СОДЕРЖАНИЕ · 2020-04-14 · В 2011 году приказом комитета по...

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие сведения об организации с. 3

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности

с. 4

3. Организационно-управленческая структура организации с. 5

4. Образовательная деятельность с. 10

5. Организация и содержание учебного процесса с. 16

6. Качество подготовки учащихся с. 22

7. Качество кадрового обеспечения с. 43

8. Качество учебно-методического и библиотечно-

информационного обеспечения

с. 47

9. Состояние материально-технической базы с. 49

10. Функционирование внутренней системы оценки качества

образования

с. 53

11. Анализ показателей деятельности организации с. 57

Краткая аннотация

В Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств

«Традиция» с. Власиха г. Барнаула проведена процедура самообследования, основанная на оценке

образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества освоения

дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих и предпрофессиональных) программ учащимися,

организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,

библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней

системы оценки качества предоставления услуг, анализ показателей деятельности организации.

Отчет является одним из способов информирования общественности о всех сферах деятельности

образовательной организации, основных результатах, проблемах её функционирования и развития, поэтому в

нем представлена достоверная информация о деятельности МБУ ДО ДШИ «Традиция» за 2019 год, полученная

на основе анализа статистической и бухгалтерской отчётности, отчетно-аналитических материалов и

результатов оценки эффективности деятельности образовательной организации, полученные в результате

внутренней оценки результативности деятельности МБУ ДО ДШИ «Традиция».

Отчёт рассмотрен на заседании Управляющего совета МБУ ДО ДШИ «Традиция» (от 13.04.2020,

протокол № 2) и размещён на официальном сайте образовательной организации http://vlasiha-tradition.ru/ с

целью осуществления общественной оценки деятельности школы.

http://vlasiha-tradition.ru/

3

1. Общие сведения об организации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств «Традиция» с. Власиха г. Барнаула (далее – «МБУ ДО

ДШИ «Традиция»), основано 15.09.1994 согласно постановлению

администрации Индустриального района г. Барнаула от 16.08.1994 № 38/13. В

феврале 2002 года учреждение переименовано в МБОУ ДОД Детская школа

искусств «Традиция» на основании постановления администрации

Индустриального района от 22.02.2002 № 957. В 2011 году приказом комитета

по образованию администрации г. Барнаула от 06.06.2011 № 397-осн

учреждение переименовано в муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств

«Традиция». В 2015 году – в Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Детская школа искусств «Традиция» с. Власиха

г. Барнаула (приказ комитета по образованию г. Барнаула от 28.08.2015

№ 1421-осн).

Учредителем МБУ ДО ДШИ «Традиция» и собственником его имущества

является городской округ – город Барнаул Алтайского края. Функции

и полномочия учредителя образовательной организации от имени городского

округа – города Барнаула Алтайского края исполняет комитет по образованию

города Барнаула.

Юридический адрес МБУ ДО ДШИ «Традиция»: 656902, г. Барнаул,

с. Власиха, ул. Мамонтова, 47.

Фактические адреса:

Музыкальный корпус: 656902, г. Барнаул, село Власиха, ул. Мамонтова,

47, тел.8(3852) 317931, e-mail: [email protected];

Детский этнографический музей-мастерская «Лад»: 656902, г. Барнаул,

село Власиха, ул. Первомайская, 50, тел. 8(3852)310237;

Этнокультурное подразделение «Спутник»: г. Барнаул, ул. Соловьиная,

45, (микрорайон Спутник), тел. 8(3852)385046 e-mail: [email protected].

Тип образовательной организации – организация дополнительного

образования.

Основой вид деятельности образовательной организации –

дополнительное образование детей и взрослых (код ОКВЭД 85.41.9).

Директор – Белькова Лариса Викторовна.

Председатель Управляющего совета – Романова Татьяна Владимировна.

mailto:[email protected]

4

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Организационно-правовое обеспечение функционирования и развития

МБУ ДО ДШИ «Традиция» включает комплекс взаимосвязанных документов,

регламентирующих структуру, цели, задачи и функции учреждения,

организацию его работы, права, обязанности, ответственность руководителя и

работников учреждения:

Устав, утвержденный комитетом по образованию города Барнаула от

28.08.2015 № 1421;

Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 22Л01

№ 0002329 от 06.02.2017 № 012;

Программа развития Муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования «Детская школа искусств «Традиция» с. Власиха

г. Барнаулана 2018-2023 годы, утвержденная приказом МБУ ДО ДШИ

«Традиция» от 04.12.2018 № 150;

Правила внутреннего трудового распорядка для работников

муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного

образования детей «Детская школа искусств «Традиция», утвержденные

приказом МБУ ДО ДШИ «Традиция» от 19.08.2014 № 81.

Локальные акты, регламентирующие основную деятельность

образовательной организации.

Выводы:

Все нормативно-правовые акты разработаны, рассмотрены, приняты и

утверждены в соответствии с уставом и существующими требованиями и

нормами в сфере образования, являются правомерными и актуальным, имеют

юридическую значимость и используются в процессе организации

образовательного процесса по всем направлениям жизнедеятельности в

повседневной жизни МБУ ДО ДШИ «Традиция».

Политика государства в области дополнительного образования детей и

взрослых, сегодняшняя социокультурная ситуация обусловили необходимость

внесения корректировок и изменений в комплекс локальной нормативно-

правовой документации, регламентирующей основную деятельность и

образовательную деятельность школы. В связи с этим, администрацией МБУ

ДО ДШИ «Традиция» последовательно выполняется план разработки

обновлённого пакета локальных актов, соответствующих новым требованиям.

5

3. Организационно-управленческая структура организации

Структура управления МБУ ДО ДШИ «Традиция» представляет собой

интегративную матричную модель, объединяющую во взаимодействии

организационно-управляющую систему (органы организационно-

административного управления, органы общественного самоуправления,

объекты и субъекты системы) и систему внутреннего образовательного

пространства (структурные подразделения, творческие объединения, объекты

и субъекты внутришкольного образовательного пространства), отражает

систему внутренних взаимосвязей и внутришкольное жизнеустройство:

Рис.1

6

3.1. Территориальная структура МБУ ДО ДШИ «Традиция»

Музыкальный корпус и администрация МБУ ДО ДШИ «Традиция»

располагается по адресу: 656902 г. Барнаул-26, село Власиха, ул. Мамонтова,

47, в здании, являющемся памятником историко-культурного наследия.

Мастерские декоративно-прикладного творчества, Детский

этнографический музей-мастерская «Лад» МБУ ДО ДШИ «Традиция»

находится по адресу: 656902, г. Барнаул-26, село Власиха, улица Первомайская,

50.

Этнокультурное подразделение «Спутник» МБУ ДО ДШИ «Традиция»

расположено на территории пригородного микрорайона Спутник по адресу:

656057, г. Барнаул, ул. Соловьиная, 45.

Сеть творческих объединений МБУ ДО ДШИ «Традиция» располагается

на базе образовательных организаций пригородных территорий г. Барнаула:

г. Барнаул, с. Власиха, ул. Мамонтова, д. 47 МБУ ДО ДШИ «Традиция»;

г. Барнаул, с. Власиха, ул. Первомайская, д. 50 МБУ ДО ДШИ «Традиция»;

г. Барнаул, ул. Соловьиная, д. 45/ ул. Малиновая, д. 27 МБУ ДО ДШИ

«Традиция»;

г. Барнаул, ул. Новосибирская, д. 8б МБОУ СОШ №50;

г. Барнаул, п. Лесной, д. 14а МБОУ СОШ №99;

г. Барнаул, п. Новомихайловка, ул. Центральная, д. 25 МБОУ ООШ №109;

г. Барнаул, ул. Благовещенская, д. 11 МБОУ СОШ №118;

г. Барнаул, ул. Новосибирская, д. 4а, МБДОУ Д/с №161;

г. Барнаул, ул. Новосибирская, д. 28а МБДОУ Д/с №161;

г. Барнаул, ул. Весенняя, д. 14 МБДОУ ЦРР Д/с №210;

г. Барнаул, ул. Суворова, д. 14 МБДОУ Д/с №243;

г. Барнаул, с. Власиха, ул. Строительная, д. 27 МБДОУ Д/с №236;

г. Барнаул, с. Лебяжье, ул. Опытная Станция, д. 1а МБДОУ Д/с №176;

г. Барнаул, п. Центральный, ул. Мира, д. 7а МБДОУ Д/с №195;

г. Барнаул, тракт Змеиногорский, д. 126 МБДОУ Д/с №211;

г. Барнаул, Смородиновая, д. 18б МАДОУ Д/с №269.

3.2. Основные структурные компоненты деятельности МБУ ДО ДШИ

«Традиция»

Организационная структура МБУ ДО ДШИ «Традиция» – это

совокупность его структурных подразделений, за которыми закреплены

полномочия, обязанности по реализации определенных функций (объемов

работ), ответственность, определены их взаимоотношения и взаимодействия по

горизонтали и вертикали.

Деятельность коллектива МБУ ДО ДШИ «Традиция» направлена на

развитие и реализацию следующих сфер педагогической деятельности в

области этнокультурного дополнительного образования детей:

образовательной, социокультурной и информационно-методической. Отсюда и

специфические структурные компоненты, обеспечивающие осуществление

образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности

7

реализуемых дополнительных общеобразовательных программ, формы

обучения и режима пребывания учащихся: отделения культурологии и

социокультурных инициатив.

3.3. Организационно-управляющая структура

В организации разработана и эффективно действует управляющая

организационная модель, объединяющая следующие подразделения:

лаборатории:

реконструкции фольклорных традиций (певческих, инструментальных,

танцевальных и т.д.);

этнопедагогики (развивающее обучение, оздоровительная и

патриотическая направленности программ, сектор музыкально-теоретических

дисциплин);

этнографии, краеведения и социокультурной деятельности (сеть

музейных объединений, рекреационно-экскурсионная служба, сектор научно-

фондовой и экспедиционно-исследовательской работы), отдел

социокультурной деятельности;

реставрации материальной культуры (декоративно прикладное

творчество и ремёсла);

центр информационно-технического обеспечения образовательного

процесса, в том числе - организационно-методическая и консалтинговая

службы, служба здоровья и психолого-педагогического сопровождения

образовательного процесса.

3.4. Коллегиальные органы управления

В Учреждении сформированы и работают коллегиальные органы

управления, к которым относятся:

общее собрание работников учреждения (устав, п.5.5.1.);

управляющий совет учреждения (устав, п.5.5.3.);

педагогический совет учреждения (устав, п.5.5.2.);

совет родительской общественности (устав, п.5.5.4);

методический совет учреждения (устав, п.5.5.5.).

3.5. Структура внутреннего образовательного пространства МБУ ДО ДШИ


Внутреннее образовательное пространство МБУ ДО ДШИ «Традиция»

представлено двумя отделениями:

3.5.1. Отделение культурологии, являющееся основой образовательной

практики коллектива школы, представляющим собой систему многоуровневых

и многопрофильных объединений, реализующим дополнительные

общеобразовательные (общеразвивающие и предпрофессиональные)

программы на четырёх ступенях обучения, соответствующих определённому

возрастному уровню учащихся.

Отделение культурологии – комплексная система многопрофильных и

многоуровневых объединений, основой образовательной деятельности которой

является реализация дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих и предпрофессиональных) программ.

8

Состоит из четырёх ступеней обучения:

I ступень «Школа эстетических начал»: 2 года обучения. Уровень

реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ, эмоционально-ценностного развития, формирования

любознательности, познавательного интереса, творческого воображения.

Возраст учащихся от 5 до 6-7 лет;

II ступень «Путешествие к истокам»: 5 лет обучения (1-5 классы).

Уровень реализации дополнительных общеобразовательных

(предпрофессиональных) программ, формирования коммуникативной

культуры, освоения основ специальных знаний, умений и навыков на основе

дифференцированного подхода. Возраст учащихся от 6,5 – 7 лет до 11-12 лет;

III ступень «Мир исследований»: 4 года обучения (6-9 классы). Уровень

реализации дополнительных общеобразовательных (предпрофессиональных)

программ, формирования общекультурной компетентности, навыков

саморегуляции и критического мышления, дифференцированного развития

выявленных склонностей и интересов в области этномузыкального и

художественного творчества, совершенствования специальных знаний, умений

и навыков. Возраст учащихся от 12-13 до 16-17 лет;

IV ступень «Школа мастеров»: 2 года обучения. Уровень реализации

дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ,

достижения предпрофессиональной и методологической компетентности

учащимися в избранном ими направлении деятельности, приобретения и

реализации начальных профессиональных умений и навыков, развития

социальной индивидуальности и конкурентоспособности. Возраст от 16-17 до

18 лет включительно.

