презентацияия проекта "Пушкин А.С."
Transcript of презентацияия проекта "Пушкин А.С."
![Page 1: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/1.jpg)
(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППАДЕТЕЙ С ОНР -16 ЧЕЛОВЕК) ВОСПИТАТЕЛИ: КОВАЛЁВА Е. Э., ФОМИНА Л. И..УЧИТЕЛЬ - ЛОГОПЕД: БАЛЫБЕРДИНО О. В..МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: БОРОМЫКОВА О. С..
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 16Адмиралтейского района СПб.
20011-2012 уч. г.
«НАШ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН»
Проектирование педагогической деятельности. Формирование целостной картины мира, ознакомление с
художественной литературой.
![Page 2: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/2.jpg)
Вид проекта: долгосрочный (3.5 месяца), творческий, информационный,
практико - ориентированный с заданным результатом.Уровень : исследовательски-познавательный, подражательно – исполнительский, творческий . Участники: дети с ОНР 6 лет (16 человек), родители, воспитатели, логопед, музыкальный руководитель.
1. Продолжать обогащать знания детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина.2. Расширять знания детей об окружающем мире : лицей и школа, история
возникновения «АЗБУКИ», знаменитые соотечественники (А. С. Пушкин, М. Ломоносов), русский национальный костюм, история родного города, творчество художников и художников иллюстраторов...
3. Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.4. Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать
и понимать образный язык сказок, стихов…5. Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы. Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.
6. Развивать любознательность, познавательные и умственные способности, речь детей.
Цель: познакомить детей с школой на примере жизни и творчества А. С. Пушкина..
![Page 3: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/3.jpg)
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ(введение)
Дошкольное детство- важный этап в воспитании внимательного, чуткогочитателя, любящего книгу , которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать основы нравственных и патриотических чувств, развивать
любознательность и формировать творческие основы личности.Дети подготовительной группы, их родители начинают выбирать учебное
заведение в которое пойдут учиться. Знакомятся с правилами школы, знакомятся с историей и учебной программой разных учебных заведений. Вопрос подготовки детей к обучению в школе выходит на одно из первых мест. Лицей. Что это? Чем он отличается от обыкновенной школы? Какова история его возникновения? Эти вопросы все чаще возникают у детей и их родителей.
В октябре 2011 ГОДА первый «ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ» отметил свое 200-летие. И одним из первых его учеников был Александр Пушкин.
Поэтому на основе жизни и творчества Александра Сергеевича мы решили познакомить детей с историей возникновения «лицеев» ,«азбуки», с правилами и учебными предметами , изучаемыми в школах и лицеях. С жизнь и творческое наследие Пушкина.
В процессе знакомства детей со сказками Пушкина можно познакомить детей с историей государства, с историей костюма. Познакомить детей с творчеством художников и музыкантов. Дать детям возможность самим поучаствовать и проявить творческие способности при создании спектаклей, книг, словаря. Проявить себя в продуктивной деятельности. Разучивание стихов способствует развитию памяти и речи детей. Осмысление и дача оценок поведению героев сказок учит детей делать умозаключения. Формирует вдумчивого читателя, способствует формированию творческой личности. Помогает в вопросах нравственного и патриотического воспитания детей. Поэтому «ознакомление детей с школьным периодом жизни Пушкина и его творчеством» актуальна.
![Page 4: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/4.jpg)
Этапы работы
1этап – подготовительный(1 неделя)
• Анализ программы• Постановка целей и задач.
• Создание условий для • реализации проекта
• работа с родителями.
2 этап - основной (3 недели)
• Реализация основных видов деятельности по
направлениям проекта.
3 этап - итоговый(1 неделя)
• Проверка результативности. • Обобщение материалов проекта.
• Презентация.
![Page 5: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/5.jpg)
ИГРОВАЯ
ТРУДОВАЯ
МУЗЫКАЛЬНО- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ЧТЕНИЕ
ФГТ
ПРОДУКТИВНАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
![Page 6: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/6.jpg)
Работа с родителями
Привлечение родителей в участии подбора наглядно дидактических пособий
Привлечение родителей к пополнению групповой библиотеки произведениями Пушкина
Рекомендации по домашнему чтению
Беседы и консультации
Оформление выставок продуктов детской деятельности
Проведение конкурсов поделок из природного и бросового материала
Рекомендации (Целевые прогулки)
Разработка маршрута выходного дня
Подборка и оформление информационного материала по теме.
Помощь в создании, оформление детских книг
Открытые мероприятие
Фоторепортажи
![Page 7: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/7.jpg)
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
ЗАДАЧИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ.
ФИЗИЧЕСКОЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ
1.Развитие физических качеств у детей, Накопление и обогащение
двигательного опыта детей, формирование
потребности в двигательной активности.
(физическая культура) 2.Формирование начальных
представлений о здоровом образе жизни. (здоровье)
1.Формирование навыков безопасного поведения на улице. В общественных местах.(безопасность)
2.Развитие игровой деятельности3.Формирование семейных, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу..(социализация) 4.Воспитание ценностного отношения к труду и его результатам. Формирование первичных представлений о труде взрослых и его роли в общественной жизни. (труд)
1.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Развитие познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности.(познание) 2.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности. Практическое овладение нормами речи. (коммуникация)3.Развитие литературной речи. Приобщение к словесному искусству, развитие восприятия и эстетического вкуса.(чтение художественной литературы)
1.Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества приобщение к изобразительному искусству. (художественное творчество)2.Развитие музыкально художественной деятельности. Приобщение к искусству.(поэзия, музыка, театр)
![Page 8: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/8.jpg)
Направление
ФИЗИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
РАБОТА ПО ПРОЕКТУ (октябрь- декабрь) тема занятий, бесед, игр.
1. « Для чего делают зарядку»-- Беседа.
2. Утренняя гимнастика. Бодрящая гимнастика.
3. Подвижные игры на прогулке.
цель
Воспитание здорового образа жизни. Развитие физических и коммуникативных способностей.
СОЦИАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1. «Прославивший Россию» –тематическая беседа о А. С. Пушкине, М. Ломоносове.
2. «Школа» -сюжетно-ролевая игра.3. «Семья….» - тематическое занятие с
развитием сюжетно ролевой игры. (быт и уклад жизни русской семьи .занятия: ткачество, ковка, гончарное дело, вышивка…)
4. «Мои родители работают…»-Рассказывание.
5. ОБЖ- «Дорога в детский сад» (правила поведения в общественных местах и дорожное движение)
6. ОБЖ «Мой день в детском садике, школе» (поведение и действия в экстренных ситуациях в д/с и школе).
7. Сюжетно –ролевые игры «семья», «детский сад», «строим школу», «в библиотеке», «выставка художников сказачников».
Дать понятия: «школа», «лицей» (назначение. Нормы поведения. Распорядок работы. Профессии их значимость. Действия. Орудия труда.)Продолжаем знакомить детей с ближайшим окружением, микрорайоном: улица, набережная, переулок, площадь, дом; выучить домашний адрес.Закрепляем правила поведения на улице, в общественных местах.Знакомим с жизнью и деятельностью А. С. Пушкина.Развитие игровой деятельностиприобщение к элементарным нормам поведенияформирование семейных, патриотических чувств
![Page 9: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/9.jpg)
Направление
РАБОТА ПО ПРОЕКТУ (октябрь- декабрь) тема занятий, бесед, игр.
цель
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕНАПРАВЛЕНИЕ
1. Чтение волшебной повести для детей «Чёрная курица, или подземные жители» Антония Погорельского.
2. Пересказ рассказа Толстого «Филиппок».3. Чтение произведений А. С. Пушкина. «Сказка о попе и
его верном работнике Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». «Сказка о царе Султане….», «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о золотом петушке». «Повести о вещем Олеге…» (отрывок произведения).
4. Тематическая беседа «Петр –царь . Петр – плотник» создание Санкт Петербурга и флота России. (чтение отрывка из Повести о вещем Олеге).
5. Разучивание стихов о природе и о вступления к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» (У лукоморья…)
6. Составление творческих рассказов и рассказов из личного опыта. «Мы с мамой читали…», «Мой любимый сказочный герой». «Придумаем сказку вместе».
7. Тематические беседы: «Знакомьтесь - лицей». «Как книга к нам пришла» (история создания лицеев, название, первый лицей в Санкт Петербурге и его ученики).
8. «Первая азбука» –тематическое занятие. (история «азбуки» в России, составляем азбуку – словарь)
9. Рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников к сказкам Пушкина. Билибин. Конашевич.(профессии художников)
10.Литературные викторины по сказкам А. С. Пушкина.11.Словесные игры, работа с загадками .
Познакомить с историей создания «лицеев» в России и системой образования.Знакомил детей с творчеством А. С Пушкина (сказки и стихи о природе)Знакомить детей с историей создания книги и первой «азбуки» в России .Продолжаем знакомить детей с творчеством художников иллюстраторов.Учить применять полученные знания в игровой деятельности.Развивать речь , память и словарный запас детей Развивать коммуникативные способностей детей.
![Page 10: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/10.jpg)
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕНАПРАВЛЕНИЕ
1. «Дуб зеленый…»- рванная аппликация2. «Лебедь» - оригами3. «Царевна лебедь» – рисование.
Изобразительные материалы по выбору детей.
4. «мой любимый сказочный герой» рисование.
5. «Осень» –лепка барельеф. (осеннее дерево)
6. Рассматривание репродукции картины Врубеля «Царевна лебедь» .
7. «Яблочко наливное» рисование (акварель)
8. «Красивый терем» рисование.9. Рисование по сказкам Пушкина .
(цветные карандаши)10.«Золотой петушок» рисование
(пастель)11.«Пришла, раскинулась….» рисование
зимнего пейзажа (гуашь)12.«рисуем азбуку-словарь» рисование 13.Прослушивание и разучивание песен. 14.Игры драматизации – подготовка к
праздникам.15.Изготовление костюмов и атрибутов
к театрализованным праздникам. (по сказкам Пушкина)
16.Изготовление книжки «мой Пушкин»17. Выставка работ «Сказочная осень»,
«Сказки Пушкина», «Любимые басни»
Развитие продуктивной деятельности детеймузыкального восприятия детского творчества приобщение к миру искусств.
![Page 11: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/11.jpg)
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ – 72% %
октябрь апрель
высокий 0 0.4
средний 0.21 0.53
низкий 0.79 0.07
0.05
0.25
0.45
0.65
0.85
Axis Title
![Page 12: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/12.jpg)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
![Page 13: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/13.jpg)
ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ ОСНОВАН АЛЕКСАНДРОМ ПЕРВЫМ19 ОКТЯБРЯ 1811 г.
ЦАРСКОСЕЛЬСКОМУ ЛИЦЕЮ 200 ЛЕТ.
Была создана презентация по ознакомлению детей с историей Царскосельского лицея, подобраны картинки -
слайды для работы с детьми. Благодаря совместной работе педагогов и родителей, была пополнена групповая
библиотека произведениями Пушкина.
![Page 14: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/14.jpg)
Дети узнали, что такое лицей и каков был распорядок дня у лицеистов. Познакомились с первым в России
Царскосельским Александровским лицеем. Одним из первых учеников которого был Александр Сергеевич Пушкин.
![Page 15: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/15.jpg)
Был разработан маршрут выходного дня «Пушкинский лицей».
Предварительные вопросы. И рассказы при беседе с ребенком.
- Кто такой А.С. Пушкин? - Был ли ты в городе Пушкин? - Как назывался этот город раньше? - Чем знаменит город, почему он так назван? Действительно. 200 лет тому назад, во временя, когда Пушкин был ребенком,
правил царь – Александр Первый. Он хотел преобразовать Россию. Сделать ее лучше. Но для этого нужны были грамотные и воспитанные руководители. Царь последовал примеру великого философа прошлого Аристотеля, который обучал своих учеников в ликее - школе, названной так из-за того, что рядом располагался храм Аполлона Ликейского. Александр Первый открыл школу при своем дворце. И назвал ее лицеем. А поскольку лицей располагался в царском селе, его полное название получилось «Царскосельский лицей».
- А где сегодня учатся дети? - Какие учебные заведения для детей ты знаешь? - Чему учатся сегодняшние школьники, студенты? Одним из первых учеников «Царскосельского лицея» стал 12-летний А. С. Пушкин.
Обучение длилось шесть лет. Ученики изучали курс старших классов средней школы и университетские науки.
Важнейшее место отводилось изучению российской истории, жизнеописанию великих людей, изучению языков.
