Планschuraevskaja.ucoz.org/2019/kopija_plan_vneurochnoj... · 2019. 9. 25. · План...

План

внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Чураевская основная

общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»

5 – 9 классы

на 2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного

процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования в полной мере.

Особенностями данного компонента образовательного процесса являются

предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных

на их развитие; а так же самостоятельность образовательного учреждения в процессе

наполнения внеурочной деятельности конкретным содержанием.

План внеурочной деятельности МБОУ «Чураевская ООШ»:

Является организационным механизмом реализации основной образовательной

программы основного общего образования;

Обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся

через организацию внеурочной деятельности;

Определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем

внеурочной деятельности для обучающихся на уровне основного общего образования

(до 1750 часов за 5 лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей

образовательного учреждения.

План внеурочной деятельности разработан на основе следующих нормативных

документов:

Закон РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях. Санитарно – эпидемиологические правила и

нормативы (СанПиН 2.4.2. 2821-10), утвержденные постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189,

зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993;

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны

здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от

28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.,

регистрационный номер 19676);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной

оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены

приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в

Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России/А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2011.

Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»

Примерная основная образовательная программа основного общего образования.

– Одобренна решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (Протокол от 8 апреля 2015г. № 1/15)

Цели организации внеурочной деятельности на уровне основного общего

образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребенка в

образовательной организации, создание благоприятных условий для развития ребенка,

учет его возрастных и индивидуальных особенностей.

Формы и модель организации внеурочной деятельности, как и в целом

образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы

начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Образовательное учреждение имеет возможность осуществлять реализацию

внеурочной деятельности по модели плана с преобладаем учебно- познавательной

деятельности.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное, общекультурное) в формах, отличных от урочной.

Перечень программ плана внеурочной деятельности

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

Физкультурно - спортивное и оздоровительное направление представлено

программой «Баскетбол», реализуемой в формах: подвижные игры, внутришкольные

спортивные соревнования, беседы, применения на занятиях игровых моментов.

Занятия (по 1 часу в неделю в 5 - 9 классах) научат обучающихся осознанно

выбирать поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье, выполнять правила

безопасности.

Духовно-нравственное направление представлено программой «Православная

культура» реализуемое в формах: экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и

творческих работ обучающихся.

Занятия в детском объединении «Православная культура» ( 1 час в неделю в

каждом классе) способствуют воспитанию гражданственности и патриотизма, любви к

Родине, семье, согражданам.

Общеинтеллектуальное направление представлено программой «Школа

дорожной безопасности» (5 – 7 классы) и «Экологическая культура и здоровый образ

жизни» ( 8 – 9 кл.). Содержание программ предполагает следующие виды

деятельности: познавательная, игровая, трудовая, художественная, краеведческая,

ценностно-ориентировочная, через беседы, экологические игры, природоохранные

акции, тематические линейки, экскурсии, заочные путешествия и другие.

Занятия в детском объединении «Школа дорожной безопасности» (по 1

часу в неделю в каждом классе) способствуют формированию культуры поведения на

дорогах, вовлечению обучающихся в деятельность по профилактике дорожно-

транспортного травматизма; ознакомлению детей с содержанием работы специалистов,

обеспечивающих безопасность дорожного движения.

Занятия в детском объединении «Экологическая культура и здоровый образ

жизни» помогут воспитывать бережное отношение к окружающей среде, своему

организму, способствуют взаимосвязи человека с природой.

Социальное направление представлено программами «Белгородоведение» ( 5 – 7

классы), «Волонтёры» (8 – 9 классы) реализуемой в формах: бесед, ролевых игр,

экскурсий.

Занятия в детском объединении «Белгородоведение» ( по 1 часу в неделю)

позволяют вовлечь учащихся в социально-образовательные проекты, участие ребёнка в

социальных акциях. Цель программы «Белгородоведение» - формирование целостной

картины мира младшего школьника, духовно-нравственное и гражданско-

патриотическое развитие и воспитание личности гражданина России, жителя

Белгородской области; уважение к прошлому своей страны, к ценностям отечественной

культуры (светской и духовной) на основе местного краеведческого материала в

малокомплектной школе.

