НА ТЕМУ: «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»

ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕРАЗ РА Б О ТА Л А

В О С П И ТАТ ЕЛ Ь М БД ОУ № 2 8

М А Р КО ВА ТАТ ЬЯ Н А Ю Р Ь Е В Н А .

Проект

Тула, 2014 год.

Проект

Проект: осуществляет замысел наблюдения за комнатными растениями, включает в работу практическую работу.

Тип проекта: Исследовательский – формирует проблему исследования, обозначает задачи, определяет методы; краткосрочный (5 – 8 дней); групповой – участвует вся группа.

Участники проекта: воспитатель, дети.Образовательные области: коммуникативная,

продуктивная и познавательная деятельность.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира – комнатным цветам.

2. Расширение знаний по экологической культуре воспитанников.

3. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

Цель и задачи

Цель: развивать интерес к развитию и росту комнатных растений, наблюдательность и любознательность, наглядно-действенное мышление.

Задачи:1. Закрепить знания детей о комнатных растениях (2-3 комнатных растений).2. Развивать интерес к развитию и росту растений, любознательность и наблюдательность.3. Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках (комнатных растений и растений, растущих на участке детского сада).4. Дать представления о размножении комнатных растений; учить последовательности во время посадки.5. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Этапы1 этап проекта –

ознакомительный.

2 этап проекта – решение задач.

3 этап проекта– практический.

4 этап проекта – работа детей в уголке природы.

Наблюдение за растениями

Рекомендуемые растения:

Колеус Кала Фикус

Агава Плющ Азалия

Рассматривание демонстрационного материала: картины и плакаты из серии «Комнатные растения». Чтение художественной

литературы: Е. Благинина «Огонек».

Загадки о комнатных растениях

Куст – оконный и балконный, Лист – пушистый и душистый, Он сборчатый и каемчатый, А цветы на окне – словно шапка в огне. (Герань)

Стоит мокрый Ванек В кудрях красный огонек. (Бальзамин)

Вышла балерина: Блузка, как рябина. Юбочка лиловая, лента васильковая. Ножки, как точеные, Туфли золоченые.

(Фуксия)

Чтобы солнце сквозь стекло К нам в окошко не пекло, Я повешу шторочку В белую оборочку, Не крючком плетеную Живую и зеленую. (Традесканция)

Закрепить знания детей о комнатных растениях, развивать интерес к развитию и росту растений, любознательность и

наблюдательность.

Дать представления о размножении комнатных растений; учить последовательности во время посадки. Учить сравнивать растения, находить

сходство и различия во внешних признаках комнатных растений Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям

Рисуем комнатные растения

Лепим комнатные растения

Аппликация комнатных растений

Аппликация калы

Наши работы

Работы к празднику 8 МАРТА

Составление рассказов и счёт в пределах 5(интергация образовательных областей)

Работа детей в уголке природы

Труд в уголке природы

Игра «Что растениям необходимо для роста» (передача мяча друг другу)

Результаты работы проектной деятельности:

1. Повысился уровень сформированности системы знаний о комнатных растениях у детей II младшей группы через реализацию проекта «Комнатные растения наши - друзья».

2. Создан комплекс дидактических и словесных игр о растениях.

3. Пополнился уголок природы в группе новыми комнатными растениями.

4. Разработаны конспекты НОД, «Комнатные растения - наши друзья».

5. Повысился уровень экологической культуры детей.

Используемая литература:

1.Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой. 2. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду: Кн. Для воспитателя дет. сада. 3.Дамашева Т. Комнатные растения – спутники нашей жизни // Дошкольное воспитание. – 1996. - 7. 4.Организация деятельности уголка природы. Младшая группа группа /Сост.П.Г. Федосеева.