المعلمة دليل باستخدام التدريس كيفية في

الست التفكير قبعات الثالث للصفوف مختارة دروس مع

األولى

أشرف على والسالم والصالة العالمين رب لله الحمد

الله صلى محمد سيدنا ومرشدها األمة معلم المرسلينوبعد أجمعين وصحبه آله وعلى األمين النبي وسلم عليه

المعلمات لأفضل المحال من أصبح المعلومات تفجر عصر في A جزءا إال تتلقى أن للمتعلمة يمكن وال كاملة، بالمعرفة تلم أن

جيدة معلمة لكل يمكن ولكن ، معلمتها من المعرفة من Aصغيرا تزود فهي وبالتالي الفعKال، التفكير مهارات تلميذاتها تعلKم أن

ومهارات والمعلومات، المعرفة على الحصول بطرق تلميذاتهاعلى والحكم المعلومات هذه وتنظيم وتقييم وفحص تحليل

تدرج. الحديثة التربوية والفلسفات المناهج فإن ولهذا، صحتهاتعليم أجل من لها أساسي كهدف التفكير تعليم استراتيجيات

الحياة مدى .يستمرمعلمات تدريب في النية جاءت هنا الثال من ثالصفوف

للتدريس األولى الحديثة االستراتيجيات أفضل علىأعد ولذلك المعلمة على عبئا وأقلها تطبيقا وأيسرها

مبسطا شرحا طياته في يحمل الذي الدليل هذالدور وتوضيحا قبعة كل ومدلول للتفكير الست للقبعات

هذه باستخدام للتدريس والتنفيذ التخطيط في المعلمةخططا اإلستراتيجية على باستخدام ةدراسيومشتملة

المواد إستراتيجية مختلف في للتفكير الست القبعاتاألولى للصفوف إعداد الثالث لمن ي من دليال وأقدمها

متمنية التطبيق عليها صعب لمن ومفتاحا التميز أرادتلها ومساعدا المعلمة لعمل را Kميس الدليل هذا يكون أن

التنفيذ 0في

نسأل الله أن يجعل عملنا هذا خالصا لوجهه الكريم والله ولي التوفي

التدريس؟ في للتفكير الست القبعات استخدام المعلمة تحتاج لماذا

رئيسية أنواع عدة أن هناك يمكن ال الناس لدى موجودة للتفكيربينها نفاضل أو وطبيعية ..نلغيها وممكنة موجودة فجميعها

تجعلنا إبداعية طريقة ضمن واستثمارها تفعيلها في والقوةوندعم المواقف النتائج . نكسب أفضل على للحصول قراراتنا

حقه التفكير من نوع كل نعطي أن مطلوب هو ما في كلنظره وجهة عن الغلبة نلغي وأن التعبير الحوار ثقافة في

لهذا الوصول السهل ومن القادمة األجيال في العقيم والجدلالمعلومات وتنظيم المتوازي التفكير تشجيع خالل من الهدفاستراتيجية على تفكيرنا في اعتمدنا إذا لذلك الوصول ويمكننا

للتفكير الست 0القبعات

في الطريقة هذه لتطبيق حاجة الناس أكثر من فالمعلمةطرح بدأ عند والتوتر التشتت بعض مايعتريها فغالبا التفكير

حصة كل بداية وفي جديد النظر 0محتوى وجهات اختالف أن كماواحدة كل تجعل والعلمية الثقافية والخلفية التلميذات بين

إلى التداخل هذا يؤدي وقد رأيها على وتصر بدلوها تدلو أن تريدتلميذات ولدى الحوار حولها يدور التي األساسية الفكرة ضياع

في فهن المعلومات تنظيم إلى الحاجة تكثر األولية الصفوفلم سؤاال التلميذة تسأل فقد المعرفي والنهم االكتشاف طور

منها تطلب أن إما حائرة المعلمة فتقف بعد طرحه أوان يحناألمرين وكال طرحها المراد الفكرة وتضيع تجيبها أو السكوت

مجاالت بفتح تنادي التي الحديثة التربية وطريقة اليتناسبللتفكير الست القبعات استخدام األمثل فالحل للمتعلم الحواروتنظيم معلوماتها تنظيم في يساعدها لها المعلمة فاستخداممحاور من محور كل وإغناء التلميذات بين والحوار المداخالت

المادة أهداف يحقق بما الدرس

؟ بالتفكير لمقصود ما

عند الدماغ بها يقوم التي مرئية الغير والنشاطات العمليات هومثير ) ( معين لموقف تعرضه

ذلك ساعد كلما بعيدة روابط وذو تعقيدا أكثر المثير كان وكلمالهذا روابط تجد أن تحاول التي العصبية الخاليا تشعب زيادة على

وقدرته الدماغ التفكيرونمو مجال اتساع على يساعد مما المثيرينمو ال التفكيرفالدماغ في عليا مستويات إلى الوصول على

العصبية الخاليا وتشعب الروابط بزيادة وإنما الحجم بزيادة

الست : بالقبعات وعالقتها التفكير مستويات

( : ، التصنيف مثل مهارات ويتضمن األساسي المستوىا المالحظة المعلومات ، لمقارنة، ( تنظيم

مثل : ) مهارات ويتضمن المعرفي اإلبداعي المستوى ، التفكيرالمشكالت القرار ، حل (اتخاذ

مثل : ) مهارات ويتضمن المعرفي فوق ، التخطيطالمستوى ، ( التقييمالمراقبة

مع ينسجم الست القبعات باستخدام التفكير أن نالحظ وسوفتنميته على ويعمل منها وينطلق السابقة التفكير مهارات

التفكير : أنواع من نوعا تخدم التفكير من قبعة كل أن كماالمحايد : التفكير البيضاء القبعةالعاطفي : التفكير الحمراء القبعة

اإليجابي : التفكير الصفراء القبعةالناقد : التفكير السوداء القبعةاإلبداعي : التفكير الخضراء القبعة

التفكير : في والتفكير الشمولي التفكير الزرقاء القبعة

؟ للتفكير الست القبعات ماهي

أصل من بريطاني طبيب هو التفكير في األسلوب هذا مبتكراسمه ) بونو مالطي دي على( إدوارد الطبية خلفيته ساعدته

في أساليب عدة فابتكر والتفكير الدماغ أبحاث في التعمقالست والقبعات الكورت أسلوب منها 0التفكير

التفكير على نفسيا جوا تضفي دالالت لأللوان أن وهويرىيدل األسود واللون بالمشاعر ارتبط ما غالبا األحمر فاللون

الشمس لون األصفر واللون السلبي والتفكير التشاؤم علىلتسهيل ... هو التفكير من نوع كل فربط إلخ الطاقة مصدرالتصنيف ولسهولة للعامة التفكير مدلول 0وصول

للتفكير : الست القبعات

المتوفرة : -1 بالمعلومات تعتني التي وهي البيضاء القبعةجمع قبعة فهي الشخص إليها يحتاج التي والناقصة

القبعات أم فهي المقدمة في تأتي ما ودائما المعلوماتاالستفهام أدوات فيها يستخدم ما وعادة المعلومات ومصدر

(، كم ، كيف ، لماذا ، متى ماذا، ، األسئلة( 000من فإجابات الخعن الحديث بدء في دائما نحتاجها ومعارف معلومات تكون

موضوع 0أيأن : -2 دون وترصدها بالمشاعر تعنى قبعة الحمراء القبعة

تسأل كأن االنطباعات أو المشاعر هذه تفسير إلى تحتاجمن هدية على حصولك عند شعورك ما التلميذات المعلمة

من مواقفنا من كثير أن حيث مهمة قبعة وهي والديك؟نرى ال لشيء حبنا فعند الخفية مشاعرنا تحركها األشياء

محاسنه نرى ال لشيء كرهنا وعند عيوبهوالمشاكل : -3 المخاطر عن تبحث قبعة السوداء القبعة

ومناقشة شيء عن الحديث فعند والباطنة الظاهرة والعيوبفعند تفاديها على تساعدنا فإنها تواجهنا قد التي المشاكل

ماعواقب المعلمة تسأل ماالمخاطر000استخدامهايواجهها 00 التي 0000مالمشاكل

المعلمة : -4 فتسأل وااليجابيات المحاسن قبعة الصفراء القبعةوالمحاسن اإليجابية واآلثار ما شيء فوائد 0عن

ووضع : -5 للمشاكل حل ففيها اإلبداع قبعة الخضراء القبعةفتسأل للخيال مجاالت وتفتح ما لشيء واالقتراحات البدائل

حدث لو ماذا لبدائل 000المعلمة ،ما الممكنة القتراحات ،ماوالخطط : -6 بالبرامج القبعة هذه تعتني الزرقاء القبعة

تقوم فهي التفكير عمليات في والتحكم األفكار وتلخيصاكتبي ؟ كذا فوائد أهم ما المعلمة تسأل فقد األفكار بتلخيص

حول سطرين عن يزيد ال عن 000ما يتحدث شعارا صممي؟ الجدة زيارة لمواعيد جدوال ضعي ، النظافة

في   للتفكير الست القبعات إستراتيجية تطبيق من الهدفالتدريس

: للفرد تعطي

ل (1 واسعا جميع الأفقا من النظر وجهات لجميع الجيد ستماعأوجه عدة ومن 0األشخاص

علميا (2 يمكن  منطقا مهارة التفكير أن على ويؤكد ينص. وإتقانها وممارستها تعلمها

و (3 المهارة هذه لتنشئة خصبة والتحليق هتمامالا أرضا بهالغة فهي النمطي أو التقليدي التفكير حدود عن بعيدا بها

