ملزمة عربي تالتة إبتدائي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
155
ﻣ ﺬﻛﺮات ﻋﺒﺎد اﻟﺮ أ ﺣﻤﻦ/ ﺑﯿﻮﻣﻲ ﺳﻤﯿﺮ ت/ ٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤ ﻣﺬﻛﺮة ﻋﺒﺎد اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓــﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ٢٠١٥ / ٢٠١٦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ أ/ﺑﯿﻮﻣﻲ ﺳﻤﯿﺮ ت/ ٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤
Transcript of ملزمة عربي تالتة إبتدائي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مذكرة عباد الرحمنــى ف
اللغة العربیة٢٠١٥/٢٠١٦
الصف الثالث االبتدائي
أ/بیومي سمیر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
٢الدرس األول عــــام جـدیــد ص
١١الدرس الثانى حـــى األشــجار ص
٢٠الدرس الثالث معرض المدرسة ص
٣٢ھذا صفى ص / الدرس الرابع نشید
٣٩الدرس األول البلبل والملك ص
٤٩الطفل والسحابة ص الدرس الثانى
٦٠الدرس الثالث األرانب والفیل ص
٧٠مصـــر ص / الدرس الرابع نشید
٧٦جرة القطــن ص الدرس األول شـــ
٨٧الدرس الثانى األدیـب الصغیر ص
٩٨الدرس الثالث المخترع الصغیر ص
١٠٨أطفال نحن ص / الدرس الرابع نشید
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
استعداد أسرة باسم للعام الدراسى الجدید.
ذھاب أسرة باسم لشراء حاجات المدرسة.
اختیار باسم وبسمة لكراساتھما.
باسم طفل یحب مصر.
بسمة طفلة تحب معالم مصر السیاحیة.
باسم وبسمة فى طابور الصباح.
واجتمعت األسرة كعادتھا كل مساء !ما أحلى الفرحة .. ..اقترب العام الدراسى : قالت األم . رد باسم وبسمة وأنت بكل خیر.كل عام أنتم بخیر : قال األب
جاء الصباح وذھبت األسرة . نشترى حاجات المدرسة –مبتسمة غدا باذن هللا لت قا. تخیر باسم وبسمة المالبس والحقائب واألحذیة .لشراء حاجات المدرسة
. تخیر باسم كراسات علیھا علم مصر. ھیا نشترى بقیة حاجات المدرسة : األم وأخرى علیھا . أما بسمة فتخیرت كراسات علیھا صور لقوارب أسوان الشراعیة
.صور األھرامات لماذا تخیرت ھذه الكراسات یا باسم ؟: قالت األم
. ألنى أحب مصر یا أمى: قال باسم تخیرت ھذه الكراسات یا بسمة ؟ لماذا: قال األب .
عاد الجمیع مسرورین ثم . ألنى أحب المعالم السیاحیة في بالدى : قالت بسمة وفى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزمالء في . استعدوا للیوم األول في الدراسة
التالمیذ یحییون العلم ویغنون في سعادة نشید بالدي. طابور الصباح
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
أعوام عام قدیم جدید دنا اقترب
عادات عادة سكت قال تجمعت اجتمعت
حاجات حاجة أمس/الیوم غدا األماكن المعالم
الحقائب الحقیبة بیع شراء فرحین مسرورین
المعالم المعلم شر خیر فرح سعادة
طوابیر طابور أبطئوا ھیا رجع عاد
اآلباء األب صباح مساء أقبل جاء
أناشید نشید تفرقت اجتمعت أجمل أحلى
الزمالء الزمیل ذھب جاء لوازم حاجات
أكره أحب
شقاء سعادة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
صف شعور أسرة باسم وبسمة بالعام الدراسى الجدید.
كانت األسرة تشعر بالفرح والسرور.
متى اعتادت األسرة أن تجتمع ؟
اعتادت األسرة أن تجتمع كل مساء.
كل عام وأنتم : قال األب { ى قیلت فیھا ھذه العبارة اذكر المناسبة الت }بخیر
قالھا األب فى مناسبة االستعداد للعام الدراسى الجدید.
ماذا قالت األم مبتسمة ؟
نشترى حاجات المدرسة –بإذن هللا –غدا : قالت األم .
ماذا فعلت األسرة فى الصباح ؟
ذھبت األسرة لشراء حاجات المدرسة .
ا اشترت األسرة ؟ماذ
اشترت األسرة حقائب ومالبس وكراسات وأحذیة.
ماذا اختار باسم ؟
اختار باسم كراسات علیھا علم مصر.
ماذا اختارت بسمة ؟
اختارت بسمة كراسات علیھا صور لقوارب أسوان الشراعیة وصور .لألھرامات
لماذا اختار باسم كراساتھ بصور علم مصر ؟
ألنھ یحب مصر اختارھا باسم كذلك.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
لماذا اختارت بسمة كراساتھا علیھا صور القوارب واألھرامات ؟
اختارتھا بسمة ھكذا ألنھا تحب المعالم السیاحیة فى بلدھا.
كیف عاد الجمیع ؟
عادت األسرة جمیعھا مسرورین .
ألى شيء استعدت األسرة ؟
استعدت األسرة للیوم األول فى الدراسة.
وبسمة فى صباح الیوم التالى ؟ ماذا فعل باسم
فى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزمالء فى طابور الصباح.
ماذا یفعل التالمیذ فى طابور الصباح ؟
التالمیذ فى طابور الصباح یحیون العلم ویغنون نشید بالدى.
كیف یقف التالمیذ فى طابور الصباح ؟
یقف التالمیذ فى طابور الصباح فى سعادة .
))كــــــــل عـــــــام وأنتم بخیر ((
..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
أكمل األشكال التالیة
سعادة
معناھا
نوعھا مضادھا
الجملة
علم
اقترب
معناھا
نوعھا مضادھا
الجملة
اجتمعت
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
المدرسة
بلدى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
الضمة د استعدوا
السیاحیة
الدراسة
تخیرت
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
المدرسة
طابور
السیاحیة
األھرامات
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:تخیر الصواب مما بین القوسین
عن –من –على { النحل ............. نأخذ العسل {
على –إلى –فى { الحجرة ......... جلست األسرة {
من –فى –عن { المدرسة ............... عاد التلمیذ{
إلى –من –فى { المتجر ............... ذھب باسم{
من –فى –إلى { الجیزة ......... تقع األھرامات {
-:اختر حروف الجر المناسبة مما بین القوسین ، وضعھا مكان النقط
)إلــى –مـن –فــى (
ھى التى ال یمكن االستغناء عنھا فى الكالم من إلى عن على فى الباء الكاف الالم
- : لى الصغیرطف تذكر أن تضع كسرة بعد االسم المفرد التالى لحرف الجر
فى المدینة الناس یعیش - : مثل )الف والم( بدون " نكرة"وتنوین بالكسرة إذا كان االسم المفرد
من كتاب جدید قرأت -: مثل
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
صیف ال............. نذھب إلى اإلسكندریة
عمى مساء ........................... ذھبت
اللبن ......................... نصنع الجبن
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
متى ذھبت األسرة لشراء حاجات المدرسة ؟..........................................
ماذا اشترت األسرة ؟......................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
جاء النوع
المعنى
الجملة
المضاد
جاء الصباح . نشترى حاجات المدرسة –بإذن هللا –غدا : قالت األم مبتسمة تخیر باسم وبسمة المالبس والحقائب . وذھبت األسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة
واألحذیة
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
تخیر المعنى الصحیح لما تحتھ خط / د
رجع –زار –ذھب { الجمیع مسرورین عاد {
رجع –زار –ذھب { األب صدیقھ المریض عاد {
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
ما األشیاء التى تخیرھا باسم وبسمة ؟..........................................
: أكمل / ب
.................................................................تخیر باسم كراسات علیھا
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
: أكمل مكان النقط بالحرف المناسب / د
الجزء الثانى من الدرس
أحب النوع
المعنى
الجملة
المضاد
تخیر باسم وبسمة . جاء الصباح ، وذھبت األسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة . نشترى بقیة حاجات المدرسة .. ھیا : قالت األم .المالبس والحقائب واألحذیة
تخیر باسم كراسات علیھا علم مصر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
}إلى –فى –من { المدرسة صباحا ................ ذھب التالمیذ / أ
}إلى –من –فى { باطن األرض .......... نستخرج البترول / ب
} من –فى –إلى { الجو ............... تطیر الطیور / جـ
ذھاب باسم وبسمة إلى المدرسة كل صباح
عمال النظافة یجمعون القمامة من كل مكان
یذھب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطریق یالحظان عمال النظافة ون القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد مألت المكان مرة أخرى اجتمعت یجمع
األسرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدینتراكم القمامة سبب فى انتشار األمراض واألوبئة وھى منظر قبیح : قالت األم
یؤذى العینقالت بسمة نوفر صنادیق ھیا نفكر فى حل لمشكلة القمامة فى الحى : قال األب
القمامة قالت األم الصنادیق موجودة ویجب وضع القمامة داخلھا نضع إعالنات ترشد الناس الى وضع القمامة فى صنادیق: قال باسم
نزرع المكان باألشجار فالناس ال یلقون القمامة فى األماكن : فكرت بسمة ثم قالت المزروعة
لمشكلة القمامة یا بسمةرأى جمیل وحل مفید ل: قالت األم وفى الیوم التالي اجتمعت األسرة مع أھل الحى وتعاون الجمیع لشراء األشجار
ا جمیال فرح أھل الحى والنخل لزراعتھا وبعد أیام قلیلة أصبح المكان نظیف "حى األشجار" بجمال المكان وعلقوا الفتة كتبوا علیھا
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اجتماع األسرة مساء
القمامة تسبب األمراض
ء على مشكلة القمامةاألسرة تطرح حلوال للقضا
تعاون األھالى لزراعة األشجار فى الحى كلھ
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
المدارس المدرسة مساء صباح یراقبان یالحظان
/ الطرق الطریق یفرقون یجمعون خالل أثناء الطرقات
انتشار تراكم وتكدس
عمال عامل الذهاب العودة
ألمراضا األوبئة یرجع/یعود یذهب األماكن المكان
المشكالت المشكلة جمیل قبیح تهدي ترشد
أسباب سبب الجرداء المزروعة یرمون یلقون
األمراض المرض ننسى نفكر حسن جمیل
أهال أهل یفید/ینفع یؤذى سيء قبیح
الفتات الفتة مفقودة موجودة
األحیاء الحي یتفرق یجتمع
أراء رأي اذلتخ تعاون
النخل النخلة تضل ترشد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
إلي أین یذھب باسم وبسمة كل صباح ؟
كل صباح یذھب باسم وبسمة إلي المدرسة.
ماذا یري باسم وبسمة في الطریق ؟
یري باسم وبسمة عمال النظافة وھم یجمعون القمامة.
ماذا یري باسم وبسمة في طریق العودة من المدرسة ؟
كمت مرة أخريابسمة القمامة وقد تریري باسم و.
تراكم القمامة ؟ أضرارما
منظرھا یؤذي و ،تراكم القمامة یؤدي النتشار األمراض واألوبئة العین
لماذا اجتمعت األسرة ؟
اجتمعت األسرة لتناقش مشكلة تراكم القمامة.
متى اجتمعت األسرة؟
اجتمعت األسرة فى المساء.
؟مشكلة القمامة لاألسرة ضعتھوما الحل الذي
زراعة المكان باألشجار : الحل.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
من صاحب فكرة زراعة الحى باألشجار؟
بسمة : صاحبة الفكرة.
مع من اجتمعت األسرة ؟
اجتمعت األسرة مع أھل الحي.
ماذا قرر أھالى الحى ؟
قرروا التعاون فى شراء األشجار والنخل لزراعتھما بالحى
بعد زراعة األشجار حى ال صف.
حى جمیال والمكانأصبح ال نظیف .ا ـ
ا ؟ ماذا فعل أھل الحي بعد أن أصبح المكان نظیف
حي األشجار " ھا یأھل الحي علقوا الفتة وكتبوا عل"
ـافــــــــــة مــــن اإلیـــــــمان (( ))النـظـ
..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
) شجرة ( ھات ثالثة جموع مختلفة لكلمة
.............................. ..............................................................
أكمل عائلة الكلمة
............................. )، : ( ............................. لع طا
أكمل األشكال التالیة
قبیح
معناھا ...........................
مضادھا ...........................
نوعھا ...........................
الجملة
عمال
ترشد
معناھا
نوعھا مضادھا
الجملة
القمامة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
القمامة
األشجار
الحى
التضعیف حركة الحرف المضعف الكلمة
الطریق
اس النـ
الحـى
النخل
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
صنادیق
الحروف األسماء األفعال
األب ابنھ نصح
باسم الالفتة قرأ
األسرة فى اجتمعت المساء
شجرة ازرع
دمجتھ التلمیذ
یذھب إلى باسم مدرستھ
ا الحى نظیفـ
جمیلة ىبالد
المدرسة منرجعت بسمة
أھل الحى واجتمعت األسرة
زراعة فىتعاون الجمیع الحى
ثم دخل المعلم الفصل التالمیذ
اقرأ الجمل اآلتیة ومیز االسم من الفعل من الحرف
الحرف الفعل االسم الجملة
وضع التلمیذ الكتاب فى بةالحقی
اكتب بخط جمیل
رفع الجنود العلم
زرع األھالى الحى باألشجار
سافرت وأخى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
بسمة تحب المعالم السیاحیة
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
متى یذھب باسم وبسمة إلى المدرسة ؟....................................................
ظ الصغیران ؟ ماذا الح......................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " شمسیة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
یذھب النوع
المعنى
الجملة
المضاد
النظافة عمال یالحظان الطریق وفى صباح كل المدرسة الى وبسمة باسم یذھب اجتمعت أخرى مرة المكان مألت قد القمامة تكون العودة وأثناء القمامة یجمعون
الوالدین على المشكلة وبسمة باسم وعرض المساء فى األسرة
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:اآلتیة العبارات أمام) × ( عالمة أو )√ (عالمة عض
o واألوبئة األمراض انتشار یسبب القمامة تراكم ( )
o القمامة صنادیق نوفر: باسم قال( )
o القمامة صنادیق في القمامة وضع یجب ( )
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
متى اجتمعت األسرة مع أھل الحى ؟....................................................
