Публичный доклад ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ»

за 2010-2011 учебный год

Деятельность ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ» в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии с Программой инновационного развития, годовым планом работы и была направлена на реализацию следующих приоритетных направлений:

• Усовершенствование нормативно-правовой базы лицея.

• Корректировка, разработка и внедрение рабочих учебных программ и программ элективных учебных предметов с учетом компетентностного подхода, формирования ключевых компетентностей у учащихся, информатизации образовательного процесса.

• Оптимизация форм административного контроля полноты реализации общеобразовательных программ, содержания и качества подготовки обучающихся, содержания и качества воспитательной работы; повышение качества документов и материалов по результатам контроля.

• Создание условий для повышения качества знаний обучающихся.

• Повышение качества подготовки обучающихся по информатике и ИКТ.

• Создание условий индивидуального развития, учета личных достижений обучающихся, наиболее полной самореализации в различных видах внеурочной деятельности.

• Совершенствование контрольно-оценочной деятельности в учебном процессе.

• Обеспечение роста уровня профессиональной компетентности педагогических работников лицея, их подготовка к реализации инновационных образовательных программ и педагогических технологий, в том числе информационных.

• Активизация участия педагогических работников лицея в обмене опытом и совершенствовании качества образования.

• Объединие усилий классных руководителей, учителей-предметников, педагога-психолога и медицинского работника по формированию у обучающихся навыков рациональной организации труда и потребности здорового образа жизни.

Продолжена работа по совершенствованию нормативно-правовой базы функционирования лицея: внесены изменения в Устав лицея в части присвоения статуса бюджетного учреждения. Успешно проведена процедура лицензирования ОУ. В течение учебного года издано 245 приказов, регулирующих основную деятельность лицея, в том числе 35 - аналитических.

Разработан, утвержден и внедряется учебный план, составленный на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года. Реализуются 36 основных образовательных программ, 2 программы обязательных элективных предметов информационно-технологического профиля, 20 программ элективных учебных предметов по выбору учащихся, 55 дополнительных образовательных программ, из них 9 информационно-технологического профиля. 6 программ реализуются впервые, 21

программа реализуется в новой редакции. Большую работу по созданию и обновлению основных и дополнительных образовательных программ провели Гурленова А.В., Семукова С.Ю., Кякова Т.К., Голунова В.В., Есева В.Ю., Бавыкин В.А., Богданова Л.Ф., Урнышева Т.Г., Чупрова П.Ф., Пчелкина Г.В.

Вместе с тем учебные программы нуждаются в модернизации: в рабочих учебных программах основного общего и среднего (полного) общего образования не отражены личностные, метапредметные и предметные требования к их освоению, технологические условия их достижения.

В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», плановой подготовки системы образования к переходу на новые Федеральные государственные образовательные стандарты нуждаются в обновлении локальные акты лицея, касающиеся системы оценивания учебных достижений обучающихся.

Совершенствуется деятельность органов самоуправления лицея. Продолжает

работать Попечительский совет, активизировалась работа Совета лицея и общелицейского родительского комитета. Совет лицея совместно с администрацией и педагогическим советом рассматривал вопросы о ходе реализации «Программы инновационного развития лицея», участвовал в подготовке и проведении лицейских родительских собраний и т.д. Общелицейским родительским комитетом совместно с Советом лицеистов доработаны критерии выдвижения обучающихся на гранты Попечительского совета; определены требования к внешнему виду обучающихся, проведено несколько рейдов по проверке соблюдения правил поведения обучающихся. Члены родительского совета были включены в предметные аттестационные комиссии для проведения промежуточной аттестации обучающихся лицея. Проведены совместные заседания, на которых рассматривались вопросы организации коллективных творческих дел, организации досуговой деятельности лицеистов, их участия в социально значимых акциях и т.

Однако в локальных актах, регламентирующих деятельность органов самоуправления лицея, отсутствует четкость в распределении управленческих функций, имеет место недостаточная грамотность ученического и родительского актива в выполнении управленческих функций, что сказывается на эффективности их работы. На заседаниях педагогического совета лицея рассматривались наиболее актуальные вопросы, в их числе:

- О ходе реализации программы инновационного развития ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ». Уровень решения поставленных задач, дальнейшие перспективы реализации, корректировка деятельности.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов – необходимое условие развития современной школы.

- Выявление уровня профессиональной компетентности педагогов лицея, с целью актуализации ее развития.

- Уровень адаптации вновь прибывших обучающихся. Выявление проблем и пути их преодоления.

- Влияние системы отношений обучающихся на формирование ЗУН. - Итоги полугодий, корректировка планирования. - Результаты плановых тематических проверок качества образования в ГОУ «Коми

республиканский лицей при СыктГУ. - Состояние образовательной подготовки обучающихся 9-ых, 11-ых классов и их

готовность к государственной итоговой аттестации. - Итоги работы за год. Корректировка педагогической деятельности. Планирование работы.

Деятельность методического совета в 2010-2011 учебном году была направлена на осуществление информационно-методической поддержки учебно-методических кафедр и педагогических работников в осуществлении государственной политики в области образования; обеспечение роста уровня профессиональной компетентности педагогических работников лицея, их подготовку к реализации инновационных образовательных программ и педагогических технологий, в том числе информационных; активизацию участия педагогических работников лицея в обмене опытом.

Достижение вышеобозначенных целей осуществлялось посредством организации работы 5 учебно-методических кафедр. Их деятельность была сосредоточена на решении задач модернизации содержания и технологий образования в рамках единой методической темы «Внедрение в образовательный процесс компьютерных технологий, способствующих формированию компетентной в области исследовательской деятельности личности.». Анализ работы УМК показал, что основным содержанием заседаний являлись темы подготовки к государственной (итоговой) аттестации, освоения современных педагогических технологий, организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся, проведения предметных декад, участия педагогов и учащихся в конкурсных мероприятиях различного уровня. Особое внимание в работе кафедр и администрации лицея уделяется совершенствованию методов организации урока, повышению качества урока, повышению педагогического мастерства, созданию личностно ориентированных ситуаций на предметах гуманитарного и естественного циклов.

Планы работы всех кафедр в 2010-11 уч.году реализованы в полном объеме. Представители всех кафедр активно участвовали в методической работе лицея, в работе педагогических советов, семинаров, делились опытом своей работы, активно участвовали в повышении квалификации, занимались самообразованием. Кафедра естественно-математических наук лидирует по количеству открытых уроков для учителей лицея, города, республики. Все учителя широко используют информационные технологии в своей педагогической деятельности. Наиболее активными членами данной кафедры являются Герасименко Н.Л., Пчелкина Г.В., Вербин А.Э. Кафедра гуманитарных наук лидирует по количеству участников и призеров научно-практических ученических конференций, творческих конкурсов, спортивных мероприятий, предметных олимпиад. Наиболее активными представителями кафедры являются Соболева Н.Л., Бавыкин В.А.. Кафедра иностранных языков преуспевает в работе над темами самообразования учителей. Ежегодно на заседаниях кафедры заслушиваются отчеты учителей о ходе работы в данном направлении. Учителя кафедры иностранных языков являются самыми активными по взаимопосещению уроков, открытых мероприятий по предметам. Наиболее активными представителями кафедры являются Тутринова Г.А., Василевич О.В..

