صرف مكافآت الطالب والطالباتوالت�سجيل ال��ق��ب��ول ���س��وؤون ع��م��ادة ب���داأت

الأربعاء املا�سي �سرف املكافاآت وبدل الإعاقة

ل��ل��ط��اب وال��ط��ال��ب��ات امل��ن��ت��ظ��م��ن ب��ال��ف�����س��ل

1439/1438ه�، ل��ع��ام الأول ال���درا����س���ي

38 جتاوز مببلغ الأول، ربيع �سهر عن وذلك

بن با�سل الدكتور بذلك �سرح ري��ال. مليون

ع���ب���داهلل ال�����س��دح��ان

القبول ���س��وؤون عميد

. لت�سجيل ا و

تابعونا على و�صائل التوا�صل االجتماعي

http://rs.ksu.edu.sa/ العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 24 �سفحة

اإلفالس السعودي في الحقوقمالحظات وانتقادات على بعض البرمجيات والتطبيقات 19استعداد مبكر للعام الدراسي القادم 0523

طالب »العمارة« يزورون 8 مواقع تاريخية بالطائف

»الجامعة« تفوز بجوائز الملك سلمان

لدراسات تاريخ الجزيرة

توجه لفتح تخصص »الهندسة« للطالبات

ا�ستحوذت جامعة امللك �سعود على ن�سيب الأ�سد

امللك ال�سريفن احلرمن خ��ادم ومنحة جائزة من

وبحوث لدرا�سات �سعود اآل عبدالعزيز بن �سلمان

تاريخ اجلزي��رة العربي�����ة ف��ي دورت��ها ال�سابعة لع�امي

التقديرية اجل��ائ��زة ن��ال حيث 2017م. / 1438للمتميزين من ال�سعودين الدكتور �سعد الرا�سد »ق�سم

يف التاريخ«، »ق�سم اجلميل فار�س والدكتور الآث��ار«

حن نالها من غري ال�سعودين الدكتور جريالد �سميث.

تفا�صيل �صـ4

تتجه اجلامعة اإىل اإتاحة درا�سة الهند�سة للطالبات

وفتح هذا املجال اإذا ما توفرت الو�سائل واملقومات

الأكادميية والحتياج.

جاء ذلك خال اللقاء املفتوح للطالبات مع وكيلة

بنت اإينا�س الدكتورة الطالبات ل�سوؤون اجلامعة

والدرا�سات العلوم اأق�سام وعميدة العي�سى �سليمان

الطبية الدكتورة مي�ساء بنت حممد القر�سي وعميدة

�سعد بنت غزيل الدكتورة الإن�سانية العلوم اأق�سام

العي�سى يف امل�سرح الرئي�سي مببنى 26.

تفا�صيل �صـ23

�سارك والتخطيط، العمارة بكلية الطابية الأن�سطة فعاليات �سمن

مدينة يف املقامة التدريبية الرحلة يف الكلية ط��اب م��ن طالبا 20يوم حتى 2017/11/30م اخلمي�س ي��وم من الفرتة خ��ال الطائف

ال�سبت 2017/12/2م، حتت اإ�سراف الدكتور اأحمد طومان وبالتن�سيق

مع اجلمعية ال�سعودية للمر�سدين ال�سياحين.

ومت خال هذه الرحلة زيارة 8 مواقع تاريخية ودرا�سة الرتاث املعماري

لهذه املواقع والعديد من املعامل التاريخية. تفا�صيل �صـ21

أمير الرياض يفتتح »مركز األورام الجامعي«

تغطية: م�صاعد الغنيم

الأمري امللكي ال�سمو �ساحب افتتح

اأمري عبدالعزيز بن بندر بن في�سل

م��ن��ط��ق��ة ال��ري��ا���س الث���ن���ن امل��ا���س��ي،

م�ست�سفى يف اجلامعي الأورام مركز

الطبية باملدينة اجلامعي خالد امللك

���س��ع��ود، وال����ذي يعد امل��ل��ك ب��ج��ام��ع��ة

املنطقة م�ستوى ع��ل��ى م��رك��ز اأح���دث

ي��ق��دم خ��دم��ات ع��اج��ي��ة وف���ق اأع��ل��ى

جامعي مركز واأول اجل���ودة، معايري

واأح��د اململكة م�ستوى على ل���اأورام

الطبية. املراكز اأهم

كذلك ي�سم املركز 8 وحدات رئي�سية

و30 ع��ي��ادة و22 �سرير 100 ب�سعة

للعاج الكيميائي. �سريرا

تفا�صيل �صـ3، 17

24 ألول مرة على مستوى المملكة .. نجاح عملية »قلب« لسيدة »حامل« بالمدينة الطبية

كسوةالشتاء للمحتاجين

24

الكرمي القراآن حفظ يف م�سابقة الطالبية الأن�سطة وحدة نظمت

بالربنامج النتقايل لل�سنة الأوىل امل�سرتكة م�ؤخرا، ت�سابق فيها العديد

وتبارك، ويف ت�سميع جزء عم، ويف جزئي عم الربنامج يف من طالب

امل�سابقة حيث على الطالب واأثنى كامال. القراآن اأج��زاء، ويف خم�سة

حتثهم على احلفظ وحتفزهم على مراجعة ما حفظ�ه من كتاب اهلل،

جدير بالذكر اأنه كان هناك اأ�سل�بان للم�ساركة يف امل�سابقة لكي يت�سنى

اإحدى فئات اأولهما ه� الختبار يف امل�ساركة، لأكرب عدد من الطالب

امل�سابقة، والفائز فيها ه� الأقل يف عدد الأخطاء، اأما الأ�سل�ب الثاين

فه� حتديد عدد الأوجه التي ميكن للمت�سابق ت�سميعها ويخترب يف ذلك،

والفائز فيها ه� الأكرث يف عدد الأوجه التي مت ت�سميعها.

نظم واجل���دة، واملقايي�س للم�ا�سفات ال�سع�دية الهيئة مع بالتعاون

برنامج الطلبة املتف�قني وامل�ه�بني باجلامعة ي�م الأربعاء 1439/4/3ه�

اإقامة »برنامج املهني ال�سع�دي« لطالب اجلامعة من خمتلف الكليات، حيث

على الطالب ت�عية ج�انبه بع�س يف يتم ت�ع�يا وطنيا برناجما يعترب

مفاهيم التقيي�س على امل�ست�ى ال�طني والإقليمي والدويل ودور امل�ا�سفات

القيا�سية يف التنمية القت�سادية والجتماعية، ومفاهيم املطابقة والقيا�س

واملعايرة والعتماد وعالمات اجل�دة للمنتجات ودور املختربات يف تطبيق

امل�ا�سفات وفح�س اختبار املنتجات. وقد قام املهند�س وائل الذياب مدير

برنامج املهني ال�سع�دي ومب�ساركة مديري الإدارات بالهيئة بتقدمي الربنامج

حتى ظهرا 12 ال�ساعة من مت�ا�سلة �ساعات لثالث املتف�قني للطالب

الثالثة ع�سرا. ويف نهاية الربنامج، قام منفذوه من الهيئة بالإجابة على

الدلبحي الدكت�ر علي قام كما واأ�سئلتهم، الطالب احل�س�ر ا�ستف�سارات

مدير برنامج الطلبة املتف�قني وامل�ه�بني بتقدمي ال�سكر والعرفان للقائمني

على برنامج املهني ال�سع�دي.

ا�ستقبل عميد كلية العل�م الدكت�ر

فرين�س الربفي�س�ر الداغري نا�سر

كراو�س مدير معهد »ماك�س بالنك«

ق�سم ورئ��ي�����س الكمية للب�سريات

الفيزياء التجريبية بجامعة »ل�دفيغ

علي واحلائز باأملانيا ماك�سميليان«

وال�فد العاملية في�سل امللك جائزة

امل���راف���ق ل���ه، وذل����ك ل��ب��ح��ث �سبل

التعاون وتعزيزال�سراكة البحثية.

عبداهلل الدكت�ر ال�فد �ساحب

عل�م خمترب على امل�سرف ال��زي��ر

الأت�ثانية يف اجلامعة ورئي�س ق�سم

حممد ال��دك��ت���ر وال��ف��ل��ك الفيزياء

ال�����س��احل��ي وجم��م���ع��ة م��ن ط��الب

الق�سم، ويف اللقاء مت بحث التعاون

ابتعاث واإمكانية واملعهد الكلية بني

الفيزياء ق�سم من ط��الب وتدريب

بالنك ماك�س معهد اإىل وال��ف��ل��ك

القائم امل�����س��رتك ال��ت��ع��اون لتعزيز

التقنية القدرات بناء يف لالإ�سهام

والعلمية والبحثية داخل ال�طن0

م�ؤ�س�سة من ج��زءا املعهد ويعد

»م��اك�����س ب��الن��ك« الأمل���ان���ي���ة، وه��ي

العلمية امل�ؤ�س�سات كربيات اإح��دى

م�ستقلة م�ؤ�س�سة وه��ي العامل، يف

م�ؤ�س�سات ع��ن وم�����س���ؤول��ة للبحث

اأملانيا داخل وترعى بحثية خمتلفة

العلمي للبحث م�ؤ�س�سة 80 ح�ايل

جه�دها وت��رك��ز امل�����س��ت���ى. رفيعة

ع��ل��ى الأب���ح���اث الأ���س��ا���س��ي��ة ذات

م�ؤ�س�سة تدعم كما املعريف، الت�جه

الأ�سا�سية الأبحاث بالنك« »ماك�س

اجلامعات، نطاق عن تخرج التي

جم��الت: يف الأ�سا�سية والأب��ح��اث

»ال���ط���ب، ال��ك��ي��م��ي��اء، ال��ف��ي��زي��اء،

الهند�سي، وامل���ج���ال ال��ب��ي���ل���ج��ي

والجتماعية. الإن�سانية الدرا�سات

جائزة منح مت اأن��ه بالذكر اجلدير

لهذه ي��ن��ت��م���ن ع��امل��ا 20 ل��� ن���ب��ل

امل�ؤ�س�سة منذ ن�ساأتها.

برعاية عميد كلية الرتبية الدكت�ر

وكيل كل من وبح�س�ر ال�سايع فهد

والبحث العليا للدرا�سات الكلية

ال�سالمة، حم�د الدكت�ر العلمي

واجل����دة للتط�ير الكلية ووك��ي��ل

ال��دك��ت���ر ف��اي��ز ال��ف��اي��ز اأق���ام مركز

البح�ث بكلية الرتبية بالتعاون مع

باجلامعة املكتبات ���س���ؤون ع��م��ادة

اأول ي���م الأح���د امل���اف��ق 22 ربيع

الثالثة ال��ن��ق��ا���س حلقة 1439ه� ق�اعد يف البحث »كيفية بعن�ان

ISI Web املعل�مات التابعة مل�قع

اأداره��ا والتي »of knowledgeع�س� ال�سحيباين يا�سر ال��دك��ت���ر

هيئة التدري�س بق�سم املناهج وطرق

الأن�سطة على وامل�سرف التدري�س،

اأي�سا و���س��ارك بالكلية، الطالبية

امل�سرف العديني حممد الأ���س��ت��اذ

على ق�اعد املعل�مات بعمادة �س�ؤون

قدم وال���ذي ب��اجل��ام��ع��ة، املكتبات

ت��سيحا عن كيفية البحث يف املكتبة

لق�اعد ال��س�ل وكيفية الرقمية

. »ISI« املعل�مات التابعة مل�قع

هذه يف الرئي�سي املتحدث قدم

ال���اح��ي ج��م��ال الأ���س��ت��اذ اجلل�سة

يف والأك��ادمي��ي العلمي امل�ست�سار

�سرحا انليتك�س كالريفيت �سركة

املعل�مات البحث يف ق�اعد لكيفية

خ��الل م��ن ،»ISI« مل���ق��ع ال��ت��اب��ع��ة

ت��سيح طريقة حتديد املجالت ذات

العالقة بطبيعة البحث املراد ن�سره

املجال يف اخل�س��س وج��ه وعلى

اختيار كيفية ب��ني كما ال��رتب���ي،

م�قع يف ترتيبها وحت��دي��د املجلة

حتديد اآل��ي��ة وا�ستعرا�س ،»ISI« Impact factor التاأثري معامل

املميزات ا�ستعر�س كما لكل جملة،

للباحثني »ISI« م�قع يتيحها التي

ذلك ت��ال ث��م فيه، ال���س��رتاك عند

املجالت ح�س�ل اإج��راءات ت��سيح

ISI العربية على ت�سنيف يف م�قع

من خالل بع�س املعايري التي ينبغي

اأجاب النهاية ويف عليها، تطبيقها

التي ال�ستف�سارات ع��ن ال���اح��ي

امل�ساركني الباحثني قبل من وردت

الرجايل الق�سمني من ال�ر�سة يف

والن�سائي.

عميد وج��ه اجلل�سة، نهاية ويف

بح�ث ملركز وتقديره �سكره الكلية

احللقة هذه لتنظيمه الرتبية كلية

وامل�ساركني فيها، كما حث الأع�ساء

ب��ال��ك��ل��ي��ة ع��ل��ى اأه��م��ي��ة ال��ن�����س��ر يف

كمجالت مرم�قة علمية جم��الت

ISI وال�ستفادة من الفر�س البحثية بكلية البح�ث مركز يتيحها التي

العلمي ال��ب��ح��ث وع��م��ادة ال��رتب��ي��ة

ب��اجل��ام��ع��ة. ث��م ق���ام م��دي��ر مركز

البح�ث بكلية الرتبية الدكت�ر تركي

للتط�ير الكلية ووك��ي��ل القريني،

واجل�دة الدكت�ر فايز الفايز بتكرمي

امل�ساركني يف هذه احللقة.

الريا�سة عل�م بكلية البح�ث مركز اأق��ام

امليكانيكا ق�سم مع بالتعاون البدين والن�ساط

»حل�ل و�سركة احل��رك��ي وال�سل�ك احلي�ية

»اأن���اع بعن�ان علميا لقاء م���ؤخ��را الريا�سة«

ال�سع�دية ال�����س���ق يف امل��ت���ف��رة الأر���س��ي��ات

وعالقتها بالأداء والإ�سابات الريا�سية«

اأحمد الدكت�ر الكلية عميد اللقاء ح�سر

�سايع الدكت�ر البح�ث مركز ومدير الفا�سل

واجل���دة للتط�ير الكلية ووك��ي��ل القحطاين

اأع�ساء من وع��دد العلياين، م�ساعد الدكت�ر

هيئة التدري�س وطالب الدرا�سات العليا بالكلية.

بداأ برنامج اللقاء ال�ساعة العا�سرة مبحا�سرة

�سركة حل�ل العزب من لالأ�ستاذ �سياء حممد

وال�سالت املالعب »اأر�سيات بعن�ان الريا�سة

والن�سف العا�سرة ال�ساعة اأعقبها الريا�سية«،

حم��ا���س��رة ق��دم��ه��ا ال��دك��ت���ر حم��م��د �سيف

وعالقته احلركي الأداء »ميكانيكية بعن�ان

بداأت ثم الريا�سية«، املالعب اأر�سيات بن�ع

جمم�عة من املناق�سات مع احلا�سرين، وانتهت

الفعالية ال�ساعة احلادية ع�سرة والربع ظهرا.

من ناحية اأخرى اأقامت وحدة �س�ؤون الطالب

للف�سل الطالبية الأن�سطة ختام حفل بالكلية

وذلك حتت 1438/1439ه�، الأول الدرا�سي

والن�ساط الريا�سة عل�م كلية عميد رع��اي��ة

البدين د. اأحمد الفا�سل.

الأق�سام وروؤ���س��اء الكلية وك��الء وبح�س�ر

الأكادميية واإدارة الكلية واأع�ساء هيئة التدري�س

وامل�ظفني وعدد كبري من طالب الكلية، وذلك

امل�افق الثالثاء ي�م 12.30 ظهر ال�ساعة يف

الريا�سة عل�م ن��ادي مبقر 1439/3/30ه� والن�ساط البدين بالكلية.

ب����داأ احل��ف��ل ب���اآي���ات م���ن ال���ق���راآن ال��ك��رمي

تف�سل ذلك بعد الكرام، باحل�س�ر والرتحيب

وامل��ي��دال��ي��ات ال����دروع بت�سليم الكلية عميد

املختلفة الأن�سطة يف للم�ساركني وال�سهادات

على وحثهم وتفاعلهم، باإجنازاتهم م�سيدا

املزيد من امل�ساركات الإيجابية الفاعلة.

اعفاء المرابطينوافق جمل�س ال�س�رى

على 6 ت��سيات داعمة

ل��ل�����س��ن��دوق ال��ع��ق��اري

ول��ل��م�����س��ت��ف��ي��دي��ن م��ن

اإعفاء فقرر خدماته،

امل��راب��ط��ني امل�����س��ارك��ني

يف ع��ا���س��ف��ة احل����زم -

اإع��ادة الأم��ل »يف احلد

ما �سداد اجلن�بي« من

تبقى من قرو�س �سندوق التنمية العقارية.

تضخم إيجابي���س��ج��ل م��ع��دل ال��ت�����س��خ��م يف

ن�فمرب �سهر خ��الل ال�سع�دية

اإيجابي ت�سخم اأول امل��ا���س��ي،

0.1 بن�سبة ،2017 عام خالل

يف املائة، مقارنة بالفرتة نف�سها

امل��ا���س��ي، كما �سجل ال��ع��ام م��ن

ب�سهر مقارنة يف الن�سبة نف�س

اأكت�بر املا�سي.

تمويل مدعوماأعلن �سندوق التنمية العقارية، بدء العمل باأحد امل�سارات اجلديدة

اإىل القائم القر�س »حت�يل واملتمثل يف املدع�م« »التم�يل لربامج

ق�ائم يف امل�سجلني للم�ستفيدين يقدم دعم وه� مدع�م«، مت�يل

ال�سندوق، واحلا�سلني على مت�يل عقاري قائم لدى جهات التم�يل

امل�ساركة وما زال�ا م�ستمرين بال�سداد.

أخبار17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 2

وطنيوطني

وفد من معهد ماكس بالنك في كلية العلوم

»التربية« ينظم حلقة نقاشية مركز البحوث بـ

اختتام األنشطة الطالبية بكلية علوم الرياضة بلقاء علمي

افتتاح مسابقة حفظ القرآن الكريم بعمادة األولى المشتركة

»المهني السعودي« لمتفوقي وموهوبي الجامعة

تغطية: م�ساعد الغنيم

افتتح �ساحب ال�سمو امللكي الأمري

اأمري عبدالعزيز بن بندر بن في�سل

امل��ا���س��ي، الث��ن��ن ال��ري��ا���ض منطقة

م�ست�سفى الأورام اجلامعي يف مركز

الطبية باملدينة امللك خالد اجلامعي

بجامعة امللك �سعود.

الأول باململكة

العمر ب�����دران د. م��ع��اىل وق����ال

اإدارة جمل�ض رئي�ض اجلامعة مدير

»نحتفل اجلامعية: الطبية املدينة

الأورام اجلامعي بافتتاح مركز اليوم

وال��ذي اجلامعية الطبية باملدينة

ل�����أورام ج��ام��ع��ي م��رك��ز اأول ي��ع��د

ع��ل��ى م�����س��ت��وى امل��م��ل��ك��ة واأح����د اأه��م

امل�ستوى على لي�ض الطبية، املراكز

م�ستوى ع��ل��ى ب��ل فح�سب امل��ح��ل��ي

100�سرير، ب�سعة الأو���س��ط ال�سرق

الطبية التخ�س�سات ك��اف��ة ت�سمل

اخلا�سة مبر�سى الأورام �سواء كانت

جراحية، اأو ع�جية اأو ت�سخي�سية

والأجهزة التقنيات اأحدث يحوي اإذ

الإ�سعاعية احلديثة واملتطورة اإ�سافة

اإىل الكوادر الطبية وال�سحية املوؤه�لة

امل���راك���ز على اأف�����س��ل وامل���درب���ة يف

م�ستوى العامل، واأن حجم الإنفاق على

ع�ج مر�سى الأورام تكاليفه باهظة،

حيث يقدر الإنفاق على ع�ج مر�سى

مليار يقارب مبا اخل��ارج يف الأورام

ون�سف املليار ريال، وبوجود مثل هذا

اأخ��رى ملراكز �سريكا املتميز املركز

عدد يف الر�سيدة حكومتنا اأقامتها

من مناطق اململكة فاإن هذا �سي�سكل

رافدا مهما لدعم اخلدمات ال�سحية

وكذلك املحتاجن، للمر�سى املقدمة

والتدريب، البحثي املجال يف راف��دا

اجلامعي الأورام مركز افتتاح واأن

يف ي��اأت��ي اجلامعية الطبية باملدينة

�سموكم وبح�سور الزاهر العهد هذا

م�ساريع م�سرية بذلك ليكمل الكرمي

اخلري يف جامعة الوطن جامعة امللك

�سعود خلدمة فئة عزيزة على قلوبنا«.

م�سروعات طموحة

واأ�ساف الدكتور العمر اأن »جامعة

امللك �سعود ا�ستطاعت مب�ست�سفياتها

وم��راك��زه��ا ال��ط��ب��ي��ة ال��ت��ي ان�����س��وت

حت���ت امل��دي��ن��ة ال��ط��ب��ي��ة اجل��ام��ع��ي��ة،

توفري يف ك��ب��ري ب�سكل ت�ساهم اأن

اخلدمات ال�سحية على م�ستوى عال

ومتقدم، موؤكدا على اأن لدى اجلامعة

طموحة اإ���س��رات��ي��ج��ي��ة م�����س��روع��ات

جهودها م�ساعفة يف و�ست�ستمر

منها، امل��اأم��ول��ة الإجن����ازات لتحقيق

لتحقيق تطلعات قيادتنا احلكيمة يف

امل�ستويات، واأرق��ى لأف�سل الو�سول

اأو العلمية، اأو الطبية الناحية من

التطويرية الإن�سائية يف هذه اجلامعة

العريقة باإذن اهلل، كل ال�سكر وعظيم

احلرمن �سيدي خادم ملقام المتنان

ال�سريفن امللك �سلمان بن عبدالعزيز

-ملا يقدمه للوطن واأهله من الرعاية

ول�سمو - اهلل يحفظه واله��ت��م��ام

ال�سمو �ساحب الأم���ن ع��ه��ده ويل

بن �سلمان بن حممد الأم��ري امللكي

جلهوده اهلل- -يحفظه عبدالعزيز

الداعمة مل�سرية النه�سة والبناء الذي

رعاية مثمنا الغايل، وطننا بها ينعم

وت�سريف �ساحب ال�سمو امللكي الأمري

اأمري عبدالعزيز بن بندر بن في�سل

مركز افتتاح حفل الريا�ض منطقة

الطبية باملدينة اجلامعي الأورام

اجلامعية«.

16 برناجماللمدينة التنفيذي امل��دي��ر وق��ال

ال���ط���ب���ي���ة اجل���ام���ع���ي���ة ال���دك���ت���ور

عبدالرحمن املعمر اإن مركز الأورام

ال�سحية خدماته يقدم اجلامعي

ب��رن��اجم��ا 16 م��ن لأك���ر ال�ساملة

اإىل ب��الإ���س��اف��ة ل�����أورام، م�سركا

وب��رام��ج العليا ال��درا���س��ات ب��رام��ج

وامل�ساريع التخ�س�سية الدرا�سات

يف اهلل ب���اإذن ت�سهم التي البحثية

اخلدمات م�ستوى على الفجوة ردم

ال�سحية الكوادر توفري اأو ال�سحية

يف جمال اأمرا�ض الأورام.

على الريا�ض اأم��ري �سمو واطلع

ال����ذي حققته ال��ك��ن��دي الع��ت��م��اد

و�سجل اجلامعية الطبية امل��دي��ن��ة

الطبية املدينة ملن�سوبي كلمة �سموه

اجلامعية بهذه املنا�سبة.

اجتزنا التقييم

اإدارة م��دي��رة ق��ال��ت جانبها م��ن

اجل�����ودة مب�����س��ت�����س��ف��ى امل��ل��ك خ��ال��د

يف بخ�ض م��رام الأ���س��ت��اذة اجلامعي

امل�ست�سفى ح�سول مبنا�سبة كلمتها

العتماد م��ن املا�سية ال��درج��ة على

اجلامعية الطبية املدينة اإن الكندي

زي��ارة بعد ال�سامل التقييم اجتازت

وتقييمهم الكندي العتماد فريق

مبعايري امل�ست�سفى ال���ت���زام مل���دى

هذه وتعترب عامليا، املوثقة اجل��ودة

يف م�ستوى اأع��ل��ى املا�سية ال��درج��ة

يوؤكد مما الكندي العتماد درج��ات

باملدينة امل��ق��دم��ة اخل��دم��ات ج���ودة

جعلتها وال��ت��ي اجل��ام��ع��ي��ة ال��ط��ب��ي��ة

مناف�سة ملثي�تها على م�ستوى العامل،

تعك�ض ال�����س��ه��ادة ه���ذه اأن م�سيفة

معايري تطبيق يف العالية امل�ستويات

الآمنة البيئة املر�سى وتوفري �س�مة

يف ي�ساهم مم��ا ال��ع��دوى ومكافحة

ال�سحية ال��رع��اي��ة ب��ج��ودة الرت��ق��اء

امل��ق��دم��ة وي�����س��م��ن ت���ق���دمي خ��دم��ة

كبرية، بفعالية واملراجعن للمر�سى

هذا اإن اإىل كلمتها خ���ل م�سرية

النجاح ما كان ليتحقق اإل بف�سل من

اهلل ثم بجهود من�سوبي هذه املوؤ�س�سة

ال�سحية العريقة.

ال�سور التقطت احلفل نهاية ويف

الأورام مركز من�سوبي مع التذكارية

اجل��ام��ع��ي، وغ����ادر ���س��م��وه مب��ث��ل ما

ا�ستقبل به من حفاوة وتكرمي.

17 3تغطية العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

العمر: المركز يعتبر األهم على مستوى الشرق األوسط

عالج مرضى األورام في الخارج يقارب مليار ونصف المليار ريال

مرام بخش: المدينة الطبية اجتازت التقييم الشامل بعد زيارة فريق االعتماد الكندي

أمير الرياض يفتتح »مركز األورام الجامعي« بالمدينة الطبية

�سعود امللك جامعة ا�ستحوذت

جائزة م��ن الأ���س��د ن�سيب على

ال�سريفني احلرمني خادم ومنحة

اآل عبدالعزيز ب��ن �سلمان امللك

تاريخ وب��ح��وث ل��درا���س��ات �سعود

اجل���زي���رة ال��ع��رب��ي��ة يف دورت���ه���ا

ال�سابعة لعامي 1438 / 2017م.

التقديرية اجل��ائ��زة ن��ال حيث

للمتميزين من ال�سعوديني الدكتور

���س��ع��د ال��را���س��د »ق�����س��م الآث�����ار«

»ق�سم اجلميل ف��ار���س وال��دك��ت��ور

غري من نالها حني يف التاريخ«،

ال�����س��ع��ودي��ني ال���دك���ت���ور ج��ريال��د

�سميث.

كما فاز بجائزة خادم احلرمني

الثنيان حممد الدكتور ال�سريفني

والأ�ستاذ العلمية، املقالة فرع يف

الر�سائل فرع يف م�سبي اإبراهيم

وال��دك��ت��ور »املاج�ستري« العلمية

اأحمد العيدرو�س يف فرع الر�سائل

العلمية »الدكتوراه«.

عبدالعزيز امللك بجائزة وف��از

ل���ل���ك���ت���اب ك�����ل م�����ن ال���دك���ت���ور

اأحمد العبودي، والدكتور عبداهلل

ال�سارخ.

وق�����د ه���ن���اأ خ������ادم احل���رم���ني

ال�����س��ري��ف��ني امل���ل���ك ���س��ل��م��ان بن

والفائزات، الفائزين عبدالعزيز

اإىل اإي��اه��م � � حفظه اهلل داع��ي��ا

ب��ذل امل��زي��د م��ن اجل��ه��ود العلمية

ل���س��ت��ظ��ه��ار ال��ق��ي��م الإن�����س��ان��ي��ة

واحل�سارية للتاريخ الوطني وتاريخ

اجلزيرة العربية.

: ت�صوير ح���دادي- مو�صى كتب:

عبداملح�صن العوجان

اأع�ساء �سوؤون عمادة ا�ست�سافت

باجلامعة واملوظفني التدري�س هيئة

الق�سيم جامعة م��ن وف���دا م��وؤخ��را

اأع�ساء �سوؤون عمادة وكيل برئا�سة

بجامعة واملوظفني التدري�س هيئة

احلمي�سي، خالد الدكتور الق�سيم

ورئي�س ق�سم �سوؤون املوظفني الأ�ستاذ

ق�سم ورئي�س ال�سربمي، عبدالعزيز

رائد الأ�ستاذ الإلكرتونية اخلدمات

ا�ستقبالهم يف ك��ان حيث املعتاز،

واجل���ودة للتطوير ال��ع��م��ادة وك��ي��ل

ال��دك��ت��ور ���س��امل ال��رج��ي��ع��ي ال��ذي

اخلدمات عن تعريفية نبذة ق��دم

ال���ت���ي ت��ق��دم��ه��ا ع���م���ادة ����س���وؤون

واملوظفني التدري�س هيئة اأع�ساء

كيفية وع���ن اجل��ام��ع��ة مل��ن�����س��وب��ي

للبدلت املالية الإج����راءات اإن��ه��اء

لرواتب والقرارات امل�سريات ورفع

واملوظفني، التدري�س هيئة اأع�ساء

اإ�سافة اإىل اآلية �سبط امل�ستحقات

ل��ل��م��ت��ع��اق��دي��ن وال��ف��ن��ي��ني وال��ك��ادر

لبع�س الوفد اطلع كما ال�سحي؛

ال���ربام���ج وال��ن��م��اذج الإل��ك��رتون��ي��ة

اخلدمية املقدمة يف اجلامعة.

م���ن ج��ه��ت��ه اأع�����رب ال��دك��ت��ور

���س��وؤون ع��م��ادة وك��ي��ل احلمي�سي

واملوظفني التدري�س هيئة اأع�ساء

بجامعة الق�سيم اإعجابه مبا تقدمه

عام ب�سكل �سعود امل��ل��ك جامعة

�سبط من خا�س ب�سكل والعمادة

املالية وامل�ستحقات الإج�����راءات

الإلكرتونية وال��ربام��ج والإداري����ة

موؤكدا اجلامعة ملن�سوبي املقدمة

التعاون ا���س��ت��م��رار ���س��رورة على

املتبادل بني جامعة الق�سيم وجامعة

امللك �سعود.

اإدارات م���ن ال���زي���ارة ح�����س��ر

اإدارة �سوؤون اأع�ساء العمادة مدير

�سعد الأ���س��ت��اذ ال��ت��دري�����س ه��ي��ئ��ة

ال��روات��ب اإدارة م��دي��ر ال���راج���ح،

الدخيل، الأ�ستاذ حممد والبدلت

الإلكرتونية اخلدمات اإدارة مدير

مدير املطريي، من�سور الأ�ستاذ

الأ�ستاذ املوظفني عالقات اإدارة

ن��ائ��ب اهلل، ج����ار ب���ن اإب���راه���ي���م

امل��وظ��ف��ني ����س���وؤون اإدارة م��دي��ر

ونائب ال�سارقي، حممد الأ�ستاذ

هيئة اأع�ساء �سوؤون اإدارة مدير

الأ�ستاذ تركي اخلطاف. التدري�س

يف املتخ�س�سة اجلامعات مع الفعالة ال�سراكات حتفيز اإط��ار يف

خمتلف تقنيات الطاقة عقد ور�سة عمل عن تقنيات الطاقة النووية.

الوطنية اجلامعة من ف.ناخابوف األيك�ساندر الدكتور زار حيث

�سعود امللك بجامعة امل�ستدامة الطاقة تقنيات مركز النووية، للبحوث

.»VVER« واألقى ندوة حول تقنيات املفاعل الن�سط للمياه املائية

معهد يف الطاقة وهند�سة الفيزياء عميد هو ناخابوف والدكتور

النووية للبحوث الوطنية اجلامعة النووية، الطاقة لهند�سة اأوبنين�سك

»MEPhI«. واملفاعل الن�سط للمياه املائية »VVER« هو مفاعل املاء للنيوترونات، املاء على حد �سواء كمربد ومدير امل�سغوط، حيث يعمل

هناك رو�سيا يوجد يف احلا�سر الوقت اأنه يف الندوة بني خالل وقد

وناق�س .VVER-1000 و VVER-440 النوع هذا من مفاعالن

الدكتور األيك�ساندر التطور واأنظمة الأمن يف املفاعالت الرو�سية احلديثة

.»VVER-1200« التي تبلغ 1200 ميغاواط

تقنيات مركز مدير املطريي، زياد الدكتور التقى لحق، وقت ويف

الطاقة امل�ستدامة الدكتور األيك�ساندر وناق�س املو�سوعات ذات الهتمام

امل�سرتك بني املوؤ�س�ستني الأكادمييتني. واأكد الدكتور زياد خالل الجتماع

الكوادر وتدريب والبحثية الأكادميية الربامج يف التعاون اأهمية على

الب�سرية كاأ�سا�س للتنمية امل�ستدامة يف اململكة العربية ال�سعودية.

تن�س بطولة فعاليات اختتمت

الطاولة لطالب الربنامج النتقايل

مقر يف امل�سرتكة الأوىل بال�سنة

الربنامج النتقايل بحي علي�سة.

خروج بطريقة البطولة نظمت

املغلوب لتبداأ من دور »32«. ومتت

املتبارين الطالب بني الت�سفيات

الطالب الأول ب��امل��رك��ز فيها ف��از

ع��ب��داهلل ال��زه��ري وامل��رك��ز ال��ث��اين

الثالث امل��رك��ز ث��م ال�سلي�س ف���واز

عبدالعزيز العبدالقادر وح�سل على

املركز الرابع �سعد املن�سور.

أخبار17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 4»الجامعة« تفوز بجوائز الملك سلمان لدراسات وبحوث

تاريخ الجزيرة

وفد جامعة القصيم يزور عمادة أعضاء هيئة التدريس والموظفين

ورشة لتقنيات مفاعالت الطاقة النووية في روسيا

ختام بطولة تنس الطاولة لطالب البرنامج االنتقالي

افتتاح حلقة النقاش الثالثة بكلية التربية

كل وبح�سور ال�سايع فهد الدكتور الرتبية كلية عميد برعاية

حمود الدكتور العلمي والبحث العليا للدرا�سات الكلية وكيل من

اأقام الفايز فايز الدكتور واجلودة للتطوير الكلية ووكيل ال�سالمة،

املكتبات �سوؤون عمادة مع بالتعاون الرتبية بكلية البحوث مركز

يف البحث »كيفية بعنوان الثالثة النقا�س حلقة موؤخرا باجلامعة

»ISI Web of knowledge ملوقع التابعة املعلومات قواعد

والتي اأدارها الدكتور يا�سر ال�سحيباين ع�سو هيئة التدري�س بق�سم

املناهج وطرق التدري�س، وامل�سرف على الأن�سطة الطالبية بالكلية.

�سارك يف هذه احللقة الأ�ستاذ حممد العديني امل�سرف على قواعد

تو�سيحا قدم والذي باجلامعة، املكتبات �سوؤون بعمادة املعلومات

قواعد اإىل الو�سول وكيفية الرقمية املكتبة يف البحث كيفية عن

.»ISI« املعلومات التابعة ملوقع

كما قدم املتحدث الرئي�سي يف هذه اجلل�سة الأ�ستاذ جمال الواحي

امل�ست�سار العلمي والأكادميي يف �سركة كالريفيت اأنليتك�س تو�سيحا

التابعة ملوقع »ISI«، من خالل لكيفية البحث يف قواعد املعلومات

تو�سيح طريقة حتديد املجالت ذات العالقة بطبيعة البحث املراد

كيفية تبني كما الرتبوي، املجال يف اخل�سو�س وجه وعلى ن�سره

اختيار املجلة وحتديد ترتيب املجلة يف موقع »ISI«، وا�ستعرا�س اآلية

حتديد معامل التاأثري Impact factor لكل جملة، كما ا�ستعر�س

املميزات التي يتيحها موقع »ISI« للباحثني عند ال�سرتاك فيه.

البقاء للهاهلل رح��م��ة اإىل ان��ت��ق��ل -

م�����س��ط��ف��ى امل��ك��ي��ن��زي ، خ��ال

ع�سو املكينزي ع��ادل الدكتور

الإعالم، بق�سم التدري�س هيئة

ن�ساأل اهلل له الرحمة واملغفرة.

