РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОБЪЕДИНЕНИЙ В РАЗВИТИИ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫУЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя.      Этот комплекс ориентирован прежде всего на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и в конечном счете- на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

Задачи методической работы

Оказание помощи  учителям  в  реализации  принципов  и  методи-ческих  приёмов  образования  и  воспитания;

Организация , изучение и обобщение передового педагогоического опыта; пропаганда лучших достижений.

Повышение  квалификации  педагогических  кадров.Включение  учителей  в  творческий  педагогический  поиск.

Внедрение в практику прогрессивных педагогических Внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий.технологий.

Совершенствование видов форм диагностики и контроля Совершенствование видов форм диагностики и контроля информационного обеспечения.информационного обеспечения.

Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.

Методическая работа-

целостная

система

Анализ

УВРДостижени

я

науки

Совершенствование УВП

направленная

Повышение квалификации

Развитие творческого потенциала

Профессиональное мастерство

Передовой педагогически

й опыт

Содержание  методической  работы  в  школе  НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ  документы , постановления  и 

приказы   областного  и  районного  Управлений  образования ;

2)программа  развития  школы ;3)результаты  психолого – педагогических 

исследований , в  том  числе исследований  по  проблемам  самой  методической  работы в  школе ;

4)информация  о  передовом ,инновационном  опыте  работы  ;

5)данные  диагностики  и  прогнозирования  состояния  УВП ;

6)использование  передового  педагогического  опыта;7)творческий  подход  к выбору   содержания  и 

планирования  методической  работы .

Формы  методической  работы

1)Общешкольная  работа (работа  над  единой  проблемой школы, педагогические  конференции, методические  выставки, педагогические  чтения ).

2)Групповая  работа (школа передового педагогического  мастерства , наставничество, методические  объединения  учителей – предметников , творческие  группы  , работающие  над актуальной  для  них  проблемой ).

3)Индивидуальная  работа  ( консультации , самообразование, работа над выявлением одаренных ).

В КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №4 применяются следующие

формы методической работы:

Тематические  педагогические  советы . Межшкольные  методические  объединения  учителей –

предметников (периодичность  проведения  заседаний  1  раз  в  четверть  и   работа  между  заседаниями  при  посещении  и  анализе  уроков и внеклассных  мероприятий )

Работа  с  диагностическими  картами , с  папками – накопителями , анализ  которых  проводится  на  ММО ,  но  конечный  итог  -  аттестация  педагогических    кадров .

Педагогический  консилиум  ( обычно  по  результатам  классно -  обобщающего   контроля ).

Взаимопосещение  и  анализ  уроков . Работа  над  темами  по  самообразованию. Предметные  недели. Индивидуальные  беседы . Курсовая   подготовка  педагогических  кадров . Аттестация .

Работа в м /о ведется в следующих направлениях: Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний,

умений и навыков, уровень научной, нравственной и трудовой воспитательности учащихся. (посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, проверка выполнения учебных программ, использование воспитательных возможностей учебного предмета, проведение контрольных работ и их анализ, просмотр тетрадей и т.д.)

Изучение системы работы учителя (качество уроков, выполнение современных требований к уроку, знакомство с планированием, эффективность методов обучения, используемых учителем.)

Коллективное и индивидуальное изучение и творческое применение прогрессивной методики обучения и воспитания.

Внеклассная работа. Факультативы. Взаимопосещение уроков и внеклассных занятий. Открытые уроки.

Обмен опытом. Контроль и помощь учителям по самообразованию (отчеты

учителей с предъявлением рефератов, обзоры педагогических и методических журналов, ознакомление с инструктивно-методическими письмами

Рекомендуется на первом заседании методических объединений рассматривать следующие вопросы:

Состояние учебно-воспитательной работы и качество знаний, умений и навыков уч-ся по предмету за истекший уч. год и задачи м/о на новый уч. год.

Итоги работы м/о над общешкольной

проблемой. Задачи на новый уч. год. Ознакомление с инструктивно -

методическими письмами. Утверждение плана работы м/о и

самообразования учителей.

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ

Масюткина М.Г. 1 категория. Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы.

Шевченко Т.А. 1 категория .Практическое применение интерактивных форм и методов работы на уроках русского языка и литературы.

Приходько Ю.В. Специалист. Нравственное воспитание школьников на уроках русского языка и литературы.

Участие учителей в педагогических конкурсах1.Конкурс по языкознанию « Русский медвежонок»,

«Лукоморье»2.Конкурс сочинений « Охрана труда», « Сокровища родного

языка» « Мой голос» ,«Налоги глазами детей» . 3.Работа в МАН 2011-2012(Ким Л.9-б КДЧ, Зосина М. КДЧ);

2012-2013(Дешнеева А. 10-а КДЧ, Зосина М. 11-а КДЧ)4.Написаны 3 статьи в газету «Северный регион» на тему

«Преподают журналистику в школе»5.Участие в олимпиадах( Самойлова А.,Шеина Ю.2тур )2013-

2014у.г.6.Постоянно пополняется учебно-методическая база кабинета

русского языка и литературы.7. Создание творческих проектов, презентаций.8. Наличие в кабинете видеотеки.

Уровень учебных достиженийПриходько Ю.В. 5 классы: 72,72 %успеваемости; 33,33 –

качество знаний.Шевченко Т.А и Масюткина М.Г 9 классы:60% успеваемости;

31,8-качество знаний.Шевченко Т.А 11классы: 93% успеваемости; 67,3%-качество

знаний.

Результаты входного контроля на 2012-2013 учебный год.

Инновационные формы работы1.Выставки( неделя русского языка)

Пушкинские чтения

Внеклассная работа1.Литературно-музыкальная гостиная по

творчеству А.С.Пушкина « Моей любви чудесные напевы»2011-2012 уч.год.

Литературно-театральный салон « По следам героев Н.В.Гоголя»

Результаты методической работы имеют свои критерии :1) критерий  результативности 

(образования , развития творческих способностей и выявление интеллектуально одаренных  школьников);

2) критерий  рациональных  затрат  времени , экономичности - его  наличие  стимулирует  научный  ,оптимизационный  подход  к  организации методической  работы;

3)критерий  роста  удовлетворённости  учителей  своим  трудом .