3.5.2. Отделение социокультурных инициатив осуществляет

социокультурную функцию, расширяя и развивая этнокультурное пространство

школы, реализует краткосрочные и долгосрочные образовательные программы

деятельности одновозрастных и разновозрастных творческих объединений и

клубов по интересам художественно-эстетической, туристско-краеведческой,

социально-педагогической, физкультурно-оздоровительной направленностей,

способствует формированию партнёрских отношений с организациями

образования и культуры города Барнаула, Алтайского края, других регионов

России.

Отделение социокультурных инициатив осуществляет рекреационно-

досуговую функцию дополнительного образования, расширяя и развивая

этнокультурное пространство. Возраст учащихся отделения от 5 до 18 лет

включительно. Возрастные категории учащихся в каждом конкретном

объединении отделения социокультурных инициатив определяется

соответствующей дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)

программой, принятой к реализации Педагогическим советом.

Выводы:

Организационно-управленческая структура МБУ ДО ДШИ «Традиция»

является матричной, органической, обеспечивает гибкую, адаптивную форму

9

управления организацией. Состав, соподчиненность, взаимодействие

и распределение задач по органам управления, между которыми

устанавливаются определенные потоки информации, определяют эффективную

структуру, подтвержденную годами, а все протекающие в ней процессы

осуществляются своевременно и качественно. Таким образом, управленческая

структура МБУ ДО ДШИ «Традиция» не требует значительных изменений и в

полной мере отражает объективное состояние функционирования учреждения,

а высокий профессионализм, сплоченность коллектива и командный подход,

позволяют не только эффективно управлять образовательной организацией, её

продвижением, но и создавать условия для развития всех направлений

деятельности, в т.ч. осваивать и внедрять технологии проектного управления

учреждением.

10

4. Образовательная деятельность

Основная цель деятельности МБУ ДО ДШИ «Традиция» – содействие

социализации личности ребёнка в процессе её духовного становления,

формирование активной жизненной позиции на основе усвоения нравственных

норм и ценностей традиционной народной культуры и художественного

творчества путём реконструкции образовательного пространства и создания

условий, максимально приближенных к этнокультурной среде.

Ведущие цели:

осуществление преемственности и интеграции ресурсов этнокультурного

образования, досугово-рекреационных и зрелищных форм деятельности в целях

социокультурной адаптации детей и подростков, воспитание и формирование

эстетически развитой и заинтересованной аудитории слушателей и зрителей,

активизирующей жизнь социума;

создание образовательного пространства, представляющего собой

гармоничное единство познания, творчества, общения детей и взрослых, в

основе которого лежит увлечённость, свободный поиск путей к мастерству,

успешности и конкурентоспособности.

Задачи:

удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей

на основе реализации дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих и предпрофессиональных) программ в области

этнокультурного образования и этнохудожественного воспитания;

совершенствование и расширение профессиональных компетенций

педагогических работников МБУ ДО ДШИ «Традиция», удовлетворение

личностных и профессиональных запросов всех категорий должностей

педагогического персонала в области непрерывного образования, как в

повышении профессиональной квалификации, так и в профессиональной

переподготовке;

обновление и совершенствование подходов к формированию и развитию

художественно-эстетических потребностей и вкусов всех социальных и

возрастных групп населения микрорайонов, где расположены творческие

объединения МБУ ДО ДШИ «Традиция», через реализацию программ и

проектов социокультурной направленности, основанных на нравственном

потенциале традиционного народного, классического и современного

искусства;

сопровождение процесса социализации детей, адаптации их к жизни в

обществе, формирование привычки здорового образа жизни и её закрепление;

осуществление устойчивого развития сформированной этнокультурной

среды, способствующей становлению сложившихся традиций школы –

носителя русской ментальности и духовно-нравственных ценностей;

совершенствование содержания и технологий этнокультурного

образования и воспитания, в том числе в рамках социального партнёрства и

интегративного сотрудничества с образовательными организациями всех типов;

11

совершенствование экономических механизмов деятельности и развития

МБУ ДО ДШИ «Традиция», в том числе развитие спектра и сети платных

образовательных услуг.

Содержание дополнительного образования основано на изучении

региональной традиционной народной культуры в условиях, максимально

приближенных к этнокультурной среде, и направлено на развитие

этнотолерантных качеств личности, формирование социального здоровья,

социального интеллекта и социальной компетентности, высоких духовных

качеств, творческой, способной к самореализации и самоопределению к жизни

в современном обществе, личности.

Основу образовательной практики МБУ ДО ДШИ «Традиция» составляет

единство образовательной (учебной, воспитательной, социокультурной,

научно-исследовательской) и организационно-методической сфер

педагогической деятельности, которое представляет собой содержательную

интегрированную образовательную культурологическую модель совместной

деятельности всех участников педагогического процесса.

Основные направления образовательной деятельности учреждения:

создание комплексной системы многообразных видов и направлений

деятельности, обеспечивающей индивидуальные интересы ребёнка,

удовлетворяющей его творческие и познавательные потребности,

гарантирующей социализацию личности через реализацию идей системного

подхода в обучении и воспитании, основанного на синкретической и

коллективной природе фольклорного творчества;

построение и развитие образовательного процесса на основе

традиционного календарно-обрядового цикла, включение участников

образовательного процесса в этнокультурную традицию в качестве ее

носителей и творческих продолжателей, сотрудничество с семьёй и

использование её как источника традиций;

содействие в овладении учащимися механизмами преемственности

традиций с целью адаптации, самореализации и самоопределения личности в

изменяющихся условиях современного социума, формирование умений и

навыков использования приобретённого опыта проживания этнокультурной

традиции в разнообразных жизненных ситуациях;

углубление и систематизация общеучебных и специальных компетенций

учащихся посредством научно-исследовательской деятельности и занятий по

узкоспециализированным учебным курсам с применением основных методов и

форм этнопедагогики, этнологии, музеологии, этномузыкологии;

формирование системы предпрофессионального этнокультурного

образования с целью создания условий для осознанного выбора будущей

профессии, как основы для самоопределения выпускников школы.

Образовательная деятельность МБУ ДО ДШИ «Традиция»

осуществляется на основе реализации дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ с использованием приемов и методов

этнопедагогики, здоровьесберегающих технологий, психолого-педагогического

12

сопровождения в этнокультурном пространстве саморазвития

и самореализации личности ребенка.

Реестр дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ по ссылке http://vlasiha-tradition.ru/docs/reestr_osnovnie.pdf.

Реестр дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ, реализуемых в рамках платных образовательных услуг – по ссылке http://vlasiha-tradition.ru/docs/reestr_platnie.pdf.

На основе дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ разработаны рабочие программы, принятые на педагогическом

совете и утвержденные приказом МБУ ДО ДШИ «Традиция».

Основу программно-методического комплекса школы

составляют авторские образовательные программы, имеющие рецензии

ведущих специалистов в области народной традиционной культуры, педагогики

и психологии.

МБУ ДО ДШИ «Традиция» – учреждение не только специфическое, но и

самобытное, поэтому для реализации в 2019 году в условиях школы

разработаны 22 дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие и

предпрофессиональная) программы: Перечень

программ МБУ ДО ДШИ «Традиция»

в рамках муниципального задания

1. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ № п/п Наименование ДООП направленность Срок реализации Возраст

детей

Объем

освоения в год Комплекс ДООП «Школа эстетических

начал»:

Комплекс: художественная/

туристско-

краеведческая

2 года 5-7 216 часов

1. Дополнительная

общеобразовательная

(общеразвивающая) программа

«Ладушки»

художествен

ная 2 года 5-7 72 часа




«Ритмика»



3 Дополнительная



«Маленькие мастера»

туристко-

краеведческая 2 года 5-7 72 часа

Комплекс ДООП «Фольклорное

исполнительство»:

Комплекс: художественная/

туристско-

краеведческая

11лет 6,5-18 216 часов




«Ансамблевое пение»


ная 11лет 6,5-18 108 часов




«Фольклорный танец»



Табл.1

http://vlasiha-tradition.ru/docs/reestr_osnovnie.pdf

http://vlasiha-tradition.ru/docs/reestr_platnie.pdf

13




«Освоение местных певческих

традиций» (м/г., инд.)






«Инструменты устной народной

традиции» (м/г., инд)





(общеразвивающая) комплексная

программа «Наследие ремесел

Алтая»

туристко-

краеведческая 6 лет 6,5-13 144 часа




программа «Наследие ремесел

России»

туристко-

краеведческая 5 лет 13-18 144 часа




программа

«Во горенке»






«Золотые ворота»






«Фольклорный театр»


ная 4 года 6,5-18 144 часа




программа «Подмастерья»

туристко-

краеведческая 2года 5-7 лет 72 часа




«Этнография»

туристко-

краеведческая 5 лет 11-18 108 часов




«Студия здоровья «Русская

здрава»

физкультурно-

спортивная 5 лет 6,5-18 72 часа




«Народные подвижные игры»

физкультурно-

спортивная 5 лет 6,5-18 72 часа

17. Дополнительная художествен

ная 6 лет 9,5/12- 462 часа

14


(предпрофессиональная) программа

«Фольклорное исполнительство»

15/17

2. ОТДЕЛЕНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ИНИЦИАТИВ




«Волонтёрский детско-

юношеский социально-

педагогический отряд»

социально-

педагогическая 4 года 13-18 144 часа




«Дорога без конца» туристско-

краеведческого клуба

туристко-

краеведческая 2 года 10-17 144 часа




«Студия современного танца»


ная 5 лет 6,5-18 144 часа




детского добровольческого отряда

«Оберег»

социально-

педагогическая 1 год 7-12 144 часа




«Основы журналистики в

медиаобъединении»

социально-

педагогическая 1 год 14-17 324 часа

Научно-исследовательская деятельность в МБУ ДО ДШИ «Традиция»

имеет системную основу, осуществляется как в процессе разработнической и

организационно-методической практики педагогического коллектива, так и в

учебной деятельности учащихся. Специфика образовательной организации

предполагает постоянное погружение педагогов и детей в исследовательскую

практику во время изучения фольклорных традиций, того или иного вида

фольклорного творчества.

Исследовательская деятельность учащихся осуществляется на базе

Детского этнографического музея-мастерской «Лад» (этнографические

исследования, изучение предметов материального наследия, освоение

собирательской практики и основ работы с музейными экспонатами, в

фольклорных коллективах (работа по расшифровке фольклорного материала,

его анализу, освоение основ фольклорного исследования локальной

исполнительской традиции, методики записи текстового и нотного материала,

освоение методов воспроизведения, реконструкции фольклорных традиций, и

т.д.) и в коллективах, занимающихся освоением декоративно-прикладного

творчества и ремёсел (расшифровка экспедиционных материалов: узоров и

технологий вышивки, ткачества, освоение методики их описания, оформления,

воспроизводство технологий и т.д.).

15

Педагогические работники школы являются не только наставниками,

помогающими освоить тот или иной процесс, они организуют экспедиционную

и научно-исследовательскую деятельности учащихся, объединенных в научно-

исследовательское общество «Истоки». Результатом деятельности НИО

«Истоки» являются научно-исследовательские работы учащихся по изучению

материального и нематериального наследия, их представления на научно-

практических конференциях, показы фольклорного материала во время

иллюстраций на исполнительских секциях НПК, академических концертах,

фестивальных мероприятиях.

Социокультурная функция осуществляется путём реализации

мероприятий в рамках текущего контроля успеваемости, промежуточной и

итоговой аттестации по освоению дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ (в основном это праздники традиционного

народного календаря), социокультурных проектов и мероприятий,

обусловленных внутришкольными интересами и потребностями социума

территорий пригородной зоны и сельских территорий г. Барнаула.

Коллектив МБУ ДО ДШИ «Традиция» выступает инициатором и берёт на

себя ответственность за организацию, методическое сопровождение и

проведение социокультурных массовых мероприятий различного формата и

уровней (праздников, приуроченных к датам народного календарно-обрядового

цикла и светского календаря), спортивно-оздоровительных мероприятий

(молодецких игр и забав, соревнований по лапте и городкам, историко-

патриотической спортивно-оздоровительных игр-реконструкций), детских

музеологических школ и др.

Осуществляются и развиваются партнёрские отношения МБУ ДО ДШИ

«Традиция» с различными организациями: ФГБОУ ВО АГИК, ФГБОУ ВО

АлтГПУ, КГБОУ ПО БГПК, КГБОУ ПО АККК, Власихинской сельской

администрацией, администрациями ТОС Индустриального района, Алтайским

краевым союзом детских и подростковых организаций, Государственным

художественным музеем Алтайского края и многими другими.

Выводы:

В МБУ ДО ДШИ «Традиция» реализуются 22 программы, из них 17

авторских и 5 модифицированных. При этом 77% программ реализуются в

рамках комплексно-интегрированной модели культурологического отделения.

Детальный анализ установленных критериев эффективности работы

школы демонстрирует оптимальность спектра разнообразия образовательных

услуг.

