عام تقديم

يعترب السلك اإلعدادي امتدادا للتعليم االبتدائي الذي تنتظم فيه الدراسة على شكل أنشطة تربوية مندجمة يف

لولوج املتعلمنيعداد إلمرحلة كما تعترب مبثابة تنمية خمتلف كفاياهتم، على مناهج تركز على تربية املتعلمني على القيم و

وتتميز املناهج . التدرجييالسلك التأهيلي الذي يعتمد التنظيم اجملزوءايت للدراسة مبناهج مبنية على مقاربة التخصص

الرتبوية للسلك اإلعدادي برتكيزها على تربية املتعلم على االختيار واختاذ القرار وعلى الكفايات التواصلية والكفايات

ملا هلذه اجلوانب من أمهية يف التدريب على التعلم الذايت ويف توسيع هامش ، وذلك يةاملنهجية والكفايات التكنولوج

.1ويف استعمال التكنولوجيات اجلديدة لإلعالم واالتصال ،استقاللية املتعلم يف البحث عن مصادر املعرفة

I. بالتعليم الثانوي اإلعدادي الدراسةنظام:

ومرحلة انتقالية بني التعليم االبتدائي والسلك ،عليم الثانوييعترب السلك الثانوي اإلعدادي جزءا من الت

وتستغرق مدة الدراسة به ثالث سنوات ختتتم لون على شهادة الدروس اإلبتدائية،التالميذ احلاص بهيلتحق و . التـأهيلي

هادة السلك الذين مل حيصلوا على شبنيل شهادة السلك اإلعدادي، غري انه ميكن تسليم شهادة مدرسية للتالميذ

.اإلعدادي ومل يسمح هلم بتكرار السنة النهائية من التعليم اإلعدادي

:أهداف التعليم الثانوي اإلعدادي .1

:يهدف هذا السلك إىل تكوين املتعلمني تكوينا ميكنهم من

جماالته، والتفاعل اإلجيايب معه اكتشاف احمليط االجتماعي مبختلف مكوناته وتنوع.

حتقيق التوازن بينها وبني ي هبا وحباجاهتا النفسية واالجتماعية والفكرية و اكتشاف الذات والوع

.حميطها

IV، ص 1، الجزء 4004 يونيو - 1241 والثانوي اإلعدادي والتأهيلي ربيع األول يلجان مراجعة المناهج التربوية المغربية للتعليم االبتدائ الكتاب األبيض، - 1

اكتساب املتعلم معارف ومهارات يف جماالت معرفية خمتلفة تؤهله الختيار القطب املالئم لقدراته

-التكوين املهين )احلياة املهنية ومؤهالته وميوالته بالسلك التأهيلي للتعليم الثانوي أو التوجه إىل

(.سوق الشغل

إكساب املتعلم قيم ومفاهيم ثقافة حقوق اإلنسان.

:تنظيم السنة الدراسية .4

:متيزت مراجعة مناهج وبرامج هذا السلك التعليمي مبجموعة من اإلجراءات التنظيمية والرتبوية منها

السلك اإلعدادياحلصول على دبلوم تنظيم الدراسة يف ست دورات تتوج ب.

املشرتك هبدف إتاحة فرصة لي للتعليم الثانوي بواسطة اجلذع ربط السلك اإلعدادي بالسلك التأهي

.توجيها يقوم على االختيار السليماالحتكاك مبناهج وبرامج هذا السلك قصد توجيه خرجييه

معرفية وتعميق مكتسباهتمراجعة مضامني املواد الدراسية هبذا السلك مبا يالئم حاجات املتعلمني امل

.باستمرار وترسيخها

إىل جانب اللغة األجنبية األوىل تدريس لغة أجنبية ثانية.

