смульская а.и.
Transcript of смульская а.и.
Cамообразовательная деятельность учащихся на уроках математики
Из опыта работы учителя математики ТОШ № 8 Смульской А.И.
«Дай человеку рыбу – и он будет сыт весь день,Научи человека ловить рыбу – и он будет сыт всю жизнь» Пословица
Актуальность опыта
Образование должно обеспечить выпускника умением учиться и получать образование на протяжении всей жизни
ООсновная идея
По словам Г.М.Селевко, задача современного учителя –«учить оптимальному выбору индивидуального образовательного маршрута и способов его прохождения, т.е. «навигации в образовании»
Цель опыта
Создать на уроке математикиусловия для формирования навыковсамообразовательной деятельности
Основные характеристики самообразования
свободный выбор круга интересующих проблем
самостоятельная работа с источниками информации
самостоятельная организация процесса самообучения
Специфика самообразовательной деятельности
Технология опыта
создание развивающей образовательной среды
задействование всех «каналов» личностного развития
актуализация действий психологических механизмов личностного развития
конструирование процесса в соответствии с индивидуальными особенностями личности
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ТВОРЧЕСТВО
СОПРОВОЖДЕНИЕ
В ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
влияние людей друг на друга
продуктивное непродуктивное
система«Учитель-Ученик»
УЧИТЕЛЬ
проектировщик образовательной среды
организует взаимодействие между субъектами познавательного процесса организует рефлексивную деятельность обеспечивает педагогическое влияние на учащихся в личном становлении содействует развитию самосознания учащихся формирует систему ценностных отношений
ФУНКЦИИ
учителя ученика
координация
стимулирование
организация
интеграция
создание условий
осознание
вхождение в роль
овладение
выстраивание индивидуальной траектории
познание
воспитание самостоятельности
принятие решения
Теоретическое обоснование
Труды А.Я.Айзенберга, Л.К.Иофиной, Г.К.Селевко - Россия Я.Сергеев, Н.Буховцева, Р.Довбыш - г.Донецк
Проблемы реализации опыта
недостаточная мотивация недостаточная сформированность навыков самообразования: - затруднения с выбором источников информации - неграмотное использование интернет-ресурсов
Эффективность опыта
интерес к творческим и когнитивным заданиям
повышение качества образования
повышение самомотивации
повышение самооценки
«Ученик пришёл к учителю учиться Личности – Личности в обстановке предмета»
П.Л.Капица
Вместо эпилога…
НАУЧИТЬ НЕЛЬЗЯ, МОЖНО ТОЛЬКО НАУЧИТЬСЯ