"Вырастай! " № 3

Тема номера:

ИДЕИ ДЛЯНОВОГОДНИХ КАНИКУЛстр. 23

Растем вместе:

ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЕМЕЛКУстр. 52

По душам:

ЧТО ТАКОЕЧУДО?стр. 12

Дорогие Читатели!

В этом выпу-ске мы завер-шаем конкурс детских фото-графий «Наше С о л н ы ш к о ! » Проголосовать за участников вы можете на

сайте www.virastay.ru С наступающим Новым Годом!

Ежемесячный журнал для родителей

№3 декабрь 2011

С Новым Годом! или поздравления от редакции

Дорогие друзья! Мы сами творим чудеса в своей жизни. Все, что вы загадаете - сбудется! Нужно в это всего лишь поверить. И, разуме-ется, не сидеть, сложа руки. Здоровья и сил для исполнения своих желаний в Новом году!

Фалалеев Николай Анатольевич/главный редактор/

Новый Год - это всегда волшебство. Желаю, чтобы чудо вошло в каждый дом и наполни-

ло сердца счастьем и добротой!

Маусова Ирина Александровна/руководитель коммерческого отдела/

Дорогие читатели! В наступающем Новом году желаю Вашим семьям богатырского здо-ровья, неизменной удачи, море улыбок, ра-дости, безмерного счастья!

Мингалеева Лейсан Халимовна/журналист/

Хочу пожелать, чтобы в Новом Году в Вашей семье царили любовь, мир и спокойствие, чтобы в своей семье Вы черпали силы для успеха и новых свершений в делах, а воз-вращение домой всегда было бы праздником!

Гетманова Яна Ивановна/редактор/

Хочу пожелать каждому читателю в насту-пающем году Дракона расправить свои кры-лья и лететь навстречу своим мечтам. Пусть огонь в глазах никогда не гаснет, а неудачи не смеют цепляться за хвост!

Артур Киреев/дизайнер/

СОДЕРЖАНИЕ

стр

2-7

стр

8-1

1ст

р 1

2-1

5ст

р 1

6-2

2ст

р 2

7-3

5ст

р 3

6-3

9ст

р 4

0-4

5ст

р 5

6-6

4

НОВОСТИ

Городские

IT Новости для пап и мам

Принимайте поздравления!

В ОЖИДАНИИ РЕБЕНКА

Тонус во время беременности

ПО ДУШАМ

Что такое чудо?

«...нет, Дед Мороз, погоди!»

Стань волшебником!

РАСТЕМ ВМЕСТЕ

Умные игры

Как организовать детский праздник

ЗДОРОВЬЕ

Первая помощь при травмах

Как победить простуду

ПИТАНИЕ

Вкусные украшения

Рецепты от шеф-повара

ПСИХОЛОГИЯ

Сказкотерапия

Тест «Путешествие»

ПОТЕШКИ

Жориксы

Наше солнышко

Гороскоп для малышей

Итоги конкурсов

ТЕМА НОМЕРАКак провести всей семь-ей веселые и незабывае-мые новогодние канику-лы? Где провести самую долгожданную ночь года? Выбор за Вами.

стр. 23-26

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХНовогодние праздники и каникулы - это не только игры, но и время, когда дети чаще получают трав-мы. О том, как оказать первую помощь, расска-зал главный детский хи-рург города.

стр. 27-32РЕЦЕПТЫ ОТ ШЕФ-ПОВАРАВаш новогодний стол за-помнится всем надолго, если вы удивите своих гостей оригинальными блюдами из меню лучших ресторанов города!

стр. 38-39

МАСТЕР-КЛАССУчимся делать новогод-ние подарки! Символ на-ступающего года - симпа-тичный Дракоша - своими руками. Учимся вместе.

стр. 50-51

ХОРОШИЕ НОВОСТИ

2

Первое слово - главное словоВ рамках празднования Дня Матери во Дворце торжеств со-

стоялось чествование мам Автограда. Событие посетил мэр го-рода Василь Гаязович Шайхразиев.

На мероприятии присутствовали 60 челнинских мам. Среди них: многодетные мамы, воспитывающие тройняшек, мамы, дети которых прославили наш город своими достижениями в учебе, культуре и спорте. В подарок от мэра почетные мамы Автограда получили пуховые платки и проникновенную речь Василя Гаязовича.

«В этом зале собрались настоя-щие труженицы и достойные глу-бокого уважения мамы нашего города, воспитавшие прекрасных, талантливых детей. Материнский труд испокон веков считается самым благородным. На ваших хрупких плечах лежит основная ответственность за воспитание до-стойного гражданина общества. Все вы, сидящие в этом зале мамы, являетесь достойным примером для женщин всего города, особен-но для подрастающего поколения челнинок» - подчеркнул мэр.

Кульминацией мероприятия ста-ло поздравление молодых пап и мам с рождением их первенцев и вручение им свидетельств о рож-дении. Молодым семьям также были вручены подарки. Музыкаль-ные и хореографические компо-зиции, включенные в церемонию, создали атмосферу праздника.

Добрый городВ период с 2 по 10 декабря

2011 года в городе состоялась ежегодная благотворительная акция «Добрый город 2011». Цель: оказание адресной по-мощи людям с ограниченными возможностями.

Организатором акции явля-ется региональная обществен-ная организация «Центр раз-вития социальных инициатив детей и молодежи Республики Татарстан «Свободная территория».

Восемь дней волонтеры в торговых центрах города привле-кали рядовых покупателей к участию в акции. Любой продукт питания покупатели могли передать волонтерам, а по итогам – сформированные продуктовые пакеты были переданы адре-сатам.

Акция «Добрый город» уже была успешно реализована в 2010 году (приобрела высокую общественную оценку), когда 120 людей с ограниченными возможностями здоровья получи-ли продуктовые пакеты.

Да! Смело можно сказать, что Новый Год не за горами!

Город украшен, магазины предлагают всевозможные по-дарки и сладости. Все ждут волшебства в новогоднюю ночь. Дети живут в предвку-шении праздника. Родители озадачены вопросом по орга-низации праздника и новогод-них каникул.

Предновогодний номер жур-нала подскажет: «Где прове-сти каникулы всей семьей»; «На какой ели остановить свой выбор: живой или искус-ственной»; «Как организовать детский праздник». Вы узна-ете историю появления Деда Мороза и секреты приготов-ления оригинальных блюд от шеф-поваров ресторанов. А также почерпнете идеи карна-вальных костюмов для своих маленьких дракончиков.

От всего сердца хочется по-благодарить «Автоградбанк» и лично Иванову Венеру Бах-тигараевну за то, что поддер-жали нас в трудную минуту.

И поскольку в завершении года большинство людей под-водит итоги, мне бы хотелось сказать нашим читателям сле-дующее...

За эти несколько месяцев своего существования «Вы-растай!» стал для меня еще одним ребенком, которого мы все любим и воспитываем. Благодаря Вам он существует, растет и развивается.

Спасибо за то, что Вы с нами!Всегда Ваш - Фалалеев Николай Анатольевич. /главный редактор/

Уже скоро!

ХОРОШИЕ НОВОСТИ

3

В Лондоне, на железнодорожном вокзале Сент-Пэнкрас, установлена самая большая рождествен-ская елка, которая полностью собрана из элементов известного конструктора LEGO. Эта фантастическая елка собиралась примерно 2 месяца специальной командой, которая профессионально занимается по-добными «постройками». Елка, высота которой со-ставляет 12 метров 20 сантиметров, состоит из по-рядка 600 000 кирпичиков LEGO.

Эта лего-елка имеет 172 ветки и украшена более чем 1000 елочных игрушек, которые также сделаны из LEGO. К слову, игрушками занимались ученики младших классов нескольких лондонских школ. Ком-пания LEGO подтвердила тот факт, что эта елка явля-ется самым большим деревом, собранным из кубиков этого популярного конструктора. Дэвид Буксбаум, директор по маркетингу компании, отметил: «Lego просто создан для развлечений и творчества, а Рож-дество — самое время для праздников и веселья».

Напомним, что эта самая большая рождественская елка из LEGO установлена в Лондоне на вокзале Сент-Пэнкрас, который является международным транспортным узлом и обслуживает поезда, прохо-дящие по туннелю под проливом Ла-Манш в Париж и Брюссель. Так что, если вам посчастливится по-бывать на этом вокзале, не забудьте посмотреть этот шедевр. Хотя, вы вряд ли сможете его не заметить.

Для детей от 6 до 12 лет предлагается представле-ние, состоящее из двух частей: новогоднего спек-такля «Сказ о Емеле, царевне Несмеяне и волшебном щучьем слове» в театральном зале дворца на 250 мест и игровой программы у грандиозной новогодней елки, где их ждут увлекательные приключения вместе со сказочными персонажами.

Продолжительность: 1:40. Цена- 200 рублей.Детям и подросткам 12-16 лет предлагается стать

участниками детективного расследования. «Разыски-вается!» (Wanted!) – с этих слов начинается увлека-тельный новогодний on-line детектив.

Компания отважных путешественников, в поисках пропавшего Деда Мороза, отправляется в кругосветное путешествие. В программе: конкурсы, игры, розыгры-ши, выступления «звёзд» эстрады, дискотека, призы…

Продолжительность: 2:30. Цена - 250-350 рублей.Детям от 6 месяцев до 3 лет предлагаем стать участ-

никами «Новогоднего волшебства». Родителей и детей на волшебной поляне сказок встретят добрые и весе-лые Медвежонок, Лисичка, Зайчонок и закружат хоро-воды у новогодней елки.

Продолжительность: 0:40. Цена - 250 рублей.По вопросам приобретения билетов обращаться по

тел. 56-91-15

LEGO-елка

Городской дворец творчества детей и молодежи №1 приглашает

IT-НОВОСТИ ДЛЯ ПАП И МАМ

4 Ёлочка, пусть даже самая миниатюрная - непре-менный атрибут Нового года. Порт USB - это не-пременный атрибут большинства компьютерных устройств. Fibre Optic Christmas Tree будет интерес-ным подарком для тех, кому придётся проводить но-вогодние праздники в непосредственной близости от ПК. Огоньки на кончиках её ветвей создают эффект уюта, который позволит окунуться в праздничную атмосферу. Размеры зелёной пластиковой красави-цы составляют 27 х 15 х 15 сантиметров, вес - около 200 граммов. Заказать подобный девайс можно при-мерно за $19 в многочисленных интернет-магазинах

Подключается через USB. И является своеобраз-ным показателем скорости набора на клавиатуре. Чем быстрее вы печатаете, тем больше лампочек за-горится на гаджет-елке.

Когда-нибудь в будущем, когда воображение ис-чезнет, ученые станут винить устройство Crayola Trace & Draw в том, что после него дети уже пере-стали рисовать, они только обводили чужие рисун-ки… Это шутка, не дай Бог этому случиться! Новое устройство предназначено, скорее, наоборот, для развития креатива и моторики наших детей. A еще – для безопасности вашего iPad’a. Теперь, вместо того, чтобы вселять в ребенка ужас: «Не трогай его, сломаешь!», вы можете смело сказать: «Малыш, на-рисуй мне что-нибудь!». На планшете можно рисо-вать, точнее, срисовывать то, что показывает экран вашего iPad’a: приложение Trace & Draw обеспечи-вает показ 35 различных сюжетов для рисования, смешных персонажей и различных видов детской деятельности.

Если есть ёлочка, то нужно и ёлочное украшение. Желательно, оригинальное. Этот мини-гаджет пред-ставляет собой крошечный фотоальбом со встроен-ной памятью на полсотни снимков. «Мало!» - ска-жете вы, и будете не правы. Ведь все относительно.

Для компании, которая занимается графическим дизайном, объем в 50 Mb - это действительно чуть меньше, чем ничего. А вот для бабушки в далеком Талды-Кургане 50 (а при средненьком качестве, и все 100) фотографий любимых внуков может значить очень много.

Можно расставить снимки в соответствии с хроно-логией уходящего года и смотреть на то, как рос ваш малыш. Вариантов использования этого девайса не-много, но свои поклонники у него точно найдутся.

Источник питания - батарейка AAA, интерфейс - USB.

USB-ёлочка

Бабуле понравится

Crayola Trace & Draw

IT-НОВОСТИ ДЛЯ ПАП И МАМ

5Удивительный планшет для рисо-вания придумала дизайнер Алехан-дра Кастелао: приятный дизайн, масса полезных инструментов для рисования и легко понятная лю-бому ребенку система управления. Мы не сомневаемся, когда такой hi-tech альбом появится на при-лавках магазинов, он станет хитом продаж.

Новый концепт получил название Adoodle Creativity Enhancer и, по словам разработчика, представ-ляет собой трёхмерный цифровой холст для рисования. Что касает-ся управления, то для того, чтобы включить планшет, необходимо его хорошенько встряхнуть. После это-

го в распоряжении малыша с правой стороны оказывается палитра из нескольких цветов. Ре-бенок также сможет сам создавать новые цвета, смешивая исходные, и сохранять их в палитре слева.

Рисовать по сенсорному экрану можно как пальцами, так и с помощью стика. Интересно, что стик по желанию можно «превратить» в карандаш, фломастер, кисточку, пульверизатор и т.д. Для этого стоит всего лишь покрутить верхнюю его часть. Подтирать и редактировать свои ше-девры можно с помощью второго стилуса.

А чтобы родители могли любоваться и сохранять рисунки своих детей, у концепта есть порт wi-fi .

Концепт планшета от г-жи Кастелао, несомненно, всем хорош, поэтому с нетерпением ждём его выхода на рынок.

Поймать и накормить?

Рисование в стиле hi-tech

Накормить ребенка теперь не про-блема, утверждают создатели симпа-тичных столовых приборов для маль-чиков и девочек Constructive Eating.

Как справедливо предположили ди-зайнеры, лучший способ уговорить малыша съесть что-нибудь полезное – это предложить занимательную игру.

Так, для мальчиков появился набор тарелкоуборочных столовых прибо-ров, с помощью которых так интерес-но подчистить всё, что лежит на та-релке, и отправить это в рот.

Девочкам же справиться с едой по-могут симпатичные феи, которые, судя по дизайну вилки, ложки и ма-ленькой сапы, только что прилетели из сада или огорода.

Для каждого набора можно приобрести подходящую тарелку, которая в случае с набором для мальчиков будет играть роль гаража, а у девочек – огорода.

В качестве естественных преимуществ креативной детской посуды дизайнеры отмечают, что она изготовлена из экологически чистых материалов и легко моется в посудомоечной машине. Пора-довать своего маленького нехочуху детскими столовыми приборами Constructive Eating можно за 15 долларов.

6

ПРИНИМАЙТЕ ПОЗДРАВЛЕНИЯ!

Поздравление от Начальника управле-ния по делам молодежи Александра Ва-лерьевича Литвякова.

Дорогие родители и дорогие дети!Сердечно поздравляю Вас с наступающим Новым годом!

Праздник, которого обычно с нетерпением ждут взрослые и дети, уже стоит на пороге. Каким будет следующий год, во многом зависит от результатов, с которыми мы завершаем уходящий год. Уходящий в историю 2011 год был позитив-ным и плодотворным, каждый самоотверженно старался воплотить намеченные цели и поэтому, думаю, заслужили исполнения желаний. Пусть новый год станет годом добрых перемен, а заразительный смех наших детей звучит звон-че. Пусть в каждой семье царят мир, любовь и согласие!

С новым годом Вас, с новым счастьем!

Поздравления от директора ЗАГС г. Набережные Челны Зариповой Рави-ли Гильметдиновны.

Уважаемые родители, дорогие малыши!От имени МКУ Управление ЗАГС хочу Вас поздравить

с наступающим Новым годом!Новый год волшебный, загадочный, удивительный и

чарующий праздник. Мы все ожидаем чуда и нового счастья. Пусть это чудо свершится, и Новый год при-несет в каждую семью душевную теплоту и гармонию.

Пусть сбудутся все мечты!

Поздравление от Председателя Правле-ния ЗАО ГКБ «Автоградбанк» Ивановой Венеры Бахтегараевны.

Уважаемые наши родители, Новый Год – это самый долго-жданный и сказочный праздник, когда хочется верить в чу-деса, верить в сказку и дарить эту сказку своим родным и близким. Пусть в наступающем году у вас появится больше поводов для праздников. Пусть Новый год станет отлич-ной возможностью продолжить свои успешные начинания. Желания пусть исполнятся, любимая работа всегда будет приносить удовлетворение и достаток. Пусть звезды светят ярче, а солнце освещает путь, полный радужных надежд, радостных событий, мира и путешествий. Пусть каждый че-ловек обретет в этом году свое собственное счастье, семей-ное согласие и домашний уют.

7

ПРИНИМАЙТЕ ПОЗДРАВЛЕНИЯ!

Поздравление от заведующий МБДОУ № 10 «Маленький принц» Контамировой Татьяны Александровны.

Уважаемые наши родители, друзья и единомышленники!Вот и прошёл ещё один год, в котором родилось не мало

детей, в городе открылось пять новых детских садов. Со-обща с вами мы старались, чтобы детям было лучше, инте-реснее, веселее жить. И, конечно же, все от этого выигра-ли. Не нарушая традиций, в новый, 2012 год нам хочется забрать из года уходящего только самое лучшее. А видеть вокруг исключительно хорошее совсем не сложно, когда рядом с нами те, кто помогает пережить заботы и тревоги, те кто дороже всех побед и поражений, - наши дети!

А наступающий год – не совсем обычный. Ведь в нем бу-дет на целый день больше, чем всегда, а значит, больше новых впечатлений, радости и новых достижений! Счастья, удачи и здоровья Вам и Вашим малышам в Новом году!

Поздравление от директора МАОУ «Гим-назия №61» Казанкиной Светланы Ген-надьевны. Дорогие друзья! От всей души поздравляю вас с наступающим Новым го-

дом и светлым праздником Рождества Христова. Эти дни приходят к нам, как праздник света и добра, радости, по-коя, душевного очищения и умиротворения. Они дарят нам надежду на счастье, удачу, несут радости новых начина-ний.

Желаю Вам новых идей, здоровья, счастья, благополу-чия, любви и взаимопонимания вам и вашим близким!

Пусть всё хорошее, что было у вас в уходящем году, най-дёт своё продолжение в году предстоящем! Пусть Новый год будет не только праздником, но и началом больших дел! Пусть этот год станет для всех вас годом светлых и радостных событий, а успех пусть сопутствует всем вашим начинаниям!

Поздравление от директора «Город-ского дворца творчества детей и моло-дежи №1» Султановой Фатымы Раши-товны.

Уважаемые родители!От всего коллектива Городского дворца де-

тей и молодежи желаю вашим семьям мира и взаимопонимания, вашим детям здоровья и но-вых открытий. Я уверена, наша любовь к де-тям наполняет мир новыми красками и являет-ся самой большой ценностью в мире!

С новым годом!


8

ТОНУСво время б еременности

Тонус матки – диагноз, с которым сталкива-ются многие женщины во время беременности. Предлагаем, для начала, разобраться, что же такое тонус. Матка женщины – это мышечный орган, и как любая другая мышца, она сокра-щается и имеет тонус. Проще говоря, тонус - это плотность ткани. Он характерен для матки независимо от того, беременная она или нет. Матка беременной женщины имеет определен-ный тонус, то есть напряжение ткани. В идеа-ле, в зависимости от срока беременности и по мере роста ребенка матка женщины растяги-вается - это означает, что тонус нормальный. Тонус может быть также пониженным или по-вышенным. Если же речь идет о повышенном тонусе матки, то подразумевается излишнее напряжение мускулатуры матки, и это уже «гипертонус».

Повышение тонуса матки при беременности сигнализирует женщине о том, что в первую очередь необходима консультация врача и что существует угроза прерывания беременности. К сожалению, это патологическое состояние, требующее соответствующего и своевременно-го лечения.

На каждом приеме, во время осмотра жен-щины, врач в обязательном порядке обраща-ет внимание на общее состояние женщины, в

том числе на тонус матки и на его характер. Диагностируется состояние матки посредством обычного осмотра врача или с помощью дан-ных, полученных на УЗИ. Данные УЗИ могут точно сказать, «норматонус» или «гиперто-нус».

На последних сроках беременности, на при-еме, врач определяет: где дно матки, где нахо-дится головка плода, и во время осмотра матка может начать «тонизировать» - это нормально и говорит о том, что она готовится к родам.