16

5. Организация и содержание учебного процесса

Организация образовательного процесса в МБУ ДО ДШИ «Традиция»

осуществляется, начиная с процесса комплектования групп и (или) творческих

объединений учащихся в соответствии с Положением о приёме учащихся в

МБУ ДО ДШИ «Традиция», на основании заявления родителей (законных

представителей) учащихся, не достигших 14-летнего возраста, либо личному

заявлению учащегося, достигшего возраста 14 лет, приказа о зачислении на

обучение. На каждого учащегося оформляется личное дело. В случае обучения

учащегося в двух объединениях, приказ о зачислении и личные дела на

учащегося оформляются на оба объединения. В конце учебного года, на

основании итогов текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации, издается приказ о переводе учащихся, успешно освоивших

программу и решивших продолжить обучение на более высокий уровень

освоения программы в другой класс, на следующий год, уровень обучения. В

случае окончания ребёнком освоения конкретной программы и успешного

прохождения итоговой аттестации, издается приказ об отчислении в связи

с окончанием обучения. В случае изменения интересов и предпочтений

ребёнка, его родителей (законных представителей) и принятия ими решения

о прекращении обучения в МБУ ДО ДШИ «Традиция, либо переходе в другое

творческое объединение, принципиально относящееся к другой

направленности, на основании заявления родителей (законных представителей)

учащегося, не достигшего 14 лет, либо личного заявления учащегося,

достигшего 14 летнего возраста, издаётся соответствующий приказ либо

о переводе, либо об отчислении учащегося из школы.

Как показывают практика, воспитательная работа педагогов

дополнительного образования интегрирована в социокультурную жизнь школы

и все мероприятия организуются и проводятся по общему плану

социокультурной и досуговой деятельности.

Учебный план МБУ ДО ДШИ «Традиция» представляет комплексную

интегративную модель, в которой отражены направленности дополнительных

общеобразовательных программ, реализуемых на отделениях культурологии и

социокультурных инициатив, программы распределены по годам (классам)

обучения в соответствии с возрастом учащихся, уровнем освоения программ,

соотнесены с соответствующими профилями (жанрам (или) видам) творческой

деятельности и направленностями: художественная (фольклорное

исполнительство – певческое, танцевальное, инструментальное, декоративно-

прикладное творчество и ремёсла, эстрадное и хореографическое творчество),

туристско-краеведческая (фольклорно-этнографические исследования и

музееведение), физкультурно-спортивная (клубы и секции здоровья),

социально-педагогическая (объединения социального творчества,

народоведения) и техническая. Учебный план корректируется и утверждается

ежегодно.

Рис. 1

17

Рис. 2

20

Ежегодно, в августе-сентябре, после составления расписаний занятий в

общеобразовательных школах, формируются модули общего расписания

занятий: по зданиям Музыкального корпуса и Детского этнографического

музея-мастерской «Лад» – для творческих объединений отделения

культурологии; по Этнокультурному подразделению «Спутник» – для всех

творческих объединений, занимающихся на базе этого помещения, но, с учетом

расписания начальных классов общеобразовательных организаций,

осуществляющих свою деятельность на базе МБУ ДО ДШИ «Традиция» в

соответствии с договорами безвозмездного пользования. Для творческих

объединений отделения социокультурных инициатив, базирующихся на базе

других образовательных организаций в соответствии с Лицензией и на

основании договоров безвозмездного пользования помещениями – отдельно по

каждому помещению, по согласованию с администрацией базового

учреждения. Все модули сводятся в единое расписание занятий творческих

объединений МБУ ДО ДШИ «Традиция», соответствующее требованиям

СанПиН2.4.4.31-72.14 и обеспечивающее смену характера деятельности

учащихся, в случае их обучения по комплексным программам.

Организация образовательного процесса в МБУ ДО ДШИ «Традиция»

осуществляется, преимущественно, в группах, подгруппах (мелкогрупповые

занятия) постоянного состава и в индивидуальном формате. Допускаются

занятия в группах переменного состава.

Соблюдение принципа преемственности обучения в группах (творческих

объединениях) обеспечивается в рамках отделения культурологии, так как эта

многопрофильная структура имеет несколько уровней, и при переходе с одного

уровня на другой для детей, благодаря вышеобозначенному принципу,

создаются комфортные условия. Кроме этого, для фольклористов данный

принцип рассматривается и реализуется в контексте преемственности

традиции, что крайне важно в условиях творческого концертирующего

фольклорного коллектива.

Деятельность по формированию положительной мотивации к обучению,

развитию познавательной активности и интересов осуществляется на основе

системного, личностно-ориентированного подходов.

В отчетный период в работе с учащимися, методом наблюдения и беседы

(педагог-психолог, педагоги школы), выявлены мотивационные предпочтения

учащихся в учебной деятельности. Результаты показали следующие данные:

лидирующие положения занимают познавательная мотивация и

мотивация самоопределения в социальном аспекте;

на втором плане расположены социальная мотивация одобрения –

требования авторитетных лиц (стремление заслужить одобрение или избежать

наказания), прагматическая внешняя утилитарная мотивация;

далее идут широкие социальные мотивы.

С учетом полученных данных внедрены и реализуются соответствующие

формы работы. В том числе, научно-исследовательская деятельность,

профориентация, участие в профильных конкурсах, фестивалях и т.д.

21

Родители (законные представители) учащихся в процессе совместной

деятельности становятся заинтересованными участниками образовательного

процесса в результате целенаправленного воздействия педагогического

коллектива. Так, формирование мотивации родителей на обучение детей в МБУ

ДО ДШИ «Традиция» выстраивается на основе индивидуальных и групповых

бесед, профилактической информации. Ознакомление родителей с

результатами исследования мотивации их детей на обучение в творческих

объединениях школы, профориентационные беседы, профилактическая работа

на основе и с применением здоровьесберегающих технологий, способствуют

формированию не только заинтересованности родителей (законных

представителей) деятельностью и развитием ребёнка в нашей школе, но

дополнительно мы приобретаем надежных партнеров в мотивации детей.

Педагогический коллектив включён в данный процесс через

формирование здорового, комфортного микроклимата школы, творческого

объединения, группы. Необходимость активного участия в психолого-

педагогических исследованиях позволяет не только сделать анализ ситуации в

образовательной деятельности школы в целом, появляется возможность

сравнить результаты своей работы с результатами коллег, разработать

индивидуальную и коллективную стратегию формирования мотивации

учащихся, развития их познавательной активности и интересов.

Выводы:

Организационные условия, созданные в МБУ ДО ДШИ «Традиция» для

реализации дополнительных программ, исследовательской, социокультурной и

рекреационно-досуговой деятельности для такого типа образовательной

организации, как школа искусств, достигают оптимального уровня. Следует

отметить высокий уровень комфорта для всех участников образовательного

процесса, создание во всех сферах деятельности школы максимально

благоприятных условий для развития творческих способностей и

общекультурных компетенций учащихся с учётом их возрастных и

индивидуальных особенностей, а также потребностей как детей, так и их

родителей (законных представителей).

22

6. Качество подготовки учащихся

Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные

программы художественной, туристско-краеведческой, социально-

педагогической, физкультурно-спортивной и военно-патриотической

направленностей.

Доминирующая направленность – художественная. Социокультурная

ситуация пригородной территории и тех микрорайонов, где в основном

осуществляет свою деятельность МБУ ДО ДШИ «Традиция», а также

синкретическая природа народного искусства, влияющая и указывающая на

специфичность и самобытность образовательной организации, обуславливает

необходимость активного включения в образовательную практику программ

разных направленностей.

Численность учащихся по направленностям дополнительных

общеобразовательных программ: Табл. 2

Наименование показателей Численность

обучающихся,

всего, человек

из них (из гр. 3)

девочки

Из них - дети с ограниченными

возможностями

здоровья

Из них -

дети-инвалиды

всего всего

Численность обучающихся по

направлениям дополнительных

общеобразовательных программ:

техническое - - - -

естественнонаучное - - - -

туристско-краеведческое 545 347 10 4

социально-педагогическое 363 231 3 -

в области искусств:

по общеразвивающим программам 1 172 627 40 4

по предпрофессиональным

программам

- - - -

в области физической культуры и

спорта:

по общеразвивающим программам 38 17 1 -

по предпрофессиональным

программам

- - - -

Обучались с использованием форм

обучения:

сетевой - - - -

электронной и дистанционной - - - -

ИТОГО 2118 1222 53 8

Выполнение рабочих программ педагогами дополнительного образования

осуществляется в соответствии с целями и задачами дополнительных

23

общеобразовательных (общеразвивающих) программ на основании календарно-

тематических и репертуарных планов.

В МБУ ДО ДШИ «Традиция» осуществляется системный анализ на

основе статистических данных и анализа качества услуг дополнительного

образования.

Списочный состав учащихся МБУ ДО ДШИ «Традиция» в 2019 году в

соответствии с муниципальным заданием – 1864 человека, осваивали

краткосрочные образовательные программы – 254 человека, из них на

возмездной основе – 200 учащихся.

Итого, за 2019 год в МБУ ДО ДШИ «Традиция» осваивали

дополнительные общеобразовательные программы 2118 человек.

Возрастной состав учащихся, человек Табл. 3

Наименование показателей

Число полных лет по

состоянию на 1 января

2020 года

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Численность

обучающихся по

направлениям

дополнительных

общеобразовательных

программ:

техническое - - - - - - - - - - - - - - -

естественнонаучное - - - - - - - - - - - - - - -

туристско-краеведческое - - 81 96 48 32 47 22 46 80 62 17 6 8 -

социально-

педагогическое

- - - 2 23 36 60 75 28 21 26 41 11 9 31

в области искусств:

по общеразвивающим

программам 21 23 314 411 78 43 94 35 41 - 58 24 10 20 -

по

предпрофессиональным

программам - - - - - - - - - - - - - - -

в области физической

культуры и спорта:

по общеразвивающим

программам - - - - - - - - 2 32 4 - - - -

Всего – 2118, из них: 21 23 395 509 149 111 201 132 117 133 150 82 27 37 31

Численность объединений: Табл. 4

ВСЕГО 156 93

В том числе:

24

туристско-

краеведческие

42 19

спортивные 3 3

художественного

творчества 96 56

другие виды

деятельности 15 15

платные 6 1

Вовлечение в этнокультурную деятельность детей и подростков,

вовлечение их в объединения рекреационно-досугового характера на базе

образовательных организаций пригородных и сельских территорий г. Барнаула

в формате «шаговой доступности» создаёт необходимые оптимальные условия

для приближения системы дополнительного образования к социуму.

По данным мониторинга качества образовательных услуг МБУ ДО ДШИ

«Традиция», сохранность контингента учащихся составляет 97% (в 2018 –

95%), что является высоким показателем.

Учащиеся МБУ ДО ДШИ «Традиция» успешно осваивают

дополнительные общеобразовательные программы, о чем свидетельствует

статистика внутришкольного мониторинга. В 2019 году изучение проводилось

по нескольким критериям: Диагр.1

Сформированность компетенций учащихся: Табл.5 Ценностно-смысловые компетентности 2015 2016 2017 2018 2019

усвоение нравственных и моральных норм 47% 59% 67% 68% 68%

умение проявить волю, настойчивость при

выполнении самостоятельного или творческого

задания

59% 74% 70% 71% 73%

проявление доброты, отзывчивости 89% 93% 82% 83% 84%

способность чувствовать, понимать и любить

народное творчество

74% 81% 83% 83% 85%

способность к эмоциональному отклику на

успехи свои и коллектива

97% 96% 97% 97% 97%

умение проявить чувства гражданственности и 69% 69% 72% 75% 75%

2%

1%

12

% 21

%

76

%

78

%

0%

0%

7% 9%

93

%

91

%

2 0 1 8 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 9

Н И З К И Й С Р Е Д Н И Й В Ы С О К И Й

УРОВНИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ УЧАЩИМИСЯ

отделение социокультурных инициатив отделение культурологии

25

патриотизма

осознание себя наследником духовного

богатства, хранителем культуры своего народа

39% 52% 57% 58% 59%

Общекультурные компетентности 2015 2016 2017 2018 2019

познание национальной и общечеловеческой

культуры, культурологических основ семейных,

социальных, общественных явлений и традиций

38% 43% 54% 55% 55%

наличие чувства причастности к культуре,

истории своего народа, эмоционально-

ценностного опыта восприятия произведений

народного творчества

44% 52% 53% 55% 56%

Учебно-познавательные компетентности 2015 2016 2017 2018 2019

устойчивая мотивация к занятиям, четко

выраженные потребности заниматься

конкретным направлением деятельности,

добиться высоких результатов

41% 43% 43% 44% 48%

умение организовать самостоятельную

познавательную деятельность

57% 58% 60% 57% 59%

знание основных принципов бытования

традиции

76% 84% 85% 85% 85%

исполнительские умения (певческие,

танцевальные, инструментальные)

89% 96% 93% 94% 94%

способность участвовать в обсуждении

содержательных и выразительных средств

определённого исполнительского жанра и (или)

вида декоративно-прикладного творчества

43% 43% 42% 43% 44%

Коммуникативные компетентности 2015 2016 2017 2018 2019

проявление навыков работы в больших и малых

группах

86% 85% 82% 83% 84%

умение задать вопрос, участвовать в

обсуждении содержания и выразительных

средств фольклора, классической музыки,

декоративно-прикладного творчества

38% 49% 47% 48% 47%

умение устранять разногласия, конфликты 64% 66% 62% 60% 59%

Социально-трудовые компетентности 2015 2016 2017 2018 2019

умение включаться в работу, организовать свое

рабочее место

65% 71% 72% 73% 75%

умение нести ответственность за результаты

своего труда

34% 42% 44% 45% 45%

умение применить свои знания в быту, в других

ситуациях

59% 64% 65% 65% 66%

проявление уверенности в себе и своих силах,

инициативы, адекватная оценка своих

возможностей, самокритичность, спокойное

отношение к критике

32% 39% 37% 38% 41%

Компетентности личностного

самосовершенствования

2015 2016 2017 2018 2019

освоение и проявление способов духовного и

интеллектуального саморазвития

21% 23% 22% 25% 27%

умение давать эстетическую оценку

произведениям искусства, творческим работам

27% 36% 35% 37% 35%

26

и т.п.

