Департамент освіти і науки Тернопільської облдержадміністраціїТернопільське обласне комунальне територіальне

відділення Малої академії наук України

ТЕЗИнауково-дослідницьких робіт переможцівІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захистунауково-дослідницьких робіт учнів-членівТернопільського обласного комунальноготериторіального відділення МАН України

Тернопіль – 2014

У збірці подано тези науково-дослідницьких робіт переможців ІІ етапу Всеук-раїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Тернопільсь-кого обласного комунального територіального відділення МАН України, що прово-дився департаментом освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації та об-ласним відділенням МАН України.

Учасники представляли свої наукові дослідження у 53 наукових секціях, об’-єднаних у 12 наукових відділень: літературознавства, фольклористики та мистец-твознавства; мовознавства; філософії та суспільствознавства; історії; «Наук проЗемлю»; технічних наук; комп’ютерних наук; математики; фізики і астрономії;економіки; хімії та біології; екології та аграрних наук.

Видання має на меті привернути увагу учнів, студентів, аспірантів, педагогіч-них працівників загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, викла-дацько–професорського складу ВНЗ, широких кіл громадськості до науково-дослід-ницької діяльності учнівської молоді в рамках Малої академії наук України.

Відповідальна за випуск – Олександра Мигайчук, директор обласноговідділення МАН України

Тези науково-дослідницьких робіт переможців ІІ етапу Всеукраїнськогоконкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Тернопільсь-кого обласного комунального територіального відділення МАН України /упор. Мигайчук О. М. та ін. – Тернопіль, 2014 – 236 с.

РЕДАКЦІЙНА РАДА:

Мигайчук Олександра Михайлівна, директор Тернопільського обласногокомунального територіального відділення Малої академії наук України.Фроленко Ольга Михайлівна, заступник директора з начально-виховної роботи.Балик Тетяна Михайлівна, методист, відповідальна за роботу філій МАН.Горун Таїсія Вікторівна, завідувач редакційно-видавничого відділу.Григорків Марія Петрівна, методист редакційно-видавничого відділу.Дідушицька Богдана Станіславівна, методист хіміко-біологічного відділення.Крамар Олександр Іванович, кандидат фіз.мат наук, доцент ТНТУ ім. І. Пулюя.Лахута Віра Дмитрівна, методист відділення мовознавства, літературознав-ства, фольклористики та мистецтвознавства.Лещук Світлана Олексіївна, канд. пед. наук ТНПУ ім. В. ГнатюкаПида Світлана Василівна, доктор сільськогосподарських наук, професоркафедри ботаніки та зоології ТНПУ ім. В. Гнатюка.Сікора Юлія Григорівна, методист відділення мовознавства, літературо-знавства, фольклористики та мистецтвознавства.Цибенко Наталія Василівна, методист історико-географічного відділення.Чемерис Наталія Степанівна, методист науково-технічного відділення.Штука Світлана Всеволодівна, методист історико-географічного відділення.

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА ................................................................................... 5

ВІДДІЛЕННЯ ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА, ФОЛЬКЛОРИСТИКИТА МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА ........................................................ 6СЕКЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ............................................... 6СЕКЦІЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ .................................................... 12СЕКЦІЯ ФОЛЬКЛОРИСТИКИ ........................................................ 19СЕКЦІЯ МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА ................................................... 27СЕКЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ ТВОРЧОСТІ .............................................. 36

ВІДДІЛЕННЯ МОВОЗНАВСТВА ..................................................... 40СЕКЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ....................................................... 40СЕКЦІЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ....................................................... 47СЕКЦІЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ........................................................... 60СЕКЦІЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ ...................................................... 64

ВІДДІЛЕННЯ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ ................................................. 67СЕКЦІЯ ЗАГАЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ ....................................................... 67СЕКЦІЯ БІОЛОГІЇ ЛЮДИНИ ......................................................... 70СЕКЦІЯ ЗООЛОГІЇ БОТАНІКИ ....................................................... 71СЕКЦІЯ МЕДИЦИНИ ................................................................... 77СЕКЦІЯ ВАЛЕОЛОГІЇ ................................................................... 85СЕКЦІЯ ПСИХОЛОГІЇ ................................................................... 88СЕКЦІЯ ХІМІЇ ............................................................................. 91

ВІДДІЛЕННЯ ЕКОЛОГІЇ ТА АГРАРНИХ НАУК ............................ 95СЕКЦІЯ ЕКОЛОГІЇ ....................................................................... 95СЕКЦІЯ ОХОРОНИ ДОВКІЛЛЯ ТА РАЦІОНАЛЬНОГОПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ ........................................................... 98СЕКЦІЯ ВЕТЕРИНАРІЇ ТА ЗООТЕХНІЇ ..........................................101СЕКЦІЯ ЛІСОЗНАВСТВА .............................................................102

ВІДДІЛЕННЯ ФІЛОСОФІЇ ТА СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВА .............104СЕКЦІЯ ЖУРНАЛІСТИКИ ...........................................................104СЕКЦІЯ ПЕДАГОГІКИ .................................................................113СЕКЦІЯ СОЦІОЛОГІЇ ...................................................................116СЕКЦІЯ ПРАВОЗНАВСТВО ...........................................................117СЕКЦІІЯ ТЕОЛОГІЇ, РЕЛІГІЄЗНАВСТВАТА ІСТОРІЇ РЕЛІГІЇ .....................................................................128

ВІДДІЛЕННЯ ІСТОРІЇ ..................................................................136СЕКЦІЯ ІСТОРИЧНОГО КРАЄЗНАВСТВА .......................................152СЕКЦІЯ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ .....................................................161

4

ВІДДІЛЕННЯ НАУК ПРО ЗЕМЛЮ ................................................165СЕКЦІЯ ГЕОГРАФІЇ ТА ЛАНДШАФТОЗНАВСТВА ...........................165СЕКЦІЯ ГЕОЛОГІЇ, ГЕОХІМІЇ ТА МІНЕРАЛОГІЇ ..............................174СЕЦІЯ ГІДРОЛОГІЇ ......................................................................176

ВІДДІЛЕННЯ ТЕХНІЧНИХ НАУК ...............................................180СЕКЦІЯ ТЕХНОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ ТА ПЕРСПЕКТИВНИХТЕХНОЛОГІЙ .............................................................................180СЕКЦІЯ ЕЛЕКТРОНІКИ ТА ПРИЛАДОБУДУВАННЯ .......................182СЕКЦІЯ МАТЕРІАЛОЗНАВСТВА ...................................................184СЕКЦІЯ АВІА-ТА РАКЕТОБУДУВАННЯ, МАШИНОБУДУВАННЯІ РОБОТОТЕХНІКИ .....................................................................185СЕКЦІЯ ЕКОЛОГІЧНО БЕЗПЕЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙТА РЕСУРСОЗБЕРЕЖЕННЯ .........................................................186СЕКЦІЯ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІТА ВИНАХІДНИЦТВА .................................................................187

ВІДДІЛЕННЯ ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ ......................................189СЕКЦІЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ ФІЗИКИ ..................................................189СЕКЦІЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ФІЗИКИ .....................................192СЕКЦІЯ АСТРОНОМІЇ ТА АСТРОФІЗИКИ ......................................194СЕКЦІЯ АЕРОФІЗИКИ ТА КОСМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ...................197

ВІДДІЛЕННЯ МАТЕМАТИКА .......................................................200СЕКЦІЯ МАТЕМАТИКИ ...............................................................200СЕКЦІЯ ПРИКЛАДНА МАТЕМАТИКА ...........................................210СЕКЦІЯ МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ....................................216

ВІДДІЛЕННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК ........................................219СЕКЦІЯ КОМП’ЮТЕРНИХ СИСТЕМ ТА МЕРЕЖ ............................219СЕКЦІЯ БЕЗПЕКИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТА ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХСИСТЕМ ....................................................................................220СЕКЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОГРАМУВАННЯ ......................................221СЕКЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ, БАЗ ДАНИХ ТА СИСТЕМШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ .............................................................224СЕКЦІЯ INTERNET-ТЕХНОЛОГІЇ ТА WEB-ДИЗАЙН .......................225СЕКЦІЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ СИСТЕМ, НАВЧАЛЬНИХТА ІГРОВИХ ПРОГРАМ ...............................................................229

ВІДДІЛЕННЯ ЕКОНОМІКИ ..........................................................230СЕКЦІЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ ..230СЕКЦІЯ МІКРОЕКОНОМІКИ ТА МАКРОЕКОНОМІКИ ......................231СЕКЦІЯ ФІНАНСІВ, ГРОШОВОГО ОБІГУ ТА КРЕДИТУ ...................234

5

ПЕРЕДМОВА

Запорука успіхів у будь-якій сфері діяльності держави – високийтворчий та інтелектуальний потенціал нації. Саме тому одним із пріо-ритетних завдань позашкільної освіти молоді у системі Малої ака-демії наук України є виявлення і подальший розвиток обдарованихучнів, сприяння та підтримка їх інтересів і творчих досягнень.Знаковим серед усіх проектів, заходів і форм роботи з такими шко-

лярами є конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членівТернопільського обласного комунального територіального відділен-ня МАН України. Цього інтелектуального змагання щороку з нетер-пінням чекають сотні учнів, які навчаються у загальноосвітніх зак-ладах і одночасно займаються науково-дослідницькою роботою у сек-ціях обласного відділення МАН України.У 2013/2014 навчальному році до участі у ІІ етапі Всеукраїнсько-

го конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт було допущено 359учнів 7–11 класів, з яких, за результатами оцінювання контрольнихробіт з базових навчальних предметів, перемогу здобули 278 юнихнауковців. У захисті науково-дослідницьких робіт переможцями ста-ли 211 учнів, які нагороджені дипломами І–ІІІ ступенів.Підготовка до конкурсу та участь у ньому – це значна і величезно-

го обсягу повсякденна діяльність, інтелектуальний і комунікативнийтренінг. Завдяки здобутим навикам досліджень, участі у конкурсі-захисті формується нове покоління українських науковців і прак-тиків.Традиційно складається, що перемагають у конкурсі-захисті

найбільш наполегливі, допитливі і впевнені у своїх силах учні, здатнівідстоювати власну думку, долати перешкоди на шляху до визначе-ної мети.Щороку конкурс виявляє нові імена талановитих юних дослідників,

яким відкриваються усі шляхи у світ великої науки. Підтверджен-ням цього є видання обласним відділенням МАН України їх першихнаукових праць.Збірник тез науково-дослідницьких робіт переможців ІІ етапу Все-

українського конкурсу-захисту 2014 року – це доробок інтелек-туальних і творчих ідей, досягнень, результат невтомної праці, по-шуку, здорової конкуренції та плідного обміну досвідом і знаннями,які спрямовуються на розвиток творчої особистості, продовженнятрадицій славетних науковців Тернопільщини та збагачення скарб-ниці вітчизняних наукових досягнень.

О. М. Мигайчукдиректор обласного відділення МАН України

6

ВІДДІЛЕННЯ ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА,ФОЛЬКЛОРИСТИКИ ТА МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА

СЕКЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Інтегрування архетипу та індивідуальногосвітосприйняття у поезії Олени Теліги

Роботу виконала: Когут Окса-на Василівна, учениця 11 класуТернопільської Українськоїгімназії імені І. Франка.Науковий керівник: Грабов-

ська Олександра Миколаївна, вчи-тель української мови та літерату-ри Тернопільської Українськоїгімназії імені І. Франка.

Кожен із представників «Празької школи», попри спільність за-гальної установки, виступає митцем із власним неповторним облич-чям. Зокрема поезія Олени Теліги, що в цілому прилучається до світо-глядного, ідейного та стилістичного комплексу спільних для «пра-жан» рис, залишається багато в чому осібною. З огляду на це,вважаємо порушену проблему актуальною.У науковій роботі зроблено спробу визначити особливості худож-

нього освоєння національного архетипу в індивідуальному світо-сприйнятті ліричної героїні О. Теліги, розкрито зміст поняття «ар-хетип» і обґрунтовано доцільність його використання, з’ясовано зна-чення творчості Олени Теліги в літературному процесі першоїполовини ХХ ст., спираючись на контекст «Празької школи», роз-глянуто основні мотиви її поезії та проаналізовано систему образів,які втілюють розвиток виявлених мотивів, показано індивідуальністьхудожнього доробку письменниці.Сьогодні неможливо уявити Олену Телігу поза духовним і куль-

турним життям України. Її самобутня, неповторна поезія користуєтьсяпопулярністю у читацького загалу, привертає увагу вчених – дослід-ників.Сподіваємося, що і наша робота про національний архетип як домі-

нанту індивідуального світосприйняття у поезії Олени Теліги знайдесвоє продовження у вивченні інших аспектів творчості відомої україн-ської поетеси.

7

Фоностилістичні особливості української слемпоезії

Роботу виконав: Форись ІванАнатолійович, учень 11 класу Тер-нопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Николин

Микола Миколайович, кандидатпедагогічних наук, директор Тер-нопільського комунального мето-дичного центру науково-освітніхінновацій та моніторингу.

Новітні експерименти в українській поезії, пов’язані з інтегруван-ням її нових жанрів і напрямків (аудіо, відео, слем), лінгвостилі-стичні системи, схеми, алгоритми, є настільки інноваційними, щоще не стали предметом дослідження навіть у літературній критиці,не те що у фоностилістиці та фоніці. З огляду на це, вважаємо озна-чену проблему актуальною.Мета роботи – встановити основні фоностилістичні засоби, засто-

совані в аудіо-, відео- та слемпоезії. Для реалізації цієї мети розв’я-зуємо такі завдання: вивчити та обґрунтувати методологічну базуфоностилістичних та фонічних технологій аналізу художнього тек-сту; розкрити культурологічні джерела та загальнолінгвістичні особ-ливості аудіо- та відеопоезії; виокремити специфіку різновидів фоно-стилістичних засобів у слемпоезії А. Шийчука, А. Богаченко, О. До-роша, І. Павленко; простежити вплив звукопису на формування тафункціонування колірних асоціацій, ритму та інтегративного інтону-вання у цьому жанрі.Доцільно виділити такі групи фоностилістичних засобів у поезії:

звукописні; ритмо-інтонаційні; звукоасоціативні. Найбільш уживаниму слемпоезії фоностилістичним засобом є алітерація: вібрувальна;одноманітно глуха; чергування шиплячих і свистячих. У ритмо-мелодиці слемпоезії важливу роль відіграє звукова та смислова ак-центуація. Звукоасоціативний аспект дослідження української слем-поезії засвідчує, що скупчення глухих звуків створює враження чор-ного кольору, а переважання голосних і сонорних, подовження звуків– білого.

8

Ольга Кобилянська та Осип Маковей: погляд крізьпризму епістолярної спадщини й оповідання «Доля»

Роботу виконав: Чубей Віталій Іванович, учень11 класу Гермаківської ЗОШ I-III ступенів Борщів-ського району Тернопільської області.Науковий керівник: Сидоренко Марія Василів-

на, учитель української мови та літератури Герма-ківської ЗОШ I-III ступенів Борщівського району.Актуальність роботи полягає в тому, що дане до-

слідження сприятиме зростанню інтересу до більшдетального вивчення епістолярної спадщини пись-

менниці та ознайомленню з оповіданням «Доля», яке ще не було пред-метом вивчення в літературознавчому аспекті.Мета роботи – дослідити стосунки між двома діячами української

культури крізь призму епістолярної спадщини та оповідання «Доля».Дослідження передбачає виконання таких завдань: опрацювати

листи Ольги Кобилянської до Осипа Маковея; здійснити аналіз опов-ідання письменниці «Доля», визначити його місце в її літературномудоробку.У процесі проведеної роботи ми дійшли висновків, що Ольга Коби-

лянська та Осип Маковей – надзвичайно яскраві особистості, якихоб’єднували співпраця та особисті стосунки. Критик гідно оцінивтворчість письменниці, допоміг їй утвердитися в літературі. ОльгаКобилянська, зі свого боку, була своєрідним стимулом у процесі фор-мування Маковея як письменника.Особисті стосунки літераторки та критика – яскравий приклад са-

мовідданого кохання, яке возвеличило діячку, довело, що вона – жінка,впевнена в собі, з активною життєвою позицією.

Комічне в п’єсі «Мина Мазайло» Миколи Куліша

Роботу виконала: СкакальськаАнастасія Ярославівна,учениця 11класу Кременецького ліцею іменіУ. Самчука.Науковий керівник: Ячменьо-

ва Олена Семенівна, учитель украї-нської мови та літератури Креме-нецького ліцею імені У. Самчука.На початку ХХІ століття літера-

турознавство надає великого значення вивченню комедійних творівМиколи Куліша, найвидатнішого українського драматурга XX ст. Це

9

митець великого масштабу і філософської глибини, який потребуєсучасного прочитання і відповідного осмислення.Актуальність обраної теми зумовлена відсутністю єдиного погляду

щодо категорії комічного й важливістю подальшого вивчення теоре-тичних прийомів творення комічного, зростанням інтересу до цієїкатегорії як загальнолюдського феномена, властивого всім народам ілітературам; потребою в подальшому системному, комплексному вив-ченні, реалізації категорії комічного, з’ясуванні прийомів комічногов комедії Миколи Куліша «Мина Мазайло». Адже твір драматурга –це була спроба протиставити хоч щось повальній русифікації, якатривала в Україні кілька століть, починаючи з царських часів і дорадянських.Метою роботи є висвітлення суті комічного, засобів досягнення

комічного ефекту в комедії «Мина Мазайло» Миколи Куліша.Поставлена мета передбачає вирішення таких завдань: з’ясувати,

що таке комічне в літературознавстві; ознайомитися з теоретичнимиприйоми творення комічного; відзначити найбільш характерні прийо-ми і способи творення комічного в п’єсі Миколи Куліша «Мина Ма-зайло».Практична цінність дослідження визначається можливістю вико-

ристання його результатів під час підготовки практичних занять зукраїнської літератури в секції Малої академії наук та на уроках, атакож у подальших наукових дослідженнях.

Образ України у «Щоденнику» Т. Г. Шевченка(1857-1858)

Роботу виконала: Гіджак ЛіліяВасилівна, учениця 10 класу Каль-ненської ЗОШ І-ІІІ ст. Козівськогорайону.Науковий керівник: Лупиніс

Мирослава Зіновіївна, учитель ук-раїнської мови і літератури Каль-ненської ЗОШ І-ІІІ ст.Долаючи довгий шлях на волю з

Новопетровського укріплення до Петербурга, Тарас Шевченко пише«Щоденник» (1857-1858), який він ще називав «Журнал». У ньомуавтор не тільки ретельно занотовує події, що з ним відбувалися кож-ного дня, митець згадує, роздумує, мріє. Перед очима поета постає«милий серцю» образ України, коли він отримує листи від знайомих,друзів і згадує місця, пов’язані з ними; коли читає рядки про славнеминуле свого народу, коли особисто зустрічається із земляками.

10

Мета дослідження – визначити ознаки оригінальності вищеназва-ного твору й охарактеризувати особливості творення образу Українина його сторінках.В роботі ставляться такі ключові завдання: розкрити причини на-

писання «Щоденника»; охарактеризувати особливість побудови тво-ру; знайти складові образу України у ньому; розкрити роль сновидіньу щоденникових записах поета, пов’язаних з рідним краєм.Об’єктом дослідження є «Щоденник» (1857–1858) Т. Г. Шевченка,

його епістолярій, спогади сучасників про поета.Предмет дослідження – образ України на сторінках «Щоденника».Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше запропо-

новано охарактеризувати особливості творення образу України у цьомутворі, досліджено причини написання «Щоденника» та особливостійого побудови. Матеріали дослідження допоможуть глибше пізнатидуховний світ поета, його світ захоплень.

Немеркнучі імена української літератури у творчостіпоетів рідного краю

Роботу виконала: БажовськаВіта Борисівна, учениця 9 класуБорщівська ЗОШ І-ІІІ ступенів№ 1.Науковий керівник: Валіг-

родська Надія Дмитрівна, вчительукраїнської мови та літературиБорщівської ЗОШ І-ІІІ ступенів№ 1.

Чільне місце у творчості Ганни Костів-Гуски та Володимира Вихру-ща посідають поезії, у яких змальовано постаті відомих особистостей.У цих віршах поети не просто в параметрах свого світогляду відтворю-ють життєпис справжніх класиків української літератури, а й відобра-жають одкровення, які співпадають з болями сучасності. Талановитіпоети Подільського краю вважають, що немає таких письменників,які б так вміло поєднали у собі риси національного і народного митця,як Т. Шевченко, Іван Франко, Леся Українка. Тому в своїй творчостіписьменники звертаються до їхніх витоків, до їх немеркнучих джерел.Актуальність дослідження обумовлюється необхідністю охаракте-

ризувати імена в українській літературі, які ми знаходимо в поезіяхнаших відомих земляків. Адже Тернопільщина має багаті і славнітрадиції. Це батьківщина багатьох видатних людей, зокрема і ГаннаКостів-Гуска, і Володимир Вихрущ є яскравими талантами у плеядіукраїнських письменників нашого Тернопілля.

11

Метою роботи є аналіз творів, в яких змальовано відомі постатіукраїнської літератури, бо саме ці немеркнучі імена яскраво відобра-жені у віршах поетів-земляків.Своїм дослідженням ми прагнули розкрити в творчості обох по-

етів імена Богдана Лепкого, Маркіяна Шашкевича, Климентини По-пович-Боярської, Івана Франка, Андрія Малишка, Григорія Сково-роди.

Жанрово-стилістичні особливості казок Романа Завадовича

Роботу виконала : СеменинаВікторія Володимирівна, учениця 9класу Зборівської державної українсь-кої гімназії імені Романа Завадовича.Науковий керівник: Ленар Гали-

на Прокопівна, вчитель українськоїмови та літератури Зборівської дер-жавної української гімназії імені Ро-мана Завадовича.

Роман Завадович – український письменник, мудрець, поет, педа-гог, режисер і диригент, носій справжньої української національноїкультури, символ національної ідеї.Свій талант поета й прозаїка Роман Завадович цілковито віддав

українській дитині, тому його поправу називають Князем дитячоїлітератури. Він вийшов з дитинства, а увійшов до вічності, створив-ши невмирущі образи Марушки Чепурушки, Леся Побігдеся, ГоциДрали, Гномика Ромтомтомика.Роман Завадович вирішив працювати, як сам сказав, «на цій

спустілій ниві, звідки втекло в погоні за розголосом і популярністютак багато талановитих письменників». І так працював він багато роківу ділянці дитячої літератури, збагнувши, що саме це його місія, служ-ба мистецьким словом для молодих поколінь. Високу місію виконуваввін її щиро, всім серцем, із справжньою любов’ю та відданістю.У літературних казках і фентезі представлений збірний образ

гномів, яких все частіше зображають як потворних і зовсім малень-ких карликів, але зберігають і такі їхні риси, як підступність, багат-ство, здатність до магії. У Романа Завадовича – гномик все ще моло-дий відважний та цікавий.Серед казок Романа Завадовича виділяємо: віршовані та прозові

казки, історичні поеми-казки, історичні казки в образах, цикли опо-відань та оповідання з життя звірят.Досліджуючи стилістичні особливості мови творів, доходимо вис-

новків: суфікси -ат, -ен, -инк, -ичк, -очк, -ечк, -ик надають додатко-

12

вих відтінків твору; у творах надзвичайно багаті стилістичні особли-вості дієслова; казки відзначаються багатством художніх засобів, та-ких як: метафори, порівняння та епітети; мова твору багата на фра-зеологізми; також є такі стилістичні прийоми, як алітерація та асо-нанс.Роман Завадович – знавець тонкощів української літературної мови.

Всю її красу та багатство розкриває у своїх прозових та віршованихказках.

СЕКЦІЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Фанфікшн – літературно-мистецький феномен

Роботу виконала: НагорнюкЮлія Володимирівна, учениця 11класу НВК «Лановецька загально-освітня школа І-ІІІ ст. №2-гімна-зія».Науковий керівник: Вовченко

Лілія Юріївна, викладач обласноговідділення МАН України.Кожній людині властиво самови-

ражатись. Мистецтво – це найлегший спосіб відкрити себе, виплесну-ти своє «я» на папір, мольберт чи клавіші музичного інструменту; цеодна з форм суспільної свідомості, вид людської діяльності, що відоб-ражає дійсність у конкретно-чуттєвих образах, відповідно до певнихестетичних ідеалів. Фанфікшн можна віднести до постмодерністсько-го напрямку мистецтва. Протягом багатьох століть знаходили своєпокликання у мистецтві, ставали відомими на весь світ лише завдя-ки, на перший погляд, звичайному та зовсім непримітному хобі. Це –мистецтво заради мистецтва, яке створюється для того, щоб донестийого до таких же аматорів-фанатів. Фанфік – не просто вториннийтекст. Він виходить за межі оригінального твору, проте дуже частоавтору щось заважає вийти за межі первинного твору, відокремитисьвід нього. Причиною цього є те, що тоді творіння втратить аудиторіюабо якусь внутрішню красу, ту естетичну цінність, до якої автор праг-нув.З розвитком Інтернет-технологій людям стало набагато простіше

донести свою творчість до мас. На просторах всесвітньої павутини миможемо зустріти безліч різноманітних текстів, написаних людьми,які бажають виразити свої почуття та думки у вигляді оповідань,розповідей або навіть цілих повістей. Іноді набагато легше викорис-

13

товувати уже створені кимось світи та персонажі, ніж вигадувативласні. Фанфік – це аматорська розповідь, створена за мотивами по-пулярних оригінальних літературних творів, витворів кіномистецт-ва, коміксів чи комп’ютерних ігор.Мета дослідження полягає у розкритті суті фанфікшену як сучас-

ної форми масової літератури, поясненні причин популярності цьогоявища. Реалізація поставленої мети передбачає розв’язання такихзавдань: дослідити витоки фанфікшену, спираючись на твори світо-вої та української літератури визначити його місце серед сучаснихмолодіжних субкультур; з’ясувати причини високої популярностіфанфікшену та перспективи його розвитку; звернути увагу на особли-вості функціонування літературних творів на просторах всесвітньоїпавутини; підкреслити переваги та недоліки, з якими зустрічаєтьсяавтор, публікуючи свої твори на Інтернет-ресурсах.У І розділі роботи розповідається про витоки фанфікшену і куль-

турологічний аналіз фанфікшену як явища. Також ми аналізуємосоціально-психологічні характеристики фанфікшену.У ІІ розділі ми розглядаємо фанфікшн як вид мистецтва, визначає-

мо місце жанрової літератури серед сучасних молодіжних субкуль-тур, а також – основну функцію фанфікшену.У ІІІ розділі представлено структурно-компаративний аналіз творів

Дж. К. Роулінг «Гаррі Поттер» і творів-близнят у стилі фанфікшн.Додатком до роботи є ілюстративний матеріал (персоналії пись-

менників, книги).Таким чином, фанфікшн – це культурно-літературний феномен XXI

століття. Особливого поширення він набув з розвитком Інтернет-тех-нологій, які дозволяють широко розповсюджувати фанатські текстисеред інших шанувальників. Основна функція фанфікшену – це само-вираження. Фанфіки – це творчість заради творчості, заради спілку-вання. Проте, не дивлячись на те, що поштовхом до їх написанняможе бути банальна потреба виразити свої думки, фікрайтери дужесерйозно ставляться до свого заняття. Вони дають один одному пора-ди, займаються саморозвитком та самовдосконаленням, велику увагуприділяють читанню, бо вважають його однією з важливих складо-вих свого життя.Для текстів фанфіків характерний різний рівень досвіду, грамот-

ності, різний стиль. Деякі з них можуть взагалі не мати останньогояк такого, бо вони є стилізацією, копіюванням чийогось стилю. Але,безумовно, вони можуть нести неабияку естетичну цінність.

14

Інтерпретація образу вовка у творах світової літератури

Роботу виконала: ВанькоОксана Сергіївна, учениця 9класу Борщівської ЗОШ І-ІІІ ст.№2.Науковий керівник : Чо-

ловська Ольга Сильвестрівна,вчитель світової літературиБорщівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2.Метою дослідження є вивчен-

ня проблеми інтерпретації образу вовка в усній народній творчостіта світовій літературі і зокрема в творах Альфреда де Віньї, Редьяр-да Кіплінга, Джека Лондона, Ернеста Сетона-Томпсона.Це передбачило розв’язання таких завдань: опрацювання науково-

методичної літератури з окресленої проблеми; аналіз текстів фольк-лорних творів, характеристика специфіки сприйняття вовка як літе-ратурного образу різними авторами.Актуальність роботи Здійснено спробу дослідити особливості інтер-

претації образу вовка в усній народній творчості, поемі Альфреда деВіньї, повісті-казці Р. Кіплінга, повістях Джека Лондона, оповіданніЕ. Сетона-Томпсона, що сприятиме розвитку інтересу до анімалістич-ної літератури, спонукатиме до більш пильних спостережень за пове-дінкою тварин.Образ вовка вперше виникає у міфології народів світу, де його ха-

рактеризують як із позитивних, так і негативних сторін, наділяючийого такими рисами як мужність, витривалість, благородство, або жнавпаки – жорстокість, тупість, обмеженість. Народні казки про тва-рин зображають вовка, олюднюючи, показуючи його здебільшого сва-вільним, страшним персонажем, доволі часто обмеженим, обману-тим і переможеним. В чарівних і побутових казках він може бутиблагородним, допомагати людині долати труднощі, оскільки вовчаподоба – це закляття, яке потрібно зняти.У творах світової літератури ХІХ століття ми зустрічаємо образи

вовків, які контактують з людьми. У Альфреда де Віньї вовк вважаєзагибель удачею, якщо, жертвуючи собою, дає шанс вижити вовчиціз вовченятами. Таким чином, він служить прикладом для людей. 8розділів із «Книги Джунглів» Р. Кіплінга присвячені історії вижи-вання, вихованню і формуванню характеру людського дитинчати увовчій зграї. Автор аналізує Закони Джунглів, за якими живе вовчазграя, і, порівнюючи їх із законами людського життя, надає перевагутваринним. Джек Лондон у своїх творах досліджує поведінку вовків,яких доля зводить з людиною. Автор вважає, що людині потрібно

15

жити в мирі зі світом природи. Його герої Бек і Біле Ікло йдуть упротилежних напрямках, але їх об’єднує вміння відповідати любо-в’ю на любов і ненавистю на ненависть. Вовк у Е. Сетона-Томпсонапротистоїть людині, але оповідач вбачає у своєму супротивникові непросто хижого звіра, якого потрібно знищити, а й сильного, розум-ного суперника, який більше зслуговує на повагу, аніж на ненависть.

Розуміння часу в епопеї Марселя Пруста«У пошуках утраченого часу»

Роботу виконала: ГоловацькаТетяна Володимирівна, учениця 11класу Заліщицької державноїгімназії.Науковий керівник: Копичинсь-

ка Зоряна Миронівна, учитель світо-вої літератури Заліщицької держав-ної гімназії.Марсель Пруст – один із найвідо-

міших письменників французької літератури, основоположник сучас-ної психологічної прози. Його твори цікаві тим, що він представляєкартину психологічного життя людини, одна з яких вимальовуєтьсяв геніальному романі «У пошуках утраченого часу».Незважаючи на те, що в романі Пруста своєрідно відтворюється його

власне життя із самого дитинства, твір не можна назвати ні мемуара-ми, ні автобіографічним романом. Справжній герой прустівського ро-ману – глибинне «я». Основний сюжет книги – життя внутрішнього«я», зображення внутрішнього життя людини як «потоку свідомості».Важливою особливістю психологізму роману є те, що в ньому була

побудована основа нового типу роману – роману «потоку свідомості».Для автора «тривалість» психічної діяльності людини – це спосібвідродження минулого, коли реконструйовані свідомістю минулі подіїнайчастіше здобувають більше значення, ніж щохвилинне сьогоден-ня, безсумнівно, впливаючи на нього.Метою роботи є визначення характеру й ролі функціонування теми

«часу в романі «У пошуках утраченого часу» в комплексі естетико-теоретичних, феноменологічних, структурно-семантичних і стильо-вих його проявів.Досягнення мети передбачає низку завдань:• обгрунтувати правомірність і наукову доцільність виокремлення

теми «часу» в епопеї «У пошуках утраченого часу»;• визначити методологічні принципи тлумачення «концепції часу»

в зіставленні з наявними критичними інтерпретаціями мистецькоїпроблематики в романі Пруста;

16

• вивчити форми часу в романі М. Пруста «У пошуках утраченогочасу»;

• охарактеризувати розуміння Прустом метафоричної природи«часу» та виявити специфіку деяких метафор у тексті його роману.Пруст писав свій роман за ретельно продуманим планом, його твір

– не просто вільний потік, а чітко продуманий гармонійний архітек-турний ансамбль.Закладаючи основу нового типу романного оповідання – роману

«потоку свідомості», Пруст багато в чому продовжує традицію аналі-тичного психологічного роману Стендаля й Флобера.Назва роману «У пошуках утраченого часу» набуває двозначного

відтінку. Це одночасно й загублений час, тому що Пруст-Песиміствважає безслідно загубленим все своє прожите життя, і втраченийчас, тому що Пруст-Апологет намагається ще раз штучно воскреситивсе в спогадах.

Нонкоформізм роману Дж.Д. Селінджера «Ловець у житі»

Роботу виконала: Гречка Уля-на Михайлівна, учениця 8 класуБорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. №2.Науковий керівник: Чоловсь-

ка Ольга Сильвестрівна, вчительсвітової літератури БорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. №2.Мета науково-дослідницької ро-

боти – розглянути прояв нонкон-формізму у житті автора роману «Ловець у житі» Дж. Селінжера тайого літературного героя.Метою наукової роботи передбачено розв’язання таких завдань:

опрацювати наукову літературу із зазначеної теми; визначити спе-цифіку нонконформістського сприйняття світу за романом Дж. Селі-нджера; охарактеризувати психологічний портрет героя-нонконфор-міста, стосунки Голдена Колфілда із суспільством, сформулювати вис-новки і аргументувати їх.Актуальність роботи. Роман Дж. Селінджера «Ловець у житі» ви-

ник як вираження протесту нонконформістів проти споживацькогосуспільства. Сьогодні він знову набуває популярності. Спробу про-аналізувати погляди нонконформістів, їх прояв у житті літератур-них персонажів через специфіку поведінки, стосунків з оточуючимсвітом вважаємо актуальною.Структура роботи. Робота складається із Вступу, двох розділів:

«Ловець у житі» Дж.Д. Селінджера – яскравий твір нонконформіз-

17

му» та «Голден Колфілд – нонконформіст», висновків, списку вико-ристаних джерел, який містить 31 позицію та додаток – словниктермінології.Наукова новизна роботи полягає у тому, що на відміну від попе-

редників, людей зрілого віку, ми проводимо дослідження з точки зорупідлітка, ровесниці Голдена Колфілда.Роман Дж.Д. Селінджера «Ловець у житі» є знаковим твором не

тільки для літератури нонконформізму, а й для всієї американськоїлітератури. Письменник у творі використовує факти власної біографії,у поглядах підлітка Голдена Колфілда помітне відображення поглядівсамого автора, принципи життя якого були протестом проти спожи-вацького суспільства.Відразу після виходу у світ твір потрапив у списки бестселерів.

Реакція критиків була неоднозначною. Суперечності виникли навітьщодо перекладу назви роману, оскільки в них, на думку літературоз-навців, невиправдано з’явилося слово прірва, якого немає в оригі-налі.Автор створює психологічний портрет Голдена Колфілда, який ус-

іма своїми вчинками протестує проти прагнення суспільства до ком-форту матеріального і відмови від духовного збагачення. Протестпроти такого способу життя породжує критичне ставлення до героя,проникнення у його світ. Аналіз його стосунків із представникамицього суспільства, викликає повагу. Голден уміє по-справжньому лю-бити людей, коли вони цього заслуговують.

Київська феєрія В. Рогозинського «Медовий місяцьМихайла Булгакова» як фанфік

Роботу виконала : ПоважнаЛіна Ігорівна, учениця 8 класу Бор-щівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2.Науковий керівник: Чоловсь-

ка Ольга Сильвестрівна, вчительсвітової літератури БорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. №2.Метою дослідження є вивчення

проблеми використання творчихремінісценцій у Київській феєрії В. Рогозинського «Медовий місяцьМихайла Булгакова».Метою наукової роботи передбачено розв’язання таких завдань:

опрацювання науково-методичної літератури з окресленої проблеми;аналіз текстів творів М. Булгакова та В. Рогозинського; визначенняспільних й відмінних рис.

18

Наукова новизна роботи. Вперше робиться спроба дослідити твірВіктора Рогозинського «Медовий місяць Михайла Булгакова» шля-хом компаративного аналізу.Актуальність роботи полягає в тому, що вперше проводиться до-

слідження київської феєрії В.Рогозинського «Медовий місяць Ми-хайла Булгакова» як фанфіка, шляхом компаративного аналізу ви-являються творчі ремінісценції, якими скористався автор для на-писання твору.Робота складається зі вступу, трьох розділів (Київська феєрія «Ме-

довий місяць Булгакова» В. Рогозинського – знаковий твір письмен-ника. Використання творчих ремінісценцій у Київській феєрії), вис-новків, списку використаних джерел та додатків.У Київській феєрії «Медовий місяць Михайла Булгакова» Віктор

Рогозинський робить спробу проникнути у світ фантазій письменни-ка і поселяє його із дружиною в будинок на вулиці Рейтаській, 25, депроживають герої його майбутніх творів. Автор використовує творчіремінісценції із повісті «Собаче серце», роману «Майстер та Марга-рита», що дає право визначити жанр твору як фанфік.Дослідження ономастики героїв показує, що прізвища, застосовані

В. Рогозинським, яскраво характеризують особливості вчинків та ха-рактери героїв.У Київській феєрії автор використовує не тільки епізоди, що нага-

дують події булгаківських творів, а й поселяє серед них молодогоавтора з його дружиною, що дає можливість більш детально розгля-нути уже знайомі образи. Після Булгакова використано також ком-позиційний прийом «роману у романі».

