исследовательско творческий проект что за прелесть...
-
Upload
-26 -
Category
Technology
-
view
11.968 -
download
1
Transcript of исследовательско творческий проект что за прелесть...
Центр развития ребенка – Детский сад №26
«Что за прелесть эти сказки…»
Задачи
1.Познакомить детей с особенностями и структурой сказок. 2.Учить понимать занимательность сюжетов сказок , особенность их языка. 3.Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя. 4.Прививать интерес к творчеству. 5.На материале сказок показать, что добро побеждает зло. 6.Пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.7.Обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми.
Задачи обучения
Младший дошкольный возраст:•пробуждать интерес к предлагаемой деятельности;•приобщать детей к процессу познания;•формировать представления о сказке;•привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты;•побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.Старший дошкольный возраст:•развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;•формировать обобщённые способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности.Формирование предпосылок учебной деятельности:•произвольности в поведении и продуктивной деятельности;•потребности в создании собственной картины мира;•навыков коммуникативного общения.
Задачи развития:
•обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
•развитие познавательных способностей;
•развитие творческого воображения;
•развитие творческого мышления;
•развитие коммуникативных навыков.
Совершенствование психических процессов:•формирование эмоциональной заинтересованности;•развитие мышления и воображения;•речевое развитие;•формирование и развитие творческих, артистических способностей
Линии развития личности.социальное развитие:•формирование способов общения (младший возраст) ;•развитие информационно-коммутативной культуры;•развитие самопознания и положительной самооценки (старший возраст);•осознание функций речи (старший возраст);познавательное развитие:•обогащение и расширение представлений об окружающем мире;•систематизация знаний, стимулирующая развитие познавательных и творческих способностей;эстетическое развитие:•развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и художественным образам;•овладение художественной деятельностью;
Продукт детской деятельности: (критерии оценки осуществления проекта)•Создание книжек-малышек совместных детско-взрослых творческих работ “Сочиним сказку”; •дидактические игры -викторины по сказкам; •практическая мастерская: “Лепим героев сказок; •выставки детских рисунков: “Мой любимый герой»; •музыкально – театрализованные представления “Гуси-лебеди”, “Муха-Цокотуха”.
Продолжительность: учебный год
Ресурсы: семья, художественная литература , учебные программы и фильмы, Интернет-ресурсы, CD-ресурсы
Оборудование: компьютер, notebook, проектор, музыкальный центр, пластилин, краски, бумага.
Участники : педагоги , воспитанники, родители.
Организация деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Схема реализации проекта.
Методическая работа• Планирование работы по реализации проекта• Разработка материалов для педагогических семинаров и практикумов, педагогических советов:- Семинар «Сказка как средство всестороннего развития детей»
• Семинар-практикум «Обучение детей рассказыванию»
• Педсовет «Развитие связной речи детей»
Деятельность педагогического коллектива
• Проведение тематических занятий,
• литературных часов,
• викторин по сказкам.
• Групповое сочинение сказок.
• Взаимопосещение открытых занятий.
Жили-были дед и баба, и слепили они внучку Снегурочку. Она стала деду и бабе помогать: подметать, убирать.Пришли ребятки и позвали Снегурочку прыгать через костёр. Но Снегурочка не пошла, а стала ёлку наряжать. Игрушки из теста слепила. Пришли дед и баба, увидели ёлку, удивились. Похвалили Снегурочку и стали хоровод водить вокруг ёлки. Пели песни про ёлочку. Потом пришёл Дед Мороз с мешком и подарил деду и бабе подарки. А Снегурочку забрал с собой, чтобы она не прыгала через костёр и не растаяла, и чтобы помогала ему раздавать подарки детям. Вот и сказки конец, а кто слушал- молодец.
Маша Воробьеваи воспитатель Елена Викторовна
Деятельность детей.
Образовательная область «Познание»
•Слушание сказок, рассматривание книг, беседы, тематические занятия;
• просмотр обучающих презентаций и занятия в минимузее «Быт в русских народных сказках»
• рассказывание сказок
• сочинение сказок с воспитателем, родителями
Давным- давно, в глухом лесу стоял терем-теремок. А рядом росла ёлочка. В тереме жили Дед Мороз и Снегурочка.
Однажды отправились они на праздник к детям с подарками. А перед
отъездом они решили украсить ёлочку игрушками. А пока собирались, пришёл серый, зубастый волк и украл игрушки.Рассердился Дед Мороз взмахнул своим волшебным посохом и превратил волка
в сосульки.Зайчики, белочки, лисички стали
украшать ёлку. Пришёл снеговик и повесил на ёлку разноцветные
лампочки. А принес на ёлку ледяную звёздочку. Все зверюшки встали в
хоровод и стали плясать около ёлки. Вдруг все увидели, что у ледяного
волка потекли из глаз слёзки. Зверята стали уговаривать Деда Мороза простить волка. Дед Мороз опять
ударил посохом и оживил волка. Теперь начался настоящий праздник.
Дед Мороз подарил всем зверятам подарки, а сам со Снегурочкой поехал к ребятам на ёлку, встречать Новый год.
ФУЛЕНДОРФ КАТЯи воспитатель ВалентинаАндреевна
Образовательная область «Социализация»
Игровая деятельность:• конкурсы, викторины, кроссворды
• игры - драматизации
Образовательная область «Художественное творчество»
• тематические занятия
• иллюстрирование сказки
• продуктивная деятельность: лепка героев любимых сказок
Красная Шапочка
Мэри Поппинс
Чиширский кот
Кот в сапогах
• оформление с родителями и педагогами книжек-малышек
Образовательная область «Музыка»
Литературно- музыкальные спектакли
Взаимодействие с семьями воспитанников:•заседание родительского клуба «Что за прелесть эти сказки
Взаимодействие с семьями воспитанников:конкурс семейных творческих работ «Сочиняем сказку»,
Семья Воробьёвых, подготовительная группа
Семья Головкиных, подготовительная группа
Семья Котовых, подготовительная и средняя группы
Семья Русановых, старшая и средняя группы
семья Прониных
семья Гонтарьстаршая группа
семья Веретенник, младшая группа
Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников.