ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2018 учебный год · 2019-07-20 ·...

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора ГБОУ Школы № 641

имени С. Есенина Полятковой М.А.

о состоянии и результатах

деятельности

ГБОУ Школы № 641

имени С. Есенина

за 2018 – 2019 учебный год.

г. Москва

2019 год

2

Оглавление

1. Общие характеристики образовательной организации. ......................................... 3

2. Особенности образовательного процесса. ................................................................ 9

3. Условия обучения и воспитания. ............................................................................... 23

4. Результаты деятельности...................................................................................... 29

5. Социальная активность и внешние связи школы. ................................................... 44

6. Кадровый потенциал. ................................................................................................ 49

7. Финансовые ресурсы и их использование. ................................................................. 53

8. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения. ................. 55

9. Заключение. ................................................................................................................ 56

3

1. Общие характеристики образовательной организации.

Наша образовательная организация является частью культурно-

исторического образовательного пространства Москвы и функционирует в

социально-экономической среде района «Кузьминки», что находит отражение

в прогнозировании развития Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 641 имени

Сергея Есенина (далее ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина).

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина была реорганизована

приказом Департамента образования города Москвы от 17 ноября 2014 года

№ 124 «О реорганизации бюджетных образовательных учреждений

Департамента образования города Москвы, подведомственных Юго-

Восточному окружному управлению образования города Москвы» в форме

присоединения к ГБОУ Школе № 641 имени С. Есенина 9–и образовательных

учреждений.

Были объединены ГБОУ СОШ № 641 имени С. Есенина, ГБОУ СОШ

№ 333, ГБОУ СОШ № 1469, ГБОУ Центр развития ребенка – детский сад №

183, ГБОУ детский сад № 205, ГБОУ детский сад № 1714, ГБОУ детский сад

№ 1791, ГБОУ детский сад № 2117, ГБОУ детский сад № 2407, ГБОУ детский

сад № 2609.

В январе 2019 года сотрудники ГБОУ Школы № 484 имени дважды

Героя Советского Союза В.И.Попкова были зачислены в штат ГБОУ Школы

№ 641 имени С. Есенина. На Управляющем совете согласовано объединение

ресурсов двух школ с целью развития материально-технической базы и

предоставления максимально возможного спектра образовательных услуг

обучающимся.

Юридический адрес ГБОУ Школы № 641 имени С. Есенина:

109462, г. Москва, Волгоградский проспект, дом 66, корпус 4.

Контактный телефон: +7(499) 172-36-36.

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес официального сайта в сети Интернет http://sch641uv.mskobr.ru .

15 декабря 2014 года ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина

получила в Департаменте образования города Москвы бессрочную Лицензию

№ 035740, серии 77Л01, № 0006536 на осуществление образовательной

деятельности.

mailto:[email protected]

http://sch641uv.mskobr.ru/

4

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина имеет Свидетельство о

государственной аккредитации от 15 октября 2015 года № 003860, серии

77А01 со сроком действия до 14 мая 2024 года.

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина зарегистрирована в Едином

государственном реестре юридических лиц (основной государственный

регистрационный номер 1037739443642). Школе присвоен ИНН/КПП

7721237506/772101001.

Разработанные и принятые локальные акты позволяют четко

регламентировать практически все направления деятельности нашей

образовательной организации. Ознакомиться с ними может каждый

желающий на официальном сайте ГБОУ Школы № 641 имени С. Есенина по

ссылке: http://sch641uv.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина организует свою деятельность

в соответствии с Конституцией РФ и законодательством города Москвы в

сфере образования, руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом

школы, локальными актами. Одним из приоритетных направлений

деятельности школы является принцип неукоснительного соблюдения

законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса в

соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской

Федерации». Ключевая ценность образовательной системы ГБОУ Школы №

641 имени С. Есенина – персонализация обучения в условиях массовой школы.

Значительное внимание уделяется решению вопросов создания комфортных

условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности

педагогов.

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина видит свою миссию в

удовлетворении самого широкого спектра образовательных запросов всех

участников образовательного процесса. На уровне организации

приоритетными остаются социальная и профессиональная самоорганизация

всех субъектов образования. Вместе с тем учет индивидуальных

особенностей, возможностей, склонностей, интересов и запросов каждого

обучающегося является обязательным условием деятельности школы.

Управление школой осуществляется на основе сочетания двух подходов

единоначалия и коллегиальности (ст. 26, Федеральный закон от 29.12.2012 N

273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации").

Органы управления, действующие в Школе:

Наименование

органа Функции

http://sch641uv.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

5

Директор

(Руководитель)

К компетенции Руководителя относятся вопросы

осуществления руководства деятельностью Школы,

за исключением вопросов, отнесенных

федеральными законами, законодательством города

Москвы к компетенции Учредителя.

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в

управлении образовательной организацией, в том

числе:

- участвовать в разработке и принятии

коллективного договора;

- участие в разработке и принятии Правил

внутреннего трудового распорядка, изменений и

дополнений к ним;

- утверждение представителей работников в

комиссию по трудовым спорам;

- иные вопросы деятельности Школы, отнесенные

законодательством Российской Федерации и

законодательством города Москвы к компетенции

Общего собрания.

Педагогический

совет

Осуществляет текущее руководство

образовательной деятельностью Школы, в том числе

рассматривает вопросы:

- развития образовательных услуг;

- регламентации образовательных отношений;

- разработки образовательных программ;

- выбора учебников, учебных пособий, средств

обучения и воспитания;

-материально-техническое обеспечение

образовательного процесса;

-аттестация, повышение квалификации

педагогических работников;

- координация деятельности методических

объединений и кафедр.

Управляющий

совет

Рассматривает вопросы:

- развития образовательной организации;

- финансово-хозяйственной деятельности;

- материально-технического обеспечения;

- вносит предложения по корректировке плана

мероприятий Школы, совершенствованию ее

работы и развития материальной базы.

6

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано

3 предметных методических объединения:

- русского языка и литературы;

- математики и информатики;

- истории, обществознания, экономики, географии;

и 3 кафедры:

- кафедра иностранного языка;

- кафедра биологии, химии, физики;

- кафедра физической культуры и материальных технологий.

В основу системы управления ГБОУ Школы №641 имени С. Есенина

положена уровневая структура (см. рис.).

Директор ШколыОбщее собрание


Управляющий

совет

Педагогический

совет

Методический

совет

Психолого-

педагогический

консилиум

МО и кафедры

педагогов

Творческие

группы учителей

Представители

родительской

общественности

Ученический

актив школы

Ученический

актив класса

Неформальные

объединения

Первый уровень структуры - уровень директора. По основному

содержанию деятельности это уровень стратегического управления. Директор

школы совместно с Управляющим советом школы определяют/разрабатывают

идеологические позиции и основную стратегию развития образовательной

организации, формируют и формулируют принципы, выделяют приоритетные

направления в основной и инновационной деятельности на конкретный

период деятельности образовательной организации. Директор ГБОУ Школы

№641 имени С. Есенина представляет интересы коллектива в государственных

и общественных инстанциях, несет персональную юридическую

ответственность за организацию жизнедеятельности школы, ресурсное

жизнеобеспечение и безопасность образовательного процесса, создание

благоприятных условий для образовательной деятельности педагогических

работников и обучающихся, развития школы.

На втором уровне структуры функционируют традиционные для

общеобразовательных организаций методические объединения, сообщества

7

заинтересованных субъектов, которые активно участвуют в управлении

образовательной организацией, организации и регулировании деятельности и

поддержки конструктивных взаимоотношений субъектов образовательного

процесса. К этому уровню относятся:

– педагогический совет является органом коллегиального

управления/самоуправления педагогического коллектива школы. Ведущая

роль педагогического совета – активное участие в стратегическом

управлении образовательным процессом на основе результатов проблемно-

ориентированного анализа состояния и образовательной деятельности в

организации, а также осуждения и осмысления стратегии управленческих

действий по соответствию трендам и тенденциям современного образования;

– общее собрание работников школы, для которых школа является

основным местом работы, в том числе на условиях неполного рабочего дня.

По характеру и содержанию деятельности второй уровень тоже

относится к стратегическому управлению. На данном уровне стратегические

идеи, цели, подходы преобразуются в разработку и принятие концептуально-

методологических основ для определения последующих действий

тактического управления ресурсами образования.

Третий уровень структуры управления по содержанию – уровень

тактического управления, на котором заместители директора и руководители

различных служб и профессиональных объединений осуществляют

управление образовательным процессом, качеством образования по

конкретным направлениям деятельности. Этот уровень представлен:

– методическим советом – коллегиальный совещательный орган, в

состав которого входят председатели профессиональных сообществ

педагогических работников школы (методических объединений и кафедр);

–психолого-педагогическим консилиумом – объединение

профессионалов высокого уровня, занимающееся психолого-педагогическим

сопровождением;

- представителями родительской общественности;

– ученическим активом школы.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень

различных объединений субъектов образовательного взаимодействия:

– учителя – профессиональные сообщества педагогов, методические

объединения и кафедры, принимающие коллегиально управленческие

решения по обеспечению качества образовательного процесса, оказанию

психолого-педагогической поддержки /сопровождения обучающихся;

http://pedagogicheskaya.academic.ru/2832/%25D0%25A0%25D0%259E%25D0%259B%25D0%25AC

8

– неформальные объединения школьников - отряды юных инспекторов

движения (ЮИД), команда юных экскурсоводов и т п.;

– объединения сотрудников различных служб (финансово-

экономической, кадровой, методической, безопасности и т.п.).

Пятый уровень организационной структуры – уровень творческих

объединений (команд), занимающихся разработкой и участием в реализации

различных образовательных проектов и программ, в том числе

инновационных, направленных на развитие школы. В состав таких команд

могут входить представители администрации, учителя, обучающиеся и их

родители.

Заместители директора, специалисты школы реализуют управление

учебно-воспитательным процессом, осуществляют мотивационную,

информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-

исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную

функции управления. Для решения учебно-воспитательных вопросов

созывается Педагогический совет, для реализации информационно-

методического сопровождения образовательного процесса функционирует

созданный Методический совет школы.

Общественно-государственное управление реализует Управляющий

совет в составе 19 человек, имеющий управленческие полномочия по

решению стратегических вопросов функционирования и развития ГБОУ

Школы № 641 имени С. Есенина - http://sch641uv.mskobr.ru/sostav_soveta/

Организация деятельности Управляющего совета школы осуществлялась

по принятому на учебный год плану. Внеочередные заседания проводились по

инициативе председателя или членов Управляющего совета.

Управляющий совет активно сотрудничал с представителями

родительской общественности школы, советом старшеклассников и

администрацией школы. При этом активно работали постоянно действующие

комиссии.

Управляющий совет в 2018 году прошел добровольную аккредитацию на

соответствие Стандартам деятельности Управляющего совета.

http://sch641uv.mskobr.ru/sostav_soveta/

9

2. Особенности образовательного процесса.

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС дошкольного образования, начального общего, основного

общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», основными образовательными

программами по уровням, включая учебный план, годовые календарные

графики, расписанием занятий.