ا هدفها واضحة التفكير .البسيطة وكفاءة بنوعية رتقاءفي (4 الواعي والتدقيق المعلومات أهمية على التركيز

. مصداقيتهابين إ(5 الموازنة عملية التفكير أتقان 0نواع

اإلبداع (6 لممارسة ومناسبة خصبة أرض مع و زرع ينسجممقترحات تقديم يتضمن حيث اإلبداعي التفكير تطبيقات

جديدة أفكار وتطويرفال .(7 المشكلة أو الموضوع جوانب بجميع ملما الفرد تجعل

واحد جانب من لها 0ينظرويتعاطف (8 معهم فيتفاعل باآلخرين يحس الفرد تجعل

مع تفكيرهم طريقة ويتفهم على معهم أكبر فهم قدرةواحتوائهم الفرد اآلخرين يجعل مما التفكير في والمرونة

وأفكارهم اآلخرين آراء على 0منفتحاعادة (9 من والخروج اآلخرين مع متوازية خطوط في التفكير

الواحدة للفكرة 0االنتصارالتفكير (10 من كجزء بالمشاعر 0االعتراف

للتفكير : الست القبعات أهداف

التفكير - 1 تعمKد إلى وعشوائيته التفكير عرضية من االنتقالأكبر – 2 فاعلية لتحقيق التفكير وتوضيح 0تبسيطالمعلومات- 3 0تنظيم

الست : بالقبعات لتفكير استخدام مميزاتواالستخدام -1 والتعلم التعليم 0سهلةالمستويات -2 جميع على 0تستخدمالفعال -3 والتفكير التركيز بناء 0تغذيالمتعاكس -4 التفكير أسلوب على 0تقضي

إستراتيجية باستخدام التدريس في المعلمة دورللتفكير الست القبعات

للتدريس : التخطيط مرحلة أوال

عنوان -1 تدون معرفية خريطة تنفذ بأن المحتوى تحليل: إلى المعلومات بتحليل تقوم ثم الدرس

الدرس - في متوفرة معلوماتالمفاهيم - لتوضيح المعلمة إليها تحتاج ناقصة معلومات

بدراستها التلميذة مطالبة بالضرورة وليس الواردةالقرآن) 0 من إضافية (00كالشواهد ،معلومات القصص ،

تبعا - تحديدها ويتم التلميذة تحتاجها ناقصة معلومات ( ، آداب المثال سبيل فعلى والدراسية العمرية للمرحلة

كلمات لمعاني تفسير ، الحياة (00مهاراتالمناسبة -2 للقبعة تبعا المحتوى تصنيف

إذا: ما شيء لفوائد متضمنا الدرس المعلمة وجدت إذا مثاللبعض تعدادا وجدت وإذا الصفراء، والقبعة يتناسب فهو

وهكذا السوداء والقبعة يتناسب فهذا إذا الخاطئة 0السلوكاتالست -3 القبعات جميع يناسب ما المحتوى في يتوفر ال قد

كيفية في التفكير في المعلمة تقوم الحالة هذه ففيداعي وال مناسبة تجدها بأسئلة القبعات جميع إتمام

بعض استخدمت أنها المعلمة تجد فقد ذلك تعذر إذا للتكلفتحقيق هو فالهدف ذلك من مانع وال فقط القبعات

اإلمكان قدر المتوازي 0التفكيركاآلتي :-4 المستخلصة المعلومات بتنظيم المعلمة تقوم

األسئلة - أي البيضاء بالقبعة الخاصة األسئلة بتدوين تبدأ،كم لماذا ، ،كيف ،متى بمن تبدأ التي ( 000التي األسئلة أي

المعلومات جمع في تساعدالقبعة - تخص والتي المشاعر عن تتكلم التي األسئلة تجمع

القبعات باقي مع وكذلك 0الحمراءالمعلومات - بتنظيم قامت قد المعلمة تكون الطريقة بهذه

في السليم البدء على ويساعدها التعلم على يساعد بشكلالتدريس 0تنفيذ

: التنفيذ مرحلة ثانيا

كالعادة .1 للدرس المعلمة تمهد الحصـــــــة بداية فينص قراءة من العادية الدرس إجراءات الخ00وتنفذبالطلب المعلمة تبدأ النص محتوى مناقشة في البدء وعند ) ( مذكرة ذلك تخيل ، البيضاء القبعة يلبسن أن التلميذات من

عنها ) والسؤال الحقائق معرفة فعله عليهن بما إياهنوجدت ( . إن والرسوم األشكال عن Aفضال ، حولــهــا واإلجابــة

البيضاء .2 القبعة يخلعن أن التلميذات من المعلمة تطلب .) ذلك ) تخيل الحمراء القبعة يلبسن وأن

مشاعرهن عن بالتعبير فقط معنيKان بأنهم إياهن Aمذكرا .... بِـ : أشعر بالقول

الحمراء .3 القبعة يخلعن أن التلميذات من المعلمة تطلب. ) ( ذلك تخيل السوداء القبعة يلبسن وأن

المزالق من والتحذير العواقب ذكر عليهن بأن تذكرهن وهذاالمتوقعة والمخاطر

السوداء .4 القبعة يخلعن أن التلميذات من المعلمة تطلب. ) ( ذلك تخيل الصفراء القبعة يلبسن وأن

والفوائد بااليجابيات فقط يركزن أن عليهن بأن تذكرهن وهنا

الصفراء .5 القبعة يخلعن أن التلميذات من المعلمة تطلب) ( ذلك تخيل الخضراء القبعة يلبسن وأن

المتعددة تذكرهنوهنا والبدائل المبدعة األفكار على بالتركيزإليها والنظر Aسابقا عليها الوقوف تم التي المشكالت لمعظم

متفائل جديد منظور 0من

الخضراء .6 القبعة يخلعن أن التلميذات من المعلمة تطلب. ) ( ذلك تخيل الزرقاء القبعة يلبسن وأن

هذه تذكرهنوهنا من تعلمن وماذا األفكار بتلخيص باالهتماممثال األفكار الفوائد أهم يلخصن كأن

بالموضوع التفكير حدود تفتح المعلمة أن بمعنىلتصوراتهن التلميذاتلتكون Aوفقا Aوتعمقا Aتوسعا أكثر

العادة (( في تعوقهن التي للقيود Aوتخفيفا

: الحصة داخل الزمني التسلسل من الست القبعات موقع

العرض مرحلة في استخدامها يتم القبعات من 6عدد قبعة القبعة 5-4لكل ماعدا دقائق

دقيقة من ألكثر استخدامها يستغرق ال الحمراء القبعات قبعة× 5عدد كل دقيقة1+ 25دقائق = 5زمن

=) الحمراء) د26القبعة

في التعليمية النشاطات تسير كيفالتفكير قبعات باستخدام الحصة

الست؟ / مثال

الحشرآية / سورة قرآن الثالث 9المادة الصفاالساسي

المطلوبة التعليمية بالنشاطات درسها المعلمة تبدأالصحابي) ) قصة ، للسورة تمهيد السابقة لآليات تسميع

) ، واستماع اآليات قراءة فعله من الله ضحك الذيتستخدم المعاني تفسير في البدء وعند فردية قراءات

إعطاء في تبدأ ثم للقراءات تعود ثم البيضاء القبعةفعل ماذا مثال المناقشة أسئلة بطرح اآليات فكرة

) ( بيضاء قبعة ؟ زوجته أمر بماذا و ضيفه مع الصحابيضيفه يشعر ال حتى السراج وأطفأ طعامه قدم الجواب

الطعام لقلة يأكل ال التي 0بأنه لصفة ما المعلمة تسأل ) ( الجواب بيضاء ؟ الله منه وتعجب الصحابي بها اتصف

و ) ( بيضاء ؟ اآليات من اإليثار معنى ما اإليثار صفةة} ) اص| ص| خ| م{ ب~ه~ ك|ان| ل|و{ و| م{ ه~ س~ |ن{ف� أ ع|ل|ى ون| ث~ر� ي�ؤ{ تفضيل( و|

) ( بيضاء ؟ اإليثار عكس ما الحاجة مع النفس على 0الغيرالمعلمة تطرح تلميذات لعدة للقراءات المعلمة تعود

المهاجرين سؤاال: عليهم حل عندما األنصار مشاعر ما : ) قوله ) والمودة الحب الجواب حمراء قبعة ضيوفا

تعالى (: الحشر ) م{ ~ل|ي{ه~ إ ر| اج| ه| م|ن{ ب�ون| (9ي�ح~

ثم ؟ الوحيد قلمها أعارتك لو صديقتك تجاه مشاعرك مااإليثار فوائد ما المعلمة تسأل للقراءات أخرى مرة تعود

) ( المعلمة تستمع الجواب صفراء قبعة ؟ األفراد علىتسأل للقراءات أخرى مرة تعود ؟ الصغيرات لمداخالت

سوداء ) ( قبعة ؟ الذات وحب األنانية عواقب ما المعلمةالصغيرات لمداخالت للقراءات 0تستمع أخرى مرة تعود

أفراده اتصف لو المجتمع حال ما المعلمة تسأل ) خضراء) باإليثار؟

الصغيرات لمداخالت ثم 0تستمع للقراءات أخرى مرة تعودالقراءات وتكرار تدريجي محو من التحفيظ بأنشطة تبدأ

للمتطوعات الخ 000وتسميعلخصي الزرقاء القبعة المعلمة تستخدم التطبيق مرحلة 3في

باآليات مستشهدة اإليثار فوائد منها )0من واحدة علىم� ه� أ�ول|ئ~ك| (ف| ون| ل~ح� ف{ الصغيرات ال{م� لمداخالت 0تستمع

المهاجرين تجاه األنصار مشاعر على حفظت مما استدليال�ذ~ين|) ر| و| اج| ه| م|ن{ ب�ون| ي�ح~ م{ ب{ل~ه~ ق| م~ن{ ~يم|ان| األ{ و| الد�ار| أ�وا ت|ب|و�

: اآلية () الحشر م{ ~ل|ي{ه~ (9إ

والتلميذ المعلمة استفادت ؟ ة ماذا الحصة من

التفصيلي والشرح اإللقاء أسلوب عن المعلمة ابتعدتعادة 0لآليات يحدث ما وهذا

المطروحة المناقشات جميع في التلميذات شاركت0بفاعلية

المعلمة على الجهد وقل الطالبة من السلبية 0اختفت التلميذات وحفظت وتدبره القرآن تدارس مبدأ تحقق

عاليين وفهم بوعي 0اآليات تنفيذ نشاطات من عليها يتوجب ما المعلمة تغفل لم

0التدريس نظمت بل تنفيذه يجب ما على القبعات تؤثر لم

والحوار 0المعلومات ذات في يفكر الجميع المتوازي التفكير مبدأ تحقق

الوقت نفس في و 0الفكرة

البدء : قبل همسات

المبدعة وشخصيتك الخالقة روحك على أهنيك المعلمة أختيعلى يعينهم ما القادمة األجيال تعليم بضرورة وإيمانك

بالله مستعينة تبدئي أن وقبل عصرهم تغيرات مواكبةبقبعات التدريس نجاح لضمان العامة المبادئ هذه تذكري

الست : التفكير

مفتاح وهي طرحا القبعات أول هي البيضاء القبعةالمعلومات تحوي حيث القبعات 0لجميع

الملخصة فهي طرحا القبعات آخر الزرقاء القبعةالتفكير عمليات في والمتحكمة

القبعات لباقي تسلسل هناك 0ليس الصفراء القبعة تعقب الخضراء القبعة جعل يستحسن

تحتوي الصفراء والقبعة إيجابية روح إلى يحتاج فاإلبداعاإليجابيات 0على

واحد درس في القبعات جميع استخدام شرطا ليسيدرك ال فما معين لدرس القبعات من عدد اختيار يمكن

جله يترك ال 0كله تسمى لعبة يلعبن أنهن لو كما تخيلن التلميذات دعي

التفكير قبعات 0لعبة وضحي التدريس في باستخدامها تبدئي أن قبل

اللعبة هذه مبادئ للتلميذاتملونات ) قبعات ست لدينا أن سنتخيل مثال لهن قولي

الوقت لبعض قبعة كل بارتداء فسنقوم بارتدائها ونرغبالقبعة ارتدينا وإذا األخرى ونرتدي نخلعها أننا نتخيل ثم

في بالتفكير جميعا نلتزم أن يعني فهذا مثال الصفراءواإليجابيات الخ(000الفوائد

قبعة فلكل الوقت احترام على التلميذات تدريباالنتهاء ووقت البدء بوقت إعالمهن ويتم 0وقت

ال وهذا قبعة كل مدلول التلميذات تعرف أن البدستجدين الوقت ومع أسبوع من أكثر منك يحتاج

الفكرة استوعب قد 0الجميع التربية مبادئ ألن تنجحي فلن دونهن العمل تبدئي ال

وألن التعلم بهدف المتعلم إعالم من البد تقولوال والمتعلم المعلم بين تفاعل عملية التعلم عملية

حاجة ) وال صغيرات نفسك قرارة في تقوليالله ( رسول أن وتذكري به أقوم بما لمعرفتهن

أردف ي )الغالم عندما له قال غالم خلفه أعلمك ا إنييحفظك ) الله احفظ بها بدأ ثم الحديث(000كلمات

بل العرض أثناء القبعات حشر في تتكلفي الالمعلومات تنظم كونها من 0استفيدي

بالدرس الخاص التعليمي هدفك عن القبعات تلهيك الإال هي فما حفظه يطلب ما حفظ أو النص كقراءة

للتلميذات أو لك تشتيت أداة وليست منظمة 0وسيلة

للتفكير ) الست القبعات (: 1 أنشودةهاتِ أستاذتي يا قبعاتي هاتِ

ألوانِ .. .. كل من هاهنا مصبوغةً

نرتد ة Kتنقلنا الحمراءي فمر

وتحنانِ شوقٍ في العواطف إلى

نرتدي مقصدنا الصفراء ومرة

إيجاباً .. نفكر أن بإمعانِ .. في

قبعة فكرتها.. زرقاء وتلك

بإتقانِ .. تفكيري أوجه أن فيالبس تكن ناصعةً بيضاء ة وإن

حقاني .. .. القول في وكن حياداً فكن

من لبست قبعةً .. الخضراء وإن

عنواني .. .. اإلبداع انا بفخرٍ فقلب�ليت حذراً .. بسوداء وان فكن

وأخطاء عيب من أمامك ؟ فانظر

ملونةً .. .. .. ستاً قبابيعنا تمت

ألوان~ للتفكير نحدد فيها

للتفكير ) الست القبعات (: 2 أنشودة

الملونات الست القبعات أحب أناالمعلومات لي وتنظم التفكير على تساعدني

المعلومات لبيضاء ا لجمع وتسعى الكل تتحدى

يابنات والحمراء والمشاعر بالحب تنبضللسلبيات والسوداءللفوائد والصفراء

للمشكالت الخضراءو وحالله االبداع لونالكل والزرقاء ست القبعات ذي كل تراقب

التوجيهات لي وتقدم أفكاري وتعدل تلخص

تطبيقات للصفوف مختارة دروس على

بالمرحلة األولى الثالثةالقبعات باستخدام األساسية

للتفكير الست / البسملة / / الموضوع األول اسالمية تربية المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوال المعلومات

في المتوفرةالمحتوى

إليها نحتاج التي الناقصة المعلوماتالتلميذةالمعلمة

فضل-البسملة

مواضع-0البسملة

صيغة-البسملة

أهمية - على أدلة0البسملة

تستوجب - أفعال0البسملة

البسملة - حكمفيها - يكره مواضع

0البسملة

أبتر - 0معنىالبسملة - 0معنىتستوجب - أفعال

الحياة في البسملة

السوداء/ : 2 القبعة ) ؟) سارة فيه وقعت الذي لخط ما ، تسمي أن دون سارة أكلت

الصفراء/ :3 القبعة؟ والخروج الدخول في البسملة عند نجنيها التي لثمرة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ بالبسملة درسك بدء عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعةوالخروج الدخول عند البسملة أفرادها ينسى ألسرة ماقتراحاتك

المنزل؟ من

الزرقاء/ :6 القبعةعليها الله اسم يذكر التي األعمال بعض نقاط في حددي

/ الخمس / / حواسنا الموضوع األول الصف علوم المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىإليها نحتاج التي الناقصة المعلومات

التلميذةالمعلمةالحواس - عددالحواس - ماهي

الخمس؟الحس - أعضاء ماهي

الخمس؟الله - نعم من 0الحواسعضو - أشكال اختالف

في اإلحساسمع الحية المخلوقات

وضيفتها 0توحد

على - أدلة الحواس

القرآن من0والسنة

-

حواس - معنىأعضاء - معنىعلى - المحافظة كيفية

0الحواس

السوداء/ :2 القبعةالطفلة ) ( فيه وقعت الذي مالخطأ أذنها في عودا تضع طفلة صورة

الصفراء/ :3 القبعةالحواس؟ فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةفي السمع عضو اختالف ترين وأنت خالقك تجاه مشاعرك ما

؟ والحجم الشكل في المخلوقات

الخضراء/ :5 القبعةالبصر؟ حاسة لديه تتحسن لكي له اقتراحاتك ما ، جيدا يرى ال أحمد

الزرقاء/ :6 القبعةيلي فيما ووظائفها التالية الحس أعضاء بين اربطي

الوظيفةالعضو

اللسانالبصر

األنفالسمع

األذنالشم

العيناللمس

/ ض / / حرف الموضوع األول الصف قراءة المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الدرس كلماتيركض،) (000ضب،ضرس،

أخرى - كلماتحرف تحوي

ض

بين - من الضب تصنيف0الحيوانات

الزواحف - بعض 0تعداد

-

ظهور - وقت0األضراس

استشهاد-مدح علىلعباده الله

يمشي ممنهون على

ن~ ) م| ح{ الر� ب|اد� و|ع~ون| ي|م{ش� ال�ذ~ين|ض~ ر{

| األ{ ع|ل|ىإ~ذ|ا و| Aنا و{ ه|

م� اط|ب|ه� خ|ال�وا ق| ل�ون| اه~ ال{ج|

)A الما س|: (63الفرقان)

باألسنان - العناية 0أهميةض - تحوي كلمات ذكرجمل - في الكلمات 0وضعالجنود - دور 0تقديرأخرى - مهن تعداد

السوداء/ :2 القبعةاألسنان؟ تنظيف إهمال عواقب ما

ساحة في اللعب أثناء التلميذات بعض فيها تقع التي ألخطاء ماالمدرسة؟

الصفراء/ :3 القبعةاألضراس؟ فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعة

والضباط؟ الجنود من الوطن حماة تجاه مشاعرك ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ البيض أكل تحب ال التي لزميلتك اقتراحاتك ما

الزرقاء/ :6 القبعة،ص ض حرف بين لفرق ما

/ س / / حرف الموضوع األول الصف قراءة المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الدرس - 0كلمات (، شراع ، شمس

يفرش، ، شرطيمنشار(

-

استشهاد-عظم على خلقة

الشمس هدي-

عند الرسول

النجار - أدوات تعدادتشرق - التي الجهة تسمية

وتغرب الشمس 0منهاسالمة - في الشراع دور

السفينة حفظ - في الشرطي دور

نومه والذهاب لفراشه

نفط) الفراشقبل وتفقده

عليه ( النوم

0األمن

السوداء/ :2 القبعة؟ المباشرة الشمس ألشعة التعرض أخطار ما

الصفراء/ :3 القبعةللنجار؟ المنشار فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةالغروب وقت أم الشروق وقت تفضلين أيهما

الخضراء/ :5 القبعة

األرض؟ عن الشمس اختفت لو ماذا

الزرقاء/ :6 القبعةس وحرف ش حرف بين لفرق ما

الثاني / الصف ثانيا

/ والشرب / / األكل آداب الموضوع الثاني الصف سلوك المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالالمحتوى في المتوفرة الناقصة المعلومات المعلومات

المعلمة إليها نحتاج إليهاالتلميذة التي نحتاج التياليوم- في الوجبات ماعدد

؟ 0والليلةتناول- في البدء عند يقال ما

الطعام؟؟- نأكل يد بأي

من- االنتهاء عند يقال ما؟ الطعام

االنسان- ممايلي 0األكلالذي- الطعام من موقفنا

0النرغبهاألطعمة- تجاه –دورنا

أشخاص- بحضرة نأكل كيف

هدي - من مواقففي المصطفى

والمشرف المأكل0

القرآن - من أدلةعدم على والسنة

تناول في االسراف0الطعام

من - استشهادوالسنة القرآن

إطعام ضرورة علىسبب وأنه الطعام

على - الرسول حرصآداب الصغار تعليم

حديث الطعام)----- الله ) سم ياغالم

االشمئزاز - 0معنىالشراهة - 0معنىاألشياء - معنى

0المحترمة

يأكلون) وهم إليهم النظر عدم000)

طعاما- يجد ال ممن 0موقفناأو- اإلبريق من الشرب كيفية

البرادة -0حنفية؟- نشرب كيف

المناسبة- اللقمة 0حجمالمحترمة- األشياء اتخاذ تجنب

للطعام 0سفرة

بسالم الجنة لدخول0

السوداء/ :2 القبعة؟ الطعام تناول في اإلسراف على المترتبة ألضرار ما؟ الطعام تناول عند الناس بعض يرتكبها التي ألخطاء ما؟ الطعام بآداب الصغار التزام عدم على المترتبة آلثار ما

؟ اللقمة تكبير عواقب ما

الصفراء/ :3 القبعة؟ الطعام بآداب االلتزام فوائد ما

؟ بالتسمية وشرابه طعامه يبدأ من يجنيها التي لثمرة ما؟ بالطعام المعدة ملئ عدم إيجابيات ما

؟ والمشرب المأكل في بالرسول إقتدائنا على المترتب ألثر ما

الحمراء/ :4 القبعةبالطعام مليء وفمها تتكلم وهي زميلتك رؤية عند شعورك ما

؟ الحديث عند ويتناثرأحد عند العشاء طعام لتناول يوما اصطحباك عندما والديك ماشعور

الحبيب أمرنا كما الطعام آداب تطبقين ورأياك أعمامك؟ المصطفى

الخضراء/ :5 القبعة؟ الطعام بآداب نلتزم لم لو ماذا

بشراهة؟ الطعام يتناول لشخص الجيدة البدائل هي ما

الزرقاء/ :6 القبعة؟ الطعام آداب نقاط في لخصي

من كلمة آداب أسطر 4اكتبي التزام بضرورة التلميذة لتوعية

عليهن ذلك فوائد مبينة 0الطعام

/ سائلة / / مواد الموضوع الثاني الصف علوم المادةإليها نحتاج

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها نحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها نحتاج التي

المياه - مصادر على -0عددي أدلةمن الماء

السيولة - معنىالسيولة - عن تجربة

استخدامات - هي ماالمياه؟

ينزل - أين من) صورة) المطر؟

في - الناس كان كيفيحصلون الماضي

) صورة ) الماء علىعلى - الحصول كيفية

العصر في الماء) صورة ) الحالي

تأخر - عند نفعل ماذاالمطر؟ نزول

تجاه - واجبنا ماذاالماء؟

القرآن0والسنة

- ، حبل ، دلو معنى،سدود، بئر

،استهالك ترشيدالماء - على الحفاظ كيفية-

السوداء/ :2 القبعةحاجة - دون به ويلعب الماء صنبور يفتح لطفل صورة

الصورة - في الطفل به قام الذي لخطأ ما

الصفراء/ : القبعة؟ األبار فائدة ما

؟ السدود فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ المدرسة في الماء انقطاع عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعةأنبوب من متدفق كثير بماء أبيها سيارة يغسل السائق منى رأت

غسل عند للماء ترشيدا أكثر طريقة عليه تقترح أن فأرادت المياهلها اقتراحاتك هي فما السيارة

الزرقاء/ :6 القبعةبعد الحاضر وفي الماضي في المياه استخراج كيفية بين قارني

الكتاب في الموجودة للصور تفحصك

الماضي في الماء في استخراج الماء استخراجالحاضر

/ تحتاج / / أجسامنا الموضوع الثاني الصف علوم المادةالرياضية التمارين إلى

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة الناقصة المعلومات المعلومات

إليها المحتوى نحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها نحتاج التي

أجسامنا - تحتاجه ماالتمارين - أنواع

0) صورة)عند - الجسم يفقده ما

التمارين 0أداء--

على - أدلةالمؤمن فضل

على القويالضعيف

- ، الرياضية التمارين معنى،العرق عضالت

رياضية - لتمارين أمثلة0متنوعة

تستخدم - التي الوسائلدراجة ) التمارين أداء عند

0000)

السوداء/ :2 القبعةمن - االنتهاء بعد الشديد بالعطش يشعر وكان حافيا الكرة أحمد لعب

التسابق قرروا عندما أصدقائه مع اللعب مواصلة فضل ولكنه اللعب0

؟ - اللعب عند أحمد فيها وقع التي ألخطاء ما

الصفراء/ :3 القبعة؟ للبدن الرياضية التمارين فائدة ما

اللعب؟ بعد الماء شرب من اإلكثار فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ الحديقة في اللعب والداك يشاركك عندما شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعةالتمارين ألداء وقتا يجد وال النهار طوال يعمل موظف حازم

صحته على ذلك بخطورة الطبيب نصحه ولقد الرياضيةفيها- التمارين تأدية يمكنه مناسبة أوقاتا حامد على 0اقترحيتحتاج- وال دوامه وقت في تأديتها يمكنه تمارينا حامد على اقترحي

الرياضية الصالة إلى للذهاب

الزرقاء/ :6 القبعةمن الرياضة يمارس ال وشخصا الرياضة يمارس شخصا بين قارني

الجسم وشكل الصحة حيثالرياضة 3اكتبي فوائد 0من

/ المواد / / بعض الموضوع الثاني الصف علوم المادةشفاف

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

المواد - تحديدالشفافة

المواد - مميزاتالشفافة

المواد - بين الفرقوالمعتمة 0الشفافة

مواد - على أمثلةشفافة وغير شفافة

عن أدلة مصادرالضوء

مواد، - معنى،نفاذ ،شفافية خاصية

0الضوءالضوء - 0مصادر

) صور)الشفافية - خاصية

) تجربة ) الضوء ونفاذ-

السوداء/ :2 القبعةالورقية - بطائرته يلعب وهو مباشرة الشمس إلى ان حس| نظر؟ - حسان فيه وقع الذي لخطأ مامضلال - السيارة زجاج كان لو السائق يواجهها التي لصعوبات ما

) بالكامل) معتمافي - صباحا الضباب نزول عند المسافرون يواجهها التي ألخطار ما

الباردة؟ الشتاء أيام

الصفراء/ :3 القبعة؟ الشفافة المواد فائدة ما

؟ معتما الشمسية النظارة زجاج جعل من لفائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةحجرتك نافذة زجاج خالل من المطر رؤيتك عند شعورك ما

الشفاف؟شفاف؟ غير أم شفاف كوب في الشرب تحبين أيهما في

الخضراء/ :5 القبعةمعتمة المواد جميع أن لو تحدث أن يمكن التي االحتماالت هي ؟ما

الزرقاء/ :6 القبعةمنهم كل خاصية حسب التالية المواد صنفي

شمسية ’ نظارة ، الساعة زجاج ، طبية نظارة ، كتاب مرآة، ماء، زجاجةجلدية حقيبة

شفافة غير )مواد معتمة موادشفافة(

/ العلق / / سورة الموضوع الثاني الصف قرآن المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىإليها نحتاج التي المعلومات

