Организация психолого-педагогического Организация психолого-педагогического и медико-социального сопровождения и медико-социального сопровождения

лиц с тяжелыми и множественными лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития в Псковенарушениями развития в Пскове

А.М. Царёвдиректор Центра лечебной педагогики

г. Пскова, РФ

Тяжелое Тяжелое множественное множественное нарушение нарушение развитияразвития

Высокая степень выраженности Высокая степень выраженности нарушенийнарушений

Совокупность различных Совокупность различных психофизических нарушений, как психофизических нарушений, как правило, вследствие правило, вследствие органического поражения органического поражения центральной нервной системыцентральной нервной системы

Потребность в интенсивной Потребность в интенсивной помощи, превышающей размеры помощи, превышающей размеры поддержки, поддержки, оказываемой при каком-то оказываемой при каком-то определенном нарушенииопределенном нарушении

Система государственных Система государственных учреждений для людей с учреждений для людей с тяжелыми нарушениями тяжелыми нарушениями

развитияразвития

В семьеВ семье 0 – 1 г. – поликлиники 0 – 1 г. – поликлиники

(амбулаторная (амбулаторная медицинская медицинская помощь)помощь)

1 – 3 - ? 1 – 3 - ? 3 – 7 - ? 3 – 7 - ? 7 – 18 - ? 7 – 18 - ? от 18 - … ? от 18 - … ?

Вне семьиВне семьи 0 – 3 лет – дом 0 – 3 лет – дом

малюткималютки 4 – 18 – детский 4 – 18 – детский

дом-интернатдом-интернат от 18 – психо-от 18 – психо-

неврологический неврологический интернат интернат

МЕЧТАМЕЧТА

… жить в семье,

… ходить в детский сад,

… учиться в школе,

… трудиться,

… жить в своем городе.

что бы особые дети,

могли как все:

Смысл и цели Смысл и цели помощипомощи

Ради чего?Ради чего? Ради отношения к Ради отношения к

человеку с уважением его человеку с уважением его достоинствадостоинства

Почему? Почему? Чтобы реализовать право Чтобы реализовать право

на доступное образование, на доступное образование, труд и жизнь в обществетруд и жизнь в обществе

Для чего? Для чего? Чтобы помочь человеку в Чтобы помочь человеку в

развитии, в его развитии, в его социальной адаптации и социальной адаптации и включении в жизнь включении в жизнь общества общества

Родители, немецкие партнеры, власть 1992

Обучение детей и подростков (Центр лечебной педагогики 1993)

6 - 18

Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» г. Пскова

Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями.

Сопровождение семей и сотрудничество с родителями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями развития.

Развитие толерантного отношения общества к лицам с инвалидностью, распространение информации, разработка и реализация интеграционных проектов.

Научно-методическая работа: разработка программ обучения детей, проведение конференций, семинаров, стажировок для специалистов по проблемам обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями.

Основные направления работы:

Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

Обучение от 6 до Обучение от 6 до 18 лет18 лет

Содержание обучения и воспитания

ф ормирование представлений об окружающ ем мире

и ориентации в среде

ф ормирование навыков само-

обслуживания и жизне-

обеспечения

ф ормирование представлений

ребенка о себе

развитие навыков коммуникации и

общения в доступных видах

социальных отнош ений

обучение предметно

практической, игровой, бытовой

и доступной трудовой

деятельности

СОЦИАЛЬНАЯ А ДАПТАЦИЯ

И ИНТЕГРАЦИЯ

Интеграционные проектысовместно с обычно развивающимися совместно с обычно развивающимися

сверстникамисверстниками

• музыка,• спорт,• театр,• изобразительная деятельность

Сотрудничество с Сотрудничество с семьямисемьями

НАПРАВЛЕНИЯ:НАПРАВЛЕНИЯ: социально-правовоесоциально-правовое психокоррекционнопсихокоррекционно

ее психолого-психолого-

педагогическоепедагогическое социальноесоциальное информационно-информационно-

просветительскоепросветительское

Научно-методическая работа

Рекомендовано «Министерством образования и науки РФ» Москва 2007

• Изучение, анализ и адаптация зарубежного опыта• Разработка учебных программ;• Разработка СФГОС IV вариант;• Повышение квалификации специалистов;• Проведение обучающих семинаров и др.

Родители, немецкие партнеры, власть 1992

Обучение детей и подростков (Центр лечебной педагогики 1993)

0 – 6

6 - 18

Ранняя помощь, дошкольное воспитание «Призма» 1999, центр ППРиК, «Лимпопо» 2003, д/с № 17,

Служба сопровождения семьи и ребенка с 2009

Ранняя помощь и Ранняя помощь и сопровождение сопровождение

семьи семьи невропатолог юристпсихолог педагог логопед инструктор ЛФК массажист

Специалисты:

Отделение ранней помощи Отделение ранней помощи «Лим-по-по»«Лим-по-по»

детской городской детской городской поликлиникиполиклиникиДиагностическоеДиагностическое::

ранняя диагностика и междисциплинарная оценка основных сфер развития ранняя диагностика и междисциплинарная оценка основных сфер развития ребенка (двигательной, познавательной, социально-эмоциональной, ребенка (двигательной, познавательной, социально-эмоциональной, индивидуально-личностной); индивидуально-личностной);

выявление основных потребностей ребенка и семьи в помощи специалистов выявление основных потребностей ребенка и семьи в помощи специалистов ОРП;ОРП;

Медико-психолого-педагогическое сопровождение ребенкаМедико-психолого-педагогическое сопровождение ребенка составление программы индивидуального сопровождения ребенка и семьи; составление программы индивидуального сопровождения ребенка и семьи; медицинское сопровождение ребенка (врач невролог, врач ЛФК); медицинское сопровождение ребенка (врач невролог, врач ЛФК); физиотерапевтические процедуры, ЛФК и массаж;физиотерапевтические процедуры, ЛФК и массаж; индивидуальные и групповые занятия педагога, психолога и логопеда;индивидуальные и групповые занятия педагога, психолога и логопеда; отслеживание эффективности оказанной помощи детям;отслеживание эффективности оказанной помощи детям; обеспечение преемственности между службами ранней помощи, обеспечение преемственности между службами ранней помощи,

учреждениями системы здравоохранения, образования и социальной.учреждениями системы здравоохранения, образования и социальной.

Поддержка семьиПоддержка семьи:: обсуждение с родителями программы индивидуального сопровождения обсуждение с родителями программы индивидуального сопровождения

ребенка и семьи;ребенка и семьи; консультирование семьи по медицинским, психологическим и консультирование семьи по медицинским, психологическим и

педагогическим вопросам развития ребенка; педагогическим вопросам развития ребенка; оказание социально-психологической помощи семье.оказание социально-психологической помощи семье.

Родители, немецкие партнеры, власть 1992

Обучение детей и подростков (Центр лечебной педагогики 1993)

Занятость (Производственно-интеграционные мастерские 1999)

0 – 6

6 - 18

от 18

Ранняя помощь, дошкольное воспитание «Призма» 1999, центр ППРиК, «Лимпопо» 2003, д/с № 17,

Служба сопровождения семьи и ребенка с 2009

МАСТЕРСКИЕ

ЦЛП18 лет

Выпуск из ЦЛП

ГУСО ГУСО «Производственно-«Производственно-

интеграционные интеграционные мастерские»мастерские» тренировочное отделение тренировочное отделение

производственные отделения: производственные отделения: растениеводство, изготовление растениеводство, изготовление

свечей,свечей, деревообработка, деревообработка, швейное производство, швейное производство, картонажно-упаковочное,картонажно-упаковочное, прачечнаяпрачечная

отделение развития и уходаотделение развития и ухода хозяйственное отделениехозяйственное отделение

Занятость в Производственно-интеграционных мастерских от 18 лет

МАСТЕРСКИЕ

ЦЛП18 лет

Сопровождаемое проживание

Выпуск из ЦЛП

Подготовка к Подготовка к

самостоятелсамостоятельной ьной жизнижизни

Сопровождаемое Сопровождаемое проживаниепроживание

Где организовать проживание? (квартира, дом, Где организовать проживание? (квартира, дом, …)…) в черте города,в черте города, отдельно от места учебы или занятости,отдельно от места учебы или занятости, по соседству с другими гражданами,по соседству с другими гражданами, в шаговой доступности от городской в шаговой доступности от городской

инфраструктуры.инфраструктуры. Кем и как будут предоставляться услуги по Кем и как будут предоставляться услуги по

сопровождению проживания? сопровождению проживания? обеспечить сопровождение в необходимом объеме, обеспечить сопровождение в необходимом объеме,

для нормализации жизни человека с инвалидностью.для нормализации жизни человека с инвалидностью. Как решить вопрос с опекунством над Как решить вопрос с опекунством над

недееспособными совершеннолетними?недееспособными совершеннолетними? вносить изменения в законодательство.вносить изменения в законодательство.