فى أى شئ تعاون الجمیع ؟................................................................
ماذا علق أھل الحى ؟......................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
األشجار لشراء الجمیع وتعاون الحى أھل مع األسرة اجتمعت التالي الیوم وفىا المكان أصبح قلیلة أیام وبعد لزراعتھا والنخل الحى لأھ فرح جمیال نظیف
"األشجار حى" علیھا كتبوا الفتة وعلقوا المكان بجمال
الجزء الثانى من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
ودالحرف الممد حرف المد الكلمة
.................... ............... حقول
جمیال النوع
المعنى
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
وكان باسم یطالع مجلتھ .تجمعت االسرة حول المدفأة ..فى لیلة من لیالى الشتاء . المفضلة على موقعھا االلكترونى
عرض باسم الفكرة على االسرة فرحبت بھا وطلبت منھ .فجذبت فكرة رائعة انتباھھ .عرضھا على زمالئھ فى الصباح
بعض زمالئنا محتاجون إلى مالبس : عرض باسم الفكرة على زمالئھ وقال . وأحذیة تحمیھم من البرد والمطر
.وھناك زمالء محتاجون الى كراسات وأقالم: قال نبیل نجمع األشیاء التى یحتاج إلیھا : كرة ؟ قال باسم وماذا نفعل لتنفیذ الف: قالت بسمة
. الزمالء ثم نضعھا فى معرض للمدرسة .وافق الجمیع على ھذه الفكرة. ونعرض ھذه االشیاء بأسعار مناسبة: قالت بسمة
وكیف نعد للمعرض ؟: قال محمود نعرض الفكرة على مدیر المدرسة لیساعدنا اعجب المدیر بالفكرة : قال باسم
صص لھم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من باسم اإلعالن عن موعد المعرض وخ فى طابور الصباح
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
باسم یطالع مجلتھ على الموقع االلكترونى.
فكرة أعجبت باسم وأسرتھ.
عرض باسم فكرتھ على زمالء المدرسة.
إقامة معرض للمدرسة بأسعار مناسبة للمحتاجین لھا.
اإلعالن عن موعد إقامة المعرض
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
لیال لیلة الصیف الشتاء یقرأ یطالع
أفكار فكرة سیئة رائعة جمیلة رائعة
اإلعالنات اإلعالن تفرقت تجمعت لفت/ شدت جذب
مدراء مدیر فرقت جذبت قدم عرض
نفرت/رفضت رحبت نجھز نعد مواعید موعد
عجمی/ كل بعض حجرة غرفة لیال لیلة
مجالت مجلة الدفء البرد عین/حدد خصص
الفكر فكرة سكت قال اتحدت تجمعتاألفكار/
اإلعالنات اإلعالن المكروھة المفضلة المحببة المفضلة
مدراء مدیر كره أعجب تقیھم تحمیھم
مواعید موعد تھملھم تحمیھم تطبیق تنفیذ
األسر األسرة رفض وافق قبل وافق
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مواقع موقع یخذل یساعد ھزنج نعد معارض معرض ضیقة واسعة یعاون یساعد غرف غرفة رحبة واسعة
متي تجمعت األسرة ؟
تجمعت األسرة في لیلة من لیالي الشتاء .
أین تجمعت األسرة ؟
تجمعت األسرة حول المدفأة.
ماذا كان یفعل باسم حول المدفأة ؟
على موقعھا االلكترونىیطالع مجلتھ المفضلة كان باسم.
ماذا جذب انتباه باسم وھو یطالع مجلتھ ؟
جذبت فكرة رائعة انتباھھ .
علي من عرض باسم فكرتھ ؟
عرض باسم الفكرة على االسرة.
ماذا طلبت األسرة من باسم ؟
أن یعرض فكرتھ علي زمالئھ في الصباح .
متي سیعرض باسم فكرتھ علي أصدقائھ ؟
في الصباح.
ماذا قال باسم لزمالئھ ؟
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
حذیة تحمیھم من أبعض زمالئنا محتاجون الى مالبس و :باسم قال .البرد والمطر
ماذا قال نبیل ؟
ھناك زمالء محتاجون الى كراسات واقالم: قال نبیل .
ماذا قالت بسمة ؟
وماذا نفعل لتنفیذ الفكرة ؟ : قالت بسمة
نفیذ الفكرة ؟ ما االقتراح الذي قدمھ باسم لت
نجمع االشیاء التى یحتاج الیھا الزمالء ثم نضعھا فى : قال باسم .معرض للمدرسة
بماذا علقت بسمة علي ما قالھ باسم ؟
سعار مناسبةأشیاء باأل هنعرض ھذ: قالت بسمة.
ھل وافق الجمیع علي ھذه الفكرة ؟
نعم وافق الجمیع علي ھذه الفكرة.
عم تسأل محمود ؟
وكیف نعد للمعرض ؟ : حمود قال م
بم أجاب باسم محمودا ؟
نعرض الفكرة على مدیر المدرسة: قال باسم
علي من سیعرض األصدقاء فكرتھم ؟
ھملیساعدعلي مدیر المدرسة
صف موقف مدیر المدرسة من فكرة المعرض.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
واسعة للمعرض ثم طلب وخصص لھم غرفة عجب المدیر بالفكرةا . عن موعد المعرض فى طابور الصباح من باسم االعالن
))عرض باسم الفكرة على األسرة ((
..............................................................................................
: أكمل خریطة المفردات
واسعة
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
المفضلة
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل األشكال التالیة
) ـعـرض -ـعرض مــ ضع كل كلمة من الكلمتین فى جملة توضح معناھا ) مــ
.......................................................
.......................................................
.. ) ) : ( ...........................................قرأنا : ( أكمل مفتاح السیاق
مجلة
وافق
........................... معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
معرض
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
األشیاء
االلكترونى
معرض
المدیر
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
شتاءال
الصباح
الزمالء
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
نوعھ األسلوب
كم تلمیذا فى الفصل ؟
أین تسكن ؟
متى تذھب إلى المدرسة ؟
كیف حالك ؟
ھل تحب الفاكھة ؟
استفھام
.اكتب بخط جمیل
.اجتھد فى عملك
.اخلص لوطنك
.حافظ على نظافة مدرستك
أمر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
.جتھد یا خالد ا
.یا شباب مصر تعاونوا
،یا على اھتم بدروسك
نداء
.ال تھمل واجبك
.ال تؤجل عمل الیوم إلى الغد
.ال تقطف األزھار
نھى
! ما أجمل الحدیقة
! ما أروع الورود
!ما أنقى لون السماء
تعجب
.ھالة ال تكذب
بسمة ال تلعب فى الشارع
نفى
:كتب نوع األسلوب مكان النقط اقرأ الجمل اآلتیة وا
نوع األسلوب الجملة
انتبھ إلشارات المرور
ا ال تعبر الطریق مسرعـ
ھل تحب وطنك ؟
!ما أجمل آثار مصر
ارحم الحیوان الضعیف
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
متى تجمعت األسرة ؟ وأین ؟.............................................................
ماذا كان یفعل باسم ؟......................................................................
ماذا جذب انتباه باسم ؟...................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال .................... ..كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
تجمعت النوع
المعنى
الجملة
المضاد
مجلتھ یطالع باسم وكان. المدفأة حول سرةاأل تجمعت.. الشتاء لیالى من لیلة فى باسم عرض. انتباھھ ئعةرا فكرة فجذبت . االلكترونى موقعھا على المفضلة
الصباح فى زمالئھ على عرضھا منھ وطلبت بھا فرحبت سرةاأل على الفكرة
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:اآلتیة العبارات أمام) × ( عالمة أو )√ (عالمة ضع
o تجمعت أسرة باسم فى لیلة من لیالى الصیف ( )
o طالع باسم مجلتھ المفضلة على االنترنت( )
o رفضت أسرة باسم فكرتھ ( )
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
ماذا عرض باسم على زمالئھ ؟..................................................................
ماذا قال نبیـــل كما جاء بالفقرة ؟................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
وأحذیة مالبس إلى محتاجون زمالئنا بعض: وقال زمالئھ على الفكرة باسم عرض .وأقالم كراسات الى محتاجون زمالء وھناك: نبیل قال . والمطر البرد من تحمیھم إلیھا یحتاج التى األشیاء نجمع: باسم لقا ؟ الفكرة لتنفیذ نفعل وماذا: بسمة قالت
للمدرسة معرض فى نضعھا ثم الزمالء
الجزء الثانى من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
) فـ –و –ثم : ( أكمل بحرف عطف مناسب مما بین القوسین / د
الالعبون ................. دخل الحكم أرض الملعب.
المعلم ...................... دخل التالمیذ الفصل.
ت أختى برتقالة أكل........................ أكل أبى موزة.
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
تحمى النوع
المعنى
الجملة
المضاد
.الفكرة ھذه على الجمیع وافق. مناسبة بأسعار األشیاء ھذه ونعرض: بسمة قالت المدرسة مدیر على الفكرة نعرض: سمبا قال ؟ للمعرض نعد وكیف: محمود قال
باسم من طلب ثم للمعرض واسعة غرفة لھم وخصص بالفكرة المدیر اعجب لیساعدنا .الصباح طابور فى المعرض موعد عن اإلعالن
إلیھا یحتاج التى األشیاء نجمع: باسم قال ؟ الفكرة لتنفیذ نفعل وماذا: بسمة قالت سةللمدر معرض فى نضعھا ثم الزمالء
الجزء الثالث من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
لماذا عرض الزمالء فكرتھم على مدیر المدرسة ؟............................................
ماذا طلب المدیر من باسم ؟................................................................
: ة استخرج من الفقر/ ب
بالواو " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
یساعد النوع
المعنى
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
نتعلم فى المدرسة العلوم.
نتعلم من الكتب المعارف.
نتعلم فى المدرسة اللغات.
ة أروع اللغات اللغة العربی.
ى ھذى كتبى ھذا صـفـ شمس العربتشرق فیھا
یا مدرستى أھال أھال ـا نق أحلى لغة ـرأ ھیـ
نحلو معھا نكبر معھا !ما أروعھا لغتى الفصحى
سلیمان العیسى: الشاعر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
اسم إشارة ھذا للقریب
صفوف صف تغرب تشرق
اسم إشارة ھذى "ھذه"
ـا شموس شمس أبطئوا ھیـ
ى لغات لغة أمر /أسوأ أحلى عامى الدراسى صف
ـا تظھر تشرق العرب العربى أبطئوا ھیـ
شمس العرب
نصغر نكبر الحضارة
ـا أقبحھا/أسوأھا أروعھا أسرعوا ھیـ
العامیة الفصحى أجمل أحلى
نتعلم نقرأ
ننمو نكبر
لغتى الفصحى
اللغة العربیة
عن أى شيء یتحدث الشاعر ؟
یتحدث الشاعر عن عامھ الدراسى الجدید وكتبھ.
ماذا یجد الشاعر فى كتبھ ؟
كتبھ شمس حضارة العرب تشرق بھا یجد الشاعر فى.
بماذا شبھ الشاعر حضارة العرب ؟
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
شبھ الشاعر حضارة العرب بالشمس.
بمن یرحب الشاعر فى النشید ؟
یرحب الشاعر بمدرستھ التى یتعلم فیھا الكثیر .
بم وصف الشاعر لغتھ ؟
وصف الشاعر لغتھ بأنھا أحلى لغة.
ستھ ؟ما أحلى لغة یتعلمھا الشاعر بمدر
اللغة العربیة الفصحى : أحلى لغة یتعلمھا الشاعر.
: أكمل خریطة المفردات
تشرق
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................ملة الج
أحلى
...........................معناھا
مضادھا ...........................
...........................نوعھا
..............................................الجملة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل األشكال التالیة
:أكمل خریطة المفردات
صفى
كتبى
ھذى
تشرق النوع
المعنى
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:اقرأ الجمل اآلتیة وامأل الجدول
الخیال الحقیقة الجملة
مصر جنة هللا فى األرض ق شمس العرب فى الكتبتشر
السماء تمطر السحب تبكى الریاح شدیدة
النیل یتألم من التلوث القمامة تمأل الشوارع
الحقیقة الجملة التى تعبر عن حقیقة
ا -:مثل الشمس تنیر الدنیــ الخیال
الجملة التى ال تعبر عن حقیقة ء الشمس یشق الظالم ضو -:مثل
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:اقرأ ثم أكمل كما حفظت من النشید / أ
: أجب / ب
؟ " شمس العرب " ماذا یقصد الشاعر بـ.....................................................
ماذا یقول الشاعر لیرحب بمدرستھ ؟..........................................................
: استخرج من الفقرة / جـ
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
ات المناسبة أكمل شبكة المفردات بالكلم/ د
تشرق النوع
المعنى
الجملة
المضاد
ھــذى كتــبـى ............... ھذا العرب.......... ..فیھا ..............
................یا .............. أھال
الجزء األول من الدرس
ى –مدرستى –شمس –أھال تشرق -صف
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ ثم أجب
: أجب / أ
إالم دعا الشاعر فى البیت األول ؟....................................................
ما اسم ھذا النشید الذى منھ األبیات السابقة ؟..............................................
:استخرج من الفقرة / ب
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
أروع النوع
المعنى
الجملة
المضاد
الثانى من الدرس الجزء
ا نقرأ أحلى لغة ھیــ نكبر معھا نحلو معھا !لغتى الفصحى ما أروعھا
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الملك یعجب بصوت البلبل.
الحراس یضعون البلبل فى قفص الذھب.
البلبل ال یغنى.
كیم سراح البلبل إطالق الح.
البلبل بین األشجار یغنى.
