а.толстой пётр первый

Профессионализм как смысл Профессионализм как смысл жизни.жизни.

Анализ эпизода прозаического Анализ эпизода прозаического текста.текста.

А.Н.Толстой «Пётр Первый».А.Н.Толстой «Пётр Первый».

СодержаниеСодержание Цель урока.Цель урока. Найдите ошибки.Найдите ошибки. Повторение. Определение эпизода.Повторение. Определение эпизода. Повторение. Роль эпизода в тексте.Повторение. Роль эпизода в тексте. Повторение. Эпизод как часть сюжета.Повторение. Эпизод как часть сюжета. Повторение. Сочинение – рассуждение.Повторение. Сочинение – рассуждение. Повторение. План анализа эпизода.Повторение. План анализа эпизода. Анализ эпизода. Вступление сочинения.Анализ эпизода. Вступление сочинения. Анализ эпизода. Основная часть сочинеАнализ эпизода. Основная часть сочине

ния.ния. Анализ эпизода. Заключение сочинения.Анализ эпизода. Заключение сочинения. Домашнее задание.Домашнее задание. Литература.Литература.

Цель урокаЦель урока

Сегодня мы два Сегодня мы два урока посвящаем урока посвящаем разбору разбору фрагмента из фрагмента из романа романа А.Толстого «Пётр А.Толстого «Пётр Первый», Первый», подготовке к подготовке к сочинению типа сочинению типа анализа эпизода.анализа эпизода.

Урок имеет Урок имеет обобщающий обобщающий характер.характер.

Найдите ошибкиНайдите ошибки

1.Василий Голицын ткнулся на табурет, с 1.Василий Голицын ткнулся на табурет, с досадой оглядывал маменькину опочивальню. досадой оглядывал маменькину опочивальню. Софья, сидя против него, ласково улыбалась…Софья, сидя против него, ласково улыбалась…

- Женить тебя хочу…- Женить тебя хочу… Стремительно Василий вскочил, размахивая Стремительно Василий вскочил, размахивая

руками, забегал от озарённых ликов руками, забегал от озарённых ликов святителей до двери вкривь и вкось по спальне. святителей до двери вкривь и вкось по спальне. Сел. Дёрнул головой…Сел. Дёрнул головой…

Большие ступни повернулись носками внутрь.Большие ступни повернулись носками внутрь. 2.Синие глаза Петра блестели возбуждённо. 2.Синие глаза Петра блестели возбуждённо.

Час был решительный – надо было сказывать Час был решительный – надо было сказывать нового царя. Кого? Александра или Ивана? нового царя. Кого? Александра или Ивана? Сына ли Нарышкиной или сына Милославской? Сына ли Нарышкиной или сына Милославской? Оба ещё несмышлёные мальчишки, за обоими Оба ещё несмышлёные мальчишки, за обоими сила – в родне . Иван – горяч умом, крепок сила – в родне . Иван – горяч умом, крепок телесно. Александр - слабоумный, больной, вей телесно. Александр - слабоумный, больной, вей из него верёвки…Что предпочесть? Кого?из него верёвки…Что предпочесть? Кого?

ПовторениеПовторение

Определение эпизода.Определение эпизода.

В науке определений В науке определений эпизода много. Вот лишь два. эпизода много. Вот лишь два. ПрочитайтеПрочитайте

Что объединяет эти Что объединяет эти определения ?определения ?

В чём различие ?В чём различие ? Назовите синонимы к слову Назовите синонимы к слову

эпизод.эпизод.

Определение эпизодаОпределение эпизода

Эпизод ( греч. привходящий, Эпизод ( греч. привходящий, посторонний ) посторонний ) – та или иная в известной – та или иная в известной степени завершённая и самостоятельная степени завершённая и самостоятельная часть литературного произведения, часть литературного произведения, которая изображает законченное которая изображает законченное событие или важный момент в судьбе событие или важный момент в судьбе персонажа.персонажа.

Эпизод Эпизод - часть (отрывок , фрагмент ) - часть (отрывок , фрагмент ) художественного произведения , художественного произведения , имеющая относительную имеющая относительную законченность и представляющая законченность и представляющая отдельный момент развития темы.отдельный момент развития темы.

СинонимыСинонимы

Отрывок, фрагмент, часть Отрывок, фрагмент, часть


Роль эпизода в текстеРоль эпизода в тексте Мы всегда пытаемся понять, зачем Мы всегда пытаемся понять, зачем

нужен какой- либо фрагмент в нужен какой- либо фрагмент в тексте, какова его роль в тексте, какова его роль в произведении.произведении.

Какие функции эпизода могут быть в Какие функции эпизода могут быть в тексте?тексте?

Определите роль таких эпизодов : Определите роль таких эпизодов : последняя встреча Онегина и последняя встреча Онегина и Татьяны, сон Обломова, первая Татьяны, сон Обломова, первая встреча Наташи Ростовой и Анатоля встреча Наташи Ростовой и Анатоля Курагина.Курагина.

Роль эпизода в текстеРоль эпизода в тексте

1.Характерологическая.1.Характерологическая. Эпизод раскрывает характер героя, Эпизод раскрывает характер героя,

его мировоззрение.его мировоззрение. 2.Психологическая.2.Психологическая. Эпизод раскрывает душевное Эпизод раскрывает душевное

состояние персонажа.состояние персонажа. 3.Поворотная.3.Поворотная. Эпизод показывает новый поворот в Эпизод показывает новый поворот в

отношениях героев.отношениях героев. 4.Оценочная.4.Оценочная. Автор даёт характеристику персонажа Автор даёт характеристику персонажа

или события.или события.


Эпизод как часть сюжетаЭпизод как часть сюжета

Эпизод входит в какой-либо элемент Эпизод входит в какой-либо элемент сюжета.сюжета.

Назовите набор сюжетных элементов. Назовите набор сюжетных элементов. В какой элемент сюжета входят такие В какой элемент сюжета входят такие

эпизоды: дуэль Онегина и Ленского, эпизоды: дуэль Онегина и Ленского, смерть Базарова, жизнь Наташи и смерть Базарова, жизнь Наташи и

Пьера.Пьера. Эпизод может быть внесюжетным Эпизод может быть внесюжетным

элементом. Назовите этот набор. элементом. Назовите этот набор. Приведите примеры таких фрагментов.Приведите примеры таких фрагментов.

Сюжетные элементыСюжетные элементы

1.Экспозиция1.Экспозиция

2.Завязка2.Завязка

3.Развитие действия3.Развитие действия

4.Кульминация4.Кульминация

5.Падение действия5.Падение действия

6.Развязка6.Развязка

7.Эпилог7.Эпилог

Внесюжетные элементыВнесюжетные элементы

1.Описание:1.Описание:

пейзажпейзаж

портретпортрет

интерьеринтерьер

2.Авторские отступления2.Авторские отступления

3.Вставные эпизоды3.Вставные эпизоды


Сочинение – рассуждениеСочинение – рассуждение

Анализ эпизода строится как Анализ эпизода строится как рассуждение.рассуждение.

Вспомним схему рассуждения.Вспомним схему рассуждения.

Строение сочинения – Строение сочинения – рассуждениярассуждения

II. Тезис ( основная мысль сочинения ). Тезис ( основная мысль сочинения ) Почему?Почему? Потому что, так как.Потому что, так как. IIII. Обоснование : аргументы и . Обоснование : аргументы и

примерыпримеры Что из этого следует?Что из этого следует? Поэтому , следовательно, итак, таким Поэтому , следовательно, итак, таким

образомобразом.. IIIIII. Вывод. Вывод Перекликается с тезисом.Перекликается с тезисом.

ПовторениеПовторениеПлан анализа эпизодаПлан анализа эпизода

Вспомним план анализа эпизода.Вспомним план анализа эпизода.

А теперь переходим к конкретному А теперь переходим к конкретному эпизоду.эпизоду.

Книга 3, глава 2 (5)Книга 3, глава 2 (5)

План анализа эпизода прозаического План анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения текста. План сочинения – рассуждения

«Роль эпизода в тексте».«Роль эпизода в тексте».

ВступлениеВступление

1.Что такое 1.Что такое эпизод? Дать эпизод? Дать определение.определение.

2.Предположение 2.Предположение о роли этого о роли этого эпизода в эпизода в произведениипроизведении

(тезис сочинения).(тезис сочинения).