التنظيم الذايت للمشاريع إعطاء أمهية للمشروع الشخصي للمتعلم من أجل متكينه من قدرات

.الشخصية

مع نظام التقومي بالسلك انسجاما هوي وفق نظام الوحدات يف دورتنيإجراء التقومي على الصعيد اجل

.التأهيلي للتعليم الثانوي

وقد حدد الغالف الزمين للدراسة يف خمتلف دورات السلك اإلعدادي يف ثالثني ساعة كما هو الشأن

.بالنسبة للسلك التأهيلي

مواصفات المتعلم في نهاية السلك اإلعدادي .1

:مبواصفات من بينهاتتوخى املناهج الرتبوية للسلك اإلعدادي تزويد املتعلم

حيث القيم والمقاييس االجتماعية المرتبطة بها تتجلى في كون منمواصفات 3.1

:المتعلم

حسب ما يالئم مستواه العمري، ومتحليا يف من مفاهيم العقيدة اإلسالمية مكتسبا للقدر الكا

.داب اإلسالمية يف حياته اليوميةباألخالق واآل

بتنوع وتكامل روافدهامتشبعا بقيم احلضارة املغربية بكل مكوناهتا وواعيا.

متشبعا حبب وطنه وخدمته.

فتحا على قيم احلضارة املعاصرة وإجنازاهتامن.

وحقوق املواطن املغريب وواجباته متشبعا بقيم حقوق اإلنسان.

شاركة اإلجيابية متشبعا بقيم املعلى دراية بالتنظيم االجتماعي واإلداري حمليا وجهويا ووطنيا، و

.وحتمل املسؤولية

ين والقطاعات اإلنتاجية واحلرفيةمنفتحا على التكوين امله.

نشاط الرياضي املستدمي على الصحةمتذوقا للفنون وواعيا باألثر اإلجيايب لل.

متشبعا بقيم املشاركة اإلجيابية يف الشأن احمللي والوطين وقيم حتمل املسؤولية.

:صفات مرتبطة بالكفايات والمضامين تتجلى في كون المتعلمموا 3.1

هلا السليم يف تعلم خمتلف املوادمتمكنا من اللغة العربية واستعما.

ول اللغات األجنبية والتواصل هبامتمكنا من تدا.

ات املتداولة يف املؤسسة التعليميةمتمكنا من خمتلف أنواع اخلطاب.

ت الرياضية وحلهايد وطرح املشكالقادرا على التجر.

الفيزيائية والطبيعية والبيئية ملما باملبادئ األولية للعلوم.

لتفكري والعمل داخل الفصل وخارجهمتمكنا من منهجية ل.

ة باحمليط احمللي اجلهوي متمكنا من املهارات التقنية واملهنية والرياضية والفنية األساسية ذات الصل

.للمدرسة

الصلة باحلياة املدرسية واملهنيةقادرا على تكييف املشاريع الشخصية ذات.

وإبداء الرأي تممتلكا للمهارات اليت تساعده على تعديل السلوكا.

ينمي إحساسه ورؤيته لذاته ولآلخرمتمكنا من رصيد ثقايف.

2املعطيات قادرا على استعمال التكنولوجيات اجلديدة يف خمتلف جماالت دراسته ويف تبادل.

:سنوات التمدرس بالتعليم الثانوي اإلعدادي .2

يسمح احتياطية، سنوات عادية و سنة واحدة 3منها سنوات 4يسمح لتالميذ التعليم اإلعدادي بقضاء

.التكرارهلم فيها ب

خذه جملس قرار معلل يتالسماح بالتكرار مرة ثانية لتالميذ التعليم اإلعدادي بناء على وميكن بصفة استثنائية

:القسم يف هناية السنة الدراسية

للتالميذ الذين مل يسبق هلم ان كرروا أي قسم سابق طيلة مدة دراستهم بالتعليم اإلبتدائي شريطة

.ىل التثليث بنفس القسمدي ذلك إأن ال يؤ

.4وص 1نفس المرجع، ص -2

استنفذوا أي منللتالميذ الذين يكررون السنة النهائية من التعليم اإلعدادي ومل يسبق هلم أن

.سنوات الدراسة بالتعليم االبتدائي واإلعدادي حتياطية على مدارسنواهتم اال

االبتدائيالقرار في حالة عدم الحصول االعدادي

الثالثة الثانية األولى على معدل النجاح

تكرار 1 1 1 6

بقرار المجلس تكرار 1 1 4 6

بقرار المجلس تكرار 1 4 1 6

بقرار المجلس تكرار 4 1 1 6

الفصل 1 1 1 6

الفصل 1 4 4 6

الفصل 4 4 1 6

الفصل 4 1 4 6

التكرار 1 1 1 أو أكثر 7

الفصل 1 1 4 أو أكثر 7

الفصل 1 4 1 أو أكثر 7

الفصل 4 1 1 أو أكثر 7

توزيع المواد والحصص بسلك التعليم الثانوي اإلعدادي .5

3:

المواد [بالساعات]الحصص األسبوعية

السنة الثالثة السنة الثانية السنة األولى

3 3 3 التربية اإلسالمية

4 4 4 اللغة العربية

1 1 1 االجتماعيات

5 4 5 الرياضيات

3(3) 3(3) 3 علوم الحياة واألرض

3(3) 3(3) 3 الفيزياء والكيمياء

4 4 4 اللغة األجنبية األولى

3 - - اللغة األجنبية الثانية

.4006مارس 44الموافق ل 1247صفر 41، الرباط 21: مذكـــرة رقـــم - 3

3 3 3 التربية البدنية

3 3 - التكنولوجيا

- 3 3 التربية األسرية

3 3 3 المعلوميات

3 3 3 أو التربية الموسيقية/ التربية التشكيلية

13 32 32 المجمـــــــــوع

تحدد األعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج .:) (

.تلميذة وتلميذا 42تالمذتها فيها األقسام كلما تجاوز عدد

.تطبق الحصص المكتوبة بخط باهت كلما توفر األساتذة .

:نظام التقويم بالثالثة إعدادي .6

:يعتمد نظام التومي بالثالثة إعدادي على ثالث مكونات ، وهي

المراقبة المستمرة 3.24 :

الشفهية واالختبارات البدنية والرياضية متتد على مدى الدورتني الدراسيتني، و تعتمد على الفروض واألسئلة

.واألشغال التطبيقية والواجبات املنزلية والعروض

االمتحان الموحد المحلي 3.25

:

جيرى على صعيد املؤسسة اإلعدادية، وينظم يف ختام النصف األول من السنة الدراسية، حيث جيتاز

.غري معممةتبارا يف كل مادة دراسية معممة و التلميذ اخ

:تحان الموحد الجهوياالم 1.2

اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات : ينظم يف ختام السنة الدراسية، ويشمل اختبارات يف املواد التالية

التاريخ : ار يف املكونات الثالثأما اإلجتماعيات فيجرى االختب. العلوم الفيزيائيةوالرتبية اإلسالمية والعلوم الطبيعية و

.بية على املواطنةاجلغرافيا والرت و

:مالحظة

.4010دجنبر 11الخاصة بإجراء فروض المراقبة المستمرة بتاريخ 1116إلى 171المذكرات الوزارية من -4 4006أكتوبر 16الموافق ل 1247رمضان 41بتاريخ 41.2.06قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم -5

الموافق ل 1210رمضان 40بتاريخ 4541.01يم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم كما تم تغييره وتتميمه بقرار لوزير التربية الوطنية والتعل .بشأن تنظيم امتحانات نيل شهادة السلك اإلعدادي 4001شتنبر 10

ت مهمة يف املراقبة أبانت اإلحصائيات على أن تالميذ السنة الثالثة إعدادي حيصلون عموما على معدال

لذا يستحسن أن ينبه املستشار ؛ن نتائجهم يف االمتحان املوحد احمللي أعلى من نتائج االمتحان اجلهوياملستمرة وأ

.يف التوجيه التالميذ إىل عدم الرتكيز على مكون دون آخر بغض النظر عن نسبها املئوية يف حساب املعدل العام

:(س.ع.م)كيفية حساب المعدل العام السنوي 4.2

معامالت المواد وعدد ساعات اإلختبارات 5.2

6:

االمتحان الموحد الجهوياالمتحان الموحد المراقبة المواد الدراسية

.4001أكتوبر 11بتاريخ 125المذكرة - 6

المستمرة

30%

المحلي

30%

40%

المعامالت المعامالتمدة

اإلنجاز مدة اإلنجاز المعامالت

س3 1 س3 3 3 العربية

س3 1 س3 3 3 الفرنسية

س3 1 س3 3 3 الرياضيات

س3 3 س3 3 3 اإلسالمية.ت

د35س 3 3 س3 3 3 اإلجتماعيات

س3 3 س3 3 3 األرض.ح.ع

س3 3 س3 3 3 فيزياء

س3 3 3 تكنولوجيا

مواد ال يتم اجتيازها في االمتحان الجهوي

س3 3 3 أسرية.ت س3 3 3 موسيقية.تشكيلية أو ت.ت

س3 3 3 3اللغة األجنبية س3 3 *بدنية.ت

الذين ال يستطيعون املشاركة ألسباب يعترب اختبار مادة الرتبية البدنية إجباريا ويعفى منه املرتشحون

.صحية شريطة أن يدلوا بشهادة طبية مسلمة من طرف طبيب الصحة املدرسية

يف حساب معدل املراقبة املستمرة، ويف حساب البدنيةحتتسب النقطة احملصل عليها يف مادة الرتبية

.معدل االختبارات

01ساوي أو يفوق ي ل عام سنوييعد ناجحا يف السلك اإلعدادي كل تلميذ حصل على معد

.01على

خاصة بناء على ملفه املدرسي إال مبداوالتال يعد ناجحا كل تلميذ يقل معدله عن ذلك.

ان احمللي وحيصل على نقطة الصفر يف تحكل تلميذ حيصل على نقطة الصفر يف أحد اختبارات االم

.املعدل الذي حصل عليه نفس املادة يف االمتحان اجلهوي يعترب راسبا بغض النظر عن

كل تلميذ حيصل على نقطة الصفر يف اختبارين من اختبارات االمتحان اجلهوي يعترب راسبا بغض

.النظر عن املعدل الذي حصل عليه

:حدى امليزات التاليةاإلعدادي بإ تسلم شهادة

01من 00مقبول مبعدل يقل عن.

01من 04و يقل عن 00وي أو يفوق مستحسن مبعدل يسا.

01من 01ويقل عن 04اوي أو يفوق حسن مبعدل يس.

01من 01حسن جدا مبعدل يساوي أو يفوق.

II. حرارالمترشحون اال7

:

:بصفة مترشحين أحرارميكن أن يشارك يف امتحانات نيل شهادة السلك اإلعدادي

16) 1247من رمضان 23صادر في 2384.06 رقم والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي التربية الوطنيـة لوزير قرار - 7

بشأن تنظيم امتحانات نيل شهادة السلك اإلعدادي (4006أكتوبر

تالميذ مؤسسات التعليم املدرسي اخلصوصي املسجلون بالسنة الثالثة من السلك اإلعدادي

يفوق عمرهم الواحلاصلون على شهادة الدروس االبتدائية أو شهادة هناية الدروس االبتدائية والذين

.االمتحانسنة عندسنة 00

التعليم املدرسي اخلصوصي التعليم العمومي أو الرتبية و املرتشحون غري املسجلني مبؤسسات

واحلاصلون على شهادة الدروس االبتدائية أو شهادة هناية الدروس االبتدائية أو ما يعادهلما مع

.مضي سنتني قبل سنة الرتشيح

III. إمكانات التوجيه في نهاية السنة الثالثة إعدادي:

:يوجه التالميذ الناجحون إىل إحدى اجلذوع املشرتكة أو التخصصات اآلتية

:التوجيه إىل ختصص الرتبية البدنية

أحد التخصصني الرتشيح ملباراة االلتحاق ب ذوي امليوالت الرياضية -ذكورا وإناثا - ميكن للتالميذ

:التالني

بدنيةاجلذع املشرتك لآلداب واإلنسانيات ختصص تربية.