إنا لله وإنا إليه راجعون،،

17 5أخبار العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

»وثيقة النزاهة« ...مبادرة جديدة للموظفين الجدد

افتتاح حفل ختام األنشطة الطالبية وتكريم الفائزين بالبرنامج االنتقالي

االستعداد المبكر لموسم القبول للعام الجامعي القادم

اأطلللللق نلللادي نللزاهللة مللن خللال

الذي يعر�ض برنامج »زد ر�صيدك«

الأوىل هي مبادرة بداية قناة على

من نوعها والتي حتمل ا�صم »وثيقة

كل لتزويد تهدف التي الللنللزاهللة«

كانت �صواء جديدة بوظيفة ملتحق

حكومية اأو بالقطاع اخلا�ض اأن يوقع

املبادئ من بعدد تزوده وثيقة على

الللتللي تللعللزز مللن جللوانللب الللنللزاهللة

ومكافحة الف�صاد.

التي املبادرة تفا�صيل يف وجللاء

الديوانية فقرة م�صت�صار اأعلنها

والتي املعط�ض اإبراهيم الثقافية

خلل�للصلل�للصللت كللاملللللة علللن الللنللزاهللة

وملللكلللافلللحلللة اللللفللل�لللصلللاد ويللقللدمللهللا

الفكرة اأن الفهيد، فهد الإعامي

بجامعة نزاهة نللادي من انطلقت

لهيئة رفعها و�صيتم �صعود امللك

ب�صكل الف�صاد ومكافحة النزاهة

من �صياغتها يتم اأن بعد ر�صمي

يف وم�صت�صارين حمللامللن خلللال

والذين الف�صاد ومكافحة النزاهة

باركوا اخلطوة ب�صكل مبدئي كونها

املجتمع �صالح يف ت�صب مللبللادرة

النزاهة مبادئ لتعزيز عام ب�صكل

الف�صاد. ومكافحة

النزاهة« »وثيقة مبادرة وتهدف

بوثيقة جديدة موظف كل لتزويد

البنود مللن عللدد على فيها يللوقللع

الللتللي تللو�للصللح لللله بللعلل�للض جللوانللب

وهي الف�صاد ومكافحة الللنللزاهللة

غلللر ملللللللزملللة، لللكللن �للصلليللتللم رفللع

املدنية لكي لوزارة اخلدمة اقرتاح

جديد مللوظللف لأي ملزمة تللكللون

كما الوثيقة، هللذه على بالتوقيع

بهذه اخلا�ض القطاع تزويد �صيتم

الوثيقة لا�صتفادة منها على اأن يتم

توحيد الوثيقة للجميع اإل من يريد

يف اخلا�صة التفا�صيل بع�ض �صرح

من�صاآته من خال ملحق يف الوثيقة

البنود بع�ض تخ�صي�ض فيه يتم

و�صرحها ب�صكل اأدق.

�صاحب املعط�ض اإبراهيم واأكللد

اأ�صداء وجللدت الوثيقة اأن الفكرة

من الأول كونها قوية اأفعال وردود

التطبيق �صهلة فكرة وكونها نوعها

وت�صهم ب�صكل مبا�صر لكل موظف اأن

النزاهة املطلوبة يطلع على جوانب

بهذه اجلهل ذريعة ي�صد لكي منه

اجلوانب.

نزاهة هيئة اإن املعط�ض وقلللال

اإىل دعلللم الأفللكللار تللهللدف دائلللملللا

النوعية كما �صاهمت �صابقا يف دعم

اجلامعات يف النزاهة اأندية اإن�صاء

حتى بلغ عددها اأكرث من ٣٠ ناديا

التوعوي بهدفها تقوم زالللت ومللا

ب�صكل قوي.

�صاحب هللو املعط�ض اأن يللذكللر

اجلامعات يف النزاهة اأندية فكرة

اللل�للصللعللوديللة حلليللث اإنلللله مللوؤ�للصلل�للصللة

عدد اإطللاق يف و�صاهم باجلامعة

الللنللزاهللة يف اجلامعات اأنللديللة مللن

ال�صعودية.

الأوىل اللل�للصللنللة عللملليللد رعللللى

اجلهني؛ نامي الدكتور امل�صرتكة

احلفل اخلتامي لاأن�صطة الطابية

بللالللرنللامللج النلللتلللقلللايل. حلليللث مت

وحدة فعاليات يف الفائزين تكرمي

الأنلل�للصللطللة الللطللابلليللة بللالللرنللامللج

من الأول الدرا�صي الف�صل خال

وقد 39-1438هل، اجلامعي العام

ح�صر احلفل وكاء العمادة وروؤ�صاء

الأقلل�للصللام الأكلللادميللليلللة وعللللدد من

من�صوبي الرنامج النتقايل بعلي�صة

والطاب.

القراآن من باآيات احلفل افتتح

الكرمي تاها اأحد طاب الرنامج،

ثم بعد ذلك األقى قائد الهيئة الإدارية

الطابية كلمة ترحيبية، �صكر فيها

ورحب للحفل، رعايته على العميد

تطرق كما الكرمي، باحل�صور فيها

الطابية الأن�صطة اأهمية اإىل فيها

يف �صقل مهارات ومواهب الطاب

بجانب حت�صيلهم العلمي، بعد ذلك

قدم من�صق الأن�صطة الطابية نبذة

اأعمال الوحدة خال خمت�صرة عن

الف�صل الدرا�صي.

التكرمي بفقرة احلللفللل اختتم

الللللذي تلللوىل فلليلله الللعللملليللد ووكلليللل

اخللللدملللات الللطللابلليللة وامللل�للصللرف

ت�صليم النللتللقللايل؛ الللرنللامللج على

ال�صهادات واجلوائز للمكرمن.

�لللصلللملللن ال�للللصللللتللللعللللداد املللبللكللر

ملللو�للصللم الللقللبللول للللللعللام اجلللامللعللي

1440/1439هللللللللللللل، عللقللد مبقر بجامعة والت�صجيل القبول عمادة

للجنة الأول الجتماع �صعود امللك

القبول الإلكرتوين املوحد للطالبات

وكلية احلللكللوملليللة اجلللامللعللات يف

وذلللك الللريللا�للض، مبللديللنللة التقنية

ورئي�ض اجلللامللعللة وكلليللل بللرئللا�للصللة

ال�صلمان، عبداهلل الدكتور اللجنة

والت�صجيل القبول عمداء وح�صور

�صعود بن حممد الإمللام بجامعات

الأمللرة �صعود، امللك الإ�صامية،

نورة بنت عبدالرحمن، امللك �صعود

ال�صحية، للعلوم عبدالعزيز بللن

التقني للتدريب العامة واملوؤ�ص�صة

واملهني.

ا�صتعرا�ض مت اللقاء بداية ويف

على ا�صتمل الللذي الأعمال جللدول

ت�صكيل مناق�صة منها موا�صيع عدة

مناق�صة ومت الللفللرعلليللة. اللللللجللان

الزمني للجدول العامة اخلطوط

لقبول العام القادم، وكذلك مت اإقرار

ليواكب الللبللوابللات ت�صميم تغير

ت�صميم جمللال يف التطورات اآخللر

�صفحات الويب.

القبول جتربة اأن بالذكر جدير

احلكومية يف اجلامعات املوحد يف

التجارب من تعتر الريا�ض مدينة

القبول توحيد جمللال يف الللرائللدة

بن عدة جامعات، وقد خطت جلنة

القبول املوحد للجامعات احلكومية

عديدة خطوات الريا�ض مدينة يف

واإجللراءات اآليات تطوير جمال يف

امل�صرتكة اجلللامللعللات يف الللقللبللول

ناجحا منللوذجللا فيها واأ�صبحت

للو�صول اجلهود وتوحيد للتكامل

الأ�صعدة جميع يف اأف�صل لنتائج

خا�صة فيما يتعلق بال�صتفادة املثلى

عدم و�صمان املتاحة املقاعد من

تكرار تفادي فيها من خال الهدر

القبول بن اجلامعات.

اأطلقها نادي نزاهة

برعاية عميد الأوىل امل�شرتكة

يف ذكرى البيعة بح�شور وكالء جامعات الريا�ض

»دور اإلعالم في مكافحة الفساد« من قسم اإلعالم

كتب: عبدالرحمن فقيهي

برعاية عميد كلية الآداب الدكتور نايف بن ثنيان اآل �صعود، اأقام ق�صم

الإعام ندوة »دور الإعام يف مكافحة الف�صاد« اأدارها رئي�ض ق�صم الإعام

د. ال�صلهوب، عبدامللك د. فيها و�صارك العنزي، دبكل بن علي الدكتور

�صعيد الغامدي، د. عادل املكينزي والدكتور تركي العيار، وذلك يف مدرج

كلية الآداب.

ق�صم �صكر �صعود اآل ثنيان بن نايف الدكتور الكلية لعميد كلمة ويف

اأع�صاء اأو�صى ثم الف�صاد، ملكافحة العليا الهيئة بجهود م�صيدا الإعام،

هيئة التدري�ض مب�صاندة الطاب واحلر�ض على الأداء الفعال.

واأ�صار رئي�ض ق�صم الإعام الدكتور علي العنزي اإىل اأن هنالك م�صوؤولية

يف الإعام واحلرية يف الإعام هي امل�صوؤولية.

وحتدث د. عادل املكينزي عن اأن اأكر حتد يواجه الإعامي اليوم هو

اإىل بحاجة القوانن بع�ض اأن اإىل وي�صر والت�صريعات، بالقوانن الإملللام

اإعادة نظر.

وقال د. عبدامللك ال�صلهوب: »اإن من يقدم معلومة خاطئة هو كمن يقدم

عاجا خاطئا اأو يبيع ب�صاعة فا�صدة«.

اأما د. �صعيد الغامدي فقد اأ�صاد بقرارات الهيئة العليا ملكافحة الف�صاد

النافذة، واأو�صى بالرتيث يف احلكم على املتهم لأنه ح�صب القاعدة القانونية

املتهم برئ حتى تثبت اإدانته.

واأتى د. تركي العيار بتعريف للف�صاد وهو ا�صتخدام املن�صب العام لتحقيق

مكا�صب �صخ�صية.

احتوت الندوة على الكثر من امللفات املتعلقة بالإعام والف�صاد، ثم يف

فقرة املداخات، و�صهدت الندوة ح�صورا كبرا من اأع�صاء هيئة التدري�ض

وطاب مرحلتي الدرا�صات العليا والبكالوريو�ض.

نظمتها جلنة اجلودة بق�شم اجلغرافيا

افتتاح ورشة تقرير المقرر الدراسي بمدينة الطالبات

كلية يف عمل ور�للصللة مللوؤخللرا اجلغرافيا بق�صم اجللللودة جلنة نظمت

مقررة وقدمتها اأعدتها الدرا�صي«، املقرر »تقرير عنوان حتمل الآداب

اللجنة الدكتورة ح�صة املبارك، وح�صرتها وكيلة ق�صم اجلغرافيا الدكتورة

اأ�صماء عبدالعزيز اأبا اخليل وجمموعة من ع�صوات هيئة التدري�ض بق�صم

اجلغرافيا. ت�صمنت ور�صة العمل عدة حماور هي: التعريف مبحتوى تقرير

املقرر اجلديد 2017م، والرتكيز على �صرورة التوافق بن حمتوى تو�صيف

املقرر وتقريره، و�صرحا جلميع فقرات تقرير املقرر وكيفية تعبئة اجلداول.

لأع�صاء اإ�صافية عمل ور�ض تقدمي على التفاق الور�صة مت ختام ويف

هيئة التدري�ض يف جمالت تو�صيف املقرر، خمرجات التعلم وتقومي املقرر

الدرا�صي. كما مت التفاق على مراجعة �صاملة لتقارير املقررات يف بداية

الف�صل الدرا�صي الثاين 1439/1438 مع كل ع�صوة على حدة.

»االتفاق« بطال لسداسيات قدم األولى المشتركة

وكيل بح�صور امل�صرتكة الأوىل بعمادة الطابي العمل م�صروع اختتم

العاقات وحللدة ومدير العنزي خملد د. الطابية للخدمات العمادة

للطاب حتت القدم كرة �صدا�صيات بطولة ال�صبيعي، �صعود اأ. والإعللام

�صعار »الأقدام تتناف�ض والقلوب تتاآلف - جنودنا البوا�صل .. قلوبنا معكم«

وذلك على اأر�ض ال�صالة الريا�صية باجلامعة.

اإىل ذلك ا�صتطاع فريق »التفاق« الفوز بالبطولة بنتيجة 5-3 على فريق

�صارك حيث الذهبية، وامليداليات الكاأ�ض على واحل�صول يونايتد« »مان

امل�صرتكة، الأوىل ال�صنة 30فريقا ميثلون جميع م�صارات عمادة بالبطولة

وي�صم كل فريق 10 لعبن مبجموع 300 طالب .

ويف نهاية احلفل �صلم وكيل العمادة للخدمات الطابية د. خملد العنزي

كاأ�ض البطولة وامليداليات للفرق الفائزة .

أخبار17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 6

افتتاح اللقاء اإلرشادي األول لطالب التربية

طالب الجامعة اإلسالمية يزورون علوم الحاسب

اأقامت وحدة الإر�شاد الأكادميي املتمثلة ب�كالة ال�ش�ؤون الأكادميية اللقاء

الإر�شادي الأول لطالب كلية الرتبية، وذلك يف الأ�شب�ع الأخري من الف�شل

الدرا�شي الأول.

تخلل اللقاء عر�ض مرئي م�ش�ر ببه� الكلية عن اأهم الق�شايا الإر�شادية

بعدم الكلية جمل�ض ق��رار هي املطروحة الق�شايا اأب��رز وكانت للطالب،

ت�شجيل اأية مقررات درا�شية مع الرتبية امليدانية بدءا من الف�شل الدرا�شي

الأول من العام اجلامعي القادم.

ا�شتقبل مركز اأبحاث الروب�تات الذكية بكلية عل�م احلا�شب واملعل�مات

م�ؤخرا طالب احلا�شب الآيل يف اجلامعة الإ�شالمية باملدينة املن�رة �شمن

زيارتهم للكلية، حيث اطلع�ا على اأن�شطة وم�شاريع املركز وما تنتجه من

اأبحاث من�ش�رة يف م�ؤمترات وجمالت علمية خمتلفة.

وقد قدم الباحث يف املركز الدكت�ر حممد في�شل للطالب �شرحا عن

احلياة يف ا�شتخداماتها عن ونبذة املركز يف امل�ج�دة الروب�تات اأن���اع

العملية وامل�شاريع القائمة.

طاقة شمسية في حرم جامعة الكويتيف ال�شم�شية للطاقة اأنظمة اأول ت�شغيل الك�يت جامعة اأعلنت

احلرم اجلامعي مبنطقة كيفان، يف اإطار �شعي اجلامعة مل�اكبة �شيا�شة

اإدارة الإن�شاءات الدولة يف ا�شتخدام الطاقة البديلة، وقالت مديرة

هذه ت�شغيل اإن اخلالدي حميدة املهند�شة اجلامعة يف وال�شيانة

الأنظمة ي�ؤكد �شعي اجلامعة لتقليل العتماد على الطاقة الكهربائية

املنتجة ب�ا�شطة البرتول، ومن �شاأنه احلد من انبعاث الغازات امل�شرة

بالبيئة، واأهمها غاز ثاين اأك�شيد الكرب�ن التزاما باملعاهدات الدولية

يف ما�شية باجلامعة وال�شيانة الإن�شاءات اإدارة اأن كما املنظمة،

تدريب وتاأهيل م�ظفيها للتعامل مع النظام وطرق الت�شغيل اجلديدة.

تعاون بين »شرطة« و»جامعة« الشارقةجامعة ال�شارقة، ب�شرطة البح�ث مركز اإدارة م��ن وف��د زار

عقد ومت اجلامعة، مدير النعيمي بالدكت�ر حميد والتقى ال�شارقة

اجتماع تن�شيقي لتعزيز وتفعيل ال�شراكة بني املركز واجلامعة وت�ثيق

اأوا�شر البحث والدعم العلمي يف املرحلة املقبلة، كما مت ا�شتعرا�ض

امل��ش�عات ذات الهتمام الأمني واملجتمعي ل��شعها حمل الدرا�شة

والبحث من قبل منت�شبي اجلامعة يف ر�شائل املاج�شتري والدكت�راه،

بهدف اأن ي�ؤدي البحث العلمي دوره الهادف يف خدمة املجتمع والأمن.

برنامج تعاوني لتأهيل طلبة »مسقط«م�شقط ج��ام��ع��ة وق��ع��ت

م�ؤ�ش�شة مع تعاون اتفاقية

KPMG OMANالبكال�ري��ض طلبة لتاأهيل

لالأن�شطة تعاوين بربنامج

كما وال��ع��م��ل��ي��ة، ال��ع��ل��م��ي��ة

يف م�شقط جامعة �شرعت

بكال�ري��ض برامج تد�شني

اأ�شت�ن جامعة مع بالتعاون

�شنة ت�����ش��م��ل ال��ربي��ط��ان��ي��ة

اإلزامية من التدريب على راأ�ض العمل كجزء من الربنامج الأكادميي،

جمم�عة اجلامعة طالب �شيكت�شب التفاقية برنامج خالل ومن

يف اجلاد لالنخراط امل�ؤهلة املهنية واخل��ربات املعارف من وا�شعة

:KPMG OMAN ش�ق العمل. وقال خالد اأن�شاري من م�ؤ�ش�شة�

»الربنامج فريد من ن�عه، اإذ يعمل على تاأهيل الطلبة ملدة عامل كامل

مبختلف املهارات املهنية والعملية«.

جامعات خليجية

قسم اللغة العربية يحتفل باليوم العالمي للغة الضاد

د. عسيري يفتتح ورشة مركز تطوير التقنية والنمذجة

اأع��ل��ن��ت ج��ام��ع��ة امل��ل��ك ���ش��ع���د مم��ث��ل��ة يف

القيادة ومركز املعل�مات لأمن التميز »مركز

عن ج��روم��ان ن���رث��روب و�شركة وال�شيطرة«

اإث���راء اأج���ل م��ن امل�شرتكة ج��ه���ده��م ت�شافر

الإبداع والتميز بني طلبة اجلامعات ال�شع�دية

يف جمال الأمن ال�شيرباين، حيث اأقيمت الدورة

الثالثة مل�شابقة الأمن ال�شيرباين »�شايرب اآرابيا«

يف 11 و 12 اأكت�بر 2017، وذلك �شمن التزام

التعليم يف العاملية جرومان ن�رثروب �شركة

وتت�شمن العاملة. الق�ى وتنمية ال�شيرباين

الدفاعي ال�شيرباين الأم��ن عن فئة امل�شابقة

ال�شع�دية اجل��ام��ع��ات يف املميزين للطالب

بق�شميها الرجال والإناث.

مركز مدير املهتدي، ج��الل الدكت�ر وق��ال

التميز لأمن املعل�مات يف جامعة امللك �شع�د:

اآرابيا التي »ي�شعدنا ا�شت�شافة م�شابقة �شايرب

من �شاأنها بناء قاعدة اأ�شا�شية لالإبداع والت�عية

بني طلبة الهند�شة والتقنية اجلامعيني يف الأمن

ال�شيرباين واملخاطر الكبرية يف هذا املجال«.

الأمن عن عمل ور�شة من امل�شابقة تتاألف

ال�شيرباين حيث يتناف�ض الطلبة من اأجل اإيجاد

احلل�ل والق�شاء على املخاطر املحدقة يف �ش�ر

الطلبة يق�م حيث العاملة، للنظم افرتا�شية

والقيادية املتميزة مهاراتهم باإبراز املت�شابق�ن

ب�قت حمدد �شمن روح الفريق ال�احد، وتف�ز

اأنظمتهم وجتنب املخاطر حتدد التي الفرق

املخاطر باأف�شل واأ�شرع ال�شبل.

من بدعم �شايرباآرابيا م�شابقة وتنظم هذا

والتي الأمريكية باترويت« »�شايرب م�شابقة

انطلقت عام 2009 عرب جمعية الق�ى اجل�ية

»ن���رث��روب من واملقدمة للربح الهادفة غري

جرومان«.

وقد �شارك اأكرث من 4400 فريق من الطلبة

ال�شنة ال��راب��ع��ة �شايربباتري�ت م�شابقة يف

مع جرومان ن�رثروب ا�شرتكت كما املا�شية،

حتدي الأمن ال�شيرباين الربيطاين عرب رعاية

�شايرب �شانت�ري�ن، وه� اأول م�شابقة �شمن فرق

لالأمن ال�شيرباين يف اململكة املتحدة.

كتب: عبد اهلل قنيوي

م�ؤخرا واآداب��ه��ا العربية اللغة ق�شم احت�شن

للغة العاملي ال��ي���م مبنا�شبة احتفالية فعالية

العربية الذي ي�شاف الثامن ع�شر من دي�شمرب.

والتقنيات العربية »اللغة عن�ان الفعالية حملت

احلديثة«.

الذي الغامدي �شالح الدكت�ر اللقاء افتتح

�شرورة اإىل واأ�شار املتحدثني بالأ�شاتذة رحب

الهتمام باإحياء اللغة العربية يف نف��ض النا�شئة

العربية اللغة ق�شم رئي�ض رحب كما وال�شباب،

م�شريا باحلا�شرين، العدواين معجب الدكت�ر

اإىل اأن م��ش�ع الندوة له عالقة مبا�شرة بحياتنا

الي�مية.

الدكت�رة الندوة هذه يف املتحدثني اأول كان

ن�رة الط�ير�ض الأ�شتاذة بكلية عل�م احلا�شب -

ق�شم تقنية املعل�مات – جامعة امللك �شع�د، حيث

حتدثت عن جمم�عة اإي�ان البحثية التي ن�شاأت

عام 2013م، بهدف اإنتاج بح�ث اإبداعية تخدم

وذلك املعرفة، اقت�شاد بناء يف وت�شهم املجتمع

والإب��داع للبحث حمفزة بيئة اإيجاد خ��الل من

وال�شراكة للتقنية، الأمثل والت�ظيف الفكري،

املحلية والعاملية الفاعلة.

واأ�شارت الدكت�رة الط�ير�ض اإىل اأهم ن�شاطات

جمم�عة اإي�ان على ال�شبكة، ومنها معمل اإي�ان

وبرامج معملية جتهيزات يح�ي ال��ذي البحثي

قابلية مثل ع��دة جم��الت يف البح�ث لإج���راء

العربية اللغة ومعاجلة وال�شتخدام ال��ش�ل

وبناء التطبيقات املختلفة، وكذلك م�شروع املدونة

العربية الإجنليزية املت�ازية، اإدارة حتليل الآراء يف

ت�يرت، وحتليل اخلرائط الذهنية للقراآن الكرمي،

ت�شتهدف التي اجل�ال تطبيقات اإىل بالإ�شافة

اجليل النا�شئ من الأعمار املت��شطة لدعم لغتهم

وتط�ير مهاراتهم.

ثم حتدث الدكت�ر عبدامللك ال�شلمان من كلية

ن�شبة اأن اإىل واأمل��ح واملعل�مات، احلا�شب عل�م

اللغة العربية على مدونة النرتنت ل يتجاوز 3%

فقط، والربجميات امل�ج�دة على ال�شبكة اأغلبها

اأكادميية مب�ؤ�ش�شات يرتبط ول وف��ردي مكرر

ودولية.

وحت���دث ب��ع��د ذل���ك ال��دك��ت���ر زي���اد ال��دري�����ض

الدائم للمملكة الكاتب ال�شحفي واملندوب

منظمة الي�ن�شك� �شابقا، ال�شع�دية لدى العربية

وع�ش� الهيئة ال�شت�شارية العليا لالإعالم الرتب�ي

اأن اإىل اأ�شار حيث ال�شع�دية، العربية باململكة

ورمبا ومت���ت حتيا احل��ي بالكائن اأ�شبه اللغة

حفظ والإ�شالم يف القراآن اأ�شهم وقد تنقر�ض،

لق�انني تعر�شها من الرغم على العربية اللغة

التي اجل��ه���د اإىل م�����ش��ريا الب�شري، ال�����ش��راع

بذلها اأثناء عمله يف منظمة الي�ن�شك� حني طرح

العربية كلغة رئي�شة �شمن اللغة م�شروع اعتماد

اللغات ال�شت يف الأمم املتحدة ثم التقدم مب�شروع

كان العربية، حيث للغة عاملي ي�م اعتماد قرار

لالأمري �شلطان جه�د عظيمة يف ذلك.

الذي الغامدي من�ش�ر الدكت�ر دور جاء ثم

ومعرفة الإن�شانية املعرفة ت��اري��خ ع��ن حت��دث

ظه�ر مرحلة ث��م واخل���ط، بالكتابة الإن�����ش��ان

بح�ايل عمرها يقدر التي اأوروب��ا يف الطباعة

600 �شنة فقط.

نيابة عن الدكت�ر اأحمد العامري وكيل اجلامعة

وكيل افتتح العلمي والبحث العليا للدرا�شات

ي��شف الدكت�ر والتط�ير للتخطيط اجلامعة

تط�ير مركز اأقامها التي العمل ور�شة ع�شريي

لريادة �شلمان امللك مبعهد والنمذجة التقنية

نح� الأوىل اخلط�ة »النمذجة: بعن�ان الأعمال

اأ�ش�اق التقنية«، وذلك ي�م الثالثاء امل�افق الأول

العمل ور�شة عقدت 1439ه�. الثاين ربيع من

معهد عميد احلركان اإبراهيم الدكت�ر برئا�شة

امللك �شلمان لريادة الأعمال، وح�شرها نخبة من

من�ش�بي اجلامعة واملهتمني بريادة الأعمال.

جدير بالذكر اأن مركز تط�ير التقنية والنمذجة

اإىل يهدف الأعمال لريادة �شلمان امللك مبعهد

على ي�شاعد �شناعي �شبه اأويل من���ذج تقدمي

الأ�شا�شية البح�ث لالأفكار من ال�شل�ض النتقال

اإىل تط�ير املنتجات، وتلبية احتياجات املبتكرين،

واملخرتعني والباحثني يف تط�ير البتكارات من

وتقدمي التطبيقي، املفه�م اإىل النظري ال�شكل

للمن�شاآت ال�شغرية وال�شركات يف حل�ل متقدمة

تط�ير املنتجات.

علوم الحاسب تشارك بمسابقة سايبر آرابيا

نيابة عن د. العامري

تدريب بريطاني ألساتذة جامعة طرابلسيف طرابل�س جامعة م��ن اأ���س��ات��ذة يخ�سع

�ساوثهامبتون جامعة يف مكثفة ل��دورات ليبيا

اأ�ساليب على لتدريبهم ح��ال��ي��ا الربيطانية

التدري�س املعتمدة يف التعليم العايل يف اململكة

ال��ذي التدريبي ال��ربن��ام��ج وي�ستند امل��ت��ح��دة،

جامعة برنامج على اأ�سبوعني حلوايل ي�ستمر

�ساوثهامبتون املعتمد لتدريب اأ�ساتذتها اجلدد،

مركز يف الربامج من�سق ري��دي، ب��ول بح�سب

التعليم العايل باجلامعة، وخالل ال�سهر احلايل، اأنهى 29 من الأ�ساتذة

من الثانية الدفعة وهم الربنامج خمتلفة اخت�سا�سات من الليبيني

والتي طرابل�س، جامعة وتعد العام، هذا تدريبهم مت الذين الأ�ساتذة

ت�سم نحو 80 األف طالب وطالبة و4 اآلف اأ�ستاذ واأ�ستاذة، اأكرب جامعة

حكومية يف ليبيا.

مؤتمر دولي لإلحصاء بجامعة القاهرةعثمان ال��دك��ت��ور حم��م��د اف��ت��ت��ح

ال��ق��اه��رة، جامعة رئي�س اخل�����س��ت،

ال�سنوي امل��وؤمت��ر املا�سي، الأ�سبوع

ال����دويل ال���� 52 ل��الإح�����س��اء وع��ل��وم

ال��ذي العمليات وب��ح��وث احل��ا���س��ب

والبحوث ال��درا���س��ات معهد ينظمه

بح�سور ب��اجل��ام��ع��ة، الإح�����س��ائ��ي��ة

رئي�س اجلهاز املركزى للتعبئة العامة

والإح�ساء، ونائب حمافظ اجليزة، ونخبة من اخلرباء واملتخ�س�سني،

الدرا�سات معهد اأن الفتتاحية كلمته خالل اخل�ست، الدكتور واأك��د

والبحوث الإح�سائية ي�سم نخبة متميزة من علماء م�سر الذين ي�ساهمون،

ب�سكل كبري، يف خدمة ق�سايا املجتمع، مو�سحا اأن خطة جامعة القاهرة

والبحث التعليم ربط ت�ستهدف الثالث اجليل من جامعة اإىل للتحول

العلمي با�ستغالل املعرفة خلدمة اأهداف التنمية امل�ستدامة للدولة.

واجل��ودة التطوير عمادة نظمت

بوكالة اجلامعة للتخطيط والتطوير

العتماد مركز مع م�سرتكة زي��ارة

ل����دول جمل�س ال��ت��اب��ع اخل��ل��ي��ج��ي

كلية ملختربات اخلليجي التعاون

لتوثيق ال��زي��ارة هدفت ال�سيدلة.

�سعود امل��ل��ك جامعة ب��ني ال��ت��ع��اون

ومركز العتماد اخلليجي يف جمال

.»ISO:17025« اعتماد املختربات

وفدا التي �سمت الزيارة بداأت

من عمادة التطوير واجلودة برئا�سة

عميد الق�سومي �سالح ال��دك��ت��ور

ال��ع��م��ادة، ووف����د م��رك��ز الع��ت��م��اد

خدمات مدير بح�سور اخلليجي

التطوير ع���ام وم��دي��ر الع��ت��م��اد،

الدكتور ا�ستقبلهم حيث والإع��الم،

اأو�س ال�سم�سان عميد كلية ال�سيدلة،

ل��ل��درا���س��ات ال�سيدلة كلية وك��ي��ل

الكلية العلمي، وكيل العليا والبحث

مركز م��دي��ر واجل�����ودة، للتطوير

البحوث ورئي�س وحدة اجلودة، حيث

ت�سمن برنامج الزيارة عقد اجتماع

اأو����س ال��دك��ت��ور ا�ستهله م�����س��رتك

بالوفدين، بالرتحيب ال�سم�سان

ال�سيدلة كلية ع��راق��ة م��و���س��ح��ا

اأول باعتبارها �سعود امللك بجامعة

كلية واأول العربي، اخلليج يف كلية

�سحية يف جامعة امللك �سعود، كما

ك�سف عن اإ�سهامات الكلية يف دعم

ال�سراكة املجتمعية وتقدمي خدمات

نوعية لكثري من جهات الدولة ويف

ووزارة امللكية، العيادات مقدمتها

وهيئة وامل�ست�سفيات، ال�����س��ح��ة،

الغذاء والدواء.

ال�سم�سان ال��دك��ت��ور واأو����س���ح

تخدم ال�سيدلة كلية معامل اأن

قطاعات عديدة يف الدولة، وحمور

اجلامعة اإدارة م��ن كبري اه��ت��م��ام

ف��اع��ل يف خدمة دور م��ن ل��ه��ا مل��ا

التطوير عميد اأك��د كما املجتمع،

على العمادة واجل��ودة مدى حر�س

2030، واأن هذه دعم روؤية اململكة

الزيارة تدعم هذه الروؤية من خالل

اإىل اجلامعة لتحويل قدما ال�سعي

على تعتمد ربحية، غري موؤ�س�سة

ق��درات��ه��ا، وت�ستثمر اإم��ك��ان��ي��ات��ه��ا،

اجلامعة خم��ت��ربات ح�����س��ول واأن

ال�سبل اأح��د »ISO:17025« على

الدكتور اأ���س��ار كما ذل��ك، لتحقيق

اجل��ه��ود ه���ذه اأن اإىل ال��ق�����س��وم��ي

وبخا�سة اململكة اأه����داف ت��دع��م

للجامعة املوؤ�س�سية ال�سمعة حت�سني

ال�سعودية.

هذا واطلع الوفد على خمتربات

العتماد مركز و جتهيزات الكلية،

التي العمليات كافة على اخلليجي

تتم داخل خمتربات الكلية، متهيدا

ل�ستقبال تقريرا وافيا يت�سمن كافة

التو�سيات واأوجه التطوير املقرتحة

كلية خمتربات ح�سول ي�سمن مبا

العتماد على اهلل ب��اإذن ال�سيدلة

.»ISO:17025«

الدكتور العلوم تراأ�س عميد كلية

الجتماع م��وؤخ��را ال��داغ��ري نا�سر

هيئة ع�����س��وات م���ع ال��ت��ن�����س��ي��ق��ي

التدري�س يف فرع الطالبات بح�سور

وك��ي��ل ال��ك��ل��ي��ة ل��ل��ت��ط��وي��ر واجل����ودة

ووكيل ال�سويان، عبداهلل الدكتور

وامل��ق��ررات الفنية لل�سوؤون الكلية

العمر، �سليمان الدكتور اخلدمية

الأك��ادمي��ي��ة لل�سوؤون الكلية وك��ي��ل

الدكتور طالل احلربي، ومدير اإدارة

الكلية الأ�ستاذ في�سل الربكات وعرب

الن�سائي الق�سم من املبا�سر البث

املدلج عبري الدكتورة الكلية وكلية

وعدد من ع�سوات هيئة التدري�س

بالكلية من خمتلف الأق�سام.

حت�����دث خ�����الل الج���ت���م���اع د.

ال���داغ���ري ع��ن اآخ���ر ا���س��ت��ع��دادات

وجتهيزات الكلية لتنظيم لقاء عمداء

ال�سعودية باجلامعات العلوم كليات

واحتفالية الكلية والحتفال مبنا�سبة

كلية اإن�ساء على عاما �ستني مرور

ال��ع��ل��وم، ك��م��ا حت���دث ع��ن ���س��رورة

املطلوبة، الحتياجات كافة توفري

والتن�سيق مع اللجان العاملة بال�سكل

العاملة اللجان كل وح��ث ال�سليم،

�سواء يف فرعي الطالب والطالبات

ال�ستعدادات جميع ا�ستكمال على

يظهر ل��ك��ي ب���ال���دق���ة، والل����ت����زام

الجتماع والحتفالية بال�سورة التي

تليق باجلامعة والكلية.

مناق�سة الج��ت��م��اع يف مت ك��م��ا

عوائق البحث العلمي لدى ع�سوات

الطالبات، ق�سم يف التدري�س هيئة

ملعاجلة املقرتحة احل��ل��ول وك��ذل��ك

اق��رتاح عدد من العوائق، ومت هذه

العلمي البحث لتن�سيط احل��ل��ول

املاج�ستري طالبات على والإ�سراف

والدكتوراه.

واجلودة التطوير عمادة اأكملت

الكليات جولتها التخ�س�سية لدعم

وذلك للطالبات اجلامعية باملدينة

بزيارة كلية التمري�س موؤخرا.

التطوير ع��م��ادة ف��ري��ق ت��راأ���س

الدكتورة مها عمري وكيلة واجلودة

وحدة من الفريق وتكون العمادة،

اجل����ودة والع��ت��م��اد الأك���ادمي���ي،

وحدة املوا�سفات واملقايي�س، وحدة

واملكتب والإج����راءات ال�سيا�سات

ال�سرتاتيجية؛ للخطة التنفيذي

حيث قدمت كل وحدة من وحدات

حم��اور فيه بينت عر�سا الفريق

مت���ت م��ن��اق�����س��ت��ه��ا، وال������رد على

ت�ساوؤلت احلا�سرات من من�سوبات

الكلية.

تغريد الدكتورة اللقاء ح�سر

ح��اف��ظ وك��ي��ل��ة ك��ل��ي��ة ال��ت��م��ري�����س،

م�ساعدة جحالن ابت�سام الدكتورة

ال���وك���ي���ل���ة ل��ل��ت��ط��وي��ر واجل�������ودة

من وع��دد �سامل، الفت والدكتورة

من�سوبات الكلية املعنيات بالتطوير

تدري�س هيئة اأع�ساء من واجل��ودة

والإداريات.

اإتقان وح��دة اأن بالذكر جدير

التمري�س لكلية زي��ارة نظمت قد

يف املعنيات املن�سوبات ل��ت��دري��ب

الكلية على نظام اإتقان.

