Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

16
Тема уроку: Тема уроку: Медіабезпека. Медіабезпека. Кібербуллінг і використання Кібербуллінг і використання ІКТ для нанесення шкоди ІКТ для нанесення шкоди іншій людині. Основні іншій людині. Основні правила безпеки в Інтернеті. правила безпеки в Інтернеті.

description

Практична медіаосвіта. Частина 2.1. Медіабезпека. Кібербуллінг і використання ІКТ для нанесення шкоди іншій людині. Основні правила безпеки в Інтернеті.

Transcript of Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Page 1: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Тема уроку:Тема уроку:

Медіабезпека.Медіабезпека.

Кібербуллінг і використання Кібербуллінг і використання ІКТ для нанесення шкоди ІКТ для нанесення шкоди

іншій людині. Основні іншій людині. Основні правила безпеки в Інтернеті.правила безпеки в Інтернеті.

Page 2: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Інтернет Інтернет і розвиток сучасної дитиниі розвиток сучасної дитини

1,8 млрд. людей у світі підключені до Мережі. Щороку зростає 1,8 млрд. людей у світі підключені до Мережі. Щороку зростає кількість користувачів, серед яких дедалі більше дітей і підлітків. кількість користувачів, серед яких дедалі більше дітей і підлітків.

Чим приваблює Інтернет дітей і підлітків?Чим приваблює Інтернет дітей і підлітків? Різноманітне необмежене спілкування.Різноманітне необмежене спілкування. Доступ до інформації.Доступ до інформації. Пошук нових форм самовираження.Пошук нових форм самовираження. Анонімність, що дає відчуття Анонімність, що дає відчуття свободи.свободи. Відчуття спільності таВідчуття спільності та приналежності до групи.приналежності до групи.

Page 3: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Тривожна статистика:Тривожна статистика:Діти готові надіслати свої фотокартки

незнайомцям у Мережі

Без коливань діляться інформацією про себе та про сім’ю

Періодично потрапляють на сайти для дорослих

Побачивши в Інтернеті рекламу алкоголю або куріння, хоча б один раз спробували їх

купити

а 11% спробували купувати наркотики

Час від часу відправляють платні SMS за бонуси в онлайн-іграх і лише деякі звертають

увагу на вартість послуги0% 20% 40% 60% 80% 100%

28%

17.5%

22%

28%

11%

14%

Дані Всеукраїнського соціологічного дослідження “Знання і ставлення українців до питання безпеки дітей в

Інтернеті “

Page 4: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Небезпеки, з якими ти можеш зустрітися в ІнтернетіНебезпеки, з якими ти можеш зустрітися в Інтернеті

«Дорослий» контент«Дорослий» контент: еротика, азартні ігри, реклама : еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю.тютюну та алкоголю.

Незаконний контентНезаконний контент: порнографія.: порнографія. Он-лайн насильствоОн-лайн насильство: заклики до асоціальної : заклики до асоціальної

поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації тощо.поведінки, сексуальної експлуатації тощо.

КонтентКонтент, що може завдати , що може завдати фінансових збитківфінансових збитків - - короткі номери й платні сервіси, що тарифікуються короткі номери й платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї, окремо, різного роду лотереї,

тощо.тощо. КібербуллінгКібербуллінг

Формування Формування Інтернет-залежності.Інтернет-залежності. СпамСпам

ВірусиВіруси

Page 5: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

КібербуллінгКібербуллінг    (cyber-bullying) - це найчастіше (cyber-bullying) - це найчастіше

підлітковий віртуальний терор. підлітковий віртуальний терор. Отримав він свою назву від Отримав він свою назву від англійського слова bull – бик. англійського слова bull – бик. КібербуллінгКібербуллінг

ще перекладають ще перекладають як кіберзалякування.як кіберзалякування.

Page 6: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Найпоширеніші методи Найпоширеніші методи кібербуллінга:кібербуллінга:

Використання особистої інформації. Використання особистої інформації. Анонімні погрози.Анонімні погрози. Переслідування.Переслідування. Троллінг і флеймінг. Троллінг і флеймінг. ХеппіслепінгХеппіслепінг

Page 7: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:Розглянемо методи кібербуллінга докладніше: Використання особистої інформації. Використання особистої інформації.

«Зламування» поштових скриньок, серверів, «Зламування» поштових скриньок, серверів, сторінок у соціальних мережах.сторінок у соціальних мережах.

Анонімні погрозиАнонімні погрози. Кіберхулігани анонімно . Кіберхулігани анонімно посилають листи на адресу електронної посилають листи на адресу електронної пошти своєї жертви з повідомленнями пошти своєї жертви з повідомленнями загрозливого змісту. загрозливого змісту.

