Творческий отчет МБОУСОШ № 28

по дистанционному обучению

Заместитель директора по ВР, учитель физики

Салыкина Наталия Николаевна

ХХI век называют веком ХХI век называют веком информационных технологий. информационных технологий.

Компьютеры,Компьютеры, Интернет, спутниковое телевидение, Интернет, спутниковое телевидение, мультимедиа стремительно вошли в мультимедиа стремительно вошли в нашу жизнь. В обществе создается нашу жизнь. В обществе создается

ситуация, когда без умения ситуация, когда без умения пользоваться информационными пользоваться информационными технологиями становится сложно технологиями становится сложно ориентироваться в современном ориентироваться в современном

мире.мире.

В мире, который В мире, который становится всё более становится всё более

зависимым от зависимым от современных современных

компьютерных компьютерных технологий, школьники и технологий, школьники и учителя должны освоить учителя должны освоить

новые жизненно новые жизненно необходимые навыки.необходимые навыки.

По прогнозам ЮНЕСКО в XXI веке По прогнозам ЮНЕСКО в XXI веке учащиеся средней школы будут учащиеся средней школы будут проводить в школе лишь 30 – 40 % проводить в школе лишь 30 – 40 % времени, 40% будет отведено на времени, 40% будет отведено на дистанционное обучение и остальное дистанционное обучение и остальное время на самообразование. Отсюда все время на самообразование. Отсюда все повышающийся интерес к повышающийся интерес к дистанционному обучению не только дистанционному обучению не только университетскому,  но и школьному, в университетскому,  но и школьному, в системе повышения квалификации, пр., системе повышения квалификации, пр., т.е. ко всем формам непрерывного т.е. ко всем формам непрерывного образования. образования.

Интерес к Интерес к дистанционному дистанционному

обучению в последнее обучению в последнее время постоянен. В время постоянен. В школах, также как в школах, также как в вузах, оно уверенно вузах, оно уверенно

начинает завоевывать начинает завоевывать свое место в свое место в

образовательном образовательном процессе вместе с процессе вместе с традиционными традиционными

формами обученияформами обучения..

Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения,

основанный на использовании современных информационных и

телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного

контакта между преподавателем и учащимся.

В настоящее время электронное обучение в России все больше воспринимается как равноценное с очным. По данным одного из опросов 74% респондентов на вопрос: "Можно ли получить реальные знания в процессе дистанционного обучения?" ответили утвердительно.

В нашей стране дистанционное обучение осуществляется согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий». Согласно этому приказу «образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся…

Для осуществления дистанционного обучения необходимо мультимедийное оборудование (компьютер, принтер, сканер, веб-камера и т.д.), с помощью которого будет поддерживается связь ребенка с центром дистанционного обучения. В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения (MOОDLE на Тульском школьном портале).

Существуют разные модели дистанционного обучения. В последние  годы  все большее распространение получают четыре модели дистанционного обучения, основанные на видеосвязи,   спутниковой связи, компьютерных и коммуникационных технологиях (региональных, глобальных). Это:

• интеграция очных и дистанционных форм обучения;

• сетевое обучение (Интернет-технологии), которое в свою очередь может включать:

– автономные курсы – информационно-образовательные среды

(виртуальные кафедры, школы, университеты); • сетевое обучение и кейс-технологии; • интерактивное видео (спутниковая связь,

интерактивное телевидение).

Нами используются 2 модели дистанционного обучения. Первая модель- учащиеся, обучающиеся индивидуально на дому, вместе с очным образованием участвуют в дистанционном. Педагог является куратором дистанционного обучения. Ученик и учитель имеют одинаковые курсы с информацией, необходимой для усвоения. Кроме педагога-куратора ученик может получать необходимые ему консультации других учителей и специалистов школы через Интернет.

Вторая модель- учащиеся, обучающиеся в школе (одаренные и талантливые), дополнительно выбирают курсы, предлагаемые в дистанционном обучении (проходят их в виде факультативов, предметов по выбору). Педагог является консультантом.

