виховання Новашкола соціального виховання Націоналізація дошкільного», « », « » , виховання Нові методи дошкільного виховання Рольжінки у дошкільному виховання та інші а також

.подвижницька практична діяльність у галузі дошкільного виховання

Вшановуючи внесок Русової у розвиток педагогічної науки та її родь у створенні , 2005 національної системи освіти року Міністерство освіти і науки України запровадило

« ». нагрудний знак Софія Русова Ним , - нагороджують наукових науково педагогічних і

педагогічних працівників за значні особисті .успіхи у галузі дошкільної та позашкільної освіти

: " — София Русова считала Цель семейного и детсадовского воспитания не давать ребенку , , , , , готовые задания а прежде всего разбудить его духовные силы любознательность воспитать

, , , его чувства чтобы глаза малыша умели видеть уши прислушивались ко всему ручки умели , , , . пользоваться и карандашами и ножницами и глиной и бумагой Детей нельзя ни к чему

, , ". принуждать воспитатель должен понимать ребенка чувствовать его душевное состояние А, , , , нация по ее словам рождается около детской колыбельки только на родной почве среди

... родного слова В сфере педагогики сегодня даже учреждена медаль имени Софии Русовой .за достижения в сфере образования

Особенности. . Детские сады по системе Русовой основаны на национальной идее В их , программе огромное внимание уделяется изучению украинского языка и традиций поэтому

— , — , общение и преподавание исключительно на украинском языке сказки народные песни— . ( , тоже Также приоритетным считается развитие творческих способностей музыка

, ) — ! . рисование хореография причем у деток с полутора лет Есть и уроки английского И, .вообще здесь отлично подготавливают кшколе

, Воспитатели практикуют индивидуальный подход к детям прививают им любовь к родному .слову и воспитывают в малышах патриотизм

Игрушки и обстановка. , — , Игрушки обычные а вот обстановка радостная веселая и тоже .пронизана национальным духом

.Уникальность Русова считала важнейшей задачей детского сада развитие творческих , способностей ребенка поэтому в садах по методике Русовой ставят разные театральные

, , " " . постановки в том числе работает и детский пальчиковый театр В свободном доступе все , " " — . книги Софии Русовой а предмет Народознавство в большом почете Утренники в этом

— : , , " саду необычные отмечаются все народные праздники СвятогоМиколая Різдво Зелені" . 30 — свята и др А сентября отмечают имениныСофии детям и родителям рассказывают о

, , .Софии Русовой играют спектакли читают стихи и поют песни

« Світло твоєї душі засяяло у рідній Олешні й світить усій

Україні в її невпинному , поступі до волі до

», – відродження эти слова высечены на памятном

, знаке сооруженном по 135- случаю летия со дня

. . . рождения СФ Русовой В Олешнянской сельской

-школе открыли ее светлицу.музей

55 , Усадьба расположена в км от Чернигова в историческойживописной сельской . (1856-местности среди сосен и дубов Именно здесь родилась и проживала София Русова

1940) – . 1 выдающийся украинский педагог и общественный деятель Всего в км от усадьбы – находятся Голубые озера известные чистотой своих вод излюбленное место отдыха гостей

, , . из Украины России Белоруси и даже странПрибалтики Усадьба Софии Русовой в. – сОлешня это прекрасное место как для спокойного семейного отдыха так и для

.проведения корпоративных мероприятий

Гостям предлагается 2- размещение в пяти х местных номерах категории ЭКОНОМ с общим санузлом и четырех отдельно стоящих двухкомнатных домиках коттеджного типа с

, , , 4- . санузлом кухонным аннексом холодильником в которых могут проживать до х человек . Во всех номерах спутниковое телевидение Максимальное количество мест для

– 24 .размещения гостей чел

Чем заняться: , Прогулки по экологической тропе к Голубым озерам возможность . посидеть с удочкой на берегу озера илиже просто поплавать и позагорать Кроме того

, , летомможно играть в теннис волейбол и футбол а зимой кататься на коньках и беговых.лыжах

: К услугам гостей ( 20 ), Зал для проведения мероприятий до чел альтанки на территории, , усадьбы место для организаций пикников и проведения семейных мероприятий сауна на

, .дровах с выходом к озеру и комнатой для отдыха парковка для автомобилей