«Співець любові й боротьби»(дві сторони світогляду Генріха Гайне)

Роботу виконала: Музика Те-тяна Олегівна, учениця 9 класу За-ліщицької державної гімназіїНауковий керівник: Середюк

Тарас Степанович, вчитель світо-вої літератури Заліщицької дер-жавної гімназіїТворчість Гайне цілком обумов-

лена політичною ситуацією, щосклалася в Європі у першій половині 19 століття: криза моралі йсуспільних цінностей, тиск влади, нівелювання людським «я». По-етові властивий пошук такого світопорядку, при якому соціальна спра-ведливість поєднувалася б з необмеженими можливостями розвитку

19

особистості; потреба розкриття двоїстості єства молодого романтика,співіснування у його творчості теми боротьби і щирих почуттів. Оспі-вування кращого в людині: здатність щиро кохати, любити батьків-щину і природу, шукати моральні орієнтири – головні складові твор-чості поета.Навчання у Дюссельдорфі, Геттінгенському університеті; знайом-

ство з давніми кумирами: Альбертом фон Шаміссо, Фрідріхом Шле-гелем, захоплення творами Дж. Байрона і Й. Гете. Назвою «Книгапісень» Гайне визначив жанр своєї лірики, однак простота і щирістьнародних пісень поєднались у нього із світосприйняттям людини 19століття. Герой «ліричного роману» – людина з багатим духовнимжиттям. Він не тільки здатен на високі почуття і страждання відних, але не засліплений ними, бо вміє аналізувати своє життя. Істо-ричний розвиток Гайне сприймає як зіткнення ідей, він противникаристократії і церкви, але не трону і престолу. Такі висновки робитьпоет після мандрівки рідною країною. Якщо в юнацьких творах пе-реважають забарвлені меланхолією настрої, то в «Зимовій казці» поетсвідомий своєї місії, виразник найпередовіших ідей нації. Окремі кри-тики вважають, що Гайне не був остаточно ні романтиком, ні рево-люційно настроєним буржуа, але до кінця життя вірив у перемогупростого люду, його твори мають яскраве соціальне спрямування.Поезія Генріха Гайне виняткова, масштаб її популярності величез-ний, життя і творчість романтика продовжують вивчатися з незгаса-ючим інтересом. Можемо з впевненістю сказати, що в Гайне нестримнопереплелися дві сторони характеру – борець і романтик найтоншихвідчуттів. Романтик Гайне підказує, що історія здатна повторювати-ся, хоча й на вищому рівні, а осмислення процесів минулого можепокращити наше майбутнє.

СЕКЦІЯ ФОЛЬКЛОРИСТИКИ

Легенди і перекази тернопільщини: жанрово-тематичнаспецифіка та сучасний стан фольклорної традиції

Роботу виконала: Чайка Ірина Русланівна, уче-ниця 11 класу Тернопільської загальноосвітньої шко-ли І–ІІІ ступенів № 24.Науковий керівник: Більчук Маргарита Воло-

димирівна, викладач спецдисциплін відділення ви-давничої справи та редагування Галицького колед-жу імені В’ячеслава Чорновола.Легенди та перекази є спорідненими жанрами на-

родної прози, які відрізняються від казок насампе-

20

ред посиланням на вірогідність зображуваного. Якщо в переказахзображуване не виходить за межі дійсного, реального, можливого, тооснову легенд становлять вигадка і фантастика. У народному побутіці жанри не мають чіткого розмежування, тому перекази часто наси-чені легендарними мотивами, а дивовижне та неможливе в легендахвиступає в органічній єдності з повсякденним і звичайним.Твори фольклорної прози віддавна привертали увагу багатьох до-

слідників. Вивчення легенд та переказів рідного краю має неабиякепізнавальне і виховне значення, адже вони знайомлять нас із жит-тям людей певної епохи, зокрема з їх звичаями, побутом, мріями,ідеалами, сподіваннями, і є могутнім акумулятором морального до-свіду, нагромадженого у процесі багатовікової історії.У ході нашого дослідження проаналізовано жанрову специфіку ле-

генд і переказів, а також різні підходи до їх класифікації, системати-зовано та описано найхарактерніші зразки цих жанрів, які побуту-ють на Тернопільщині. В окремих випадках наведено кілька версійтекстів щодо походження одного й того ж топоніма. Особливу увагуприділено сучасному стану фольклорної традиції, зокрема специфіцістворення та побутування сучасних міських легенд і переказів.Протягом тисячоліть легенди і перекази у складі всієї жанрової

системи фольклору були чи не єдиним засобом узагальнення і переда-вання наступним поколінням життєвих, історичних, географічнихта інших знань. Поява писемності дала змогу зафіксувати значнучастину текстів цих жанрів.Наукова класифікація легенд і переказів, специфіка їх виникнення

та історичного розвитку, пов’язана із синтезом різножанрових рис ікомпонентів, увиразнила тематичне та сюжетно-композиційне роз-маїття текстових зразків цих жанрів.Самобутня народна проза подолян є одним з постійних об’єктів

української фольклористики, однак має певні відмінності, зумовленіцілою низкою соціально-економічних, політичних та культурних особ-ливостей розвитку регіону.На основі записаних текстів можна встановити, що більшість на-

родних легенд Тернопілля має фольклорну основу і походить від кос-могонічних, есхатологічних, антропогонічних та етноґенетичнихміфів. Особливу цінність становлять місцеві топонімічні перекази татвори історичного й легендарного характеру, пов’язані із замками іфортецями Тернопільщини, а також з її печерами. Вони містять рисияк стародавньої селянської, так і сучасної міської фольклорної тра-диції.Специфічним, проте вартим уваги дослідників, є таке явище, як

міська (урбаністична) легенда, яка є віддзеркаленням стереотипів ма-сової свідомості. Аналіз міських легенд Тернополя веде до цікавих

21

спостережень і висновків щодо світоглядних уявлень мешканців су-часного міста.Соціологічне дослідження, проведене в рамках даної наукової роз-

відки у формі опитування за допомогою анкетування, показало, щонаші сучасники зберігають стійкий інтерес до уснопоетичних тра-дицій свого народу та активно цікавляться творами не казкової фоль-клорної прози, хоча й дізнаються про них переважно з книжково-літературних джерел чи мас-медіа.

Стародавні язичницькі звичаїв релігійних традиціях Кременеччини

Роботу виконала: Іванова ОльгаОлегівна, учениця 11 класу Креме-нецького ліцею ім. У. Самчука.Науковий керівник: Діхтярук

Тетяна Миколаївна,вчитель українсь-кої мови та літератури Кременецько-го ліцею ім. У. Самчука.Дохристиянські (язичницькі) віру-

вання та світогляд давніх українцівє важкодосліджуваними, оскільки всі письмові свідчення сучасниківпро них належать християнським авторам, які вороже ставилися доязичництва або замовчували його існування. Проте язичництво до-жило до наших днів – у народних піснях, звичаях, обрядах і традиці-ях, які є головним джерелом наших знань про нього.Предметом дослідження є язичницькі релігійні вірування слов’ян,

які відобразилися у традиціях нашого краю.Об’єктом дослідження виступають культурне та релігійне життя

слов’янського населення дохристиянського періоду, релігійні традиціїКременеччини.Актуальність теми обумовлена потребою врахування комплексів

вірувань і світоглядних уявлень, що збереглися в ментальності ук-раїнського народу з дохристиянських часів і впливали на весь йогоісторичний розвиток. У роботі розкриваються найважливіші скла-дові духовного життя слов’янського народу, його вірування, повір’я,обрядовість. Про який народ можна говорити, не знаючи його куль-тури? Щоб ці народи не вважалися «безкультурними», чи просто«поганськими», треба розкривсі таємниці, пов’язані з нашими пред-ками. Особливо зараз, коли ми будуємо демократичні, суверенні дер-жави, як ніколи постає питання про власні досягнення кожного на-роду: чим більше їх було, тим краще для репутації цього народу івзагалі – держави.

22

Наукова новизна дослідження полягає насамперед у постановці тарозробці актуальної проблеми, яка не отримала всебічного та об’єктив-ного висвітлення у фольклористиці. На основі опрацьованого широ-кого масиву джерел, архівних документів, опитаних старожилів Кре-менеччини нами комплексно проаналізовано процес відродження тавпровадження в духовну практику українців дохристиянських віру-вань. Висвітлюється взаємовплив язичництва і християнства нарелігійні традиції, що збереглися на території Кременеччини. Про-аналізовано ступінь побутування в духовному житті елементів язич-ницьких традицій, уточнено локальні особливості язичницько-хрис-тиянського синкретизму. У роботі висвітлено значення дохристиянсь-кого світогляду для національної культури.Мета нашої роботи полягає в комплексному вивченні та реконст-

рукції дохристиянських вірувань і релігійних уявлень слов’ян, їх місцеу традиціях Кременеччини.Гіпотеза: якщо дослідити комплекс стародавніх язичницьких зви-

чаїв на території Кременеччини, то можна визначити ступінь впливу«поганських» свят на християнські у ХХІ столітті.Для досягнення окресленої мети слід вирішити такі завдання:• з’ясувати стан розробки обраної проблеми в науковій літературі;• визначити ступінь репрезентативності джерельної бази для

здійснення дослідження;• дослідити комплекс стародавніх язичницьких звичаїв та їх вияв

у традиціях Кременеччини;• окреслити основні проблемні питання і спробувати дати на них

відповіді.Результати цієї роботи можуть бути використані педагогічними

працівниками при підготовці до уроків – це значно полегшить працювчителя. Це дослідження може слугувати як посібник для учня абопросто – джерелом інформації для тих, хто цікавиться культуроюслов’ян.

23

Фольклорно-краєзнавчі особливості українських свят,обрядів, звичаїв та ритуалів

(на прикладі Тернопільського району)

Роботу виконав: Онисько Олек-сандр Ігорович, 11 класу Терно-пільської Української гімназіїім. І. Франка.Науковий керівник: Грабовсь-

ка Олександра Миколаївна, вчи-тель Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.На сучасному етапі існування

України як незалежної держави важливим є звернення до культур-них цінностей нашого народу, ознайомлення з його фольклорною спад-щиною, з’ясування впливу фольклорних свят, народних обрядів, зви-чаїв та ритуалів на відродження духовності, формування національ-ної свідомості галичан, що свято бережуть і передають їх з поколінняв покоління.Зібравши і дослідивши місцеві звичаї та традиції, ми з’ясували,

що вони мають багато спільного з традиціями інших місцевостейУкраїни, але й різняться своєрідними, притаманними тільки цій те-риторії, обрядами та ритуалами. Використання у повсякденному життінаціонально-культурної спадщини сприяє формуванню у галичан кра-щих моральних рис: мудрості, щирості, доброзичливості, поваги доближнього, любові до рідної землі. Серед основних умов, що забезпе-чують ефективність використання національно-культурних традиційу вихованні молоді, виділяємо доступність, емоційність, врахуваннявікових індивідуальних особливостей учасників, тісний зв’язок ізжиттям.Матеріали і результати дослідження можуть бути використані у

навчально-виховному процесі, у роботі фольклорно-обрядових гуртів,спецкурсах з фольклористики, а також для поповнення музейнихфондів.Сподіваємося, що наша робота про фольклорно-краєзнавчі особли-

вості українських свят, обрядів, звичаїв і ритуалів знайде своє про-довження та стане поштовхом до нових досліджень цього напрямку.

24

Типи жіночих образів у казках народів світу(за збірками «Казки гір» та «Розкажу вам казку»)

Роботу виконала: КалуцькаЮлія, учениця 8 класу Борщівсь-кої ЗОШ І-ІІІ ст. №2.Науковий керівник:Чоловсь-

ка Ольга Сильвестрівна, вчительсвітової літератури БорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. №2.Мета науково-дослідницької ро-

боти – вивчення особливостейжіночих характерів у казках народів світу.Метою наукової роботи передбачено вирішення таких завдань: ви-

явлення типів жіночих образів у народних казках, розміщених узбірках «Казки гір» та «Розкажу вам казку», систематизація, аналізі характеристика жіночих образів; формулювання висновків, їх ар-гументація.Проведено аналіз особливостей типів жіночих образів у казках на-

родів світу. Здійснено спробу дослідити багатогранність характерів,поведінку, втілених народом у казках.Робота складається із вступу, трьох розділів: «Роль жіночих об-

разів у казках народів світу», «Розподіл жіночих образів за соціаль-ним станом», та «Фантастичні персонажі жіночого роду», висновків,списку використаних джерел та додатків.Наукова новизна роботи полягає у тому, що проведено досліджен-

ня текстів двох збірок казок народів світу, сформованих за різнимпринципом, щодо наявності в них різноманітних типів жіночих об-разів, дано їх характеристику.Жіночі образи у казках народів світу зустрічаються значно рідше,

аніж чоловічі. Вони можуть бути як головними, так і другорядними.Жінки знатного походження у народних казках здебільшого пока-зані з негативної сторони, оскільки, на думку народу, багатство ро-бить людину жорстокою, непоступливою, примхливою. Серед пози-тивних героїнь – молоді принцеси, королівни, та про їхнє подальшежиття у казках не розповідається.Простолюдинок народ показує зазвичай з позитивної сторони і ви-

нагороджує героїнь за працелюбність, гостинність, щирість. На про-тивагу такому типу героїнь показано мачух, їхніх рідних доньок, якіотримують заслужені покарання. Також народ вказує на деякі недо-ліки жінок, дівчат, які потрібно викорінювати: лінь, невміння збері-гати таємниці, надмірну перебірливість.

Типи героїнь фантастичного плану – це володарки природних ба-гатств – вілли, яких можна зустріти у гірських місцевостях.

25

Інтерпретація народної балади у творчості українськихписьменників ХХ століття

Роботу виконала: БарбарошОльга Сергіївна, учениця 9 класуНВК «Великобірківська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів-гімна-зія ім. Степана Балея» Тернопільсь-кої районної ради Тернопільськоїобласті.Науковий керівник : Радьо

Людмила Несторівна, кандидатфілологічних, вчитель української мови і літератури.Мета нашого дослідження полягає у здійсненні комплексного ана-

лізу народної балади та її інтерпретації у творчості українських пись-менників ХХ століття.На основі аналізу літературних джерел простежено розвиток ук-

раїнської народної балади, особливості жанру, його поетику та ос-новні риси; досліджено специфіку використання цього жанру україн-ськими письменниками ХХ століття.У 1 розділі досліджено розвиток жанру народної балади, його особ-

ливості, багатство використання різноманітних художніх засобів.У 2 розділі простежено зв’язок народної балади з художньою літе-

ратурою, здійснено системний аналіз використання жанру балади утворчості українських письменників ХХ століття, які розвивали йогоз естетичних позицій сучасного літературного процесу, модернізував-ши його відповідно до потреб своєї епохи.Проаналізувавши баладний доробок письменників ХХ століття, ми

з’ясували, що без цього жанру не обійшовся жоден великий українсь-кий поет.Отже, в роботі здійснено ґрунтовне дослідження особливостей ви-

користання жанру народної балади українськими письменниками ХХстоліття, зроблено порівняльний аналіз балади і літературної баладпоетів-романтиків, модерністів, шістдесятників.

26

Фольклорні мотиви в драмі «Назар Стодоля» Т.Шевченка

Роботу виконала: АндрійчукХристина Іванівна, учениця 9 кла-су Борщівської ЗОШ І-ІІІ ступенів№ 1.Науковий керівник: Валіг-

родська Надія Дмитрівна, вчительукраїнської мови та літературиБорщівської ЗОШ І-ІІІ ступенів№ 1.

Народна творчість відіграла значну роль у житті й творчості Ве-ликого Кобзаря. Характеризуючись високою художністю, величез-ною силою соціальних узагальнень, яскравою типізацією, вона сталадля Шевченка школою, в якій він учився правдиво змальовуватижиття, побут, думи й прагнення простих людей. Великий поет роз-робляв ті ж теми, що знаходили вираження в численних народнихпіснях, думах, переказах, легендах.Народнопоетичні образи й засоби, які знайшли своє відображення

в драмі «Назар Стодоля», здобули ширшого смислового навантажен-ня, збагатились новим суспільно-політичним змістом, стали могут-ньою зброєю поета в його боротьбі проти світу насильства і реакції.Крім історичних пісень, Шевченкові були відомі й народні перека-

зи про боротьбу з іноземними поневолювачами. Їх відлуння відчутнев п’єсі «Назар Стодоля». Актуальність дослідження зумовлюєтьсянеобхідністю по-новому осмислити фольклорні мотиви у творі гені-ального письменника-драматурга Тараса Шевченка, 200-літній юві-лей якого ми відзначаємо цього року.Метою роботи було дослідити джерельну базу декларованої теми,

бібліографію дослідження фольклорних мотивів, відображених насторінках відомого драматичного твору Великого Кобзаря. Адже вив-чення саме цих мотивів у п’єсі Тараса Шевченка «Назар Стодоля»має свою тривалу історію. Проблема, пов’язана з постатю ВеликогоКобзаря і народної творчості, цікавила багатьох дослідників, протевона ще далека від всебічного вивчення. Особливо недостатньо висві-тлене питання, щодо фольклорних мотивів в його п’єсі «Назар Сто-доля». Цим дослідженням ми прагнули розкрити досі невідомі сторо-ни драматургічної спадщини геніального письменника.

27

Звичаї та традиції села Возилів Бучацького району

Роботу виконала: Дудлій Софія Василівна, уче-ниця 10 класу Бучацького ліцею.Науковий керівник: Свиридюк Олександра

Михайлівна, вчитель української мови та літера-тури Бучацькго ліцею.Відчути особливості весільного обряду, можна

лише, звертаючись до старих звичаїв, які виплека-ли наші пращури, поєднали їх з давньою культу-рою, природою, традиціями, заглиблюючись в їх

величний зміст. Обряд одруження є дуже старовинним. Українці зав-жди надавали великого значення цій надзвичайно урочистій події,вважали, що її дотримання впливає на подальше сімейне життя.Практичне значення науково- дослідницької роботи полягає у тому,

що зібраний та опрацьований матеріал можна використовувати підчас проведення уроків українознавства, занять фольклорно-етногра-фічного гуртка з метою відновлення, пропагування та збереженнясімейних традицій.Завданнями дослідження було не лише вивчити та дослідити ве-

сільний обряд, звичаї, пісні, але й поглибити знання про культурні,духовні цінності, Ознайомити з весільним обрядом своїх сучасників зметою відновлення окремих елементів для збереження і передачі мо-лодому поколінню одного із найвеличніших дійств – створення сім’ї.

СЕКЦІЯ МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА

Волинська вишиванка

Роботу виконала: Павлусяк Ніна Віталіївна,учениця 11 класу Тернопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Маркович Марія Йосипів-

на, кандидат мистецтвознавчих наук, доцент ТНПУім. В. Гнатюка.Сучасний стан нашого суспільства характери-

зується зростанням етнічної свідомості народу, по-силенням його інтересу до вітчизняної історії такультури, до усвідомлення необхідності збережен-

ня традиційного народного мистецтва як генофонду його духовності,втрата якого загрожує існуванню самого народу.Звернення до життєдайних джерел мистецтва, до збереження та

оновлення всіх його видів – це усвідомлення свого родоводу, духов-них традицій, відродження культури українського народу.

28

Сьогодні вишивка розглядається як важлива художня цінність,що виконує численні функції – естетичну, пізнавальну, комунікацій-ну. Це показовий вид мистецтва, який зберіг, доніс до нас і стверджуєподальший розвиток орнаментальної, графічної, живописної культу-ри народу.Метою науково-дослідницької роботи є дослідження особливостей

волинської вишивки, її значення у побуті народу.Завданням науково-дослідницької роботи є: визначити історичне

походження української вишивки; порівняти особливості типовихзразків народної вишивки, її орнамент і колористику; проаналізува-ти значення вишивки у побуті волинського народу.

Мистецька спадщина О. Неприцького-Грановського

Роботу виконала : КамаєваНіна Юріївна, учениця 11 класуКременецького ліцею імені У. Сам-чука.Науковий керівник: Трачук

Віра Миколаївна, вчитель україн-ської мови і літератури, Креме-нецького ліцею імені У. Самчука.Не всім талановитим уроджен-

цям Кременецької землі судилося бути визнаними на Батьківщині,хоча їх діяльність у різних галузях науки, мистецтва самобутня, ори-гінальна, неповторна, визнана у світі. Особливо це стосувалося тих,хто волею долі був змушений залишити рідну землю. Актуальністьнашого дослідження виражена у потребі вивчення спадщини украї-нської діаспори та необхідного відродження імен видатних особистос-тей, котрі довгий час залишалися невідомими для власного народу.До таких малознаних в Україні можна віднести нашого земляка

О. Неприцького-Грановського (1887–1976), ученого-ентомолога, гро-мадського, політичного діяча, який завдяки своїй праці здобув виз-нання у всьому світі. Прославився він і в мистецькій царині як наамериканському материку, так і в Європі. Нині в Україні про Не-прицького-Грановського знає обмежене коло людей. Це пов’язано зтим, що його творча спадщина представлена на батьківщині єдиноюпоетичною збіркою «Золоті ворота» (вибрані твори), яка вийшла уКиєві в 1992 році невеликим накладом (1000 примірників) та наяв-ними у музеї митця у с. Великі Бережці, що неподалік Кременця,художніми картинами, писанками та збірками, які були видані у СШАі передані на Кременеччину родиною митця. Новизна нашого дослід-ження полягає у висвітленні творчого доробку митця і визначенні

29

місця його творчості у сучасному мистецькому житті України. Ме-тою даної роботи є дослідження мистецької та мистецтвознавчої спад-щини Олександра Неприцького-Грановського на основі наявних у музеїкартин, писанок та його статей.

Шевченкіана в творчості Івана Марчука

Роботу виконала: ПозюмкоІрина Станіславівна, учениця 11класу НВК «Лановецька ЗОШІ-ІІІ ст. № 2 – гімназія».Науковий керівник: Кноль

Мирослава Андріївна, вчитель гео-графії НВК «Лановецька ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 – гімназія».Актуальність теми дослідження

полягає у вивченні творчості художника Івана Марчука, лауреатаНаціональної премії України ім. Т. Г. Швченка, єдиного з українців,хто потрапив до списку нині сущих «Сто геніїв світу» (72-ге місце),члена «Золотої гільдії» Міжнародної академії сучасного мистецтва вРимі, члена наукової ради академії (2006), «маестра найвищого пре-стижу, котрий написав найкрасивішу сторінку в історії сучасногомистецтва».Творчість Івана Марчука – безмежна. Безмежна за кількістю ство-

рених робіт і за тематикою. Тому дослідження художніх надбань ІванаСтепановича Марчука є надзвичайно актуальним завданням із по-зицій мистецтва кінця ХХ- початку ХХІ ст. зокрема ілюстрацій доШевченкового «Кобзаря».Предметом дослідження є цикл «Голос моєї душі».Метою дослідження є розширення і поглиблення знань про само-

бутність творчого методу Івана Марчука, а також дослідження йогоробіт і визначення особливостей Марчукової шевченкіани.Відповідно до окресленої мети під час виконання роботи були по-

ставлені такі звдання розповісти про життєвий та творчий шлях ху-дожника Івана Марчука, його шевченкіану з циклу «Голос моєї уші»;вшанувати пам’ять національного поета і художника Т. Г. Шевченкачерез творчість всесвітньо відомого художника Івана Марчука; про-пагувати творчість Івана Марчука широкому загалу.У вирішенні наукової проблеми та поставлених завдань ми дійшли

висновку, що Марчук писав свою шевченкіану так, як сам розумівШевченка і його «Кобзар». Для нього постать Тараса – трагічна, укожному аркуші Марчук виношував кульмінацію вірша, гідний екві-валент власної мови; Шевченко допомагав (він теж художник). Своїм

30

Шевченком Марчук дихав і жив, не помічаючи навколо себе нікого йнічого.Матеріали роботи можуть бути використані на уроках української

мови та літератури, людина і суспільство, художньої культури, науроках географії.Споодіваємось, що своєю роботою підвищимо інтерес до творчості

художника Івана Марчука і поета Тараса Григоровича Шевченка.

Малі архітектурні форми в середовищі міста

Роботу виконала: Рощенюк Соломія Олегівна,учениця 11 класу Тернопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Маркович Марія Йосипів-

на, кандидат мистецтвознавчих наук, доцент ТНПУім. В. Гнатюка.Актуальність теми полягає в тому, що кожна

людина прагне почувати себе затишно, спокійно,зручно. Мистецтво дизайну в цьому питанні є ос-новним джерелом забезпечення таких людських

потреб. Вивчення взаємозв’язку явищ природи з життям людини дляпроектування комфортного середовища є метою дослідження.У ландшафтній композиції велике значення має правильне розта-

шування малих архітектурних форм. Вони повинні бути співрозмір-ними з простором, в який їх вписують архітектори й дизайнери. Садне буде садом, і ділянка не знайде свого індивідуального та закінчено-го вигляду, якщо не буде приділено належної уваги елементам офор-млення. Тому, упорядковуючи садову ділянку, важливо використову-вати прийоми і закони ландшафтної архітектури – адже це законигармонії і краси, закони самої природи. Малі архітектурні форминасамперед мають відповідати функціонально-естетичним потребамтериторій та відповідати своєму оточенню, тобто бути виконаними встилістиці житлових і громадських будівельних споруд. Вони маютьбути зручними, надійними, привабливими та економними.Об’єктом дослідження є малі архітектурні форми міста Тернополя

та інших міст України.Предметом дослідження є різновиди ландшафтного дизайну, особ-

ливості розташування малих архітектурних форм у парках, скверахта інших відпочинкових базах.

31

Мистецтво писанкарства: історія, типологія,художні особливості

Роботу виконала: Трицецька Мар’яна Зіновіїв-на, учениця 11 класу Тернопільського технічноголіцею.Науковий керівник: Маркович Марія Йосипів-

на, кандидат мистецтвознавчих наук, доцент ТНПУім. В. Гнатюка.Писанка — одна зі стародавніх форм українсь-

кого народного розпису, у якому наші пращуривтілювали свої прагнення, віру. Писали писанки від

Різдва до Трійці, охоплюючи весь весняний цикл. У наш час, колипрофесійне мистецтво пережило вже, мабуть, усі спокуси відособлен-ня та граничної індивідуалізації, а археологія та суміжні науки відкри-ли цілий новий материк фактів культури глибокої давнини, є нагаль-на потреба нового погляду на витоки, історію та самий зміст явища,яке відоме під назвою «Народне мистецтво» — вишивка, писанкар-ство. Збереження та примноження національних традицій та мистец-тва українського народу є одним з головних завдань підростаючогопокоління. Для нас, українців, писанка — не тільки символ життя,добра і надії, це ще й магічний оберіг нації, її філософії, психічно-емоційного змісту та культури. Писанкарство, як вид народного мис-тецтва, набуло особливого розвитку на Україні, де кожен регіон маєсвої, властиві тільки йому, зразки писанкового розпису. Традиційнанародна писанка сьогодні — це невичерпне джерело, з якого черпа-ють живильну основу для своєї творчості сучасні майстри народногомистецтва.Завдання наукової роботи полягає у дослідженні історії писанкар-

ства; вивченні видів писанок; аналізі колористики писанок різнихрегіонів; обґрунтуванні візерунків та символіки писанкового мистец-тва.Об’єктом дослідження є писанка. Предметом дослідження – коло-

ристика, орнаментика, символіка.

32

Нарцисизм у світовому мистецтві

Роботу виконала: Мізюк ІннаСтепанівна, учениця 9 класу Бор-щівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Науковий керівник: Чоловсь-

ка Ольга Сильвестрівна, вчительсвітової літератури БорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Мета науково-дослідницької ро-

боти – розглянути художні особ-ливості розкриття проблеми нарцисизму в античну епоху, епоху Ба-роко, період Романтизму та модернізму у різних жанрах мистецтва.Метою наукової роботи передбачено розв’язання таких завдань:з’ясувати причини популярності окресленої проблеми у різні мис-

тецькі епохи; визначити специфіку творчої манери художників, пись-менників у зображенні проблеми нарцисизму; сформулювати аргу-ментовані висновки.Оскільки нарцисизм є однією із вічних проблем людства, яка розг-

лядається в різних видах мистецтва, вважаємо за необхідне досліди-ти витоки цієї теми і її розвиток протягом багатьох століть у літера-турі, живописі, кінематографі та інших видах мистецтва.Робота складається із вступу, трьох розділів (Витоки нарцисизму

у світовому мистецтві. Інтерпретація образу Нарциса у світовій літе-ратурі. Образ Нарциса у візуальних видах мистецтва), висновків, спис-ку використаних джерел та додатків, що містять репродукції творівживопису.Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше робиться спроба

докладно описати особливості зображення нарцисизму у світовомумистецтві. Вивчення обраної теми дозволить простежити за специфі-кою розвитку окресленої теми протягом століть, а також сприятимепопуляризації мистецьких творів серед учнівської молоді.Проведено дослідження текстів двох збірок казок народів світу,

сформованих за різним принципом, на предмет наявності в них різно-манітних типів жіночих образів, дано їх характеристику.Проблема образу Нарциса як самозакоханої людини залишається

популярною протягом тисячоліть у літературі, живописі, кінемато-графі, музиці. Звертаючись до цієї теми, митці виражають власнебачення цього мотиву, інтерпретують щоразу по-своєму окресленупроблему.

33

Владислав Єрко – ілюстратор казок Г. К. Андерсена

Роботу виконала : ОстапюкНаталія Романівна, учениця 8 кла-су Борщівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Науковий керівник: Чоловсь-

ка Ольга Сильвестрівна, вчительсвітової літератури БорщівськоїЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Мета науково-дослідницької ро-

боти: розглянути особливості твор-чої манери художника-ілюстратора В .Єрка, визначити причини над-звичайної популярності його ілюстративної творчості не тільки вУкраїні, а й поза її межами.Метою наукової роботи передбачено розв’язання таких завдань:окреслити роль ілюстрації у цілісному сприйнятті книги читачем,

зокрема дитячої книги; визначити специфіку творчої манери худож-ника-ілюстратора; простежити за особливостями відображення літе-ратурного тексту засобами різновидів ілюстрацій; визначити рольхудожника-ілюстратора Владислава Єрко у популяризації дитячоїкниги в сучасному світі; сформулювати висновки, аргументувати їх.Одним із найпопулярніших у сучасному українському просторі є

Київське видавництво дитячої літератури «А-Ба-Ба-Га-Ла-Ма-Га».Великим попитом не тільки на теренах України, а й за її межамикористуються його книги, ілюстровані Владиславом Єрком, які нео-дноразово відзначалися преміями на міжнародних конкурсах дитя-чої книги. Тому дослідження стилю художника-ілюстратора, колори-стики, особливості його художнього бачення вважаємо актуальним.Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше робиться спроба

докладно описати особливості стилю художника-ілюстратора В. Єрка,застосованого при ілюструванні казок Г.К. Андерсена. Вивчення об-раної теми дозволить простежити за творчою манерою художника,особливостями його бачення світу казок Андерсена, а також сприя-тиме популяризації книг серед учнівської молоді.Робота складається із вступу, двох розділів (Владислав Єрко – май-

стер ілюстрації. Ілюстрації до казок Г.К. Андерсена), висновків, спискувикористаних джерел та додатків.У сучасному літературному просторі надзвичайною популярністю

користуються книги, ілюстровані В. Єрком у техніці кольорової мікрог-рафіки, видавництва «А-Ба-Ба-Га-Ла-Ма-Га». Особливостями ілюст-рування казок Андерсена «Снігова Королева» та «Кресало» єфілігранність виконаних робіт, спроба через окремі деталі передатиказкову атмосферу світів, у які потрапляють герої.

34

Юзеф Пічман – основоположник Кременецькоїмистецької школи

Роботу виконала: Теслюк Валерія Олександрів-на, учениця 8 класу Кременецького ліцею іменіУ. Самчука.Науковий керівник: Панфілова Олександра Ге-

оргіївна,кандидат мистецтвознавства, доцент кафед-ри образотворчого мистецтва та методики його ви-кладання Кременецького обласного гуманітарно-пе-дагогічного інституту ім. Тараса Шевченка.Є міста, писати про які важко. Не тому, що не

вистачає літератури чи якогось свого погляду на місто, а якраз на-впаки: і літератури настільки багато, і місто настільки незвичне, щообмежитись кількома абзацами видається чимось досить безглуздим.Таким містом є Кременець.Кременець – колись потужний мистецький осередок. Чимало відо-

мих митців, доля яких тісно пов’язана із містом, відомі в Україні таЄвропі. На першу половину ХІХ ст. припадає бурхливий розвитокцього осередку, він стає важливим польським культурним центром.Художня спадщина Кременця пов’язана із діяльністю живописцяЮзефа Пічмана, який відіграв вагому роль у становленні та розвиткукременецької мистецької школи. Саме він більше 25 років керуваввідділом «красних мистецтв» Кременецького ліцею. Він по праву вва-жається основоположником теоретичної і систематичної художньоїшколи в Кременці. Чимало дослідників українського і польськогомистецтва відмічають художній талант митця, помітне значення йогопедагогічної діяльності і творів на еволюцію портретного жанру.Значною заслугою Ю. Пічмана для Волині стала підготовка групи

професійних митців, які хоч і різнилися рівнем обдарування, алезаклали основи мистецтва нового типу, не пов’язаного із меценат-ством магнатів чи церкви. Хоча далеко не всі учні стали такимивідомими як їх наставник, проте вони своєю творчістю значно впли-нули на розвиток реалістичного портрету, беззаперечним залишаєть-ся їх вплив на підтримання місцевих художніх традицій. Для більшостівихованців, вихідців із середніх верств чи збіднілої шляхти, профес-ійний вишкіл давав матеріальне забезпечення і шанс на життєвийуспіх. Чимало з них стали викладачами різних навчальних закладівУкраїни.Кременецький ліцей довгий час залишався єдиним освітнім закла-

дом Волині, у стінах якого значне місце займали естетичні науки табув створений цілий відділ «красних мистецтв», який сприяв про-фесійній підготовці художників, як поляків, так і волинян.

35

Київський архітектурний модерн

Роботу виконала : ГуменнаМарія Василівна, учениця 10 кла-су Зборівської державної україн-ської гімназії ім. Романа Завадо-вича.Науковий керівник: Ковба-

сюк Ярослава Ярославівна, вчи-тель історії Зборівської держав-ної української гімназії ім. Рома-на Завадовича.

У сучасних умовах активної реконструкції міст надзвичайно гостропостає проблема гармонійного поєднання нової архітектури та вже існу-ючого історико-архітектурного середовища. Важливою культурно-еко-логічною проблемою архітектури сьогодення є гармонізація нової, су-часної забудови міст з унікальними природними ландшафтами та пам’-ятками вітчизняної історико-архітектурної спадщини.Сьогодні ми маємо право перейнятися тривогою за долю, яка ви-

пала архітектурним мотивам чи цілим будівлям у цьому стилі. Ста-новище навіть ще складніше, ніж спершу здається. З одного боку,продовжують зносити архітектурні пам’ятки або ж прирікати їх наруйнацію недоглядом, а з другого — все гучніше на міжнародномурівні лунає визнання внутрішньої цінності й глибокої своєрідностімодерну.Протягом останніх десятків років модерн потроху знов стає мод-

ним. Київський модерн несе відбиток неповторної оригінальності ісамобутності, а отже, вимагає, як і в широкій традиції європейськогокультурного поля, уваги, вивчення та збереження. Цим і пояснюєть-ся значущість та актуальність даного дослідження.Об’єктом дослідження є розвиток новітньої естетики архітектури

модерну кінця XIX – початку XX століття.Предметом – особливості Київської архітектурної школи модерну.Виходячи з актуальності теми, спираючись на дослідження спеці-

алістів з даного питання, використовуючи власний матеріал, накопи-чений при вивченні архітектурних пам’яток модерну Києва, авторставить наступну мету: на основі комплексного і об’єктивного аналі-зу дослідити основні пріоритети та характер естетики архітектурно-го модерну.Методологічною основою дослідження є основні принципи науко-

вого пізнання, історизм та об’єктивність.Новизна та практична цінність дослідження полягає у приверненні

уваги до естетичної цінності архітектурних пам’яток Києва, необхід-

36

ності її вивчення, реконструкції та збереження, а також як основидля подальшого поглибленого дослідження проблеми. Серед трьохназваних напрямів найменш вивченим і найбільш суперечливим ви-явився модерн.На Україні цей самобутній стиль дістав назву український архі-

тектурний модерн. Зокрема, чи не найбільше впливу цього напрямуна архітектуру міст ми зустрічаємо в Києві, де на сьогоднішній деньнараховано близько 300 споруд, побудованих в стилі модерн різнимиархітекторами того часу.

СЕКЦІЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ ТВОРЧОСТІ

Стильові особливості творчості Лесі Верховинки

Роботу виконала: Мних Анас-тасія Миколаївна, учениця 11 кла-су Доброводівського районного ко-мунального технічного ліцею ім.О. Смакули.Науковий керівник: Назар Ма-

рія Іванівна, вчитель українськоїмови та літератури Доброводівсько-го районного комунального техніч-ного ліцею ім. О. Смакули.

Сучасна літературознавча практика засвідчує невпинне зростанняінтересу до української модерної літератури. Це і визначає акту-альність нашого дослідження.Метою нашого наукового дослідження є виявлення стильових особ-

ливостей малої прози Лесі Верховинки.Об’єктом наукового дослідження є оповідання та новели Лесі Вер-

ховинки.Предмет – система функціональних ознак імпресіонізму у малій

прозі Лесі Верховинки.Теоретичне значення роботи полягає в характеристиці малої про-

зи за ступенем вияву основних ознак імпресіонізму в авторськомумисленні. В дослідженні використані дані про маловідому українськуписьменницю першої половини ХХ століття Лесю Верховинку, про-аналізовано імпресіоністичні ознаки письменниці у таких новелах:«Невістка» (аідеологічність сприйняття дійсності), «Мати» (відмовавід ідеалізації), «Недоспівана пісня свободи» (своєрідність художньо-го часопростору), «Портрет татуся» (специфіка психологізму), «При-годи жебрачки» (композиційні аспекти: внутрішні монологи, психо-

37

логізм образів-деталей), «Під такт машини» (нове бачення світу че-рез синтез мистецтв).Леся Верховинка розширила тематику малої прози яскравим зоб-

раженням життя селян-гуцулів, боротьби січових стрільців, життяєврейської родини та дітей збіднілих родин верховинського краю.Письменниця у своїх творах завдяки імпресіоністичному зобра-

женню дійсності змогла сконцентрувати увагу читача на змалюванніне зовнішнього, а внутрішнього світу героїв, на їх переживаннях танастроях. Світ сильних почуттів героїв, незвичайність характерів –значне надбання творчості Лесі Верховинки.

Соло мого серця

Роботу виконала: Герасимо-вич Ірина Віталіївна, учениця 11класу Кременецького ліцею ім.У. Самчука.Науковий керівник: Трачук

Віра Миколаївна,вчитель-мето-дист Кременецького ліцею ім.У. Самчука.За всієї широти поетичних мо-

тивів, тем, думок і почуттів майже всі українські митці в цариніпоетичного слова незмінно тяжіють до найголовнішого – осмисленнястану душі.Існує чимало досліджень щодо феномену жіночої творчості, у яких

відзначається, що її специфіка, зокрема поетична, визначається фізіо-логічною, психічною та соціокультурною природою жінки, яка істот-но відрізняється від складу чоловіка.Інтимна лірика дозволяє відстежити, як протягом століть зміню-

валося в літературі ставлення до стосунків між чоловіком та жінкоюабо який ідеал кохання культивувала епоха. Сучасне українське літе-ратурне поле достатньо широке для того, щоб ознайомитися з твора-ми поетів-жінок і відкрити світ кохання та його таємниці через емо-ційне сприйняття поетеси.Метою дослідження є виявлення особливостей інтимної лірики по-

етів-жінок загалом і Галини Гордасевич зокрема, визначення місцяавторки в літературному житті свого часу й сьогодення. Реалізаціяпоставленої мети потребує вирішення таких взаємопов’язаних завдань:

• висвітлення значення терміну «інтимна лірика»;• з’ясування особливостей поезій про кохання сучасних авторів-

жінок;• дослідження інтимної лірики Г. Гордасевич.