Распорядок жизни в лицее был строг. У каждого была своя отдельная комната. Лицеист сам следил за порядком в ней ,учил уроки и отдыхал. Просыпались ученики в шесть часов утра. Нужно было одеться, умыться, помолиться и повторить уроки. В семь часов начинались занятия. Занятия продолжались до 6 часов вечера, чередовались с небольшими прогулками, перерывами на обед и отдых. Отдых воспитанников - это занятия изящными искусствами и физическими упражнениями. Верховая езда и фехтование, катание на коньках и танцы, рисование и чистописание, музыка и пение. Любимым занятием лицеистов было декларирование своих собственных стихов и сочинений.
-Чем бы ты занимался? Какое твое любимое занятие в свободное время? -Как ты думаешь, чем любил заниматься Александр CСергеевич? -Помогли ли ему в его творчестве сказки, которые рассказывала его няня? -Какая твоя любимая сказка Пушкина, Чем она тебе запомнилась? - Не хотел бы ты тоже попробовать сочинить свою сказку? Посетить лицей, где
учился Пушкин. Мы сегодня отправимся в город Пушкин, погуляем по парку, где, когда то гулял
Александр Сергеевич, сходим в «Лицей», чтобы посмотреть в каком классе учился и как жил в свои школьные годы Александр Сергеевич. И ты узнаешь еще маленькую жизненную историю своей Родины.
.Информация для родителей Когда-то на окраине Афин, близ храма Аполлона Ликейского, существовала школа, основанная великим философом прошлого Аристотелем. Она называлась Ликеем или Лицеем. 19 октября1811года учебное заведение под этим же названием Открылось в Царском Селе, Близ Петербурга «ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ» «Учреждение лицея имеет целью образование юношества, особенно
предназначенного к важным частям службы государственной», – гласил первый пункт лицейского устава.
Широчайшие знания, умение мыслить и стремление трудиться для блага России -вот качества, которыми должны были отличаться выпускники лицея.
По уставу в лицей принимались дети дворян в возрасте 10-12 лет. Осенью 1811 года 12-ти летний Пушкин поступил в Царскосельский лицей. Обучение длилось 6лет и приравнивалось к университетскому образованию. Важнейшее место в программе обучения отводилось глубокому изучению
российской истории. Большое внимание уделялось изучению жизнеописаний великих людей. Много времени отводилось на изучение языков.
В первый год обучения оценок в лицее не ставили. Вместо этого профессора регулярно составляли характеристики, в которых анализировали природные наклонности ученика, его поведение, прилежание, успехи.
Одно из любимых занятий лицеистов – собрания, на которых каждый обязан был что-нибудь рассказать – выдуманное или прочитанное.
Постепенно запас стихов, рассказов, эпиграмм увеличивался, и их записывали. Создавались рукописные журналы, и росли лицейские поэты, дружески соревнуясь между собой. А с 1814 года их поэтические опыты стали появляться на страницах российских журналов.
Учебное заведение, создававшееся для подготовки государственных чиновников, благодаря широкой программе обучения, всестороннему развитию учащихся воспитало граждан России, прославившихся в самых разных областях государственной и общественной жизни, науки и культуры.
Но самое главное, что вынесли воспитанники из стен этой школы, – это убеждение, что они должны жить, трудиться «Для Общей Пользы».
Мы живем в городе, где каждый камень история. Скоро ваши дети пойдут в школу и им было бы интересно познакомиться и увидеть лицей, где когда то жил и учился их любимый поэт. Познакомиться с еще одной страничкой истории родного им поэта, города, страны. Поездка в выходной день в город Пушкин доставит вам удовольствие и радость общения, сплотит вашу семью.
ПРАВИЛО БЛАГОПОЛУЧНОГО РОДИТЕЛЯ«Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в детстве и юности, тем больше шансов у
престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме».
В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ БЫЛ СОСТАВЛЕН
МАРШРУТ ВЫХОДНОГО ДНЯ.
![Page 16: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/16.jpg)
Родители участвовали в работе проекта: экскурсии и чтение стихов и сказок, создание коллажей и книжек о
А. С. Пушкине и его творчестве.