Родители, немецкие партнеры, власть 1992

Обучение детей и подростков (Центр лечебной педагогики 1993,

школа VIII вида № 1)

Занятость (Производственно-интеграционные

мастерские 1999)

Проживание(Отделение учебного проживания ЦЛП 2005)

0 - 7

6 - 18

от 18

от 18

Ранняя помощь, дошкольное воспитание «Призма» 1999, центр ППРиК, «Лимпопо» 2003, д/с № 17,

Служба сопровождения семьи и ребенка с 2009

Доля финансирования Доля финансирования ЦЛПЦЛП

19951995 20082008

Эффективность работы системы Эффективность работы системы сопровождения:сопровождения:

Дети с тяжелыми нарушениями развития: Дети с тяжелыми нарушениями развития: живут в семье или в условиях сопровождаемого проживания, живут в семье или в условиях сопровождаемого проживания, посещают учреждения с краткосрочным и дневным пребыванием, посещают учреждения с краткосрочным и дневным пребыванием, получают квалифицированную помощь специалистов.получают квалифицированную помощь специалистов.Взрослые люди с инвалидностью:Взрослые люди с инвалидностью: получают занятость в ПИМ;получают занятость в ПИМ; обучаются ведению самостоятельной жизни;обучаются ведению самостоятельной жизни; живут в обычном социальном окружении.живут в обычном социальном окружении.Родители, опекуны: Родители, опекуны: имеют возможность работать, имеют возможность работать, получают консультативную помощь специалистов, получают консультативную помощь специалистов, сокращаются угрозы распада семьи.сокращаются угрозы распада семьи.Специалисты: Специалисты: приобретают знания, практический опыт сопровождения людей, приобретают знания, практический опыт сопровождения людей,

имеющих тяжелые нарушения развития, имеющих тяжелые нарушения развития, обобщают и распространяют опыт своей работы. обобщают и распространяют опыт своей работы. Общество: Общество: происходит развитие толерантности в обществе, происходит развитие толерантности в обществе, формируется новый образ человека, основанный на уважении его формируется новый образ человека, основанный на уважении его

достоинства и прав.достоинства и прав.

ГосударствоГосударство:: имеет инновационный опыт, позволяющий эффективно решать имеет инновационный опыт, позволяющий эффективно решать

социальные проблемы. социальные проблемы.

Проблемы развития системы Проблемы развития системы сопровождениясопровождения

отсутствует нормативно-правовое обеспечение деятельности отсутствует нормативно-правовое обеспечение деятельности системы, обеспечивающее гарантированное комплексное системы, обеспечивающее гарантированное комплексное (психолого-педагогическое, медицинское, социальное) (психолого-педагогическое, медицинское, социальное) сопровождение лиц с ТМН развития на протяжении всей жизни;сопровождение лиц с ТМН развития на протяжении всей жизни;

проблемы качества и спектра услуг: проблемы качества и спектра услуг: социальное обслуживание вместо социального сопровождения;социальное обслуживание вместо социального сопровождения; по сопровождению семьи, воспитывающей ребенка-инвалида и по сопровождению семьи, воспитывающей ребенка-инвалида и

инвалида детства; инвалида детства; по сопровождению занятости и проживания лиц с по сопровождению занятости и проживания лиц с

инвалидностью; инвалидностью; недостаток информации об имеющихся услугах; организация преемственности в сопровождении между организация преемственности в сопровождении между

организациями;организациями; не продумана кадровая политика в отношении специалистов, не продумана кадровая политика в отношении специалистов,

работающих в сфере инвалидности (подготовка, оплата труда);работающих в сфере инвалидности (подготовка, оплата труда); не предусмотрено стимулирование добровольного труда по не предусмотрено стимулирование добровольного труда по

оказанию помощи инвалидам;оказанию помощи инвалидам; пассивность родителей;пассивность родителей; в целом негативное или безразличное отношение в целом негативное или безразличное отношение

общественности к людям с тяжелой инвалидностьюобщественности к людям с тяжелой инвалидностью..

Межрегиональное Межрегиональное сотрудничествосотрудничество

Проект Проект «Создание сети, координация «Создание сети, координация

и кооперация в работе с и кооперация в работе с людьми с тяжелыми и людьми с тяжелыми и множественными множественными нарушениями в России» нарушениями в России»

При поддержке:При поддержке: Фонда Роберта Боша,Фонда Роберта Боша, Общественного объединения Общественного объединения

«Инициативы Псков» «Инициативы Псков» Андикап Энтернасьональ,Андикап Энтернасьональ,

Владимир,Владимир, Грозный, Грозный, Иркутск Иркутск КалининградКалининград Махачкала,Махачкала, Москва, Москва, Нальчик,Нальчик, Нижний Новгород,Нижний Новгород, Петрозаводск, Петрозаводск, Псков.Псков.

Межрегиональная общественная организация

«Ассоциация в поддержку детей и взрослых с отклонениями и нарушениями

в психическом и физическом развитии «Достоинство и право»

Благодарю за Благодарю за внимание!внимание!

Информация для контактов: Центр лечебной педагогики 180002, Псков, ул. Яна Райниса 56.

тел. +7-8112-560767e-mail: clp-pskov@yandex.ru сайт: www.clp.pskov.ru