Неповна сім′я –Неповна сім′я – модель сучасної сім′їмодель сучасної сім′ї

Неповна сім′я:Неповна сім′я:

розлучена;розлучена; напівсирітська;напівсирітська; позашлюбна;позашлюбна;

прийомна;прийомна; дистанційна.дистанційна.

В школі № 21В школі № 21

28 учнів-напівсиріт28 учнів-напівсиріт 21учнів, що виховуються матерями 21учнів, що виховуються матерями

одиночкамиодиночками 62 учні, батьки яких розлучилися62 учні, батьки яких розлучилися 15% учнів, що виховуються в 15% учнів, що виховуються в

неповних сімнеповних сім′ях′ях

Кількість розлучень на Кількість розлучень на 1000 осіб:1000 осіб: США-4,7США-4,7

Білорусь -4,3Білорусь -4,3 РФ – 4,2РФ – 4,2 Україна – 4Україна – 4 Естонія – 3,1Естонія – 3,1 Литва та Чехія – 2,9Литва та Чехія – 2,9 Фінляндія -2,7Фінляндія -2,7 Греція- 0,9Греція- 0,9 Узбекистан -0,8Узбекистан -0,8 Азербайджан, Македонія – 0,7Азербайджан, Македонія – 0,7 Вірменія, Грузія, Таджикистан -0,4Вірменія, Грузія, Таджикистан -0,4

В Україні неповні сімВ Україні неповні сім΄́ї ї складають 24,8%складають 24,8%

Севастопіль – 16%Севастопіль – 16% Тернопільська обл. – 14,5%Тернопільська обл. – 14,5% Київ – 13, 9%Київ – 13, 9% Харківська обл. – 13,3%Харківська обл. – 13,3% Закарпаття- 13%Закарпаття- 13% Крим -12%Крим -12%

Наслідки депривації Наслідки депривації батьківської/материнської батьківської/материнської

любовілюбові Відсутність батька:Відсутність батька:

загальмування інтелектуального розвиткузагальмування інтелектуального розвитку порушення регуляції контролю поведінкипорушення регуляції контролю поведінки

загальмування почуття жіночності у дівчатзагальмування почуття жіночності у дівчат ранній початок статевого життяранній початок статевого життя

відсутність об'єкта ідентифікації для хлопціввідсутність об'єкта ідентифікації для хлопців загальмування формування соціального загальмування формування соціального

інтересу.інтересу. відсутність моделі побудови стосунків із відсутність моделі побудови стосунків із

протилежною статтю для дівчат;протилежною статтю для дівчат; підвищений рівень тривожності;підвищений рівень тривожності;

невротичні прояви;невротичні прояви; ускладнення засвоєння соціальних і ускладнення засвоєння соціальних і

тендерних ролейтендерних ролей

Відсутність матеріВідсутність матеріЗатримка психосоціального та іноді Затримка психосоціального та іноді

інтелектуального розвитку;інтелектуального розвитку; психосоматичні розлади;психосоматичні розлади;

порушення процесу ідентифікації у дівчат;порушення процесу ідентифікації у дівчат; відсутність моделі міжстатевих стосунків у хлопців;відсутність моделі міжстатевих стосунків у хлопців;

ускладнення задоволення потреб;ускладнення задоволення потреб;ускладнення отримання первинних знань про світ;ускладнення отримання первинних знань про світ; викривлене формування ціннісних орієнтацій;викривлене формування ціннісних орієнтацій;

відсутності ласки, ніжності, турботи;відсутності ласки, ніжності, турботи; емоційне відчуження та вакуум;емоційне відчуження та вакуум;

невротичні прояви;невротичні прояви; деформація Я-концепції;деформація Я-концепції;

відсутність моделі доброти й безумовної любові;відсутність моделі доброти й безумовної любові; засвоєння дівчиною маскулінного стилю поведінки;засвоєння дівчиною маскулінного стилю поведінки;

втрата безумовної любовівтрата безумовної любові

Поведінкові реакції дітейПоведінкові реакції дітей неслухняність дитини;неслухняність дитини; мати вважає, що дитина робить ідентичні з нею мати вважає, що дитина робить ідентичні з нею

помилки;помилки; суперництво сиблінгів;суперництво сиблінгів; уторгнення дитини в особисте життя батьків;уторгнення дитини в особисте життя батьків; батьківська втома від дитини, яка постійно висуває батьківська втома від дитини, яка постійно висуває

певні вимоги;певні вимоги; дитина уникає матері/батька або спілкування з ними;дитина уникає матері/батька або спілкування з ними; незрілі дії дитини;незрілі дії дитини; ревнощі з приводу того, що дитина робить щось ревнощі з приводу того, що дитина робить щось

краще,краще, ніж мати/батько; ніж мати/батько;

дитина проявляє характер — або в діях, або емоційно;дитина проявляє характер — або в діях, або емоційно; своєю поведінкою у суспільному місці дитина ставитьсвоєю поведінкою у суспільному місці дитина ставить

батька/матір у незручне становище. батька/матір у незручне становище.

