Здравствуй, осень!Проект с участием детей

старшей группы.

Автор проекта: Шаповал А.М. Базисный компонент: работа по проекту

проводилась в рамках программы « Детство» ( Познавательно-речевое, социальное,

художественно-эмоциональное, физическое развитие)

Возраст участников: 5 лет Состав проектной группы: воспитатели, учитель –дефектолог,

подгруппа детей.

Паспорт проекта

Подгрупповой, исследовательско – творческий.

Цель проекта: Создать условия для развития

познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта

« Здравствуй, осень!»

Тип проекта:

Сформировать у детей представления о сезонных изменениях в живой и неживой природе, устанавливать между ними связи.

Уточнять, расширять и обобщать знания об овощах и фруктах ( как они растут). Развивать наблюдательность, воспитывать

бережное отношение к природе. Учить передавать настроение, характерный

образ объекта или явления природы. Вызывать эмоциональный отклик при встрече с

природой, чтении художественных произведений, просмотре телепрограмм..

Задачи проекта:

Дети с речевыми нарушениями и задержкой психического развития в недостаточной степени имеют представление о временах года, сезонных изменениях и т. д. Не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предмет, так как у них беден запас прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее приметах и признаках, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Актуальность проекта.

Уголок книги: «Четыре желания» К. Ушинский, «По грибы» Д. Хармс , «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Три поросенка»

Стихи об осени и природных явлениях.. Уголок художника: Альбомы,

иллюстрации, репродукции картин об осени. Фрукты, овощи в корзинке..

Необходимое оборудование:

Аппликация: « Фрукты в вазе» Рисование « Что на грядке выросло?» Лепка « Овощи на салат». Выставка рисунков « Здравствуй, осень!» Выставка поделок из природного материала. Посадка саженцев рябины, клена, липы на

участке. Высадка луковиц тюльпанов. Перекопка клумб, внесение перегноя на клумбы. Сбор семян цветов. Сбор ягод для подкормки птиц зимой. Составление гербария .

Продукты проекта.

Ежедневное наблюдение за погодой и сезонными изменениями в природе.

Заучивание стихов. Чтение художественной литературы по теме. Беседы: « что нам осень принесла?» « Почему нельзя убирать опавшие листья с

травы?» « Почему одни птицы улетают на зиму, а другие

остаются?» « Зачем нужна осень?» Изобразительная деятельность по теме. Рассказывание по картине.

Предварительная работа.

-Осенью листики падают. (Саша.)-- Уже стало холодно. (Лиза) - А еще стало холодней. И птички улетают. На юг. И бабочек нет, и стрекозы – тоже нет. (Настя) - А я видел лягушку, маленькую, она прыгала. Ей холодно..Мне жалко. (Лиза.)

-Ага! Я видел белобоку, она не улетела! ( Валера) -Дятел полезный. ( Настя)-Я с бабой Светой собирал грибы. Вооот такой большой нашла баба Света.( Валера.

- Я надела сапожки, ноги замерзли.( Самира)

- Почему осенью листики красивые? ( Лиза) - Почему нельзя убирать и жечь листья? Почему часто идет дождь? - Какие грибы нельзя трогать? - Зачем дубу желуди? -

По телевизору. На картинках. В книжках. Спросим у воспитателей.

Что мы об этом знаем. Что хотим узнать. Где об этом узнаем.

Тема« Осень»Начало :

конец сентябряКонец: начало ноября

Здоровье и физическое развитие.

Приготовление винегрета, салата из

овощей.П/игры.

Употребление чеснока и зелени в пищу.

Социально- личностное развитие.

Высадка тюльпанов.Посадка деревьев.

Работы на цветнике.Гербарий, альбом по

теме.Сбор семян, плодов.

Результат.Бережное

отношение к объектам природы.

Знания о пользе овощей и фруктов.

Знания о деревьях..

Применение полученных

знаний в своей деятельности.

Познавательно-речевое развитие.Д/игры, наст. игры.Подбор худ. лит-ры

Рассм. картин, иллюстрций.Экскурсии в

природу.Рассм. листочка по

микроскопом.

Художественно-эстетическое

развитие.Изготовление

цветов из листьев клена.

Венок из осенних листьев.

Выставка рисунков и поделок.

«Путешествие в осенний лес».

Цели: Закрепить знания детей об осенних изменениях в живой и неживой природе (дни стали короче, рано темнеет,цвет неба, количество ненастных дней, понижение температуры воздуха, исчезновение насекомых, листопад, улетающие на юг птицы, осенние работы в саду и огороде….)

Развивать умение сравнивать различные периоды осени. Продолжать развивать связную речь, работа над дыханием, дикцией,

интонационной выразительностью. Воспитывать бережное отношение к природе. Предварительная работа: Чтение художественной литературы; рассматривание репродукций, альбомов,

наблюдения на прогулках, беседы «Безопасность на природе», « Ядовитые грибы и ягоды». Методы:моделирование.элементы ТРИЗ. Материал к занятию: Фланелеграф, д/и «Правила друзей леса», « Как избежать

неприятностей на природе», « Когда это бывает?», иллюстрации, игрушка Буратино, модели..