На тех сроках беременности, когда животик уже явно проявляется, наличие «гипертонуса» можно диагностировать самостоятельно. Прикоснитесь руками к своему бедру и немно-го надавите, и сделайте тоже самое с животом. Напряжение мышц должно быть одинаковым. Если при прикосновении к животу вы чувству-ете напряжение и у вас возникает ощущение, что там «как-будто камушек» - это говорит о наличии повышенного тонуса.

На ранних сроках беременности этот способ применить невозможно.

• Напряжение и тяжесть внизу живота; • Болевые ощущения внизу живота, напоми-

нающие схватки; • Боли в области лобка и поясницы;• Кровянистые выделения. В этом случае

нужно немедленно вызывать «скорую помощь» На любом сроке беременности, при воз-

никновении неприятных ощущений или дискомфорта, необходимо как можно рань-ше сообщить об этом своему акушеру-гине-кологу. Он подскажет, как себя вести, что-бы уменьшить риск осложнений, а, в случае необходимости, пропишет медикаментозное лечение или стационар.

Нужно быть готовой к тому, что вам предпи-шут лечение в стационаре и постельный ре-жим.

На наши вопросы ответила гинеколог-эндокринолог семейнойклиники «Танар» Хвостанцева Светлана Евгеньевна.

Практически каждая будущая мамочка хотя бы раз за весь срок беременности слышала такой термин от врача. Так что же такое тонус матки? В каких случаях он является угрозой? Что его вызывает и есть ли способы его избежать?

О наличии тонуса могут говорить следующие симптомы:


9

Почему «гипертонусу» придают такое большое значение?Наличие повышенного тонуса в матке во время беременности говорит о том, что сокращаются

мышцы матки, сжимаются сосуды, нарушается маточно-плацентарный кровоток между маткой и плацентой («детским местом»), в результате происходит «гипоксия» плода, т.е. ребенок полу-чает недостаточно кислорода, источника роста и развития.

Причины возникновения «гипертонуса».

Первая причина - гормональный дисба-ланс.

Если еще до беременности были «звоночки», говорящие о наличии даже небольших гормо-нальных нарушений, в том числе в эндокрин-ной сфере, которые проявлялись в виде болез-ненного и нерегулярного цикла, сложностью забеременеть и т. д. Это говорит о том, что в организме существует недостаток или избыток гормонов, отвечающих за определенные про-цессы в организме, которые могут повлиять и на способность вынашивания ребенка.

На ранних сроках беременности причиной гипертонуса может быть недостаток «проге-стерона». «Прогестерон» - гормон, который заставляет мышцы матки расслабляться. Если его недостаточно, то ткани не эластичны, плод растет, и матка за ним просто не успевает, в результате чего возникает напряжение.

Вторая причина - инфекции. Часто «гипертонус» является следствием

различных воспалений и инфекций в области малого таза. Инфекции вызывают поврежде-ние клеток ткани матки, в результате клетки реагируют на беременность не так, как зало-жено природой. Матка должна расти вслед за плодом, а поврежденные клетки растут очень медленно, что является причиной развития такой патологии, как повышенный тонус. Го-раздо проще и безопаснее ликвидировать все инфекции, представляющие угрозу здоровью будущего малыша, еще до его зачатия.

Третья причина - чрезмерная физи-ческая нагрузка и неправильный образ жизни.

Если вы забеременели, это не означает, что вы больны. Но поменять образ жизни необхо-димо. Излишняя нагрузка на работе способна

спровоцировать стресс и снижение защитных сил организма и в обычном состоянии, тем более, если вы беременны. В этом состоянии себя нужно беречь вдвойне! Обязательно: свежий воздух, полноценный сон не менее 9-ти часов и правильное питание.

Четвертая причина - ношение высоких каблуков.

Во время беременности меняется центр тя-жести. Если учесть, что ношение каблуков всегда вызывает напряжение мышц и увели-чивает нагрузку на позвоночник, то во время беременности ношение каблуков может спро-воцировать повышение тонуса матки. Кроме того, проводя большое количество времени на каблуках, вы гораздо быстрее устанете, что, опять же, может спровоцировать «гиперто-нус».

Пятая причина - стресс и нервное на-пряжение.

Ни для кого не секрет, что будущую мамоч-ку необходимо беречь от стрессов и волнений. Ведь в этот период женщина из-за колоссаль-ной гормональной перестройки необычайно уязвима и чувствительна ко многим неблаго-приятным факторам. Любая незначительная ситуация, на которую она раньше и внимание бы не обратила, сейчас может стать провока-тором целого потока слез или даже истерики. Неуверенность в своих силах, внутренняя на-пряженность, депрессия – все это не лучшим образом сказывается на беременности и мо-жет вызвать «гипертонус». Вам просто не-обходимо заряжаться положительными эмо-циями и избавляться от негативных мыслей. Поддержка супруга и близких людей просто необходима.

«Лечь на сохранение» - это значит про-лежать в постели несколько недель, а иногда и весь срок беременности. Такому времяпре-провождению никто не позавидует. Но когда речь идет о жизни самого родного человечка – ребенка, женщина способна на все. В стацио-наре вы будете под постоянным наблюдением врача и получите необходимые медицинские препараты, действие которых направлено на снижение напряжения в матке и на решение проблемы нехватки кислорода для малыша.


10

Повышенный тонус матки - это проблема ме-дицинского характера. Она связана с множе-ством факторов, о которых говорилось выше, и в каждом случает причина его возникнове-ния и способы лечения индивидуальны.

1. Подготовка. Недаром все твердят о «планировании бе-

ременности». В первую очередь, до беремен-ности нужно пролечить все инфекции и оча-ги хронических воспалительных процессов. Некоторые инфекции «тихо сидят» в вашем организме, а во время беременности могут сыграть негативную роль. Избавление от ин-фекций касается и отца будущего ребенка. Во-вторых, желательно еще в период пла-нирования беременности выработать опре-деленный режим. Например, ложиться спать не позже 23:00 и, по возможности, спать не менее 9 часов. Возможно, врач порекомендует пропить курс витаминов или других препара-тов, направленных на улучшение общего со-стояния организма.

2. Во время беременности необходимо соблюдать все предписания врача. Если это «постельный режим» или «половой по-кой», который рекомендуют всем на ранних сроках формирования плода и после 34-х не-дель, значит, это необходимо для безопасно-сти ребенка.

3. Удобная одежда. Нужно отказаться от высоких каблуков. Пло-

ская подошва тоже не рекомендуется. Каблук должен быть не больше 2-3 см. Носите только свободную, не стесняющую и удобную одеж-ду.

4. Йога и плавание. Йога очень хороша во время беременности.

Это философия, направленная на гармониза-цию внутреннего психологического состоя-ния, плюс плавные движения и упражнения, в основе которых лежит расслабление. Если вы занимаетесь йогой, сообщите о беремен-ности своему тренеру, и он подберет вам курс индивидуальных занятий. Плавание улучшает «лимфоотток», а значит, обменные процес-сы в организме, позволяет избежать застоя жидкости и способствует расслаблению, тем самым положительно влияя на состояние бе-ременной женщины.

5. «Спокойствие, только спокойствие». Если Вам поставили диагноз «гипертонус»,

ни в коем случает нельзя впадать в панику - возможно, это и была реакция организма на вашу излишнюю тревожность. Постарайтесь взять себя в руки и ситуацию под контроль. Заведите специальную тетрадь или блокнот и записывайте туда все, что может поднять вам настроение. Помните: излишние эмоции – смех или слезы - вам также противопока-заны. Они усиливают сокращения всех мышц в организме. Не стоит посещать шумные ме-роприятия: концерты, театры, тем более бары и ночные клубы. Если вам показан постель-ный режим, не забывайте, что свежий воздух жизненно необходим. Освойте простые ды-хательные упражнения и проводите их, сидя в шезлонге на балконе или лежа (одетой) у открытого окна. Если большую часть времени придется проводить в постели или на диване, постарайтесь продумать, чем вы сможете себя занять. Если книги и игры развлекают Вас от силы пару дней, вспомните или освойте но-вое хобби, будь то рисование или вязание, вышивка или макраме. Главное, чтобы дея-тельность вас не раздражала, а успокаивала. Заодно можете приготовить «приданое» для вашего малыша. Заведите дневник. Ничто так не успокаивает и не приводит мысли в поря-док, как разбор их на бумаге. Распишите план по воспитанию малыша или составьте список необходимых покупок и обсуждайте все это с отцом ребенка, в том числе и ваше состояние. Отдыхайте и наслаждайтесь покоем. Когда у вас родится малыш, вам будет не до хобби, и возможность провести пару часов на диване с книжкой, превратится в мечту.

Тонус матки – это решаемая проблема, и если вы планируете беременность, готовитесь к появлению на свет самого главного челове-ка, думаете только позитивно, придержива-етесь правильно образа жизни и соблюдаете предписания врача, то все будет хорошо.

Как нейтрализовать «гипертонус».

Что может сделать каждая беременная женщина в качестве профилактики

«гипертонуса».


11

Вопрос, который часто интересует женщин, ответ для каждой индивидуален. Если вы недав-но за рулем и вождение для вас - определенный стресс, то лучше отказаться от этого, потому что любой стресс вызывает напряжение мышц и вполне может спровоцировать «гипертонус». Если вы - уверенный водитель, и нет никаких противопоказаний от врача, можно продолжать водить машину. Хотя, на больших сроках это становится просто неудобно. Кроме того, под воз-действием гормонов беременные женщины иногда становятся менее внимательными и более впечатлительными. Поэтому, принимая решение сесть за руль, объективно оценивайте свое состояние.

С врачом беседовала Гетманова Яна Ивановна, редактор рубрики «В ожидании ребенка».

«Можно ли водить автомобиль во время беременности?»

Дыхательная гимнастика для беременных Полное дыхание Полное дыхание начинается с максималь-ного выдоха, после чего мышцы живота рас-слабляются и нижние отделы легких свобод-но заполняются воздухом. Затем опускается диафрагма и воздухом заполняются средние, и только потом – верхние отделы легких (поднимаются ключицы и верхние ребра). Выдох происходит так: сначала опускаются ключицы, ребра, втягивается живот и тазо-вое дно, после чего идет расслабление мышц живота и новый вдох. Такое дыхание очень поможет во время родового процесса, когда нужны будут сильные, но нерезкие движения диафрагмы. После того, как навыки брюшного дыхания будут полностью освоены, их нужно будет сочетать с движениями. Например, с ходьбой или с физическими упражнениями. А затем постараться сделать дыхание более эконом-ным.

Экономное дыхание Еще со времен индийских йогов извест-но, что выдох должен быть длиннее вдоха в два раза, а между выдохом и следующим вдохом должна быть небольшая пауза. Это необходимо для того, чтобы в крови скопи-лось повышенное количество углекислоты, способной снимать возбуждение (это также пригодится во время родов). Тренировать дыхательную систему нужно постепенно. На-пример, если обычный вдох у женщины за-нимает 3 секунды, то выдох, при экономном дыхании, должен быть равен 6 секундам. Но это должно происходить постепенно. уве-личивая выдох на одну минуту при каждой тренировке, женщина должна будет стре-миться к следующей схеме: 3 секунды вдох, 6 секунд выдох, 2 секунды – задержка дыха-ния. Для того, чтобы такое дыхание вошло в привычку, потребуется не меньше недели тренировок.

Галина Романенко; источник: http://www.womenclub.ru

ПО ДУШАМ

12

• Когда обрадовали. Или ког-да что-то понравилось. Или когда что-то красивое увидел. Булат, 3 кл.

• Это превращение, напри-мер, из человека в животное! Инаф, 3 кл.

• Это что-то хорошее. Чудо бывает хорошее, а бывает большое. Д. Попов, 3 кл.

• Для меня чудо, когда дают пьесу в 3 листа. Софья, 3 кл.

• Это невероятно, когда слу-чается добро. Чингиз, 3 кл.

• Когда, например, цветы с неба падают. Вероника, 3 кл.

• Чудо – это колдовать вол-шебство. Владик, 3б кл.

• Чудо – это когда тебя удиви-ло что-то, или обрадовало. На-пример, впервые в жизни уви-деть Деда Мороза. Лия, 3 кл.

• Чудо – это бывшая мечта. Катя, 3 кл.

• Чудо – это когда заяц пре-вращается в волка, или что-то волшебное. Милена, 3 кл.

• Чудо – это когда первый раз, и ты еще этого не знаешь. Люба, 3 кл.

• Когда ты думаешь, что тебя может спасти только чудо – вот это чудо. Эмиль, 4 кл.

• Чудо - это когда ты родился, это самое прекрасное в моей жизни. Арина, 4 кл.

• Чудо - это когда ты кого-то любишь. Настя, 4 кл.

• Для меня все, что есть, чудо. Света, 4 кл.

• Чудо – это мои любимые рассказы, мои мама, папа и сестренка. Анастасия, 4 кл.

• Чудо – это когда у тебя ис-полняется желание, рождает-ся братик или сестренка или твои друзья тебя любят, как друга. Лия, 4 кл.

• Чудо – это когда люди очень счастливы, несмотря на их ра-зочарования. Камиля, 4 кл.

• Чудо – это веселая жизнь на земле. Ты растешь и каждый день узнаешь что-то новое. А еще это любимая мамоч-ка. Она заботится о нас всю жизнь. Диана, 4 кл.

• Шоколад, а потом 5+ по ма-тематике, в один день. И когда мама счастливая. Анна, 3 кл.

• Чудо – это как в сказках: всякие волшебники, едино-роги, когда оживают мертвые люди… Ильгина, 3 кл.

• Чудо – это мир, в котором у всех полно радости и улыбок. Анастасия, 4 кл.

• Я не знаю. А что такое чудо? Андрей, 4 кл.

• Чудо – это то, что тебе очень хочется, но не можешь это до-стать. А потом с честным тру-дом достаешь. Милена, 4 кл.

• Чудо - это то, чего не может произойти. Это что-то необык-новенное. Часто его использу-ют в сказках. Настя, 4 кл.

• Это когда случается то, что не могло случиться, когда что-то доброе. Алсу, 4 кл.

Чудо - это то, что может про-изойти, то, что никогда не бы-вало, или ты думал, что про-играешь, а ты выиграл. Данил, 4 кл.

• Чудо - это, когда на плоском листе объемная картина. Гово-рят, чудо - это еще когда про-исходят странные вещи, на-пример, маленькие человечки в сказке. Мадлен, 4 кл.

Как взрослый ответит на вопрос: что такое чудо? Успех? Внезап-ный достаток или нео-жиданное повышение по должности? Опре-деление чуда растет вместе с человеком. Великое и неописуе-мое в детстве, с воз-растом оно ужимает-ся до рационального объяснения необъяс-нимого. Вдохновлен-ные книгой «Дети пи-шут Богу», мы решили провести свой опрос, и спросили детишек младших классов: что такое чудо?

Что такое чудо? опрос среди челнинских школьников

ПО ДУШАМ

13

• Чудо бывает для всех раз-ное. Для кого–то это стать от-личником, а для кого-то выход из крайне сложной ситуации. Для меня чудо - это когда у меня все дела идут отлично, когда все (мама, папа, братик) счастливы. Алиса, 4 кл.

• Для меня чудо - это мир во всем мире. Чтобы никто не ссорился, все были дружны. Кирилл, 4 кл.

• Чудо - это что-то необыкно-венное, волшебное, невероят-ное. Если ты в безвыходном положении, то будешь наде-яться на чудо. Кирилл, 4 кл.

• Чудо для меня - волшебство, которое радует меня. Оно мне поможет и в горе, и в радости. Аделия, 4 кл.

• Чудо – это когда по городу летают машины, а в них – ино-планетяне. Даниил, 4 кл.

• Чудо для меня - это когда случается или происходит что-то, чего нельзя описать, когда происходит что-то необыкно-венное. Говорят иногда про послушного ребенка: « Какое ты чудо мое!!!» Катя 4 кл.

• Чудо - это когда происходит доброе, очень благодарное дело, когда солнце встает - это тоже чудо. Саша, 4 кл.

• Многие считают, что когда тебе везет, это и есть чудо. Наверное, так оно и есть. Камила, 4 кл.

• Чудо – это что-то волшеб-ное, или песня Нюши. Чудо бывает только в сказках и жизни. Маргарита, 4 кл.

• Чудо – это как волшебство, только лучше. Как на Новый Год подарки под елкой появ-ляются. Влад, 4 кл.

• Чудо – это что-то новенькое, это диковинка, все хотят по-смотреть. Это может быть жи-вотное, изображения, вещи… спасибо! Таня, 4 кл.

• Чудо такое, что его даже нельзя описать. Обычно его можно встретить в сказке. Это может произойти неожиданно. Для многих мам чудо бывает, когда их ребенок говорит пер-вые слова или делает первые шаги. Вот для меня стало чу-дом, когда моя двоюродная сестра сделала свои первые 2 шага. Ксения, 4 кл.

• Чудо – это счастье, радость, волшебство. Это когда близ-кие любят, понимают. Это когда мама целует в щечку и говорит: «Ты мое чудо!» Чудо – это радость. Аида, 4 кл.

• Чудо – это когда есть и мама, и папа, и брат, и сестра, и вообще все родные рядом. Азаличка, 4 кл.

• Чудо – это когда вдруг ты получил пятерку, или тебя по-хвалили. Ну, подарок, кото-рый вам очень нравится. Это необыкновенный, неожидан-ный подарок. Или когда родит

Мурка котят. Лия, 4 кл.

• Чудо – это наша фантазия. Все вещи, что окружают нас, тоже являются чудом. Но не-которые не верят в чудо, и, конечно, с ними чудес не бы-вает. А кто поверит, с теми они происходят на каждом шагу. Диана, 4 кл.

• Чудо – это когда все в сбо-ре, вся семья разговаривает за чаем, рассказывает новые со-бытия. Еще это что-то хорошее и необычайное случилось с то-бой. Это очень неожиданное событие. Анна, 4 кл.

• Это стихи Пушкина для меня. Летняя зима или крас-ный снег летом. Это водные краски в Африке. Я очень лю-блю чудеса! Глеб, 4 кл.

• Чудо – это когда в семье по-является маленький ребенок. Это когда неожиданно случа-ется что-нибудь хорошее. Это когда от смертельной болезни исцеляются. Полина, 4 кл.

• Чудо – это когда тебе де-лают неожиданный сюрприз. Чудом можно назвать челове-ка, который спасся в опасной ситуации. Амир, 4 кл.

Редакция журнала «Вырастай!» от всей души благодарит коллектив Лицея №78 им. А. С. Пуш-кина и Средней общеобразовательной школы №10 им. Е. Л. Казакова за оказанную помощь в проведении опроса.

ПОЗИТИВЧИК:Дед Мороз (естественно, актер) приходит по очередному вызову: «Что бы ты хотел, милый

мальчик, в подарок?» - томно улыбаясь и наклоняясь над малышом, говорит он. Ребенок, ни слова не говоря, пинает Деда Мороза со всей силы под коленку. Актер крутится волчком от боли и обиды и спрашивает: Мальчик, за что? Мальчишка обиженно надувает губы: «А это тебе за прошлый год!»

ПО ДУШАМ

14

Прообразом современного Деда Мороза счи-тают реального человека по имени Николай, родившегося в III веке в Малой Азии в бога-той семье, впоследствии ставшего епископом. Унаследовав немалое состояние, Николай по-могал бедным, нуждающимся, несчастным и особенно заботился о детях. После смерти Николай был канонизирован. Постепенно из святого, которого знали и ценили только на его родине, Николай стал объектом почитания всех христиан.

В России Святой Николай, прозванный Ни-колаем Чудотворцем, также снискал славу и поклонение, став одним из самых почитаемых святых.

О милосердии и заступничестве Святого Ни-колая в отношении детей существует много преданий и легенд. Одна из таких историй рас-сказывает, что некий бедный отец семейства не мог найти средств на то, чтобы прокормить трех своих дочерей, и, отчаявшись, собирался отдать их в чужие руки. Прослышав об этом, Святой Николай пробрался в дом и засунул в дымоход мешок с монетами. В печке в это время сушилась старая, изношенная обувь сестер (по другой версии, у камина сушились их чулки). Утром изумленные девочки достали свои старые башмаки (чулки), наполненные золотом. Нужно ли говорить, что их счастью и ликованию не было предела? Так появился обычай: дети на ночь ставят свои сапожки за порог и вешают свои чулки у кровати с ожида-

нием получить утром подарки от Святого Ни-колая. Традиция дарить детям подарки в день Святого Николая существовала в Европе с XIV века, постепенно этот обычай переместился на рождественскую ночь.