38

• презентція збірки поезій Ірини Герасимович «Соло мого серця».Амплітуда почуттів, переданих в інтимній ліриці Г. Гордасевич,

суголосна з переживаннями поетичних творів сучасних жінок-поетів.

Художня інтерпретація образу Лиса в казціІвана Франка «Лис Микита»

Роботу виконала: Федорук Оле-ся Богданівна, учениця 11 класуНВК «Лановецька ЗОШ І-ІІІ ст.№ 2».Науковий керівник: Вовченко

Лілія Юріївна, викладач МАНУ.З іменем І.Я. Франка пов’язаний

цілий великий період розвитку нелише української літератури, а й

суспільного життя роз’єднаної на той час австрійсько-російським кор-доном України. І. Франко був видатним поетом, прозаїком, публіцис-том, ученим, дослідником історії української літератури та фолькло-ру, автором праць із російської, польської та інших слов’янських ізахідноєвропейських літератур, перекладачем найвизначніших творівсвітової літератури. Його енциклопедичні знання та вільне володіннямовами і зараз вражають наших сучасників. Художні твори та нау-кові праці І. Франка друкувались у польських, англійських і фран-цузьких виданнях. У результаті більш як сорокарічної діяльності вінзалишив нам величезну спадщину художніх творів і наукових праць,що ввійшли до скарбниці світової культури.Іван Франко писав також твори для дітей. Серед них вагоме місце

займає сатирична казка «Лис Микита» – єдиний з його епічних творів,який витримав п’ять прижиттєвих видань. Факт цей дуже промовис-тий – він є незаперечним свідченням небувалої популярності твору.Мета роботи полягає в дослідженні національної специфіки образу

Лиса Микити в казці Івана Франка.Мета роботи зумовила розв’язання низки завдань, головними з

яких є:• проаналізувати джерела сюжету поеми-казки «Лис Микита» як

у світовій, так і в українській літературі;• дати характеристику образу Лиса в середньовічній французькій

поемі і поемі-казці Івана Франка.У розділі І роботи розповідається про особливості трактування об-

разу Лиса в середньовічній літературі.У II розділі ми розглядаємо художню інтерпретацію образу Лиса в

казці Івана Франка «Лис Микита».

39

У розділі III представлено власну добірку поезії.Додатком до роботи є ілюстративний матеріал (персоналії пись-

менників, книги).Таким чином, літературне опрацювання переказів про хитрого лиса

почало задовго до Івана Франка, ще з античних часів. У Франції вXIII ст. ці перекази були дбайливо зібрані – вийшов великий «Романпро Лиса» у тридцяти частинах. Німецький автор Генріх фон Альк-мар переклав історію про Лиса в 1498 p., а в 1752 р. книжку булоперекладено гекзаметром I.-Г. Готшедом. Й.-В. Гете на основі цьоготексту написав поему «Рейнеке-лис», не дуже відходячи від джерела.Створюючи «Лиса Микиту», Іван Франко відходить від традиційногозмалювання Лиса у творах своїх попередників. І.Я. Франко створивколоритну галерею страхітливих у своїй ненаситній кровожерливостіпредставників буржуазного «звірячого царства», де точиться гризняза здобич, йде непримиренна війна. Тут панують підкуп, хабарницт-во, наклеп, брехня, підлабузництво, помста, грабіж, здирство, вбив-ство: «Вбійство, помста – се ж є мода скрізь загальна у звірів. І самцар грабує чисто, а не хоче особисто – шле Ведмедів і Вовків», –констатує письменник у сатиричній поемі-казці «Лис Микита», уза-гальнюючи в алегоричних образах пануючу у світі сваволю і розбій.

40

ВІДДІЛЕННЯ МОВОЗНАВСТВА

СЕКЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Мовний образ любові в поезії Василя Симоненка

Роботу виконала: Дзюба Хри-стина Ігорівна, учениця 11 класуТернопільської Українськоїгімназії імені Івана Франка.Науковий керівник: Слюзар

Галина Рудольфівна, вчитель ук-раїнської мови та літератури Тер-нопільської Української гімназіїімені Івана Франка.

У науковій роботі розкриваються такі теоретичні аспекти, як пол-ісемія, естетична й зображальна функції тропів; досліджується ба-гатство тропіки як засобу творення емоційного наповнення віршів,особливості поетичного синтаксису віршів В. Симоненка, поетичнафоніка творів «витязя молодої української поезії».Актуальність наукової роботи полягає в дослідженні мовного об-

разу любові в поезії Василя Симоненка. Літературознавці детальновивчали творчість В. Симоненка, але, на жаль, усі ці дослідженняприділяли увагу літературній спадщині поета і його життєвому шля-ху. Студій, присвячених мові письменника, його самобутньому сти-лю, майже не зустрічаємо.У науковій роботі проаналізовано лінгвостилістичне розмаїття мови

В.Симоненка; класифіковано виражальні засоби творчості письмен-ника; визначено їх роль у розкритті художніх образів; проілюстрова-но названі художні засоби прикладами з віршів поета. Мова поезійВасиля Симоненка багата і різноманітна, як і його життя, відобра-жене в творчості. Автор широко використовує стилістичні фігури,влучні порівняння, образні метафори та епітети. Усе це підтверджує,що творчий діапазон автора був надзвичайно багатогранним.

41

Особливості функціонування частин мови в поезіїЛесі Українки (на матеріалі циклу Лесі Українки

«Кримські спогади»)

Роботу виконала: Когут Ок-сана Василівна, учениця 11 класуТернопільської Українськоїгімназії імені Івана Франка.Науковий керівник : Нова

Марія Антонівна, вчитель украї-нської мови та літератури Терно-пільської Української гімназіїімені Івана Франка.

Упродовж останнього десятиліття зацікавленість художньою спад-щиною Лесі Українки значно зросла. Ознакою новітніх досліджень єте, що вони мають переважно узагальнювальний характер, висвіт-люють ті аспекти творчості Лесі Українки, що пов’язані з розвиткоммодернізму, феміністичною та ґендерною проблематикою, рецепцієюхристиянства тощо. У контексті повнішого бачення особливостей твор-чої спадщини Лесі Українки на прикладі циклу «Кримські спогади»робота представляє актуальний інтерес.Мета роботи – дослідження особливостей функціонування частин

мови в циклі поезій Лесі Українки «Кримські спогади». Для реалі-зації поставленої мети вирішуємо такі завдання:

• проаналізувати особливості дослідження мови і стилю в поезіїЛесі Українки;

• встановити вплив творчої спадщини поетеси на українську літе-ратурну мову з використанням сучасних досліджень її мови та стилюв поезії;

• розкрити значення циклу поезій «Кримські спогади» в творчостіЛесі Українки;

• здійснити аналіз особливостей функціонування частин мови вциклі поезій «Кримські спогади».У ході дослідження було встановлено, що багато іменників у циклі

мають метафоричне значення, що підтверджує глибокий інтелекту-алізм поетеси, особливу потужність внутрішніх переживань, само-вираження особистого «Я». Якісні прикметники, що явно переважа-ють у циклі, виражають, в основному, психічні властивості людини.Дієслово та його форми виражають у циклі діяльний характер особи-стості ліричної героїні, тому вражають кількісним та семантико-сти-лістичним розмаїттям часові форми, особливо поліфункціональніконструкції дієслів у теперішньому часі.

42

Окремі аспекти лінгвістичного аналізу лексеми«парубок» (на матеріалі українських народних пісень)

Роботу виконала: Колодниць-ка Юлія Іванівна, учениця 11 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Підгре-

бя Надія Михайлівна, вчитель ук-раїнської мови та літератури За-ліщицької державної гімназії.Актуальність і доцільність ро-

боти тісно пов’язана зі способом(на прикладі образу парубка)

інтерпретувати мовну картину світу, а також необхідністю реалізаціїментальних особливостей нації та системи її цінностей.Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновку списку ви-

користаних джерел інформації та додатків. У вступі визначено акту-альність, мету, об’єкт, предмет і методи дослідження, джерельну базу,зазначено наукову новизну, теоретичне значення та практичнуцінність. У першому розділі висвітлюємо мовну картину світу як об’-єкту наукового дослідження. Другий розділ присвячений синоніміч-ним й антонімічним зв’язкам лексем «парубок». Із третього розділуми дізнаємося про мовне вираження семантики «Головні ознаки зов-нішності» та «Внутрішні характеристики».У роботі зазначено, що одним із актуальних завдань етнолінгвіс-

тики є реконструкція цілісної мовної картини світу певного народу,що можливе за умови дослідження її фрагментів. Також, подаючивизначення слова «парубок» відповідно до вказаних словників, з’ясо-вуємо, що в них відсутні помітки щодо територіального вживанняцієї лексеми, тому можна стверджувати, що вона в різних варіантахпоширена на території всіх основних груп говорів. Довели, що зміст іструктура аналізу мовного образу парубка відповідають народномуспособові сприйняття світу. Значення «чоловік молодого віку» реалі-зується в народних текстах через різні лексеми з прозорою семанти-кою, вживання яких залежить від жанру. Розглядаючи антонімічніпари лексем, де одним із компонентів є тлумачення молодого неодру-женого чоловіка, ми з’ясували, що ці поєднання реалізують різнітипи загальної поняттєвої моделі «любий – нелюбий», а саме: «пару-бок – старий парубок» і «парубок – вдівець». Методом аналізу дізна-лися, що семантику «найважливіші ознаки» молодого неодруженогочоловіка, виділяємо слова і словосполучення, які у своїй семантичнійструктурі містять відповідний оцінний елемент: позитивний чи нега-тивний. Найчастотніші ознаки, які окреслюють парубка, пов’язані зісемантикою «молодий», «красивий», «заможний» і «ватажок».

43

Синоніміка малої прози Богдана Мельничука:функціональний аспект

Роботу виконала: Крицак Діа-на Валеріївна, учениця 10 класуНВК «Великобірківська загально-освітня школа І-ІІІ ст. – гімназіяімені Степана Балея».Науковий керівник : Радьо

Людмила Несторівна,вчитель ук-раїнської мови та літератури, кан-дидат філологічних наук НВК «Ве-

ликобірківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. – гімназія імені Сте-пана Балея».Синонімія – величезне багатство мови, одне з найпотужніших дже-

рел мовної і мовленнєвої образності. Синонімічне багатство є визна-чальною рисою відомого сучасного прозаїка й драматурга БогданаМельничука, мала проза якого й стала об’єктом нашого дослідження.Мета дослідження: з’ясувати, які стилістичні функції виконують

синоніми у малій прозі Б. Мельничука.Наукова новизна роботи полягає в тому, що мала проза Богдана

Мельничука ще не досліджена, явище синонімії у його новелах небуло об’єктом спеціальних мовознавчих досліджень.Проаналізувавши синонімічні ряди, почерпнуті з новел Б.Мельни-

чука, ми зауважили, що більшість синонімів – це дієслова, меншпоширені синоніми-іменники, значно рідше трапляються синоніми-прикметники чи дієприкметники, в поодиноких випадках в синонімічнівідношення вступають прислівники.Найчисельнішу групу в новелах Богдана Мельничука складають

синоніми ідеографічного типу, решта стилістичні синоніми. Це зу-мовлено естетичними настановами автора, своєрідністю його творчоїманери, адже для нього, як і для кожного новеліста, важливо переда-ти найтонші відтінки предмета, явища, дії чи ознаки. Серед ідеогра-фічних синонімів у творах Богдана Мельничука домінують ті, у зна-ченні яких підкреслюється, вирізняється певний аспект, властивість,риса названого словом предмета/явища. Кількісно поступаються, алене менш оригінальними в творах Б. Мельничука є ідеографічні сино-німи, що служать для виявлення ступеня чи міри ознаки, якості абостану. Новеліст активно використовує синоніми-дієслова, що позна-чають дії і стани з відтінком поширеності чи повторюваності, а та-кож дієслівні синоніми на позначення переміщення у просторі.Досить широко представлений тип емоційно-експресивних си-

нонімів, до якого входять позитивно й негативно забарвлені синоні-

44

ми, а також нейтральні. Стилістично виразні й досконалі, синонімицього типу не тільки збагачують експресивну палітру новеліста, а йвиражають експресію його натури. Ці синоніми виражають почуттяй емоційну оцінку явища, сприяють висвітленню переживань героя,що є обов’язковою умовою забезпечення емоційного впливу малоїпрози на читача.

Подвійні імена мешканців селища Великі Біркиу 1993-2013 рр.: мотивація та функціонування

Роботу виконала: Жидчук Ка-терина Михайлівна, учениця 10класу НВК «Великобірківська за-гальноосвітня школа І-ІІІ ст.-гімна-зія імені Степана Балея».Науковий керівник : Радьо

Людмила Несторівна, кандидатфілологічних наук, вчитель україн-ської мови та літератури НВК «Ве-

ликобірківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.-гімназія імені Степа-на Балея».Останніми роками зросла кількість подвійних найменувань: Ар-

сен-Микола, Лілія-Марія і под. Саме такі імена й стали об’єктом на-шого вивчення. Джерельна база дослідження – це насамперед книгиреєстрації новонароджених Великобірківської селищної ради та па-рафіяльні книги запису охрещених, у яких ми виявили 72 чоловічихі 140 жіночих подвійних найменувань, що функціонують у селищіВеликі Бірки, картотека фактичного матеріалу становить 212 оди-ниць.Мета дослідження: з’ясувати причини подвійного найменування

дітей; дослідити, чому подвійні імена дівчат трапляються частіше,ніж подвійні імена хлопців; простежити основні тенденції в подвійно-му найменуванні дівчат та хлопців за останні 20 років.У І розділі роботи представлено огляд наукової та науково-попу-

лярної літератури, порушено проблему: подвійне ім’я – це данинамоді чи традиція.У ІІ розділі ми зауважили, які чинники є основними під час вибо-

ру подвійного імені. Класифікуючи фактичний матеріал, ми поміти-ли, що чоловічі подвійні найменування трапляються значно рідше,ніж жіночі. Це пояснюється тим, що від чоловічих імен згодом тво-ритимуться імена по батькові, а батьки хочуть уникнути в подальшо-му утворень на зразок Петрович-Павлович, Романівна-Степанівнатощо. Ми проаналізували, які імена найчастіше виступають перши-

45

ми і другими компонентами. З-поміж чоловічих імен – це Василь,Степан, Андрій, Павло, Петро, Дмитро, з-поміж жіночих – Марія,Іванна, Антоніна, Анна.Найбільше подвійних імен ми почерпнули з книги запису охреще-

них греко-католицької парафії Св. Параскеви, серед них – більшістьтаких, які в книгах реєстрації новонароджених у селищній раді пред-ставлені як одиничні, а не подвійні імена. Цей факт підтвердив ре-зультат нашого опитування: у побуті мешканці села здебільшого невживають подвійних імен. Проаналізувавши реєстраційні книги за-писів новонароджених у селищній раді, книги записів охрещених уцеркві Св. Параскеви, книги звітності про народжуваність у Вели-кобірківській поліклініці, ми дійшли висновків, що тенденція нази-вати дітей подвійними іменами у нашому селищі помітно зростає з1999 року.

Структурно-семантичні та художні особливості епітетів упоезії М. Філянського

Роботу виконала: Полиняк Ма-рія Сергіївна, учениця 9 класу Ло-сяцької ЗОШ І-ІІІ ступенів Борщів-ського району.Науковий керівник: Полиняк

Тетяна Володимирівна, вчитель ук-раїнської мови та літератури Ло-сяцької ЗОШ І-ІІ ступенів Борщів-ського району.

Микола Філянський належить до тих письменників, чия творчаспадщина повністю ще не повернута читачеві. Відсутність науковихпраць, які б висвітлювали такі образні засоби поезії М. Філянського,як тропи, зокрема епітет, та необхідність визначення прикмет індив-ідуального стилю поета зумовили актуальність нашого дослідження.Метою роботи є здійснення структурно-семантичного, функціональ-ного та художнього аналізу епітетів у поезії М.Філянського. Завдан-ня запропонованого дослідження полягає у встановленні семантикиепітетів, їх функціонального призначення та художніх особливостей.Оскільки подібна тема не досліджувалася раніше, то вважаємо, щоця науково-дослідницька робота має вагоме значення.Опрацювавши значну кількість праць відомих дослідників, дійшли

висновку, що поезія М.Філянського різноманітна в жанрових ознаках,дивовижно природна й водночас винахідлива арсеналом образності.У своєму дослідженні намагалися шляхом аналізу виявити, що

епітети М.Філянського є яскравим словесно-зображальним засобом

46

у відтворенні картин природи, і створенні влучних характеристикперсонажів; дослідити, що у сполученні з контекстом епітети набува-ють емоційного звучання, оскільки пов‘язані із загальним настроємтвору, відповідають йому і здатні його виражати. Зокрема, було вста-новлено, що епітет у поезії М. Філянського відіграє найпомітнішуроль з-поміж усіх інших тропів, це активний засіб вираження світо-бачення поета. Тому епітети М.Філянського – не просто слова у тек-стуальному оточенні. Вони здатні розповісти про поета, про його час,про культуру того народу, яку митець виражає у своїй творчості.

Роль історизмів у романі І. Нечуя-Левицького«Князь Ієремія Вишневецький»

Роботу виконала: КовальчукЮлія Юріївна, учениця 10 кла-су НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 –гімназія» м. Копичинці.Науковий керівник: Демків

Ольга Миколаївна, вчитель ук-раїнської мови та літературиНВК «ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 – гімна-зія» м. Копичинці.

Робота передбачає дослідження історизмів у романі І. С. Нечуя-Левицького «Князь Ієремія Вишневецький». Мета – розкрити лекси-ко-семантичне значення і дослідити роль історизмів в історичномуромані І. Нечуя-Левицького «Князь Ієремія Вишневецький».На основі аналізу літературних джерел виявлено, що поняття «істо-

ризми» по-різному трактуються мовознавцями. Деякі з них взагалі невиділяють їх в окрему групу, дехто вважає історизми застарілими.Отже, в процесі написання роботи встановлено, що історизми в ук-раїнській мові досліджено лише частково, тому ця тема є актуальною.Отримані результати свідчать, що історизми у романі виконують

виразну стилістичну функцію. Вони допомагають відтворити коло-рит минулого життя, зокрема середини XVII ст., типізувати та індив-ідуалізувати певні риси характеру персонажів, надати зображуванимподіям відтінку певної експресії. У результаті дослідження виявлено,що вживання лексем, їх граматичних форм і фонетичних одиниць уромані «Князь Єремія Вишневецький» є вмотивованим. Усе підпо-рядковане стилістичній меті – створення історичного мовного коло-риту. Історизми є органічною складовою роману. Їх використанняоживляє зображене, надає емоційності та образності мові твору.

47

СЕКЦІЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Антиутопія як жанр в літературі та у творі Р. Бредбері«451 градус за Фаренгейтом»

Роботу виконала: Дешко Яна Янеківна, учениця11 класу Тернопільської класичної гімназії.Науковий керівник: Бабій Людмила Богданів-

на, кандидат філологічних наук, доцент кафедри прак-тики англійської мови та методики її викладання Тер-нопільського національного педагогічного універси-тету імені Володимира Гнатюка.Рея Бредбері вважають одним із тих письменників,

твори яких змінили мислення багатьох людей. На сьо-годні – це один з найвідоміших американських авторів. Послання, зякими він звертається до людей через свої твори, не мають ні часових,ні географічних, ні вікових меж. Наскрізні теми його творів, такі якборотьба добра зі злом, світла і мороку, тотальна машинізація, щоведе до бездуховності були актуальними завжди і особливо застереж-ливо звучать у наш технологічний час. На початку ХХІ століття швид-кий розвиток технологій призвів до того, що твори наукової фантасти-ки стають дедалі популярнішими, тому важливо переосмислити твор-чий доробок Р. Бредбері та особливості його антиутопічного роману.Антиутопія як жанр не має достатнього висвітлення у теоретич-

них працях українських дослідників. Це було зумовлено забороноючитати та вивчати антиутопічні твори у період панування радянськоївлади. Заборону зняли лише у 1987 році. Серед науковців, які вивча-ли антиутопію, Архіпова Ю. І., Борисенко Ю. А., Литиніна Ю. K.,Любімова А. Ф., Морсон Г., Морсіна В. Г.Актуальність роботи зумовлена недостатністю праць щодо класи-

фікації та систематизації антиутопії, як жанру, що спричинило не-обхідність дослідити його особливості.Метою нашого дослідження є вивчення особливостей роману-анти-

утопії як жанру, вивчаючи твір Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом».Завдання дослідження:• простежити розвиток жанру антиутопія;• означити функціонування термінів «утопія» та «антиутопія» ;• вивчити основні факти життя і творчості Р. Бредбері;• дослідити особливості жанру у романі «451° за Фаренгейтом».Наукова новизна роботи полягає у здійсненні аналізу жанрової спе-

цифіки та особливостей роману Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом».Теоретичне значення виявляється в систематизації жанрових оз-

нак антиутопії, яка лише на початку ХХІ століття почала розгляда-тися як самостійний жанр.

48

Практичне значення роботи полягає у тому, що її результати мож-на використовувати на уроках зарубіжної літератури.У вступі обґрунтовано актуальність теми, визначено об’єкт, пред-

мет, мету та завдання дослідження, розкрито теоретичне та практич-не значення наукової роботи.У першому розділі аналізуються теоретичні підґрунтя поданої теми,

вивчаються основні терміни та особливості їх функціонування.У другому розділі досліджується біографія Р. Бредбері, її вплив на

творчість та тематику його творів, вивчається історичний контекст,в якому виник роман «451° за Фаренгейтом», виокремлюються жан-рові ознаки антиутопії.

Трансформації при перекладі англомовноїхудожньої літератури

Роботу виконала: Багрій Ма-рія Богданівна, учениця 10 класуТернопільського НВК «ЗОШ І-ІІІступенів – медліцей №15».Науковий керівник: Семенів

Наталія Зиновіївна, старший ла-борант кафедри теорії і практикиперекладу Тернопільського націо-нального педагогічного універси-тету імені Володимира Гнатюка.

Актуальність вивчення особливостей літературного перекладу татрансформацій при художньому перекладі полягає в тому, що ху-дожні твори є складовою частиною сучасного літературного процесу,а їхній переклад різними мовами, зокрема українською та російсь-кою, робить міцнішими зв’язки між сучасними національними літе-ратурами.Метою роботи є ознайомлення з поняттям літературний переклад,

його особливостями й проблемами, видами перекладацьких транс-формацій та порівняння перекладів книги J. K. Rowling «Harry Potterand the Philosopher’s Stone» українською та російською мовами.Поставлена мета передбачає необхідність розв’язання таких завдань:• з’ясувати суть та особливості перекладу, його різновидів;• відмітити відмінності перекладу художніх фільмів та художніх

творів;• детально ознайомитись із поняттям «літературний переклад»,

його особливостями й проблемами;• розглянути види перекладацьких трансформацій, які можуть бути

використані при літературному перекладі;

49

• розглянути особливості художнього перекладу та трансформаціїтексту при літературному перекладі книги жанру фентезі «Harry PotterAnd The Philosopher’s Stone» українською та російською мовами;

• порівняти український переклад, виконаний В. Морозовим длявидавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», та російський переклад, ви-конаний І. Оранським для видавництва «РОСМЭН».Новизна науково-дослідницької роботи полягає в тому, що у ній

вперше здійснено практичне порівняльне дослідження перекладів книгижанру фентезі J. K. Rowling «Harry Potter and the Philosopher’s Stone»на українську та російську мови на предмет особливостей літератур-ного перекладу та перекладацьких трансформацій.Основні висновки роботи такі:1. Літературний переклад – специфічний вид перекладу, для якого

потребується не лише відмінне знання мови оригіналу тексту та мови,на яку здійснюється переклад, а й творчі здібності.

2. Перекладацькі трансформації – невід’ємна частина літератур-ного перекладу. Частіше за все, їхні види взаємодіють між собою.

3. З результатів дослідження випливає, що при російському пере-кладі проблеми літературного перекладу оминаються, а не вирішу-ються, тоді коли при українському перекладі перекладач обіграє їхмовними засобами, які присутні в даній мові.

4. Дослідження також показало, що російський переклад міститьбільше перекладацьких трансформацій, аніж український.

5. В українському перекладі відзначено 18 трансформацій, 6 з якихє лексичними, 4 граматичними та 8 лексико-граматичними.У російському перекладі встановлено 20 трансформацій, 6 з яких

лексичні, 5 граматичні, 8 лексико-граматичні та 1 немотивованатрансформація.

Слова англомовного походження в українській мові

Роботу виконала: Мартинюк Юлія Андріївна,учениця 10 класу Козівської державної українськоїгімназії імені Володимира Герети.Науковий керівник: Колодій Ганна Володими-

рівна, вчитель англійської мови Козівської держав-ної української гімназії імені Володимира Герети.Метою даного дослідження є з’ясування значення

«англіцизми», причини їх походження, визначити сфе-ри їх проникнення та вплив на сучасну українську мову.

Завданнями дослідження є з’ясування причини появи запозичень,дослідження граматичних категорій англіцизмів та їх вживання всучасній українській мові.

50

Об’єктом дослідження є англіцизми у словниковому складі украї-нської мови.Актуальність дослідження полягає в тому, що дана робота висвіт-

лює процеси, які відбуваються в сучасній українській мові.Методи дослідження: описовий, порівняльний аналіз.У процесі дослідження встановлено, що «англіцизм» – це різновид

запозичення; слово, його окреме значення, вислів, які запозичені занглійської мови або перекладені з неї чи утворені за її зразком.Здебільшого – це слова, що стосуються техніки, політики, економі-ки, торгівлі, спорту, культури. Надзвичайно популярними англіциз-ми є серед сучасної молоді. Вони також активно використовуютьсясучасними письменниками і поетами.

Стилістичні засоби у поезії Джорджа Гордона Байрона

Роботу виконала : ЯворськаІлона Степанівна, учениця 10 кла-су Теребовлянського навчально-ви-ховного комплексу.Науковий керівник: Погоріла

Ольга Степанівна, вчитель англій-ської мови і літератури Теребов-лянського навчально-виховногокомплексу.

Актуальність наукового дослідження полягає у вивченні сти-лістичних особливостей поетичних творів за допомогою стилістич-них засобів та їхньої ролі у сприйманні поетичного стилю ДжорджаГордона Байрона. Стилістичні засоби краще описують не лише героївлітературних творів і природу, а й почуття та емоції автора.Мета роботи полягає у вивченні на прикладі поезії лорда Байрона

використання стилістичних особливостей, зокрема символів, мета-фор, порівнянь, алітерації та сатири в англійській літературі періодуромантизму.Реалізація поставленої мети передбачає виконання таких завдань:• вивчити інформацію про романтизм в Англії;• опрацювати основні поетичні твори лорда Байрона і визначити

приклади стилістичних засобів у віршах;• проаналізувати, класифікувати їх та створити діаграми;• вивчити випадки вживання стилістичних засобів.Наше дослідження показало, що Байрон вживав такі стилістичні

засоби, як порівняння, символи, алітерацію, сатиру та метафори длязмалювання яскравих картин, які автор намагався відтворити. Зок-рема, велика увага приділялася ідеї кінця світу та повному затемнен-

51

ню людського розуму. Це є алегоричний і критичний погляд на цюідею.Вживання таких мовленнєвих засобів дозволяє автору зобразити

особливості головних героїв творів, їхні думки та мрії. У поетичнихтворах зустрічаємо певну кількість символів, що точно передаютьосновні теми поезії з драматичним настроєм.

«Байронізм» став настроєм, підхопленим тисячами молодих лю-дей. Образ байронічного героя пронизує більшу частину його робіт, асам Байрон уособлював безліч характеристик цього літературногогероя. Учені простежили історію літературного героя поета ще з часівДжона Мільтона і багато авторів відчули цей вплив романтизму Бай-рона в ХІХ столітті, він відчутний також у творах Шарлотти та ЕміліБронте. Байронічний персонаж постає перед нами ідеалізованим, алез певними недоліками характеру, включаючи великий талант, при-страсть, відразу до суспільства і соціальних установ; відсутність по-ваги до титулів та привілеїв; повстання; вигнання; сумнівні таємниціминулого; зарозумілість, самовпевненість і недалекоглядність, а, вкінцевому рахунку, самознищення.Наша робота дозволяє проаналізувати основні риси романтичних

творів та основні стилістичні характеристики віршів Байрона допо-магає зацікавитись читанням і вивченням англійської літератури.

Алюзія в мультиплікаційному дискурсі(на основі анімаційного серіалу «Сімпсони»)

Роботу виконала: ГуменюкХристина Володимирівна,учениця10 класу Чортківської гімназіїімені Маркіяна Шашкевича.Науковий керівник: Ричко

Наталія Іванівна, вчитель англій-ської мови Чортківської гімназіїімені Маркіяна Шашкевича.Мета роботи: комплексне дослі-

дження алюзії в мультиплікаційному дискурсі, принципи її функціо-нування в анімаційному серіалі «Сімпсони».Актальність роботи зумовлена недостатнім вивченням проблеми

алюзії в мультиплікаційному дискурсі та аналізі даної теми.Об’єктом дослідження є поняття «алюзії» та «дискурс», семанти-

ко-лінгвістичні особливості вживання алюзії як стилістичного засобуу дискурсі.Предмет дослідження: мультиплікаційний дискурс і роль алюзії у

найдовшому анімаційному серіалі американського телебачення«Сімпсони».

52

Для реалізації мети потрібно було виконати такі завдання:• визначити поняття дискурсу й алюзії, дослідити їхні особливості;• охарактеризувати особливості мультиплікаційного дискурсу як

вид теледискурсу;• висвітлити семантику алюзій у мультиплікаційному дискурсі;• встановити особливості алюзії у мультиплікаційному дискурсі

на основі анімаційного серіалу «Сімпсони».Для вирішення поставлених завдань використовуються такі ме-

тоди :• теоретичне вивчення та аналіз літературних джерел за темою

дослідження;• семантичний аналіз;• статистичний аналіз;• описовий метод;• дистрибутивний метод;• аналіз мультиплікаційного дискурсу серіалу «Сімпсони»;• узагальнення та систематизація дослідженого.Новизна роботи полягає в акцентуванні уваги на дослідженні алюзії

в мультиплікаційному дискурсі анімаційного серіалу «Сімпсони».Практичне значення роботи: результати, отримані під час дослід-

ження допоможуть зрозуміти суть алюзії в мультиплікаційному дис-курсі. Вона буде корисна для людей, які хочуть познайомитися з особ-ливостями американської культури через мистецтво мультфільму.Подана вище інформація ознайомлює зі структурою нашої роботи,

яка складається зі вступу, в якому обґрунтовується вибір даної темита її актуальність, зазначається мета, об’єкт, предмет, методи, зав-дання дослідження, його наукова новизна та практичне значення.Перший розділ описує наукову інтерпретацію лінгвістичних понятьалюзії та дискурсу, другий – розкриває семантику алюзії у мульти-плікаційному дискурсі анімаційного серіалу «Сімпсони».

Семантичні особливості фразеологізмівв сучасному публіцистичному дискурсі

Роботу виконала : ВівчарНадія Богданівна, учениця 10класу Чортківської гімназіїімені Маркіяна ШашкевичаНауковий керівник: Ричко

Наталія Іванівна, вчитель анг-лійської мови Чортківськоїгімназії імені Маркіяна Шашке-вича

53

Мета роботи – дослідити фразеологічні вирази у сучасному публі-цистичному дискурсі та підкреслити їхні семантичні особливості.Актуальність роботи зумовлена недостатнім вивченням проблеми

фразеологізмів у публіцистичному дискурсі та аналізі даної теми.Об’єктом дослідження є статті американських і британських періо-

дичних видань.Предмет дослідження – поняття «фразеологічних виразів» та їхні

семантико-лінгвістичні особливості вживання у публіцистиці.Для реалізації мети потрібно було виконати такі завдання:• визначити поняття дискурсу й фразеологічних одиниць, досліди-

ти їхні особливості;• охарактеризувати особливості терміну «публіцистичний дискурс»;• висвітлити функції публіцистичного дискурсу;• встановити особливості фразеологізмів в публіцистичному дис-

курсі на основі англомовних видань.Для вирішення поставлених завдань використовуються такі мето-

ди:• теоретичне вивчення та аналіз літературних джерел за темою

дослідження;• семантичний аналіз ;• статистичний метод;• описовий метод;• аналіз англомовних публіцистичних видань;• узагальнення та систематизація дослідженого.Новизна роботи полягає в акцентуванні уваги на дослідженні фра-

зеологічних виразів в публіцистичному дискурсі сучасних американсь-ких та британських видань.Під час дослідження ми проаналізували тринадцять американсь-

ких та британських друкованих видань і отримали загальну їхкількість, яка становить 137. Вони були прокласифіковані у п‘ятькатегорій згідно з класифікацією Арнольда І.В. та за частотністювживання у певних періодичних виданнях.Визначено, що найчастіше (зокрема серед проаналізованих статей)

вживаються «дієслівні» фразеологічні вирази. Їх було нараховано90. На другому місці – «іменникові», яких є 21. Наступні – «вигуки»– 16. На четвертому та п’ятому місцях фразеологізми типу «прик-метникові» та «прислівникові» – 7 та 3 відповідно. Ці дані були сис-тематизовані та відображені на діаграмі, в якій на фразеологізми,що функціонують як дієслова припадає 65,6%, на іменникові – 15,3%,на вигуки – 11,6%, а на типи прислівникових та прикметникових –7,5%.Крім того, ми визначили рейтинг періодичних видань, де найчасті-

ше зустрічаються фразеологічні вирази.

54

Практичне значення роботи: результати, отримані в процесі досл-ідження, допоможуть зрозуміти суть фразеологізмів у сфері публіци-стичного дискурсу та пояснити чому засоби масової інформації вико-ристовують це явище в статтях.

Мовні засоби реалізації політичного дискурсуБарака Обами

Роботу виконала : АртещукВалерія Миколаївна, учениця 9класу Кременецького ліцею іменіУласа Самчука.Науковий керівник : Лубя-

ницька Валентина Анатоліївна,вчитель англійської мови Креме-нецького ліцею імені Уласа Сам-чука.

Метою роботи є аналіз фактичного матеріалу та з’ясування суб’-єктивних особливостей політичного дискурсу Барака Обами. У ходідослідження було:

• вивчено та проаналізовано сучасні теорії дискурсу та методи йогодослідження;

• визначено диференційні ознаки сучасного політичного дискурсу;• досліджено певні елементи (функціональні дієслова) семантично-

го простору сучасного англійського політичного дискурсу на основіпромови Б. Обами;

• встановлено закономірності самовияву автора в сучасному пол-ітичному дискурсі та дано характеристику особливостей політичногодискурсу Б. Обами;

• простежено елементи внутрішньо-текстових ресурсів впливу насучасні політичні маси.Об’єктом дослідження постає політичний дискурс Б. Обами.Предмет аналізу становлять особливості використання дієслів у

політичному дискурсі, систематизованих відповідно до їх конотатив-ної функціональності, виявлення яких дає змогу встановити специф-іку механізму досліджуваного концепту.Для досягнення визначеної мети та розв’язання сформульованих

завдань було застосовано комплекс методів дослідження: порівняль-но-історичний, зіставний лексико-семантичний, стилістичний, методконтекстуального аналізу, а також кількісний і дескриптивний.Матеріалом для дослідження обрано промову Б. Обами від 18 бе-

резня 2008 року.

55

Особливості системи словотворув сучасній англійській мові

Роботу виконав: СітарськийБогдан Іванович, учень 9 класу Ко-зівської держаної українськоїгімназії імені Володимира Герети.Науковий керівник: Сікора

Юлія Григорівна, викладач, мето-дист відділення філології та мис-тецтвознавства Тернопільського об-ласного відділення МАН України.

Мета – розглянути особливості системи словотвору в сучаснійанглійській мові та проаналізувати основні способи дериватології.Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдан-

ня:• проаналізувати поняття дериватології в сучасній англійській мові;• визначити основні способи словотворення;• виокремити види афіксації;• конкретизувати продуктивні засоби словотворення (конверсію

та словоскладання);• узагальнити вище згадані морфологічні способи словотворення.Практична цінність роботи полягає в тому, що матеріали дослід-

ження можуть використовуватися на уроках і заняттях англійськоїмови, як допоміжний матеріал для читання.Під час дослідження ми дійшли таких висновків:1. Розглянувши основні види афіксації – суфіксальний та пре-

фіксальний, у відсотковому співвідношенні найчастіше слова утво-рюються за допомогою додавання іменникових (51%) і прикметнико-вих (34%) суфіксів, рідше – прислівникових (13%) і дієслівних (2%)суфіксів.

2. Значна частина префіксів в англійській мові надає лексичнійодиниці негативне забарвлення, позначає протилежну дію чи запере-чення (наведено 121 приклад).

3. Розглянувши поняття «конверсія», з’ясовано, що найчастіше вконверсійних відносинах можуть стояти дієслова та іменники чи прик-метники.

4. Структурна єдність словоскладання у сучасній англійській мовізалежить від наголосу, правопису, семантичної та морфологічноїєдності, синтаксичного значення, або поєднання всіх фонетичних,графічних, семантичних і синтаксичних ознак.

5. Система словотвору англійських слів є досить складною, аджевона налічує велику кількість словотворчих одиниць і характери-

56

зується наявністю тісних семантичних зв’язків між ними. Таким чи-ном, її варто досліджувати в подальшому.

Ідіоматичні вирази з колірним компонентом

Роботу виконала : ДемчукАліна Тарасівна, учениця 9 кла-су Теребовлянського навчально-виховного комплексу.Науковий керівник: Стецько

Наталія Богданівна, вчитель анг-лійської мови і літератури Тере-бовлянського навчально-виховно-го комплексу.

Актуальність наукового дослідження зумовлена потребою в умо-вах зростання міжнародних культурних, економічних та торгівель-них зв’язків підвищення ефективності навчально-виховного процесуна уроках іноземної мови, з метою збагачення активного словникаучнів, яке значною мірою повинно здійснюватися засобами англійсь-кої фразеології.Метою нашого дослідження – визначити ідіоми з колірним компо-

нентом. Мета роботи також полягає у визначенні орієнтовного мініму-му фразеологічних одиниць з колірним компонентом для засвоєнняучнями 9–10 класів.Реалізація поставленої мети передбачає виконання таких завдань:• проаналізувати шкільні підручники, щоб продемонструвати різно-

манітні випадки використання ідіоми в мовленні та прокоментуватиідіоми, які ми опрацювали на уроках;

• проілюструвати найбільш широко вживані ідіоми для їх кращо-го розуміння;

• провести он-лайн опитування на визначення рівня розумінняанглійських та американських ідіом з колірним компонентом середучнів старших класів.Ідіома-фраза або вислів, значення якого цілковито відрізняється

від смислового навантаження, яке несуть лексичні одиниці даної фрази.Всі ідіоми мають певне приховане значення.Об’єкт дослідження – ідіоматичні вирази з колірним компонен-

том, їх семантичні та структурні особливості.Предмет дослідження – зміст, методи, прийоми та засоби збага-

чення образного мовлення учнів англійськими та американськимиідіомами у старших класах загальноосвітньої школи на заняттях занглійської мови, особливості їх вживання в сучасній мові на основіпідручників «Click On 4» і «Enterprise 4».

57

Практичне застосування результатів дослідження передбачаєзбільшення загальних теоретичних знань про ідіоми, а також мож-ливість практичного використання даних, знайдених в процесі дослі-джень, в якості основи для подальших наукових опрацювань.Під час дослідження ми опрацювали наступні ідіоми:«Apples and oranges» – абсолютно різні люди або речі; «Sucked

orange» – виснажена людина; «Yellow journalism» – написання у га-зетах неправдивої інформації; «Yellow- bellied» – боягуз; «To see red»– втратити контроль над собою; бути злим; «To be caught red-handed»– бути спійманим на крадіжці; «Be in the red» – не мати грошей набанківському рахунку; «out of the blue» – коли щось трапляєтьсянесподівано; «Once in a blue moon» – дуже рідко; «Green around thegills» – виглядати хворим; «To be green with envy» – заздрити; «Purpleprose» – вишуканий стиль письма; «Be born to the purple» – вищийклас; «A white flag» – поразка; «White elephant» – дорога,але непот-рібна річ; «white lie» – неправда на благо; «White magic» – магія,яка використовується з добрим наміром; «The grey area» – складнапроблема; «Grey matter» – інтелект; «Be as brown as a berry» – зас-магнути; «Be tickled pink» – щось приємне трапилося, та інші.Ми провели соціологічне опитування. 197 особам було запропоно-

вано відповісти на питання: «Який ваш улюблений колір?» черезсоціальну мережу vkontakte. Відповідно до результатів опитуваннявстановлено, що перше місце посів синій колір – 13%; на другомумісці 12% – фіолетовий колір; 11% належать червоному кольору;10% розподілили між собою оранжевий, зелений та білий кольори;8% становить жовтий колір; 7% – коричневий колір; 6% – рожевий;5% – сірий; і лише 3% отримує чорний колір.

СМС як нова форма спілкування серед підлітківв сучасному світі

Роботу виконала: Бодак Ма-рія Вікторівна, учениця 9 класуТеребовлянського навчально-ви-ховного комплексу.Науковий керівник: Стецько

Наталія Богданівна, вчитель анг-лійської мови і літератури Тере-бовлянського навчально-виховно-го комплексу.

Актуальність наукових досліджень полягає у необхідності досліджен-ня мови СМС, як нової форми спілкування у сучасному світі, томущо вона допомагає легко спілкуватися з людьми в будь-який час.

58

Метою дослідження є з’ясування причин популярності СМС середпідлітків за допомогою проведення опитування.Реалізація поставленої мети передбачає виконання наступних зав-

дань:• знайти більш детальну інформацію про СМС;• дослідити, хто винайшов СМС;• визначити рівень популярності СМС серед підлітків.Під час дослідження ми з’ясували, що обмін текстовими повідом-

леннями є розумним способом спілкування в 21 столітті. Існуютьрізні види СМС: дружні, вітальні, інформаційні, і СМС-побажання.Для того, щоб заощадити час і гроші люди часто використовуютьабревіатури та спеціальні знаки, щоб показати їх настрій або почут-тя. Наступний великий успіх для СМС сервісів був рингтон. У деякихкраїнах текстові повідомлення можна використовувати, щоб зв’яза-тися з аварійними службами.СМС мають як переваги, так і недоліки. Ми опитали 25 осіб, за-

пропонувавши їм 7 питань через соціальну мережу «Вконтакте». Пер-ше запитання було: «Чи використовуєте ви СМС?». За результатами90% відповіли «так» і 10% відповіли «ні». Наступне запитання було:«Як часто ви відправляєте СМС?»: 34% відправляють СМС кожендень і кожен тиждень, і 32% опитаних відправляють СМС кожногомісяця. Третє запитання: «Які СМС ви посилаєте?»: 67% відправля-ють картинки, 20% – вітання, 8% – любовні послання і 5% відправ-ляють вірші. Четверте запитання було: «Чому ви використовуєтеСМС?»: 62% відповіли – це зручно, 25% – через можливість швидкоїдоставки, і 13% – тому що це дешево. Наступне запитання: «Кому винайчастіше надсилаєте СМС?»: 64% надсилають друзям, 20% – бать-кам, і 16% надсилають хлопцеві або дівчині. Шосте запитання було:«Чи використовуєте ви смайлики?»: 90% відповіли «так» і 10% відпо-віли «ні». І останнє запитання: «Чи використовуєте ви короткі СМСшаблони?»: 90% респондентів відповіли «так» і 10% відповіли «ні».Наше дослідження допомагає розширити загальні знання про SMS,

дає можливість використання даних у процесі викладання і навчан-ня англійської мови в різних навчальних закладах з метою кращогорозуміння та освоєння сучасної розмовної мови.

59

Мова як джерело пізнання історії людства.Вимираючі мови світу

Роботу виконала: Підкова Те-тяна Ігорівна, учениця 9 класу Те-ребовлянського навчально-вихов-ного комплексу.Науковий керівник: Стецько

Наталія Богданівна, вчитель анг-лійської мови і літератури Тере-бовлянського навчально-виховно-го комплексу.

Актуальність наукового дослідження: проблема збереження вими-раючих мов настільки актуальна на сьогоднішній день, що у сучаснійлінгвістичній науці навіть з’явився новий розділ – лінгвістика зника-ючих мов, завдання якої полягає не лише у зібранні інформації провимерлі мови, але й у збереженні рідкісних і зникаючих мов.Предметом нашого наукового опрацювання є світові вимерлі мови

і мови під загрозою зникнення. Існує така точка зору, що «кількістьзникаючих мов у світі незначна, і їх вимирання не становить ніякоївтрати для світової культури». Однак, вчені стривожені, оскількидеякі мови стають все менш і менш популярними, що згодом приво-дить до їх цілковитого зникнення. Зі зникненням мови народ втрачаєсвою самобутність, свою культуру, свою індивідуальність, свою особ-ливість та неповторність.У зв’язку з економічною і культурною глобалізацією та технологіч-

ним прогресом кількість мов, які знаходяться під загрозою зникнен-ня, закономірно зростає і зрештою – мови вимирають. Причиноюцього є той факт, що людям легше спілкуватися і вести бізнес задопомогою домінуючих мов світової торгівлі: англійською, китайсь-кою та іспанською.Метою дослідження є з’ясування причини вимирання мов у сучас-

ному світі; з’ясування кількості мов, які вимерли та мов, які знахо-дяться під загрозою вимирання.Для досягнення мети поставлено такі завдання:• розширити знання про вимерлі і зникаючі мови;• проаналізувати процес вимирання; зрозуміти, чому процес ви-

мирання продовжується; встановити причини вимирання;• порівняти кількість вимерлих мов в Європі, Азії, Північній Аме-

риці.Під час дослідження ми спробували з’ясувати, на якому етапі мова

вважається мертвою. Згідно з науковими поясненнями мова частооголошується мертвою ще до того, як помирає останній носій мови.

60

Якщо залишається тільки декілька літніх носіїв мови і вони більшене використовують цю мову для спілкування, то мова вважаєтьсяпрактично мертвою.Науковці поділяють мови на кілька груп відповідно до ступеня їх

використання:1) Вимерлі мови (extinct) – мови, у яких немає жодного живого

носія; 2) Можливо вимерлі мови (possibly extinct) – мови, що безу-мовно існували в недалекому минулому, але про теперішній стан якихнемає достовірних відомостей. 3) Мови на межі зникнення (майжевимерли, nearly extinct) – нараховують кілька десятків носіїв (хочаможе бути і до кількох сотень), всі з яких похилого віку. 4) Зникаючімови (вимирають) (seriously endangered) – носіїв більше (від двох со-тень до десятків тисяч), але серед дітей носіїв практично немає. 5)Неблагополучні мови (endangered) – деякі діти (принаймні, в яко-мусь віці) розмовляють мовою, але їх кількість зменшується. 6) Не-стабільні мови (potentially endangered) – мовою користуються людирізного віку, але у неї немає ніякого офіційного або іншого статусу.7) Благополучні мови (не вимирають) (not endangered) – англійська,німецька, іспанська, французька, українська, тощо.Збереження усіх, навіть малопоширених мов, дуже важливо як з

точки зору збереження культурного розмаїття людства, так і з нау-кової – багато зникаючих мов ще погано описані лінгвістами (інодінавіть майже не описані) і становлять великий інтерес для порівняль-но-історичного мовознавства, етнографії, етнології, культурної ант-ропології.

СЕКЦІЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

Лінгвостилістична специфіка твору Томаса Бруссіґа«На коротшому кінці Сонячної алеї»

Роботу виконала: Лозіна Валентина Олександр-івна, учениця 10 класу Тернопільської класичноїгімназії.Науковий керівник: Катериняк Анатолій Пет-

рович, асистент кафедри філології та методики вик-ладання німецької мови Тернопільського національ-ного педагогічного університету імені ВолодимираГнатюка.Актуальність твору Т. Бруссіґа та насиченість

наявних стилістичних і граматичних особливостей визначають вибіртеми наукового дослідження. Метою дослідження є ґрунтовна харак-

61

теристика стилістичних та граматичних особливостей роману. До-сягнення мети передбачало вирішення таких завдань:

• проаналізувати зміст роману;• визначити особливості використання стилістичних та граматич-

них одиниць;• охарактеризувати використання стилістичних і граматичних

одиниць;• виокремити та охарактеризувати стилістичні та граматичні

приклади.У результаті дослідження було проаналізовано зміст роману «На

коротшому кінці Сонячної алеї» та охарактеризовано дійові особитвору.Визначено теоретичні особливості використання стилістичних оди-

ниць (епітет, оксюморон, метафора, метонімія, запозичення, по-рівняння, алегорія, гіпербола) та граматичних структур (кон’юнк-тив І, кон’юнктив ІІ, складне речення, модальні дієслова, частка«zu», займенникові прислівники). Охарактеризовано використаннястилістичних та граматичних одиниць роману.Виокремлено та практично охарактеризовано стилістичні та гра-

матичні приклади.Таким чином, здійснено ґрунтовну характеристику стилістичних

та граматичних особливостей роману Т. Бруссіґа «На коротшому кінціСонячної алеї».

Засоби вираження вибачення у німецькій мові

Роботу виконала: Шустик МаріяІгорівна, учениця 10 класу НВК«ЗОШ І-ІІІ ст. №1 – гімназія» м. Ко-пичинці Гусятинського району.Науковий керівник: Нечесна Ва-

лентина Ярославівна, вчитель німець-кої мови НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. №1 –гімназія» м. Копичинці Гусятинсько-го району.

Сучасна мовознавча наука визнає, що коректна реалізація мов-них знань у мовленні залежить від уміння індивіда доречно застосо-вувати мовні засоби різних рівнів відповідно до соціокультурногоконтексту комунікації, а отже, вдало ними варіювати. Варіативністьвисловлень-вибачень залежить від позамовних чинників. На думкуС. В. Дорди, домінантним позамовним фактором, що спричинює фор-мування та функціонування висловлення-вибачення, є суб’єктивнийфактор або фактор мовця.

62

Вибачення – це вираження жалю за скоєне, що викликало деякінезручності у партнера, або за недотримання існуючих норм поведін-ки. Вибачення відноситься до мовленнєвих актів, які спрямовуютьсяна залагодження конфліктів та усунення соціальних перешкод. Підвисловленням-вибаченням розуміємо мовленнєво-етикетний акт-екс-пресив, який виявляє психологічний стан мовця, віддзеркалює вибірмовцем стратегій негативної, рідше позитивної, ввічливості та вико-ристовується ним для мінімізації образи, забезпечуючи підтриманняспілкування у позитивній тональності Суб’єктивний фактор вира-жається у висловленні-вибаченні через складники їх етико-психоло-гічного змісту: почуття провини і ввічливість. Під впливом почуттяпровини висловлення-вибачення вживаються мовцями з метоюмінімізувати завдану слухачеві образу. На основі проаналізованогоматеріалу було здійснено класифікацію висловлень-вибачень за фун-кціональними та семантичними ознаками.

Основні тенденції у розвитку сучасної німецькоїмолодіжної лексики

Роботу виконав: Рудак Віктор Федорович, учень10 класу Тернопільської спеціалізованої школи № 17з поглибленим вивченням іноземних мов.Науковий керівник: Федчишин Надія Орестів-

на, кандидат філологічних наук, доцент ДВНЗ«ТДМУ ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України».Вивчення іноземної мови включає вивчення мо-

лодіжної лексики. Вона необхідна для розумінняповсякденної мови. Метою наукової роботи є з’ясу-

вання основних тенденцій у розвитку молодіжної лексики (на при-кладі розмовної мови учнів гімназії «Philipp-Melanchthon» м. Шмаль-кальден, Тюрингія). У роботі проаналізовано особливості розмовно-побутового складу німецької мови; з’ясовано причини вживаннямолодіжного сленгу; досліджено джерела поповнення молодіжної лек-сики (на прикладі розмовної мови учнів гімназії «Philipp-Melanchthon»м. Шмалькальден, Тюрингія). Ми відзначаємо вживання англоаме-риканізмів у назвах модних предметів одягу, в косметиці, спорті, впрофесійному лексиконі кінематографів, редакторів, військових.Потужний емоційний заряд має ненормативна лексика і цей за-

ряд може бути використаний для того, щоб максимально вкласти внього зібрані негативні емоції і таким чином зняти емоційне наван-таження.Студентська лексика в німецькій мові, без сумніву багата. Але сам

студентський жаргон набагато менший, ніж в українській мові.

63

Основними тенденціями у розвитку сучасної молодіжної лексики є(на прикладі розмовної лексики учнів гімназії «Philipp-Melanchthon»м. Шмалькальден, Тюрингія):

• запозичення з інших мов, які молодь дуже швидко засвоює;• ненормативна лексика, яка проникає в молодіжне середовище зі

світу дорослих.

Слова німецького походження в сучаснійукраїнській мові

Роботу виконала: Хлібо-вич Ярина Романівна, учени-ця 10 класу Чортківськоїгімназії імені Маркіяна Шаш-кевича.Науковий керівник: Ко-

валь Наталія Зіновіївна, вчи-тель німецької мови Чортківсь-кої гімназії імені МаркіянаШашкевича.

Темою роботи є поява та особливості функціонування в сучаснійукраїнській мові слів німецького походження (германізмів), їхнійвплив на розвиток української мови.Германізмами в українській мові номінують слова і конструкції,

запозичені з німецької мови (або інших германських мов) чи утвореніза їхнім зразком.Мета полягає у дослідженні процесу появи германізмів та їх особ-

ливостей у сучасній українській мові.Реалізація даної мети обумовила постановку таких завдань:• дослідити процес появи германізмів в українській мові;• систематизувати у вигляді таблиці найважливіші періоди появи

германізмів в українській мові;• виокремити та описати тематичні групи німецьких запозичень у

сучасній українській мові;• створити словник тематичних груп німецьких запозичень.Актуальність роботи полягає у тому,що в умовах посилення

міжмовних контактів виникає необхідність комплексного аналізу лек-сичних запозичень з німецької мови, що і є зроблено в даній роботі зметою розуміння взаємозв’язку і взаємовпливу різних мов, культурта полегшення викладання німецької мови за рахунок акцентуванняуваги на великій кількості германізмів, які знайшли своє місце вукраїнській мові.Методи і прийоми дослідження:

64

• конкретно-пошуковий метод (аналіз і систематизація джерел);• порівняльно-історичний (дослідження історичних процесів, які

сприяли появі германізмів в українській мові);• хронологічний (аналіз історичного процесу мовних контактів двох

народів);• описовий метод.Практичне значення роботи: результати дослідження можуть бути

використані у лексикографії під час складання словників (саме слов-ника германізмів), а також вчителями – у практиці викладання німець-кої мови.

СЕКЦІЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ

Стилістичні особливості роману Амелі Нотомб«Заціпеніння і тремтіння»

Роботу виконала: ЧеркасАліна Юріївна, учениця 11 кла-су Тернопільської Українськоїгімназії імені Івана Франка.Науковий керівник: Бубняк

Роман Антонович, кандидатфілологічних наук, доцент ка-федри французької та другої іно-земної мов Тернопільського на-

ціонального педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.У науковій роботі поставлено за мету дослідити особливості індив-

ідуального стилю бельгійської франкомовної письменниці Амелі Но-томб на матеріалі роману «Заціпеніння і тремтіння». Проведене до-слідження дало змогу розв’язати такі завдання:

• проаналізувати особливості сучасної бельгійської франкомовноїлітератури;

• визначити місце творчості Амелі Нотомб в контексті франко-мовної прози;

• розглянути художні особливості роману Амелі Нотомб «Заціпе-ніння і тремтіння»;

• дослідити особливості індивідуального стилю Амелі Нотомб.Серед українських читачів Амелі Нотомб мало відома, не така по-

пулярна, як у франкомовних країнах чи на батьківщині – у Бельгії.Творчість Амелі Нотомб в Україні практично не досліджена. У цьо-му й полягає актуальність роботи.Аналіз результатів дослідження дав змогу зробити загальний вис-

новок про те, що бельгійська франкомовна література посідає ви-

65

значне місце серед світової літературної гами; роман «Заціпеніння і трем-тіння» є вираженням неповторного стилю письменниці; авторка вико-ристовує різноманітні стилістичні засоби, що підкреслюють її індивіду-альність. Практичне значення роботи полягає у тому, що отримані ре-зультати можуть слугувати для розв’язання актуальних проблеманалізу тексту, а також використовуватися у шкільній практиці, науроках французької мови та літератури, в курсі світової літератури.

Неологізми – технічні терміни в сучасній французькіймові (з матеріалів франкомовного Інтернет-простору)

Роботу виконав: Болєщук Іван-Ростислав Во-лодимирович, учень 11 класу Тернопільської Україн-ської гімназії імені Івана Франка.Науковий керівник: Пакуляк Ірина Ігорівна,

методист Тернопільського обласного комунальногоінституту післядипломної педагогічної освіти.Враховуючи постійний розвиток французької

мови, глобалізацію суспільства, розвиток технологійта взаємоінтеграцію культур і наук, обрана тема

залишатиметься завжди потрібною та невичерпною. З огляду на це,вважаємо порушену проблему актуальною, її неможливо до кінцярозкрити в межах однієї роботи.Метою дослідження є вивчення шляхів появи неологізмів в су-

часній французькій мові, зокрема технічних термінів, які часто вжи-ваються у франкомовному Інтернет-просторі.Практичне значення досліджуваної теми вбачаємо у можливості

використання його результатів у вивченні французької мови, у по-легшенні розуміння окремих лексичних одиниць у франкомовномуІнтернет-просторі.Висновки за результатами дослідження:1. Під час дослідження було простежено основні шляхи виникнен-

ня нових лексичних одиниць у сучасній французькій мові, проаналі-зовано способи, основні тенденції словотворення та запозичення.Більшість термінів приходять до французької Інтернет-лексики з ан-гло-американських джерел. Але при формуванні Інтернет-словникафранцузької мови значною мірою використовуються і власні сло-вотвірні фонди (форманти cyber-, tele-, префікс e-).

2. З’ясовано основні причини виникнення неологізмів, поясненонеобхідність появи неологізмів-технічних термінів у світовій мережіІнтернет.

3. Приблизно класифіковано технічні терміни, як нові лексичніодиниці, що з’явилися у французькій мові в кінці ХХ – на початку

66

ХХІ століття та використовуються у франкомовному Інтернет-про-сторі. Іншомовні запозичення проходять різні шляхи адаптації у фран-цузькій мові, зокрема, в Інтернет-термінології на сучасному її етапі.Вирізняють оказіональні запозичення, які вживаються на даному етапірозвитку мови і виконують певні прагматичні функції, та узуальнізапозичення, які стали частиною мовної картини світу франкофонівунаслідок універсальності позначуваних ними концептів.

4. Аргументовано функціональність неологізмів – технічнихтермінів. Вивчення особливостей функціонування французької мовив Інтернеті є актуальним, оскільки, це дає можливість визначитивектор неологічних процесів у французькій мові, а також виявити їїдинаміку у світовій мережі.

5. Зроблено висновки щодо необхідності появи неологізмів та спо-соби їх утворення.

67

ВІДДІЛЕННЯ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ

СЕКЦІЯ ЗАГАЛЬНОЇ БІОЛОГІЇ

Явище евтаназії в сучасному науковому дискурсі

Роботу виконала: МоспанкоНаталія Степанівна, учениця 10класу Доброводівського районногокомунального технічного ліцеюімені О. Смакули.Науковий керівник : Бара -

новська Тетяна Іванівна, вчительбіології та хімії Доброводівськогорайонного комунального технічно-го ліцею імені О. Смакули.

Медицина досягла значних успіхів у підтриманні життя з точкизору функціонування тіла як певного механізму, але не людини яктакої, оскільки за певних медичних показань людське життя втрачаєякісні характеристики. У зв’язку з цим, постає ряд складних запи-тань. Чи існують межі медичних маніпуляцій над хворими людьми?Чи потрібно встановлювати обмеження на дії заради продовження тапорятунку життя будь-якою ціною? Та чи є морально допустимоюевтаназія?Метою наукової роботи було на основі комплексного аналізу яви-

ща евтаназії дослідити його особливості та показати різні аспектицієї проблеми у сучасному науковому дискурсі.Для досягнення мети ми реалізовували такі завдання:• ознайомитися з базовою інформацією про евтаназію, її історією;• з’ясувати аргументи на користь евтаназії та аргументи «проти»

евтаназії;• розглянути правовий статус евтаназії у світі та Україні;• проаналізувати позицію до евтаназії у релігійному середовищі;• визначити рівень поінформованості людей про евтаназію та став-

лення до цього явища пересічних громадян.У результаті проведеного дослідження ми з’ясували, що підвище-

ний інтерес до евтаназії в сучасному світі обумовлений тим, що по-при значний прогрес медицини, смертність від тяжких захворюваньзалишається високою.Проблема евтаназії, це проблема, насамперед, морально-етична, і

від її розв’язання залежить доля багатьох безнадійно хворих людей,фізичний стан яких діагностується як проміжний – між життям ісмертю. а психічний стан – безпорадність, стан глибокого відчаю. Ці

68

люди позбавлені вибору, вони законом приречені на повільну і боліс-ну смерть, однак це суперечить загальним принципам права – спра-ведливості і гуманності. Можливістю забезпечити свободу і права не-виліковно хворої людини є допомога близьких, рідних, лікарів стійкоі найлегше померти природним шляхом. А медичні заклади повиннібути забезпечені найсучаснішими засобами підтримки життя і поз-бавлення страждань пацієнтів. Адже, боротьба за життя людини зав-жди була і буде найважливішим і найгуманнішим принципом меди-цини.

Дослідження симбіотичних властивостей бульбочковихбактерій за застосування ріст регуляторів

Роботу виконав: Олянін Воло-димир Валерійович, учень 10 кла-су Гусятинської ЗОШ І-ІІІ ступенів.Науковий керівник : Пида

Світлана Василівна, докторсільськогосподарських наук, профе-сор кафедри ботаніки та зоологіїТНПУ ім. В. Гнатюка.Мета роботи – вивчення впливу

регуляторів росту рослин Регоплант і Стімпо на симбіотичні власти-вості Bradyrhizobium sp. (Lupinus) штаму 367а.Застосування регуляторів росту рослин нового покоління Регоплант

і Стімпо для передпосівної обробки насіння люпину білого сорту Ма-карівський впливало на симбіотичні властивості штаму 367аBradyrhizobium sp. (Lupinus) та місцевих рас бульбочкових бактерійлюпину. Монозастосування РРР Стімпо і бактерій штаму 367а у фазібутонізації найбільш ефективно збільшувало сиру масу стебла з лист-ками (на 45,8% в обох випадках), а у фазі цвітіння ефективною вия-вилася композиція РРР Стімпо і Bradyrhizobium sp. (Lupinus) штаму367а (на 54,1%). Маса сухого стебла у фазі цвітіння була також ви-щою (на 46,6%) за дії композиції Bradyrhizobium sp. (Lupinus) шта-му 367а та Стімпо.РРР інтенсифікували нодуляційну здатність рослин і сприяли на-

ростанню бульбочок рожевого забарвлення на головних коренях лю-пину білого. У фазі цвітіння найбільш ефективними виявилися пе-редпосівна обробка насіння РРР Стімпо та застосування композиціїбульбочкових бактерій і РРР Регоплант. У фазі бутонізації загальната питома азотвідновлювальні активності найбільші за інокуляціїBradyrhizobium sp. (Lupinus) штаму 367а, а у фазі цвітіння – піддією композиції бульбочкових бактерій і РРР Стімпо.

69

Найбільша чиста продуктивність фотосинтезу люпину білого(5,52 г/м2 на добу) встановлена за застосування композиції бульбоч-кових бактерій та РРР Стімпо. Площа листків на одній рослині уфазі бутонізації на 48,9% більша під час обробки насіння РРР Стімпо,а у фазі цвітіння – на 79,0% під час дії РРР Регоплант порівняно зконтролем. Обробка насіння РРР Регоплант та застосування компо-зиції РРР Стімпо і бульбочкових бактерій штаму 367а збільшувалакількість бобів на рослині на 20,7 і 13,8%, порівняно з контролем.Найбільша маса насіння з 10 рослин визначена за передпосівної об-робки насіння РРР Стімпо (на 48,2%).

Вплив нітриту натрію на організм тварину віковому аспекті

Роботу виконала: Кацан Ната-лія Йосипівна, учениця 11 класу Те-ребовлянського навчально-виховно-го комплексу.Науковий керівник : Вадзюк

Степан Несторович, професор ДВНЗ«Тернопільський державний медич-ний університет ім. І. Горбачевсько-го МОЗ України», доктор медичнихнаук.

Однією з основних проблем біохімії є встановлення механізмів ток-сичної дії ксенобіотиків, зокрема таких поширених екологічних за-бруднювачів довкілля як оксиди азоту, нітрити, нітрати, канцеро-генні нітрозаміни, тощо.Широке вживання нітритів і нітратів у народному господарстві

України містить у собі певну небезпеку для здоров’я людей будь-яко-го віку. Відомо, що токсичність нітратів пов’язана з їх відновленоюформою — нітритами, які згідно з даними літератури, сприяють окис-ненню гемоглобіну до метгемоглобіну, зумовлюючи розвиток геміч-ної гіпоксії. Згідно з деякими даними, натрію нітрит у контакті зоксигемоглобіном призводить до утворення активних радикалів, щопошкоджують біологічні системи, проявляють виражену цитотоксичнудію та ініціюють процеси пероксидного окиснення. Нітрити можутьбути джерелом високореакційного оксиду NO та його похідних, щозмінює параметри вільнорадикального гомеостазу.Мета роботи – дослідити перебіг процесів перекисного окиснення

та стану антиоксидантної системи щурів різного віку за умов нітрит-ної інтоксикації.Завданнями дослідницької роботи було вивчити ступінь порушен-

ня процесів ліпопероксидації та стану клітинних мембран гепатоцитів

70

та еритроцитів у тварин різного віку за умов ураження нітритомнатрію, дослідити рівень ендогенної інтоксикації в організмі тварин,різних вікових груп за умов нітратної інтоксикації, а також досліди-ти стан захисних систем організму, і зокрема, антиоксидантної у щурівпісля отруєння їх нітритом натрію.В процесі роботи використані біохімічні та статистичні методи дос-

лідження.У роботі досліджено перебіг вільнорадикальних процесів, зокрема,

ліпопероксидації та окиснювальної модифікації білків за умов отруєн-ня щурів NaNO

2 у віковому аспекті. Отримані нові дані про стан за-

хисних систем організму, зокрема, антиоксидантної після ураженнятварин нітритом натрію. Досліджено показники ендогенної інтокси-кації у тварин різних вікових груп в умовах нітритної інтоксикації.

СЕКЦІЯ БІОЛОГІЇ ЛЮДИНИ

Особливості перебігу окиснювальних процесів та станантиоксидантної системи за умов ураження тварин

парацетамолом

Роботу виконав: Качура РоманІванович, учень 11 класу Більче-Золотецької ЗОШ І-ІІІ ступенівБорщівського району Тернопільсь-кої області.Науковий керівник: Лихаць-

кий Петро Григорович, кандидатбіологічних наук, доцент кафедримедичної біохімії ДВНЗ «Терно-

пільський державний медичний університет ім. І. Я. ГорбачевськогоМОЗ України».Враховуючи роль печінки в метаболізмі хімічних речовин, можна

апріорно стверджувати, що не існує лікарських засобів, які в певнихумовах не викликали б пошкодження печінки. Безперервно зростаю-чий потік відомостей про гепатотоксичну їх дію свідчить про те, щомедикаментозне ураження печінки – одна з найважливіших проблемгепатології. Значна поширеність таких уражень, тяжкість їх пере-бігу диктують необхідність глибокого вивчення механізмів токсичноїдії ксенобіотиків і розробки ефективних методів лікування та профі-лактики токсичних гепатитів. Печінка доволі часто є об’єктом хімічноїагресії, оскільки більшість токсикантів має гепатотропну спрямо-ваність чи метаболізуються в ній. Гострі токсичні ураження печінки

71

викликають понад 1000 препаратів, серед яких є парацетамол, щошироко використовується населенням. Неконтрольоване лікуванняосновного захворювання може призводити до маскування симптомівпобічної дії ліків.Мета роботи: з’ясувати в динаміці особливості перебігу парацета-

молового ураження печінки та встановити морфо-функціональні змінипечінки і шлунка в експерименті.Завдання наукового дослідження полягали у вивченні активності

прооксидантної та антиоксидантної систем у щурів в динаміці роз-витку токсичного ураження печінки парацетамолом, встановленніособливостей мембранодеструктивних процесів в динаміці розвиткутоксичного ураження печінки парацетамолом, а також дослідженніособливостей структурної організації печінки та шлунка за умов ток-сичного ураження парацетамолом.У процесі роботи використані біохімічні, морфологічні та статис-

тичні методи дослідження.На підставі проведення біохімічних та морфологічних досліджень

поглиблено існуючі уявлення про патогенез парацетамолового ура-ження печінки. Вперше в динаміці (протягом 10 днів) дослідженометаболічні порушення в організмі тварин, уражених парацетамо-лом. Встановлено, що парацетамол в дозі 1250 мг/кг активує проце-си ліпопероксидації та окиснювальної модифікації білків, пригнічуєактивність антиоксидантної системи в крові та печінці щурів, збільшуєпроникність мембран гепатоцитів, що ускладнюється розвитком ен-догенної інтоксикації. Доведено, що парацетамол у зазначеній дозівикликає некротично-дистрофічні зміни та розлади мікроциркуляціїв паренхімі печінки і слизовій оболонці шлунка.

СЕКЦІЯ ЗООЛОГІЇ БОТАНІКИ

Поширення та стан популяцій червонокнижних тарегіонально рідкісних видів лікарських рослин на

території Шумського району

Роботу виконала : ФедорукІрина Петрівна, учениця 11 класуШумського ліцею.Науковий керівник : Калуш

Людмила Юріївна, вчитель біологіїШумського ліцею, вчитель вищоїкатегорії, Заслужений вчитель Ук-раїни.

72

Сьогодні багато видів рослини використовується в офіційній меди-цині, здійснюється заготівля лікарської сировини як у промисловихмасштабах, так і для особистих потреб, відмічається зривання лікарсь-ких рослин на продаж, що призводить до поступового виснаженняприродних ресурсів, збіднення фіторізноманіття, зменшення чисель-ності, а в окремих випадках і зникнення деяких видів.Ці проблеми не оминули і Шумський район, у якому чисельність

даної категорії рослин в останні роки різко зменшується. Детальнихдосліджень щодо видового і систематичного складу рослин, визна-чення місць їх зростання, дослідження стану популяцій та розробкинаукових основ збереження цих видів у регіоні не здійснювалося. Узв’язку з цим, проведення таких досліджень є важливим серед сучас-них наукових проблем у галузі збереження навколишнього природно-го середовища.Об’єктом наших досліджень були популяції червонокнижних та

регіонально рідкісних видів лікарських рослин Шумщини. Для до-сягнення мети і виконання поставлених завдань були використанітакі методи дослідження: маршрутно-експедиційні, аналітичні, опи-сові, картографічні, статистичні.Провівши дослідження, ми встановили, що на території Шумсько-

го району зростає 14 видів лікарських рослин, які занесені в Червонукнигу України, а також 12 видів рослин, які занесені у Перелікирідкісних і таких, що перебувають під загрозою зникнення, видіврослинного світу Тернопільської області. Найбільша видова різно-манітність досліджуваної категорії рослин зосереджена у лісових фіто-ценозах.Серед досліджуваних видів переважають поодиноко зростаючі рос-

лини. Велика кількість особин і дещо ширший ареал характерні дляценопопуляцій лише трьох видів, зокрема Allium ursinum, Galanthusnivalis, Convallaria majalis. Аналіз вікової структури популяцій по-казав, що стан ценопопуляцій Allium ursinum, Galanthus nivalis,Convallaria majalis – задовільний, а ценопопуляція Helichrysumarenarium характеризується неповночленними спектрами онтогене-тичних станів, що викликає занепокоєння. Основними причинамискорочення чисельності деяких популяцій лікарських червонокниж-них рослин є масове знищення збирачами лікарської сировини, зри-вання на букети і на продаж, випасання худоби.У роботі запропоновані заходи щодо збереження популяцій черво-

нокнижних і регіонально рідкісних видів лікарських рослин Шум-щини.З метою активізації пропагандистської роботи ми підготували збірку

матеріалів «Червонокнижні види лікарських рослин на територіїШумського району» і розробили картосхеми поширення даних рос-

73

лин, які можуть бути використані науковцями для здійснення по-дальшого моніторингу.

Поширення та еколого-ценотичні осбливості вальдштеніїгравілатоподібної (Waldsteinia geoides L.) на території

НПП «Дністровський каньйон»

Роботу виконав: Кравчук ЮрійБогданович, учень 11 класу Залі-щицької державної гімназії.Науковий керівник: Мандзюк

Леся Олександрівна, молодший на-уковий співробітник НПП«Дністровський каньйон».У роботі представлено результа-

ти дослідження поширення та еко-логічних умов зростання вальдштейнії гравілатоподібної (Waldsteiniageoides L.) на території національного природного парку «Дністровсь-кий каньйон».Основними завданнями роботи було проаналізувати літературні

відомості про вальдштейнію гравілатоподібну на території Українита зіставити з ними результати власних досліджень виду, дослідитиекологічні особливості та ценотичну приуроченість популяцій вальд-штейнії гравілатоподібної на території НПП «Дністровський кань-йон».У роботі вперше вивчено сучасний стан популяцій вальдштейнії

гравілатоподібної на території НПП «Дністровський каньйон», опи-сано їх екологічні та ценотичні особливості. Розроблено пропозиціїщодо надання урочищу Пустельня статусу природно-заповідного об’-єкта та подальшого моніторингу популяцій вальдштейнії гравілато-подібної на території НПП «Дністровський каньйон».Встановлено, що на території національного природного парку

«Дністровський каньйон» вальдштейнія гравілатоподібна зростає влісових масивах на схилах річок: Дністра, Стрипи та Джурина. Еко-логічні умови зростання W. geoides характеризуються помірним зво-ложенням, сірими лісовими ґрунтами та незначним антропогеннимвпливом, зростає в асоціаціях: кленово-ясеновий ліс яглицевий, ясе-ново-кленовий ліс перелісковий та дубово-грабовий ліс зеленчуків.

74

Медоносна бджола – невтомна трудівниця

Роботу виконала: МаковецькаЛюдмила Іванівна, учениця 8 кла-су Збаразької ЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Науковий керівник : Денис

Лідія Степанівна, вчитель біологіїЗбаразької ЗОШ І-ІІІ ст. № 2.Метою наукової роботи було по-

глибити та поповнити знання пробджільництво і життєдіяльністьбджолиної сім’ї.

Медоносні бджоли належать до суспільних комах. Гармонійне жит-тя бджолиної сім’ї, незвичайна працездатність, дивні за архітекту-рою і правильність (геометричних) ліній воскових будівель, процесирозмноження були предметом роздумів найвидатніших вчених.Мед – це натуральний продукт з багатим вмістом вітамінів, фер-

ментів, мікроелементів та інших корисних для людини речовин, якішироко використовуються у харчовій та медичній промисловості. Заспособом добування мед може бути стільниковим, секційним і відцен-трованим. Відомо багато десятків сортів бджолиного меду, що розрі-зняється рядом ознак .Мед має здатність пригнічувати життєдіяльність мікроорганізмів,

бактерій, грибів, гельмінтів. Він є біологічно активним продуктом, івикористовувати його треба обережно.Бджоли – найдавніші мешканці нашої планети. Сьогодні і комахи

масово гинуть на Землі. Це може призвести до зникнення багатьохрослин, які запилюють саме медоносні бджоли. Тому їх необхіднооберігати.

Адвентивні рослини на території Кременеччини

Роботу виконала: Софу СафієАйдерівна, учениця 8 класу Кре-менецької гімназії.Науковий керівник: Дочинсь-

ка Зоя Сергіївна, учитель біологіїКременецької гімназії.Метою роботи було вивчення

адвентивних рослин території Кре-менеччини. На даний час ці види

рослин мало вивчені, тому їх дослідження є актуальним і має науко-во-практичне значення для нашого регіону.

75

Об’єктом дослідження були адвентивні види рослин, шляхи їх по-трапляння на територію району, області, України. Предмет дослі-дження – адвентивні рослини зокрема детальне вивчення борщівниківСосновського та Мантегацці.У роботі визначено основні види адвентивних рослин, простежено

історію їх потрапляння та освоєння ними територій нашого району,описано способи занесення цих рослин і проведено порівняльний аналізїх розповсюдження по всій Україні. Зроблено еколого-біологічну ха-рактеристику борщівника Сосновського та Монтегацці. Також описа-но шкідливість і небезпеку адвентивних рослин для людей, тварин,рослин та запропоновано заходи боротьби з ними.Проведені дослідження дають підстави стверджувати, що на тери-

торії району є адвентивні рослини, яким потрібно присвоїти статускарантинних і посилити заходи боротьби з ними, оскільки вони ма-ють властивість швидко поширюватися і утворювати колонії.

