ιλτσιου 556
-
Upload
katiltsiou -
Category
Education
-
view
99 -
download
1
Transcript of ιλτσιου 556
![Page 1: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/1.jpg)
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
EDUC 556DL 01 : Διαδικτυακή και μικτή μάθηση
Διδάσκουσα: Μιχαηλίδου Θεοδώρα
ΙΛΤΣΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ/ u141n0290
![Page 2: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/2.jpg)
Μικτή και διαδικτυακή μάθηση στο νηπιαγωγείο
Μάθηση «πρόσωπο με πρόσωπο» και εξ αποστάσεως δράσεις σε συνεργασία με άλλο νηπιαγωγείο για ανταλλαγή απόψεων και δραστηριοτήτων (μέσω mail και φωτογραφιών)με τη χρήση εργαλείων της τεχνολογίας
![Page 3: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/3.jpg)
Μελέτη περίπτωσης στο νηπιαγωγείο στα πλαίσια της επιμόρφωσης β’ επιπέδου, 2011-2012 Όλες οι δραστηριότητες
που σχεδιάστηκαν διέπονται από τις αρχές του Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο και αφορούν πρωτίστως στο Πρόγραμμα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης δραστηριοτήτων Πληροφορικής καθώς και σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα.
![Page 4: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/4.jpg)
Μικτή και διαδικτυακή μάθηση στο νηπιαγωγείο
Υλικοτεχνική υποδομή: Δύο υπολογιστές, ένας εκτυπωτής, ένα μικρόφωνο, ένας βιντεοπροβολέας.
Χώρος υλοποίησης: Η τάξη του νηπιαγωγείου στην οποία υπάρχουν δυο υπολογιστές που συνδέονται στο internet και στους οποίους τα παιδιά θα εργάζονται σε ομάδες των 2-3 ατόμων κάθε φορά.
Προαπαιτούμενες γνώσεις νηπίων σχετικά με τις Νέες Τεχνολογίες
Να έχουν βασικές γνώσεις χρήσης υπολογιστή (άνοιγμα και κλείσιμο υπολογιστή, χρήση ποντικιού-πληκτρολογίου, άνοιγμα και κλείσιμο παραθύρων).
Να έχουν εξοικειωθεί με τις βασικές λειτουργίες των χρησιμοποιούμενων λογισμικών.
![Page 5: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/5.jpg)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Με τη χρήση της μηχανής αναζήτησης Google search βρήκαμε την ιστοσελίδα herpetofauna.gr από την οποία μάθαμε πολλές πληροφορίες για τα ερπετά.
Τι τρώνε τα ζώα; Για να απαντηθεί το ερώτημά τους συμβουλευτήκαμε την ιστοσελίδα skoool.gr και μάθαμε για την τροφική αλυσίδα.
![Page 6: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/6.jpg)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Έπειτα, παίξαμε με
το λογισμικό kidspiration και δημιουργήσαμε τη δική μας αλυσίδα.
Τι γεννούν τα ζώα; Παίξαμε στο hot potatoes και συγκεκριμένα στο jmatch ένα παιχνίδι αντιστοίχησης των ζώων με το τι γεννούν.
![Page 7: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/7.jpg)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Για να μάθουμε περισσότερες
πληροφορίες για την καφέ αρκούδα χρησιμοποιήσαμε τη μηχανή αναζήτησης Google search.
www.arcturos.gr/gr/wildlife/A1.asp
www.callisto.gr/arkouda.php Και στις δύο ιστοσελίδες
μάθαμε χρήσιμες πληροφορίες όχι μόνο για την αρκούδα, αλλά και για άλλα ζώα. Αφού διαβάσαμε όλες τις πληροφορίες χωριστήκαμε σε 2 ομάδες:
Η πρώτη ομάδα έπρεπε φτιάξει voki με όσες πληροφορίες θα μπορούσαν να περιγράψουν καλύτερα την αρκούδα.
http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=3df14efd831088d05b574cbe10ec2554&mId=1152662
Η δεύτερη ομάδα έπρεπε να παίξει στο διαδικτυακό παιχνίδι της οργάνωσης Καλλιστούς: http://www.callisto.gr/arkoudi/index.html
![Page 8: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/8.jpg)
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Τα παιδιά ψάχνουν
πληροφορίες για το λύκο από την ιστοσελίδα: http://www.callisto.gr/lykos.php
Στη συνέχεια χωρίζονται σε 2 ομάδες:
Η πρώτη ομάδα οργανώνει τις πληροφορίες που θεωρεί πιο σημαντικές για να περιγράψουν το λύκο και φτιάχνει voki.
http://www.voki.com/php/viewmessage/?chsm=9dee8a27cbf2b09294bc4f954c0edb9d&mId=1165960
Η δεύτερη ομάδα προσπαθεί να βοηθήσει το λύκο να αντιστοιχήσει τους τίτλους των παραμυθιών που πρωταγωνιστεί με τη σωστή εικόνα, χρησιμοποιώντας το λογισμικό kidspiration.
![Page 9: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/9.jpg)
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Ενεργητική συμμετοχή των παιδιών
Πειραματισμός με τις ΤΠΕ
Ανάπτυξη συνεργασίας
Βιωματική μάθηση Δημιουργικότητα,
Φαντασία Αλληλεπίδραση
Όλες οι δραστηριότητες συνδυάζουν το παιχνίδι με τη
μάθηση με αποτέλεσμα τα
παιδιά να μαθαίνουν
καλύτερα!!!
![Page 10: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/10.jpg)
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Εναλλακτική μορφή μάθησης
Ανοικτή μορφή μάθησης
Μαθητοκεντρικό μοντέλο εκπαίδευσης και μάθησης
Εναλλακτική διδασκαλία
![Page 11: ιλτσιου 556](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5589def6d8b42a8d778b464c/html5/thumbnails/11.jpg)
αναφορές
Διδακτικό σενάριο της Ίλτσιου Αικατερίνης, Β’επίπεδο 2011-12
clipart_of_16337_sm_2 Clipart expertise1 cooperative_learning_clipart