умения обобщать, находить ассоциации

природных форм, предметов быта

35% 41% 42% 44% 48%

умение наблюдать, сравнивать, сопоставлять 41% 41% 43% 44% 45%

наличие богатого воображения, развитой

интуиции, гибкости мышления

49% 55% 54% 55% 57%

Информационные компетентности 36% 44% 42% 43% 58%

Высоким показателем образования в МБУ ДО ДШИ «Традиция» является

стабильная, качественная, известная далеко за пределами Алтайского края,

деятельность детских творческих коллективов, функционирующих на базе

групп отделения культурологии: «Образцовые детские коллективы Алтайского

края» Детский фольклорный ансамбль «Беседушка» (и его коллективы-

спутники), Детский фольклорный ансамбль «Веснянки» (и его коллективы-

спутники), Этнографический музей-мастерская «Лад». Известностью

пользуются Мастерская ремёсел «Веретёнце», Мастерская ремёсел «Плетень-

плетешок», Детский фольклорный ансамбль «Зёрнышки» и Детский

фольклорный театр «Скоморошина».

Результативность участия учащихся школы в конкурсных мероприятиях

разного уровня имеет высокий уровень стабильного характера. Табл.6

Количество мероприятий и результативность участия учащихся

МБУ ДО ДШИ «Традиция» в 2019 Гран-

при

Лауреат 1

степени

Лауреат 2

степени

Лауреат 3

степени

Д ИТОГО

район 13 13

город 48 12 13 1 74

край 19 10 4 19 52

межрегион 8 1 2 11

Россия 1 12 4 4 1 22

международ 29 14 7 50

ВСЕГО 1 116 41 30 34 222

Динамика результативности участия

учащихся МБУ ДО ДШИ «Традиция»

в конкурсных мероприятиях за последние 5 лет: Табл. 7

Уровни 2015 2016 2017 2018 2019

мун

иц

ип

альн

ый

23 диплома:

I степени – 14

II степени – 9

III степени – 3

27 дипломов за

участие

59дипломов:



III степени –11


участие

101 диплом:




62 диплома за

участие

32 диплома:





участие

87 дипломов:





участие

27

рег

ион

альн

ый

7 дипломов:



участие

6 дипломов:

1 диплом Гран-

При


II степени 2


23 диплома:





участие

8 сертификатов

7 свидетельств

9 дипломов:



1 диплом за

участие

52 диплома:





участие

фед

ерал

ьн

ый

5 дипломов:

1 Гран-При




2 диплома:


1 спецдиплом

12

сертификатов





участие

1 спецприз

33 диплома:




1 диплом за

участие

ГРАН-ПРИ

меж

дун

арод

ны

й 96 дипломов:




31 диплом за

участие





34 диплома:







III степени –

10


участие





1 диплом за

участие

ито

го 126 98 160 100 222

Наиболее важные достижения ребят: Детскому этнографическому музею-

мастерской «Лад» присвоено звание «Образцовый детский коллектив

Алтайского края» и Детский фольклорный ансамбль «Беседушка» – обладатель

Гран-При XIX Всероссийского фестиваля национального творчества

«Этнокруг» во Всероссийском детском центре «Океан» (г. Владивосток).

Подробнее достижения приведены в таблице 8.

Достижения учащихся и педагогов МБУ ДО ДШИ «Традиция» за 2019 Табл. 8

№ Мероприятие, место

проведения, сроки

Численно

сть

участнико

в

Победители Количество

побед

Район

1. Фестиваль литературно-

музыкальных композиций

«Строки, опаленные войной»

05

30

человек

Диплом – коллектив

МБУ ДО ДШИ


Диплом - 1

2. Районный фольклорный

фестиваль «Живая Русь»

Волчихинского р-на 07.06

25

человек

Диплом - 12

Город

3. Городской конкурс

исследовательских работ для

младших школьников «Я-

3 ребенка Диплом 3 степени:

Кузнецова Олеся,

учащаяся 2 класса;

Диплом 3 степени

– 2

Сертификат

28

исследователь», ФГБОУ ВО

«Алтайский государственный

университет», 16.02

Шадрина Тамара,

учащаяся 3 класса, ЭП

«Спутник».

Сертификат

участника: Казменкова

Елизавета, учащаяся 4

класса, Путинцева

Ярослава, учащаяся 2

класса, ЭП «Спутник»

участника – 1

4. Открытый городской

фестиваль-смотр здорового

духа и патриотизма «Сильные

люди», посвященный Дню

защитника Отечества, МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 23.02

1984 Диплом 1 степени:

команда «Град»

(родители

этнокультурного

подразделения

«Спутник»); команда

«Гром» учащихся



«Спутник» МБУ ДО

ДШИ «Традиция»;

команда «Тимуровцы»

учащихся 2а класса

МБУ ДО ДШИ

«Традиция»; команда

«Спецназ» (дети

сотрудников МБУ ДО

ДШИ «Традиция»)

Диплом 2 степени:

команда «Воевода»

учащихся 7 класса

МБУ ДО ДШИ


«Арбалет» учащихся 4

класса МБУ ДО ДШИ


«Чук и Гек» учащихся

2б класса МБУ ДО

ДШИ «Традиция»


команда «Экспресс»

(родители 1 класса);

команда «Летчики»

учащихся 6а класса

МБУ ДО ДШИ


«Партизаны» учащихся



команда

«Штурмовики»

учащихся 3 класса

МБУ ДО ДШИ

Диплом 1степени –

4


– 3


– 4

Диплом участника

– 1

29


«Пламя» учащихся 1

класса МБУ ДО ДШИ


Диплом участника:

команда «Старики

разбойники» (родители

2 класса)

5. Познавательно-патриотическая

оздоровительная игра

«Богатырская Масленица,

посвященная традиционному

празднику православного

календаря Масленицы и Дню

защитника Отечества, МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 03.03

15 детей Диплом лауреата 1

степени – сводная

команда МБУ ДО ДШИ


Диплом лауреата 1

степени - 1

6. VIII открытый городской

фестиваль-конкурс народных

традиций и фольклорного

творчества «Масленичный

разгуляй», посвященный 220-

летнему юбилею села Власиха

и Году театра, МБУ ДО ДШИ

«Традиция», 04-10.03

2118

детей


степени: Детский

фольклорный ансамбль

«Зернышки» МБУ ДО


(Волобуева Н.О.,

Вострецов А.А.);

Детский фольклорный

ансамбль

«Непоседушки»

МБДОУ «Детский сад

№ 236» – МБУ ДО

«Детская школа

искусств «Традиция»

(Касаткина Л.В.);

Фольклорный ансамбль

«Золотые ворота»


№ 243» - МБУ ДО


(Кондакова Н.В.);


ансамбль 1 класса МБУ

ДО ДШИ «Традиция»

(Батеева Н.В.,

Волобуев Р.А.,





(Кондакова Н.В.,



3 класса МБУ ДО ДШИ

«Традиция» (Волобуева

Е.А., Волобуев А.А.);


степени – 14






- 1

30




(Батеева Н.В.,

Волобуев Р.А.,



7а класса МБУ ДО


(Волобуева Е.А.,

Волобуев А.А.);




(Волобуева Е.А.,

Волобуев А.А.);

Старшая группа

детского фольклорного

ансамбля «Веснянки»

ЭП «Спутник»

(Непомнящих Т.И.,

Непомнящих Е.В.);

Коллектив ЭП



(Гурин М.М.,

Непомнящих Т.И.,

Непомнящих Е.В.,

Галкина А.С.);

Фольклорный театр

«Скоморошина» МБУ


(Минаков А.Г.);

Коллектив учащихся

«Школы эстетических

начал» (группа 5-6)

МБУ ДО ДШИ


(Мингалева Г.Ф.);

Коллектив творческого

объединения

«Подмастерья»

(смешанная группа)


№ 176» - МБУ ДО


(Мингалева Г.Ф.);




Школы эстетических

начал (группа 5-6) МБУ

31





ансамбль

«Дразнилочки»


№ 236» - МБУ ДО


(Касаткина Л.В.);


ансамбль 2 класса ЭП

«Спутник» (Галкина

А.С., Непомнящих

Е.В.); Детский


«Веснянки» (младшая

группа) ЭП «Спутник»

(Непомнящих Т.И.,






Батеева Н.В.,

Вострецов А.А.)




«Власихинские

шумелки» МБДОУ

«Детский сад № 236» -

МБУ ДО ДШИ

«Традиция» (Касаткина

Л.В.); Детский


1 класса ЭП «Спутник»

(Галкина А.С.,



ансамбль 3 класса ЭП



Е.В.); Кузнецова Олеся,

солистка ЭП



Е.В.); Другов Данил,

учащийся ЭП

«Спутник» (Купряшина

Н.Г.); Дусева Софья,

учащаяся ЭП

32

«Спутник» (Купряшина

Н.Г.)

Диплом: Казменкова

Елизавета, учащаяся


(Купряшина Н.Г.)

7. Городской фестиваль

мультимедийного творчества

«Арт-видео», ЦДТ №2, 03

15

человек

Диплом 2 место –

коллективная работа


Диплом 2 место – 1

8. Этнофестиваль

социокультурных программ

«Проталинки», МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 25-30.03

138

человек

Диплом 1 степени: 1

класс, 7 класс МБУ ДО


Вострецова Е.С.


класс, 6 класс МБУ ДО



класс МБУ ДО ДШИ



– 3

Диплом 2 степени -

2


– 1


– 23

9. III городской фестиваль-

конкурс «Игры Красной

горки», Ионно-Богословский

храм г. Барнаула (ул.

Шумакова, 25 а), 05.05

242

человека


Сводный коллектив

МБУ ДО ДШИ

«Традиция», 1, 2, 3, 4,

6, 7 классы,

«Беседушка МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 2, 3,

4, 7 классы,

«Веснянки» ЭП

«Спутник»


1классы ЭП «Спутник»

мастер-классы:


дипломов (Мингалева,

Мингалев, Вострецова,

Яблоков, Хижняк)





10. Открытый городской

фестиваль-конкурс военно-

патриотической музыки

«Солдатский привал»,

посвященный 74-ой годовщине

Победы в Великой

Отечественной войне 1941-

1945гг., 29.04-08.05

3670

человек

Диплом Лауреата:


МБУ ДО ДШИ

«Традиция», 1, 2, 3, 4,

6, 7 классы,

«Беседушка МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 1, 2,

3, 4, 7 классы,

«Веснянки» ЭП

«Спутник»

Диплом лауреата –

14

11. Фестиваль национальных

культур «Единой семьей в

Барнауле живем»

07.09

Диплом ДШИ Диплом – 1

33

Край

12. Краевая профильная смена

«Путешествие в Рождество»,

санаторий «Сосновый бор», 05-

08.01

15

человек


детский фольклорный

ансамбль «Веснянки»


Диплом Лауреата –

1

13. Краевая научно-практическая

конференция «Использование

народно-

культурологического

компонента в

образовательных структурах

сибирского региона. Опыт.

Проблемы. Решения», 25-

27.02

4 ребенка Диплом 1 степени:


учащаяся 2 класса ЭП

«Спутник»;


Шадрина Тамара,

учащаяся 3 класса ЭП

«Спутник»;


Шмитгаль Мария, 4

класс, Путинцева

Ярослава, 2 класс ЭП

«Спутник»

Диплом 1степени –

1


– 1


– 2

14. XIV региональный конкурс-

фестиваль театральных

коллективов «Театральная

карета», 04

27

человек

2 ребенка

+ 1 рук

в номинации

«Фольклорный театр»



учащихся и педагогов


в номинации

«Художественное

слово»: Диплом 1

степени – Мжельская

Г.А.;

Диплом участника – 3

ребенка – Долидович

Илья, Гридюшко Софья


1


– 1


– 3

15. XXII краевой конкурс

патриотической песни «Пою

мое Отечество», АКДТДиМ,

г.Барнаул, 06-08.04

60

человек



ансамбль «Веснянки»,


ансамбль 2 и 3 классов


Диплом 2 степени –





2


– 1

16. Х открытый краевой конкурс

исполнителей народной песни

«Молодые голоса», 19-20.04

32

человека



ансамбль «Беседушка»

МБУ ДО ДШИ

«Традиция», детский


«Веснянки» (младшая

группа)



Диплом лауреата -

5


– 6


3

34


ДШИ «Традиция»,

сводный коллектив












ансамбль Школы

эстетических начал





Моор Мария, солистка

детского фольклорного

ансамбля «Веснянки»





Диплом 1 степени: детский фольклорный





ДО ДШИ «Традиция»,


ансамбль 2 класса






1 класса





Путинцева Ярослава,

солистка детского

фольклорного ансамбля

«Веснянки»



35



Алексеева Алиса,










ансамбль 3 класса













Губарева Валерия,








17. Краевой фестиваль фольклора

и народных ремесел

«Алтайские плетенки»,

р.Алтай, туркомплекс

«Усадьба Сокол», 2-4.08

42

человека

6 класс, 7 класс,

мастера

Диплом – 9

18. Региональный открытый

фестиваль-конкурс

декоративно-прикладного и

изобразительного творчества

для педагогов образовательных

организаций «Горизонты

мастерства», АИРО, БГДЮЦ,

14.10

Диплом 1 степени – 3

(Мингалева ГФ,

Мингалев АВ,

Купряшина НГ),

Диплом 3 степени – 2

(Мингалев АВ,

Шапилова Е.С.)


– 3


2

19. I межрегиональный

юношеский медиафорум

«Свежая строка», ноябрь

8 детей, 2

пдо



Диплом - 10

20. Краевой конкурс в рамках

проекта «Этнодесант-22»

(ФГБОУ ВО АлтГПА)

5 детей Диплом 2 степени – 4

штуки, 7 класс

Свидетельство – 1


– 4

Св-во – 1

36

21. Присвоение звания

«Образцовый детский

коллектив Алтайского края»,

Министерство образования

и науки Алтайского края

138 детей Детскому

этнографическому

музею-мастерской

«Лад» присвоено

звание «Образцовый

детский коллектив

Алтайского края»

Св-во -1

Межрегиональный уровень

22. Межрегиональный фестиваль-

конкурс святочных традиций

«Святочные Новогодия на

Алтае», ООЦ «Кристалл»

Первомайского р-на

Алтайского края, 08-11.01; 11-

17.01 (очный этап для

проживающих в г. Барнауле)

210 детей

+ 200

зрителей

Диплом 1 степени: 1, 2,

3, 4, 6, 7, дфа

«Беседушка»


степени - 7

23. Открытый межрегиональный

конкурс декоративно-

прикладного творчества

«Зимние самоцветы», АГИК,

г. Барнаул, 03


Мишустина Арина

Дмитриевна, 4 класс

(Вострецова Е.С.)


Трусова Олеся

Робертовна, 6 класс

(Волобуева Н.О.)


класс ДШИ

«Традиция» (Мингалев

А.В.), ШЭН МБУ ДО


(Мингалев А.В.)


– 1


– 1


– 2

24. V межрегиональные научные

чтения молодых

исследователей, посвященные

памяти В.А. Сластенина,

р. Алтай, 10.2019

1 ребенок Статья: Калинин Роман

(рук. Непомнящих

Т.И.)

Статья в сборнике

Россия

25. Детско-юношеская культурная

программа «Новогодняя ёлка

в Москве», г. Москва, 04-07.01

11 детей +

1 рук

Диплом лауреата Диплом лауреата –

1

26. Всероссийский конкурс «500

лучших образовательных

организаций страны – 2019»

в рамках I Всероссийского

педагогического съезда «Моя

страна – моя Россия», 04

ДШИ Медаль, 2 диплома

лауреата в номинациях

«Лучшая организация

дополнительного

образования детей и

взрослых – 2019» и

«Лучшая школа с

этнокультурным

компонентом – 2019»

Медаль, Диплом

лауреата - 2

27. II межрегиональный фестиваль

народного творчества «Правда

Шукшина» в рамках




Диплом - 1

37

Всероссийского фестиваля

«Шукшинские дни на Алтае»,

23-27.07


«Спутник» – Диплом

28. XXVI Всероссийский

фестиваль-конкурс «Казачок

Тамани», Тамань,

Краснодарский край, 17-27.08

15 детей

+1 рук

Сводный


МБУ ДО ДШИ

«Традиция» (Батеева

НВ) награждены

Почетной грамотой

Российского

исторического

общества, двумя

дипломами Лауреата I

степени. Руководитель

награждена Грамотами

Союза казаков – воинов

России и зарубежья и

атамана Таманского

казачьего отдела

Кубанского казачьего

войска, сертификатом

на 20000 рублей для

оплаты участия в

последующих

конкурсах.

Благодарственными

письмами награждены

Батеева Н.В. и Белькова

Л.В.

Почетная грамота

Диплом Лауреата 1


Грамота – 1

Благодарственное

письмо – 2

Сертификат –

20000 руб

29. Всероссийский конкурс

педагогических

(образовательных) практик в

сфере организации летних

лагерей, оздоровительных

площадок и профильных смен,

АНО «Росдетство», Москва, 08

1 пдо Волобуева ЕА -


степени


степени - 1

30. XIX Всероссийский

фестиваль национального

творчества «Этнокруг» в

ВДЦ «Океан», 23.10-09.11

18 детей,

2 пдо

Детский

образцовый коллектив

Алтайского края


«Беседушка»: Гран-при

и кубок;

1 место в

номинациях

«Скомороший

этнокруг»,

Диплом Гран-При,

кубок победителя


– 4


– 2


– 3

Почетная грамота

ВДЦ «Океан» - 1

38

«Многоликий

этнокруг», «Плясовой

этнокруг»; Варламов

Григорий и Фомичев

Кирилл в номинации

«Рукодельный

этнокруг»

2 место в

номинации

«Голосящий этнокруг»;

Калинин Роман в

номинации


этнокруг»

3 место в

номинации «Гудящий

этнокруг», Калинин

Роман с

исследовательской

работой в номинации

«Пытливый этнокруг»,

Попова Анастасия в

номинации


этнокруг»

Почетная

грамота ВДЦ «Океан» -

Подколзина Татьяна

31. Всероссийский конкурс-

фестиваль талантов «Время

перемен», ноябрь 2019

4 чел Диплом Лауреата 1

степени: Мингалева

Г.Ф., Мингалев А.В.,

Трусова Олеся


степени: Шапилова

Е.С.


степени – 3,



32. Всероссийский конкурс

«Образовательная

организация XXI века. Лига

лидеров – 2019», ноябрь 2019,

С-П

педколлек

тив

Диплом Лауреата,

медаль в номинации

«Лучшая детская

школа искусств»

Диплом лауреата –

1

Медаль – 1

33. II Всероссийский конкурс

программ развития

образовательных организаций,

ноябрь 2019

Диплом 2 степени Диплом 2 степени

– 1

Международный уровень

34. XII Международная 35 Благодарственных Благодарственные

39

православная выставка-форум

«От покаяния к воскресению

России», Барнаул, ТРЦ

«Воскресение»,

4-10.05

человек письма: дфа

«Беседушка», сводный

кол-в пдо и детей

письма 2

35. Фестиваль-конкурс

фольклорных программ

«Хороводы и игры на

Красную горку» в рамках

Международного творческого

проекта «Многая лета»,

АГИК, 05

207

человек


степени: МБУ ДО

ДШИ «Традиция», 4

класс МБУ ДО ДШИ

«Традиция», 6 класс

МБУ ДО ДШИ

«Традиция»,

мастерская ДПТ и

ремесел «Веретенце»,


ремесел «Традиционная

народная кукла»,


ремесел «Игрушка-

тарарушка», гончарная

мастерская, Детский

этнографический

музей-мастерская

«Лад», творческое

объединение

«Молодецкие забавы»,

Нетеса Р.Д., Берглезова

Е.П., 3 класс ЭП


ДШИ «Традиция», дфа

«Веснянки» (старшая

группа) ЭП «Спутник»

МБУ ДО ДШИ



степени: 1 класс МБУ


2 класс МБУ ДО ДШИ

«Традиция», 2 класс

ЭП «Спутник» МБУ


дфа «Веснянки»

(младшая группа) ЭП




степени: 1 класс ЭП




степени – 13,





36. Международный фестиваль-

конкурс национальных культур

«Палитра дружбы», АГИК, 05

95

человек





степени – 1;


40




6 класс МБУ ДО ДШИ






письмо Белькова Л.В.





письмо – 1

37. XI Международный

ЭТНОФОРУМ «Сибирские

беседы-2019», 3-8.11.2019:

XXI Международный

фестиваль-конкурс

фольклорных и

этнографических коллективов

«Сибирские беседы»

1864 чел.

+ 862

участнико

в


степени: ШЭН 5,6; 1

класс ЭП «Спутник», 4

класс, дфа «Веснянки»

ЭП «Спутник», 5 класс


степени: дфа

«Власихинские

шумелки», младшая

группа дфа

«Весняночки» ЭП

«Спутник», 2 класс,

старшая группа дфа

«Весняночки» ЭП

«Спутник»,

Меньшикова Аксинья


степени: 1 класс, 3а-б

классы, Путинцева

Ярослава (ЭП

«Спутник), Байшева

Мария (ЭП «Спутник),

Волобуев Дмитрий


степени – 5 + 5 + 5

= 15;


степени – 5 + 3 = 8;



XI Международная

выставка-конкурс декоративно

прикладного творчества и

ремёсел «Берегиня»


степени: коллективная

работа (Шабалина

Серафима, Николаева

Ксения), коллективная

работа (Решетова

София, Швец

Маргарита), Мингалев

А.В., Мингалева Г.Ф.,

Ахмутдинов А.С.


степени: Меньшикова

Аксинья, Демешко

Виктория (ЭП

«Спутник»), Шапилова

Е.С.

XXI Международная

детско-юношеская научно-

практическая конференция


степени: Трухачева

Мария (ЭП

41

«Наследие и современность» «Спутник»),


(Протопопов Егор,

Другов Данил ЭП

«Спутник»), Романова

Лидия, Вяткина Есения,

Калинин Роман (ЭП

«Спутник»)


степени: Кузнецова

Олеся (ЭП «Спутник»),

Калинина Варвара (ЭП

«Спутник»), Путинцева

Ярослава (ЭП

«Спутник»),


(Непомнящих Мария,

Демешко Виктория ЭП

«Спутник»)

Социокультурная функция осуществляется путём реализации

мероприятий в рамках текущего контроля успеваемости, промежуточной и

итоговой аттестации по освоению дополнительных общеобразовательных

программ, социокультурных проектов и мероприятий, обусловленных

внутришкольными интересами и потребностями социума территорий

пригородной зоны и сельских территорий г. Барнаула. Социокультурная

активность коллектива МБУ ДО ДШИ «Традиция» в 2019 году представлена

успешно реализованными программами и проектами различного уровня и

направления: праздничные и итоговые мероприятия (по изучению тем

традиционных обрядов и праздников народного календаря), культурно-

досуговые мероприятия в рамках фестивалей, организация выступлений

творческих коллективов, передвижных выставок этнографических коллекций

Детского этнографического музея-мастерской «Лад», выставок декоративно-

прикладного творчества и ремёсел, мастер-классов, игровых и рекреационно-

досуговых мероприятий в рамках сетевого сотрудничества с органами местного

самоуправления. Всего за 2019 год коллективом школы разработано и успешно

реализовано 278 социокультурных мероприятий, конкурсных, фестивальных

программ и проектов разного уровня с общим количеством участников более 35

тысяч человек.

Специфика деятельности любой организации дополнительного

образования детей предполагает теснейшее взаимодействие с родителями

(законными представителями) учащихся, так как предполагается практически

постоянное участие семьи во всех социокультурных мероприятиях как внутри

учреждения, так и за его пределами. Происходит активное включение

родительской общественности в изготовление (шитьё, вышивание, ткачество)

концертных костюмов, сопровождение учащихся на концертные и

социокультурные мероприятия, организация и проведение выездной

42

экспедиционной деятельности, организация выездов на фестивали, конкурсы и

т.п.

Важным считаем высокую оценку родителями создания в учреждении

ситуации успеха для каждого ребенка и благоприятного психологического

климата, которая уже традиционно составляет 98%. Высокие достижения

своего ребенка и желание продолжить обучение в школе демонстрируют 96%

родителей.