Конспект:

1.Дети за столами, у каждого по четыре карточки- модели от игры « Когда это бывает?» В гости пришел Буратино. В прошлом году он был частым гостем у ребят, они ему помогали решать

очень трудные задачи. Вот и сегодня Буратино просит помочь разобраться, о каком времени года идет речь в стихах, которые ему вчера читала Мальвина:

Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю. Но не касаюсь сосен И елочек. Я …(Осень) Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса… ( А.С. Пушкин) Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе.. ( А. Плещеев) Буратино : Кто скажет, кто знает, когда это бывает? Дети: Осенью! ( Обьясняют, доказывают последовательно каждое стихотворение).

Ход:

Буратино: Сколько месяцев длится осень? Назовите их.( Ответы детей) Послушайте еще стихи и скажите- докажите о каком осеннем месяце каждое из них:

Туча небо кроет, Есть в осени первоначальной Солнце не блестит, Короткая, но дивная пора – Ветер в поле воет, Весь день стоит как бы хрустальный Дождик моросит… И лучезарны вечера… ( Ф. Тютчев) ( Плещеев А.) Поздняя осень. Грачи улетели, Лес обнажился, поля опустели…( Некрасов Н.) (Ответы детей). Буратино: Молодцы! Вот теперь и я все понял. А хотите отправиться вместе со мной в осенний

лес? Тогда нужно получить билеты на поезд, а для этого ответьте на вопросы ваших билетиков – чего нельзя делать в лесу, если вы его друзья ? ( игра «Как избежать неприятностей на природе»)

2. Дети в кругу. Воспитатель: В лес поедем на поезде. Занимайте места в вагончиках. Посчитаем, кто в каком вагончике оказался ( порядковый счет)..

Машинист – Буратино: Двери закрываются! ( Ходьба по кругу. Построение « поезд». Дети: Ш-ш-ш-ш-ш-ш-( губы колесом) Воспитатель: Застучали колеса: Так-так-так-так…..( меняются темп, сила голоса, высота).

Поезд проносится через пустые поля, потом унылый лес встает впереди. На деревьях совсем мало листьев. Идем по лесной тропинке. Смотрите, на полянке стоит сосна, она тихо шумит..

Дети: Ш-ш-ш-ш-ш-… Воспитатель: Скажем скороговорку про сосну: Шумели и шушукались Верхи высоких сосен. ( 2 – 3 раза, слова проговариваются медленно, четко, ясно). А вон на суку сидит дятел и с размаху ударяет клювом по коре.. Зачем он это делает?

(Ответы детей.) Но почему же не слышно пения птиц? Что случилось? ( Некоторые птицы улетели

на юг, остальные готовятся к зиме, перелетают ближе к человеческому жилью). Посмотрите на небо, там летят птицы. Как они летят? Какие птицы летят клином,

а какие косяком( ответы детей). Давайте, послушаем, как кричат перелетные птицы( Аудиозапись). Давайте, споем про них песенку: « Журавли летят, курлычут..» Весной они обязательно вернутся к нам, помашем им правой рукой ( левой..) Ребята, а что это там под листьями прячется? Дети: Гриб! Буратино : -Сквозь землю прошел, красну шапочку нашел. - Не спорю, я не белый – Я, братцы, попроще. Расту я обычно в березовой роще.. И под старою сосною, Где склонился пень – старик, Окружен своей семьею, Первый найден ….. Нет грибов дружней, чем эти, - Знают взрослые и дети,- На пеньках растут в лесу, Как веснушки на носу.

-Этот гриб красивый, красный.

Но, поверьте, он опасный.. - Ребята! Вы знаете, что грибы бывают не только съедобные, но и ядовитые. Давайте найдем на картинке сначала съедобные, а потом – ядовитые грибы… А теперь вспомним правила сбора грибов: 1. Собирай только знакомые тебе грибы. 2. Ни в коем случае не пробуй их на вкус. 3.Всегда спрашивай взрослых, съедобны ли грибы, которые ты собрал в лесу.

Старайся запомнить, какие грибы съедобны, а какие нет.

А кто мне скажет, можно ли уничтожать. грибы поганки? ( Нет!) А почему? Ведь они же несъедобные.. ( Некоторыми несъедобными грибами лечатся лесные звери. Например: если у лося болит живот, он лечится мухомором.)

Правильно. В природе нет ничего бесполезного, ненужного… Осенью все в природе затихает, почему? ( Солнце мало светит, частые дожди,

птицы на юг улетают, листопад…) Дети рассказывают, используя модели( на фланелеграфе). Система: « Осень» ( иллюстрация) Подсистема: признаки осени( модели: небо в тучах, дождь, листопад, птицы

улетающие на юг, …) Дети находят модели в конвертах от лото « Времена года».

Буратино: Вы такие молодцы, все так хорошо об осени рассказали, что мне захотелось нарисовать картинку. На фланелеграфе выставляет картинку – путаницу. ( Дети исправляют ошибки).

Воспитатель предлагает детям вернуться домой и нарисовать для Буратино и его друзей рисунки с изображением осени…

Кто когда родился.

Имя Зима Весна Лето Осень

ЛизаВаляСамираНастяАленаКристинКириллВалераРуслан

+

++

+

++

+

+

+

Кто какое время года любит.

Имя Зима Весна Лето Осень

Лиза

Валя

Самира

Настя

Алена

Кристин

Кирилл

Валера

Руслан

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+