Огонёк УТВЕРЖДЕНИЮ от 29.08.2016 №2 01.09.2016 №...
-
Upload
vuongkhuong -
Category
Documents
-
view
238 -
download
10
Transcript of Огонёк УТВЕРЖДЕНИЮ от 29.08.2016 №2 01.09.2016 №...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакан
«Детский сад присмотра и оздоровления «Огонёк»
РЕКОМЕНДОВАНА К
УТВЕРЖДЕНИЮ
Педагогическим советом
протокол от 29.08.2016 №2
УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего
МБДОУ «Д/с «Огонёк»
от 01.09.2016 № 44
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
образовательной деятельности
подготовительной к школе группы «Капитошка»
Разработали: Сомина О.В., воспитатель
Сорокина Т.В., воспитатель
Абакан, 2016
2
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ............................................................................................................... 1
образовательной деятельности подготовительной к школе группы «Капитошка» . 1
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ ......................................................................................................................... 3
Пояснительная записка.................................................................................................................... 3
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ .................................................................................................... 4
Комплексно - тематическое планирование образовательного процесса ................................ 4
Традиционные события, праздники, мероприятия ........................................................................ 26
Развивающая предметно-пространственная среда ......................................................................... 26
3
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
Пояснительная записка
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад присмотра и оздоровления «Огонёк» разработана в соответствии с:
ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049 –13 «Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 (с последующими изменениями и дополнениями).
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г). Регистрационный N 30384 (далее ФГОС ДО).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".
Устава ДОУ. А также с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного
образования разработанной на основе и в соответствии с Федеральным государственным
4
образовательным стандартом дошкольного образования. «Детство» под редакцией Т.И.
Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева
Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.
Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: - развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности; - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной
социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности;
- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему
условий социализации и индивидуализации детей. Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: - укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его
двигательной и гигиенической культуры; - целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности; - обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации–
индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; - развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости,
способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
- развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;
- пробуждение творческой активности и воображения ребенка,
- желания включаться в творческую деятельность;
Приоритетное направление:реализация образовательной программы муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана«Детский сад
присмотра и оздоровления «Огонёк» .
Контингент детей:
Списочный состав группы насчитывает 25 человек. Из них 11 мальчиков и 14 девочек.
Дети общительные, активные, интересы разносторонние.
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
Комплексно - тематическое планирование образовательного процесса
В примерном комплексно - тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и
примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.
Комплексно - тематическое планирование разработано по образовательным областям с
учетом событийного подхода: социально - коммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
5
Сроки Тема Образовательное
событие
Цель Содержание образовательной деятельности
3 неделя
сентября
4 неделя
сентября
Кладовая
природы.
Труд людей
осенью
Семья и
семейные
традиции
Досуг «Вечер
загадок»;
аппликация
«Фрукты и
ягоды»
Театр-ный досуг
«День мамы»,
конструирование
«Микрорайон
города»
Обобщить и
расширить знания
детей об осенних
явлениях природы,
об осеннем урожае
и сельско-
хозяйственных
работах
Расширить
представления
детей о
родственных
отношениях;
формировать
интерес к своей
родословной
Социально-коммуникативное развитие: беседа «Как
сделали томатный сок» Л.Горькова стр.118
Познавательное развитие: Ознакомление с
окружающим миром «Жизнь птиц осенью» (беседа);
ФЭМП: занятие № 1 Л.Петерсон стр.125 (Цифры от
1-5)
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа «Дары
природы»; обучение грамоте: буква А Е.Колесникова
стр.13
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: краски «Осенний урожай»;
лепка «Корзинка с грибами»
Физическое развитие: «Осенние листочки»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Мой дом, моя семья» Н.Лободина стр.47
Познавательное развитие :
Ознакомление с окружающим миром: «Природа и
человек» (беседа),стр.135
ФЭМП: занятие № 2 стр 128 числа 1-5
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по сюжетным
картинкам «Семья»;
Обучение грамоте: стр.16 буква О
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: карандаши цветные «Семейный портрет»
Аппликация: «Цветок добрых слов»;
Ручной труд: «Подарок старшим родственникам»
Физическое развитие: «Хорошо у нас в саду»
6
1 неделя
октября
2 неделя
октября
3 неделя
октября
Мой город
Неделя
безопасности
Уголок
природы в
Тематический
досуг «Прогулка
по памятным
местам родного
города»
Создание
«Энциклопедии
безопасных
ситуаций»
Театр. досуг
«Зеленый друг»
Расширить
представление о
понятии «Город», о
достопримечатель-и
родного города, о
гербе, некоторых
архитектурных
особенностях,
традиции городской
жизни, истории,
воспитывать
любовь к малой
родине
Помочь детям
овладеть элемент.
Правилами
безопасного
поведения дома, на
улице, в обществен.
местах, в том числе
в экстремальных
ситуациях, обучить
правилам поведения
в случае пожара
Обобщать и
систематизировать
Социально-коммуникативное развитие: беседа
«Права, гарантированные государством» стр.56
Познавательное развитие:
ФЭМП: занятие № 3 стр.133 число 6, цифра 6
ознакомление с окружающим миром: беседа «Полна
чудес могучая природа»
Речевое развитие: пересказ сказки К.Ушинского
«Четыре желания» Н.Лободина стр.55;
Обучение грамоте: звук и буква У
Художественно-эстетическое развитие:
рисование: Придумывание и рисование герба
родного города;
Лепка: Кукла в хакасском национальном костюме.
Конструирование Микрорайон города»
Физическое развитие: «Золотая осень»
Социально-коммуникативное развитие:
Знакомство с работой ГАИ (диафильмы)
Познавательное развитие:
ФЭМП: занятие № 4 стр.137 число 6, цифра 6
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа «Транспорт» Н.Лободина стр.76
Речевое развитие: Составление описательного
рассказа по картине «Городская улица»;
Обучение грамоте: звук и буква Ы стр.20
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: краски акв. «Мы едем, едем, едем в
далекие края»;
Аппликация; «На чем люди ездят»;
Ручной труд: «Пришей пуговицу»
Физическое развитие: «Манечка и Ванечка»
Социально-коммуникативное развитие:
беседа «Земля наша - кормилица»
7
4 неделя
октября
1 неделя
ноября
детском саду
Родная
страна
Поздняя
осень
Создание
тематической
выставки
«Красивые места
родной страны»
Досуг «А дождь
нам не помеха»
знания детей о
природе, об
условиях,
необходимых для
роста растений,
поддерживать
проявления
инициативы в
самостоятельных
наблюдениях,
опытах,
эвристических
рассуждениях
Закрепить знания
детей о
государственной
символике,
продолжать
знакомство с
историей,
культурой, языком,
традициями,
формировать начала
гражданственности
Развивать
познавательный
интерес детей к
Познавательное развитие:
ФЭМП: занятие № 5 стр.140 «Длиннее, короче»
Ознакомление с окружающим миром: Экскурсия в
парк ( приметы поздней осени) Л.Горькова стр.137
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление творческого рассказа
«Путешествие листика»
Обучение грамоте: Звук и буква Э стр.22
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Комнатное растение»,
Лепка: «Комнатные растения»;
Конструирование: «Удивительное в природе» из
бросового материала
Физическое развитие: «Во саду ли в огороде»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Права и обязанности дошкольника»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: опыты с
воздухом Л.Горькова стр 38
ФЭМП: № 6 Измерение длины стр. 143
Речевое развитие:
Развитие речи: составление рассказа «Моя страна»
Н.Лободина стр.119;
Обучение грамоте: буквы А-У, У-А стр.24
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Ветка рябины (акварель);
Лепка: по замыслу; конструирование: из бросового
материала по замыслу
Физическое развитие: «Незнайка в гостях у деток»
Социально-коммуникативное развитие:
беседа: «Пришла осень, привела погод восемь»
стр.147 Н. Лободина
8
2 неделя
ноября
3 неделя
ноября
Наши добрые
дела
Декоративно-
прикладное
искусство
Досуг «Урок
дружбы»
Досуг
«Кисточки,
карандаши и
краски – ребячьи
игры-раскраски»
природе, желание
активно изучать
природный мир,
искать ответы на
вопросы, учить
рассуждать о том,
от чего зависят
изменения,
происходящие в
природе
Развивать у детей
начала социальной
активности,
желание на правах
старших заботиться
о малышах,
предлагать
взрослым свою
помощь, вовлекать
в беседы на тему
морали;
воспитывать
привычки
культурного пове-
дения и общения с
людьми
Познакомить детей
с разнообразием
народного
искусства, художе-
ственных
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
беседа: «Наша планета» стр.110
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по картине
«Лиса с лисятами»
Художественно-эстетическое развитие:
Аппликация: «Осенний ковер» (цветная бумага)
Конструирование: плетение коврика
Физическое развитие: «Вышла кошечка гулять»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа « Наша планета Земля в опасности» стр.115
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
беседа «Что мы сажаем, сажая леса?» стр.145
Л.Горькова;
ФЭМП: № 9 Число 7, цифра 7 стр.154
Речевое развитие:
Развитие речи: Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-
выручалочка» стр 152
Обучение грамоте: Звук и буква Л стр.26
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Нарисуй, что интересного было в этом
месяце.
Лепка: Фигура человека в движении
Ручное труд: плетение косички из ниток
Физическое развитие: «У медведя в гостях»
Социально-коммуникативное развитие:
Игра – путешествие «Африка»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа «Природа – чудесница» стр.150 Л.Горькова
9
4 неделя
ноября
Друзья
спорта
Праздник «День
мяча»
промыслов,
различными видами
материалов,
используемых в
декоративно-прик-
ладном искусстве.
Содействовать
гармоничному
физическому
развитию детей
через проведение
различных
спортивных игр,
эстафет, командных
соревнований;
формировать знания
о спорте, видах
спорта, осознанную
потребность в
двигательной
активности и
физическом
совершенствовании
ФЭМП: № 10 Число 7, цифра 7 стр.160
Речевое развитие:
Развитие речи: Знакомство с произведением Д.
Мамина-Сибиряка «Медведко» стр.110
Обучение грамоте: Звук и буква М стр 28
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Дымковские узоры
Аппликация: Узоры осени (из сухих листьев)
Ручной труд: Кукла из пластмассовых ложек
Физическое развитие: «Мы по городу гуляем»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: «Ее величество осанка» (Развитие дош-ка ст
98)
Познавательное развитие:
ФЭМП: № 11 Число 7, цифра 7 стр.164
Ознакомление с окружающим миром: Беседа
«Вечная слава воде» стр162
Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ рассказа
М.Зощенко «Великие путешественники» стр. 130
Обучение грамоте: Звук и буква Н стр.30
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Что такое сад? пейзаж
Лепка: Девочка играет в мяч
Конструирование: Лягушка (оригами)
Физкультурное развитие: «Ветер, ветер - ты могуч!»
10
1 неделя
декабря
2 неделя
декабря
Мир
предметов,
техники,
механизмов,
изобретений
Зимушка-
зима
Развивающая
образовательная
ситуация
«Путешествие в
прошлое
швейной
машины»
Физкультурный
досуг «Зимушка-
зима»
Познакомить детей
с прогрессом в
развитии
предметного мира;
Учить
устанавливать
причинно-
следственные связи
между внешним
видом предмета,
механизма,
конструкций и
материалами из
которых
изготовлены
основные части
предмета;
активизировать
стремление к
познанию
Учить детей
выявлять
особенности
изменений
природы,
рассуждать о том от
чего зависят
изменения,
происходящие в
природе; развивать
познавательный
интерес к природе,
желание активно
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Род и родословие Н.Лободина стр.154
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: Живые
цепочки «Кто главный в лесу» стр 153
ФЭМП: № 12 Тяжелее, легче. Сравнение по массе
стр.168
Речевое развитие:
Развитие речи: Речевая игра «Из чего что сделано?»
Обучение грамоте: Звук и буква Р стр. 32
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: по мотивам городецкой росписи
Аппликация: по замыслу детей (цветная бумага)
Конструирование: Машина (из строительного м-ла)
Физическое развитие: «В гостях у трех медведей»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Откуда елка в гости пришла» Н.Лободина
стр.182
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Экскурсия в парк Л.Горькова стр.137
ФЭМП: № 13 Измерение массы стр.171
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по сюжетным
картинкам «Встреча зимы» стр.158
Обучение грамоте: Чтение слогов из пройденных
букв стр.34
Художественно-эстетическое развитие:
11
3 неделя
декабря
4 неделя
декабря
Народная
культура и
традиции
Готовимся к
новогоднему
празднику
Досуг «Игровая
карусель»
Новогодний
утренник
изучать природный
мир
Расширять
представления
детей об искусстве,
традициях и
обычаях народов
России; продолжать
знакомить с
народными
песнями, плясками,
обрядами,
календарными
праздниками;
воспитывать
интерес и любовь к
народной культуре
и традициям
Формировать
эмоционально –
положительное
отношение к
предстоящему
празднику, прив-
лечь детей к
активному и раз-
нообразному
участию в его
Рисование: Зимние узоры на окнах (акв.краски)
Аппликация: «Снеговик» (из ватных дисков)
Ручной труд: «Снеговик» Кузнецова стр 77
Физическое развитие: «Поможем Федоре»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Кто охраняет окружающую среду?»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
КВН «Мы друзья природы»
ФЭМП: № 14 Измерение массы стр.175
Речевое развитие: Развитие речи: Знакомство с
произведением И.Сурикова «Зима»
Обучение грамоте: Чтение слогов, слов стр. 36
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Девочка и мальчик пляшут (карандаши
цветные)
Лепка: Птица (по мотивам дымковской игрушки);
Конструирование: Новогодняя елочка (из салфеток и
бумаги цветной)
Физическое развитие: «Зима в лесу»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: «Откуда елка пришла в гости» стр182
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа: Подземные богатства земли стр.168
ФЭМП: № 15 Число 8, цифра 8 стр.179
Речевое развитие:
Развитие речи: Сравнительно-описательный рассказ
«Зимний вечер» стр.188 Н.Лободина
Обучение грамоте: Буква Ю стр.38
12
2 неделя
января
3 неделя
января
Неделя игры
Неделя
творчества
Досуг «Зимние
игры»
Досуг
«Игрушки-
развлекушки»
подготовке и
проведению;
продолжить
знакомить с тра-
дициями празд-
нования Нового
года в различных
странах
Создать условия для
самостоятельности
детей в игре,
интереса к новым
видам игр,
активизировать иг-
ровое творчество,
желание совместно
придумывать
сюжеты, ролевые
диалоги;
воспитывать
дружеские взаимо-
отношения в игре
Закрепить навыки
работы в различных
изобра-зительных
техниках: технике
тушевки,
штриховки, гратто-
графии, оттиска,
монотипии и др.,
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Снегурочка (по народным сюжетам)
Лепка «Новогодняя елка»
Ручной труд: Новогодняя игрушка (Куцаков стр 100,
Лиштван стр132)
Физическое развитие: «Скоро праздник – Новый год»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа-путешествие в Австралию. Стр.209
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа «Уголок планеты, где мы живем»; стр.227
ФЭМП: № 16 Число 8, цифра 8 стр.183
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по сюжетным
картинкам «Зимние забавы»;
Обучение грамоте: Буква Е стр.40
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Новогодний праздник в детском саду (цв.