حاسب ، وفتحت موقعا خاصا بقصص األطفال على جلست بسمة أمام الا –تعال یا باسم نقرأ : قالت بسمة " . اإلنترنت" : ھذه القصص –معـ
: القصة األولى . جاء اللیل ونام الجمیع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستیقظا
أرق شدید ، أشعر ب: قال الملك . لماذا لم تنم یا سیدى الملك ؟ : سألتھ زوجتھ وقف الملك مع زوجتھ فى شرفة القصر الكبیر ، وھناك سمع . وال أستطیع النوم
لم ! ما أروع ھذا الصوت : قال الملك . صوتا عذبا یأتى من فوق األشجار . ھذا صوت البلبل یا سیدى : قالت الملكة . أسمع أجمل منھ ما ھذا الصوت ؟
وفى الصباح .غنى فى مجلسى كل مساء أحضروا البلبل ؛ لی: قال الملك للحراس ا من ذھب ، ثم وضعوا فیھ شرائح التفاح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا لھ قفصـ
. وقطع البرتقال ، والكمثرى اندھش . دعا الملك الضیوف من كل مكان ؛ لیسمعوا صوت البلبل الجمیل زینا كالبكاء الضیوف وتحیر الملك ؛ ألن البلبل ال یغنى ، ولكنھ یصدر صوتا ح
ھل تریدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجمیع فى : قام حكیم المملكة وقال . فتح الحكیم باب القفص ؛ فانطلق البلبل إلى األشجار . نعم : صوت واحد
! ما أجمل الحریة : قال الملك . والنخیل ، یغنى بأعذب األصوات
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
مواقع موقع خلف أمام ھیا / أقبل تعال
اللیالى اللیل عاما خاصا استمر ظل
الحراس الحارس نائما مستیقظا حضر جاء
اد أسی سید أقبح أروع قلق/ عدم النوم أرق
البالبل البلبل تحت فوق أحس أشعر
شرفات شرفة ینوح یغنى أقدر أستطیع
أقفاص قفص ضعیف شدید حسنا/ جمیال عذبا
شرائح شریحة أنار أطفأ تعجب اندھش
حكماء حكیم أعجز أستطیع تعجب تحیر
الممالك المملكة ساذج حكیم قطع رقیقة شرائح
أنوار نور ھدموا بنوا على أ فوق
قصص قصة أبطأ انطلق نھض قام
الملكات الملكة القید/األسر الحریة یخرج یصدر
االنطالق الحریة والخالص
الملوك الملك األخیرة األولى
انقطع ظل
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أین جلست بسمة ؟
الكمبیوتر " جلست بسمة أمام الحاسب. "
بسمة أمام الحاسب ؟ ماذا كانت تفعل
كانت بسمة تفتح موقعا خاصا بقصص األطفال على اإلنترنت.
لماذا أطفأ الحراس أنوار القصر ؟
أطفأ الحراس أنوار القصر ؛ ألن اللیل جاء ، ونام الجمیع.
لماذا ظل الملك مستیقظا ؟
ظل الملك مستیقظا ألنھ كان یشعر بأرق شدید ، وال یستطیع النوم .
وقف الملك ؟أین
وقف الملك فى الشرفة .
مع من كان الملك ؟
كان الملك مع زوجتھ یقفان بالشرفة.
ماذا سمع الملك ؟
سمع الملك صوتا عذبا.
ما مصدر ھذا الصوت العذب ؟
إنھ صوت البلبل.
بم أمر الملك الحراس ؟
أمر الملك الحراس ان یحضروا البلبل.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ل ؟لماذا احضر الحراس البلب
ألن الملك یرید أن یغنى البلبل لھ فى القصر كل لیلة.
؟ متى أحضر الحراس البلبل
أحضر الحراس البلبل فى الصباح .
أین وضع الحراس البلبل ؟
بنى الحراس قفصا من الذھب ووضعوا البلبل داخل القفص.
ماذا وضع الحراس للبلبل فى القفص؟
ال والكمثرى وضعوا لھ شرائح التفاح وقطع البرتق.
لماذا دعا الملك الضیوف ؟
دعا الملك الضیوف من كل مكان لیسمعوا صوت البلبل العذب الجمیل.
ما سبب حیرة واندھاش الجمیع ؟
اندھش الجمیع ألن البلبل أصدر صوتا حزینا كالبكاء ولم یغنى .
ماذا فعل الحكیم ؟
قام حكیم المملكة وفتح باب القفص وأطلق البلبل.
ماذا سمع الجمیع ؟
سمع الجمیع صوت غناء البلبل بین األشجار والنخیل .
ماذا قال الملك ؟
ما أجمل الحریة : قال الملك !
!))ما أجمـــل الحریة (( ............................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
: عائلة الكلمات أكمل
أكمل األشكال التالیة
-: ضع الفعل التالى فى جملة تبدأ بھ
: ( .......................................................... )فتح
الحریة
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
حدیقة
أستطیع
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
المملكة
فتح ........................... ...........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد وینالتن مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
خاصـا
الضـیوف
خیل النـ
ى یغن
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
الملك
الحراس
الصباح
المملكة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: ما بالمثال اقرأ الجمل اآلتیة وأكمل الجدول ك
أحضر الحراس البلبل صوت البلبل جمیل بنى الحراس قفصا للبلبل
ھذا صوت البلبل یرید البلبل حریتھ الحكیم أطلق سراح البلبل
الجملة الفعلیة الجملة االسمیة
احضر الحراس البلبل
ھى التى تبدأ باسم : الجملة االسمیة مثل
البلبل صوتھ جمیل ھذا البلبل یغنى
نحن نستمع لصوت البلبل "زمن+ لى حدث یدل ع"ھى التى تبدأ بفعل : الجملة الفعلیة
مثل یغنى البلبل بصوت جمیل أطفأ الحراس أنوار القصر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أجب اقرأ الفقرة ثم
: أجب / أ
من أطفأ أنوار القصر ؟...................................................................
ا ؟ لماذا ظل الملك مستیقظـ......................................................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال .................. ....كلمة بھا مد.........................
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
المعنى ظل النوع
الجملة
المضاد
سألتھ .جاء اللیل ونام الجمیع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستیقظا أشعر بأرق شدید ، وال : قال الملك . لماذا لم تنم یا سیدى الملك ؟ : زوجتھ
.أستطیع النوم
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
لماذا أمر الملك الحراس بإحضار البلبل ؟................................................
وضع الحراس فى قفص البلبل ؟ ماذا......................................................
: ھات / ب
" .........................الحراس" ومفرد " ............... شرائح : " معنى
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
: علیة فى الجمل اآلتیة حدد الجمل االسمیة والجمل الف/ د
بنى أجدادنا أھرامات الجیزة ) .( ..............................
الجزء الثانى من الدرس
بنوا النوع
المعنى
الجملة
المضاد
وفى الصباح .مجلسى كل مساء أحضروا البلبل ؛ لیغنى فى: قال الملك للحراس ا من ذھب ، ثم وضعوا فیھ شرائح التفاح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا لھ قفصـ
.وقطع البرتقال ، والكمثرى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
شرح المعلم الدرس ) .( ..............................
الطبیب یعالج المرضى ) .........( ......................
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
لماذا اندھش الضیوف وتحیر الملك ؟................................................
ماذا فعل الحكیم لیغنى البلبل ؟......................................................
: ھات / ب
" حكماء " وجمعھا " .......................... تعجب " كلمة مرادفھا.........................
" الضمیر ھاء" وكلمھا بھا " ......................... فرحان " ومضادھا .................
الجزء الثالث من الدرس
اندھش . دعا الملك الضیوف من كل مكان ؛ لیسمعوا صوت البلبل الجمیل . یر الملك ؛ ألن البلبل ال یغنى ، ولكنھ یصدر صوتا حزینا كالبكاء الضیوف وتح
ھل تریدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجمیع فى صوت : قام حكیم المملكة وقال .نعم : واحد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:أكمل مفاتیح السیاق / جـ ةالكلمة المساعدة الثانی الكلمة المساعدة األولى المفتاح
غنى
قطفنا
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
باسم یرى سحابة جمیلھ فى حلمھ.
باسم یطلب من سحابتھ أن تذھب بھ إلى أجمل مكان.
السحابة تحلق فوق البحر.
مصر أجمل مكان.
باسم یستیقظ من حلمھ.
القصة الثانیة قال باسم . رأى باسم سحابة صغیرة ، السحابة تداعب الطیور ، والطیور فرحة بالربیع
سحابتى الجمیلة ، أنت تتحركین فى أنحاء كثیرة ، وتشاھدین مناظر جمیلة ، : للسحابة ھیا یا باسم نذھب إلى : كرت ، ثم قالت فكرت السحابة وف. فخذینى معك إلى أجمل مكان
.أجمل مكانشاھد باسم بحارا واسعة زرقاء ، وجباال عالیة . حلقت السحابة بباسم ساعات وساعات
قال . ھنا أجمل مكان یا باسم : ھنا توقفت السحابة ، وقالت . حمراء ، وسوداء ، وبیضاء .ا صدیقتى ، لیس ھذا أجمل مكان لكن ی! وما أعظم الجبال ! ما أجمل البحر : باسم
انطلقت السحابة ، فشاھد باسم مدینة جمیلة ، شوارعھا واسعة ونظیفة ، ومبانیھا مرتفعة . ھیا یا باسم نھبط ، ھنا أجمل مكان : فقالت السحابة . ومنظمة وأنوارھا مضیئة وساطعة
ساعات أخرى حتى مرت. ھذا مكان جمیل ، لكنھ لیس أجمل مكان : قال باسم بعد تفكیر حلقت السحابة فوق نھر جمیل ، على شاطئیھ أشجار النخیل ، وحقول واسعة خضراء ،
ھذا أجمل : ھنا استیقظ باسم وھو یصیح . ومن بعید تظھر األھرامات الثالثة تعانق السماء .مكان
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
سحاب/سحب سحابة تسكن/ تثبت تتحرك شاھد رأى
أمكنة/اماكن مكان نعود/نرجع نذھب تالعب تداعب
أبحر/بحور/بحار بحر اتركینى خذینى تتنقل تتحرك
أخریات/أخر أخرى أقبح أجمل أسرعت انطلقت
شواطئ شاطئ ھبطت حلقت جھات أنحاء
الطیور الطائر ضیقة واسعة مشاھد مناظر
مناظر منظر تحركت توقفت أضواء أنوار
أنحاء نحو نحلق/نصعد نھبط منیرة مضیئة
أنھار نھر مظلمة مضیئة ارتفعت حلقت
شجرات/شجر/أشجار شجرة یھمس یصیح تحتضن تعانق
السموات السماء نام استیقظ یرفع صوتھ یصیح
مبان مبنى تختفى تظھر تبدو تظھر
أنوار نور عدوتى صدیقتى المعة ساطعة
النخل النخلة مبعثرة منظمة اصحبینى خذینى
شوارع شارع ذابلة خضراء فسیحة/ رحبة واسعة
ماذا رأى باسم ؟
رأى باسم سحابة صغیرة تداعب الطیور.
ماذا طلب باسم من السحابة ؟
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
طلب باسم من السحابة أن تاخذه إلى أجمل مكان.
؟ أین تتحرك السحابة
تتحرك السحابة فى أنحاء كثیرة.
ما أول ما شاھده باسم مع السحابة ؟
، شاھد باسم بحارا واسعة زرقاء ، وجباال عالیة حمراء ، وسوداء . وبیضاء
أین توقفت السحابة ؟
توقفت السحابة فوق بحارا واسعة زرقاء .
ماذا شاھد باسم مع السحابة فى المرة الثانیة ؟
فى المرة الثانیة مدینة جمیلة شوارعھا واسعة ونظیفة ، شاھد باسم .ومبانیھا مرتفعة ومنظمة ، وأنوارھا مضیئة وساطعة
ماذا شاھد باسم فى المرة الثالثة مع السحابة ؟
شاھد باسم مع السحابة فى المرة الثالثة نھرا جمیال على شاطئیھ أشجار .الثالثة تعانق السماء النخیل ، وحقوال واسعة خضراء ، واألھرامات
كیف تبدو األھرامات الثالثة ؟
تبدو األھرامات الثالثة من بعید تعانق السماء.
ما أجمل مكان شاھده باسم ؟
مـــصــر : أجمل مكان شاھده باسم ھو.
أجمل مكان وطنى مـــصـر ..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
: أكمل عائلة الكلمات
أكمل األشكال التالیة
أكمل عائلة الكلمة
............................. )، : ( ............................. طار
سحابة
نھبط
...........................معناھا
...........................نوعھا مضادھا
..............................................الجملة
وطنى
فكر ........................... ...........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ھات ثالثة جموع مختلفة لكل كلمة وأكمل الجدول
الجمع الثالث الجمع الثانى الجمع األول الكلمة
بحر
نھر
شجرة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
السحابة
الثة الثــ
مة منظـ
تتحركین
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
صغیرة
تعانق
خضراء
ساعات
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل الجدول التالى
نوع األسلوب الجملة
م ؟ھل زرت عمك الیو
!ما أروع األزھار
بجوارھا ) √( حدد نوع الجمل فى الجدول السابق بوضع عالمة
الفعلیة االسمیة الجملة
رأى باسم سحابة
الطیور فرحة بالربیع
" یستخدم للدھشة والتعجب لصفة قویة واضحة أسلوب التعجبا "حسنا أو قبحـ
+ !أفعل + ما = من أسالیب التعجب ! ما أعذب ماء النیل - : مثل
! ما أجمل الربیع
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل كالمثال
أسلوب النداء التركیب
یا باسم ، ذاكر الدرس ذاكر الدرس –باسم
قل الحق –دمحم
ازرع الحقل –فالح
دافع عن الوطن –جندى
دافع عن الوطن –جندى
"جذب االنتباه " أسلوب یستخدم للتنبیھ : أسلوب النداء من أدوات النداء
یا یا دمحم ، اقرأ :مثل
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
ماذا رأى باسم ؟.............................................................................
ماذا طلب باسم من السحابة ؟.............................................................
: اختر اإلجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى / ب
مناظر –جھات –شوارع ( ............................ "أنحاء " معنى (
منظر –ناظر –منظار ( " ..........................ر مناظ" مفرد (
مكائن –أماكن –ماكینات ( " .......................... نمكا" جمع (
كبیرة –شدیدة –طویلة ( " .....................یرة صغ" مضاد (
. رأى باسم سحابة صغیرة ، السحابة تداعب الطیور ، والطیور فرحة بالربیع سحابتى الجمیلة ، أنت تتحركین فى أنحاء كثیرة ، وتشاھدین : قال باسم للسحابة
فكرت السحابة وفكرت ، ثم قالت . مناظر جمیلة ، فخذینى معك إلى أجمل مكان .ھیا یا باسم نذھب إلى أجمل مكان:
جزء األول من الدرسال
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
قرة السابقة ؟ ماذا شاھد باسم كما فھمت من الف.............................................