В целях реализации общих подходов в методической работе лицея были проведены следующие методические мероприятия: - семинар-практикум "Формирование практических навыков по созданию

мультимедийных презентаций уроков с использованием ссылок и вставок"; - методическая неделя "Педагогическое мастерство современного учителя"; - панорама творческих уроков аттестуемых педагогов; - круглый стол "Педагогическое творчество: его стимулы и возможности"; - семинар-практикум «Использование социальных компьютерных сервисов ВЕБ-2 для

создания информационной базы к урокам»;

- семинар-практикум «Выявление уровня компетентности педагогов». - Изучена мотивация педагогов на освоение современных педагогических технологий,

выявившая степень готовности педагогов к овладению ими. На семинарах был представлен опыт учителей:

ü Гурленовой А.В. по теме «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы»;

ü Пчелкиной Г.В. по теме «Создание образовательной среды с использованием платформы Mooble»;

ü Белевой Л.Ф. «Формирование ЗУН по работе с многофункциональным графическим редактором Adobe Photoshop, разработанный и распространяемый фирмой Adobe Systems;

ü Герасименко Н.Л., Соболевой Н.Л., Вербина А.Э. по теме «Организация работы с учащимися по дополнительным образовательным программам».

Особо насущной в настоящее время становится проблема формирования учебно-познавательной компетентности школьников, внедрения современных форм диагностики сформированности учебно-познавательных компетентностей школьников, в том числе метапредметных.

Одним из направлений методической работы лицея является распространение

лучшего педагогического опыта. В течение 2009-2010 учебного года оно реализовывалось в формах творческого отчета учебно-методических кафедр, круглых столов по обмену опытом работы, индивидуальных консультаций, семинаров – практикумов, участия в педагогических конкурсах, публикаций.

Учитель биологии и экологии Герасименко Н.Л. дала 2 мастер-класса и 4 открытых урока для учителей города Сыктывкара по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Опубликована в соавторстве статья Герасименко Н.Л., Жидовленко Д.В., Сатосовой Н.Л. «Особенности кардиогемодинамики и дыхания учащихся лицея». На республиканской научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение на особо охраняемых природных территориях» представлен доклад «Экологические уроки в музее и на природе». На Всероссийской научно-методической конференции «Образование как основа устойчивого развития экономики» - доклад «Урок биологии в музее».

Учителем химии Пчелкиной Г.В. для учителей республики проведены мастер-классы «Создание сайта в сервисе Сайты Google», « Создание образовательной среды с использованием платформы Mooble» - сетевой урок по химии в онлайн-режиме «Пока живу надеюсь».Отправлены для издания в газету «Химия» приложение к 1 сентября следующие материалы:

• «Электролиз» (разработка элементов уроков). • «Кислород - химический элемент и простое вещество» (разработка урока). • «Посвящение в химики» (разработка внеклассного мероприятия). • Методическое пособие по органической химии. Для учителей республики учителем информатики и ИКТ Белевой Л.Ф. даны 2 открытых урока по информатике; учителем русского языка и литературы Гурленовой А.В. - 2 открытых урока по литературе. Попова И.Л. для учителей республики провела мастер-класс «Использование интернет

ресурсов при ведении уроков математики».

В рамках проведения дня открытых дверей (во 2 четверти - для родителей 7-го класса, в 4-й – общелицейского) организованы встречи родителей с учителями и знакомство родителей с классной документацией, проведены презентация лицейского сайта и панорама открытых уроков (12 уроков провели учителя: Мигунова Н.В., Кякова Т.К., Чупрова П.Ф., Бурова С.И., Попова И.Л., Урнышева Т.Г., Максимова Л.М., Герасименко Н.Л., Богданова Л.Ф.

Всего за 2010/2011 учебный год учителями лицея проведено на уровне лицея, города и республики 22 открытых урока, 8 мастер-классов, 4 презентации учебных программ по элективным учебным предметам.

В 2010-2011 учебном году лицей продолжил работу в качестве Республиканского ресурсного центра по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Проведен выездной республиканский семинар по вопросам формирования навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. Творческая группа, в составе учителя физики Вербина А.Э., учителя географии и экономики Соболевой Н.Л., учителя биологии и экологии Герасименко Н.Л., заместителя директора Поповой И.Л. выезжала в Сыктывдинский и Корткеросский районы. В работе семинаров участвовало 66 учителей /34 - Сыктывдинского р-на, 32- Корткеросского р-на/. На семинаре были рассмотрены практические вопросы учебно - исследовательской и проектной деятельности учащихся. Были проведены мастер-классы; подготовлен и предложен для работы практический раздаточный материал в виде рекомендаций, памяток, примерных программ по элективным учебным предметам; организована передвижная выставка творческих работ учащихся и их публикаций; представлено общелицейское портфолио участников конференций и творческих конкурсов. Проведены индивидуальные консультации по вопросам нормативно-правового обеспечения учебно-исследовательской работы с учащимися, составления и содержания дополнительных образовательных программ. Организацию и проведение семинара отметили наивысшей оценкой 98% всех участников. У 42% появилось желание включиться в учебно-исследовательскую работу с учащимися, 100% отметили значимость формирования заявленных навыков и желание получить дополнительную информацию.

Продолжена индивидуальная работа с учащимися республиканских общеобразовательных учреждений по их подготовке к проектной и учебно-исследовательской деятельности. Проведены индивидуальные консультации с учащимися Зеленецкой средней школы Сыктывдинского района по созданию исследовательских работ, выбору тем исследований, алгоритму работы над проектом. Учащиеся Сыктывдинского и Корткеросского районов приняли участие в лицейской учебно-практической конференции учащихся. Ученица 9 класса Зеленецкой средней школы отмечена диплом участника на республиканской научно-практической конференции «Интеграция» (г.Ухта). 2 ученицы 10 класса Зеленецкой средней школы приняли участие в республиканской научно-практической конференции по биологии в Коми научный центре.

В 2010-2011 учебном году активизировалось участие педагогов лицея в педагогических конкурсах.

№ Наименование конкурсов

Количество участников

2008/09 2009/10 2010/11

1 «Школа 2009 2010 2011»

2 2 2

2 «Инноватика в образовании»

- - 3

3 «Лучшая школа республики Коми»

- - 2

4 «Мой лучший урок»

1 - 1

5 «СПО – свободное программное обеспечение в школе»

- - 1

6 «Урок 21 века» - 2 1

7 Конкурсный отбор на получение денежного поощрения лучших учителей России.