Мова і поведінка домашніх тварин та її особливості

Роботу виконала: ЯворськаМарія Петрівна, учениця 7 класуТеребовлянського навчально-ви-ховного комплексу.Науковий керівник: Ковалі-

нська Ірина Іванівна, вчитель гео-графії, Теребовлянського навчаль-но-виховного комплексу.Тваринний світ надзвичайно

різноманітний. Учені нараховують на земній кулі близько 1,5 млнвидів тварин. Вони заселяють найрізноманітніші куточки Землі: гли-бини океану і високі гори, розжарені піски пустинь і полярні крижи-ни, степи і печери, ліси і поля. Не менш цікавими є їх пристосуваннядо умов життя.У багатьох казках звірі розмовляють. Згадаємо хоча б «Мауглі»

Кіплінга. В казках і сама людина розуміє мову звірів. У цьому прояв-ляється вікова мрія людини – навчитися розуміти мову тварин. Вис-тежити і вполювати тварину, уникнути її смертоносних кликів, зро-бити із звірів помічників, приручивши їх – все це вимагало глибоко-го і тонкого розуміння поведінки тварин, зокрема, особливостей їхзвукової сигналізації.Де б не жили тварини, вони завжди спілкуються між собою. Спілку-

вання у тварин здійснюється за допомогою широкого арсеналу за-собів. Зараз прийнято говорити, що у тварин є мова звуків, жестів,поз, кольорів і малюнків, хімічна мова запахів.

76

Дослідити значення цієї “мови” – мета нашої наукової роботи. Ос-новним завданням було розглянути роль звуків у спілкуванні міжтваринами, розкрити значення мови тварин, вивчити звукову сигна-лізацію, практично показати потребу людини у вивченні мови тва-рин.У процесі роботи використані дослідження вчених-природолюбів,

а також власні дослідження, зроблені висновки з цієї проблеми.Мова тварин – складне поняття і не обмежується тільки звуковим

каналом зв’язку. Важливу роль в обміні інформації між тваринамивідіграє мова рухів, запахів. У багатьох тварин існують запахові за-лози, що виділяють специфічний для даного виду секрет.Важливою особливістю мови тварин є її емоційний характер. Ал-

фавіт цієї мови – сигнали або крики типу “Ура”, “Рятуйся хто може”,“Забирайся геть!” та інші. Існує ще алфавіт сигналів, залежних відпевної ситуації. В цьому проявляється подібність мови тварин і мовиемоцій людини. Мова тварин завжди конкретна, тобто сигналізує проконкретні умови або стан тварин.На основі власних спостережень встановлено, що домашня курка

має сім різних сигналів у залежності від характеру небезпеки, а коти– нявкають, пирхають, мурличуть і подають зовсім дикі звуки вшлюбний період.У мові жестів звірів не останню роль відіграє хвіст. Якщо собака

крутить хвостом, значить, він задоволений. Інша річ, коли хвіст унього нерухомий і напружений. Наближатися до такого собаки небез-печно.Якщо в кота гарний настрій, він ліниво помахує хвостом. Якщо ж

розгніваний, то різко крутить ним з боку в бік, «б’є» хвостом. Колиж хвіст піднятий “трубою” вгору, – стережись, супротивнику, кітготовий до нападу.Проводячи спостереження за бджолами, ми звернули увагу на те,

що бджола із зібраним нектаром летить повільніше і рідше махаєкрильцями, ніж та, що летить без вантажу. Вартові бджоли по звукувідрізняють, яка летить бджола. Бджолу з нектаром вони пропуска-ють відразу ж, а порожню затримують – адже це може бути злодюж-ка, що прилетіла по чужий мед.Знати, любити й охороняти природу – обов’язок кожної людини.

Вивчати тварин (за винятком спецлаболаторій) треба тільки в при-родному середовищі. Люди часто називають високорозвинених тва-рин своїми меншими братами. А про менших братів потрібно піклу-ватися й оберігати від усяких негараздів. Зберегти їх для себе й май-бутніх поколінь – наш обов’язок.

77

СЕКЦІЯ МЕДИЦИНИ

Структурно-функціональні зміни печінки, імунні таметаболічні розлади в організмі білих щурів за умовхімічно індукованого канцерогенезу та їх сорбційна

корекція

Роботу виконала: КовальчукЮлія Олександрівна, учениця 10класу Тернопільської класичноїгімназії.Науковий керівник: Лісни-

чук Наталія Євгенівна, кандидатмедичних наук, завідувач Цент-ральною науково-дослідною лабо-раторією ДВНЗ «Тернопільський

державний медичний університет імені І.Я. Горбачевського МОЗ Ук-раїни».Метою нашої роботи було оцінити морфофункціональні зміни струк-

турних компонентів печінки, вивчити метаболічні та імунологічніпорушення в організмі піддослідних тварин за умов хімічно індуко-ваного канцерогенезу і обгрунтувати доцільність застосування мето-ду сорбційної терапії для корекції виявлених змін.Хронічну неопластичну інтоксикацію моделювали у 20 щурів (тва-

рини з ДМГ-ураженням) шляхом введення несиметричного 1,2-диме-тилгідразину гідрохлориду, де компонентом цитотоксичної терапіїслужив Метотрексат, який вводили внутрішньошлунково 2 рази натиждень з розрахунку 15 мг/кг маси тварин впродовж 8 тижнів.Вуглецевий сорбент Карболайн вводили 20 тваринам у вигляді зави-су на фізіологічному розчині внутрішньошлунково впродовж 2 тижнівпісля закінчення моделювання патологічного процесу в добовій дозі– 1 мл (що відповідає чистій масі сорбенту – 0,2 г) на 100 г маси тілатварини, які склали групу тварин із змодельованою неопластичноюінтоксикацією, відповідно. Групу порівняння склали 20 інтактнихголів.Одночасно проводили імунологічні (вміст сироваткових Ig A, Ig M,

Ig G та циркулюючих імунних комплексів) та біохімічні (активністьАлАТ, АсАТ, лужної фосфатази, супероксиддисмутази та концент-рації малонового диальдегіду, дієнових кон’югатів) дослідження кровіпіддослідних тварин.Проведені нами дослідження встановили наступне: відмічено вира-

жені судинні розлад у всіх ділянках органу, у вигляді розширенняпросвітів та повнокрів’я багатьох судин, потовщення стінок артерій;

78

у вказаних ділянках діагностовано набряк стромальної сполучноїтканини, лейкоцитарна інфільтрація; в структурі органа такожвідмічено зміни упорядкованого розташування гепатоцитів, особливоу перипортальних ділянках.В уражених тварин, яким вводили хімічний канценроген, кількість

фагоцитів достовірно зменшувалася (на 33,6 %), а поглинальназдатність цих клітин знижувалася на 24,1 % щодо контрольної гру-пи.У тварин з ДМГ-ураженням відмічено істотне зростання вмісту

сироваткових імуноглобулінів: Ig A – у 2,1 рази, Ig М – у 1,5 рази;Ig G – у 1,4 рази. Вміст ЦІК, у вищезгаданій групі тварин перевищуєаналогічний у групі практично здорових тварин у 2,2 рази.Дослідження біохімічних показників крові у тварин із ДМГ-ура-

женням виявили зростання концентрацій АлАТ – у 1,6 рази, АсАТ –у 1,4 рази, лужної фосфатази – у 1,9 рази, МДА – у 2,9 рази та ДК у2,5 рази. Одночасно відмічено достовірне зниження активностей СОД( на 34,5 %) і Кат (на 54,5 %).В умовах введення ентеросорбенту Карболайн тваринам з ДМГ-

індукованим канцерогенезом достовірно знижувалась активність луж-ної фосфатази і концентрації АлАТ і АсАТ; також встановлено зни-ження вмісту ДК та МДА у тканині печінки та нормалізації активно-стей СОД і Кат.Крім того, застосування коригуючого чинника ентерсорбенту Кар-

болайн в умовах індукованого канцерегонезу сприяло вираженій нор-малізації всіх досліджуваних параметрів імунної системи. Відміченопокращення структурної організації печінки у вигляді зменшеннявиражених судинних розладів; покращення їх балкової організації.також покращувались у порівнянні з нелікованою групою тварин.Таким чином, нами вперше встановлені закономірності морфоге-

незу структурних змін печінки у тварин із змодельованим неоплас-тичним ендотоксикозом в залежності від особливостей біохімічногота імунологічного статусу організму.Оцінка з допомогою кількісних морфологічних методів особливос-

тей адаптаційно-компенсаторних процесів в печінці у тварин із хімічноіндукованим неопластичним процесом дозволила поглибити розумін-ня механізмів пато- і морфогенезу ураження цього органа.Отриманий позитивний ефект при застосуванні вуглецевого енте-

росорбенту Карболайн може стати теоретичним і практичним підґрун-тям для розробки адекватних методів терапії ускладнень у пацієнтів,хворих на рак, при їх лікуванні цитостатичними препаратами, щодозволить створити нові ефективні методики їхньої фізичної i соці-альної реабілітації.

79

Кардіопротекторні механізми впливу фізичної активностіпри експериментальному адреналіновому пошкодженні

міокарда

Роботу виконала: СатурськаУляна Володимирівна, учениця 11класу Тернопільської спеціалізова-ної школи І-ІІІ ступенів № 17 з по-глибленим вивченням іноземнихмов.Науковий керівник: Марчи-

шин Світлана Михайлівна, докторфармацевтичних наук, професор,

завідувач кафедри фармакогнозії з медичною ботанікою ДВНЗ «Тер-нопільський державний медичний університет ім. І. Я. Горбачевсь-кого МОЗ України».На сьогоднішній день надзвичайно важливим завданням медицини

є дослідження та поширення у суспільстві знань і переконливих да-них про механізми впливу фізичної активності для попередження талікування серцевої патології. Це набуває ще більшої актуальності,враховуючи стрімке зростання темпів життя сучасної людини, висо-кий рівень механізації, автоматизації та урбанізації суспільства, щопризводить до хронічного впливу стресу, як фактора ризику серцево-судинних захворювань. Цим і пояснюється неослабний інтерес до ви-вчення механізмів розвитку стресорного пошкодження серця за різнихумов, а також пошуків раціональних методів його профілактики талікування.Мета роботи – встановити закономірності впливу регулярних до-

зованих фізичних навантажень на стійкість міокарда до адреналіно-вого пошкодження в експерименті на тваринах. Основні завданняроботи: вивчити адренергічно-холінергічний баланс при адреналіно-вому пошкодженні міокарда у нетренованих та тренованих тварин;з’ясувати вплив дозованого фізичного навантаження на ступінь некро-тизування міокарда шлуночків при дії адреналіну на організм; встано-вити закономірності впливу регулярних фізичних тренувань насмертність тварин при моделюванні стресорного пошкодження серця.Результати дослідження показали, що в умовах розвитку некро-

тичного процесу, серце тренованих тварин проявляє більш вираженіадаптаційні реакції, у порівнянні з нетренованими, що підтверджуєть-ся відповідними змінами показників, які вказують на посилення па-расимпатичної регуляції серця (менша частота серцевих скороцень,амплітуда моди, індекс напруження, більший варіаційний розмахкардіоінтервалів). У тренованих тварин виявлено також більший вміст

80

ацетилхоліну в міокарді передсердь і шлуночків та меншу холінесте-разну активність, ніж у нетренованих тварин. Додатковим перекон-ливим підтвердженням реалізації стрес-лімітувального впливу дозо-ваних фізичних навантажень в експерименті послужив аналіз мор-фометричного показника – відсотка некротизованих кардіоміоцитів,при аналізі якого було виявлено у 1,7 раза менший відсоток некроти-зованих клітин серця тренованих тварин. Це дозволяє зробити вис-новки про те, що попередня фізична підготовка тварин до дії стресор-ного чинника сприяє розвитку більш виражених адаптаційно-ком-пенсаторних змін в організмі, в основному за рахунок посиленняпарасимпатичної регуляції, що в кінцевому результаті проявляєтьсяменш інтенсивним ураженням кардіоміоцитів при дії стресу, а, отже,може слугувати стрес-лімітувальним чинником.

Гістологічні зміни респіраторного відділу легеньу ранні терміни після гіпертермії шкіри

Роботу виконала: Трилюк Олена Ігорівна, уче-ниця 11 класу Тернопільської Української гімназіїім. І. Франка.Науковий керівник: Небесна Зоя Михайлівна,

кандидат біологічних наук, доцент ДВНЗ «Терно-пільський державний медичний університет ім.І. Я. Горбачевського МОЗ України».Проблема гістологічних зміни респіраторного

відділу легень у ранні терміни після гіпертерміїшкіри є актуальною, тому, що присвячена вивченню сучасної медич-ної задачі – встановленню гістологічної організації структурних ком-понентів респіраторного відділу легень у нормі та при дії екстремаль-ного фактора (опікової травми). Вона необхідна як з теоретичної такі з практичної точки зору.Мета дослідження – встановити особливості мікроскопічної орган-

ізації структурних компонентів респіраторного відділу легень експе-риментальних тварин у нормі та після дії експериментальної терміч-ної травми.У результаті досліджень проведений детальний гістологічний аналіз

респіраторного відділу легень білих щурів у нормі, та встановленімікроскопічні зміни компонентів респіраторного відділу легень тва-рин при опіковій травмі. Зроблені узагальнення і висновки про мор-фофункціональний стан респіраторного відділу легень у нормі та приекспериментальному термічному ураженні.Отримані дані свідчать, що респіраторний відділ легень в нормі

складається із: термінальних бронхіол, респіраторних бронхіол I, II

81

та III порядків, альвеолярних ходів, альвеолярних мішечків та знач-ної кількості альвеол. Під дією термічного фактору відбуваються при-стосувально-компенсаторні та деструктивні зміни компонентів респі-раторного відділу легень. Це свідчить про порушення їх газобмінноїфункції у відповідь на стресорний фактор.

Проблема стану мінеральної щільності кісткової тканиниу хворих хронічним лімфоцитарним лейкозом

Роботу виконала: Біскупська Наталія Богданів-на, учениця 11 класу Тернопільської класичноїгімназії.Науковий керівник: Вибирана Рената Йосипів-

на, лікар-гематолог КЗ ТОР «Тернопільська універ-ситетська лікарня».Зниження мінеральної щільності кісткової тка-

нини – остеопенія – в теперішній час є актуальноюпроблемою для клініцистів. Остеопороз, як крайній

прояв остеопенії, є частою причиною інвалідності у дорослих і потре-бує проведення сучасної і адекватної діагностики та корекції.Достатньо ґрунтовно доведено, що виникнення остеопорозу, яке

вторинно ускладнює основне захворювання, зв’язане як з етіопатоге-незом первинного захворювання, так і з впливом інших факторів, щосупроводжують хронічну патологію, і також ведуть до розвитку або іпоглиблення остеопенії у пацієнта. Так, переконливо показано, щозначною ятрогенною причиною є прийом лікарських засобів, які не-гативно впливають на кісткову тканину, серед них – кортикостерої-ди, антикоагулянти, антациди та хіміотерапевтичні засоби. Все цемає місце у хворих на хронічну лімфоїдну лейкемію, тому терапіяостеопорозу в таких пацієнтів, в основному, патогенетична і направ-лена на нормалізацію складових кісткового ремоделювання – при-гнічення підвищеної кісткової резорбції або стимулювання кісткоут-ворення. Так як причинний аспект – відміну препаратів, що негатив-но впливають на кістковий мозок, важко усунути на практиці.Як показали багаторічні рентгенологічні спостереження Е.З. Нові-

кової, при лейкозах у дорослих людей завжди поряд із ураженнямкісткового мозку відбуваються глибокі зміни в кістковій тканині івиявляються в 55% випадках. Частота ураження кісток при хроніч-ному лейкозі була підтверждена і рядом інших авторів. Це обумовле-но анатомо-фізіологічними зв’язками та особливостями спільногофункціонування кісткової та кровотворної систем.Розвиток сучасної інструментальної бази досліджень призвів до

впровадження в клінічну практику методу подвійної рентгенівської

82

абсорбціометрії, що викликало необхідність не тільки революційнихпереосмислень отриманих раніше медичних знань, але й визнало цейметод «золотим» стандартом дослідження стану кісткової тканини зарівнем її мінеральної щільності.Метою нашої роботи було вивчити вікові зміни ступеня та глибини

остеопенічних уражень при хронічному лімфоцитарному лейкозі.Під час дослідження ставилися такі завдання:1. Вивчити частоту виникнення остеопенічних уражень у хворих

на хронічний лімфолейкоз у залежності від статі, віку, стадії хроніч-ного лімфолейкозу.

2. Визначити стан мінеральної щільності кісткової тканини у даноїгрупи пацієнтів залежно від віку, статі, тривалості та важкості за-хворювання.

3. Дослідити вміст загального та іонізованого кальцію, фосфору всироватці крові хворих на хронічний лімфолейкоз.Остеопенія при хронічному лімфолейкозі є актуальною проблемою,

яка в силу медико-соціальної значимості вимагає поглибленого вив-чення та інноваційної реалізації нових медико-технологічних рішень.

Особливості змін морфологічної будови тканини та судиннирок при порушенні кровопостачання

Роботу виконала: Ясній Ольга Михайлівна,учениця 11 класу Тернопільської класичної гімназії.Науковий керівник: Галицька-Харахаліс О. Я.,

асистент кафедри анатомії людини ДВНЗ «Терно-пільський державний медичний університет ім.І. Я. Горбачевського МОЗ України».У людини і тварин у процесі розвитку вироби-

лись спеціальні пристосувальні реакції до умов се-редовища, які постійно змінюються. Без цих адап-

таційних реакцій неможливо було б підтримувати нормальну життє-діяльність організму. Зокрема, функція нирок у значній мірівизначається ефективністю кровообігу в їх судинному басейні. Пору-шення реальної гемодинаміки виникають як при утрудненому відто-ку крові з цього органа, так і при порушенні її притоку. Протягомостанніх десятиріч морфологія та топографія артерій нирок людинививчалась багатьма дослідниками. За останні роки наукою доведено,що навіть тимчасова ішемія нирки викликає дисциркуляторні і дист-рофічні зміни всіх відділів нефронів. Дослідженнями переконливодоведено, що серед проблем сучасної медицини важливе місце посідаєвивчення патологічних процесів у нирках, які можуть бути спричи-неними великою кількістю уражень ниркових ткнин.

83

Метою роботи було вивчити зміни у будові тканини нирок і стінцісудин за умов порушення кровопостачання.Завдання дослідження:• вивчити будову нирок та їх судин у лабораторних щурів у нормі;• провести дослідження зміни будови нирок та їх судин при пору-

шенні кровопостачання;• проаналізувати виявлені зміни та порівняти з контрольними по-

казниками.У роботі вперше на органному та тканинному рівнях вивчено ди-

наміку морфологічних змін нирки, дано характеристику морфомет-ричної перебудови артеріального русла та паренхіми нирок щурівпри порушенні кровотоку через ниркову артерію.Результати дослідження доповнюють та уточнюють дані наукових

джерел про структуру паренхіми, будову стінок кровоносних судинта ангіоархітектоніку нирок. Отримані дані дають повну об’єктивну,ґрунтовну морфологічну та морфометричну характеристики змін усудинах та паренхімі нирок при порушенні кровотоку.

Захворюваність серцево-судинної системи у жителівЗаліщицького району. Діагностика, профілактика та

лікування

Роботу виконав: ЦимбалюкЮрій Олександрович, учень 9 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Лугофет

Олена Мирославівна, вчитель біо-логі ї Заліщицької державноїгімназії.Метою роботи було досліджен-

ня поширеності захворювань сер-цево-судинної системи в жителів Заліщицького району, причин, якіспричинять ці захворювання, а також доцільних методів діагности-ки, профілактики та їх лікування.У дослідженні використано статистичні дані з ЦКРЛ (центральна

комунальна районна лікарня) та центру первинної медико-санітарноїдопомоги за останні 5 років. У процесі проведених досліджень про-аналізовано стан захворюваності серцево-судинної системи у жителівЗаліщицького району, з’ясовано поширеність ІХС, АГ та ІМ, проведе-но аналітико-порівняльну характеристику показників захворюваностіпо району, з’ясовано фактори ризику, що спричиняють ІХС та АГ.Також визначена кількість хворих з хворобами серцево-судинної

системи в Заліщицькому районі, поширеність хвороб, причини за-

84

хворювань; розроблено методи діагностики, профілактики і лікуван-ня АГ та ІХС.

Мікрофлора людини при гострих гнійних сину ситах

Роботу виконала: Демкович Олександра Андрі-ївна, учениця 11 класу Тернопільської спеціалізо-ваної школи І-ІІІ ст. № 3 з поглибленим вивченняміноземних мов.Науковий керівник: Покришко Олена Володи-

мирівна, кандидат медичних наук, доцент ДВНЗ«Тернопільський державний медичний університетім. І. Я. Горбачевського МОЗ України».Метою дослідження було вивчити аеробних та

факультативно анаеробних мікроорганізмів слизової оболонки носог-лотки у хворих на гострий гнійний синусит та дослідити антибіоти-кочутливість виділених штамів мікроорганізмів до зазначених анти-біотиків.Для реалізації поставленої мети були визначені такі завдання:• вивчити рівень загального обсіменіння слизових оболонок носо-

вої порожнини;• оцінити етіологічну структуру гострих гнійних синуситів;• вивчити чутливість виділених штамів мікроорганізмів до анти-

біотиків.У процесі роботи було досліджено якісні показники мікрофлори

слизової оболонки носоглотки, частоту зустрічання аеробних та фа-культативно анаеробних представників слизової оболонки та визна-чено чутливість виділених штамів мікробів до антибіотиків.Встановлено, що середній рівень загального обсіменіння слизових

синусових пазух становив lg 4,0 КУО/мл., основними збудникамиГГС були грампозитивні коки (стафілококи та стрептококи), високуактивність щодо виділених від хворих на ГГС штамів мали макро-літи, аміноглікозиди та фторхінолони, проте до антибіотиків пеніци-лінового ряду розвивалася резистентність у порівнянні з культура-ми, висіяними від здорових осіб.

85

Вплив харчування на імунітет організму

Роботу виконала: Божук Ірина Іванівна, уче-ниця 9 класу Кременецького ліцею імені У. Сам-чука.Науковий керівник: Кондратюк Ангеліна

Василівна, учитель біології, Кременецького ліцеюімені У. Самчука.Імунна система розпізнає чужорідні речовини,

нейтралізує їх і «запам’ятовує» свою відповідь,щоб відтворити її при зіткненні з аналогічним

антигеном. Саме імунітет захищає організм від інфекційних хвороб,різних токсичних речовин, звільняє його від неживих і переродже-них власних клітин. Важливу роль у цьому відіграють процеси фаго-цитозу (клітинний імунітет) та утворення певними видами лейкоцитів– лімфоцитами антитіл щодо різних інфекційних і неінфекційнихчинників.Причинами, що впливають на зростання інфекційних захворювань,

є послаблення імунітету в людей у зв’язку з різними екологічнимивпливами, спадковістю, гіподинамією й неправильним харчуванням.Метою даної роботи є встановлення зв’язку між харчуванням лю-

дини та функціонуванням імунної системи.Їжа, що збагачена вітамінами, макро- та мікроелементами, є запо-

рукою стабільності у функціонуванні імунної системи.Важливу роль у цьому відіграє процес утворення антитіл імунною

системою, що є білками крові, на синтез яких використовується ве-лика кількість елементів, що надходять в організм із продуктамихарчування.

СЕКЦІЯ ВАЛЕОЛОГІЇ

Вплив олій з різним вмістом омега-кислот на ліпіднийпрофіль крові щурів з гіперхолестеринемією

Роботу виконав: Яріш Михай-ло Володимирович, учень 11 кла-су, Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст.№16 ім. В. Левицького.Науковий керівник: Покоти-

ло Олег Степанович, доктор біоло-гічних наук, професор, завідувачкафедри харчової біотехнології і

86

хімії Тернопільського національного технічного університету іменіІвана Пулюя.Важливу роль у профілактиці гіперхолестеринемії в людини і тва-

рин відіграє підвищення в їх раціоні рівня поліненасичених жирнихкислот (ПНЖК), особливо ПНЖК родини ω-3, які проявляють анти-холестериногенну й антиліпогенну дії. Природним джерелом цихПНЖК є рослинні олії, особливо лляна. Тому вивчення особливостейжирнокислотного профілю загальних ліпідів крові білих щурів принавантаженні холестеролом та при різному співвідношенні ПНЖКродин ω-3, ω-6 та ω-9 в їх раціоні стало метою нашого дослідження.Реалізація поставленої мети ставилися через такі завдання: визна-

чити жирнокислотний склад соняшникової, оливкової, лляної олій такрові, і вміст холестеролу у крові білих щурів з експериментальноюгіперхолестеринемією при згодовуванні їм вказаних олій як джерелПНЖК відповідно родин ω-3, ω-6 та ω-9 у вигляді добавок до раціону.У результаті проведених досліджень встановлено, що домінуючи-

ми жирними кислотами у соняшниковій олії є лінолева кислота (ω-6)– 66,4%, у лляній – б-ліноленова (ω-3) – 52,0 %, у оливковій – олеї-нова (ω-9) – 70,5%. Встановлено, що співвідношення насичених доПНЖК у досліджуваних оліях зменшувалось в ряді: соняшникова(1 : 10) > лляна (1 : 9,5) > оливкова (1 : 5,7). У загальних ліпідахплазми крові тварин із гіперхолестеринемією, яким вводили внутрі-шньошлунково соняшникову олію, достовірно збільшувалася кількістьлінолевої і зменшувалася кількість ейкозапентаєнової кислот, якимвводили лляну і оливкову олію – достовірно збільшується кількістьліноленової, докозагексаєнової і зменшується кількість арахідоновоїкислот.

Працездатність, втома і перевтома школярів,спричинені навчальнисм процесом

Роботу виконала: МацелюхЮлія Олегівна, учениця 9 класуНВК «Великобірківська ЗОШ І-ІІІступенів – гімназія імені СтепанаБалея».Науковий керівник: Костано-

вич Людмила Михайлівна, вчи-тель біології НВК «Великобіркі-вська ЗОШ І-ІІІ ступенів – гімна-зія імені Степана Балея».

У ХХІ столітті важливим питанням у школах є проблема втоми іперевтоми школярів, спричинених навчальнисм процесом. Адже на-

87

вчальний процес є доволі виснажливим, і саме батькам важливослідкувати за здоров’ям та самопочуттям своєї малечі.Аналіз розвитку сучасної системи шкільної освіти в Україні

свідчить, що незважаючи на значну кількість новацій у системі на-вчання і виховання, у переважній більшості випадків вони не стосу-ються галузі фізичного виховання. Навчально-виховний процес ушколі все більше перевантажується предметами, які сприяють фор-муванню тільки інтелекту учня, не враховуючи при цьому негатив-них наслідків втоми від розумової діяльності, що є одним з важливихчинників погіршення фізичного здоров’я. Водночас відхилення прак-тики від мети фізичного виховання не тільки суперечить ідеї форму-вання всебічно розвиненої особистості, але й підсилює існуючий кри-тичний стан здоров’я учнів.Дотримання загальнолюдських цінностей, збереження здоров’я

громадян є виключно актуальною проблемою сьогодення.Метою нашої роботи було дослідити причини виникнення втоми

від розумової діяльності та шляхи її усунення. Під час дослідженнявикористовували загальнонаукові методи: аналіз, узагальнення, сис-тематизацію, порівняння. Опрацьовано наукові та документальні літе-ратурні джерела.Працездатність – це здатність людини якісно і ефективно щодо

витрат енергії, виконати роботу. Звичайно працездатність конкрет-ної людини не постійна, вона коливається в залежності від певнихчинників.При тривалій, інтенсивній діяльності виникає стан втоми, прямим

наслідком якого є дискоординація функцій і тимчасове зниження пра-цездатності. Втома, що не переходить певних меж є фізіологічним, ане патологічним станом і вона, звичайно корисна для організму.Перевтома, на відміну від втоми, не фізіологічний, а патологічний

стан. Суттєве зниження працездатності при перевтомі супроводжуєть-ся порушенням діяльності багатьох систем забезпечення. Причиноювтоми може бути порушення режиму дня, монотонність занять, частіі тривалі перевантаження. Режим дня – це чіткий розпорядок життяпротягом доби, що передбачає чергування неспання і сну, а такожраціональну організацію різних видів діяльності.

88

СЕКЦІЯ ПСИХОЛОГІЇ

Особливості впливу реклами на споживача

Роботу виконала: Веретіль-ник Марія Володимирівна учени-ця 10 класу Зборівської держав-ної українськаої гімназії ім. Ро-мана Завадовича, Зборівськоїфілії Тернопільського обласногокомунального відділення МАНУкраїни.Науковий керівник: Піжиць-

ка Оксана Василівна, практичнийпсихолог Зборівської державної української гімназії ім. Романа За-вадовича.За даними американських соціологів від впливу реклами у світі

щорічно божеволіють 2 783 людини. Люди не усвідомлюють небез-пеки, і продовжують дивитися «кумедну рекламу». Ще кілька роківтому пара рекламних роликів і кліпів на телеекрані не викликалиніякої загрози. Але на сьогодні, коли 18%(!) ефірного часу «забито»рекламою, ця тема гостро постала серед соціологів і психологів.Секрет дії реклами криється у використання найтонших особливо-

стей людської психології. Адже найчастіше вона діє не на логічномурівні, не на розум, а на емоції та підсвідомість. Варто також зазначи-ти, що мешканцям пострадянського простору притаманна надмірнадовіра до друкованого слова і до всього, що вони почують по радіо чипобачать по телевізору. Тож засоби масової інформації відіграютьпровідну роль у впливі реклами на людину. Метою дослідження було проаналізувати особливості впливу рек-

лами на людей.Завдання дослідження:1) вивчити теоретичні аспекти впливу реклами у психології;2) обґрунтувати психологічні особливості реклами;3) здійснити психологічне дослідження особливостей впливу рек-

лами.Експериментальною базою дослідження є Зборівська державна ук-

раїнська гімназія ім. Романа Завадовича. У діагностичній процедурівзяло участь 26 дітей.Реклама у світі бізнесу звалює на споживача дуже багато інфор-

мації. Вплив рекламної інформації проявляється у процесах пере-робки рекламних повідомлень – емоціях, думках, можливих рішен-нях, що обумовлюють конкретні поведінкові акти покупця. Вона

89

органічно вписалася в наше життя. За даними статистики, щодняспоживач стикається з трьомастами рекламними оголошеннями, пе-реглядає понад сто рекламних роликів. І отримує прямий поштовхдля розсилання близько тисячі інформаційно-рекламних матеріалів.Але, лише невелика частина їх привертає мою увагу. І ще менша —досягає головної мети: формує у споживача стійке бажання придбатирекламований товар.У будь-якій рекламі важливо впливати під потребу споживача:для окремої людини актуальна можливість заощадити гроші, пев-

ний час чи зусилля, а підприємств — збільшити прибуток або знизи-ти витрати;будь-який вплив містить у собі елементи навіювання і утверджен-

ня у різних пропорціях.Простіше переконувати тих, хто має:• яскраву живу уяву;• орієнтацію скоріш на інших, ніж себе;• трохи занижену самооцінку.Важко піддаються переконанням особи з:• явною ворожістю стосовно інших (проявляє опір, до речі, часто

може повстати з бажанням домінувати над оточуючими);• сильним духом критицизму;• незмінною готовністю до переінакшування та виправдання своїх

поглядів.Вплив реклами – безперервний, постійний і складний процес.

Німецький психолог Т. Каниг, який проводив дослідження з повтор-ному впливі реклами, зазначив: «Уперше читач не помічає оголо-шення. Вдруге помічає, але прочитує. Втретє читає, але машиналь-но. Учетверте обмірковує прочитане. У вп’яте каже про нього своїмдрузям. Вшосте у читача з’являється думка, а чи не піти переконати-ся. У всьоме річ купується».

Міжособистісні стосунки у підлітковому віці якпсихологічна проблема

Роботу виконала: Семенчук Катерина Іванів-на, учениця 10 класу Тернопілльської класичноїгімназії.Науковий керівник: Лопацька Віра Володи-

мирівна, викладач психології Приватного вищогонавчального закладу «Медичний коледж».Проблема міжособистісних стосунків – зовсім

молода проблема ХХ сторіччя. Якщо в СтародавнійГреції і в Стародавньому Римі вона вивчалося в

90

рамках філософії, то на сучасному етапі проблема взаємодії між людь-ми вивчається вже з погляду цілого ряду наук: філософії, соціології,соціолінгвістики, психолінгвістики, соціальної психології, загальноїпсихології, педагогіки, педагогічної психології.Взаємодія людини з навколишнім світом здійснюється в системі

об’єктивних відносин, які складаються між людьми в їх суспільномужитті.Об’єктивні відносини і зв’язки неминуче і закономірно виникають

в будь-якій реальній групі. Віддзеркаленням цих об’єктивних взає-мостосунків між членами групи є суб’єктивні міжособистісні відно-сини, які вивчає соціальна психологія.Основний хід дослідження міжособистісної взаємодії і взаємодії усе-

редині групи – це поглиблене вивчення різних соціальних чинників, атакож взаємодії людей, що входять до складу даної групи. Жодна людсь-ка спільнота не може здійснювати повноцінну спільну діяльність, якщоне буде встановлений контакт між людьми, в неї включеними, і небуде досягнуто між ними належного взаєморозуміння.Мета дослідження полягає в теоретичному та емпіричному розг-

ляді проблеми діагностики особливостей міжособистісних стосунківу підлітковому віці.Мета роботи передбачає виконання таких завдань:• проаналізувати психологічний зміст проблеми в науковій літе-

ратурі;• здійснити практичне дослідження соціально-психологічних

зв’язків підлітків.У процесі дослідження було розглянуто з теоретичних позицій

структуру, закономірності функціонування і розвитку взаємовідно-син. Приділено серйозну увагу рівню сформованості міжособистіснихвідносин у класі. З’ясовано, що структуризація взаємовідносин в ко-лективі можливі двома шляхами: по-перше – на основі емоційнихпереваг, а, по-друге – через встановлення референтних відносин. Пе-реваги виражають вибірковість вибору, референтні стосунки, засно-вані на «значущості, що пов’язує суб’єкта з іншою людиною або гру-пою осіб, і є показником ціннісних орієнтацій особи. Іншими слова-ми, хто привабливий для підлітка, той і впливає на формування йогоособистості. Практика показує, що в класі завжди одні діти є рефе-рентними для інших. Таким чином, однокласники впливають на роз-виток один одного.Отже, аналіз соціально-психологічних зв’язків показав, що най-

більший відсоток довіри отримали батьки (83%, 70%). З ними дітивиявляють найбільше бажання радитись, наслідують і найбільше по-важають їх думку. На другому місці бабуся, дідусь та брати чи сест-ри (50%,46%, 37,5% відповідно). Серед однолітків найбільшим авто-

91

ритетом користуються діти поза школою (29%). Це підтверджує дум-ку, що у підлітковому віці неабиякого значення набуває спілкуванняз ровесниками. Хоча про прагнення до стихійно-групового спілкуван-ня заявила лише третина підлітків, але реальна наявність такої фор-ми спілкування зафіксовано у 56% дітей 11-15 років.Аналізуючи причини труднощів у взаємодії, можна зробити вис-

новок, що часто причинами ускладнень можуть виступати індивіду-ально-психологічні особливості самого підлітка, включаючи інтелек-туальні, вольові, особистісні.

СЕКЦІЯ ХІМІЇ

Дослідження хімічного складу купажованих олійз оцінкою балансу жирних кислот

Роботу виконала: Комар Вікто-рія Миколаївна, учениця 11 класуЗОШ І-ІІІ ст. № 2 м. Зборова.Науковий керівник: Покотило

Олег Степанович, доктор біологіч-них наук, професор, завідувач ка-федри харчової біотехнології і хіміїТернопільського національноготехнічного університету імені ІванаПулюя.

У науково-дослідницькій роботі реалізовані актуальні, науково-об-ґрунтовані завдання відповідно до мети щодо створення купажованихолій із оптимальним балансом ненасичених жирних кислот, зокремаз високим вмістом поліненасичених кислот родини ω-3. Завдання ви-конані через проведення газохроматографічного дослідження жирно-кислотного складу соняшникової, лляної, ріпакової і оливкової олій істворених на їх основі купажів у різних співвідношеннях для визна-чення найбільш збалансованого за жирнокислотним складом.Завдяки проведеним комплексним дослідженням встановлено, що

домінуючими жирними кислотами у соняшниковій олії є лінолевакислота (ω-6) із вмістом 66,4%, у лляній – α-ліноленова (ω-3) – 52,0%,у ріпаковій і оливковій – олеїнова (ω-9) – відповідно 57 і 70,5%.Встановлено, що співвідношення насичених до поліненасичених жир-них кислот у ріпаковій олії було вищим (1 : 15,1), а в лляній і олив-ковій – нижчим (відповідно 1 : 9,5 та 1 : 5,7), порівняно із таким усоняшниковій олії (1 : 10). Встановлено, що змішування соняшнико-вої, лляної, ріпакової і оливкової олій у співвідношенні 60 : 20 : 10 : 10

92

призводило до відносно збалансованого співвідношення між вмістомПНЖК ω-3, ω-6 та ω-9, яке становило 1 : 2,5 : 1,5. Безперечно цепідтверджує наукову новизну роботи та свідчить про значне практич-не значення одержаних результатів.

Хімія і охорона навколишнього середовища

Роботу виконала: Дорош Софія Мар’янівна, уче-ниця 10 класу Підгаєцької загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів.Науковий керівник: Сидор Світлана Зіновіївна,

вчитель хімії Підгаєцької ЗОШ І-ІІІ ступенів.У ХХ столітті відбулися найнесподіваніші і зна-

чущі для людства зміни в навколишньому середо-вищі. Нові технології дозволили створити засобиспостереження, за допомогою яких був зібраний і

оброблений величезний матеріал, який свідчить про швидкі і нега-тивні зміни, що відбуваються в природному середовищі. Насампередце деградація природи – процес порушення екологічної рівноваги,який спричиняється природними чи антропогенними факторами і при-зводить до руйнації навколишнього середовища.Метою роботи було дослідження механізму впливу хімії на довкіл-

ля як негативного чинника – що сприяє забрудненню навколишньогосередовища, так і позитивного – спрямованого на охорону природи, атакож механізму впливу хімії на охорону довкілля.Проаналізувавши дію механізму хімії на довкілля, а також дії як

чинника, що безпосередньо впливає на охорону довкілля змогли знай-ти раціональні вирішення проблеми на усунення негативної дії або жїї відсутності.

Причини кислотності ґрунтів і методи їх усунення

Роботу виконав: Захарчук Микола Ігорович,учень 10 класу Підгаєцької ЗОШ.Науковий керівник: Сидор Світлана Зіновіївна,

вчитель хімії Підгаєцької ЗОШ І-ІІІ ступенів.Зростаюча кислотність ґрунтового покриву —

одна з найгостріших проблем сучасності та найближ-чого майбутнього. Процес підкислення ґрунтів на-буває глобальних масштабів, спричинюючи нега-тивні агрогеохімічні наслідки.

Метою роботи стало вироблення наукових і практичних рекомен-дацій щодо визначення впливу природних та антропогенних чинниківна кислотність ґрунтів.

