УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

"ЛИЦЕЙ № 3"

ГОРОДА САРОВА

на 2019-2020 учебный год

Утвержден приказом

от 31.08.2019 № 190/П

с изм. от 25.10.2019 № 267/П

Нормативно-правовое обеспечение

Учебный план МБОУ "Лицей № 3" – нормативный документ, являющийся основой

программно-целевого управления развитием образовательного процесса, отражающий

приоритетные задачи Лицея в целях создания качественной образовательной среды.

Учебный план МБОУ "Лицей № 3", реализующий программы начального общего,

основного общего и среднего общего образования, составлен с учётом потребностей всех

субъектов образовательного процесса и разработан в соответствии со следующими

нормативными документами, определяющими содержание общего образования:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) "Об образовании в

Российской Федерации" (ред. от 26.07.2019);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом МО и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 (в ред.

Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012

N 1060, от 29.12.2014 N 1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 № 1576);

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от

29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 №1577);

Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки РФ

от 19 апреля 2011 г. № 03-255 "О введении федеральных государственных

образовательных стандартов общего образования";

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004

№ 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (для IV-

XI классов);

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (в ред.

Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N

427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69);

Федеральный Базисный учебный план образовательных учреждений Российской

Федерации (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации

№1312 от 09.03.2004 года, ред. от 01.02.2012);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2017 №

506 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004

№ 1089;

Методические рекомендации Минобрнауки России по введению учебного

предмета "Астрономия" как обязательного для изучения на уровне среднего общего

образования;

Письмо Министерства образования Нижегородской Области от 23.06.2017 № 316-

01-100-1507/700 "Об организации изучения учебного предмета "Астрономия" с 2017/18

учебного года";

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010

года №889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные

учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 "Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования"";

Приказ Министерства образования и науки от 01.02.2012 г. № 74 "О внесении

изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации

от 9 марта 2004 г. № 1312";

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря

2015 г. N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373";

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря

2015 г. N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный

стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897";

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря

2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный

стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413";

Письмо Министерства образования Нижегородской области от 17.03.2016 г. № 316-

01-100-898/16-0-0 "О внесении изменений в федеральные государственные

образовательные стандарты общего образования";

Методическое письмо ГБОУ ДПО НИРО о реализации в 5 классе ФГОС основного

общего образования по предметным областям и учебным предметам.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

09.10.2017 ТС-945/08 "О реализации прав граждан на получение образования на родном

языке";

Письмо Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской

области от 30.08.2019 № Сл-316-234213/19 "Об изучении предметных областей "Родной

язык и литературное чтение на родном языке", "Родной язык и родная литература";

Письмо Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской

области от 06.09.2019 № Сл-316-24448219 "О включении в учебный план отдельных

предметов";

Федеральный базисный план (утвержден приказом МОРФ от 09.03.2004 г. № 1312).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. №

345 (ред. от 08.05.2019) "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования";

"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях" (СанПиН № 2.4.2.2821-10), утвержденные

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189

(ред. от 22.05.2019);

Программа развития МБОУ Лицея № 3;

Основная образовательная программа МБОУ Лицея № 3.

Учебный план Лицея направлен на решение следующих задач:

обеспечение выполнение требований ФГОС (1-9 класс) и ФК ГОС (10-11 класс);

обеспечение качественной и успешной подготовки обучающихся к программам

углубленного изучения физики с 7-ого класса, математики с 5-ого класса;

осуществление принципа преемственности между уровнями обучения;

содействие развитию творческих способностей учащихся; обеспечение качественной

и успешной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

Срок освоения образовательных программ: начального общего образования – четыре

года (1-4 класс), основного общего образования – пять лет (5-9 класс), среднего общего

образования – два года (10-11 класс). Продолжительность учебного года: 2-11 класс – 34

учебных недели. Учебный год для 2-9 классов делится на четверти, для 10-11-х классов на

полугодия. Продолжительность четвертей и полугодий устанавливается годовым

календарным графиком.

С 2019 года Лицей не проводит прием в 1 классы.

В 2015-2016 учебном году Лицей прошел государственную аккредитацию (св.№

2742 от 23 мая 2016г.); лицензия на осуществление образовательной деятельности – № 134

от 29.01.2016г.

В составе Лицея функционирует начальная общеобразовательная школа (срок

обучения 4 года), которая обеспечивает развитие учащихся на уровне начального общего

образования.

На уровне основного общего и среднего общего образования Лицей обеспечивает

освоение учащимися общеобразовательных программ и программ по углубленному

изучению математики и физики.

Перечень образовательных программ, реализуемых МБОУ Лицеем № 3

в 2019-2020 учебном году

№ п/п Уровень образования Направленность образовательной

программы

Нормативный

срок освоения

1 Начальное общее

образование Общеобразовательные программы 4 года

2 Основное общее

образование

Общеобразовательные программы,

программы углубленного изучения

математики и физики

5 лет

3 Среднее общее

образование

Общеобразовательные программы,

программы углубленного изучения

математики и физики

2 года

Режим работы МБОУ Лицея № 3 в 2019-2020 учебном году

Образовательный процесс в начальной, основной и средней школе организуется на

условиях, определяемых Уставом Лицея. При составлении расписания учебных занятий

учитываются требования СанПиН.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

МБОУ Лицея № 3 на 2019-2020 учебный год

Этапы образовательного

процесса

2-4

классы

5-8

классы

9

классы 10 классы 11 классы

Начало учебного года 1 сентября

Продолжительность

учебного года 34 недели

34 недели без

учета ГИА 34 недели

34 недели без

учета ГИА

Продолжительность

учебной недели 5 дней 6 дней

Промежуточная

аттестация

Апрель-май 2020 года в соответствии с Положением о формах, периодичности и

порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся

Учебные сборы

По Постановлению

Администрации

г.Саров

Государственная итоговая

аттестация

В соответствии

с расписанием

ГИА

В соответствии

с расписанием

ГИА

Окончание учебного года 25.05.2020г.

Кан

ику

лы

Осенние 28.10. – 04.11.2019г. (8 дней)

Зимние 31.12. 2019 г.– 08.01.2020 г. (9 дней)

Весенние 23.03. – 29.03.2020 г. (7 дней)

Дополнительные дни 22 и 24 февраля, 7 и 9 марта, 2 и 11 мая 2010 г.

Летние Не менее 8 недель

Продолжительность урока: с понедельника по пятницу – 45 минут, в субботу – 40 минут

Расписание звонков понедельник – пятница

5-11 классы (ул.Чапаева, д.16) 2-4 классы (ул.Куйбышева, д.1)

1 урок 08:30 – 09:15

2 урок 09:30 – 10:15 1 урок 08:30 – 09:15

3 урок 10:35 – 11:20 2 урок 09:30 – 10:15

4 урок 11:40 – 12:25 3 урок 10:35 – 11:20

5 урок 12:35 – 13:20 4 урок 11:40 – 12:25

6 урок 13:30 – 14:15 5 урок 12:40 – 13:25

7 урок 14:25 – 15:10 6 урок 13:35 – 14:20

Расписание звонков в субботу

1 урок 08:30 – 09:10

2 урок 09:25 – 10:05

3 урок 10:25 – 11:05

4 урок 11:25 – 12:05

5 урок 12:15 – 12:55

6 урок 13:05 – 13:45

7

Требования к объему домашних заданий

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты

времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2–3 классах – 1,5

часа, в 4–5 классах – 2 часа, в 6–8 классах – 2,5 часа, в 9–11 классах – 3,5 часа.

Учебный план начального общего образования

Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего

обучения. Именно начальный уровень школьного обучения призван сформировать у

учащихся систему учебных и познавательных мотивов, путем удовлетворения

потребностей в самообразовании и получении дополнительного образования. Выявить

способных и одаренных детей, создать условия для развития индивидуальных

способностей каждого ребенка. Приобщить к общекультурным и национально значимым

ценностям, здоровому образу жизни, учитывая личностное развитие ребёнка в

соответствии с его индивидуальностью. Обеспечить элементарными знаниями поведения

в экстремальных ситуациях.

Обучение в начальной школе во всех классах производится по программе 1 – 4.

Учебный план составлен на основе Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования с учетом особенностей и специфики

деятельностного подхода.

Учебный план является нормативным документом и определяет:

перечень образовательных областей и перечень учебных предметов;

соотношение между обязательной частью, формируемой в соответствии с

требованиями ФГОС НОО (80% от общего нормативного времени, отведенного на

образовательную область), и частью, формируемой Лицеем (20% включая внеурочную

деятельность); предоставляет возможность расширения отдельных учебных курсов и

добавления новых с учетом интересов и склонностей учащихся, мнений их родителей

(законных представителей) и педагогических работников;

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

внеурочную деятельность обучающихся.

Достижение результатов образования, предъявляемых ФГОС, в значительной

степени достигается благодаря эффективному использованию системы учебников, по

которым работает Лицей.

Начальная школа Лицея во 2-4 классах осуществляет образовательную деятельность

по УМК "Перспектива" издательства "Просвещение". Выбор этой системы учебников

8

обуславливается тем, что:

- в основе выше названной системы лежит деятельностный метод (учителя Лицея с

2000 года проводят уроки в соответствии с этим методом), который построен на

принципах личностно ориентированного и системно-деятельностного подходов.

- УМК "Перспектива" сочетает достоинства системы развивающего обучения и

традиционной школы и имеет завершённую линию.

Таким образом, в 2019-2020 учебном году 2-4 классы работают по УМК

"Перспектива.

Учебный план состоит из двух частей: из обязательной части и части, формируемой

участниками образовательных отношений, включает внеурочную деятельность по ФГОС.

Обязательная часть учебного плана определяет наличие предметов для реализации

Основной образовательной программы начального общего образования и учебное время,

отводимое на их изучение по классам обучения. Каждый предмет решает задачи

реализации содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Основные задачи реализации содержания учебных предметов:

Учебный предмет "Русский язык" направлен на формирование первоначальных

представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России,

о языке как основе национального самосознания; на понимание обучающимся того, что

язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство

человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка

Российской Федерации, языка межнационального общения, на формирование позитивного

отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и

гражданской позиции человека, на овладение первоначальными представлениями о

нормах русского языка и правилах речевого этикета, на развитие умения ориентироваться

в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства

для успешного решения коммуникативных задач, на овладение учебными действиями с

языковыми единицами и развитие умения использовать знания для решения

познавательных, практических и коммуникативных задач. Изучается во 2 – 4 классах по 4

часов в неделю. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество

подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Дополнительный один час в неделю во 2-3 классах с учетом мнения родителей

выделен на изучение русского языка. Такой вариант выбора направлен на усиление

гуманитарной направленности обучения, развитие грамотности, интеллектуального и

культурного уровня учащихся.

9

Выбор предмета "Русский язык" осуществлялся родителями (законными

представителями) учащихся. Выбор фиксировался протоколами родительских собраний и

письменным заявлением родителей. Мониторинг образовательных потребностей

родителей показал, что родители будущих учащихся 2-3 классов на 2019-2020 учебный

год выбрали "Русский язык." По результатам анкетирования родителей 2- 3-х классов в

2019-2020 учебном году "Русский язык" выбран родителями как предмет части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Учебный предмет "Литературное чтение" наряду с русским языком формирует

функциональную грамотность, развивает диалогическую и монологическую речь,

способствует общему развитию и воспитанию ребенка; учебный предмет направлен на

развитие понимания литературы как явления национальной и мировой культуры,

осознания значимости чтения для личностного развития, направлен на достижение

необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности. На

данный предмет отводится 4 часа в неделю во 2-3 классах и 3 часа в 4 классах.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность

обучения по другим предметам начальной школы.

Учебные предметы "Родной язык" (русский) и "Литературное чтение на родном

языке" (русском) в 4-х классах направлены на усиление гуманитарной направленности

обучения, развитие грамотности, интеллектуального и культурного уровня учащихся.

Выбор родного языка осуществлялся родителями (законными представителями)

учащихся. Выбор фиксировался протоколами родительских собраний и письменным

заявлением родителей. Мониторинг родителей показал, что родители будущих учащихся

2-4 классов на 2019-2020 учебный год выбрали родной язык - русский.

Актуальная потребность современного общества – востребованность знания

иностранного языка. Учебный предмет "Английский язык" помогает сформировать у

младших школьников не только элементарные коммуникативные умения и

лингвистические представления, но и всесторонне развивать личность ребенка средствами

иностранного языка. Учебный предмет направлен на приобретение начальных навыков

общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, освоение

начальных лингвистических представлений, расширение лингвистического кругозора, на

формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка. На

его изучение выделяется 2 часа в неделю со второго по четвертый класс.

Учебный предмет "Математика". Содержание обучения математике в начальной

школе направлено на формирование у учащихся математической речи, логического и

алгоритмического мышления, воображения, которые обеспечат успешное овладение

10

математикой в основной школе. На данный предмет отведено 4 часа в неделю со 2 по 4

класс.

Учебный предмет "Окружающий мир" несет в себе большой развивающий

потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их

познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и

саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках учебного предмета "Окружающий

мир", имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью

младшего школьника. На изучение данного предмета отведено по 2 часа в неделю со 2 по

4 класс.

Комплексный курс "Основы религиозных культур и светской этики" – формирует у

младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному

на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и

уважении к нему, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11

лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу

религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного

общества, а также своей сопричастности к ним.

Выбор модуля, изучаемого в рамках курса, осуществляется родителями (законными

представителями) учащихся. Выбор фиксируется протоколами родительских собраний и

письменным заявлением родителей. Решение о количестве групп принимается с учётом

предоставления учащимся возможности изучения выбранного модуля, а также с учётом

имеющихся условий и ресурсов в Лицее. В рамках изучения курса при необходимости

предусматривается формирование учебных групп из нескольких классов.

Мониторинг образовательных потребностей родителей показал, что родители

будущих четвероклассников на 2019-2020 учебный год выбрали модули "Основы

православной культуры", "Основы светской этики". Данный предмет изучается по 1 часу в

неделю в 4 классе. По результатам анкетирования родителей в 2019-2020 учебном году

сформированы два модуля: "Основы православных культур" – 42 человека, "Основы

светской этики" – 18 человек. Преподавание данного курса осуществляется с учетом

наличия УМК и курсовой подготовки учителей.

Учебный предмет "Музыка" направлен на развитие эмоционально-ценностного

восприятия произведений музыкального искусства и включает в себя все виды

музыкально-творческой деятельности, связанные с единством деятельности композитора,

исполнителя, слушателя. Данный предмет изучается по 1 часу в неделю.

11

Учебный предмет "Изобразительное искусство" направлен на реализацию

приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как

духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности,

развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. На изучение

данного предмета отведен 1 час в неделю во 2-4 классах.

Основной характерной особенностью учебного предмета "Технология" является

деятельностный подход к построению процесса обучения, что способствует

формированию у учащихся представлений о взаимодействии человека и окружающего

мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества; позволяет сформировать

начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки. Данный

учебный предмет изучается по 1 часу в неделю во 2-4 классах.

Учебный предмет "Физическая культура" призван сформировать у младших

школьников потребность в бережном отношении к своему здоровью, в творческом

использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни,

качественном овладении жизненно важными двигательными навыками и умениями. На

учебный предмет "Физическая культура" отводится во 2-4 классах по 3 часа в неделю.

Особенностями промежуточной аттестации во 2-4 классах являются:

- комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных,

метапредметных и личностных результатов образования);

- использование планируемых результатов освоения основной образовательной

программы в качестве критериальной и содержательной базы оценки;

- оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе

системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению

учебно-практических и учебно-познавательных задач;

- оценка динамики образовательных достижений учащихся;

- сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества

образования;

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария их

оценки и представления;

- использование наряду со стандартизированными письменными и устными

работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие

работы, самоанализ, самооценка, наблюдение, защита портфолио и др.

Главными объектами промежуточной аттестации являются:

- предметные результаты освоения основной образовательной программы, их

соответствие требованиям ФГОС начального общего образования;

12

- метапредметные результаты, предполагающие оценку развития универсальных

учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных);

- оценка личностных результатов (самоопределения, смыслообразования,

морально-этической ориентации). Личностные результаты не подлежат итоговому

оцениванию и фиксируются в характеристике ученика (по необходимости).

Недельный учебный план для 2–4 классов

Предметные области Учебные предметы II III IV

Обязательная часть

Русский язык и

литературное чтение

Русский язык 4 4 4

Литературное чтение 4 4 3

Родной язык и

литературное чтение на

родном языке

Родной язык (русский) * * 0,5

Литературное чтение на родном

языке (русском) * * 0,5

Иностранный язык Английский язык 2 2 2

Математика и

информатика Математика 4 4 4

Обществознание и

естествознание

(Окружающий мир)

Окружающий мир 2 2 2

Основы религиозных

культур и светской этики

Основы религиозных культур и

светской этики 1

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3

Технология Технология 1 1 1

ИТОГО 22 22 23

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Русский язык и

литературное чтение Русский язык 1 1 -

Всего 23 23 23

✳учебные предметы "Родной язык" и "Литературное чтение на родном языке" во 2, 3-х классах

интегрируются в учебные предметы "Русский язык" и "Литературное чтение" предметной области "Русский

язык и литературное чтение" в целях обеспечения достижения обучающимися планируемых результатов

освоения русского языка как родного языка и литературного чтения в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом начального общего образования.

13

Формы промежуточной аттестации учащихся 2-4 классов

(март – май 2019-2020 учебного года)

Предметные

области

Учебные

предметы

II III IV

Русский язык и

литературное

чтение

Русский язык Диктант с

грамматическим

заданием

Диктант с

грамматическим

заданием

Диктант с

грамматическим

заданием

Литературное

чтение

Комплексная

творческая

работа

Комплексная

творческая

работа

Комплексная

творческая

работа

Родной язык и

литературное

чтение на

родном языке

Родной язык

(русский)

- -

Литературное

чтение на

родном языке

(русском)

- -

Основы

религиозных

культур и

светской этики

Основы

религиозных

культур и

светской этики

- -

Иностранный

язык

Английский

язык

Итоговая

проверочная

работа

Итоговая

проверочная

работа

Итоговая

проверочная

работа

Математика и

информатика

Математика Итоговая

контрольная

работа

Итоговая

контрольная

работа

Итоговая

контрольная

работа

Обществознание

и естествознание

Окружающий

мир Итоговая проверочная работа

Искусство

Музыка

Комплексная творческая работа Изобразительное

искусство

Технология Технология

Физическая

культура

Физическая

культура

Дифференцированный зачет: нормативы /

теоретические основы

Оценка достижения учащимися планируемых метапредметных образовательных

результатов по итогам года фиксируется классными руководителями в оценочных

таблицах индивидуальных достижений учащихся.

14

Учебный план основного общего образования

В 2019-2020 учебном году по федеральным государственным образовательным

стандартам основного общего образования (ФГОС ООО) обучаются учащиеся с 5 по 9

классы.

Учебный план Лицея определяет состав учебных предметов предметных областей

(обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений):

Русский язык и литература (русский язык, литература);

Родной язык и родная литература;

Иностранные языки (английский язык, немецкий язык);

Математика и информатика (математика, наглядная геометрия, решение

нестандартных задач, алгебра, геометрия, информатика),

Общественно-научные предметы (история, обществознание, география);

Естественнонаучные предметы (биология, физика);

Искусство (музыка, изобразительное искусство);

Технология (технология),

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая

культура, интегрированный курс с ОБЖ, ОБЖ).

Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов

России" (ОДНКНР) на уровне основного общего образования в 2019-2020 учебном году

отражена в образовательной программе Лицея в предметах "Литература",

"Обществознание", "Изобразительное искусство", "История", "Русский язык", "Музыка",

"География".

Учебный план составлен в расчете на учебный год с учетом специфики

календарного учебного графика Лицея, обеспечивает возможность обучения на русском

языке и его изучение.

Выбор УМК в 5 классах осуществлялся при соблюдении принципа преемственности

предметно-тематического содержания и подходов к его построению на уровне начального

общего образования, в 6-8 классах соблюдается преемственность по сравнению с 5

классом.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой

участниками образовательных отношений.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,

определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего

15

реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей (законных

представителей), педагогического коллектива Лицея.

Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования

отражено в рабочих программах по всем предметам учебного плана основного общего

образования.

В 5-х классах часть, формируемая участниками образовательных отношений,

направлена:

на "Наглядную геометрию" 1 час; на "Информатику" - 1 час;

на "Решение нестандартных задач" 1 час; на "Математику" - 1 час.

В 6-х классах часть, формируемая участниками образовательных отношений,

направлена:

на "Математику" - 1 час; на "Информатику" - 1 час.

на "Наглядную геометрию" - 1 час; на "Решение нестандартных задач" - 1 час

С учетом мнения родителей введены предметы, расширяющие представление об

области "Математика" в 5-6 классах – "Наглядная геометрия" и "Решение нестандартных

задач" (по 1 часу в неделю). Важнейшей задачей этих курсов является развитие

математического мышления и творческой активности учащихся.

Систематическая работа по решению нестандартных задач будет способствовать не

только более глубокому усвоению знаний, но и отработке умений пользоваться

эвристическими приемам. Все это является необходимыми и достаточными условиями

успешной учебы учащихся в лицейских классах, а также их подготовки к выступлению на

математических олимпиадах различного уровня.

Периодом для развития образных компонентов мышления является школьный

возраст до 12-13 лет. Психологи доказали, что представления о геометрических фигурах

находится в стадии прогрессивного развития до 15 лет, но именно с этого возраста

учащиеся начинают изучать стереометрию. Значит, развитие пространственного

воображения приходится на неблагоприятный период в развитии ученика. Следовательно,

пространственное мышление целесообразно развивать у учащихся в 5-6 классах, тогда

учащиеся 10-11 классов легче будут воспринимать стереометрию.

В связи с учетом мнения родителей на учебный предмет "Математика"

добавляется 1 час в неделю в 5-6 классах. В Лицее математика преподается углубленно.

16

Система обучения в Лицее предусматривает высокий темп прохождения учебного

материала по математике и увеличение объема информации. Это требует от учащихся

интенсивной умственной деятельности и дополнительных учебных часов. Устойчивый

интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет, но это не происходит само

собой. Для того чтобы ученик 7-го или 8-го класса начал всерьез заниматься

математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах обучения он почувствовал, что

математика как наука может доставлять подлинную радость. Поэтому для решения

основной образовательной задачи (углубленное изучение математики), для формирования

устойчивого интереса к предмету, для выявления и развития математических

способностей родителями выбирается еще один час на изучение математики. На этом

этапе надо помочь осознать ученику степень своего интереса к предмету и оценить

возможности овладения им с тем, чтобы по окончании 7-го класса он смог сделать

сознательный выбор в пользу дальнейшего углубленного или обычного изучения

математики.

Деятельностный подход предъявляет определенные требования к построению

учебной программы по математике в 5-6 классах. Прежде здесь продолжается развитие

содержательно-методических линий курса начальной школы, а именно: числовой линии,

геометрической, алгебраической, логической, функциональной, комбинаторной, линии

моделирования. Расширен круг изучаемых понятий. Дети знакомятся с понятиями, как

операция, программа действий, множество и операции над ними, переменная,

координатный луч и др.

В 7-х классах часть, формируемая участниками образовательных отношений,

направлена:

В 8-9-х классах часть, формируемая участниками образовательных отношений,

направлена:

на "Алгебру" 2 часа

на "Геометрию" 1 час

на "Физику" 1 час

С учетом мнения родителей на учебный предмет "Алгебра" добавляется по 2 часа в

неделю в 7, 8 и 9 классах. Система обучения в Лицее предусматривает высокий темп

прохождения учебного материала по алгебре и резкое увеличение объема информации.

на "Биологию" 1 час; на "Физику" - 1 час;

на "Алгебру" 2 часа; на "Географию" - 1 час.

на "Геометрию" 1 час;

17

Программа учебного курса разработана для учащихся 7-9 классов с углубленным

(расширенным) изучением математики для обеспечения образовательных запросов

(учащихся и их родителей), связанных с расширением и углублением курса алгебры.

Программа является логическим продолжением курса "Математика" 5-6 классов и

курса "Решение нестандартных задач" 5-6 классов. Материал курса полностью

соответствует примерной программе основного общего образования по математике,

включая в себя ряд дополнительных вопросов, связанных, по большей части с

развивающими упражнениями. В этом заключается особенность данной программы от уже

существующих учебных программ. Кроме того, в учебный курс органично вплетены

стохастическая линия, усилены теоретико-множественные подходы к изложению

некоторых вопросов, более полно раскрыта историко-культурная линия.

Полностью соответствуя государственному стандарту общего образования,

учебный курс приведен в соответствие с возрастными особенностями подросткового

периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира,

самопознанию и самоопределению. Курс ориентирован не только на знаниевый, но, в

первую очередь, на деятельностный компонент образования. Это позволяет повысить

мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности,

потребности и интересы ребенка.

На учебный предмет "Геометрия" добавляется 1час в неделю в 7, 8 и 9 классах.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая

для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений,

формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития

пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для

эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие

логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Углубление учебного материала происходит за счет включения в содержание

обучения теорем, выходящих за рамки стандарта, а также за счет включения большого

числа задач повышенной сложности по всем изучаемым темам.

На изучение физики в 7 - 9 классах по программе Перышкина А.В. и Гутника Е.М.

отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для

осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний,

позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением

физики. Поэтому педагогами Лицея разработана программа, направленная на создание

условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки,

18

способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего

образования, профиля обучения.

В программе запланировано применение опережающего обучения. В 7 классе при

изучении темы "Механическое движение" большое внимание уделяется чтению и

построению графиков, решению задач на описание движения тел; при изучении темы

"Давление твердых тел, жидкостей и газов" большое внимание уделяется выработке

навыков решения физических задач, в том числе комбинированных и повышенной

сложности; при изучении темы "Работа и мощность, энергия" выводится формула

потенциальной энергии в кинетическую и наоборот. Всем этим вопросам недостаточно

уделено внимания в программе общеобразовательных школ.

В 8 классе при изучении темы "Тепловые явления" добавляются задачи

повышенной сложности на составление уравнения теплового баланса с учетом КПД, на

превращение механической энергии и наоборот с учетом КПД. В тему "Световые явления"

включены задачи, содержащие полное внутренне отражение света, вывод формулы тонкой

линзы и решение задач с ее использованием.

При изучении темы "Строение атома и атомного ядра" в ознакомительно плане

включены следующие вопросы: явление радиоактивности, протонно-нейтронная модель

ядра, ядерные силы, энергия связи и ядерные реакции.

Содержание программы по физике в 9 классе существенно отличается от

программы основного курса тем, что в нее включены все разделы механики: кинематика,

основы динамики, элементы статики, законы сохранения, механические колебания и

волны.

Такое построение программы позволяет более глубоко и в системе изучить очень

важный раздел физики "Механика", при котором первостепенное значение уделено

выработке навыков решения задач, особенно комбинированных задач повышенной

сложности.

Программой для классов с углубленным изучением физики предусматривается

около 30% учебного времени отводить на практические формы занятий:

- выполнение фронтальных лабораторных работ и работ физического практикума;

- решение задач;

- проведение экскурсий.

Все это значительно превышает долю учебного времени, отведенного на эти

формы занятий программой основного курса.

В связи с этим с учетом мнения родителей на учебный предмет "Физика" в 7-9

классах добавляется по 1 часу в неделю.

19

С учетом мнения родителей на учебный предмет "Биология" добавляется 1 час в

неделю в 7 класс. Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а

также пути познания человеком природы. Значение биологических знаний для

современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения,

адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию

здоровья человека, его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли

хозяйства.

В основу курса "Биология" положен системно-деятельный подход. Программа

предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и практических

работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность,

способствует активному получению знаний. Увеличение количества часов (добавлен 1 час

в 7 классе) будет способствовать повышению качества образования по биологии.

Рабочая программа по географии для 7 класса к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.

Алексеевский "География. Материки и океаны" (учебник для 7 класса

общеобразовательных учреждений) рассчитана на 2 часа в неделю. Содержание курса

географии в основной школе является базой для изучения общих географических

закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание

курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного

географического образования. В связи с эти с учетом мнения родителей на предмет

"География" в 7 классе добавляется 1 час.

Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов России"

(ОДНКНР) на уровне основного общего образования учебном году отражена в

образовательной программе Лицея в предметах "Литература", "Обществознание",

"Изобразительное искусство", "История", "Русский язык", "Музыка", "География".

20

Недельный учебный план для 5-9 классов

Предметные области Учебные предметы

Кол.

часов в

неделю

Кол.

часов в

неделю

Кол.

часов в

неделю

Кол.

часов в

неделю

Кол.

часов в

неделю

Обязательная часть V VI VII VIII IX

Русский язык и литература Русский язык 5/4 6/5 4/3 3/2 3/2

Литература 2/3 2/3 1/2 1/2 2/3

Родной язык и

родная литература

Родной язык*

(русский)

0/1 0/1 0/1 0/1 0/1

Родная литература*

(русская)

1/0 1/0 1/0 1/0 1/0

Иностранные языки

Иностранный язык

(английский) 3 3 3 3 3

Второй иностранный

язык (немецкий) 1 - - - -

Математика и информатика

Математика 5 5 - - -

Алгебра - - 3 3 3

Геометрия - - 2 2 2

Информатика

1 1 1

Общественно-

научные предметы

История России - 1,2 1,2 1,2 2

Всеобщая история 2 0,8 0,8 0,8 1

Обществознание - 1 1 1 1

География 1 1 1 2 2

Основы духовно-

нравственной культуры

народов России**

Естественно-научные

предметы

Биология 1 1 1 2 2

Физика 2 2 3

Химия 2 2

Искусство

Музыка 1 1 1 1

Изобразительное

искусство 1 1 1 1

Технология Технология 2 2 2 1

Физическая культура и

ОБЖ

Физическая культура 3 3 3 3 3

ОБЖ 1 1

Итого 27 29 29 32 32

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений 4 4 6 4 4

Математика 1 1

Решение нестандартных задач 1 1

Наглядная геометрия 1 1

Алгебра 2 2 2

Геометрия 1 1 1

Информатика 1 1

География 1

Физика - - 1 1 1

Биология 1

Всего 32 33 35 36 36

21

Промежуточная аттестация в 5-9-х классах осуществляется по четвертям.

Особенностями промежуточной аттестации в 5-9 классах являются:

- комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных,

метапредметных и личностных результатов образования);

- использование планируемых результатов освоения основной образовательной

программы в качестве критериальной и содержательной базы оценки;

- оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на

основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к

выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

- оценка динамики образовательных достижений учащихся;

- сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества

образования;

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария их

оценки и представления;

- использование наряду со стандартизированными письменными и устными

работами таких форм и методов оценки как проекты, практические работы, творческие

работы, самоанализ, самооценка, наблюдение и др.

Главными объектами промежуточной аттестации являются:

- предметные результаты освоения основной образовательной программы, их

соответствие требованиям ФГОС основного общего образования;

- метапредметные результаты, предполагающие оценку развития универсальных

учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных);

- оценка личностных результатов (самоопределения, смыслообразования,

морально- этической ориентации). Личностные результаты не подлежат итоговому

оцениванию и фиксируются в характеристике ученика (по необходимости).

22

Формы промежуточной аттестации в 5-9 классах

Предметные

области

Учебные

предметы V VI VII VIII IX

Русский язык и

литература

Русский язык Комплекс заданий стандартизированной формы

Комплексная

работа

Литература

Родной язык и

родная

литература

Родной язык

(русский)

Комплекс заданий стандартизированной формы Родная

литература

(русская)

Иностранные

языки

Английский язык Комплекс заданий стандартизированной формы

Немецкий язык Тест - - - -

Математика и

информатика

Математика

Комплекс заданий

стандартизированной

формы

- - -

Алгебра - - Комплекс заданий

стандартизированной

формы

Работа в

формате

ОГЭ Геометрия - -

РНЗ Творческая работа - - -

Наглядная

геометрия

Итоговая практическая

работа - - -

Информатика Итоговая практическая работа

Общественно-

научные

предметы

История России -

Итоговый тест Комплексная

работа

Всеобщая

история

Итоговый

тест

Обществознание -

География Итоговый тест

Естественно-

научные

предметы

Биология Комплекс заданий стандартизированной формы

Физика - - Презентация

проекта

Защита

проекта

Работа в

формате

ОГЭ

Искусство

Музыка Творческая работа -

Изобразительное

искусство Творческая работа -

Технология Технология Презентация проекта Защита

проекта -

Физическая

культура и ОБЖ

Физическая

культура

Дифференцированный зачет: нормативы,

теоретические основы

Комплексная

работа ОБЖ -

Комплекс

заданий

стандартизи-

рованной

формы

23

Учебный план среднего общего образования

Учебный план 10-11 классов обеспечивает реализацию требований федерального

компонента государственного образовательного стандарта, обеспечивает единство

образовательного пространства и гарантирует овладение обучающимися необходимым

минимумом знаний, умений и навыков, ценностных ориентаций. Учебный план для 10-11

классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных

программ среднего общего образования.

Учебный план 10-11 классов сохраняет структуру и перечень учебных предметов

Федерального Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской

Федерации, предельно допустимый объем аудиторной учебной нагрузки учащихся

уточнен в соответствии с требованиями СанПиН 2010 года.

В учебный план Лицея входят учебные предметы федерального компонента,

направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: "Русский

язык", "Литература", "Иностранный язык", "История России", "Всеобщая история",

"Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Обществознание" и

учебные предметы, изучающиеся на углубленном уровне: "Алгебра и начала анализа",

"Геометрия", "Физика".

С 2017-2018 учебного года согласно приказу Министерства образования и науки

Российской Федерации от 07.06.2017 № 506 "О внесении изменений в федеральный

компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного

общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089", Методическим

рекомендациям Минобрнауки России по введению учебного предмета "Астрономия" как

обязательного для изучения на уровне среднего общего образования, с учетом письма

Министерства образования Нижегородской Области от 23.06.2017 № 316-01-100-1507/700

"Об организации изучения учебного предмета "Астрономия" с 2017/18 учебного года" в 10

классе вводится учебный предмет "Астрономия".