За даними соціологічного обстеження на За даними соціологічного обстеження на запитання запитання «« Як ви вважаєте, якими є Як ви вважаєте, якими є причини розлучень?причини розлучень?» » були такі були такі відповіді:відповіді:

матеріально-побутові проблеми – 55%матеріально-побутові проблеми – 55% пияцтво одного з членів – 39%пияцтво одного з членів – 39% послаблення цінності сім'ї для послаблення цінності сім'ї для

сучасного покоління – 27%сучасного покоління – 27% подружня зрада – 19%подружня зрада – 19% психологічна несумісність – 17%психологічна несумісність – 17% монотонність подружнього життя – 12%монотонність подружнього життя – 12% нове кохання – 11%нове кохання – 11% відсутність дітей – 7%відсутність дітей – 7% інше – 8%інше – 8%

Основні причини зростання Основні причини зростання розлученьрозлучень

емансипація жінок;емансипація жінок; науково-технічна революція;науково-технічна революція; урбанізація;урбанізація; інтенсивна міграція;інтенсивна міграція; високий рівень жіночої зайнятості;високий рівень жіночої зайнятості; освітній рівень жінок;освітній рівень жінок; виникнення протиріч між материнськими та виробничими функціями жінок;виникнення протиріч між материнськими та виробничими функціями жінок; орієнтація на партнера, а не на сім'ю;орієнтація на партнера, а не на сім'ю; розбіжності життєвих орієнтацій;розбіжності життєвих орієнтацій; розбіжності у походженні та вихованні подружжя;розбіжності у походженні та вихованні подружжя; розбіжності в уявленнях щодо розподілу домашніх обов'язків;розбіжності в уявленнях щодо розподілу домашніх обов'язків; неготовність до шлюбу та сімейного життя;неготовність до шлюбу та сімейного життя; порушення подружньої вірності;порушення подружньої вірності; погані стосунки з батьками (втручання батьків);погані стосунки з батьками (втручання батьків); алкоголізм;алкоголізм; вступ до шлюбу без любові та легковажне ставленнявступ до шлюбу без любові та легковажне ставлення

до шлюбу;до шлюбу; тривале ув'язнення одного із членів подружжя;тривале ув'язнення одного із членів подружжя; невідповідність інтелектуальних здібностей партнерів і неїневідповідність інтелектуальних здібностей партнерів і неї

задоволення інтелектуальним спілкуванням;задоволення інтелектуальним спілкуванням; невиконання домовленостей;невиконання домовленостей; сексуальне незадоволення;сексуальне незадоволення; невідповідність у анатомо-фізіологічній будові;невідповідність у анатомо-фізіологічній будові; неузгодженість із приводу народження та утримання дітей;неузгодженість із приводу народження та утримання дітей; економічна незалежність жінки;економічна незалежність жінки; відсутність релігійних та юридичних заборон;відсутність релігійних та юридичних заборон; відсутність моральних табу.відсутність моральних табу.

За емоційними За емоційними переживаннями самотні переживаннями самотні

матері/батьки матері/батьки диференціюються на три диференціюються на три

групигрупи ті, які не страждають, — в них ті, які не страждають, — в них

позитивна самооцінка, відсутність позитивна самооцінка, відсутність члена подружжя вони вважають члена подружжя вони вважають недоліком, але не думають, що це недоліком, але не думають, що це негативно впливає на дітей;негативно впливає на дітей;

проміжна група — самотні батьки з проміжна група — самотні батьки з позитивною виховною програмою, позитивною виховною програмою, але з відчуттям смутку від самотності але з відчуттям смутку від самотності й виховання в неповній сім'ї;й виховання в неповній сім'ї;

ті, які страждають, — батьки з ті, які страждають, — батьки з негативною самооцінкою, які не негативною самооцінкою, які не задоволені своєю життєвою задоволені своєю життєвою ситуацією.ситуацією.

Реакції дітей на розлученняРеакції дітей на розлучення експресивний типекспресивний тип — дитина проявляє сильні — дитина проявляє сильні

почуття, може гніватися, кричати, ридати тощо, почуття, може гніватися, кричати, ридати тощо, оскільки не в змозі контролювати свої емоції та оскільки не в змозі контролювати свої емоції та дії;дії;

контролюючий типконтролюючий тип — дитина «успішно» — дитина «успішно» стримує себе, зовні її поведінка не відрізняється стримує себе, зовні її поведінка не відрізняється від попередньої. Підліток може здаватися від попередньої. Підліток може здаватися спокійнішим, ніж завжди, або зовсім нечутливим. спокійнішим, ніж завжди, або зовсім нечутливим. Однак зовнішня картина оманлива, бо нерідко Однак зовнішня картина оманлива, бо нерідко такий стан призводить до психосоматичних такий стан призводить до психосоматичних розладів;розладів;шоковий типшоковий тип — характеризується пригніченим — характеризується пригніченим станом, складається враження, що дитина станом, складається враження, що дитина відсутня.відсутня.