93

Реалізація мети роботи зумовила необхідність визначення та розв’-язання таких завдань:

• визначення понять «кислотні дощі» та «кислотність ґрунту»;• системний аналіз різних видів кислотності ґрунтів;• дослідження хімічного складу ґрунту окремих земельних площ

населених пунктів району;• розроблення пропозицій щодо методів усунення кислотності

ґрунтів.Об’єктом дослідження стали ґрунти, які знаходяться на території

Мирненської, Мужилівської, Староміської, Новосілківської сільськихрад Підгаєцького району.Для досягнення поставленої мети використані загальнонаукові та

спеціальні методи дослідження: системний аналіз, метод статистич-ного групування, порівняльний метод, експериментальні методи.Ґрунти утворюються під впливом клімату, живих організмів, складу

і будови материнських гірських порід, рельєфу місцевості і віку тери-торії. Від клімату залежить кількість опадів, що впливає на розви-ток рослинності, життєдіяльність мікроорганізмів, розчинення різнихсполук у ґрунті та їх переміщення. Температура впливає на перебігхімічних і біохімічних реакцій.У результаті взаємодії багатьох складних процесів формується

хімічний склад ґрунту.Явище підкислення ґрунтів має прихований і в багатьох випадках

вторинний характер. Спочатку відбувається процес декальцинації, апотім, значно пізніше, спостерігається підкислення ґрунту. Нерідковже провапновані ґрунти знов стають кислими. З’являються кисліґрунти і в районах, де їх раніше не було.Причин, які обумовлюють підкислення ґрунтів, багато. Найістотн-

ішими з них є кислотні дощі, низький рівень удобрювання ґрунтіворганікою, необґрунтовано інтенсивне застосування засобів хімізаціїв землеробстві. Отже, вторинне підкислення ґрунтів має переважноантропогенне походження. За даними ЮНЕСКО, в атмосферу надхо-дить 109 т/рік кислотних агентів газового та аерозольного характе-ру. Це насамперед сполуки сірки, азоту, вуглецю і хлору. При їхокисненні та конденсації утворюється сульфатна (сірчана), хлоридна(соляна), карбонатна (вугільна) й нітратна (азотна) кислоти, які ви-падають на ґрунти з дощовою водою.Але все ж таки чим, насамперед, небезпечні кислі ґрунти? Най-

важливішою складовою частиною ґрунту є гумус – перегній. Він ут-ворюється з органічних рослинно-тваринних решток, які щорічнопотрапляють у ґрунт і під впливом життєдіяльності мікроорганізміврозкладаються й синтезуються. Тому хімічний склад ґрунту суттєвовпливає на його родючість, фізичні та біологічні властивості. Вини-

94

кає проблема із засвоєнням елементів живлення, токсичністю длярослин через надмірні концентрації іонів водню та алюмінію (що по-рушує вуглеводний та білковий обмін у рослинах), загостренням про-блем із грибковими хворобами (переважно — з кореневими гнилями)та «засиллям» специфічних бур’янів. Крім того, на кислих ґрунтахпогано розвиваються корисні мікроорганізми.Підгаєцький район розташований у південно-західній частині об-

ласті, на Подільській височині. Відповідно агрокліматичного району-вання Підгаєччина відноситься до Західного Лісостепу, де розповсю-джені сірі опідзолені ґрунти та деградовані чорноземи на лесах, щовпливає на клімат і робить його менш континентальним. Фізичнівластивості ґрунтів сприятливі для вирощування районованихсільськогосподарських культур.В основному на Підгаєччині маємо два роди ґрунтів: на Поділлі

чорноземні та темносірі опідзолені крупнопилуваті середньосуглин-кові, а на Опіллі сірі та світло-сірі опідзолені крупнопилуваті легко-суглинкові. Ґрунти Опілля мають слабо виявлену грудкувату струк-туру, значну кислотність і малий вміст гумусу у верхніх горизонтах.Природня родючість цих ґрунтів є багато менша ніж чорноземів ітому вони потребують багато органічних добрив та вапняку, якийнейтралізує кислотність.

95

ВІДДІЛЕННЯ ЕКОЛОГІЇ ТА АГРАРНИХ НАУК

СЕКЦІЯ ЕКОЛОГІЇ

Дослідження впливу техногенного забрудненняна живі організми урбоекосистем м. Тернополя

методами біоіндикації

Роботу виконала: Брик Анастасія Романівна,учениця 11 класу Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Науковий керівник: Кернична Іванна Зіновіїв-

на, кандидат біологічних наук, доцент кафедри фар-макогнозії з медичною ботанікою ДВНЗ «Терно-пільський державний медичний університет ім.І. Я. Горбачевського МОЗ України».У сучасних умовах біоіндикаційні дослідження є

одними із основних напрямів оцінки стану довкілля техногенних еко-систем.Метою наукової роботи було дослідження та оцінка токсичного

впливу основних інгредієнтів аеротехногенного забруднення довкіл-ля, спричиненого діяльністю підприємств, автотранспорту у м. Тер-нополі на рослини та встановлення можливості їх використання вподальших біоіндикаційних дослідженнях.Під час проведеного дослідження з’ясовано основні джерела за-

бруднення атмосферного повітря м. Тернополя; охарактеризовано ат-мосферно – екологічну ситуацію м. Тернополя; здійснено ліхеноінди-каційні дослідження якості повітря промислових та рекреаційних зону місті; охарактеризовано вплив аспектів дії найбільш небезпечнихречовин на живі організми; досліджено та здійснено аналіз пророс-тання насіння, зібраного у різних районах м. Тернополя; визначенорівень запиленості повітря.Результати ліхеноіндикації свідчать про згубний вплив забруднен-

ня атмосфери на лишайники і залежність від їхнього видового скла-ду. У рекреаційній зоні (гідропарку «Топільче») та у Петриківськомулісі виявлено багато видів лишайників, натомість на деревах, якіростуть вздовж вулиць Руської, Живова лишайників мало. Біоінди-каційними методами вперше встановлено та доведено можливість ви-користання люпину та грициків в якості рослин-індикаторів, оскіль-ки вони мають виражену реакцію, що проявлялася низькою схожі-стю насіння, пізніми і слабкими сходами.

96

Залежність рН мінеральних і підсолоджених водвід температури і терміну споживання

Роботу виконала : МагдишОлеся Анатоліївна, учениця 11класу Підволочиської гімназіїімені Івана Франка.Науковий керівник: Покоти-

ло Олег Степанович, професор,доктор біологічних наук, завіду-вач кафедри харчової біотехно-логії і хімії ТНТУ імені Івана Пу-люя.

Одним із важливих критеріїв оцінки якості хімічного складу міне-ральних, столових вод та підсолоджених газованих напоїв є концент-рація водневих іонів. Важливим є той факт, що дані напої після відкри-вання пляшки вживаються не повністю, а можуть бути спожиті впро-довж певного часу. Як змінюється рН мінеральних вод і підсолодженихгазованих напоїв за різної тривалості і температури зберігання є до-сить актуальним питанням, оскільки характеризує стабільністьхімічного складу цих продуктів. Тому встановлення залежності рН умінеральних водах і газованих підсолоджуваних напоях від трива-лості і температури зберігання стало метою дослідження, яка реалі-зовувалась через визначення концентрації водневих іонів (рН) у окре-мих мінеральних водах – «Новозбручанська», «Вишнівецька», «Мор-шинська», «Поляна квасова» та «Лужанська» і підсолодженихгазованих напоях – «Фанта», «Кока-кола», «Живчик», «Лимонад»(Олімпія) і «Движок» (Караван) впродовж 1-3-х діб за температуривід 10 до 50 °С після їх відкриття для вживання.Встановлено, що реакція середовища (рН) достовірно більш кисла

(2,94–4,07) у підсолоджених газованих напоях, порівняно із міне-ральними водами (4,64–6,49). Доведено, що найбільш «кислою» се-ред досліджуваних мінеральних вод можна вважати – «Моршинсь-ку», а найменш «кислою» – «Поляну квасову». Найбільш стабільноюпри зберіганні впродовж 3-х діб є вода «Новозбручанська». Зафіксо-вано, що при підвищенні температури води найменше змінюєтьсяпоказник рН у «Поляни квасової» та найбільше – у «Новозбручансь-кої», а при підвищенні температури напою найбільші зміни рН бу-дуть у «Кока-коли».

97

Популяційні особливості білоцвіту весняного(Leucojum vernum L.) на північно-східній межі ареалу

Роботу виконала: Тимчук Га-лина Ярославівна, учениця 10 кла-су Заліщицької державної гімназії.Нуковий керівник: Мандзюк

Леся Олександрівна, молодший на-уковий співробітник НПП«Дністровський каньйон».Метою роботи було досліджен-

ня одного з видів рослин, занесе-них до Червоної книги України, ранньовесняного ефемероїда – біло-цвіту весняного Leucojum vernum L.Основними завданнями роботи було проаналізувати літературні

відомості про білоцвіт весняний на території України та зіставити зними результати власних досліджень виду, дослідити просторову тавікову структуру популяцій білоцвіту весняного на північно-східніймежі ареалу.У роботі вперше описано популяцію білоцвіту весняного на тери-

торії урочища Вільшина, проведено аналіз просторової та віковоїструктури популяцій даного виду на північно-східній межі ареалу ірозроблено пропозиції щодо надання урочищу Вільшина статусу при-родно-заповідного об’єкта.Виявлено, що на схід від крайньої межі ареалу зустрічаються ок-

ремі ізольовані локалітети білоцвіту весняного, у Тернопільській об-ласті вид зростає в околицях сіл Устя-Зелене та Міжгір’я Монасти-риського району.Встановлено, що просторова структура популяції білоцвіту весня-

ного на північно-східній межі ареалу має стохастичний рівномірнийхарактер. Вікова структура популяцій L. vernum на північно-східніймежі ареалу має перший тип – переважання молодих особин, перед-генеративного періоду.

98

СЕКЦІЯ ОХОРОНИ ДОВКІЛЛЯ ТА РАЦІОНАЛЬНОГОПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ

Еколого-фауністична характеристика орнітофаунипівденних районів Тернопільської області в контексті

міжнародних зобов’язань України

Роботу виконала : ТракалоГанна Ігорівна, учениця 10 класуЗаліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Мандзюк

Леся Олександрівна, молодшийнауковий співробітник НПП«Дністровський каньйон».Робота присвячена узагальнен-

ню та уточненню відомостей провидовий склад орнітофауни півдня Тернопільської області, оцінці су-часного стану їх популяцій, встановленню взаємозв’язків між харак-теристиками популяцій та сучасними змінами екосистем у цілому,встановленню місця досліджуваної території в контексті міжнарод-них зобов’язань України.Основними завданнями роботи було провести еколого-географіч-

ний аналіз даного компоненту орнітофауни, виокремити раритетнівиди, з’ясувати лімітуючі фактори, розробити рекомендації щодо охо-рони вразливих, рідкісних і зникаючих видів птахів.У роботі вперше зроблено узагальнюючий аналіз орнітофауни

півдня Тернопільської області з врахуванням результатів найнові-ших досліджень. Наведені особисті спостереження автора та неопублі-ковані фактичні дані з архівів туристсько-екологічної студії «Джере-ла» Заліщицької гімназії. Розроблено рекомендації щодо відновлен-ня чисельного і видового складу птахів та подальшої інвентаризаціїбіорозмаїття, зокрема фауни птахів на досліджуваній території.Встановлено, що сучасна орнітофауна Тернопільського Придністе-

р’я включає 127 видів 88 родів 42 родин 17 рядів. У результаті по-дальших досліджень список видів імовірно буде розширено. Тому да-ний регіон має важливе значення в контексті міжнародних природо-охоронних зобов’язань України.

99

Пам’ятка природи «Данилова гора»: минуле, сучаснийстан, перспективи використання

Роботу виконала: Івасюк Оль-га Вікторівна, учениця 11 класуШумського ліцею.Науковий керівник: Калуш

Людмила Юріївна, вчитель біо-логії Шумського ліцею, Заслуже-ний вчитель України.Однією з найважливіших про-

блем людства є збереження біорі-зноманіття. Для її успішного розв’язання у країні створена і функці-онує мережа природно-заповідного фонду. Серед даних об’єктів чільнемісце займає національний природний парк «Кременецькі гори», од-нією з перлин якого є Данилова гора, геологічна пам’ятка природимісцевого значення. Її історія, сучасний стан та перспективи викори-стання становлять великий науковий і практичний інтерес. Тому, мивважали за доцільне вивчити екологічний стан цього природного ком-плексу, оскільки отримані дані зможуть націлити науковців на де-тальні дослідження у наступні роки, стати основою постійного моні-торингу та дієвим інструментом охорони навколишнього середовищав регіоні.Провівши дослідження, ми можемо констатувати, що Данилова

гора є цінним природоохоронним об’єктом у межах НПП «Креме-нецькі гори» і має неабияку науково-пізнавальну, естетичну, істори-ко-культурну та освітню цінність, є справжньою окрасою Шумськогорайону.На даному об’єкті зростає 5 видів трав’янистих рослин та прожи-

ває 4 види тварин, занесених до Червоної книги України, що ставитьвисокі вимоги перед органами державної влади та громадськістю щодопланування і впровадження дієвих заходів зі збереження даних видів.З метою формування свідомого ставлення до навколишнього сере-

довища, поширення знань про історію і природу рідного краю мирозробили проект історико-краєзнавчого маршруту, що при мінімаль-но можливому навантаженні на стан ценопопуляцій Данилової горизабезпечить ефективне здійснення просвітницької роботи та екологі-чного виховання. Пропонуємо організовувати його з учнями загаль-ноосвітніх навчальних закладів у межах годин, відведених на навчаль-ну практику та навчальні екскурсії, що проводяться після закінчен-ня навчального року.Враховуючи, що потужним засобом поширення інформації про

екологічні стежки є буклети, листівки, плакати ми підготували такі

100

презентаційні матеріали, які разом із проектом історико-краєзнавчо-го маршруту пропонуємо розповсюджувати серед потенційних відвіду-вачів під час зустрічі у навчальних закладах, на семінарах.Вважаємо за доцільне продовження вивчення видового складу ліхе-

нофлори Данилової гори, оскільки, попередні дослідження показали,що вона є надзвичайно багатою і різноманітною.Проаналізувавши вплив фестивалю «Братина» на стан Данилової

гори, а саме рекреаційне навантаження на даний об’єкт, ми хочемопривернути увагу громадськості на недоцільність використання цієїтериторії для проведення передвиборних акцій, масових гулянок, бездотримання природоохоронного режиму.

Оцінка впливу автотранспорту на стан повітряміста Кременця

Роботу виконала : МандзійВікторія Любомирівна, учениця 10класу Кременецької спеціалізованоїшколи І-ІІІ ступенів №2.Науковий керівник : Тимчук

Людмила Трохимівна, учитель біо-логії та екологіїї Кременецької спеці-алізованої школи І-ІІІ ступенів №2.На вулицях міст і сіл України по-

стійно зростає чисельність автомобілів, що негативно впливає на са-мопочуття мешканців, спричиняючи пряму й опосередковану дію:шум, забруднення повітря й ґрунтів, ущільнення ґрунтів.Автомобільний транспорт все більше стає негативним антропоген-

ним чинником довкілля. Ця екологічна проблема хвилює екологів,медиків, соціологів, державні структури, учнів та педагогів.Викиди автотранспорту, що містять вуглеводні, оксиди Нітрогену,

Сульфуру, Карбону, сажу, бензопірен, зумовлюють появу кислотнихдощів, почастішання респіраторних захворювань населення, погіршу-ють стан довкілля. Проте, люди міста змушені вдихати таке повітря.Рівень забруднення повітря автотранспортом залежить не лише

від інтенсивності руху, вантажності машин, кількості та характерувикидів, а й типу забудови, рельєфу місцевості, напрямку вітру, во-логості й температури повітря.Відпрацьовані вихлопні гази автомобілів – потужній фактор довкіл-

ля. Результати дослідження щодо визначення завантаженості дослі-джуваних вулиць автомобільним транспортом за інтенсивністю рухупоказали, що вони належать до вулиць із середньою та високою інтен-сивністю руху. Встановлено, що за середньодобовим показником кое-

101

фіцієнта токсичності обидва значення значно вищі від середнього(0,02 мг/м3). Порівнюючи показники рівня забруднення атмосферно-го повітря відпрацьованими газами (за концентрацією СО), графікипоказують постійне перевищення його на двох вулицях.Забруднення атмосферного повітря відпрацьованими газами, зу-

мовлює складну екологічну ситуацію у місті: забруднення повітря,ґрунту, води, погіршення здоров’я у населення.Незважаючи на збільшення кількості автотранспорту, ми повинні

дбати про чистоту повітря, яке вдихаємо щодня. Із метою зменшеннянегативного впливу автомобілів на довкілля і здоров’я людей необхі-дно вжити, зокрема, такі заходи: обов’язково озеленювати вулиці ідвори та здійснювати чіткий контроль за технічним станом транс-портних засобів, насамперед – за станом двигунів автомобілів.Чисте повітря – це справа не одного дня, не лише окремої групи

людей, а щоденна, тривала, усіх і кожного!

СЕКЦІЯ ВЕТЕРИНАРІЇ ТА ЗООТЕХНІЇ

Створення умов для розведення осмії рудої

Роботу виконала : СередаВікторія Василівна, учениця 11класу Великочорнокінецької за-гальноосвітньої школи І-ІІІ сту-пенів Чортківського району.Науковий керівник: Хаба Бог-

дан Михайлович, викладач МАН.Метою нашої роботи було дослі-

дження біології осмії рудої з по-дальшим створенням умов для її розведення оскільки це миролюбнабджола, абсолютно безпечна для людей та домашніх тварин.У результаті проведених спостережень зроблені такі висновки:• осмія запилює весною квітки, на відміну від медоносних бджіл,

при температурі нижчій +14 °С та в похмуру погоду;• ефективність запилення осмією в 5 разів більша у порівнянні з

медоносною бджолою;• на запилення одного гектара саду потрібно приблизно 530 самок

осмії, що замінює дві бджолосім’ї;• за 15-денний період одна самка відвідує 22,5 тис. квіток яблуні;• для розведення осмії рудої слід виготовляти вулики з трубочка-

ми з стебел очерету, або цупкого паперу діаметром 7,1-10 мм та дов-жиною 150-200 мм по 50 шт. у кожному пучку;

102

• вулики краще розміщувати в добре освітлених, захищених віддощу та вітру місцях, які добре прогріваються сонцем, у горизон-тальному положенні та в південно-східному і південному напрямку;

• вулики бажано встановлювати компактно в одній місцевості длястворення невеличкої колонії (у саду);

• пилок люцерни не є достатнім джерелом білку для вирощуванняпотомства, тому поруч з посівом люцерни повинні бути природні ди-коростучі види рослин та кущів, які поширені на ґрунтових неужит-ках, межах та узбіччях польових та шосейних доріг;

• в осінньо-зимовий період, необхідно передбачити захист вуликіввід птахів та гризунів;

• корпуси вуликів можуть бути виготовлені як з дощок і фанери,просоченої оліфою, так і з використаних пластикових пляшок вели-ких розмірів.Підсумовуючи результати нашого дослідження можна зробити вис-

новок: осмію руду можна успішно розводити в умовах Тернопільщи-ни, що дасть змогу одержувати значно більші врожаї плодово-ягід-них культур, продукції тепличних господарств та насіння люцерни.Сприяння розведенню осмії рудої не потребує значних коштів, особ-

ливого догляду і спеціальних знань.

СЕКЦІЯ ЛІСОЗНАВСТВА

Особливості ушкодження соснових насаджень опенькомосіннім в умовах Білокриницького лісництва

ДП «Кременецьке лісове господарство»

Роботу виконала : БіндасНіна Андріївна, учениця 10 кла-су Кременецького лісотехнічно-го коледжу.Науковий керівник: Марти-

нюк Ірина Іллівна, викладачспецдисциплін Кременецькоголісотехнічного коледжу.У роботі висвітлюється питан-

ня поширення і шкідливості опенька осіннього в соснових молоднякахБілокриницького лісництва ДП «Кременецьке лісове господарство».Об’єктом досліджень були соснові молодняки Білокриницького

лісництва ДП «Кременецьке лісове господарство».Мета роботи – вивчити фактори, які впливають на інтенсивність

зараження соснових молодняків опеньком осіннім.

103

Методи дослідження – вивчення матеріалів лісовпорядкування,проведення лісопатологічних обстежень, закладка пробних площ.Встановлено, що ураженість опеньком осіннім досліджених нами

ділянок є дуже неоднаковою та варіює від 3 до 19%. Порівнюючилісові культури, створені на нерозкорчованих ділянках та на нелісо-вих землях, можна сказати, що більш інтенсивно уражаються опень-ком осіннім насадження, створені на нерозкорчованих ділянках. На-садження першого класу бонітету уражуються значно менше, ніждругого (середній відсоток ураження 7,1 та 11,1 відповідно).В умовах В

2 сосна звичайна значно інтенсивніше уражується опень-

ком, ніж в С2. Рослини у віці від 3 до 15 років є сприйнятливими для

ураження опеньком осіннім.

104

ВІДДІЛЕННЯ ФІЛОСОФІЇ ТАСУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВА

СЕКЦІЯ ЖУРНАЛІСТИКИ

Дослідження впливу ЗМІ на громадську думку

Роботу виконала: СухінськаДіана Романівна, учениця 11 класуЧортківської ЗОШ № 7.Науковий керівник: Брунда

Ірина Михайлівна, викладач облас-ного відділення МАНУ.ЗМІ називають четвертою вла-

дою через незаперечний вплив намаси. У зв’язку зі зростанням ролі

мас-медіа у суспільних процесах сьогодення та посилення впливуінформаційного простору, важливо отримувати максимально об’єктив-ну інформацію із цих джерел. Проте, як показують історичні дані тарезультати наукових досліджень, засоби масової інформації маютьзначний арсенал інструментів для впливу на думку широкого загалу.Метою цієї роботи є дослідження інструментів виявлення основ-

них прикладів впливу на громадськість за різних передумов.Для цього у першому розділі зібрано теоретичну інформацію про

основні чинники взаємодії суспільства та ЗМІ, у другому розділі сфор-мульовано основні функціональні аспекти, цілі та інструменти впли-ву на громадську думку та їх застосування.Третій розділ роботи присвячено аналізові і дослідженню харак-

терних прикладів впливу на громадську думку через ЗМІ. Самостійностворено і змонтовано репортажі із використанням певних засобіввпливу на глядача.Підсумки проведених досліджень комплексно розкривають тему

даної роботи. За умов розвитку потенційних викликів сучасних тех-нологій впливу обрана тема має потенціал і необхідність у подальшо-му її дослідженні.

105

Районний часопис «Колос» як джерело поширеннямісцевих новин у Заліщицькому районі

Тернопільської області

Роботу виконала: Шейко Ма-рія Василівна, учениця 11 класуЗаліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Підгребя

Надія Михайлівна, вчитель україн-ської мови та літератури Заліщиць-кої державної гімназії.Людство завжди відчувало потяг

до інформації. Зараз вона існує увеликих обсягах, маємо до неї належний доступ через газети, радіо,телебачення, Інтернет. Проте не є секретом, що райони, містечкаживуть власним життям, про яке пишуть тільки місцеві ЗМІ. Вониближчі до повсякденних проблем і потреб мешканців регіону. На про-тивагу національним, вони мають можливість висвітлювати місцевуінформацію в деталях, володіють сильним впливом на формуваннявідчуття місцевої ідентичності, належності до міста/району, аудито-рія легше отримує підтвердження інформації, про яку дізнається злокальних ЗМІ.У розділі 1 подано класифікацію рубрик газети за тематикою:

діяльність органів державної влади й органів місцевого самовряду-вання (ця тематика простежується у виданні найчастіше); стан роз-витку сільськогосподарської галузі, промисловості та приватногопідприємництва району; екологічні проблеми, питання благоустроюй енергозабезпечення; національно-патріотичне, духовне життя Над-дністров’я; напрямки діяльності освітньої і медичної галузей, розви-тку культури, соціального захисту населення; питання морально-етич-ного виховання і боротьби зі злочинністю, безпеки життєдіяльності йохорони праці, молодіжних проблем і розвитку фізкультури та спортув районі. З метою презентацій результатів, досягнень і проблем уконкретних сферах соціально-економічного життя району редакціяготує так звану «газету в газеті».Удосконалення як змістової, так і візуальної сторін простежується

з початку 2001 р. З 2011 р. разом з проектом «Заліщики онлайн»розпочато онлайн архів газети в Інтернеті з можливістю завантажен-ня номерів у форматі PDF у відмінній якості.У роботі подано аналіз публікацій на екологічну тематику в рай-

онній пресі. Дослідивши специфіку конкретно-місцевого підходу довисвітлення проблематики довкілля, ми з’ясували, що в заліщицькійжурналістиці спостерігається збільшення кількості статей, проте ці

106

позитивні зрушення ще не переросли в тенденцію до розширення соц-іально значущої тематики, до якої належить й екологічна.У розділі 2 проаналізовано основні жанри газетної журналістики і

визначено ті, що зустрічаються та переважають у газеті «Колос». Церізновиди інформаційного й аналітичного жанрів газетної журналі-стики. З інформаційних жанрів ми можемо простежити статті такихжанрів, як інформація, репортаж, інтерв’ю, звіт, порада та прес-реліз. З аналітичних жанрів використовуються моніторинг, стаття,огляд, лист і сповідь. Деякі інформаційні та аналітичні жанри вза-галі не використовуються у «Колосі»: замітка, кореспонденція, ко-ментар, опитування, питання-відповідь, некролог, кореспонденція,бесіда, круглий стіл, коментар, анкета, рейтинг, рецензія, прогноз,версія, експеримент і рекомендація.Щодо художньо-публіцистичних жанрів, то, незважаючи на їхню

актуальність, вони є рідковживаними. Хотілося б, щоб статей такихжанрів було більше, оскільки саме вони, на нашу думку, несуть по-тужний виховний аспект.

Семіотика дитячих передач національного телебачення

Роботу виконала: ПроникКатерина Михайлівна, учениця11 класу Тернопільської класич-ної гімназії.Науковий керівник: Вака-

рюк Людмила Олександрівна,кандидат філологічних наук,викладач МАНУ.Сьогодні телебачення – це,

перш за все, телебачення каналів і програмних мереж. Реклама, бу-дучи основним способом монетизації телебачення, диктує прагненнядо масового залучення аудиторії. Але масове охоплення вимагає уні-версальності програм і переважання тих, які дають найбільший рей-тинг. Семіотика існує в ЗМІ як знакова система. Телебачення це скла-дова системи ЗМІ. В 90 роках у зв’язку з важкою політичною ситуа-цією у суспільстві, у ЗМІ теж відбулася криза після розпаду СРСР. Ізплином років цінність ЗМІ виростає.Вчені стверджують, що людина живе в медіазованому просторі. За-

раз інтереси різних аудиторій враховуються розведенням їх за часом.Існуюче телебачення – це телебачення формату. Програми за запитомдобре вписуються і в інший тренд – індивідуалізацію. Людство постійнопрагне наблизитися до зразка, який завжди перед нашими очима. Цестосується відтворення фарб, звуків, об’ємного зображення і так далі.

107

Наше дослідження ставить собі за мету з’ясувати особливості ди-тячого телебачення. У Тернополі діють три місцеві телеканали: ТТБ,TV-4 та ІНТБ. Переглянувши і проаналізувавши програму дитячихтелепередач, можна зробити висновок про те, що стан дитячих теле-передач у місті Тернополі є задовільним. Звісно, виникають питаннястосовно покращення варіативності пізнавального, емоційного потен-ціалу телепередач.За ліцензією щодобове транслювання дитячих програм на телека-

налі має становити 1 годину 55 хвилин, фактично – 10 хвилин (будні)та 33 хвилини (вихідні).Специфіка дитячого телебачення полягає удотриманні певних стандартів інформації, пропонованої аудиторії. Вефірі українських телеканалів переважають розважальні програми,фільми зі сценами насильства та реаліті-шоу з вульгарною лексикою.І це завдає шкоди дитячій аудиторії.

Репортерська діяльністьУласа Самчука

Роботу виконала : КравчукЛариса Ігорівна, учениця 11 кла-су Кременецького ліцею іменіУ. Самчука.Науковий керівник: Трачук

Віра Миколаївна, учитель україн-ської мови і літератури, Креме-нецького ліцею імені У. Самчука.Творчість У. Самчука з почат-

ку 90-х років минулого століття посіла важливе місце у культурнійспадщині українського народу.Цікавою у плані розуміння суспільно-політичних поглядів, грома-

дянської позиції письменника є його публіцистика, зокрема статті, ре-портажі та фейлетони, багато з яких пізніше були використані пись-менником у книгах спогадів «На коні білому» та «На коні вороному».Журналістика стала основною діяльністю У. Самчука з 1939 (Карпатсь-ка Україна) по 1943 рр. (редакторська робота у виданні «Волинь»).Актуальність теми полягає у дослідженні особливостей публіцис-

тики Уласа Самчука, зокрема тематики та жанрових особливостей,злободенності репортажів талановитого митця.Заслуговує особливої уваги робота У. Самчука як редактора і жур-

наліста періоду його перебування у Рівному під час Другої світовоївійни (1941–1943 рр.), коли він став редактором видання «Волинь».У. Самчук висвітлював у своїй публіцистиці як політичні пробле-

ми часу, так і питання мистецтва, літератури, господарської діяль-ності тощо.

108

Велику вартість для української журналістики, громадсько-полі-тичної думки та історії українських визвольних змагань періоду Дру-гої світової війни має подорожево-репортерська публіцистика УласаСамчука. Сюди можна віднести серіали «Крізь бурю й сніг», «У світіприблизних вартостей», «У світі упадку та руїни», «Колеса мусятькрутитись ...». Упорядковані у цикли репортажі Уласа Самчука ста-ли результатом його поїздок Україною у 1941-1942 роках до Києва,Харкова, Полтави, Кременчука інших міст, та відрядження до Німеч-чини у 1943 році, під час яких він зустрічався з багатьма діячамиукраїнської культури: І. Кавалерідзе, А. Любченком, В. Петровим (До-монтовичем), Ю. Бойком, Ю. Шевельовим та іншими. Резюмуючивраження власних подорожей Україною, Улас Самчук виніс присудрадянській комуністичній системі.Письменник вірив у майбутнє України, хоч застерігав молодь від

політиканства, популізму, пропонував їй зайнятися активною пра-цею. Особливо хвилююче і актуально нині звучать його рядки: «Ге-роїчна молодь! Коли ти й надалі будеш лише носити жовто-синістрічки, займаючись тим чи іншим сільським господарством, ніколине бачити тобі України такої, якої би ти хотіла. Героїзм нашої доби— це праця. Чорна й біла. Мозку й рук...».Публіцистичне слово Уласа Самчука, зокрема його репортажі, вит-

римали випробування часом, оскільки є правдивою картиною украї-нського простору і людини в ньому періоду Другої світової війни,разом з тим дають уроки сучасникам, не втративши актуальності.

Комуністична преса як потужний засіб ідеологічноговпливу (за матеріалами газет «Радянський селянин»,

«Червоний жовтень», «Радянське село»та «Вільна праця»)

Роботу виконала: ШептинськаАнастасія Віталіївна, учениця 11класу Скала-Подільської ЗОШ І-ІІІступенів.Науковий керівник: Довгошия

Петро Іванович, редактор газети «Га-лицький вісник плюс».Велике значення в житті людини

посідає інформація. В нинішній часвона доходить до нас різними способами: газети, радіо, телебачення,Інтернет. Завдання нашого дослідження – здійснити спробу характе-ристики друкованих видань, проаналізувати умови, за яких вони існу-вали, про що писали, які проблеми порушували. Його новизна поля-

109

гає у тому, що ми намагалися охарактеризувати видання, які вихо-дили у Борщівському краї у 40-50-х рр. ХХ ст. Вважаємо, що роботамає вагоме значення, оскільки видання Борщівщини зазначеного пе-ріоду майже не досліджувалися.Проаналізувавши газети, які друкувалися у 40-50 рр. XX ст. на

теренах сучасного Борщівського району, ми дійшли висновку, щовихід цих видань сприяв тому, що вперше на даній території активноформувалася місцева преса, утверджувалася її стабільність. Про ви-никнення газет на теренах сучасного Борщівського краю відомо вкраймало. Це пояснюється неможливістю заснування та друк видань заАвстро-Угорської імперії та Речі Посполитої, оскільки, по-перше, цезанадто коштовна з точки зору матеріальних затрат справа, по-дру-ге, на теренах Борщівського повіту не було кваліфікованих спеціалістівз підготовки та друку, по-третє, офіційна національна політика, особ-ливо панської Польщі, була зовсім несприятливою.У 1939 році у Борщеві, Скалі-Подільській, Мельниці – Подільській,

тогочасних районних центрах Тернопільської області УРСР, утвори-лися редакції з друкарнями при них. Преса стала важливим інстру-ментом політики радянської влади, що допомагав формувати новусвідомість народу. Прикладом такої преси є газети «Радянський се-лянин», що виходила в Скалі-Подільській, «Радянське село» – у Мель-ниці – Подільській, «Вільна праця» та «Червоний Жовтень» – у Бор-щеві.Отже, преса була не тільки носієм інформації, а й засобом ідеолог-

ічного впливу. Незважаючи на всі труднощі, пов’язані з війною, тоб-то такі, як нестача паперу, відсутність достатньої кількості добрепідготовлених журналістів, преса виконувала своє завдання. КерівнаКомуністична партія вважала що жоден громадянин не повинен за-лишитися поза ідеологічним впливом. Тотальна заідеологізованістьтогочасної преси підкреслює цю тезу.Вдалим кроком було висвітлення найбільш цікавих читачам но-

вин. Тому були статті про господарське, релігійне і культурне життя.Подавали свої матеріали не лише журналісти, а й звичайні громадя-ни, які не були пов’язані з журналістською діяльністю, але добрезнали проблеми, що хвилювали народ. Через потребу людини в інфор-мації радянська преса стала невід’ємною частиною культурного жит-тя населення.

Можна зробити висновок, що радянські газети замість носіїв прав-дивої і своєчасної інформації були друкованими органами, повністюзалежними від правлячої партії. Але позитивним було бодай те, щопреса підвищувала освіченість та деяку поінформованість населення,повідомляючи важливі відомості з життя регіону і країни загалом.

110

Заголовки як засіб творення гендерних образів(за матеріалами сучасних мас-медіа)

Роботу виконала: ДжумагаМарта Віталіївна, учениця 9 кла-су Заліщицької державноїгімназії.Науковий керівник: Підгре-

бя Надія Михайлівна, вчитель ук-раїнської мови та літератури За-ліщицької державної гімназії.Розкриваючи характерні особ-

ливості діяльності мас-медіа, з’ясували, що вона спрямована на відтво-рення об’єктивної картини дійсності що дає можливість масовій ауди-торії всебічно, точно орієнтуватися в явищах, процесах, тенденціях ізакономірностях соціального життя.Гендерна тематика лежить у міждисциплінарній площині і вима-

гає використання підходів та наукових свідчень різних суміжних дожурналістики дисциплін.У роботі охарактеризовано основи наукових досліджень проблеми

мовного моделювання тендерних образів у сучасних мас-медіа, виз-начено, що тендерна опозиція «чоловік»/«жінка» вважається однієюз головних і основоположних категорій у культурі будь-якого народу.Розглядаючи пізнавально-емоційні особливості заголовків до ма-

теріалів на тендерну тематику, визначили, що заголовки є першимисвоєрідними «репліками», які орієнтують читача в потоці журналі-стської інформації.Аналізуючи заголовки за характером змістового подання інфор-

мації, за основу брали класифікацію В. І. Здоровеги, згідно з якоювиділяли такі види: проблемні (проблемно-констатуючі, проблемно-спрямувальні, проблемно-ситуативні, проблемно-визначальні); спону-кально-наказові (заголовки-заклики, заголовки-звертання, заголовки-бажання); інформаційно-описові (інформаційно- подієві та інформац-ійно-констатуючі); рекламно-інтригуючі (експресивно-трансформованіта оказіональні заголовні комплекси).Приділяючи постійну увагу виявленню в мовному матеріалі змісто-

вих аспектів, що стосуються соціальних тендерних характеристиквідносин між представниками різних статей, зокрема, знаходимосвідчення існування не лише традиційних поглядів на місце жінки всуспільстві, але й явища новітнього сплеску її звільнених тендернихможливостей. Також помітним стають характерологічні тенденції взміні сучасного соціального становища чоловіків – подекуди втратаактивної соціальної позиції як у професійній, так і родинній сферах.

111

Конкуренція серед ЗМІ – основні аспектита ефективні інструменти

Роботу виконала: ПоселюжнаІлона Богданівна, учениця 9 класуЧортківської ЗОШ № 2.Науковий керівник : Брунда

Ірина Михайлівна, викладач облас-ного відділення МАНУ.Актуальність теми полягає в не-

обхідності розкриття основних ас-пектів конкуренції, економічного

пояснення можливостей підвищення конкурентоспроможності засобівмасової інформації. Проблемі конкурентоздатності самі видання не-рідко надають доволі поверхневу увагу, тоді як вона потребує науко-вого обґрунтування відносно різних точок зору для досягнення яко-мога об’єктивніших висновків та практичних результатів.Метою поетапного аналізу є виведення формули стратегії підви-

щення якості українського інформаційного продукту, який би в по-дальшому міг вести конкуренцію на міжнародному ринку.На основі аналізу літературних джерел та власних спостережень

за конкурентними процесами серед видань Тернопільської області буловиявлено, що на ринкову конкурентоспроможність видань вплива-ють такі чинники: якість, авторитет ЗМІ, самопозиціонування, нео-рдинарність, жанрова розмаїтість видання, вибір вигідних каналівзбуту, ресурсне забезпечення, доступність для аудиторії, цінова пол-ітика тощо.Завдання було виконано і проведено детальний аналіз із наочними

прикладами. Нам вдалося визначитися із багатьма аспектами сучасноїконкуренції серед мас-медіа, проте дане питання буде відкритим стільки,скільки житимуть люди, бо природа нагородила їх жагою до боротьби.

Репортер як основа сучасної журналістики

Роботу виконала: Ярема ДіанаОлегівна, учениця 10 класу ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Борщівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 1.Науковий керівник: Довгошия

Петро Іванович, редактор газети «Га-лицький вісник плюс».З сивої давнини людство відчува-

ло потребу не тільки в усному, але ів писемному спілкуванні, тому поява сучасних ЗМІ стала еволюцій-

112

ною в ході розвитку інформаційних технологій, а професія репортера– основною в сучасній журналістиці.Тема наукової роботи – детальний аналіз професії репортера від

давніх часів до сьогодення, проведення паралелі між минулими засо-бами поширення інформації до найсучасніших.Мета роботи – визначити професійні особливості діяльності репор-

терів у минулому та сьогодення на прикладі найсучаснішого жанружурналістики – репортажу. В науковій роботі вперше розглядаєтьсяпрофесія репортера в еволюційному характері. В контексті дослід-ження будемо аналізувати становлення та проблеми цієї інформатив-ної діяльності на прикладі газет нашого рідного краю – Борщівщинита її сучасний стан в репортажі. Все це зумовлює актуальність теми.У роботі використовувались такі методи дослідження, як аналіз

джерел, конкретизація представленої в них інформації, її порівнян-ня, доповнене власними дослідженнями.Отже, отримані результати свідчать, що професія репортера висо-

ко цінується у наш час, а провівши аналіз сучасних газетних репор-тажів, ми можемо з упевненістю стверджувати, що репортер – цезавжди перший очевидець події, це завжди перший інформатор і пер-ший журналіст.