17 7أخبار العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

االعتماد الخليجي والتطوير والجودة يزوران الصيدلة

عميد العلوم يجتمع بعضوات هيئة التدريس

»التطوير والجودة« تتابع جولتها في التمريض

طالب علوم الرياضة يفوزون بدعم أبحاث طلبة البكالوريوس

التفكير الناقد للطلبة الموهوبين

افتتاح ورشة مشكالت الحدود السياسية

السرد الشفيف لطالبات اللغة العربية

طلبة اأبحاث بدعم البدين والن�ساط الريا�سة علوم كلية طالب فاز

البحثية العلمي باجلامعة على م�ساريعهم البحث البكالوريو�س من عمادة

وعددها ثالثة م�ساريع بحثية، وهم الطالبان اأ�سيل عي�سى، جواد قنا�س عن

بحث »بعنوان تاأثري التمرينات متقطعة ال�سدة اأثناء ا�ستخدام نظارة الواقع

ا�سطرابات لديهم الذين الرجال لدى الغذائي ال�سلوك على الفرتا�سي

غذائية مقارنة بالرجال الأ�سحاء«، حتت اإ�سراف الدكتور �سايع القحطاين.

وامل�سروع الثاين الذي قدمه الطالبان نا�سر الفرحان، ونايف القحطاين

اأك�سدة عن بحث بعنوان »اأثر التدريب املرتاكز والال مرتاكز على م�ستوى

الدهون لدى الرجال«، اإ�سراف الدكتور هيثم داود.

وامل�سروع الثالث الذي قدمه الطالبان عمر حزام واإبراهيم اجللعود عن

بحث بعنوان »اأثر اجلري لأ�سفل على معدل الأن�سطة احلياتية اليومية لدى

الرجال متو�سطي الن�ساط« حتت اإ�سراف الدكتور هيثم داود.

خالد الدكتور العلمي البحث عمادة عميد بلقاء الطالب ت�سرف وقد

احلميزي خالل توقيع التفاقية، كما التقوا بالدكتور اأحمد الفا�سل عميد

كلية علوم الريا�سة والن�ساط البدين والذي هناأهم واأكد على دعم الكلية

الكامل لهم.

لل�سوؤون اجلامعة بوكالة واملوهوبني املتفوقني الطلبة برنامج اأق��ام

التعليمية والأكادميية دورة بعنوان »التفكري الناقد لدى املوهوبني«، مت نقلها

عرب بث تلفزيوين اإىل املدينة اجلامعية للطالبات. ارتكزت حماور الدورة

على مقدمة متهيدية عن التفكري الناقد وحمددات وبنية التفكري، دواعي

الهتمام بالتفكري الناقد، واأخريا تدريبات على التفكري الناقد، وتاأتي هذه

الدورة �سمن الربنامج املعد لدعم ورعاية املوهوبني داخل اجلامعة. قدم

الدورة الدكتور خالد العتيبي، الأ�ستاذ بكلية الرتبية وبح�سور عدد كبري من

طالب وطالبات اجلامعة املوهوبني واملتفوقني.

كتبت: مرمي العوي�ض

اجلغرافيا مقرر طالبات �ساركت لل�سالم العاملي اليوم مع ت�سامنا

ال�سيا�سية م�سكالت احلدود بور�سة عمل حتمل عنوان موؤخرا ال�سيا�سية

باإ�سراف اأ�ستاذة املقرر الأ�ستاذة وفاء اأبوخليل. ح�سر الور�سة وكيلة ق�سم

اجلغرافيا د. اأ�سماء عبدالعزيز اأبا اخليل وجمموعة من الع�سوات والإداريات

بني ال�سيا�سية واخلالفات امل�سكالت الور�سة ت�سمنت حيث والطالبات،

واليمن، حرب ال�سعودية من كل وهي ع�سر، منها ال��دول، عر�س بع�س

اخلليج بني الكويت والعراق، امل�سكلة ال�سينية واليابانية الثانية، الإمارات

واإيران على اجلزر الثالث، م�سر وال�سودان، �سوريا وتركيا، م�سكلة ك�سمري

يف الهند، العراق وايران، اجلزائر واملغرب وكوريا اجلنوبية وال�سمالية.

كتبت: هيا العيد

وحدة مع بالتعاون العربية اللغة بق�سم العلمية الندوة موؤخرا نظمت

اأبحاث ال�سعريات ندوة بعنوان »�سعرية ال�سرد ال�سفيف مناذج من الق�سة

امل�سارك ال�سرديات اأ�ستاذة القا�سي كوثر للدكتورة الق�سرية« ال�سعودية

الدور الآداب بكلية العربية اللغة بقاعة جمل�س وذلك القرى، اأم بجامعة

الثالث. اأدار الندوة كل من الدكتور �سالح الغامدى والدكتورة منال العي�سى.

املبا�رش.. البث عرب

ال�سيا�سية اجلغرافيا طالبات نظمتها

اآلداب تحتفل باليوم العالمي

لداء السكري

اصنع وظيفتك.. في جامعة دار

العلومكتبت: ر�شا املوا�ض

يف بركن الآداب كلية �ساركت

موؤخرا ال�سكري لداء العاملي اليوم

اأيام يف البهو الرئي�سي اأربعة وملدة

للمدينة اجلامعية للطالبات، عر�س

ال�سكري بداء التعريف خالله من

وم�سبباته وطرق الوقاية منه، ودور

اأ�سرة مع الجتماعي الأخ�سائي

املري�س ودوره يف العمل مع املجتمع

ع��ل��ى مري�س احل��ف��اظ و����س���رورة

والتوتر، القلق عن بعيدا ال�سكري

فاإن اجل�سم ويف حال حدوث ذلك

على تعمل هرمونات باإفراز يقوم

رفع م�ستوى ال�سكري يف الدم.

اأي�سا عر�س فن التعامل مع كبار

تقدمي ووج���وب والأط���ف���ال ال�سن

بقية من وامل�ساندة الكامل الدعم

ال��ع��ائ��ل��ة، ح��ي��ث مت تقدمي اأف����راد

ملواجهة لال�ستعداد مهمة ن�سائح

ال�سعوبات،

تخلل اليوم العاملي لداء ال�سكري

خاللة من نوق�س ح��واري جمل�س

ت��واج��دت اأي�سا ال�سكري، اأدوي���ة

اأ�سماء الجتماعية الأخ�سائية

الطلحة لتقدمي الدعم وامل�سورة.

ح���ط ق���ط���ار »ب���رن���ام���ج ا���س��ن��ع

دار ج��ام��ع��ة يف »--5 وظ��ي��ف��ت��ك

بن�سر الربنامج يهتم حيث العلوم،

احلر والعمل الأعمال ريادة ثقافة

امللكية برنامج باأن�سطة والتعريف

ومركز التقنية وترخي�س الفكرية

والذي النمذجة، و التقنية تطوير

على اخلام�سة لل�سنة تنفيذه يتم

التوايل.

لت�سجيل ال��ط��الب ت��واف��د وق��د

بياناتهم داخل جناح املعهد للتوا�سل

لأحدث ومتابعتهم معهم امل�ستمر

من املعهد لأن�سطة امل�ستجدات

خالل مواقع التوا�سل الجتماعي.

اخلا�سة املطبوعات ت��وزي��ع مت

باحلملة، وتنظيم اللقاءات امل�سورة

لهم يف ال�ست�سارات وتقدمي معهم

جمال تاأ�سي�س امل�ساريع.

ج��دي��ر ب��ال��ذك��ر اأن���ه ق��د ت��واف��د

ع��ل��ى ج���ن���اح امل��ع��ه��د ب��اجل��ام��ع��ة

لهم والإر�ساد ال�ست�سارات لتقدمي

خالل املعهد بخدمات والتعريف

فرتة انعقاد احلملة اأكرث من 300

200مطوية توزيع مت كما طالب،

علمية على الزائرين جلناح احلملة.

جامعات عربية

د. التعليم وزي���ر م��ع��ايل دع���ا

التعليم ق��ي��ادات العي�سى اأح��م��د

مبادرات ومالك والعام اجلامعي

للعمل ال��وط��ن��ي، التحول برنامج

الدوؤوب واملثمر لتنفيذ م�ستهدفات

حتقق ن��وع��ي��ة م���ب���ادرات »108«

�سمن اال���س��رات��ي��ج��ي��ة االأه����داف

التحول برنامج يف ال��وزارة خطة

تنفيذ اأن موؤكدا ،2020 الوطني

الربامج وحتقيق امل��ب��ادرات تلك

2030 امل��م��ل��ك��ة ل���روؤي���ة االأخ�����رى

مع والعمل اجلهود بت�سافر ياأتي

الفريق بروح الروؤية مكتب حتقيق

ب�سكل امل�ستهدفات لتنفيذ الواحد

حمدد.

اأطلق الذي العي�سى الوزير وبني

االأداء، وحتليل مقيا�س اإدارة نظام

حتقيق مكتب تد�سني حفل خ��الل

املكتب اأن التعليم، ب���وزارة ال��روؤي��ة

على االإ���س��راف يقوم مبهمة ال��ذي

حتقيق روؤية اململكة الطموحة، والتي

حتظى بدعم القيادة الر�سيدة، ميثل

من ت�ستطيع ال��ت��ي االأدوات اأح���د

خاللها وزارة التعليم متابعة وتنفيذ

برنامج يف املدرجة املبادرات كافة

الربامج بقية ويف الوطني التحول

اململكة روؤي��ة ت�سملها التي االأخ��رى

.2030واأ�سار معاليه للدور الكبري الذي

الوزارة املكتب مع م�سوؤويل يوؤديه

االآمال وحتقيق ملتابعة واجلامعات

وزارة ت��ك��ون اأن يف وال��ط��م��وح��ات

الدولة اأج��ه��زة مقدمة يف التعليم

ال��ت��ي ت��ن��ج��ح يف حت��ق��ي��ق اأه����داف

وم�ستهدفاتها، وطموحاتها الروؤية

يجود حقيقي ل��واق��ع بتحويلها

يخدم ومب��ا التعليمية املخرجات

ك��اف��ة ال��ت��ع��ل��ي��م يف م��وؤ���س�����س��ات

املجاالت.

وت��خ��ل��ل ح��ف��ل ال��ت��د���س��ني ال���ذي

املعايل اأ�سحاب من ع��دد ح�سره

كلمة اململكة يف اجلامعات مديري

حتقيق مكتب على العام للم�سرف

حم�سن ب���ن حم��م��د د. ال����روؤي����ة

احلارثي، اأكد فيها اأنه منذ �سدور

التوجيهات الكرمية من مقام خادم

�سلمان امللك ال�سريفني احلرمني

اهلل- يحفظه – ع��ب��دال��ع��زي��ز ب��ن

حتقيق مكاتب بتمكني القا�سية

روؤية اململكة يف االأجهزة العامة، من

القيام باأدوارها وم�سوؤولياتها، كانت

ال��وزارات اأوائ��ل من التعليم وزارة

حتقيق مكتب لتمكني ب��ادرت التي

له، املنا�سب املقر وتهيئة ال��روؤي��ة

املوؤهلة، الب�سرية ال��ك��وادر وتوفري

وال��ت��ج��ه��ي��زات ال��ف��ن��ي��ة ال���الزم���ة

الإجناحه.

اأن مكتب حتقيق الروؤية واأ�ساف

على �سفافية وبكل ق���ادرا اأ�سبح

ا�سراتيجية وحتليل وقيا�س اإدارة

م��ب��ادرات، م��ن ال�����وزارة مب��ا فيها

املحققة االأخرى للربامج باالإ�سافة

لروؤية اململكة 2030.

اأن اإىل احل���ارث���ي د. وت��ط��رق

الربامج اأح��دث اليوم ي�سم املكتب

امل�����س��اري��ع، الإدارة االإل���ك���رون���ي���ة

ي�سمه مب��ا وت��ق��ومي��ه��ا ومتابعتها

احرافية تقنية بيئة م��ن املكتب

اأمن��وذج��ا اأ���س��ب��ح اأن بعد م��وؤه��ل��ة،

باالأعمال للقيام به يحتذى وطنيا

به املناطة وامل�سوؤوليات واالأدوار

لدعم وم�ساندة جميع القطاعات يف

لتحقيق والتعليم التدريب منظومة

تنمية م�ستدامة.

د. التعليم وزي���ر م��ع��ايل راأ�����س

اأحمد العي�سى االجتماع االأول للجنة

البحث لربنامج العليا االإ�سرافية

والتطوير، والتي ت�سم يف ع�سويتها

عددا من مديري اجلامعات وممثلي

ال��ب��ح��ث وال��ت��ط��وي��ر يف اجل��ه��ات

احلكومية والقطاع اخلا�س كجامعة

امل��ل��ك ع��ب��دال��ع��زي��ز وج��ام��ع��ة امللك

للبرول فهد امللك وجامعة �سعود

ومدينة القرى اأم وجامعة واملعادن

والتقنية؛ للعلوم عبدالعزيز امللك

البحث يف ال���رواد اإىل ب��االإ���س��اف��ة

مثل ال�سناعي املجال يف والتطوير

و�سركة وينبع للجبيل امللكية الهيئة

�سابك، و�سركة ال�سعودية اأرام��ك��و

املحليني اخل����رباء م��ن وجم��م��وع��ة

من الدوليني واخلرباء اململكة، من

الواليات املتحدة االأمريكية، واململكة

املتحدة.

ومت يف االجتماع التعريف بر�سالة

والتطوير، البحث برنامج واأهداف

وعر�س اإمكانات اجلامعات، واأودية

التقنية التابعة لها اخلا�سة بالبحث

والتطوير وت�سويق املنتجات، والتاأكيد

القطاع والتكامل بني التن�سيق على

يف واجلامعات واخلا�س احلكومي

لتحقيق والتطوير البحث منظومة

روؤية اململكة 2030.

العليا االإ�سرافية اللجنة و�ستقوم

ب��وزارة والتطوير البحث لربنامج

املزيد بتمكني امل�ستقبل يف التعليم

ال�سركاء بني والتن�سيق التعاون من

وال��ت��ط��وي��ر، ال��ب��ح��ث ق��ط��اع �سمن

املن�سودة االأه��داف و�سمان حتقيق

من املبادرات التي يجري تنفيذها.

واأك�����د االج��ت��م��اع ع��ل��ى اأه��م��ي��ة

مواجهة التحديات التي تواجه قطاع

فيما والتوجيه والتطوير البحث

والتوجهات القطاع بحوكمة يتعلق

االأداء واإدارة االأولوية ذات الوطنية

ل�سمان والتطوير البحث ومتويل

النجاح وا�ستدامة العمل.

تبنت اململكة اأن بالذكر اجلدير

االإج����راءات لتحديد 2030 روؤي���ة

للمملكة وال��ت��ن��م��وي��ة االق��ت�����س��ادي��ة

والغايات وال�سيا�سات والتوجهات

تعك�س ال��ت��ي ال��ع��ام��ة واالأه������داف

اأجل ومن قوتها، ومواطن قدراتها

مت��ك��ني ه���ذه ال����روؤي����ة، مت اإط���الق

التي التنفيذية الربامج من حزمة

يف للم�ساعدة طريق خارطة ت�سع

حتقيق االأهداف التي تت�سمنها روؤية

.2030االأه�����داف ���س��ب��ي��ل حت��ق��ي��ق ويف

روؤي��ة اإط���ار يف امل��ح��ددة الرئي�سية

التعليم وزارة اأط��ل��ق��ت ،2030���س��ل�����س��ل��ة م���ن امل����ب����ادرات ال��ه��ام��ة

اإىل ال���وزارة واأ�سافت والتحولية،

اإط��الق وه��و رئي�سا ال��ت��زام��ا ه��ذا

يف والتطوير البحث دع��م برنامج

من �سهر ذي احلجة اجلامعات يف

الربنامج 1438ه�، ويبني هذا عام

قطاع بتعزيز ال��وزارة اهتمام مدى

ال��ب��ح��ث وال��ت��ط��وي��ر يف اجل��ام��ع��ات

واملوؤ�س�سات واالأن�سطة ذات العالقة

يف قطاع البحث والتطوير، ول�سمان

التي للمنتجات الناجح الت�سويق

تثمر عن هذا القطاع، ركز برنامج

اإطالقه على البحث والتطوير عند

جمموعة وتنفيذ االأولويات حتديد

البحث قطاع لتعزيز املبادرات من

حوكمة كيفية وتو�سيح والتطوير؛

اأج��ل م��ن والتطوير البحث قطاع

�سمان التعاون من قبل ال�سركاء.

للقيا�س ال��وط��ن��ي امل��رك��ز اأت����اح

على التعليم ت��ق��ومي لهيئة ال��ت��اب��ع

اللغة اخ��ت��ب��ار االإل���ك���روين موقعه

بغريها، للناطقني املقنن العربية

امل�ستفيدة للجهات متاحا وجعله

ك��اجل��ام��ع��ات وم��ع��اه��د ال��ت��ع��ل��ي��م،

لتحديد م�ستوى الطالب والطالبات

م��ن دار����س���ي ال��ل��غ��ة، وي���اأت���ي ذل��ك

اللغة، دع��م يف املركز من اإ�سهاما

واحتفاء باليوم العاملي للغة العربية،

جهة الأي ميكن اأن��ه املركز واأو�سح

داخل اململكة وخارجها الت�سجيل يف

مبوقع اللغوية االختبارات �سفحة

www.qiyas. قيا�س على الرابط

saل��ل��ح�����س��ول ع��ل��ى ه���ذه اخل��دم��ة

املجانية.

اإدارة مدير قدم اآخر جانب من

الدكتور باملركز اللغوية االختبارات

عن عر�سا ال�سمراين عبدالرحمن

الثانية العلمية الندوة يف االختبار

بعنوان »تعليم اللغة العربية للناطقني

بغريها وتعلمها: من التعدد والتنوع

نظمها التي املعايري« توحيد اإىل

اللغة اأج��ل م��ن الوطني االئ��ت��الف

الرباط مدينة وعقدت يف العربية،

21 اإىل 20 الفرة خالل باملغرب

دي�سمرب احلايل.

التعليم العالي17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 8بعد رعايته حفل تد�سني مكتب حتقيق الر�ؤية.. د. العي�سى:

برئا�سة معايل �زير التعليم

نسعى لنكون في مقدمة األجهزة التي تنجح في تحقيق أهداف رؤية 2030

لجنة عليا لبحث سبل تفعيل قطاع البحث والتطوير في الجامعات

قياس يتيح اختبار »العربية« للناطقين بغيرها

يف ثاين لقاء مفتوح مع طالب �طالبات اجلامعات

العيسى: نعمل على خلق بيئة أكاديمية أكثر تنافسية

طالب م��وؤخ��را العي�سى اأحمد الدكتور التعليم وزي��ر معايل التقى

التعليم، وزارة امل�سرح مببنى قاعة ال�سعودية، يف اجلامعات وطالبات

لل�سوؤون الوزارة ووكيل العا�سمي عبدالرحمن د. الوزير نائب بح�سور

الطالب مع مفتوحا ح��وارا اللقاء وت�سمن املحرج، حمد د. التعليمية

يف تواجههم التي والتحديات ملقرحاتهم، اال�ستماع بهدف والطالبات

درا�ستهم االأكادميية.

يهدف معهم له الثاين اللقاء هذا اأن الطلبة الأبنائه معاليه واأو�سح

الطالب تواجه التي وامل�ساكل والتحديات التطلعات اإىل لال�ستماع

املو�سوعات اإىل عدد من باالإ�سافة الدرا�سة اجلامعية مبا�سرة، خالل

املطروحة، منها دور الطالب اجلامعي يف خلق بيئة اإيجابية داخل اجلامعة

وامل�ساهمة يف رفع م�ستواها لتحقيق اأعلى معدالت اجلودة االأكادميية.

واأكد معايل وزير التعليم على ا�ستمرارية مثل هذه اللقاءات الدورية يف

مواعيدها املحددة، مبينا اأهمية اال�ستماع والتحاور االإيجابي املثمر مع

اأبنائه وبناته الطالب والطالبات مبا ي�سهم يف خلق بيئة اأكادميية حمفزة

ومناف�سة بني اأو�ساط الطالب.

وقال معاليه: اإن روؤية اململكة 2030 حددت م�سارات مهمة ت�ساعدنا

وم�ساريعنا مبادراتنا لرتيب القطاعات وبقية التعليمي القطاع يف

امل�ساركة يف مهم دور من اجلامعي لل�سباب وما الروؤية، هذه لتحقيق

الفعالة، مبينا اأن الطالب �سيكون قياديا يف املجتمع و�سي�سهم يف �سناعة

القرارات بدوره االأ�سا�سي الفعال.

على ق��درة اأك��ر جامعية موؤ�س�سة خللق ي�سعى النظام اأن واأ�ساف

اجلامعية، املتطلبات كافة تلبية على وق���ادرة التحديات، مواجهة

وتخلي�سها من العوائق البريوقراطية واالإدارية واملالية، اآمال اأن يعزز هذا

اجلامعات مكانة العليا من اجلهات عليه املوافقة بعد النظام اجلديد

ومنحها قدرة اأكرب على التحرك لتطوير املنظومة التعليمية واالأكادميية.

وتطرق د. العي�سى اإىل اأن وزارة التعليم تعمل جاهدة على تذليل كافة

العقبات والتحديات التي تواجه العمل االأكادميي م�سيدا مبا يقدم لهذه

االأ�سعدة كافة على الر�سيدة القيادة من م�ستمر دعم من اجلامعات

وامل�ستويات ومنها املباين واملرافق التعليمية ، وتاأهيل الكفاءات الب�سرية

البيئة تطوير يف ي�سهم اأن يتوقع مما واالبتعاث التدريب طريق عن

اجلامعية.

وقال وزير التعليم يف هذا ال�سدد: اإن الطالب له دور مهم وفاعل يف

حتقيق �سمعة جيدة للجامعة وتطويرها، من خالل امل�ساركة االإيجابية يف

كافة االأن�سطة والربامج وامل�ساريع التي تقيمها اجلامعات، واأ�سار اإىل اأن

الطالب الذي لديه انتماء جلامعته ورغبة يف تطويرها ي�سهم ب�سكل الفت

يف التعاون مع اأع�ساء هيئة التدري�س والدفاع عن �سمعة جامعته.

ونوق�ست خالل اللقاء عدة مو�سوعات اأبرزها دور الطالب اجلامعي

واإ�سهامه يف تطوير موؤ�س�سته التعليمية من خالل ما مت طرحه من اأفكار

خالل من املجتمعية التوعية يف الفعال واإ�سهامه فعالة، واقراحات

املالحظات اإىل اللقاء خالل معاليه ا�ستمع كما اجلامعية. الفعاليات

اهتمام م�سوؤويل اأنها حمل موؤكدا الطالب، التي طرحها واالقراحات

التعليم ومديري اجلامعات و�سوف توؤخذ يف احل�سبان.

250 خبيرا يناقشون معايير االعتماد األكاديمي

واالعتماد للتقومي الوطني باملركز التعليم ممثلة تقومي عقدت هيئة

االأكادميي، ور�سة عمل مو�سعة ملناق�سة الن�سخة املطورة ملعايري االعتماد

باململكة، العايل التعليم وبرامج موؤ�س�سات باعتماد اخلا�سة االأكادميي

مت�سمنة مراحل البكالوريو�س والدرا�سات العليا، مب�ساركة ما يزيد على

والهيئات العايل التعليم موؤ�س�سات خمتلف من وخمت�سا خبريا 250تطويرية حم��اور مناق�سة جانب اإىل العالقة، ذات وال���وزارات املهنية

خمتلفة تتعلق باأنظمة واآليات االعتماد ب�سكل عام.

الوطني باملركز املوؤ�س�سي لالعتماد التنفيذي املدير نائب واأو�سح

الور�سة اأن الغامدي علي بن �سالح د. االأكادميي واالعتماد للتقومي

املطورة الن�سخة مناق�سة يف واخلرباء امل�ستفيدين اإ�سراك اإىل هدفت

من معايري االعتماد االأكادميي والرباجمي، والتي مت العمل عليها خالل

االأ�سهر املا�سية، حر�سا من هيئة تقومي التعليم لتطوير اأعمالها، ومواكبة

التغريات العاملية يف املجال، وحتقيقا للجودة.

وبني اأن معايري االعتماد االأكادميي والرباجمي املعمول بها يف اململكة

اأي تطوير، وحان الوقت اإعدادها منذ فرة طويلة، ومل يجر عليها مت

ملراجعتها وتطويرها مبا يدعم حتقيق روؤية 2030.

م�شعل الأمري امللكي ال�شمو �شاحب ا�شتقبل

بن ماجد بن عبدالعزيز حمافظ جدة، يف مكتبه

عدنان د. املكلف ج��دة جامعة مدير م��وؤخ��را،

جامعة مل�شابقة العام الأمني يرافقه احلميدان،

وعميد باعثمان، �شالح د. الكرمي للقراآن جدة

�شوؤون الطالب باجلامعة د. ها�شم باخلري.

خالل ماجد بن م�شعل الأم��ري �شمو وت�شلم

مب�شابقة اخلا�ص التقرير من ن�شخة ال�شتقبال

والألبوم الكرمي، القراآن لتحفيظ جدة جامعة

دورتها يف لفعالياتها ال�شحفي وامللف التوثيقي

عر�ص على اطلع كما املن�شرم، للعام الثامنة

واأن�شطتها للم�شابقة العامة الأمانة عن موجز

املتعددة.

التي امل�شابقة من التا�شعة الن�شخة وتهدف

�شتقام يف �شهر جمادى الآخرة 1439ه�، مت�شمنة

مع كامال الكرمي القراآن منها حفظ فروع عدة

التالوة والتجويد، وحفظ ع�شرين جزءا، وحفظ

التالوة اأج��زاء مع اأج��زاء، وحفظ خم�شة ع�شرة

والتجويد، اإىل الرتقاء مب�شتوى طالب وطالبات

التناف�ص روح واإذك���اء وت��رب��وي��ا، علميا التعليم

الطالب طاقات وتوجيه ونافع، مفيد هو فيما

والطالبات نحو القراآن الكرمي من خالل حفظه.

اأو املت�شابق ي��ك��ون اأن امل�شابقة وت�����ش��رط

الثانوي، الثالث ال�شف ط��الب م��ن املت�شابقة

كليات اأو جامعات باإحدى اجلامعية املرحلة اأو

املت�شابقة اأو املت�شابق يكون واأل جدة، حمافظة

حمرف القراءة، وكذلك األ يزيد عمر املت�شابق

يف املرحلة اجلامعية عن 35 عاما.

����ش���ارك ع����دد م���ن ���ش��رك��ات وم��وؤ���ش�����ش��ات

القطاعني احلكومي والأهلي، يف تعريف طالب

عام بوجه واملعادن للبرول فهد امللك جامعة

بالفر�ص خا�ص، نحو على منهم واخلريجني

اجلهات ل��دى املتوافرة والتدريبية الوظيفية

العمل �شوق بطبيعة وزيادة معرفتهم امل�شاركة،

واحتياجاتها املتجددة واملتطورة، وذلك يف اإطار

نظمته الذي للتوظيف، املفتوح اليوم فعاليات

وافتتحه وامل��ع��ادن للبرول فهد امللك جامعة

مدير اجلامعة د. خالد ال�شلطان، وا�شتمر ملدة

اأربعة اأيام.

اللجنة رئي�ص الطالب �شوؤون عميد واأ�شار

الفعالية اأن اإىل العجريي اأحمد د. املنظمة

ت�����ش��اع��د ال��ط��الب اجل���دد يف اجل��ام��ع��ة على

تكوين �شورة وا�شحة فيما يتعلق بالتخ�ش�شات

وميولهم العلمية لقدراتهم املنا�شبة الأكادميية

للمعايري وفقا التخ�ش�ص واختيار ال�شخ�شية

واملعايري العمل �شوق يف ال�شائدة املو�شوعية

عن ف�شال ط��ال��ب، بكل اخلا�شة ال�شخ�شية

تفعيل العالقات املتميزة بني اجلامعة وقطاعات

املجتمع.

كما تهدف املنا�شبة لتوعية الطالب بالطرق

الفعالة يف البحث عن الوظيفة ومهارات كتابة

ال�شرية الذاتية واجتياز املقابلة ال�شخ�شية.

ت��ع��رف ق��ط��اع��ات امل��ن��ا���ش��ب��ة اأن واأ����ش���اف

بتخ�ش�شات فعالياتها يف امل�شاركة التوظيف

تطرحها التي الأكادميية، والربامج اجلامعة

املتميز، والأكادميي العلمي التاأهيل وم�شتوى

الذي تقدمه لطالبها

ومتيزها املنا�شبة جناحها اأثبتت لقد وقال:

جعل م��ا وه��و املا�شية ال�����ش��ن��وات م��دى على

يوؤكد مما تتبناها اأخ��رى تعليمية موؤ�ش�شات

متيز اجلامعة يف تبني املبادرات املتميزة وتوفري

فر�ص النجاح لها.

والتقنية للعلوم امللك عبداهلل احتفلت جامعة

من دول��ة 33 من وطالبة طالبا 186 بتخريج

بينهم 89 خريجا من اأبناء اململكة، ميثلون الدفعة

الثامنة من طلبة الدرا�شات العليا.

الأمناء اأع�شاء جمل�ص بح�شور احلفل واأقيم

العليا التنفيذية والإدارة النعيمي علي برئا�شة

العليا الإدارة واأع�شاء الأبحاث مراكز ومديري

واملاج�شتري الدكتوراه وخريجي التدري�ص وهيئة

من اأق�شام العلوم والهند�شة البيولوجية والبيئية،

والكهربائية احلا�شوبية والهند�شة وال��ع��ل��وم

واحل�شابية، والعلوم والهند�شة الفيزيائية.

واألقى الرئي�ص املكلف للجامعة م. نظمي الن�شر

باإجنازاتهم، اخلريجني خاللها من مهنئا كلمة

ما كل وا�شتقاء التعلم على بحر�شهم وم�شيدا

يرثي معرفتهم مبجالي العلوم والتقنية.

»التعليم اخلريجني: خماطبا كلمته يف وقال

للعلوم عبداهلل امللك جامعة يف تلقيتموه ال��ذي

والتقنية �شيفتح لكم العديد من الأبواب والفر�ص،

جامعة قيم من �شت�شتفيدون اأنكم املوؤكد ومن

امللك عبداهلل يف النزاهة وال�شغف والف�شول يف

كل الفر�ص التي �شتتاح لكم م�شتقبال«.

للجامعة ال�شابق الرئي�ص اأك���د جانبه، م��ن

األقاها التي التخرج كلمة يف �شامو لو جان د.

بقيم الأخ���ذ اأهمية باحلفل رئي�شي كمتحدث

تعليمي �شرح لقيام كاأعمدة وال�شغف النزاهة

للعلوم ع��ب��داهلل امل��ل��ك كجامعة امل�شتوى رف��ي��ع

والتقنية.

امللك كجامعة جامعة اأي ت�شبح »لكي وق��ال:

لدى مف�شلة وج��ه��ة والتقنية للعلوم ع��ب��داهلل

تدري�شها وهيئة قادتها على يتوجب الطلبة،

�شغف لديهم يكون اأن وخريجيها وموظفيها

التعامل مبودة ونزاهة واإحداث التاأثري«.

واأ�شاف قائال: »النزاهة تتعدى حدود الثقافات

العلماء يتعاون واملجتمعات واجلن�شيات، فعندما

تتجلى والبتكار، الكت�شاف على واملهند�شون

كال�شدق مببادئ والعتزاز التم�شك اأهمية لنا

والأمانة«.

وحت���دث ب��ا���ش��م اخل��ري��ج��ني ال��ط��ال��ب ح�شن

ال�شبياين الذي ح�شل على درجة املاج�شتري يف

علوم احلا�شب الآل وا�شفا »كاو�شت« باأنها وجهة

فريدة ل�شت�شافة املوؤمترات املهمة املتعلقة بتنمية

القت�شاد باململكة، موؤكدا اأنها بيئة ثرية بتنوعها

الثقايف.

وخاطب اخلريجني قائال: اأينما كانت حمطتنا

بالقيم للتحلي جميعا اأدع��وك��م ف��اإين القادمة،

م�شريتنا خ��الل م��ن اكت�شبناها التي الرفيعة

الدرا�شية باجلامعة، وكونوا �شفراء حلرية تبادل

الأفكار العلمية املتنوعة.

17 9جامعات سعودية العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

مشعل بن ماجد يشيد بمسابقة جامعة جدة للقرآن الكريم

جامعة الملك عبدالله تحتفي بتخريج 186 طالبا وطالبة

يوم مفتوح للتوظيف بجامعة البترول

ينتمون لأكرث من 30 دولة

�شحيفة من »1288 « رقم بالعدد املن�شور التقرير لفتني

الثالث« الرويحي رادة »اإ مهرجان ح��ول اجلامعة، ر�شالة

مع ت��زام��ن��ا اجل��ام��ع��ة، يف ع��اق��ة الإ ذوي م��رك��ز نظمه ال��ذي

ع��اق��ة، وال���ذي ���ش��ه��د جم��م��وع��ة م��ت��ن��وع��ة ال��ي��وم ال��ع��امل��ي ل��الإ

اجلامعة جهود تربز التي والربامج الفعاليات من ومتميزة

وتوفري ، جميعا قلوبنا على الغالية الفئة بهذه الهتمام يف

ب��راز لإ �شافة اإ بهم، اخلا�شة واخل��دم��ات م��ك��ان��ات الإ جميع

عليهم اهلل نعم اأ الذين �شخا�ص الأ ولئك اأ مكانات واإ مواهب

عاقة. الإ نواع اأ من بنوع

التي والريا�شية الثقافية امل�شابقات كثريا اإعجابي ثار واأ

اخلا�شة الحتياجات ذوو بها و���ش��ارك الفعالية، �شهدتها

ع��اق��ات��ه��م، وال��ف��رح��ة واحل��م��ا���ص ي��غ��م��ران ع��ل��ى اخ��ت��الف اإ

وم��ا ال��ف��ع��ال��ي��ة ه��ذه ن اأ ���ش��ك ل ذ اإ وم�����ش��اع��ره��م، وج��وه��ه��م

احت�شان يف ت�شهم وم�شابقات وبرامج فعاليات من تخللها

البيئة وت��وف��ري وتعليمهم قلوبنا، على الغالية الفئة ه��ذه

ت�شعرهم ن��ه��ا اأ كما وم��ه��ارات��ه��م. ق��درات��ه��م لتنمية املنا�شبة

ل اأ ن�شبيا يفتقدونها ن��ه��م اأ اأح�شب ك��ب��رية ن�شانية اإ بقيمة

يجابي«. الإ »ال�شتيعاب و اأ الجتماعي« »النتماء قيمة وهي

ما ال��ط��الب، ع��زائ��ي واأ املن�شوبني خ��وت��ي اإ م��ع��ي، تخيلوا

اخل��ا���ش��ة الح��ت��ي��اج��ات ذوي م��ن وزم��ي��ل��ن��ا خ��ون��ا اأ ب��ه ي�شعر

»عزلة و اأ اجتماعي« »اغراب من عاقة«؛ »اإ به ملت اأ والذي

من و اأ ق��ارب والأ ه��ل الأ من �شواء حميطه، عن اجتماعية«

وق�شوة معاناة م��ن ل��ه يتعر�ص ق��د وم��ا وال��زم��الء، ال��ط��الب

املحيطني م��ن ك��ب��ري ع��دد ع���زوف ن��ت��ي��ج��ة �شلبية وم�����ش��اع��ر

و اأ يجابية واإ ريحية باأ معه والتعامل وتفهمه تقبله عن به

ومدى واحلياتية، اليومية ن�شطة والأ الربامج يف م�شاركته

خالل من الجتماعي للتقبل والوجدانية النف�شية حاجته

التفاعلية. الربامج هذه مثل

وج��ه��ة م��ن ال��روي��ح��ي« رادة اإ »م��ه��رج��ان ي��ع��د ك��ل��ه ل��ذل��ك

ه��م��ي��ة، الأ ن�����ش��ان��ي��ة غ��اي��ة يف اإ ف��ع��ال��ي��ة اج��ت��م��اع��ي��ة ن��ظ��ري

والتكرمي الحتفال �شكليات يجابياتها واإ اأهميتها تتجاوز

ف�����ش��ل ال��ف��ع��ال��ي��ات ه���م واأ وامل��ج��ام��الت، ومي��ك��ن اع��ت��ب��اره��ا اأ

كما بها، وامل�شاركة وا�شتمرارها دعمها يجب التي والربامج

عاقة الإ ذوي خدمة ملركز والثناء ال�شكر توجيه بنا يجدر

والوكالء اجلامعة مدير معال ورعاية ولدعم اجلامعة، يف

اهتمامهم على املن�شوبني، وجميع ول��ني وامل�����ش��وؤ وال��ع��م��داء

قلوبنا. على الغالية الفئة بهذه

املجتمع، من الفئة لهذه والرعاية الدعم نذكر وعندما

نظري املجتمع على تعود امل�شافة والقيمة الأكرب املردود ن فاإ

والناظر الفئة. ه��ذه تقدمها التي وال��ع��ط��اءات الإجن���ازات

ومكت�شفني خمرعني على �شي�شهد الب�شرية التجربة اإىل

وغريهم، باز« وابن ح�شني، طه كيلر، »هيلني مثال اأ وعلماء

متعهم ممن كثري يقدمه مل ما وال��ع��امل ملجتمعاتهم قدموا

بدانهم. واأ حوا�شهم ب�شالمة اهلل

بقوله: عاقة الإ حلقيقة و�شفه يف ال�شاعر و�شدق

واجل�شد العقل معاقي املعاق لي�ص

واخللق الفكر معاق املعاقي ن اإ

makinzyadel@ksu.edu.sa

ليس المعاق معاق الجسد

آفاق أكاديميةد. عادل المكينزي

آفاق أكاديمية

»جامعي الخرج« افتتاح قسم األشعة بـالدكتور �شطام بن عبدالعزيز يف اخلرج الأمري افتتح مدير جامعة

اجلامعي امل�شت�شفى يف اجلديد الأ�شعة ق�شم احل��ام��د، عبدالعزيز

الأ�شعة اأجهزة من اأنواع ثالثة الأ�شعة ق�شم وي�شم اخلرج. مبحافظة

ال�شوتية، فوق الأ�شعة املغناطي�شي، »الرنني وهي واملتقدمة، املختلفة

اأ�شعة الثدي، اأ�شعة الك�شف الفلوري التنظريي«. كما د�شن احلامد نظام

للمر�شى ال�شحية امللفات حلفظ »HIS« الإلكروين ال�شحي امللف

ال�شور لأر�شفة الإلكروين والنظام واآم��ن، تفاعلي ب�شكل اإلكرونيا

.»PACS« الإ�شعاعية

4 مبادرات لجامعة الطائف بملتقى مكةاأكد مدير جامعة الطائف د. ح�شام بن عبدالوهاب زمان، اأن املبادرات

»كيف الثقايف مكة ملتقى يف للم�شاركة اجلامعة اأعدتها التي الأرب��ع

نكون قدوة؟« ا�شتملت على ق�شايا وطنية واجتماعية مهمة تهدف اإىل

تر�شيخ مفهوم القدوة يف املجتمع، وجت�شد يف الوقت ذاته اأهداف مبادرة

»الطائف من جديد« التي اأطلقتها اجلامعة وتعد جت�شيدا عمليا لروؤية

الأمري خالد الفي�شل، التي توؤكد على ثنائية »بناء الإن�شان وتنمية املكان«

كركيزة اأ�شا�شية للتنمية احل�شارية والثقافية.

هو احلقيقي ال�صديق اأن يظن من خمطئ

الذي يوافقه دائما ويثتي عليه يف كل الأحوال، بل

معك، ال�صادق ال�صخ�ص هو احلقيقي ال�صديق

ال�صدائد، معك يف ويقف اأزرك من ي�صد الذي

تخطئ، عندما يقومك ال��وق��ت ذات يف لكنه

تقع فيها، ل التي قد الزلل اإىل مواقع وينبهك

ذلك الذي ي�صفق ل�صاللك، خوفا من انفعالك.

وحيدا، امل��رء لكان ل��ولك ال�صداقة، »اأيتها

واأن نف�صه ي�صاعف اأن املرء ي�صتطيع وبف�صلك

هذه تخت�صر رمب��ا الآخ��ري��ن«. نفو�ص يف يحيا

والفيل�صوف الكاتب ل�صان الواردة على الكلمات

الفرن�صي فولتري، معاين ال�صداقة احلقيقية التي

يفرت�ص اأن يتم تكري�صها ون�صرها بني الب�صر.

اإىل تكري�ص اأ�صد احلاجة فالب�صرية اليوم يف

وانت�صرت فقلت، عمت التي ال�صداقة، قيمة

اأن اليوم، الإن�صان باإمكان بات حيث فندرت،

يرتبط ب�صداقات افرتا�صية عابرة للحدود، مع

التوا�صل مواقع على ي�صادفهم اأن يكفي اأنا�ص

الجتماعي، ليفتح معهم اأ�صفار عالقات تتجاوز

الأعراق، وي�صعهم يف خانة الأ�صدقاء، كما ميكن

اأ�صخا�ص من لل�صداقة دعوات يوميا يتلقى اأن

ل يعرفهم فيفتح معهم اأبواب الدرد�صة، فتتكون

احلقيقي املعنى تن�صينا م��ا ع���ادة ���ص��داق��ات

لل�صداقة.

اإن ات�صاع دائرة القدرة على ربط ال�صداقات

�صداقاتنا حجم من نقل�ص جعلنا الفرتا�صية،

احلقيقية الواقعية، تلك التي ي�صرتك فيها العقل

والقلب وال�صمري، بح�صب جربان خليل جربان،

اأو التي ف�صرها ميخائيل نعيمة باأنه »متى اأ�صبح

ال�صداقة« عرفت فقل نف�صك مبنزلة �صديقك

قال ال�صديق �صئل عن اأر�صطو عندما اإن حتى

»اإن�صان هو اأنت، اإل اأنه �صخ�ص غريك«.

اإن اأخطر ما ميكن اأن تواجهه ال�صداقة، هو

والتخلي والتجاهل الإه��م��ال ب�صبب الت�صدع

بدعوى �صيق الوقت واختالف الظروف وزحمة

بتنا نق�صي التي ال�صرعة امل�صاغل يف ظل زمن

احلديثة الت�صال و�صائل اأم��ام �صاهمني اأغلبه

من تلفزيون واإنرتنت وهواتف ذكية، باحثني عن

عالقات بعيدة، قد تكون جمدية اإن�صانيا، ولكنها

ولدائرة القريب، الجتماعي للمحيط مدمرة

ال�صند اأنهم يفرت�ص الذين املقربني، الأ�صدقاء

وال�صفاء احلاجة وقت والدعم والنجدة واملدد

والوفاء والدليل واخلليل يف كل الأوقات.

عن التوحيدي اأبوحيان �صئل عندما قدميا

عن الباحث »ه��و ق��ال: �صفرا، النا�ص اأط���ول

�صديق«. غري اأن التعريف الأعمق ما جاء على

ل�صان علي بن اأبي طالب »�صديقك من �صدقك

معك، ال�صادق هو فال�صديق قك«، �صد من ل

اإىل وينبهك تخطئ، عندما يقومك الذي وهو

ذلك ل �صالكها، اأن��ت طريق يف الزلل مواقع

الذي ي�صفق ل�صاللك، خوفا من انفعالك، فاإن

معني غري حالك، يف تركك املهالك، جتاذبتك

مباآلك.

الأعمال، رواد اأحد لت�صبح ت�صعى كنت اإن

اأن حتر�ص واأكرث ما يجب اأكرث ما يهمك فاإن

عليه، هو تاأ�صي�ص قاعدة قوية لت�صويق منتجات

لبد ذل��ك، ولتحقيق ال�صغرية، م�صروعاتك

معها وتتبع متميزة؛ اأو خدمة منتجا تقدم اأن

ليظلوا امل�صتهدفني حتفز مبتكرة اأ�صاليب

را�صني عن منتجك.

جناح اإىل ت���وؤدي اأ�صاليب خم�صة وه��ن��اك

امل�صاريع ال�صغرية يف بدايتها:

بدء عند اخلطط اأ�صهل من التوقعات: -

تغيري منهجك، اأن تقول للعميل: »نحن متاأكدون

يف اإننا حتى اإعجابك؛ �صينال منتجنا اأن من

غ�صون 60 يوما �صنعود اإليك؛ للتاأكد من هذا

ثالثة اأ�صماء اقرتاح منك و�صنطلب الإعجاب،

اأ�صخا�ص اآخرين تعلم اأنهم �صي�صلون اإىل نف�ص

النتيجة، هل اتفقنا؟«. ل ت�صتهن بهذا الأ�صلوب

ال�صهل، فاإنه يف غاية القوة.

- هدايا جمانية من منتجاتك: اأر�صل كل 3

�صهور، بطاقات هدايا جمانية قيمة من منتجك

لعمالئك وللم�صادر التي تزكيك، واأخربهم باأن

لهم احلرية يف اإر�صالها ملن يختارونه.

- �صركاء ل ي�صاركون يف الأرباح: ابحث عن

الأعمال ورواد الأع��م��ال رج��ال من جمموعة

عدة عليهم واق���رتح م�صاندتهم، ت��ري��د مم��ن

اإعالنية حملة يف مثال مل�صاركتهم اأ�صاليب

تفيدهم بن�صبة من مبيعاتك لهذا ال�صهر، فمثل

�صريكك وحتفز اجلميع تفيد احلمالت هذه

على تقدمي منتجك لدائرة معارفه.

بالكامل: املدفوع للمبلغ العميل ا�صتعادة -

يف غاية لأنها النجاح؛ م�صمونة اخلطة هذه

منتجك العميل ي�صرتي وعندما اجل��اذب��ي��ة،

عدم حال يف املدفوع، املبلغ رد عليه اعر�ص

بطاقات 4 ر���ص��ل اأ اإذا اأم��ا املنتج، عن ر�صاه

زيارة تخ�صك اإىل اأربعة من اأ�صدقائه، ففي كل

مرة تك�صب اأحد هوؤلء الأ�صخا�ص كعميل لك،

اأر�صل البطاقة على يح�صل ذلك العميل الذي

%25 خ�صما من قيمة م�صرتياته.على عميل مع اتفقت اإذا خا�ص: - خ�صم

وفر اإذا خا�صا خ�صما عليه فاعر�ص �صعر،

لك اأ�صماء اأ�صخا�ص تعر�ص منتجك عليهم، اأو

�صاهم يف اإي�صال بطاقات دعائية ملنتجك.

ما المقصود باللغة البيضاء وما مجاالت استخدامها؟

»اللغة اأو الثالثة« »اللغة م�صطلح املحدثون الأدب��اء بع�ص اأطلق

البي�صاء« وق�صدوا بها اللغة الف�صحى يف اأدنى درجاتها وتعقيداتها،

ذلك بعد عمد وق��د والعامية، الف�صحى بني جتمع التي تلك اأو

عليها والعتماد اللغة هذه ا�صتخدام اإىل والإعالميون ال�صحفيون

كثريا.

اإن تقول التي الق�صة امل�صطلح هذا ن�صاأة يف ي��روى ما واأ�صهر

اإحدى كتب تيمور املتاألق حممود وامل�صرحي الكبري امل�صري الأديب

اأكرث �صيقرتب اأنه منه ظنا العامية، امل�صرية باللهجة م�صرحياته

من حمبي اأدبه وم�صاهدي م�صرحه، غري اأن طه ح�صني وقف قبالته

حتقيق اأج��ل من البي�صاء، الثالثة باللغة يريد ما بكتابة ون�صحه

هدفني هما تنمية عقل املتلقي وبنف�ص الوقت اإي�صال ما يريد الكاتب

اإىل عقل وقلب القارئ وامل�صاهد.

املن�صرم القرن من ال�صبعينيات واأوائ���ل ال�صتينيات اأواخ��ر يف

حال ومثلت وال�صحافة، الإعالم و�صائل يف البي�صاء اللغة انت�صرت

الف�صحى العربية اللغة و�صعوبات تعقيدات الأول لأمرين، و�صطا

دول يف اللهجات اختالف والثاين البع�ص، زعم حد على القدمية

العامل العربي بني م�صرقه ومغربه.

ويف العموم ينق�صم الأ�صلوب الكتابي اإىل ثالثة اأنواع:

والت�صبيه وال�صتعارة وامل��ج��از باخليال مفعم اأدب��ي اأ�صلوب -

اللفظية البيانية والإثارة والت�صويق بعيدا عن املح�صنات واملح�صنات

اإل ماجاءت عفوية �صل�صة وحدها من دون تكليف مق�صود.

- اأ�صلوب علمي خال من اخليال متاما وجمرد من ال�صيغ البيانية

والبديعية وابتغاء اأق�صر الكالم للو�صول اإىل املعنى معتمدا على لغة

الأرقام والتجريب للو�صول اإىل احلقائق املبتغاة.

- اأ�صلوب علمي متاأدب يجمع بني هذا، وذاك باأ�صلوب �صيق ورائق

والبيان البديع األ��وان بع�ص يف كلها ولي�ص ري�صته اأط��راف غام�صا

ونائيا العامية ال�صفا�صف لغة عن معر�صا باملعنى الهتمام مع

وهذا وقوامي�صها، مبعاجمها املعقدة العتيدة الرتاث لغة عن اأي�صا

ب�»اللغة موؤخرا ا�صطلح عليه ما اأو الثالثة باللغة البع�ص ي�صميه ما

البي�صاء« املاألوفة واملتعارف عليها بني النقاد والباحثني والإعالميني

وال�صحفيني.

سيـــن وجيم

صديقك من صدقك ال من صدقك

فكر خارج الصندوق

أساليب مبتكرة لـتسويق مشاريعك الصغيرة

»ل باأ�ص اأن ت�صتم �صديقك يف اخلفاء اأو بينك وبينه، لكن عليك اأن

متدحه اأمام الآخرين«.

مثل �إيطايل

صورة نقدية

شارك في التعليق على هذه الصورة وأرسل مشاركتك إلى

إيميل الصحيفة قبل نهاية دوام يوم األربعاء القادم

وسوف يتم نشر أجمل تعليقRESALAH@KSU.EDU.SA

التفكير النقدي36 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م10

يف املتو�سط التعليم مراقب دعا

منطقة الفروانية التعليمية بالكويت،

احلقيبة لإل���غ���اء ال��را���س��د ع����ادل

املدر�سية عن طلبة املرحلة املتو�سطة

والواجبات املنزلية، وتوفري »خزانة«

فيها يحفظ متعلم ب��ك��ل خ��ا���س��ة

لي�سعر املدر�سة، يف واأدوات���ه كتبه

منزلية ملحة واإ�سفاء باخل�سو�سية

اعتماد عن ف�سال املدر�سة، على

ورقة العمل، والتقومي يوميا ويف كل

جمال درا�سي.

واأكد الرا�سد يف درا�سة له بعنوان

التدري�سية الأعمال بجميع »القيام

ال��ه��دف من اأن امل��در���س��ة« داخ���ل

املراحل جميع اإجناز هو الدرا�سة

املدر�سة داخ��ل التعليمية العملية

مع متخ�س�سني معلمني ب��رع��اي��ة

للطلبة املدر�سية الواجبات تنفيذ

وذل�����ك لع��ت��م��اد امل���در����س���ة، يف

عن ف�سال اأنف�سهم، على املتعلمني

اليومي للتقومي اأط��ول وقت توفري

امل�ستمر.

على درا�سته يف الرا�سد و�سدد

اإلغاء الختبارات املرحلية والكتفاء

بالختبارات الف�سلية، بالإ�سافة اإىل

الق�ساء على الدرو�س اخل�سو�سية،

اليومي للتقومي اأطول وقت وتوفري

الفتى بني التمييز وعدم امل�ستمر،

والفتاة.

مراجعة لإجراء الدرا�سة ودعت

مرحلية للربامج واملناهج والو�سائل

خم�س ك���ل وت��ق��ومي��ه��ا التعليمية

جمال يف التنمية وزي���ادة �سنوات،

ال��ع��ل��وم الإن�����س��ان��ي��ة والج��ت��م��اع��ي��ة

للر�سد اأجهزة واإي��ج��اد والوطنية،

القطاعات فيها ت�ساهم والتتبع

وممثلي بالرتبية املكلفة احلكومية

املجتمع املدين.

التوعوية �سرورة على و�سددت

الإع��الم��ي��ة ب��اأه��م��ي��ة ال��ت��ع��ل��ي��م يف

املحلي املجتمع وم�ساركة حياتنا،

يف ال��ت��م��وي��ل اخل��ا���س ب��امل��دار���س

ج��ودة ذي خ��ا���س تعليم وت��وف��ري

الحتياجات ذوي الأطفال لفائدة

اخل��ا���س��ة، ف�����س��ال ع��ن اله��ت��م��ام

الريا�سة ودعم املوازية بالأن�سطة

التعبري اأ���س��ك��ال وب��اق��ي ال��ب��دن��ي��ة

الفني والإبداعي.

الماء يبحث عن إدارة

ال�ساغل ال�سغل امل��ي��اه تعد

ل���ل���ع���امل، ف��ه��ن��اك م���ن ي��ه��دد

من وه��ن��اك حياته، العط�س

حياته، ال��غ��زي��ر امل���اء ي��ه��دد

ه���ن���اك دي�����ار ف��ي��ه��ا امل��ي��اه

مكتنزة دي��ار وهناك ن��ادرة،

وهناك املياه، �سنوف بكل

املطر، ب��ق��دوم يحتفل م��ن

وهناك من ل يكرتث. ولكن

هناك من ل يدرك اأن املاء

هو اأرخ�س موجود واأغلى

مفقود.

خطورة ال�ستنزاف

من عا�س يوما غزارة مياه ينابيع

املياه ا�ستنزاف خطورة غريه من اأك��ر ي��درك الأح�ساء، واح��ة

حامد بن حممد د. الكتاب هذا موؤلف عا�س فلقد اجلوفية،

العلوم كلية يف التدري�س هيئة وع�سو امل��ي��اه، خبري الغامدي

الزراعية والأغذية بجامعة امللك في�سل؛ مالمح ن�سوب مياه تلك

اجلوفية، املياه ق�سية لديه تخلقت وهكذا التاريخية، الينابيع

ا�ست�سعر عليه، �ساهدا كان الذي والواقع العلمية خلفيته ومن

بها يتعلق وما اجلوفية املياه ق�سية واأ�سبحت امل�سوؤولية عظم

جزءا ل يتجزاأ من حياته.

التنبوؤات

يبوح كتاب »املاء يبحث عن اإدارة« بهموم وق�سايا املياه اجلوفية

يف اململكة العربية ال�سعودية وما يتعلق بها، باأربع وت�سعني مقالة،

كتبت على مدار �سبع �سنوات بدءا من عام 2005، يف جريدة اليوم

ال�سعودية، وقد بداأ املوؤلف جمموعة مقالته بعنوان »التنبوؤات«،

ذكرياته وم�سكالته، وعن الت�سحر مثل؛ فيها مو�سوعات تناول

مع عيون الأح�ساء؛ التي كان عددها فيما م�سى 70 عينا تنتج

كل منها 80 مرتا مكعبا يف الدقيقة ويرتفع عمود املاء من بع�سها

اإىل مرتين، والتي ن�سبت واأ�سبحت يف عام 2000 على بعد اأكر

من 20 مرتا حتت �سطح الأر�س.

ال�سوؤال الكبري

كان هو عنوان مقالت عام 2006، وتطرق فيها د. الغامدي

وبع�س البحار، مياه من�سوب وارتفاع وامللوثات، املياه ندرة اإىل

الإح�سائيات مثل: اأن معدل ا�ستهالك الفرد من املياه يف اأمريكا

يبلغ 550 لرتا يف اليوم؛ ويف اأوروبا 250 لرتا؛ ويف اأفريقيا 30

لرتا؛ اأما يف ال�سعودية فيبلغ 300 لرت. كما حتدث عن ال�سيول،

وال�سدود التي بلغت تكاليفها 3 مليارات ريال بهدف حجز 850

مليون مرت مكعب من مياه ال�سيول.

بدائل لل�سدود

وت�ساءل املوؤلف عن جدوى هذه ال�سدود قائال: اأين ذهب املاء

يف كل هذه ال�سدود يف ظل تناق�س من�سوب املياه اجلوفية؟ وقدم

يف اجلافة للزراعة احل�ساري بالر�سيد ودلل لل�سدود، بدائل

الأجيال، وتوجت التي تراكمت عرب املائية الإدارة اململكة، وفن

اإج��راءات اتخاذ ال�سروري »م��ن بعنوان 2007 العام مقالت

والتنمية املياه، عن العاجلة الق�سايا بع�س فيها و�سح فورية«،

الزراعية، وبع�س املعلومات عن خطط التنمية يف اململكة.

لفحة الن�سوب

باعتباره خبريا للمياه فقد حذر من انت�سار ال�سدود يف املناطق

اجلافة، واملمار�سات اخلاطئة يف التعامل مع �سح املياه يف مقالت

امل�ستقبل«، واق��ع »موؤ�سرات عنوان حملت التي 2008 العام

واختار »لفحة الن�سوب« عنوانا ملقالت عام 2009 وتطرق فيها

اإىل ق�سايا التو�سع الأفقي يف الزراعة، الذي زاد بن�سبة 2449%

الغذاء، اأ�سعار ارتفاع وعن ،1975 عام مع مقارنة 1990 يف

والتنمية الزراعية امل�ستدامة.

دللت عميقة

يف املقال الأول لعام 2010 »دللت عميقة« قال: »اإن احلقائق

العلمية املت�سلة بالبيئة ثابتة عرب ال�سنني وجنح الإن�سان بالتحكم

قانون لإ�سدار احلاجة اإىل اأ�سار كما البيئة«، اإل �سيء كل يف

وطني للمياه. ويف عام 2011 كتب عن »اإهدارنا ملياه الأمطار«

وحتدث عن الأرا�سي البور واملعونات الزراعية، ويف ا�ست�سراف

مل�ستقبل املياه كتب عن »مياه الأجيال القادمة« يف 2012، وحذر

مياه من ال�ستفادة عدم ثمن �ستدفع القادمة الأجيال اأن من

الأمطار، وا�ستنزاف املياه اجلوفية.

قــــــــــــــــرأت لك..

1711 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017مدراسات

سبب »قلة النساء« في مجال التكنولوجيا والهندسةط����رح����ت درا������س�����ة م��ي��دان��ي��ة

ا�ستق�سائية �سوؤال مفاده: »ما الذي

مي��ن��ع ال��ن�����س��اء م��ن اق��ت��ح��ام جم��ال

والهند�سة والتكنولوجيا ال��ع��ل��وم

يفعلها التي بالكثافة والريا�سيات

الدرا�سة حقول يف �سواء الرجال،

يف اأو والتخ�س�سية الأك��ادمي��ي��ة

يدفعهن ال��ذي وم��ا العمل، حقول

اإىل اخلروج من هذا املجال؟«.

التي ال��درا���س��ة نتائج واأ���س��ارت

الدولية، التمويل موؤ�س�سة اأجرتها

الع�سو يف جمموعة البنك الدويل،

مناخ لذلك هو �سبب اأب��رز اأن اإىل

اإىل والفتقار املواتي غري العمل

التوازن تعزز التي العمل �سيا�سات

ال�سحي بني العمل واحلياة، وعدت

ت���وف���ري رع���اي���ة ج���ي���دة ل��الأط��ف��ال

ال�سيا�سات اإح��دى منا�سبة بتكلفة

يف كبري بقدر توؤثر اأن ميكن التي

على قدرتهن ويف الن�ساء خيارات

هذا بالعمل يف والل��ت��زام الإب���داع

املجال.

الدرا�سة اأثبتت اأن الن�ساء ي�سكلن

العاملني من املائة 18 يف من اأقل

والتكنولوجيا ال��ع��ل��وم جم���ال يف

ولفتت وال��ري��ا���س��ي��ات، والهند�سة

الرعاية توفري يف الق�سور اأن اإىل

يلعب م��ا ك��ث��ريا للطفل الر�سمية

من ال��ع��دي��د ق���رار يف مهما دورا

اإىل ال�سعي ع��ن بالتخلي الن�ساء

واأن املهن، هذه من ب��اأي اللتحاق

احتياجات تدعم التي ال�سركات

ت�ستطيع ملوظفيها الطفل رع��اي��ة

والحتفاظ النهائي ناجتها زي��ادة

الغياب حالت وتقلي�س باملواهب،

وت��غ��ي��ري امل��وظ��ف��ني، ورف����ع درج���ة

الر�سا والإنتاجية بني موظفيها.

نق�س اأن اإىل الدرا�سة واأ�سارت

جم��الت يف اجلن�سني ب��ني التنوع

والهند�سة والتكنولوجيا ال��ع��ل��وم

اأن��ح��اء خمتلف يف وال��ري��ا���س��ي��ات

العامل، هو حمل بحث ونقا�س منذ

���س��ن��وات ع��دي��دة، وحت����اول عديد

ال�سيليكون وادي ���س��رك��ات م���ن

بني التنوع تعزز �سيا�سات اإر���س��اء

يف تنبع اجلهود وه��ذه اجلن�سني،

اأنه العتقاد من الأحيان من كثري

اخلروج يف الن�ساء ا�ستمرت كلما

النق�س يف ف���اإن امل��ه��ن، ه��ذه م��ن

�سيزداد امل��وؤه��ل��ة الفنية العمالة

�سوءا على الأرجح.

التي اجل��دي��دة التغريات ورغ��م

طراأت على طريقة تعامل ال�سركات

مع املواهب، فما زالت الن�ساء على

والأقل خروجا الأكر هن الأرج��ح

التحاقا بهذه الأن�سطة الأكر كثافة

تقارير وتقول الفنية، الناحية من

امل��ائ��ة يف 40 م��ن ي��ق��رب م��ا اإن

وخ��رباء واملهند�سني العلماء م��ن

من هم كفاءة الأعلى التكنولوجيا

ن�سف م��ن اأك���ر اأن اإل ال��ن�����س��اء،

�سركات لدى يعملن الالئي الن�ساء

والتكنولوجيا والهند�سة ال��ع��ل��وم

ال��ن��ه��اي��ة ي��ه��ج��رن وظ��ائ��ف��ه��ن يف

لأ�سباب تتعلق ببيئة العمل العدائية

اأو ب�سبب ال�سغوط يف مكان العمل.

القت�سادي املنتدى توقع وق��د

الذي اخل�سائر �سايف اأن العاملي

ي���ق���در ب��خ��م�����س��ة م���الي���ني وظ��ي��ف��ة

ال��ف��رتة يف ب��ل��دا 15 �سيتكبدها

�سي�سر 2020 اإىل 2015 م��ن

ال��ن�����س��اء اأك����ر م���ن ال���رج���ال لأن

تنمو، اأن يتوقع التي القطاعات

مثل العلوم والتكنولوجيا والهند�سة

اأو توظف ما ع��ادة والريا�سيات،

حتتفظ بالقليل من الن�ساء.

370 مليار ريال ثروات في بيوتنااملبوبة الإع��الن��ات موقع ك�سف

الأو�سط ال�سرق يف الأول املجانية

و���س��م��ال اأف��ري��ق��ي��ا »دوب���ي���زل« اأن

الأغرا�س غري امل�ستعلمة يف منازل

اقت�سادية قيمة ت�سكل اململكة

كامنة غري ثروات باعتبارها كبرية

م�ستغلة.

ويف درا�سة اقت�سادية هي الأوىل

من نوعها، مت تنفيذها بالتعاون مع

موؤ�س�سة الأبحاث العاملية »يوغوف«

اأن »دوب���ي���زل« اأك���د ،YouGovمن مليون 900 م��ن اأك���ر ه��ن��اك

موجودة امل�ستعملة غري الأغرا�س

وال��ت��ي اململكة يف ال��ب��ي��وت داخ���ل

تقدر قيمتها بنحو 370 مليار ريال

�سعودي.

�سملت اجل����دي����دة ال���درا����س���ة

ك��اف��ة م��ن��اط��ق امل��م��ل��ك��ة وت��ن��اول��ت

غري واملقتنيات الأغ��را���س ك��اف��ة

ب�سكل ال�سكان ل��دى امل�ستعملة

عرب قيمتها تثمني مت والتي عام،

قامت التي الدرا�سة بني اجلمع

العاملية الأب���ح���اث م��وؤ���س�����س��ة ب��ه��ا

والبيانات YouGov »ي��وغ��وف«

امل��ت��وف��رة ل���دى »دوب����ي����زل« ح��ول

من الآلف ملئات ال�سعر متو�سط

بوجود النتيجة فجاءت الأغرا�س،

�سعودي ري��ال مليار 370 ح��وايل

من الأغرا�س غري امل�ستعملة والتي

اأو يبيعوها اأن للم�ستهلكني ميكن

ت�سمى كما اأو بينهم يتبادلوها

اإىل ا�ستنادا القت�ساد- عامل يف

م�ستهلك«، اإىل »م�ستهلك اأ�سا�س

�سخ على ق���ادرة فاإنها وب��ال��ت��ايل

�ساأنها من اإ�سافية نقدية �سيولة

املحلي. القت�ساد تعزيز

الغدوين، عبداهلل ال�سيد وق��ال

اململكة: يف لدوبيزل العام املدير

»ثروات اململكة لي�ست حتت الرمال

�سخ�س، ك��ل م��ن��زل ب��ل يف ف��ق��ط،

ميكنهم الإن���رتن���ت وم�����س��ت��خ��دم��و

لكنهم اأموال طائلة، احل�سول على

ي���ري���دون ال��و���س��ي��ل��ة الأم���ث���ل ال��ت��ي

متكنهم من ذلك«.

اإىل وج��ود ال��درا���س��ة واأ����س���ارت

غري ج��وال هاتف مليون 60 نحو

قيمتها تقدر اململكة، يف م�ستعمل

�سعودي، ري��ال مليار 50 بحوايل

وما يفوق 288 مليون كتاب مل يعد

العدد وه��ذا يقراأونها، اأ�سحابها

نف�سه الذي يلزم لتاأمني كتاب واحد

اأم��ا الهند. يف م���ي

اأ �سخ�س لكل

فكان باملو�سة املتعلقة الأغ��را���س

لها ن�سيب الأ�سد، اإذ بينت الدرا�سة

اأن ال�سعودية ت�سم ما يقارب 222

واإك�س�سوارات قطعة مالب�س مليون

م�ستعملة غري مرغوب بها.

اإج���راء �سبب على تعليقه ويف

»لقد الغدوين: قال الدرا�سة، هذه

القيام مهمة عاتقنا على اأخ��ذن��ا

بالبيانات وربطها الدرا�سة باإجراء

املتوفرة لدينا، بهدف تعريف اأفراد

ات�سال ميلك من كل ب��اأن املجتمع

مال ك�سب على ق���ادر ب��الإن��رتن��ت

واأ�سياء حاجات بيع عرب اإ���س��ايف

ميتلكها لكنه مل يعد ي�ستخدمها«.

بينتها التي »الأرق���ام واأ���س��اف:

وميكن بها، ي�ستهان ل ال��درا���س��ة

يف ي��ب��اع اأن ت��ق��ري��ب��ا غ��ر���س لأي

الإعالنات مواقع عرب هذه اأيامنا

تعر�س بحيث الإلكرتونية املبوبة

الأ�سخا�س، من كبرية اأعداد اأمام

العديد للقاء عملية فر�سة وتوفر

اأي�سا من من امل�سرتين والذين هم

بيع ميكن وبالتايل املجتمع، اأفراد

بوقت امل�ستعملة غ��ري الأغ��را���س

اأ�سرع«.

جدير بالذكر، اأن نتائج الدرا�سة

ال��ت��ي ق���ام ب��ه��ا دوب���ي���زل م��ت��وف��رة

ل��ل��ع��ام��ة ع���رب خم��ط��ط ت�����س��وي��ري

اإلكرتونية بن�سخة جرافيك« »اإنفو

وحتتوي على العديد من املعلومات

املفيدة واملطروحة بطريقة مب�سطة

املقتنيات على ال�����س��وء لت�سليط

منها ال���س��ت��ف��ادة وط���رق وقيمتها

الأ�ساليب اأف�سل ح��ول ون�سائح

عرب اإ���س��ايف دخ��ل على للح�سول

اإعادة توزيع املقتنيات.

إلغاء الواجبات المنزلية و»خزانة« لكل طالب

لوحة الفعاليات

20 ربيع �آخر13 ربيع �آخر

22 ربيع �آخر16 ربيع �آخر

27 ربيع �آخر18 ربيع �آخر

21 ربيع �آخر16 ربيع �آخر

24 ربيع �آخر16 ربيع �آخر

27 ربيع �آخر20 ربيع �آخر

دورةفعالية

دورةمعرض

ورشةمعرض

دورةلقاء

دورةمؤتمر

ورشةورشة

�سنرتال اجلامعة 4670000

مكتب معايل مدير اجلامعة 4677581

مكتب وكيل اجلامعة 4670109

والأك��ادمي��ي��ة التعليمية ل��ل�����س���ؤون اجل��ام��ع��ة وك��ي��ل مكتب

4670114مكتب وكيل اجلامعة للتط�ير واجل�دة 4670527

العلمي والبحث العليا للدرا�سات اجلامعة وكيل مكتب

4670110مكتب وكيل اجلامعة للم�ساريع 4672787

مكتب وكيل اجلامعة للتبادل املعريف ونقل التقنية 4670399

عمادة التعامالت الإلكرتونية والت�سالت 4675723

عمادة التعلم الإلكرتوين والتعليم عن بعد 4674864

عمادة تط�ير املهارات 4670693

عمادة اجل�دة 4679673

عمادة ال�سنة التح�سريية 4696238

عمادة القب�ل والت�سجيل 4678294

عمادة الدرا�سات العليا 4677609

عمادة البحث العلمي 4673355

عمادة �س�ؤون الطالب 4677724

عمادة �س�ؤون املكتبات 4676148

عمادة �س�ؤون اأع�ساء هيئة التدري�س وامل�ظفني 4678727

ال�ست�سارية وال��درا���س��ات للبح�ث ع��ب��داهلل امللك معهد

4674222مركز الدرا�سات اجلامعية للبنات علي�سة 4354400

اأق�سام العل�م والدرا�سات الطبية للبنات بامللز 4785447

الإدارة العامة لالإعالم والعالقات اجلامعية 4678159

وكالة اجلامعة للتط�ير : 4698368

ر�سالة اجلامعة 4678781

م�ست�سفى امللك خالد اجلامعي 4670011

والإ���س��ع��اف« »ال��ط���ارئ اجلامعي خالد امللك م�ست�سفى

4670445م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي 4786100

م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي »الط�ارئ والإ�سعاف«

4775607اإ�سعاف اجلامعة 4671699

الأك��ادمي��ي��ة باملنطقة الآيل احل��ا���س��ب اأع��ط��ال ب��الغ��ات

4675557بالغات ال�سيانة باملنطقة الأكادميية 4678666

�سيانة الهاتف باملنطقة الأكادميية 4675000

جممع اخلدمات 4673000

جممع امللك �سع�د التعليمي 4682066 / 4682068

اإدارة ال�سالمة والأمن اجلامعي »غرفة العمليات« 950

الدفاع املدين باجلامعة 0955

ارقام املدينة اجلامعية للطالبات

وكيلة اجلامعة ل�س�ؤون الطالبات 8051197

عميدة الكليات الإن�سانية 8053169

عميدة الكليات العلمية 8050063

الإن�سانية بالكليات وامل��ال��ي��ة الإداري�����ة ال�����س���ؤون وك��ي��ل��ة

8052555الإن�سانية للكليات الأك��ادمي��ي��ة لل�س�ؤون اجلامعة وكيلة

8051555وكيلة �س�ؤون الت�سغيل واخلدمات امل�ساندة 8053100

وكيلة عمادة �س�ؤون الطالب ل�س�ؤون الطالبات 8051447

ر�سالة اجلامعة الق�سم الن�سائي 8050913

�سيانة املدينة اجلامعية للطالبات 53161 80

العيادة الطبية باملدينة اجلامعية للبنات:

0118054450 - 0118054451

أرقام تلفونات تهمك..

عمادة �ض�ؤون اأع�ضاء هيئة التدري�س

وامل�ظفني - وحدة خدمات من�ض�بي اجلامعة

»الأح�ال املدنية«

� اإ�سدار �سهادة امليالد.

� اإ�سافة امل�اليد ل�سجل الأ�سرة�

� تبليغ ولدة.

»اجل�ازات وال�ضتقدام«

� جتديد ج�از �سفر لل�سع�ديني.

� اإ�سدار تاأ�سريات ال�ستقدام لعمال

املنازل وال�سائقني.

� اإ�سدار اإقامة وجتديدها.

� متديد تاأ�سرية الزيارة للقادمني لزيارة

من�س�بي اجلامعة املتعاقدين.

� تاأ�سرية خروج وع�دة.

»املرور«

� جتديد رخ�س القيادة.

� جتديد ال�ستمارة.

� ا�ستبدال ل�حات ال�سيارة

الخدمات الحكومية

الريا�ض من ال�سماء

الوقت: من ٩م اإىل ١٢�ض

اجلهة املنظمة: �سركة الأر�ض والف�ساء

املكان: �سمال الريا�ض

التميز الوظيفي للموظفات

الوقت: من ٨ �ض اإىل ١٢ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٦

ال�سعودي الدويل الثالث للمختربات

الوقت: من ٨�ض اإىل ٤٫٣م

اجلهة املنظمة: �سـركة اله�سبة ال�سـعودية لتنظيم

املوؤمترات والـمعار�ض

املكان: مركز الريا�ض الدويل للموؤمترات واملعار�ض

التعليم املبني على املخرجات لأع�ساء هيئة التدري�ض

الوقت: من ٤ �ض اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات تطوير املهارات

حي الفني

الوقت: من ٦م اإىل ١٠٫٣٠م

اجلهة املنظمة: معر�ض حي للفنون

املكان: غالريي الفن النقي

ا�ستخدامات برنامج اجلداول الإلكرتونية »اإك�سل« يف

الأعمال املكتبية للموظفات

الوقت: من ٨ �ض اإىل ١ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٣

٢ #اآفاق_يف_الريا�ض الوقت: من ٦م اإىل ٨م

اجلهة املنظمة: اآفاق املوارد الب�سرية لال�ست�سارات

املكان: فندق األوفت الريا�ض

نظام اإدارة التعلم black board لأع�ساء هيئة

التدري�ض

الوقت: من ال�ساعة ٤م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات عمادة تطوير املهارات

الهند�سي الدويل

الوقت: من ٩�ض اإىل ٥٫٤٥م

اجلهة املنظمة: الهيئة ال�سعودية للمهند�سني

املكان: الريا�ض

املنهج اجلامعي وتعزيز مهارات التوظيف لأع�ساء

هيئة التدري�ض

الوقت: من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

دعم تعلم الطالب لأع�ساء هيئة التدري�ض

الوقت: من ال�ساعة ٤م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات عمادة تطوير

املهارات

مهارات الإر�ساد الأكادميي لأع�ساء هيئة التدري�ض

التاريخ والوقت: ١٤٣٩/٤/٢٧هـ من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

أجندة36 �لعدد 1290 - �لأحد 13 ربيع �لآخر 1439هـ �ملو�فق 31 دي�سمرب 2017م12

13 جمادى �لأوىل27 ربيع �آخر

21 جمادى �لأوىل30 ربيع �آخر

25 جمادى �لأوىل1 جمادى �لأوىل

15 جمادى �لأوىل29 ربيع �آخر

25 جمادى �لأوىل30 ربيع �آخر

18 جمادى �لأوىل11 جمادى �لأوىل

برنامجدورة

دورةورشة

دورةمعرض

معرضدورة

ورشةورشة

مؤتمرورشة

سدوكو قاعدة اللعبة:

ال�����س���دوك��� ل��ع��ب��ة ي��اب��ان��ي��ة

ع��م��ل��ي��ات دون م���ن ���س��ه��ل��ة،

ح�سابية.

تتاألف �سبكتها من 81 خانة

�سغرية، اأو من 9 مربعات كبرية

يحت�ي كل منها على 9 خانات

�سغرية.

على الالعب اكمال ال�سبكة

،9 اىل 1 من اأرق���ام ب�ا�سطة

مرة رق��م كل ا�ستعمال �سرط

واحدة فقط، يف كل خط اأفقي

ويف ك��ل خ��ط ع��م���دي ويف كل

مربع من املربعات الت�سعة.

ر�سالة اجلامعة على تويرت

@rsksuر�سالة اجلامعة على ان�ستغرام

@rsksuر�سالة اجلامعة على قوقل بل�س

https://plus.google.comر�سالة اجلامعة على يوتيوب

youtube : ResalahKSU ر�سالة اجلامعة على الفي�س بوك

https://www.facebook.com/rsksuر�سالة اجلامعة على املوقع االكرتوين

http://rs.ksu.edu.sa/

عن�ان الكتاب: الري بالر�س والتنقيط

Jack Keller , Ron D. Bliesner :تاأليف

ترجمة: عبدالرحمن بن علي العذبه

الطبعة: الأوىل

�ضنة الن�ضر: 1437هـ.

عدد ال�ضفحات :712

يتاألف كتاب الري بالر�س والتنقيط من خم�سة وع�سرين ف�سال م�زعة على اأربعة اأجزاء

رئي�سة، بالإ�سافة اإىل اجلزء اخلام�س وه� عبارة عن مالحق الكتاب.

فاجلزء الأول يحت�ي على ثالثة ف�س�ل متثل مقدمة اأ�سا�سية للكتاب، واجلزاآن الثاين

والثالث ي�ستح�ذان على اأكرب عدد من الف�س�ل البالغ عددها 21 ف�سال، منها 13 ف�سال

تتبع للجزء الثاين من الكتاب. اأما اجلزء الثالث فيحت�ي على ثمانية ف�س�ل، واجلزء الرابع

يتك�ن من ف�سل واحد ه� الف�سل اخلام�س والع�سرين وعن�انه اختيار النظام.

واجلزء اخلام�س والأخري فيحت�ي فقط على ثالثة مالحق، ت�سمل مراجع اإ�سافية تر�سد القارئ وت�سهل عليه معرفة اأهم

املراجع ذات العالقة مبحت�يات الكتاب، وكذلك ملحق امل�سطلحات.

�ضدور »كفايات الرتبية الأ�ضرية اخلليجية«

يهدف هذا الكتاب »الدليل« والذي يقع يف 80 �سفحة و�سدر

اإىل اخلليج ل��دول العربي »الرتبية مكتب من 2016م ع��ام

م�ساعدة املعلمني والآباء واملر�سدين الرتب�يني ورفع كفاءتهم يف

تنمية املهارات الأكادميية لدى الطالب، من خالل و�سع برنامج

اإر�سادي جمعي ي�ظفه املر�سد الرتب�ي لتنمية مهارات الطالب،

خا�سة �سعاف التح�سيل مما يزيد دافعيتهم، وبناء اجتاهات

اإيجابية لديهم نح� التعلم.

وي�سم الكتاب عدة م�ا�سيع، هي: خلفية نظرية يف الكفايات

الدرا�سية والعادات الدرا�سية، الدافعية وكفايات الأكادميية،

لدور بالإ�سافة واملهني، الأك��ادمي��ي والتخطيط وتاأديته، لالختبار وال�ستعداد الأ�سا�سية،

املر�سدين الرتب�يني والأ�سرة يف تنمية املهارات الأكادميية، وتقييم كفايات املهارات الأكادميية،

وجمم�عة من املراجع التي اعتمد عليها يف تاأليف الكتاب.

إصداراتإصدارات دار جامعة الملك سعود

وكالة الجامعة للتخطيط و التطوير - إدارة اإلحصاء والمعلوماتمفكرة الشهر

مهارات الإر�ساد الأكادميي لأع�ساء هيئة التدري�ض

الوقت: من ٤ �ض اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات تطوير املهارات

تعزيز الثقة بالنف�ض للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ١٢ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٦

تطوير ملف التدري�ض اجلامعي لأع�ساء هيئة

التدري�ض

الوقت: من ٤ �ض اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات تطوير املهارات

مهارات التفاو�ض الفعال للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ٢ ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٦

اأو�ساف

التاريخ والوقت: ١٤٣٩/٥/١هـ من ٤م اإىل ١١م

اجلهة املنظمة: وكالة روؤية النخبة

املكان: فندق الفي�سلية - قاعة الأمري �سلطان الكربى

٢٣ـ التميز يف خدمة العمالء للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ١ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٥

التدري�ض القائم على التخ�س�ض والبحوث الرتبوية

لأع�ساء هيئة التدري�ض

الوقت: من ٤ �ض اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات تطوير املهارات

عالية اإك�سبو ٣

الوقت: من ٤م اإىل ١١٫٤٥م

اجلهة املنظمة: عالية اآدم لتنظيم املوؤمترات واملعار�ض

وملتقيات الأعمال

املكان: فندق هوليداي اإن الزدهار

تطوير ملف التدري�ض اجلامعي لأع�ساء هيئة

التدري�ض

الوقت: من ال�ساعة ٤م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض قاعات عمادة تطوير املهارات

مهارات العمل �سمن فريق للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ١٢ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٦

مهارات التعامل مع الروؤ�ساء للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ١ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٦

التعليم ما بعد الثانوي: الهوية ومتطلبات التنمية

اجلهة املنظمة: اجلمعية ال�سعودية للعلوم الرتبوية

والنف�سية

املكان: يف رحاب اجلامعة

ربيع الثاين

1439ه�

(دي�سمرب - يناير)

2017 - 2018م

17 13أجندة �لعدد 1290 - �لأحد 13 ربيع �لآخر 1439هـ �ملو�فق 31 دي�سمرب 2017م

»الت�سهيالت م�سطلح ييي�ييسيير

املقدمة »املواءمات« اأو الأكادميية«

للطالب ذوي الإعاقة يف موؤ�س�سات

التعديالت اإىل الييعييايل، التعليم

يف اإجراوؤها يتم التي والتكييفات

بق�سد والتعلم، التدري�س بيئات

امليي�ييسيياعييدة عييلييى اإتييياحييية الييفيير�ييس

املييتييكييافييئيية وتييوفييرهييا عييلييى قييدم

الإعيياقيية، ذوي للطالب امليي�ييسيياواة

�ييسيياأنييهييم يف ذليييك �ييسيياأن الييطييالب

الآخييييرييييين اليييذيييين لييييي�ييس لييديييهييم

اإعاقات.

ورغم التحاق العديد من الطالب

التعليم مبوؤ�س�سات الإعيياقيية ذوي

العايل اإل اأن هناك ت�ساوؤلت هامة

الت�سهيالت تييقييدمي حييول ومييلييحيية

الأكادميية لهوؤلء الطالب، مت طرح

مقال يف منها تيي�ييسيياوؤلت خم�سة

عليها، والإجابة املا�سي الأ�سبوع

و�سيتم يف مقال هذا الأ�سبوع طرح

الييتيي�ييسيياوؤلت ميين اأخيييرى جمموعة

والإجابة عليها..

للمقرر كاأ�ستاذ - ما م�سئولياتي

نحو الطالب من ذوي العاقة؟

تقدمي م�سوؤول عن املقرر اأ�ستاذ

ميين مكتب امليييقيييررة الييتيي�ييسييهيييييالت

وهذا باجلامعة، الإعاقة خدمات

اإجنيياح منه مطلوب اأنيييه يعني ل

اإظهار يف يخفقون الذين الطالب

امل�ستوى املطلوب من الفهم اأو كفاءة

الت�سهيالت، تقدمي وعند الأداء،

عمل ت�سحيح الأ�ستاذ على يجب

مثل الإعييياقييية ذوي ميين الييطييالييب

ت�سحيح اأعمال الطالب الآخرين.

اأييي�ييسييا يييعييد الأ�ييسييتيياذ ميي�ييسييوؤول

الطالب خ�سو�سية حييميياييية عيين

بياناته حفظ ويجب الإعاقة، ذي

اآميين، مكان يف الت�سهيالت حييول

ومناق�ستها فقط مع الأفراد امل�سرح

لهم، مثل م�ساعد التدري�س، واأخرا

يجب اأن ل يكون هناك انتباه زائد

يركز على الطالب ذي الإعاقة اأكرث

من تقدمي الت�سهيالت املطلوبة.

- كيف اأعرف كاأ�ستاذ للمقرر اأن

الطالب لديه اإعاقة؟

الطالب لييدى اأن تعرف �سوف

اإعاقة موثقة عندما ي�سلك خطاب

باجلامعة الإعاقة خدمات مكتب

ويف املييطييلييوبيية، الت�سهيالت حييول

كيييل ميييقيييرر درا�يييسيييي

يو�سح خطاب ي�سل

الت�سهيالت طبيعة

املييييقييييرحيييية، وهييييذه

اخليييطيييابيييات تييقييدم

مييعييلييومييات حميييددة

حييييول الييتيي�ييسييهيييييالت

املطلوب الأكييادميييييية

تييقييدميييهييا لييلييطييالب

العيييييياقيييييية ذوي

لييييييال�ييييييسييييييراك يف

املقرر.

ميييكيينيينييي هييييل -

اإذا الطالب �ييسييوؤال

كان لديه اإعاقة؟

�ييسييرييية. مييعييلييومييات فيييهيييذه ل،

الطالب ا�ستخدام ت�سهيل وميكنك

املوؤ�س�سة للخدمات يف الإعاقة ذي

ت�سمني خييييالل مييين الييتييعييليييييمييييية

املقرر: و�سف يف التالية العبارة

موثقة اإعييياقييية لييديييك كيييان »اإذا

من اأكييادميييييية، ت�سهيالت تتطلب

خالل وقت باأ�سرع قابلني ف�سلك

على وللح�سول املكتبية، ال�ساعات

اأن يجب املقرر هذا يف ت�سهيالت

من الت�سهيالت خطاب يل تقدم

مل اإذا الإعييياقييية، خييدمييات مكتب

املبادرة عليك فيجب بعد، تعملها

بييالييتيي�ييسييجيييييل يف مييكييتييب خييدمييات

الإعاقة«.

- هيييل يييطييلييب مييين اجلييامييعييات

ذوي للطالب الختبارات ت�سهيل

الإعاقات؟

نيييعيييم، يييجييب عييلييى اجلييامييعييات

اختباراتها جلعل عملية تاأ�سي�س

ممييكيينيية الييو�ييسييول ليييالأفيييراد ذوي

الإعاقة وميكن للكليات تنفيذ ذلك

من خالل تقدمي ت�سهيالت مالئمة

للطالب ذوي الإعاقة، وينبغي تذكر

ومن فردية، طالب كل حاجات اأن

ال�سماح الت�سهيالت، على الأمثلة

لإكييمييال الييوقييت بتمديد للطالب

من مكان خال اإعداد اأو الختبار،

الإ�سارة، لغة مرجم اأو امل�ستتات،

اأو قارئ، اأو مناذج اختبار بديلة.

لبع�س الخييتييبييار وقييت - ميييدد

الييطييالب ذوي الإعييياقييية هييل هييذا

عدل للطالب الآخرين؟

اأ�سارت القوانني يف هذا اجلانب

اإىل ما ن�سه: يجب اأن تعك�س نتائج

بدقة الخييتييبييارات

ا�ستعداد م�ستوى

الطالب اأو حت�سيل

يهدف �سيء اأي اأو

لقيا�سه، الخييتييبييار

اأكييييييرث ميييين عييكيي�ييس

اإعيييييياقيييييية الييييفييييرد

احل�سية اأو احلركية

اأو مهاراته اللفظية.

اأن ميكن هييل -

من الطالب ير�سب

ذوي الإعاقة؟

نعم، من املحتمل

ذوي مييين اليييطييياليييب ييير�ييسييب اأن

القوانني �سرعت وقييد الإعيياقيية،

�سمان ولي�س للتعليم، الييو�ييسييول

يقدم وعندما الأكادميي، النجاح

ت�سهيالت التدري�س هيئة ع�سو

اأكيييادميييييييية ميينييطييقييييية، فيييهيييذا كل

واإذا للقانون، لال�ستجابة املطلوب

املقرر، الطالب متطلبات يقابل مل

منا�سبا ر�ييسييوبييه بييالييتييايل ي�سبح

وقانونيا.

- هل من املقبول �سوؤال الطالب

اإذا وا�سحة �سعوبات لديه الييذي

اإىل حتويله اأو اإعيياقيية لييديييه كييان

دعم خييدمييات يقدم الييذي املكتب

الإعاقة؟

ال�سوؤال املنا�سب من لي�س ل،

بيي�ييسييكييل مييبييا�ييسيير حيييول الإعييياقييية

اأن ميينييهييا �يييسيييبييياب لأ املييحييتييمييليية،

الإعاقات ذوي الأمريكان قانون

املوؤ�س�سة اأن اإىل اأ�سار »ADA«

بال�ستف�سار تقوم ل قد العامة

غيييير اليييي�ييييسييييروري عيييين وجييييود

ال�ستف�سارات وهيييذه الإعيياقيية،

الفرز اأو بالتوظيف ترتبط عادة

الييييذي ييي�ييسييبييق اليييقيييبيييول، ويييجييب

ال�ستف�سارات هييذه مثل جتنب

مع احلييديييث عيينييد �ييسييئييليية الأ اأو

هذه مثل تعترب حيث الييطييالييب،

وتطفال، ف�سول ال�ستف�سارات

الييذي الطالب ت�سجع قييد ولكن

اأكادميية �سعوبة لديه لحظت

حييول مييعييك لييلييحييديييث تيييي يييياأ اأن

امل�ساعدة. على احل�سول

اخلفية الإعييياقيييات هييي مييا -

»امل�سترة«؟

الإعاقات هي اخلفية الإعاقات

تظهر التي ل العقلية اأو اجل�سمية

للعيان، بادية تكون ول لالآخرين

ومييين هيييذه الإعييياقيييات واحلييييالت

على �سبيل املثال: �سعوبات التعلم،

ال�سرع، النفعالية، ال�سطرابات

القلب، اأمييرا�ييس اليي�ييسييكيير، ميير�ييس

وامليير�ييس املييزميين. اأميييا الإعيياقييات

التام، العمى ال�سلل، مثل الأخرى،

فييهييي عييييادة ظيياهييرة اليي�ييسييمييم، اأو

لالآخرين.

- كيف ميكن الوفاء باحتياجات

الطالب ذوي الإعاقات اخلفية؟

فيما يلي اأمثلة تو�سح كيف ميكن

احتياجات مع التعامل للجامعات

الطالب ذوي الإعاقات اخلفية:

الطبية امل�سكلة ذو الطالب •اأو ال�سرطان مر�س مثل املزمنة،

ال�سكري، قد يعطى اعتبارا خا�سا

الأكييادميييييية، احتياجاته لت�سهيل

فييعييلييى �ييسييبيييييل امليييثيييال قيييد يييحييتيياج

بالراحة ي�سمح جلدول حما�سرات

واليينييقيياهيية بييعييد جييليي�ييسيية الييعييالج

الكيميائي.

التعلم �سعوبات ذو الطالب •ال�سعوبة يف قدرته على توؤثر التي

املقنن الختبار يف املعرفة اإظهار

قد اختبار حمييددة، مواقف يف اأو

الختبار، ترتيبات تعديل يتطلب

�سيغ اأو ال�سفهي الخييتييبييار مثل

اختبار خمتلفة.

• الطالب ذو �سعوبات التعلم اأو على توؤثر التي الب�سرية الإعاقة

قدرة اأخذ املالحظات يف املحا�سرة

اأو للمالحظات كاتب يحتاج قييد

جهاز ت�سجيل.

الطبية امل�سكلة ذو الطالب •املزمنة قد يواجه �سعوبة يف امل�سي

الييدرج، �سعود اأو طويلة مل�سافة

موقفا يتطلب قييد الطالب وهييذا

خا�سا ووقتا كافيا بني املحا�سرات

على للحفاظ اأخييرى اعتبارات اأو

طاقة الطالب ملتابعة درا�سته.

ول �سرع لديه الييذي الطالب •النوبة حتفز اأو النوبة يف يتحكم

لديه بال�سغوط اأو التوتر قد يحتاج

ال�ساغطة للن�ساطات ت�سهيالت

مييثييل الخييييتييييبييييارات الأكيييادميييييييية

الطويلة.

كلية الربية

خطر األلعاب اإللكترونية على األطفالمع التقدم التقني والإلكروين الهائل واملت�سارع يف هذا الع�سر تطورت

اأ�ساليب اللعب والرفيه، وظهرت الأجهزة والألعاب الإلكرونية التي وجدت

لها �سوقا رائجا، نظرا ملا تتمتع به من اإقبال كبر من قبل الأطفال وال�سباب،

واأ�سبحت تاأخذ حيزا كبرا من اأوقاتهم واأثرت يف �سلوكهم واأخالقهم.

وقد تدرجت اأ�سكال هذه الألعاب وتطورت ب�سكل كبر ووا�سح حتى و�سلت

اإىل تقدم تقني باهر، ومن اأكرث الألعاب �سيوعا يف هذا الع�سر، ما يعرف

بالألعاب الإلكرونية وت�سمى اأحيانا األعاب الفيديو اأو األعاب احلا�سب الآيل،

وكلها جتتمع يف عر�س اأحداث على ال�سا�سة، ومتكني الالعب من التحكم

يف جمريات هذه الأحداث فيما يعرف بالعالقة التفاعلية. وبهذا فقد �سهد

مفهوم اللعب عند الأطفال تغرا ملمو�سا نتيجة التغرات ال�سريعة التي �سهدها

العامل، ففي حني ارتبط لعب الأطفال عرب التاريخ باحلركة وتعايل �سيحاتهم

و�سحكاتهم اجلماعية يف منطقة مك�سوفة غالبا ما تكون حديقة املنزل؛ جاءت

اأجيال عديدة من األعاب الفيديو كنتيجة حتمية للطفرة املعلوماتية التي احتلت

حياتنا بكل تفا�سيلها، وبات ماألوفا م�سهد الطفل الذي يجل�س يف يوم عطلته

وحيدا اأمام �سا�سة التلفاز وهو مبالب�س النوم التي مل ي�سطر ل�ستبدالها ليبداأ

بذلك عملية تفاعل مع األعابه املف�سلة التي ت�سنف كو�سائل حديثة لمت�سا�س

الغ�سب وترميز اأوقات ممتعة تتالءم مع متطلبات الع�سر، حيث انتقل اهتمام

ال�سغار اإىل الألعاب الإلكرونية التي بداأت جتذبهم ذكورا واإناثا منذ �سن

الثالثة. هذا النت�سار الوا�سع لالألعاب الإلكرونية وزيادة ال�ساعات امل�سروفة

من قبل الأطفال ذكورا واإناثا يف اللعب؛ بداأ يثر ت�ساوؤلت من قبل املربني

وعلماء النف�س وعلماء الجتماع حول اآثارها املعرفية اأو النفعالية، فاأ�سبح

العلماء واملربني واملتخ�س�سني، والذين هذا املو�سوع مثار جدل قائم بني

انق�سموا اإىل فريقني ما بني متفائلني جتاه لعب الأطفال بالألعاب الإلكرونية

وما بني مت�سائمني، وقد اأقام كل من الفريقني وجهة نظره على اأ�سا�س من

احلجج والفرا�سات التي ل ميكن جتاهلها.

فاطمة عبداهلل ال�سبيعي

�سيا�سات تربوية وريا�س اأطفال

الرأي36 14

د. زيد بن محمد البتال

العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

جامعتي في 2030جامعتي في 2030

ميزانية تعي متطلبات امل�ستقبل

أ.د. يوسف بن عبده عسيري

بحزم وعزم، مي�سي الوطن نحو حتقيق مزيد من التقدم، هذا التقدم

والعمل على الدولة، موؤ�س�سات العديد من تطوير يف بات جليا الذي

حت�سني خمرجاتها، واتخاذ خطوات ملمو�سة لدعم املواطنني ومراعاة

احتياجاتهم.

تلم�س التي املهمة القطاعات اأحييد والتدريب التعليم قطاع ويعد

احتياجات املواطنني، ملا لها من عالقة مبا�سرة مب�ستقبل اأبنائنا وبناتنا،

يف ال�ساملة التنمية عجلة تدير التي الوطنية الكفاءات توفر ومدى

اأحد الدلئل على مدى حر�س الوطن بقيادة �ستى املجالت؛ كما يعد

خادم احلرمني ال�سريفني على ال�ستعداد للم�ستقبل والعمل على توفر

متطلباته.

وبحمد اهلل اأقر جمل�س الوزراء يف جل�سته التي عقدها موؤخرا برئا�سة

خادم احلرمني ال�سريفني امللك �سلمان بن عبدالعزيز اآل �سعود-يحفظه

اهلل- امليزانية العامة للدولة للعام املايل اجلديد 1440/1439هي التي

تعد الأكرب اإنفاقا يف تاريخ اململكة، حيث بلغت 978 مليار ريال، وك�سفت

امليزانية عن اإدراك ووعي تام مبتطلبات املرحلة القادمة.

وهناك العديد من العالمات التي تدل على ذلك، ومن اأبرزها:

اأول: ح�سول قطاع التعليم والتدريب على ثاين اأكرب دعم من امليزانية

العامة للدولة »192 مليار ريال« وتدعم امليزانية ا�ستكمال امل�سروعات

التطويرية ذات ال�سلة بالتعليم والتدريب، واأكدت وزارة املالية ا�ستمرار

ال�سريفني لالبتعاث اخلارجي، حيث العمل يف برنامج خادم احلرمني

الذين اخلارج يف الدار�سني والطالبات الطلبة من املبتعثني عدد بلغ

ت�سرف عليهم وزارة التعليم اإىل ما يزيد عن 173.000 طالب وطالبة

مع مرافقيهم، بنفقات �سنوية تبلغ 14.7 مليار ريال.

ثانيا: تقلي�س العتماد على النفط لي�سل اإىل ن�سبة %50، وهو ما

تنميتها ثم ومن الأخييرى امل�سادر على الدولة ميزانية باعتماد يب�سر

واحلر�س عليها.

ثالثا: اإدراك اأهمية ال�ستمرار يف دعم متيز قدرات القطاع الع�سكري؛

حيث احتل اأعلى رقم يف امليزانية وهو 210 مليارات ريال.

رابعا: احلر�س على تقدمي خدمات طبية واجتماعية تلبي احتياجات

املواطنني؛ حيث بلغت ميزانية ال�سحة وتنمية املجتمع 147 مليار ريال.

كما جاء توجيه خادم احلرمني ال�سريفني للوزراء وجميع امل�سوؤولني

برفع م�ستوى الأداء وتطوير اخلدمات احلكومية وتعزيز كفاءة الإنفاق

وال�سفافية، مبا يرتقي للتطلعات ويحوز ر�سا اأبناء الوطن، ليو�سح مدى

على واإطالعهم املواطنني مع ال�سادق التوا�سل على الدولة حر�س

يرفع توجيه وهو وطنهم، وتتعلق مب�ستقبل حياتهم التي مت�س الأمور

املرحلة، ودوره يف دعم باأهمية واإدراكييه املجتمع، ووعيه من م�سوؤولية

ق�سايا الوطن والوقوف �سفا واحدا مع قيادته مبا ي�سمن اأمن ورخاء

هذا الوطن.

وكيل اجلامعة للتخطيط والتطوير

أسئلة ملحة حول التسهيالت األكاديمية لذوي اإلعاقة »2 - 2«

اأ�ييسييرار اأهييم ميين النجاح يعترب

ال�سعادة التي يبحث عنها الإن�سان،

ي�سعى اإنيي�ييسييان كييل اأن �ييسييك ول

العامة حياته يف النجاح لتحقيق

ذلك �سبيل يف ويبذل واخلا�سة،

وتفكر جهد من ي�ستطيع ما كل

وتخطيط ووقت، وقد ي�سيب يف ما

املهم من لكن يخطئ، وقييد يبذله

يف هييذا املييجييال اأن يييدرك كييل منا

لتحقيق املوؤدية العوامل واأبرز اأهم

النجاح باإذن اهلل وتوفيقه.

هناك من وجهة نظري جمموعة

ميكن التي الأ�سا�سية العوامل من

لكل منا حتقيق النجاح من خاللها،

والييتييوكييل بييياهلل الييثييقيية اأول وهيييي

يقنط فال به، الظن وح�سن عليه

الإنيي�ييسييان ميين رحييميية ربييييه، ثييانيييييا

حتديد الأهداف وما الذي يود كل

يف عليه يكون واأن يحققه اأن منا

قدر اجلهد بييذل ثالثا امل�ستقبل،

الكتفاء اأو الك�سل وعدم الإمكان

تقييم رابعا والأمنيات، بالأحالم

ال�سعف نييقيياط لتحديد النف�س

وعييدم بييالإ�ييسييرار والتمتع والييقييوة

للف�سل. ال�ست�سالم

رائد حمود الدعجاين

كلية العلوم

4 عوامل للنجاح

تعترب حاجة الطفل اإىل اكت�ساب

امليييهيييارة الييلييغييوييية مييين احليياجييات

التي الطفولة مرحلة يف الرئي�سية

اأثبتت فقد العقلي، بالنمو تتعلق

اخلا�سة ال�سيكولوجية البحوث

ال�سليم التفكر اأن العقلي بالنمو

بالنمو وثيييييقييا ارتيييبييياطيييا يييرتييبييط

العقلي.

لييذلييك فييياإن ميين اأهيييم املييهييارات

وتعد الييقييراءة مييهييارة هييي اللغوية

والتعليم التعلم عمليتي اأ�ييسييا�ييس

ومييفييتيياحييا ميين مييفيياتيييييح املييعييرفيية،

ومهارة اأ�سا�سية للنمو املعريف، وهي

يتعلمها الييتييي املييهييارات اأوىل ميين

الطفل يف مرحلة ماقبل املدر�سة.

�سبل توفر اأهمية تربز هنا من

اأ�سباب من والتقليل فيها، النجاح

الإخفاق يف تعلمها، وملا كان الطفل،

امل�سي يتعلم ل مييعييروف هييو كما

ا�ستعداد لديه يكون اإذا اإل ويتقنه

ملثل ذلك التعلم، فاإنه باملثل ل يتعلم

القراءة اإل من خالل تعلم مهاراتها

الأ�سا�سية والتدريب عليها.

الييطييريييق لكل والييييقييييراءة هيييي

يتعلم ل وميين والييعييلييوم، املييعييارف

بال�سكل اليي�ييسييغيير ميينييذ اليييقيييراءة

ال�سحيح ف�سوف يعاين ب�سكل كبر

والييقييراءة الييالحييقيية، ال�سنوات يف

ت�سهم يف النمو الجتماعي والعقلي

للطفل. والعاطفي

الأول الأ�ييسييا�ييس والأ�يييسيييرة هييي

الييييذي يييتييعييلييم ميينييه الييطييفييل اأميييور

الأكرب العبء عليها ويقع حياته،

�سخ�سيته، وبناء الطفل تربية يف

من الييلييغيية اإىل ي�ستمع فييالييطييفييل

واليييدييييه ويييتييعييلييمييهييا ميينييهييم، لييذا

عملية تييعييتييرب لييلييطييفييل فييالييقييراءة

هامة من قبل الوالدين لتنمية لغة

ناهيك مييداركييه، وتو�سيع الطفل

احلب من جو خلق دورها يف عن

والطفل الييوالييدييين بييني والييراحيية

بع�سهم. من وتقريبهم

متخ�س�سون تربويون ذكر وقد

ووظيفة قيمة للطفل للقراءة اأن

نحو اإيجابية اجتيياهييات تنمية يف

العملية هذه ي�ساحب ملا القراءة،

بني والتوا�سل الدفء م�ساعر من

الذين والأطفال والقارئ، الطفل

للقراءة با�ستمرار مييلون لهم يقراأ

لهم، ييييقيييراأ اأبييكيير مميين ل بييوقييت

تنمي للطفل اجلييهييرييية فييالييقييراءة

لديه امليل للكتب وحب القراءة.

اآمييالييه يييحييقييق الييطييفييل اأن كييمييا

ورجيييياءه ميين خييالل الإ�ييسييغيياء اإىل

الييقيي�ييسيي�ييس، وييييجيييد فيييييهييا �ييسيييييئييا

ييي�ييسييتييهيييييه، وهيييو يييبييث احلييييييياة يف

القدرة احليوان واإعطاء اجلماد،

والتفكر بل والكالم التحدث على

والتدبر، ويجد الطفل يف الق�س�س

التي واملعاين احلييوادث من كثرا

تهدئ من نف�سه وتوازن بني ما يريد

وبني الواقع.

اأروى اجلربين

كلية الربية

القراءة أهم مهارة يجب تعليمها للطفل

17 15الرأيت�سدر عن ق�سم الإعالم

بكلية الآداب جامعة امللك �سعود

املرا�شالت با�شم امل�شرف على الإدارة والتحرير

ر�شالة اجلامعة -كلية الآداب

جامعة امللك �شعود �ض.ب.2456 الريا�ض 11451

resalah@ksu.edu.sa / الربيد اللكرتوين

املو�شوعات املن�شورة تعرب عن كتابها

ولتعرب بال�شرورة عن راأي اجلامعة اأو ال�شحيفة

امل�شاركة

بندر احلمدان

4677691

فهد العنزي - جواهر القحطاين

هيا القريني - وليد احلميدان

حممد العنزي - قما�ض املني�شري

عبدالكرمي الزايدي

4674736

عبدالرحمن ال�شمراين

مطابع جامعة امللك �شعود

ردمد 1319-1527

ت/4672870/ف/4672894

وكالة زهرة ا�شيا

للدعاية والإعالن

ال�شحافة الرقمية

اإدارة التحرير

الق�شم الفني

الت�شوير

الطباعة التوزيع

امل�شرف على الإدارة والتحرير

د. فهد بن عبداهلل الطيا�ض

ت/4673555 - ف/ 4673479

altayash@ksu.edu.sa

نائب رئي�س التحرير

�شامي بن عبدالعزيز الدخيل

ت/4673446 - ف/ 4678989

saldekeel@ksu.edu.sa

مدير ق�شم الإعالناتماجد بن علي القا�شم

ت/4677605 - ف/ 4678529

ads@ksu.edu.sa

مدير الإدارةعبداهلل بن عبداملح�شن الفليج

ت/4678781 - ف/ 4678989

aalfulaij@ksu.edu.sa

r s . k s u . e d u . s a r s . k s u . e d u . s a

العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�شمرب 2017م

مديرة الق�شم الن�شائيدمية بنت �شعد املقرن

ت / 8051184

resalah2@ksu.edu.sa

اأي جمتمع الناجحة يف الطفولة

وفعالية لتطور اأك��ي��د �سمان ه��ي

الطفولة حت��ظ��ى ل���ذا امل�ستقبل،

الراهنة املرحلة يف بالغ باهتمام

خمتلف ويف امل�ستويات كافة على

اأن��ح��اء ال��ع��امل، وق��د اأك��دت العديد

الهتمام اأن العلمية الدرا�سات من

بالطفولة مطلب اأ�سا�سي لدعم بناء

الذي الأم��ر املجتمعات، م�ستقبل

يوؤيده الهتمام من جانب املنظمات

الدولية و املحلية. »الليثي، 2012م،

�ص 15«.

اأن النف�ص علماء ي��وؤك��ده ومم��ا

حياة من الأوىل اخلم�ص ال�سنوات

حياته على الأث���ر اأك��ر لها ال��ف��رد

الطفل يكت�سبه ما واأن امل�ستقبلية،

يف هذه املرحلة يعد ذا اأثر فعال يف

تكوين �سخ�سيته. »اجلواد، 2015م،

�ص 124«.

موؤ�س�سة ه��ي الأط��ف��ال وري��ا���ص

الرتبوي املناخ بتوفري تعنى تربوية

املالئم لنمو الطفل املتكامل يف �سن

تقوم مرحلة وهي �سنوات«، 6-3«

الأ�سا�سي للتعليم متهيدي ب���دور

وت�����س��اه��م يف من��و ال��ط��ف��ل ف��ك��ري��ا

مع لالندماج ووجدانيا واجتماعيا

مزايا ذات مرحلة وه��ي جمتمعه،

واأي�سا رعايتها ح�سن اأ اإذا متعددة

اأهملناها. اإذا كبرية اأخ��ط��ار ذات

»النقيب، 2011، �ص 63«.

قبل ال��ت��ع��ل��ي��م ن��وع��ي��ة اأن ك��م��ا

على ك��ب��ريا ت��اأث��ريا ت��وؤث��ر املدر�سي

وعلى التالميذ حت�سيل م�ستوى

املراحل يف الجتماعية مهاراتهم

الدرا�سية التالية. »اجلواد، 2015،

�ص 125«.

اإن الأدب بوجه عام هو ت�سوير اأو

تعبري عن احلياة والفكر والوجدان

ر�سالة وهو لغوية، اأبنية خالل من

والإن�سانية، املجتمع خلدمة تقدم

ذل��ك م���ن ج����زء الأط����ف����ال واأدب

الأطفال اإىل الأدب وينتقل الأدب

والإعالمية الثقافية الأجهزة عر

املختلفة، كالكتاب وال�سينما وامل�سرح

واملجلة والتلفاز، ول بد من الإ�سارة

اأدوات لي�ست الو�سائل اأن هذه اإىل

ن��ق��ل ل����الأدب ف��ق��ط ب��ل ه��ي اأي�سا

تنقل ل فهي فني جت�سيد اأدوات

املواد املختلفة نقال اآليا. »اأبو املغلي

واآخرون، 1993م، �ص 6«.

اأهم اأح��د الطفل م�سرح ويعتر

واملوؤثرة، الراقية الرتبوية الو�سائل

الطفل حوا�ص يخاطب اأن��ه بحكم

اأح��د ك��ون��ه اإىل اإ���س��اف��ة املختلفة

اجلماهريي الت�سال و�سائل اأب��رز

جمموعة ع��ل��ى ويعتمد ال��ف��ع��ال��ة،

فيها ي��ق��رتن و���س��ائ��ل م��ن متكاملة

التعبري ال�سمعي والب�سري واحلركي

واحلد�سي وال�سيكولوجي. »النقيب،

2011م، �ص -95 98«.العوامل م��ن امل�سرح تعد كما

وتثبيت الطفل تثقيف يف املهمة

املعلومات واحلقائق يف عقله وجعله

واإقبال انتباها واأعظم �سوقا اأ�سد

2014م، »عليان، ما ميار�سه. على

�ص 196«.

اأق���رب ال��ط��ف��ل م��ن اإن م�����س��رح

حيث ال��ط��ف��ل ن��ف�����ص اإىل ال��ف��ن��ون

وعقولهم الأط��ف��ال م�ساعر يحرك

ويعمل على تو�سيع مداركهم وتهذيب

وجدانهم، ومن هنا جاء التفكري يف

ال�سلوكيات بع�ص الطفل اإك�ساب

الجتماعية الإيجابية مثل النظافة،

املري�ص، ع��ي��ادة ال��ت��ع��اون، النظام،

اآداب الطعام، امل�ساعدة، ال�ستئذان،

ال�سداقة، ال�سدق، الأمانة، احلب،

التوا�سع، من خالل م�سرحية يتوحد

باعتبارهم �سخ�سياتها مع الطفل

منوذجا يقتدى به. »يون�ص، 2014،

�ص 5«.

وقد اأكدت بع�ص الدرا�سات على

الطفل تعليم دور يف له امل�سرح اأن

امل���ه���ارات الج��ت��م��اع��ي��ة واحل��ق��ائ��ق

الجتماعية املهارات واأن العلمية،

خالل من الأط��ف��ال اكت�سبها التي

العدوانية النزعة خف�ست التجربة

واأن ال��ع��ي��ن��ة، اأط���ف���ال بع�ص ع��ن��د

ت�ساعدهم امل�سرحيات م�ساهدة

ال��ل��غ��وي��ة. ح�سيلتهم زي����ادة ع��ل��ى

»الهنيدي، 1993، �ص 8«.

�سفاء علي املهند�ص

كلية الرتبية - ريا�ص اأطفال

المسرح وسيلة تربوية مؤثرة

قليلة هي الدول التي ت�سعى اإىل

رقي وتقدم �سعوبها واأمتها، وت�سعى

اإىل نهو�ص �سبابها والو�سول بهم اإىل

والتاأثري؛ الأث��ر ذات الأمم م�ساف

اإل بخطط ذلك لها يتاأتى حيث ل

اخلطط ه���ذه ت��ك��ون وق���د وروؤى،

والروؤى قريبة املدى اأو بعيدته، ومن

باخلطط ي�سمى م��ا اخلطط تلك

اأنها مبعنى الع�سرية اأو اخلم�سية

تنجز خالل خم�ص �سنوات اأو ع�سر

�سنوات.

اململكة ح��ك��وم��ة م��ن ��ا وح��ر���س

ال��ع��رب��ي��ة ال�����س��ع��ودي��ة ب��ق��ي��ادة ملك

احلزم والعزم والروؤية الثاقبة خادم

عهده وويل ال�سريفني احل��رم��ني

الأمني �ساحب ال�سمو امللكي الأمري

عبدالعزيز، بن �سلمان بن حممد

هناك يكون اأن ال��ع��زم عقدا فقد

نهجها وفق ي�سار م�ستقبلية خطط

ووف����������ق خ����ط����وات

»روؤية فتجلت ثابتة،

٢٠٣٠« التي من اأبرز

اأهدافها ارتفاع حجم

وانتقاله القت�ساد

اإىل ١٩ املرتبة م��ن

ع��ل��ى ١٥ امل���رت���ب���ة

م�ستوى العامل، ورفع

م�����س��ت��وى امل��ح��ت��وى

ق��ط��اع يف امل���ح���ل���ي

ال��ن��ف��ط وال���غ���از من

٤٠٪ اإىل ٧٥٪، ورفع

قيمة اأ�سول �سندوق

العامة ال�ستثمارات

من ٦٠٠ مليار اإىل ما يزيد على ٧

تريليونات ريال.

حتقق ال�سامية الأه����داف ه��ذه

ياأمل الذي ال�سعودي ال�سعب اآمال

الأمم مب�ساف ي��ك��ون اأن ويطمح

مل اإن امل���ت���ق���دم���ة

ل، ومل ي��ت��ق��دم��ه��ا،

ف��ج��م��ي��ع ال��و���س��ائ��ل

متوفرة واحلمد هلل،

القيادة، وعزم حزم

وال���ع���ق���ول ال�����س��اب��ة

املتوقدة التي تعلمت

ودر������س�����ت ����س���واء

املحلية باجلامعات

جامعة ك��ج��ام��ع��ت��ن��ا

التي ���س��ع��ود امل��ل��ك

خ��رج��ت وم���ا زال��ت

ج عقول خدمت تخر

البالد والعباد، فمنذ

تدفع وه��ي ١٩٥٧م ع��ام تاأ�سي�سها

بعقول بنت وتبني بالدها، وذلك مبا

كفاءة ذوي اأ�ساتذة من فيها توفر

وخرة.

اأو اأولئك املبتعثني الذين ابتعثتهم

ال�سريفني احلرمني خ��ادم حكومة

من لينهلوا ال��ع��امل ج��ام��ع��ات اإىل

دينهم خل��دم��ة وي���ع���ودوا معينها

ومليكهم ووطنهم. كما اأن الإمكانات

املادية متوفرة واحلمد هلل، كما اأكد

�سلمان امل��ف��دى مليكنا ذل��ك على

قال: كلماته حيث اإح��دى العزم يف

»اإن بالدنا حباها اهلل باخلري الكثري

وثروات مادية ومعنوية«.

ومن هنا، فاإن هذه الروؤية املباركة

�ستكون باإذن اهلل منطلق بالدنا اإىل

م�ساف الأمم املتقدمة، والتي ناأمل

من اهلل عز وجل اأن حتقق الطموح

العربية الأم��ة تاأمله الذي املرجتى

بقيادة لبالدنا فهنيئا ال�سعودية،

من ال��روؤى وتر�سم تخطط حكيمة

اأجل بناء م�ستقبل وطموح اأمة.

ال�سنة التح�سريية

سليمان عبدالعزيز الفالح

»رؤية 2030« طموح أمة

أثر القصة في تنمية التفكير

اإلبداعي

ي�سعى الآباء والأمهات واأولياء الأمور واملربون

واملتخ�س�سون اإىل تنمية التفكري الإبداعي لدى

الو�سائل الأن�سب الأبناء والطلبة ويبحثون عن

الأطفال ريا�ص مرحلة وتعتر ذل��ك، لتحقيق

من اأهم املراحل التي مير بها الطفل يف بداية

حياته وتعرفه على العامل اخلارجي، حيث اإنه يف

هذه املرحلة تتبلور �سخ�سية الطفل ويقل تعلقه

للمدر�سة، ويف هذه ا�ستعداد بوالديه تدريجيا

املرحلة ينمو الطفل منوا متكامال اإذا اأتيحت له

الفر�ص للنمو ال�سليم.

وتعد مرحلة ما قبل املدر�سة هي مرحلة للتنمية

ومهاراته، وق��درات��ه الطفل، حلوا�ص ال�ساملة

الإع��داد عن طريق وذل��ك واجتاهاته؛ وميوله

العقلية واحل�سية والنفعالية ال�سامل والتنمية

والجتماعية والبيئية للطفل التي تنبه حوا�سه

باخلرات وت��زوده املختلفة، ومهاراته وقدراته

الأ�سا�سية يف حدود اإمكانياته وا�ستعداده وم�ستوى

ن�سجه. اإن البيئة الغنية باملثريات املختلفة تعمل

على تعري�ص الأطفال خلرات تعليمية مكثفة،

بحيث تزودهم باملعلومات واخلرات واملهارات

التي تك�سف قدراتهم، وتوفر لهم اإنعا�سا واإثراء

يف جوانب منوهم املختلفة، كون مرحلة الطفولة

املبكرة متتاز باللعب الإيهامي اأو اخليايل وباأحالم

اليقظة، ويالحظ على الطفل قوة خيالية واأنه

اأدوار ومتثيل والعرائ�ص بالدمى باللعب مولع

لالأطفال تعطي الق�س�ص ن�سو�ص الكبار.اإن

معلومات عامة عن الزمان واملكان والأ�سخا�ص،

مما يوؤدي اإىل تفعيل وتنظيم اأداء الذاكرة لدى

الأطفال، وتدعم تطور ال�سلوكيات الجتماعية

لديهم من خالل توفري الفر�ص لهم لفهم وجهات

النظر املختلفة حول اأحداث الق�سة.

ي�سري اأحد خراء الرتبية »فيجوت�سكي« اإىل

اأن جميع الأفراد وحتى الأطفال ال�سغار يكونون

والعلم الفن اأ�سا�ص هو الإب��داع واأن مبدعني،

والتكنولوجيا.

مها ال�سر- �سيا�سات تربوية وريا�ص اأطفال

الكتابة بالحركاتي املم العم اليموم بمة مبنما�سم

اد ب��ي��ة، تم����زدم ��رم ��ة ال��عم ��غم ل��ل

��ال، ��مم ب��ي��ة جم ��رم ��ة ال��عم ��غم ال��ل

ا كتمابمتهم عندم ة وعم رم لق متمتماأ وم

ة لموحم ل ك تمتم�سم فم �سكولمة، مم

�����ة م�����ن احل������روف ائ�����عم رم

بمة ال خم ر�سوم وم ات لمم الكم وم

ات ��رم ��قم ال��فم ��ل وم م���ن اجل��مم

��و���ص املم��ك��ت��وبم��ة، ال��ن�����س وم

الت�سكيل، اع نوممباأ ينمة املزم

���ة مب��خ��تم��لم��ف ���عم ����س امل���رم وم

كمات. رم احلم

ع ��دم فم ا قتمهم نمط ا ذم اإ ��ا مماأ

ة عزوفم مم نمة و مكم مكم فم م��ن اب تمن�سم بيةم رم العم اتم ��وم ���سمالأ

منم نا وحلم ذبمة، العم ات ��وم ���سمالأ مو�سيقمى من ة، متمنماغمم

ان ��تم��زدم ��ة، فم ق��ي��قم ��ل ال��ر ��مم ��ة م��نم اجل ��ق��ط��وعم مم ��ات، وم ��ل��مم ال��كم

اقكم عممماأ من ج ر تمخم ا عهم دم عر. تمقم و

ماأ لف تمكم دونم ة احم فم�سم

ن ماأ �صم

بماأ لم وم ى، خرم

اأ ة هورم ومجمم ة، ر مم ة همو�سم مم ات �سوم

مباأ

بمى تماأ اعرم �سم مم ن عم م ليعمر ؛ اقكم عمم

ماأ من وت ال�س جرم يمنفم

ى. خرماأ حيمانا

ماأ متم ال�س

بم تمطرم وم ا، اتهم �سوممباأ لتم�ستممتعم قتمكم وم خذ اع ال�ستمم يف وم

كم �سرميماأ ن

ماأ يف �صم

بماأ لم وم ا، عنماهم مبم تمنبمهرم وم ا، اهم ملو�سيقم

يف وم اإعجاز، ا حروفهم وت �سم في فم ا، اهم ملحتموم اء الإ�سغم

ع، ا�سمم م��تم��اع، اإ ا لهم جمم تمنغيمم يف وم اع، ب��دم اإ اتها لمم كم نم��ر

، معمكم �سم رخ ماأ وم ��غ، ���س

ماأ وم �ص، �س م حتم وم ��ت، ن�����س

ماأ وم ا�ستممع، وم

ة. بالنتيجم اأ اجم تمتمفم �سم وم ، عمكم �سمم مم رهف

ماأ وم

ببنوط ا اتهم لمم كم وم ة، تملفم خم ال �سكممباأ ا هم حروفم ار�سم

بمنيم ا مم اع؛ ن��وممالأ يف تمفمن وم ان، ل��وم

مب��الأ ب عم تمالم ة، دم متمعمد

كل يف وم . ار�سي فم وم غربي مم وم يف كوم وم ان ديوم وم ة رقعم وم نم�سخ

�سكونا وم تحا فم وم ا م �سم وم كم�سرا الت�سكيلم تمن�صم لم ة خطوم

لم اطفية عم عمان مم ا لمهم فم ��ات كم ��رم ب��احلم تم�ستمهن لم ة. ��د ���سم وم

ل ماأ ن��ه اإ كون؛ ال�س ا مم اكم درم

ماأ ��ا مم وم كون ال�س وم ا، يلهم تمتمخم

كمفمى. وم ة كم رم حم

ل ممتماأ بمعيد، من رم املمنظم د اهم �سم ليال، قم اء رم للوم امرج��ع

ا بهم رم حم �سم فم تمه، لغم ��بم اعم دم الذي ، بي العمرم انم ن�سم الإ لكم ذم

بدون ة، اءم ق��رم وم كتمابمة عقولمهم لمبم �سم وم ما، كمالم رينم الآخم

: كم نمف�سم ل مام���س��اأ وم ��ف، ق تم��وم ة، خ��ط��وم ��ام مم

مل��الأ م د تقم لف؛ تمكم

يف مود عم ا لمهم ونم يمكم ن ماأ ميلمة اجلم اللغمة ذه هم تم�ستمحق ل

ماأ

انتمهمى. كمات؟ رم باحلم اتها لمم كم �سكولمة مم ة امعم اجلم المة ر�سم

معهد اللغويات العربية

د. سعد بن علي الغامدي

صحة17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 16

تعد �سحة الإن�ســان من اأهم الأ�س�س واملقومات ل�سالمة املجتمعات،

اأغنى ثروة موجودة على وجه الأر�س ولبد من اإن الإن�سان هو حيث

الهتمام ب�سحته ورعايتها، وهناك اأمور مرتبطة ب�سحة الإن�سان ومنها

الفكر ال�سحي والوعي ال�سحي والثقافة ال�سحية.

ول �سك اأن الثقافة ال�سحية �سرورة، كما اأن الدواء �سرورة، فالبد

اإننا اأن يكون لدى كل فرد ثقافة وفكر �سحي عما يدور حوله، حيث

نعــي�س يف ع�ســر كرث فيــه الكالم عن الأمرا�س والفريو�سات، لكن يف

املقابل جتد كثريا من املجتمعات ل يتوافر لديها وعى �سحي.

�سحيح اأن كثريين يعرفون اأ�سماء الفريو�سات والأمرا�س، لكن كثريين

وثقافة �سحية عن تلك الأمرا�س، ومن ثم اأي�سا ل ميلكون فكرا منا

ل�سالمة الأول الوقاية خط لأنه �سرورة يعد ال�سحي التثـقيف فاإن

املجتمعات، واإذا ت�سكلت ثقافة �سحية عالية ف�سوف تكون نتائج مواجهة

عديد من الأمرا�س اإيجابية جدا وخمتلفة متاما عن النتائج ذاتها يف

املجتمعات التي تفتقر للوعي ال�سحي.

انتهاج يجب اأبعادها بكامل ال�سحي التثقيف فكرة تنجح ولكي

اخلطوات املنا�سبة والإعداد الناجح وا�ست�سارة املخت�سني وجتميع املادة

امل�ستهدفة وو�سع فريق موؤهل ومدرب الفئة العلمية ومعرفة حاجات

لذلك.

عون اأنهم مثقفون �سحيا وهم ل هناك مع الأ�سف كثريون ممن يد

يعرفون اأ�ســ�س التح�سري ملـادة توعوية، ول يعرفون الفئات امل�ستهدفة

من بكـثري الرجتالية التوعية تاأتي قد بل منها، كــال ينا�سب ومــا

امل�سكالت ال�سحية ال�سائكة.

لأن با�سـتخفاف؛ يواجـه األ وينبغي بهنين لي�س ال�سحي الأمــر اإن

العبث ب�سحة الإن�سان يوؤدي اإىل عواقب وخيمة ونتائج غري مر�سية.

ويف هذا ال�سياق، نوؤكد اأن ا�ستحداث و�سائل جديدة دائما يف جانب

التثقيف ال�سحي يعد �سرورة مهمة ت�سهم يف حتقيـق الهدف، واأي�سا

لبد من وجود الكوادر املاهرة واملوؤهلة والتي تتمتع بفكر وا�سع الأفق

لتوؤدي هذا الدور ب�سكل متكامل.

كلية العلوم الطبية التطبيقية - تثقيف �سحي

أهمية الوعي الصحي والثقافة الصحية يو�سف علي العجيان

للتوا�سل مع الوحدات التي تقدم خدمات ال�سحة النف�سية باجلامعة:

- وحدة اخلدمات النف�سية بق�سم علم النف�س بكلية الرتبية- هاتف: 0114674801

- مركز التوجيه والإر�ساد الطالبي بعمادة �سوؤون الطالب- هاتف: 0114973926

- وحدة التوجيه والإر�ساد النف�سي بعمادة �سوؤون الطالب- هاتف: 0114673926

- الوحدة النف�سية بق�سم علم النف�س باملدينة اجلامعية »طالبات«- هاتف: 0532291003

- ق�سم الطب النف�سي مب�ست�سفى امللك خالد اجلامعي- هاتف: 0114672402

- م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي- هاتف: 0114786100

»حل ناجع« لعدم انتظام ضربات القلب

ذكاء األطفال مرتبط بتناول »السمك«

أطعمة تكافح اآلثار الجانبية لعالج سرطان الثدي

ب�سكل ــى ــر�ــس امل بــعــ�ــس يـــتـــاأمل

قلوبهم تتعر�س عــنــدمــا خــطــري،

للعدوى اأو للنوبات القلبية، ويف كل

الكهربائي النظام كان منها، حالة

نب�سات الذي يحافظ على للج�سم

ي�سبه مبــا ي�ساب الــعــاديــة القلب

هوؤلء ويتعر�س الكهربائي، املا�س

متكررة ر�سقات ي�سبه ملا املر�سى

من �سربات القلب ال�سريعة، والتي

املفاجئ، بــاملــوت تنتهي اأن ميكن

بحياة املر�سية احلالة هذه وتودي

العامل كل عام، الآلف حول مئات

تاميز« »نيويورك ل�سحيفة وفقا

الأمريكية.

ر�سقات اإ�سعاعية

بــاحــثــون يف ــرر ق ال�سبب، لــهــذا

عمل تطبيق »وا�ــســنــطــن« جــامــعــة

جتــريــبــي ملــر�ــســاهــم يــتــلــخــ�ــس يف

ت�سليط ر�سقات ق�سرية من الإ�سعاع

لطم�س ــة الــقــلــب يف حمــاول عــلــى

اخللل يف تت�سبب الــتــي ــا اخلــالي

العالج نتائج ن�سر ومت الكهربي،

دورية 5 مر�سى يف بــاأول اخلا�سة

اأن ويــبــدو الطبية« اإنــغــالنــد »نــيــو

وقدمت فاعليتها اأثبتت التجربة

اآخــريــن حول ــال جــديــدا ملر�سى اأم

العامل، مل يكن لديهم بدائل اإل زرع

القلب.

نقلة توعية

و�سف دكتور رودريك تونغ، مدير

للقلب الكهربية الفي�سيولوجيا

تلك للطب« »�سيكاغو جامعة يف

»نقلة باأنها متثل الطريقة اجلديدة

نوعية«، ويتطلب العالج عدة اأ�سابيع

لــذلــك ل الــكــامــل، ــاأثــريه ت ليحدث

القلب، ملر�سى ا�ستخدامها ميكن

م�ساعدة اإىل يــحــتــاجــون الــذيــن

نتائج درا�سة تتم اأن ويجب فورية،

اأكرب الطريقة على جمموعات تلك

من املر�سى على مدى فرتات اأطول،

بالفعل خطوات يف هذا وقد بداأت

الجتاه.

معدل �سربات القلب

اخلا�سعون املر�سى حــاول وقــد

للدرا�سة ا�ستخدام الأدوية لل�سيطرة

ــات الــقــلــب، ــرب عــلــى مـــعـــدلت �ــس

ا�سطروا ـــة الأدوي ف�سلت وعندما

الق�سطرة با�ستخدام للمجازفة

اخللل يف ت�ساهم خلية كل حلــرق

ل ــك ذل ومــع الــقــلــب، الكهربي يف

من يــعــانــون املــر�ــســى اآلف ـــزال ي

القلب ــات دق انتظام عــدم حــالت

من القلب يعاين حيث البطيني،

،»tachycardia »تاكيكارديا حالة

حيث ت�سل �سربات القلب اإىل 200

يف انخفا�س مع الدقيقة، يف مــرة

�سغط الدم.

اأفادت درا�سة اأمريكية حديثة، اأن

الأ�سماك يتناولون الذين الأطفال

اأ�سبوعيا، ــل الأق على واحــدة مــرة

وينامون اأعلى ذكاء معدلت لديهم

ب�سورة اأف�سل.

بكلية باحثون اأجراها الدرا�سة

الأمريكية، بن�سلفانيا جامعة الطب

دورية يف موؤخرا نتائجها ون�سروا

Scientific Reports العلمية.الدرا�سة، نتائج اإىل وللو�سول

ترتاوح تلميذا 541 الباحثون تابع

ــا يف ــام ع و12 9 ــني ب ــارهــم اأعــم

ا�ــســتــهــالك ــد ــ�ــســني، ومت حتــدي ال

ــــدى الأطــــفــــال عرب ـــمـــاك ل ـــس الأ�

عدد عن فيه �سوؤالهم مت ا�ستبيان

مرات تناولهم لل�سمك خالل �سهرين

اأنواع من بدء الدرا�سة دون حتديد

الأ�سماك.

�ساعات عدد الباحثون قيم كما

اأجــاب ا�ستبيان الأطــفــال عرب نــوم

مقاومتهم اإىل اإ�سافة الآبــاء، عليه

الذهاب للفرا�س بوقت النوم، والقلق

اأثناء النوم، ووقت ال�ستيقاظ ليال،

والتعب اأثناء النهار.

الذكاء، حلل يتعلق مبعدل وفيما

الباحثون قدراتهم احل�سابية، وعلم

اإ�سافة املعلومات، وفهم املفردات،

ال�سور ترتيب على قدرتهم اإىل

الباحثون ووجد الرموز، وت�سنيف

اأن الأطفال الذين تناولوا الأ�سماك

ذكــاء مــعــدلت لديهم كانت كــثــريا

با�سطرابات اأقــل ومعدلت اأعلى،

النوم.

ال�سغار اأن النتائج واأو�ــســحــت

الذين يتناولون الأ�سماك مرة واحدة

ما حققوا الأ�سبوع يف الأقــل على

باختبارات اأعلى درجة بـ4.8 ي�سل

الــذكــاء، اأكــرث عــن غريهم ممــن ل

يــتــنــاولــون املـــاأكـــولت الــبــحــريــة اأو

يتناولونها مرة �سهريا.

الأطــفــال اأن الــبــاحــثــون ووجـــد

الذين يتناولون الأ�سماك من مرتني

حققوا ال�سهر يف مرات ثالث اإىل

اأكرث يف درجة 3.31 اإىل ي�سل ما

اختبارات الذكاء.

وقالت قائد فريق البحث، ينيفر

ت�سيف الدرا�سة اإن مارتن، بينتو

اأن تظهر التي املتزايدة الأدلــة اإىل

تناول الأ�سماك يعود بفوائد �سحية

الأطــفــال، على وخا�سة اإيجابية،

على الأطفال تعريف اأن واأ�سافت

يجعلهم مــبــكــرا الأ�ــســمــاك طــعــم

ي�ست�سيغونها ب�سكل اأف�سل.

اأن الأطــفــال واأو�ــســحــت مــارتــن

الأ�سماك، لرائحة ح�سا�سية اأكــرث

�سيبتعدون عليها يتعودوا مل فــاإن

ميكن اأنــــه اإىل واأ�ـــســـارت عــنــهــا،

تناول اأ�ــســهــر 10 بعمر لــالأطــفــال

بها عظام توجد ل طاملا الأ�سماك

ومقطعة اإىل اأجزاء �سغرية، وقالت

اإن ال�سمك يجب اأن يكون جزءا من

عمر و�سولهم مــع الأطــفــال طعام

العامني.

قائمة اأمريكيون باحثون و�سع

اجلانبية الآثـــــار تــكــافــح اأطــعــمــة

لعالجات �سرطان الثدي، وجاء على

راأ�سها حليب ال�سويا وامللفوف.

باحثون مبركز اأجراها الدرا�سة

ال�سامل لــومــبــاردي« ــاون ت »جــورج

»جورج جامعة ال�سرطان يف لعالج

نتائجها ون�سروا الأمريكية، تاون«

يف العدد الأخري من دورية »اأبحاث

وعالج �سرطان الثدي« العلمية.

درا�سته البحث فــريــق واأجـــرى

الناجيات ال�سيدات من 365 على

مــن �ــســرطــان الــثــدي يف الــوليــات

وكالة اأفــادت ما بح�سب املتحدة،

اإىل الفريق واأ�ــســار »الأنــا�ــســول«،

الثدي �سرطان من الناجيات اأن

غالبا ما يعانني من الآثار اجلانبية

ت�ستمر اأن ميكن التي للعالجات،

اأ�سهرا اأو �سنوات.

مــن الـــعـــديـــد اأن واأ�ــــســــافــــوا

تــكــرار ملــنــع امل�سممة الــعــالجــات

توقف الــثــدي، ب�سرطان الإ�سابة

اإنتاج اجل�سم لهرمون الأ�سرتوجني،

يزيد اأن الذي ميكن الهرمون وهو

منو �سرطان الثدي.

ــاول ــن ت اأن الــبــاحــثــون ووجـــــد

ال�سويا حليب مثل ال�سويا اأطعمة

ــاتــي مــ�ــســنــوع ــب والـــتـــوفـــو »جــــن ن

ــا«، بــالإ�ــســافــة ــوي ــ�ــس ـــت ال مـــن زي

مثل ال�سليبية اخلــ�ــســراوات اإىل

واخلــ�ــســروات، واللفت، امللفوف،

مع ارتبط والقرنبيط والربوكلي،

لعالجات اجلانبية ـــار الآث تقليل

�سرطان الثدي.

واأو�سحوا اأن اأبرز الآثار اجلانبية

ــ�ــســرطــان متــثــلــت يف ــعــالجــات ال ل

اإح�سا�س وهــي ال�ساخنة، الهبات

اإىل توؤدي الوجه وقد باحلرارة يف

بالإ�سافة وتعرقه، الوجه احمرار

اإىل التعرق الليلي.

اأوبينري �سارة الدكتورة وقالت

اإن البحث، فريق قــائــدة نــومــورا،

مكونات غذائية ن�سطة يف منتجات

ــل الأيــ�ــســوفــالفــون، ــا مــث ــوي ــ�ــس ال

مثل ال�سليبية اخلــ�ــســروات ويف

الغلوكوزينولت�س، تخفف الأعرا�س

املرتبطة بعالجات ال�سرطان.

الآثـــار اأن نـــومـــورا ــحــت واأو�ــس

ال�سرطان ميكن اجلانبية لعالجات

حياة نوعية على �سلبا تــوؤثــر اأن

اإىل بهم توؤدي اأن وميكن الناجني،

وقف العالجات اجلارية.

لأبحاث الدولية للوكالة ووفقا

ال�سحة ملنظمة التابعة ال�سرطان،

هو الــثــدي �سرطان فــاإن العاملية،

بني �ــســيــوعــا الأورام اأنــــواع اأكـــرث

الــعــامل اأنــحــاء جميع يف الــنــ�ــســاء

الأو�ــســط ال�سرق ومنطقة عــامــة،

خا�سة.

وذكرت الوكالة اأنه يتم ت�سخي�س

نحو 1.4 مليون حالة اإ�سابة جديدة

اأكرث كل عام، ويودي املر�س بحياة

حول �سنويا �سيدة األــف 450 من

العامل.

حليب ال�صويا وامللفوف على راأ�س القائمة

عالج مناعي جديد للورم النخاعي

الذين يعانون من اأكرث من ن�سف املر�سى اأن بيانات حمدثة اأظهرت

العالج؛ وا�ستنفدوا خيارات املتعدد النخاعي الورم مراحل متقدمة من

ظل مر�سهم يف حالة خمول تام بعد تلقيهم عالجا مناعيا جتريبيا من

اإنتاج �سركة بلوبريد بيو يت�سمن تعديالت جينية يف اإطار درا�سة �سغرية

يف مراحلها الأولية.

ومن بني 18 مري�سا تلقوا جرعة عالجية من العقار »بي. بي2121«،

ا�ستجاب جميع املر�سى للعالج با�ستثناء واحد لتبلغ ن�سبة ال�ستجابة 94

باملئة، بينما ظل املر�س لدى 56 باملئة يف حالة خمول بعد متابعة ا�ستمرت

40 اأ�سبوعا يف املتو�سط عقب تلقي العالج.للجمعية اجتماع يف البيانات عــن ك�سفوا الــذيــن الباحثون، وقــال

�سريعة جدا، للعالج ال�ستجابة اإن اأتالنتا، الدم يف لأمرا�س الأمريكية

واإن الكثري من املر�سى يوا�سلون التح�سن مبرور الوقت.

زيــادة تت�سمن التي الدرا�سة من الأوىل املرحلة يف املر�سى وكــان

اجلرعات خ�سعوا ل�سبعة نظم عالجية �سابقة، من بينها عالجات باأحدث

عقاقري الورم النخاعي املتعدد مثل »دارزاليك�س« التابع ل�سركة جون�سون

اآند جون�سون، كما خ�سعوا لعملية على الأقل من عمليات زراعة اخلاليا

اجلذعية قبل تلقي »بي.بي2121« الذي يجري تطويره بالتعاون مع �سركة

�سيلجني كورب.

وقال جي�سي بريديجا مدير اأبحاث الورم النخاعي يف مركز �ساره كانون

ل�سرطان الدم يف نا�سفيل والذي يقود فريق الباحثني يف الدرا�سة »هذا

نالت التي العقاقري من اأي نره يف اأمــر مل قبل، من به ي�سمع اأمــر مل

املوافقة لعالج الورم النخاعي«.

اإىل نوع جديد من العالجات التي توؤخذ ملرة وينتمي »بي.بي2121«

واحدة مما قد يحدث ثورة يف عامل الطب، وهو عالج يعرف با�سم »كار-

تي« ويت�سمن تعديال جينيا باجلهاز املناعي عند املري�س.

اأب��رار تقرير: ره��ام الغامن- ن��ورة الفهيد-

ال�سلوم

ق���ط���ع���ت ج���ام���ع���ة امل����ل����ك ����س���ع���ود مم��ث��ل��ة

ب��امل��دي��ن��ة ال��ط��ب��ي��ة اجل��ام��ع��ي��ة وك��ل��ي��ة ال��ط��ب،

قفزات هائلة يف املجاالت الطبية والبحثية

اجلامعي »املركز اإن�ساء وياأتي والتعليمية،

ل��������أورام« يف اإط�����ار ت��ل��ك ال��ق��ف��زات ال��ه��ادف��ة

ال���س��ت��ك��م��ال اأن���ظ���م���ة اخل����دم����ات ال�����س��ح��ي��ة

املجتمع، �سرائح ال�ساملة جلميع والرعاية

ويتميز مركز االأورام اجلامعي باأنه االأحدث

من نوعه يف جماالت طب االأورام وع�جها

على م�ستوى املنطقة، حيث يقدم منظومة

ع�جية متكاملة وفق اأعلى معايري اجلودة

اأح���دث ي��دع��م��ه ي��د ف��ري��ق متخ�س�ص ع��ل��ى

وي�سم وال��ع���ج��ي��ة، الت�سخي�سية االأج��ه��زة

تخ�س�سات ع��دة من متكام� فريقا املركز

با�ستخدام ال�سرطان، اأم��را���ص من للوقاية

ال��ت��ق��ن��ي��ات اجل��زي��ئ��ي��ة ل��ل��ك�����س��ف امل��ب��ك��ر عن

احلاالت وت�سخي�سها وال�سيطرة عليها.

8 وحدات ب�سعة 100 �سريررئي�سية وح��دات ثمان من املركز يتاألف

وحدة وهي �سرير، 100 اإىل ت�سل ب�سعة

العالج الإ�سعاعي، التغذية العالجية، وحدة

وحدة النف�سية، الرعاية للبالغني، الأورام

الجتماعية اخل��دم��ة ل��الأط��ف��ال، الأورام

التلطيفية، ال��رع��اي��ة وح���دة الإكلينيكية،

�سيدلية اأدوية الأورام، ووحدة اأمرا�ض الدم

22 ي�سم كما ال�سحي، التثقيف للبالغني،

عيادة و30 �سريرا للعالج الكيميائي.

اأحدث التقنيات واالأجهزة

الأورام لعالج الإ�سعاعية الأجهزة تعد

العامل م�ستوى على الأح���دث هي باملركز

الأجهزة ومن الأورام. وعالج ت�سخي�ض يف

املعتمدة باملركز:

LINEAR »املعج�ت اخلطية«

»ACCELERATOR

ت��ق��وم ه���ذه الأج���ه���زة ب��ع��الج م��ا ي��ق��ارب

%80 من عدد احلالت التي تتطلب عالجا اإ�سعاعيا مثل اأورام الثدي وامل�ستقيم والرئة

والدماغ واأورام العنق وخالفه.

»جهاز الع�ج االإ�سعاعي اأثناء

INTRA OPERATIVE »اجلراحة

»RADIOTHERAPY - IORTعالية جرعة اإىل حتتاج الأورام بع�ض

املحيطة، الأن�سجة يف اأ���س��رارا ت�سبب قد

اأثناء الإ�سعاعي ال��ع��الج جهاز وبوا�سطة

اأثناء الإ�سعاع ت�سليط يتم حيث اجلراحة،

العملية اجلراحية ويكون املري�ض حتت تاأثري

على الأ�سعة ت�سليط يتم حيث التخدير،

املنطقة املطلوبة.

»جهاز الع�ج االإ�سعاعي اجلراحي«

CYBERKNIFE«

الإ�سعاعي اجلراحي العالج يعترب جهاز

من الأجهزة املميزة، ويوجد منها 4 اأجهزة

يقوم حيث الأو���س��ط، ال�سرق منطقة يف

مع ومركزة عالية اإ�سعاعية باإعطاء جرعة

حماية الأن�سجة ال�سليمة املحيطة بالورم.

»تقنية الع�ج االإ�سعاعي عن قرب«

BRACHYTHERAPYت�سليط خ��الل م��ن التقنية ه��ذه تعمل

الأول نوعني اإىل وتنق�سم النظائر، اأ�سعة

اجل�سم داخ���ل امل�سعة ال��ن��ظ��ائ��ر ت�سليط

الن�ساء اأورام ع��الج مثل معينة ل��ف��رات

العن�سر با�ستخدام الرحم« وعنق »الرحم

البذور زراع���ة وال��ث��اين ، IR-192 امل�سع

ي�ستخدم وهذا الع�سو، داخل الإ�سعاعية

يف الربو�ستاتا اأورام بع�ض ع��الج يف

العن�سر با�ستخدام الأوىل مراحله

. I-125 امل�سع

MRI- »جهاز الع�ج احلراري«

HIFU

لعالج اجل��ه��از ه��ذا ي�ستخدم

مثل احلميدة الأورام اأنواع بع�ض

ت�سخني خ��الل م��ن ال��رح��م تليف

الورم مما يوؤدي اإىل الق�ساء عليه،

العربية اململكة الوحيد يف ويعترب

ال�سعودية.

