її величність пам"ять
-
Upload
olenasydorchuk -
Category
Education
-
view
1.962 -
download
1
Transcript of її величність пам"ять
Її величність пам'ять
Висловлювання мудрих про
значення і роль пам'яті.
Порожня голова не міркує: що більше до свіду і знань має ця голова, то більше здатна вона розмірковувати (П. Блонський).
Пам'ятайте! Хороша пам'ять — це шлях до успіху у вашому діловому чи професійно му житті. Здатність запам'ятовувати людей і факти є цінним надбанням, надійним засо бом досягти успіху (Гаррі Лорейн).
Єдиний і безцінний скарб людини — це її пам'ять. Лише в ній — її багатство чи бід ність (Олександр Сміт).
Помічай, що пам'ятаєш, чого не па м'ятаєш. За цими ознаками пізнаєш себе (Лев Толстой).
Той, хто розуміє природу пам'яті, буде безперервно повторювати, і не для того, аби полагодити розвалене, а для того, щоб зміц нити споруду і звести на ній новий поверх (К. Ушинський).
Історична довідка про феноменальну пам'ять людей
• Історики стверджують, що Юлій Цезар і Олександр Македонський знали в обличчя і на ім'я всіх своїх вояків — до 30 тисяч осіб. Такі ж здібності мав і шведський цар Кір.
• Відомий також Едвард Гаон, який завчив напам'ять всі 2500 книг, що прочитав за все своє життя. Він міг згадати із них будь-який епізод і описати його дослівно.
• Дивував сучасників і англійський худож ник Дж. Рейнальдс, який писав портрети по пам'яті.
• Юний Моцарт після першого прослуховування дуже складного музичного твору в Сикстинській капелі записав його майже без помилок.
Пам'ять — закріплення, збереження і від творення в мозку того, що
відбувалося в мину лому досвіді людини.
Це своєрідна здатність живої системи фіксувати факт взаємодії з
середовищем (вну трішнім або зовнішнім), зберігати результат цієї
взаємодії у формі досвіду і використову вати його у поведінці.
Завдяки цьому не тіль ки накопичується індивідуальний досвід люди ни,
здійснюється зв'язок з минулим, забез печується єдність і цілісність людської осо бистості, а й, можливо, відбувається інтегра ція психічних процесів і станів.Прийоми або системи (рими, уявлення
тощо), що служать для зберігання, кодування і відтворення інформації,
називаються мне монікою.
Структура пам'яті
Різновиди пам'яті За способом
запам'ятову ванняЗа тривалістю закріплення і
збереження матеріалу
За змістом
Довільна(розвиток може
тривативпродовж життя)
Мимовільна (розвиток
завершується у 15—16 років)
Сенсорна Короткочасна Оперативна
Довготривала
Моторна Образна
Словесно-логічна Афективна (почуття)
ПАМ'ЯТЬ ТА ЇЇ ВИДИ
Уся інформація, яку відчуває і сприй має людина,
фіксується, упорядковується, зберігається в її мозку,
утворюючи індивіду альний досвід, і за потреби
використовуєть ся надалі. Пам'ять включає такі
процеси: запам'ятовування, збереження, забування
та відтворення.
Види пам'яті визначають за такими критеріями:
- що запам'ятовується і відтворюєть ся — пам'ять поділяють на рухову, емоційну, образну, словесно-
логічну; - за тривалістю закріплення і
збереження матеріалу — оперативна і тривала;
- як процеси пам'яті включаються у структуру діяльності, як вони
пов'язані з її цілями та засобами — пам'ять несвідому і свідому;
- за усвідомленням (розумінням) зміс ту матеріалу пам'яті — смислова
й механічна.
Емоційна — це за пам'ятовування і від творення своїх емоцій і почуттів.
Образна — запам'я товування образів, уяв лень про предмети та явища навколишнього світу.
Вона буває зоро вою, слуховою, дотико вою, нюховою, смаковою.
Словесно-ло гічна (словесна) — це наші думки, понят тя, судження.
Оперативна — швидке запам'ятовування, негайне відтворення і збереження нена довго.
Довгочасна — тривале зберігання. Несвідома — сама по собі. Свідома—коли
людина ставить мету щось запам'ятати.Смислова — пов'язана з розумінням
запам'ятовуваного.Механічна — не досягається розуміння
заучуваного матеріалу.
Ейдетизм• Ейдетизм (від гр. «ейдос» — образ) —
здатність деяких індивідів (ейдетиків) до збереження і відтворення надзвичайно живого й детального образу раніше сприйнятих предметів і явищ. Насам перед це стосується візуальних образів.
• Ейдетичний образ займає проміжне місце між відчуттям та уявленням. Пік ейдетизму — це підлітко вий вік — 11—16 років.
Марбурзькою школою були вста новлені також наступні факти:
1) відсоток ейдетиків залежав від їх географічного місця проживан ня: вплив Са і К у воді та їжі збільшує цей відсоток. Це
пов'язано з діяльністю залоз внутрішньої секреції і, в першу чергу, щитовидної;
2) відсоток ейдетиків більший у допоміжних школах, де більше використовується наочний навчальний матеріал;
3) була встановлена позитивна кореляція між ейдетизмом та висо ким інтелектом;
4) серед дітей у Середній Європі частка виражених ейдетиків складає 40%.