5 5 2

Представлены материалы на выставку «Школа 2011» , отмеченные дипломами участников:

• в электронной экспозиции «Наша новая школа» - методическое пособие «Управление развитием системы поддержки талантливых детей в ГОУ «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» (авторы-составители: Попова И.Л., Попова А.В.);

• в конкурсе «Инноватика в образовании» - «Проведение КТД в ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ» (автор составитель – Семукова С.Ю.).

Представлены материалы на конкурс «Лучшая школа Республики Коми», отмеченные диплом участника в шести номинациях:

• Школа уникальных личностей; • Школа «Знак качества образования»;

• Школа «Прорыв года»; • Школа Активной мысли; • Школа «гражданского становления»; • Школа здоровья.

На муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в номинации «Лучший урок – индивидуальное творчество» представлены материалы Герасименко Н.Л., отмеченные диплом участника.

На конкурсе «СПО – свободное программное обеспечение в школе» материалы учителея информатики и ИКТ Белевой Л.Ф. также отмечены дипломом участника.

В конкурсном отборе на получение денежного поощрения лучшими учителями России в 2011 г. представлены материалы Герасименко Н.Л. и Соболевой Н.Л.

Важными направлениями методической работы лицея является обеспечение планового повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников. Созданы аттестационная комиссия и экспертные предметные группы. Отработан алгоритм работы экспертных групп для подготовки представления учителя на аттестационную комиссию. Под руководством зам. директора по УМР Поповой И.Л. работает консультационный пункт, в котором учителя лицея могли получить индивидуальные консультации по всем интересующим вопросам. За 2010/2011 учебный год успешно подтвердили высшую квалификационную категорию 6 учителей: Есева В.Ю., Власова Е.Н., Герасименко Н.Л., Соболева Н.Л., Тутринова Г.А., Голунова В.В., один учитель подтвердил первую квалификационную категорию – учитель английского языка Герун Д.В. Повысили квалификационную категорию 2 учителей: Белева Л.Ф. – учитель информатики и информационных и коммуникационных технологий, Чупрова П.Ф. – учитель истории. Аттестованы на высшую квалификационную категорию заместитель директора по УВР Бурова С.И. и на первую квалификационную категорию заместитель директора по ВР Семукова С.Ю.

За 2010-11 учебный год прошли переподготовку и повышение квалификации 8 работников лицея: начальник хоз.части Шкиринец С.Ю., библиотекарь Есева Е., педагог-психолог Дроздова Е.А., учитель истории Чупрова П.Ф. Директор Попова А.В., зам.директора по УВР Попова И.Л., Бурова С.И., Семукова С.Ю. проходят переподготовку по программе «Менеджмент в образовании». По итогам учебного года 98% прошли курсы повышения квалификации в пятилетний период, 2% составляют вновь прибывшие учителя, которые включены в план.

Одним из ведущих направлений в работе остается создание в лицее современного информационного образовательного пространства. Для достижения данной цели проводится постоянное обучение педагогов использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе.

• 100% педагогического коллектива освоили ПК и прошли обучение на курсах по программе «Использование социальных компьютерных сервисов ВЕБ -2».

• Для учителей лицея проведены семинары-практикумы: - "Формирование практических навыков по созданию мультимедийных презентаций уроков с использованием ссылок и вставок"; - «Использование социальных компьютерных сервисов ВЕБ-2 для создания информационной базы к урокам»; - «Использования ресурсов глобальной сети интернет для создания предметной среды»;

• Для учителей лицея и республики проведены мастер-классы: - «Создание сайта в сервисе Сайты Google»;

- « Создание образовательной среды с использованием платформы Mooble»;

• Проведен обучающий сетевой урок по химии в онлайн-режиме «Пока живу - надеюсь». Активное участие в обучении коллег принимают Есева В.Ю. Вербин А.Э., Гурленова А.В., Пчелкина Г.В.

Расширяется количество учителей, использующих в своей работе с учащимися личный предметный сайт (Гурленова А.В. – учитель русского языка и литературы, Пчелкина Г.А.- учитель химии, Герасименко Н.Л.- учитель биологии, Канева Н.Д.-учитель английского языка, Бавыкин В.А.- учитель ОБЖ и физической культуры, Есева В.Ю.- учитель информатики, Вербин А.Э. – учитель физики и информатики). На сайтах учителей-предметников размещена информация об общих требованиях к изучению предмета, требования к уровню подготовки учащихся по уровням образования, контрольно-измерительный материал, критерии оценивания различных видов работ.

Учителями Богдановой Л.Ф., Поповой И.Л., Семуковой С.Ю. в работе широко используется общелицейский сайт, где на предметной страничке выкладывается расписание консультаций, контрольно-измерительный материал для учащихся пропустивших учебные занятия по уважительным причинам.

На социальных сайтах «Одноклассники», «Контакт» созданы групповые странички (32 гр. – классный руководитель Василевич О.В., 42 гр. – классный руководитель Гурленова А.В., 51гр. – классный руководитель Вербин А.Э.) , на которых отражается общественная жизнь группы, даются объявления, размещаются праздники группы, КТД, поддерживается связь с родителями.

С 2010 года вся работа в лицее отражается на общелицейском сайте. Большую работу по регулярному обновлению сайта проводят Попова И.Л. и Свиренков В. Сайт систематически (2 раза в месяц) обновляется, дополняется, отражает специфику и индивидуальность образовательного учреждения.

Укрепляется и развивается материально-техническая база лицея, обеспечивающая образовательный процесс современными техническими средствами. В лицее имеется 2 действующих компьютерных класса, которые во вторую половину дня используются педагогами и учащимися лицея для обучения по дополнительным образовательным программам, для подготовки домашних заданий, для консультативных занятий, для подготовки преподавателей лицея к урокам. Все классы укомплектованы мультимедийным оборудованием, в пяти классных помещениях имеются интерактивные доски. Компьютерная техника постоянно обновляется, содержится в технически исправном состоянии. За 2010-2011 учебный год за счет бюджетных и внебюджетных средств, приобретено медицинское оборудование на 8900р., ученическая мебель на сумму 43574 р., компьютерная техника на сумму 21379р., оборудование в кабинет биологии на 11717р., приобретена учебная литература на сумму 132450р. Министерством образования РК выделено оборудование для мобильного компьютерного класса, который будет введен в эксплуатацию в 2011-2012 учебном году. В результате созданы материально-технические, организационные и кадровые условия для активного внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий, включая информационно-коммуникационные.

Вместе с тем информационная база лицея нуждается в автоматизации. Для решения этой проблемы необходимо создание службы информационного обеспечения.