التلميذةالمعلمةالسورة - موضوعات

:خلق- 1- مراحل

سبب- نزولاأليا

ت

الصعبة - المفردات 0معانيخلق - نسان اإلمراحلوطغيانه - جهل أبا غرور قصةالتي - المواقف من بعض ذكر

0االنساننزول- 2- سبب

العلق 0سورةآية- 3- نزول 8سبب

الدعا- ء

الذي يقال عند

السجود

-

من لألذى الرسول فيها تعرضالكفار

-

السوداء/ :2 القبعةفي - جهل أبو فيه وقع الذي لخطأ ما جهل أبي لقصة سماعك بعد

والسالم؟ الصالة عليه الرسول مع تعامله

دعوته؟ - في الرسول واجهها التي لصعوبات ما

الصفراء/ : القبعة؟ الدعوة سبيل في األذى على الصبر فائدة ما

؟ العلم فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةفي سمعت بعدما والسالم الصالة عليه الرسول تجاه شعورك ما

الدعوة تبليغ سبيل في الرسول صبر من القصة

الخضراء/ :5 القبعةللقرآن قراءتك لتحسين اقتراحاتك ما

الزرقاء/ :6 القبعةاآليات من استخرجي

بهاء - مختومة مربوطة –كلمة بتاء مختومة 0كلمة

غليظة - دم قطعة تعني 0كلمة

الرأس - مقدمة تعني 0كلمة

/ المغرور / / الفيل الموضوع الثاني الصف قراءة المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

مغرور - معنىبالخرطوم - المرادالفيل - خرطوم صفةالفيل - استعداد كيفية

للرحلة 0والجملقربة - 0معنىفي - الجو صفة

0الصحراءالغرور - عن آية

حديث - أو آيةالصبر 0عن

من - موقف سيرة

المصطفىفيه يتجلىصبره

لبيئة - عرض الجمل

الصحراء) (لبيئة - عرض

الفيل

الغرور - مظاهر بعض ذكرتصعير) ، المشية

اآلخرين ( ،تجاهل الخدالمغرور - مشية تمثيل

منها لتحذر حديثه وطريقة0

السخرية - 0معنىوالخف - السنام وظيفة

0للجمل ميزه - صفات مخلوق لكل

في ليستخدمها بها اللهالعيش على ولتعينه الخير

غيره مع 0بسالم

الغابات) (صفة - الغرور

الله يمقتها

السوداء/ :2 القبعة؟ الدنيا في الغرور عاقبة ما

على يضفي ذلك أن وتظن زميالتها من السخرية كثيرة تلميذة عفافوعلى اآلخرين على المترتبة اآلثار ،فما المرح من شيئا شخصيتها

هذا؟ سلوكها اء Kجر نفسها

الصفراء/ :3 القبعة؟ الصبر فائدة ما

اآلخرين؟ مع سلوكها نتائج ما اآلخرين مع متواضعة تلميذة سارة

الحمراء/ :4 القبعةالمغرور؟ الشخص تجاه الناس مشاعر ما

الخضراء/ :5 القبعةالتخلص في تساعدينها حتى المغرورة للتلميذة مقترحاتك هي ما

؟ الغرور صفة من؟ خرطوم بال الفيل كان لو ماذا

الزرقاء/ :6 القبعةمنونة كلمات النص من 0استخرجيللقصة آخر عنوانا 0ضعي

/ طبيب / / عند الموضوع الثاني الصف قراءة المادةاألسنان

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

باأللم . - محمد شعور وقترأت - عندما األم موقف

. A خائفا ابنهاألم " " .- كلمة معنىإليه ا- نذهب الذي لمكان

باأللم . نشعر عندما

عن - حديث أو آيةالنظافة .

السواك . - عن دليلاألسنان - .عدد

األسنان - تنظيف طريقةعليها . والمحافظة

اللبنية- األسنان معنىوالدائمة .

تحرك- عند األهل إخبار أهميةفي تشوهها لعدم األسنان

0المستقبلطبيعي- أمر اللبنية األسنان تحرك

محدودة لمدة الفم في وجودهاللخوف داعي 0فال

السوداء/ :2 القبعة

؟ المتحركة األسنان خلع عدم عواقب ما

الصفراء/ :3 القبعة

األسنان تنظيف فائدة ؟مااألسنان؟ طبيب فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ باأللم أحس عندما محمد شعور ما

األسنان طبيب عند وأنت شعورك 0ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ أسنان طبيب هناك يكن لم لو يحدث ماذا

الزرقاء/ :6 القبعةالدائم والسن اللبني السن بين مقارنة

بها كلمات الدرس من بأنواعه استخرجي تضعيف

الثالث / الصف ثالثا / جهازك / / الموضوع الثالث الصف علوم المادة

الهضمي

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الجهاز - أجزاءالهضمي

الجهاز - مكان0الهضمي

الفم - 0وظيفةالمريئ - 0وظيفةالمعدة - وظيفة

استشهادات-سيرة من

عن الرسولاألكل 0آداب

الحفاظ - طرقالجهاز على

0الهضمي

تناول - عن الصحية اآلداب0الطعام

الصحي - األكل على مثالالصحي 0وغير

أوقات - تنظيم أهمية0الطعام

الحلوى - تناول أثربين الغازية والمشروبات

0الوجبات

السوداء/ :2 القبعةملوث؟ طعام أكل عند اإلنسان يواجهها التي المخاطر هي ما

األكل؟ في اإلفراط مخاطر ماغير بلد في طعامه اختيار في المسلم يواجهها التي الصعوبات ما

مسلم؟

الصفراء/ :3 القبعة؟ الهضمي الجهاز فائدة ما

الصحي؟ األكل فوائد ماالطعام؟ أوقات تنظيم فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةشعورك ؟ ما بشراهة الطعام يلتهم شخص رؤية عند

الخضراء/ :5 القبعةرشيق يصبح أن ويريد األكل يحب بدين لشخص البدائل هي ؟ما

؟ أسنان بال الفم كان لو ماذا

الزرقاء/ :6 القبعةالهضمي 3هاتي الجهاز فوائد 0من

يذكر الطعام غرفة في يوضع الكتابة أو بالرسم شعار صمميجيدا الطعام مضغ بضرورة 0األسرة

/ مكة / / / إلى الموضوع الثالث الصف قراءة المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الذي - إليه ذهب المكان؟ أبيه مع الولد

وابنه- األب وصول طريقةالمكرمة . مكة إلى

بالمكرمة- . مكة وصف سببمضينا- ) – كلمة معنى

شرفها ( .عن- المكرمة مكة فضائل

؟ البلدان سائريتجه- التي الجهة تسمية

المسلمون في إليها؟ صالتهم

أهمية - عن دليلالمكرمة . مكة ومكانة

-الكعبة - بناء قصة ذكر

زمزم . وبئر-

كلمة عكس-( ) مضينا

بعض تسمية-المقدسة المشاعر

مكة في الموجودةالمكرمة .

السوداء/ :2 القبعة

المسجد ما زوار بعض فيها يقع قد التي الخاطئة السلوكيات هيالحرام

الصفراء/ :3 القبعة؟ زمزم ماء شرب فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةهذا في ويصلون يطوفون والناس الكعبة أمام وأنت~ شعورك ما

؟ المقدس المكان

الخضراء/ :5 القبعة

للذهاب مواصالت وسائل هناك تكن لم لو لك~ المتاحة البدائل هي ما؟ مكة إلى

الزرقاء/ :6 القبعةجمل أربعة في المكرمة مكة أهمية . لخصي

قدسية يبين الحرام المسجد زوار على توزيعه يمكن شعارا صمميالمكان هذا

0 / وحدات / / الموضوع الثالث الصف رياضيات المادة

) والسنتمتر) المتر الطول

: المعلومات البيضاء القبعة أوالالمتوفرة المعلومات

المحتوى فيالناقصة المعلومات

المعلمة إليها تحتاج التلميذة التي إليها تحتاج التي المتر-

من والسنتمترالطول وحدات

0المتر =-

سنتمتر 100للمتر - يرمز

) م ) بالرمزللسنتمتر - يرمز

) سم ) بالرمزالكتاب - تدريباتالمقارنة - كيفية

وحدتي بينمختلفة 0طول

-

المتر - اخترع متىعام(200قبل)

اخترع - منمن) مجموعة المتر

الفرنسيين 0العلماءقياس - وحدات ماهي

السابق في الطول , (، الذراع الشبر

) ،الباع القدمبين الباع :- ما مسافة

عند الكفينA  بسط يمينا الذراعين

A وشماالورد - قدسي حديث

( الذراع ذكر قولهفيه صلى الله عليه

وسلم فيما يرويه (1عن الله تعالى ) أنه قال : " من

شبراA تقرب منيAتقربت منه ذراعا ومن تقرب مني

ذراعاA تقربت منه باعاA ومن أتاني

هرولة يمشى أتيته")

وحدة - كلمة 0معنىالسنتمتر - من أكبر المتراألشياء - به يقاس المتر

الكبيرة به - يقاس السنتمتر

الصغيرة األشياءأصحابها - يستخدم مهن

والسنتمتر المترالمهندس،صناعة) ، الخياط

000األثاثأطوالنا به نقيس المتر

على المقاس اختالف ويدلنمونا 0مدى

السوداء/ :2 القبعةيستخدمه الذي المتر أضاع خياطا يواجهها أن يمكن التي لمشاكل ما

الصفراء/ :3 القبعةالحياة؟ في المتر استخدام فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةأكبر كانت قياسها وعند العيد مالبس أبيك لك أحضر لو شعورك ما

جسمك؟ مقاس من

الخضراء/ :5 القبعةالطول ما لقياس البدائل ؟ هي الزمان قديم في

الزرقاء/ :6 القبعةوالسنتمتر المتر بين 0قارني

باألكبر ) بدأ التالية األطوال ، 400رتبي ، 3م / 2سم سم (100م

/ سحائب / / الموضوع الثالث الصف تعبير المادةالرحمة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

اللغويات-الجد - احترام مظاهر

0والجدةبالجد - البر أنواع من

0والجدة في - والجدة الجد دور

األحفاد حياة

جد - قصة الرسول

في ودورهحياته

البر - عن آية

بر - كيفية على أمثلة0األجداد

تجاه - األحفاد سلوكاألجداد

السوداء/ :2 القبعة؟ أجدادهم تجاه األحفاد بعض من الخاطئة لسلوكيات ما

األجداد؟ عقوق آثار ما

الصفراء/ :3 القبعةاألحفاد؟ حياة في األجداد وجود فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ لزيارتك جدتك حضور عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعةفي التفكير في سارة ساعدي ، لجدتها هدية تحضر أن تريد سارة

للجدة مناسبة 0هدايا

الزرقاء/ :6 القبعة

برسوم تزيينها يمكنك لجدك حبك مقدار على تدل بطاقة صممي0معبرة

مدينة في وجدتها الطب والدها يدرس حيث كندا في تسكن سارةأسبوعي جدول إعداد في فكري ، كثيرا لجدتها سارة تشتاق أبها

المسافات بعد من الرغم على بجدتها سارة خالله من تتواصل( ( / ، الهاتف ، االنترنت منها كثيرة الناس بين التواصل طرق مالحظة

الزيارات ( ، الرسائل

/ مدينة / / في الموضوع الثالث الصف تعبير المادة(2( )1األلعاب)

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

اللغويات-

مدن - محتويات0األلعاب

ركوب - مخاطرالخطرة 0األلعاب

من - قصص حياة

المصطفىكيفية في

عن الترفيه أهله

0وأصحابه

قسائم - ، مهرج معنى ، مجانية

تعليمات - على أمثلةاأللعاب مدن في السالمة

0راشدين - مرافقة ضرورة

األلعاب لمدن الذهاب عند0

-

السوداء/ :2 القبعةاأللعاب؟ مدينة داخل السالمة بتعليمات االلتزام عدم عاقبة ما

األلعاب مدينة في األطفال بعض فيها يقع قد التي ألخطاء ؟ ماأو الخطرة األلعاب ركوب جراء األطفال يواجها قد التي لمشاكل ما

للكبار؟ المخصصة

الصفراء/ :3 القبعةاأللعاب؟ مدينة في األمن رجال وجود فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةاأللعاب مدينة لدخول مجانية قسائم على حصولك عند شعورك ما

الدراسي ؟ لتفوقك؟ المهرج رؤية عن شعورك ما

األلعاب؟ لمدينة الذهاب عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ األلعاب مدينة في ذويها أضاعت طفلة لمساعدة اقتراحاتك ما

الزرقاء/ :6 القبعةثم ممتعا يوما وقضيتم أسرتك مع األلعاب لمدينة العطلة يوم ذهبت

إلى توجهت ثم العشاء وصليت عشائك تناولت المساء في عدتميلي : ما فيه ودونت الصغير مذكراتك كتاب أخرجت ، سريرك

أضحكك :- 000000000000000000:0000000000000000موقف

/ حقيبة / / الموضوع الثالث الصف علوم المادةاألولية اإلسعافات

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

دوام - مواعيدالصيدليات

الصيدلية - محتوياتالعامة

الصيدلية - محتوياتالمنزلية

حقيبة - محتوياتاألولية اإلسعافات

صيدلية - أهميةوحقيبة المنزل

األولية 0اإلسعافاتصيدلية - موقع

0المنزل -

من - استشهادأو القرآن

على السنة ضرورة

عند التداويالمرض

بين - الفرق الصيدلية المنزلية وحقيبة

اإلسعافات0األولية

-

أولية - إسعافات 0معنىمناوبة - صيدلية معنىالحقيبة - استخدام كيفية

األولية اإلسعافات 0فييشتكي - عندما الدعاء

ألما بيد~ه~ المسلم ح� ي|م{س|ويقول� رب� )الي�م{نى م� الل�ه�

، ال{ب|أس| |ذ{ه~ب أ ، الن�اس~ ، ف~ ال واش{ افي الش� |ن{ت| أ

ال Aفاء ش~ ، اؤ�ك| ف| ش~ إ~ال� اء| ف| ش~ A ما سق| 0 «ي�غ|اد~ر�

--

السوداء/ :2 القبعة؟ الصغار متناول من قريبا المنزلية الصيدلية وضع خطر ما

الصفراء/ :3 القبعةاألولية اإلسعافات حقيبة فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ بك ألKم ألم من شفائك عند شعورك ما

؟ للعالج ثمنا يجد ال مريضا رؤية عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ ليال مناوبة صيدليات هناك يكن لم لو ماذا

كيفية عليها ،اقترحي أولية إسعافات حقيبة تملك ال فقيرة أسرةبسيطة إسعافات حقيبة إعداد

الزرقاء/ :6 القبعةوحقيبة المنزلية الصيدلية بين قارني

األولية االسعافاتالمنزلية األولية الصيدلية اإلسعافات حقيبة

ثابتةمتنقلة

/ سعيد / / الموضوع الثالث الصف قراءة المادةوالضيوف

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

المعلمة إليها تحتاج إليها التي تحتاج التيالتلميذة

النص-المفردات - معانياستقبال - كيفية

للضيوف سعيدقاسم - قدمه ما

0للضيوفمن - الضيوف موقف

وأخوته سعيدعادة - للضيف يقدم ما

استقباله 0عند

استقبال - كيفيةالسالم عليه إبراهيم

لهم قدمه وما لضيوفهالطعام طيKب 0من

كمال - على االستشهادبإكرامه المرء إيمان

كان ) من حديث ضيفهواليوم بالله يؤمن

) ضيفه فليكرم اآلخر

التصرفات-عند الالئقة

ضيوف 0وجود-

السوداء/ :2 القبعة؟ ضيوف وجود عند الصغار بعض فيها يقع التي ألخطاء ما

الصفراء/ :3 القبعة؟ الناس بين الزيارات تبادل فائدة ما

؟ الضيف إكرام فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةبأدب ما الضيوف استقبالك عند والديك ؟شعور

؟ لزيارتكم ضيوف حضور عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعةوالتمر القهوة لها قدمت وعندما والدتك لزيارة جارتكم حضرت

القهوة شرب عن باالبتعاد الطبيب اها Kوص حيث تناولها عن اعتذرتلضيافتها تقديمه يمكن بدائل في فكري ، التمر 0وتناول

الزرقاء/ :6 القبعةالنص من و 3استخرجي مضمومة منونة مفتوحة 3كلمات 0منونة

مميزة تكون أن على بالضيوف للترحيب تقال ترحيبية عبارة اكتبيمألوفة 0وغير

/ الكرسي / / آية الموضوع الثالث اسالمية تربية المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

- ( ، تؤوده ، سنة معنىالقيوم،يشفع، الحي

آية - قراءة أوقات

من - قصصالرسول سيرة

آية فائدة عن

الله - أسماء بعض ذكر0الحسنى

-

الكرسيآية - قراءة أهمية

للمسلم 0الكرسي-

0الكرسي آية - فضل

الكرسي

السوداء/ :2 القبعةالله؟ ذكر عن ابتعد إذا اإلنسان تواجه أن يمكن التي لمشاكل ما

الصفراء/ :3 القبعةتعالى؟ الله بذكر ن Kالتحص فائدة ما

قراءة فائدة ؟ ما ومساءا صباحا الكرسي آية

الحمراء/ :4 القبعةيحفظك الله أن تعلمين وأنت شعورك يؤذيك؟ ما مما

الخضراء/ :5 القبعةومساءا صباحا الكرسي آية قراءة أن السلوك درس في تعلمت رقية

تنسى أنها وهي مشكلة تواجه ولكنها يؤذيه مما اإلنسان تحفظتذكر - على تساعدها حلول عدة رقية على اقترحي ، قراءتها أحيانا

ومساء صباح كل الكرسي آية قراءة

الزرقاء/ :6 القبعةالكرسي آية قراءة مواعيد األوقات حددي أمام إشارة بوضع

المناسبة

صباحا السادسة

ظهرا الواحـــدة

عصرا الخامسة

مساءا السابعة

/ الغذاء / / تنظيم الموضوع الثالث قراءة المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الكلمات - معانيمساعد - ضعف سببالمعلم - مالحظات