ПереслідуванняПереслідування. Хулігани можуть довгий час . Хулігани можуть довгий час переслідувати свою жертву за допомогою переслідувати свою жертву за допомогою брудних образ принизливого характеру або брудних образ принизливого характеру або шантажувати будь-якими таємними шантажувати будь-якими таємними фактами. фактами.

Page 8: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:Розглянемо методи кібербуллінга докладніше:

ТроллінгТроллінг (trolling - ловля риби на блешню) –  (trolling - ловля риби на блешню) – розміщення в Інтернеті (на форумах, у блогах та розміщення в Інтернеті (на форумах, у блогах та ін.) провокаційних повідомлень.ін.) провокаційних повідомлень.

Флеймінг.Флеймінг. Обмін короткими емоційними Обмін короткими емоційними

репліками між двома і більше людьми, звичайно репліками між двома і більше людьми, звичайно в коментарях в публічних місцях Мережі. в коментарях в публічних місцях Мережі.

Хеппіслепінг Хеппіслепінг . Будь-які відеоролики з записами . Будь-які відеоролики з записами реальних сцен насильства, які реальних сцен насильства, які

розміщують в Інтернеті, де їх розміщують в Інтернеті, де їх можуть переглядати тисячіможуть переглядати тисячі людей без згоди жертви. людей без згоди жертви.

Page 9: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Учасники кібербуллінга:Учасники кібербуллінга: АгрессорАгрессор Потенційна жертваПотенційна жертва СпостерігачСпостерігач

Page 10: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Не поспішай викидати свій Не поспішай викидати свій негатив у кіберпростір.негатив у кіберпростір. Створюй власну онлайн-репутаціюСтворюй власну онлайн-репутацію.. Бережи підтвердження фактів нападів.Бережи підтвердження фактів нападів. Ігноруй одиничний негатив. Ігноруй одиничний негатив. Блокуй агресорів. Блокуй агресорів. Не бійся дати відсіч агресоруНе бійся дати відсіч агресору Не бійся підтримати жертву агресіїНе бійся підтримати жертву агресії Не ігноруй прямі погрози або порнографіюНе ігноруй прямі погрози або порнографію Не мовчи! Обов'язково повідом дорослим Не мовчи! Обов'язково повідом дорослим

про випадки кіберагресії.про випадки кіберагресії.

Правила безпеки Правила безпеки для користувача Інтернет:для користувача Інтернет:

Page 11: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

TMeter - TMeter - фіксація історії сайтів і фіксація історії сайтів і трафікатрафіка

Traffic Inspector - Traffic Inspector - для школыдля школы Windows Live 2011Windows Live 2011 KinderGate - KinderGate - Родительский Контроль Родительский Контроль Norton Add-on PackKaspersky Internet Norton Add-on PackKaspersky Internet

Security 2011Security 2011 Один домаОдин дома Интернет ЦензорИнтернет Цензор

Програмне забезпеченняПрограмне забезпеченнядля блокування небажаної для блокування небажаної інформації на сайтах:інформації на сайтах:

Page 12: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Дізнайтеся більшеДізнайтеся більше

http://www.nachalka.com/bezopasnost

http://www.onlandia.org.ua

http://www.detionline.ru

http://saferunet.ru

http://online-bezpeka.kyivstar.ua

Портал «Оn-ляндія – безпека дітей в Інтернеті»

“Дитина в Мережі”

“Безпека дітей в Інтернеті”-спеціальний розділ сайту “Київстар”

Російський сайт, присвячений безпеці дітей в Інтернеті

Розділ сайту Началка. Ру дає поради з онлайн-безпеки для батьків та вчителів

Page 13: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Підводимо підсумки: При користуванні Інтернет слід завжди

думати про… Інтернет може дати багато користі,

якщо… Ні в якому разі не… Пам’ятай, що я …

Page 14: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

Використані джерела інформації:

http://teacher.co.ua http://www.rodis.org.ua http://wiki.pskovedu.ru https://onlandia.org.ua http://www.youtube.com http://www.google.com.ua Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід:

Навчальний посібник/За ред. Л.А. Найдьонової,О.Т. Баришпольця. - К.: Міленіум, 2010, с.238-242.

http://bezpeka.kyivstar.ua/f/2/materials/the_benefit_for_parents/A5_Ukrainian.pdf (с. 7, 8)

http://schol126.klasna.com/ru/forum/sektsiya-internet-bezpeka-ta-internet-etika-uchniv.html

Page 15: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.
Page 16: Практична медіаосвіта. Частина 2.1.

АВТОРКА:Гринько Оксана Леонідівна, вчителька Синельниківської ЗОШ І – ІІІ ст. № 2 Дніпропетровської області