Организация дополнительного образования и внеурочной учебно-познавательной деятельности обучающихся. В целях создания условий индивидуального развития, наиболее полной самореализации учащихся в различных видах внеурочной деятельности в течение 2010-2011г. проведены предметные декады истории, географии и экономики, русского языка и литературы, иностранных языков, предметов естественно-математического цикла, музыки и ИЗО. В рамках декад согласно планированию были проведены внеклассные мероприятия, результаты и итоги которых отражены в справках, приказах, на сайте лицея.

Проведены два этапа внутрилицейского интеллектуального марафона: предметные олимпиады по естественно-научным дисциплинам и предметные олимпиады по гуманитарным предметам и иностранным языкам, в которых приняли участие все учащиеся лицея. Призеры внутрилицейской олимпиады приняли участие в конкурсе «Эрудит». По итогам внутрилицейского тура олимпиады сформирована команда для участия в городских олимпиадах, которая завоевала 28 призовых мест. В республиканских олимпиадах завоевано 12 призовых мест. В том числе: класс

Муниципальные олимпиады класс

Предмет № Ф.И. учащегося Класс Место

Русский язык 1. 2.

Напалкова А. Козырева М.

11 класс 1 место 2 место

Литература 3. 4. 5.

Смирнова Д. Буткина Е. Напалкова А.

7 класс 10 класс 11 класс

2 место 1 место 1 место

Французский язык

6. 7. 8. 9.

Петракова Д. Хорунжая М. Ветошкин А. Федина М.

7 класс 9 класс 9 класс 10 класс

3 место 3 место 2 место 3 место

Немецкий язык 10.

Туисова Т. 10 класс 3 место

История 11. 12. 13.

Федина М. Козлов А. Ветошкин А.

10 класс 11 класс 9 класс

1 место 2 место 2 место

Обществознание 14. Федина М. 10 класс 1 место Право 15.

16. Козлов А. Сокерин Т.

11 класс 10 класс

3 место 1 место

Экономика 17. 18.

Ильичева В. Вокуева К.

11класс 9 класс

1 место 3место

Математика 19. Бабенко В. 10 класс 3 место ИВТ 20.

21. 22.

Шелепанов Д. Вахнин М. Ильин И.

9 класс 11 класс 11 класс

1 место 2 место 2 место

Физика 23. Гусельников В. 8 класс 3 место Химия 24. Тельтевская В. 10 класс 3 место

Победителей и призеров муниципальных олимпиад подготовили Тутринова Г.А., Василевич О.В., Герасименко Н.Л., Демин Ф.И., Есева В.Ю., Пчелкина Г.В., Соболева Н.Л., Казакова К.И., Кякова Т.К., Семукова С.Ю., Гурленова А.В., Рогачев М.Б., Попова И.Л., Голунова В.В., Гончарова С.М. Республиканские олимпиады

Предмет № Ф.И. учащегося Класс Место Русский язык 1. Напалкова А. 11 класс 1 место Литература 2. Напалкова А. 11 класс 2 место История 3.

4. 5.

Ветошкин А. Федина М. Козлов А.

9 класс 10 класс 11 класс

2 место 2 место 2 место

Обществознание 6. 7.

Федина М. 10 класс 11 класс

3 место 2 место

География 8. Вокуева К. 9 класс 3 место Экономика 9.

Ильичева В. 11 класс 2 место

Физика 10. Бабенко В. 10 класс 3 место Экология 11.

12. Социховская А. Матвеева Е.

9 класс 10 класс

2 место 1 место

Итого: 12 12

Победителей и призеров республиканских олимпиад подготовили Семукова С.Ю., Соболева Н.Л., Рогачев М.Б., Гончарова С.М., Казакова К.А., Герасименко Н.Л., Демин Ф.И.

Учащиеся лицея приняли участие в межрегиональной олимпиаде по научному краеведению «Мир через культуру»: учащиеся Агафонова Е., Козырева М., Горчаков С. и Дикович А. отмечены дипломом участников. Напалкова А. – ученица 11 класса - выезжала в составе республиканской команды для участия в Российском туре предметной олимпиады школьников по русскому языку.

В течение 2010-2011 года учащиеся лицея приняли участие в следующих конкурсах:

Биология 25. Кассиров И. 9 класс 2 место

Экология 26. 27.

Социховская А. Матвеева Е.

9 класс 10 класс

2 место 1 место

Муниципальная олимпиада по историческому краеведению

28. Команда участников

3 место

Итого 27 призовых мест

Наименование конкурса Кол-во участников

Ф.И. учащегося Класс Результат

Межрегиональный турнир среди учащихся лицеев и гимназий «Интеллектуальный марафон 2010»

9

Напалкова А.

Козлов А.

Команда

11 2 место в индивидуальном туре по русскому языку и литературе. 1 место в индивидуальном туре по истории Диплом участников, 2 место в конкурсе «Дебаты»

Республиканский конкурс «Малая нобелевская премия»

2 Козлов А. победитель муниципального этапа

Конкурс чтецов на немецком языке при КГПИ

2 Михалева А. Туисова А.

8 2 место

Конкурс песен на французском языке при КГПИ

6

Республиканский Слет-ярмарка школьных (студенческих) компаний « Достижения молодых».

10 Диплом «Лучший товар» «Самый сплоченный коллектив»

18-й Республиканский слет юных экологов на базе УОХ «Межадорский»

Социховская А. Селиванов В. Матвеева Е.

9

9

10

«Юный почвовед» Диплом - 2 место

«Юный гидробиолог» - сертификат участника

«Юный ботаник» - Диплом - 1 место

Экологическая игра среди 7-х классов школ г. Сыктывкара «Таёжная тропа», посвящённая 90-летию РК, организованная

Команда лицея

Смирнова Д.

7 2-е место

3 место в номинации

Призеров конкурсов подготовили: СоболеваН.Л., Герасименко Н.Л., Василевич О.В., Семукова С.Ю., Казакова К,А., Вербин А.Э., Богданова Л.Ф.

Ключевым направлением в организации дополнительного образования обучающихся остается формирование у учащихся навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности. В 2010-2011 учебном году в лицее реализовывались 27 дополнительных образовательных программ, направленных на формирование первичных навыков исследовательской и проектной деятельности обучающихся. 37 учащихся 11 класса и 21 учащихся 9 класса выступили с защитой своих проектов на промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. На общелицейской учебно-исследовательской конференции с участием учащихся Сыктывдинского и Корткеросского районов заслушано 3 доклада по материалам учебно-исследовательских проектов. Докладчиков подготовили: Соболева Н.Л., Вербин А.Э., Казакова К.А., Дроздова Е.А., Есева В.Ю., Герасименко Н.Л., Тутринова Г.А. 38 учащихся лицея выступили со своими исследованиями в 72 конференциях и конкурсах.

УМЦ СыктГУ «Инновации в естественнонаучном образовании»

Сидякина И.