Реакції підлітка на Реакції підлітка на розлученнярозлучення

підлітки зі підлітки зі зрілими захисними зрілими захисними реакціямиреакціями — альтруїзм, сублімація, — альтруїзм, сублімація, пригнічення та прогнозування події, пригнічення та прогнозування події, яка ще не відбулася;яка ще не відбулася;

підлітки з підлітки з незрілими захисними незрілими захисними реакціямиреакціями — агресія (як пасивна, так — агресія (як пасивна, так і активна), фантазування, іпохондрія, і активна), фантазування, іпохондрія, проекція;проекція;

підлітки з підлітки з невротичними реакціяминевротичними реакціями — інтелектуалізація відкидання, — інтелектуалізація відкидання, інверсія, зміщення. Зазначені реакції інверсія, зміщення. Зазначені реакції мають такі прояви:мають такі прояви:

Зазначені реакції мають такі Зазначені реакції мають такі прояви:прояви: відкидання, відмова вірити у розпад сім'ї — відкидання, відмова вірити у розпад сім'ї —

більшість дітей живуть надією, що батьки більшість дітей живуть надією, що батьки будуть разом (Т. Татищева А. Реан, Г. Фігдор);будуть разом (Т. Татищева А. Реан, Г. Фігдор);

страх, тривожність і невпевненість у страх, тривожність і невпевненість у майбутньому - через підлітковий егоцентризм майбутньому - через підлітковий егоцентризм підлітка хвилюють можливі несприятливі підлітка хвилюють можливі несприятливі зміни в його житті;зміни в його житті;

гнів і ворожість стосовно того з батьків, якого гнів і ворожість стосовно того з батьків, якого вважають винним за розлучення або стосовно вважають винним за розлучення або стосовно обох — звинувачення батьків у розпаді сім'ї;обох — звинувачення батьків у розпаді сім'ї;

самозвинувачення — підліток відчуває самозвинувачення — підліток відчуває провину за розлучення батьків, мати/батько провину за розлучення батьків, мати/батько пішли з сім'ї, бо він/вона не виправдали їх пішли з сім'ї, бо він/вона не виправдали їх очікувань;очікувань;

ревнощі — у випадку спроб налагодження ревнощі — у випадку спроб налагодження особистого життя батьками підліток може особистого життя батьками підліток може почуватися занедбаним і непотрібним.почуватися занедбаним і непотрібним.

Негативні наслідки Негативні наслідки розлученьрозлучень

Сприяє появі девіаційСприяє появі девіацій Найсильніший стресогенний чинникНайсильніший стресогенний чинник Зниження самоцінності сім'їЗниження самоцінності сім'ї Формує толерантність до розлученьФормує толерантність до розлучень З'являються психосоматичні розладиЗ'являються психосоматичні розлади Особистісна та соціальна дезадаптаціяОсобистісна та соціальна дезадаптація Дитина позбувається не лише сім'ї, а й звичного Дитина позбувається не лише сім'ї, а й звичного

кола спілкуваннякола спілкування Соціальна дискримінація дитиниСоціальна дискримінація дитини Поява психологічно-педагогічних проблемПоява психологічно-педагогічних проблем Ризик асоціальної поведінкиРизик асоціальної поведінки Одна з причин дитячих і підліткових суїцидівОдна з причин дитячих і підліткових суїцидів Фактор зниження народженьФактор зниження народжень Одна з причин структурної деформації сім'ї.Одна з причин структурної деформації сім'ї.

Позитивні наслідки Позитивні наслідки розлученьрозлучень Право на свободу є досягненням сучасностіПраво на свободу є досягненням сучасності

Не є патологічним, маргінальним явищемНе є патологічним, маргінальним явищем Дає новий старт у життіДає новий старт у житті Надає можливість для нового шлюбуНадає можливість для нового шлюбу Можливість народження довгоочікуваних Можливість народження довгоочікуваних

дітейдітей З'являється можливість реалізації тих З'являється можливість реалізації тих

планів, які не могли бути реалізовані у планів, які не могли бути реалізовані у шлюбішлюбі

Звільнення від психотравмуючого факторуЗвільнення від психотравмуючого фактору Утворення сприятливої виховної атмосфери Утворення сприятливої виховної атмосфери

для дитинидля дитини Позбавлення від факторів неблагополуччяПозбавлення від факторів неблагополуччя Звільнення від набутої безпорадностіЗвільнення від набутої безпорадності Отримання довгоочікуваного спокоюОтримання довгоочікуваного спокою

Типи взаємин розлученого Типи взаємин розлученого подружжяподружжя

Хороші друзі - 12%Хороші друзі - 12% Співробітники – 38%Співробітники – 38% Агресивні союзники – 25%Агресивні союзники – 25% Запеклі вороги - 25%Запеклі вороги - 25% Розвалений дует – 0%Розвалений дует – 0%

Позиції дітей після Позиції дітей після розлученнярозлучення переможціпереможці — отримують від розлучення батьків — отримують від розлучення батьків

певні вигоди, оскільки розлучення забезпечує їм певні вигоди, оскільки розлучення забезпечує їм посилену увагу з боку близьких;посилену увагу з боку близьких;

переможеніпереможені — діти/підлітки, які страждають від — діти/підлітки, які страждають від наслідків розлучення, стосунки між батьком/матір'ю наслідків розлучення, стосунки між батьком/матір'ю та підлітком різко погіршуються, особливо якщо та підлітком різко погіршуються, особливо якщо дитина схожа на колишнього чоловіка/дружину;дитина схожа на колишнього чоловіка/дружину;

уціліліуцілілі — діти/підлітки, які зуміли перемогти свої — діти/підлітки, які зуміли перемогти свої хвилювання, і при цьому стали більш чутливими, хвилювання, і при цьому стали більш чутливими, уважними не лише до близьких, а й до чужих людей. уважними не лише до близьких, а й до чужих людей. Травматичний досвід дав можливість усвідомлення Травматичний досвід дав можливість усвідомлення важливості близьких емоційних взаємин;важливості близьких емоційних взаємин;

урятованіурятовані — діти, для яких розлучення є — діти, для яких розлучення є звільненням в стресової атмосфери, в якій вони звільненням в стресової атмосфери, в якій вони тривалий час перебували (з проявами насильства, тривалий час перебували (з проявами насильства, алькогольна та наркотична залежність одного з алькогольна та наркотична залежність одного з батьківбатьків тощо). тощо).

Стадії кризи втратиСтадії кризи втрати шок — зневіра, заціпеніння, тремтіння, плач;шок — зневіра, заціпеніння, тремтіння, плач;

заперечення — несприйняття факту смерті, заперечення — несприйняття факту смерті, протест, злість на смерть, протест, злість на смерть,

фрустрація (жахи, істерики тощо);фрустрація (жахи, істерики тощо);

злість — гнів стосовно померлої людини, що злість — гнів стосовно померлої людини, що супроводжується почуттям провини;супроводжується почуттям провини;

торги зі смертю — фантазування стосовно торги зі смертю — фантазування стосовно зворотного процесу смерті;зворотного процесу смерті;

депресія — протесту вже немає, є слабкість і депресія — протесту вже немає, є слабкість і горе;горе;

прийняття — прийняття втрати, примирення з прийняття — прийняття втрати, примирення з нею.нею.

Психофізіологічні реакції на кризуПсихофізіологічні реакції на кризу: : розлади сну, апатія, розлад функцій розлади сну, апатія, розлад функцій уваги та пам'яті, відсутність інтересу до уваги та пам'яті, відсутність інтересу до сексуальних стосунків, розлади апетиту сексуальних стосунків, розлади апетиту і процесів травлення, загострення і процесів травлення, загострення хронічних хвороб, астенічні стани, хронічних хвороб, астенічні стани, психосоматичні розлади.психосоматичні розлади.

Емоційні реакції на кризуЕмоційні реакції на кризу: тривога, : тривога, гнів, сором, провина, депресія, гнів, сором, провина, депресія, нав'язливі стани, страх; активізація нав'язливі стани, страх; активізація таких захисних механізмів психіки, як таких захисних механізмів психіки, як проекція, витіснення, відкидання, проекція, витіснення, відкидання, ізоляція тощо.ізоляція тощо.

Модель переживання втрати дитиною:Модель переживання втрати дитиною: шокшок — у дітей він проявляється в — у дітей він проявляється в

мовчазній утечі в себе або у вибуху сліз. мовчазній утечі в себе або у вибуху сліз. Зовсім маленькі діти відчувають Зовсім маленькі діти відчувають дискомфорт, але не шок;дискомфорт, але не шок;

відкидання смертівідкидання смерті — невіра у — невіра у незворотність смерті;незворотність смерті;

пошукипошуки — пошуки померлого — пошуки померлого батька/матері;батька/матері;

відчайвідчай — усвідомлення незворотності — усвідомлення незворотності смерті, відмова від любові інших людей;смерті, відмова від любові інших людей;

гнівгнів — гнів на батька/матір, які — гнів на батька/матір, які покинули дитину; про покинули дитину; про являється у вигляді агресії, істерик, являється у вигляді агресії, істерик, небажання спілкуватися.небажання спілкуватися.

Позашлюбні народження в Україні складають Позашлюбні народження в Україні складають 17,3 % від за гальної кількості народжень. 17,3 % від за гальної кількості народжень. Лідерами є такі регіони: Лідерами є такі регіони:

Крим -25,9 %, Крим -25,9 %, Херсонська обл. — 24,9 %, Херсонська обл. — 24,9 %, Миколаївська обл. — 23,8 %, Миколаївська обл. — 23,8 %, Дніпропетровська обл. — 23,8 %, Дніпропетровська обл. — 23,8 %, Запорізька обл. — 22,4 %; Запорізька обл. — 22,4 %; найменший відсоток позашлюбних народжень найменший відсоток позашлюбних народжень

припадає на західні області: припадає на західні області: Львівська — 6,9 %, Львівська — 6,9 %, Тернопільська — 5,6 %, Тернопільська — 5,6 %, що можна пояснити впливомщо можна пояснити впливом патріархальної культури та дією патріархальної культури та дією стереотипних настановлень.стереотипних настановлень.