В 2018-2019 учебном году образовательная деятельность в дошкольных

группах Школы велась на основании утвержденной основной

образовательной программы дошкольного образования, разработанной в

соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования с учетом

примерной образовательной программы дошкольного образования

«Вдохновение», санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, с

учетом недельной нагрузки. (https://sch641uv.mskobr.ru/info_edu/education/#/)

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоения основной образовательной программы начального общего

образования (реализация ФГОС НОО), 5-9 классов – на 5-летний нормативный

срок освоения основной образовательной программы основного общего

образования (реализация ФГОС ООО), 10-11 классов – на 2-летний

нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего

образования (эффективный учебный план СОО).

К концу учебного года количество обучающихся с ОВЗ составило 320

человек и 47 человек детей-инвалидов:

ОВЗ Дети с

инвалидностью

+ОВЗ

Дети с

инвалиднос

тью

Коэффициент

2

Коэффициент

3

2017-

2018

2018-

2019

2017-

2018

2018-

2019

2017-

2018

2018-

2019

2017-

2018

2018-

2019

2017-

2018

2018-

2019

232 305 19 15 29 32 41 43 7 4

В 2017-2018 уч. году - 251 детей с

инвалидностью и ОВЗ.

В 2018-2019 уч. году – 320 детей

с инвалидностью и ОВЗ.

В 2017-2018 уч. году – 48

обучающихся с инвалидностью.

В 2018-2019 уч. году – 47

обучающихся с инвалидностью

https://sch641uv.mskobr.ru/info_edu/education/#/

10

Все обучающиеся, получившие статус ОВЗ в течение учебного года

были включены в коррекционно-развивающую работу с определением

программ коррекционной помощи. В начале 2018-2019 учебного года специалисты в зданиях Школы

составили на каждого обучающегося с ОВЗ расписание занятий по оказанию

коррекционно-развивающей помощи в соответствии с нозологией, составили

индивидуальный образовательный маршрут, разработали учебные планы для

обучающихся начальной ступени. При составлении циклограммы своей

деятельности специалисты консилиума учитывали степень сложности

нарушений в развитии обучающихся с ОВЗ, количество необходимых

коррекционно-развивающих занятий, длительность и содержание

коррекционной образовательной деятельности.

Второй год наша школа принимает участие в проекте для детей Юго-

Востока, который создан для привлечения обучающихся к

исследовательской и изобретательской деятельности в рамках программы по

взаимодействию детских технопарков с образовательными учреждениями

«Урок технологии в технополисе «Москва». Но в этом учебном году

обучающимся 7-х классов представилась возможность посещать уроки

технологии на базе Дворца творчества детей и молодёжи имени А.П. Гайдара.

Интерактивный многофункциональный комплекс для лаборатории

"Информационно-технологический полигон" (ИТ-Полигон) открыл свои

двери для юных инженеров, будущих программистов, робототехников и

является эпицентром научно-технического творчества на Юго-Востоке

Москвы.

ИТ-Полигон – это множество направлений технического творчества: от

программирования до 3D моделирования, от микроэлектроники до

виртуальной и дополненной реальности, от управления беспилотными

летательными аппаратами (квадрокоптерами) до создания своего умного

робота-гуманоида.

Ребята активно работали над проектами в рамках своих направлений.

Ведь ИТ-Полигон оснащен самым передовым и современным

оборудованием:

- планшеты и ноутбуки;

- профессиональные графические станции с мониторами в 27 дюймов;

- профессиональное серверное и телекоммуникационное оборудование.

Особый интерес обучаюшщиеся проявили к «РОБО-Класс»,

который оснащён образовательными наборами в максимальной

комплектации: конструкторы роботов Tinkerbots и Lego (WeDO 2.0, Ev3), Vex

(IQ и EDR) c полным набором соревновательных полей и элементов для

участия в городских, российский и мировых соревнованиях по робототехнике,

таких как Juniorskills, WSR, RoboFest, WRO и др.

11

Не менее интересными были занятия по направлениям: промышленный

дизайн, АЭРО (беспилотные летательные аппараты), 3D моделирование и

прототипирование.

По окончанию курса ребята представили к защите свои проекты, которые

подготовили с высококвалифицированными специалистами из ведущих вузов

- МАИ, МГТУ им. Баумана, МГПУ, Британский институт дизайна и др.

В Школе реализуется система дополнительного образования,

включающая в себя разнообразные кружки, секции по интересам.

В дошкольных группах Школы активно реализовывались

образовательные программы дополнительного образования: художественно-

эстетической (36%), физкультурно-спортивной (32%), социально

педагогической (24%), естественнонаучной (6%) и культурологической (2%)

направленностей. Охват дошкольников дополнительным платным

образованием составил 76%, что на 4% больше, чем в 2017-2018 учебном году.

В 2018-2019 учебном году на уровне дошкольного образования

отмечается увеличение, как количества дополнительных программ

бюджетного финансирования с 9 до 17, так и на платной основе с 35 до 45

программ разной направленности.

В текущем году дополнительно открылись кружки по занимательному

экспериментированию естественно - научной направленности.

Техническая направленность в дошкольных группах Школы была

представлена LEGO–конструированием, программой, которая объединяет в

себе элементы игры с экспериментированием.

В рамках социально-педагогической направленности дети занимались в

кружке "Мир логики с элементами ТРИЗ. (теории решения изобретательских

задач) " Эта технология позволяет воспитывать и обучать ребенка под девизом

«Творчество во всем».

В кружке «Логоритмика» - сочетание пения, движения и речи, с целью

преодоления речевых нарушений путем развития и коррекции речевых и

неречевых психических функций.

Продолжалось сотрудничество с школой английского языка «Simply

English», педагоги которой являются носителями языка из США,

Великобритании, Канады и Австралии.

В танцевальных, театральных студиях дети получали углубленное

развитие музыкальности, двигательных качеств и умений, демонстрировали

свои успехи на различных мероприятиях: фестивалях, конкурсах, выставках.

Результаты реализации системы дополнительного образования

дошкольного уровня в Школе были представлены в рамках Вернисажа

дополнительного образования "Школа больших возможностей", который

посетили более 400 родителей. На Вернисаже дошкольники участвовали в

различных творческих активностях и мастер-классах, познакомились с

медицинской и инженерной лабораториями, побывали на выставке работ

детского творчества. Воспитанниками кружков и секций дошкольного уровня

12

был представлен концерт, который прошел под девизом "Будущее начинается

здесь"

В 2018-2019 учебном году на дошкольном уровне образования в 73

объединениях дополнительного образования занимались 844 воспитанника.

На уровне начального, основного, среднего общего образования в 339

объединениях занимались 3401 обучающийся.

В течение учебного года школьный коллектив продолжал жить

интересной и насыщенной жизнью и активно участвовать в районных и

городских мероприятиях.

В 2018-19 учебном году обучающиеся образовательной организации приняли активное участие в Московской городской олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы.». 74 участника (в сравнении с 30 участниками прошлого года) было в этом году (как индивидуальных, так и командных): 58 ПОБЕДИТЕЛЕЙ, 13 ПРИЗЕРОВ. И 3 УЧАСТНИКА.

В городской олимпиаде «Не прервется связь поколений» в этом году есть

два призера: Елена Г. и Ульяна В. из 7 классов (учителя русского языка

Похильченко О.Д. и Куличева Г.В.)

30 января состоялась Конференция исследовательских и проектных

работ, обучающихся 1-4 классов ГБОУ Школы № 641 имени С. Есенина.

Тематика работ была достаточно разнообразна и затрагивала следующие

области науки: экология, биология, медицина, история, архитектура, а также

были представлены социальный проект, проект, посвященный детской

кинематографии, истории семьи. Наша школа вот уже четвертый год является площадкой для проведения

Городского конкурса проектных и исследовательских работ обучающихся. В

феврале-марте мы принимали школы МРСД №17 на защите проектов по

различным предметным областям в два этапа: начальная школа и средняя-

старшая школа.

10 апреля 2019 года на базе нашей школы состоялась ежегодная

городская конференция мультимедийных, проектных и научно-

исследовательских работ обучающихся общеобразовательных организаций

«Лингвинёнок - 2019». В конференции были представлены 36 проектных и

13

научно-исследовательских работы по английскому языку обучающихся 1-4

классов.

В 2018-19 учебном году было продолжено сотрудничество с Российским

движением школьников.

Команды учеников школы приняли участие в 2-х крупных региональных

конкурсах:

1) «На взлет! РДШ» - участвовала команда Актива школы;

2) «РДШ в эфире» - конкурс медиа команд школ Москвы

(участвовала команда «Медиа Центра» школы).

В результате прохождения нескольких этапов в течение года команды

наших учеников выполняли интересные задания, приобретая новые знания в

выбранной сфере, навыки командной работы, учились соблюдать сроки и

эффективно использовать имеющиеся ресурсы. Обе команды заняли верхние

строчки в общем рейтинге каждого конкурса. Школа получила сертификаты,

2 участника команд (Александра Ж и Екатерина К) получили именные

Сертификаты – был отмечен их индивидуальный вклад в конкурсе «РДШ в

эфире».

В течение года ученики школы принимали участие в мероприятиях,

проводимых Российским движением школьников – открытых уроках,

флешмобах, конкурсах. Более 100 учеников школы участвовали в масштабных

слетах школьников на базе Дворца творчества детей и молодежи им. Гайдара

– «День детских движений», «День защиты детей». Участницы Актива

Александра Л. и Мария Б. были в команде организаторов от РДШ. С февраля

по май Мария Б. успешно прошла курс «РДШ. Академия школьных

управляющих» и готова применять на практике полученные знания в Активе

школы.

В качестве поощрения за активную работу и участие в конкурсах РДШ в

июле 2 участницы школьного Актива поедут на летнюю смену в лагерь

Российского движения школьников.

С декабря 2016 г. создан Актив школы.

Модель Актива стала представлять из себя открытое «сообщество

лидеров», где каждый участник мог предложить идею и собрать команду для

ее реализации. Был утвержден логотип, девиз, правила вступления и

принципы взаимодействия. Встречи участников Актива стали проводиться на

регулярной основе (еженедельно).

Для повышения эффективности работы Актив школы разделен на 2 части:

младший Актив (5-7 кл.) численностью 29 человек, старший Актив – 37

участников (8-11 кл.).

С целью улучшения информирования учеников школы о деятельности

Актива и обновления состава участников был проведен первый

общешкольный OPEN SPACE – конференция представителей классов для

оценки проводимых мероприятий и определения направлений работы в

14

текущем учебном году. В конференции приняли участие около 80 делегатов –

представители 5-11 классов. В результате учениками была дана оценка

традиционно проводимых в школе мероприятий, предложены, презентованы

и оценены новые форматы активностей. После завершения OPEN SPACE его

участниками было подано более 30 заявлений о вступлении в Актив школы.

Одним из новых направлений работы стало создание сообщества

дизайнеров и оформителей школы на базе кружка «Графический дизайн».

Юные дизайнеры предложили свои идеи по оформлению пространства школы

на «Проектном офисе», участвовали в оформлении школьного

«Буккроссинга», представляли школу на конкурсе проектов «Мой город – Моя

Москва», организовывали тематические выставки в здании школы, посещали

арт-фестивали и экскурсии.

Участники Актива школы посетили с экскурсией радиостанцию

«Серебряный дождь» (100.1 FM), познакомились с особенностями работы на

радио и записали ролик, который на следующий день вышел в эфир.