«Природа Республики Коми» 3 место в номинации «Животный мир Республики Коми»

Юные исследователи окружающей среды»

3 Селиванов В.

Социховская А. Матвеева Е.

Участие

«Юный почвовед» 2 место

«Юный зоолог» 1 место

Заочный всероссийский конкурс по экономике (МНУ) «Экономика глазами подростка»

3

Всего: 34 Призеров 9: 1 место – 3 2 место –3 3 место – 3

Наименование конференции, конкурса

Кол-во участников

Ф.И. учащегося-призера

Класс Результат

Республиканские

Республиканская научно-практическая конференция «Шаг в будущее»

5 Козлов А.

Матвеева Е.

11

10

Диплом I степени

Рекомендация для участия во всероссийском этапе программы «Шаг в будущее».

8 региональная молодежная НПК конкурс «Интеграция» г. Ухта

9 Баранова Е.

Агафонова Е.

11

11

Диплом II степени

Диплом III степени

12-я школьная конференция научно-исследовательских работ по экологии, г. Сыктывкар (Институт биологии КНЦ УрО РАН)

4 Морозова Е. Щукина А. Социховская А.

9 9 9

Грамота за практическую значимость работы. Диплом 3-й степени

XXI республиканская научная конференция студентов и аспирантов «Человек и окружающая среда».

1 Шабалина А. 11 Почетная грамота за лучший доклад.

XIV Республиканская конференция участников туристско-краеведческого движения «Отечество - Земля Коми»

4 Козлов А.

Агафонова Е.

11 11

Диплом II степени

Дипломы участников /3шт/

Диплом за лучшую работу, грамота за лучшее выступление.

I республиканская н/п конференция «Мама, папа, я – электронная семья»

2 Гусарова М. 11 Благодарственное письмо.

Межрегиональные

Межрегиональный турнир среди учащихся лицеев и гимназий «Интеллектуальный марафон 2010»

1 Козлов А.

Напалкова А.

Шабалина А.

Вахнин М.

Жигалова В.

Хусаинова А.

Шулепов К.

Ильичева В.

Федина М.

I место (истор.)

II место (рус.яз.,лит.)

II место в н/п конференции (Напалкова А.)

II место в конкурсе «Дебаты».

Межрегиональная олимпиада по научному краеведению «Мир через культуру».

4 Диплом / 1 шт./

Грамота за активное участие /2 шт/

Российские Открытая 14 Российская научная конференция школьников /г. Ярославль/

1 Ильичева В. Диплом II степени

Всероссийская конференция участников туристско-краеведческого движения «Отечество»

1 Диплом участника

Первая Всеуральская научная конференция школьников «Географические исследования и открытия» г. Пермь

2 Диплом /2 шт./

Юбилейный Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» /Москва/

2 Матвеева Е.

Козлов А.

диплом 3

степени,

приглашение на

международную

научную

выставку

Призеров и победителей конференций подготовили : Казакова К.А., Герасименко Н.Л., Соболева Н.Л,

В сравнении за 3 года результаты участия учащихся лицея в олимпиадах, конференциях и конкурсах стабильно высокие. Показатель 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Участников олимпиад: - внутрилицейских 100% 100% 100% - муниципальных 39 43 52 - республиканских 39 39 29 - межрегиональных и российских

2 2 1

- международных Призеров олимпиад: - внутрилицейских 13 - муниципальных 32 27 27 - республиканских 10 8 12 - межрегиональных и российских

1 1

- международных Участников конкурсов: - муниципальных 6 - республиканских 15 31 - межрегиональных и российских

11 6

- международных Призеров конкурсов: - муниципальных 2 - республиканских 9 9 - межрегиональных и российских

ЭКСПО-

«Наука».

Благодарственное письмо

Международные 15-я Международная научно-практическая конференция студентов и аспирантов «Социальные и психологические проблемы глазами молодых» Международная научно-практическая выставка ЭКСПО- «Наука» (г. Братислава)

Попов Кирилл

Матвеева Евгения

Диплом за оригинальный доклад

- международных Участников конференций:

- муниципальных 1 - республиканских 25 27 - межрегиональных и российских

11 6

- международных 1 Призеров конференций: - муниципальных 1 - республиканских 15 10 - межрегиональных и российских

5 5

- международных 1

Внутрилицейский контроль в 2010-2011 учебном году был направлен на

реализацию программы развития лицея, решение задач, стоящих перед педколлективом, вследствие чего контролировалось:

- выполнение теоретической и практической частей общеобразовательных и дополнительных образовательных программ;

- качество рабочих учебных и дополнительных образовательных программ; - качество ведения внутрилицейской документации; - состояние преподавания предметов; - уровень и качество знаний, умений и навыков учащихся в соответствии с

требованиями образовательных стандартов; - степень адаптации учащихся к условиям образовательного процесса в лицее; - степень реализации профессиональных намерений учащихся; -методы, формы и средства деятельности педагогических работников; -организация и результативность дополнительной образовательной и внеурочной

творческой деятельности учащихся; -воспитательная деятельность педагогических работников лицея и ее влияние на

уровень воспитанности учащихся; - деятельность педагогов по повышению их профессиональной компетентности; - рациональность организации труда учащихся, соблюдение в лицее требований

охраны труда участников образовательного процесса; -материальное обеспечение образовательного процесса.

Контроль за выполнением учебных программ осуществляется постоянно - один раз в четверть, по итогам контроля издано 3 приказа. Вопрос выполнения учебных программ дважды рассматривался на заседаниях педсоветов, а также включался в контроль состояния преподавания предметов и персональный контроль работы учителей-предметников. На конец учебного года учебный план в 7-11 классах выполнен в объеме от 82,4% до 100%. Отставание связано с карантином, актированными и праздничными днями, а также с болезнью и курсовой переподготовкой учителей. В связи с этим тематическое выполнение учебных программ обеспечивалось за счет корректировки календарно-тематического планирования, уплотнения изучения учебного материала и использования имеющегося резервного времени. Рабочие учебные программы основного общего и среднего (полного) общего образования в части содержания реализованы в объеме 100%, в том числе практическая часть рабочих учебных программ реализована в полном объеме.

Учебный план дополнительного образования учащихся выполнен в объеме от 71 до 100%. В части содержания все дополнительные образовательные программы реализованы в объеме 100%.

Контроль за ведением лицейской документации. В течение года дважды в четверть проверялись классные журналы, 1 раз в четверть – журналы дополнительного образования учащихся. Дважды проверены личные дела учащихся, 1 раз – личные дела работников лицея. В форме самоаудита проконтролировано качество ведения документации промежуточной и государственной (итоговой) аттестации и документов строгой отчетности. Состояние тетрадей учащихся проверялось в рамках контроля состояния преподавания предметов и качества обучения учащихся, а также при проведения персонального контроля работы учителей-предметников. Документация в лицее ведется в соответствии с предъявляемыми требованиями, отдельные замечания к качеству ведения исправляются в установленные сроки.