В XIX веке вместе с европейскими эмигран-тами образ Святого Николая стал известен в Америке. Голландский святой Николай, кото-рого на родине называли Синтер Клаас, пере-воплотился в американского Санта-Клауса. Этому способствовала появившаяся в 1822 году в Америке книга Клемента Кларка Мура «Приход святого Николая». В ней рассказыва-ется о рождественской встрече одного маль-чика со Святым Николаем, который живет на холодном Севере и разъезжает на быстрой оленьей упряжке с мешком игрушек, раздари-вая их детям.

Популярность доброго рождественского «старика в красной шубе» среди американцев стала весьма высокой. В середине XIX века этот Святой, или Пер Ноэль, стал моден в Па-риже, а из Франции образ Деда Мороза проник и в Россию.

Естественно, что прижиться рождествен-скому деду в России было несложно, так как похожий образ с древнейших времен присут-ствовал в славянском фольклоре, развился в русских народных сказках и художественной литературе (поэма Н.А. Некрасова «Мороз, Красный нос»). Внешний облик русского мо-розного деда вобрал в себя и древние славян-ские представления (старик невысокого роста с длинной седой бородой и посохом в руке), и особенности костюма Санта-Клауса (красная шуба, отороченная белым мехом).

Такова краткая предыстория появления на рождественских праздниках, а позднее — на новогодних елках, русского Деда Мороза. И тем более это приятно, что только у нашего Деда Мороза есть внучка Снегурочка, и роди-лась она в России.

Эта симпатичная спутница стала сопрово-ждать дедушку на новогодних елках только с конца XIX века. Появилась она на свет в 1873 году благодаря одноименной пьесе-сказке А.Н. Островского.

Постепенно Снегурочка становится посто-янным персонажем праздников как помощни-ца Деда Мороза. Так родился особый русский обычай празднования Рождества с участием Деда Мороза и его красивой умной внучки.

«…нет, Дед Мороз- погоди!»

Иногда ошибочно полагают, что Дед Мороз и Снегурочка с древних вре-мен являются спутниками праздничных новогодних елок, однако это про-изошло только в конце XIX века. Но, как водится, на пустом месте ничего не появляется. Попытаемся выяснить, откуда взялись эти персонажи.

15

ДОБРОЕ СЕРДЦЕ

Нашему сыну Мухтасипову Ма-рату (6 лет) тре-буется дорогосто-ящее лечение.

Диагноз: ДЦП в форме спастиче-ского тетрапареза, элементов атето-за, атрофия обоих глаз, миопия высо-кой степени и т.д. (родовая травма).

Мы обращаемся к Вам с огромной

просьбой и надеемся на Вашу помощь и со-действие.

За эти 6 лет мы лечились везде и прошли не по одному курсу: г. Казань (Детская городская больница № 8), г. Тольятти (клиника «Остео, «Реацентр»), г. Самара (остеопат), г. Новоси-бирск (вертобневролог), г. Набережные Челны («Реоцентр»), мануальная терапия (Касимов), г. Челябинск (клиника «Сакура») и т.д

Пока ребенок маленький, шанс вылечиться есть!

Собрать большие средства на лечение сына наша семья уже не может. Брали ссуды, долги отдали, работает только папа.

ПРОСИМ ВАС ОКАЗАТЬ ПОСИЛЬНУЮ ПО-МОЩЬ.

ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРИМ. ЗДОРОВЬЯ ВАМ И ВАШИМ БЛИЗКИМ!Наш адрес: 423800 г. Набережные Челны, б-р Автомобилестрои-

телей, д. 1, кв. 95 (52/19).Тел. 59-08-16; 89179048197, 89179048258.Реквизиты банка «Сбербанк России»:Набережночелнинское отделение №821910061 СБ РФ №42307810962031007125/48 Мухтасипова Зульфия Имаметдиновна.ИНН получателя: 770 708 389 3 КПП получателя: 165 502 001 Банк получателя: Отделение «Банк Татарстан» № 8610 г. Ка-

заньБИК банка получателя:049205603 Кор счет: 301 018 106 000 000 006 03

На протяжении десяти лет Соци-ально-реабили-тационный центр для несовершен-нолетних «Асыл-таш» открывает двери для детей и подростков, нуж-дающихся в помо-щи и поддержке, заботе и состра-дании. Это дети из многодетных, неполных, мало-обеспеченных семей, дети, оставшиеся без по-печения родителей. Каждый ребенок со своей судьбой, со своими горестями, радостями и со-всем еще неокрепшей душой.

Сегодня воспитанницей в большой, дружной семье «Асылташ» стала и девятилетняя Катя Охотникова. В семье Кати сложилась трудная жизненная ситуация. Мама Кати одна воспи-тывает двоих несовершеннолетних детей. По-теряв работу, она не смогла создать благопри-ятные условия для проживания, содержания и развития детей. Поэтому государство на пе-риод реабилитации в СРЦН «Асылташ» взяло на себя эти обязанности.

Катя - жизнерадостная, общительная, добро-желательная девочка. Очень самостоятельная, инициативная. Среди сверстников у нее мно-го друзей. Катя неравнодушна к чужой беде. Всегда готова оказать помощь.

В настоящее время у нашей Катюши возник-ли проблемы со зрением. Это стало отражаться и на состоянии ее здоровья, и успеваемости в школе. У Кати есть заветная мечта: видеть мир во всех его красках. Для этого нашей воспи-таннице необходимо приобрести современные очки.

Мы надеемся на неравнодушных людей, с добрым и отзывчивым сердцем, которые ис-кренне примут участие в судьбе Кати и пода-рят ей так необходимые очки.

Все координаты и рецепт на очки находятся в редакции журнала для родителей «Вырас-тай!», расположенной по адресу: новый город, б-р Энтузиастов, 3/08, офис 1105. Телефоны редакции: (8552) 30-40-79, 30-40-78.

Стань волшебником!Канун новогодних праздников - это время, когда мы живем ощущением близости чего-то

волшебного. Ждем исполнения заветного желания. Особенно дети. Есть дети, для которых заветное желание – здоровье и возможность радоваться жизни в

полном объеме. Вместе с вами мы можем стать настоящими Волшебниками и подарить этим детям чудо! В новой рубрике «Доброе сердце» мы публикуем информацию о детях которым эта помощь необходима. Возможно, рядом с вами есть человек: ребенок или взрослый, для которого вы сможете сделать наступающий новый год по-настоящему чудесным. Нужно только оглянуться и сотворить простое чудо.


16

Умные игрыот педагогов Никитиных

«Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и та-лантливыми? Тогда помоги-те им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но... не опаздывайте и, по-могая... думайте сами». Б.П.Никитин

Игрушки, игры - одно из са-мых сильных воспитательных средств в руках родителей. Игру принято называть ос-новным видом деятельности ребенка. Именно в игре прояв-ляются и развиваются разные интеллектуальные и эмоцио-нальные стороны его лично-сти, складывается характер.

Опираясь на собственный опыт (в семье Никитиных было 7 детей) и педагогический та-лант, Елена и Борис Никити-ны, выработали собственную систему воспитания и разви-тия детей, в основе, которой лежат следующие принципы:

1.Свобода творчества

Малыша с самого детства нужно приучить прислуши-ваться к своим собственным желаниям. Никаких специ-альных тренировок, зарядок, уроков. Отсутствие всякого принуждения к занятиям – обязательное условие для гармоничного развития ребен-ка. Дети сами выбирают вид деятельности, взрослый лишь поддерживает атмосферу сво-бодного творчества. Роль вос-питателя – в ненавязчивом на-правлении внимания малыша.

неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, участие взрослых в детских играх, соревнованиях, в самой жизни детей - залог того, что ребенок вырастет уверенным и независимым человеком.

2. Всестороннее развитие.

Занимаясь воспитанием ре-бенка, родители часто делают упор на развитие умственных способностей, забывая о фи-зической культуре. Физиче-ское и интеллектуальное раз-витие тесно связаны. Дети должны много двигаться уже с рождения. Задача взрослых - начинать занятия спортом (делать зарядку) и закалять детей с самого раннего воз-раста. Если есть возможность, установите в детской снаряды или «шведская стенку».

3. Совместный труд.

Совместная работа по дому - один из самых эффектив-ных способов общения детей с родителями. Сплоченность и ощущение семьи как дружной команды единомышленников рождается во время совмест-ного труда.

4. Искренняя заинтере-сованность родителей.

Несмотря на ежедневную за-нятость, суету необходимо на-ходить время на игры и обще-ние с детьми. Родительское

5. Игра на опережение.

Исходя из своего педагогиче-ского и родительского опыта, Никитины пришли к выводу: ребенок гораздо смышленее, чем думают о нем взрослые. Память детей вообще не идет ни в какое сравнение с па-мятью взрослого человека. И если кроха вовремя не полу-чит нужные знания, произой-дет «НУВЭРС» - Необратимое Угасание Возможностей Эф-фективного Развития Способ-ностей. Заметив у ребенка ма-лейший интерес к чему-либо, надо поощрять и развивать его. Задача родителей ста-раться удовлетворить жажду познания! Рассматривайте вместе книги, рассказывайте, кто изображен на картинках, понемногу изучайте буквы и цифры. Создайте ребенку раз-вивающую среду: повесьте на стены обучающие плакаты, географические карты, азбу-


17

ку, разложите вокруг ребенка книги, положите в его игрушки кубики с цифрами и буквами. Занятия необходимо начинать в самом раннем возрасте, ког-да ребенок более всего пред-расположен к развитию.

Максимальное раз-витие ребенка, по мнению Никитиных, происходит в игре. Игра – это способ обу-чения, познания мира, мотивация, метод про-явления индивидуаль-ных качеств.

Уникальность игр, разрабо-танных Борисом Никитиным, состоит в том, что некоторые из них не нуждаются в спе-циальных пособиях, доста-точно простого деревянного конструктора или металли-ческого, какие-то таблицы и карточки можно изготовить самостоятельно.

Широко известны «ку-бики Никитина». Несмотря на свою внешнюю простоту, они являются отличным сред-ством для развития фантазии, мелкой моторики (соответ-ственно и речи), с их помо-щью тренируется внимание,

формируется восприятие цве-тов и форм в пространстве. Из кубиков можно выкладывать и строить что угодно: узоры, городки, змейки. Любому ре-бенку такой дидактический материал пойдет только на пользу. «Очень важно первое впечатление от игры. Совсем не безразлично, как вы вы-ложите первый раз кубики на стол. Если вы на глазах ребенка открыли крышку и - бух! - с грохотом высыпа-ли все кубики на стол, что они разлетелись в стороны, не удивляйтесь потом, ког-да самым любимым занятием

ребенка станет точно такое же вынимание из коробки, а не складывание поездов и башен из них», - советует Б.П.Никитин.

ПРОДОЛЖЕНИЕ >

«УМНЫЕ» игры от Бориса Никитина.

Творческие развиваю-щие игры Никитина обла-дают характерными осо-бенностями:

1. Ребенку не навязывается никакая определенная про-грамма обучения. Он погру-жается в мир игры, в котором волен выбирать сферу дея-тельности.

2. Освоение новой игры, как правило, требует актив-

мируются только исполнитель-ские качества.

5. Игры не исчерпывают себя. С одной и той же игруш-кой может заниматься малыш, подросток, взрослый. Игры многоступенчаты и разноо-бразны: это позволяет детям и родителям составлять новые варианты и даже придумывать новые.

ного участия старших. Но игра ребенку не объясняется, он вовлекается в нее с помощью сказки, подражая старшим, участвуя в коллективных играх.

3. Каждая игра – это набор задач, которые даются малы-шу в различной форме: в виде модели, плоского рисунка, рисунка в изометрии, черте-жа, письменной или устной инструкции. Это позволяет ре-бенку знакомиться его с раз-ными способами передачи ин-формации, самому проверять точность выполнения задачи. Задачи расположены в поряд-ке возрастания сложности, т.е. в них использован принцип “от простого к сложному”.

4. Постепенное возрастание трудности задач в играх по-зволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться самосто-ятельно, т.е. развивать свои творческие способности, в то время как при традиционном обучении ему все объясняет-ся, и поэтому у ребенка фор-

Игры Никитина – хорошее до-полнение к современным дет-ским игрушкам, их грамотное применение дает богатую пищу для развития творческих способностей с самого раннего возраста, когда малыш наибо-лее восприимчив к обучению. При этом игры Никитина раз-вивают разные интеллекту-альные качества: внимание, память, особенно зрительную, умение находить зависимости и закономерности, классифи-цировать и систематизиро-вать материал, способность к комбинированию, умение на-ходить ошибки и недостатки, пространственное представ-ление и воображение, способ-ность предвидеть результаты своих действий.


18

1. Игра «Сложи узор».Игра «Сложи узор» состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 гра-

ней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3- и даже 4-цветные узоры в громадном количестве ва-риантов. Узоры напоминают контуры различных предметов, картин, которым дети любят давать названия. В игре с кубиками детям пред-лагаются разные задания:

1. По образцам сложить точно такой же узор из кубиков. 2. Придумать новые узоры из 9 или 16 кубиков. Это уже творческая

работа.Используя разное число кубиков и разную не только по цвету, но и по форме (квадраты и

треугольники) окраску кубиков, можно изменять сложность заданий. В игре «Сложи узор» хо-рошо развивается способность детей к анализу и синтезу - важным мыслительным операциям, используемым почти во всякой интеллектуальной деятельности, способность к комбинирова-нию. Самые простые узоры-задания складываются из 4 кубиков, их можно давать малышам, начиная с 1-1,5 года. Усложнение идет постепенно. Складывая узоры, ребенок переходит от простых к сложным формам.

2. Игра «Уникуб».Уникуб - это 27 небольших деревянных кубиков. Грани каждого ку-

бика выкрашены в 3 цвета, это сочетание граней на кубике редкое и уникальное. Именно благодаря этой особенности выполнение за-даний этой игры предоставляет огромные возможности для развития детей от 2 до 15 лет. Универсальные кубики «Уникуба» развивают пространственное мышление, учат четкости, внимательности, точ-ности, аккуратности. Ребенок может анализировать закономерности окраски кубиков. Перед тем, как предлагать ребенку «Уникуб», ро-дителям надо представлять себе, различает ли он цвета, может ли

найти кубик с двумя гранями одинакового цвета или нет, складывает ли из кубиков «поезд» и «башню», может ли уложить «площадку», построить «дом» или «лесенку».

Задания по сборке «Уникуба» детям можно давать как с помощью рисунка, так и устно. Только тогда, когда вы убедитесь, что малыш может сложить и «малый куб синего цвета» (из 8 «синих трешек») и «большой куб красного цвета» (из 27 кубиков) по одному словесному за-данию, можно варьировать варианты подачи задания. Иначе говоря, надо подводить ребенка к такому положению, когда он одинаково хорошо воспринимает задания по сборке «Уникуба», как в устной форме, так и в виде рисунка. Задания в «Уникубе» требуют больших затрат времени и сил ребенка, поэтому их нельзя давать много. Иногда достаточно одного задания и реже 2-3, в зависимости от возможностей малыша.

Литература по методике Никитиных.

«Наши уроки» Никитин (1992 г.)«Первый год, первый день» Никитин Б.П. (1994 г.)«Развивающие игры» Никитин Б.П. (1985 г.)«Ступеньки творчества или развивающие игры» Никитин Б. П. (2000 г.)

Дополнительную информацию Вы можете получить на сайтахwww.igra-nikitin.ru и www.umnyedetki.ru


19

3. Игра «Сложи квадрат».Игра «Сложи квадрат» представлена тремя вариантами различной

степени сложности, здесь нет строго ограниченных и законченных за-даний, как в других играх. Главная задача взрослых - исходить из уров-ня развития ребенка. Начинать надо обязательно с заведомо легких и посильных задач, чтобы малыша можно было похвалить и одобрить. В каждом уровне - 12 вариантов квадратов, представленных на двух планшетах формата А 4. Они различаются количеством составных ча-стей квадрата. Квадрат-образец присутствует только в первом вари-анте. Игровые задания составлены таким образом, что по ним можно

работать со всеми вариантами игры, которые расположены в порядке усложнения. Получая части квадрата и задание «Сложи квадрат!», малыш выполняет несколько видов работ, не-одинаковых по содержанию и по степени сложности. Самые младшие начинают понимать, что из частей, иногда даже очень странной формы, можно сложить квадрат: необходимо перево-рачивать все кусочки на лицевую сторону и отбирать части по цвету или по оттенкам цветов. Таким образом, в процессе игры ребенок знакомится с сенсорными эталонами цвета и формы, соотношением целого и части, учится разбивать сложное задание на несколько простых, соз-давая алгоритм игры. Выполнение игровых заданий способствует развитию сообразительно-сти, пространственного воображения, логического мышления, математических и творческих способностей детей дошкольного возраста.уу

Информацию подготовили: Гетманова Яна Ивановна, Мингалеева Лейсан Халимовна.

НОВОЕ ПЛАТЬЕ ДЛЯ Нового Года

На праздник - нарядно, В учебе - серьезно,Куда ни пойдете - Красиво и модно!Стильный “винтаж” И коктейльные платьяДля маленьких модниц Подарок приятный!

Новый город, пр-т Мира, ост. «6-ой комплекс», д. 6/01магазин «Счастливые Детки»т. 8-917-398-99-41


20

Как организовать детский праздникПраздник всегда в радость детям!

Чтобы праздник вышел на славу, ро-дителям нужно хорошо потрудиться и применить немало фантазии.

Если вы хотите сделать веселый праздник для детей своими силами, нужно учесть некоторые основные моменты...

Предлагаем вариант сце-нария для детского новогод-

него праздника «Путешествие в

волшебную страну».

1. Тема праздника.Новый год или день рож-

дения. В зависимости от темы подбирается сценарий, оформление и подарки.

2. Идея – основа для сценария. Подумайте, какая тема была бы интересна ре-бенку. Может быть, в основу ляжет его любимый фильм, мультфильм или сказка. Учи-тывайте возраст и интересы детей.

3. Пишите сценарий. Например, возьмите за осно-ву сказку «Бременские музы-канты», добавьте в нее свои оригинальные сцены, скажем, куда будут путешествовать му-зыканты в отличие от реально-го сюжета.

4. Место проведения праздника. При выборе смотрите, чтобы хватило ме-ста под инсценировку ваших задумок. Может быть, это бу-дет детское кафе, где помимо праздничной программы вам предложат специальное меню, зал с оформлением и даже праздничный торт.

5. Уделите достаточно внимания оформлению комнаты или зала: сне-жинки, новогодние игрушки, праздничная мишура, гирлян-ды, воздушные шары, сим-волы наступающего Нового Года. Фантазируйте, идеи при-

ходят в про-цессе!

6. Призы и подарки всем де-тям. Празд-ник должен быть для всех. При-г о т о в ь т е небольшие призы для всех гостей.

7. Костюмы и празднич-ные атрибуты. Продумай-те и подготовьте их заранее, если это задумано в сценарии. Костюмы можно купить или сделать самостоятельно.

8. Составьте себе план действий. Он поможет не упустить чего-то важного. За-купка украшений, подарков, костюмов, рассылка или раз-дача приглашений, подготов-ка угощений, приглашение аниматоров или Деда Мороза со Снегурочкой, если это со-ответствует вашему сценарию.

Вы можете менять конкурсы и игры в зависимости от воз-раста детей.

Расскажите детям, что по-

лучили очень необычный и красивый конверт (который вы приготовите заранее). От-крываете его, а там письмо от Деда Мороза и билеты для каждого ребенка. После того, как каждому досталось по би-лету, отправляйтесь в путеше-ствие на волшебном парово-зике. Дети, взявшись друг за друга, «паровозиком» бегут по комнате или залу.