И, главное, что выпускники культурологического отделения МБУ ДО

ДШИ «Традиция» в 100% случаев поступают в престижные учебные заведения

нашего края и других регионов России, успешно осваивая профессии педагога,

музеолога, дизайнера, художника и других.

Выводы:

Анализ изложенного демонстрирует факт, что учащиеся МБУ ДО ДШИ

«Традиция» успешно осваивают дополнительные общеобразовательные

программы. Незначительные изменения показателей связаны с ежегодным

включением в работу новых групп учащихся и некоторыми изменениями

параметров исследования.

Содержание подготовки учащихся в МБУ ДО ДШИ «Традиция»

соответствует основным требованиям специфики учебно-воспитательного

процесса в организации дополнительного образования и муниципальному

заданию. Итоги текущего, промежуточного контроля освоения дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих) программ показывают высокую

стабильную результативность учащихся, сохранность контингента, а также

создание оптимальных условий для участия учащихся в конкурсных и

социокультурных мероприятиях различного уровня.

Стабильность высоких результатов обусловлена рядом факторов:

спецификой, многоуровневостью и преемственностью дополнительных

общеобразовательных программ, реализуемых в нашей организации, высоким

профессиональным уровнем педагогического коллектива, созданием

оптимальных условий для участия учащихся в конкурсных и социокультурных

мероприятиях различного уровня, организацией и проведением серии

фестивально-конкурсных мероприятий на базе МБУ ДО ДШИ «Традиция»,

своевременным адекватным реагированием педагогического коллектива школы

на запросы учащихся, их семей и обеспечение социокультурного заказа в

соответствии со спецификой образовательной организации.

43

7. Качество кадрового обеспечения

Всего в 2019 году педагогических работников – 58 человек, из них:

основных – 28 человек;

совместителей – 30 человек;

женщин – 36 человек;

педагогов дополнительного образования – 34 человека.

Распределение педагогических работников по уровню образования

(без внешних совместителей) Табл.9

Всего

работников,

человек

из них имеют образование:

высшее

среднее

профессиональное

образование

из них

педагогическое

28 23 5 5

Степень укомплектованности педагогическими кадрами составляет 100%.

Активно ведется работа по приведению кадрового состава в соответствие с

принятыми профессиональными стандартами, в том числе сформирован

перспективных план по прохождению профессиональной переподготовки

педагогических работников школы в соответствии со стандартом Педагога

дополнительного образования. При этом, с уверенностью делаем выводы о

полном соответствии педагогических кадров профилю реализуемых программ,

которые обеспечивают качественное и эффективное владение специфической

методологической, технологический базой предмета, способствуют

полноценному, глубокому, качественному погружению ребёнка в

определённый вид деятельности, освоению специфических знаний и навыков.

Распределение педагогических работников по возрасту

(без внешних совместителей) Табл.10

моложе

25

25 -

29

30 -

34

35 -

39

40 -

44

45 -

49

50 -

54

55 -

59

60 -

64

65 и

старше

3 1 4 6 3 4 2 1 - 4

Таким образом, преобладает возраст 30-49 лет (61%) педагогических

работников, находящихся в трудоспособном возрасте и имеющих необходимые

знания в области этнокультурного и этнохудожественного образования и опыт

работы с детьми.

В 2019 году закончили магистратуру – 2 человека (Нетеса Р.Д.,

Подколзина Е.В.).

12 педагогических и руководящих работников прошли курсы повышения

квалификации:

1. АНО «СПБ ЦДПО» – «Управление образовательным учреждением

в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности», 72 часа:

Белькова Л.В.

44

2. АНО «СПБ ЦДПО» – «Проектный менеджмент как новая форма

управления образовательным процессом», 72 часа: Берглезова Е.П.

3. КГБУ ДПО «АКИПКРО» - «Разработка и реализация содержания

образовательной области «Искусство» в рамках основной общеобразовательной

программы школы», 36 часов: Непомнящих Т.И.

4. КАУ «Алтайский краевой Российско-Немецкий Дом» (ул. Гоголя,

44) – «Методика работы с молодежным фольклорным коллективом»:

Батеева Н.В.

5. ООО «ЦНОИ» СПб – «Менеджмент в образовании: обеспечение

развития и эффективной деятельности образовательной организации», 72 часа:

Берглезова Е.П.

6. КУРСЫ АКИПКРО «Оказание первой медицинской помощи», 72

часа: Фокин А.Н., Степанов П.А., Яблоков С.Ю., Нетеса Р.Д.

7. АНО «Центр патриотического воспитания и туризма «Зарница»,

Тамань, Краснодарский край «Сохранение исторического культурного и

духовного наследия в выступлениях творческих коллективов казачьей

направленности», 72 часа: Батеева Н.В.

8. Ассоциация специалистов медиаобразования (г. Бийск) –

«Информационная культура подростка: профилактика интернет-зависимости и

основы безопасности в цифровой среде», 16 часов: Непомнящих Е.В., Галкина

А.С.

В настоящее время учатся в магистратуре – 2 человека: Хижняк Е.В.,

Шапилова Е.С.

9 человек являются студентами организаций высшего профессионального

образования: основные – Ахмутдинов А.С., Данилина А.С., Дручинская Т.С.,

Ковальчук В.Н., Мингалев А.В.; совместители – Голенко А.Е., Иванова К.С.,

Черепанова А.С.

С целью закрепления молодых специалистов категории педагогического

персонала администрация и коллектив школы осуществляет целенаправленную

работу по предпрофессиональной подготовке учащихся, имеющих жилье на

пригородных территориях, для их поступления в профильные ВУЗы.

Участие в научно-практических конференциях отражено ниже:

1. НПК 26.02.1019 открытая краевая научно-практическая конференция

«Использование народно-культурологического компонента в

образовательных структурах сибирского региона. Опыт. Проблемы.

Решения» - Непомнящих Т.И.

2. НПК 12-13.03 международная научно-практическая конференция

«Стратегия развития управления в эпоху персонализации: от человеческого

капитала к человеческому потенциалу»: Берглезова Е.П.

3. СЪЕЗД 18-21.04 – I Всероссийский педагогический съезд «Моя

страна», С-П: Берглезова Е.П.

4. НПК 17-19.04 – Международная НПК «Музей, музеология и

культурное наследие», г. Нур-Султан, р. Казахстан, Белькова Л.В.

45

5. «Инновационное развитие системы дополнительного образования

Алтайского края в рамках проекта «Успех каждого ребенка» и

персонифицированного финансирования дополнительного образования детей»,

КГБУ ДО «АКДТДиМ»: Берглезова Е.П.

6. IV научно-практическая конференция «Вопросы интеграции

историко-культурного наследия в развитие сферы туризма», Управление

Алтайского края по туризму и курортной деятельности: Белькова Л.В.,

Берглезова Е.П., Батеева Н.В., Вострецов А.А., Кондакова Н.В.,

Мжельская Г.А., Степанов П.А., Шапилова Е.С.

Участие в семинарах и мастер-классах:

1. 22.03.2019 в УЦ «Мегаполис» (п-т Ленина, 155А) – «Методика

внедрения профессиональных стандартов в организации»: Исаева Е.Н., Нетеса

Р.Д.

2. 24.03.2019 в ФГБОУ ВО «Алтайский государственный институт

культуры» (ул. Юрина, 277) – мастер-класс «Традиционная рубаха: виды,

типология кроя, технологии изготовления» Сигаревой М.Н.: Батеева Н.В.,

Галкина А.С., Кондакова Н.В., Купряшина Н.Г.

3. 30-31.03.2019 в КАУ «Алтайский краевой Российско-Немецкий

Дом» (ул. Гоголя, 44) – «Традиционная тряпичная кукла»: Вострецова Е.С.,

Купряшина Н.Г.

Публикации статей:

1. Сборник по итогам международной НПК «Музей, музеология и

культурное наследие», г. Нур-Султан, р. Казахстан – «Опыт сохранения и

воспроизводства жизнеспособных форм нематериального наследия русских

старожилов и переселенцев Алтая» – Белькова Л.В.

2. Сборник «Сохранение, изучение и популяризация наследия: опыт

участия и векторы развития» ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский

государственный институт культуры», г. Улан-Удэ, р. Бурятия, «Модель

этнокультурного пространства на примере деятельности МБУ ДО ДШИ

«Традиция» села Власиха г. Барнаула» – Белькова Л.В.

3. Сборник «Дополнительное образование детей: педагогический поиск –

2019» г. Новосибирск – «Опыт организации исследовательской деятельности

детей в этнографическом краеведении» – Берглезова Е.П.

4. Сборник по итогам IV научно-практической конференции «Вопросы

интеграции историко-культурного наследия в развитие сферы туризма» –

«Система этнокультурных событий МБУ ДО «Детская школа искусств

«Традиция» как важный компонент «погружения» участников и туристов в

традиционную культуру русского населения региона» – Берглезова Е.П.

Выводы:

В МБУ ДО ДШИ «Традиция» созданы все условия для повышения

профессиональной компетентности кадров с учетом современных требований и

профессиональных стандартов. Уровень профессионализма кадров в полной

мере соответствует реализации целей и задач учреждения и представляет собой

46

мощный ресурс для реализации программ этнокультурного и

этнохудожественного образования в регионе.

47

8. Качество учебно-методического и

библиотечно-информационного обеспечения

Основными задачами методической деятельности в МБУ ДО ДШИ

«Традиция» являются определение приоритетных направлений развития

методической деятельности, координация деятельности педагогических

работников, направленной на развитие образовательного процесса учреждения,

организация и координация исследовательской работы педагогов, оказание

педагогам методической помощи, участие в аттестации, подготовка

рекомендаций и предложений по совершенствованию, экспертизе программ,

проектов, положений, сценариев и других методических материалов,

обобщение и распространение передового педагогического опыта, подготовка

публикаций и др.

Благодаря скоординированной, качественной и эффективной работе

методической службы, значительно возрос уровень организации семинаров-

практикумов, мастер-классов, проводимых педагогическим коллективом

учреждения. Если в предыдущие годы педагоги принимали участие в городских

и краевых семинарах, то в последние два года педагоги становятся

организаторами семинаров-практикумов и мастер-классов в рамках

региональных и международных мероприятий. Педагоги делятся опытом не

только в области теории изучения того или иного вопроса, но и передают

практические профессиональные навыки, необходимые при работе с детьми

разного возраста. Расширился и круг аудитории, для которой организуют и

проводят семинары и практические занятия педагоги: это и специалисты в

области фольклора и этнографии, краеведения, дошкольного образования,

руководители учреждений образования и культуры различного уровня.

Так, только за 2019 год коллективом МБУ ДО ДШИ «Традиция»

организовано и проведено 289 мастер-классов и интерактивных экскурсий,

популярность которых только растет, особенно среди школ города. Имеются

только положительные отзывы, зафиксированные в книге отзывов.

Методическая работа с коллективом заключается в изучении запросов

педагогических работников на оказание адресной помощи в дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих и предпрофессиональных) программ,

рабочих программ к ним, фондов оценочных средств, на разработку программ

семинаров-практикумов, педагогических мастерских и мастер-классов.

Много методических материалов собрано в процессе обобщения

передового педагогического опыта, которые успешно распространяются в

процессе делового взаимодействия с коллегами города, края, России и

зарубежья.

На заседаниях Методического и Педагогического советов обсуждались

вопросы результативности деятельности школы, совершенствования

эффективности образовательной деятельности МБУ ДО ДШИ «Традиция»,

подбора, адаптации и разработки психолого-педагогических диагностик

специальных компетенций, определения уровня воспитанности и развития

учащихся.

48

Основные направления инновационно-экспериментальной деятельности

коллектива: построение и развитие этнокультурного пространства как

целостной образовательной среды; формирование интеллектуального и

этнокультурного потенциала личности средствами экспедиционной и

исследовательской деятельности; использование средств музейной педагогики

и музейных технологий в расширении информационного поля ОДО; семья как

источник традиций, включение семьи в атмосферу традиционных обрядов и

праздников; внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный

процесс и педагогическую деятельность для сохранения, укрепления и

формирования психологического и физического здоровья всех участников

образовательного процесса.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса

обеспечено фондом научной, периодической, методической, художественной

литературы. Содержание информационных ресурсов библиотеки и их

использование соответствует реализации дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих и предпрофессиональных) программ,

имеющих рецензии и готовых к реализации.

Деятельность по обустройству библиотечно-информационного

пространства реализуется в формате открытых библиотечных фондов.

Организационно-методические условия, созданные в МБУ ДО ДШИ

«Традиция», соответствуют запланированным в программе развития

образовательной организации и обеспечивают реализацию основной

образовательной программы. Состояния документации, регламентирующей

методическую работу, находится на должном уровне.