Основная часть ( аргументы и примеры )Основная часть ( аргументы и примеры ) 1.Сжатый пересказ данного фрагмента.1.Сжатый пересказ данного фрагмента. 2.Место эпизода в композиции текста.2.Место эпизода в композиции текста. Почему этот эпизод именно здесь Почему этот эпизод именно здесь

расположен? Какие эпизоды до и после? расположен? Какие эпизоды до и после? Какая связь с другими фрагментами?Какая связь с другими фрагментами?

3.Место эпизода в сюжете произведения.3.Место эпизода в сюжете произведения. Завязка , экспозиция, развитие действия, Завязка , экспозиция, развитие действия,

кульминация, развязка, эпилог.кульминация, развязка, эпилог. 4.Какие темы, идеи, проблемы ( вопросы ) 4.Какие темы, идеи, проблемы ( вопросы )

текста нашли отражение в этом эпизоде?текста нашли отражение в этом эпизоде?



5.Расстановка персонажей в данном 5.Расстановка персонажей в данном фрагменте. Новое в характерах героев.фрагменте. Новое в характерах героев.

6.Каков предметный мир произведения?6.Каков предметный мир произведения?

Пейзаж, интерьер, портрет.Пейзаж, интерьер, портрет.

Почему именно это в данном эпизоде?Почему именно это в данном эпизоде?

7.Мотивы эпизода.7.Мотивы эпизода.

Встреча, спор, дорога, сон и тому Встреча, спор, дорога, сон и тому подобное.подобное.

Ассоциации.Ассоциации.

Библейские, фольклорные, античные.Библейские, фольклорные, античные.



8.От чьего имени ведется повествование?8.От чьего имени ведется повествование?

Автор, рассказчик, герой ( от 1 или 3 лица ).Автор, рассказчик, герой ( от 1 или 3 лица ).

Почему?Почему?

9.Организация речи.9.Организация речи.

Повествование , описание, монолог, диалог.Повествование , описание, монолог, диалог.

Почему?Почему?

10.Языковые средства.10.Языковые средства.

Тропы и фигуры.Тропы и фигуры.

Схема анализа эпизода прозаического Схема анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения текста. План сочинения – рассуждения


Заключение ( вывод )Заключение ( вывод )

1.Роль эпизода в произведении 1.Роль эпизода в произведении (перекличка со вступлением ).(перекличка со вступлением ).

2.Какие темы произведения 2.Какие темы произведения развиваются в этом эпизоде?развиваются в этом эпизоде?

3.Значение фрагмента для 3.Значение фрагмента для раскрытия идеи текста.раскрытия идеи текста.

Анализ эпизодаАнализ эпизода

Вступление сочиненияВступление сочинения Каким может быть вступление? Каким может быть вступление?

Предложите тезис рассуждения. Предложите тезис рассуждения.

Может быть и другой тезис.Может быть и другой тезис. Прочитайте часть статьи Прочитайте часть статьи

литературоведа М.Свердлова о литературоведа М.Свердлова о романе «Пётр Первый».романе «Пётр Первый».

Какую роль играет этот эпизод? Какую роль играет этот эпизод?

Тезис - 1Тезис - 1Новая Россия строится, но какая Новая Россия строится, но какая

страшная цена .страшная цена .

Сложные отношения царя и Сложные отношения царя и народа.народа.

М. СвердловМ. СвердловВопрос о смысле жизниВопрос о смысле жизни

Что же занимает место нравственных Что же занимает место нравственных исканий в «Петре Первом«? исканий в «Петре Первом«? Профессиональные искания. Ищут ли Профессиональные искания. Ищут ли герои романа смысл жизни? герои романа смысл жизни?

Да, в профессиональной области.Да, в профессиональной области. Смысл жизни для героев «Петра Смысл жизни для героев «Петра

Первого« в профессионализме. Почему Первого« в профессионализме. Почему бояре – лишние? Потому что бездельники. бояре – лишние? Потому что бездельники. Боярам противопоставлены спецы -Боярам противопоставлены спецы -лучшие в своём деле, профессионалы: лучшие в своём деле, профессионалы: купец Артём Бровкин (самый хитрый и купец Артём Бровкин (самый хитрый и оборотливый), офицер Алексей Бровкин оборотливый), офицер Алексей Бровкин (самый исполнительный), (самый исполнительный),

кузнец Жёмов (самый искусный), кузнец Жёмов (самый искусный), живописец Голиков (самый талантливый).живописец Голиков (самый талантливый).