Участники Актива провели опрос более 700 учеников школы,

проконсультировались с экспертами, разработали и представили проект радио

и звукозаписывающей студии в школе, посчитав стоимость необходимого

оборудования и реквизита.

Актива школы создал дополнительное сообщество в социальной сети

Instagram. В сообществе публикуются анонсы, свежие фото с мероприятий и

из жизни школы, подписчиками стали более 80 учеников.

Для Актива школы были организованы следующие выездные экскурсии:

Радиостанция «Серебряный дождь» (100.1 FM);

Школа электронной музыки «Трамплин»;

Фестиваль современного искусства «Стрит-арт»;

Концерт «20 лет телеканалу MTV Россия»;

Открытый урок «Профессия руководитель» - встреча с премьер-

министром России Дмитрием Медведевым и тренером сборной России

по футболу Станиславом Черчесовым;

Уроки актерского мастерства от Лины Арифулиной.

В работе «Проектного офиса» мог стать любой ученик школы

(индивидуально или в команде единомышленников), предложивший

интересную идею по улучшению работы школы. Из учеников были

сформированы команды, которые в дальнейшем прошли обучение по основам

проектного управления, подготовили презентации, а затем представили свои

лучшие идеи администрации школы и команде экспертов.

Тремя проектными командами были презентованы следующие проекты с

разработкой эскизов и просчетом стоимости:

1) оформление пространства школы;

2) организации соревнований по "Спидкубингу";

15

3) проект школьной радио и звукозаписывающей студии.

Наибольшее количество баллов (245) и поддержку руководства школы

получил проект «Соревнования по спидкубингу». Мероприятие было

реализован в 25 мая 2019 г. Победителем стал Т Дмитрий, 9 «Б» класс.

Важное место в интеллектуально-творческом развитии учащихся

сыграл проведенный в октябре 2018 года Бал лицейских классов,

приуроченный к 200-летию со дня рождения русского писателя И. С.

Тургенева, «Дворянское гнездо». Позже в актовом зале школы состоялось

торжественное посвящение в лицеисты с вручением удостоверений каждому

обучающемуся 10 классов.

В ноябре 2018 года прошла неделя толерантности, посвященная

Международному дню толерантности. Были проведены беседы с

представителями из КПН и ОВД по темам: «Уголовная ответственность

несовершеннолетних», «Детская шалость, правонарушение, преступление»,

«Неприкосновенность чужого имущества», тематические классные часы «С

детства дружбой дорожи», «Час доброты», «Все мы разные», «Толерантная

личность», выставка рисунков «Моя семья», «Я и моя Родина», конкурс

эмблемы толерантности, проект «Школа – страна Толерантности», экспресс-

опрос «Толерантность – это…», «Толерантный человек – это…».

В декабре 2018 года на базе нашей школы проходил ежегодный фестиваль

МРСД города Москвы «Наши общие возможности - наши общие результаты!».

Все школы и колледжи МРСД №17 Кузьминки – Люблино – Рязанский!

представили свои достижения, дали мастер-классы. Прошла игра «Open space»,

подготовленная Активом школы, Игра с родителями будущих пятиклассников,

а в актовом зале - КиноТеатр, где представлялась кинолента с фильмом «А зори

здесь тихие», снятая в Карелии, в местах действия фильма учениками Школы

№460, и затем продемонстрирован отрывок из одноименной пьесы учащимися-

участниками театральной студии «Антре» Школы №641 имени С. Есенина. Для

многих жителей районов этот фестиваль стал как интересным, так и полезным.

Школа по-прежнему участвует в различных экологических акциях.

Ученики Школы № 641 имени С. Есенина понимают и знают, что благодаря

акциям #ДобрыеКрышечки, #ВтораяЖизньБатарейки и #ЧасЗемли можно

сделать мир чище и лучше. В рамках последней наша Школа стала пунктом

сбора пластиковых крышек и батареек в ЮВАО в апреле 2019 года.

Обучающиеся и другие жители нашего округа за неполный месяц

собрали более 50 килограмм пластиковых крышечек и почти 60 килограмм

использованных батареек.

В рамках экологической акции воспитанники и обучающиеся ОО по

традиции приняли участие в сборе макулатуры «Бумажный Бум», сдав около

20.000 кг отработанной бумаги. Самыми активными участниками стали ребята

и родители детских садов и начальной школы.

https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D1%8B%D0%B5%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%88%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8?source=feed_text&epa=HASHTAG&__xts__%5B0%5D=68.ARCbtcG58panQxsf75DLim5F1tPEnycfnW776RdDoZ3GfusnTPoBdmUrES8g6h9BUdjSjWuAI0ssFY4_LJByZqiRNvvERCqdDY6jHcTaT2Thh7Dvd1brs_GHQtyJ9S6WRK6LWjJwJcn4krXjgKs9bRNGeRxeSXV0rTyKGpwcUPKDxLDE8JjGrFHCRcxWrrbW3MvHww41chucw-PTfzDxDSyY-cNUjzpdmgRI0m3z6E_K-in9JNrNLxCkesDRCrgJoMPPzkgaOTfV6cy3Up2Yq9nhIt4RulHDtJb-KvI8-2hYXjUDb1DevJiiCU82EhRVFC2WRB1W983g8-1NF1Lgc68&__tn__=%2ANK-R

https://www.facebook.com/hashtag/%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%BA%D0%B8?source=feed_text&epa=HASHTAG&__xts__%5B0%5D=68.ARCbtcG58panQxsf75DLim5F1tPEnycfnW776RdDoZ3GfusnTPoBdmUrES8g6h9BUdjSjWuAI0ssFY4_LJByZqiRNvvERCqdDY6jHcTaT2Thh7Dvd1brs_GHQtyJ9S6WRK6LWjJwJcn4krXjgKs9bRNGeRxeSXV0rTyKGpwcUPKDxLDE8JjGrFHCRcxWrrbW3MvHww41chucw-PTfzDxDSyY-cNUjzpdmgRI0m3z6E_K-in9JNrNLxCkesDRCrgJoMPPzkgaOTfV6cy3Up2Yq9nhIt4RulHDtJb-KvI8-2hYXjUDb1DevJiiCU82EhRVFC2WRB1W983g8-1NF1Lgc68&__tn__=%2ANK-R

https://www.facebook.com/hashtag/%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8?source=feed_text&epa=HASHTAG&__xts__%5B0%5D=68.ARCbtcG58panQxsf75DLim5F1tPEnycfnW776RdDoZ3GfusnTPoBdmUrES8g6h9BUdjSjWuAI0ssFY4_LJByZqiRNvvERCqdDY6jHcTaT2Thh7Dvd1brs_GHQtyJ9S6WRK6LWjJwJcn4krXjgKs9bRNGeRxeSXV0rTyKGpwcUPKDxLDE8JjGrFHCRcxWrrbW3MvHww41chucw-PTfzDxDSyY-cNUjzpdmgRI0m3z6E_K-in9JNrNLxCkesDRCrgJoMPPzkgaOTfV6cy3Up2Yq9nhIt4RulHDtJb-KvI8-2hYXjUDb1DevJiiCU82EhRVFC2WRB1W983g8-1NF1Lgc68&__tn__=%2ANK-R

16

Важную роль в интеллектуальном и эстетическом воспитании учащихся

играют учебные экскурсии. За учебный год было совершено более 400 экскурсий,

поездок и более 100 походов в театры. В этом году, благодаря бесплатным

автобусам от ДОНМ, появилась уникальная возможность посетить музеи по

бесплатной программе мэра Москвы обучающимся начального уровня

образования. Большое внимание было уделено организации экскурсионной

работы в каникулярное время. Также школа стала частником нового проекта

ДОНМ «Театр в школе»: организованы театральные выступления студентами

Театрального училища имени Щукина на сцене школы, а также выходы в театры

города Москвы.

В новом учебном году наша образовательная организация продолжила

участие в городском проекте «Московский экскурсовод». От Школы № 641

имени С. Есенина в проекте в 2018-19 учебном году приняло участие 27 детей,

в возрасте от 8 до 9 класса. Ребята посещали не только памятные места

Москвы, но и музеи.

2019 год для юных экскурсоводов Школы 641 имени С. Есенина стал

по - настоящему рекордным. Не только в том, что участие в проекте приняло

27 человек, но и в том, что все наши ребята УСПЕШНО сдали экзамены

получили сертификаты экскурсоводов.

15 мая 2019 года, в Екатерининском дворце в торжественной

обстановке наградили сертификатами экскурсоводов наших ребят, а также

некоторые из них дали интервью центральным телеканалам. В награждении

приняли участие депутаты Государственной думы РФ, представители

столичных департаментов и директора музеев.

После успешного прохождения экзаменов, ребят пригласили на работу

в столичные музеи в период летних каникул.

Особое место в жизни школы в этом учебном году занимала

подготовка к 74-й годовщине со дня Великой Победы нашего народа в

Великой отечественной войне. К 9 мая участники школьной театральной

студии «Антре» в новом составе во главе с режиссером, педагогом

дополнительного образования А. В. Гусевой показали спектакль «А зори

здесь тихие» по повести Б. Васильева. Спектакль получил самые высокие

оценки от всех зрителей. Уже сразу после празднования 9 мая в школе для

ветеранов прошел концерт «Нам дороги эти позабыть нельзя»,

подготовленный учителями музыки Астаховой С.Н. и Степановой А.В.

Хоровой коллектив «Серебряные росы» исполнил любимые произведения

военных лет.

В преддверии Дня Победы наша школа присоединилась к

патриотической акции «Лучшая сотня». Акция «Лучшая сотня»

сопровождалась возложением цветов к Могиле неизвестного солдата в

Александровском саду. Акция «Лучшая сотня» прошла в ЮВАО и в

преддверии самой страшной даты нашей истории - 22 июня. 100 лучших

17

обучающихся школ округа собрались 19 июня около памятника павшим в

Великой Отечественной войне на Алее Славы в районе Кузьминки.

В октябре 2018 года, в музее Победы была представлена

уникальная программа для школ и школьников, которая называется «Мой

район в годы войны». Школа № 641 имени С. Есенина представила две работы:

«Воздушная оборона Кузьминок» и «Ветеринарный институт в парке

Кузьминки». Работы получились яркие, эмоциональные и интересные, а

главное дети приняли участие в такого рода работе, которой занимаются

настоящие историки и писатели.

В нашей школе важное место отводится сохранению здоровья учащихся. Ежемесячно проходят Дни физкультурника, соревнования в рамках Школьного Спорт Оскара, мероприятия, приуроченные ко Дню защитника Отечества, Месячнику здоровья. В 2018-2019 учебном году были проведены такие большие мероприятия: “А ну-ка, парни!”, “А ну-ка, девушки!”, “Папа, мама, я – спортивная семья!”. Школа приняла участие во всероссийском Приоритетном Национальном Проекте «Здоровье» по направлению «Реализация мероприятий первичной профилактики ВИЧ-инфекции и наркомании в образовательной среде». В этом учебном году обучающиеся 1-11 класс Школы принимали участие в сдаче норм ГТО - «Готов к труду и обороне!». Знаки об успешной сдаче ГТО получили 79 учащихся нашей школы. В том числе 3 бронзы, 19 серебро, 57 золота.

Второй год подряд, учащиеся нашей школы участвуют в соревнованиях

“Школа безопасности” и входят в четвёрку лучших школ МРСД № 17. Впервые

школьники в этом году участвовали в Городском водноспортивном фестивале.