Часы раздела "Компонент образовательного учреждения" в 10-11 классах

распределены на "Алгебру и начала анализа", "Геометрию", предметы области

"Естествознание", включая "Физику", а также на "ОБЖ".

Количество часов, выделенное на изучение математики (алгебры и начал анализа и

геометрии) и физики, логически завершает подготовку учащихся по этим предметам на

углубленном уровне.

24

Место курса "Физика" в школьном образовании определяется значением этих наук в

жизни современного общества, в решающем их влиянии на темпы развития научно-

технического прогресса. Обучение физике в школе служит общим целям образования и

воспитания личности: вооружить учащихся знаниями, необходимыми для их развития;

готовить их к практической работе и продолжению образования; формировать научное

мировоззрение.

В содержании углублённого курса физики более глубоко рассматриваются

фундаментальные физические теории. Программа для классов с углублённым изучением

физики предусматривает около 50% учебного времени отводить на практические формы

занятий: выполнение лабораторных работ и работ физического практикума, решение

задач и проведение экскурсий, что значительно превышает долю учебного времени,

отведённого на эти формы занятий программой основного курса.

Программа предусматривает более широкое использование математических знаний

учащихся, знакомство с индивидуальным методом установления основных законов

природы на основе эксперимента и дедуктивного пути получения следствий из

фундаментальных теоретических приложений.

В предметную область "Математика" входят такие предметы как алгебра и начала

анализа и геометрия.

Программа по алгебре и началам математического анализа составлена в

соответствии с требованиями федерального компонента Государственного

образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа

позволяет получить представление о целях и содержании обучения алгебре и началам

математического анализа в 10-11 классах. При этом когнитивная составляющая данного

курса позволяет обеспечить как требуемый государственным стандартом необходимый

уровень математической подготовки, так и повышенный уровень, являющийся

достаточным для углубленного изучения предмета.

Курс "Геометрия" развивает у учащихся пространственное воображение и

логическое мышление путем систематического изучения свойств геометрических фигур

на плоскости и в пространстве и применения этих свойств при решении задач

вычислительного и конструктивного характера. Существенная роль при этом отводится

развитию геометрической интуиции. Сочетание наглядности со строгостью является

неотъемлемой частью геометрических знаний. Материал, относящийся к блокам

"Координаты" и "Векторы", в значительной степени несет в себе межпредметные знания,

которые находят применение как в различных математических дисциплинах, так и в

смежных предметах.

25

Углубленное изучение математики в старшей школе предполагает наличие у

учащихся устойчивого и сознательного интереса к математике и намерение выбрать после

окончания школы, связанную с ней профессию. Обучение на этом этапе должно

обеспечить подготовку к поступлению в вуз и продолжению образования, а также к

профессиональной деятельности, требующей высокой математической культуры.

Курс "Основы безопасности жизнедеятельности" предназначен для воспитания

личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности

жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность,

стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами

общества.

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных

ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом

образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об

обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства

уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма

и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при

прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;

потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

При проведении учебных занятий в 10-11 классах по предметам "Английский язык",

"Информатика и ИКТ", "Физическая культура" осуществляется деление классов на две

группы (при наполняемости класса не менее 25 человек).

При реализации образовательных программ среднего общего образования,

обеспечивающих углубленное изучение математики и физики, проводится деление класса

на две группы (при наполняемости класса не менее 25 человек).

На уровне среднего общего образования обязательная нагрузка соответствует

максимальной недельной нагрузке.

26

Учебный план для 10 – 11 классов

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего недельных

учебных часов за

два года обучения X XI

Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1 2

Литература 3 3 6

Английский язык 3 3 6

Информатика и ИКТ 2 2 4

История России 1 1 2

Всеобщая история 1 1 2

Обществознание 2 2 4

География 1 1 2

Биология 1 2 3

Астрономия 1 - 1

Химия 2 2 4

Физическая культура 3 3 6

Основы безопасности

жизнедеятельности 1 1 2

Профильные учебные предметы

Алгебра и начала анализа 6 6 12

Геометрия 3 3 6

Физика 6 6 12

ИТОГО 37 37 74

27

Промежуточная аттестации учащихся в 10-11 классах

Учебные предметы X XI

Русский язык Комплекс заданий стандартизированной

формы в формате ЕГЭ Литература

Английский язык Итоговый тест

Алгебра и начала анализа Комплекс заданий стандартизированной

формы в формате ЕГЭ Геометрия

Информатика и ИКТ Итоговая практическая работа

История России

Итоговый тест

Всеобщая история

Обществознание Комплекс заданий стандартизированной

формы в формате ЕГЭ

География Итоговый тест

Биология Итоговый тест

Физика Комплекс заданий стандартизированной

формы в формате ЕГЭ

Астрономия Итоговый тест -

Химия Итоговый тест

Физическая культура Дифференцированный зачет: нормативы /

теоретические основы

Основы безопасности

жизнедеятельности

Военные сборы /

теоретические

основы

Итоговый тест