карандаши).
Лепка « Филимоновская игрушка»
Ручной труд: Фонарики (из цв. бумаги )
Физическое развитие: «Веселые ребята»
Социально-коммуникативное развитие:
Путешествие в прошлое предмета (счетное
устройство) стр.190 Н.Лободина
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа «Юный эколог»; стр.195
ФЭМП: № 17 Число 8, цифра 8 стр.187
Речевое развитие:
13
4 неделя
января
1 неделя
февраля
Неделя
познания или
чудеса в
решете
Знакомство с
творчеством
поэтессы
Инсценирование
африканской
сказки «Почему
у богомола
тощий живот?»
Выставка «Мой
любимый герой
из произведений
расширять опыт
детей в применении
и сочетании
разнообразных
изобр. материалов и
инструментов,
активизировать
творческие прояв-
ления детей
Учить детей
обращать внимание
на новые и
необычные
свойства,
характеристики,
черты объекта,
предмета, явления;
развивать познава-
тельную
активность,
любознательность,
стремление к
исследованию и
экспериментирова-
нию с предметами;
обогащать кругозор
детей
Заинтересовать
детей в творчестве
Агнии Барто,
Развитие речи: Разучивание стих. С.Маршака «Тает
месяц молодой», чтение стих. Э. Мошковской
«Добежали до вечера»; стр.192
Обучение грамоте: Буква Е стр.42
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Петриковская роспись (гуашь);
Аппликация: Корабли на рейде
Конструирование: Вертолет (из природного
материала)
Физическое развитие: «Вот какие мастера»
Социально-коммуникативное развитие:
Экскурсия в библиотеку РЖД
Познавательное развитие:
Беседа «Зимующие птицы» (краеведение) стр.179
Л.Горькова;
ФЭМП: № 18 Объем. Сравнение по объему. Стр.192
Речевое развитие:
Развитие речи: Знакомство с русской народной
сказкой «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы»;
стр.223
Обучение грамоте: Звук и буква И стр.44
Художественно – эстетическое развитие:
Рисование: с натуры «Комнатные растения»,
Лепка: Лыжники, Ручной труд
Физическое развитие: «Прогулка»
Социально-коммуникативное развитие:
Викторина по стихам Агнии Львовны Барто
Познавательное развитие:
14
2 неделя
февраля
3 неделя
Агнии Барто
Путешествие
по странам и
континентам
Путешествие
А. Барто
Путешествие в
страну чудес -
досуг
Развлечение
привить любовь к
стихам, развивать
умение читать
стихи
выразительно, четко
произносить слова,
воспитывать
дружелюбие,
храбрость,
честность
Познакомить детей
с обитателями
степей и пустынь,
Крайнего Севера и
тундры, морей и
океанов, тропиков и
субтропиков,
приспособлениями
животных и расте-
ний в разных
климатических
условиях,
воспитывать
нравственные и
эстетические
чувства
Обогащать кругозор
Ознакомление с окружающим миром: беседа «В
гостях у морского царя» Л.Горькова стр.189
ФЭМП: № 19 Измерение объема. стр.196
Речевое развитие :
Знакомство с творчеством поэтессы. Чтение стихов,
любимых детьми
Обучение грамоте: Закрепление пройденного
материала. Чтение слогов, слов стр.46
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Создание художественных образов по
стих. А.Барто;
Лепка: любимые герои в стихах А.Барто.
Конструирование: Знакомство с творчеством А.Барто
через конструктор.
Физическое развитие: «В гостях у дельфинов»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Мы все – жители планеты Земля». Стр.266
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа: Животный мир Полярных районов стр.246
ФЭМП: № 20 Число 9, цифра 9 стр.200
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа из опыта «Мой
друг – компьютер»;
Обучение грамоте: Звуки Г-К стр.48 .