Ребята самостоятельно с компьютера, подключенного к Интернет либо входят в виртуальную образовательную среду, где есть виртуальные информационные блоки, виртуальная библиотека, размещены учебные материалы дистанционных курсов; либо работают с курсом, связываясь с виртуальным педагогом средствами телекоммуникаций.

Порядок доступа к электронному обучающему курсу

«Физика 8 класс».

Курс составлен в соответствии с требованиями минимума содержания образования и является отличным средством в сфере дистанционного надомного обучения. В нём сохранены структура и методология изложения материала за курс физики 8 класса.

В основу курса положена программа физики 8 класса под редакцией А.В.Перышкина.

Достоинством курса является доступность и краткость изложения, богатый иллюстративный материал.

ВерхняяВерхняя полосаполоса уу радугирадуги –– всегдавсегда краснаякрасная ии находитсянаходится нене вышевыше 424200 наднадгоризонтомгоризонтом. . НижняяНижняя полосаполоса –– фиолетоваяфиолетовая, , аа междумежду ниминими находятсянаходятся всевсеостальныеостальные цветацвета. . ЧемЧем вышевыше СолнцеСолнце наднад горизонтомгоризонтом, , темтемменьшуюменьшую частьчасть радугирадуги мымы видимвидим наднад горизонтомгоризонтом. . КосмонавтыКосмонавты сс бортабортаорбитальнойорбитальной станциистанции видятвидят всёвсё радужноерадужное кольцокольцо. . КогдаКогда СолнцеСолнце находитсянаходитсявышевыше 434300, , тогдатогда радугарадуга нене виднавидна. . РадугуРадугу можноможно наблюдатьнаблюдать вв брызгахбрызгахфонтанафонтана, , водопадаводопада, , припри работеработе поливочнойполивочной машинымашины, , нана росеросе, , покрывающейпокрывающейтравутраву..

Компас

В многовековой истории мореплавания магнитныйкомпас был и остается самым значительным изобретением. Большинство историков считают, что компас в видеплавающей в воде магнитной стрелки придумали в Китае, ав конце XII - начале XIII вв. арабские мореплавателизавезли его в Европу. Соединив магнитную стрелку сдис ком, итальянец Флавий Джой в 1302 г. сконструировалкомпактную катушку - впоследствии обязательныйэлемент всех компасов.

Теоретический материал

Явление превращения пара в жидкость называют конденсацией.

( От латинского слова конденсаре — сгущать) Конденсация пара сопровождается выделением энергии. Летним вечером, когда воздух становится холоднее, выпадает

роса. Это водяной пар, находившийся в воздухе, при охлаждении кон денсируется, и маленькие капельки воды оседают на траве и листьях.

Конденсацией пара объясняется образование облаков. Пары воды, поднимающиеся над землей, образуют в верхних, более холодных слоях воздуха облака, состоящие из мельчайших капелек воды.

ПРЕЗЕНТАЦИИ

ОЦЕНКИ.Широкий спектр заданий и тестов позволяет наиболее

объективно оценивать уровень знаний и умений каждого ученика.

УЧАСТНИКИКурс широко востребован педагогами и учащимися

нашей школы и города.

На данном курсеЗарегистрировано

2010-2011 8 учеников,

а также 6 педагогов, являющихсяУчастниками

Ассоциации учителей, реализующих

программы ДО2011-20124 ученика,

8 педагогов.

ПРИМЕНЕНИЕ КУРСАУже сегодня курс используется для

обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья,

занимающихся на дому, а также для детей с ослабленным здоровьем,

которые в связи с заболеваниями часто отсутствуют на уроках в классе.

Используется курс и для внедрения индивидуальных программ

обучения одарённых и талантливых учащихся.

Курс можно использовать, когда объявлен карантин, когда на длительное время объявлены актированные дни, для экстерната, для обучения с использованием дополнительных материалов и при внеклассной работе.