...........................................................................................................
: ھات / ب
ساعات: " ومفرد " ...................... حلقت : " معنى ".........................
المعنى الجمیلة النوع
الجملة
المضاد
الجزء الثانى من الدرس
شاھد باسم بحارا واسعة زرقاء ، وجباال . حلقت السحابة بباسم ساعات وساعات ھنا أجمل مكان : ھنا توقفت السحابة ، وقالت . عالیة حمراء ، وسوداء ، وبیضاء
.یا باسم
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مكان : " وجمع " ..................... أجمل : " مضاد "..........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
) : ( .............................. )شاھد ( اذكر مفاتیح السیاق لكلمة / د
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
صف شوارع المدینة التى شاھدھا باسم ......................................................
صف مبانى المدینة التى شاھدھا باسم .......................................................
الجزء الثالث من الدرس
انطلقت السحابة ، فشاھد باسم مدینة جمیلة ، شوارعھا واسعة ونظیفة ، ومبانیھا . مرتفعة ومنظمة وأنوارھا مضیئة وساطعة
السماء
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: ھات / ب
" أنوار " ومفرد " .......................... انطلقت " كلمة مرادف .........................
" السحابة" وجمع " ......................... واسعة " ومضاد ........................
، وخطین تحت كل كلمة بھا " تاء مربوطة " ضع خطـا تحت كل كلمة بھا / جـ :فى الكلمات اآلتیة " ھاء الضمیر "
الجمیلة –ساعة –ا شوارعھ –صدیقة –الواسعة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الفیل الضخم یدخل وادى األرانب.
الفیل الكبیر یھدم بیوت األرانب.
األرانب تتعاون للتخلص من عدوھا.
حمایة الوطن واجب الجمیع.
-:القصة الثالثة فیل ! یا إلھى : نزل الفیل وادى األرانب اختفت األرانب خلف األشجار وقالت
! ضخم ، جسمھ كبیر ، ووزنھ ثقیل ، یھدم بیوتنا بأرجلھ األرنب ! ما أضخم الفیل ! ما أضخم الفیل : لصغیرة تقفز ، وتقول األرانب ا
الفیل : األرنب األسود . نرحل من ھنا ، ال نستطیع البقاء فى ھذا الوادى : األبیض .قوى ، ونحن ضعفاء ، ھیـا نرحل
وما العمل ؟ حكیم : قالت األرانب الصغیرة . لن نترج وطننا : قال حكیم األرانب ا فى سالم :األرانب ذھبت مجموعة . مجموعة منا تتحاور مع الفیل ؛ لنعیش معـ
جمع الحكیم األرانب . من األرانب إلى الفیل ، اغتر الفیل بقوتھ ، ولم یستمع إلیھا ا ؛ لنطرد الفیل من الوادى : ، وقال ا نتعاون معـ حفرت األرانب حفرة كبیرة . ھیـ
ج الفیل یمشى فى الصباح ، ومر على ، وغطوھا بأعواد الشجر الیابسة ، خر . الحفرة ، فوقع فیھا ولم یستطع الخروج
ـحاد نھزم عدونا : اجتمعت األرانب وقالت . بالتعاون نحمى وطننا وباالتـ
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
ألفیال ا الفیل صعد نزل ھبط نزل
ودیان/أودیة وادى ضئیل ضخم اختبأت اختفت
ضخام ضخم یشید /یبنى یھدم یحطم یھدم
أوزان وزن نبقى/نمكث نرحل تنط/تثب تقفز
حكماء حكیم ضعیف قوى نترك نرحل
األعمال العمل نعجز نستطیع عاقل حكیم
بیض ال األبیض الرحیل البقاء نحیا نعیش
حفر حفرة نموت نعیش أمان سالم
أوطان وطن أقویاء ضعفاء نتناقش نتحاور
أعواد عود حرب سالم تكبر اغتر
أجسام جسم تواضع اغتر نخرج / نبعد نطرد
قوات /قوى قوة نبقى نطرد نصون نحمى
الفرقة االتحاد التعاون االتحاد
نخسر نھزم غلب ن نھزم
نتخاذل نتعاون الجافة الیابسة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الناضرة الیابسة المكث البقاء
نھدد نحمى دعا/استدعى جمع
خفیف ثقیل المشاركة التعاون
سقط وقع
نقدر نستطیع
أین نزل الفیل ؟
نزل الفیل فى وادى األرانب.
فیل وادى األرانب ؟ماذا حدث عندما نزل ال
اختفت األرانب خلف األشجار عندما نزل الفیل وادى األرانب.
بم وصفت األرانب الفیل ؟
وصفت األرانب الفیل بأنھ ضخم ، وجسمھ كبیر ، ووزنھ ثقیل.
ماذا فعل الفیل عندما نزل وادى األرانب ؟
عندما نزل الفیل وادى األرانب ھدم بیوتھا بأرجلھ .
ح األرنب األبیض ؟ما اقترا
اقترح األرنب األبیض الرحیل من وادى األرانب .
ماذا قال األرنب األسود ؟
ا نرحل : قال األرنب األسود .الفیل قوى ، ونحن ضعفاء ، ھیـ
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ماذا كان اقتراح حكیم األرانب ؟
كان اقتراح حكیم األرانب التحاور مع الفیل للعیش فى سالم.
ألرانب تتحاور معھ صف الفیل عندما ذھبت ا.
اغتر الفیل بقوتھ ، ولم یستمع إلى األرانب.
لماذا جمع الحكیم األرانب ؟
ا ؛ لطرد الفیل من الوادى .جمع الحكیم األرانب لیتعاونوا معـ
ماذا فعلت األرانب للتخلص من الفیل الضخم ؟ حفرت األرانب حفرة كبیرة ، وغطوھا بأعواد الشجر الیابسة. طت األرانب الحفرة بأعواد الشجر الیابسة ؟لماذا غ ، غطت األرانب الحفرة حتى ال یراھا الفیل ، فیمر من فوقھا ، فیقع فیھا
.وال یستطیع الخروج منھا صف نھایة الفیل. وقع الفیل فى الحفرة ولم یستطع الخروج منھا.
اون نحقق أھدافنا بالتع ..............................................................................................
: جیدا وأكمل الشكل التالى " الطفل والسحابة " أعد قراءة درس
أحداث القصة
: .......................................األحداث
..................................: .....المكان
: ..............................الزمان
: .......................................األشخاص
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
: أكمل عائلة الكلمات
تالیة أكمل األشكال ال
:اذكر رأیك فى شخصیة
األرانب.........................................................................................
الفیل..........................................................................................
یبنى
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
بیوت
ضخم
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
خاف ........................... ...........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الحكیم..........................................................................................
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
غی رة الصـ
جرة الشـ
قوى
وھا غطـ
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
األرانب
ضعفاء
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الوادى
وطننا
: أكمل الجدول التالى
الفعل المضارع الفعل الماضى الجملة
یزور عمى عائلتنا
حفرت األرانب حفرة
معلمة الفصل تدخل ال
شرح المعلم الدرس
الفعل الماضى ھو ما دل على حدث وقع قبل زمن التكلم نزل الفیل وادى األرانب - : مثل
حفرت األرانب حفرة كبیرة الفعل المضارع ھو ما یدل على حدث یقع فى زمن التكلم
)اآلن ( ینطلق الصاروخ فى الفضاء -: مثل تخرج الفتاة مع والدتھا
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
أین نزل الفیل ؟.............................................................................
صف الفیل فى ثالثة جمل.................................................................
: ھات / ب
" الفیل : " ، جمع " ......................... األرانب : " مفرد ...........................
" .......................... یھدم : " مضاد
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
المعنى یھدم النوع
الجملة
المضاد
فیل ! یا إلھى : نزل الفیل وادى األرانب اختفت األرانب خلف األشجار وقالت !ضخم ، جسمھ كبیر ، ووزنھ ثقیل ، یھدم بیوتنا بأرجلھ
!ما أضخم الفیل ! ما أضخم الفیل : األرانب الصغیرة تقفز ، وتقول
رسالجزء األول من الد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
قال األرنب األسود ؟ ماذا...................................................................
لماذا تحاورت األرانب مع الفیل ؟..........................................................
-: تخیر الصواب مما بین األقواس / ب
) نتجادل –نتناقش –نلعب ......... ( " ....................نتحاور " مرادف
) حرب –جوع –خوف " ............................. ( سالم " مضاد
)ضعفون –ضعیف –ضعف " ............................ ( ضعفاء " مفرد
) حكماء –حكم –أحكام " ........................... ( حكیم " جمع
كمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة أ/ جـ
الدرس الجزء الثانى من
األرنب . نرحل من ھنا ، ال نستطیع البقاء فى ھذا الوادى :األرنب األبیض .الفیل قوى ، ونحن ضعفاء ، ھیـا نرحل : األسود
وما العمل ؟ حكیم : قالت األرانب الصغیرة . لن نترج وطننا : قال حكیم األرانب ا فى سالم : األرانب . مجموعة منا تتحاور مع الفیل ؛ لنعیش معـ
الوطن
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
لماذا جمع الحكیم األرانب ؟.....................................................
صف نھایة الفیل الضخم...................................................... .
: ھات / ب
" حكماء " ومفرد " .......................... نتعاون " مرادف كلمة.........................
" .................الفیل " وجمع " ......................... تواضع " ومضاد
:حلل الكلمات / جـ أضخم................ / ............. / ................ :
حفرة :................ / ............. / ................
سالم................ / ............. / ................ :
الفیل................ / ............. / ................ :
أرانب................ / ................ / ............. / ................ :
عیش ن................ / ............. / ................ :
الجزء الثالث من الدرس
جمع . ذھبت مجموعة من األرانب إلى الفیل ، اغتر الفیل بقوتھ ، ولم یستمع إلیھا ا ؛ لنطرد الفیل من الوادى : الحكیم األرانب ، وقال ا نتعاون معـ .ھیـ
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مصر أعظم األوطان.
مصر محراب العلم.
مصر مھد الحضارة.
مصر ھبة النیل.
أمجاد الوطن الخالدة .
مصر یا مھد الكرم مصر یا أرض الھرم أنت بدء للحضارة أنت للعلم منارة
أنت للدین البشارة القلم ھكذا تحكى األمم ھكذا خطـ
نھرك النیل الجمیل حولھ یسمو النخیل وھو بالخیر یسیل
ھكذا تحكى األمم ھكذا خط القلم
أحمد معروف : الشاعر شلبى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
مھود مھد البخل الكرم العطاء الكرم
أرضون /أراض أرض التخلف الحضارة التقدم الحضارة
منارات منارة القبیح الجمیل موضع مھد
األدیان الدین سماء أرض موضع النور منارة
البشائر البشارة الجھل العلم تروى تحكى
أنھار نھر الشر الخیر یرتفع یسمو
العلوم لم الع مسح خط الحسن الجمیل
نھایة بدء الخیر البشارة
یتدفق یسیل
بدایة بدء
عن أى شيء یتحدث الشاعر ؟
یتحدث الشاعر عن عظمة وأمجاد مصر وتاریخھا.
بم وصف الشاعر مصر فى البیت األول ؟
وصف الشاعر مصر أنھا بلد الكرم والحضارة وأرض الھرم.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
لده مصر ؟بماذا خاطب الشاعر ب
خاطب الشاعر مصر أنھا بلد الحضارة وھى للعلم منارة وللدین البشارة.
ماذا تحكى األمم ؟
تحكى األمم عن عظمة مصر وتاریخھا .
ماذا كتب القلم ؟
كتب القلم أن مصر أعظم األوطان ، وشعبھا أكرم الشعوب ، ألنھا ارض .الھرم وبشارة الدین والسالم والخیر
عر نھر النیل ؟بم وصف الشا
وصف الشاعر نھر النیل بأنھ نھر جمیل ، حولھ یرتفع النخیل وھو یجرىا . بالخیر متدفقـ
))مصــر یا أرض الھرم (( ..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
أكمل شبكة المفردات التالیة
: ضع حرف الجر المناسب مكان النقط
))على –عن –إلى –فى ((
مصر ........... یجرى نھر النیل .
الوطن ............ الجنود یدافعون .
المكتب ......... وضع أخى الكتب .
الحقل صباحا ............. ذھب الفالح ی .
الكرم
...........................معناھا
...........................نوعھا مضادھا
..............................................الجملة
نھر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
:أكمل كما حفظت من النشید / أ
: استخرج من الفقرة / ب
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
یسمو النوع
المعنى
الجملة
المضاد
.............. مصر یا ............ مصر یا ............ أنت بدء
........... أنت للعلم البشارة .......... أنت
............. ھكذا تحكى ...............ھكذا خطـ الجمیل .......... ك نھر
............ حولھ یسمو یسیل ............. وھو
القلم ............. األمم ھكذا ............ ھكذا
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ ثم أجب
: أجب / أ
بم وصف الشاعر النیل فى األبیات السابقة ؟....................................................
ما اسم ھذا النشید الذى منھ األبیات السابقة ؟..............................................
: استخرج من الفقرة / ب
" شمسیة " كلمة بھا ال ...................... بالیاء كلمة بھا مد.........................
الجزء الثانى من الدرس
نھرك النیل الجمیل حولھ یسمو النخیل وھو بالخیر یسیل
القلم ھكذا تحكى األمم ھكذا خط
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
فى الصیف .أسرة بسمة تزور الجد
عن صناعة المالبس .حوار الجد
فائدة القطن.
بسمة فخورة بالقطن المصرى.
القریة ھادئة ، شوارعھا . ذھبت األسرة لزیارة الجد فى القریة .. جاء الصیف بسمة . ذھب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . نظیفة ، ھواؤھا نقى كیف : بسمة تفكر وتسأل ! . جملھ وما أ! ما أبھى المنظر : تتأمل لوزات القطن
تتحول شجرة القطن إلى مالبس ومفروشات جمیلة ؟ نزرع القطن فى أول شھر مارس ، وعندما تتفتح لوزاتھ فى شھر أغسطس : الجد
وماذا بعد ذلك یا : سأل باسم باھتمام . یجمعھ الفالحون ، ویضعونھ فى أكیاس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن یرسل الفالحون األكیاس : الجد . جدى ؟
نرسل : وماذا یحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجد : قالت بسمة . القطن . وغیرھما .. القطن إلى مصانع الغزل والنسیج ، فتصنع المالبس والخیوط ،
تأخذھا مصانع الزیوت ، فتعصرھا : قال الجد . وماذا نفعل بالبذور ؟ : قالت بسمة تستخرج منھا الزیت ، وترسل القشرة إلى مصانع علف الحیوان ، فتصنع منھا ، و
وانتھت الزیارة ، ورجعت بسمة . شكرا یا جدى : قال باسم وبسمة . أجود العلف .فخورة بالقطن المصرى وبوطنھا مصر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
القرى القریة ذھب جاء حضر جاء
لوزات لوزة قذرة نظیفة ساكنة ھادئة
أقبح / أسوأ أبھى أجمل أبھى األجداد الجد
األقطان القطن نحصد نزرع ثمار لوزات
أكیاس كیس ملوث نقى یحصده یجمعھ
محالج محلج صاخبة ھادئة تتغیر / تتبدل تتحول
أعالف علف تجیب تسأل عنایة / تركیز تمام اھ
القشور القشرة آخر أول یبعث یرسل
أوائل أول اھمال اھتمام عزل فصل
أوطان وطن خلط فصل یقع یحدث
جحود شكر أفضل أجود
بدأت انتھت متباھیة فخورة
یستقبل یرسل تستخلص تستخرج
تعطى تأخذ الحیوان طعام علف
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أین ذھبت األسرة ؟
فى القریة .ذھبت األسرة لزیارة الجد
؟ من زار الجد
أسرة باسم وبسمة.
؟ متى ذھبت األسرة لزیارة الجد
ذھبت األسرة لزیارة الجد فى الصیف.
.صف قریة الجد
القریة ھادئة ، شوارعھا نظیفة ، ھواؤھا نقى .
قطن ؟متى یزرع ال
یزرع القطن فى أول شھر مارس .
ماذا یحدث بعد جمع القطن ووضعھ فى أكیاس؟
بعد جمع القطن ووضعھ فى أكیاس ،یرسل إلى محلج القطن؛لفصل البذور .عن القطن
ماذا یحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟
بعد فصل البذور عن القطن، یرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسیج .بس والخیوط وغیرھما فتصنع المال
متى یجمع الفالحون القطن ؟
یجمع الفالحون القطن فى شھر أغسطس.
ماذا نفعل بالبذور ؟
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
تاخذھا مصانع الزیوت فتعصرھا وتستخرج منھا الزیت وترسل القشرة .إلى مصانع علف الحیوان فتصنع منھا أجود العلف
أین یرسل الفالحون أكیاس القطن ؟
أكیاس القطن إلى محلج القطن یرسل الفالحون.
؟ ما فائدة محلج القطن
محلج القطن یفصل البذور عن القطن .
ما أھمیة مصانع الغزل والنسیج ؟
تحول المصانع القطن إلى خیوط ثم إلى أقمشة ومالبس.
ماذا نصنع من القطن ؟
نصنع من القطن المالبس والخیوط والشاش والمفروشات الجمیلة.
رج الزیت من بذرة القطن ؟متى نستخ
بعد عصر البذرة فى مصانع الزیوت.
كیف نستفید من قشرة بذرة القطن ؟
نصنع منھا أجود العلف .
كیف رجعت بسمة بعد الزیارة ؟
رجعت بسمة فخورة بالقطن المصرى وبوطنھا مصر.
))أنواع القطن القطن المصرى أجود ((..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
: أكمل عائلة الكلمات
ھادئة
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
نجمعھم
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
ذھب ........................... ...........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل الشبكة التالیة
فى جملة اسمیة " القطن " ضع
.................................................... ): ( ......القطن
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
الصیف
القریة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
الصیف
نقى
ح تتفتـ
ل تتأمـ
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
باسم
لوزات
محلج
االسم الموصول .یارة جارنا العزیز الذى یقف أمام الس.. المفرد المذكر : الذى " .رشا " التى تكتب على السبورة معلمتنا .. للمفرد المؤنث : التى .الذین یرسمون اللوحة ھم تالمیذ الصف الرابع.. للجمع المذكر : الذین
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل الجمل بما یناسبھا من كلمات بین القوسین
))الذین –التى –الذى ((
تقرأه ھو كتاب فى التاریخ ....... الكتاب.
ة مرھقون ینامون تحت الشجر............ الفالحون.
................ تشرح الدرس ھى معلمة اللغة العربیة.
: أكمل بحرف الجر المناسب مما بین القوسین
فى –على –إلى . ( یوم شم النسیم ............ نخرج إلى الحدائق (
إلى –من –فى . ( القطن ................ نصنع المالبس (
من –فى –إلى . ( اإلسكندریة كل عام ............... نذھب (
: ضع مكان النقط حرف العطف المناسب مما بین القوسین
)و -فـ –ثم (
، بسمة إلى القریة ............. ذھب باسم .
، تتفتح ................. یزرع القطن .
، معلم ال........... یدخل التالمیذ الفصل .
اقرأ الفقرة ثم أجب
القریة ھادئة ، شوارعھا . ذھبت األسرة لزیارة الجد فى القریة .. جاء الصیف .ذھب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . نظیفة ، ھواؤھا نقى
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب / أ
؟ .....................................................................من زار الجد
صف القریة...................................................................... .
متى رأى الطفالن لوزات القطن ؟.............................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
" ................... أجمل " كلمة معناھا ھات/ د
" ..................شتاء " وكلمة مضادھا
" ...................القرى " وكلمة جمعھا
اقرأ الفقرة ثم أجب
المعنى ظل النوع
الجملة
ضادالم
: الجد كیف تتحول شجرة القطن إلى مالبس ومفروشات جمیلة ؟: بسمة تفكر وتسأل نزرع القطن فى أول شھر مارس ، وعندما تتفتح لوزاتھ فى شھر أغسطس یجمعھ
.الفالحون ، ویضعونھ فى أكیاس
الجزء الثانى من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب / أ
متى یزرع الفالحون القطن ؟...............................................................
ل ؟ ماذا وضع الحراس فى قفص البلب......................................................
: تخیر الصواب مما بین القوسین / ب
تتحرك –تتبدل –تتفتح " .......................... ( تتحول : " مرادف (
الفالح –المفلح –الفالح " ......................... ( الفالحون : " مفرد (
كالھما –شجر –أشجار " ......................... ( ة شجر: " جمع ) صحیح
ضعیفة –قصیرة –قبیحة " ........................ ( جمیلة : " مضاد (
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
: أكمل بحرف الجر المناسب ، مما بین القوسین / د
إلى –من . ( مكتبھ ........ ..ذھب باسم وبسمة - )عن
تسأل النوع
المعنى
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
من –عن . ( القطن ............. نصنع الخیوط– )إلى
إلى –فى . ( الحقل ........... أذھب– )من
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
سل الفالحون أكیاس القطن إلى محلج القطن ؟ لماذا یر......................................
ماذا یحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟......................................................
: ھات / ب
" البذور " ومفرد " .......................... فصل " مرادف .........................
" ..........................القطن " وجمع
: أكمل الشكل التالى / جـ
الثالث من الدرسالجزء
قالت . یرسل الفالحون األكیاس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن القطن : الجد نرسل القطن إلى : وماذا یحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجد : بسمة
مصانع الغزل والنسیج ، فتصنع المالبس والخیوط
...........تتفتح لوزاتھ فى ...........یزرع فى
القطن
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
شارك باسم فى المسابقة ، وفاز . أقام قصر ثقافة القریة مسابقة فى القصة القصیرة للصغار القصة وقف لیتسلم جائزتھ ، كرم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزیع جوائز . بالمركز األول
..ثم أخذ یحكى قصتھ فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكایات التى ترویھا جدتى وكنت أشاھد القصص المصورة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
فوز باسم بالمركز األول فى مسابقة القصة القصیرة.
تشجیع األسرة لباسم على قراءة القصص.
االشتراك فى المسابقة والفوز بھا.
اسم بسمة تشجع ب.
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
قصور قصر الكبیر الصغیر أعد أقام
القرى القریة خسر فاز اشترك شارك
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
جوائز جائزة األخیر األول حصل فاز
القصار القصیرة أھان كرم یأخذ / یحصل یتسلم
األوائل األول ة الطویل القصیرة أستمع باھتمام أنصت
أعوام عام تبیع تشترى الحكایة القصة
األطفال الطفل كاملة ناقصة تحكیھا ترویھا
أدباء أدیب الشیوخ األطفال أجمل أروع
األیام الیوم محوت كتبت المضغوطة المدمجة
ثبطنى شجعنى أحسن أفضل
حقائق أحالم تدوین كتابة
المستقبل /الحاضر الماضى فاز / نال حصل
السابق الماضى
أنبأنى أخبرنى
ماذا أقام قصر ثقافة القریة ؟
أقام قصر الثقافة مسابقة فى القصة القصیرة للصغار.
فیم شارك باسم ؟
شارك باسم فى مسابقة القصة القصیرة للصغار.
باسم ؟ما الجائزة التى حصل علیھا
حصل باسم على المركز األول فى مسابقة القصة القصیرة للصغار.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ماذا كان یفعل باسم وھو فى سن الثالثة ؟
كان باسم ینصت للحكایات التى تحكیھا جدتھ وكذلك یشاھد القصص . المصورة التى تشتریھا أمھ
ماذا كان باسم یفعل وھو فى سن الرابعة ؟
ة تروى لھ امھ حكایات ناقصة ؛ لیكملھا كان باسم وھو فى سن الرابع .
ماذا كان باسم یفعل وھو فى سن الخامسة ؟
كان باسم وھو فى سن الخامسة یقرأ قصص األطفال المكتوبة ویشارك .أصدقاءه فى تمثیلھا
ماذا كان یفعل باسم فى شھر ینایر من كل عام ؟
رض الكتاب كان باسم فى شھر ینایر من كل عام یذھب مع أسرتھ إلى مع .؛ لشراء القصص والكتب ، واألقراص المدمجة
من الذین شجعوا باسما على كتابة قصص ؟
ھم األب واألم ومعلم اللغة : الذین شجعوا باسما على كتابة القصص .العربیة
متى أخبر الجد باسما عن مسابقة أفضل قصة للصغار؟
أخبره بھا الجد فى العام الماضى.
لذى حصل علیھ باسم فى مسابقة القصة القصیرة للصغار ؟ما المركز ا
حصل باسم على المركز األول.
؟ لماذا اتصل قصر الثقافة بباسم
اتصل بھ لیخبره بحصولھ على المركز األول .
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ماذا فعلت بسمة عندما عرفت بحصول باسم على المركز األول ؟
على المركز األول صفقت بسمة كثیرا ألخیھا باسم عندما علمت بحصولھ .
غذاء العقل (( ))القراءة..............................................................................................
: أكمل خریطة المفردات
فاز
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
الماضى
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل عائلة الكلمات
أكمل الشبكة التالیة
) تبدأ بفعل ( فى جملة فعلیة " جائزة " ھات جمع
: ( .......................................................... )جائزة
قصر
القریة
اشترك ........................... ...........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواو مد بالیاء مد التنوین مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
كرم
جدتى
ة قصـ
شجع
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
شھور
الثقافة
ینایر
المكتوبة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
-: كالمثال " مع المفرد والمثنى والج" اكتب مستخدما
زھرة زھرتان زھرات
شجرة ..........................................
ساعة ..................... .....................
حقیبة ..........................................
ما دل على واحد أو واحدة :المفرد كتاب / شجرة / قلم / دمحم
ألف ونون أو یاء ونون + ین او اثنتین ما دل على اثن :المثنى معلمتان / ولدان / قلمان / شجرتان ولدین / معلمتین / قلمین / شجرتین
ھو ما دل على أكثر من اثنین أو اثنتین :الجمع السائحین / المجتھدات / المؤمنون / أعالم / أقالم
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
ما اسم المسابقة التى أقامھا قصر ثقافة القریة ؟..............................................
ما المركز الذى حصل علیھ باسم فى مسابقة القصة القصیرة ؟............................
: استخرج من الفقرة / ب
" قمریة"كلمة بھا ال " ...................... مربوطة " كلمة بھا تاء .........................
" شمسیة " كلمة بھا ال " ...................... ھاء الضمیر" كلمة بھا .....................
شارك باسم فى . القصیرة للصغار أقام قصر ثقافة القریة مسابقة فى القصةكرم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزیع جوائز . المسابقة ، وفاز بالمركز األول
القصة وقف لیتسلم جائزتھ ، ثم أخذ یحكى قصتھ
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
:كلمات على نفس الوزن ھات/ د
م ، .................، .................. ، ................ كرم ، علـ
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
سم ینصت باھتمام للحكایات التى ترویھا جدتھ؟ متى كان با................................
من التى كانت تشترى القصص المصورة لباسم ؟...........................................
: ب أكمل ما یأتى
المعنى كتب النوع
الجملة
المضاد
فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكایات التى ترویھا جدتى وكنت وفى الرابعة كانت تروى لى . أشاھد القصص المصورة التى تشتریھا أمى
! ما أروع تلك األیام .. أمى حكایات ناقصة ؛ ألكملھا .
سالجزء الثانى من الدر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
عمر : " جمع ................ " ترویھا : " مرادف "...................
القصص : " مفرد " ................ تشتریھا :" مضاد "..............
: أمام العبارات اآلتیة ) ×( ، أو ) √( ضع عالمة / جـ
فى سن الخامسة كان باسم ینصت إلى الحكایات التى ترویھا جدتھ (........ )
یذھب مع أسرتھ إلى معرض الكتاب فى شھر ینایر من كل عام كان باسم (........ )
ا على نشر قصصھ فى الصحف شجع معلم اللغة العربیة باسمـ (........ )
فاز باسم بالمركز الثالث فى مسابقة القصة القصیرة للصغار (........ )
: قط مما بین القوسین أكمل مكان الن/ د
)أین –ماذا –من –متى (
............................. تشرق الشمس ؟
........................... تقع قلعة قایتباى ؟
..................... الذى یعالج المرضى ؟
.................. تناولت فى الغداء الیوم ؟
اقرأ الفقرة ثم أجب
الجزء الثالث من الدرس
. وفى العام الماضى أخبرنى جدى عن مسابقة ألفضل قصة یكتبھا أدباء صغار شجعتنى أسرتى ؛ ألشترك فى المسابقة ، وقد اتصل بى قصر ثقافة القریة ،
.وأخبرنى أننى حصلت على المركز األول ، وأنھم سوف یكرموننى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب /أ
كیف عرف باسم خبر المسابقة؟......................................
: ھات / ب
" أدباء " ومفرد " .......................... أفضل " مرادف ............................
" وجمع " األول " ومضاد " ............................... جد...........................
: أكمل كالمثال / جـ
أقالم قلمان قلم
................. .............. كتاب
.................. ................ ولد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
باسم یحكى قصة المخترع الصغیر .
سامح یخترع جھاز تفتیت البالستیك.
الفوز بالمركز األول .
ا . تحتفل األسرة بفوز باسم بجائزة أفضل قصة قصیرة الجیران یھنئون باسمـ . واألصدقاء سعداء بصدیقھم الجمیع مسرورون
نعم احك لنا یا : الجمیع . نرید أن نسمع منك أجمل قصة قرأتھا یا باسم : بسمة كى لكم قصة المخترع سأح: صمت باسم قلیال ، ثم قال . باسم أجمل قصة قرأتھا
وما قصة المخترع الصغیر : نظر الجمیع إلى باسم فى دھشة ، وقالوا . الصغیر بدأ باسم یحكى القصة ، . إنھا قصة حقیقیة عن مخترع مصرى : ؟ قال باسم
ا مغرم بالمخترعات ، یبحث عنھا فى مواقع : فقال الحظت األم أن ابنھا سامحـغدا سوف نذھب لاللتحاق : األم . ت األطفال اإلنترنت ویقرأ عنھا فى مجال
.فرح سامح وشكر أمھ . بنادى المخترع الصغیر ا ملحوظا فى أنشطة النادى شجعھ المعلمون والمعلمات على .أحرز سامح تفوقـ
والمالحظة والتجریب ، وتوقعوا لھ مستقبال . االستمرار فى القراءة واالطالع . باھرا
سامح من مدرستھ ، ثم دخل المطبخ لیساعد أمھ ، وھى تعد وفى أحد األیام عاد ر ، ثم قال . الطعام البد أن : الحظ أن المطبخ مكتظ بعلب البالستیك الفارغة فكـ
إنھا مشكلة وھى تمأل صنادیق : األم . ھناك طریقة لإلفادة من ھذه العلب وصل إلى اختراع فكر سامح كثیرا وبحث عن حل لھذه المشكلة ، ثم ت. القمامة
فاز االبن . جھاز صغیر الحجم یفتت علب البالستیك ؛ لیسھل إعادة تصنیعھا سعدت األسرة بالمخترع " المخترع الصغیر " بالمركز األول فى مسابقة
. الصغیر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
جوائز ة جائز كثیرا قلیال قص/ اروى احك
الجیران الجار كاره مغرم یحب مغرم
أبناء ابن الفصل االلتحاق حیرة دھشة
مصریون مصرى خیالیة حقیقیة االشتراك االلتحاق
حلول حل أنھى بدأ یفتش یبحث
طرق طریقة جحد شكر حقق أحرز
ا راكز الم المركز أشقیاء سعداء ظاھرا ملحوظـ
ا راقب الحظ ا ملحوظـ األطعمة الطعام خفیـ
ا باھرا ال مفر البد األیام الیوم مظلمـ
نواد/ أندیة نادى المملوءة الفارغة وسیلة طریقة
ضرر إفادة مخرج حل
تخلف تفوق ابتكار اختراع
االنقطاع االستمرار عقدة مشكلة
فارغ مكتظ تلئ مم مكتظ
ا باھرا مشرقــ
بم كانت األسرة تحتفل ؟
كانت األسرة تحتفل بفوز باسم بجائزة أفضل قصة قصیرة.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
من الذین كانوا یھنئون باسما ؟
باسما ھم الجیران الذین كانوا یھنئون باسم.
ما القصة التى سیرویھا باسم ؟
المخترع الصغیر " القصة التى سیرویھا باسم ھى قصة. "
ما نوع القصة التى سیرویھا باسم ؟
سیروى باسم قصة حقیقیة .
ما أجمل قصة قرأھا باسم ؟
المخترع الصغیر " أجمل قصة قرأھا باسم ھى قصة . "
ماذا الحظت األم على سامح ؟
الحظت األم على سامح أنھ مغرم بالمخترعات ، ویبحث عنھا فى مواقع .ویقرأ عنھا فى مجالت األطفال اإلنترنت ،
ماذا قررت األم لتنمیة موھبة سامح ؟
قررت األم أن یلتحق سامح بنادى المخترع الصغیر.
صف شعور سامح بقرار األم .
فرح سامح لقرار األم وشكرھا.
ا ؟ من الذین شجعوا سامحـ
ع شجع المعلمون والمعلمات سامحا على االستمرار فى القراءة واالطال.
ماذا توقع المعلمون والمعلمات لسامح ؟
توقع المعلمون والمعلمات لسامح مستقبال باھرا.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
؟ لماذا دخل سامح المطبخ
دخل سامح المطبخ لیساعد أمھ وھى تعد الطعام .
ماذا الحظ سامح فى المطبخ ؟
الحظ سامح أن المطبخ مكتظ بعلب البالستیك الفارغة.
مح ؟فى أى شیئ فكر سا
فكر سامح فى طریقة لإلفادة من ھذه العلب.
ما المشكلة التى أشار إلیھا الدرس ؟
ھى مشكلة علب البالستیك التى تمأل الشوارع وصنادیق القمامة.
ما الطریقة التى توصل إلیھا سامح للتخلص من علب البالستیك الفارغة ؟
ستیك الفارغة الطریقة ھى اختراع جھاز صغیر الحجم یفتت علب البال . لیسھل إعادة تصنیعھا
؟ " المخترع الصغیر " ما المركز الذى حصل علیھ سامح فى مسابقة
المخترع الصغیر " حصل سامح على المركز األول فى مسابقة. "
))نبنى الوطن بالعلم والعمل (( ..............................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
: أكمل عائلة الكلمات
أكمل الشبكة التالیة
:رتب واكتب جملة مفیدة
حقیقیة
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
أنشطة
التحق ........................... ...........................
)الجھاز –البالستیك –یفتت (
الجملة االسمیة...................................
الفعلیةالجملة ...................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا بالدرس : أكمل الجداول اآلتیة مستعینـ
ال "قمریة"
ال "شمسیة"
باأللف بالواوم مد بالیاء د التنوین مد
حركة التضعیف الحرف المضعف الكلمة
ـت یفتـ
ة قصــ
ة حقیقـیــ
ـعوا توقــ
حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
سامح
البالستیك
المطبخ
ـت یفتـ
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: ول الجمل اآلتیة كالمثال ح
التحویل الجملة
.یا أحمد ، ال تلعب فى الشارع أحمد یلعب الكرة
سمیر یضرب القطة
احمد یتسلق الشجرة
بسمة تھمل دروسھا
اقرأ الفقرة ثم أجب ا مغرم بالمخترعات ، : بدأ باسم یحكى القصة ، فقال الحظت األم أن ابنھا سامحـ
غدا سوف : األم . یبحث عنھا فى مواقع اإلنترنت ویقرأ عنھا فى مجالت األطفال .فرح سامح وشكر أمھ . نذھب لاللتحاق بنادى المخترع الصغیر
الجزء األول من الدرس
تحویل الجمل یا خالد ، ال تلعب فى الشارع خالد یلعب فى الشارع ال تكتب الدرس اكتب الدرس
المعلم یشرح الدرس یشرح المعلم الدرس فى صفوف وقفواالتالمیذ التالمیذ فى صفوف وقف
ال ( الفعل فى أول الجملة یأتى على صیغة االفراد ال یثنى وال یجمع )تلحقھ الف االثنین أو االثنتین أو واو الجماعة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب / أ
ماذا الحظت األم على ابنھا سامح ؟..........................................................
كیف شجعت األم ابنھا على تنمیة موھبتھ ؟.................................................
: استخرج من الفقرة / ب
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
لكلمات المناسبة أكمل خریطة المفردات با/ جـ
: رتب كلمات كل سطر ، وكون جمال / د
..................................................المخترع / حقیقیة / قصة / الصغیر
.........................................سامح / الصغیر / التحق / بنادى / المخترع
اقرأ الفقرة ثم أجب
المعنى مكتظ النوع
الجملة
المضاد
من الدرس الجزء الثانى
ا ملحوظا فى أنشطة النادى شجعھ المعلمون والمعلمات على .أحرز سامح تفوقـ . والمالحظة والتجریب ، وتوقعوا لھ مستقبال باھرا . االستمرار فى القراءة واالطالع
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب / أ
ما اسم النادى الذى التحق بھ سامح ؟.........................................................
من الذین شجعوا سامحا على االستمرار فى القراءة ؟.......................................
: ھات / ب
" أنشطة : " ومفرد" ................... االطالع : " مرادف ......................
" ....................النادى : " وجمع
أكمل خریطة المفردات بالكلمات المناسبة / جـ
: أمام كل عبارة مما یلى ) ×( أو عالمة ) √( ضع عالمة / د
سامح حكى قصة األدیب الصغیر ) . (
سامح الحظ أن المطبخ مكتظ بعلب بالستیك فارغة( ) .
لم یتمكن سامح من اختراع جھاز یفتت البالستیك )(
ع النوع شجـ
المعنى
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اقرأ الفقرة ثم أجب
: أجب / أ
ما المشكلة التى فكر سامح فى حل لھا ؟.............................................
كیف تغلب سامح على المشكلة ؟......................................................
كیف یسھل الجھاز إعادة تصنیع القمامة ؟...........................................
: ھات / ب
" علب " ومفرد " .......................... اختراع " مرادف ............................
" كثیر " ومضاد " .............................. جھاز " وجمع ............................
: أكمل عائلة الكلمة / جـ
الجزء الثالث من الدرس
فكر سامح كثیرا وبحث عن حل لھذه المشكلة ، ثم توصل إلى اختراع جھاز .؛ لیسھل إعادة تصنیعھا صغیر الحجم یفتت علب البالستیك
.............. ................
ـر فـكـ
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أطفال تحب الحریة.
یبنى األطفال الوطن بالعلم.
لألطفال قلب وعقل وفكر.
السعى إلى المجد.
أطفال نحن وقد جئنا جیال یصبو للحریة تتراقص فى صدر الدنیا مثل األزھار البریة نحلم بالفجر لكى یأتى والقلب ملئ باألمل
لعمل ونكد ونسعى فى الدنیا نبنى بالعلم وبا ولنا قلب ولنا عقل ولنا فكر ولنا حكمة
وبھا نمضى فى رحلتنا نحو المستقبل والقمة
فاضل على : الشاعر
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة
أجیال جیل شیوخ أطفال حضرنا جئنا
ع یصبو الحریات الحریة الجھل العلم یتطلـ
/ االنطالق الحریة الخالص
الدنا الدنیا بطن صدر
القمم القمة الیأس األمل نلعب نتراقص
حكم حكمة نھدم نبنى شبھ مثل
صدور صدر الماضى المستقبل عامر ملىء
اآلمال األمل فارغ ملىء یتحقق یأتى
فكر أفكار نرتاح نكد الرجاء األمل
أنحاء نحو نتأخر نمضى نتعب نكد
سذاجة حكمة نشید / نقیم نبنى
اآلخرة الدنیا تجاه نحو
القاع القمة التقدم القمة
نعمل نسعى
نستمر نمضى
من یتحدث فى ھذا النشید ؟
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
المتحدث فى ھذا النشید ھم أطفال مصر.
إالم یتطلع جیل األطفال ؟
یتطلع جیل األطفال إلى االستمتاع بالحریة.
بم شبھ الشاعر األطفال ؟
شبھ الشاعر األطفال بأنھم مثل األزھار البریة الجمیلة.
ا یفعل األطفال فى الدنیا ؟ماذ
یتراقص األطفال فى صدر الدنیا مثل األزھار البریة .
بم یحلم األطفال ؟
یحلم األطفال بالمستقبل السعید.
بم تمتلىء قلوب األطفال ؟
تمتلىء قلوب األطفال باألمل.
كیف یبنى األطفال وطنھم ؟
عمل یبنى األطفال وطنھم بالتعب واالجتھاد والعلم وال .
ما صفات ھؤالء األطفال ؟
ھؤالء األطفال یسعون نحو المستقبل بقلب وعقل وفكر وحكمة .
إالم یسعى األطفال ؟
یسعى األطفال نحو المستقبل والوصول إلى القمة .
ما اسم الشاعر ؟ فاضل على.
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل خریطة المفردات
أكمل األشكال التالیة
نبنى
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
الأطف
نكد
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
األزھار
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل كالمثال
أسلوب النفى الجملة
ال یسافر دمحم بالطائرة یسافر دمحم بالطائرة كتب خالد رسالة إلى صدیقھ تستمع أمیرة إلى الموسیقى یغرد الطائر فوق الغصن یجتھد شریف فى عملھ
یلعب الولد بالكرة كسرت البنت الزجاج
:م أجب اقرأ ث/ أ
بإستخدام لفعل الوارد فى الجملةا ھو أسلوب لنفى: أسلوب النفى أداة من أدوات النفى
))ما –ال (( تحب أمیرة سماع الموسیقى ال تحب أمیرة سماع الموسیقى
سقى الفالح الزرع ما سقى الفالح الزرع .مع الماضى " ما " مع المضارع و " ال " استخدام : الحظ
أطفال نحن وقد جئنا جیال یصبو للحریة تتراقص فى صدر الدنیا مثل األزھار البریة
الجزء األول من الدرس
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أجب / ب
ما الذى تطلع إلیھ ھذا الجیل من األطفال ؟...................................................
بم شبھ الشاعر األطفال ؟.......................................................................
: استخرج من الفقرة / جـ
باأللف " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
حلل الجمل إلى كلمات / د
یشرح المعلم الدرس
................ ................ ................
یكتب التلمیذ الواجب
............... ............... ...............
أخى یفتح النافذة
................ ................ ................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: اقرأ ثم أكمل مما بین القوسین / أ
))بالفخر –نسعى –ملىء –بالعلم ((
: أجب / ب
بم یحلم األطفال ؟.........................................................................