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Зима»;
Аппликация: Открытка для папы;
Ручной труд: Шьем рукавицы для друзей
Физическое развитие: «Мы спортсмены»
Социально-коммуникативное развитие:
15
февраля
4 неделя
февраля
в прошлое и
будущее на
машине
времени
Защитники
Отечества
«Путешествие в
прошлое
дудочки»
Досуг «День
нашей армии
сегодня»
детей, углублять и
дифференцировать
представления о
мире, дать предста-
вление о многооб-
разии предметного
мира, созданного
человеком, помочь
детям испытать ра-
дость открытия и
познания
Расширять
представления
детей о российской
армии, о трудной,
но почетной обя-
занности защищать
Родину, охранять ее
спокойствие и
безопасность,
воспитывать детей в
духе патриотизма,
любви к Родине
Знакомство с дорожными знаками (игра) стр.204
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Путешествие в прошлое и будущее родного края.
Л.Горькова стр.192
ФЭМП: № 21 Число 9, цифра 9 стр.204
Речевое развитие:
Развитие речи: Пересказ сказки «Василиса
Прекрасная» (коллективный)
Обучение грамоте: Звуки Д-Дь, Т-Ть. Буквы Д-Т
Чтение слогов, слов стр.50
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: По мотивам хохломской росписи
(гуашь);
Лепка: Пограничник с собакой;
Конструирование: оригами «Божья коровка»
Физическое развитие: «Зиме конец»
Социально-коммуникативное развитие:
беседа «Наша Армия родная» стр.252
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: беседа «В
гостях у солнышка» Л.Горькова стр.193
Речевое развитие:
Развитие речи: Знакомство с творчеством В. Бианки
«Приспособился»; стр.252
Обучение грамоте: Буквы В-Ф. Чтение слогов, слов.
Стр.52
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: К стих С. Михалкова «Наша Армия
родная»;
Аппликация: по замыслу;
Ручной труд: «Бабочка» (из ткани)
Физическое развитие: «Мы настоящие солдаты»
16
1 неделя
марта
2 неделя
марта
Международ-
ный женский
день
Мальчики и
девочки
Досуг «8 Марта
– праздник
наших мам»
Развлекательная
конкурсная
программа для
девочек «Супер-
девочки»
Расширять
представления
детей о роли жен-
щины в жизни об-
щества, семьи;
учить проявлять
заботу о женщинах;
воспитывать у детей
добрые чувства,
уважение к
женщинам, любовь
к маме, бабушке,
сестре
Расширять гендер-
ные представления
детей,
способствовать
формированию
культуры
организации
свободного
времени, досуга,
удовлетворяющего
половозрастные
интересы девочек и
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Сколько хороших дел можно сделать за 5
минут?
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: Беседа «Рада
скатерть хлебушку – он на ней как солнышко»
Л.Горькова стр.186
ФЭМП: № 23 Площадь. Измерение площади стр.212
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа из личного
опыта «Моя мама» стр.279
Обучение грамоте: Буквы З-С, звуки З-Зь, С-Сь
стр.54
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Мамин портрет (карандаши цв.) ,
Лепка: Конек-горбунок ,
Конструирование: Дома из строительного материала
Физическое развитие: «Прогулка в весенний лес»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Народный праздник «Масленица» стр.290
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа: Лес и человек» стр.285
Речевое развитие:
Развитие речи: Пересказ рассказа Е.И. Чарушина
«Кабан»; стр.304
Обучение грамоте: Буквы Б-П стр 56
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Уголок групповой комнаты (цв. каран.)
Аппликация: Цыпленок (из мятой бумаги);
17
3 неделя
марта
4-5 неделя
марта
Весна
пришла
Мое тело.
Здоровье
Неделя
здоровья
Викторина «Что
бывает весной?»
Досуг «Мы
любим спорт»
мальчиков,
воспитывать куль-
туру общения
мальчиков и дево-
чек
Учить детей опре-
делять закономер-
ности и особенно-
сти изменений
природы в течение
одного сезона, их
последовательность,
развивать познава-
тельный интерес к
природе, воспиты-
вать нравственные
чувства,
формировать
основы гуманно-
ценностного
отношения к при-
роде
Воспитывать
ценностное отноше-
ние детей к
здоровью и
человеческой
жизни; развивать
мотивацию к сбере-
жению своего здо-
ровья и здоровья
окружающих
Ручной труд: Тюльпан (цв.бумага)
Физическое развитие: «Мой веселый звонкий мяч»
Социально-коммуникативное развитие:
Ознакомление с трудом фермера стр.
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседа: «Птицы прилетели – весну принесли» стр.295
ФЭМП: № 24 Измерение площади стр.217
Речевое развитие:
Развитие речи: Знакомство с творчеством
М.Пришвина «Золотой луг»;
Обучение грамоте: Буква Х, звуки Х-Хь стр.58
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Сценка из русской народной сказки «По
щучьему велению» (краски акв.);
Лепка: «Встреча Ивана-Царевича с лягушкой»;
Конструирование: оригами «
Физическое развитие: «Вместе весело шагать»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Хорошие поступки стр.289
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: КВН
«Природа вокруг нас» Л.Горькова стр.204
ФЭМП: № 25 Число О, Цифра О стр.220
Речевое развитие:
Развитие речи: Беседа о книгах «Бабушкин сундук»;
стр.272;
Обучение грамоте: Буквы и звуки Ж-Ш стр.60
18
1 неделя
апреля
Единство и
дружба
народов пла-
неты Земля
Развлечение
«Страна
Игралия»
людей, обогащать
знания детей об
организме, органах
и системах
человека, микробах,
болезнях, полезных
и вредных привыч-
ках, о
гигиенической
культуре
Дать детям знания
о многообразии
народов, живущих
на Земле; показать
различия и сходство
народов разных рас;
обогащать предста-
вления о некоторых
особенностях внеш-
ности,
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Перо жар-птицы» ( гуашь);
Аппликация: Симметричное вырезывание фигур;
Ручной труд: Закладка для книги
Физическое развитие: «В любом месте веселее
вместе»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Правила и безопасность дорожного движения
стр.312
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Праздник «Веснянка» стр.275
ФЭМП: № 26 Число 0, Цифра 0 стр.225
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по картине В.М.
Васнецова «Богатыри» стр.300;
Обучение грамоте: Буквы и звуки Ч-Щ стр.62
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: по замыслу
Лепка: по замыслу; Конструирование: Лошадка-
качалка
Физическое развитие: «За здоровьем»
Социально-коммуникативное развитие:
Развлечение «Страна Игралия»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: Беседа «Земля
– наш общий дом»; стр.117 Л.Горькова;
Ф/МП: № 27 Число 10 стр.229
Речевое развитие:
Развитие речи: Составление рассказа по карте
народов мира;
Обучение грамоте: Звук и буква Ц стр.64
19
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
Космические
просторы
Дорожная
азбука
Танцевальное
шоу «Озорные
каблучки»
Театрализован-
ный досуг
«Мультяшки –
анимашки»
национальной одеж-
ды, типичных заня-
тиях
представителей
«белой», «черной» и
«желтой» рас; фор-
мировать начала
гражданственности
Закрепить знания
детей о космосе,
планетах,
Галактике, о космо-
навтах, луноходах,
космических
путешествиях,
космических кораб-
лях, о
происхождении
луны, солнца, звезд,
делать «маленькие»
открытия,
включаться в
поисковую деятель-
ность
Помочь детям овла-
деть элементарны-
ми правилами
безопасного пове-
дения на улице, в
экстремальных
ситуациях; знать
некоторые
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: с натуры весенней ветки (акварель),
Аппликация: Куклы разных стран,
Ручной труд: починим одежду для кукол.
Физическое развитие: «Пушистый комочек»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Хочу быть космонавтом стр.322
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: беседа:
Космос. Вселенная. Звезды стр.209 Л.Горькова
ФЭМП: № 28 Шар. Куб. Параллелепипед. Стр. 233
Речевое развитие:
Развитие речи: Рассматривание картины «Космос»,
Обучение грамоте: Буква и звук Й стр.66
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Загадочный мир космоса (гуашь);
Лепка: Ракета (полет на луну);
Конструирование: оригами «Собака в космосе»
(щенок)
Физическое развитие: «Отправляемся в полет»
Социально-коммуникативное развитие: Беседа
«Правила и безопасность дорожного движения»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром: беседа
«Растения рядом с нами»; Л.Горькова стр.198
ФЭМП: № 29 Пирамида. Конус. Цилиндр стр.237
Речевое развитие:
Развитие речи: Сочинение сказок. Рассказ В.Бианки
20
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
2 неделя
мая
День
Великой
Победы
Права
ребенка.
Школа
Утренник,
посвященный
Дню Победы
Театрализован-
ный досуг
«Антон и
дорожные знаки,
правила светофора.