Задачами программы «Волонтёры» являются воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание

нравственных чувств и этического сознания;воспитание трудолюбия, творческого

отношения к учению, труду, жизни;формирование жизненных ценностей и развитие

поведенческих навыков учащихся;формирование здорового образа жизни;воспитание

ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое

воспитание);воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое

воспитание);формирование опыта и навыков для реализации собственных идей и

проектов в социальной сфере;

Общекультурное направление представлено программами «Английский для

начинающих»( 5 класс), «Любительский театр» ( 6 - 7 класс) , «Человек среди людей»

(8- 9 классы) реализуемой в форме выступлений, экскурсий, ОПП.

Целью программы «Любительский театр» ( 1 час в неделю) является обеспечение

эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников, воспитание

творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству

театра и актерской деятельности. Формы: выступление на школьных праздниках,

торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях,

родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов,

инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для

свободного просмотра.

Детское объединение «Английский для начинающих» ориентировано на развитие

личности учащегося: расширяет лингвистический кругозор детей, ученик получает

сведения в игровой форме о другой стране и её жителях. Учится наблюдать и

сравнивать речевые обороты родного и иностранного языка, обыгрывать их в разных

ситуациях.

Реализация программы «Я среди людей» направлена на создание условий для

становления гражданской идентичности личности, для проявления потребности в

социальной активности детей и их творческом самовыражении. В процессе работы

формируются такие личностные характеристики как любознательность,

целеустремленность, способность к организации собственной деятельности, к

взаимодействию с другими детьми, стремление делать полезные дела.

В 5 – 9 классах недельная нагрузка составляет по 5 часов, продолжительность

учебного года – 34 учебные недели, продолжительность занятия – 40 минут. Занятия в

проходят совместно из-за малой наполняемости классов: 6-7 и 8-9 классы .

План внеурочной деятельности

МБОУ «Чураевская основная общеобразовательная школа Шебекинского района

Белгородской области» (недельный)

2019 - 2020 учебный год

Направление Форма Наименование 5

класс

6 - 7

класс

8 – 9

класс

Итого

Общекультур

ное

Досуговое

общение

«Английский

для

начинающих»

1 1

ОПП «Любительский

театр»

1 1

Детское

объединени

е

«Человек среди

людей»

1

1

Общеинтелле

ктуальное

ОПП Школа

дорожной

безопасности

1 1 2

ОПП «Экологическая

культура и

здоровый образ

жизни»

1

1

Духовно-

нравственное

Час

общения

«Православная

культура»

1 1 1

3

Социальное

Детское


е

«Белгородоведе

ние»

1 1 2

ОПП «Волонтёры» 1 1

Физкультурно

- спортивное и

Секция Баскетбол 1 1 1 3

оздоровительн

ое

ИТОГО 5 5

5 15

План внеурочной деятельности

МБОУ «Чураевская основная общеобразовательная школа Шебекинского

района Белгородской области» (годовой)

2019 - 2020 учебный год

Направление Форма Наименование 5 6 7 8 9 Итого

Общекульту

рное

Досуговое

общение

«Английский для

начинающих»

34 34

ОПП «Любительский

театр»

34 34 68

Детское


е

«Человек среди

людей»

34 34 68

Общеинтелл

ектуальное

ОПП Школа дорожной

безопасности

34 34 34 102

ОПП «Экологическая

культура и

здоровый образ

жизни»

34 34 68

Духовно-

нравственное

Час

общения

«Православная

культура»

34 34 34 34 34 170

Социальное

Детское


е

«Белгородоведен

ие»