Станция №1 – «ЗАГАД-КИ-ОТГАДКИ». Подбери-те загадки с учетом возраста детей. Чтобы все могли спра-виться, и дети младшего воз-раста, и школьники. После того, как все загадки отгада-ны, паровозик отправляется дальше. По пути на следую-щую станцию он останавли-вается, чтобы дети могли по-любоваться зимним лесом и поиграть в веселую игру.

Игра «ЭХО В ЗИМНЕМ ЛЕСУ». Соберите детей в круг и проговорите правила игры. Первый из участников


21

говорит: «ха». Следующий: «ха-ха», далее «ха-ха-ха». При этом никто не должен за-смеяться. А кто не сдержался - выбывает из игры. Выбывшие игроки могут смешить остав-шихся, но только «без рук».

Станция №2 - «НЕ-ПРАВИЛЬНАЯ СКАЗКА». Участники выбирают сказку и начинают ее рассказывать по одному предложению. При этом добавляя что-то от себя. Известная сказка получает новое оформление, порой са-мое неожиданное. По пути до 3-й станции вы замечаете, что кто-то развесил на ветках де-ревьев небольшие призы.

Игра «ПРИЗЫ ОТ ДЕДА МОРОЗА». На нитку или тон-кую веревку подвешиваются призы. Участнику завязывают глаза и дают ножницы. Его задача - срезать завязанны-ми глазами какой-нибудь по-дарок. Это конкурс подойдет для взрослых детей старше 4-5 лет. Приготовьте безопас-ные ножницы с закругленными концами.

Станция №3 - «ИЗБУШ-КА НА КУРЬИХ НОЖКАХ». Паровозик останавливается возле избушки, и все дети говорят знаковые слова из сказки: «Избушка-избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом». Избушка пово-рачивается, а Бабы-Яги нет. Наверное, она убежала за по-дарками к новому году, и за-была свою волшебную метлу.

Предложите детям поиграть в игру «ВОЛШЕБНАЯ МЕТ-ЛА БАБЫ ЯГИ». Дети стано-вятся в круг плечом к плечу,

руки за спину. Ведущий - в центр круга. Задача детей - быстро передавать друг другу метлу за спиной так, чтобы ведущий не мог заметить, где она в данный момент. Задача ведущего определить, у кого метла. Как только он показы-вает на конкретного игрока, тот должен быстро выставить руки вперед и показать, что метлы нет. Если же ведущий угадет, то попавшийся стано-вится вместо него в центр, и игра продолжается.

Паровозик едет дальше.Станция №4 - «НА-

РИСУЙ ДЕДА МОРОЗА» с закрытыми глазами. Детям завязывают глаза, нужно на-рисовать портрет. Выигрывает тот, у кого рисунок ближе к оригиналу. По пути на следу-ющую станцию дети видят на поляне снеговика. Но кто-то украл у него морковку. Может, зайка проголодался и съел ее. Играем в игру «ПРИСТАВЬ МОРКОВКУ СНЕГОВИКУ». Для этой забавы нужна за-

готовка (из бумаги нужно 3 круга), закрепить их на стене (скотчем), чтобы было понят-но, что это снеговик. Задача ребенка - с завязанными гла-зами на место носа поставить морковку. Морковку можно вырезать из оранжевого кар-тона и приклеить с обратной стороны двухсторонний скотч, который можно отклеивать и приклеивать несколько раз. Этот конкурс вызывает у детей восторг и веселье.

Станция №5 - «СОБЕ-РИ КАРТИНКУ». Заранее заготовленные по количеству детей плакаты с изображения-ми предметов или персонажей (предварительно порезанные на несколько частей) пред-ложить собрать в единую кар-тинку (у каждого должна быть своя). Кто быстрее справится - тот и побеждает.

Станция №6 – «ВОЛ-ШЕБНЫЕ ОГОНЬКИ». Мы подъезжаем к волшебной стране и нас встречает кра-савица-Елка. Но на ней не

Первая помощь при травмах.Главный детский хирург города Набережные Челны рассказывает, что делать, если ребенок получил травму во время зимних забав. Стр. 27


22

горят праздничные огоньки. Нужно спеть песенку. Пре-красно, если у вас есть кара-оке с записями детских но-вогодних песенок. Если нет - пойте все вместе знакомые песни: «Маленькой елочке холодно зимой» или «В лесу родилась елочка». Хлопайте в ладоши со словами: «Елочка, зажгись!». Огни на елке заго-раются.

Станция №7 - «СКАЗОЧ-НЫЙ ТРОН ДЕДА МОРО-ЗА». Паровозик движется на встречу к Деду Морозу. И мы видим, что на красивой опуш-ке леса стоит трон Деда Моро-за (вы заранее украсили стул со спинкой), а вокруг него не-сколько стульев. Предложите детям, пока нет Дедушки Мо-роза, сыграть в игру. Эту игру многие помнят из своего дет-ства: ставятся стулья по кругу (по количеству их должно быть на 1 меньше, чем участников). Когда включают музыку, дети идут по кругу, рядом со сту-льями. Как только музыка за-канчивается, все должны рас-сесться по местам. Кому места не хватило - тот выбывает из игры. Далее один стул убира-

ется и игра возобновляется. И так до победного конца, пока не останется один стул и двое участников. Кто займет его - тот абсолютный победитель. Не забывайте поощрить побе-дителя вкусным призом. Трон Деда Мороза пригодится для следующей игры.

Игра «УГАДАЙ, ЧТО ЭТО?». Для игры берется не-сколько различных предме-тов или игрушек (главное, не острых и не колючих). Их кла-дут на стул. Задача участника, сев с завязанными глазами на стул с игрушкой, определить, на чем он сидит. Для каждого участника предмет меняется, при этом сам участник не дол-жен видеть, что положили на стул. Игрушку можно вручить в качестве подарка.

После игровой части празд-ника в шутливой форме детям можно предложить заглянуть в гости «к скатерти-само-бранке». Либо в этот момент на празднике могут появиться гости: Дед Мороз со Снегуроч-кой, которые передали кон-верт, или другие персонажи, но обязательно с подарками для всех участников.

Эффектным завершением Вашего праздника может стать торжественный запуск шаров в небо, фейерверк на улице, зажигание бенгальских огней. Дети будут в восторге!

Это - приблизительный ва-риант семейного новогоднего сценария. Конкурсы, можно как сокращать, так и расши-рять. Нужно учитывать, что и малышам, и детям постарше должно быть одинаково инте-ресно. А взрослым нужно про-сто ненадолго «впасть в дет-ство» и веселиться вместе с детьми. Если что-то пошло не по сценарию - непереживайте.Импроизируйте и сочиняйте на ходу.

Если вы не уверены, что сможете организовать такое непростое мероприятие, как детский праздник, можно до-верить это процесс професси-оналам. Это может быть кафе или ресторан, где вам предло-жат праздничную программу, специальное меню, десерты, торт для именинника (если вы отмечаете День рождения). В кафе можно пригласить про-фессиональных аниматоров из празничного агенства, у кото-рых всегда готовы конкурсы и сценарий для праздника. Для детей это будет необычныи и ярким событием, и вы сможете снять со своих плеч множество забот и просто хорошо прове-сти время.

Хороших вам праздников!

Материал подготовила Гетманова Яна ивановна.

ТЕМА НОМЕРА

24

Как вся страна радовалась, когда нам дали настоящие канику-лы на новогодние праздники! Целых десять дней! Вот попируем-то! Но опыт нескольких лет показывает, что просто невозможно столько дней подряд проводить за столом. Плохо сказывается это на самочувствии, и удовлетворения от такого отдыха никакого. А можно ведь это время провести с пользой: и отдохнуть, и с семьей пообщаться, и что-то новое узнать! Выбор экскурсионных программ на Новый год велик и разнообразен. Здесь и разноо-бразные горнолыжные курорты России, Золотое Кольцо, Каре-лия. Путешествия в столицы на новогодние елки. Кавказ, Сибирь, Урал - всего и не перечислишь.

А если у Вас подрастает чадо, надо его обязательно свозить в гости к самому настоящему Деду Морозу. А то нехорошо полу-чается: он к Вам каждый год приходит, а Вы дедушку ни разу не навестили. Живет главный новогодний персонаж, как известно, в Вологодской области в городе Великий Устюг. Программа ту-ров всегда очень насыщенная, но составлена с учетом детской аудитории. Гвоздем программы, конечно, становится посещение резиденции Деда Мороза и его главной почты. В остальное время ребятишек развлекают на все лады: и народными гуляниями, и мастер-классами по традиционным ремеслам, и спектаклями, и катанием на санках. Взрослым по вкусу – и в прямом и в пере-носном смысле – придется шашлык на открытом воздухе с дегу-стацией наливок и настоек из северных трав и ягод. Экскурсии к Деду Морозу обычно включают также и осмотр Вологды.

Как провести свои новогодние каникулы, каждый решает сам. Но если есть возможность сделать эти каникулы незабываемыми- сделайте это!

Все на отдых!

ТЕМА НОМЕРА

26

Проведите свой досуг в кругу доброжелательных дельфинов, которые помогают отвлечься от повседневных забот и вновь почувствовать себя детьми!

Подари себе радость!ь!!!!!

Наша четырехлетняя дочь Лена - очень открытый и лю-бознательный ребенок. Ловит все на лету, часто удивляет нас с женой неожиданными вопросами .

«Говорят, дельфины говорят,Говорят, и вправду говорят,

Как блестят на солнце спины,Это к нам плывут дельфины Вот они сейчас заговорят.»

Вот такими строчками из песни нашего детства пора-довала нас дочь, придя домой из садика. «А мы сегодня пес-ню про девочку и дельфина в садике слушали! А у дельфина есть мама с папой?».

Переглянувшись с женой, мы решили: пора ребенка вести в Дельфинарий!

Ведь в преддверии Нового Года стать Дедом Морозом со-всем несложно.

Мы - на представлении, и нас не покидает чувство постиже-ния чего-то важного. Смотрим на дочь и таем: широко рас-пахнутые глаза, столько радо-сти и восторга!

Каждый номер - сюрприз. Когда дельфины дружно чи-стят себе зубки, задорный смех малышей и родителей наполняет бассейн. Различ-ные акробатические номера с мячом, серфингами - не остав-

ляют равнодушными. А когда 5 серебристых молний, со-вершая прыжок в высоту, об-дали брызгами воды, нам по-казалось, что это были брызги счастья.

Ощущение усиливается, ког-да дельфины рисуют картину. Дети хохочут и визжат от вос-торга: дельфины в парах тан-цуют ламбаду.

Особая «фишка» - вальс дельфинов с тренерами. Чув-ствуется, как дельфины под-держивают друг друга. Даже маленькая егоза Инди все вре-мя рядом. Она то и дело ищет одобрение у зрителей: «Ну, посмотри, как я как умею, по-смотри!».

Вечером, перед сном, счаст-ливые, обнявшись, втроем мы писали очередное письмо Деду Морозу. Лена, старательно ри-суя каждую буковку, писала: «Спасибо тебе, дедушка Мо-роз, за дельфинчиков. Сделай так, чтобы у них всегда была рыбка. Хочу, чтоб дельфи-ны пришли ко мне в гости на День рождения (обещаю чи-стить зубы перед сном). Пусть дельфины всегда улыбаются всем-всем детям на планете и мамам-папам - тоже».

Мы с женой переглянулись и засмеялись! Это будет. Чудо - оно рядом…

Встреча с дельфинами

Предъявитель купона получает фото и видеосъемку

во время представления в подарок

ЗДОРОВЬЕ

27

Первая помощь при травмахВсе дети с нетерпением ждут зиму: праздник

Нового Года, долгожданные каникулы, снеж-ные забавы на улице, фейерверки и петарды. Но кроме радости зима может принести и непри-ятности, связанные с детским травматизмом.

О том, какие травмы, чаще всего получают дети зимой и как оказать первую помощь, рассказывает главный детский хирург города Набережные Челны Коблов Виктор Николаевич, работающий в детском хирургическом отде-лении Закамской детской больницы с перинатальным центром (прежде из-

вестное под названием “Детская городская больница №2”). Приближаются новогодние праздники, зимние каникулы - это то время, когда дети, в силу тех

или иных обстоятельств, часто предоставлены сами себе. В результате чего резко возрастает детский травматизм.

Первая помощь при ушибах.Ушиб - закрытое поврежде-

ние мягких тканей и кровенос-ных сосудов с последующим образованием кровоподтеков (синяков). По локализации мо-гут быть в любом месте, воз-никают при ударе о твердый тупой предмет или от падения на твердую поверхность.

Признаки ушибов: боль, отек, припухлость на ме-сте полученной травмы.

Первая помощь. Уменьшению боли при не-

больших ушибах мягких тка-ней способствует местное применение холода: на по-врежденное место наклады-вают пузырь или грелку со льдом, мокрую салфетку или даже снег, лёд, завёрнутые в целлофановый пакет. Не сле-дует применять холодные ме-таллические предметы – ими можно нанести дополнитель-ную травму. Рекомендуется сразу после травмы наложить давящую повязку на место

ушиба и создать покой. При ушибах ноги ей придают воз-вышенное положение, в тече-ние нескольких дней соблюда-ют щадящий режим нагрузки. Если есть хоть малейшее по-дозрение на более тяжелую травму (перелом, вывих, по-вреждение внутренних ор-ганов и т. п.) пострадавшего необходимо незамедлительно отвезти в лечебное учрежде-ние – детский травматологи-ческий пункт. За простыми и безобидными ушибами могут скрываться переломы костей и серьезные повреждения орга-нов грудной клетки и живота, поэтому родителям после по-лучения ребёнком травмы ре-комендуется сразу обратиться к врачу.

Ушибы области головы. К этому виду травм нужно от-носиться очень серьезно. За банальным ушибом области головы могут скрываться со-трясение головного мозга, его

травматическое повреждение и образование опасных для жизни гематом (кровоизлия-ний).

Признаки сотрясения головного мозга (или по-вреждения головного моз-га): потеря сознания, рвота, головокружение, головная боль, возможны судороги. Первая помощь при подо-зрении на черепно-мозго-вую травму: немедленно до-ставить ребенка в БСМП, где его осмотрит нейрохирург, специалисты проведут необ-ходимые обследования и на-значат лечение. До приезда службы скорой медицинской помощи необходимо уложить пострадавшего на спину, по-вернув голову набок (возмож-на рвота и непроизвольная аспирация – вдыхание – рвот-ных масс), и не позволять по-страдавшему вставать до при-езда врачей скорой помощи.

Самыми распространенными травмами, характерными для любого периода вре-мени года, включая и зимний, являются (по степени убывания) ушибы, всевоз-можные раны, повреждения связочных аппаратов (или, как чаще называют сами родители – “растяжения связок”), вывихи и переломы, а так же ожоги (в том числе ожоги от пиротехники) и обморожения (исключительно зимний вид травматиче-ских повреждений). У каждой травмы есть свои особенности, которые важно учи-тывать при оказании первой медицинской помощи.

ЗДОРОВЬЕ

28

Первая помощь при ранах.

Первая помощь: Прежде всего необходимо остановить кровотечение из раны. Для этого накладывают стериль-ную давящую повязку, при-дают возвышенное положение поврежденной конечности. При интенсивном кровотече-нии из раны на конечность выше раны накладывают кро-воостанавливающий жгут. Правильность наложения жгу-та определяется по исчезно-вению пульса на перифери-ческих артериях конечности и по прекращению кровоте-чения. Жгутом может служить резиновый жгут, входящий в комплектность автомобиль-ной аптечки, или его можно сделать из подручного мате-риала – платка, марлевого бинта, или любого другого ку-ска чистой ткани. Такой жгут делается следующим образом: бинт (или развёрнутый носо-вой платок) накидывается по окружности конечности выше раны (но не плотно прилега-ющий к поверхности конечно-сти), концы его связываются узлом; под образовавшуюся петлю бинта (или платка) па-раллельно оси конечности подсовывают любую палочку,

ручку, ключ (любой предмет, находящийся под рукой) до его середины, и, натянув бин-товую петлю, начинают закру-чивать вращательными движе-ниями указанную петлю до тех пор, пока рана не перестает кровоточить. На рану, находя-щуюся в области головы, пле-чевом поясе, накладывается тугая повязка (это может быть обыкновенная салфетка, носо-вой платок), или рана плотно прижимается рукой до оста-новки кровотечения и до при-езда скорой помощи. Следует отметить, что ни в коем случае давящую повязку на шею на-кладывать не следует.

Перед наложением асепти-ческой повязки кожу вокруг раны освобождают от одежды и обрабатывают спиртосодер-жащим раствором. Сейчас в аптеке вы легко можете найти специальные стерильные сал-фетки, пропитанные спиртом. Спиртсодержащими салфетка-ми обрабатывают только кожу вокруг раны, края раны, а так-же поверхностные микротрав-

мы. Следует обратить особое внимание на то, что ни в коем случае не рекомендуется за-сыпать рану, как и любую ожо-говую поверхность, какими-либо медикаментами, включая и любые мази! Сильно за-грязненную рану можно про-мыть водой и, обработав края спиртсодержащей салфеткой, наложить на рану повязку (со спиртсодержащей салфеткой или сухую, стерильную повяз-ку, при их отсутствии – чистый носовой платок), и обратиться в детский травматологический пункт. Зная стремление роди-телей к самостоятельной об-работке раны перекисью водо-рода и их “умение” это делать, думаю, что всё же родителям следует воздержаться от вы-полнения этой процедуры, предоставив эту возможность врачам травматологического пункта. Любое самолечение даже небольших ран может привести к развитию тяжелого гнойного раневого процесса со всевозможными последую-щими осложнениями.

Первая помощь при повреждениях связочных аппаратов суставов, вывихов суставов, переломов костей.

Говоря о растяжении связок, любой врач подразумевает их повреждение – “надрывы”. Без надрывов растяжений связок в принципе не существует. По частоте наиболее травмируе-мым оказывается голеностоп-

ный сустав, особенно в зимнее время.

Симптомы растяжения (повреждения) связок: рез-кая боль при движении, при-пухлость, кровоподтёки.

Первая помощь при рас-

тяжениях: наложить тугую повязку (эластичный бинт), обеспечив неподвижность су-става, и обратиться к врачу.

Продолжение>>>

Europa-Center, 7/20, 3 ýòàæ,

Ñàëîí “Äýìè”. òåë. 75-35-45

Ìåáåëüäëÿ ñ÷àñòëèâîãî äåòñòâà

6300 р.

Комплектация: - шведская стенка - турник - кольца - канат - трапеция

Размеры по потолку:0,7х0,85 м.

Высота (регулируется):от 2,4 до 3,0 м.

ширина междустойками - 490 мм

Лазание по канату наполняет силой руки и ноги и развивает координацию движений.

В нашей мебели собраны преиму-щества итальянского и немецкого дизайна. Модульная система для дет-ских позволяет Вам подобрать ком-позицию, которая успешно впишется в интерьер. Универсальные шкафы, книжные стеллажи, вместительные тумбы, удобные кровати - мы пред-усмотрели все, чтобы дети отдыхали и учились с удовольствием.

Речь пойдет о домашнем спортивном ком-плексе. Это как раз то, что необходимо иметь современной семье придерживающейся здо-рового образа жизни. ДСК компактен и мно-гофункционален. Для его установки не пона-добится привлекать специалистов и сносить стены. Можно коротко охарактеризовать ДСК как средство, которое подойдет любой семье и с легкостью установится в любую квартиру.

У комплекса масса преимуществ и одно из важнейших - это терапевтическое и профилактическое действие на организм ребенка. ДСК устанавливают в поликли-никах и медицинских центрах. Проводят занятия по комплексной терапии серьез-ных патологий у детей – сколиозам, на-рушениям осанки, плоскостопию и т.д.

ДСК – это простое и очень эффективное средство, которое не только превратит ваше чадо в здорового и сильного карапуза, но и освободит кучу времени лично вам. Комплек-сы занимают мало места, сделаны из прочных, безопасных материалов и доступны практиче-ски каждому. Кругом одни плюсы совсем нет минусов? – подумаете вы. Они имеются: есть вероятность , что вы просто не сможете отта-щить свои «цветы жизни» от комплекса.

ДСК, лечит и развивает!

ЗДОРОВЬЕ

30

Для уменьшения отёка первые три дня рекомендуется на-кладывать на травмированную область холод, в последующие дни - тепло. За признаками повреждения связочного ап-парата может быть перелом костей (например, лодыжек).

Признаки переломов ко-стей: боль, припухлость, отёчность, невозможность полноценно пользоваться ко-нечностью, нарушение опор-ности на конечность (ребёнок не может встать на ножку), иногда визуально определяе-мая деформация конечности, патологическая подвижность в травмированной области ко-нечности.

Первая помощь при пере-ломах.

1. Обеспечить неподвиж-ность больного места наложе-нием шин из любого подсобно-го материала (палка, прутья, доски, лыжи, картон, и т. д.). Причем при переломе конеч-ности следует обездвижить два сустава — выше и ниже места перелома. Наложение шины надо производить осторожно, чтобы не допустить смещения и не причинить больному лиш-

нюю боль, вызвав тем самым болевой шок. Ни в коем слу-чае нельзя самому пытаться исправить положение повреж-денной кости, сопоставляя костные отломки. Если нет возможности наложить шину, то травмированную нижнюю конечность плотно прибинто-вывают к здоровой, а руку – к туловищу.

2. Дать ребенку обезболи-вающее средство, например, анальгин. Правильнее всего вызвать «Скорую Помощь» - медицинские работники рас-считают возрастную дозу анальгетика для обезболи-вания. Но если травма про-изошла далеко за городом, и приезд скорой помощи может оказаться отнюдь не очень скорым, можно, например, для малыша 2-3 лет дать четвер-тинку от таблетки - 0,5 грамм анальгина.

3. Доставить пострадавшего в больницу, где специалисты-травматологи проведут требу-емое обследование, определят необходимость в сопоставле-нии костных отломков повреж-дённой конечности, выполнят это сопоставление и наложат гипсовую лонгету.

Вывихи суставов. Резкая болезненность при

попытке выполнения движе-ний в суставе, нарушение кон-фигурации сустава – первые и основные признаки вывиха сустава.

Признаки травматическо-го вывиха: резкая боль, из-менения формы сустава, не-возможность движений в нем или их ограничение. При по-пытке произвести движение боли в суставе резко усилива-ются. В отличие от ушиба, при котором боли и нарушения функции нарастают постепен-но, при вывихе движения в су-ставе нарушаются сразу.

Первая помощь при выви-хе: Необходимо фиксировать (закрепить) пострадавшую конечность так, чтобы исклю-чить возможность движений в повреждённом суставе. Для этого необходимо наложить фиксирующую повязку типа косынки (при вывихах суста-вов верхних конечностей) или наложить шину; можно при-бинтовать руку к туловищу. К месту вывиха нужно при-ложить пузырь со льдом или грелку с холодной водой, либо смоченное в холодной воде полотенце. Вывих должен быть немедленно вправлен, поэтому пострадавшего ребён-ка нужно доставить в детский травматологический пункт.Вправлять вывихи самосто-ятельно нельзя, если вы не обладаете специальными знаниями и квалификаци-ей, неумелые попытки мо-гут лишь усугубить тяжесть повреждения сустава и тя-жесть общего состояния пострадавшего.

Первая помощь при ожогахТермический ожог возникает

от воздействия на кожу сол-нечных лучей, кипятка, пла-мени, расплавленного жира, раскаленного металла и про-чих горячих предметов. Раз-личают четыре степени ожо-говых травм в зависимости от глубины поражения тканей. К поверхностным ожогам отно-сятся ожоги I и II степени. Тя-жесть ожога зависит не только от его степени, но и от его рас-пространённости, обширности, а также от возраста постра-давшего ребёнка. Чем меньше

ребёнок, тем тяжелее им пере-носится ожоговая травма. Чем обширнее ожог, тем больше усугубляется тяжесть состоя-ния ребёнка (вне зависимости от глубины ожогового пораже-ния).

I степень — ограничивается развитием отека, покраснени-ем кожи и её болезненностью; это самая лёгкая степень ожо-га. Но при обширных ожогах I степени неизбежно развивает-ся ожоговый шок у ребёнка и возникает угроза его жизни.

II степень — покраснение

кожи с последующим возник-новением волдырей, напол-ненных межтканевой жидко-стью. Прокалывание пузырей приводит к инфицированию межтканевой жидкости, что в свою очередь приводит к ос-ложнённому течению ожого-вой травмы.

III степень — глубокое по-ражение кожи. Различают её повреждение до ростковой зоны кожи (III-a степень) и поражение кожи на всю её глубину (III-б степень). При III степени ожога формиру-

ЗДОРОВЬЕ

31

ются некротические ткани (омертвевшие ткани), что в дальнейшем приводит к фор-мированию рубцовых измене-ний кожи.

IV степень – ожоговое по-ражение более глубоких тка-ней – поражаются мышцы, су-хожилия, кости. Внешний вид таких ожоговых повреждений можно трактовать как обугли-вание.

Ожоги III и IV степени от-носятся к глубоким ожогам (в противовес ожогам I и II сте-

пени) и, как правило, требуют в дальнейшем оперативного хирургического лечения.

При любой степени тяжести и при любой обширности ожо-гового поражения следует об-ратиться за медицинской по-мощью к врачу, и тем более, если речь идёт о ребёнке.

Первая помощь: чтобы уменьшить боль и пред-упредить отек тканей, обо-жженную руку, ногу надо немедленно подставить под струю холодной воды и по-

держать до стихания боли. На тело наложить влажно-высы-хающую (охлаждающую) по-вязку. Не следует использо-вать для охлаждения лёд.

Нельзя прикладывать в пер-вые часы после получения ожоговой травмы на обожжён-ную поверхность масло, мази и различные спреи – они об-разуют на поверхности кожи своеобразную “муфту”, чем усугубляется нарушенный температурный обмен кожи с внешней средой и что способ-ствует развитию более глубо-ких ожоговых повреждений.

Ребенку необходимо дать обезболивающее лекарствен-ное средство (например, анальгин, как уже говорилось выше).

До приезда «Скорой помо-щи» или до транспортировки ребёнка в медицинское учреж-дение необходимо наложить стерильную повязку и избе-гать соприкосновения окру-жающих предметов с повреж-денными участками, чтобы не провоцировать боль. Накла-дывать повязку следует либо с фурациллином, либо оставить её сухой.

Для периода новогодних праздников особенно харак-терны ожоги пиротехникой: фейерверки, петарды и т.д. Такие ожоги, как правило, являются более глубокими. Помните, что ожоги пиротех-никой чреваты повреждени-ем не только кожных покро-вов, но и глаз. Не допускайте детей до подобных развлече-ний без присутствия взрос-лых.

Первая помощь при обморожениях.

Истинно и исключительно зимними видами травм явля-ются обморожения. Как прави-ло и чаще всего обморожению подвергаются открытые участ-ки тела (нос, уши, подборок, щёки, пальцы рук и ног).

Признаки: кожа становится бледно-синюшной, отсутству-ет или снижена болевая чув-ствительность, развивается отечность, появляется онеме-ние, а при согревании возни-кает боль. Различают следую-

щие степени обморожения (и они соответствуют степеням ожогов):• первая - кожа красновато-

багровая, синюшная; на вто-рые-третьи сутки развивается шелушение кожи, незначи-

ЗДОРОВЬЕ

32

тельный отек; выздоровление наступает на седьмые-десятые сутки;• вторая - на фоне измене-

ний, характерных для первой степени, появляются пузыри, содержащие желтоватую или незначительно окрашенную кровью жидкость;• третья - происходит омерт-

вление всех слоев кожи, воз-никают участки тканей чер-ного цвета, кожные пузыри, наполненные темной жидко-стью (так же, как и при ожо-гах, III степень обморожений подразделяется на “а” и “б”);• четвертая - происходит

омертвление не только кожи, но и мышц, костей, сухожи-лий.

Первая помощь. До приез-да «Скорой помощи»:

1. Согреть отмороженный участок тела и пострадавшего в целом. Растереть ладонью

(ни в коем случае не снегом) обмороженные места легки-ми массажными движениями от периферии к центру, пока кожа не станет привычного цвета. Переместитесь в теплое помещение (на морозе расти-рать и греть бесполезно). Сни-мите с пострадавшего одеж-ду и обувь. Не следует этого делать на улице – вы можете усугубить глубину обмороже-ния. Согрейте ребенка соб-ственным телом или поместите его в теплую воду (36,0˚ С).

Когда ребенок согреется, уложите его в постель и дай-те обильное теплое сладкое питье.

2. На отмороженный участок тела наложить стерильную по-вязку. Если нет возможности поместить пострадавшего в помещение, на отмороженный участок тела наложить тол-стую ватно-марлевую повязку.

3. При возникновении боли дать пострадавшему анальгин (в дозировке соответствующей возрасту).

Уберечь ребенка от травм, к сожалению, получается не всегда. Часто возникновение травмы считают случайностью. Но в каждой случайности есть закономерность. Чаще всего причина травмы у ребенка – это невнимательность взрос-лых и то, что дети предостав-лены сами себе! Если ребенок все же получил травму, знания и навыки оказания первой по-мощи помогут правильно сре-агировать, не поддаться па-нике и предпринять нужные действия, сохранив здоровье малыша. Заниматься самоле-чением нельзя.

Помните, при любых трав-мах нужно своевременно обратиться к врачу.

Куда обратиться в случае травмы? В Закамской детской больнице с перинатальным центром

(прежнде более известной в городе, как “Детская городская больница №2”), располагается детский травматологический пункт, оказывающий детскому населению города и близлежа-щих районов амбулаторную ежедневную круглосуточную по-мощь. Специалистами травматологического пункта дети с теми или иными повреждениями направляются на стационарное ле-чение, которое осуществляется в этой же больнице. Ожоговые травмы и обморожения лечатся хирургами.

Лечение зубов и десенЛечение зубов и десен

Профессиональная Профессиональная чистка зубовчистка зубов

Эстетическая и Эстетическая и функциональная функциональная

реставрацияреставрация

Детская стоматологияДетская стоматология

Все виды Все виды протезированияпротезирования

Исправление прикуса Исправление прикуса в любом возрастев любом возрасте

г. Набережные Челны,Новый Город, д.1/07, 4 подъезд, 3 этаж

новогодняя скидка предъявителюновогодняя скидка предъявителю

10%10% на лечение зубов и десен* на лечение зубов и десен*

5%5% на протезирование на протезирование*скидка не распространяется

на детскую стоматологию

36-33-22www.dobry-doktor.ru

ЗДОРОВЬЕ

33

Делаем вывод: чтобы из-бежать «простуды» в осенне-зимний период, когда про-исходит снижение защитных сил организма, старайтесь не переохлаждаться, одевайтесь

по погоде и поддерживайте свой организм в тонусе: чаще бывайте на свежем воздухе, принимайте поливитамины и ешьте «правильную» еду.

ОРВИ, то есть острая ре-спираторная вирусная ин-фекция, может попасть в ваш организм только от уже больного человека. Острыми респираторными ви-русными инфекциями болеют все. Человека, который ни разу не болел ОРВИ, просто не существует, потому что мы живем в обществе и, не за-мечая сами, постоянно обме-ниваемся друг с другом этими самыми вирусами: в обще-ственном транспорте, в ма-газине, на работе и в школе, детском саду, где приходит-ся общаться одновременно с большим количеством людей. Получается, что ОРВИ не из-бежать. К сожалению, это так, но главное здесь, если вы за-болели, не допустить ослож-нений и не ослабить защитные силы собственного организма. Для этого необходимо грамот-но лечить ОРВИ и не мешать организму самостоятельно справляться с болезнью.

Поговорим о симптомах ОРВИ.

Симптомы зависят, прежде всего, от того, где, на каком участке дыхательных путей вирус вызвал наиболее силь-ный воспалительный процесс. Для обозначения этого места существует множество пуга-ющих медицинских слов. РИ-НИТ – поражение слизистой оболочки носа, ФАРИНГИТ – поражение слизистой обо-лочки глотки, НАЗОФАРИНГИТ (нос и глотка одновременно), ТОНЗИЛЛИТ (миндалины), ЛА-РИНГИТ (гортань), ТРАХЕИТ (трахея), БРОНХИТ (бронхи), БРОНХИОЛИТ (самые мелкие бронхи – бронхиолы). Даже зная все эти определения, не пытайтесь самостоятельно по-ставить диагноз и назначить себе лечение - это может сде-лать только специалист.

Повышение температуры тела – наиболее типичное проявление не только ОРВИ, но и любой инфекционной болезни. Организм, таким об-разом, сам себя стимулирует, вырабатывая при этом веще-ства, которые будут бороться с возбудителем.

Появился насморк, поднялась температура, почувствовали общее недо-могание и мы вздыхаем: «Ну вот, простудился». Очень важно с самого на-чала разделить такие понятия, как «простудился» и «заразился». Потому что, если знаешь причину, будет проще защитить себя от болезни.

Как победитьпростуду?

Это охлаждение, которо-му подвергся организм или болезнь, вызванная таким охлаждением. На самом деле «простуда» никакого отношения к ОРВИ не име-ет. Хотя основные симптомы очень схожи. В организме каждого человека - в носу, в глотке, в бронхах - имеет-ся достаточное количество микробов (не вирусов, а бактерий), которые вызыва-ют заболевания (такие, как фарингиты и тонзиллиты). Если защитные силы орга-низма ослабляются, чему способствуют переохлаж-дение, повышенная потли-вость, хождение босиком, избыточные физические нагрузки, сквозняки, хо-лодная вода - собственные бактерии организма тут же активизируются и вызывают заболевание.

ПРОСТУДА

ЗДОРОВЬЕ

34

Каждый переносит повыше-ние температуры индивиду-ально. Поэтому не может быть универсальных рекомендаций в отношении того, до каких пор надобно ждать и после ка-кой цифры на шкале градус-ника начинать спасаться.

Главное для нас следующее. При повышении температуры тела необходимо сделать все для того, чтобы организм имел возможность терять тепло. Тепло теряется двумя путями: при испарении пота и при со-гревании вдыхаемого воздуха. Два обязательных действия:

1. Обильное питье – чтобы было, чем потеть. Лучше всего пить воду (конечно, ни в коем случае не холодную), но воды много не выпьешь, потому пейте морсы из свежих или за-мороженных ягод смородины, клюквы, брусники, которые являются источником витами-на C. Очень хорошо пить ком-поты из сухофруктов, которые являются источником так не-обходимого организму калия.

2. Прохладный и, глав-ное, свежий воздух в ком-нате. Проветривайте чаще, но не переохлаждайтесь. Кроме того, свежий воздух в комнате поможет защитить близких от заражения. Если эти условия выполнены, вероятность того, что организм сам не справит-ся с температурой, очень не-велика.

Насморк чаще всего явля-ется проявлением именно

вирусного заболевания. Во-первых, организм таким обра-зом пытается остановить ин-фекцию в носу (не пустить ее дальше – в горло, в легкие), а во-вторых, слизистая оболоч-ка носа выделяет слизь (или проще говоря, «сопли»), ко-торая в огромных количествах содержит вещества, нейтра-лизующие вирусы. Главная задача – не допустить вы-сыхания слизи. Для этого не-обходим, опять-таки, чистый прохладный воздух и доста-точное количество жидкости, употребляемой внутрь. Если слизь высохнет – вы будете дышать ртом, и тогда начнет высыхать слизь в легких, за-купоривая бронхи. А это одна из главных причин развития в них воспаления (пневмонии).

Для увлажнения носовых ходов можно использовать физиологический раствор (есть во всех аптеках). Это обычная вода с добавлением небольшого количества соли - на 1 литр кипяченой воды, добавьте 1 чайную ложку соли (9 грамм). Передозировать его невозможно. Очень хоро-шо использовать мази, такие как «Оксолин», «Виферон», обладающие противовирус-ным свойством. Вазелиновое масло, входящее в их состав, покрывает тонким слоем сли-зистые оболочки и предотвра-щает их высыхание.

Специалисты не рекоменду-ют использовать при обычном (вирусном) насморке сосудо-суживающих капель (нафти-зин, галазолин, санорин, назол). Вначале становит-ся очень хорошо – исчезает слизь, а потом очень плохо – начинается отек слизистой оболочки носа.

Помните: насморк – это за-щита. Он сам пройдет, если не мешать, а помогать.

Поговорим про кашель.Кашель - одна из «умных»

особенностей нашего орга-низма. С помощью кашля наш организм очищает легкие от слизи, которая в них накапли-вается. При любых болезнях легких и верхних дыхатель-ных путей количество слизи увеличивается – организм по-нимает - надо чистить брон-хи и нейтрализовать вирусы и бактерии. И мы начинаем кашлять. Таким образом, ор-ганизм удаляет накапливаю-щуюся слизь (еще она назы-вается мокротой). Необходимо обратить внимание на харак-тер кашля. Влажный (мокрый) кашель чаще всего бывает следствием насморка - мы откашливаем скопившуюся слизь. В данном случае, хоро-шую службу сослужит обиль-ное кислое питье (морс из клюквы, чай с лимоном). Но, если кашель сухой, здесь важ-но не дать ему «разойтись». В этом случае, чем больше Вы кашляете, тем сильнее раз-дражается горло. В данном случае поможет чай с молоком и кусочком сливочного масла, в обычный черный чай можно добавить немного облепихово-го масла (которое использует-ся для внутреннего примене-ния). Масло смазывает горло, смягчает его и не дает Вам закашляться. В любом слу-чае, если кашель затянулся или вызывает беспокойство, необходимо обязательно про-консультироваться с врачом. И категорически недопустимо без указания врача использо-вать лекарственные средства, угнетающие кашель.

Утешительный и оптими-стичный факт: в большинстве случаев организм человека способен быстро справиться с вирусной инфекционной бо-лезнью.

Информация подготовлена по материалам статьи док-тора Е.О. Комаровского «Острые респираторные вирусные

инфекции». www.komarovskiy.net

Выбираем елку!Практические советы по выбору новогодней красавицы на стр. 52

ЗДОРОВЬЕ

35

Рекомендации по лечению вирусных инфекций.

Чтобы воздействовать на причину заболевания и пре-кратить размножение виру-са, необходимо принимать противовирусные препараты: «Ремантадин» (с пятилетнего возраста), «Арбидол», «Афлу-бин».

Для лечения насморка - ка-пать в нос «Гриппферон», «Интерферон» или исполь-зовать мазь для носа «Оксо-лин» 0.25% или «Виферон» (для носа).

Кислое питьё, например, клюквенный морс, чай с лимо-ном, компоты из смородины, вишни - останавливают раз-множение вирусов.

Рекомендуется применять гомеопатические препараты, такие как «Анаферон» и «Дет-ский агри» (для детей старше 3-х лет). Они уменьшают сим-птомы заболевания, облегча-ют состояние ребенка и помо-гают снизить температуру.

Жаропонижающие препара-ты рекомендуется принимать, если температура тела выше 38,5 градусов. К ним относят-

ся: «Парацетамол» в таблет-ках и свечи «Цефекон» (для детей).

При сухом кашле, а он возникает из-за воспаления задней стенки глотки, нужно часто давать больному теплое питье, «смягчающее» горло (чай с молоком, чай со слив-ками без мёда!). Детям старше 3-х лет можно добавлять в чай молотый имбирь (1/4 ч. ложки на стакан).

Нельзя давать отхаркиваю-щие средства и микстуры «от кашля» (они применяются только при бронхитах и пнев-монии).

Спорткомплекс купить поспеши,ждут его Малыши-Крепыши!

представляют Вамдетский спортивный комплекс (ДСК), кото-рый полностью обеспечит Вашего ребенка физической нагрузкой для правильного развития и направления нескончаемого потока детской энергии в нужное русло.

Домашними спортивными комплексами могут пользоваться как дети, так и взрослые.

Наш адрес: ТЦ “Джумба”, 2 этажТел.: 8-917-246-05-18

МАЛЫШИ

КРЕ ПЫШИ

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

От педиатра–иммунолога, заведующей Детским диагностическим центром г. Набе-режные Челны, Латыповой Диляры Мухут-диновны.

ПИТАНИЕ

36

ВкусныеЕсли хотите, чтобы ваша новогодняя

елка удивила всех гостей и порадовала детей, украсьте ее съедобными украшени-ями. Предлагаем несколько оригинальных рецептов десертов.

Вам потребуется:Карамель: цветная, прозрачная (красная, зеленая, любого яркого цве-

та). Тесто для печенья. Способ приготовления: Делаем тесто для привычного, любимого пе-

ченья. Раскатываем его толщиной 5 мм. Вырезаем фигуру (квадрат, круг, сердечко, ёлочку и т.д.), в нем еще фигуру, получается рамочка из теста. Вверху печенья делаем отверстие для ленточки, за которую мы повесим его на елку.

1. Карамель размалывается. 2. Духовка разогревается до 180 градусов. 3. Берем противень для выпечки. Стелим пергаментную бумагу или бумагу для выпечки.

Укладываем на бумагу рамочки из теста. Выпекаем 10 минут. Достаем и насыпаем в середину каждой рамочки размолотую карамель одного цвета.

4. Отправляем назад в духовку. Печем еще 5 минут, пока карамель не расплавится, а пече-нье не станет золотистым и готовым.

5. Вынимаем форму и помещаем ее в холодное место, чтобы карамель застыла. Получается очень красивое печенье с цветным, почти прозрачным окошком.

украшения

Вам потребуется:1 апельсин, 150 гр. сливочного масла или маргарина, 150 гр. сахара, 2 ч.л. ванильного сахара, 2 яйца, 2 ч.л. разрыхлителя (или 1 ч.л. гаше-

ной соды), 500-550 г муки. Способ приготовления:1. С апельсина снять цедру (при помощи специального ножа, или на-

тереть на терке). Снимать надо только оранжевую часть. Из апельсина выжать сок (около 50 мл).

2. Масло растереть с сахаром и ванилином. Добавить яйца, перемешать. Добавить цедру и сок, перемешать. Добавить разрыхлитель, муку и замесить тесто.

3. Тесто раскатать. Если Вы хотите хрустящее печенье, раскатывать надо тонко, толщиной около 2-3 мм. При помощи формочек или ножа вырезать фигурки в виде елочек.

4. Противень немного смазать маслом или застелить бумагой для выпечки. Выложить пе-ченье. Поставить в разогретую до 180 градусов духовку. Выпекать в течение 10-15 минут.

5. Выложить на тарелку или решетку, дать полностью высохнуть. Украсить глазурью и кондитерской посыпкой.

“ЁЛОЧНАЯ ИГРУШКА”

“НОВОГОДНИЕ ЁЛОЧКИ”

ПИТАНИЕ

37

Вам потребуется:180 гр. воды, 60 гр. сливочного масла, 150 гр. муки, 7 яиц. Способ приготовления:1. Воду и масло довести до кипения. После закипания, интенсивно по-

мешивая, всыпаем просеянную муку. Получаем упругое тесто. 2. Перекладываем тесто в комбайн или другую миску побольше, и при

помощи миксера продолжаем работать. Не прекращая взбивать, по одно-му добавляем яйца. Получаем эластичную массу. Можно окрасить тесто в

коричневый цвет, используя шоколадную сахарную пудру.3. Выкладываем заварную массу в кондитерский мешок или просто плотный пакет, срезаем

уголок. И начинаем рисовать, что душе угодно: палочки, домики, ёлочки, снежинки. Запекать при 180 С, минут 5. Следите за духовкой, чтобы не подгорело.

4. Достаем наши снежинки, даем остыть и перекладываем в контейнер, накрываем на время салфеткой.

5. Привязываем ленточку и вывешиваем снежинки на ёлку или выкладываем на красивую тарелку.

“СНЕЖИНКИ ИЗ ТЕСТА”

Вам потребуется:250 г творога, 3 столовые ложки сахарной пудры, 1/2 чайной ложки

ванильного сахара, 6 изюминок и апельсиновая корка. Способ приготовления:1. В миске растереть творог с сахарной пудрой и ванильным сахаром.

Если творог сухой, можно добавить немного сметаны. 2. Из полученной массы лепим комочки разной величины, делаем голо-

ву и туловище «снеговика». 3. Из изюминок делаем пуговички и глаза, а из апельсиновой корки – нос и рот. 4. Из хрустящей сладкой соломки можно сделать метлу, а из кусочка яблока или половинки

сушёной сливы – шляпу.

“ТВОРОЖНЫЙ СНЕГОВИК”

ПИТАНИЕ

38

Копченая рыба со шпинатом.

Вам потребуется: рыба горячего копчения (тер-пуг, окунь морской), по-мидоры черри, молоко, сливочное масло, мука, сыр «Чеддер», горчи-ца, соль, чеснок, перец, шпинат.

Способ приготовления:1. Готовим соус: в сотейнике топим сливоч-

ное масло и пассируем в нем муку, выливаем тонкой струйкой молоко до образования одно-родной массы.

2. Добавляем сыр «чеддер», горчицу, соль,

перец, все перемешиваем. 3. На раскаленную сковороду, смазанную

растительным маслом, выкладываем чеснок, прожариваем его в течение одной минуты.

4. В чеснок добавляем цельные помидоры черри, шпинат, обжариваем всю массу еще две минуты.

5. Готовим рыбу: делим филе рыбы на две половинки, выкладываем на противень, сма-занный маслом.

6. На филе выкладываем овощи, соус и оставшийся сыр «чеддер».

7. Запекаем рыбу в духовом шкафу до готов-ности.

Рыбу выкладываем на блюдо, поливаем оставшимся соусом.

Закуска холодная из семгиВам потребуется: семга, помидоры, укроп,

апельсиновый фреш, перец, соль, кольцо для оформления постамента.

Способ приготовления:1. Помидоры очищаем от кожицы, удаляем

внутренности и нарезаем мякоть на кубики.2. Выкладываем измельченные помидоры

через кольцо на блюдо.3. На помидоры выкладываем мелко наре-

занный укроп. 4. Вынимаем кольцо - постамент из поми-

дора и укропа для семги готов.

5. Пласты семги выкла-дываем на постамент из помидор и укропа в виде розы.

6. Заливаем приготов-ленную закуску упарен-ным апельсиновым фре-шем, сдобренным перцем и солью по вкусу.

Десерт из шампан-ского «Новогодний»

Способ приготовле-ния:

1. Готовим мусс из шампанского: полстака-на воды кипятим в со-тейнике вместе с цедрой лимона и двумя столовы-ми ложками сахара.

2. Сняв мусс с огня, добавляем лимонный сок и желатин.

3. Все тщательно перемешиваем, процежи-ваем через сито и смешиваем с шампанским.

4. Наполняем бокалы полученной смесью, накрываем и ставим в холодильник на два часа.

5. Готовим крем: 1 столовую ложку шампан-ского, 1 столовую ложку сахара, одну чайную ложку лимонного сока перемешиваем со слив-ками, взбиваем все ингредиенты до густой пены.

6. На образовавшееся в бокалах желе вы-кладываем рельефно крем.

РЕЦЕПТЫ ОТ ШЕФ-ПОВАРА

Перова Галина Евгеньевна, шеф-повар ресторана “Mary Rose”

ПИТАНИЕ

39

Салат «Сочный абрикос»Вам потребуется: Куриное филе, 3 яйца, 200 грамм кураги, маринованный огурец,

репчатый лук.Способ приготовления:1. Отваренные куриное филе, яйца, маринованный огурец нарезать

соломкой. 2. Лук нарезать полукольцами, замариновать. 3. Курагу залить на 15 минут кипятком, затем нарезать соломкой.4. Залить все ингредиенты майонезом, перемешать.

Бараньи ножки в духовкеВам потребуется: 4 бараньи ножки с косточкой, 250 грамм моркови,

150 грамм болгарского перца, 250 грамм репчатого лука, 6 зубчиков чеснока, 4 столовые ложки растительного масла, 100 мл розового вина. Специи: розмарин, базилик, габер, петрушка, соль, перец.

Способ приготовления:1. Порезать зубчики чеснока продольными кусочками.2. Надрезать мясо вдоль кости. 3. Нашпиговать мясо чесноком и розмарином, посолить, поперчить. 4. Нарезать крупными кусочками очищенные морковь, лук, болгар-

ский перец.5. Смазать огнеупорную посуду с толстыми стенками растительным маслом.6. Поочередно, в несколько слоев выкладывать на дно посуды овощи и мясо.7. Добавить специи и залить вином. Поставить мясо в разогретую до 220 градусов духовку, готовить с закрытой крышкой около

двух часов.

Ананасовый десертВам потребуется: ананас, фрукты (яблоко, киви, банан, груша,

апельсин), сок, йогурт, шампанское (по вкусу), взбитые сливки. Способ приготовления:1. Ананас разрезать на две половинки, вырезать из него мякоть

так, чтобы получилось две «чаши». 2. Нарезать любые фрукты, включая мякоть ананаса, мелкими ку-

биками.3. Заправить фруктовую смесь соком, йогуртом или шампанским. 4. Наполнить ананасовые «чаши» фруктовой смесью, сверху укра-

сить взбитыми сливками и кусочками фруктов.

РЕЦЕПТЫ ОТ ШЕФ-ПОВАРА

Гилязова Рания Сагитовна, шеф-повар кафе “Забава”

Приятного аппетита!


40

Cказкотерапия

«Ох уж эти сказочки! Ох уж эти сказочники!»из м-ф «Падал прошлогодний снег».

Cложно представить детство без сказок. Они входят в нашу жизнь с самого раннего детства. Сначала это простые сказки: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», позже

– волшебные, бытовые, сказки о животных, исторические сказки и сказки собственного сочинения. Сказки покоряют нас своей про-стотой, проникновенностью, волшебством. Через сказочные сюжеты и сказочных героев они рассказывают нам про устройство мира, отношения между людьми, о добре и зле. Че-рез сказку дети учатся познавать мир и самих себя. Сказка выступает средством воспита-ния. С помощью сказок можно помочь ре-бенку осознать и прожить многие ситуации, расширить мировосприятие, научить взаимо-действовать с миром и другими людьми. На-чиная с древних времен и по наши дни, про-должается мудрая традиция рассказывать детям сказки. Даже в крестьянских семьях де-тей воспитывали с помощью сказочных исто-рий. Не торопясь наказать провинившегося ребенка, родители вели рассказ, из которого становился ясен смысл поступка – хорошего или плохого. Многие события, описываемые в сказках, были направлены на то, чтобы убе-речь малышей от опасностей, учили правиль-ным поступкам, доброте, формировали ува-

жение к традициям, старшим, друг к другу. В истории сохранились свидетельства, что до XVII-XVIII веков волшебные сказки и истории рассказывали не только детям, но и взрослым — зимой это было едва ли не основное занятие для жителей деревень. К сказкам в те времена относились серьезно и трепетно. С течением времени благодаря своим уникальным способ-ностям, сказка стала объектом исследования. С середины 19 века отечественные и зарубеж-ные собиратели сказок (братья Гримм, А.Н. Афанасьев) исследуют сказки с лингвистиче-ских и филологических позиций. Позднее ин-терес к сказке приобретает новый поворот: к ней обращаются психологи.

Сказки, по мнению психологов, производят незримое психологическое воздействие, как на ребенка, так и на взрослого. Сказки по-могают выявить внутренние психологические проблемы и противоречия. Именно эта способ-ность сказок была положена в основу целого направления современной психотерапии, по-лучившего название «сказкотерапия». Метод сказкотерапии является международным, ши-роко распространенным на Востоке, на За-паде. Разработчиком метода сказкотерапии в России стала ведущий сказкотерапевт, дирек-тор Института Сказкотерапии Санкт–Петер-бурга Т. Д. Зинкевич–Евстигнеева.

Сказки - простые, мудрые, волшебные, загадочные. Да, именно загадочные. В них есть тайна, неизведанная сторона. Какая? Об этом мы и расскажем Вам

в этой статье.


41

Сказкотерапия – это направление практической психологии, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет людям развить са-мосознание, стать самими собой, построить особые доверительные, близ-кие отношения с окружающими людьми и миром.

Как работает сказка.До 10-12 лет, как утверждают психологи,

наиболее важная информация для развития ребёнка должна быть передана яркими обра-зами. Лучше всего эту роль выполняют сказки.

При работе с детьми, используя «сказкотера-пию» как психологический метод, необходимо учитывать их возраст. Так, например, малыш должен понимать, что сказочная действитель-ность отличается от реальности жизни. Не-смотря на то, что в каждом конкретном случае нужно учитывать индивидуальные особенно-сти развития ребенка, специалисты отмечают, что навык отличия сказки от реальности раз-вивается у ребенка в возрасте 3,5-4 лет.

В «сказкотерапии» сказка, как инструмент воздействия, выполняет три функции: диа-гностическую, терапевтическую (коррекци-онную) и прогностическую. Соответственно можно выделить одноименные типовые группы сказок.

Диагностическая сказка предполагает вы-явление жизненных сценариев либо стра-тегий поведения ребенка. Инструкции, кото-рые предъявляются ребенку в данном случае, такие: «Сочини сказку о мальчике (девочке) пяти лет», «Сочини любую сказку». Сочинен-ная ребенком сказка анализируется, и таким образом выявляется базовый жизненный сце-нарий, либо ставшие привычными поведенче-ские стереотипы ребенка. Также диагностиче-ская сказка может способствовать выявлению внутренних проблем, о которых он не хочет или не может говорить вслух. Например, проверить

отношение ребенка-дошкольника к разводу родителей, можно, рассказывая ему сказку о птенцах: « В гнездышке на дереве спят птички: папа, мама и маленький птенец. Вдруг налетел сильный ветер, ветка сломалась, и гнездыш-ко упало вниз. Все оказались на земле. Папа летит и садится на одну ветку, мама садится на другую. Что делать птенцу?» Внимательно выслушайте ответы ребенка. Чаще всего дети говорят так: “Птенец тоже летит и садится на какую-нибудь ветку”, “Полетит к маме, потому что он испугался”, “Полетит к папе, потому что он сильней”, “Останется на земле, потому что он не умеет летать, но будет звать на помощь, и папа (или мама) прилетит и заберет его”. Признаками скрытой тревожности ребенка яв-ляются ответы, подобные следующим: “Птенец не умеет летать, поэтому останется на земле”, “Попытается лететь, но не сумеет”, “Умрет от голода (или от дождя, холода)”, “О нем все за-будут, и кто-нибудь наступит”.

Tерапевтический эффект сказки заключается в ее возможности влиять на истоки проблемы и кор-ректировать психологическое со-стояние ребенка. Благодаря чему

в поведении ребенка происходят позитивные изменения. Для достижения этого эффекта ис-пользуются терапевтические или, по-другому, коррекционные сказки. Вот, например, какая сказка была придумана для девочки, которая проиграла в конкурсе «Мисс детский сад». По-сле случившегося события она часто повторя-ла фразу: «Я некрасивая и плохая».

Сказка: «Роза и ромашка»

Направленность: Низкая самооценка. Неуверенность. Чувство неполноценности.В маленьком садике росли по соседству яркая алая роза и скромная нежная ромашка. Ро-

машка только что распустилась, ее еще не окрепшие лепестки были белыми, обычными. Ро-машку окружало множество разнообразных полевых цветов. Но ее ничего не радовало. Она очень-очень хотела стать прекрасным, необычным цветком. Ромашка с восхищением смотрела на гордую заносчивую розу. «Как было бы здорово стать точно такой же, как она!» - думала застенчивая ромашка.

Но вот однажды шла по дорожке красивая маленькая девочка. Увидев ромашку, она остано-вилась и с восхищением сказала: «Какой красивый необычный цветок! Какие снежно-белые нежные лепестки! Сердцевинка похожа на маленькое солнышко!». Ромашка сначала не могла понять этих слов, до этого момента она считала себя самым уродливым растением. Девочка объяснила ромашке, что каждый цветок хорош по-своему. А роза, например, колючая…

ПОЗИТИВЧИК:Вовочка стоит посреди комнаты и громко кричит: «Дед Мороз, прошу тебя, подари мне кон-структор «Лего»! Пожа-а-а-алуйста!». «Не кричи так, Дед Мороз услышит даже шепот», - успокаивает его мама. «Дед Мороз может и услышит, но вот папа закрылся в своей комнате, и может не услышать!»


42

Метод сказкотерапии основывается на использовании сказки, ориентированной на выявление и решение каких-либо проблем. Например:

1. Трудности, связанные с общением (со сверстниками и родителями).2. Чувство неполноценности. Практически все агрессивное поведение - результат ощущения

собственной «малозначимости» и попытки таким способом доказать обратное.3. Страхи и тревоги по самым различным поводам. (Страх темноты, страх перед медицин-

ским кабинетом…)4. Проблемы, связанные со спецификой возраста. Дошкольник сталкивается с необходимо-

стью обходиться без мамы, быть самостоятельным. Школьник сталкивается с трудностями, связанными с учебой. Подросток встречается с необходимостью утвердить себя как самосто-ятельную личность.

5.Расстройство поведения ребенка с физическими проявлениями: проблемы с едой, про-блемы с мочевым пузырем.

6.Проблемы семейных отношений: в случае развода родителей, появления нового члена семьи или когда дети считают, что в другой семье им будет лучше.

7. Ситуации потерь значимых людей или любимых животных.

Cказку необходимо обязательно обсудить. Вопросы для обсуж-дения: «Почему Ромашка с вос-хищением смотрела на розу? Что значит «каждый цветок хорош

по-своему»? Можно ли эту фразу сказать про людей?»

Что дают такие истории детям? Во-первых, ребенок понимает, что родителей интересуют его проблемы, они на его стороне. Во-вторых, он усваивает следующий подход к жизни: «ищи силы для разрешения конфликта в себе самом, ты их обязательно найдешь и победишь трудности», т.е. мы проживаем нашу жизнь так, как мы ее для себя строим. В-третьих, истории показывают, что выход из любой си-туации есть всегда, надо только его поискать.

Прогностическая функция реализуется в той части сценария сказки, которая повествует

о будущем героев. Прогностическая функ-ция сказки может сочетаться в одной истории вместе с терапевтической и диагностической функцией, в том случае, если мы ведем пове-ствование в будущем времени, прогнозируем возможные варианты развития событий.

Например, можно рассказать или сочинить с ребенком историю с любым сказочным персо-нажем. Главный герой поступает вначале не-правильно и попадает в опасные ситуации, но героя спасают, и с тех пор он поступает по-другому. Здесь важно через разные ситуации показать последствия нежелательных поступ-ков, когда герою приходится «платить за свои ошибки». Но нужно обязательно подчеркнуть, что после множества пережитых трудностей герой сказки был прощен и приобрел опыт и новые знания. Мораль и тот навык, который вы хотите передать ребенку, выбирает взрослый. Главное, чтобы все действие сказки происхо-дило в сказочной, волшебной стране, чтобы у ребенка была возможность самому «дофанта-зировать» некоторые моменты, детали проис-ходящего.

Сказкотерапевтическая работа с ребенком может быть произведена различными способа-ми. Для каждой ситуации подбираются, либо сочиняются соответствующие сказки. Если сказки подобраны правильно, то они позволя-ют выбрать определенную дистанцию, чтобы по-иному взглянуть на собственные конфлик-ты и найти способы их разрешения. Главная задача – это подобрать такую сказку, которая бы не надоедала ребенку и он мог слушать ее много раз. Если же такую сказку удалось найти, то главная проблема решена, и вы те-перь должны каждый раз немного корректи-ровать ее и добавлять нужные элементы. Во-время рассказанная сказка для ребенка значит столько же, сколько психологическая консуль-тация для взрослого.


43

Tо есть, в процессе взаимодействия с ребенком взрослый должен де-лать акцент на приобретение ребенком необходимых знаний, связанных с его проблемой (на-

пример, с изменением в составе его семьи). Сказки раскрывают глубинный смысл про-исходящих событий, помогают увидеть про-исходящее с другой стороны. Психотерапев-тические сказки не всегда однозначны, они оставляют человека с вопросом. Это, в свою очередь, стимулирует процесс личностного ро-

ста. При этом важным моментом является само общение между взрослым и малышом. Ведь сказки – это, прежде всего, язык, при по-мощи которого можно вести беседы с Вашим малышом. В сказке важно действие, но еще важнее последействие - то, что дала сказка ребенку и чему научила, какие проблемы по-могла решить.

Читайте сказки, сочиняйте сказки, рисуйте, играйте! Тогда Ваши сердца наполнятся до-бротой и мудростью, которыми так богаты ска-зочные истории.

Каждый этап работы со сказкой обсуждается, так как важны чувства ребенка. Ребенок дол-жен быть уверен, что он может высказывать любое свое мнение, т.е. все, что он ни говорит, ценно и оно не подвергнется осуждению.

Работа со сказкой имеет свои методы и этапы:

1) Чтение или рассказ самой сказки; Лю-бое рассказывание сказки уже терапевтично само по себе. При этом взрослый может на-блюдать, что происходит в процессе чтения сказки. Если ребенок прерывает рассказ и предлагает неожиданное окончание, отвечает торопливо, понизив голос, с признаком вол-нения на лице (покраснение, бледность, пот-ливость), отказывается отвечать на вопросы, у него появляется настойчивое желание опе-редить события или начать сказку сначала – все это следует рассматривать как признаки тревожности и страха у ребенка.

2) Сочинение сказки. Взрослый и ребенок могут сочинять сказку вместе, одновременно драматизируя ее всю либо отдельные элемен-ты. Самостоятельное сочинение продолжения

сказки и ее рассказывание ребенком позво-ляет выявить его спонтанные эмоциональные проявления, которые обычно не отмечаются в поведении ребенка, но в то же время дей-ствуют в нем.

3) Рисунок наиболее значимого для ребен-ка отрывка; Здесь сказку можно нарисовать, слепить или представить в виде аппликации. Рисуя или работая с цветным картоном, пла-стилином, ребенок воплощает все, что его волнует, передает с вои чувства и мысли.

4) Изготовление кукол, драматизация, т.е. проигрывание сказки «по-ролям». Роль сце-нариста лучше отдать ребенку, тогда про-блемные моменты точно будут проиграны, так как ребенок интуитивно выбирает для себя «исцеляющую» роль.


44

• Ты идёшь по лесу. Какой это лес? Какое время года? Солнечно ли, есть ли ветерок? Ты один или с кем-то? Что ты делаешь?• Ты выходишь на полянку и

видишь родник. Ты к нему по-дойдешь? Будешь пить воду?• Вдруг на опушку выскаки-

вает животное. Какое оно? Что оно делает? А ты что делаешь?• Ты идешь дальше, впереди

- река. Какая? Как ты будешь перебираться на другой берег?• Ты оказался на другой сто-

роне - и видишь дом. Какой это дом? Хочется тебе туда идти? Ты подходишь к дому, прямо к двери. Опиши дверь. На двери табличка, как она выглядит? На ней написано твое имя - прочитай его.• Ты заходишь в дом. Огля-

дись вокруг и опиши, что ты видишь. В какую комнату ты пойдешь сначала? Опиши ее. Какие еще комнаты в доме? Ты пойдешь в подвал? Опиши подвал. Что там лежит или кто там живет? Опиши чердак. А

там что? Что ты там делаешь?• Одна из комнат в доме - со-

вершенно белая. В ней нет ни окон, никаких выемок на стенах. Когда ты попал туда, дверь закрылась. Что ты бу-дешь делать? Что ты чувству-ешь?• Ты выходишь из дома с дру-

гой стороны и идешь по тро-пинке. Впереди тебя - забор. Как ты окажешься на той сто-роне?• Около дороги, по которой ты

идешь, есть нора. Как ты по-ведёшь себя?• Наконец тропинка выводит

тебя к морю. Над морем но-сятся чайки. Далеко они или близко? Как они себя ведут?• В море ты видишь корабль.

Какой он? Как далеко он от берега? Ты будешь до него до-бираться?• Вот и все, твоё путешествие

счастливо закончилось. Ты возвращаешься домой отдо-хнувшим, посвежевшим и ра-достным. Не спеша открывай глаза. Тебе понравилось?

Расшифровка:Лес и прогулка по лесу сим-

волизируют то, как человек воспринимает саму жизнь и своё движение по ней. Со-гласитесь, большая разница - вышел ребёнок гулять или потерялся в лесу. Обрати-те внимание на сам лес - на-сколько ребёнку там комфор-тно, светло, интересно. Точно так же важно посмотреть на то, каким видит ребёнок дом издалека. Светлым или тём-ным, симпатичным или оттал-кивающим. Возможно, такой он видит свою жизнь в се-мье. Обратите внимание, если какую-то деталь дома человек выделяет особенно - крышу с дырками, открытую или запер-тую (даже забитую деревяш-ками) входную дверь.

Родник - это восприятие все-го нового, что приносит вам жизнь. Если ребенок видит захламлённый, забитый окур-ками родник, то, скорее всего, он не привык ждать от жизни милостей.

Тест «Путешествие»

Этот тест помогает расшифровать эмоцио-нальное состояние ре-бенка или взрослого. Вы можете пройти его сначала сами, а потом предложить это «пу-тешествие» ребенку. Пусть он закроет глаза и представит, что вы идёте по лесу. Мягко и бережно задавайте во-просы, не перебивайте, но следите за тем, что-бы ваши вопросы не со-держали «подсказки» и не навязывали ребёнку поведение. Внимательно слушайте всё, что хочет рассказать Вам ребенок.

Итак, представь себе...


45

Так же и животное - это то, как видит других людей ваш ребёнок. Обратите внимание, это страшный медведь или пушистая белка, кто первым идёт на контакт - он сам или ребенок ждёт, пока подойдут к нему? Или он вообще маски-руется, чтоб его не увидели?

Река и стена - это символы препятствий. Как человек пре-одолевает их в тесте, такими же он видит преграды в жиз-ни. Есть люди, которые вооб-ще боятся войти в воду, есть те, кто крушит стену, есть и такие, кому уже готовы и ло-дочка с гребцом, и лесенка с поддержкой. Стоит обратить внимание на эмоциональную окраску фраз, которые про-износит ребенок. Чрезмерная агрессия (« Разрушу дом») или, наоборот, апатия («По-вернусь и уйду»). Все значимо для определения состояния ребенка.

То, на что ребенок обращает внимание в доме, имеет осо-бое значение. Кто-то сразу идет на кухню, так как имен-но кухня для него - смысл и центр дома. Кто-то сразу заме-чает детскую. Стоит обратить внимание, если при описании какая-то комната не появля-ется вообще, это значит, что какую-то сферу жизни или какого-то человека ребенок игнорирует бессознатель-но. Например, комнату брата или зал, где обычно собира-ется вся семья. Может быть, тут что-то не так - например, ребенку в этот период жизни нужно уединиться и подумать, а не быть со всеми. Обратите внимание на общее описание дома - тесно, просторно, тем-но, пахнет чем-то вкусным или наоборот.

Особое внимание стоит уде-лить чердаку и подвалу. Чер-дак - это все знания, навыки и умения, которые мы приоб-ретаем в процессе обучения в школе или в университете. Хо-рошо, когда он представляет-ся аккуратным, когда все раз-ложено по полочкам или там живут веселые коты или до-

брые птицы. Если он захлам-лен и запылен, значит, что ваш ребенок или переучился или не захочет туда идти вви-ду каких-то причин.

Подвал - это все подсозна-тельные или плохоосознава-емые устремления, знания, желания и навыки, которые есть у человека. Если человек охотно лезет в подвал и с удо-вольствием там находится - то, скорее всего, его подсозна-тельные страхи сильно его не тревожат. Если он боится идти в подвал и видит его захлам-ленным, грязным, опасным, то ребенка тревожат какие-то смутные страхи. То же самое касается норы. Если ребенок легко проходит мимо или ле-зет в нору «покричать», по-смотреть, кто оттуда вылезет, то скрытых страхов у него не-много.

Белая комната, лишенная любых выступов, - это мета-фора смерти. Не ожидали? Но подсознание мыслит так. Посмотрите, как ведет себя там человек. Бьется в истери-ке? Смиряется? Плачет? Ждет помощи? Редко кто чувству-ет себя хорошо в такой ком-нате, но тут стоит обратить внимание на степень интен-сивности переживаний. Чем эмоциональнее реакция, тем болезненнее эта тема для ре-бенка сейчас.

Чайки у моря – это родствен-ники. Проверьте себя, посмо-трите, насколько навязчиво поведение птичек. Оцените

«уровень шума», который они создают. Похоже на правду?

Корабль - это заветная меч-та. Посмотрите, насколько четко ребенок видит детали корабля, это покажет, на-сколько четко ребенок пред-ставляет себе, чего он хочет. Если это пиратский корабль - тоже неплохо, романтика. А вот если это разбитый остов корабля, посмотрите, какие разочарования сейчас гнетут юного человека. Еще одни критерий - может ли он до корабля добраться. Не беда, если еще не может, и видит вообще «Корабль с алыми па-русами». У него еще много лет на то, чтобы понять себя и мир вокруг. Плохо, если он говорит о корабле с печалью или сразу описывает препятствия - нет лодки, чтобы добраться, нет желания. Такое нередко быва-ет у подростков, но не пугай-тесь, это возрастное «видение мира», оно проходит, когда выросший человек начинает лучше себя понимать.

Ответы, которые вас обе-спокоили, - еще не повод за-писывать себя или ребенка в разряд «неблагополучных», это всего лишь слепок ны-нешнего состояния сознания и подсознания. Но на какие-то спорные моменты стоит обра-тить внимание и учитывать их в дальнейшем.

Авторы: Заряна и Нина НекрасовыИсточник:

http://www.child-psy.ru

46

ГОТОВИМСЯ К ПРАЗДНИКУ

Помните как нам делали ко-стюм снежинки лет этак ...над-цать тому назад? Шили платье из светлой ткани , прикрепля-ли в нужных местах вату, сма-чивали ее клеем или мучным клейстером и посыпали бу-синками и битыми елочными игрушками.

Предлагаем мамам - мастерицам посмотреть образцы всевозможных карнавальных костю-мов. Ведь Новогодняя ёлка запомнится нашим детям не только стандартным набором конфет, но и красивыми разнообразными нарядами участников праздничного бала. Я уверена, что сейчас, в пору отсутствия дефицита различных тканей и фурнитуры, многое из представлен-ного на фото можно сделать своими руками. К счастью сейчас и корону, и маску можно ку-пить готовую и просто несколько ее приукра-сить или изменить. А костюм можно украсить готовыми тканевыми полосками с блестками. Сам комбез, к примеру Тигра, можно сшить или из купленого меха соответствующей рас-цветки, или из своей старой шубки. А можно и ещё проще - купить махровые полотенца оранжевого цвета и нанести на нее рисунок. Благо, что купить краску по ткани сейчас тоже не проблема. Для выкройки можно взять ста-рый ненужный детский комбез, разрезать его по швам, сделать припуски на швы и всё! Со-ветую только сделать запас снизу и по бокам - вдруг пригодится ещё на следующий год!

Идеи для новогодних костюмов

Овечка

ЯгодкаЛьвенок

47


Ах, карнавал...В детстве мы все хотя бы раз танцевали возле Новогодней Ёлки в костюме Снежники или За-

йчика. Задумывались ли мы о том, что маскарадный костюм и вообще - культура проведения маскарада имеет давнюю историю?

Первыми маскарадами принято считать римские Сатурналии. Именно в Древнем Риме по-явились и специальные маски. Именно в эту эпоху сложилась особая психология маскарада - король переодевался в нищего, белошвейка - в принцессу, скромница - в райскую птицу. Ма-ска делает человека неузнаваемым, она связана с радостью перевоплощений и возможностью примерить на себя любую роль.

Снеговик Жирафик

Пчелка Тигра


48

Фокусник Пират

Кошка Пиратка

Самым знаменитым в наши дни считается карнавал в Венеции. Основой венецианского кар-навального костюма была (и остаётся) баута - традиционная маска белого цвета, прикрываю-щая в основном верхнюю часть лица, иногда с длинным носом. Другим общеизвестным атри-бутом является длинный плащ с рукавами и капюшоном - домино. Чаще всего домино были чёрного цвета. В Венеции карнавальные маски приобрели такую популярность, что их стали носить в повседневной жизни. В XVIII веке популярными становятся костюмы, почерпнутые из итальянской комедии «Дель арте» и французского народного театра. Карнавал «Галантного Века» - это бесчисленные Коломбины, Пьеро, Скарамуши и Арлекины.


49

Фея Ковбой

История русских маскарадов начинается с петровской эпохи. Как-то Пётр решил устроить беспрецедентное карнавальное шествие - он вырядил своих придворных и их жён в старин-ное русское платье и заставил, распевая непристойные песни, прошествовать по Петербургу. Так Пётр «отучал» подданных от боярских одежд и кокошников. Постепенно маскарадная культура прижилась на русской почве.

В России был очень популярен образ русской боярыни или царевны. Этот выбор не случаен. В феврале 1903 года в Зимнем дворце состоялся грандиозный костюмированный бал, на ко-тором все приглашенные, а также Николай II и Александра Федоровна были одеты в русские костюмы XVII века. Эти дорогостоящие, помпезные мероприятия были призваны демонстри-ровать преемственность поколений и приверженность национальным традициям. Девочки одевались феями, принцессами, цыганочками. Мальчики переодевались морскими разбой-никами и сказочными принцами. Постепенно из мероприятия, где стираются все сословные предрассудки, маскарад превратился в весёлый детский праздник. Сейчас в многочисленных «детских мирах» продаются Бетмены, Гарри Поттеры и вампиры. Каждому времени - свой маскарадный костюм.

Карнавал-маскарадЭто событие, которого ждут по всей планете как дети, так и взрослые. Это всегда уникальная возможность перевоплотиться в сказочного героя. Открыть в себе невероятные способности и хотя бы на один вечер спасти мир. И пусть это будет маленький мир ребенка в каждом из нас.

Это уже немало.

Адрес: ТЦ “Омега”, 2й этаж, рядом с “Остров сокровищ”

КАРНАВАЛЬНЫЕ КОСТЮМЫИ ПРАЗДНИЧНЫЕ НАРЯДЫ

магазин одежды

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

50


Согласно календарю, принятому в странах Востока, каждый год проходит под знаком определенного животного. 2012 год – Дракона. Вы можете сшить игрушку своими руками, она будет радовать вас или станет замечательным подарком к Новому году.

Рекомендуемые материалы• туловище, щечки – игру-

шечный мех (зеленый, жел-тый);

• крылья, ручки, ножки –

флис (желтый);• гребешок – проволока си-

нельная (разноцветная);• глазки, бусинка для носа,

стразы или пайетки для оформления;

• клей «Титан».

Туловище (2д)

Щечки (2д)

Крылья

Ножки

Ручки (2д)

Животик

А

Б

А

Б

А

Д

Б

Г

1. Раскройку деталей туловища, ручек, ножек, щечек производим симме-трично.

2. Соединяем животик с туловищем петельным швом от точки А до точки Б с обеих сторон.

3. Соединяем петельным швом: хвостик от точки Б до точки Г; голову от точки А до точки Д.

11

22 33

МАСТЕР-КЛАСС

Новогодний сувенир “Дракоша”

Мастер-класс проводит педагог дополнительного образования объединения «Фантазия» ГДТДиМ Усманова Татьяна Ивановна.

50

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

51

51


4. Туловище набивается ватой или другим подходящим наполнителем (пункт а). Соединяем точки Д и Г на спинке потайным швом (пункт b).

5. Крылья соединяются швом «Вперед иголка». Шов затягиваем, чтобы сформиро-вать крылышки, и пришиваем к спинке игрушки потайным швом.

6. Заготовку «щечки» прошиваем швом «Вперед иголка», набиваем наполнителем, затягиваем нитку и формируем шарик, затем пришиваем его.

7. Гребешок формируем из синельной проволоки и пришиваем потайным швом по голове и линии спинки.

8. Ручки и ножки пришиваем потайным швом к туловищу. Также можно использо-вать клей «Титан».

9. Глазки, носик, ротик и украшение Дракоши делайте на свое усмотрение. Прояв-ляйте фантазию! Необходимые элементы можно приобрести в магазине или сделать самостоятельно. Желаем творческих успехов!

4b4b 55

66 77 88

4a4a

99 Уважаемые читатели!

Если у вас есть интересные твор-ческие идеи, и вы хотите ими по-делится, пишите нам по эл. почте

[email protected]


5252


Какой новогодний праздник без ёлки? Ёлка, для большинства из нас - самый главный атрибут празднования

Нового года. Когда она появляется в доме, приятное ощущение празд-ника и ожидание чего-то волшебного не покидает нас. Какой ёлке отдать предпочтение: большой или маленькой, натуральной или искусственной, каждый выбирает сам. Мы предлагаем Вам ряд рекомендаций от специ-алистов, которые помогут вам правильно выбрать как искусственную, так и натуральную «новогоднюю красавицу».

Практические советы по выбору ёлки.

«И вот она, нарядная, на праздник к нам пришла!»

Ассортимент искусственных елок разнообразен. Елки можно классифицировать:

По цветовой гамме. Елки бывают зеленые, синие, белые, разноцветные. По породе дерева. Помимо классических вариантов, можно встретить оригинальные:

• красивые сосны, пихты, кедры;• ели с декоративными элементами: сосна с побегами, сосна с шишками, ель со снежинками

или игрушками;• световолоконные - это ёлки, блистающие и мерцающие огнями, они не требуют покупки

дополнительной гирлянды.По типу конструкции можно разделить на 2 группы: ствольные и конусные. Ствольная

ель - классический вариант. Ее конструкция состоит из ствола и веток, то есть имитирует настоящую елку. Конусными делают обычно ели большого размера, предназначенные для установки на улице и в торговых центрах.

По виду материала и типу иголок, елки условно делятся на 3 вида: литые из пластмассы, скрученные из лески и вырезанные из ПВХ-пленки.

Литые иголочки искусственной елки смотрятся, как натуральные. В основном, елки такого типа изготавливают в Германии. Этот вариант дороже других, поскольку сама технология производства (литье каждой ветки в отдельной форме) обходится не-дешево.

Елочки с иголками, скрученными из лески. В настоящее время их практически не производят.

Самый распространенный вариант – искусственные елки из ПВХ. Сам по себе ПВХ безопасен, если его не нагревать до температуры плавления. Но нужно что-бы ПВХ, применяемый в изготовлении елки, был качественным.

По типу крепления различают елки, у которых ветки крепятся к стержню или к стволу. При использовании крепежа к стержню в каждой ветке делается так называемый крючок, который крепится к стволу. Ветки маркируют разны-ми цветами, свой цвет для каждого уровня. При этом длина веток различна. Елка такого вида занимает немного места и удобна при хранении. Елки вто-рого типа крепления состоят из трех частей ствола с уже прикрепленными на них ветвями. Елка собирается и разбирается по механизму «зонтика». Плюс таких елей в «уникальной» возможности сбора елки вместе с украшениями, экономии времени при сборке.

Как правильно выбрать искусственную ёлочку?

На что нужно обращать внимание при выборе искусствен-ной ели, нам рассказала менеджер магазина «Детский мир» Александрова Наталья Николаевна.


5353


Огнеустойчивость - важнейший параметр безопасности искусственных елок. На упаковке должно быть написано, что ель сделана из особого огнеупорного пластика или полиэтилена. Качественные искусственные елки делают из полимерных материалов в сочетании с антипи-ренами – веществами, препятствующими возгоранию материала.

Наличие сертификатов. При покупке искусственных елей или гирлянд из ветвей обращай-те внимание на наличие сертификата. Елка должна иметь гигиенический сертификат, выдан-ный Федеральной службой по надзору в сфере защиты потребительских прав. Он удостоверя-ет химическую безопасность изделия, подтверждает, что материал, из которого изготовлена ель, не содержит формальдегида, смолы, метилена и ацетона.

Качество веток и хвои. Можно провести такой тест: хвою, если она мягкая, погладь-те против направления роста, а если она жесткая, то подергайте за иголочки. Если

иголки не осыпались, и снова возвращаются в первоначальное положение – это признак качества. Веточки нужно обязательно проверить на прочность, то есть

осторожно согнуть в разные стороны. У качественного изделия они изготовлены из эластичного пластика, поэтому не хрустят, обладают гибкостью, быстро

возвращаются в нормальное положение. Если ветви сопротивляются сги-бу - эта елка некачественная. Необработанные заостренные концы могут привести к травме. Качественной и безопасной считается елка, у которой концы веток закруглены, либо защищены колпачками.

Устойчивость – важный параметр безопасности. Дерево не долж-но быть слишком легким, поскольку наряженная елка имеет намного больший вес по сравнению с елкой без игрушек и гирлянд. Метал-лическая подставка, в отличие от пластиковой, более практична и надежна.

