ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

EDUC 556DL 01 : Διαδικτυακή και μικτή μάθηση

Διδάσκουσα: Μιχαηλίδου Θεοδώρα

ΙΛΤΣΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ/ u141n0290

Μικτή και διαδικτυακή μάθηση στο νηπιαγωγείο

Μάθηση «πρόσωπο με πρόσωπο» και εξ αποστάσεως δράσεις σε συνεργασία με άλλο νηπιαγωγείο για ανταλλαγή απόψεων και δραστηριοτήτων (μέσω mail και φωτογραφιών)με τη χρήση εργαλείων της τεχνολογίας

Μελέτη περίπτωσης στο νηπιαγωγείο στα πλαίσια της επιμόρφωσης β’ επιπέδου, 2011-2012 Όλες οι δραστηριότητες

που σχεδιάστηκαν διέπονται από τις αρχές του Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο και αφορούν πρωτίστως στο Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης δραστηριοτήτων Πληροφορικής καθώς και σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα.

Μικτή και διαδικτυακή μάθηση στο νηπιαγωγείο

Υλικοτεχνική υποδομή: Δύο υπολογιστές, ένας εκτυπωτής, ένα μικρόφωνο, ένας βιντεοπροβολέας.

Χώρος υλοποίησης: Η τάξη του νηπιαγωγείου στην οποία υπάρχουν δυο υπολογιστές που συνδέονται στο internet και στους οποίους τα παιδιά θα εργάζονται σε ομάδες των 2-3 ατόμων κάθε φορά.

Προαπαιτούμενες γνώσεις νηπίων σχετικά με τις Νέες Τεχνολογίες

Να έχουν βασικές γνώσεις χρήσης υπολογιστή (άνοιγμα και κλείσιμο υπολογιστή, χρήση ποντικιού-πληκτρολογίου, άνοιγμα και κλείσιμο παραθύρων).

Να έχουν εξοικειωθεί με τις βασικές λειτουργίες των χρησιμοποιούμενων λογισμικών.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Με τη χρήση της μηχανής αναζήτησης Google search βρήκαμε την ιστοσελίδα herpetofauna.gr από την οποία μάθαμε πολλές πληροφορίες για τα ερπετά.

Τι τρώνε τα ζώα; Για να απαντηθεί το ερώτημά τους συμβουλευτήκαμε την ιστοσελίδα skoool.gr και μάθαμε για την τροφική αλυσίδα.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Έπειτα, παίξαμε με

το λογισμικό kidspiration και δημιουργήσαμε τη δική μας αλυσίδα.

Τι γεννούν τα ζώα; Παίξαμε στο hot potatoes και συγκεκριμένα στο jmatch ένα παιχνίδι αντιστοίχησης των ζώων με το τι γεννούν.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Για να μάθουμε περισσότερες

πληροφορίες για την καφέ αρκούδα χρησιμοποιήσαμε τη μηχανή αναζήτησης Google search.

www.arcturos.gr/gr/wildlife/A1.asp

www.callisto.gr/arkouda.php Και στις δύο ιστοσελίδες

μάθαμε χρήσιμες πληροφορίες όχι μόνο για την αρκούδα, αλλά και για άλλα ζώα. Αφού διαβάσαμε όλες τις πληροφορίες χωριστήκαμε σε 2 ομάδες:

Η πρώτη ομάδα έπρεπε φτιάξει voki με όσες πληροφορίες θα μπορούσαν να περιγράψουν καλύτερα την αρκούδα.

http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=3df14efd831088d05b574cbe10ec2554&mId=1152662

Η δεύτερη ομάδα έπρεπε να παίξει στο διαδικτυακό παιχνίδι της οργάνωσης Καλλιστούς: http://www.callisto.gr/arkoudi/index.html

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Τα παιδιά ψάχνουν

πληροφορίες για το λύκο από την ιστοσελίδα: http://www.callisto.gr/lykos.php

Στη συνέχεια χωρίζονται σε 2 ομάδες:

Η πρώτη ομάδα οργανώνει τις πληροφορίες που θεωρεί πιο σημαντικές για να περιγράψουν το λύκο και φτιάχνει voki.

http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=9dee8a27cbf2b09294bc4f954c0edb9d&mId=1165960

Η δεύτερη ομάδα προσπαθεί να βοηθήσει το λύκο να αντιστοιχήσει τους τίτλους των παραμυθιών που πρωταγωνιστεί με τη σωστή εικόνα, χρησιμοποιώντας το λογισμικό kidspiration.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Ενεργητική συμμετοχή των παιδιών

Πειραματισμός με τις ΤΠΕ

Ανάπτυξη συνεργασίας

Βιωματική μάθηση Δημιουργικότητα,

Φαντασία Αλληλεπίδραση

Όλες οι δραστηριότητες συνδυάζουν το παιχνίδι με τη

μάθηση με αποτέλεσμα τα

παιδιά να μαθαίνουν

καλύτερα!!!

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Εναλλακτική μορφή μάθησης

Ανοικτή μορφή μάθησης

Μαθητοκεντρικό μοντέλο εκπαίδευσης και μάθησης

Εναλλακτική διδασκαλία

αναφορές

Διδακτικό σενάριο της Ίλτσιου Αικατερίνης, Β’επίπεδο 2011-12

clipart_of_16337_sm_2 Clipart expertise1 cooperative_learning_clipart