»جهاز ع�ج اأورام الغدة الدرقية«

اأو حقن ا�ستخدام خ��الل م��ن يتم

I-« امل�سع اليود الإ�سعاعية املادة تناول

بوا�سطتها الفم والتي طريق ع��ن »131

بعد ال�سرطانية اخلاليا على الق�ساء يتم

اجلراحة، وهناك 3 حجرات خم�س�سة يف

من النوع هذا مثل لإعطاء الطبية املدينة

العالج.

»جهاز اإنتاج النظائر امل�سعة«

15 برناجماكما مت توزيع برامج مركز الأورام على 15

برناجما، وهي برنامج اأورام الثدي، برنامج

اأورام املخ والأع�ساب، برنامج اأورام العنق،

برنامج اأورام الوجه والفكني، برنامج اأورام

العني وحمجر العني، برنامج اأورام القولون

وامل�ستقيم، برنامج اأورام الكبد والبنكريا�ض،

برنامج والربو�ستاتا، الكلى اأورام برنامج

الدم اأورام برنامج واملباي�ض، الرحم اأورام

لالأطفال، ال���دم اأورام برنامج للبالغني،

املريء اأورام برنامج الرئة، اأورام برنامج

واملعدة، برنامج الطب

ال��ت��ل��ط��ي��ف��ي،

ب��رن��ام��ج

اأورام العظام.

اأعلى معايري اجلودة

اجلامعي الأورام م��رك��ز م��دي��ر وق���ال

خالد اجلامعية الدكتور الطبية باملدينة

بن عبدالرحمن ال�سالح، اإن املدينة الطبية

مركز باإن�ساء قامت �سعود امللك بجامعة

وي�سم ال�سرطانية، الأورام لعالج متكامل

عدة وحدات كوحدة عالج الأورام للبالغني،

ووح��دة للبالغني، ال���دم اأم��را���ض ووح���دة

الرعاية ووح���دة ل��الأط��ف��ال، الأورام ع��الج

التلطيفية، ووحدة العالج الإ�سعاعي، ليكون

املنطقة م�ستوى على مركز اأح��دث بذلك

يقدم خدمات عالجية وفق اأعلى

معايري اجلودة العاملية.

17 17تقرير العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

أحدث مركز على مستوى المنطقة يقدم خدمات عالجية وفق أعلى معايير الجودة

املركز اجلامعي للأورام

يضم المركز 8 وحدات رئيسية بسعة 100 سرير و22 عيادة و30 سريرا للعالج الكيميائي

يعد أول مركز جامعي لألورام على مستوى المملكة وأحد أهم المراكز على مستوى الشرق األوسط

لدى المركز جهاز للعالج الحراري من بعض أنواع األورام الحميدة يعتبر الوحيد في المملكة

اأن ال�سعيد فوزي بن اإياد الدكتور الإ�سعاعي العالج رئي�ض وحدة اأكد من جانبه

وحدة عالج الأورام بالإ�سعاع قد بداأت بت�سغيل اأجهزة املعجالت اخلطية وجهاز العالج

على العمل اأن م�سيفا العمليات، اأثناء الإ�سعاع عالج وجهاز اجلراحي الإ�سعاعي

ت�سغيل بقية الأجهزة جار ا�ستكماله يف امل�ستقبل القريب، م�سريا اإىل اأنه مت بحمد اهلل

عالج 70 مري�سا حتى بداية ال�سنة الهجرية اجلديدة 1439ه�.

واأ�ساف الدكتور ال�سعيد اأن املركز ل تتوقف خدماته على تقدمي الرعاية ال�سحية

فح�سب، بل متتد اإىل تدريب الكوادر الوطنية كطالب درجة املاج�ستري بكلية العلوم

العالج لطالب تدريبية برامج وتقدمي �سعود، امللك بجامعة الطبية الفيزياء ق�سم

العالج الأبحاث يف جمال لعمل اآف��اق فتح بهدف نورة الأم��رية بجامعة الإ�سعاعي

الإ�سعاعي.

برامج تدريبية

طور فريق من العلماء يف جامعة

ه��ارف��ارد وجامعة اأري��زون��ا والي��ة

اأوري��ج��ام��ي م��وؤخ��را االأمريكيتني

الفريق وينتج ال��ن��ووي، احلم�ض

حاليا مناذج حلم�ض نووي مطوي

اإ�ض »اإ�ض مفرد �شريط يتكون من

�شريط با�شتخدام اأوري��ج��ام��ي«

ي�شبه النووي احلم�ض من طويل

امل��ك��رون��ة اال���ش��ب��اج��ي��ت��ي، وط��وي

دون عديدة م��رات ال�شريط ه��ذا

ذلك وميثل عقدة ب��اأي ي�شاب اأن

النانوية التقنيات يف مهما تطورا

للحم�ض النووي.

دي. جيم�ض العاملان جنح كما

�شي. اإت�����ض. وفران�شيز وات�����ش��ون

كريك عام 1953 يف و�شع منوذج

مرة الأول ال��ن��ووي احلم�ض لبنية

اأجراه عاملة نتائج بحث مب�شاعدة

فرانكلني، روزاليند تدعى اأخ��رى

نفكر عندما ال��وق��ت، ذل��ك ومنذ

اإىل ي��ت��ب��ادر ال��ن��ووي احلم�ض يف

امل��زدوج احل��ل��زوين الهيكل ذهننا

و�شفه وال��ذي ال�شلم ي�شبه ال��ذي

فرانكلني ووات�شون وكريك.

ه��ذه اأن االآن ن��ع��رف ول��ك��ن��ن��ا

ال�شورة لي�شت التقليدية ال�شورة

الوحيدة التي يت�شكل بها احلم�ض

النووي، حيث جنح العلماء يف طيه

اأ�شكاال جديدة، واأطلقوا كي يكون

على هذه التقنية ا�شم »اأوريجامي

ي�شري ومثلما ال��ن��ووي«، احلم�ض

اال�شم، اأنتج العلماء اأ�شكاال خمتلفة

مثل ال��ن��ووي احلم�ض با�شتخدام

الرموز وحتى واملثلثات القلوب

التعبريية ال�شاحكة.

ومل يقت�شر االإجناز الذي حققه

العلماء على احلم�ض النووي فقط،

احلم�ض ا���ش��ت��خ��دام ميكن ول��ك��ن

النووي الريبي اأي�شا، حيث ا�شتخدم

العلماء يف املا�شي طريقتني الإنتاج

مناذج �شغرية احلجم من احلم�ض

النووي اأو احلم�ض النووي الريبي،

لبنة االأوىل الطريقة وا�شتخدمت

جزيئية، وهي �شرائط ق�شرية جدا

طيها ميكن ال��ن��ووي احلم�ض من

�شقالة الثانية هي والطريقة معا،

ت�شتخدم ال��ت��ي ال��ن��ووي احلم�ض

�شريطا اآخر م�شاعدا من احلم�ض

مكانه االأول يف يركب كي النووي

ب�شورة �شحيحة.

امل�شارك املبتكر يان، وقال هاو

الت�شميم مركز ومدير التقنية يف

اجل��زي��ئ��ي وامل��ح��اك��اة احل��ي��وي��ة يف

معهد الت�شميم احليوي يف جامعة

اأري���زون���ا االأم��ري��ك��ي��ة، »اإن والي���ة

االب��ت��ك��ار االأه���م يف درا���ش��ت��ن��ا هو

ا�شتخدام �شريط مفرد من احلم�ض

اأو احلم�ض النووي الريبي النووي

من وخالية مركبة من��اذج الإن��ت��اج

واأ�شاف: ب�شهولة«. وتطوى العقد

ت�شمح ت�شميم اآلية ذلك »مينحنا

ي�شبح �شريط طويل كي لنا بطي

منوذجا معقدا«.

كيفية ال��ع��ل��م��اء ف��ه��م وع��ن��دم��ا

الريبي ال��ن��ووي احلم�ض تكوين

مناذج تطوير يف بداأوا للرتاكيب،

مفرد �شريط من مكونة مطوية

�شل�شلة واأنتجوا متاما، ومربجمة

من مناذج احلم�ض النووي املطوية

ب��ا���ش��ت��خ��دام خ��وارزم��ي��ة ج��دي��دة

وبرجمة �شهلة اال�شتعمال، و�شملت

معينات اأرب���ع���ة ال�شل�شلة ه���ذه

وقلبني.

أوريجامي الحمض النووي يستخدم في روبوتات نانوية

جامعات عالمية17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 18على ذمة باحثني بجامعة �شيكاغو الأمريكية

تناول السلطة يوميا يمنحك عقال أكثر نشاطا

ترتبط ال�شلطة اخل�شراء يف اأذهان اجلميع، باحلمية الغذائية الهادفة

اإىل تقليل الوزن واحل�شول على ج�شد ر�شيق، اإال اأن درا�شة حديثة ك�شفت

فائدة مذهلة جديدة لتناولها.

ففي جامعة ر�ض بوالية �شيكاغو االأمريكية، تو�شلت اأخ�شائية االأمرا�ض

املرتبطة بالتغذية كارثا كلري موري�ض وفريقها، اإىل رابط بني تناول ال�شلطة

اخل�شراء وقوة الذاكرة والوعي، ون�شرت نتائجها يف �شحيفة »نيورولوجي«

العلمية.

وح�شب �شحيفة »نيوزويك« االأمريكية، قدرت موري�ض اأن من يتناول وجبة

املحتوية على خ�شروات ورقية، ال�شلطة اخل�شراء من يوميا اإىل وجبتني

ميلك خما اأ�شغر �شنا »اأكرث �شبابا« مبقدار 11 عاما ممن ال ياأكلون �شلطة

خ�شراء.

و99 58 بني اأعمارهم ترتاوح �شليما �شخ�شا 960 الدرا�شة و�شملت

�شنوات، 5 خالل الغذائية عاداتهم عن اأ�شئلة لهم وجهت حيث عاما،

وحتديدا ما اإذا كانوا يتناولون �شلطة حتتوي على خ�شروات مثل ال�شبانخ

والكرنب.

وعلى مدار �شنوات، خ�شع املبحوثون الختبارات تك�شف عن قوة ذاكرتهم

واإدراكهم، من خاللها مت التو�شل للرابط بني تناول ال�شلطة والوعي.

يكون طريقة اأن يوميا ميكن ورقية »تناول خ�شراوات موري�ض: وقالت

ب�شيطة وفعالة للحماية من فقدان الذاكرة والقدرات االإدراكية االأخرى«.

بف�شل بحث جديد انفردت به جامعة واترلو

مدى السيارات الكهربائية قد يتضاعف 3 مرات

تتوجه العديد من ال�شركات واحلكومات لتخفيف اعتمادها على الوقود

االأحفوري، وبرزت نتيجة ذلك م�شكلة مدى ال�شيارات الكهربائية و�شرورة

ال�شيارات ت�شتطيع حتى وقدرتها البطارية عمر زي��ادة يجب اإذ زيادته،

الهدف لهذا وللو�شول بالوقود، العاملة نظريتها على التفوق الكهربائية

تعمل �شركات كربى مثل ت�شال وتو�شيبا وبانا�شونيك و�شام�شوجن على تطوير

البطاريات وزيادة قدرتها، اإال اأن العقبات ما زالت كبرية اأمام حتقيق ذلك.

ادعى بحث جديد اأجراه باحثون يف جامعة واترلو اأن ا�شتخدام االأقطاب

ب�شكل البطارية تخزين �شعة »يزيد الليثيوم معدن امل�شنوعة من ال�شلبية

كبري«، وهو ما يح�شن بالنتيجة اأداء املركبات العاملة بالكهرباء.

واأو�شح البحث املن�شور يف جملة »جول« اأن العلماء اأ�شافوا مركبا مكونا

ال�شحنات نقل عن امل�شوؤول ال�شائل اإىل والكربيت الف�شفور عنا�شر من

اإن املركب يتفاعل مع القطب امل�شنوع بني قطبي البطارية. وقال الفريق

الليثيوم« ما ي�شمح الليثيوم »لي�شكل طبقة حماية رقيقة تغطي قطب من

با�شتخدام قطب الليثيوم �شمن البطارية فيزيد �شعة تخزينها دون االإ�شرار

بها. وقد يزيد هذا االكت�شاف من �شعة البطاريات واالأنظمة العاملة اإن طبق

على نطاق �شغري، لكنه �شيحدث ثورة يف جمال املركبات الكهربائية اإن جنح

تطبيقه عليها؛ اإذ يعترب حت�شني �شعة البطاريات ومدى املركبة اأهم خطوتني

يف �شبيل زيادة انت�شار املركبات الكهربائية التي ما زالت يف املركز الثاين

خلف مركبات الوقود االأحفوري.

ويتوقع اأن يعطي هذا االكت�شاف دفعة كبرية لتقنية ال�شيارات الكهربائية،

ويكون له تاأثريه الكبري على البيئة واجلهود الرامية ملحاربة التغري املناخي،

�شتنخف�ض الطريق على االأوىل الكهربائية ال�شيارات ت�شبح فعندما

االنبعاثات كثريا وحت�شن فر�ض جناة الب�شرية من خماطر امللوثات البيئة

على كوكب االأر�ض.

جامعة دنماركية: انفجار النجوم سبب برودة األرض

ك�شفت درا�شة اأن االأ�شعة الكونية

اأو النجوم انفجار عن ت�شدر التي

تاأثري لها بال�»�شوبرنوفا« يعرف ما

على املناخ يف كوكب االأر�ض، ح�شبما

تليغراف دي��ل��ي �شحيفة اأوردت

الربيطانية.

يف اأج���ري ج��دي��د بحث وخل�ض

اأن ب��ال��دمن��ارك التقنية اجل��ام��ع��ة

االأع��ظ��م امل�شتعر اأو ال�شوبرنوفا

اأي��ون��ات يطلق امل��ن��ف��ج��ر« »ال��ن��ج��م

ت�شقط م��ن خ��الل ال��غ��الف اجل��وي

لتكون غيوما.

الغيوم، م��ن امل��زي��د ن�شوء وم��ع

يربد املناخ، الذي ميكن اأن يكون له

تاأثري كبري على الطق�ض على املدى

الطويل.

االأ���ش��ع��ة اأن ال��ب��اح��ث��ون وي��دع��ي

ال�شم�ض، بن�شاط مقرتنة الكونية،

ك��ان��ت م��رت��ب��ط��ة ب��ال��ف��رتة ال��داف��ئ��ة

قبل ع���ام األ���ف ح���وايل الو�شيطة

الع�شر يف الباردة والفرتة امليالد،

اجل��ل��ي��دي ال�����ش��غ��ري ب��ني ال��ق��رن��ني

الثالث ع�شر والتا�شع ع�شر، عندما

خالل بانتظام التيمز نهر جمدت

ف�شل ال�شتاء.

وق���������ال ال�����دك�����ت�����ور ه���ري���ك

الرئي�شي الباحث �شفين�شمارك

اآخر لدينا »اأخ��ريا الدرا�شة: يف

توؤثر كيف تو�شح اللغز من قطعة

املناخ على الف�شاء من اجلزيئات

ذلك اأن واأ���ش��اف االأر����ض«. على

ال��ت��غ��ي��ريات ت��اأث��ري كيفية يف�شر

ال�شم�شي الن�شاط عن الناجمة

على االأع��ظ��م امل�شتعر ن�شاط اأو

�شك ب��ال وذل��ك امل��ن��اخ��ي، التغري

ي��ع��ط��ي ت��ف��ه��م��ا ل��ك��ي��ف��ي��ة ت��غ��ي��ري

الن�شاط ع��ن الناجمة التغريات

امل�شتعر ن�����ش��اط اأو ال�����ش��م�����ش��ي

االأعظم«.

و���ش��م��ل��ت ال��درا���ش��ة ع��ام��ني من

على الكونية االأ�شعة اآث��ار مراقبة

حم��اك��اة ال��غ��الف اجل���وي ل��الأر���ض،

غرفة داخ��ل اإن�شاوؤها اأعيد التي

خمترب ع��ن ع��ب��ارة وه��ي �شحابية

مغلق يحاكي �شغط ورطوبة الغالف

اجلوي.

جزيئات اأن الدرا�شة واأظ��ه��رت

النجوم من املنبعثة العالية الطاقة

يف االإل��ك��رتون��ات ت�شرب املتفجرة

- االأي��ون��ات الإنتاج الهواء جزيئات

اإيجايا امل�شحونة اجل�شيمات وهي

اأو �شلبا، وتقوم اجلزيئات امل�شحونة

الكربيتيك وحم�ض امل��ي��اه ب�شحب

متنع بطريقة عناقيد لت�شكيل معا

تبخرها، ومع تكثيفها اإىل حد كبري

تت�شكل ال�شحب.

واأظ���ه���رت ال��درا���ش��ة اأي�����ش��ا اأن

الن�شاط املغناطي�شي ال�شم�شي يغري

االأر�ض، الكونية على االأ�شعة تدفق

فعندما تكون ال�شم�ض هادئة - كما

ال��وق��ت احل��ا���ش��ر - تكون ه��ي يف

على اأك��رث ق���ادرة الكونية االأ�شعة

اخ����رتاق ال��غ��الف اجل���وي وت��ربي��د

ال�شم�ض تكون عندما اأم��ا االأر���ض،

املغناطي�شية انبعاثاتها فاإن ن�شطة،

متنع الكثري من االأ�شعة من الو�شول

اإىل االأر�ض، مما ي�شبب غيوما اأقل،

وي�شمح بتدفئة املناخ.

17 19تقنية العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

جميعنا منلك يف هاتفنا الذكي جمموعة من

مرتفعة قيمة متثل التي والفيديوهات ال�صور

بالن�صبة لنا، ومن املهم جدا اأن ال نفقد اأيا منها

عند انتقالنا اإىل هاتف جديد.

ن�صتعر�ض معكم يف هذا املو�صوع طريقة اآمنة

من والفيديوهات ال�صور لنقل ج��دا وب�صيطة

هاتفنا الذكي القدمي اإىل الهاتف اجلديد، دون

خ�صارة اأي منها.

Google تطبيق بداية يجب عليك حتميل

الذي هاتفك على قوقل �صركة من Photoتريد نقل ال�صور والفيديوهات منه.

وبعد ت�صجيل الدخول يف التطبيق عن طريق

ح�صابك يف جوجل، �صيقوم التطبيق ب�صكل اآيل

املوجودة والفيديوهات ال�صور جميع بتحميل

وقد التطبيق، يف ح�صابك اإىل الهاتف على

وذلك الوقت بع�ض التحميل عملية ت�صتغرق

وفقا لعدد الفيديوهات وال�صور التي متلكها.

ميكنك التحميل، عملية من االنتهاء بعد

الدخول اإىل هاتفك اجلديد وحتميل

عليه، Google Photo تطبيق

ال��دخ��ول بت�صجيل ق���م ب��ع��ده��ا

للتطبيق.

م�صاهدة من االآن �صتتمكن

والفيديوهات ال�صور جميع

بك، وحلفظ هذه اخلا�صة

ال�صور والفيديوهات على

الهاتف يجب عليك اأوالا

التي ال�����ص��ور حت��دي��د

ت���ري���د ح��ف��ظ��ه��ا ث��م

توجه اإىل اخليارات

حفظ اخرت بعدها

يف اجلهاز.

الب�صيطة الطريقة ب��ه��ذه

ال�صور بجميع االح��ت��ف��اظ ميكنك واالآم��ن��ة

والفيديوهات التي تريد دون اأي جهد.

aitnews :امل�صدر

أسهل طريقة لنقل الصور والفيديوهات من جوال آلخر

تقنيات معها تعاملت التي اجلديدة اخلبيثة امللفات عدد بلغ

برجمي ملف األف 360 الب، كا�صرب�صكي �صركة لدى الك�صف

11.5 بن�صبة يزيد ما وهو ،2017 العام خالل يوم كل خبيث

بعد التوايل على الثاين للعام وذلك ال�صابق، العام عن املئة يف

العام يف طفيفا انخفا�صا املكت�صفة امللفات اأع��داد �صهدت اأن

.2015ويعك�ض عدد امللفات اخلبيثة املكت�صفة يوميا متو�صط الن�صاط

اإن�صاء الربجميات الذي ميار�صه جمرمو االإنرتنت امل�صاركون يف

العام يف مرة اأول اأجريت احل�صابات وكانت وتوزيعها، اخلبيثة

ملف، األ��ف 70 حينها بلغ ال��ذي ال��رق��م، ه��ذا لتحديد 2011زال وما م��رات، خم�ض احلني ذلك منذ الرقم هذا وت�صاعف

.2017 يتزايد وفق ما تاظهر بيانات العام

باأنها »خطرة« �صمن فئة وتقع معظم امللفات التي مت تعريفها

الفريو�صات فاإن ذلك ومع املئة، 78 يف بن�صبة اخلبيثة الربامج

التي �صهد انت�صارها انخفا�صا كبريا قبل فرتة ترتاوح بني خم�ض

ما كفاءتها، وانخفا�ض تطويرها �صعوبة ب�صبب و�صبع، �صنوات

14 يف املئة من عمليات االكت�صاف اليومية. زالت ت�صكل

تلقائيا ميكن ال اإعالنية برامج فكانت املتبقية امللفات اأم��ا

احلاالت من كثري يف ميكنها ولكن خبيثة، برجميات اعتبارها

ملخاطر امل�صتخدم وتعري�ض اخلا�صة املعلومات عن الك�صف

م�صاألة التهديد م��ن ال��ن��وع ه��ذا �صد احلماية وت��ظ��ل معينة،

للم�صتخدم. اأف�صل اأجل حتقيق جتربة �صرورية من

املكت�صفة امللفات من ملف األف 20 نحو اأن االأرق��ام وتاظهر

يوميا يتم اكت�صافها باحلل Astraea من كا�صرب�صكي الب، وهو

االآيل، التعلم تقنية على قائم اخلبيثة الربجميات لتحليل نظام

تلقائية. بطريقة ومنعها اخلبيثة الربجميات بتحديد يقوم

aitnews امل�صدر

360 ألف ملف خبيث جديد يوميا في 2017

اأه��م��ي��ة يف ي�����ص��ك اأح�����د ال

االأعمال تي�صري يف الربجميات

ولكن هذه واالأكادميية، االإداري��ة

معوقة ت��ك��ون ق��د ال��ربجم��ي��ات

اخللل م��ن ���ص��يء فيها ك��ان اإن

من ول��ع��ل واالف��ت��ع��ال، والنق�ض

املفيد اأن اأبني ما يهم ع�صو هيئة

التدري�ض حيال بع�ض الربجميات

عند و�صاأقف اجلامعة، هذه يف

هذه الربامج مبينا امل�صكلة فيها.

الذاتية ال�صرية برجمية اأوال:

وه��ذا وامل��ن��اق�����ص��ني: للم�صرفني

https://eservices.ksu.edu.sa/ رابطه

يدخل اأن هذا من والغر�ض CV/Login.aspxاملناق�ض اخلارجي اأي من جامعة اأخرى مللء ا�صتمارة

ببيانات �صريته الذاتية، ويل ملحوظات على هذا:

* ال اأعرف احلكمة من هذا االإجراء.

* الهدف يف النهاية تزويد النظام برقم للمناق�ض.

* هذا االإجراء ال يلزم املناق�ض اخلارجي ولوال

حياء الزمالء ما قبلوا امل�صاركة.

* �صعوبة االإجراءات، الت�صجيل ثم انتظار ا�صم

م�صتخدم وكلمة مرور.

الدخول تعذر من املناق�صني بع�ض ا�صتكى *

وملء البيانات الأن الربنامج يخرجهم كل مرة.

فهي �صديد حتكم فيها املطلوبة البيانات *

بحث كل من االأوىل ال�صفحة �صورة رفع تقت�صي

و�صورة من خطاب القبول للن�صر للبحوث املقبولة

للن�صر.

* يعامل الربنامج املناق�صني معاملة واحدة فهو

يطالب بثالثة بحوث من�صورة وبثالثة بحوث ا�صرتك

بها يف موؤمتر وثالثة مقبولة للن�صر، وهذا ال ينطبق

على كل اأحد، ومن ير اال�صتمارة

ي�صعر اأن اجلامعة تريد تعيينه ال

اال�صتعانة به يف املناق�صة.

باأن ت�صعرين املطالب هذه *

عمادة الدرا�صات العليا ال ت�صدق

املعني الق�صم اخ��ت��اره م��ن اأن

منا�صب للمهمة.

ال�صرية ال��ع��م��ادة ت��ع��ر���ض *

من على ملئها يف النجاح بعد

وه��ذا ليجيزها خ��ب��ريا ت�صميه

الزمالء �صدق يف ت�صكك مزيد

اخلارجي املناق�ض ويف الق�صم يف

اأي�صا.

للمناق�ض الذاتية بال�صرية االكتفاء وال��رج��اء

يرفقها الق�صم املعني مع طلب ت�صكيل جلنة املناق�صة

من غري تكليف املناق�ض مبا ال يلزمه.

ثانيا: برجمية اعتماد الر�صائل اجلامعية: وهذا

https://eservices.ksu.edu.sa/ رابطه

DiscussionThesis/ ويل ملحوظات على هذا:ن�صخة رف��ع يطلب جديد طلب اإن�صاء عند *

ال الربنامج ولكن البحث/الر�صالة، من م�صورة

ي�صتوعب الر�صائل الطويلة وهذا ما قد يحدث يف

ق�صمنا ا�صطرارا.

يزود اأنه مل الربنامج عيب برجمي، وهو * يف

اإن الق�صم رئي�ض اإىل الطلب اإر�صال رف�ض باأمر

كان يف الطلب خيار ناق�ض، ومتى اأر�صل اإىل رئي�ض

الق�صم ال ي�صتطيع كاتب الطلب الت�صحيح، وينبغي

ر�صد ورق��ة برجمت كما االعتماد، ه��ذا برجمة

الدرجات فهي ال تقبل اخلطاأ يف جمع الدرجات؛

ولكنه الطلب يرف�ض اأن الق�صم لرئي�ض نعم ميكن

قد ال يعلم باخللل فري�صله بنق�صه اإىل العميد ثم

ورف�ض الرئي�ض تنبه واإن العليا، الدرا�صات عمادة

الطلب اأمكن اأن يعود اإىل �صاحب الطلب لي�صححه،

ويف كل ذلك ت�صييع للوقت وخري من ذلك معاجلة

الربنامج على النحو الذي و�صفته اأعاله.

الربنامج يتوىل اأن ينبغي ثابتة اأم��ور هناك *

للطالب، اجلامعي الرقم اإدخ��ال مبجرد اإجنازها

وهي ا�صم الطالب وكليته والق�صم وعنوان الر�صالة

واأ�صماء جلنة املناق�صة وتاريخ املوافقة على ت�صكيل

اللجنة ورقم اجلل�صة.

وه��ذا العلمي: االإن��ت��اج ق��اع��دة برجمية ثالثا:

https://eservices.ksu.edu.sa/ رابطها

امللحوظات عليها ويل spw/Login.aspxالتالية:

* الربنامج فيه حتكم كبري فهو يفرت�ض اأن كل

اأعماال هناك اأن مع »ردم��ك« له العلمي االإن��ت��اج

ن�صرت قبل العمل بالردمك.

* ال يتيح الربنامج فر�صة للت�صحيح فاإن اأخطاأت

وكتبت »ردمك« لكتاب خمتلف ال ميكن اأن ت�صحح

ذلك.

من م�صورة ن�صخة برفع الربنامج يطالب *

قد الكتاب اأن منها اأم��ور يعرت�صه وهذا الكتاب،

احلق �صاحب وهو املوؤلف غري نا�صر ملك يكون

يف ذلك، ومنها اأن املوؤلف قد ال يكون لديه �صورة

من جمموعة الكتب بع�ض اأن ومنها الكتاب، من

ي�صتوعب ال وال��ربن��ام��ج امل��ع��اج��م مثل امل��ج��ل��دات

حجمها.

رابطها: وه��ذا الغياب: ر�صد برجمية راب��ع��ا-

https://edugate.ksu.edu.sa/ksu/

ui/staff/ insertAbsences/ index/

واأب��رز ،forwardInsertAbsences.facesاملالحظات هنا اأنه ي�صجل يف �صفحة ر�صد الغياب

ولكنه ال يظهر بغري عذر؛ اأو بعذر الطالب غياب

منطقة يف الطالب دخول يبني وال الغياب، ن�صبة

ورقي بخطاب املقرر اأ�صتاذ يطالب ثم احلرمان،

جعل ميكن اأن��ه مع الطالب من املحرومني ببيان

اأن يربط الربنامج الربنامج يحدد املحروم وميكن

مبتخذ قرارات احلرمان من غري حاجة اإىل اإزعاج

االأ�صتاذ بذلك، وبذلك ميكن ظهور حرمان الطالب

ال الطالب اأن ويبدو مبكر، وقت يف البوابة على

يعلمون ن�صبة غيابهم لكرثة �صوؤال االأ�صاتذة عن ذلك

مع اأنه يجب اأن يظهر ذلك يف البوابة التي يطلعون

عليها.

بقي اأن اأقول اإنه يح�صن عر�ض الربجميات على

ت�صلح لكي اإقرارها قبل وامل�صتعملني امل�صتفيدين

وفق النق�ض، ي�صتكمل اأو اخللل ي�صد اأو االأخطاء

اهلل العاملني اإىل كل خري.

اأ. د. اأبو اأو�س اإبراهيم ال�سم�سان

اأ�ستاذ غري متفرغ يف ق�سم اللغة العربية

مالحظات وانتقادات على بعض البرمجيات والتطبيقات

ق���ال���ت ���ص��رك��ة

ف��ي�����ص��ب��وك اإن��ه��ا

���ص��ت��غ��ري ط��ري��ق��ة

ال����ت����ع����رف ع��ل��ى

الزائفة« »االأخبار

ب���رن���اجم���ه���ا يف

اأك���رث ن��ظ��ام اإىل

وح�صب ف��ع��ال��ي��ة.

، �ض بر ت�صيد �صو اأ

على عليها« »متنازع عالمات االجتماعية التوا�صل �صبكة و�صعت

ذلك، عن وعو�صا زائفة. اأنها البيانات مدققو يعتقد التي الق�ص�ض

التي الكاذبة �صي�صم املوقع االآن »مقاالت ذات �صلة« بجانب الق�ص�ض

وقالت االأخ��ب��ار. م�صاكل ب�صاأن البيانات مدققي من ال�صياق تعطي

في�صبوك اإنها يف جتاربها، مت ن�صر عدد اأقل من املواد الزائفة يف الوقت

الذي كانت مقاالت مدققي البيانات خمزنة اإىل جانبهم اأكرث مما كانت

النهج ي�صاعد وقد عليها«. »متنازع كانت حتمل عالمات عليه عندما

اجلديد اأي�صا على ت�صريع نظام التحقق من البيانات، الذي يعمل اأحيانا

ببطء �صديد، وميكن عر�ض املعلومات االآن من مدقق واحد فقط بجانب

البيانات. اثنني من مدققي العالمات ويتطلب نظام الق�صة اخلاطئة،

alarabiya :امل�سدر

نظام أكثر فاعلية لتمييز األخبار الزائفة على فيسبوك

تقرير17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 20

تقرير: عبداهلل اللعبون

�شمن فعاليات الأن�شطة الطالبية بكلية

من طالبا 20 �شارك والتخطيط، العمارة

املقامة التدريبية الرحلة يف الكلية طللالب

يف مللديللنللة الللطللائللف خلللالل الللفللرة مللن يللوم

اخلمي�س 2017/11/30م حتى يوم ال�شبت

2017/12/2م، حتت اإ�شراف الدكتور اأحمد ال�شعودية اجلمعية مع وبالتن�شيق طومان

للمر�شدين ال�شياحيني.

8 مواقع تاريخيةالتتراث ومت ختتال هتتذه الرحلة درا�تتستتة

املعماري القدمي من خال زيارة العديد من

املعامل التاريخية وهي:

- م�سجد الكوع: حيث يقع م�سجد الكوع

اأهتتم متتن ويعترب زبتتيتتدة، اأبتتتي جبل اأ�سفل

�سمي وقتتد الطائف، يف امل�ساجد واأ�سهر

ويقال املوقف، مب�سجد اأي�سا امل�سجد هذا

اإن ر�سول اهلل �سلى اهلل عليه و�سلم قد زار

موقع امل�سجد.

- م�سجد القنطرة: يقف امل�سجد املدهون

على حقبة �ساهدا بالقنطرة يعرف كما اأو

املعماري بطابعه م�ست تاريخية زمنية

التاريخي، ويعد امل�سجد من الآثار الإ�سامية

البناء وفن العمارة �سمو على برهنت التي

والت�سييد يف احلقبة العثمانية.

عبداهلل م�سجد يعد العبا�س: م�سجد -

بن عبا�س ر�سي اهلل عنه من اأ�سهر م�ساجد

مدينة الطائف اجلبلية، واأن�سئ عام 592هت

اأحمد العبا�س اأبي اهلل لدين النا�سر اأيتتام

لأنه بذلك و�سمي العبا�سي، امل�ست�سيء بن

وفقيهها الأمة بجوار مقربة حرب هذه يقع

عبا�س ر�سي بن اجلليل عبداهلل ال�سحابي

مبوته اهلل ر�تتستتول تنباأ التتذي عنهما اهلل

ودفنه يف الطائف.

عام الق�سر هتتذا بني الكاتب: ق�سر -

وفريد بطراز معماري هائل جدا 1315هت من نوعه، والدليل على ذلك اأن الق�سر ظل

وتيجانه باأعمدته و�ساخما بحاله متم�سكا

يف جدا عالية بدقة تتميز التي واأقوا�سه

الت�سميم جعلته من اأف�سل الفنون املعمارية

الطائف، زيارتها يف التي ميكن الإ�سامية

الإ�سامي املعماري الفن متتزج مع خا�سة

العمارة فن مع التترومتتاين املعماري بالفن

التقليدية.

- الق�سر احلديدي: يقع الق�سر يف حي

قروى وهو الق�سر الوحيد املبني ب�سكل �سبه

الزجاج، واألتتواح احلديد �سفائح من كامل

ويعود بناوؤه اإىل عام 1345هت، ويتميز بنمطه

الطراز بني يجمع التتذي الفريد املعماري

من ال�سرقية اجلهة ويف والغربي، املحلي

الرمان، واأ�سجار الرئي�سية الربكة الق�سر

التابعة للق�سر فتقع يف و�سط النافورة اأما

اجلهة اجلنوبية.

- قتت�تتستتر �تتتستتتربا: يتتقتتع يف حتتتي �تتستتربا

1323هت/ عتتتام اأنتت�تتستتئ وقتتتد بتتالتتطتتائتتف

بني متتزج معماري بطراز ويتميز 1905م اأ�ساليب الطابعني الروماين والإ�سامي مع

وهو ملنطقة احلجاز، التقليدية التتعتتمتتارة

واخلارج الداخل حتفة معمارية جميلة من

ويعترب اأحد املعامل الأثرية يف الطائف.

- م�سنع الورد الطائفي: امتد تاريخ الورد

الطائفي لأكرث من 200 عام، كما اأنه جلب

من خال حكام الدولة العثمانية من تركيا

زراعته ومتت مكة، يف احلجاز حكام اإىل

اأفنيته بتعدد امل�سنع ويتميز الطائف، يف

وخطوط اإنتاجه.

واقتناء الراث ال�سريف: حب متحف -

اتخذه التتدنتتيتتا، ثقافات كتتل متتن الأثتتريتتات

هدفا ملب�س بتتن خلف بتتن علي ال�سريف

املعامل اأحتتتد املتحف ويعترب متحفه، يف

ال�سياحية التي جتمع التاريخ والراث، فهي

الراثية، القطع من كبرية جمموعة ت�سم

متثل التي لاأ�سلحة قاعة خ�س�ست كما

ال�سيوف والبنادق واخلناجر والرماح، وقاعة

لأدوات القهوة وقاعة لأواين الطبخ، وقاعة

واحللي للماب�س وقاعة الزراعة، لأدوات

الن�سائية واملخطوطات التي ت�سم م�ساحف

نحو قبل من خطت و�سريا اأحاديث وكتب

�سيارة اأقتتتدم ت�سم اأنتتهتتا كما عتتتام، 300باململكة تعود لعام 1926.

رحلة تدريبية لطالب كلية العمارة والتخطيط لمدينة الطائف

بالتن�سيق مع اجلمعية ال�سعودية للمر�سدين ال�سياحيني

شارك في الرحلة 20 طالبا واستمرت 3 أيام وتم خاللها زيارة 8 مواقع تاريخية وأثرية

شملت الرحلة زيارة قصر شبرا ومصنع الورد ومتحف الشريف وعدة مساجد تاريخية

1721 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017مإعالن

األسمنت األخضر »صديق« البيئةيعترب الأ�سمنت من اأكرث املواد اخلام

حيث الإن�سانية، احل�سارة يف اأهمية

كثري يف وا���س��ع نطاق على ي�ستخدم

وتتعدد والت�سييد، البناء عمليات من

42 ن��ح��و ي��وج��د ح��ال��ي��ا اإذ اأن���واع���ه،

اأ�سمنتا معياريا، وهذه الأنواع املختلفة

من ك��ب��ري ع���دد يف ا�ستخدامها ي��ت��م

عده اأنواع وهناك املهمة، التطبيقات

�سريع الأ�سمنت منها الأ�سمنت من

للكربيتات، املقاوم الأ�سمنت الت�سلب،

ا�ستخداما الأ���س��م��ن��ت اأن����واع واأك���رث

»اأ�سمنت بورتالند«.

وبالرغم من اأهمية الأ�سمنت يف جميع جمالت البناء و الت�سيد، اإل

اأن اإنتاجه يف الأفران »Rotary Kiln« يتطلب حرارة عالية حتى تتم

عملية احلرق، ونتيجة لذك هناك كميات عالية من الوقود الأحفوري

ت�ستخدم حلرق املواد اخلام لالأ�سمنت ليخرج لنا بال�سكل املطلوب.

ويت�سبب حرق الوقود الأحفوري لإنتاج الأ�سمنت يف انبعاث كميات

وتقدر الكربون، اأك�سيد ثاين اأهمها ومن ال�سارة، الغازات من كبرية

5% بنحو ت�سهم العامل لالأ�سمنت يف الت�سنيعية العملية اأن الأبحاث

من جممل انبعاثات ثاين اأك�سيد الكربون ذي الآثار ال�سلبية على البيئة

والإن�سان.

ثاين غ��از من كبرية كميات ت�سرب من الناجمة الآث��ار وتت�سبب

والأخطار الأمرا�ض الوقود، يف كثري من اأثناء حرق الكربون، اأك�سيد

الأ�سرار زادت اأط��ول، ب�سكل وا�ستمر النبعاث زاد فكلما البيئية،

الربو مثل التنف�سي اجلهاز اأمرا�ض ن�سبة وك��رثت للم�سنع البيئية

والتحجر الرئوي و�سرطان الرئة والف�سل الكلوي وغريها من الأمرا�ض

اخلطرية.

وح�سب درا�سات مثبتة فاإن م�سانع الأ�سمنت عامليا هي ثاين م�سبب

العلماء اأبحات اجتهت لذلك الدخان، بعد الرئة ب�سرطان للوفيات

نحو اإ�سافة تتم اأن ح واق��أر للبيئة، ثلوثا اأقل اأ�سمنت واإنتاج لتوفري

اإىل احل��دي��د« خبث اأو »رمادالفحم ال�سناعية البوزلنا من 50%�سوف التي الكربون اأك�سيد ثاين انبعاثات من يقلل مما الأ�سمنت،

كما الأ�سمنتي، الكلنكر على للح�سول الوقود حرق توفري عن تنجم

�سيقلل من ماء اخللط الالزم لتكوين اخلر�سانة البوزلنية.

جادة حقيقة نحو جريئا تقدما البوزلنا مادة نحو اللتفات ويعد

و�سارمة للتقليل من الثلوت البيئي، فالبوزلنا عبارة عن رماد بركاين

ميكن اأن ي�ستخدم كبديل للكلنكر، اإذ كان الرومان يخلطون اجلري مع

واأكرث �سلبة بناء مادة لعمل وامل��اء ال�سخور وقطع الربكاين الرماد

متا�سكا ا�ستخدمت يف ت�سييد املباين وامل�سارح واملعابد.

اإن الأ�سمنت الأخ�سر مفهوم يعرب عن ا�ستخدام مواد �سديقة للبئية

ونكون للبيئة، ال�سارة للغازات النبعاتاث باأقل واإنتاجه ت�سنيع يف

اإىل وو�سلنا وال�سو�ساء البيئي التلوث تقليل يف �ساهمنا قد بذلك

الأ�سمنت واإنتاج ا�ستخدام زاد وكلما امل�ستدامة، واملجتمعات البيئات

الأخ�سر ال�سديق للبيئة كلما ا�ستحق امل�سنع نقاطا خ�سراء بيئية من

للبيئة الأ�سمنت م�سانع اأ�سرار قلت وكلما اخل�سراء، املباين جمل�ض

والإن�سان اأ�سبح امل�سنع اأخ�سر وعا�ض الب�سر ب�سالم واأمان.

حممد �سامل باهديلة

يف ه��ام دور ل��ه الإدارة عن�سر اأن ل���س��ك

والرتقاء مب�ستواها ال�سحية تن�سيق اخلدمات

من ولكن وف��ع��ال��ة، ناجحة الإدارة كانت اإذا

خ�سو�سا ال�سحية ال��وح��دات اأن امل��الح��ظ

عمل م�سروع متثل احلكومية امل�ست�سفيات

�سخما ومعقدا، فهي ت�سم العاملني من خمتلف

الأطباء من الفني اجلهاز فهناك امل�ستويات؛

وامل��م��ر���س��ني والأخ�����س��ائ��ي��ني، وه��ن��اك اجلهاز

الإداري واخلدمي؛ ف�سال عن ذلك امل�ستفيدون

من اخلدمة الذين يدخلون يف عالقات عمل مع

كافة هذه الأجهزة.

اإىل الإدارة علم البيئي يف املنهج ينظر لذا

من ج��زء اأنها على اأي جمتمع يف منظمة اأي

ال�سيا�سية مكوناته مع تتفاعل املجتمع ذل��ك

والقت�سادية والجتماعية واجلغرافية واملناخية

املنهج اأن مبعنى باملنظمة؛ املحيطة والثقافية

من قمته اإىل املجتمع ق��اع من ينطلق البيئي

ال��ذي��ن الأف�����راد اإىل وامل��وق��ع امل��ن��اخ عنا�سر

يعي�سون فيه من حيث حجم ال�سكان وعالقاتهم

التعامل ومعلوماتهم وتوزيعهم اجلغرايف وطرق

الجتماعي واأ�ساليب حياتهم.

وق��د ذك��ر ال��ع��امل »ف��ري��د ي��ج��ز« يف نظريته

النتقالية النامية املجتمعات حول املن�سورية

يت�سف التي ال�سفات بع�ض املثال، �سبيل على

تلك يف الإداري ال��ن��ظ��ام ب��ه��ا

املجتمعات، ومنها:

القرابة ف�سلة املح�سوبية: -

لها تاأثري على القرارات الإدارية

وذل����ك ع��ن��دم��ا ي��ق��دم امل��وظ��ف

يقدمها ل مم���ي���زات ل��ق��ري��ب��ه

ما وك��ث��ريا ال��ع��ادي، لل�سخ�ض

ي��ق��وم ه����ذا امل���وظ���ف ب��ت��ج��اوز

تكييفها اأو وال��ل��وائ��ح الأنظمة

ل�سالح قريبه، ويعطي اأولوية يف

الذين للم�ستفيدين يتولها التي اخلدمة منح

�سداقة روابط اأو اأ�سرية بروابط مهم يرتبط

اأو ارتباط جغرايف، وي�سيف العامل »فريد يجز«

اأن لهذه العالقات يف الدول النامية اأثرا وا�سحا

ال��ق��رارات �سنع ويف الإداري العمل �سري يف

واتخاذها ويف م�ستوى اخلدمة املقدمة.

اإدارية �سديدة يف - املركزية: توجد مركزية

الدول النامية يف اجلهاز الإداري على اختالف

للنظام ي��ك��ون وق���د وت��ن��ظ��ي��م��ات��ه، م�ستوياته

دور والعائلة القبيلة نظام وهيكل الجتماعي

يف ذلك، فتمركز اخلدمات يف املدن الرئي�سية

النائية يف تقدمي اخلدمات ي�سل قدرة املناطق

مع التعامل يف عاجزين يجعلهم مما لالأفراد

ال�سلطات م��ن موافقة وينتظرون احل���الت،

املركزية، فكلما جتاهلت املنظمة

واج��ه��ت كلما البيئية ال��ع��وام��ل

اأزمات و�سعوبات.

وميكن تف�سري وحتليل امل�سكالت

من املنتقلني املر�سى تواجه التي

مناطق اململكة اإىل املدن الرئي�سية

امل�ست�سفيات يف العالج اأج��ل من

عنها حتدثنا التي التخ�س�سية

العمل ب���اأن �سابقة، م��ق��الت يف

ال�سحية املنظمات داخل الإداري

اإذا نت�سرت فيه حم�سوبية »وا�سطة« يف التعامل

مع احلالت املر�سية وتقدمي مري�ض على ح�ساب

مري�ض اآخر يف اأم�ض احلاجة اإىل الرعاية العالجية

اأو التحويل اإىل امل�ست�سفيات التخ�س�سية، فاإن ذلك

�سوف يوؤدي اإىل تفاقم م�سكالت املر�سى. كذلك

اإذا ات�سمت الإدارة ال�سحية باملركزية ال�سديدة يف

اتخاذ قرارات حتويل املر�سى من حمل اإقامتهم

ح�ساب على ذل��ك �سيكون الرئي�سية امل��دن اإىل

احلالة ال�سحية لهم.

واإىل تعاىل، اهلل �ساء اإن بقية وللحديث

اللقاء.

د. علي بن اأحمد ال�سامل

املدينة الطبية اجلامعية

alisalem@ksu.edu.sa

منوعات17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 22من وحي الصورة

ي��ع��ت��رب حت�����س��ي��ل اأع���ل���ى ال����درج����ات م��ن

اأن وميكن جمتهد، طالب كل عند الأولويات

يتحقق ذلك بعد توفيق اهلل حني يرعد الطالب

الدرا�سي، الف�سل خالل جيدا اإعدادا نف�سه

يف الن�سطة وامل�ساركة اجل��اد بالعمل وذل��ك

اأي املحا�سرات والأن�سطة الدرا�سية الأخرى؛

اإياها. من خالل بحثه عن املعرفة واكت�سابه

يح�سل ذلك على يحر�ض الذي فالطالب

ويتاألق بتميز، اختباراته ويوؤدي املعرفة، على

الطالب عزيزنا يلي وفيما املهنية، حياته يف

تاأدية على ت�ساعدك التي الإر�سادات بع�ض

اختباراتك بتفوق اإن �ساء اهلل.

• توكل على اهلل، وابداأ يومك بالأذكار، وكن باأن ما بذلته من جهد دوؤوب طيلة على يقني

الف�سل هو من ح�سن العمل، واأن اهلل ل ي�سيع

اأجر من اأح�سن عمال.

• خ�����س�����ض امل����دة ال��ت��ي ت�����س��ب��ق الخ��ت��ب��ار فقرة كل اأن مت�سورا املقرر، لت�سفح مبا�سرة

ميكن اأن تكون �سوؤال، واأجب عنها كما لو كنت

يف قاعة الختبار.

ال�سابقة الخ��ت��ب��ارات اأ�سئلة ع��ن اأج��ب •وخا�سة توفرها النموذجية يف حال والأ�سئلة

اأ�ستاذ املقرر. تلك التي تكون مو�سوعة من

احر�ض على النوم مبكرا ليلة الختبار؛ •اإره��اق��ك، اإىل ي���وؤدي ال�سهر ط��ول لأن

وب���ال���ت���ايل ع����دم مت��ك��ن��ك م���ن ت��ذك��ر

اأث��ن��اء امل��رج��و النحو على امل��ع��ل��وم��ات

الختبار.

عن ال�سلبية الإي���ح���اءات اأب��ع��د •اأو الختبار، يف الر�سوب مثل ذهنك،

عالية، درج���ات على احل�����س��ول ع��دم

الأداء حل�سن مهم عامل فالتفاوؤل

»تفاءلوا باخلري جتدوه«.

اإىل احل�سور على اح��ر���ض •قاعة الختبار قبل الوقت املحدد

10 دقائق، واخأ مبا ل يقل عن

للجلو�ض. جيدا مكانا

اب����داأ الخ��ت��ب��ار ب���»ب�����س��م اهلل ال��رح��م��ن •الرحيم« وبعبارة ترجو بها التوفيق من اهلل.

• ت�سفح ورقة الختبار بانتباه ودقة وعمق، الأ�سئلة. الدرجات على بتوزيع ومتعن

ابداأ الأهمية؛ ح�سب الأ�سئلة عن اأجب •الذي ثم عالمة، والأعلى الأ�سهل بال�سوؤال

وهكذا. يليه

منهجية، ���س��وؤال ك��ل ع��ن اإج��اب��ت��ك لتكن •على الأكيز وو�سوحها، الأف��ك��ار ت�سل�سل

الإ�سهاب. املهمة، جتنب النقاط

طريقة يف منك باملطلوب تقيد •الأ�سئلة. بع�ض الإجابة عن

• اع�����ن ب���ورق���ة الخ���ت���ب���ار ك��ت��اب��ة لها، وتنظيما الإج��اب��ة يف وو���س��وح��ا

بلون اأو ر�سا�ض بقلم الكتابة وجتنب

منا�سب. غري

• ح��اف��ظ ع��ل��ى ال��ه��دوء، عند اإل الأ�سئلة تطرح ول

الفعلية. ال�سرورة

ورقة ت�سليم يف تتعجل ل •اأنك من ذلك قبل وتاأكد الختبار،

ك��اف��ة الأ���س��ئ��ل��ة، وراج��ع اأج��ب��ت على

اإجاباتك اأكرث من مرة اإن ا�ستطعت.

بع�ض الخ���ت���ب���ار ب��ع��د اك��ت�����س��ف��ت اإذا •الإجابات فخذ در�سا منها الأخطاء يف بع�ض

والقلق. لالإحباط فري�سة تقع ول للم�ستقبل،

ي�سكل له اإنهائك بعد الختبار ت��دع ل •ع��ام��ال ���س��ل��ب��ي��ا ف��ي��م��ا ي��ن��ت��ظ��رك م��ن م��ه��ام،

كان �سواء التايل عملك اإىل كليا وان�سرف

اختبارا اآخر، اأو غري ذلك.

عمادة تطوير املهارات

إرشادات في تأدية االختبار بنجاح

السياسة الصحية والمجتمع »1/4«

إرشادات أكاديمية

�سن مكانة خا�سة يف جمتمعه للمر

يجب مراعاة م�ساعره

والتجاوز عن �سيئاته

وقبول �سفاعته يف اأهل بيته

ه اإل خريا ول يزيد املوؤمن عمرر

خالد العبدالعزيز

الآداب

رؤية اجتماعية

تغطية: الفريق الن�سائي بر�سالة اجلامعة

اللقاء للطالبات اجلامعية باملدينة م���ؤخ��را عقد

املفت�ح ل�كيلة اجلامعة ل�ش�ؤون الطالبات الدكت�رة اإينا�س

بنت �شليمان العي�شى، وعميدة اأق�شام العل�م والدرا�شات

وعميدة القر�شي حممد بنت مي�شاء الدكت�رة الطبية

�شعد بنت غزيل ال��دك��ت���رة الإن�شانية العل�م اأق�شام

العي�شى يف امل�شرح الرئي�شي مببنى 26.

يعك�س هذا اللقاء الذي يحمل عن�ان »طم�ح الي�م..

اجلامعية املدينة يف القيادة حر�س الغد« اإجن���ازات

واملن�ش�بات الطالبات ل�ش�ت ال�شتماع على للطالبات

والتجاوب املبا�شر مع ت�شاوؤلتهن ومقرتحاتهن.

بداأ اللقاء بكلمة من ال�كيلة، حيت فيها احلا�شرات

واأعربت عن ترحيبها مب�شاركتهن، وا�شتعدادها للإجابة

ت�شعب ال��ت��ي الأم�����ر و���ش��م��اع الأ���ش��ئ��ل��ة، جميع على

الأ�شئلة لتلقي املجال فتح ذل��ك بعد الطالبات، على

جميع م��ن اجلامعة طالبات قبل م��ن والق���رتاح���ات

الأق�شام.

وجرى احل�ار بالتناوب بني الأ�شئلة املعدة �شلفا، التي

األقتها مديرة اجلل�شة الطالبة بق�شم الإعلم العن�د بنت

حممد القحطاين وبني اأ�شئلة اجلمه�ر، و�شارك يف الرد

عليها كل من ال�كيلة وعميدات الأق�شام..

الهند�شة درا�شة اإتاحة م��ش�ع الأ�شئلة اأح��د اأث��ار

للطالبات.. وكانت الإجابة باأن هذا الت�جه م�ج�د واأن

اجلامعة على اأمت ال�شتعداد

الطالبات طم�ح ل�شتيعاب

ما اإذا امل��ج��ال ه���ذا وف��ت��ح

واملق�مات ال��شائل ت�فرت

الأكادميية والحتياج.

طالبت اآخ��ر جانب على

اإحدى امل�شاركات بتخ�شي�س

للطالبات. مل�شاريع ميزانية

عمادة باأن ال�كيلة واأجابت

�ش�ؤون الطلب هي امل�ش�ؤولة

عن مت�يل امل�شاريع الل منهجية عرب ال�شراكة الطلبية

ن�شيب على يح�شلن والطالبات والأن�شطة، والأندية

امل�شاريع اأم���ا خللها، م��ن الأن�شطة دع��م م��ن واف���ر

برنامج خلل من بالفعل قائم دعم فهناك املنهجية،

وكيلة وان��ت��ه��زت البكال�ري��س. ط��لب اأب��ح��اث دع��م

اجلامعة الفر�شة لت�جيه ر�شالة للطالبات بتعزيز ثقافة

خلل من اجلامعة من انطلقا املجتمع يف الدخ��ار

تقنني الإنفاق على املظهر املنت�شر يف م�شاريع الطالبات

امل�شم�ن والرتكيز على والديك�ر ال�شيافة بن�د �شمن

والقيمة العليا للم�شروع.

ن��اق�����س ال���ل���ق���اء ال��ف�����ش��ل

ال�شيفي وعدم طرح مقررات

هناك باأن الرد وكان كافية،

امل��ش�ع ه��ذا حت��دد جل��ان��ا

ل��ت���ف��ر اأع�����ش��اء هيئة وف��ق��ا

ال�شيف ف���رتة يف ت��دري�����س

لتدري�س املقررات املطروحة،

وت����ف���ر احل����د الأدن������ى من

الطالبات الراغبات باللتحاق باملقرر.

كما تطرق النقا�س اإىل املجل�س ال�شت�شاري وحتدثت

الطالبات عن عدم فاعلية املجل�س ال�شت�شاري، وتعقيد

الطالبات ال�كيلة ف�جهت ل��ه، الن�����ش��م��ام ���ش��روط

الإلكرتوين الربيد على امل�شكلة بتفا�شيل مبرا�شلتها

ووجهت الإدارة امل�ش�ؤولة مبتابعة هذا امللف.

بعد ذل��ك ���ش��ارك��ت اإح���دى ال��ط��ال��ب��ات ب�����ش���ؤال عن

انخفا�س عدد الطالبات امل�شتفيدات من الدورات التي

الكلي بالعدد مقارنة املهارات تط�ير عمادة تنظمها

باأنه ال��رد وك��ان للطالبات،

ي���ج��د م�����ش��اران ل���ل���دورات

امل�جهة للطالبات، الأول عن

طريق عمادة تط�ير املهارات،

والثاين وه� املعني بالأ�شا�س

طريق عن الطلب ب��دورات

ع���م���ادة ����ش����ؤون ال��ط��ال��ب��ات

املهارات تنمية ممثلة مبركز

دوراته يقدم الذي الطلبية

با�شتمرار، وميكن للطالبات التقدم بطلب اأي دورة يرين

احلاجة لها من خلل املركز.

اأح��د ك��ان��ت ال��داخ��ل��ي النقل اأو ال��ق���ل��ف ���ش��ي��ارات

عدد ب��زي��ادة مطالبة وه��ن��اك امل��ط��روح��ة، امل���ا���ش��ي��ع

بني ال��ط��ال��ب��ات تنقل لت�شهيل وج���لت��ه��ا ال�����ش��ي��ارات

يف روع��ي اجلامعة ب��اأن ال�كيلة وردت املحا�شرات..

بحيث القاعات تنظيم وكذلك املباين، ت�شميمها قرب

تعقد املقررات يف نف�س الكلية التي تدر�س فيها الطالبة

الرتددي النقل وجد ذلك ومع للتنقل. احلاجة لتقليل

ومهمته نقل اجلميع مبا فيهم الطالبات عند احلاجة،

عدا ذلك ميكن امل�شي على الأقدام والتنقل م�شيا داخل

احلرم اجلامعي يف الطرق املخ�ش�شة للم�شاة واللتزام

بالتعليمات التي و�شعت على الل�حات والأعمدة لتليف

ح�ادث ال�شري.

م�شاواة �شبب عن �ش�ؤال الطالبات اإحدى وطرحت

الطالبة ذات الحتياجات اخلا�شة بالطالبة ال�شليمة يف

التعامل وعدم مراعاة اأع�شاء هيئة التدري�س لقدراتهن،

الحتياجات ل��ذوي جلانا هناك ب��اأن ال�كيلة وعلقت

اخلا�شة، واأن اجلامعة فخ�رة بهذه الفئة واأنهن متف�قات

تتطلب ا�شتثنائية ح���الت ع��دا الأ���ش��ح��اء ويناف�شن

مركز عليها ي�شرف منهجية علمية وفق املقرر تكييف

واأردف��ت الكليات، مع بالتعاون اخلا�شة الحتياجات

د. العي�شى اأنه قد يك�ن هناك تق�شري يف تعاون بع�س

يف نت��شم لكن املطل�ب، الإن�شاين بال�شكل الزميلت

اجلميع الإن�شانية العالية ورف�شت التعميم.

بتكثيف الآيل واحلا�شب الإع��لم طالبات نادت ثم

باأن اجل���اب وك��ان النظرية، من اأك��ر العلمية امل���اد

اخلطط الأكادميية روعي يف ت�شميمها �شمان الت�ازن

ب���ني امل����ق����ررات ال��ن��ظ��ري��ة

م�شاريع وت�شمل والعملية

م��ي��دان��ي��ا، وت��دري��ب��ا عملية

اإ�شافة للتاأ�شي�س النظري.

وكيلة قدمت اخلتام ويف

الطالبات ل�ش�ؤون اجلامعة

العي�شى اإي��ن��ا���س ال��دك��ت���رة

الدكت�رة م��ن لكل �شكرها

وال��دك��ت���رة العي�شى غ��زي��ل

وطالبات القر�شي مي�شاء

جامعة امللك �شع�د واملن�ش�بات حل�ش�رهن اللقاء الذي

لعدم ودعت للجميع، املرج�ة الفائدة يحقق اأن تاأمل

الرتدد يف اإر�شال بريد اإلكرتوين لها ولبقية امل�ش�ؤولت

بالأ�شئلة واملقرتحات.

وال��ع��ل���م احل��ق���ق كلية نظمت

م�شروع عن لقاء م�ؤخرا ال�شيا�شية

نظام الإفل�س ال�شع�دي،

ح���ي���ث ت�����ش��م��ن ال���ل���ق���اء ث���لث

الدكت�ر الأوىل حتدث جل�شات، يف

معاجلة »حالة عن الروي�س خالد

وفق ال�شداد يف والتعر الإف��ل���س

النظام«.

ويف اجلل�شة الثانية، قدم الدكت�ر

بعن�ان حما�شرة ال�شريحي يا�شر

فرتة يف النافذة غري »الت�شرفات

اأ�شايل الأ�شتاذه وقدمت الريبة«،

»معاجلة عن عمل ورق��ة الع�هلي

القان�ن الربيطاين لفرتة الريبة«.

الثالثة حما�شرتان، ويف اجلل�شة

من امل��ت���ل��دة »النتائج ع��ن الأويل

الدكت�ر قدمها الإف��ل���س«، وج���د

بعن�ان وحما�شرة طالب، بن حامت

»اأ���ش��ب��اب ال���ق��اي��ة م��ن الإف��ل���س:

جتارب دولية«، قدمها الدكت�ر فهد

املاجد.

ع�����ش��� جمل�س ال��ل��ق��اء ح�����ش��ر

فا�شل، اآل في�شل الدكت�ر ال�ش�رى

وامل�شت�شار القان�ين اأحمد املحيميد

ورئ��ي�����س ق�����ش��م ال��ق��ان���ن اخل��ا���س

الدكت�ر عثمان طالبي ورئي�س ق�شم

ال��ق��ان���ن ال��ع��ام ال��دك��ت���ر ع��ب��داهلل

العلقات وح��دة ورئي�س امل�شفر

العامة الأ�شتاذ عادل العتيبي.

املجتمع خ��دم��ة جلنة نظمت

الطالبات مبدينة العل�م بكلية

العاملي ب��ال��ي���م اح��ت��ف��اء م���ؤخ��را

للتط�ع والذي ي�افق اخلام�س من

دي�شمرب �شن�يا.

تعريفيا ركنا الفعالية �شملت

الكلية به� يف ال��ت��ط���ع مبفه�م

العمل باأهمية ال�عي رفع بهدف

على الإي��ج��اب��ي واأث���ره التط�عي

ك��ل م��ن ال��ف��رد وامل��ج��ت��م��ع، وج��اء

بالتزامن للتط�ع العاملي ال��ي���م

مت حيث للرتبة العاملي الي�م مع

الأزه��ار �شتلت من ع��دد ت�زيع

والنباتات العطرية على الطالبات

حدائق يف لزراعتها واملن�ش�بات

منازلهن بالتعاون مع الإدارة العامة

الريا�س منطقة باأمانة للحدائق

على املحافظة باأهمية للت�عية

امل�شاحات وزي��ادة النباتي الغطاء

اخل�������ش���راء مب�����ش��ارك��ة ك���ل من

ن�رة اجل��ري���ي، منرية الطالبات

نادين املغيليث ورئي�شة الدهم�س،

م��شي ال��ط��ال��ب��ة ال��ع��م��ل ف��ري��ق

مقررة م��ن وب��اإ���ش��راف ال�هيبي،

وبتفاعل املجتمع خ��دم��ة جل��ن��ة

كلية ومن�ش�بات طالبات كبريمن

كلية وكيلة اأ���ش��ادت وق��د العل�م.

ال��ع��ل���م ال��دك��ت���رة ع��ب��ري امل��دل��ج

للعمل الكلية طالبات بحما�س

والذي املجتمع وخدمة التط�عي

ال�طن رفعة ركائز اأه��م من يعد

واإمناء املجتمعات.

تحت شعار طموح اليوم إنجازات الغد

لقاء مفتوح لوكيلة الجامعة لشؤون الطالبات

مشروع نظام اإلفالس السعودي.. بالحقوق

اليوم العالمي للتطوع في العلوم

د. العيسى: لجان لذوي االحتياجات الخاصة ونحن فخورون بهن

هناك توجه لفتح مجال دراسة الهندسة

للطالبات

17 23متابعات العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م

كتب: م�ساعد الغنيم

اأجرى فريق طبي باملدينة الطبية

يف �سديد ا�سطراب لعالج عملية

وذلك حامل، ل�سيدة القلب نب�ض

للمرة الأوىل مب�ست�سفيات اململكة.

وب�����ن رئ��ي�����ض ال��ف��ري��ق ال��ط��ب��ي

الدكتور طارق احلقباين، ا�ست�ساري

القلب، وك��ه��رب��اء القلب اأم��را���ض

جمموعة وج��ود �سببها احلالة اأن

كانت الطبيعية غ��ر اخل��الي��ا م��ن

ومتكرر ���س��دي��د ب��ت�����س��ارع تت�سبب

بنب�ض القلب، وهذه احلالة قد توؤثر

على اجلن�، بالإ�سافة اإىل تاأثرها

على املري�سة. مو�سحا اأن اخليارات

امل��ع��ت��ادة يف مثل ه��ذه احل��ال��ة هي

اأدوية معينة والتي قد ت�سر اإعطاء

املري�سة تتحمل اأن اأو اجل��ن���،

احل��ال��ة اإىل ح��� م��ا بعد ال���ولدة.

احلمل اأثناء العملية جتنب و�سبب

هو اأنها ت�ستدعي ا�ستخداما لالأ�سعة

ال�سينية والتي قد ت�سراجلن�.

مت اأن��ه الدكتوراحلقباين و�سرح

بف�سل اهلل اإجراء العملية بنجاح تام

باأ�ساليب متقدمة.

الجتماعية امل�سوؤولية نادي قدم

ال��ت��اب��ع ل��ع��م��ادة ����س���وؤون ال��ط��الب

بجامعة امللك �سعود، وبرعاية �سركة

اأ�سرة خلم�س� م�ساعدات ف��ادن

ف��ق��رة يف ع��دد م��ن اأح��ي��اء و�سط

مدينة الريا�ض، �سملت اأجهزة تدفئة

اإ�سافة تدفئة، وو�سائل وبطانيات

�ستوية ومالب�ض غذائية م��واد اإىل

منا�سبة لالأجواء الباردة.

مبادرات اأحد �سمن ذلك، ياأتي

م�سوؤوليته م��ن ان��ط��الق��ا ال��ن��ادي

مع لي�سهم الفاعلة، الجتماعية

برنامج بتنفيذ الدائم� �سركائه

الأوىل؛ مرحلته يف ال�ستاء ك�سوة

حيث تعد املبادرة واحدة من �سمن

الجتماعية امل��ب��ادرات من العديد

ما �سبيل يف ال��ن��ادي يقدمها التي

تفر�سه عليه امل�سوؤولية الجتماعية

والوطن؛ املجتمع جتاه والإن�سانية

دوره تفعيل النادي على داأب حيث

املحتاجة الفئات دع��م يف احليوي

متطلباتهم وم��واك��ب��ة الأ����س���ر م��ن

قيام خ��الل م��ن دقيقة اآل��ي��ة وف��ق

ومتطوعا متخ�س�سا 35 من اأك��ر

امللك بجامعة ال��ن��ادي اأع�ساء من

املحتاجة الأ����س���ر ب��ر���س��د ���س��ع��ود

امل�ستهدفة، القائمة يف وت�سجيلهم

من ال��دع��م منافع توجيه ث��م وم��ن

لهم يوفر مبا الالزمة ال�سروريات

الراحة ومواجهة الظروف املعي�سية

���س��م��ن خططها وذل����ك ال�����س��ع��ب��ة،

الدائمة لرعاية املجتمع.

اأق��ام��ت ع��م��ادة ���س��وؤون الطالب

م����وؤخ����را ح��ف��ل ت���ودي���ع ل��ل��دك��ت��ور

اجلامعة وكيل العثمان عبدالعزيز

والأك��ادمي��ي��ة، التعليمية ل��ل�����س��وؤون

وذل����ك ت��ق��دي��را جل��ه��وده امل��ب��ذول��ة

للجامعة، كوكيل عمله فرتة خالل

الطالب لأبنائه داعما كان وال��ذي

األقاها كلمة ويف مبا�سر. ب�سكل

فهد الدكتور الطالب �سوؤون عميد

القريني اأثنى فيها على جهوده التي

والت�سجيل القبول عمادة يف بذلها

اأو يف وكالة اجلامعة، كما اأثنى عليه

اأثناء الطالب �سوؤون عمادة وك��الء

مداخالتهم.

�سكر كلمة ب��ه املحتفى واأل��ق��ى

تعاونهم على احل�سور جميع فيها

مهامه اأداء اأث��ن��اء ل��ه وم�ساندتهم

تكرمي مت اخلتام ويف اجلامعة، يف

ال��وك��ي��ل ب���درع ت��ذك��اري م��ن عمادة

�سوؤون الطالب.

صوت الصورة

نافذةنافذة

altayash@ksu.edu.sa

االعتماد األكاديمي.. نماذج تحتذى

د. فهد بن عبداهلل الطياش

العلمية لالأق�سام الرباجمي العتماد خطوات تلقى

ونفتخر اجل��ام��ع��ة. اإدارة م��ن ال��دع��م ك��ل وال��ربام��ج

على العلمية الأق�سام من عدد بح�سول الأي��ام هذه

اأي�سا الدويل والعتماد الوطني الأكادميي العتماد

خمتلفة. لربامج

ال��ت��ي تعمل ال��زم��الء يف الأق�����س��ام ي��دف��ع ك��ل ه��ذا

م�سار عن البحث اإىل العتماد متطلبات تهيئة على

للح�سول النتظار م��دة وتقلي�ض الطريق لخت�سار

للتخطيط اجلامعة وكالة من ونلم�ض العتماد، على

لالأق�سام امل�����س��ان��دة ت��ق��دمي على احل��ر���ض وال��ت��ط��وي��ر

ات�سالية فجوة هناك اأن يبدو فيما ولكن العلمية،

حتتاج اإىل ردم معريف حتى ل تتكرر املحاولت خا�سة

حل يف �ست�سهم والتي للمعاير الأخرة املراجعة بعد

وهي وامل�ستندات. الأوراق من الهائل الكم من الكثر

خطوة ت�ستوجب العمل على دورة جديدة من بث ثقافة

احلما�ض منا البع�ض يفقد ل حتى والعتماد اجلودة

الأكادميي. العتماد طريق يف للم�ساركة

النتظار وب��ات املطلوب اأكملت الأق�����س��ام فبع�ض

ثقافة اإىل يتحول اأن واأخ�سى مم��ال، الثمار لقطف

بالعملية. اكرتاث عدم اأو رف�ض

النمي وكيال للجامعة للشؤون التعليمية واألكاديمية

اأ�سدر معايل مدير اجلامعة الدكتور بدران

العمر ق��رارا بتكليف الدكتور حممد النمي

لل�سوؤون امللك �سعود بالعمل وكيال جلامعة

التعليمية والأكادميية، ملدة ثالث �سنوات.

ال�سخ�سيات من النمي الدكتور ويعد

م�ساعدا عمل فقد الناجحة، الإداري����ة

حتى املعلومات لتقنية اجلامعة لوكيل

يف الإل��ك��رتوين للقبول وم�ست�سارا الآن،

وزارة التعليم العايل من 1428ه� وحتى

1438ه�، وم�سرفا على القبول الإلكرتوين املوحد جلامعات منطقة الريا�ض احلكومية للطالب والطالبات من عام

1428ه� وحتى الآن، ومديرا تنفيذيا مل�سروع تغير النظام الأكادميي، والت�سجيل. القبول �سوؤون عمادة وم�ست�سار �سعود، امللك جامعة يف

وقد �سغل الدكتور النمي يف وقت �سابق من�سب عميد �سوؤون القبول

والت�سجيل، ووكيل عمادة �سوؤون القبول والت�سجيل، واملدير التنفيذي

مل�سروع ربط كليات املجتمع يف الريا�ض واملجمعة والأفالج والقريات

ربط مل�سروع التنفيذي واملدير باجلامعة، املركزي الآيل باحلا�سب

املركزي الآيل باحلا�سب املجتمع وخدمة التطبيقية الدرا�سات كلية

من لعدد الأكادميية لل�سوؤون م�ست�سارا عمل اأن و�سبق باجلامعة.

الكليات واجلامعات الأهلية.

األخيرة17 العدد 1290 - الأحد 13 ربيع الآخر 1439هـ املوافق 31 دي�سمرب 2017م 24

مبادرة من كلية الآداب للمحافظة على الكتب وتدويرها

إخالء وهمي لمبنى الهندسة

نفذت كلية الهند�سة موؤخرا خطة اإخالء وهمي ملبنى الكلية بالكامل،

وذلك بافرتا�ض حدوث حريق يف اأحد خمتربات الكلية »خمترب العمليات

واآخر كيميائي ت�سرب حدوث مع الكيميائية« الهند�سة بق�سم امل�سرتكة

اإ�سعاعي، وذلك حتت اإ�سراف جلنة ال�سالمة املهنية بالكلية بالتعاون مع

اإدارة املخاطر باجلامعة واإدارة ال�سالمة والأمن اجلامعي واإدارة الدفاع

املدين فرع جامعة امللك �سعود واإدارة ال�سيانة باجلامعة وطب الطوارئ

الكيميائي التلوث من الوقاية وجلنة اجلامعي خالد امللك مب�ست�سفى

وجلنة الوقاية من التلوث الإ�سعاعي والإدارة العامة للخدمات واملرافق.

لأول مرة على م�ستوى اململكة

نجاح عملية لقلب سيدة حامل

المسؤولية االجتماعية يساعد ٥٠ أسرة

»شؤون الطالب« تودع د. العثمان