Если в доме маленькие дети до года и старше... Блестящая и обвешанная игрушками новогодняя ёлка будет

очень интересна малышу. Он захочет потрогать ее, проверить на прочность. Если у Вас дома маленькие дети, рекомендуется 3 варианта елок:

1. Настольный вариант елки. Подняв ёлку на недосягае-мую для ребенка высоту, вероятность, что он её опрокинет, уколется, разобьет украшение, сводится к минимуму.

2. Настенные ёлки-панно. Они представляют собой «полуёлку» (её задняя часть плоская). Такую елку можно вешать на стену и наряжать ее, как обычную.

3. Напольная елка высотой до 1, 5 метра. Об-ратите внимание на размер и прочность подставки. Елка должна быть надежно укреплена. Выбирайте безопасные, небьющиеся или мягкие игрушки для украшения елки.

Благодарим администрацию магазина «Детский мир» за предоставленную информацию.

На что нужно обратить внимание при выборе искусственной ёлки.

По высоте и месторасположению елки бывают: пристенные/угловые (предназначенные для малогабаритных квартир, в которых затруднительно установить обычную елку). Такая елка изготовлена на 1/4 с одной стороны, а другая сторона елки свободна от веток. Их высота различна. Настольные (высотой 45, 60, 90 см) и напольные (высотой от 0,9 м и выше). Среди настольных елок выделяются сувенирные (высотой от 10 см).

Явным признаком, говорящим о плохом качестве елки, является специфический запах, который выделяет не-качественная елка.

54


Если Вы решили купить но-вогоднюю живую ель или со-сну, не стоит ждать кануна Нового года, когда лучшие де-ревья уже разобраны. Лучше приобрести елочку заранее. Покупая ель, следует обратить внимание на следующее:• цвет иголок. Хвоя елки

должна быть темно-зеленого цвета. Можно потереть иглы: если они оставляют на паль-цах маслянистый и пахучий след - значит, елка свежая.• эластичность веток. Де-

рево должно иметь упругие ветки, при сгибании они будут пружинить. Если она гнется легко и при этом трещит - зна-чит, дерево сухое и быстро осыплется.• размер иголочек. Слиш-

ком длинные или слишком короткие иголки будут плохо держать игрушки.• сруб и ствол елки. Сухой

сруб у основания ствола будет свидетельствовать о том, что елку отделили от корня очень давно и долго она не просто-ит. У здорового, подращенного хвойного дерева ствол в диа-метре составляет не менее 6 сантиметров, тонкий ствол – признак болезни елки.

Что выбрать: сосну или ель?При выборе колючего сим-

вола Нового Года, каждый ру-

ководствуется собственными предпочтениями. Но, незави-симо от Вашего выбора, и со-сна, и ель в одинаковой мере создадут атмосферу новогод-него праздника.

При транспортировке елки ее ветви нужно обернуть меш-ковиной или перевязать ве-рёвкой. Купленную елку не-сите домой верхушкой назад, чтобы не обтрепались концы нижних ветвей. Когда будете заносить елку в дом, ее ма-кушка, наоборот, должна быть впереди. Если елка приобре-тена заблаговременно, то, до наступления самого праздни-ка, держать ее лучше на хо-лоде: во дворе или на балко-не. Однако даже если елочка куплена непосредственно 31 декабря, то сразу вносить ее в теплое помещение, устанав-ливать и украшать ни в коем случае нельзя: от такого пере-пада температур елка может заболеть и погибнуть. Если температура на улице ниже 10 градусов, не несите елку сразу в квартиру. Дайте ей постоять в подъезде минут 20, чтобы она оттаяла.

Прежде чем установить елку, нужно очистить ствол от коры на 8-10 см от места спи-ла. Важно установить елку в правильном месте, чтобы она максимально долго стояла и радовала вас своим видом. Оптимальное расстояние от отопительных приборов - 2ме-тра. Размеры елки должны со-ответствовать размерам ком-наты, где она будет стоять. Необходимо учитывать высоту потолков и размер помещения.

Устанавливать елку или со-сну можно разными способа-ми:

1. Ведро с песком. Идеаль-ным вариантом является ведро с чистым влажным песком. На

ведро песка добавляется литр воды, в которой предвари-тельно растворяется неболь-шое количество глицерина или желатина. Еще один ва-риант - как для садовых цве-тов - таблетка аспирина плюс две столовые ложки сахара. Некоторые советуют вместе с водой добавлять небольшое количество подходящего жид-кого удобрения. Устанавли-вать в песке елку лучше таким образом, чтобы нижняя часть ствола была закрыта не менее, чем на 20 сантиметров. Песок нужно поливать через 1-2 дня.

2. Емкость с водой. Вода в момент установки должна быть горячей и содержать кисло-ту - уксусную или лимонную. Кислую среду можно заменить таблетками шипучего аспири-на. Еще один рецепт: добавить в воду половину чайной ложки лимонной кислоты, ложку же-латина и немного толченого мела.

3. Оборачивание ствола. Ну и, наконец, самый простой ва-риант - но далеко не идеаль-ный: обернуть ствол в месте среза влажной тряпкой, кото-рую нужно периодически сма-чивать. Затем укрепить дерево в крестовине, на подставке или каким-то иным способом. Крестовину для елки лучше подбирать в соответствии с размерами дерева. Диаметр кроны дерева должен быть не-много больше размера кресто-вины.

Счастливого Вам Нового Года!

Информацию подготовилаМингалеева

Лейсан Халимовна

Как правильно выбрать натуральную ель или сосну

О том, на что нужно обратить внимание при выборе натурального ново-годнего дерева, нам рассказал государственный инспектор национального парка «Нижняя Кама» Ганюхин Владимир Михайлович.

55

АФИША

1

2

Жорик: Шапку не надену!! Я бЯ будууду совсем на пуделя поххож!!ож!

НютНю а:: ЖоЖоЖорЖорЖорЖоЖо а, а,а,а,, , , тыыыы Нововововый ыый йый годггггг д с намн иии хииии очеешшшшшьшшшш встречать ииилилииилили вввввв поопооостестестестестестет лили лиллили ли с тс тс тс тс тс тс емемммпмперааатуруруррой?ой???Тимим: ППППППППППредеееедедеедстатттататтавь ь ь ь ппуддддп елялялля ссссссссссс длдлиннонноййййй, красиввввввввой шеей,й,й,й,й,й,й,й, в в пв в в в в в ятннннисттттттойой шубшубшубке ии ри ри ри рожжкжкамамами ннан головововеоввовов . Н. . . НННа ккккогоооо онннн бууууудетдетдетдетдетдетдет похож??? Т? ак чтототототоотот неннененененненет нт нт нт нт нтт ничеичеичеичеееееичечегоооо оооо плохогхоггггго в тооом, чтттототото ты ббудешьпохож самсамсамсамссамсасамсссаамм нанананн сесесесебя!бя!бя!бя!яя!бя!яЖорик: ЛЛЛаааЛаднодноднод ,, у,, ,, гговговововвворорорриоророоорр ли!

3

4 5

Нюта: Куда пойдем?Тим: Может, на санках покатаемся?

ЖорЖорик:ик: Здесь ряяяяяяяяяяяяяряяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяяр домдомдомдомд мммдддд есеессесссессессть тьтьтьтьтьтьттьтьтт ллллеслесеесесслелесееллеллеселлелееллееллееееееее , д, давайтейте выбереерем себебе ееееееелеллеееееееееееееееееееее оочкочкочкочкочкочкоочочкчкочкочко коо у.у.у.у.у.у.у....у.у.у ЭтоЭЭ бубубубубубубубууууубубубббудедедетдетдедедедеддеддеддддедддддддед нашааелоелочкака. М. Мы еы ее не ннннннннннннннннннннннннннннннаараряряаряаряаааррряарар дидидидимимимимммдиимммдииммдиммдиимимммммммиммммд .

ТимммТимммм: И: И: И: И: И: Иггггргрругругругргггрр шкиккшк нунунуууунуунуунууууууууужныж , урашашашшшшашашшшашааашашаашаааа ениениениениииниениииииииииииииия..я..я..яяя..я ....НютНютНютНютНютНюНю а:а:а:а:а:: АА дА дА дА дА дАА дА АА дАА аваавааваавааваавааваайтейтейтейтейтеейтейтеееейтетееееейтееееееее ееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееее укукрарасаасасасасасасасаасаасаасасасааааа имиииимимииимиииииим вквквкувкувкуввквкувкквкввквкк сссссснынынынынынн ми мими мммими ииподподподподподподаркаркаркарккркка амаамамиаммамммимиаммиамима длдлдллдлдлдлдллдлллля ллллля я ля яя я яя еснеснснснсннннсннеснеснеснссннеснснснснеснеснсннссннснсесс ыхыхых хыхых ыххыыхххых ххых хххх х ххх ых хыхых ыых ыы житжитжитжжжитжитжитжитжитжжитжитжжж тжитжитжжитжитжиттжитж елеелеелеелеелеелеелеелеелеелелеелеелелеелеел й й :й :й ::::::::::::: птптптптпп ии-и-ииичекекекекекчекекее , з, ззз, ззверверверрверввверверейеййейейей.ейейейейй.йейейейе ПуПуПуПуППуПуПуПуПууПуууПууПуууПуусссстьсстьсстьстьсстьсс уу у нихнихнихнихихихихихиихиххихихихихихнихиихихиххх тотототототототоототооотототтотоотототототттожежежежежежежежжежежжжжжжжежежежжежежжжежежжжеее НовНовНовНовНовНовНовНовНовНовНовНовНовНововНовНовоНоНовНоНоововНовНН ыйыйыйыйый гогогододг будб ет!т!

6

7 8

Тим: Ух ты!Жорик: Это точно она! Наша елочка!Нюта: Какая красавица! Тим: Наряжаем!

9

Ребята! Перед вами елочка, которую нужно нарядить. Попросите у родителей фло-мастеры и нарисуйте на ней украшения. Да не простые, а вкусные! Чтобы лесныежители: птички, звери холодной зимой почувствовали вашу заботу. Тим, Нюта и Жо-рик украсили елочку баранками и гирляндами из конфет. А чем вы угостите зверу-шек?Присылайте свои рисунки по адресу [email protected] с темой письма - конкурс «По-лезная елочка» или привозите в редакцию 3/08 - 1105

Самохина Амалия

(2 месяца) “А уменя вон что

из пальчиков получается!”

На фото Даша и Лев Мурашко.

Норова Вероника,(8 месяцев)

“Отчего так много света?

Отчего вдруг так тепло?Оттого, что это летоК нашей доченьке

пришло!”

Пивоварова Ева (3 годика)

“Морского льва и в ванной можно

встретить.”

НАШЕ СОЛ НЫШКОНАШЕ СОЛ !

Дорогие читатели! Сердечно благодарим всех за активное участие. По результатам Вашего голосования будут определены три победителя, которых ждет профес-сиональная фотосессия и размещение в нашем календаре на 2012 год. Голосуйте до 25.12.2011 на www.virastay.ru.

НАШЕ СОЛ НЫШКОЛ НЫШКО!!

Елисей Сидоров (1 год 8 месяцев)

“Елисейка-сыночек, словно огонёчек,

светлый и весёлый, радует семъю!”

Нургалиева Илона (1,5 года).

Девочка ИлонаС солнышком

дружна,Потому что знает:

В честь солнца названа!

Костылев Никита (1 год)

“Решаю срочный вопрос.”

Марыняк Саша(1 год 10 месяцев)“Дети - это цветы

жизни.”

Конкурс подошел к концу, и осталось только дождаться результатов. Но если Вы не успели принять участие - не от-чаивайтесь! Следите за анонсами наших конкурсами на страницах журнала «Вы-растай!», участвуйте, побеждайте! Спа-сибо за то, что Вы с нами!

62

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙна декабрь

Маленькие Овечки найдут себе новое оправдание для своей лени – подготовка к Новому году! Декабрь для вас, родителей Овнов, ста-нет месяцем открытий и удивления!

Телята очень практичны, твердо стоят на Земле но-гами, поэтому не верят в небылицы о Деде Морозе, Снегурочке, Бабе Яге и прочих выдуманных персо-нажах.

Следите за тем, чтобы в декабре у Близняшек не развилась зависимость от мнения других. Пусть они все делают прежде всего для себя, а уж потом для других.

Маленькие Рачки очень сентиментальны. Они обо-жают Новый год. Поэтому не удивляйтесь, что Ваш малыш принимает самое активное участие в органи-зации Нового года.

Подвижные игры, чтение - всего и всегда должно быть в меру. Здоровый ребенок – гармоничный ребенок. Поэ-тому приложите все усилия, чтобы ваш Львенок разви-вался всесторонне.

Столько всего запланиро-вано у маленьких Дев к празднику! Единственное, что может помешать наме-ченным планам – простуд-ное заболевание. Берегите себя!

Весы, как всегда, раскачи-ваются, балансируя между крайностями: желанием хо-рошо окончить четверть и мечтой с головой окунуться в подготовку к Новому году.

Если вы сомневаетесь, чем порадовать Скорпиоху на Новый Год – порадуйте кни-гой! Только дайте ему воз-можность выбрать ее себе самому.

Стрельчата в декабре бу-дут очень активны. Скорее всего, с их непоседливо-стью вы уже смирились. Но не расслабляйтесь – Новый год на носу!

ОВЕЧКА ТЕЛЕНОК

ВЕСЫ СТРЕЛЬЧОНОК

БЛИЗНЯШКА

СКОРПИОШКА

ЛЬВЕНОКРАЧОК ДЕВА

63

ГОРОСКОП ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на декабрь

ВОДОЛЕЙКАКОЗЕРОЖКА РЫБЕНОКУ Козерожек разовьются дипломатические способно-сти и обаяние, которые по-могут им решить все спор-ные моменты в его пользу.

В декабре маленькие Водо-лейки захотят получить все и сразу. Наберитесь му-жества. Они будут нетерпе-ливы и требовательны.

Рыбенок обижен. Учите сво-его малыша высказываться. В будущем это сослужит ему хорошую службу, он сможет избавляться от на-копления негатива.

В декабре возникнет желание все проанализировать, детально разработать план своих действий. Ваши поступки окажутся просчитанными, спланирован-ными. Это подходящий период для кропотливой работы. Постарайтесь, чтобы ваши идеи остались не только на бумаге, но и были воплощены в жизнь. Для этого предпринимайте хотя бы небольшие шаги в задан-ном направлении.В течение декабря заду-майтесь о своём здоровье. Акцент рекомендуется сделать на активном от-дыхе и занятиях спор-том. Сейчас физи-ческие упражнения положительно отраз-ятся на вашем само-чувствии. Посетите фитнес-центр, по-катайтесь на лы-жах или коньках.В течение первой половины декабря в личных отношениях появится стремле-ние к прочности и стабильности. Кон-сервативность будет характерна вплоть до начала третьей дека-ды декабря. Используйте первую половину месяца для того, чтобы конструктив-но решать сложившиеся про-блемы в личной жизни. Если вы ищете свою вторую половинку, то старайтесь по максимуму ис-пользовать этот период. Ценить-ся будет скромность, целомудренность, верность.

А в общем...

64

КОНКУРС!

Итоги конкурса детского рисунка на тему“Лучший день моего лета!”

Итоги конкурса детских рисунков «Найди Жорика!».

Дорогие читатели! Нас очень радует, что Вы подружились с Нютой, Тимом и Жориком и ак-тивно участвуете в наших кон-курсах. Мы с радостью объявля-ем Вам имена победителей.

Победителями конкурса рисунков «Лучший день мое-го лета» стали Непогодина Энже, Приказчикова Веро-ника, Питизина Настя, Ла-тыйпов Амир. Победители получили подарки от магазина «Товары для детского творче-ства» и грамоты от редакции журнала «Вырастай!».

Благодарим Вас за чудес-ные рисунки!

В прошлом номере было объявлено конкурс-ное задание - найти в листве жирафа Жорика и раскрасить картинку. Победителями стали Казарин Андрюша, Юсупова Аделина, Усманова Милана. Приглашаем Вас за приза-ми в редакцию журнала «Вырастай!» по адре-су: новый город 3/08-1105.

Дорогие ребята, сочиняйте истории о при-ключениях Жорика и его друзей. Присылайте в редакцию. Все истории будут публиковаться на нашем сайте, а история-победитель будет отри-сована и размещена в журнале.

Читайте журнал, участвуйте в конкурсах, побеждайте!

1

2 3

Посетите Журнал “Вырастай!“ в интернете

Вместить в формат печатного издания все что хотелось - практически невозможно. Поэтому приглашаем Вас посетить интернет версию нашего журнала по адресу: www.virastay.ru

Форум на нашем сайте может стать от-личным средством коммуникации. для тех кто ищет ответы. Вы можете задать вопрос заведующей Вашего детского сада и получить на него ответ. Врачи и педагоги, просто опытные родители. всегда готовы помочь именно вам.

В рубрике «Развлечения», вы найдете мультфильмы которые любит ваш ма-лыш. Если в нашей коллекции их нет на-пишите нам. и мы разместим их. Аудио сказки в режиме online освободят вам немножко личного времени. А для детей постарше найдутся Флеш игры

Рубрика «Здоровье» ответит на боль-шинство вопросов, которые возникают у молодых родителей. Статьи и реко-мендации квалифицированных специ-алистов. Рецепты блюд для маленьких гурманов. Публикация благодарностей и поздравлений для своих близких.

Вам нужно купить или продать детские вещи? Нет ничего проще! Регистрируй-тесь, заходите в раздел «Объявления» и размещайтесь. Публикация объявле-ний абсолютно бесплатно! Разместите свое объявление о передаче ненужных вещей в дар. Поверьте, то что не нужно вам- понадобится кому то другому!

Журнал для родителей

№3 2011 г. декабрьГлавный редактор:

Фалалеев Николай Анатольевич

Редактор: Гетманова Яна Ивановна.

Журналист: Мингалеева

Лейсан Халимовна

Верстка и дизайн: Артур КиреевХудожник:

Николаева Кристина

Коммерческий отдел:Маусова

Ирина АлександровнаВодитель:

Промтов Владимир Иванович

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по

надзору в сфере связи, ин-формационных технологий и

массовых коммуникаций. Свидетельство о регистрации

СМИ ПИ № ТУ 16-00593.Отпечатано на Ижевском

полиграфическом комбинате тираж: 10 000 экз.

Адрес редакции: р-ка Татарстан,

г. Набережные Челны, н/г, 3/08-1105.

тел. 30-40-77, гл. редактор 30-40-79.

www.virastay.ru; [email protected]

Редакция журнала от всей души благодарит тех, кто помог нам создавать этот номер:ЗАО ГКБ “Автоградбанк“ и лично Иванову Венеру Бахтегараевну, заведующую Детского диа-

гностического центра Латыпову Диляру Мухутдиновну, главного детского хирурга города Ко-блова Виктора Николаевича, Управление по делам молодежи при исполнительном комитете г. Наб. Челны, Зарипову Р.Г., Прохорова Руслана, Миронова Сергея Евгеньевича.

Журнал «Вырастай!» распространяется бесплатно:в ЗАГСе г. Набережные Челны (при регистрации брака и новорожденного), в торговых цен-

трах: ТЦ Торговый Квартал - магазин «Детский Мир», ТЦ «Муравейник», ТЦ «Панорама» (кафе «Молоко»); в медицинских учреждениях: частных клиниках: стоматологическая клини-ка «Инсайт Хелп», семейная клиника «Здоровая семья»; «Клиника современной медицины», детских поликлиниках, «Детском диагностическом центре»п. ГЭС, в женской консультации №5; Детских и молодежных развивающих центрах: «Городском дворце творчества детей и молодежи №1», Молодежном центре «Шатлык»; в детских садах; в фитнес-клубе «Fitland».

Мы в следующий номер, догоняйте!

Читайте в январе:

В ОЖИДАНИИ РЕБЕНКА: РАСТЕМ ВМЕСТЕ: ПСИХОЛОГИЯ:

Выбираем «при-даное» для ново-рожденного и по-дарки для будущих родителей.

Как защитить ребенка от угро-зы из интернета? Варианты устра-нения опасности.

«Счастье и труд-ности делим попо-лам». Просто ли быть молодыми родителями?

"Вырастай! " № 3

Documents

Transcript of "Вырастай! " № 3