МЗШ І-ІІІ ступенів № 22 імені Маршала Сергєєва

Система формування в учнів потреби у навчанні і саморозвитку, розкриття їх

інтелектуального потенціалу

Генії не падають з неба, вони повинні мати

можливість отримати освіту й мати умови для

розвитку. А.Бебель

Мета проекту: розвиток інтелектуальних здібностей дітей;

створення сприятливих умов для формування в учнів потреби в навчанні і саморозвитку, самореалізації особистості учня;

забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу, діагностики інтелектуально обдарованих учнів;

покращення якості підготовки учнів щодо стандартів базової загальної та середньої освіти; підвищення результативності участі в олімпіадах, конкурсах, науково-дослідницьких роботах, в МАН;

створення умов для ранньої профілізації учнів; підвищення рівня компетентності та

педагогічної майстерності вчителів школи.

Завдання проекту: розробка заходів з пошуку й цілеспрямованого

відбору інтелектуально обдарованих дітей; створення системи психолого-педагогічної

підтримки та супроводу інтелектуально обдарованих учнів; створення сприятливих умов для інтелектуального розвитку учнів та надання їм можливості для самореалізації;

задовільнення потреб учнів в отриманні більш високого освітнього рівня з базових дисциплін порівняно з державним стандартом;

розробка методичних рекомендацій і програм для ефективного навчання та розвитку інтелектуально обдарованих дітей, їх професійної орієнтації;

оновлення змісту, форм і методів роботи з інтелектуально обдарованими дітьми;

підготовка вчителів до роботи з інтелектуально обдарованою учнівською молоддю.

Етапи реалізації проекту:І. Організаційно-підготовчий

ІІ. Практико-дослідницький

ІІІ. Узагальнюючий

Календарный план проекту (І етап)

Ι етап: вересень 2011р. – травень2012 р. Організаційно-підготовчий етап реалізації проекту

Організаційне, теоретичне та методичне забезпечення проблеми досліджень (заходи)

09 10 11 12 01 02 03 04 05 Відповідальні

1.1. Створення координаційно-консультативної ради керівництва процесом реалізації проекту

Директор школи

1.2. Створення творчої групи вчителів, які будуть задіяні в дослідженнях за визначеною проблемою

Заступник директора з

НВР

1.3. Розробка організаційних моделей за етапами вікового розвитку учнів в урочний та позаурочний час

Творча група

1.4. Відбір та систематизація теоретичної бази, дидактичного матеріалу, вітчизняного та зарубіжного досвіду з проблеми

Керівники МО

1.5. Створення комплексів для забезпечення моніторингового супроводу за визначеною проблемою

Творча група,психолог

1.6. Затвердження програми досліджень та форм представлення результатів (модулі і таблиці)

Директор школи,

заступник директора з

НВР

1.7. Проведення констатуючих замірів у контрольних та експериментальних класах

Творча група, психолог

Мод

ул

і п

роекту

Педагогічний супровід самоосвітньої діяльності учнів

Підготовка учнів до участі в предметних олімпіадах

Підготовка учнів до участі в конкурсах учнівської творчості

Підготовка учнів до науково-дослідницької роботи в МАН

Інтелектуальна

Академічна

Творча

Рухова

Комунікативна

виняткова пам’ять; логічне мислення; допитливість; прагнення до

нового; здатність до

практичного застосування знань.

Обдарованість

Схема пошуку обдарованих дітей

Урок

Результатиписьмових

робіт

Учнівськіолімпіади,конкурси

Анкетування,тестування

Бібліотека

Виховна робота Рівень активності, ініціативності, свідомості, відповідальності

Вивчення запитів, інтересів, допитливості,розвиток читацької компетентності

Лідерські якості, оригінальність, ерудиція,об’єктивність самоаналізу

Інтелектуальні здібності, нестандартність мислення, неординарність підходів

Інтелект, ерудиція, лексика, природні задатки

Рівень творчості, пізнавального інтересу,нестандартності мислення

Система роботи зі створення умов для інтелектуального та творчого розвитку учнів

АдміністраціяПедагогічна

радаМетодична рада

Методичні об’єднанн

я

Творчі, динамічні

групи

Психолого-педагогічний

семінар

Школа молодого вчителя

Батьківська

громадськість

Створення умов для інтелектуального та творчого розвитку учнів

Вчителі ПсихологБібліотека

рБатьки

Виявлення здібностей та обдарованості

учнів

Визначення рівня інтелектуального

розвитку

Забезпечення умов для

розвитку учнівРеалізація здібностей учнів

Пр

оф

ільн

е

навч

ан

ня

Погл

ибл

ен

е

ви

вч

ен

ня

п

редм

етів

Фак

ул

ьтати

ви

Сп

ец

кур

си

Гур

тк

и

Ол

імп

іади

МА

Н

Міс

яч

ни

ки

Пр

едм

етн

і ти

жн

і

Ви

ставк

и

Ор

ган

и

уч

нів

ськ

ого

сам

овр

ядува

нн

я

Кон

кур

си

М о д е л ь р о б о т и з а г а л ь н о о с в і т н ь о г о н а вч а л ь н о г о з а к л а д у з о б д а р о в а н и м и т а з д і б н и м и у ч н я м и

Блоки

Освітній Учнівської взаємодії Моніторинговий

Індивідуальне навчання

Групові форми роботи

Додаткова освіта:•

факультативи;

• курси за вибором;• гуртки;

• очно-заочні школи.