• Ответы и отзывы: даниил губин -> Вопрос 3. 28 фев • "даниил губин" Ответы и отзывы: даниил губин -> Вопрос 1. 28 фев • "даниил губин" Ответы и отзывы: даниил губин -> Вопрос.4 23 фев • "Татьяна Литовченко" Ответы и отзывы: Татьяна Литовченко -> Задача №4 01 фев • "Татьяна Литовченко" Ответы и отзывы: Татьяна Литовченко -> Задача №3 01 фев • Татьяна Внуковская <Без темы> 23.05.2010 • "Татьяна Внуковская" Ответы и отзывы: Татьяна Внуковская -> Задача №1 06.10.2011• "Ольга Грибкова" Добро пожаловать в Русский язык (8 класс) 22.06.2011 • "Игорь Сысыкин" Ответы и отзывы: Игорь Сысыкин -> Задачи для самопроверки(3 балла) 25 фев • "Иван Тарасов" Ответы и отзывы: Иван Тарасов -> Вопрос 5. 12 мар • "Иван Тарасов" Ответы и отзывы: Иван Тарасов -> вопрос.6 09 мар • "Евгения Карчина" Добро пожаловать в Подготовка к ЕГЭ по физике в 11 классе 29.03.2011 • Владимир Русаков физика 789 15.10.2011 • Владимир Русаков ф9 14.11.2010 • "Владимир Кувшинов" Ответы и отзывы: Владимир Кувшинов -> Задачи для самопроверки(3

балла) 12 мар • "Валентина Нуриева" Добро пожаловать в Физика (9 класс) 21.09.2010 • "Алексей Артамонов" Ответы и отзывы: Алексей Артамонов -> Задача №2 21 мар • "Алексей Артамонов" Ответы и отзывы: Алексей Артамонов -> Задача № 3 20 фев • "Алексей Артамонов" Ответы и отзывы: Алексей Артамонов -> Задача № 2 20 фев • "Алексей Артамонов" Ответы и отзывы: Алексей Артамонов -> Задача № 4* 20 фев • "Алексей Артамонов" Ответы и отзывы: Алексей Артамонов -> Задача №1 20 фев • Александра Макарова Re[2]: Здравствуйте,меня ... 25.10.2011 •

Дистанционные курсы в Туле. Сообщения с форума.

rusakovwnSilver User 28.03.2010

Салыкина Наталья Николаевна, браво!!! Полный курс по физике 8 класса. Возьмите меня в ученики или в учителя...

У меня немного другой взгляд на ДО (глобальный)

ДО для надомников прекрасно! ДО для больных детей бесспорно! ДО для всех !!! Бесплатное Общедоступное ДО для Всех!!!

Чтобы ребенок, который интересуется физикой имел возможность заниматься физикой8 дней в неделю имел возможность пообщаться с учителем

из другой школы, с учеником из другого города...

Утопия или шаг в Будущее?

• 23 октября 2011, 13:51 от "Людмила Макарова" <Gaechka199292@mail.ru>:Здравствуйте,меня зовут Люда,я учусь в 6 классе,хочу учить физику и химию,Мечтаю стать врачом,Я только зарегистрировалась и не совсем поняла,как получить код Объясните,пожалуйста

Это письмо - копия сообщения, отправленного Вам "moodleTulaschool"

• Добрый день, Люда! Очень отрадно твое стремление к получению новых знаний. В какой школе ты обучаешься? Я постараюсь узнать код доступа на курс физики 6 класса и обязательно помогу тебе начать обучение на этом дистанционном курсе? А может тебе нужен доступ к курсу 7-го класса?

• Эл адрес: rcpmss@gmail.com  название: Государственное образовательное учреждение Республиканский центр Психолого-медико-социального сопровождения адрес: г.Улан-Удэ  улГагарина,28

Мы физику не учим я бы попробовала за 7 класс,а так я сама читаю учебник Физика Химия 5-6 класс Гуревич.

Анализ итогов реализации ДО в нашей школепоказал, что большинство учеников получают не только знания в области информационных технологий, но и повышают познавательную активность, учебную мотивацию, развивают коммуникативные навыки, умение видеть проблемы и предполагать пути их решения, приобретают навыки поиска, систематизации и анализа полученной информации, а также опыт работы в команде.