Выводы:

Функционирование и развитие системы управления качеством

образовательного процесса в МБУ ДО ДШИ «Традиция» обеспечивается путем

реализации функций всех управленческих структур управляющей модели,

способствующей развитию образовательного пространства школы, как важного

условия открытости и привлекательности сферы дополнительного

образования, на профессиональном уровне реализующего самобытные

программы этнокультурной направленности. Эффективность управления в

нынешних социально-экономических и жёстких административно-

централизованных условиях функционирования образовательной организации

и попыток её развития, с одной стороны – обеспечивает условия для

повышения ответственности за конечные результаты деятельности

административно-управленческого персонала и педагогического коллектива,

результативность и прозрачность финансово-хозяйственной деятельности, с

другой стороны – негативно влияет на педагогический, творческий процесс (всё

возрастающий пакет отчётности – по всем направлениям, уровням, и т.д. и т.п.)

препятствует стабильной работе и развитию МБУ ДО ДШИ «Традиция».

49

9. Материально-техническая база

Имущество учреждения является муниципальной собственностью и

закреплено за учреждением на праве оперативного управления. Балансовая

стоимость основных средств составляет 39 661 287,85 руб., в том числе

недвижимое имущество 35 087 924,77 руб., особо ценное движимое имущество

2 089 667,00 руб. и иное движимое имущество 2 483 696,08 руб. На балансе

учреждения три земельных участка балансовой стоимостью 21 299 947,94 руб.

В оперативном управлении МБУ ДО ДШИ «Традиция» находятся пять

зданий, в трёх из них ведётся образовательный процесс. Помещения и их

оборудование соответствуют типу, виду и профилю организации

дополнительного образования детей и взрослых, санитарно-гигиеническим,

противоэпидемиологическим требованиям и правилам пожарной безопасности,

в том числе:

Музыкальный корпус – село Власиха, ул. Мамонтова, 47. Тел. 8(3852) 31-

79-31, e-mail: [email protected], где располагается административно-

управленческий персонал, кабинеты народной музыки, классы музыкально-

теоретических дисциплин и индивидуальных занятий, костюмерная, в том

числе:

аудитория для занятий по освоению инструментов устной народной

традиции в формате экспозиционно-выставочного интерактивного

пространства, включающего в себя экспозицию различных видов

традиционных народных инструментов, фотографии и репродукции с

изображением инструментов устной народной традиции, не дошедшие до нас в

натуральном виде, необходимое оборудование для прослушивания образцов

наигрышей, видеооборудование для просмотра видеороликов. Кроме

инструментов устной народной традиции в аудитории находится фортепиано.

Аудитория является многофункциональным помещением и используется для

организации занятий по предметам «инструменты устной народной традиции»,

«общее фортепиано» и «освоение местных певческих традиций»;

класс музыкально-теоретических дисциплин оборудован необходимыми

сменными схемами и таблицами, оказывающими существенную помощь

обучающимся в освоении вышеназванных учебных курсов. Помещение

оснащёно аудио-видео- аппаратурой и фортепиано, является

многофункциональным помещением, используется для организации занятий по

развитию речи, а также индивидуальных занятий;

аудитория для организации групповых занятий (фольклорный танец,

ансамблевое пение, репетиции коллективов), выполняющая функцию

конференц-зала оборудована необходимой аудио и видеоаппаратурой,

оснащено музыкальным инструментом – фортепиано;

аудитория для занятий различными видами устного народного творчества

выполняет несколько функций – учебной аудитории для групповых занятий и

зала для организации социокультурных мероприятий. Стены аудитории

оформлены по образу и подобию оформления интерьера русской сибирской

избы (аудитория находится в помещении памятника истории культуры),

mailto:[email protected]

50

оснащена необходимой аудио и видеоаппаратурой, музыкальными

инструментами. Все вечёрочные мероприятия внутри творческих объединений

школы организуются и проводятся в этой аудитории.

Детский этнографический музей–мастерская «Лад», село Власиха, ул.

Первомайская, 50 (первый этаж административного здания), тел. 8(3852)31-02-

37. В данном помещении оборудованы музейные выставочные залы,

фондохранилище, мастерские декоративно-прикладного творчества и ремёсел,

выставочный зал для сменных выставок, костюмерно-реставрационная

мастерская, студия звукозаписи и аудитории, выполняющие функции учебных

мастерских, в том числе:

гончарная мастерская: в помещении оборудована выставка гончарных

изделий, находятся механический и электрический гончарные круги. Для

воссоздания интерьера гончарной мастерской в интерьер помещения введены

предметы материального наследия из фондов школьного музея. В подсобных

помещениях аудитории оборудованы сушильное помещение (здесь же хранится

и разрабатывается сырьё), помещение для обжига, оборудованное муфельной

печью;

мастерская ремёсел «Веретёнце»: экспозиция музейных предметов

материального наследия по разным видам народного декоративно –

прикладного творчества и ремёсел – традиционная крестьянская одежда

русских старожилов и переселенцев юга западной Сибири, ткацкие станы,

образцы традиционного ткачества (пояса и опояски) и плетения на коклюшках,

различные вида традиционной народной вышивки (полотенца и рушники).

Мастерская оснащена оборудованием для ручного ткачества, козлами,

пяльцами и барабанами, необходимыми для организации занятий по освоению

техник ткачества, вышивки и плетения на коклюшках. В экспозицию включены

«новоделы», изготовленные педагогами и учащимися по образцам,

предоставленным научными сотрудниками ГХМАК, на основе описаний

архивных материалов и каталогов, фотографии, соответствующие профилю

мастерской;

мастерская декоративно-прикладного творчества представляет собой

экспозиционно-интерактивное пространство, в котором представлены

творческие работы учащихся в различных видах декоративно-прикладного

творчества, выполненные с использованием различных материалов и

технологий. Мастерская оснащена необходимым оборудованием и

инструментами для организации и проведения занятий.

Аудитории, выполняющие функции выставочных музейных залов:

один из основных залов музея-мастерской, в котором представлено

реконструированное музейное пространство в виде традиционной русской

избы, воссозданной на основе материалов экспедиций педагогов и

обучающихся школы по Алтайскому краю. В данном помещении проводятся

интерактивные интегрированные занятия, социокультурные мероприятия и

комплексные экскурсии;

51

аудитория, реконструированная на основе воссоздания интерьера одной

из частей более позднего традиционного русского жилища – горницы.

Помещение многофункционально, используется в формате выставочного зала с

соответствующей экспозицией и как мастерская женских рукоделий и ремёсел,

где изучаются основы лоскутного шитья, вышивки, бисероплетения,

традиционная тряпичная игрушка и др. Аудитория имеет сообщающийся

проход с «Избой», и, в случае необходимости, эти помещения могут

использоваться как комплексное и интегративное пространство в процессе

проведения социокультурных мероприятий, музеологических школ,

комплексных интерактивных экскурсий.

Выставочный зал Детского этнографического музея-мастерской

оборудован звуковой аппаратурой и мультимедийными средствами. В

зависимости от направленности мероприятия, организуемого и проводимого в

выставочном зале, используются различные виды декорирования интерьера.

Помещение выставочного зала сообщается со студией звукозаписи посредством

специально оборудованного проёма. Данные условия создают дополнительные

возможности при озвучивании и освещении концертных и социокультурных

мероприятий. Студия звукозаписи оборудована звукозаписывающей и

озвучивающей аппаратурой в соответствии со стандартами, принятыми в

данном виде деятельности.

Этнокультурное подразделение Спутник - ул. Соловьиная, 45

(микрорайон Спутник). Тел.8(3852)38-74-83, e-mail: [email protected].

Помещение располагает аудиториями для занятий фольклорных

ансамблей, мастерских декоративно–прикладного творчества, классами

музыкально–теоретических дисциплин и индивидуальных занятий.

Выше уже отмечалось, что творческие объединения МБУ ДО ДШИ

«Традиция», реализующие дополнительные общеобразовательные

(общеразвивающие) программы, работают на базе образовательных

учреждений преимущественно сельских территорий пригородной зоны г.

Барнаула. (14 образовательных учреждений, в них 27 учебных помещений

(музыкальных залов, классов и т.д.). Все помещения оснащены в соответствии с

требованиями к ведению образовательной деятельности в сфере

дополнительного образования детей и взрослых, соответствуют требованиям

СаНПиН и пожарной безопасности.

В двух подсобных помещениях, расположенных на территории Детского

этнографического музея-мастерской «Лад» МБУ ДО ДШИ «Традиция» (с.

Власиха, ул. Первомайская, 50) находятся складские помещения для хранения

крупногабаритного выставочного оборудования, хозяйственного инвентаря, для

стоянки школьного микроавтобуса.

Для осуществления образовательной деятельности в МБУ ДО ДШИ

«Традиция» используются музыкальные инструменты, в том числе – устной

народной традиции; звуко-техническое (звуко-записывающее и звуко-

производящее) оборудование; выставочное оборудование; технические

средства обучения (музыкальные центры, телевизоры); мультимедийные

52

средства и оргтехника, специальное оборудование гончарной мастерской

(гончарные круги, муфельная печь), мастерской ремёсел – (кросна барабаны,

пяльца); костюмы в ассортименте, сменные комплекты для одежды сцены и

ткань для оформления выставочных экспозиций, и пр.

Финансовое обеспечение МБУ ДО ДШИ «Традиция» в 2019 году

осуществлялось за счет бюджетных ассигнований муниципального образования

- городского округа г.Барнаула согласно Плана финансово-хозяйственной

деятельности и Муниципального задания, дополнительных средств на

стимулирующие выплаты педагогическим работникам муниципальных

бюджетных образовательных учреждений дополнительного образования в

рамках планов мероприятий по реализации Дорожной карты в учреждениях

дополнительного образования, целевых субсидий на реализацию

муниципальной программы: «Развитие образования и молодежной политики

города Барнаула на 2015-2019 годы» и ее подпрограмм: «Совершенствование

системы сопровождения и поддержки педагогических работников в городе

Барнауле на 2015-2019 годы», «Комплексная безопасность в образовательных

учреждениях в городе Барнауле на 2015-2019 годы», «Развитие

дополнительного образования и молодёжной политики в городе Барнауле на

2015-2019 годы», «Организация отдыха и занятости детей в городе Барнауле на

2015-2019 годы».

Выводы:

В учреждении созданы все условия для эффективного функционирования

МБУ ДО ДШИ «Традиция», как материально-технические, так и финансовые.

Единственным недостатком является недостаточность финансовых средств для

обеспечения участия учащихся во всероссийских и международных

мероприятиях, организуемых в других регионах России и за рубежом.

53

10. Функционирование внутренней системы оценки

качества образования

Система внутришкольного контроля МБУ ДО ДШИ «Традиция»

организована в соответствии с Положением о внутриучрежденческом контроле

и Годовым планом работы. Сформированная система внутришкольного

контроля включает оценку результативности и эффективности реализации

программ, в том числе – путём организации и проведения опросов участников

образовательного процесса. С целью определения правильного вектора в

становлении системы внутриучрежденческого контроля и степени

эффективности управленческих решений ежегодно службой психологического

сопровождения проводятся диагностические исследования участников

образовательных отношений.

Разработанная и действующая система управления качеством

образовательных услуг в МБУ ДО ДШИ «Традиция» является достаточно

мобильной, в случае необходимости корректируется, дополняется и изменяется,

как, например, Положение о системе оценки эффективности деятельности

МБУДО ДШИ «Традиция».

Мониторинг качества образовательного процесса в МБУ ДО ДШИ

«Традиция» представляет собой систему сбора, обработки, хранения и

распространения информации об образовательном процессе и всех

направлениях деятельности школы. Объектами мониторинга являются группы,

творческие объединения, классы учащихся, педагогические работники,

педагогический коллектив, направленности, предметные лаборатории, уровни

отделения культурологии, администрация, родители (законные представители)

учащихся, а также условия образовательного процесса, его содержание и

результаты (текущие и итоговые, исследовательская, социокультурная и

рекреационно-досуговая деятельность, готовность к продолжению образования

и др.).

В процессе мониторинга используются различные виды измерений:

педагогические, дидактические, социологические, психологические, санитарно-

гигиенические, экономические, статистические и др. По результатам

мониторинга готовятся аналитические материалы (аналитические и служебные

записки, информационные справки и пр.) в формах, соответствующих целям и

задачам конкретных исследований. Указанные материалы включают

аналитическую информацию и предложения по вопросам, решение которых

находится в компетенции администрации МБУ ДО ДШИ «Традиция».

Кроме того, в рамках образовательной деятельности учащихся МБУ ДО

ДШИ «Традиция» организован порядок текущего контроля успеваемости

учащихся (текущий контроль, промежуточная и итоговая аттестация).

Организация и осуществление текущего контроля успеваемости

направлены на обеспечение оптимального уровня и повышение эффективности

образовательного процесса, достижение максимального уровня результатов в

освоении дополнительных общеобразовательных программ.