В ейдетичних образах закладено зародки трьох самостійних функцій: пам'яті, уяви та мислення. Ейдетична пам'ять
характерна для людей з правосторонньою асиметрією мозку. Розвинута у художників, музикантів, письменників.
З 1988 року в Москві працює «Школа ейдетики». Вона має багато філіалів у різних куточках колишнього Союзу.
Правила ефективного запам'ятовування
• Заучуй з бажанням знати і пам'ятати.• Став за мету запам'ятати надовго.• Користуйся смисловими опорами, смисловими групуваннями — хто добре обґрунтовує, той
добре запам'ятовує.• Починай повторювати до того, як тема почала забуватись.• Заучуй і повторюй невеликими шмат ками.• Краще вчити по 1 годині 7 днів, ніж 7 годин поспіль в 1 день.• Після математики вчи історію, після фізики — літературу, пам'ять любить кон траст.• Коли вчиш — записуй, малюй схеми, графіки, зображуй карикатури, порівнюй із тим, що знав
раніше — дій!• Не вчи віршів стовпчиками. Короткі за учуй одразу, довгі — розбивай на шматки.• Коли закриваєш книжку, чимшвидше, не чекаючи повного заучування, намагайся відтворити
зміст. Якщо щось забув, не під глядай, а спробуй пригадати.• Якщо отримав завдання у вівторок, а відповідати потрібно в п'ятницю, не чекай, коли буде
четвер: вивчи одразу, а напередод ні тільки повтори.• Зрідка використовуй мнемотехніку — штучні прийоми, що полегшують запам'я товування.
Кольорів спектру, наприклад, до поможе не забути фраза: «Чепурний пузатий жук з'їв барвистий свіжий фрукт».
• Хороша пам'ять — це хороше здоров'я. Чергуйте працю і відпочинок, розумову і фізичну роботу.
• Тренуючи пам'ять, потрібно щоденно виділяти для цього хоча б півгодини. Слід не забувати про те, що протягом дня пам'ять працює нерівномірно. Найефективніше запам'ятовування — між 8 і 12 годинами дня та 17 і 19 вечора.
• Добре активізує пам'ять чай, шоколад, сирі яйця, а от куріння знижує продуктив ність запам'ятовування на 5 %.
Мнемотехнічні прийомиУдосконалення розумових операцій
1. Метод групування: цифри можна групувати, як телефонні номери, хронологічні дати тощо. Слова — класифікувати за приналежністю.
04 12 19 61 — Перший політ людини в космос — 12.04.1961 р.
Покупки:Прання — порошок.
Школа — зошит, ручка.Одяг — шкарпетки, кепка, футболка.
їжа — хліб, сіль, помідори, чай. Всього: 10
2. Методи
а)рим (суголосся): латинська назва трав'янистої рослини – аграпірум гігато — агроном із гітарою.б)ритму — «П'ять на п'ять—двадцять п'ять, це не можна забувать».
3.Метод акронімів (абревіатур) — УРСР, ООН, СН1Д, СНД... і акровіршів.Акровірш: чисте повітря, і життя здорове — говорив старий філо соф. (Кольори веселки: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, голубий, синій, фіолетовий.)
4.Ланцюговий метод — з'єднання в складний сюрреалістичнийобраз чи картину понять, які потрібно запам'ятати;•слова, включені в одне речення чи розповідь;•закономірність розташування чисел геометричних фігур і сим волів.а) Чайник, ніж, метелик, свічка, точка, колода, журнал, малина, дошка, обруч.6)34 41 15 16 8 63 52 85 78 39
в)
5. Метод «місць». Давні грецькі й римські автори згадували всі об'єкти, розташовані на дорозі, якою вони щодня ходили в місті, й подумки «прив'язували» до них тези чи аргументи промови. (Роз ташування об'єктів для запам'ятовування в різних місцях квартири. Послідовні дії особистої гігієни, вдягання чи зняття зимового одягу).
6. Метод парних асоціацій — використовується одночасно ритм і образність: один — магазин, дві — трави, три — зітри, чотири — у квартирі, тобто сходити в магазин за покупками, повиривати траву, випрати, прибрати у квартирі.II. Практичні заняття:Вам роздані індивідуальні картки з об'єктами для запам'ятовуван ня. Постарайтеся вибрати максимально ефективний і індивідуально прийнятний мнемотехнічний прийом, використати його для запам'я товування матеріалу і захистити правильність і ефективність свого вибору.Наведіть приклади об'єктів, що складно запам'ятовуються, і ми разом постараємося дібрати один чи кілька прийомів для їхнього за пам'ятовування.Матеріал для карток із об'єктами для запам'ятовування: 1. Українець, економіка, каша, татуювання, нейтрон, любов, но жиці, совість, глина, словник.2.2 1017 19 25.3.1. 2. 3. 4. 5. 6.
Презентацію створила
Сидорчук О.Л.ЛНВК №24 м.Луцьк