34 34 34 102

ОПП «Волонтёры» 34 34 68

Физкультурн

о -

спортивное и

оздоровитель

ное

Секция Баскетбол 34 34 34 34 34 170

ИТОГО 170 170 170 170 170 850

План организации внеурочной деятельности

Направление Виды деятельности Форма Кол-

во

часов

в год

Классы

5 6 7 8 9

Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление

Внеурочная деятельность Баскетбол Секция 1 1 1 1 1

Воспитательные

мероприятия

Фестиваль здорового образа жизни Спортивные

мероприятия в школе

1 раз

в год

+ + + + +

Осенний марафон + + + + +

Зимняя спартакиада + + + + +

«А, ну-ка, парни» - - - + +

«Рыцарский турнир» + + + - -

Декадник «Внимание, дети!» + + + + +

Организация жизни

ученических сообществ

Туристско-краеведческая

деятельность

Уроки здоровья

1 1 1 1 1

Обеспечение благополучия

обучающихся в жизни

школы

«Твоя безопасность» Система кл. часов

2 ч 2 2 2 2 2

Общеинтеллектуальное направление



Научное общество Научное общество 3 раза

в год

3 3 3 3 3



Интеллектуальная игра «В мире наук» Мероприятия в школе и

классе

1 раз

в год

+ + + + +

Конкурс «Умники и умницы» - - - + -

Интеллектуальная игра «Звезды

сезона»

+ + - - -

Историко-географический турнир - - + + -

Интеллектуальная игра «Абсолютный

чемпион».

- - - - +

Внеурочная деятельность

Школа дорожной безопасности

«Экологическая культура и здоровый

образ жизни»

Уч. план вн. деят. 102 ч 1 1 1

1

1

Олимпиады 1 раз

в год

1 1 1 1 1

Предметные недели Турниры, брейн-ринги, 1 раз + + + + +

-русский язык и литературы,

-математика

-история и обществознания

-география, биология, физика

-химия

-физическая культура и ОБЖ

-Искусство

викторины, конкурсы,

конференции,

фестивали

в год + + + + +

+ + + + +

+ + + + +

+ + + + +

- - - + +

+ + + + +

+ + + + +



школы

«Учись учиться» Система классных

часов

2 ч 2 2 2 2 2

Организационное

обеспечение учебной

деятельности

обучающихся

Организация собраний Классные собрания 4 ч 4 4 4 4 4

Духовно – нравственное направление



Детское объединение «Православная

культура» Уч. план вн. деят.

34 ч 1 1 1 1 1



Военно-патриотический месячник Мероприятия в школе и

классе

1 раз

в год

+ + + + +

«Конкурс чтецов» + + + + +

Конкурс «Есть такая профессия

Родину защищать»

+ + +

Акции «Вахта Памяти»,

«Георгиевская ленточка», «Ветеран

живет рядом», «Поздравь ветерана»

+ + + + +

Конкурс на лучшую семейную

фотографию «Это я, это я, это вся моя

семья»

+ + + + +

Конкурс «Мой край. Мой город. Моя

школа»

+ + + + +



школы

«Я – гражданин России»

Система классных

часов

1 ч 1 1 1 1 1

Общекультурное направление



Объединение «Английский для

начинающих», «Любительский

театр», «Человек среди людей»

Уч. план вн. деят 34 ч

34 ч

34 ч

34 ч

1

1

1

1

1



Общешкольная линейка - День

Знаний

Мероприятия в школе и

классе

1 раз

в год

+ + + + +

Акция «Помоги ближнему» (день

пожилого человека);

+ + + + +

«Встреча поколений» (встречи с

выпускниками)

- - + + +

КТД «Новогодний праздник»; + + + + +

Концерты «Учитель перед именем

твоим»

+ + + + +

«Музей и дети» + + + + +

Последний звонок - - - - +

Внеурочная деятельность

Детский вокальный ансамбль

"Капель" (ДК)

ДК 68 ч 2 2 2 2 2

Декоративно-прикладное

творчество(ДК)

ДК 68 ч 2 2 2 2 2



школы

«В мире творчества» Система классных

часов

1 раз

в год

1 1 1 1 1

Социальное направление



Ученическое самоуправление Объединение

школьное, классное

1 раз

в

месяц

+ + + + +



Акция «Цвети мой школьный двор»

(благоустройство школьной

территории)

Мероприятия в школе и

классе

1 раз

в год

+ + + + +

Посвящение в пятиклассники + - - - -

День самоуправления - - - - +

Акции «Мы разные, но мы вместе» + + + + +

Неделя Добра + + + + +

Фестиваль фоторепортажей "Наш

класс"

+ + + + +

Экскурсии по профориентации «Кем

быть?»

- - - + +

Внеурочная деятельность «Белгородоведение»,

«Юные волонтёры» Уч. план вн. деят

1 1 1

1

1



школы

«Мир без риска» Система классных

часов

2 2 2 2 2 2

План педагогической поддержки обучающихся Этапы Классы

5

Цикл классных часов

«Мир во мне»

6


«Взаимодействие миров»

7


«Мир различий»

8


«Свою жизнь я строю

сам»

9


«Развитие социального

интеллекта»

1.Диагностический

этап

Занятие 1.«Мой мир»

Занятие 2. «Я вижу…»

Занятие 1.«Мир вокруг

меня»

Занятие 2.«Знакомство с

нашими особенностями»

Занятие 1. «Мое внутренне «Я»

Занятие 2. «Мышление и

стиль обучения»

Занятие 1. «Гармония с

собой»

Занятие 2 «Я и группа.

Толерантность к себе.

Чувство собственного

достоинства»

Занятие 1. Профессия –

время – человек

Занятие 2. Выбор

профиля обучения.

2. Коммуникативный

этап

Занятие 3. «Встреча с

самим собой»

Занятие 4. «Кто есть

кто?»

Занятие 5. «Заглянем в

будущее»

Занятие 3. «Доверие в

жизни человека»

Занятие 4. «Эмоции: гнев,

страх»

Занятие 5 «Я и мир вокруг

меня»

Занятие 3. «Межличностное

взаимодействие»

Занятие 4. «Конфликт»

Занятие 5. «Стресс»

Занятие 3. «Мир

различий»

Занятие 4 «Внешние и

внутренние ощущения»

Занятие 5 Большая

психологическая игра «Толерантность»

Занятие 3.Сенсорные

предпочтения

Занятие 4. Конфликт и

выход из него

Занятие 5.

Коммуникативность

3. Формирующий этап

Занятие 6.

«Честность и

вежливость»

Занятие 7.

«Послушание и

Занятие 6. «Я и другие»

Задание 7. «Трудные

ситуации в общении»

Занятие 8. «Мы вместе»

Занятие 6. «Самооценка»

Занятие 7. «Ценности

будущего»

Занятие 6 «Доверие к

окружающим»

Занятие 7 «Оценка

собственной

толерантности»

Занятие 6. Личность

Занятие 7.Ценности

будущего

Занятие 8. Я и мир

профессий

самостоятельность»

4. Закрепляющий этап

Занятие 8.

. «Пути решения,

нахождение компромисса»

Занятие 9.

«Галактика

гармоничных

отношений»

Занятие 9. «Путешествие по

внутреннему миру»

Занятие 8. «Успех в жизни»

Занятие 9. « Строим город»

Занятие 8 «Толерантность

к другим: разные миры» -

Занятие 9 «Границы толерантности»

Занятие 9. Жизненные

потребности человека

5.Аналитический этап

Анализ работы.

Мониторинг

результативности

Анализ работы



Анализ работы.

Мониторинг результативности







Условия реализации плана внеурочной деятельности

При организации внеурочной деятельности образовательное учреждение

опиралось на следующие приоритетные идеи построения данной системы:

- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

- единство обучения, воспитания, развития;

- практико – деятельностная основа образовательного процесса.

Внеурочная деятельность в образовательном учреждении реализуется без

взаимодействия с учреждениями дополнительного образования. Все педагоги,

реализующие занятия по внеурочной деятельности являются работниками данного

образовательного учреждения.

Финансово–экономические условия для реализации внеурочной деятельности

Основная образовательная программа основного общего образования реализуется

образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Таким

образом, финансирование внеурочной деятельности отнесено к полномочиям органов

государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования.

В качестве финансово-экономической основы для реализации внеурочной

деятельности образовательным учреждением использованы возможности бюджетного

финансирования.

Информационное обеспечение внеурочной деятельности

В информационное обеспечение реализации внеурочной деятельности включено

проведение анкетирования среди родителей, обучающихся и педагогов по

удовлетворенности организацией и результатами внеурочной деятельности

Значительную роль в информационной поддержке реализации внеурочной

деятельности играет Интернет-сайт образовательного учреждения.

Материально-техническая база внеурочной деятельности.

Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.

Для организации деятельности в рамках данного направления внеурочной

деятельности используется материально- техническая база спортивного зала.

Духовно-нравственное направление.

Для организации деятельности в рамках духовно- нравственного направления

используется материально-техническая база кабинета истории, информатики,

библиотека, храм с.Чураево.

Общеинтеллектуальное направление.

Для организации деятельности в рамках общеинтеллектуального направления

используется материально-техническая база кабинета информатики, истории,

библиотека.

Общекультурное направление.

Для организации деятельности в рамках общекультурного направления

используется материально-техническая база кабинета информатики, библиотека.

Социальное направление.

Для организации деятельности в рамках социального направления используется

материально-техническая база кабинета информатики, библиотека.

Кадровые условия для реализации внеурочной деятельности №

п/

п

Ф. И. О.

преподавателя

Преподаваем

ый предмет

Место

работы

Образова

ние

Катего

рия

Курсы

(год)

Направления

деятельности

1 Остапенко Л.А. Литература,

немецкий

язык

ОДНКНР

МБОУ

«Чураевс

кая

ООШ»

высшее высшая 2018 г. Духовно-

нравственное,

общекультурное

2 Козина К.С.. Биология,

химия

МБОУ

«Чураевс

кая

ООШ»

Среднее

професси

ональное

Б/к - Общекультурное,

о

3 Маслова Д.А. Технология,

музыка, ОБЖ

МБОУ

«Чураевс

кая

ООШ»

Среднесп

ециальное

Б/к - Общеинтеллектуа

льное, социальное

, общекультурное

4 Маслова В.И. История,

география,

искусство

МБОУ

«Чураевс

кая

ООШ»

высшее первая 2016 г. Социальное

5 Овчинникова

И.С.

Физическая

культура

МБОУ

«Чураевс

кая

ООШ»

Среднее

професси

ональное

Б/к - Физкультурно -

спортивное и

оздоровительное,

Диагностика эффективности внеурочной деятельности.

Цель диагностики: выявление, являются ли воспитывающими те виды

внеурочной деятельности, которыми заняты обучающиеся школы.

Делается это для того, чтобы обнаружить и решить наиболее острые проблемы,

существующие во внеурочной деятельности школы, чтобы анализировать. Обобщать и

распространять позитивный опыт.

Предметы диагностики: личность обучающегося, детский коллектив,

профессиональная позиция педагога или руководителя детского объединения.

Используются следующие диагностики:

1.«Изучение изменений в личности школьника – субъекта внеучебной

деятельности»

2. Изучение детского коллектива как среды внеучебной деятельности школьников

(Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив»

(разработана А.Н. Лутошкиным))

3.Социометрическое изучение межличностных отношений

в детском коллективе

4.Изучение профессиональной позиции педагога - организатора внеучебной

деятельности школьников (Методика диагностики профессиональной позиции педагога

как воспитателя).

Планschuraevskaja.ucoz.org/2019/kopija_plan_vneurochnoj... · 2019. 9. 25. · План...

Documents

Transcript of Планschuraevskaja.ucoz.org/2019/kopija_plan_vneurochnoj... · 2019. 9. 25. · План...