В соответствии с годовым планом проведен классно-обобщающий контроль во всех параллелях. Проверено состояние преподавания русского языка и литературы в 7-9 классах, информатики и ИИКТ в 7-9 классах, химии в 8-9 классах, обязательных элективных учебных предметов информационно-технологического профиля. Проведен контроль уровня и качества знаний учащихся по русскому языку и алгебре в 7 классе; по русскому языку, алгебре, информатике, обществознанию, химии, биологии, географии в 8 классе; по русскому языку и математике в 9 классе; по русскому языку, литературе, алгебре и началам анализа и обществознанию в 10 классе; по русскому языку и математике в 11 классе. Проконтролированы итоги успеваемости учащихся по четвертям, проведение и итоги промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. По результатам контроля состояния преподавания, уровня и качества знаний учащихся издано 17 приказов.

В рамках персонального контроля проверена работа учителей Чупровой П.Ф., Геруна Д.В., Белевой Л.Ф. Подготовлены наградные материалы на 21 работника лицея.

В 2010-2011 учебном году лицей продолжил участие в проведении автоматизированной системы мониторинга состояния и эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях, мониторинга оснащенности и благоустройства ОУ, а также включился в проведение автоматизированной распределенной информационной системы мониторинга образования РК «АРИС МО» и электронный мониторинг комплексных проектов модернизации образования и реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Вместе с тем план внутрилицейского контроля остался частично невыполненным: по причине долгосрочных карантинных мероприятий не проведены зимняя сессия и контроль состояния преподавания истории, обществознания, физики в 10-11 классах. Требует доработки перспективный план контроля состояния преподавания предметов, необходимо привести в систему проведение контролирующих мероприятий с учетом информационно-технологического профиля образовательной программы лицея. Имеет место нарушение сроков издания приказов по итогам контроля.

Результативность обучения учащихся.

Одной из задач, поставленных на 2010-2011 учебный год, являлось повышение качества знаний учащихся. Удалось достичь повышения данного показателя при проведении государственной (итоговой) аттестации, выполнена задача повышения

качества подготовки обучающихся по информатике и ИКТ: показатель вырос с 86,9 до 90,9%; однако в целом по итогам года качество знаний учащихся понизилось на 1,5%.

2008 – 2009 2009 - 2010 2010-2011

Количество учащихся 206 206 В т.ч. в 9 классе 39 46 в 11 классе 40 37 Успеваемость 100% 100% Отличников и лучших 120 117 Качество знаний 58,3% 56,8%

Анализ качества знаний учащихся за 2010-2011 год по группам

Выше средних лицейских показатели качества знаний в 31, 32, 51 и 52 группах. При этом в 11, 12, 31, 32, 41 и 42 группах 19 учащихся, что составляет почти 20% от общего числа обучающихся в лицее, имеют одну «тройку». Это свидетельствует о том, что педагоги недостаточно внимания уделяют реализации принципов личностно ориентированного подхода в обучении.

Сравнительный анализ качества знаний учащихся за 2010 и 2011 годы

45.5

63.6

38.1

50

65.2

78.3

30.3

50.5

85

58.8 56.8

73 0 0 1 2 4 2

19

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 Всего

качество

с одной 3

57.150

82.678.3

47.4

65 66.7

42.138.1

65.2

30.3

50.5

85

58.8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

21 22 31 32 41 42 51 52

2010

2011

В сравнении с предыдущим учебным годом значительно возросло качество знаний учащихся 51 и 52 групп; стабильные показатели качества знаний в 22 и 32 группах; в 21, 31, 41 и 42 группах качество знаний понизилось. Используемый традиционный мониторинг образовательного процесса, осуществляемый по данным статотчета классных руководителей и учителей-предметников по четвертям и за год, позволяет определить уровень знаний учащихся класса, увидеть характер динамики показателей, определить рейтинг класса в лицее, выявить процент учащихся, имеющих одну «3» по конкретному предмету. Но традиционный мониторинг не дает возможности оценить динамику изменений отдельного ученика и выявить причины снижения уровня достижений отдельных учащихся, а следовательно, затруднено определение обоснованной траектории индивидуального развития учащихся, имеющих отрицательную динамику уровня знаний.

В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», плановой подготовки системы образования к переходу на новые Федеральные государственные образовательные стандарты актуальной остается задача совершенствования контрольно-оценочной деятельности в учебном процессе и создания лицейской системы оценки качества образования в части мониторинга освоения предметных и метапредметных компетентностей обучающихся.

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся стабильно высокие. Все 46 выпускников 9 класса, освоивших программы основного общего образования, успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию. Увеличилось, хотя по-прежнему остается небольшим, количество учащихся, сдававших экзамены в новой форме с участием РЭК. В 2010/11 уч. году сдавали экзамены в новой форме по английскому языку, химии, обществознанию. Абсолютная успеваемость в течение последних лет стабильно высокая - 100%, качество успеваемости по итоговой аттестации за курс основной школы повысилось по сравнению с 2010-2011 учебным годом на 1,5% (2010 - 92,5%, 2011 – 94%). Повысилось качество успеваемости письменных экзаменов по математике и русскому языку на 5%. 100% качества знаний: по английскому языку (учителя Максимова Л.М., Козлов М.В.), немецкому языку (учитель Василевич О.В.), по истории России (учитель Чупрова П.Ф.), по литературе (учитель Гурленова А.В.), по алгебре, геометрии (учителя Бурова С.И., Попова И.Л.), по химии (учитель Пчелкина Г.В.). Понизилось качество успеваемости по биологии на 5%, по русскому языку (устно) на 7%. Наибольшей популярностью предметов по выбору у выпускников 9 классов пользуются элективные учебные предметы. Невостребованными оказались такие предметы, как история (сдавал 1 человек), химия (сдавали 3 человека), информатика и ИКТ (сдавал 1 человек), география (никто не сдавал).

Процент совпадения экзаменационной отметки и годовой по алгебре составил 17%; процент экзаменационных отметок ниже годовой по русскому языку 4%; процент экзаменационных отметок выше годовой по алгебре 85%, по русскому языку -57%.

Все 37 выпускников 11 класса, освоивших основные образовательные программы среднего (полного) общего образования, успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию.

Абсолютная успеваемость в течение последних лет стабильно высокая - 100%. Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ по всем предметам, кроме

иностранных языков, превышают общероссийские показатели в среднем на 5% (см. таблицу). Самый высокий средний балл: по русскому языку – 76,5 ( учитель Семукова С.Ю.), по информатике – 71,5 (учитель Вербин А.Э.), по химии - 72,5 (учитель Пчелкина Г.В.), по биологии и экологии – 72,8.