Таким образом, обучаясь дистанционно учащиеся получают свободный доступ к образовательным ресурсам; идет активизация их учебной работы; формируются способности самостоятельно учиться; находить и использовать нужную информацию; работать индивидуально, в группе и коллективе.Я думаю, проект «Организация дистанционного образования детей в Тульской области» обеспечит участие детей с ОВЗ, талантливых и одаренных детей в проектно - исследовательской деятельности, конференциях, предметных олимпиадах, творческих конкурсах, выставках разного уровня, будет способствовать осуществлению профессиональной подготовки данной категории учащихся, ориентировать детей на получение высокоинтеллектуальных, востребованных на современном рынке труда профессий, прежде всего связанных с владением информационных технологий.

Перспективы развития дистанционного обучения:

Дальнейшие развитие систем дистанционного обучения предполагают обеспечение максимальной интерактивности. На самом деле не секрет, что обучение только тогда становится полноценным, когда достигается имитация реального общения с преподавателем, - вот к этому и следует стремиться.

Необходимо использовать сочетание различных типов электронных коммуникаций, что позволяет компенсировать недостаток личного контакта за счет виртуального общения.

Дальнейшее совершенствование курсов дистанционного обучения связано со следующими факторами:- Мультимедийность - озвученные видео- и слайдфильмы, анимация, графика;- Насыщенная интерактивность, включая математические модели процессов и явлений;- Использование потокового аудио и видео. - Многообразие контрольных и тестовых заданий;- Большой объем учебного материала, который, благодаря мультимедиа легко усваивается;- Общение слушателей между собой.-Использование комбинированных методов доставки курсов: Интернет, Интранет, программы на CD-ROM и т.д.

Дистанционное образование позволяет реализовать два основных принципа современного образования – “образование для всех” и “образование через всю жизнь”.

Каковы же перспективы развития дистанционного обучения в нашей школе?

На сегодняшний день, как вы уже слышали, ДО реализуется в нашем ОУ для учащихся с ОВЗ, часто болеющих детей, а также для талантливых и одаренных учащихся. Однако, как показывает практика спектр применения дистанционного обучения может быть гораздо шире. ЭОК можно использовать на уроках (при изучении новых тем, опросе, в качестве наглядных визуальных материалов, виртуальных лабораторных работ, дополнительных домашних заданий. Именно поэтому в самом ближайшем времени Интернет будет подключен ко всем кабинетам в нашей школе.

Однако есть у нас и ряд трудностей. Анализ работы с ДО продемонстрировал, что ряд учеников зарегистрировавшихся на курсах не смогли ими пользоваться из – за отсутствия навыков работы с данными обучающими курсами. Поэтому было решено в следующем учебном году внести в курс Информатики 5 класса ряд тем, позволяющих ученику получить навыки работы с информационными технологиями. Кроме того для учеников начальной школы будут организованы дополнительные внеурочные занятия по получению навыков работы с дистанционными курсами.

Таким образом мы будем стремиться к организации в нашей школе смешанного очно – дистанционного обучения.

Сейчас в школе проводится анализ взаимодействия в системе «Школа – ВУЗ» в процессе организации и проведения дополнительного образования в профильных классах с активным участием преподавателей высшей школы (например, ТИЭИ).

Рассматриваются перспективы развития профильного обучения в школе. Обобщается опыт использования информационных технологий в профильном обучении.

В перспективе использование программы скайп для визуальных занятий с ребёнком, к этому учебному году были закуплены для детей, обучающихся на дому, веб-камеры.

Для учащихся мы планируем создавать и предлагать элективные курсы, которые будут носить профориентационный характер, т.е. фактически ребёнок, имеющий ограничения в здоровье, ещё и получит и профессиональные навыки, причём современные профессиональные навыки. Надо стремиться, чтобы дистанционное обучение было в основном профильное. Дополнительные предметы и уроки по выбору помогут ребёнку понять, какая профессия ему ближе. Качество обучения по остальным предметам при этом ничуть не страдает.

 

Таким образом в систему смешанного очно - дистанционного обучения в перспективе будет включен каждый ученик нашей школы.