Расширять знания
детей о Великой
Отечественной
Войне, ее героях,
военных сраже-
ниях, военной
технике, памят-
никах героям ВОВ;
воспиты-вать
чувство
патриотизма,
уважение и заботу о
ветера-нах, любовь
к Родине
Формировать
основы правового
сознания дошколь-
«Лесные домишки» стр.334;
Обучение грамоте: Буква Ь стр.68
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Мой любимый сказочный герой
(карандаши);
Аппликация: по замыслу;
Ручной труд: Пасхальное яйцо
Физическое развитие: «Стрекоза и муравей»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа « Наша Армия. День Победы» стр.353
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром
Беседа «Дарьюшкины сказки» стр. 220 Л.Горькова;
ФЭМП: № 30 Символы, № 31 Игра – путешествие в
страну Математику стр.246
Речевое развитие:
Развитие речи: Перессказ сказки братьев Гримм
«Горшок каши» стр.345; Рассматривание картины
«Колыбель истории» (г. Санкт-Петербург) стр.376;
Обучение грамоте: Буква Ъ стр.70
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Композиция с цветами и птицами
(цв.мелки), Березовая роща (карандаши);
Лепка: Танк,
Конструирование: из стр.материала «Брестская
крепость»
Физическое развитие: «На лесной лужайке», эстафета
«Мама, папа, я – спортивная семья»
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа: Здоровая пища стр.382
Познавательное развитие:
21
Харитон» ников, чувство соб-
ственного достоин-
ства, осознание
своих прав и
свобод,
ответственности ;
воспитывать уваже-
ние к достоинству и
личным правам
другого человека
ФЭМП: № 32 Игра «Скоро в школу» стр.249
Речевое развитие:
Развитие речи: Игры со словами стр.402;
Обучение грамоте: Чтение слов, слогов, предложений
стр.72
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: Широка страна моя родная (материал по
выбору детей);
Ручной труд: Книжка для записей
Физическое развитие: «Магазин игрушек»
22
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Материально – техническое обеспечение рабочей Программы
Помещение группы «Почемучки» находится на 1 этаже правого крыла Учреждения. Общая
площадь составляет 119 кв.м. Площадь групповой комнаты 44,3 м. На одного воспитанника
приходится 3,5 кв.м площади.
Помещение является звеном единой коммунальной цепи обслуживания Учреждения и
оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией,
отопительной и вентиляционной системой в соответствии с санитарно –
эпидемиологическими правилами и нормативами.
Помещение содержит: групповую комнату, спальное помещение, приемную комнату.
Участок группы огражден деревянным забором высотой 0,6 метра, территория озеленена,
запрещенных видов деревьев нет. Участок группы оснащен песочницей и малыми
архитектурными формами для игр и занятия спортом: веранда, песочница, радуга, колеса для
ходьбы, машина, ступенчатая лесенка.
Традиционные события, праздники, мероприятия
Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей и
педагогов.
Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству
сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы
действия.
Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными
делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым
задачам и перспективам Традиционные события: согласно образовательной программе.
23
Развивающая предметно-пространственная среда
Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие детей в
разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др. В группе имеются игровые
уголки для мальчиков и девочек.
Виды помещений, функциональное использование, оснащение
Вид помещения, функциональное
использование
Оснащение
Групповая комната:
Образовательная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
Самообслуживание
Труд
Самостоятельная творческая
деятельность
Деятельность в природном уголке
Детская мебель для
образовательной практической
деятельности
Книжный уголок (книжки-
малышки, книжки о животных, о природе,
сказки и рассказы, предназначенные для
ознакомления детей 4-6 лет с разными
авторами;
Уголок художественного
творчества
Рисование: краски, кисточки, цветные
карандаши, восковые карандаши, листы
для рисования, раскраски;
Лепки: пластилин, дощечки, стеки
Спортивный уголок (мячи, мешочки
метания, кегли, флажки, скакалки,
дорожка для ходьбы босиком, кольцеброс).
Уголок сюжетно-ролевой игры:
игровая мебель, атрибуты для СРИ:
«Семья», «Магазин», «Ателье»,
«Парикмахерская», «Библиотека»,
«Школа», «Автозаправка», «Почта» и пр.
Природный уголок
Уголок экспериментирования
(мини-лаборатория)
Конструкторы
Головоломки, мозаики, пазлы, лото
Развивающие игры по математике,
логике
Дидактические игры по всем
образовательным областям
Виды театра (картонный, мягкие
игрушки, кукольный, би-ба-бо)
Спальное помещение
Дневной сон
Гимнастика после сна
Приемная
Информационно-просветительская
работа с родителями
спальная мебель
физкультурное оборудование для
гимнастики после сна: ребристая дорожка,
массажные коврики и т.д.
родительский уголок «Информация
для родителей»
выставки детского творчества «Мир
творчества»
24
Циклограмма образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
«Почемучки»
на 2015-2016 учебный год
Организованная образовательная деятельность
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
1. 9.00 – 9.30
ОО
«Познавательное
развитие».
Природный мир/
Учитель - логопед
2. 10.30 – 11.00
ОО
«Художественно-
эстетическое
развитие».
Музыка
3. 16.05 -16.35
хореограф
1. 9.00 – 9.30
ОО «ОО
«Познавательное
развитие»
Математика
2. 10.35 – 11.05
ОО «Физическая
развитие».
Физическая
культура
1. 9.00 – 9.30
ОО «Речевое
развитие»
2. 9.40 – 10.10
ОО
«Художественно-
эстетическое
развитие».
Рисование
3. 10.35 – 11.05
ОО
«Художественно-
эстетическое
развитие».
Музыка
1. 9.00 – 9.30
ОО
Художественно –
эстетическое
развитие
(Апликация /
Лепка)
2. 9.40 – 10.10
ОО «Физическое
развитие».
Физическая
культура
1. 9.00 – 9.30
ОО «Соц.коммун.»
