алгоритмические модели
Transcript of алгоритмические модели
LOGO
© Ярославцев Виктор Леонидович, учитель информатики
Алгоритмические моделиКто есть кто?
http://yaro-vik.ru/
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 города Слободского Кировской области
LOGO
2
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Описание задачи.
В школе учатся четыре талантливых мальчика: Иванов, Петров, Сидоров и Андреев. Один из них – будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий - солист хора мальчиков, четвертый подает надежды как художник.
О них известно следующее:
1. Иванов и Сидоров присутствовали в зале консерватории, когда там солировал в хоре мальчиков певец.
2. Петров и музыкант вместе позировали художнику.
3. Музыкант раньше дружил с Андреевым, а теперь хочет познакомиться с Ивановым.
4. Иванов не знаком с Сидоровым, так как они учатся в разных классах и в разные смены.
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
3
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Цель моделирования
Составить таблицу, в которой указать, кто и чем увлекается. Обосновать логику построения таблицы.
Формализация задачи.
В задаче рассматриваются четыре человека, характеризующиеся своими увлечениями. Результатом решения будет информационная модель, представленная таблицей, в которой указаны их увлечения.
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
4
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Составим таблицу, заполним пустые клетки знаками «+»/ «-» и логически обоснуем ход решения.
Танцор Художник Солист Музыкант
Иванов
Петров
Сидоров
Андреев
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
5
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Таким образом, в результате составления модели в виде таблицы и ее анализа мы пришли к выводу, что Иванов – танцор, Петров – солист хора, Сидоров – музыкант, а Андреев – художник.
Танцор Художник Солист Музыкант
Иванов + - - -
Петров - - + -
Сидоров - - - +
Андреев - + - -
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
6
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Задание 1.Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша,, Коля и Витя. Москвич сидел между томичем и Витей, петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются.
Определите, в каком городе живет каждый из ребят.
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
7
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Задание 2.Трое мальчиков, Григорьев, Капранов и Литвинов, живут на одной улице. Один из них – шахматист, другой – заядлый футболист и болельщик, а третий – известный в микрорайоне любитель всяческих вечеринок.
Однажды футболист пришел к другу, чтобы поучиться приемам игры в шахматы, но мама шахматиста сказала, что сын ушел с известной всем личностью на дискотеку. Известно, что Литвинов никогда не слышал о Капранове.
Кто есть кто?Подсказка. Начните рассуждения с того, что Литвинов – не
шахматист, т.к. шахматист должен знать и футболиста, и любителя вечеринок. Капранов – не любитель вечеринок, потому что его знают все, а Капранова не знает Литвинов.
© Ярославцев В.Л., учитель информатики
LOGO
8
МКОУ СОШ № 7 г. Слободского
Задание 3.Составьте фрагмент расписания, состоящего из четырех уроков и удовлетворяющего следующим требованиям:
Математика должна быть первым или вторым уроком, пока ученики не устали;
Физкультура может быть только последней, чтобы разгоряченные школьники сразу шли домой;
Историю можно ставить первым, вторым или третьим уроком;
Учитель литературы может дать второй или третий урок.
© Ярославцев В.Л., учитель информатики