Чинники збільшення Чинники збільшення позашлюбних народженьпозашлюбних народжень

це не вважається соціально-це не вважається соціально-аномальним явищем;аномальним явищем;

падіння престижу сім'ї;падіння престижу сім'ї; соціальна інфантильність чоловіків, які соціальна інфантильність чоловіків, які

не готові до утворення сім'ї та не готові до утворення сім'ї та відповідальності;відповідальності;

сучасна жінка не вбачає в чоловікові сучасна жінка не вбачає в чоловікові рівнозначного партнера або гідної рівнозначного партнера або гідної опори і розраховує лише на власні сили;опори і розраховує лише на власні сили;

результат вибору: аборт чи результат вибору: аборт чи народження;народження;

матеріальна незалежність жінки.матеріальна незалежність жінки.

Принцип Принцип особистісно-особистісно-

орієнтованого орієнтованого підходупідходу

Гуманне ставлення до Гуманне ставлення до особистостіособистості

Повага прав і свобод учнівПовага прав і свобод учнів

Сприяння в соціалізаціїСприяння в соціалізації

Заохочення саморозвитку та Заохочення саморозвитку та творчої самореалізаціїтворчої самореалізації

Принцип позитивного Принцип позитивного сприйняттясприйняття

Прийняття підлітка таким, який він Прийняття підлітка таким, який він є.є.

Пошук у кожній особистості Пошук у кожній особистості позитивних якостей, спираючись на позитивних якостей, спираючись на які можна сформувати інші, більш які можна сформувати інші, більш значущі властивості особистості.значущі властивості особистості.

Оптимізм і віру в можливості та Оптимізм і віру в можливості та здібності особистості.здібності особистості.

Формування готовності підлітків до Формування готовності підлітків до самостійного життя.самостійного життя.

Кризові сімКризові сім′ї′ї

До переліку складних життєвих До переліку складних життєвих обставин віднесено:обставин віднесено: недбале недбале ставлення до дітей, жорстоке ставлення до дітей, жорстоке поводження з дітьми, нехтування їх поводження з дітьми, нехтування їх потребами, насильство, втягування потребами, насильство, втягування дітей до жебрацтва, споживання дітей до жебрацтва, споживання алкоголю, наркотиків, наявність алкоголю, наркотиків, наявність комп’ютерної залежності, чи комп’ютерної залежності, чи вчинення протиправної вчинення протиправної

Ознаки чи фактори, які Ознаки чи фактори, які можуть вказувати на складні можуть вказувати на складні

життєві обставинижиттєві обставини- фізичні ознаки від травм, щодо яких можна - фізичні ознаки від травм, щодо яких можна

припустити, що їх було завдано навмисно припустити, що їх було завдано навмисно (синці, укуси, субдуральні гематоми, навмисно (синці, укуси, субдуральні гематоми, навмисно завдані травми голови, навмисно завдані завдані травми голови, навмисно завдані травми органів черевної порожнини, опіки, травми органів черевної порожнини, опіки, травми кісток тощо);травми кісток тощо);

- один або обидва з батьків, інші члени сім’ї - один або обидва з батьків, інші члени сім’ї застосовують фізичне насильство щодо дитини застосовують фізичне насильство щодо дитини чи інші жорстокі покарання; чи інші жорстокі покарання; – факти експлуатації дитини з боку батьків, факти експлуатації дитини з боку батьків,

осіб, що їх замінюють, інших членів сім’ї, осіб, що їх замінюють, інших членів сім’ї, інших дорослих або дітей;інших дорослих або дітей;

– емоційна депривація, психічне насилля і/або емоційна депривація, психічне насилля і/або нехтування потребами дитини;нехтування потребами дитини;

– факти, які вказують на сексуальне факти, які вказують на сексуальне насильство над дитиною;насильство над дитиною;

– відсутність їжі/ пиття, недотримання відсутність їжі/ пиття, недотримання батьками режиму харчування (зокрема по батьками режиму харчування (зокрема по відношенню до дітей раннього та відношенню до дітей раннього та дошкільного віку); дошкільного віку);

– вага дитини та зовнішній вигляд в значній вага дитини та зовнішній вигляд в значній мірі не відповідає її віковій нормі;мірі не відповідає її віковій нормі;

– відставання дитини у розвитку за всіма відставання дитини у розвитку за всіма напрямками (у фізичному розвитку, напрямками (у фізичному розвитку, розвитку дрібної моторики, пізнавальних розвитку дрібної моторики, пізнавальних здібностей, соціальних навичок та навичок здібностей, соціальних навичок та навичок міжособистісного спілкування, в емоційному міжособистісного спілкування, в емоційному розвитку); розвитку);

– зловживання матір’ю алкоголем, тютюном, зловживання матір’ю алкоголем, тютюном, наркотичними речовинами в період наркотичними речовинами в період годування дитини груддю; годування дитини груддю;

– залишення дитини матір’ю або батьком під залишення дитини матір’ю або батьком під наглядом незнайомих осіб або осіб, що наглядом незнайомих осіб або осіб, що перебувають у стані алкогольного або перебувають у стані алкогольного або наркотичного сп’яніння; наркотичного сп’яніння;

– переживання дитиною незручності або переживання дитиною незручності або страху перед батьками чи іншими особами, страху перед батьками чи іншими особами, з якими проживає дитина; страх перед з якими проживає дитина; страх перед фізичним контактом з близькою дорослою фізичним контактом з близькою дорослою людиною; людиною;

– прагнення дитини носити одяг, що не прагнення дитини носити одяг, що не відповідає сезону, в тому числі для того, відповідає сезону, в тому числі для того, щоб приховати сліди отриманих травм; щоб приховати сліди отриманих травм;

– недотримання батьками елементарних недотримання батьками елементарних санітарно-гігієнічних норм при догляді за санітарно-гігієнічних норм при догляді за дитиною (відповідно до її віку; особливу дитиною (відповідно до її віку; особливу увагу потрібно звернути на догляд за увагу потрібно звернути на догляд за дитиною до досягнення нею трирічного дитиною до досягнення нею трирічного віку); віку);

– використання в присутності дитини використання в присутності дитини словесних образ, погроз з боку батьків, чи словесних образ, погроз з боку батьків, чи інших членів родини; інших членів родини;

– наявність в родині домашнього насильства наявність в родині домашнього насильства по відношенню до одного з батьків, іншої по відношенню до одного з батьків, іншої дитини, іншого члена родини; дитини, іншого члена родини;

– ббездіяльність/невтручання батьків у ездіяльність/невтручання батьків у випадку загрози чи наявності жорстокого випадку загрози чи наявності жорстокого поводження з боку третіх осібповодження з боку третіх осіб; ;

– ввідсутність необхідного медичного догляду ідсутність необхідного медичного догляду за дитиню, що може призвести до за дитиню, що може призвести до серйозних наслідків для здоров’ясерйозних наслідків для здоров’я; ;

– наявність у матері чи батька ознак наявність у матері чи батька ознак пригніченого психоемоційного стану; пригніченого психоемоційного стану; розладу психічного здороврозладу психічного здоров’’я, що заважає я, що заважає доглядати за дитиною;доглядати за дитиною;

– інші фактори, які, на думку спеціаліста, є інші фактори, які, на думку спеціаліста, є специфічними для конкретної ситуації та специфічними для конкретної ситуації та несуть можливу загрозу по відношенню до несуть можливу загрозу по відношенню до дитини.дитини.

– відсутність інтересу з боку батьків до відсутність інтересу з боку батьків до навчальної успішності дитини та її навчальної успішності дитини та її шкільного життя, перебування в шкільного життя, перебування в дошкільному навчальному закладі дошкільному навчальному закладі (регулярний пропуск батьками (регулярний пропуск батьками батьківських зборів, відсутність контакту батьківських зборів, відсутність контакту зі співробітниками закладу, ухилення зі співробітниками закладу, ухилення батьків від підготовки дитини до участі у батьків від підготовки дитини до участі у заходах дошкільного навчального закладу заходах дошкільного навчального закладу або класу, школи);або класу, школи);

– біографічні обставини батьків, які біографічні обставини батьків, які вказують на те, що останні можуть вказують на те, що останні можуть приділяти недостатньо уваги задоволенню приділяти недостатньо уваги задоволенню життєво важливих потреб дитини;життєво важливих потреб дитини;

– схильність батьків до надмірного вживання схильність батьків до надмірного вживання алкоголю, наркотиків, азартних ігор;алкоголю, наркотиків, азартних ігор;

– наявність в родині домашнього насильства по наявність в родині домашнього насильства по відношенню до одного з батьків, іншої дитини, відношенню до одного з батьків, іншої дитини, іншого члена родини;іншого члена родини;

– наявність у матері чи батька ознак наявність у матері чи батька ознак пригніченого психоемоційного стану; розладу пригніченого психоемоційного стану; розладу психічного здоров’я, що заважає доглядати за психічного здоров’я, що заважає доглядати за дитиною;дитиною;

– голодний, недоглянутий або втомлений вигляд голодний, недоглянутий або втомлений вигляд дитини (часто або постійно);дитини (часто або постійно);

– недбалий вигляд речей дитини, брудний стан недбалий вигляд речей дитини, брудний стан підручників, шкільних приладь, одягу дитини підручників, шкільних приладь, одягу дитини (часто або постійно); (часто або постійно);

– систематичний пропуск дитиною навчання, систематичний пропуск дитиною навчання, який неможливо пояснити обякий неможливо пояснити об’’єктивними єктивними причинами;причинами;

– залишення дитиною більш ніж на добу (2 і більше залишення дитиною більш ніж на добу (2 і більше

разів) без відома батьків сімейного помешкання разів) без відома батьків сімейного помешкання – скоєння дитиною крадіжок, інших протиправних дій;скоєння дитиною крадіжок, інших протиправних дій;– систематичний пропуск дитиною навчального систематичний пропуск дитиною навчального

закладу, який неможливо пояснити поважною закладу, який неможливо пояснити поважною причиною;причиною;

– знижена здатність дитини до контролю своєї знижена здатність дитини до контролю своєї поведінки (через відсутність обмежень з боку поведінки (через відсутність обмежень з боку батьків або інших дорослих, які здійснюють догляд батьків або інших дорослих, які здійснюють догляд та її виховання); демонстративна хоробрість; агресія та її виховання); демонстративна хоробрість; агресія по відношенню до інших дітей або дорослих; по відношенню до інших дітей або дорослих;

– відсутність у дитини проявів, почуттів та емоцій, відсутність у дитини проявів, почуттів та емоцій, відсутність реакції на біль або образу чи відсутність відсутність реакції на біль або образу чи відсутність прояву задоволення дитиною від приємних прояву задоволення дитиною від приємних відчуттів; відсутність плачу або посмішки у дитини відчуттів; відсутність плачу або посмішки у дитини раннього віку, відмова від ігрової діяльності у раннього віку, відмова від ігрової діяльності у дитини дошкільного віку; дитини дошкільного віку;

– гіперактивна поведінка, високий рівень розсіяної гіперактивна поведінка, високий рівень розсіяної уваги, знижена здатність до зосередження уваги уваги, знижена здатність до зосередження уваги інші ознаки хронічного тривожного стану;інші ознаки хронічного тривожного стану;

– жебракування, бродяжництво дитини чи членів її жебракування, бродяжництво дитини чи членів її сімсім’’ї; ї;

– часті або регулярні відвідування дитиною часті або регулярні відвідування дитиною комп’ютерного клубу або Інтернет-салону;комп’ютерного клубу або Інтернет-салону;

– наявність у дитини сповільненої реакції, також наявність у дитини сповільненої реакції, також апатія, відсутність інтересу до оточення та апатія, відсутність інтересу до оточення та навколишнього світу, відсутність ініціативи у навколишнього світу, відсутність ініціативи у стосунках з іншими людьми;стосунках з іншими людьми;

– відсутність у дитини проявів почуттів та емоцій, відсутність у дитини проявів почуттів та емоцій, відсутність реакції на біль або образу чи відсутність відсутність реакції на біль або образу чи відсутність прояву задоволення дитиною від приємних прояву задоволення дитиною від приємних відчуттів; відсутність плачу або посмішки у дитини; відчуттів; відсутність плачу або посмішки у дитини; відмова від провідної діяльності у дитини відповідно відмова від провідної діяльності у дитини відповідно до віку (дошкільний вік – ігрова діяльність; шкільний до віку (дошкільний вік – ігрова діяльність; шкільний – навчальна; юнацький – спілкування);– навчальна; юнацький – спілкування);

– гіперактивна поведінка, високий рівень розсіяної гіперактивна поведінка, високий рівень розсіяної уваги, знижена здатність до зосередження уваги уваги, знижена здатність до зосередження уваги інші ознаки хронічного тривожного стану;інші ознаки хронічного тривожного стану;

– факти чи погрози батьків/ дитини здійснити акт факти чи погрози батьків/ дитини здійснити акт суїциду;суїциду;

– перебування дитини під дією алкоголю, наркотичних перебування дитини під дією алкоголю, наркотичних речовин 2 і більше рази;речовин 2 і більше рази;

– проживання сімпроживання сім’’ї у помешканні, що перебуває в ї у помешканні, що перебуває в аварійному стані або належить до нежитлового аварійному стані або належить до нежитлового фондуфонду

– повернення батьків з місць позбавлення волі; повернення батьків з місць позбавлення волі; – часте перебування в помешканні, де проживає часте перебування в помешканні, де проживає

дитина, сторонніх осіб;дитина, сторонніх осіб;– поведінка членів сім‘ї чи інших осіб, що проживають поведінка членів сім‘ї чи інших осіб, що проживають

з дитиною має ознаки психічних захворювань; з дитиною має ознаки психічних захворювань; – ігнорування рекомендацій співробітників закладу ігнорування рекомендацій співробітників закладу

освіти щодо виховання дитини;освіти щодо виховання дитини;– при наявності небезпечної інфекції ігнорування при наявності небезпечної інфекції ігнорування

санітарно-гігієнічних норм та правил безпечної санітарно-гігієнічних норм та правил безпечної поведінки(створюється ризик інфікування дитини);поведінки(створюється ризик інфікування дитини);

– систематичне (2 і більше разів) вживання дитиною систематичне (2 і більше разів) вживання дитиною алкоголю або наркотиків;алкоголю або наркотиків;

– перебування дитини у вечірній і нічний час на вулиці перебування дитини у вечірній і нічний час на вулиці без супроводу дорослих (2 і більше разів);без супроводу дорослих (2 і більше разів);

– відсутність у дитини кишенькових коштів, відсутність у дитини кишенькових коштів,

Дії класного керівника, Дії класного керівника, куратора, вихователякуратора, вихователя

діяти в найкращих інтересах кожної дитини;діяти в найкращих інтересах кожної дитини; вжити негайних дій для безпеки дитини, вжити негайних дій для безпеки дитини,

нормалізації її емоційного стану;нормалізації її емоційного стану; створити умови для комфортного та створити умови для комфортного та

конфіденційного спілкування з дитиною;конфіденційного спілкування з дитиною; проаналізувати отриману інформацію щодо проаналізувати отриману інформацію щодо

дитини та виділити ймовірні ризики дитини та виділити ймовірні ризики передати визначеному в закладі передати визначеному в закладі

координатору координатору інформацію про дитину, яка інформацію про дитину, яка опинилася в складних життєвих обставинах з опинилася в складних життєвих обставинах з метою планування подальших дій щодо її метою планування подальших дій щодо її захисту;захисту;

залучити до роботи з дитиною інших залучити до роботи з дитиною інших спеціалістів закладу: соціального педагога, спеціалістів закладу: соціального педагога, практичного психолога, медичного практичного психолога, медичного працівника, а також необхідних спеціалістів працівника, а також необхідних спеціалістів інших установ, закладів, організацій з метою інших установ, закладів, організацій з метою забезпечення максимально необхідного забезпечення максимально необхідного пакету послуг відповідно до потреб дитини;пакету послуг відповідно до потреб дитини;

здійснити спільно з координатором візит у здійснити спільно з координатором візит у родину з метою вивчення умов, у яких родину з метою вивчення умов, у яких проживає та виховується дитина та скласти проживає та виховується дитина та скласти відповідний акт відповідний акт (згідно з додатком 2 )(згідно з додатком 2 );;

поспілкуватися з батьками, (особи, які їх поспілкуватися з батьками, (особи, які їх замінюють) та іншими значимими для дитини замінюють) та іншими значимими для дитини особами, вивчити особливості спілкування в особами, вивчити особливості спілкування в родині, сильні сторони та ресурси родини, які родині, сильні сторони та ресурси родини, які можуть бути направлені на вирішення можуть бути направлені на вирішення проблеми; проблеми;

результати відвідування зафіксувати у своєму результати відвідування зафіксувати у своєму робочому щоденнику робочому щоденнику та проінформувати та проінформувати соціального педагога закладу;соціального педагога закладу;

сформувати та подати координатору сформувати та подати координатору пропозиції до індивідуального плану супроводу пропозиції до індивідуального плану супроводу (захисту) дитини, який затверджується на (захисту) дитини, який затверджується на засіданні міжвідомчої команди; засіданні міжвідомчої команди;

забезпечити реалізацію індивідуального плану забезпечити реалізацію індивідуального плану супроводу (захисту) дитини та його вплив його супроводу (захисту) дитини та його вплив його реалізації на покращення, стабілізацію ситуації, реалізації на покращення, стабілізацію ситуації, усунення складних життєвих обставин; усунення складних життєвих обставин;

забезпечити соціально-педагогічний патронат забезпечити соціально-педагогічний патронат дитини та її сімдитини та її сім’’ї, яка опинилася в складних ї, яка опинилася в складних життєвих обставинах;життєвих обставинах;

здійснити повторний (моніторинговий) візит в здійснити повторний (моніторинговий) візит в сімсім’’ю дитини з метою аналізу ситуації в сімю дитини з метою аналізу ситуації в сім’’ї та ї та поінформувати про отримані результати;поінформувати про отримані результати;

Додаток 2Додаток 2

Акт обстеження житлово-побутових умов дитини (ПІБ) Акт обстеження житлово-побутових умов дитини (ПІБ)

Дата складання актуДата складання актуМи, комісія у складі ________________________________(ПІБ членів комісії) відвідали Ми, комісія у складі ________________________________(ПІБ членів комісії) відвідали

______ (дата візиту) помешкання, в якому проживає учень(иця) ____класу ______ (дата візиту) помешкання, в якому проживає учень(иця) ____класу _________(ПІБ, рік народження) за адресою: _______________________________(ПІБ, рік народження) за адресою: ______________________

та виявили наступне:та виявили наступне:наявність осіб, що перебували у помешканні під час візиту, їхня реакція на візит, наявність осіб, що перебували у помешканні під час візиту, їхня реакція на візит,

їхній вигляд (занедбаний чи ні), ознаки, які вказують на те, що вони могли бути їхній вигляд (занедбаний чи ні), ознаки, які вказують на те, що вони могли бути у стані сп’яніння;у стані сп’яніння;

кількість осіб, що проживають, їхні ПІБ, місце роботи або навчання;кількість осіб, що проживають, їхні ПІБ, місце роботи або навчання;дотримання санітарно-гігієнічних норм у помешканні (зокрема у кімнаті, де дотримання санітарно-гігієнічних норм у помешканні (зокрема у кімнаті, де

проживає дитини, у санвузлі та на кухні); проживає дитини, у санвузлі та на кухні); стан помешкання (стін, вікон, дверей, підлоги) та його меблів;стан помешкання (стін, вікон, дверей, підлоги) та його меблів;наявність холодильнику, продуктів харчування;наявність холодильнику, продуктів харчування;наявність або відсутність пустих пляшок, недопалків, запаху від тютюнового диму наявність або відсутність пустих пляшок, недопалків, запаху від тютюнового диму

або алкоголю;або алкоголю;наявність у дитини окремого спального місця та місця для виконання домашніх наявність у дитини окремого спального місця та місця для виконання домашніх

завдань;завдань;наявність у дитини іграшок, книжок, розвиткових засобів та їхній стан;наявність у дитини іграшок, книжок, розвиткових засобів та їхній стан;наявність інших дітей у помешканні, їхній вигляд (голодний, втомлений чи навпаки наявність інших дітей у помешканні, їхній вигляд (голодний, втомлений чи навпаки

доглянутий тощо) та реакція на візит;доглянутий тощо) та реакція на візит;  інші обставини візиту.інші обставини візиту.

Підписи членів комісії, посадиПідписи членів комісії, посади