вебинар 4 для педагогов
Transcript of вебинар 4 для педагогов
Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками
образовательного процесса. Создание профессиональных и
учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.
Доктор педагогических наук, профессор
Светлана Валерьевна Панюкова
ОБЩЕСИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ФГОС
К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА/СПЕЦИАЛИТЕТА/МАГИСТРАТУРЫ
Электронная информационно-образовательная среда организации должна
обеспечивать: - доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных
библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
- фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения
основной образовательной программы;
- проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
- формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося,
рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет". Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается
соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и
квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование
электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать
законодательству Российской Федерации.
* ПИСЬМО МОН от 20 августа 2014 г. N АК-2612/05 «О ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ»
- информационно-методическую поддержку образовательного процесса; - планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения; - мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса; - мониторинг здоровья обучающихся; - современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации; - дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования; - дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна
обеспечивать:
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 29 декабря 2014 г. № 2765-р
МОСКВА
1. Утвердить прилагаемую Концепцию Федеральной
целевой программы развития образования на 2016 -
2020 годы.
…..
При выполнении мероприятия по поддержке развития
объединений образовательных организаций
профессионального образования (кластерного типа)
на базе вузов будут обеспечены:
…
создание и поддержка сетевых сообществ специалистов
сферы профессионального образования.
WEB-ТЕХНОЛОГИИ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ (WEB 2.0)
Сервисы Веб 2.0
сетевое программное
обеспечение,
поддерживающее групповые
взаимодействия;
«катализатор
революционных изменений в
способах взаимодействия
людей» в сетевом сообществе;
Социальные сетевые
сервисы
направлены на построение
сообществ в Интернете из
людей со схожими интересами
и/или деятельностью;
трансформация открытого
образовательного
пространства
ПОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
Каждый пользователь получил
возможность общаться и
творить, но и делиться плодами
своего творчества с
многомиллионной аудиторией Социальные сети
стали Интернет-
пристанищем
Социальные сети -
направлены на построение
сетевых сообществ,
объединение людей со
схожими интересами,
поиск самих объектов этих
интересов, легче начать
общение,
Сообщества на базе web-2
Сетевые сообщества
зафиксированный
социальный факт,
требующий дальнейшего
осмысления и
эмпирического изучения!
Сообщество
братство, семья, (стая)
собрание людей,
находятся в едином
виртуальном пространстве в
течение определенного
времени,
взаимодействуют;
связаны общими целями
интересами.
«Virtual community»
(виртуальное сообщество) -
указывает на виртуальный
характер агрегации людей в
киберпространстве,
чувство сопричастности;
«Online community»
(онлайновое сообщество,
сообщество «на связи») -
интерактивность общения и
взаимодействия людей в
киберпространстве, в
реальном времени.
Общение в профессиональных
сообществах
Подключайте коллег
к дискуссии и в
сотрудничеству
Выбирайте
интересные темы
и смело
присоединяйтесь к
тематической
дискуссии
Создавайте новые
сообщества для
обмена мнениями
Размещайте
информацию об
интересных
публикациях, ЭОРах,
инновационных
методиках
Интригующие и новые темы
всегда вызывают интерес и
могут стать темой для
оживленной дискуссии
Ведите блоги,
делитесь идеями
и мыслями,
общайтесь
Сетевые сообщества педагогов
Сетевые сообщества учителей – это новая форма
организации профессиональной деятельности в
сети.
Сетевые сообщества для сбора контента, содержат
отдельные тексты, фотографии, видеофрагменты и
базы данных, которые создавались членами этих
сообществ.
Перспективы сетевых сообществ - повышение
уровня образованности для всех участников
образовательного процесса.
Использование в учебном процессе?
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Размещать
учебные
материалы для
учеников
Создавать
совместные
странички
Обсуждать,
общаться,
проводить
круглые столы,
семинары
Наблюдать и
производить
экспертную
оценку
Распространять
лучшие практики,
инновации
Проводить конкурсы, олимпиады и др.
Соединить с миром за пределами
класса
Совместная созидательная
деятельность
Соединить в сообществе по интересам
учителей, учеников, родителей!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Обучаемый Педагог
Сообщества педагогов Сообщества обучаемых
Сообщество ОУ
Портфолио
Портфолио
Сообщества учеников и учителей
Создание сообществ классов, групп по
интересам для:
Общения и обмена мнениями;
Издания сетевых учебных материалов;
Участия в новых форумах;
Наблюдения;
Обмена и документами;
Распространения материалов;
Размещения творческих работ, контрольных работ, эссе,
рефератов, фото, видео, аудио и прочих материалов.
Пользователи имеют возможность оценить представленные
материалы, написать свои комментарии. Есть возможность для
проявления рефлексии и антиципации!
СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В
СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU
Пример использования сетевого сообщества
Создание сообществ классов,
групп по интересам на базе
Web 2
Меняются формы, методы обучения, механизмы доставки и
размещения контента.
Эта технология дает в руки учителю невероятно мощные
инструменты для организации обучения в сети и общения, как
внутри класса, так и вне его.
можно найти ответы на вопросы, кажущиеся нерешаемыми
в одной отдельно взятой школе.
Но они представляют собой лишь первые шаги в процессе
быстрого развития.
Сетевые учебные сообщества
• саморазвитие учащегося в
сетевых сообществах:
• самоуправление тем, как ты
думаешь, действуешь,
изменяешься и развиваешься;
• познание и социализация
Обучение в сообществе
Обучение в интернет-
сообществе
Обучение в классе
Общение
Обмен мнениями
Совместная активность
Взаимообучение
Взаимопомощь
Рефлексия
Практическое задание № 4 Изучение работы в сообществах
создайте учебное сообщество,
оформите странички сообщества,
разместите в сообществе файлы для совместного просмотра,
расскажите о созданном сообществе на форуме сообщества веб-тьюторов.
Научный руководитель проекта 4portfolio.ru
доктор педагогических наук, профессор
Панюкова Светлана Валерьевна