مساعد صحة علىفي - الطبيب رأي

مساعد حالةالمدرسة - دور

تحسن في والمنزلمساعد صحة

اهتمامات - تقسيماللعب بين الفرد

إستشهادات-ضرورة حول

االعتناءبالصحة

فضل- المؤمنعلى القوي المؤمن0الضعيف

-

الغذاء - في التنوع أهميةالغذاء - بين التفريق

الصحي وغير 0الصحيفي - األهل دور تقدير

األبناء بصحة 0االهتمام

واالستذكار والغذاءصحي 0مطلب

السوداء/ :2 القبعةالعامة؟ والصحة الدراسة التحصيل على التغذية إهمال خطر ما

؟ الصحية حالته تدهور إلى به وأدى مساعد فيه وقع الذي لخطأ ما

الصفراء/ :3 القبعةللفرد؟ الغذاء في التنوع فائدة ما

؟ المفيدة والنشاطات والغذاء النوم مابين الوقت تقسيم فائدة ماالدراسي؟ وتحصيله الفرد صحة على المبكر النوم أثر ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ الصحية حالتك تكون أن تفضلين كيف

الطعام؟ تناول في رغبة لديك وليست تعبة رأتك لو أمك شعور ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ أطباء هناك يكن لم لو ماذا

رغبة وعدم الدرس أثناء يغلبها ونعاس دائم خمول من حنين تعانيالطعام تناول لمشكلتها 0في حلوال حنين على اقترحي

الزرقاء/ :6 القبعةعلى أثره حيث من الصحي غير والغذاء المتنوع الغذاء بين لفرق ما

؟ الصحةتنظيم فوائد عن الصباحي الطابور في كلمة بإلقاء معلمتك كلفتك

فماذا سطرين عن تزيد أال على الدراسي التحصيل على وأثره الغذاءفيها ستقولين

/ الموضوع / / الثالث إسالمية تربية المادةالتيمم

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىإليها نحتاج التي الناقصة المعلومات

التلميذةالمعلمةالتيمم؟ - صفة ماالتيمم؟ - مراحل ماالتي - لحاالت ما

التيمم فيها ينوبالماء؟ عن

على - الدليلالتيمم؟ مشروعية

التيمم؟ - مبطالت ما

مبطالت0-الوضوء

على - أمثلةفقد كيفيةأو الماء

من الخوف الضرر

0باستعماله

التيمم - 0معنىمبطالت - معنى-

السوداء/ :2 القبعةالصالة وقت دخول حالة في المسلم تواجه التي لصعوبات ما

؟ الماء وفقدوالطهارة؟ الوضوء في اإلهمال مخاطر هي ما

ماء يوجد ال أنه بحجة تيمم دون صلى من فيها وقع التي ألخطاء ؟ ما

الصفراء/ :3 القبعةعدم حال في التيمم على المسلم حرص على المترتبة لنتائج ما

؟ الماء توفر

المسلم حياة في الماء فائدة ؟ماالحمراء/ :4 القبعة

إذا التيمم شرع أن في اإلسالم سماحة رأيت أن بعد مشاعرك ما؟ ماء نجد لم

ثم وضوئهن عند بالماء يلعبن التلميذات بعض ترين وأنت مشاعرك ماالوضوء؟ يكملن لم وهن فجأة الماء انقطع

الخضراء/ :5 القبعةاستخدام يستطيع ال بمستشفى لنزيل المناسبة االقتراحات هي ما

؟ التراب إحضار يستطيع وال يتيمم أن ويريد بها أصيب لحروق الماء

الزرقاء/ :6 القبعةالتيمم كيفية نقاط في 0لخصي

الماء عن التيمم فيها ينوب التي الحاالت 0لخصي

/ آداب / / الموضوع الثالث إسالمية تربية المادةالمجلس

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىإليها نحتاج التي الناقصة المعلومات

التلميذةالمعلمةالمجلس؟ - آداب

دخول - عند واجبكالمجلس؟

الجلوس - هيئةفي الصحيح

المجلس-في - الحديث كيفية

0المجلسيجب - التي المجالس

المسلم يختار أن؟ فيها الجلوس

اختيار - فائدةلمجالس المسلم

ذكر- كفارة

0المجلس آيات-

وأحاديث وشواهد

أنواع على المجالس وموقف المسلم

0منها

المجلس - معنىوالتوسع - ح Kالتفس معنى

0البشاشة - معنىلسلوكيات - وشواهد أمثلة

في صحيحة وغير صحيحة0المجلس

المجلس - بين المقارنةالسوء وجلس 0الطيب

الذكر؟

السوداء/ :2 القبعةمحمد؟ فيه وقع الذي لخطأ ما ، يسلم أن دون مجلسا محمد دخل

في األطفال بعض بها يقوم التي صحيحة الغير لتصرفات ماالمجلس؟

السوء؟ مجالس دخول مخاطر ما

الصفراء/ :3 القبعةالمجلس؟ بآداب االلتزام ايجابيات ما

الذكر؟ مجالس في الجلوس فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةمجالس أنها تعلمت وقد الذكر مجالس في الجلوس عند شعورك ما

ومالئكته؟ الله يحبها

الخضراء/ :5 القبعةووجدته مجلس في الجلوس أردت إذا الممكنة البدائل هي ما

مزدحما؟

الزرقاء/ :6 القبعةالمجلس آداب نقاط في 0لخصي

اللهو ومجال الذكر مجالس بين 0قارني

/ اإليمان / / الموضوع الثالث اسالمية تربية المادةبالمالئكة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالالمتوفرة المعلومات

المحتوى فيإليها نحتاج التي الناقصة المعلومات

التلميذةالمعلمةاإليمان - معنى ما

؟ بالمالئكةبعض - أسماء ذكر

المالئكة أنكر - من حكم

0المالئكة المؤمن - موقف

المالئكة 0من اإليمان-

هو بالمالئكةالثاني الركن

أركان من0االيمان

المالئكة - صفاتاإليمان - دليل

عن - آيات وصف

المالئكة0وهيئتهم

خلقت - مم0المالئكة

بين - مقارنة المالئكة

من واإلنسانأصل حيث

وطاعة الخلقة0الله

المالئكة - أفضل0

أعمال - بعضالمالئكة

الجازم - 0معنىأنكر - 0معنى

0بالمالئكة -

السوداء/ :2 القبعة؟ المالئكة وجود أنكر من عاقبة ما

الصفراء/ :3 القبعة؟ بالمالئكة آمن من جزاء ما

؟ المالئكة خلق من لفائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةما الله يعصون ال أنهم عرفت أن بعد المالئكة تجاه شعورك ما

األذى؟ من بحمايتنا مكلف من هم ومن أمرهم

الخضراء/ :5 القبعةمن وتحفظ المالئكة تحفها منازلنا لجعل الممكنة القتراحات ما

فيها؟

الزرقاء/ :6 القبعةإليه الموكل والعمل الملك اسم بين اربطي

إليه الملك الموكل العمل

الصور جبريل في النفخ

ميكائيل

للرسل الرساالت تبليغ

إسرافيل

/ الصالة / / شروط الموضوع الثالث اسالمية تربية المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىإليها نحتاج التي الناقصة المعلومات

التلميذةالمعلمةالصالة - 9شروطالتمييز - سن

0سنين7الرجل - عورة حد

والمرأة تزال - التي األشياء

النجاسة منها (، ،الملبس البدن

) الصالة مكانالقبلة - 0موقعوكمها - النية محل

مرفقة- بكتاب

الطالبة -

-’ ركن ’ شروط معنىالتمييز،النية،قبلة’عورة

تقوم - ومواقف أمثلةعليها بالتعليق التلميذة

الصالة شروط 0وفقالعاقل، - ، النجاسة ضد

0الكافر

السوداء/ :2 القبعةوصلت فتوضأت المغرب صالة أدت أن بعد بالنعاس سلمى شعرت

األذان سماع قبل العشاء صالة

؟ - للعشاء سلمى صالة تصح هل

الصالة - شروط من سلمى به أخلKت الذي لشرط ؟ماأن :) نويت عال� بصوت تردد وكانت مكشوف وشعرها هند صلت

! المغرب صالة الغذاء (أصلي طعام لبقايا أثرا مالبسها على 0وكان؟ - هند فيها وقعت التي ألخطاء ما

الصفراء/ : القبعةشروط عرفت لو حياتك في عليها تحصلين التي لفائدة ما

؟ الصالة؟ للمسلم األذان فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةمكان وفي معطرة طاهرة بمالبس الصالة تؤدين وأنت شعورك ما

؟ نظيف

الخضراء/ :5 القبعةوقت حان وعندما العام نصف إجازة لقضاء أسرتها مع هند سافرت

ما يجدو لم ولكنهم جماعة الصالة ألداء األسرة أفراد استعد الصالةالغرفة داخل القبلة اتجاه على 0يدل

القبلة اتجاه لمعرفة اقتراحاتك بتقديم هند أسرة 0ساعدي

الزرقاء/ :6 القبعةالصالة 4أذكري شروط 0من

: التالية الكلمات أضداد هاتي: : الكافر : العاقل النجاسة

/ الركن / / الموضوع الثالث إسالمية تربية المادةوالرابع الثالث

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

اإليمان - معنى0بالكتاب

الكتب - أعظمالسماوية

اإليمان - معنىبالرسل

االنبياء - جميع دعوةوآخرهم - الرسل أولمن - العزم أولو

الرسلبالكتب - اإليمان دليل

والرسل

في - مرفقةالكتاب

، اإلمعنى - الكتب ، يمانجازم الرسل،

،هداية العزم أولو

السوداء/ :2 القبعة؟ بالرسل يستهزأ من عاقبة ما

الصفراء/ :3 القبعةالقرآن قراءة فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةشعورك شهر ما ليالي في الحرام بالمسجد القرآن تالوة سماع عند

؟ رمضان

الخضراء/ :5 القبعةبعض في النبي بسنة بالمدرسة صديقاتك لتذكير مقترحاتك هي ما

واألفعال؟ األقوالالصالة عليه الله رسول إلى أساء من على للرد اقتراحاتك هي ما

خطأهم؟ بعظم يعلموا حتى والسالم

الزرقاء/ :6 القبعةالله لرسول محبتك عن سطرين في عبري

الرسل من العزم أولي أسماء نقاط في 0عددي / نشيد : / الموضوع الثاني الصف قراءة المادة

أسرتي

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

األسرة؟ تتكون ممفي األب وظيفة ما

األسرة؟عليك؟ أمك فضل ما

تربطك التي العالقة صفياألسرة داخل 0بإخوتك ، تتم معنى ما

ه Kتسر، رحيمة

األسرة - حالالمسلمة

األسرة - حالالمسلمة غير

من - نماذجالرسول حياة

أسرته؟ مع

األسرة - في الوالدين فضلأفراد نحو واجبك ما

األسرة؟-

السوداء/ :2 القبعةاألسرة؟ تماسك على األسرة أفراد بين السيئة العالقات آثار ما

الصفراء/ :3 القبعةللفرد؟ أسرة وجود فوائد ما

األسرة؟ أفراد بجانب الوالدين وجود فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة

أسرتك؟ أفراد تجاه شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ األسرة أفراد تماسك على تساعد مبتكرة أفكارا هاتياألسرة أفراد عن أخوتها ببعد تشعر ولكنها أسرتها تحب سعاد

ـ غرفهم داخل االلكترونية واأللعاب المسلسالت بمتابعة وانشغالهممعا مترابطة األسرة وعودة لمشكلتها حلول في سعاد ساعدي

الزرقاء/ :6 القبعةواألسرة المتماسكة األسرة في األطفال مستقبل بين قارني

الروابط المفككة

/ الوضوء / / صفة الموضوع الثاني إسالمية تربية المادة

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

الوضوء - صفةالوضوء - شروطالوضوء - أعضاء- ، المضمضة معنى

، االستنشاق0االستنثار

-

دليل- مشروعية

0الوضوء تعريف-

0الوضوء

الوضوء - 0فضلالنية،المرفقين،الك)- معنى

عبين،المواالة،الترتيب،المرفق - بين الفرق

0والكعبفي - االقتصاد استحباب

الوضوء عند الماء استخدام

السوداء/ :2 القبعةالطارق) لتجيب فذهبت الباب جرس سمعت ثم فاطمة تمضمضت

وضوئها ( وأكملت عادت ثمفاطمة فيه وقعت الذي لخطأ ما

الوضوء صحة على الخطأ أثر ما

الصفراء/ :3 القبعةالوضوء فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعة؟ الوضوء كيفية الصغير أخيك تعليم عند مشاعرك ما

قطرات مع تتساقط الذنوب أن وتعلمين تتوضئين وأنت مشاعرك ماالوضوء ماء

الخضراء/ :5 القبعةماء؟ بال األرض كانت لو ماذا

الزرقاء/ :6 القبعةالوضوء صفة نقاط في 0لخصي

لتعليمها خطة في فكري الوضوء تحسن ال السن كبيرة سيدة رأيتشعورها جرح دون الوضوء

/ اإلحسان / / الموضوع الثاني إسالمية تربية المادة : المعلومات البيضاء القبعة أوال

في المتوفرة المعلوماتالمحتوى

الناقصة المعلوماتإليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

اإلحسان - تعريفالقرآن - من الدليلفعل - من الهدف

الله رضى 0العباداتفي - الله مراقبة

على والعالنية السرالدوام

أداء - على الحرصبإخالص 0العبادات

في مرفقة الكتاب

للمعلم)والمعلمة(

- ، محسنون كلمة معنىإخالص

الله - مراقبة كيفيةفي - اإلخالص على أمثلة

العبادة مع - الخطاب بن عمر قصة

خلط رفضت التي الفتاةبالماء اللبن

السوداء/ :2 القبعةفي كرتونيا مسلسال تتابع هيفاء كانت بينما العصر صالة وقت حان

التلفاز إغالق بضرورة تخبرها وهي والدتها صوت سمعت ، التلفازفي ولكنها قادمة أنا ياأمي حسنا هيفاء ردت ، الصالة ألداء والقيام

صوت من أخفضت أن بعد ولكن المسلسل تتابع مازالت الحقيقة0التلفاز

؟ هيفاء فيه وقعت الذي لخطأ ما

الصفراء/ :3 القبعةواآلخرة الدنيا في العبد على العمل في اإلخالص فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةمن أحد يراك أن دون عليه وتتصدقين مسكينا رؤيتك عند شعورك ما

الناس؟

الخضراء/ :5 القبعةأبيه ) محفظة يفتح ابنها أن محمد أم الحظت مشكلة تواجه محمد أم

فحزنت أحد يراه أن من خوفا ويسارا يمينا ويتلفت منها ويسرقمشكلتها ( حل على محمد أم ساعدي الحل وتريد لسلوكه كثيرا

ابنها وإنقاذ

الزرقاء/ :6 القبعةاإليمان ) ، ،اإلسالم اإلحسان المناسب المكان في الكلمة (ضعي

األولى :----------------- المرتبةالثانية :----------------- المرتبة----------------- : الثالثة المرتبة

/ من / / أنفسنا نقي كيف الموضوع الثاني علوم المادةالطريق أخطار

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

تواجه - قد التي األخطارالطريق في 0الناس

أخطار - من الوقاية كيفية0الطريق

المكان - اختيار أهميةالسير عند 0المناسب

عبور - عند الحذر أهميةالطرق

لعبور - المخصصة األماكنالمشاة) خطوط المشاة

، المتعامدة ، المتوازيةالجسور (

حالة - في السير كيفيةمشاة معبر وجود عدم

في - الراكب جلوس كيفية0السيارة

المقعد - حزام ربط أهميةللراكب

استشهادات-القرآن من

على والسنةالحذر أخذ

ركوب - دعاءوالخروج الدابة

المنزل 0منالرسول - هدي

المشي 0في-

- ، متوازية معنىجسور ، متعامدة

في - التصرف كيفيةاحتباس حالة

داخل الطفل0السيارة

السوداء/ :2 القبعةحافلة داخل األطفال بعض يرتكبها التي الخاطئة لسلوكيات ما

المدرسة؟السائق؟ على الحافلة داخل والفوضى العبث عواقب ما

الصفراء/ :3 القبعةللراكب المقعد حزام ربط فائدة 0ما

؟ للمشاة مخصصة طرق وجود فائدة ما

الحمراء/ :4 القبعةداخل السالمة لقواعد الركاب التزام عدم عند السائق شعور ما

السيارة؟

الخضراء/ :5 القبعةالطريق عبوره أثناء أحمد حذاء حل 0سقط على أحمد ساعدي

0مشكلته

الزرقاء/ :6 القبعةالمدرسة حافلة داخل األطفال لعب كثرة من ان Kحس السائق يعانيبقواعد األطفال يذكر السيارة داخل السائق يعلقه شعارا صممي

كلمتين السالمة عن التزيد وجملة معبرة رسمة على يحتوي أن على0

/ إلى / / نزهة الموضوع الثاني الصف قراءة المادةالشاطئ

: المعلومات البيضاء القبعة أوالفي المتوفرة المعلومات

المحتوىالناقصة المعلومات

إليها تحتاج التيالمعلمة

التلميذة إليها تحتاج التي

معنى-،الشاطئ نزهة

ذهبت - الذي المكاناألسرة إليه

البحر - في مايوجدالبر - في مايوجدالمحافظة - كيفية

الشواطئ علىالمحببة - النشاطات

قرب لألطفال0الشاطئ

استشهادات-عجائب عن

في الله خلق 0البحر

سورة) الرحمن(

أين - من يستخرجاللؤلؤ،

ماهو-؟ المرجان

إذا - المسلم يقول ماذاما منظر 0أعجبه

البحر - ماء 0طعمعند - السالمة قواعد

الشواطئ 0ارتياد-

السوداء/ :2 القبعة؟ الشواطئ مرتادي بعض يرتكبها التي ألخطاء ما

الشاطئ؟ إلى الذهاب عند األطفال تواجه قد التي لمخاطر ماللمخلفات الناس رمي جراء البحرية األحياء تواجهها التي لمخاطر ما

البحر؟ في

الصفراء/ :3 القبعة؟ األسماك تناول فائدة ما

لإلنسان؟ النزهات فوائد ما

الحمراء/ :4 القبعةللشاطئ نزهة في ذهابك عند شعورك ؟ما

؟ المتسخة الشواطئ رؤية عند شعورك ما

الخضراء/ :5 القبعة؟ بحرية شواطئ بال األرض كانت لو ماذا

تذكر في حامد أم ساعدي بحرية بنزهة تقوم أن حامد أسرة تريدنظارة ) الرحلة في لالستمتاع أسرتها تحتاجها التي األشياء

صيد شبكة ، (000000000شمسيةوعي قلة بسبب البحر شاطئ تلوث مشكلة جدة بلدية تواجه

الشواطئ تلوث لمشكلة حلول في فكري 0المتنزهين

الزرقاء/ :6 القبعةباأللف مد تحوي كلمات النص من استخرجي

لإلنسان 3هاتي النزهات فوائد من