: استخرج من الفقرة / جـ
بالیاء " قمریة"كلمة بھا ال ...................... كلمة بھا مد.........................
أكمل خریطة المفردات / د
األمل النوع
المعنى
الجملة
المضاد
الجزء الثانى من الدرس
باألمل .......... لكى یأتى والقلب .......... نحلم وبالعمل.......... فى الدنیا نبنى ........ ونكد و
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
التفسیر المعنى الكلمة
البر
اإلثم
العدوان
خیر ال
الذنب
التجاوز
بأن نتعاون جمیعا على التوسع –تعالى –یأمرنا هللا فى عمل الخیر وجمیع أنواع الطاعات ، واتقاء كل ما
.یضرنا فى دیننا ودنیانا
-: تعالى –قال هللا ﴾وتعاونوا على البر والتقوى وال تعاونوا على اإلثم والعدوان﴿
-: تعالى –قال هللا ﴾ادخلوا مصـــر إن شاء هللا آمنین ﴿
یقصد فى أمان : ءامنین
-: تعالى –قال هللا النخل ذات األكمام ۞فیھا فاكھة و واألرض وضعھا لألنام ۞﴿
﴾والحب ذو العصف والریحان ۞
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
التفسیر المعنى الكلمة
وضعھا
األنام
العصف
الریحان
مھدھا
الخلق/ الناس
علف البھائم
ب نبات طی الرائحة
ھو الذى مھد األرض –سبحانھ وتعالى –هللا ا وجعل من وبسطھا لمصلحة الخلق جمیعـ –شجرھا فاكھة یأكلھا الناس ویتمتعون بھا
ومن األرض یخرج هللا الحب ذا العلف الذى ھو طعام الحیوانات كالشعیر والتبن ، ویخرج
أیضا الریحان ذا الرائحة الطیبة
التفسیر المضاد الكلمة المعنى الكلمة
سلك
یلتمس
/ سار مشى
یطلب
ا علمـ
سھل
الجنة
جھال
صعب
النار
یشیر الحدیث إلى أھمیة طلب صلى هللا –العلم فیبین الرسول
أن كل إنسان یسلك –علیھ وسلم ا یطلب فیھ العلم ، طریقـ
–تعالى –وتحصیلھ ، یسھل هللا
قال رسول هللا صلى هللا : قال –رضى هللا عنھ –عن أبى ھریرة ا سھل هللا لھ «: -علیھ وسلم ا یلتمس فیھ علمـ من سلك طریقــ
ا إلى الجنة »طریقـ رواة الترمذى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا للجنة لھ طریقـ
-:راءة والمحفوظات الق
: اقرأ ثم أجب " عام جدید " من درس
أما بسمة فتخیرت كراسات علیھا صور . تخیر باسم كراسات علیھا علم مصر لماذا : قالت األم . لقوارب أسوان الشراعیة وأخرى علیھا صور األھرامات
تخیرت ھذه الكراسات یا باسم ؟
" صور " ، ومفرد .... " ..............علم " جمع : ھات / أ .....................
.................................................................ماذا تخیرت بسمة ؟ / ب
باسم على سؤال أمھ الوارد فى الفقرة السابقة ؟ / جـ بم رد.........................................
: سابقة استخرج من الفقرة ال/ د
.......................... الشمسیة ) ال ( كلمة بھا ) باأللف ( ، كلمة بھا مد......................
: اقرأ ثم أجب " حى األشجار " من درس
تراكم القمامة سبب فى انتشار األمراض واألوبئة وھى منظر قبیح : قالت األم یؤذى العین
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مشكلة القمامة فى الحى ھیا نفكر فى حل ل: قال األب
" سبب " ، وجمع " ........................ تراكم " ما مرادف / أ .....................
" یؤذى " ، ومضاد " ........................ األوبئة " ومفرد ...................
ماذا ینتج عن تراكم القمامة ؟ / ب ..........................................................
ما االقتراح الذى اقترحتھ بسمة لحل مشكلة القمامة فى الحى ؟ / جـ
...................................................................................................
: اقرأ ثم أجب " معرض المدرسة " من درس
یاء التى یحتاج إلیھا الزمالء ثم نضعھا فى معرض نجمع األش: قال باسم . للمدرسة
.ونعرض ھذه االشیاء بأسعار مناسبة: قالت بسمة
" الزمالء " مفرد " ....................... معرض " جمع : ھات / أ ....................
" ........................نجمع " مضاد
ألشیاء التى یحتاجھا الزمالء ؟ أین سیتم عرض ا/ ب .........................................
: أكمل / جـ
ونعرض ھذه األشیاء بأسعار : قالت بسمة ........................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
لماذا قرر باسم عرض فكرتھ على مدیر المدرسة ؟ / د .........................................
ى " من نشید " ھذا صفــ
: أكمل األبیات ، مستعینا بالكلمات التى بین القوسین / أ
ى –كتبى { }العرب –مدرستى –صفــ
........... ھــذى ............... ھذا
............تشـــرق فیھا شمس
................أھال أھال یا
" شمس " ، وجمع " ................. تشرق " معنى : ھات / ب .....................
" ...............تغرب " مضاد
ـب الشاعر بــ : أكمل / جـ ......................رحـ
: ألسالیب والتراكیب ا
: أكمل مكان النقط بحرف الجر المناسب مما بین القوسین
}إلى –عن –على –من –فى {
اللبن .................. نأخذ الجبن
المكتب ................. أضع الكتب
مصاحبة األشرار ............... ابتعد
الجیزة .......... توجد األھرامات
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
السینما یوم الجمعة الماضى ......... ..ذھبنا
: أكمل مكان النقط بحرف عطف مناسب مما بین القوسین
}ثم –و -فـ {
، تناولنا الغذاء.............. وصلنا إلى بیت عمى
مجلة ................. قرأ أبى صحیفة
عمى إلى بیت جدى .................. ذھب أبى
:حلل كل كلمة مما یأتى
-: فى الخانة الصحیحة ) √( أكمل الجدول التالى بوضع عالمة
الشمسیة) ال ( القمریة) ال ( الكلمة
التلمیذ
المعلم
الطفل
القصة
كما فى المثال أكمل عائلة الكلمة
قلم
......... ........... ......... بسمة
........... ......... .........
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل مفاتیح السیاق كما فى المثال
الكلمة المساعدة الثانیة الكلمة المساعدة األولى المفتاح
األحمر الورد شاھدنا
قرأت
ساعدنا
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " حى األشجار " من درس
0
٠
عودة یعود
عاد
عاد
٠
0
0
...........
...........
...........
طالع
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
وتعاون الجمیع لشراء وفى الیوم التالى اجتمعت األسرة مع أھل الحى ،{ } األشجار والنخل لزراعتھا ، وبعد أیام قلیلة أصبح المكان نظیفا جمیال
: أكمل / أ
" قلیلة " ، مضاد " ............. النخل " ، مفرد " ............. الیوم " جمع ................
فیم تعاونت أسرة باسم مع أھل الحى ؟ / ب ......................................................
كیف أصبح المكان بعد زراعتھ ؟ / جـ ..............................................................
: استخرج من الفقرة السابقة / د
قمریة ) ال ( ، كلمة بھا " ................ تاء مربوطة " كلمة بھا....................
بالیاء " ، كلمة بھا مد ................. شمسیة ) ال ( لمة بھا ك ".....................
ا المحفوظات: ثانیـ
: اقرأ ، ثم أجب " ھذا صفى " من نشید
ا نقرأ أحلى لغة ھیــ
نكبر معھا نحلو معھا
!لغتى الفصحى ما أروعھا
أروع " ومضاد " ............. لغة " وجمع " ......... ھیـا " معنى :ھات / أ ......... "
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ما اللغة التى یتكلم عنھا الشاعر فى األبیات ؟ / ب ..............................................
بم وصف الشاعر لغتھ ؟ / جـ ...................................................................
أكمل خریطة الكلمة / د
ا التعبیر: ثالثــ
: رتب كلمات كل سطر ؛ وكون جملة مفیدة
ضخم / الفیل / الجسم / حیوان...............................................
تأكل / أوراق / األشجار / األفیال..............................................
یعیش / فى / األسد / الغابة...............................................
: حلل الكلمات اآلتیة
ـا القواعد والتراكیب: رابعــ
: ر المناسب مما بین القوسین أكمل بحرف الج
قطار
........... ......... .........
طابور
........... ......... .........
المعني ى أحلى النوع
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
)فى –من –عن –على –إلى (
مدیر المدرسة ..................... تسلم أخى جائزة
المائدة ................ وضعت أختى الطبق
حقلھ مبكرا ................... یذھب الفالح
الكوب ........................ وضعت الماء
صدیقى ...................... ..........سألت
الخط العربى: خامسـا
: اكتب بخط نسخ جمیل
تراكم القمامة سبب فى انتشار األمراض واألوبئة
..........................................................................................
اإلمالء: سادسـا
اكتب ما یملى علیك
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " عام جدید " من درس
التالمیذ . وفى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزمالء فى طابور الصباح { } یحیون العلم ، ویغنون فى سعادة نشید بالدى
" نشید " ، جمع " ...................... الزمالء" مفرد : ھات / أ .......................
" ......................سعادة " مضاد
ماذا فعل باسم وبسمة فى الصباح ؟ / ب ........................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ماذا كان یفعل التالمیذ فى الصباح ؟ / جـ .......................................................
" ( ................... / ................ ) وقف " أكمل عائلة الكلمة / د
ا المحفوظات: ثانیـ
: اقرأ ، ثم أجب " ھذا صفى " من نشید
ى ھذى كتبى ھذا صـفـ
تشرق فیھا شمس العرب
مدرستى أھال أھال یا
:اختر اإلجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یلى / أ
ـعدا " : ........... ( أھال " معنى –كلمة ترحیب -بـ )كلمة للحزن
مكتب –كاتب " : ........... ( كتب " مفرد– ) كتاب
تغرب –تنیر ( " : ........تشرق " مضاد– ) تتفتح
ما الشیئان اللذان ذكرھما الشاعر فى البیت األول ؟ / ب ........................................
ماذا نجد فى الكتب ؟ / جـ .............................................................................
ا ث التعبیر واألسالیب: الثـ
: رتب كلمات كل سطر ؛ وكون جملة مفیدة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
مفترس / األسد / حیوان............................................................
لنا / النحلة / العسل / تخرج..........................................................
ز : فى الجمل اآلتیة ) الخیال الحقیقة أم ( میـ
ترقص األزھار فوق األغصان( ....................... )
العلم سالح قوى( ....................... )
تشرق الشمس من الشرق( ....................... )
الكتاب خیر جلیس...... )( .................
ا القواعد والتراكیب: رابعــ
) : اسمیة أم فعلیة ( بین نوع كل جملة مما یأتى
یعیش السمك فى الماء )( .......................
الطبیبة تعالج المرضى ).......( ................
الفالح نشیط فى عملھ )( .......................
ا ( یذھب العامل إلى مصنعھ صباحـ( .......................
: ضع حرف العطف المناسب مكان النقط مما بین القوسین
)و -فـ –ثم (
، األشجار ................ الحدیقة ملیئة باألزھار
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
، ذھبنا إلى فصولنا .............. وقفنا فى طابور الصباح
، موزة .................. أكلت فى الغداء تفاحة
ا الخط العربى: خامسـ
: اكتب بخط نسخ جمیل
ـى هللا ربـ................................
اإلمالء: ا سادسـ
اكتب ما یملى علیك
...............................................................................................
..............................................................................................
-:القراءة والمحفوظات
: اقرأ ثم أجب " البلبل والملك "من درس
وقف الملك مع زوجتھ فى شرفة القصر الكبیر ، وھناك سمع صوتا عذبا یأتى لم أسمع أجمل منھ ما ! ما أروع ھذا الصوت : قال الملك . من فوق األشجار
ھذا الصوت ؟
أكمل ما یلى / أ
أجمل " مضاد " .................... عذبا " معنى "........................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
األشجار " مفرد " .................... شرفة " جمع ".......................
متى وقف الملك مع زوجتھ فى شرفة القصر؟ / ب .................................................
ماذا سمع الملك ؟ / جـ ...................................................................................
: استخرج من الفقرة السابقة / د
.......................... قمریة ) ال ( كلمة بھا ) باأللف ( ، كلمة بھا مد......................
: اقرأ ثم أجب " البلبل والملك " من درس
ا من ذھب ، ثم وضعوا فیھ وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا لھ ق فصـ . شرائح التفاح وقطع البرتقال ، والكمثرى
" البلبل " ، وجمع " ........................ شرائح " ما مرادف / أ .....................
" الصباح " ، ومضاد " ........................ الحراس " ومفرد .......................
أحضر الحراس البلبل ؟ متى/ ب ..................................................................
ماذا بنى الحراس للبلبل ؟ / جـ ......................................................................
ماذا وضع الحراس فى القفص ؟ / د ...............................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: اقرأ ثم أجب " الطفل والسحابة " من درس
انطلقت السحابة ، فشاھد باسم مدینة جمیلة ، شوارعھا واسعة ونظیفة ، .ومبانیھا مرتفعة ومنظمة ، وأنوارھا مضیئة وساطعة
" شوارع " مفرد " ....................... مدینة " جمع : ھات / أ ....................
" شاھد " مرادف " ..................... واسعة " مضاد ....................
ماذا شاھد باسم ، كما فھمت من الفقرة السابقة ؟ / ب .........................................
: اقرأ ثم أجب " األرانب والفیل " من درس
. إلى الفیل ، اغتر الفیل بقوتھ ، ولم یستمع إلیھا ذھبت مجموعة من األرانب
: ھات / أ
" ....................األرانب : " مفرد " ...................... اغتر : " مضاد
" .................مجموعة : " جمع
لماذا ذھبت مجموعة األرانب إلى الفیل ؟ / ب ..................................................
كیف تخلصت األرانب من الفیل ؟ / جـ ...........................................................
" مصر " من نشید
: أكمل األبیات ، مستعینا بالكلمات التى بین القوسین / أ
}للعلم –بدء –للدین {
للحضارة ............... أنت
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
منارة ......... ..........أنت
البشارة ................. أنت
" الحضارة " ، وجمع " ................. منارة " معنى : ھات / ب .....................