В петровской России, как её описывает В петровской России, как её описывает Алексей Толстой, человек – или Алексей Толстой, человек – или профессионал, или «пушечное мясо«. профессионал, или «пушечное мясо«. Поэтому все вокруг Петра должны стать Поэтому все вокруг Петра должны стать профессионалами: старый боярин профессионалами: старый боярин Ромодановский – сделаться Ромодановский – сделаться профессионалом сыска и дознания профессионалом сыска и дознания (самым жестоким), царевна Наталья (самым жестоким), царевна Наталья (самая артистичная) – освоить (самая артистичная) – освоить театральное дело, расплата боярину театральное дело, расплата боярину Буйносову (самому глупому) за безделье Буйносову (самому глупому) за безделье - роль профессионального шута. - роль профессионального шута.


А профессионал над профессионалами – А профессионал над профессионалами – сам царь Пётр; он потому является сам царь Пётр; он потому является одновременно и плотником, и одновременно и плотником, и корабельщиком, и артиллеристом, и корабельщиком, и артиллеристом, и кузнецом, что профессия царя («отца кузнецом, что профессия царя («отца народов«), по логике романа, есть сумма народов«), по логике романа, есть сумма всех прочих профессий плюс обобщающая всех прочих профессий плюс обобщающая все профессии сверхчеловеческая воля.все профессии сверхчеловеческая воля.

Итак, подведём итог: вопрос о смысле Итак, подведём итог: вопрос о смысле жизни для героев «Петра Первого» не жизни для героев «Петра Первого» не нравственный, а «технический« вопрос; нравственный, а «технический« вопрос; их выбор не между добром и злом, а их выбор не между добром и злом, а между полезным и бесполезным.между полезным и бесполезным.

Тезис - 2Тезис - 2 Профессионализм – основа государства Профессионализм – основа государства

Петра Петра II, без профессионалов реформы , без профессионалов реформы невозможны.невозможны.


Основная часть сочиненияОсновная часть сочинения Основная часть начинается со Основная часть начинается со

сжатого пересказа. сжатого пересказа. Какое место занимает эпизод в Какое место занимает эпизод в

композиции текста? композиции текста? Что происходит в 4 главке?Что происходит в 4 главке? Что происходит в 6 главке? Что происходит в 6 главке? Как связаны все эти эпизоды? Как связаны все эти эпизоды?

Событие в 4 главкеСобытие в 4 главке Царь в гостях у Меншикова, Царь в гостях у Меншикова,

говорит о подготовке войны с говорит о подготовке войны с Карлом Карлом XIIXII..

Событие в 6 главкеСобытие в 6 главке

Пётр возвращается домой, Пётр возвращается домой, говорит Меншикову о Голикове, говорит Меншикову о Голикове, начинается ледоход.начинается ледоход.

Связь эпизодовСвязь эпизодов

Строительство города, выход к морю – Строительство города, выход к морю – государственная политика. Отбор государственная политика. Отбор талантливых людей - государственная талантливых людей - государственная потребность. потребность.


Какое место занимает эпизод в Какое место занимает эпизод в сюжете? сюжете?

Какие темы, проблемы романа Какие темы, проблемы романа отражаются в этом фрагменте?отражаются в этом фрагменте?

Как раскрываются характеры Как раскрываются характеры героев в этом эпизоде? героев в этом эпизоде?

Докажите текстом.Докажите текстом.

Место в сюжетеМесто в сюжете Развитие действияРазвитие действия

Темы и проблемыТемы и проблемы Коррупция в окружении царя, Коррупция в окружении царя,

строительство Петербурга, строительство Петербурга, жестокость эпохи, талантливый жестокость эпохи, талантливый русский народ, справедливость русский народ, справедливость Петра.Петра.

Характеры героевХарактеры героев Пётр суровый, справедливый, умный; Пётр суровый, справедливый, умный;

Голиков талантливый , настойчивый; Голиков талантливый , настойчивый; «бородатый» независимый, мудрый.«бородатый» независимый, мудрый.