Становились призёрами в массовом забеге “Лыжня России”, становились

призёрами и победителями в “городошном спорте” в разных возрастных

категориях.

Школа принимала активное участие в городских профориентационных

мероприятиях:

1. в городской программе «Профессиональное обучение без границ», с

целью овладения обучающимися начальных навыков профессии

2. в реализации городского проекта Департамента образования

«Профреда» - знакомство с миром профессий

3. в реализации городского проекта Департамента образования

«Профессиональные стажировки»: прохождение мастер-классов,

внедрение в работу предприятий

4. в городских мероприятиях «Профнавигация по инновационной столице:

детские технопарки и цифровое будущее". Демонстрация

инновационных разработок и технологий, презентация возможностей

городской системы профнавигации для столичных школьников (ул.

Покровка, 47 Цифровое деловое пространство, Волгоградский пр-т,

42к5 Технополис Москва)

18

5. в городском проекте «Фестиваль образовательных организаций» -

учащиеся прошли мастер классы по интересующим их специальностям

6. в городском проекте Департамента образования по конкурентной

политике, Бизнес-квесты «Школа юного инвестора» и «Конкуренция».

7. в городском проекте «Сто дорог – одна твоя»

8. в городском проекте "Учебный день в технопарке " Технополис

"Москва"

9. в программе «Город мастеров» подготовительных групп дошкольного

отделения.

Школа участвовала в городских профессиографических программах

1. «Билет в будущее»

• возможность определения своего профессионального будущего

• участие в WoldSkills Russia

2. «Профлайнер» - городская система профнавигации:

• доступ к современным инструментам диагностики и

профориентации для учеников 7-11 классов.

• возможность для школьников проявить себя и участвовать в

мероприятиях и стажировках от ведущих работодателей.

Школа участвовала в городских методических мероприятиях:

1. проведение тренингов для школьников в рамках работы Московского

международного Форума «Город образования» на площадке

Молодежного клуба «Soft skills 2035»

2. проведение тренингов для школьников в рамках работы

Образовательного Фестиваля-игры «Столица будущего» на площадке

Молодежного клуба «Soft skills 2035» в Московском Центре Качества

Образования

3. участие в семинаре Профсреды для педагогов и классных руководителей

19

Знакомились с профессиональными направлениями рынка труда:

20

Активно участвовали в городской программе «Профессионального обучения

без границ».

21

Большое внимание в работе школы уделяется детям из «группы риска».

В течение года 5 обучающихся и 6 семей были поставлены на учет в ОПДН

22

ОМВД района Кузьминки. Проведены операции «Занятость» (вовлечение

обучающихся в студии, клубы ДО), профилактическая неделя «Высокая

ответственность» среди обучающихся 5-11 классов, профилактическая неделя

«Единство многообразия», семинары и лекции по темам: «Секреты

манипуляции: алкоголь», «Секреты манипуляции: табак», профилактические

мероприятия в рамках межведомственной комплексной оперативно-

профилактической операции «Дети России – 2019», профилактическая неделя

«Будущее в моих руках», профилактическая неделя «Независимое детство»,

Видеолекторий «Едкий дым».

23

3. Условия обучения и воспитания.

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина (далее Школа) расположена в 15

зданиях: в 6 зданиях, реализующих программы начального общего, основного

общего, среднего общего образования, и в 9 зданиях, реализующих программу

дошкольного образования. Во всех 15 зданиях Школы реализуются

образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

Рабочая неделя для уровня дошкольного образования – пятидневная, с

понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах полного

дня – 12 час. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00. Длительность в группах

кратковременного пребывания (ГКП)– 3 час. Режим работы ГКП – с 8:30 до

11:30 или с 15:30 до 18:30.

График работы зданий, реализующих программы начального общего,

основного общего, среднего общего образования: понедельник – суббота с

8:00 до 21:00. Все классы обучаются в 1 смену.

Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой

застройки: 88 % – рядом со Школой, 12 % из других районов города Москвы

В 2018 -2019 учебном году 55 дошкольных групп полного дня посещали

1516 воспитанников, 10 групп кратковременного пребывания – 156

воспитанника, 3 семейный детских сада – 12 детей. Всего дошкольные группы

посещало 1687 человек.

Сравнительная статистика наполняемости групп.

На уровнях начального общего, основного общего, среднего общего

образования в 2018-2019 учебном году обучалось 2977 учащихся в 115

классах:

Уровень образования

Количество учащихся

(чел)

Количество классов

2017-2018 2018-2019 2017-2018 2018-2019

НОО 1020 1317 38 48

ООО 1137 1342 46 55

СОО 231 318 10 12

ИТОГО 2388 2977 94 115

24

Итак, в Школе в 2018-2019 учебном году функционировало 65

дошкольных групп, открыты 115 классов, с обучающимися (учащимися и

воспитанниками) 4664 человек.

Количество дошкольных

групп

Количество классов Всего человек в Школе

2017-2018 2018-2019 2017-2018 2018-2019 2017-2018 2018-2019

59 65 94 115 3887 4664

За учебный год удалось практически полностью сохранить контингент

обучающихся. Движение обучающихся было связано в основном с переменой

места жительства. Средняя наполняемость групп – 26 человек, средняя

наполняемость классов – 26 учащихся.

Более подробную информацию о классах и дошкольных группах можно

получить из таблиц:

25

Участие в проекте «Эффективная начальная школа» предоставляет

возможность детям, хорошо подготовленным к учебе в первом классе, освоить

уровень начального общего образования не за 4 года, а за 3. Независимые

тестирования, которые подготовил Московского центр качества образования,

позволил проверить уровень подготовки будущих первоклассников и

отслеживать уровень освоения программы в течение учебного года. Участие

воспитанников уровня дошкольного образования в «Диагностике готовности

к интенсивному обучению» позволила сформировать класс ускоренного

обучения в который зачислили 26 человек. Данный отбор кандидатов был

сделан исходя из педагогических и психологических особенностей детей,

поступающих в класс интенсивного обучения.

В течение учебного года 100% обучающие класса ускоренного обучения

дважды (декабрь 2018, апрель 2019 г.) участвовали в независимой

диагностике МЦКО и подтвердили высокий уровень освоения программы в

течение учебного года:

Для детей с ОВЗ библиотека содержит методическую литературу и

литературу для практических занятий.

В дошкольных группах созданы библиотечные уголки.

В каждом здании, реализующим дошкольное образование располагается

методический кабинет, кабинеты специалистов.

Питание обучающихся организовано ООО “Комбинат питания

Конкорд” в соответствии с Гражданско-правовым договором бюджетного

учреждения № 641-Питание-2017-19 на оказание услуг по организации

питания и обеспечения питьевого режима ГБОУ Школе № 641 имени С.

Есенина от 30.06.2017.

26

Питание проводится в соответствии с расписанием уроков и

расписанием питания обучающихся в столовой. Питание организовано в

соответствии с 24-дневным меню.

В дошкольных группах питание осуществляется по Примерному 20-

дневному меню для детей 3-7 лет.

Дети с ОВЗ, дети - инвалиды, дети родителей инвалидов 1 и 2 групп

обеспечиваются льготным питанием (за счет бюджета города Москвы).

В целях обеспечения пожарной безопасности в 2018-2019 учебном году

были проведены следующие мероприятия:

- проведена проверка знаний требований пожарной безопасности всех

работников школы, не прошедших пожарно-технический минимум (Приказ

директора № 180-2 от 24.08.2018г.)

- обучение в Учебно-методическом центре ГО и ЧС ЮВАО г. Москвы

работников ответственных за пожарную безопасность, 2 сотрудника;

- проведены практические тренировки по эвакуации людей из зданий

образовательной организации, проверена работоспособность автоматической

противопожарной системы, системы речевого оповещения и

работоспособность дверей запасных выходов (Приказ директора № 1-29 от

01.09.2018г.);

- разработана декларация пожарной безопасности по адресам: 11-я ул.

Текстильщиков, д. 6 и Волжский бульвар, д. 34, к.1.

Произведено оснащение и модернизация противопожарного

оборудования:

№

п/п

Мероприятия Сроки

проведения

Количество

(шт, к-т)

Адрес

1 Установка светового табло

«Выход»

Март

2019 г.

35 шт. Волгоградский

пр-кт, д. 92, к. 2


«Выход»

Март

2019 г.

35 шт. Ул. Маршала

Чуйкова, д. 6, к.

1


«Выход»

Март

2019 г.

35 шт. Ул. Юных

Ленинцев, д. 45,

к. 3

4 Установка пожарных

железных шкафов на ПК

Февраль

2019 г.

6 шт. Ул. Юных

Ленинцев, д. 45,

к. 3

5 Установка и наладочные

работы автоматической

противопожарной

системы:

- Верс ПК-24;

- блок оповещения

«Орфей-80» с усилителем.

Апрель

2019 г.

2 шт.

1 шт

Волгоградский

пр-кт 74, к. 4

27




системы:

- Верс ПК-24.

Апрель

2019 г.

1 шт.

Волжский б-р,

квартал 113А,

к.6




системы:

- Верс ПК-24.

Май

2019 г.

1 шт.

Волжский б-р, д.

23, к. 1

8 Замена блока речевого

оповещения о пожаре

«БРО Орфей»

Июнь

2019 г.

1 шт. 11-я ул.

Текстильщиков,

д. 6

Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в

соответствии с федеральным законом «О защите населения и территорий от

ЧС природного и техногенного характера». В целях обучения педагогического

состава и обучающихся в области гражданской обороны в

общеобразовательной организации в 2018-2019 учебном году были проведены

следующие мероприятия:

- обучение в «Учебно-методическом центре ГО и ЧС ЮВАО г. Москвы»,

педагоги – организаторы ОБЖ: Мухаметов М.М., Хафизов Р.Г., Денисов С.Д.;

- проведены открытые уроки с учащимися 8-х классов на тему:

«Гражданская оборона: история, современность, перспективы. История

развития Российской гражданской обороны»;

- совместно с сотрудниками ГУ МЧС России по городу Москве

проведены: мастер классы, отработка спасательных действий при

возникновении чрезвычайных ситуаций на водоемах, тематические уроки,

посвященные безопасному отдыху в летний период.

В соответствии с положением о ГО и ЧС разработан «План основных

мероприятий по вопросам ГО, предупреждения и ликвидации ЧС, обеспечения

пожарной безопасности» на 2019 год. Проведена корректировка «Плана

действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного

характера».

Для предупреждения и предотвращения террористических актов в

общеобразовательном учреждении изданы приказы и инструкции, проведена

актуализация и внесение изменений в паспорта безопасности объектов

общеобразовательной организации. Разработаны новые паспорта

безопасности по адресам: 11-я ул. Текстильщиков, д. 6 и Волжский бульвар, д.

34, к.1.

28

В целях обеспечения надежной охраны зданий, помещений и имущества,

безопасного функционирования общеобразовательного учреждения,

установлены дополнительные технические средства охраны:

№

п/п Мероприятия Сроки проведения

Количество

(шт, к-т) Адрес

1. Установка

видеорегистратора и 2

внешних видеокамеры

Март

2019 г.

9 к-т. Все здания

дошкольного

образования

2. Замена нового

видеорегистратора

Май

2019 г.

1 шт. Волжский бульвар,

д. 23, к. 1

В II квартале 2018 - 2019 учебного по результатам проведенной

специальной оценки условий труда в отношении 219 рабочих мест, на которых

вредные и опасные производственные факторы не выявлены, составлена

«Декларация соответствия условий труда государственным нормативным

требованиям охраны труда» и направлена в государственную инспекцию

труда в городе Москве.

. В 2018-2019 учебном году зарегистрировано 5 несчастных случая с

учащимися и воспитанниками по форме Н-2. Уменьшение количества

несчастных случаев и причин травмирования детей были достигнуты в

результате проведенных системных профилактических мероприятий с

учителями физической культуры, усиленным контролем со стороны дежурных

администраторов и дежурных учителей на переменах между уроками.

В данном учебном году не были зарегистрированы травмы по форме Н-1

на производстве с обслуживающим персоналом и педагогическим составом.

В целях обеспечения безопасного функционирования и повышения

защищенности от террористических актов, техногенных, природных и

биологических опасностей, криминальных, социальных, информационных и

иных видов угроз, на основании контракта № 894-6 от 25.11.2017 г. в ГБОУ

Школе № 641 имени С. Есенина несет службу ООО ЧОП «Командор».

29

4. Результаты деятельности.

Для комплексной оценки качества образовательной деятельности

дошкольных групп использовались семь шкал ECERS-R.:

1. Предметно-пространственная среда;

2. Присмотр и уход за детьми;

3. Речь и мышление;

4. Виды активности;

5. Взаимодействие;

6. Структурирование программы;

7. Родители и персонал.

В каждой дошкольной группе полного дня воспитатели вели Карты

развития ребенка. Карты включают анализ уровня развития целевых

ориентиров детского развития и качества освоения образовательных

областей. В апреле – мае 2019 года во всех дошкольных группах на основании

комплексного анализа Карт развития составлены сводные таблицы освоения

образовательных областей каждым воспитанникам. Обобщенные

результатами мониторинга отображены в таблице:

Анализ

Выше нормы Норма Ниже нормы

Итого

участвовало в

мониторинге

Кол-

во

(чел)

%

Кол-

во

(чел)

%

Кол-

во

(чел)

%

Кол-

во

(чел)

ГПД

%

Уровня целевых

ориентиров детского

развития

398 26% 967 64% 151 10% 1516 100%

Качества освоения

образовательных

областей

343 32% 733 68% 0 0% 1076 71%

Итоги педагогической диагностики в дошкольных группах,

осуществленной на основе регулярных наблюдений за детьми в повседневной

жизни, в игре, в общении, в специально созданных образовательных

ситуациях.

Мониторинг качества образовательной деятельности в дошкольных

группах Школы показал хорошую работу педагогического коллектива по всем

показателям.

30

Состояние здоровья и физического развития воспитанников

удовлетворительные.

98% детей в своей возрастной группе успешно освоили

образовательную программу дошкольного образования. Воспитанники

подготовительных групп показали высокие результаты готовности к

школьному обучению.

236 (70%) воспитанника из подготовительных дошкольных групп

подали заявления в 1 классы Школы.

Работа с категорией детей с ОВЗ обеспечивалась усилиями воспитателей

совместно с учителями-логопедами, педагогами-психологами, учителем -

дефектологом.

Общая численность учащихся Школы на 03.06.3019 года составила 2977

человек. Количество обучающихся на конец учебного года по сравнению с

началом учебного года возросло на 589 человек.

На уровне начального общего образования обучалось 1317 учащихся в

48 классах.

Первые классы программу освоили и переведены во второй класс (без

отметок).

Итоги освоения программа уровня начального общего образования по

классам в таблице:

31

По итогам года переведены в следующий класс 850 обучающихся, что

составляет 100 %. Не включая учащихся первых классов, которые обучались

по безотметочной системе, 606 обучающихся начальной школы закончили

учебный год без троек, качество знаний во 2 – 4 классах составляет 71,2 %.

Учебные достижения учащихся начальной школы за три года:

Школьные здания Уч. годы Количество Успеваемость

(%)

Качество

(%)

Юных Ленинцев,

45 - 2

2016-2017 302 100 % 73,7 %

2017-2018 325 99,1 % 69,6 %

2018-2019 344 99,6 % 77,8 %

Волгоградский пр-т,

66 – 5, 68 – 4

2016-2017 499 100 % 66,7 %

2017-2018 417 100 % 70 %


68 – 4

2018-2019 213 Безотметочное

обучение

Безотметочное

обучение


74 – 4

2016-2017 160 100 % 71,2 %

2017-2018 279 99,2 % 73,8 %

2018-2019 566 100 % 68 %

ИТОГО 2016-2017 961 100 % 69,7 %

2017-2018 1021 99,4 % 68,7 %

2018-2019 1123 99,9 % 71,2 %

Количество учащихся начальной школы увеличилось на 102 человека.

Качество обученности повысилось в целом по школе на 2,5 %.

Количество учащихся начальной школы увеличилось на 102 человека.

Качество обученности повысилось в целом по школе на 2,5 %.

В 2018-2019 учебном году обучающиеся по программам начального

общего образования участвовали в независимой диагностике

сформированности метапредметных (познавательных) умений в области

естествознания и математики у учащихся 4-х классов (январь 2019 г.)

32

Диагностическая работа проводилась с целью определения у учащихся

4-х классов уровня овладения универсальными учебными действиями (УУД),

формируемыми при изучении математики и предмета «Окружающий мир».

В каждом варианте были представлены задания различных уровней

сложности. Интерпретация результатов осуществлялась на основе суммарного

балла, полученного за выполнение работы. В зависимости от суммы баллов

определялись четыре уровня овладения познавательными УУД: низкий,

средний, повышенный, высокий.

Независимый мониторинг МЦКО 4 классы (январь 2019)

№ п/п Класс Кол-

во у-

ся

Выполн

яло

работу

(кол-во

уч-ся)

Уровень овладения УУД

Высокий Повышенный Средний Низкий

1. 4-В 29 29 6 – 21% 18 – 62% 5 – 17% 0

2. 4-Л 27 23 5 – 22% 15 – 65% 3 – 13% 0

Итого 56 52 11 – 21% 33 – 63,5% 8 – 15,5% 0

214 обучающихся 1 – х классов показали хорошие результаты в

комплексной диагностике по математике, проводимой МЦКО – процент

качества составляет 80 %, самый высокий уровень подготовки по математике

в 1 «Б», 1 «А», 1 «В», 1 «П» классах.

Итоги комплексной диагностической работы по математике в 1 – х классах

на конец учебного года по материалам МЦКО

2018 – 2019 учебный год

178 обучающихся 1 – х классов показали хорошие результаты по

комплексной диагностике по русскому языку– процент качества составляет

66,6 %, самый высокий уровень подготовки по русскому языку в 1 «Д», 1 «А»,

1 «Б», 1 «Г» классах.

33

Класс Вып.раб. Высокий Повышенный Базовый Понижен. Низкий Качество

1 «А» 30 15 11 2 2 - 86,6

1 «Б» 28 15 8 3 2 - 82

1 «В» 31 6 14 10 1 - 64,5

1 «Г» 34 10 17 6 1 - 79,4

1 «Д» 30 19 9 2 - - 93,3

1 «К» 26 4 8 7 7 - 46

1 «М» 29 4 6 12 7 - 34,4

1 «П» 30 18 6 6 - - 80

1 «Р» 29 3 5 13 4 4 27,5

Итого 267 94 84 61 24 4 66,6


комплексной диагностике по чтению – процент качества составляет 66,4 %,

самый высокий уровень подготовки по чтению в 1 «Д», 1 «А», 1 «Б», 1 «Г», 1

«П» классах.

Итоги диагностической работы по чтению (читательская грамотность)

в 1 – х классах на конец учебного года по материалам МЦКО


1 «А» 30 8 15 7 - - 76,6

1 «Б» 27 9 11 6 1 - 74

1 «В» 30 4 14 10 2 - 60

1 «Г» 33 7 16 9 1 - 70

1 «Д» 29 18 9 2 - - 93

1 «К» 25 2 8 10 5 - 40

1 «М» 26 3 7 10 5 1 38,4

1 «П» 30 19 8 2 1 - 90

1 «Р» 29 4 10 10 2 3 48,2

Итого 259 74 98 66 17 4 66,4

34

181 обучающихся 2 – х классов показали хорошие результаты по математике

– процент качества составляет 66 %, самый высокий уровень подготовки по

математике во 2 «В», 2 «Г», 2 «Д», 2 «П» классах.


2 «А» 25 8 8 9 - - 64

2 «Б» 31 10 10 11 - - 64,5

2 «В» 29 13 12 4 - - 86,2

2 «Г» 27 13 10 4 - - 85

2 «Д» 29 8 16 5 - - 83

2 «К» 30 6 15 8 1 - 70

2 «Л» 27 2 7 10 5 3 33,3

2 «М» 27 4 6 14 3 - 37

2 «П» 28 12 10 6 - - 78,5

2 «Р» 21 4 7 9 1 - 52,3

Итого 274 80 101 80 10 3 66


математике – процент качества составляет 74 %, самый высокий уровень

подготовки по русскому языку во 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 2 «Д», 2 «П», 2 «К»

классах.





2 «А» 25 9 8 7 1 - 68

2 «Б» 31 18 10 2 1 - 90,3

2 «В» 29 20 6 3 - - 89,6

2 «Г» 28 8 16 3 1 - 85,7

2 «Д» 29 15 10 4 - - 86,2

2 «К» 30 10 13 5 2 - 76,6

2 «Л» 27 3 9 9 6 - 44,4

2 «М» 29 3 14 9 3 - 58,6

35

2 «П» 29 19 6 4 - - 86,2

2 «Р» 23 6 4 11 2 - 43,4

Итого 280 111 96 47 16 0 74


чтению – процент качества составляет 88 %, самый высокий уровень

подготовки по чтению во 2 «В» и 2 «Д» классах.

Итоги диагностической работы по чтению (читательская грамотность) в 2 – х

классах на конец учебного года по материалам МЦКО


2 «А» 25 2 18 5 - - 80

2 «Б» 31 15 11 5 - - 84

2 «В» 29 22 7 - - - 100

2 «Г» 27 8 17 2 - - 92,5

2 «Д» 27 19 8 - - - 100

2 «К» 30 10 16 4 - - 86,6

2 «Л» 25 3 16 5 - 1 76

2 «М» 25 9 11 5 - - 80

2 «П» 27 13 12 2 - - 92,5

2 «Р» 22 5 12 4 1 - 77,2

Итого 268 108 128 32 1 1 88


математике – процент качества составляет 53,2 %, самый высокий уровень

подготовки по математике в 3 «Г», 3 «Б», 3 «В» классах.





3 «А» 30 6 8 15 - 1 46,6

3 «Б» 27 10 6 9 2 - 59,2

3 «В» 27 9 7 5 4 2 59,2

36

3 «Г» 30 9 12 5 4 - 70

3 «Д» 24 1 10 12 1 - 46

3 «К» 27 7 6 10 2 2 48

3 «Л» 29 9 4 10 6 - 45

3 «М» 29 5 10 10 3 1 52

3 «П» 27 1 13 11 2 - 52

Итого 250 57 76 87 24 6 53,2

178 обучающихся 3 – х классов показали хорошие результаты по русскому

языку – процент качества составляет 70,3 %, самый высокий уровень

подготовки по русскому языку в 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д», 3 «М», 3 «П»

классах.