Становлення незалежної преси на Тернопільщинів період суспільних змін 1989-1991 рр.

Роботу виконала: ІванчукВіра Богданівна, учениця 10класу Микулинецької загально-освітньої школи І-ІІІ ступенів.Науковий керівник: Віль-

чинський Олександр Казимиро-вич, кандидат наук із соці-альних комунікацій, викладачТНПУ ім. В. Гнатюка.

Пройшовши крізь тумани часу столітньої історії, українська жур-налістика здобула незалежність. На сьогодні – це вільний друк улюб-леної преси, споглядання різноманітних інформаційних теле- та радіо-передач, але ще в 1989 році це було зовсім по-іншому.Досліджуючи зовнішню трансформацію видань, ми маємо змогу

спостерігати перейменування преси, втрату ознак Комуністичної партіїта зміну тематики. А також довгоочікуване здобуття свободи, відкрит-тя «білих плям» української історії.У цій науковій роботі ми пройшли процес становлення незалеж-

ності преси, яка пройшла важкий період до своєї незалежності, адже

113

саме в 1991 році вона була уже на грані виживання. На сьогоднішнійдень друкарські видання знову занепадають, закриваються редакції,багато видань вже працюють в режимі онлайн, причиною цього єпотужний розвиток телебачення та інтернету. Тому дане досліджен-ня є акутальним.Після розпаду СРСР та початку розквіту незалежної України, а

зокрема і прийняття Верховною Радою 24 серпня 1991 року Актупроголошення незалежності України, а також під впливом події, щовідбулася 30 серпня 1991 року, коли припинила діяльність КПУ, ук-раїнська преса здобула цілковиту незалежність. Проте кожного дняжурналісти ставили собі запитання «Про що далі писати?», аджевони звикли кожного дня висвітлювати лише позитивну сторону Ком-партії, а після її зникнення вони опинилася на грані закриття.Редакції одних газет кинулися під високу руку владних структур,

другі порозумілися з місцевими представницькими органами, треті по-чали співпрацювати з комерційними структурами та лише поодинокі,намагаючись не втратити незалежності, працювали за власний кошт.За допомогою цього дослідження ми з’ясували, що більшість ре-

дакцій змінили засновників. Це, у свою чергу, призвело як до пози-тивних, так і до негативних наслідків. Позитив у тому, що виданнястали самостійними, негатив – припинилося фінансування, постачанняпаперу тощо. Загалом такий процес цілком зрозумілий і мав ту пози-тивну рису, що вщерть зруйнував компартійну монополію на засобимасової інформації.

СЕКЦІЯ ПЕДАГОГІКИ

Неформальні групи та об’єднання як об’єкт та суб’єктдіяльності соціального педагога

Роботу виконав: Прус ІгорМиколайович, учень 11 класу Тер-нопільської спеціалізованої школиI-III ступенів № 3 з поглибленимвивченням іноземних мов.Науковий керівник : Будій

Надія Дмитрівна асистент кафедрифілологічних дисциплін початковоїосвіти ТНПУ ім. В. Гнатюка, кан-дидат педагогічних наук.

Соціально-економічні й політичні зміни, що відбуваються в сучас-ному суспільстві, відбиваються на всіх соціальних групах, у тому

114

числі й на молоді. На сучасному етапі в Україні набула поширеннятенденція до об’єднання молоді у різні неформальні групи найрізно-манітнішої орієнтації – політичної, ідеологічної, культурологічноїтощо.Мета дослідження: на основі аналізу теорії і практики неформаль-

ного руху в Україні з’ясувати особливості діяльності соціального пе-дагога з цією категорією молоді.Завдання дослідження:1. Розкрити сутність неформального молодіжного об’єднання та

виявити основні чинники виникнення неформалів.2. Проаналізувати найбільш відомі класифікації неформальних груп

та об’єднань.3. Охарактеризувати основні неформальні групи в Україні.4. З’ясувати особливості роботи соціального педагога з неформаль-

ними групами та об’єднаннями.Предмет дослідження – робота соціального педагога особливості

самовираження та діяльності різних неформальних груп і об’єднань.В науковій літературі немає загальноприйнятої класифікації не-

формальних груп та об’єднань. Дослідники визначають різні типо-логії, однак усі вони досить умовні.

До найбільш поширених неформальних груп відносять хіпі, гей-мерів, готів, байкерів, ролерів, брейкерів, графітчиків, флешмоберів,трейсерів, фріків. Кожна неформальна група формує свою власнувнутрішню субкультуру, яка проявляється через одяг, зачіску, особ-ливу поведінку та лексику.

Робота соціального педагога з неформальними групами та об’єднан-нями є багатоплановою, а її результативність залежить від багатьохчинників: чітке усвідомлення соціальним педагогом основних напрямівцієї діяльності; володіння сукупністю відповідних знань (особливостікожної групи, інтереси членів групи, їхній культурний рівень, ідеа-ли, переконання, прагнення; структура груп, правила прийому в них,характер лідерства, ставлення членів групи до суспільства тощо) івмінь (знайти з підлітками з різних неформальних груп спільну мову,визначити шляхи створення умов для їхнього самовираження й са-мореалізації та ін.); обізнаність зі спеціальними стратегіями, метода-ми і прийомами взаємодії з неформальними групами та об’єднання-ми; наявність засобів діагностики підліткових і молодіжних груп зметою виявлення їхньої спрямованості, складу, структури, взаєминтощо; розробка методики надання соціально-педагогічної допомогипредставникам молодіжних груп та об’єднань. Саме такий підхід пе-редбачає реалізацію не лише суб’єкт-об’єктних (авторитарних), а йсуб’єкт-суб’єктних (партнерських, діалогових) стосунків між учасни-ками цього процесу, забезпечує самореалізацію членів групи.

115

Досвід молодіжних товариств Галичини з підготовкимолоді до самостійного трудового життя

(20-30-ті рр. ХХ ст.)

Роботу виконав: Лозін БогданОлександрович, учень 11 класу Тер-нопільської класичної гімназії.Науковий керівник : Балик

Тетяна Михайлівна, методист об-ласного відділення МАНУ.У нових економічних умовах за-

лучення молоді до трудової діяль-ності та підготовки до самостійно-

го трудового життя стає не тільки чинником економічного добробутудержави, самореалізації і творчого розвитку людини, а й передумо-вою її виживання. За таких умов значно зростає вагомість історико-педагогічних досліджень в галузі підготовки молоді до самостійноготрудового життя.Актуальність нашого дослідження полягає в тому, що на сьогодні

виникає необхідність активізації наукового пошуку історико-педагог-ічного аспекту діяльності молодіжних об’єднань щодо підготовкимолоді до самостійного трудового життя тільки зароджується.Мета наукової роботи – визначити можливості використання у ро-

боті сучасних молодіжних об’єднань позитивних ідей та особливостейпідготовки молоді до самостійного трудового життя у діяльності моло-діжних об’єднань на території Галичини в 20-30 рр. ХХ ст. Поставле-на мета зумовлює виконання таких завдань, як: з’ясування причиниактивізації діяльності молодіжних об’єднань на Західній Україні у 20-30 рр. ХХ ст. з підготовки молоді до самостійного життя; визначенняосновних напрямів виховної діяльності молодіжних об’єднань на га-лицьких землях досліджуваної доби; аналіз ідей підготовки молоді досамостійного трудового життя у діяльності молодіжних об’єднань Га-личини досліджуваного періоду; окреслення шляхів використання су-часними молодіжними об’єднаннями прогресивних надбань історико-педагогічного досвіду діяльності молодіжних об’єднань Галичини 20-30 рр. ХХ ст. з підготовки молоді до самостійного трудового життя.У процесі дослідження встановлено, що молодіжні об’єднання че-

рез сприяння в оволодінні основами знань, трудових умінь і навичоквідіграли важливу роль у процесі життєвої реалізації і самоутверд-ження молодої людини, що є винятковим історичним соціально-педа-гогічним явищем в історії педагогіки України.Враховуючи досвід молодіжних організацій та об’єднань 20-30 років

ХХ ст., важливими формами роботи сучасних молодіжних об’єднань

116

з підготовки молоді до самостійного трудового життя можуть бути:клуби, гуртки, секції, організація конкурсів-виставок.

СЕКЦІЯ СОЦІОЛОГІЇ

Історична пам’ять (на прикладі Кременецького району)

Роботу виконала: ГорошкоОлена Ярославівна, учениця 11класу, Кременецької загальноос-вітньої школи-інтернату.Науковий керівник: Савчук

Віталій Миколайович, вчительісторії Кременецької загально-освітньої школи-інтернату.Важливим моментом у фор-

муванні національної свідомості є наявність історичної пам’яті, якає підсвідомим фактором, який спонукає суспільство, на основі попе-реднього досвіду, рухатися та розвиватися. Тому її дослідження є важ-ливим чинником, який дає можливість провести роботу щодо консолі-дації суспільства навколо спільного минулого та вивчення його уроків.Метою дослідження було визначення ставлення респондентів регіонудо певних історичних осіб та подій української історії, визначення за-кономірності та тенденції. У переліку знаходилося три запитання:

1. Київська Русь це – … .2. Висловіть своє відношення до періоду перебування українських

земель у складі СРСР.3. Висловіть ваше ставлення до історичної постаті Романа Шухе-

вича.Аналіз даних та визначення закономірностей здійснювалося зав-

дяки характеристиці за місцевою, віковою, освітньою та політичноюознакою.Під час аналізу результатів щодо визначення генези Київської Русі

особливих, яскраво виражених закономірностей не виявлено, щосвідчить про формування загалом єдиної стійкої історичної думкищодо цього питання.Аналізуючи ставлення респондентів до перебування українських

земель у складі СРСР варто зазначити такі закономірності:– негативне ставлення населення до цього політичного статусу ук-

раїнських земель (-12%). Високими негативними є показники середжителів сільської місцевості (53,5%), осіб віком 20-40 р. (-16,7%) таз вищою освітою (-22,5%).

117

– позитивне ставлення до даного питання спостерігається середосіб старших 60 р. (+35,3) та осіб зі спеціальною технічною освітою(+18,4%).Аналіз опитування щодо ставлення до постаті Романа Шухевича

перш за все показали, що більша половина респондентів не знає цієїісторичної особи, або ж не визначилася у ставленні до нього. У всіхгрупах, за будь-якою ознакою, спостерігається позитивна тенденція уставленні до вказаної історичної особи, крім учнів.Вартим аналізу є той факт, що кількість осіб, які твердо визначи-

лися із відповідями на перше запитання набагато більша, ніж на другета третє. Це пояснюється наявністю історичної традиції у відношеннідо давніх часів, на відміну від часів, які зацікавили людей недавно.

СЕКЦІЯ ПРАВОЗНАВСТВО

Кримінальна відповідальність за клонування людини:міжнародний та національний аспект

Роботу виконав: Прус ІгорМиколайович, учень 11 класу Тер-нопільської спеціалізованої шко-ли І-ІІІ ступенів № 3 з поглибле-ним вивченням іноземних мов.Науковий керівник: Яремко

Оксана Михайлівна, кандидатюридичних наук, доцент кафедрипублічного права юридичного фа-

культету Тернопільського національного економічного університету.Байдужість до проблем клонування як окремих держав, так і

міжнародних організацій, неврегулювання їх у правовому полі мо-жуть стати загрозою людству. Законодавство України у сфері засто-сування та впровадження досягнень із клонування є далеким від удос-коналення, а тому відносини у цій сфері потребують кримінально-правової охорони.Предметом дослідження є міжнародний та національний аспекти

кримінальної відповідальності за клонування людини. Об’єкт дослі-дження – клонування як соціокультурне правове явище. Мета дослі-дження є вивчення міжнародного та національного аспектів кримі-нальної відповідальності за клонування людини. Меті дослідженнясприяло вирішення таких завдань:

• розкриття змісту клонування як соціокультурного правовогоявища;

118

• вивчення міжнародно-правової регламентації клонування люди-ни;

• здійснення правового аналізу відповідальності за клонуваннялюдини в сучасному кримінальному праві іноземних держав;

• дослідження тенденцій правового регулювання в Україні кримі-нальної відповідальності за клонування людини;

• формування позиції українського законодавства стосовно при-тягнення до кримінальної відповідальності за незаконні діяння ізклонування людини.В Україні існує невідповідність національного законодавства та не-

достатня імплементація вимог міжнародної спільноти щодо правовихоснов із клонування людини, а також необхідність запровадження узаконодавство України двох самостійних складів злочинів як підставпритягнення до кримінальної відповідальності за клонування люди-ни: «Клонування людини, ввезення або вивезення клонованих ембріо-нів людини» (ст. 448 КК України) та «Порушення правил здійсненнятерапевтичного клонування людини» (ст. 449 КК України).

Правове регулювання ефективності використаннясоціальних виплат на дітей-сиріт та дітей, позбавлених

батьківського піклування

Роботу виконав: МиколюкЮрій Миронович, учень 11 класуТернопільської спеціалізованоїшколи І-ІІІ ступенів №3 з поглиб-леним вивченням іноземних мов.Науковий керівник: Морозюк

Галина Степанівна, вчитель пра-вознавства Тернопільської спеціа-лізованої школи І-ІІІ ступенів №3з поглибленим вивченням іноземних мов.

Наукова робота присвячена актуальній темі правового регулюван-ня ефективності використання бюджетних коштів на виплату соц-іальної допомоги дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківськогопіклування. Кожна дитина має бути щасливою, жити в умовах мируі поваги. Однією з головних умов проведення реформування держав-ної системи опіки є зміна існуючої системи фінансування потреб дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.Метою роботи є розробка автором пропозицій щодо вдосконалення

правового регулювання організаційно-методичних підходів до вико-ристання системи соціальних трансфертів на виплату соціальної до-помоги дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування.

119

За результатами проведеного аналізу автором розроблено ряд пра-вових пропозицій для підвищення ефективності використання бюд-жетних коштів на виплату соціальної допомоги дітям-сиротам тадітям, позбавленим батьківського піклування.Дослідження є чітко структурованим: воно поділяється на дві час-

тини, які підпорядковані одній меті: висвітлити усі діючі форми влаш-тування дітей, які мають відповідний статус та проаналізувати вико-ристання коштів, що виплачуються на них відповідно до діючого за-конодавства України, а також запропонувати шляхи правовогорегулювання покращення ефективності їх використання.Особливий акцент у дослідженні робиться на власних розробках

механізму модернізації використання соціальних трансфертів на ос-нові активізації програмно-цільового інструментарію.Інтерес дослідження підсилений авторським соціальним проектом

«Родина та дім для дитини», який несе за собою новаторський підхіддо створення дитячого будинку сімейного типу.Актуальною є пропозиція щодо зміни нарахування грошового за-

безпечення прийомним батькам та батькам-вихователям, в залеж-ності від кількості дітей, які беруться на виховання, та розміру про-житкового мінімуму для працездатної особи.Запропоновані норми можуть бути взяті до уваги під час розробки

нових та внесення змін до старих нормативно-правових актів.

Парламeнтський дoсвiд українцiв у закoнoдавчихoрганах Габсбурзькoї мoнархiї (1848–1918 рр.)

Роботу виконала: ЦимбалюкХристина Oлeгiвна, учeниця 11класу ТeрнoпiльськoїУкраїнськoї гiмназiї iм. IванаФранка.Наукoвий кeрiвник: Баран

Анжeлiка Вoлoдимирiвна, викла-дач кафeдри правoвoгoрeгулювання eкoнoмiки i

правoзнавства Тeрнoпiльськoгo нацioнальнoгo eкoнoмiчнoгoунiвeрситeту.Нoвeлiзуючи нашу пoлiтичну систeму в напрямi вдoскoналeння

правoвoгo прeдставництва нарoду, пiдвищeння дiєвoстi влади, нeoбхiднoврахoвувати нe лишe зарубiжний, а й багатий вiтчизняний дoсвiдвибoрнoгo пoлiтичнoгo прeдставництва. У цьoму кoнтeкстi iстoричнийдoсвiд українцiв у закoнoдавчих oрганах Габсбурзькoї мoнархiї яккoнституцiйнoї мoнархiї з висoким рiвнeм забeзпeчeння грoмадянських

120

прав та свoбoд насeлeння має oсoбливe значeння, аджe йoгo дoслiджeннядає пiдстави для виснoвку прo iснування традицiй єврoпeйськoгoпарламeнтаризму на тeритoрiї захiднoукраїнських зeмeль.Мeтoю рoбoти є наукoвe узагальнeння iстoричнoгo дoсвiду

парламeнтськoї дiяльнoстi українських дeпутатiв у закoнoдавчихoрганах Габсбурзькoї мoнархiї у 1848–1918 рр.У рoбoтi oбґрунтoванo нeпeрeрвнiсть iснування українськoгo

парламeнтаризму чeрeз oкрeмi eлeмeнти українськoгo суспiльнo-пoлiтичнoгo руху в Габсбурзькiй мoнархiї, з’ясoванo, щo стратeгiчнoюмeтoю дiяльнoстi українських дeпутатiв в австрiйськoму парламeнтiбулo ствoрeння української автoнoмії в мeжах Габсбурзької монархії.Рeзультати дoслiджeння згаданoгo пeрioду мають важливe значeння

для визначeння рoлi i мiсця захiднoукраїнських зeмeль в українськoмунацioнальнo-політичному вiдрoджeннi, твoрeннi сучаснoї українськoїнацiї, розвитку єврoпeйських прioритeтiв дeржавoтвoрeння iмiжнарoднoгo спiврoбiтництва.

Договір страхування у глобальній мережі інтернет

Роботу виконала: СкоблякТетяна Ігорівна, учениця 11 кла-су Козівської державної украї-нської гімназії ім. В. Герети.Науковий керівник: Кала-

ур Іван Романович, кандидатаюридичних наук, доцент Терно-пільського національного еконо-мічного університету.

Робота присвячена аналізу сучасного стану проблем укладання тавиконання договору страхування через мережу Інтернет.У першому розділі досліджено доктринальні підходи до розуміння

сутності електронних правочинів та установлено способи вчиненняелектронних правочинів. Аналіз сучасної практики інтернет-страху-вання зроблено у другому розділі. У роботі визначено поняття інтер-нет-страхування та з’ясовано історія становлення ринку страховихінтернет-послуг.Третій розділ наукової роботи присвячений вивченню проблем законо-

давчого врегулювання окремих питань інтернет-страхування в Україні.Об’єктом дослідження є відносини інтернет-страхування.Предметом наукової роботи є правова база і практичні аспекти

страхових інтернет-послуг в Україні.Метою наукової роботи є обґрунтування проблем страхових інтер-

послуг в Україні та шляхи їх вирішення.

121

Відповідно до мети перед написанням наукової роботи було по-ставлено такі завдання:

• охарактеризувати поняття електронного правочину в юридичнійлітературі;

• розглянути способи вчинення електронного правочину;• дослідити особливість узгодження сторонами електронного пра-

вочину;• провести аналіз становлення ринку страхових інтернет-послуг

за кордоном і в Україні;• проаналізувати особливості on-line і off-line як головних на-

прямків інтернет-страхування;• обґрунтувати проблеми державного регулювання ринку страхо-

вих інтернет-послуг та шляхи їх вирішення.

Договір про сурогатне материнство

Роботу виконала : ЗубикІрина Леонідівна, учениця 11класу Козівської державної ук-раїнської гімназії імені В. Герет.Науковий керівник: Калаур

Іван Романович, кандидата юри-дичних наук доцент Тернопільсь-кого національного економічно-го університету.

Робота присвячена аналізу сучасного стану проблем правового ре-гулювання сурогатного материнства в Україні. У ній досліджено ево-люцію проблеми цивільно-правового регулювання відносин сурогат-ного материнства та з’ясовано поняття, види і проблеми сурогатногоматеринства в Україні. Аналіз договірних конструкцій про сурогатнематеринство зроблено у другому розділі наукової роботи. Ученицеювизначено поняття і правову природу договору про сурогатне мате-ринство, з’ясовано форму і порядок укладення цього договору, виок-ремлено його істотні умови та проаналізовано елементи і здійсненнядоговору про сурогатне материнство. Третій розділ наукової роботиприсвячений питанню захисту прав сурогатної матері. Зокрема, дос-ліджено загальні правові аспекти захисту прав сурогатних матерівта зосереджено увагу на нотаріальній формі захисту їхніх прав.Об’єктом дослідження є сурогатне материнство як єдиний спосіб

безплідних людей обзавестись генетичним потомством.Предметом дослідження виступає договір між сурогатною матір’ю

та біологічними батьками про виношування дитини як підстава длявиникнення сурогатного материнства.

122

Мета дослідження полягає у встановленні, виявленні науково-ме-дичних фактів сурогатного материнства і їхній тісний взаємозв’язокз юридичним аспектом у сучасному суспільстві.Завдання, які потрібно вирішити для досягнення поставленої мети:• з’ясування поняття «сурогатне материнство» як одного із видів

репродуктивних технологій;• окреслення цивільно-правових відносин з сурогатного материнства;• дослідження використання сурогатного материнства на сучасно-

му етапі і його тісний зв’язок з нормами права;• визначення правового захисту прав сурогатних матерів.

«Евтаназія»: проблеми законодавчої регламентаціїта кваліфікації

Роботу виконала: СеменинаВікторія Володимирівна, учени-ця 9 класу Зборівської держав-ної української гімназії ім. Ро-мана Завадовича.Науковий керівник: Ярем-

ко Оксана Михайлівна, кандидатюридичних наук, доцент кафед-ри публічного права юридично-

го факультету Тернопільського національного економічного універ-ситету.Евтаназію з усією відповідальністю можна назвати однією з

найбільш суперечливих і на сьогоднішній день невирішених медико-деонтологічних, етичних і юридичних проблем сучасності. Співчуттядо приреченого тяжкою хворого на смерть не є підставою легалізаціїевтаназії, оскільки її легалізація призведе до «баналізації» добро-вільної смерті, проте, воно має обов’язково враховуватися як законо-давцем, так і правозастосовцем задля гуманізації кримінальної юс-тиції сучасної України.Метою дослідження є проблеми законодавчої регламентації та ква-

ліфікації спричинення евтаназії.Для досягнення вказаної мети необхідно вирішити такі завдання:• розкрити сутність евтаназії як суспільно-правового явища;• з’ясувати тенденції кримінально-правового регулювання в світі;• здійснити дослідження кримінальної відповідальності за евтана-

зію в Україні;• сформулювати конструкцію евтаназії як привілейованого складу

вмисного вбивства в аспекті гуманізації кримінальної юстиції Украї-ни.

123

Неоднозначна юридична оцінка цього явища в законодавстві рядузакордонних країн в основі своєї обумовлена полярністю сприйняттяевтаназії громадськістю з медичної та морально-етичної точки зору,а також особливостями національних, релігійних, духовних традиційта історичного досвіду. Перша група держав вважає, що евтаназія єумисним вбивством, тому не слід розрізняти ці два поняття. Друга –вважає за необхідне заборонити активну евтаназію, а решту різно-видів евтаназії легалізувати. Третя – вимагає легалізації евтаназії.Найбільш сувора кримінальна відповідальність за евтаназію пе-

редбачена в країнах із сильно розвиненими релігійними традиціями.Основні розходження в юридичній конструкції складу евтаназії уск-ладнюються тим, що законодавець різних іноземних держав до евта-назії як складу злочину відносить певні ознаки в якості обов’язко-вих. Насамперед, мова йде про вказівку на: а) мотиви й мету даногодіяння; б) спосіб вираження волевиявлення жертви про заподіянняїй смерті; в) спосіб заподіяння смерті.Під час конструювання складу злочину «Евтаназія» мають макси-

мально врахуватись як особливості потерпілого, так і суб’єкта злочи-ну, мотив та мета вчинення, а також й при визначенні виду та межпокарання. Межі та види відповідальності за евтаназію повинні бутине найбільш суворими, як ті, що уже визначені в КК України за іншіпривілейовані склади умисного вбивства.

Правові принципи профілактики правопорушеньсеред неповнолітніх

Роботу виконав: Підгребя Ми-хайло Ярославович, учень 10 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Дяків Ва-

силь Григорович, учитель історіїЗаліщицької державної гімназії.У сучасному глобалізованому,

демократичному світі значне місцевідводиться питанню дотриманняправ дитини. Як міжнародні, так і

національні юридичні документи значну увагу приділяють запрова-дженню в суспільстві норм, які б дозволяли зменшити кількість пра-вопорушень серед неповнолітніх. Актуальність теми обумовлена, зодного боку, істотною роллю, яку займає підліткова злочинність уструктурі злочинності, з іншого, – необхідністю докорінного пере-гляду концептуальних підходів до профілактики протиправних про-явів серед неповнолітніх.

124

Доводиться констатувати, що зараз політичні та соціально-еко-номічні умови негативно впливають на молодіжне середовище. У ро-боті розглядаємо кримінологічну характеристику особистості непов-нолітнього злочинця. Зупиняємося на статевовіковій характеристицінеповнолітніх, що вчинили злочини, соціальній приналежності, осо-бистих якостях. На основі статистичних даних 2009-2012 років ана-лізуємо характеристики та робимо висновки щодо динаміки тієї чиіншої сфери.У структурі злочинів та інших суспільно небезпечних діянь, скоє-

них неповнолітніми всіх без винятку вікових груп, найбільший відсо-ток становлять крадіжки. Особливо це стосується 11-13-річних. Увіці 14-16 років усе більшої ваги набуває вживання спиртних напоїв.Серед 17-річних у структурі скоєння злочинів переважає хуліганство.Найбільша кількість злочинців (36-40%) становлять особи віком 16років. Максимально питома вага цієї вікової групи відзначається се-ред усіх видів злочинів. Винятки зафіксовано щодо крадіжок дер-жавного та громадського майна, розкрадання вогнепальної зброї табоєприпасів, серед яких домінують 14-річні, і викрадення транспорт-них засобів, де переважають 17-річні.У другому розділі проводимо теоретичний аналіз правової бази

України стосовно профілактики правопорушень. Одним із визначаль-них документів є Концепція розвитку кримінальної юстиції у спра-вах неповнолітніх на період 2011-2016 років. Крім неї, важливе місцев реалізації принципів ювенальної юстиції відводиться КПК, прийня-тому 2012 р. Розглядаємо принципи побудови системи профілакти-ки, її завдання, аналізуємо конкретні заходи щодо запобігання пра-вопорушень і злочинів серед різних соціальних груп неповнолітніх.Політика попередження злочинності формується з урахуванням

соціально-економічного, соціально-психологічного станів суспільства,криміногенної ситуації, соціального контролю, розвитку його чин-ників, які впливають на дисфункцію соціальних інститутів власностіта дезорганізацію соціальних спільностей, інфраструктури профілак-тики та реабілітаційного простору.У політиці попередження злочинності виділяють 3 взаємозалеж-

них елементи:1 – система ідей, поглядів, в основі якої – взаємини держави і

явища злочинності (цей елемент формує і розвиває політику попере-дження злочинності);

2 – діяльність державних і недержавних інститутів (засіб реалі-зації ідей), який проявляється в способах реалізації політики;

3 – наслідки. Це показник ефективності політики запобігання зло-чинності.

125

Держава має багато засобів реалізації політики попередження зло-чинності неповнолітніх: соціальна профілактика, правове стримуван-ня, кримінологічна профілактика, віктологічна профілактика, кри-мінально-правове попередження.У висновках зазначено, що право в політиці – регулятор форму-

вання та засіб реалізації політики. Отже, однією з пріоритетних на-прямів правової політики в рамках попередження злочинності не-повнолітніх мають стати:

• розробка критеріїв визначення профілактичного потенціалу права;• розширення правового забезпечення попередження злочинності

з допомогою ширшого включення до нього норм громадянського, ад-міністративного, трудового, сімейного права, законів;

• розробка правового регулювання процедури співбесід у сім’ях, вяких підлітки й члени їхніх родин є під наглядом міліції, психолога,соціального працівника, з метою розв’язання конфлікту, а отже, змен-шення ймовірності повторного його виникнення.

Правове забезпечення окремих видів соціальної допомогидля дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського

піклування

Робота виконала: Ковали-шин Ірина Андріївна, учениця 10класу Теребовлянського НВК.Науковий керівник: Михай-

люк Михайло Васильович, вчи-тель історії ТеребовлянськогоНВК.Сирітство – соціальне явище,

виникнення якого обумовлене на-явністю і суспільстві дітей, батьки яких померли чи загинули, а та-кож дітей, які залишились без піклування батьків у зв’язку з позбав-ленням їх батьківських прав.В Україні лише кожна десята дитина, яка перебуває під опікою

держави, дійсно не має рідних. Інші – так звані «соціальні сироти»,яких стає дедалі більше.Метою дослідження було вивчити правове забезпечення, стан дер-

жавної соціальної допомоги на дітей-сиріт, соціальні послуги в Ук-раїні та Тернопільській області.Актуальністю і новизною є дослідження виконання державних про-

грам подолання дитячої безпритульності та бездоглядності.Роботу можна використовувати під час бесід з опікунами, дітьми

та на уроках правознавства.

126

Для написання роботи використано матеріали Конституції Украї-ни, постанови Кабінету Міністрів України, відомості Верховної Ради,праці науковців: Болотіна Н.Б. «Право соціального захисту: станов-лення і розвиток в Україні», Сташківа Б. «Вдосконалення законодав-ства про допомогу», Андрієва «Особливості призначення соціальноїдопомоги на дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклу-вання».

Право на освіту

Роботу виконав: Кумка ЄвгенВікторович, учень 9 класу Тере-бовлянського НВКНауковий керівник: Михай-

люк Михайло Васильович, вчи-тель історії ТеребовлянськогоНВК.Держава забезпечує доступ-

ність і безоплатність дошкільної,повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в дер-жавних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної,повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищоїі післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державнихстипендій та пільг учням і студентам.Громадяни мають право безоплатно здобути вищу освіту в держав-

них і комунальних навчальних закладах на конкурсній основі.Громадянам, які належать до національних меншин, відповідно до

закону гарантується право на навчання рідною мовою чи на вивчен-ня рідної мови у державних і комунальних навчальних закладах абочерез національні культурні товариства.Основним нормативно-правовим актом у галузі освіти є Закон Ук-

раїни «Про освіту». Він закріплює принципи освіти, її систему, виз-начає учасників навчального процесу, їхні права та обов’язки, поря-док управління освітою в Україні.Крім цього Закону, в Україні прийняті і діють також закони «Про

основи державної політики у сфері науки і науково-технічної діяль-ності», «Про професійно-технічну освіту», «Про загальну середнюосвіту», «Про позашкільну освіту», «Про вищу освіту».Систему освіти в Україні становлять: заклади освіти дитячі садки,

школи, ліцеї, гімназії, колегіуми, коледжі, технікуми, інститути, кон-серваторії, університети, академії.Державні нормативні документи визначають принципи освіти в

Україні: доступність для кожного; рівність для кожної людини реалі-

127

зувати свої погляди та здібності; гуманізм та демократизм; науковістьі світський характер освіти; взаємозв’язок освіти з виробництвом без-перервність і різноманітність.Досліджено мережу у галузі освіти в Теребовлянському районі: У

районі створені умови для забезпеченні доступної та якісної освітидля кожної дитини шкільного віку. Освітній комплекс Теребовлян-щини нараховує 107 закладів. Серед них 36 дошкільних установ, ком-плексів «школа-дитячий садок», 52 загальноосвітні школи, Теребов-лянський НВК Тернопільської обласної ради та Теребовлянський на-вчально-реабілітаційний центр Тернопільської обласної ради,санаторна школа-інтернат для дітей із серцево-судинними захворю-ваннями у с. Струсів, 4 позашкільні установи, 1 міжшкільний на-вчально-виробничий комбінат, 2 міжшкільні навчально-виробничімайстерні та Буданівське СПТУ № 28, у яких навчають і виховуютьблизько 9-ти тисяч школярів.

Імунітет як елемент правового статусу судді:сучасний стан та перспективи розвитку в Україні

Роботу виконала : ІванчукВіра Богданівна, учениця 10 кла-су Микулинецької загально-освіт-ньої школи І-ІІІ ступенів.Науковий керівник: Яремко

Оксана Михайлівна, кандидатюридичних наук, доцент кафедрипублічного права юридичного фа-культету Тернопільського націо-

нального економічного університету.Імунітет суддів в Україні від переслідування за корупційні діяння

не є широким, вони мають лише певний імунітет від затримання.Звичайно, що й імунітет від затримання дещо ускладнює розсліду-вання кримінальних справ щодо них, оскільки часто не дає можли-вості провести необхідні слідчі дії за участю обвинуваченого судді,сприяє судді у використанні особистих зв’язків для припинення роз-слідування.Предметом дослідження є сучасний стан і перспективи розвитку в

Україні імунітету як елемент правового статусу судді. Об’єкт дослід-ження – це відносини, що виникають у сфері імунітету як елементуправового статусу судді. Мета дослідження – є вивчення сучасногостану та перспектив розвитку в Україні імунітету як елементу право-вого статусу судді. Меті дослідження сприятиме вирішення наступ-них завдань:

128

• розкрити поняття, сутність, структура та значення суддівськогоімунітету;

• проаналізувати правові основи імунітету судді;• дослідити сутність імунітету судді в кримінальному судочинстві;• вивчити межі адміністративної відповідальності судді;• розглянути імунітет судді у дисциплінарному провадженні;• дослідити перспективи розвитку суверенітету судді в контексті

здійснення судової реформи в Україні.Суддівський імунітет є однією із гарантій здійснення суддею спра-

ведливого та незалежного правосуддя, елемент якого передбачає не-відповідальність судді за його дії чи думки, висловлені ним при вико-нанні своїх посадових обов’язків і створенні спеціальних процедурпорушення кримінальної справи проти суддів, їх притягнення до відпо-відальності, які дозволяють, з одного боку, забезпечити недотор-канність суддів, а з іншого – у разі необхідності вирішити питанняпро притягнення його до того чи іншого виду відповідальності

СЕКЦІІЯ ТЕОЛОГІЇ, РЕЛІГІЄЗНАВСТВАТА ІСТОРІЇ РЕЛІГІЇ

Свято-Успенський Почаївський монастир кінця ХІІ –першої третини ХІХ ст. за матеріалами «Волинських

єпархіальних відомостей»

Роботу виконав: Гусаківсь-кий Дмитро Петрович. учень 11класу, Кременецької загально-освітньої школи-інтернату І-ІІІступенів.Науковий керівник: Савчук

Віталій Миколайович, вчительісторії Кременецької загальноос-вітньої школи-інтернату І-ІІІ сту-пенів.

Центром релігійного життя Волині, Галичини та інших регіонів зав-жди була Почаївська лавра. На її історію часто впливали зміни пол-ітичного статусу краю, конфесійної приналежності. Тому уявлення проустрій лаври в певні періоди часу, діяльність братії, роль її в різнихподіях є надважливим засобом вивчення історії краю в цілому.Важливим джерелом з історії Свято-Успенського Почаївського мо-

настиря є «Волинські єпархіальні відомості», які виходили в період1867 – 1917 рр. Тому об’єктом дослідження є матеріали часопису

129

«ВЄВ», які стосуються історії Свято-Успенського Почаївського мона-стиря.Досліджуючи період заснування монастиря, більшість дослідників

опиралися на народну традицію про його створення вихідцями з Киє-во-Печерської обителі. Натомість Н. Трипольський тримався іншоїдумки. Він вважав, що Почаївський монастир є самобутнім.Про ранній етап розвитку монастиря є більше свідчень, ніж про

момент заснування. Його історія ХІІІ-XV ст. ґрунтується на докумен-тах, опублікованих у «ВЄВ» стараннями А. Хойнацького. Окремовиділяють автори факт зміни статусу монастиря із затворницькогона спільножитний, згадуючи про ключову роль у цьому Анни Гойсь-кої.Всі дослідники вважають період керівництва Пр. Іова Почаївсько-

го новим етапом в історії монастиря. Саме довготривалість часу, про-тягом якого Іов був ігуменом, дозволяє описувати всі процеси, щовідбувалися у монастирі, через призму його діяльності.Найбільш детально період після смерті Пр. Іова Почаївського опи-

сує Г.К., хоча цього недостатньо для повного розуміння процесів, щовідбувалися у монастирі. Він згадує про проблеми, з якими зіштовх-нулася братія, а саме терор зі сторони шляхти та чвари між монаха-ми, які поступово піддавалися впливу унії.Дослідники відзначають, що почаївські василіани вирізнялися се-

ред інших членів ордену. Можемо припускати, що причиною цьогобуло не бажання перейти в унію, а необхідність захистити себе відтиску зі сторони противників православ’я.Дослідники відзначають величезний вклад М. Потоцького у зміцнен-

ня авторитету монастиря, що проявилося у закладенні нового Свято-Успенського храму та коронації ікони Матері Божої Почаївської. Зопрацьованих джерел бачимо, що саме пропольська діяльність при-звела до зміни конфесійної приналежності монастиря.Історія Почаївської Лаври – це історія недоказаних фактів і супе-

речностей, тому лише достовірне оцінювання тодішньої ситуації і гли-боке розуміння християнських цінностей можуть дати реальну кар-тину подій, які довгий час перебували у мороці невідомості.

130

Українська церква в Скалі-Подільській

Роботу виконала: ВолощукКатерина Юріївна, учениця 9 кла-су Скала-Подільської ЗОШ I-II сту-пенів.Науковий керівник: Ундерко

Оксана Леонтіїївна, вчительісторії Скала-Подільської ЗОШ I-II ступенів.У роботі подано результати дос-

лідження історії української церкви в рідному селищі Скалі-Подільській. При цьому була поставлена мета ретроспективного ана-лізу існуючих писемних згадок про храми, священиків, церковнихречей, які були у скалецьких храмах; здійснено спробу уявити місцярозташування давніх храмів на території селища. Також автор про-аналізував обставин переходу церков Борщівщини під зверхністьАпостольської столиці, тобто переходу на унію, з’ясував, яку роль унаціональному відродженні краю відіграли греко-католицькі свяще-ники. Особливо детально було опрацьовано обставини будівництвацеркви Святого Миколая у Скалі-Подільській, адже у 2012 році ми-нуло 130 років з часу завершення будови. Вивчено всі доступні дже-рела про постать священика Келестина Костецького, за священстваякого й був збудований храм.Основою науково-дослідної роботи, на наш погляд, стали віднай-

дені рукописи жителя Скали-Подільської Петра Мартюка (1892–1961)під назвою «Оповідання», написані у вигляді спогадів про свого бать-ка Василя Мартюка (1859-1939), в юнацькі роки слуги пароха ви-щезгаданої церкви Келестина Костецького і активного учасника буд-івництва даного храму. Щоб з’ясувати біографію автора рукопису,ми записали спогади Петра, сина Василя Петровича Мартюка(1928 р.н.), котрий і передав нам дані рукописи. Також у досліджен-нях краєзнавця Ігоря Скочиляса та на сторінках «Історико-меморі-ального збірника Чортківської округи» нами було знайдено відомостіпро родину Мартюків і їхню роль у національному відродженні Бор-щівського краю початку ХХ – в 30-х рр. того ж століття.Щоб остаточно встановити дату побудови храму Святого Миколая,

використано матеріали Державного архіву Тернопільської області,звідки була отримана довідка про 1882 рік, як рік завершення будів-ництва.Проведено дослідження метричних книг, які досі знаходяться в

даній церкві. Було встановлено, що є такі книги: «Книга померлих»за 1880-1944 рр., «Спис людности» – своєрідний перепис населення

131

Скали другої половини ХІХ – першої половини ХХ століть. На основіцих книг встановлені прізвища, особисті дані священиків, котрі врізні роки служили в Святомиколаївській церкві.Це дослідження є тільки початком встановлення істини в історії

церкви в Скалі-Подільській. Є сподівання, що в подальшому краєз-навці будуть звертати більшу увагу на вивчення історії окремих па-рафій Борщівщини.

