«НАРОДНАЯ ИГРУШКА»сад24курск.рф/attachments/article/122/ni.pdf ·...
Transcript of «НАРОДНАЯ ИГРУШКА»сад24курск.рф/attachments/article/122/ni.pdf ·...
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 24»
«НАРОДНАЯ ИГРУШКА» проект для детей старшего дошкольного
возраста
Подготовили: Степанова Л.А.
Дурнева Е. А.
Актуальность:
Сейчас много говорят о том, какими должны быть игрушки наших детей. Но споры эти появились не сегодня. Ведь игрушки для детей – это особый мир, по сути, мир взрослых в миниатюре, где ребенку лишь остается роль владельца и пользователя, но не творца; он ничего не изобретает, а только применяет. Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.
Исходя из идеи развития у ребенка творческих способностей посредством народной культуры, с детьми старшей группы был разработан проект «Народная игрушка».
Этот проект способствует приобщению детей к истокам русской народной культуры, помогает напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес и уважение к истории России.
Проблема: Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в
сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка и не
требующую педагогического сопровождения. Но именно народная
игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального
наследия. К сожалению, современные родители недооценивают
развивающую роль народной игрушки.
Паспорт проекта
• Тип проекта – познавательно-творческий
• Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
• По продолжительности – долгосрочный (с 01.09.2016 -30.11.2016г.)
• По количеству участников – групповой
Предполагаемые итоги реализации проекта:
• Знание разнообразных видов народных игрушек, содержания игр с ними
• Умение организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой
• Устойчивое желание играть с народной игрушкой
Предполагаемый продукт проекта: Выставка творческих работ детей.
Цели:
• Обогатить представления детей о мире предметов.
• Познакомить с дымковской росписью.
• Расширить знания о народных промыслах.
Задачи: • Показать, как с течением времени изменяется
многообразный мир предметов;
• Обогащать представление детей о народных промыслах;
• Продолжать знакомить с народным фольклором, песенным творчеством;
• Дать детям возможность проявлять самостоятельность в реализации замыслов;
• Развивать эстетическое восприятие, желание познавать искусство;
• Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству;
• Развивать связную речь детей, обогащать активный словарь;
• Развить творческие способности детей.
Этапы проекта 1 этап - подготовительный
-Определение педагогом темы, целей и задач,
содержание проекта, прогнозирование результата.
-Создание необходимых условий для реализации проекта
-Перспективное планирование
2 этап - основной (практический)
-Внедрение в воспитательно – образовательный процесс
приемов и методов на расширение знаний детей о народной
игрушке
-Продуктивная деятельность
3 этап – заключительный
-Выставка творческих работ детей.
Работа с родителями. Родителям предлагается: • Помочь в подборе материала по теме «Мои игрушки». • Рекомендации родителям по обогащению словаря
детей пословицами и поговорками о труде. • Советы родителям по привитию бережного отношения
к предметам. • Помочь со сбором игрушек: дымковской, матрешек,
Ваньки-Встаньки, петрушки, неваляшек. • Пополнение родительских уголков информацией
«Народные промыслы». • Предложить родителям пополнить представления
детей по теме недели с помощью сети Интернет. • Помочь найти иллюстрации с изображением игрушек; • Активно интересоваться действиями ребенка в группе; • Дать родителям стихи об игрушках, чтобы они могли
пожеланию читать их дома детям, разучить их.
Реализация проекта:
Образовательная область
«Познавательное развитие»
• Беседы:
«Любимые игрушки мальчиков
и девочек»;
«Поговорим с игрушкой»;
«Профессия гончара»;
«Из истории дымковской игрушки»;
«Как узнать дымковскую роспись?»;
«Весѐлая Дымка»;
«Народные промыслы»;
«В гостях у художника» ;
«Золотая Хохлома»;
«Знакомство с искусством
гжельской росписи» .
• Исследование «История возникновения игрушки».
• Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте).
• Обсуждение «Что такое «Хохлома?» .
Образовательная область
« Физическое развитие. Здоровье» • Комплекс упражнений :
«Куклы» ;
«Любимые игрушки»;
«Способные художники».
• Утренняя гимнастика «Любимые игрушки».
• Физминутки :
«Ванька-встанька»;
«Матрешка»;
«Солнышко»;
«Радуга».
• Гимнастика для глаз «Поиграем с матрѐшкой».
• Дыхательная гимнастика «Подуй на платочек».
• П/игры:
«Чехарда»;
«Двенадцать красок»;
«Найди и промолчи»;
«Карусель»;
• Трудовое поручение
«Почини игрушку»; «Каждой игрушке – своё место».
Образовательная область «Социально-коммуникативное
развитие». • С/ролевые игры :
«Детский сад»;
«Магазин игрушек»;
«Экскурсия в мастерскую»;
«Экскурсия в мастерскую»;
«Магазин сувениров»;
«Мастерская по изготовлению
игрушек».
• Д/игра:
«Сделай по образцу»;
«Логические цепочки»;
«Назови дымковскую
игрушку».
Образовательная область «Художественно-эстетическое
развитие». • Рисование:
«Моя любимая игрушка»;
«Барыня-водоноска»;
«Дымковская роспись»;
«Нарисую, что захочу»;
«Гжельские узоры»;
«Чайный сервиз».
• Чтение стихотворения:
В.Фетисова «Зимний вечер»;
Г. Л. Дайн. «Игрушечных дел мастер»;
Н. Коноплева «Вторая жизнь вещей»;
М. Ю. Юрьева «Не от скуки на
все руки»;
Ю. Анохин «В музее игрушек».
• Рассматривание альбома
«Дымковская роспись».
• Лепка народной игрушки «Конек» .
• Чтение и обсуждение поэтических произведений из цикла А.Барто «Игрушки».
• Исполнение русских народных песен с сопровождением игрой на народных музыкальных инструментах (ложках, свистульках, шумелках и т.д.).
• Изготовление кукол.
Образовательная область «Речевое развитие».
• Словесные игры:
• «Назови ласково» (вежливые слова об игрушке);
• «Назови признак предмета».
• Артикуляционная гимнастика для языка ««Сказка о Веселом язычке».
• Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций:
«Как я починил игрушку»;
«Что я узнал о Дымке».
Результаты реализации проекта: Проект реализовал поставленные цель и задачи. Много теплых слов о проекте было сказано родителями. Они отметили, что дети много узнали интересного о народных промыслах, накопили опыт игр с народными игрушками, использование их в самостоятельной деятельности, стали делиться своими впечатлениями с родными и друзьями.
Выставка творческих работ детей