Преподавание предмета «Окружающий мир»

в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Широкова Ольга Николаевна

учитель начальных классов

МОУ «Краснохолмская сош №1»

Актуальность ведения предмета«Окружающий мир»

Задача педагога – построить урок таким образом, чтобы:

- ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство

учащихся;

- обеспечить усвоение необходимых знаний

Цель предмета :воспитание гуманного, творческого, социально

активного человека, уважительно и бережно

относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию

человечества.

Формирование у ребенка целостной картины мира

Человек

должен

научиться

понимать

цену и смысл

своим поступкам и поступкам окружаю

щих

людей

.

Регулярно

объясняя свой

опыт, человек

приучается понимать окружаю

щий

его мир

Навык объясне

ния и

осмысления

своего опыта

Ценностные

ориентиры

Ценность жизни

Ценность природы

Ценность человека

Ценность добра

Ценность истины

Ценность семьи

Ценность труда и

творчества

Ценность свободы

Ценность патриотизма

Ценность человечества

Алгоритм подготовки учителя кпроведению урока «Окружающий мир»

1 шаг

• выделить в содержании учебника обязательный программный минимум, который должны знать

все ученики;• Выделить максимум, который необязательно знать

и необязательно включать в материал урока

2 шаг

• Продумать проблемную ситуацию, главный вопрос урока;

• Продумать небольшой набор важнейших вопросов, которые помогут найти ответ на главный

вопрос

3 шаг• Выбрать и включить в конспект урока те знания из

максимума, которые ребят заинтересуют• В 3 – 4 классе можно предварительно обсудить с

ребятами, что они хотят знать.

Формы и методы обучения предмета

Практические работы и опыты;

Исследовательские работы;

Творческие задания;

Дидактические и ролевые игры;

Учебные диалоги;

Моделирование объектов и явлений окружающего мира;

Экскурсии и учебные прогулки;

Встречи с людьми разных профессий;

Организация посильной практической деятельности по охране окружающей

среды.

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Принцип наглядности

Натуральные живые пособия;

Гербарии, коллекции насекомых, чучела и скелеты представителей различных групп;

Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

Изобразительные наглядные пособия – таблицы;

Географические и исторические карты;

Предметы быта семьи, ее хозяйства, праздничной жизни.

Принцип предметности

Приборы;

Посуда;

Инструменты для проведения практических и лабораторных работ;

Измерительные приборы: весы, термометры, сантиметровые линейки;

мензурки;, колбы;

Раздаточный материал.

Организация контроля по предмету«Окружающий мир»

Устная проверка знаний

Фронтальная (умение

сопоставить факты, выбрать альтернативу,

сравнить, анализировать, найти причину явления и т.д.)

Индивидуальная (рассказ – описание,рассказ –

рассуждение)

Письменные работы по предмету

Тестовые задания; Выбор ответа;

Продолжение или исправ -ление

высказывания;

Заполнение таблиц;

Дополнение схем, диаграмм;

Самостоятельные практи -ческие работы с

картами, приборами, моделями,

лабораторным обору -дованием;

Графические диктанты