" ...............بدء " مضاد
بم وصف الشاعر مصر فى البیت األول والثانى ؟ / جـ ....................................
: األسالیب والتراكیب
: میز الجمل االسمیة والجمل الفعلیة
الطائرة تطیر فوق السحاب( ..................................... )
الدجاجة تلتقط الحب( ..................................... )
األشجار تقفز القرود فوق( ..................................... )
ترعى البنت أخاھا الصغیر( ..................................... )
حلل كل كلمة مما یأتى
أكمل عائلة الكلمة
حضارة
........... ......... ....... ......... مصر
........... .........
. ٠
.........
حفر
.........
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " الطفل والسحابة " من درس
مرت ساعات أخرى حتى حلقت السحابة فوق نھر جمیل ، على شاطئیھ { أشجار النخیل ، وحقول واسعة خضراء ، ومن بعید تظھر األھرامات الثالثة
} تعانق السماء
: أكمل / أ
" ............. النخیل " ، مفرد " ............. نھر " جمع
" ....................حلقت " ، معنى " ................ بعید " مضاد
....................اسم ھذا النھر الجمیل نھر : أكمل / ب
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
..............................................................ماذا ظھر من بعید ؟ / جـ
: استخرج من الفقرة السابقة / د
شمسیة ) ال ( ، كلمة بھا " ................ تاء مفتوحة " كلمة بھا ....................
" ................. ھاء الضمیر" كلمة تنتھى
ا المحفوظات: ثانیـ
: اقرأ ، ثم أجب " مصر " من نشید
نھرك النیل الجمیل
لھ یسمو النخیلحو
وھو بالخیر یسیل
" ومضاد " ............. نھر " وجمع " ......... یسمو " معنى : ھات / أ " .........الخیر
" ....................النخیل " ومفرد
..............................................ماذا حول نھر النیل ؟ / ب
ھر النیل فى البیت الثالث ؟ بم وصف الشاعر ن/ جـ ................................................
أكمل خریطة المفردات/ د
المعنى الجمیل النوع
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا التعبیر: ثالثــ
: رتب كلمات كل سطر ؛ وكون جملة مفیدة
الفیل / األرانب / نزل / وادى...........................................
شعر / الملك / شدید / بأرق...........................................
ى البلبل / بأعذب / األصوات / غن...........................................
جمیلة / باسم / شاھد / مدینة...........................................
: الكلمات اآلتیة إلى مقاطع صوتیة حلل
ـا القواعد والتراكیب: رابعــ
أشجار
........... ......... .........
باسم
........... ......... .........
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: أكمل بالمطلوب أمام كل جملة مما یأتى
حرف جر ( الحیوان حدیقة............... شاھدت الطیور والحیوانات ) مناسب
ا .................. تشرق " كلمة بھا ( صباحـ " ) الم شمسیة
كلمة بھا ( األرض ................ زرع " " ) الم قمریة
حرف عطف ( دمحم صدیقان مخلصان ..... أحمد ) مناسب
الخط العربى: خامسـا
: اكتب بخط نسخ جمیل
انطلق البلبل إلى األشجار والنخیل یغنى بأعذب األلحان
...........................................................................................
اإلمالء: سادسـا
ما یملى علیك اكتب
..........................................................................................................
..........................................................................................................
...................................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " األرانب والفیل " من درس
! یا إلھى : نزل الفیل وادى األرانب ، اختفت األرانب خلف األشجار ،وقالت { األرانب الصغیرة ! جلھ فیل ضخم ، جسمھ كبیر ، ووزنھ ثقیل ، یھدم بیوتنا بأر
}: ................. تقفز ، وتقول
" الفیل " ، جمع " ...................... أرجل " مفرد : ھات / أ .......................
" اختفت " ، معنى " ...................... خلف " مضاد ....................
........................................................أین نزل الفیل ؟ / ب
لماذا اختفت األرانب خلف األشجار ؟ / جـ .......................................................
" ( ................... / ................ ) قفزت " أكمل عائلة الكلمة / د
ا المحفوظات: ثانیـ
: اقرأ ، ثم أجب " ر مص" من نشید
ا بالكلمات التى بین القوسین/ أ :أكمل مكان النقط فى األبیات ، مستعین
)مھد -بدء –للدین -أرض (
الھرم................ الكرم مصر یا ................ مصر یا
للحضارة............... أنت
أنــت للعلم منارة
ارةالبش........... أنت
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
بم وصف الشاعر مصر فى األبیات السابقة ؟ / ب ........................................
: أكمل خریطة المفردات / جـ
ا التعبیر واألسالیب: ثالثـ
: حلل الكلمات اآلتیة إلى مقاطعھا الصوتیة
یسمو صباح جرس تقفز
................................................................................................................
ا القواعد والتراكیب: رابعــ
) : اسمیة أم فعلیة ( بین نوع كل جملة مما یأتى
النیل أطول أنھار الدنیا......... ) ...........................(
یسقى البستانى األشجار .................................... )(
یشرح المعلم الدرس للتالمیذ .................................... ) (
المعنى الكرم النوع
الجملة
المضاد
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
الحدیقة بھا زھور جمیلة...... ) ..............................(
: ضع حرف العطف المناسب مكان النقط مما بین القوسین
)و -فـ –ثم (
، أختى إلى المدرسة ........... أذھب أنا .
، نأكل ............ تعد أمى طعام الغذاء .
، الفاكھة .............. نتناول طعام الغذاء .
ا الخط العربى: خامسـ
: اكتب بخط نسخ جمیل
مصر ھبة النیل
................................
ا اإلمالء: سادسـ
اكتب ما یملى علیك
...............................................................................................
....................................................... ........................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
-:القراءة والمحفوظات
: اقرأ ثم أجب " األدیب الصغیر" من درس
وفى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكایات التى ترویھا جدتى ، وكنت أشاھد القصص المصورة التى تشتریھا أمى
أكمل ما یلى / أ
" ........................تشتریھا " مضاد ...... " ..............أنصت " معنى
ة " جمع " .......................الحكایات " مفرد " .................... جد
ماذا كان یفعل باسم وھو فى الثالثة ؟ / ب .................................................
لمصورة ؟ من التى كانت تشترى القصص ا/ جـ ..................................................
: استخرج من الفقرة السابقة / د
) بالیاء ( ، كلمة بھا مد .......................... شمسیة ) ال ( كلمة بھا ......................
: أكمل كل جملة بالكلمة المناسبة مما بین القوسین / ھـ
))الحقل –أول –نقى –لوزات ((
القریة ھادئة ، وھواؤھا..............................
ذھب باسم وبسمة إلى................................
القطن................................... بسمة تتأمل
شھر مارس ...................... نزرع القطن فى
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: م أجب اقرأ ث" شجرة القطن " من درس
تأخذھا مصانع الزیوت ، : وماذا نفعل بالبذور ؟ قال الجد : قالت بسمة فتعصرھا ، وتستخرج منھا الزیت ، وترسل القشرة إلى مصانع علف الحیوان ،
. فتصنع منھا أجود العلف
" الزیت " ، وجمع " ........................ أجود " ما مرادف / أ .....................
" أجود " ، ومضاد " ........................ مصانع " ومفرد .......................
..................................................................ماذا نفعل بالبذور ؟ / ب
إلى أین ترسل القشرة ؟ ولماذا / جـ ....................................................................؟
: أمام كل عبارة ) ×( أو عالمة ) √( ضع عالمة / د
یزرع القطن فى أول شھر ینایر . ( )
تتفتح لوزات القطن فى شھر أغسطس .( )
تفلت األسرة بحصول باسم على جائزة أفضل قصة طویلة اح .( )
سامح مغرم بالمخترعات .( )
: اقرأ ثم أجب " المخترع الصغیر " من درس
ا مغرم بالمخترعات ، یبحث عنھا فى مواقع الحظت األم أن ابنھا سامحـ .اإلنترنت ، ویقرأ عنھا فى مجالت األطفال
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
" مجالت " مفرد " ....................... ابن " جمع : ھات / أ ....................
" مغرم " مرادف " ..................... مغرم " مضاد ....................
ماذا الحظت األم على سامح ؟ / ب .........................................................
أین كان سامح یبحث عن المخترعات ؟ / جـ ..............................................
" أطفال نحن " من نشید
: ضع الكلمة الناقصة فى البیتین ، مما بین القوسین / أ
}الفجر –األمل –الدنیا {
.................لكى یأتى والقلب ملىء بـ ............... لم بـ نح
نبنـــى بالعــــلم و بالعـــمل ............... ونكد ونسعى فى
" .....................األمل " ، وجمع " ................. نكد " معنى : ھات / ب
" ............... الدنیا" مضاد
بم یمتلىء قلب الطفل ؟ / جـ ................................................................
كیف یبنى األطفال مستقبلھم ؟ / د .........................................................
: األسالیب والتراكیب
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: رتب كلمات كل سطر ؛ لتكون جمال
ما / البلبل / ! / أروع / صوت )( ....................................................
نزل / وادى / األرانب / الفیل )( ....................................................
وطنى / أجمل / ھو / مكان )........................( ............................
نحمى / بالتعاون / وطننا )( ....................................................
نحن / نحب / مصر )( ....................................................
إلى / تؤجل / الغد / ال / الیوم / عمل )( ....................................................
بوطنى / أنا / فخور )( ....................................................
الزیت / بذور / نستخرج / من / القطن )( ....................................................
حلل كل كلمة مما یأتى
عادة س
........... ......... ....... ......... تشرق
........... .......... .........
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " المخترع الصغیر " من درس
ھ ، وھى وفى أحد األیام عاد سامح من مدرستھ ، ثم دخل المطبخ ؛ لیساعد أم{ } الحظ سامح أن المطبخ مكتظ بعلب البالستیك الفارغة . تعد الطعام
: أكمل / أ
" ............. األیام " ، مفرد " ............. المطبخ " جمع
" ....................تعد " ، معنى " ................ دخل " مضاد
لماذا دخل سامح المطبخ ؟ / ب ...................................................................
ماذا الحظ سامح فى المطبخ ؟ / جـ ..............................................................
: استخرج من الفقرة السابقة / د
قمریة ) ال ( ، كلمة بھا " ................ تاء مربوطة " كلمة بھا ....................
" ................. ھاء الضمیر" كلمة تنتھى " باأللف " ، كلمة بھا مد..................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
أكمل خریطة المفردات/ ھـ
ا المحفوظات: ثانیـ
اقرأ ، ثم أكمل مستعینا بالكلمات التى بین القوسین " أطفال نحن " من نشید / أ :
))صدر –جئنا –األزھار –یة للحر((
..................جیال یصبو .............. أطفال نحن وقد
البریة.................. الدنیا مثل .............. تتراقص فى
بم شبھ الشاعر األطفال عندما كانوا یلعبون ؟ / ب ..............................................
................................................ما اسم الشاعر قائل ھذین البیتین ؟ / جـ
: ................. / ................. / .................أطفال : حلل كلمة / د
ا التعبیر: ثالثــ
نكد
...........................معناھا
...........................نوعھا ...........................مضادھا
..............................................الجملة
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
: رتب كلمات كل سطر ؛ وكون جملة مفیدة
الجد / فى / یة القر/ ذھبت / األسرة / لزیارة
....................................................................................................
بالقطن / المصرى / بسمة / فخورة
......................................................................................................
ـا رابع القواعد والتراكیب: ــ
: أكمل بالمطلوب أمام كل جملة مما یأتى
حرف جر مناسب ( المطبخ ................. دخلت أمى (
الم شمسیة " كلمة بھا .......................... ( فتح أخى ( "
الم قمریة " كلمة بھا ( السماء لیال ............... یضىء ( "
حرف عطف مناسب ( الفیل یعیشان فى الغابة ........... األسد (
الخط العربى: خامسـا
: اكتب بخط نسخ جمیل
القراءة مفیدة لإلنسان
...........................................................................................
اإلمالء: سادسـا
اكتب ما یملى علیك
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
القراءة: أوال
: اقرأ ، ثم أجب " شجرة القطن " من درس
كیف تتحول شجرة القطن إلى مالبس ومفروشات : بسمة تفكر ، وتسأل { .جمیلة نزرع القطن فى أول شھر مارس ، وعندما تتفتح لوزاتھ فى : الجد
}شھر أغسطس یجمعھ الفالحون ، ویضعونھ فى أكیاس
" شجرة " ، جمع " ...................... مالبس " مفرد : ھات / أ .......................
" لوزاتھ " ، معنى" ........................ أول " مضاد ......................
........................................................متى یزرع القطن ؟ / ب
.......................................................متى تتفتح لوزات القطن ؟ / جـ
أكمل شبكة المفردات / د
القطن
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
ا المحفوظات: ثانیـ
: اقرأ ، ثم أجب " أطفال نحن " ید من نش
نحلم بالفجر لكى یأتى والقلب ملئ باألمل
ونكد ونسعى فى الدنیا نبنى بالعلم وبالعمل
: ھات / أ
" ........................القلب : " ، و جمع " ................. نكد : " مرادف
" .............. دنیا ال: " ومضاد
.......................................................بم یحلم األطفال ؟ / ب
........................................قلوب األطفال ملیئة بـ : أكمل / جـ
..... ) : .................. / ............... / ............نحلم ( حلل كلمة / د
ا التعبیر واألسالیب: ثالثـ
) : ب ( ما یكملھ من العمود ) أ ( صل من العمود
) ب ) ( أ (
فاز باسم بجائزة ثم دخل المطبخ
أفضل قصة قصیرة سامح مغرم
عاد سامح من مدرستھ المخترع الصغیر
فاز سامح فى مسابقة بالمخترعات
ا القواعد والتراكیب: رابعــ
: ضع حرف الجر المناسب مكان النقط مما بین القوسین
)فى -من –إلى –عن (
٠١٠٦٤٥٤٩٤٦٤/ت بیومي سمیر / حمن أذكرات عباد الرم
اإلسكندریة ............... فرت مع أسرتى سا .
الزھریة ..................... وضعت األزھار .
قول الحق .............................. ال أحید.
النخلة ............................... نأخذ البلح .
ا الخط العربى: خامسـ
: اكتب بخط نسخ جمیل
أنا فخور بوطنى
................................
ا اإلمالء: سادسـ
اكتب ما یملى علیك
...............................................................................................
...............................................................................................