Анализ эпизодаАнализ эпизода Почему у бородатого нет имени? Почему у бородатого нет имени? Каков предметный мир фрагмента?Каков предметный мир фрагмента?

Найдите пейзаж.Найдите пейзаж.

Найдите портрет. Найдите портрет.

Найдите интерьер.Найдите интерьер. Зачем они здесь нужны? Зачем они здесь нужны? Найдите мотивы фрагмента. Мотив Найдите мотивы фрагмента. Мотив

строится по формуле: кто – кому – строится по формуле: кто – кому – действие.действие.

Какие ассоциации возникают?Какие ассоциации возникают? Лабораторная работа.Лабораторная работа.

СимволСимвол

Это символично. Из таких Это символично. Из таких «бородатых» и состоит русский «бородатых» и состоит русский народ.народ.

ДеталиДетали

Детали создают образ эпохи Детали создают образ эпохи Петра Петра II..

МотивыМотивы

Мотив встречи Мотив встречи царя и простого царя и простого человека. человека. Простой человек Простой человек говорит царю говорит царю горькую правду, горькую правду, придворные придворные обманывают обманывают царя.царя.

Лабораторная работаЛабораторная работа Работа в группах или в парах.Работа в группах или в парах. Исследование формы повествования, Исследование формы повествования,

организации речи, языковых средств организации речи, языковых средств эпизода.эпизода.


Заключение сочиненияЗаключение сочинения Кто уже может сделать вывод?Кто уже может сделать вывод? Какие темы развиты здесь?Какие темы развиты здесь? Как фрагмент раскрывает идею романа Как фрагмент раскрывает идею романа

в целом?в целом?

Роль эпизода в текстеРоль эпизода в тексте

Этот эпизод помогает понять Этот эпизод помогает понять характер главного героя. Мы видим, что характер главного героя. Мы видим, что Петру безразлично происхождение Петру безразлично происхождение людей, ему важны их людей, ему важны их профессиональные качества.профессиональные качества.

ИдеяИдея

Пётр сломал установленный веками Пётр сломал установленный веками порядок, разворотил жизнь всех людей. На порядок, разворотил жизнь всех людей. На

первый план выходят люди – профессионалы, первый план выходят люди – профессионалы, способные и деятельные. Но цена, которую способные и деятельные. Но цена, которую

платит народ за преобразования, непомерна и платит народ за преобразования, непомерна и страшна.страшна.

Домашнее заданиеДомашнее задание Написать черновик сочинения Написать черновик сочинения

типа анализа эпизода на тему типа анализа эпизода на тему

«Роль главы 2 (5) в романе «Роль главы 2 (5) в романе А.Н.Толстого «Пётр Первый».А.Н.Толстого «Пётр Первый».

ЛитератураЛитература 1.Белова А. В. Лекции в ЧГУ ( г. 1.Белова А. В. Лекции в ЧГУ ( г.

Череповец )Череповец ) 2.Свердлов М. По ту сторону добра и 2.Свердлов М. По ту сторону добра и

зла. Алексей Толстой: от Буратино до зла. Алексей Толстой: от Буратино до Петра. - М., 2004Петра. - М., 2004

3.Сидорова М. «Не убий». Анализ 3.Сидорова М. «Не убий». Анализ эпизода из романа М. Шолохова «Тихий эпизода из романа М. Шолохова «Тихий Дон«. - Русский язык и литература для Дон«. - Русский язык и литература для школьников, 2003, школьников, 2003,

№ № 44 4.Я иду на урок литературы. Готовимся 4.Я иду на урок литературы. Готовимся

к экзаменационному сочинению. 11 к экзаменационному сочинению. 11 класс. - М., 2002 (Безносов Э., класс. - М., 2002 (Безносов Э., Штильман С., Демиденко Е., Волков С.)Штильман С., Демиденко Е., Волков С.)

5.Кучина Т., Леденёв А. Контрольные и 5.Кучина Т., Леденёв А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 11 проверочные работы по литературе. 11 класс. - М., 2003класс. - М., 2003

а.толстой пётр первый

Documents

Transcript of а.толстой пётр первый