اجلذع املشرتك للعلوم ختصص تربية بدنية.

فهي نفس مؤهالت اجلذع املشرتك لآلداب واإلنسانيات بالنسبة للراغبني يف اجلذع أما املؤهالت املطلوبة

املشرتك لآلداب واإلنسانيات ختصص تربية بدنية ومؤهالت اجلذع املشرتك للعلوم بالنسبة للراغبني يف اجلذع املشرتك

.والتوفر على بنية جسمية سليمة باإلضافة إىل حب ممارسة الرياضات والتمارين البدنية ،للعلوم ختصص تربية بدنية

اجلذوع املشرتكة يف كل جذع مناملؤهالت املطلوبة

المؤهــــــــــــالت الجـــــــــــذع

الجذع المشترك

للتعليم األصيل

مستوى جيد في اللغة العربية واالجتماعيات وميول لدراسة المواد

قابلية لدراسة ق فيها، والتعم... اإلسالمية من علوم القرآن وحديث

.من بالغة وعروض علوم اللغة

الجذع المشترك

لآلداب

واإلنسانيات

عربية، فرنسية، إسالميات )مستوى لغوي وثقافي جيد

، قابلية للمطالعة والبحث في الميدان األدبي، ميوالت (واجتماعيات

.إبداعية في الميدان األدبي، قابلية لتعلم اللغات

الجذع المشترك

العلمي

-الكيمياء -الفيزياء –الطبيعيات -ائج جيدة في الرياضيات نت

القدرة على المالحظة الدقيقة واالستدالل ) ةالفرنسية، ميول علمي

القدرة على فهم المسائل الرياضية والفيزيائية وتنظيم ووالبرهنة،

(.مراحل الحل وصياغة الحلول

الجذع المشترك

التكنولوجي

–الفيزياء –جيد ونتائج ممتازة في الرياضيات معدل عام

السالمة - بصر دقيق )إلى بنية جسدية سليمة باإلضافة -الفرنسية

ودقة ( من أمراض الحساسية الجلدية وعرق األيدي وعمى األلوان

.المالحظة والتفكير والتحليل

:التربية البدنية تخصصالتوجيه إلى .3

أحد التخصصني الرتشيح ملباراة االلتحاق ب ذوي امليوالت الرياضية -وإناثاذكورا - ميكن للتالميذ

:التالني

اب واإلنسانيات ختصص تربية بدنيةاجلذع املشرتك لآلد.

اجلذع املشرتك للعلوم ختصص تربية بدنية.

للراغبني يف اجلذع أما املؤهالت املطلوبة فهي نفس مؤهالت اجلذع املشرتك لآلداب واإلنسانيات بالنسبة

املشرتك لآلداب واإلنسانيات ختصص تربية بدنية ومؤهالت اجلذع املشرتك للعلوم بالنسبة للراغبني يف اجلذع املشرتك

.باإلضافة إىل حب ممارسة الرياضات والتمارين البدنية والتوفر على بنية جسمية سليمة ،للعلوم ختصص تربية بدنية

:مالحظات

لمي على تعبئة لراغبون يف التوجيه إىل اجلذع املشرتك األديب أو اجلذع املشرتك العيقتصر التالميذ ا

.بطاقة الرغبات فقط

اجلذع )جيب على الراغبني يف التوجيه إىل إحدى الشعب اخلاصة ؛إضافة إىل بطاقة الرغبات

عأو جذ ختصص تربية بدنية جذع اآلداب والعلوم اإلنسانيةل و جذع التعليم األصيو التكنولوجي

.تعبئة بطاقات الرتشيح اخلاصة هبا( ختصص تربية بدنية العلوم

يهارد إلوت إدارة املؤسسةمن سحب مجيع هذه املطبوعات ت.