Наибольшее количество баллов набрали:

Напалкова А. по истории России - 98 баллов (учитель Попова А.В.) Козлов А. по обществознанию – 95 баллов (учитель Соболева Н.Л.) Баранова Е. по русскому языку – 92 балла (учитель Семукова С.Ю.) Хусаинова А. по биологии – 91 балл (учитель Герасименко Н.Л.) Жигалова В. по химии – 86 баллов (учитель Пчелкина Г.В.) Ильичева В. по математике – 84 балла (учитель Бедункевич Т.Л.) Ильичева В. по информатике – 79 баллов (учитель Вербин А.Э.) Напалкова А. по литературе – 78 баллов (учитель Семукова С.Ю.) Наименьший средний бал - по немецкому языку - 37 (/учитель Василевич О.В.). В сопоставлении с итогами ЕГЭ 2010 г. /см. таблицу/ очевидна положительная

динамика результатов сдачи экзаменов. Показатель качества знаний вырос по химии – на 8,2% по алгебре – на 3% по биологии – на 7,8% по русскому языку – на 8,9% по литературе – на 3% Снижение результативности произошло по обществознанию – на 2% по информатике – на 3,5% по английскому языку (учитель Герун Д.В.) – на 13,8%.

Итоги экзаменов в 9- ых классах

Предмет Сдавали экзамен Успеваемость в % Качество знаний в%

2009- 2010

2010- 2011

2009- 2010

2010- 2011

2009- 2010

2010- 2011

Русский язык Нов.форма

40 46 100 100 93 98

Русский язык/устно/

22 5 100 100 87 80

Английский язык Нов.форма

11 14 1

100 100 100 100 100

Немецкий язык 4 2 100 100 100 100 Алгебра 40 46 100 100 98 100

Нов.форма. Геометрия 9 10 100 100 78 100 Обществознание - 5 - 100 - 80 Литература 1 7 100 100 100 100 Биология Нов.форма

11 3 1

100 100 72 67 100

Химия Нов.форма

- 3

- 100 - 100

История 6 1 100 100 100 100 Физика 6 6 100 100 83 83

Информатика - 1 - 100 - 100 Итого 100 100 92 94

Итоги экзаменов в 11- ых классах

Предмет Всего учащихся Успеваемость Средний балл

2009- 2010г.

2010- 2011г.

2009- 2010г.

2010- 2011г.

Порог Рособр- надзор

2009- 2010г.г

2010- 2011г.

1.Русский язык (ЕГЭ)

36 37 100 100 36 67,6 76,9

2.Литература (ЕГЭ)

3 4 100 100 32 63 66

3.Английский язык (ЕГЭ)

6 10 100 100 20 78,3 64,5

5.Математика (ЕГЭ)

36 37 100 100 24 60 64

6.Обществознание (ЕГЭ)

27 23 100 100 39 68,9 66,8

7.История России (ЕГЭ)

15 12 100 100 30 65,2 60

8.Биология (ЕГЭ)

8 6 100 100 36 65 72,8

9.Химия (ЕГЭ)

3 4 100 100 32 64,6 72,75

10.Физика (ЕГЭ)

5 8 100 100 33 59,4 65,4

11.Информатика

2 6 100 100 40 76 71,5

Совершенствование воспитательной системы в лицее.

Совершенствование воспитательной системы осуществлялось по следующим направлениям. 1. Работа с классными воспитателями по повышению их профессионального уровня, распространению их интересного опыта работы проводилась в следующих формах: корректировка планов воспитательной работы, взаимопосещение классных мероприятий, организация круглых столов по обмену опытом организации воспитательной работы в классе, проведение психолого-педагогических семинаров и индивидуальных консультаций по вопросам воспитания. 2. Повышение качества нормативно-правового обеспечения воспитательного процесса осуществлялось через совершенствование имеющихся и разработку новых локальных актов («Правила поведения обучающихся», «Положение о совете воспитанников», «Положение о выдвижении обучающихся на грант попечительского совета» и т.д.). 3. Усовершенствование форм работы по развитию детского самоуправления, направленных на сплочение классного коллектива: - обсуждение и принятие планов совместной работы с педагогами, родителями, представителями общественности; - подведение итогов учебного рейтинга; - заседание Совета лицеистов по организации и помощи в проведении КТД; - разработка анкет и проведение анкетирования для выявления общественного мнения по различным вопросам общелицейской жизни. 4. Организация общелицейских КТД и культурно-просветительской работы: - расширение перечня КТД и разнообразие форм их проведения, - увеличение числа участников КТД, - повышение качества содержательной части мероприятий, - расширение круга социальных партнеров. 5. Работа с родителями проводилась по следующим направлениям: родительский лекторий (5 занятий), проведение текущих и тематических родительских собраний, планомерная и систематическая работа с родительским активом ( родительский комитет лицея, классные родительские комитеты), организация работы консультационного пункта для индивидуального консультирования родителей обучающихся (заместитель директора по воспитательной работе, медработник, психолог). 6. Профориентационная работа осуществлялась через организацию и проведение бесед психолога, проведение классных тематических часов, организацию встреч с интересными людьми, посещение выставок, индивидуальные консультации с обучающимися на базе профцентра. Воспитательная деятельность педагогического коллектива позволила достичь следующих результатов:

(ЕГЭ)

Итоги - - 100 100 - 66,7 68,1

1. успешно формируется корпоративная культура, единство стиля (стиль руководства, стиль общения участников образовательного процесса, стиль образовательной среды, индивидуальность для каждой ступени образования); 2. повысилась активность участия лицеистов в социально значимых акциях муниципального и республиканского уровнях; 3. увеличилось количество лицеистов - участников творческих конкурсов и смотров.

Однако прослеживается недостаточная работа по развитию управленческих., организаторских способностей лицеистов, по использованию разнообразных форм работы с учащимися по развитию детского самоуправления. Вяло протекает работа с классными воспитателями по созданию методической базы по классному руководству, по посещению различных курсов классными воспитателями по повышению своего профессионального уровня. Недостаточно широко и разносторонне проводится контроль за проведением тематических классных часов.

Внедрение системы медико - психолого - педагогического сопровождения обучающихся.

В целях объединения усилий классных руководителей, учителей-предметников, педагога-психолога и медицинского работника по формированию у обучающихся навыков рациональной организации труда и потребности здорового образа жизни в лицее с 2008 года реализовывается комплексная программа построения здоровьесберегающей среды лицея «Твой выбор: здоровый или нездоровый образ жизни». В рамках данной программы: - Осталось на прежнем высоком уровне сотрудничество лицея и медицинских учреждений в решении проблемы реабилитации здоровья учащихся (проведено более 9 врачебных лекций, 35 профилактических бесед);

- проведены все плановые медосмотры, витаминизация (2 раза в год), иммунизация;

- проведена просветительская и организационная работа по переходу на сбалансированное здоровое питание школьников;

- проводились социально-значимые акции «Нет наркотикам», «Осторожно спид », «Курение, алкоголь, таксикомания - путь в бездну» в различных формах (защита проектов, диспуты, выпуск стенных газет и т.д.);

- совершенствуется система физического воспитания, основанная на индивидуально-типологическом подходе. В университетской спартакиаде из 10 видов сборные команды лицея заняли призовые места по 8 видам спорта и второе место в общекомандном зачете;

- укрепляется система психолого - педагогического сопровождения обучающихся. Систематически проводились соответственно возрастным особенностям обучающихся семинары для детей и их родителей. Действовала служба индивидуальной психологической помощи и поддержки обучающихся и родителей, проведены соответственно планированию семинары для педагогов, тематические родительские собрания.

