Новото възпитание

Педагогиката на УчителяНовата педагогика

Педагогиката на Учителя Беинса Дуно

Нашата цел е да изследваме Словото на Учителя и да определим някои общи

дидактически принципи и методи на неговата

възпитателна система


Задачата ни е да обобщим резултатите от работата с педагогическите идеи на Учителя в условията на съвременното училище, както и да проверим опитно тези резултати.


Учителя и Боян Боев разговарят с децаhttp://www.beinsaduno.eu/photo.html


Нашата концепция

*Педагогическите идеи на Учителя могат да послужат като методология за работа с деца в условията на учебния процес и неговите две проявления: обучение и възпитание

*Педагогическите идеи на Учителя могат да се систематизират на основата на

изискванията към съвременната педагогика.

I.Общи принципи и методи на възпитателната система на

Учителя

А. Дидактически принципи и методи на обучение

Б. Новото възпитание и самовъзпитание

В. Приложение на педагогическите идеи на Учителя Беинса Дуно

Среща с народните учители на Рилските езера

“Всяка теория трябва

да се приложи на опит

и да се види

какъв резултат

ще има. Ние

искаме да приложим

и музиката като

първостепенно

възпитателно средство”


„Паневритмията трябва да се въведе в училището. Един час на ден употребен за Паневритмията ще подготви ново поколение.“


Паневритмияhttp://www.peterdeunov.org/

II.Идеите на Учителя в условията на живата природа

В рамките на трите организационни форми- туристически поход, практически семинар и лагер-школа наблюдаваме природата. Познаниятана учениците по всички природни дисциплинисе обогатяват.


“Радвайте се на природата. Радвайте се на звездите, на реките, на дърветата, които виждате. Който може да се радва на природата, има всички възможности за развитие.”

Учителя създава Метод на цветните лъчи на светлината. С негова помощ човек може да работи върху своите добродетели, да си помага при лечение на болести и пр.


„За условията , при които сега живеем най-първо трябва да проучим какво влияние оказва светлината върху нас. “

Учителя „Нищо във вселената не е така независимо, така чаровно забулено с изключителен небесен чар-величествената мантия на независимостта, както светлината“

Алберт Айнщайн

III.Опит за приложение на цветознанието в учебно-възпитателния

процесПсихоемоционално въздействие

Червен- оживотворяванеПортокалов- благородно индивидуализиране, самостоятелност, свободно мислене. Жълт-вътрешно равновесие на чувствата, мир, тишина, спокойствие. Зелен- растене във всички отношения: мисли, чувства, проявление на благородни чувства, човек гради, създава. Тъмно син- твърдост, решителност, устойчивост в убежденията и чувствата. Син-подем, разширение на чувствата, проявяване на най- възвишени чувства. Морав- сила на характера.


Така, ако искаме да въдворим здравето, прибягваме към портокалената краска, когато искаме да въдворим волята, употребяваме жълтата; когато искаме подем на ума и духа-синята и т.н. Човек трябва да се упражнява, да види коя краска може по-добре да си представи и да знае, че тя е основата на неговия мозък, а човек, който не може да си представи нито една краска, то значи, че мозъкът му е в анормалност”

Изгревът, том 11, стр.464

IV.Изграждане на Нова култура за опазване живота на Земята

“Прогнозите на учените са обезпокоителни: ако не бъде ограничен процесът на глобалното затопляне, ние ще се озовем в един непознат и страшен свят и въпросът за нашето оцеляване ще бъде въпрос на въпросите”

Любов Дякова

Изграждане на Нова култура за опазване живота на Земята

*Ледниковите шапки на планетата

*Замърсяването на водата

*Озонова дупка*Глобално затопляне

на Земята*WORLD WILDLIFE FIND-

WWFGREENPEACE


„Около нашата Земя се образува един черен пояс от изпаренията на нашите мисли, чувства и желания, вследствие на това се образуват палещите лъчи на Слънцето.“

„Хората трябва да изменят своята разрушителна мисъл, за да се спасят, защото трябва да знаете, че Земята е жива и разумна, ще реагира върху неестествените мисли и желания на хората.“


„Истинското училище е природата. Чрез птичките, цветята, водите, изворите, насекомите, той изучава езика на природата и се разговаря с нея. От звездите, месеца и слънцето, той придобива нови знания, които спират вниманието му върху величието на Твореца.”

V.За въздържателната идея в училище

„С разнообразни средства може да се работи за въздържателната идея в училището. Освен противоалкохолното обучение, което се предвижда в учебната програма, какво широко поле за работа има в това отношение за учителя! Учителят може да си послужи с множество средства: въздържателни реферати от учениците, песни и приказки, въздържателни утра и вечеринки, въздържателни пиески и пр. Хубаво е в повечето случаи починът и главната дейност при такива вечеринки да бъде, в ръцете на учениците, за да имат поле за творчество.“

Боян Боев


„Светът ще се поправи само като се поправи семейството. Хората трябва да имат ясна представа за това. Бащата и майката трябва да са свършили най- главната образователна работа и после идват вече училището и обществото.“


http://semeistvo.rozali.com/

Родителите пишат сценария на живота на децата си


„Пушенето на тютюн, пиенето на вино психологически всякога са свързани с известни недъзи на човешката психология. И тютюнът сега в Европа се употребява като едно наркотично средство против усилената деятелност на нервната система. Тя се намира в едно болезнено състояние, което искат да лекуват чрез тютюна.“ Учителя

Средства за усилване на волята

* Четене на книги, които разказват за положителни личности

* Спортът и туризмът са едно от най-силните средства за усилване на волята и подобряване на здравето

* Общуване с природата. Тя зарежда хората с енергия и жизнерадост

* Общуване с добри приятели. Те ни помагат да се предпазим от грешки в живота, помагат ни в трудни моменти

За въздържателната идея в училище

„Новото възпитание изисква нови методи на работа. И старото възпитание има добри методи, но приложението им е слабо. Тази е причината, поради която при големи усилия се получават слаби резултати“.

Въздържателната идея в трите свята-физически, сърдечен и

умствен„Месната храна е голяма спънка за повдигането на човечеството и е причина за много от страданията му. В животните се образува голяма омраза към нас за това, че ги колим, а омразата ражда най-големите отрови. Най-силните зарази идат от месото. Който не се откаже съвсем от месото ще остане назад в развитието си.

Приказки за звездите


• Изготви: Надка Иванова

Библиография• Дуно,Б., Акордиране на човешката душа, Бяло

братство,С.2000.• Дуно,Б.,Педагогически въпроси”, Хелиопол,1998.,С.• Дуно, Б.,Завета на цветните лъчи на

светлината,Бяло братство, С.1999.• Върбанов,П., Цветознание,Абагар,В. Търново,1999.• Кох, В.,Твоят цвят - твоят характер,

Аквариус,С.2004.• Стратев.,И.,Божественото учение или философията

на живота,Виделина,С.,1998.• Изгревът на Бялото братство, том 4, стр.383, съст.

Вергилий Кръстев,С.1995.

Благодарим за вниманието!

Новото възпитание

Documents

Transcript of Новото възпитание