Итоги диагностической работы по русскому языку в 3 – х классах



3 «А» 30 2 18 8 1 1 66,6

3 «Б» 27 10 12 5 - - 81,4

3 «В» 29 13 8 7 1 - 72,4

3 «Г» 31 9 16 6 - - 80,6

3 «Д» 25 5 14 5 1 - 76

3 «К» 27 6 8 12 1 - 52

3 «Л» 29 5 13 10 1 - 62

3

«М»

28 6 14 7 - 1 71,4

3 «П» 27 3 16 5 2 1 70

Итого 253 59 119 65 7 3 70,3

156 обучающихся 3 – х классов показали хорошие результаты – процент

качества составляет 63,4 %, самый высокий уровень подготовки по чтению в

3 «А», 3 «В», 3 «М» классах

Итоги диагностической работы по чтению (читательская грамотность) в 3 – х

классах на конец учебного года по материалам МЦКО


3 «А» 29 7 14 8 - - 72,4

3 «Б» 26 6 10 10 - - 61,5

3 «В» 27 13 7 7 - - 74

37

3 «Г» 30 2 15 13 - - 56,6

3 «Д» 24 3 13 7 1 - 66,6

3 «К» 27 3 10 13 1 - 48

3 «Л» 29 3 13 13 - - 55

3 «М» 28 4 16 8 - - 71,4

3 «П» 26 3 14 8 1 - 65,3

Итого 246 44 112 87 3 0 63,4

Итоги образовательного процесса

на уровне основного общего образования (%)

Адрес 1

триместр

II

триместр

III

триместр

Год

УУ К УУ К УУ К УУ К

Волгоградский пр-т, д.66, к.4-

5

97 49 96 49 98 46 99 53

Юных Ленинцев ул., д.45, к.2 98 45 98 46 98 44 99 49

11-я Текстильщиков ул., д.6 92 34 93 37 99 41

Итого по школе 97 48 96 46 97 44 99 50

Аттестаты об основном общем образовании получили:

Аттестаты

(комплекс)

Учебный год

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

С отличием 9 10 11 17 26

На «4» и «5» 51 65 75 91 105

итого 60 75 86 108 131

Аттестаты об основном общем образовании на 27.06.2019 года получили

из 286 учащихся – 262 (92%). 24 ученика экзамены сдали на «2»: 18 человек

экзамен по математике, 5 человек экзамен по географии, 4 человека экзамен

по обществознанию, 1 человек по русскому языку, 1 человек по литературе, 1

человек по биологии.

класс кол-во

учащихся

аттестат особого

образца

сдали

экзамен на

"2"

9а 22 0 4

9 а-1 27 6 4

9б 26 3 0

9б-1 26 1 6

38

9в 22 1 0

9г 26 0 2

9д 23 1 0

9к 26 4 1

9л 21 7 0

9м 23 3 3

9п 23 1 2

9р 21 0 2

всего 286 27 24

Аттестат об основном общем образовании без троек получили 131

человек, что составляет 46 %.

Итоги образовательного процесса

на уровне среднего образования (%)

Адрес 1

полугодие

II

полугодие

Год

УУ К УУ К УУ К


д.66, к.4-5

99 49 98 50 100 60

Юных Ленинцев ул.,

д.45, к.2

100 63 92 48 100 65

11-я Текстильщиков ул.,

д.6

100 38 100 40

Итого по школе 99 52 97 48 100 58

Аттестаты о среднем общем образовании в 2018-2019 учебном году

получили 146 (99%) учащихся из 147. Данные по классам возможно

сравнить в таблице:

Класс

обычного

образца

особого

образца 11а 21 5 11б 22 1 11в 23 2 11г 24 2 11и 20 11к 22 4 ВСЕГО 132 14 146

В 2018 - 2019 учебном году школу окончили 11 обучающихся с медалью «За

особые успехи в обучении» города Москвы и 11 обучающихся получили аттестат с

отличием и медаль «За особые успехи в учении» РФ:

Успехи за четыре года внесены в таблицу:

39

Медалисты


2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

"За особые успехи в

обучении"(ММ)

12 10 11 12 11

"За особые успехи в

учении"(РФ)

10 9 8 11 11

Аттестаты о среднем общем образовании получили:

Аттестаты


2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

С отличием 10 9 8 11 15

На «4» и «5» 67 66 46 47 84

итого 77 75 54 58 99

Аттестат о среднем общем образовании без троек получили 99 человек,

что составляет 67 %.

40

В целях получения объективной информации о состоянии качества

образования, тенденциях его изменения, причинах, влияющих на его

уровень дальнейшего совершенствования и в соответствии с письмом

МЦКО «О мероприятиях по независимой оценке учебных достижений

обучающихся образовательных организаций в 2018/2019 учебном году» в 4

– 10 классах проведены 18 независимых диагностик по предметам:

история, английский язык, математика, физика, информатика, химия,

биология, МПУ.

Дата Предмет Класс К-во

уч-

ков

«5» «4» «3» «2» %

выпол-

нения

класс

%

выпол-

нения

город

31.01.19 МПУ 4Л 23 5 15 3 0 66 62

31.01.19 МПУ 4В 29 6 18 5 0 67 62

41

Дата Предмет Класс К-во

уч-

ков

«5» «4» «3» «2» %

выпол-

нения

класс

%

выпол-

нения

город

19.09.18 История Москвы

в истории России 9Л 20 9 5 6 0 62 52

16.01.19 МПУ 8К 23 9 13 8 0 53 45

16.01.19 МПУ 8Б 21 4 12 5 0 56 45

03.04.19 История 8А 24 9 12 3 0 52 45

03.04.19 История 6Л 23 7 12 4 0 56 51

17.04.19 Русский язык 7Е 25 8 13 4 0 65 54

17.04.19 Русский язык 7А-1 17 4 5 7 1 56 54

17.04.19 Обществознание 10В 33 11 15 7 0 65 65

17.04.19 Математика 6Д 26 8 13 5 0 52 35

24.04.19 Математика 10А 22 3 6 8 5 38 40

24.04.19 Математика 10И 25 4 6 8 7 41 37

24.04.19 Биология 10Б 21 4 4 6 7 45 56

14.05.19 Обществознание 10А 23 10 10 3 0 69 69

14.05.19 Физика 10И 24 5 9 7 3 55 59

14.05.19 Химия 10Б 24 3 6 3 12 37 50

14.05.19 Обществознание 8Р 22 7 7 6 2 58 66

Диагностика метапредметных (познавательных) умений в области

естествознания и математики для обучающихся 8-х классов проводилась в

формате компьютерного тестирования 16 января 2019 года.

Результаты диагностики метапредметных (познавательных) умений

в области естествознания и математики для обучающихся 8-х классов

16 января 2019 г.

Обучающиеся 8Б класса показали хороший уровень сформированности

метапредметных (познавательных) умений в области естествознания и

математики, превышающий средний результат по город

Диагностические работы проводились с целью определения уровня

подготовки обучающихся по предметам: математика (6Д, 7Б), история (8А),

русский язык (7Е), обществознание (8Р).

42

Результаты диагностики учебных достижений обучающихся 7Б класса по

математике 03 апреля 2019 года.

Класс Кол-

во по

списку

Писали

работу

%

выполн

работы

Оценки за тест УУ

%

КОУ

%

«5»

(10-13

б.)

«4»

(7 - 9

б.)

«3»

(4 - 6

б.)

«2»

(меньше

4 б.)

7Б 29 26 36 % 0 ч.

(0 %)

5 ч.

(19,2%)

14 ч.

(53,8%)

7 ч.

(27%)

73 % 19,2

%

Город - - 39 % 10 % 24 % 32 % 34 % 66

%

34 %

Средний процент выполнения диагностической работы по математике

обучающимися 7Б класса ниже городского на 3 %, на базовом уровне

успеваемость учащихся (УУ) превышает городской показатель на 7 %, а над

качеством знаний учащихся (КОУ) предстоит серьезно работать в следующем

учебном году. Следует отметить большой объем работы на 45 минут: 8

заданий по алгебре и 3 задания по геометрии. Поэтому ни один ученик не

выполнил работу полностью. Результаты диагностики учебных достижений

обучающихся 8А класса по истории

03 апреля 2019 года

Класс Кол-во по

списку

Писали работу

% выполн работы

Оценки за тест УУ %

КОУ % «5»

(23-29 б.)

«4» (17-22 б.)

«3»

(10-16 б.) «2»

(меньше 10 б.)

8А 30 24 52 % 0 (0%)

9 (37,5%)

15 (62,5%)

0 (0%)

100 37,5

Город - - 45 % 2 % 25 % 53 % 20 % 80 % 27 %

Все ученики 8А класса справились с диагностической работой по

истории – успеваемость 100 %. В следующем году необходимо работать над

повышением качества знаний учащихся по предмету несмотря на то, что

качество обученности превосходит городской показатель более, чем на 10 %.

Результаты диагностики учебных достижений обучающихся 7Е класса по русскому

языку 17 апреля 2019 года


списку




КОУ % «5»

(23-29 б.)

«4» (17-22 б.)

«3»

(10-16 б.) «2»


7Е 27 25 65 % 1 (4 %)

18 (72 %)

6 (24 %)

0 (0%)

100 76

Город - - 54 % 8 % 34 % 48 % 11 % 89 % 42 %

43

Все ученики 7Е класса справились с диагностической работой по

русскому языку и показали хорошее качество знаний по предмету,

превысив качество обученности по городу на 34 %.

Результаты диагностики учебных достижений

обучающихся 8Р класса по обществознанию

23 апреля 2019 года


списку




КОУ % «5»

(29-34 б.)

«4» (22-28 б.)

«3»

(14-21 б.) «2»


8Р 24 22 58 % 0 (0 %)

7 (32 %)

13 (59 %)

2 (9%)

91 32

Город - - 66 % 13 % 49 % 32 % 6 % 94 % 62 %

Большинство учащихся 8Р класса по обществознанию показали знания на

базовом уровне. Качество обученности на 30 % ниже показателя по городу. В

следующем учебном году необходимо работать над повышением качества

знаний обучающихся по предмету.

44

5. Социальная активность и внешние связи школы.

С целью обеспечения преемственности основного, среднего общего и

высшего образования, ранней профессиональной ориентации обучающихся в

школе созданы профильные классы разной направленности с учетом

пожеланий учащихся и родителей. Много лет школа является

многопрофильной и сотрудничает с ведущими Вузами города Москвы:

РНИМУ им. Н.И. Пирогова, РХТУ им. Д.И. Менделеева, МГТУ им. Н.Э.

Баумана, РЭА им. Г.В. Плеханова, МИРЭА.

Школа работает в проекте «Академический класс в московской школе»

в 2018-2019 учебном году, как кандидат, первый год. Участником проекта

является 10А класс, направление «Бизнес и предпринимательство».

Обучающиеся академического класса участвовали в научно-практических

конференциях: МГК (2 призера муниципального этапа), «Наука для жизни» (2

победителя, филологического направления и естественно - научного

направления), олимпиадах ВсОШ (1 призёр регионального этапа, 4 призёра

муниципального этапа) и конкурсах «Умножай таланты», «Капитаны России».

Организация исследовательской и проектной деятельности позволяют

обучающимся получать первые навыки ведения бизнеса,

предпринимательского мастерства, нестандартного мышления, лидерского

потенциала.

Результаты независимой диагностики МЦКО по предметам

обществознание, математика:

Математика, 10 А класс (апрель 2019г.)

Первичный балл 5-8 9-11 12-15

Доля обучающихся, набравших

соответствующее количество

баллов

64%

13%

0%

Средний процент выполнения

(класс)

38%

Средний процент выполнения (город)

40%

Максимальный балл -15. Нижняя граница, определяющая достаточный

уровень – 5.

Обществознание, 10 А класс (май 2019г.)



соответствующее количество баллов

43%

48%

9%

Средний процент выполнения (класс) 69%

Средний процент выполнения (город) 69%

45



Школа работает в проекте «Инженерный класс в московской школе»,

как кандидат в 2018-2019 учебном году, второй год. Участниками проекта

являются классы: 10И, 11Гклассы. Обучающиеся инженерных классов

участвуют в научно-практических конференциях: МГК (2 призера

муниципального этапа), «Инженеры будущего» (11 человек, из них 2 призёра

с работой «Модель двигателя Стирлинга», «Шаг в будущее» (4 человека, из

них 1 победитель «Транспортно-пусковое устройство для запуска малых

космических спутников при помощи пушки Гаусса»).

14 апреля 2019 года проходила Международная конференция - 74 Дни

науки НИТУ «МИСиС». В данной конференции приняли участие и стали

призерами обучающиеся 11-го класса (2 человека, тема «Автономная система

полива комнатных растений»).

Обучающийся 10А-1 класса стал призером регионального этапа VII

Открытого чемпионата профессионального мастерства города Москвы

«Московские мастера» по стандартам WorldSkillsRussia, компетенции

«Квантовые технологии».

Обучающиеся 11Г класса приняли участие в предпрофессиональной

олимпиаде, предпрофессиональном экзамене, независимой диагностике

МЦКО.

Предпрофессиональный экзамен состоял из двух частей:

1. Теоретическая часть – сдавали обучающиеся 11Г кл.– 22 чел. и 11К кл.

– 9 чел.

2. Практическую часть - сдавали обучающиеся 11Г кл. – 19 чел. и 11К кл.

– 8 чел.

Итоговый балл (теоретическая

и практическая части)

40-49 50-60 61-79 80 и выше

3 чел. 5 чел. 3 чел. 2 чел.

Результаты независимой диагностики МЦКО

«Инженерный класс в московской школе»:

Математика, 10И инженерный класс (апрель 2019г.)




56%

16%

0%


46

Средний процент выполнения (город) 37%



Физика, 10И инженерный класс (май 2019г.)




62%

21%

4%


Средний процент выполнения

(город)

59%



Обучающиеся инженерных классов и ведущие учителя активно

участвуют в городских проектах «Университетские субботы», «Учебный день

в Технопарке», выездных школах Ассоциации победителей олимпиад,

«Университетская среда для учителей».

Подготовка учащихся по инженерному направлению осуществляется

на основе взаимодействия с МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИРЭА, а также с

учреждением дополнительного образования детей Технополисом «Москва».

Обучающиеся 10-х, 11-х инженерных классов и ведущие учителя являются

активными участниками мастер- классов, курсов повышения квалификации

при МГТУ имени Н.Э. Баумана, МИРЭА, Московского Политехнического

Университета. Каждый год в июне обучающиеся 10-х классов проходят

летнюю практику на базе МГТУ имени Н.Э. Баумана.

ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина стала участником городского

проекта «Медицинский класс в московской школе» в 2018 году.

В 2018-2019 учебном году школу оснастили современным

высокотехнологичным оборудованием для сопровождения и обеспечения

качественного образовательного процесса. Обучение теперь проходит

в специальной лаборатории, где есть медицинские тренажёры, измерительные

приборы, макеты органов, оборудование для первой помощи. Манекены для

ребят стали первыми пациентами, на них школьники могут теперь учиться

делать уколы или брать кровь из вены.

Комплекс Теле-Ментор позволяет отработать до автоматизма сложные

медицинские манипуляции, заняться самоподготовкой и самопроверкой

согласно заданному системе алгоритму. Позволяет провести объективный

экзамен с видеорегистрацией и листами экспертного контроля по

определенному практическому навыку (практическая составляющая).

47

Организованы такие курсы, как «Шаг в медицину», решение задач по

химии повышенной сложности, математический практикум, химический и

биологический практикумы, медицинская биология, медицинская химия.

Обучающиеся медицинского 10Б класса в этом году обучались на базе

Медицинского колледжа № 6 по профессии «Младшая медицинская сестра» и

получили удостоверение с правом работы в медицинских учреждениях,

обучающиеся 11Б класса закончили курс «Первая помощь».

С декабря 2018 года наша школа является площадкой в МРСД № 17 для

практической подготовки обучающихся к Городскому соревнованию Первая

помощь.

Обучающиеся медицинских классов участвуют в научно-практических

конференциях: МГК (5 победителей,7 призеров муниципального этапа, 2

человека – участники регионального этапа), «Старт в медицину» (16

участников), «Вавиловские чтения» (2 победителя, 5 призеров); олимпиадах

различного уровня: 3 призёра (муниципального этапа ВсОШ). Обучающиеся

11Б класса приняли участие в предпрофессиональной олимпиаде,

предпрофессиональном экзамене,10 Б класса - в независимой диагностике

МЦКО.

Предпрофессиональный экзамен состоял из двух частей:

Теоретическая часть – сдавали обучающиеся 11Б кл. – 22 человека.

Практическую часть - сдавали обучающиеся 11Б кл. – 14 человек.

Итоговый балл

(теоретическая и практическая

части)

40-49 50-60 61 и

выше

4 чел. 1 чел. 9 чел.

Школа сотрудничает с Российским научно-исследовательским

медицинским университетом имени Н.И. Пирогова, Сеченовским

Университетом. Обучающиеся медицинского 11Б класса прошли успешное

освоение двухгодичной программы обучения по медико-биологическому

профилю и занятий профориентации к медицинской профессии в школе-

партнере РНИМУ им. Н. И. Пирогова.

В летний период получают практические навыки в «В школе молодого

хирурга» в РНИМУ имени Н.И. Пирогова, а также в ГБУЗ Морозовской

детской городской клинической больнице. Обучающиеся и учителя являются

активными участниками мастер- классов в Сеченовском университете.

Школа – участник проектов «Университетские субботы», «Экосубботы

московских школьников», «Природа России», «Университетская среда для

учителей».

Учителя кафедры естественно-научных дисциплин являются

активными участниками городских программ:

48

Учитель

большого

города

Город

Очный

теоретический

Призер

Съезд

представителей

предметных

ассоциаций

учителей

Россия

25-26 сентября

2018 год

Выступление -

дополнение к

докладу методиста

МГЦ

Использование

МЭШ на уроках

биологии в

школе № 641 им.

С. Есенина

МГК Округ Эксперт

МГК Округ Председатель

экспертной

комиссии

естественного и

медицинского

направления.

Экосубботы

московских

школьников

Городской Участие в

образовательном

проекте "Природа

России"

Выдан

сертификат от

16.03.2019

Круглый стол

"Непрерывное

педагогическое

образование для

реализации

экологического


для

устойчивого

развития;

проблемы и

перспективы"

ГАОУ ДПО

города Москвы

"Московский

центр развития

кадрового

потенциала

образования"

Сообщение по

теме

"Использование

интерактивной

дидактической

программы

"Экополис" на

занятиях

объединения

дополнительного

образования в

ГБОУ Школе №

641 им. С. Есенина

Выдан

сертификат от

02.10.2018

49

6. Кадровый потенциал.

Количество сотрудников в Школе в 2017-2018 учебном году – 460 человек.

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч.год

Всего сотрудников 460 525

Основных работников: 438 человек. 503 человек

Внешние совместителей: 22 человека. 22 человека

Из них педагогов дополнительного

образования:

14 человек. 14 человек

Педагогических работников, из них: 314 (72 %) человек. 404 (80%) человек

Учителей 145 (46 %) человек. 182 (45%) человек

Воспитателей 97 (31%) человек. 126 (31%) человек

В декретном отпуске по уходу за ребенком:

2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год

Учителей Воспитателей Учителей Воспитателей

10 14 10 12

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

Отраслевой знак отличия (Почетный работник

РФ, Отличник народного просвещения РФ)

имеют:

30 человек.

28 человек

Почетное звание «Заслуженный учитель РФ» 4 человека.

5 человек

Кандидат педагогических наук 2 человека 2 человека

- 23 педагогических сотрудника имеют стаж до 5 лет;

- 103 педагогических сотрудников имеют стаж более 30 лет;

- 23 педагогических сотрудника в возрасте до 30 лет;

- 74 педагогических сотрудников в возрасте от 55 лет.

Аттестацию педагогических кадров в 2018/2019 учебном году прошли 74

педагогических работника:

• получили первую квалификационную категорию – 34 человека;

50

• высшую квалификационную категорию – 40 человек.

№ п .п. Должность 1 категория Высшая

категория

1. Учитель (начальная школа).

Учитель (преподающий предметы,

которые не входят в перечень

ОГЭ, ЕГЭ)

9 16

2. Учитель (начальная школа).

Учитель (преподающий предметы,

которые не входят в перечень

ОГЭ, ЕГЭ)

10 12

3. Воспитатель 11 7

4. Педагог-психолог 2

5. Учитель (физическая культура) 1 1

6. Музыкальный руководитель 1

7. Педагог-организатор 2

8. Инструктор по физической

культуре

1

9. Педагог дополнительного


1

ИТОГО: 34 40

Курсы повышения квалификации прошли 70 педагогических работников.

Количественный анализ педагогических работников, прошедших курсовую

подготовку в 2018/2019 уч. году, в таблице:

№ п .п. Должность Количество

1. Учитель 52

2. Воспитатель 8

3. Старший воспитатель 3

4. Методист 2

5. Специалист 1

6. Педагог-организатор 1

7. Руководитель структурного подразделения 1

8. Инструктор по физической культуре 1

9. Тьютор 1

ВСЕГО: 70

Педагогические работники в 2018/2019 учебном году окончили 21 программу

курсовой подготовки.

Список курсов повышения квалификации в 2018/2019 уч. году в таблице:

№ п. п. Тема курсов повышения квалификации Кол-во пед.