Социальный мир
2. 9.40 – 10.10
Художественно-
эстетическое
развитие
(конструирование/
ручной труд)
3. 11.00 – 11.30
ОО «Физическое
развитие».
Физическая
культура на свежем
воздухе
Итого: 14 ОД в неделю
Режим дня (примерный)
7.00-8.26 Прием детей в группе (в теплый период года на улице): коммуникативная
деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора,
практическая деятельность.
8.26– 8.42 Подготовка к утренней гимнастике. Утренняя гимнастика: двигательная деятельность
8.42-8.50 Подготовка к завтраку, практическая деятельность, завтрак
8.5-9.00 «Ежедневный рефлексивный круг»
9.00 – 10.30 Организованная образовательная деятельность
10.00
Второй завтрак
10.30-11.00 Свободная самостоятельная деятельность детей, культурные практики
11.00 -12.20 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
12.00 - 12.20 Подготовка к обеду, чтение художественной литературы
12.25– 13.00 Обед
13.00-15.00
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры, дневной сон
15.00-15.20 Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные,
гигиенические процедуры, обширное умывание, культурные практики
15.20-15.40 Подготовка к полднику, полдник
25
15.40-16.40
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных
видов деятельности и культурных практик (совместная деятельность
педагогов с детьми: хореография, индивидуальная работа, кружки;
свободная самостоятельная деятельность детей; дополнительное
развитие.
деятельности и культурных практик (совместная деятельность
педагогов с детьми; свободная самостоятельная деятельность детей;
дополнительное развитие.
свободная самостоятельная деятельность детей; дополнительное
образование)
16.40– 17.10 Подготовка к ужину, ужин
17.10– 17.35 Свободная самостоятельная деятельность детей, культурные практики
Подготовка к прогулке, прогулка. Свободная самостоятельная
деятельность детей
17.35-19.00
Уход детей домой и взаимодействие с семьями воспитанников
Циклограмма деятельности воспитателя подготовительной группы «Почемучки»
Время Деятельность педагога
1пол дня
7.00 – 8.26 Прием детей в группе (на улице – в тёплый период).
Индивидуальная беседа с родителями.
Самостоятельные игры детей в игровых центрах.
Воспитание культуры поведения, здоровья у детей
Организация дежурств (уголок природы, дежурство по столовой).
Исследовательская деятельность.
8.26 – 8.42
8.42 – 8.55
8.55 – 9.00
Утренняя гимнастика в физкультурном зале.
Подготовка к завтраку. Культурно - гигиенические навыки.
Самообслуживание. Завтрак.
Подготовка к ОД.
9.00 – 11.00 Образовательная деятельность.
11.00 – 12.20 Подготовка к прогулке. Прогулка (организация наблюдений,
трудовой деятельности на участке, игровой деятельности,
двигательной активности, экспериментальной деятельности,
свободное общение воспитателя с детьми)
12.20 – 13.00
Возвращение с прогулки. Воспитание навыков самообслуживания.
Гигиенические процедуры. Художественное слово.
Обед. Формирование культуры поведения за столом.
Подготовка ко сну, сон.
13.00 – 15.00 Оформление документации, подготовка к ОД. Методическая работа,
планирование образовательной деятельности; изготовление пособий,
дидактических игр; подготовка материалов для творческой
деятельности детей; подготовка к праздникам и развлечениям
(изготовление атрибутов и пр.), трудовая деятельность в группе и на
участке.
2 пол дня
13.00 – 15.00 Оформление документации, подготовка к ОД. Методическая работа,
планирование образовательной деятельности; изготовление пособий,
дидактических игр; подготовка материалов для творческой
деятельности детей; подготовка к праздникам и развлечениям
(изготовление атрибутов и пр.), трудовая деятельность в группе и на
участке.
15.00 – 15.20
15.20 – 15.40 Подъем. Закаливающие процедуры, гимнастика после сна.
Организация подготовки к полднику, поведение полдника.
15.40 – 16.40 ОД
Самостоятельные игры детей (строительные, сюжетно-ролевые,
26
подвижные, настольные и др.), кружковая работа.
16.40 – 17.10 Подготовка к ужину. Ужин. Чтение художественной литературы.
17.10 – 19.00 Прогулка.
Подвижные игры по желанию детей.
Спортивные игры и упражнения.
Организация самостоятельной художественной деятельности.
Организация театрализованной деятельности детей.
Индивидуальные беседы с родителями.
Подготовка к ОД.
Изготовление, подбор пособий, дидактических игр.
Санитарная обработка игрушек.
Традиционные события, праздники, мероприятия
Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей и
педагогов.
Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству
сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы
действия.
Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными
делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым
задачам и перспективам
Традиционные события: согласно образовательной программе.
Развивающая предметно-пространственная среда
Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие детей в
разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др.
В группе имеются игровые уголки для мальчиков и девочек.