Процент заболеваемости обучающихся ОРЗ, ОРВИ не повысился. Не зафиксированы случаи употребления обучающимися лицея алкогольных напитков, наркотических средств, токсикомании. Возросла эмоционально-психологическая устойчивость в классных коллективах.

Выводы:

1. Проведена продуктивная работа по совершенствованию нормативно-правовой базы и содержания образовательной программы лицея. В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», плановой подготовки системы образования к переходу на новые Федеральные государственные образовательные стандарты нуждаются в обновлении локальные акты лицея, касающиеся системы оценивания учебных достижений обучающихся. Нуждаются в модернизации рабочие учебные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, в которых не отражены личностные, метапредметные и предметные требования к их освоению, технологические условия их достижения.

2. Активизировалась работа органов самоуправления. Однако в локальных актах, регламентирующих деятельность органов самоуправления лицея, отсутствует четкость в распределении управленческих функций, имеет место недостаточная грамотность ученического и родительского актива в выполнении управленческих функций, что сказывается на эффективности их работы.

3. Обеспечение информационно-методической поддержки педагогов, организация непрерывного образования и повышения профессиональной компетентности педагогических работников лицея осуществлялась на достаточно высоком уровне. Вместе с тем современные условия реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты требуют решения проблемы формирования учебно-познавательной компетентности школьников, внедрения современных форм диагностики сформированности учебно-познавательных компетентностей школьников, в том числе метапредметных.

4. В лицее созданы материально-технические, организационные и кадровые условия для активного внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий, включая информационно-коммуникационные, Материальная база пополнилась современным техническими средствами. При этом информационная база лицея нуждается в автоматизации. Для решения этой проблемы необходимо создание службы информационного обеспечения.

5. Проведена работа по оптимизации плана внутрилицейского контроля. Вместе с тем план по причине долгосрочных карантинных мероприятий остался частично невыполненным. Имеет место нарушение сроков издания приказов по итогам контроля. Требует доработки перспективный план контроля состояния преподавания предметов, необходимо привести в систему проведение контролирующих мероприятий с учетом информационно-технологического профиля образовательной программы лицея.

6. Обеспечено повышение качества знаний учащихся при проведении государственной (итоговой) аттестации, выполнена задача повышения качества подготовки обучающихся по информатике и ИКТ, однако в целом по

итогам года качество знаний учащихся понизилось на 1,5%. Педагоги недостаточно внимания уделяют реализации принципов личностно ориентированного подхода в обучении. Используемый традиционный мониторинг образовательного процесса, осуществляемый по данным статотчета классных руководителей и учителей-предметников по четвертям и за год, позволяет определить уровень знаний учащихся класса, увидеть характер динамики показателей, определить рейтинг класса в лицее, выявить процент учащихся, имеющих одну «3» по конкретному предмету. Но традиционный мониторинг не дает возможности оценить динамику изменений отдельного ученика и выявить причины снижения уровня достижений отдельных учащихся, а следовательно, затруднено определение обоснованной траектории индивидуального развития учащихся, имеющих отрицательную динамику уровня знаний.

В условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», плановой подготовки системы образования к переходу на новые Федеральные государственные образовательные стандарты актуальной остается задача совершенствования контрольно-оценочной деятельности в учебном процессе и создания лицейской системы оценки качества образования в части мониторинга освоения предметных и метапредметных компетентностей обучающихся.

7. По сравнению с прошлым 2010-2011 уч.годом количество участников и призеров олимпиад различного уровня осталось на прежнем высоком уровне. Учащимися лицея получено 27 призовых мест в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады, 14 призовых мест в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников. Лицеисты приняли участие в олимпиадах и конкурсах муниципального, регионального, российского и международного уровней. При этом пока остаются недостаточно реализованными возможности участия учащихся в интернет-конкурсах.

8. Воспитательная деятельность педагогического коллектива позволила достичь следующих результатов: успешно формируется корпоративная культура, единство стиля (стиль руководства, стиль общения участников образовательного процесса, стиль образовательной среды, индивидуальность для каждой ступени образования); повысилась активность участия лицеистов в социально значимых акциях муниципального и республиканского уровнях; увеличилось количество лицеистов - участников творческих конкурсов и смотров.Однако прослеживается недостаточная работа по развитию управленческих, организаторских способностей лицеистов, по использованию разнообразных форм работы с учащимися по развитию детского самоуправления. Вяло протекает работа с классными воспитателями по созданию методической базы по классному руководству, по посещению различных курсов классными воспитателями по повышению своего профессионального уровня. Недостаточно широко и разносторонне проводится контроль за проведением тематических классных часов.

9. Показатели заболеваемости обучающихся ОРЗ, ОРВИ стабильные. Не зафиксированы случаи употребления обучающимися лицея наркотических средств, токсикомании. Возросла эмоционально-психологическая

устойчивость в классных коллективах. Вместе с тем необходимо активизировать деятельность психологической службы лицея.

Для решения выявленных проблем и решения задач, поставленных в Концепции модернизации российского образования необходима новая стратегия образования, ориентированная на развитие личности и предполагающая формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать свои знания, умения и навыки в реальной жизни. В связи с этим необходимо:

1. Ориентировать рабочие учебные программы на учет индивидуальных возможностей и способностей учащихся.

2. Продолжить работу над системным подходом к выявлению владения педагогами лицея ключевыми педагогическими компетенциями;

3. Шире использовать возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов и рейтинговой оценки их деятельности обучающимися лицея и их родителями;

4. Активизировать участие педагогов лицея в обмене опытом и совершенствовании качества преподавания;

5. Продолжить практику проведения семинаров-практикумов по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе, что поможет учителям в преодолении трудностей в освоении и применении высокотехнологичных процессов обучения.

6. Расширить и разнообразить контроль за проведением тематических классных часов, родительских собраний, работы кружков;

- по развитию управленческих, организаторских способностей лицеистов;

- по развитию детского самоуправления;

- по созданию методической базы по классному руководству;

- по посещению различных курсов классными воспитателями по повышению своего профессионального уровня;

- по формированию правовой культуры родителей.

7. Пересмотреть план внутрилицейского контроля, включая предметный контроль.