1. Использование возможностей электронного

журнала/дневника для организации образовательного

процесса (продвинутый уровень)

1

51

2. Профессиональная готовность педагога к взаимодействию

с семьей

14

3. Программа обучения членов предметной комиссии при

проведении государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего общего

образования (ГИА-11) в 2019 году (по предметам)

8



образовательным программам основного общего

образования (ГИА-9) в 2019 году (по предметам)

19

5. Использование оборудования лабораторного комплекса

инженерных классов в организации

предпрофессионального образования

5

6. Содержание и методика преподавания курса "Основы

православной культуры" на уровне начального общего


2

7. Реализация физкультурно-спортивной работы в

дошкольных образовательных организациях в

соответствии с требованиями ФГОС (школа мяча,

прыжки через скакалку

1

8. Медицинская паразитология (практикум) 1



образовательным программам среднего общего

образования, привлеченных к работе в конфликтной

комиссии в 2019 году

2

10. Развитие речи дошкольников как необходимое условие

успешного личностного развития

2

11. Методика подготовки обучающихся 9-х классов к

государственной итоговой аттестации по русскому языку

1

12. Пороки развития человека: причины и профилактика 1

13. Подготовка учащихся инженерных классов к

практической части предпрофессионального экзамена в

направлениях: исследование, технология,

конструирование

1

14. Организация и проведение учебных занятий по шахматам

в начальной школе (3 класс)

8

15. Организация и проведение учебных занятий по шахматам

в начальной школе (4 класс)

7

16. Методика подготовки и оценивания итогового сочинения 1

17. Преподавание модуля "Основы православной культуры"

комплексного курса «Основы религиозных культур и

светской этики» (ОРКСЭ) на уровне начального общего

образования (с использованием дистанционных

образовательных технологий)

2

18. Система инновационного менеджмента в профильном

инженерно-техническом образовании

1

19. Подготовка учащихся инженерных классов к

практической части предпрофессионального экзамена по

направлениям: программирование и конструирование

1

52

20. Курс физики в инженерном классе как инструмент

предпрофессиональной подготовки: колебания и волны

1

21. Использование оборудования лабораторного комплекса

медицинских классов в организации

предпрофессионального образования

2

53

7. Финансовые ресурсы и их использование.

Школа располагает всей необходимой инфраструктурой, учебно-

материальной базой, позволяющей осуществлять учебно-воспитательный

процесс на достаточно высоком уровне.

План финансово-хозяйственной деятельности в части доходов в сумме:

2017-2018 учебный год 2018-2019 учебный год

688360564 рублей 00 коп 810010296,05

В том числе:

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

субсидия на выполнение

государственного

задания

584900000 руб. 00

коп.

701801748 руб. 27 коп

субсидия на иные цели 50460564 руб. 00 коп.

51834222 руб. 00 коп.

доходы от приносящей

доход деятельности

53000000 руб 00 коп. 56374325 руб. 78 коп

В соответствии с графиком финансирования поступило доходов на общую

сумму:

На 01.06.2018 г На 01.06.2019 г.

287878077 руб. 72 коп. 336109951 руб. 54 коп

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

субсидии на выполнение

государственного

задания

257871648 руб. 96

коп. (44 % от плана)

288311896 руб 29 коп.

(36% от плана)

субсидии на иные цели 7371764 руб. 00 коп.

(15 % от плана)

25365617 руб 00 коп.


средства от приносящей

доход деятельности

22634664 руб. 76 коп.

(43 % от плана)

22432438 руб 25 коп


Из них:

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

поступившая род. плата

за присмотр и уход

(КОСГУ 131)

10616120 руб. 40 коп.

98113935 руб. 75 коп

поступления за оказание

платных услуг (КОСГУ

131)

12018544 руб. 36 коп.

12375767 руб. 50 коп.

54

возмещение

коммунальных услуг

арендаторами (КОСГУ

134).

0 руб. 0 коп.

0 руб. 0 коп

арендная плата (КОСГУ

120)

0 руб. 0 коп.

0 руб. 0 коп

проект «Активное

долголетие» (КОСГУ

152)

242735 руб 00 коп

Средняя заработная плата учителя

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

88700,30 рублей. 104400, 00 рублей

За 5 месяцев (с января по май) заработная плата учителей:

2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

89600,10 руб. 105539,20 руб.

55

8. Решения, которые приняты по итогам общественного

обсуждения.

С августа 2018 года проходило общественное обсуждение вопроса о

праздновании 125-летия С. Есенина в 2020 году. В конце августа 2018 года на

заседании Управляющего совета представлен проект памятника С. Есенину,

который планируется установить на территории здания Школы по адресу

Волгоградский проспект, д. 66, к.4 .

После общественного обсуждения Управляющий совет Школы

согласовал размер платы за присмотр и уход на 2019 год: ГПД - 2750 руб. и

ГКП- 1000 руб ( без изменений в сравнении с 2018 г.).

В течение декабря 2018 года – января 2019 года проходило обсуждении

об объединение ресурсов двух школ (ГБОУ Школы № 484 имени дважды

Героя Советского Союза В.И. Попкова и ГБОУ Школы № 641 имени С.

Есенина) целью развития материально-технической базы и предоставления

максимально возможного спектра образовательных услуг обучающимся. В

январе 2019 года сотрудники ГБОУ Школы № 484 были приняты в штат ГБОУ

Школы № 641.

В мае 2019 года активно обсуждался вопрос о дальнейшем участии

ГБОУ Школы № 641 имени С. Есенина в городском проекте "Дошкольное

пространство без границ" и организацию развивающего трансформируемого

пространства в рамках городского проекта в помещениях групп № 1 (в 2019-

2020 учебном году - №5) и №8 дошкольного здания по адресу Волжский

бульвар дом 23 корп. 1 с 1 сентября 2019 года.

После обсуждения было принято решение о дальнейшем участии

Школы в городском проекте «Дошкольное пространство без границ».

В феврале 2019 года на заседании Управляющего совета прошло

голосование об организации образовательного процесса по основным

образовательным программам в 2019-2020 учебном году, о режиме обучения.

На основании полученных результатов голосования приказом Школы №

100-4 от 11.02.2019 года утвержден календарный учебный график на

2019/2020 учебный год. Предусмотрены сроки начала и окончания каникул по

«Традиционному режиму обучения».

56

9. Заключение.

Подводя итоги работы в 2018-2019 учебном году, мы констатируем, что

Школа располагает всеми необходимыми ресурсами и инфраструктурой для

осуществления образовательной деятельности.

Материально-техническая база школы соответствует санитарным

нормам, правилам пожарной безопасности и в полной мере позволяет решать

задачи обучения и воспитания детей.

− В школе созданы условия для выполнения Федеральных

Государственных образовательных стандартов ДО, НОО, ООО и СОО. Опыт

работы с социальными партнёрами в организации учебной и внеурочной

деятельности учащихся является весомым потенциалом в расширении

условий для предоставления доступного качественного образования

учащимся школы в соответствии с запросами личности.

− Созданы и реализуются условия для вхождения участников

образовательного процесса в проект «Московская Электронная Школа»,

направленный на повышения качества образования. Реализация данной

программы позволяет эффективно организовать учебный процесс, опираясь на

последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего

коллектива и каждого её участника в процессе обучения, выявлять уровень

эффективности процесса образования. «Московская Электронная школы»

даёт возможность ученикам, учителям и родителям максимально эффективно

и быстро получать информацию, обмениваться опытом, учиться

дистанционно.

− Система работы в спортивно-оздоровительном направлении,

призванная сформировать знания, установки, личностные ориентиры и нормы

поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и

психического здоровья обучающихся.

− Вовлечение обучающихся в разнообразные формы активности, в том

числе спортивные соревнования, отлаженная работа по организации сдач

обучающимися норм ГТО.

− Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков

(использование мультимедийных технологий, динамические паузы,

динамические часы и др.). Проводятся элективные курсы, индивидуальные

консультации, внутришкольные олимпиады, конференции, конкурсы.

Организована индивидуальная работа с учащимися, имеющими пробелы и

испытывающими трудности в обучении, в том числе работа с учащимися с

ОВЗ.

− Результативная система дополнительного образования.

− Создана система административного контроля как за процессом, так и

за результатом преподавания.

− Школа имеет свои традиции, способствующие формированию

чувства уважения и гордости за принадлежность к ученическому братству -

Школы.

57

Сформирована система работы с одарёнными и талантливыми детьми,

деятельное участие в проектах:

− Эффективная начальная школа;

− Математическая вертикаль;

− Московский экскурсовод;

− Урок технологии в технополисе «Москва»;

− Учебный день в технопарке.

Имеется опыт работы с социальными партнёрами в организации

учебной и внеурочной деятельности обучающихся.

Есть потенциал в развитии школьной системы проектно-

исследовательской работы учащихся основной школы.

Создана система взаимодействия с семьёй, привлечения родителей

воспитанников и обучающихся к активному участию в жизнедеятельности

школы.

Изменено штатное расписание: оптимизировано количество

должностей.

Сложившийся коллектив сотрудников, 100% укомплектованность (нет

вакансий).

Педагоги школы имеют опыт разработки и апробации образовательных

программ, обеспечивающих преподавание предметов на профильном, и

предпрофильном уровне.

Вывод: анализ результатов деятельности позволяет констатировать, что

задачи, поставленные в 2018-2019 учебном году в основном достигнуты.

Задачи на 2019-2020 учебный год

С целью повышения качества образования:

1. Обеспечить учебно- методическую поддержку по реализации ФГОС на

всех уровнях общего образования, продолжить изучение нормативных

документов и примерные образовательные программы ФГОС второго

поколения.

2. Выявить потенциальные возможности контингента учащихся

(анкетирование, тестирование учащихся).

3. Повысить качество обучения через применение инновационных

технологий обучения (технологии системно-деятельностного подхода,

ИКТ, проектные и исследовательские технологии).

4. В классах распределить учащихся по уровням, проводить

дифференцированное обучение с учетом возможностей ребенка, его

индивидуального роста, контролировать и анализировать его

результаты, опираясь на индивидуальные образовательные траектории.

5. Усилить контроль со стороны администрации за подготовкой к урокам,

их проведением (посещение и анализ уроков учителей).

58

6. Активизировать работу с одаренными детьми по участию в

предметных и метапредметных олимпиадах.

7. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими

детьми.

8. Продолжить создание службы мониторинга и диагностики в Школе

для повышения качества образовательного процесса.

9. Создать службу развития Школы, включающую методическую службу,

службу повышения квалификации учителей.

10. Развивать систему дополнительного образования в школе.

11. Развивать сотрудничество с образовательными организациями города

Москвы с целью получения навыков профессиональной деятельности,

профориентации школьников.

12. Обеспечить дифференцированный подход в преподавании отдельных

предметов в классах с разными учебными программами с целью

ликвидации перегрузки учащихся.

13. Участвовать во всех мероприятиях проектов «Медицинский класс в

московской школе», «Инженерный класс в московской школе»,

«Академический класс в московской школе», «IT -класс в московской

школе».

14. Активно использовать возможности лабораторий и дополнительного

оборудования для практико- ориентированного образования в школе.

15. Спланировать обучение педагогических работников не прошедшие

занятия по оказанию первой помощи в 2019-2020 учебном году.

16. Разработать план профилактических мероприятий, направленных на

снижение детского травматизма, как во время учебного периода, так и

вне общеобразовательной организации.

17. Произвести модернизацию автоматической противопожарной

системы, системы речевого оповещения на объектах

общеобразовательной организации по адресам: Волгоградский пр-кт,

дом 66, корпус 4; ул. Юных Ленинцев, дом 45, корпус 2.

18. Провести модернизацию технических средств охраны

видеонаблюдения, замену вышедших из строя видеокамер по всем

объектам общеобразовательной организации.

19. В IV квартале 2019 - 2020 учебного года провести специальную оценку

рабочих мест по адресам: 11-я ул. Текстильщиков, д. 6 и Волжский

бульвар, д. 34, к.1.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2018 учебный год · 2019-07-20 ·...

Documents

Transcript of ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2018 учебный год · 2019-07-20 ·...