54

Процедура промежуточной аттестации устанавливает уровень

достижения результатов освоения дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих и предпрофессиональных) программ: комплексных,

модульных, интегрированных, либо отдельных частей, (разделов, тем),

предусмотренных соответствующими разделами этой программы. Итоговая

аттестация устанавливает уровень достижения результатов освоения всего

объема комплекса дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих и

предпрофессиональных) программ учащимися и служит для проверки освоения

учащимися комплекса дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ с участием внешних экспертов (зачет,

академический концерт, отчетный концерт, и т.п.).

С целью качественной и эффективной организации текущего контроля,

процедур промежуточной и итоговой аттестации, педагогами дополнительного

образования и методистами предметных лабораторий разрабатываются Фонды

оценочных средств, при необходимости к данной работе привлекаются узкие

специалисты, например, для музыкально-теоретических дисциплин,

теоретических специфических тем, изучающих устную историю, историю

бытования ремесел и декоративно-прикладного творчества. Фонды оценочных

средств, как правило, вводятся в состав дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих и предпрофессиональных) программ (в основном – на

отделении культурологии) и представляют собой контрольно-измерительные

материалы, типовые задания к контрольным занятиям, зачетам, экзаменам,

тестам, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень и

качество освоения знаний учащихся.

Психолого-педагогической службой в течение всего года велась

целенаправленная работа по выявлению результатов деятельности учреждения

с учетом мнений нескольких целевых групп: педагогический коллектив,

учащиеся, родители (законные представители) учащихся, социальные

контактные группы. Отметим, что каждая целевая группа наравне с общими

показателями удовлетворенности образовательным процессом, имеет

специфические особенности. Так, анализ мнения педагогического коллектива,

отражает целостное представление о состоянии образовательной системы

школы, о качественных и количественных изменениях в ней; о степени

обеспеченности регулярного и наглядного предоставления информации о

процессах, происходящих в учреждении; о профилактике физических,

интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и т.д. Результаты анализа

мнений учащихся отражают удовлетворенность видами деятельности (учебной,

социокультурной, исследовательской, рекреационно-досуговой). Наиболее

обширная целевая группа «родители» отметили свое мнение о компетентности

и мотивированности педагогов, санитарно-бытовых условиях школы и многое

другое. Крайне важны отзывы целевой группы исследования, которую

составляют представители общественности, коллеги, эксперты, работники

административно-управленческого аппарата, в которых содержатся как

положительные отзывы, так и не большая доля критики. Например, ежегодно

55

проводится контент-анализ Книги отзывов, результаты которой позволяют

выявить показатели авторитета, репутации, имиджа как учреждения в целом,

так и отдельных элементов образовательной системы (мотивированность

персонала, качество услуг, неосязаемая атмосфера и многое другое).

Обобщенные количественные и качественные данные позволяют сделать

выводы по многим параметрам в числе которых: целостное индивидуальное и

групповое представление педагогического коллектива о состоянии системы

МБУ ДО ДШИ «Традиция», а так же о качественных и количественных

изменениях в ней, о регулярном и наглядном представлении актуальной

информации, об индивидуальной и групповой профилактике физических,

интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и многое другое.

Результативность внутриучрежденческого контроля за 2019 год отражена

в предыдущих разделах. Необходимо добавить оценку внешнего имиджа

учреждения по данным диагностических исследований психолого-

педагогической службой: Табл.11

критерии показатели примечание

Наличие положительных отзывов 100% на основании анализа Книги

отзывов

Удовлетворенность качеством услуг 4,9 балла из максимально возможных 5

баллов

Компетентность персонала 86,2% на основании анкетирования

родителей и участников

мероприятий

Комфортность условий 97% на основании анкетирования



Эмоциональная удовлетворенность 98% на основании анкетирования



Основные проблемы, решаемые коллективом МБУ ДО ДШИ «Традиция»

в 2019 году:

1. Сохранение стойкой тенденции к снижению уровня

общекультурных компетенций социума, и, как следствие – отсутствие у

большинства родителей мотивации к стимулированию занятий

этнохудожественным направлением в системе дополнительного образования

детей, уход детей старшего школьного возраста, не завершивших полное

обучение в МБУ ДО ДШИ «Традиция» для обучения на другие базы с целью

поступления в ВУЗы по юридическому, экономическому и другим

направлениям.

2. Недооценка значимости и ценности этнокультурного и

этнохудожественного образования, особенно в современной текущей ситуации

межэтнических взаимоотношений и отсутствие достаточной поддержки этого

направления деятельности на муниципальном и региональном уровнях.

3. Трудоёмкость, затратность, необходимость длительного временного

периода для полноценного освоения программ этнокультурного образования,

56

понимания и принятия этнохудожественных ценностей и не возможность

получения быстрого, мгновенного результата деятельности.

4. Недостаточное финансирование на обновление оборудования,

музыкальных инструментов, ремонт помещений.

5. Рост цен на билеты всех видов пассажирских перевозок, увеличение

сумм организационных взносов для участников конкурсов, уменьшение

количества конкурсных мероприятий фольклорно-этнографического

направления, организованных в Алтайском крае.

Вместе с тем, МБУ ДО ДШИ «Традиция» безусловно является одним из

самобытных, перспективных, успешных образовательных организаций системы

дополнительного образования детей и взрослых г. Барнаула и Алтайского края.

Образовательная система является сложным, открытым «организмом»,

составляющие элементы которого объединены в своем взаимодействии,

структурированы в одно целое общей целью с определенными

концептуальными основами, философией и ценностями, стратегией и тактикой

действий.

В связи с этим сформулированы следующие основные направления

развития МБУ ДО ДШИ «Традиция», обусловленные возможностями и

условиями функционирования образовательной организации:

расширение возможностей МБУ ДО ДШИ «Традиция» в обеспечении

доступности качественного дополнительного образования детей по всем

направлениям существующей деятельности, в том числе – путём развития

системы дополнительных платных образовательных услуг и сетевого

взаимодействия с организациями общего образования по реализации программ

школы;

повышение уровня общекультурных компетенций учащихся и родителей

и (или) законных представителей;

формирование системы выявления и поддержки талантливых учащихся,

проявляющих выдающиеся способности, содействие и организация их

предпрофессиональной подготовки;

продолжение работы по внедрению профессиональных стандартов для

коллектива;

создание условий для формирования системы здорового образа жизни и

социального здоровья всех субъектов образовательного процесса;

решение вопросов улучшения материально-технической базы творческих

объединений школы.

Общий вывод:

Существующая система управления МБУ ДО ДШИ «Традиция» является

выверенной, совершенной и не требует дополнительного вмешательства на

сегодняшнем этапе развития образовательной организации, так как

способствует достижению поставленных целей и задач, соответствует запросам

учащихся, родительской общественности и социума, реализации компетенций

учреждения дополнительного образования детей.

57

11. Анализ показателей деятельности организации

Согласно приложению 5 к приказу Министерства образования

и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 было проведено

самообследование образовательной организации и получены следующие

показатели деятельности. ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ Табл.12

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся, в том числе: 2118 человек

1.1.1 Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет) 948 человек

1.1.2 Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет) 593 человек

1.1.3 Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет) 482 человек

1.1.4 Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет) 95 человек

1.2 Численность учащихся, обучающихся по образовательным

программам по договорам об оказании платных образовательных

услуг

254 человек

1.3 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в

2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей

численности учащихся

382 человек/20%

1.4 Численность/удельный вес численности учащихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного

обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся по

образовательным программам для детей с выдающимися

способностями, в общей численности учащихся

95 человек/1,6%

1.6 Численность/удельный вес численности учащихся по

образовательным программам, направленным на работу с детьми с

особыми потребностями в образовании, в общей численности

учащихся, в том числе:


1.6.1 Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 54 человек/2%

1.6.2 Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей 9 человек/0,5%

1.6.3 Дети-мигранты 0 человек/0 %

1.6.4 Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию 3 человек/0,01 %

1.7 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся

учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей

численности учащихся


1.8 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования,

фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том

числе:


1.8.1 На муниципальном уровне 2118 человек/ 100%

1.8.2 На региональном уровне 2118 человек/100%

1.8.3 На межрегиональном уровне 243 человек/93,7%

1.8.4 На федеральном уровне 121 человек/5,8%

1.8.5 На международном уровне 716 человек/34,7%

1.9 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и 225 человек/12%

58

призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования,

фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том

числе:

1.9.1 На муниципальном уровне 113 человек/6%

1.9.2 На региональном уровне 17 человек/3%

1.9.3 На межрегиональном уровне 12 человек/0,6%

1.9.4 На федеральном уровне 30 человек/1,6%

1.9.5 На международном уровне 53 человек/2,8%

1.10 Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в

образовательных и социальных проектах, в общей численности


1170 человек/62,7%

1.10.1 Муниципального уровня 593 человек/31,8%

1.10.2 Регионального уровня 482 человек/25,8%

1.10.3 Межрегионального уровня 577 человек/30,9%

1.10.4 Федерального уровня 577 человек/30,9%

1.10.5 Международного уровня 577 человек/30,9%

1.11 Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной

организацией, в том числе:

289

1.11.1 На муниципальном уровне 275

1.11.2 На региональном уровне 8

1.11.3 На межрегиональном уровне 2

1.11.4 На федеральном уровне 0

1.11.5 На международном уровне 4

1.12 Общая численность педагогических работников 58 человек

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование, в общей численности педагогических

работников



имеющих высшее образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников



имеющих среднее профессиональное образование, в общей

численности педагогических работников



имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников



которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том

числе:


1.17.1 Высшая 19 человек/32,8%

1.17.2 Первая 18 человек/33%

1.18 Численность/удельный вес численности педагогических работников

в общей численности педагогических работников, педагогический

стаж работы которых составляет:


1.18.1 До 5 лет 10 человек/17,2%

1.18.2 Свыше 30 лет 6 человек/10,3%


в общей численности педагогических работников в возрасте до 30


59

лет


в общей численности педагогических работников в возрасте от 55

лет


1.21 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников


1.22 Численность/удельный вес численности специалистов,

обеспечивающих методическую деятельность образовательной

организации, в общей численности сотрудников образовательной

организации


1.23 Количество публикаций, подготовленных педагогическими

работниками образовательной организации:

1.23.1 За 3 года 21

1.23.2 За отчетный период 5

1.24 Наличие в организации дополнительного образования системы

психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп

детей, требующих повышенного педагогического внимания

да

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,001 единицы

2.2 Количество помещений для осуществления образовательной

деятельности, в том числе:

19 единиц

2.2.1 Учебный класс 11 единиц

2.2.2 Лаборатория -

2.2.3 Мастерская 4 единицы

2.2.4 Танцевальный класс -

2.2.5 Спортивный зал -

2.2.6 Бассейн -

2.3 Количество помещений для организации досуговой деятельности


3 единицы

2.3.1 Актовый зал 2 единицы

2.3.2 Концертный зал 1 единица

2.3.3 Игровое помещение нет

2.4 Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха нет

2.5 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да

2.6 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.6.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах

или использования переносных компьютеров

нет

2.6.2 С медиатекой да

2.6.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотеки

нет

2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.7 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом

нет

60

(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

Анализируя статистические показатели, можно сделать выводы об их

изменении в сравнении с 2018 годом:

- увеличилось общее количество учащихся на 2%, в основном за счет

детей среднего и старшего школьного возраста;

- в 4,4 раза повысилась численность учащихся, обучающихся на

возмездной основе;

- на 3 % снизилась численность учащихся, осваивающих программы 2-х и

более объединений;

- на 3,4% увеличилась численность учащихся, осваивающих

образовательные программы для детей с выдающимися способностями;

- 3% составляют учащиеся с особыми потребностями в образовании;

- на 7,2% увеличилась численность учащихся, занимающихся учебно-

исследовательской, проектной деятельностью;

- значительно увеличилась численность учащихся, участвующих в

мероприятиях разного уровня, особенно международного (на 59%);

- 225 учащихся стали победителями конкурсов разного уровня, что на

25% выше прошлогоднего показателя;

- на 14,7% увеличилась численность учащихся, участвующих в

образовательных и социальных проектах;

- на 15,2% увеличилось количество организуемых мероприятий МБУ ДО


- на 5,6 % увеличилось количество молодых педагогов;

- на 4,4 % увеличилась численность педагогических работников,

обеспечивающих методическую деятельность;

- на 23,5% увеличилось количество публикаций.

Вывод:

Анализ показателей деятельности МБУ ДО ДШИ «Традиция» позволяет

сделать вывод о том, что организация сохраняет основные параметры,

стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая

конституционные права граждан на дополнительное образование в

комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде.

СОДЕРЖАНИЕ · 2020-04-14 · В 2011 году приказом комитета по...

Documents

Transcript of СОДЕРЖАНИЕ · 2020-04-14 · В 2011 году приказом комитета по...