![Page 17: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/17.jpg)
Был проведен конкурс «детской книжки». Родители вместе с детьми создали книгу
«Я Пушкина люблю…» (по сказкам А.С.Пушкина и Петербург Пушкина)
![Page 18: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/18.jpg)
«Прогулка по Пушкинским местам Коломны»- эта книга путешествие двух мальчиков по местам, где ступала нога Александра Сергеевича. Она интересна и поучительна. Все дети с интересом рассматривали
фотографии и слушали рассказ. Книга сопровождается стихами поэта.
![Page 19: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/19.jpg)
Интересная книга о знакомстве с квартирой А. С. Пушкина на набережной реки Мойка д.2. В ней отражены
впечатления ребёнка. Книга сопровождается стихами поэта и фотографиями.
![Page 20: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/20.jpg)
Выставка по сказкам А.С.Пушкин
![Page 21: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/21.jpg)
ПО СКАЗКАМ А. С. ПУШКИНА
«АЗБУКА – СЛОВАРЬ»
В совместной деятельности
педагогов с детьми была составлена
«Азбука – словарь».
По произведениям поэта. В её основу
легли слова, позволяющие
расширить словарный
запас детей, детские рисунки
и пояснения к ним.
![Page 22: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/22.jpg)
ББОЯРЕ– БОГАТЫЕ И ЗНАТНЫЕ ЛЮДИ, ПРИБЛИЖЕННЫЕ ЦАРЯ.
БАЕТ – ГОВОРИТ, РАССКАЗЫВАЕТ.
БУЛАТ- СТАЛЬ ОСОБОЙ ВЫДЕЛКИ.ОРУЖИЕ ИЗ ЭТОЙ СТАЛИ ТОЖЕ НАЗЫВАЛИ БУЛАТОМ.
БОГАТЫРЬ- ВОИН.
![Page 23: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/23.jpg)
Г«…ГОСТИ-ГОСПОДА..» СТАРИННОЕ НАЗВАНИЕ КУПЦОВ, (ТОРГОВЫХ ЛЮДЕЙ- ПРОДАВЦОВ), ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ИНОЗЕМНЫХ.
ГВИДОН – ИМЯ КНЯЗЯ ИЗ СКАЗКИ А. С. ПУШКИНА. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ, О СЛАВНОМ ЕГО СЫНЕ И МОГУЧЕМ БОГАТЫРЕ КНЯЗЕ ГВИДОНЕ И ПРЕКРАСНГОЙ ЦАРЕВНЕ ЛЕБЕДЬ.»
![Page 24: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/26.jpg)
В работе по проекту использовались кроссворды, литературные викторины, игры с картинками по типу
«Найди сказку». «Из какой сказки герой..»
![Page 27: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/27.jpg)
Был проведен по специально разработанному сценарию. Подготовлены декорации для украшения
зала, костюмы и атрибуты к праздникам.
Осенний праздник «Ярмарка» по мотивам сказки А.С.Пушкина о попе и его работнике Балде.
![Page 28: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/28.jpg)
Был проведен по специально разработанному сценарию. Подготовлены декорации для украшения
зала, костюмы и атрибуты к праздникам.
Осенний праздник «Ярмарка» по мотивам сказки А.С.Пушкина о попе и его работнике Балде.
![Page 29: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/29.jpg)
«НОВЫЙ ГОД У ЛУКОМОРЬЯ»
Это сказочный калейдоскоп, новогодний карнавал по произведениям А.С. Пушкина.
Сценарий, декорации и костюмы к празднику были созданы совместными усилиями педагогов группы и
специалистов детского сада. Родители приняли участие в изготовлении костюмов.
![Page 30: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/30.jpg)
В этом году дети продолжили знакомство с литературными жанрами. Ребятам очень понравились басни. К дню рождения И. Крылова была организована выставка детского рисунка по басням Крылова.
В продолжении проекта
![Page 31: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/31.jpg)
В марте прошел праздничный спектакль-концерт по сказке К. Чуковского «Муха –Цокотуха».
Так мы отметили юбилей писателя и поздравили мам с женским днем.
![Page 32: презентацияия проекта "Пушкин А.С."](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/556fe822d8b42af82a8b4c5f/html5/thumbnails/32.jpg)
После каждого праздника делался фоторепортаж.
Выражаем благодарность за сотрудничество в работе над проектом родителям и специалистам детского сада. Огромное спасибо всем.