Самоосвіта

Олімпіади

Наукові змагання

Турніри

Конференції

Конкурси

Якість умов освітнього процесу:• управління;• науково-методичної роботи;• кадрового забезпечення• матеріального забезпечення• діагностика особистісних

параметрів;• стану здоров’я школярів

Якість реалізації освітнього процесу:

• зміст освітнього процесу;• стан викладання;• навчальна діяльність;• науково-дослідницька

діяльність учнів.Якість результатів освітнього

процесу:• навчальних досягнень учнів

(реалізація творчого потенціалу);

• володіння процедурами творчої діяльності;

• вихованості та розвитку особистості.

М о н і т о р и н го ве д о с л і д же н н я я ко с т і н а вч а л ь н и хд о с я г н е н ь в и п ус к н и к і в 2 0 1 2 р о к у

Високий Достатній Середній Початковий0

10

20

30

40

50

60

70

Річна

Моніторингова

ЗНО

М е т о д и т а з а х о д и п с и х о л о г о - п е д а г о г і ч н о ї п і д т р и м к и д і я л ь н о с т і і н т е л е к т у а л ь н о о б д а р о в а н и х у ч н і в

Методи та заходи

психолого-педагогічної підтримки діяльності

обдарованих та здібних

учнів

Створення проблемної ситуаціїВиконанн

я творчих

завдань

Ств

орення

яск

рави

х

наочно-

образни

х

уявлень С

прия

ння

розкри

ттю

су

б’є

кти

вного

досв

іду

Створенн

я ситуації

успіху

Навчальн

о-

пізнаваль

на гра

Заохочення

Створ

ен

ня

си

туац

ії

взаєм

одо

пом

огиСпо

нука

ння

до

пош

уку

альт

ерна

ти

вних

рі

шен

ь

Форми та види самоосвітньої діяльності

Інтелектуально

обдарований учень

Участь у конкурсах, МАН

Участь у проведенні уроків-

семінарів, КВК, уроків-презентацій

Участь в очних та заочних олімпіадах Участь у

тематичних масових заходах

Виконання індивідуальних домашніх робіт

Підготовка повідомлень,

доповідей, рефератів

Відвідування гуртків,

факультативів

Складання конспекту, схем

і таблиць, алгоритмів розв’язань

Самостійне складання задач

з даної теми, кросвордів

Система стимулюванняінтелектуально обдарованих дітей

Популяризація досягнень учнів на

шкільному сайті

Внесення до шкільної книги Пошани

Організація відпочинку в оздоровчих закладах

Організація виставок науково-дослідницьких

робітНагородження на

урочистих лінійках Похвальними листами,

грамотами

Проведення шкільного свята “Вітаємо наші

таланти”

С и с т е м а з а о х о ч у в а л ь н и х з а х о д і в , я к і п і д в и щ у ю т ьм о т и в а ц і ю п е д а г о г і в д о д і я л ь н о с т і з в и я в л е н н я

т а р о з в и т к у д и т я ч о ї о б д а р о в а н о с т і

Вчитель

Інформація про успіхи та

досягнення педагогів та учнів в колективі, ЗМІ

Нагородження подарунками та

грошовими преміями

Висунення на участь в

конкурсах професійної майстерності

Нагородження подяками та грамотами

o Шкільні олімпіадиo І етап захисту робіт МАНo Інтелектуальна гра

«Найрозумніший»o Всеукраїнські конкурси

«Кенгуру», «Левеня», «Лелека», «Колосок» та ін.

o Брейн-ринги з навчальних предметів

o Інтелектуальний марафон

Заходи,проведені в рамках проекту

П е р ш і р е зу л ьт а т и р е а л і за ц і ї п р о е к т у ( 2 0 1 2 р і к )

Заходи Рівень Кіл-сть учасників

Кіл-сть призерів

Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін

міський 40 10

обласний 2 1

Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН

міський 3 3

обласний 1 1

Всеукраїнський мовно-літературний конкурс ім. Шевченка

міський 26 4

Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П. Яцика

міський 28 1

Міжнародний математичний конкурс “Кенгуру”

всеукраїнський

182 94

Міжнародний конкурс юних істориків “Лелека”

всеукраїнський

44 17

Міжнародний конкурс мовознавства “Русский медвежонок”

всеукраїнський

78 15

Всеукраїнський конкурс з англійської мови “Грінвіч”

всеукраїнський

53 7

Заходи Рівень Кіл-сть учасників

Кіл-сть призерів

Всеукраїнський конкурс з французької мови “Галлус”

всеукраїнський

20 4

Природничий конкурс “Колосок”

всеукраїнський

47 35

Інтерактивний конкурс суспільствознавців “Кришталева сова”

всеукраїнський

23 7

Всеукраїнський фізичний конкурс “Левеня”

всеукраїнський

22 6

Всеукраїнський конкурс “Молодь тестує якість”

обласний 3 2

Міський конкурс літературної творчості “Три хвилини слави”

міський 2 2

Обласний конкурс творчих робіт з правового виховання

обласний 2 1

П е р ш і р е зу л ьт а т и р е а л і за ц і ї п р о е к т у ( 2 0 1 2 р і к )

• Гірявенко Н.А., заступник директора

з навчально-виховної роботи,

• Іванова А.А., вчитель математики,

• Восканян Г.Г., вчитель фізики,

• Поливода Н.П., вчитель

української мови і літератури,

• Усикова В.І., вчитель

російської мови і літератури,

• Данилюк К.В., вчитель математики,

• Віннікова І.О., вчитель математики

Над проектом працювала творча група у складі: