Складні речення Складні речення

із сурядним і із сурядним і підрядним підрядним зв’язком.зв’язком.

ММЕЕТТА:А:

пояснити особливості будови складних речень із сурядним і підрядним зв’язком;

розвивати вміння креслити схеми таких речень, пояснювати вживання розділових знаків між їхніми частинами;

виховувати почуття любові до літератури рідного краю

Тараненко Людмила Василівна - член Національної спілки

письменників України• Народилася 11 жовтня 1948 року в м. Сміла Черкаської обл..

закінчила Смілянський технікум харчової промисловості та Черкаський державний педагогічний інститут.

• Працювала інженером.• З 1988 по1992—кореспондент-організатор бюро пропаганди

художньої літератури по Черкаській області. З 1992 по 1999—голова Черкаської організації НСПУ, секретар Національної спілки письменників України, головний редактор журналу «Холодний Яр»

• Друкувалася в періодичних виданнях України, Росії, Білорусії, Польщі, Канади, Австралії. Автор поетичних книжок «Материнка» (Дніпропетровськ, «Промінь», 1979), «Мій світлий день» (Дніпропетровськ, «Промінь», 1985), «Подароване літо» (Алелаїда, «Австраліана», 1991), «Терези» (Черкаси, «Холодний Яр» , 1994), «Ненамолений храм» (Черкаси, «Холодний Яр» , 1997), прози «Квиток до Калинівки» (Дніпропетровськ, «Промінь», 1987)

• Заслужений працівник культури.

Співставити речення зі схемою:

1. Душі іще цю голову зносить,

Немов корону гордій королеві,

Та лиш твоя любові ненасить

Мене ще може залишити в дневі

І не пустити в рятівливу тьму,

Де все ніщо й випорскує з нічого,

Де біль ввійде в мелодію німу,

Що оживе, виводячи в дорогу.

А)

з якою метою ?

[ ] , і [ ] , (щоб…)

2. Коли думками в понадпростір

Усі рвонули за поріг,

Та на сукно хтось кинув кості,

І цим уже на щось прирік.

Б) коли ?

(Коли.. ), та[ ] ,і[ ]

3. І зникнуть , і підуть за димом образа й біль, і віднайду Я знову сили незборимі, Щоб дати лад в своїм саду.

В) [ ], та [ ]

де? яку?

(де…), (де…),(що…)

• Відповідь:І речення—ІІІ схема; ІІ речення—ІІ; ІІІ речення—І.

2.Скласти схеми речень2.Скласти схеми речень:1.Ці тумани пливуть, обпікають холодні світання, І за тим , що прийде, вже з’явилася крихта жалю.• («Я люблю…»)2.Всьому є свій початок і межі,Всьому мірки вимірює час, Та поети таки незалежні,Коли зводить в любові Пегас.• («Спалахнув..»)3.А свинопаси—ті тісняться,І їм не в докір я скажу, Що в кожній іншій з усіх наційТримають міцно ту межу,Що відділяє їх від свинства.• («Ця воля..»)

Яким?• Перевір:

1 [ ],і[ (що.. ) ];

За якої умови?

2 [ ], [ ], та[ ], (коли); Що саме? Яку?

3 [ ]-[ ], і[ ],( що… ), (що…).

3.Моделювання:побудувати речення з 3.Моделювання:побудувати речення з їх частинок, підказкою слугуватиме їх частинок, підказкою слугуватиме

схема реченнясхема речення.1.Що схожі більш до мертвої ріки…

Бо таки самі ж собі шукаємо дороги..

Чи ми серцями й душами убогі..

Чи то за що судилось…

чому? яку?

чи [ ], чи [ ], (бо…), (що…)

Та й знання все звело б нанівець..

То нікому не знати..

І початок впадає в кінець..

Бо з кінця витікає початок…

[ ], та [ ],

чому?

(бо…), і( )

Схема синтаксичного розбору складного речення:

1. Речення. Визначити тип речення за метою висловлювання.2. Знайдіть (підкресліть) граматичну основу кожної частини складного речення; вкажіть кількість частин.3. Визначте засоби зв'язку частин складного речення.4. Визначте вид речення: складносурядне, складнопідрядне чи безсполучникове.5. Визначте залежність (чи незалежність) кожної частини; встановіть, до якого виду речень належить (особливо з підрядною залежністю).6. Накресліть схему речення.7. Поясніть розділові знаки.

Метод “Незакінчене речення”

• Я знаю…

• Я вмію…

• Я пам’ятаю..

• Я можу…

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

• виписати з підручника «Українська література» 2-5 речень із сурядним і підрядним зв’язком.