Історія побудови римо-католицьких костелівГусятинського району

Роботу виконала: Луків МаріяМихайлівна, учениця 10 класу за-гальноосвітньої школи І-ІІІ сту-пенів №2 м. Копичинці Гусятинсь-кого району.Науковий керівник: Камінсь-

ка Надія Степанівна, вчительісторії загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 м. Копичинці.

Тернопільщина – край, наділений Божою Благодаттю. Тут зберег-лося чи не найбільше в Україні пам’яток сакрального мистецтва:дерев’яні храми, монастирі, костели. Духовні святині багато роківваблять прочан різних християнських конфесій не лише з України, аіз-за кордону.Тернопільщину часто називають маленьким Єрусалимом. Адже

релігійна та історична спадщина нашого краю охоплює духовні цент-ри, древні культові кам‘яні та дерев‘яні споруди. Численні храми натериторії області зберігають мощі святих та чудотворні ікони, місцяперебування віруючих.Чи ви бачили стародавні замки, монастирі, костели, церкви? В

нашому районі їх можна перераховувати і перераховувати. Їх уні-кальність можна описувати, їхніми фотографіями можна захоплю-ватись, їх можна досліджувати і вивчати. Але найголовніше, до нихможна доторкнутися, всім своїм єством відчути далеких предків, зро-зуміти їх, дізнатись про їхню боротьбу, культуру та віру. Це допомо-же нам стати народом з глибинними коренями і духовними печатка-ми світової історії. Коли відвідуєш такі чарівні куточки нашого краю,де ще збереглися руїни нашої історико-культурної спадщини, як, на-приклад, Сидорів, Жабинці, Личківці, чомусь стає сумно від нашоїбайдужості. На руїни перетворені кращі зразки давніх споруд.Декілька років тому ми зацікавилися дослідженнями краєзнавців,

які вивчають історію сакральної архітектури Гусятинщини. Ми чи-

132

тали цікаві документи Кучмія М. В., Бандурки І. П., Горбоватого В. П.,Савки Б. М., Корчемного В. Їх заслуга – безцінний внесок в історіюрідного краю.Темою науково-дослідницької роботи ми обрали «Історію побудови

римо-католицьких костелів Гусятинського району». Складність її по-лягає в тому, що немає доступу до архівних матеріалів, залишилосямало спогадів, відомостей про костели майже зовсім немає.Деякі костели знаходяться у вкрай занедбаному стані, що зумов-

лене, насамперед, неправильним утримуванням будівель, зниженоютемпературою, непроведеними ремонтними роботами.Ми повинні оберігати й опікуватися архітектурними святинями, під

стінами яких закладалася наша історія, вершилося наше майбуття.

Християнізація українських земель у І тисячолітті

Роботу виконала: Золота ІринаВолодимирівна, учениця 10 класуспеціалізованої школи І-Ш ступенівім. О. Маковея з поглибленим ви-вченням інформаційних технологійта технологічних дисциплін м. За-ліщики.Науковий керівник : Галько

Ірина Романівна, заступник дирек-тора з навчально-методичної робо-

ти, вчитель історії та правознавства спеціалізованої школи I -III сту-пенів ім О. Маковея з поглибленим вивченням інформаційних техно-логій та технологічних дисциплін м. Заліщики.Мета роботи полягає в створенні узагальнюючої картини христия-

нізації українських земель у І тисячолітті. Реалізація поставленоїмети передбачає розв’язання таких завдань:

1) дослідити історичні витоки поширення християнства на тери-торії України, починаючи з часів апостолів, проаналізувати літопис-ну історію про перебування апостолів на наших територіях, висвіт-лити основні гіпотези щодо створення ранньохристиянських спільнотапостолом Андрієм;

2) з’ясувати історичність існування перших християнських єпархійна території України та поширення християнства у центральній Ук-раїні в першій половині І тисячоліття;

3) охарактеризувати процес християнізації руських земель, зокре-ма хрещення Аскольда, його наслідки, існування християнства назахідноукраїнських землях до утвердження християнства як держав-ної релігії князем Володимиром у 988 році;

133

4) з’ясувати хронологічні рамки і напрями поширення християнсь-кої релігії у межах досліджуваної території.Процес християнізації українських земель був доволі складним,

тривалим і часто суперечливим. Він мав ряд суттєвих особливостей урізні історичні періоди і на різних частинах українських земель небув однаковим. Досліджувана тема є досить актуальною як в істо-ричній ретроспективі, так і в умовах сьогодення, оскільки питанняпроникнення християнського проникнення християнського вчення натериторію України цікавило і до цього часу цікавить багатьох нау-ковців і громадськість.Робота складається: зі вступу, семи розділів, висновків та списку

використаної літератури.У вступі визначена мета роботи, обгрунтована актуальність теми.У розділі 1 «Андріївська легенда» на основі наукових досліджень і

джерел проаналізована літописна історія про перебування апостолаАндрія Первозванного на території України, зокрема, на територіїКриму та Середньої Наддніпрянщини.Розділ 2 «Скіфська єпархія» розповідає про існування та розвиток

Скіфської єпархії. У розділі 3 «Єпархія Херсонська» досліджуютьсяісторичні факти пов’язані з існуванням ранньохристиянської церквиу Криму, діяльністю папи Климента і розбудовою християнськиххрамів.У розділі 4 «Єпархія Готська» наведений історичний матеріал про

розвиток християнства у готів, германських племен, які прийшли вУкраїну у 2 столітті, існування Готської єпархії у Криму.Розділ 5 «Християнство в центральній Україні у першій половині

І тисячоліття», присвячений поширенню християнства серед племенСередньої Наддніпрянщини та інших районів України,У розділі 6 «Аскольдове хрещення Русі» досліджено питання про

хрещення князя Аскольда і його дружини у 860 році, християнізаціїКиївської Русі та становища християн на українських землях за часівправління князів Олега, Ігора, Ольги, Святослава, Ярополка.Розділ 7 «Християнізація Прикарпатських земель» присвячений

поширенню християнства на західноукраїнських землях, зокрема,впливу учнів Кирила і Мефодія на християнізацію місцевого слов’-янського населення до часів Володимирового хрещення (до 988 р.),існуванню у X ст. власної церковної організації.

134

Дохристиянські вірування українського народу

Роботу виконала : МидлякНаталя Миколаївна, учениця 11класу Підгаєцької гімназії.Науковий керівник: Манюк

Світлана Іванівна, вчитель історіїПідгаєцької гімназії.Дохристиянські релігійні та

світоглядні уявлення були не-від’ємною складовою частиною

індоєвропейської дохристиянської культури. Еволюція світорозумін-ня, світосприйняття та релігійних уявлень східних слов’ян проходи-ла складний та багатогранний процес, що залежав від багатьох фак-торів. Розвиток релігійних уявлень ускладнювався з пізнанням лю-диною світу та навколишнього середовища, розвитком господарськоїдіяльності та ускладненням соціальної структури суспільства. До-християнські вірування та релігійні уявлення слов’янського населен-ня Київської Русі детермінували сприйняття людиною тієї доби світу,а відтак – і її поведінку у ньому.Зрозуміти мотивацію дій населення і логіку розвитку Київської

Русі ми зможемо, лише тоді, коли візьмемо до уваги вірування, якіпередували християнству. Слід зазначити, що після хрещення Русіу 988 дохристиянські вірування не зникли, а трансформувалися велементи народної культури. Давня віра продовжувала своє існу-вання, як у різноманітних повір’ях, обрядах, звичаях, так і в деко-ративно-ужитковій символіці аж до наших днів. Згодом християн-ство витіснило язичництво зі світогляду: найбільш поширені,найбільш використані в народному світогляді прадавні свята і ри-туали були наближені до християнства, зробивши складовою части-ною останніх. Мета дослідження полягає у комплексному вивченніта реконструкції дохристиянських вірувань та релігійних уявленьслов’янського населення Київської Русі. Для досягнення окресленоїмети, ми з’ясували стан розробки обраної проблеми у науковій літе-ратурі, визначила ступінь репрезентативності джерельної бази дляздійснення дослідження, дослідили комплекс світоглядних уявленьта релігійних вірувань слов’янського населення Київської Русі таокреслили перспективи подальшого використання інформації продохристиянські вірування у дослідженнях з історії України. Струк-тура роботи визначена специфікою поставленої мети та завданнямидослідження. Робота складається зі вступу, трьох розділів, що роз-поділяються на підрозділи, висновків, списку використаної літера-тури 16 найменувань та додатків.

135

У результаті проведеної роботи ми дійшли висновку, що релігійнівірування дохристиянської Русі повністю відповідали епосі, яка їхпородила. І поки родоплемінні відношення слов’ян не вичерпані себев достатній мірі та не поступилися своїми позиціями феодальнимвідносинам, вони лишалися єдиною можливою формою релігійностіна Русі. Без належного знання дохристиянських вірувань, безумов-но, неможливо зрозуміти історію української культури та мен-тальність українського народу.

136

ВІДДІЛЕННЯ ІСТОРІЇ

СЕКЦІЯ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

Заліщицька трагедія 5 липня 1941 року

Роботу виконав: Кошіль Ар-сен Віталійович, учень 11 класуспеціалізованої школи І–ІІІ сту-пенів ім. О.Маковея з поглибле-ним вивченням інформаційнихтехнологій та технологічних дис-циплін м. Заліщики.Науковий керівник: Галько

Ірина Романівна, заступник дирек-тора з навчально – методичної роботи, вчитель-методист, вчительісторії та правознавства спеціалізованої школи І–ІІІ ступенівім. О.Маковея з поглибленим вивченням інформаційних технологійта технологічних дисциплін м.Заліщики.Тема дослідження полягає у вивченні обставин Заліщицької тра-

гедії 5липня 1941 року: знищення радянськими каральними органа-ми політичних в‘язнів, яких підірвали разом з вагонами на заліщиць-кому залізничному мості.Мета роботи: на основі свідчень очевидців та історичних доку-

ментів відтворити обставини Заліщицької трагедії, яка відбулася улипні 1941 року, доповнити мартиролог загиблих, розкрити історич-не значення цієї події.Для написання роботи використані дослідження краєзнавців М. Че-

решнюка, А. Могилюка, робота Н.Мизака, спогади очевидців, доку-менти радянського часу (бойові накази, військові доповіді командую-чих військ про події на фронті, фронтові оперативні зведення, наго-родні листи, матеріали органів НКВС, воєнні карти) та праціпопередніх дослідників.Для досягнення поставленої мети визначені наступні завдання:• зібрати свідчення очевидців Заліщицької трагедії;• вивчити зміст історичних джерел пов‘язаних з подіями 5 липня

1941 року;• проаналізувати зміст історичних фактів щодо цієї події та ре-

конструювати хід подій, імена загиблих.Об’єктом дослідження виступають події початкового періоду війни

1941–1945 років на території України.Предмет дослідження – перебіг історичних подій знищення ув’яз-

нених на мості через Дністер 5 липня 1941 року в Заліщиках.

137

У вступі обґрунтована актуальність і визначені мета, предмет іоб’єкт дослідження. Охарактеризовано зміст документальних дже-рел та досліджень Н.Мизака, М. Черешнюка, А.Могилюка з даноїтематики.У першому розділі на основі радянських документів проаналізова-

но сутність злочинної політики сталінізму щодо ув‘язнених на почат-ку німецько – радянської війни, причини і умови, в яких відбуласядана історична подія.У другому розділі досліджено розвиток трагічних подій 5 липня

1941 року на основі свідчень очевидців, зібрані спогади про зруйну-вання залізничного мосту через Дністер, підрив, підпал та скиненняу річку двох поїздів з ув‘язненими.У третьому розділі зібрані свідчення про жертви Заліщицької тра-

гедії.Робота може бути використана на уроках історії України та історії

рідного краю.

Кримське ханство у зовнішній політиці БогданаХмельницького

Роботу виконала: Гейда Русла-на Сергіївна, учениця 11 класу Га-динківської ЗОШ І–ІІІ ст. Гуся-тинського району.Науковий керівник: Васили-

шин Степан Юрійович, вчительісторії Гадинківської ЗОШ І–ІІІ ст.Гусятинського району.Із здобуттям Україною суверені-

тету в 1991 р. та посиленням інтеграційних процесів у Європі акту-альною є проблема формування напрямків зовнішньополітичної діяль-ності впродовж нашої історії та визначення місця української держа-ви в системі європейських координат. Яскравою сторінкою в історіїміжнародних відносин України є період національно-визвольної війнипід проводом Б.Хмельницького. Становлення Української козацькоїдержави у середині ХVІІ ст. відбувалося в складних геополітичнихумовах. Одним із важливих векторів тогочасної дипломатії гетьманабув кримський. Цей напрям визначався кількома чинниками і на-самперед безпосереднім сусідством з Кримським ханством та сприй-няттям його як потужної військово-політичної сили. Вищесказанеговорить про наукову актуальність досліджуваної теми. НинішняАвтономна Республіка Крим з його татарською частиною населенняє невід’ємною частиною суверенної України. Тому висвітлення періо-

138

дів союзницьких стосунків козацької держави з Кримом є важливимі з політичної точки зору.Наукова новизна дослідження полягає в комплексному вивченні

військово-політичної діяльності Богдана Хмельницького та його уря-ду з Кримським ханством з урахуванням тогочасних конкретно-істо-ричних обставин, в спробі виявити причини такої політики та з’ясу-вати вплив цього напряму зовнішньої політики гетьмана на внутріш-ньодержавне становище та подальшу долю молодої українськоїдержави.Об’єктом дослідження виступає сукупність явищ та подій міжна-

родного та внутрішньодержавного життя країн Центрально-СхідноїЄвропи доби національно-визвольної війни.Предметом дослідження є основні закономірності та специфіка

формування розвитку відносин уряду Б. Хмельницького з Кримсь-ким ханством впродовж 1648–1653 рр.Мета роботи полягає у комплексному узагальненні і системати-

зації наукових знань для визначення значущості відносин уряду Бог-дана Хмельницького з Кримським ханством (ханатом) в становленніта зміцненні Української козацької держави на міжнародній арені таформуванні подальших напрямів зовнішньополітичної діяльності.Для досягнення мети були визначені такі завдання:• проаналізувати найважливіші історіографічні здобутки, пов’я-

зані з веденням урядом Б. Хмельницького зовнішньої політики вкримському напрямку;

• виявити витоки кримської політики українського гетьмана таз’ясувати її доцільність в тих конкретно-історичних умовах;

• прослідкувати зміни в політиці з Кримським ханством та залеж-ними від неї країнами протягом 1648–1653 рр.

• проаналізувати рівень дипломатичної майстерності українсько-го гетьмана та його уряду у відносинах з Кримом;

• визначити місце і роль відносин з Кримським ханством в станов-ленні української держави.У першому розділі роботи детально описана історіографія пробле-

ми та окреслено стан наукової розробки теми. У другому розділі про-аналізовано особливості військово-політичного союзу Війська Запо-розького з Кримським ханством та його наслідки для національно-визвольної війни на території України. В останньому розділівиокремлені причини розриву союзу з Кримом та переорієнтаціїБ. Хмельницького на Москву, а також підведені підсумки міжнарод-них відносин гетьманського уряду з Кримським ханством протягом1648–1653 рр.

139

Східний вектор зовнішньої політикиПавла Скоропадського

Роботу виконала: ПотикевичХристина-Ольга Юріївна, учени-ця 11 класу Гадинківської ЗОШІ–ІІІ ст. Гусятинського району.Науковий керівник: Васили-

шин Степан Юрійович, вчительісторії Гадинківської ЗОШ І–ІІІст. Гусятинського району.Науково-дослідна робота при-

свячена проблемам аналізу східного вектора зовнішньої політики Ук-раїнської Держави П. Скоропадського складається зі вступу, 3-хрозділів, висновків та списку використаних джерел.У першому розділі детально висвітлена історіографія проблеми та

джерельна база дослідження. Історіографічний огляд у ракурсі сфор-мульованої проблеми можна класифікувати на три групи. До першоїгрупи відносяться праці активних учасників Української революції,керівників держави і творців її зовнішньої політики. Другу групуісторіографії становлять розвідки істориків українського зарубіжжя,які в сприятливих умовах відсутності тиску комуністичного режимузуміли зробити вагомий внесок в розробку проблеми. Ще одну групуісторіографії становлять праці сучасних вітчизняних істориків, якіз’явилися після здобуття незалежності України.Базою літературних джерел є сукупність документів і матеріалів, що

містяться в бібліотеках України. Джерельні матеріали умовно класифі-ковано на дві групи. Першу групу джерел становлять документи, яківіддзеркалюють процес мирних переговорів між Українською Державоюта РСФРР 1918 року. Другу групу джерел утворюють автобіографічніроботи (спогади й мемуари). Спогади й мемуари належать до особли-вого виду джерел, а тому несуть багато суб’єктивного і особистого.Другий розділ присвячений аналізу стосунків гетьманського уряду

з РСФРР. Незгода в поглядах на національні й державно-політичніпроцеси стосовно подальшого вреґулювання міждержавних відносинпризвела до конфронтації у стосунках між Українською Державоюта РСФРР. Більшовицький уряд формально демонстрував при-хильність щодо дотримання брестських домовленостей, однак,російські представники знову вдалися до тактики зволікання. Фор-мально визнавши право українського народу на самовизначення танаціональну державність, влада РСФРР зневажливо ставилася доУкраїнської Держави, що завело переговори, єдиним наслідком якихстало укладення перемир’я й декількох угод, у глухий кут.

140

Третій розділ розкриває основні передумови відносин урядуП. Скоропадського з державними утвореннями на теренах колишньоїРосійської імперії, які крилися в політичних реаліях того часу. Збли-ження України та Всевеликого Війська Донського було зумовлененеобхідністю укласти ефективний військово-політичний союз, якийміг стати гарантією збереження державності в несприятливій міжна-родній обстановці. Щодо українсько-кубанських відносин, то вонимали міжнародно-правовий статус і стали важливою складовою зов-нішньополітичної орієнтації Української Держави на державні утво-рення колишньої Російської імперії. Співпраця з Кримом була зумов-лена необхідністю усвідомлення пріоритетності державних інтересівУкраїни у цьому напрямку.

Життєвий шлях і громадсько-наукова діяльністьІвана Крип’якевича

Роботу виконала: ДумськаОксана Олегівна, учениця 11класу Підгаєцької гімназії.Науковий керівник: Манюк

Світлана Іванівна, вчительісторії Підгаєцької гімназії.Зараз, у XXI столітті повер-

таються із забуття імена десятківукраїнських діячів. Адже протя-

гом багатьох десятиліть про них писали лише так, як комусь чи чо-мусь було потрібно, або й взагалі замовчували. Але тепер, коли відбув-ся злам у громадській свідомості, ми зобов’язані писати про людейукраїнського минулого і сучасного правду — бо на цю правду вонизаслужили своїм складним життям. Такої правди заслуговує й одиніз найвидатніших сучасних українських істориків Іван Крип’якевич.Він не тільки історик усіх епох, археограф, історіограф, педагог, алей немає ділянки у всіх сферах історії української культури, де б вінсвоїми роботами не вніс значного вкладу.Уже змалку майбутній учений виявив потяг до знань, і все це зав-

дяки сприятливим умовам родинного виховання, близькому знайом-ству з українським побутом та проживанні в багатому історичнимипам’ятками Львові.Протягом 60-літньої творчості академіку вдалося опублікувати

близько 650 наукових і науково-популярних праць. Більшість із нихприсвячена вивченню історії України від найдавніших часів до сере-дини XIX століття, а особливо історії Галичини, культури Українита Козаччини. Важливе місце у дослідженнях Івана Крип’якевича

141

займає вивчення розвитку освіти, а наукова спадщина вченого сталатакож і джерелом для вивчення історії освіти та педагогіки в Ук-раїні.Актуальність даної теми визначається зростанням інтересу украї-

нського суспільства до наукового доробку попередніх генерацій вітчиз-няних істориків, що є не лише даниною їх пам’яті, а й об’єктивноюпотребою часу. Тому біографічний фактор в історіографії стає однимз пріоритетних напрямів досліджень. Мета роботи полягає у прове-денні комплексного дослідження процесу становлення І. П. Крип’я-кевича як вченого, історика і педагога. Для досягнення окресленоїмети ми провели науковий аналіз джерел та історіографії, простежи-ли життєвий шлях Івана Крип’якевича, дослідили громадсько-науко-ву діяльність, проаналізували й систематизували наукову спадщину,розкрили освітньо-педагогічну діяльність, визначили внесок істори-ка у розвиток української історіографії та педагогічної науки. Струк-тура наукової роботи обумовлена метою, завданнями і характеромдослідження. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків,списку використаної літератури і додатків.У результаті проведеної роботи ми дійшли висновку що, Іван Кри-

п’якевич, навчаючи рідній історії, реально впливав на формуванняособистості людини, а його книги виступали дійовим чинником у про-цесі засвоєння історичного досвіду. Праці Крип’якевича стали не лишедидактичним матеріалом, а й сприяли формуванню цілого поколінняукраїнців-патріотів.

М.О. Скрипник на чолі Наркомату освітиРадянської України (1927-1933 рр.)

Роботу виконала: ЗавербнаМарія Іванівна, учениця 11 кла-су Зборівської державної україн-ської гімназії ім. Романа Зава-довича.Науковий керівник: Сухо-

рибко Микола Іванович, вчительісторії Зборівської державної ук-раїнської гімназії ім. РоманаЗавадовича.

Актуальність теми дослідження полягає в її недостатній розробле-ності у сучасній вітчизняній фаховій літературі. Адже постать Мико-ли Скрипника — складна і неоднозначна. Оцінювати його, послугову-ючись тільки чорними або тільки білими фарбами, неможливо. Ми-кола Скрипник – це тугий клубок суперечностей, конфліктів,

142

компромісів, поступок і в той же час – фанатичної роботи на теренінаціональної політики. Тож проблема оцінки таких постатей, якМикола Скрипник, має особливе і наукове, і політичне, і моральне, івиховне значення.Об’єктом даного дослідження є суспільно-політичні та культурно-

освітні процеси в Україні (1900 р. – 30-ті рр. ХХ ст.).Предмет дослідження – громадсько-політична та державна

діяльність М.О. Скрипника в статусі державного, політичного діяча,народного комісара освіти УСРР.Метою вивчення є наукове обґрунтування на основі комплексного

й об’єктивного аналізу та реконструкції громадсько-політичної тадержавотворчої та культурно-освітньої діяльності Миколи Олексійо-вича Скрипника, з’ясування місця та ролі його в тих складних про-цесах становлення радянської влади.Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що впер-

ше здійснено спробу комплексного дослідження діяльності М.О. Скрип-ника на чолі Наркому освіти, та як основоположника «українізації»,що в подальшому вплинуло на впровадження кампанії, проведеноїпроти нього та смерті.Практичне значення наукового дослідження в втому, що його ос-

новні положення та висновки можуть бути використані у підготовціпрактичного та теоретичного матеріалу з навчальних дисциплін «Істо-рія України» та «Історія української культури».Структуру наукового дослідження утворюють вступ, три розділи,

висновки, список використаних літературних джерел.У результаті дослідження ролі та місця Скрипника в громадсько-

політичному та культурно-освітньому житті Радянської України у20-30-тих рр. ХХ ст.) отримано наступні висновки Микола Скрипникбільше ніж будь-хто інший був теоретичним творцем українськогошляху до соціалізму, одним із родоначальників того специфічногоявища, який ми сьогодні називаємо національним комунізмом в Ук-раїні.

143

Відносини Російської імперії і запорожців у другійполовині ХVІІІ – першій половині ХІХ ст.

Роботу виконав: Похна Анас-тасія Любомирівна, учениця 9 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник : Дяків

Василь Григорович, вчитель історіїЗаліщицької державної гімназії.Протягом тривалого часу в ук-

раїнській історії важлива рольприділялася козацтву. Адже впро-

довж майже трьох століть воно було рушійною силою суспільства,тією основою, що спромоглася на створення власної демократичноїдержави, що мала назву Війська Запорізького. Хоч росіяни контро-лювали її зовнішні стосунки та воєнні кампанії, а також постійновтручалися у внутрішні справи, все ж управління та соціально-еко-номічна політика Гетьманщини здійснювалися українцями, їм нале-жали ключові позиції в судах, фінансах, армії. Контраверсійні пи-тання потребують постійного перегляду, подальшої об’єктивності.Майже одночасно з Гетьманщиною й Слобожанщиною закінчила своєісторичне існування й третя українська автономна область, яка вхо-дила в ХVІІ ст. у склад Російської імперії – Запорізька Січ або Запо-ріжжя.У першому розділі розглядаємо правові засади російсько-козаць-

ких відносин у другій половині ХVIII ст., відзначаємо важливу ролькозацтва у російсько-турецьких війнах, зупиняємося на національнійполітиці Російської імперії, яка протягом 1734–1775 років заселилатериторію Запорізької Січі німцями, сербами, греками, євреями, ро-сіянами. Але, незважаючи на це, монархії не вдалося ефективно ос-воїти ці землі. Водночас, відзначаємо те, що добровільна і планомір-на колонізація земель запорожцями давала економічну та фінансовувигоду, а тому ставала реальною загрозою Російській імперії; наво-димо приклади успішного підприємництва як серед старшини, так ізвичайних козаків; розглядаємо динаміку російсько-козацьких відно-син, враховуючи проблеми соціального, національного, економічногоі політичного характеру. Детально аналізуємо етапи наступу монархіїна права і свободи Запорізької Січі. Після закінчення чергової ро-сійсько-турецької війни, коли, на думку Катерини ІІ, козаки викона-ли свої обов’язки, Запорізьку Січ було зруйновано. Внаслідок цихвоєн Російська імперія отримала Кримський півострів, Бессарабію,північне причорномор’я, гирло Дунаю.Основні причини ліквідації Запорозької Січі були такими:

144

– несумісність республіканського устрою Січі з імперськими по-рядками.

– побоювання можливого союзу Нової Січі з Кримським ханствомдля спільної боротьби з імперією.

– висока ймовірність унезалежнення Запорожжя.– недоцільність існування в межах імперії державного утворення

зі своєю митною системою, що перешкоджало вільному доступу доЧорного моря.

– прагнення російських землевласників привласнити землі Запо-рожжя.

– загроза того, що Запорожжя може знову стати осередкомнаціональновизвольної боротьби українців.

– перетворення Запорожжя з його гаслом «втікачів не видавати»на загрозу для розвитку кріпосницького господарства імперії.У другому розділі показуємо подальшу долю запорізьких козаків,

їх проблеми та способи вирішення, які стосувалися відстоювання влас-них прав і свобод в межах Османської, Російської та Австрійськоїімперій. Звертаємо увагу на поступову зміну соціального статусу: відземлеробів-воїнів до воїнів-найманців, які повинні виконувати обо-в’язки задля збереження свого статусу. Відстежуємо життя Задунайсь-кої Січі, Бузького і Азовського козацтв. Аналізуємо зміну їх соціаль-ного статусу та рівня збереження власного самоврядування. Воно упершій половині ХІХ століття було фактивно знищено, а козакамикерували російські генерали.Доля українського запорозького козацтва у другій половині ХVIII

– першій половині ХІХ століть демонструє прагнення Російськоїімперії до знищення осередків демократичного суспільства і нама-гання, використовуючи різноманітні механізми, уніфікувати і підпо-рядкувати життя інших національностей відповідно до своїх геополі-тичних завдань.

Всеукраїнське товариство «Просвіта» в контекстіукраїнського державотворення

Роботу виконала : ГрицайМарія Ярославівна, учениця 10класу Зборівської державної ук-раїнської гімназії ім. РоманаЗавадовича.Науковий керівник: Сухо-

рибко Микола Іванович, вчительісторії Зборівської державної ук-раїнської гімназії ім. РоманаЗавадовича.

145

Актуальність даної теми зумовлюється місцем та роллю ТУМу, апізніше Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені Тараса Шев-ченка (далі – ВУТ «Просвіта»), яке постало на його основі у 1991 р.,у процесі українського національного відродження кінця ХХ століття.Принизливе становище української мови, повальна русифікація, кри-тика влади за її безхребетність у національному питанні, стали тимитемами, від яких відштовхнулося ТУМ у своїй роботі, стало на шляхнаціонального самовизначення, перегляду закостенілих догм, які невідповідали запитам суспільства.Актуальність теми посилюється у зв’язку з відзначенням цього

року 145-тої річниці від створення товариства «Просвіта», та вшану-ванням 200-років від народження Т.Г. Шевченка.Метою дослідження є вивчення і обгрунтування, на основі комп-

лексного й об’єктивного аналізу, генетичного зв’язку між українсь-кими просвітницькими організаціями минулого і ВУТ «Просвіта»,з’ясування впливу Товариства на суспільно-політичне життя у новітнійісторії України, та його ролі у процесі національного відродження,становленні української державності.Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що впер-

ше здійснено спробу на основі архівних матеріалів розглянути особ-ливості діяльності ВУТ «Просвіта» в контексті українського держа-вотворення, не лише в Україні, а й в Тернопільській області.Практичне значення наукової роботи в втому, що його основні по-

ложення та висновки можуть бути використані у підготовці практич-ного та теоретичного матеріалу з навчальних дисциплін «Історія Ук-раїни» та «Історія Тернопільщини».У результаті дослідження ролі та місця ВУТ «Просвіта» в кон-

тексті українського державотворення отримано наступні висновки:створення всеукраїнської організації мало важливе значення для всьо-го національного руху. Оскільки ТУМ мало легальний статус, то цедозволяло навколо нього згуртуватися всій опозиції, а також створи-ти плацдарм для подальшої політизації суспільства.

146

Розселення депортованих з Польщі українцівна теренах Бучаччини у 1944-1946 рокахта їх соціально-економічна адаптація

Роботу виконала: Горин Людмила Володимирів-на, учениця 10 класу Бучацького ліцею.Науковий керівник: Урбанська Леся Євгенівна,

вчитель історії Бучацького ліцею.Впродовж 1944–1946 років було депортовано з те-

риторії Польщі на територію Бучаччини українськенаселення. Процес розселення й адаптації цих ук-раїнців мав певні особливості і тенденції. Поряд зосновним вектором руху депортованих із заходу сфор-

мувався потужний другий вектор колонізації Бучаччини з боку попе-реднього розселення у східних та південних областях України.Події 70-річної давності нероздільно пов’язані з історією нашого

краю, адже Бучаччина є одним із районів нашої області, де проходивпроцес розселення й адаптації українців із Закерзоння.Звертаючись до подій, ми намагались ввести в обіг нові джерела

інформації, спогади очевидців про наслідки депортації українців, їхнєстановище на території нашого краю.Виходячи із актуальності, метою нашої роботи було об’єктивне

доведення, того, що лемки є частиною української нації.Практичне значення науково-дослідницької роботи полягає у на-

данні учням змоги отримати додаткові знання про найтрагічнішу епо-ху в житті українців Закерзоння – насильницьку їх депортацію після-воєнною польською владою із батьківської землі.Для досягнення поставленої мети нами були визначені такі зав-

дання:• з’ясувати причини міграції та її особливості на території Бучач-

чини;• встановити періоди і напрямки заселення Бучаччини та основні

закономірностей, що виникли при розміщенні депортованих українцівв районі;

• проаналізувати рівень матеріального забезпечення, відповіднодо гарантій, визначених в Угоді про депортацію українців з Польщі.

147

Родина Грушевських на тлі суспільно-політичного життяУкраїни першої половини ХХ століття

Роботу виконала : КовтокСніжана Олександрівна, учениця 9класу Скала-Подільської ЗОШ I-IIступенів.Науковий керівник: Ундерко

Оксана Леонтіїївна, вчитель історіїСкала-Подільської ЗОШ I-II сту-пенів.Зі зміною парадигми історії –

від матеріалістичної до цивілізаційної – в українській історичній науцізростає роль особистостей в історичних подіях і процесах. Тому, внаш час залишається актуальним вивчення біографій знакових по-статей в новітній історії України. До першого ешелону таких особис-тостей належить Михайло Сергійович Грушевський. У роботі ми роз-глянули родинну сторону життя видатного вченого і громадсько-пол-ітичного діяча, а також висвітлили біографії найближчих йому людей:дружини Марії Сильвестрівни та доньки Катерини Михайлівни, з’я-сували також життєві дороги рідного брата Олександра Сергійовичата його дружини Ольги Олександрівни Грушевських, рідної сестриГанни Сергіївни Шамрай з Грушевських та її сина Віктора Шамрая.Особливу увагу в роботі звернено на те, що всі вони були вченими,науковцями, переважно, як і Михайло Сергійович, займалися істо-рією. Кожному з них судилася своя дорога, але всі їхні долі булиоднаково трагічними, так як вони жили в сталінські тоталітарні часиі приходилися близькими родичами «буржуазно-націоналістичному»вченому М. С. Грушевському.Детально висвітлено останні роки життя М. С. Грушевського, коли

боротьба з репресивною машиною, яка нищила все українське, ро-зумне, світле, набула в радянській Україні 30-х років особливої гос-троти. Виділено також, за яких умов доживала віку Марія Сильвест-рівна Грушевська, як вона безнадійно очікувала зі сталінських та-борів безневинно засуджену доньку Катерину Михайлівну, яка так іне повернулася з безмежних сибірських просторів. З нею разом очі-кували Ганна Сергіївна сина Віктора, племінника і аспіранта Гру-шевського, Ольга Олександрівна – чоловіка Олександра Сергійовича.Ніхто з них живими додому не повернули.Останньою з родини Грушевських залишилася Ольга Олександрів-

на Грушевська. Вона померла у 1961 р., перед смертю чудом вряту-вавши особистий архів М.С.Грушевського та передавши його на відкри-те зберігання в Центральний Державний Історичний Архів у м. Києві.

148

Там він і «дочекався» до Незалежної України, коли спадщина Тита-на української історичної науки стала потрібна вченим, політикам,просто свідомим громадянам України.

Визволення Кременця (березень 1944 рік)

Роботу виконав: ПасемківАндрій Андрійович, учень 10класу Кременецької гімназії.Науковий керівник: Кобець

Наталія Миронівна, вчительісторії Кременецької гімназії.У даний час не існує загаль-

ного комплексного дослідженнятеми визволення Кременця у бе-резні 1944 року.

Основною метою роботи є вивчення аналізу особливостей воєннихдій 6-19 березня на території Кременеччини (оскільки бої у Кременціне велися, а лише на підступах), стану матеріально-технічного забез-печення червоноармійців.Досягнення вказаної мети ми бачили у вирішенні ряду конкретних

завдань:• самостійно опрацювати публікації з питання;• проаналізувати та узагальнити документи Державного архіву

Тернопільської області, джерела фондів Кременецького краєзнавчогомузею;

• зібрати та систематизувати спогади очевидців та безпосередньо-го учасника боїв за Кременець;

• висвітлити й узагальнити маловідомі дані про події березня 1944року на Кременеччині;

• зробити висновки на основі критичного опрацювання наявнихджерел.Для розв’язання поставлених завдань використовувався комплекс

методів дослідження: пошукові, статистичні; порівняльні; практичні;теоретично-критичні; аналіз; систематизація.Об’єкт дослідження: події березня 1944 року на Кременеччині.Актуальність роботи полягає в проведенні комплексного дослі-

дження зібраного краєзнавчого матеріалу про визволення Кременцявід фашистських загарбників у березні 1944 році.Практичне значення роботи полягає в тому, що результати дослі-

дження можуть бути використані на уроках історії рідного краю.Нами було досліджено й висвітлено передумови і початок насту-

пальної операції Червоної армії у березні 1944 року, особливості воєн-

149

них дій, тактика військового командування в складних кліматичнихумовах, в обставинах невигідних позицій і недостатньої матеріально-технічної бази.

Роль Чортківської офензиви в українсько-польській війні1918-1919 рр.

Роботу виконала: Матіяш Оль-га Романівна, учениця 10 класуНВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №1-гімна-зія» м. Копичинці Гусятинськогорайону.Науковий керівник: Лозовська

Лідія Мирославівна, вчитель історіїНВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №1-гімна-зія» м. Копичинці Гусятинськогорайону.

Робота передбачає дослідження подій українсько-польської війни1918-1919 рр. на території Тернопільщини, і особливо Чортківськоїофензиви (наступальної операції).Метою дослідження було на основі комплексного і об’єктивного

вивчення проаналізувати діяльність УГА від моменту утворення і дозавершення її боротьби за Українську державність.Робота складається з трьох розділів, у яких показані події з часу

проголошення ЗУНР і до кінця її існування. Особлива увага звернутана роль війська в існуванні держави.У дослідженні зосереджено увагу на те, що в будь-якій боротьбі не

можна відкидати фактор героїзму і патріотизму. Не завжди чи-сельність війська і його технічне оснащення є головними чинникамиперемоги.Робота містить багато місцевого матеріалу, зокрема дослідженно

як проходили події в місті Копичинці, названі імена учасників данихподій.В 2014 році буде відзначатися 95 років Чортківської офензиви,

будуть нові публікації, тому можна продовжити дане дослідження.

150

Організація управління Галичиною в періодз 1848 – до початку ХХ ст.

Роботу виконала: Питак Ірина Ігорівна, учени-ця 10 класу Теребовлянського навчально-виховно-го комплексу.Науковий керівник: Кавулич Марія Ярославів-

на, вчитель історії Теребовлянського навчально-ви-ховного комплексу.Розбудова сучасної Української держави потре-

бує врахування історичного досвіду, а також глибо-кого наукового аналізу низки проблем, зокрема тих,

які повя’зані з формуванням територіальної цілісності України тафункціонуванням її державного механізму. Саме тому, зростає зна-чення досліджень історії національної державності і права. Насампе-ред, це стосується проблем, розв’язанню яких у попередні десяти-ліття приділялася недостатня увага. Серед останніх особливо акту-альними є дослідження історико-правових аспектів діяльностідержавних та самоврядних органів територіальної влади, що діяли вокремі історичні періоди на землях, які нині становлять територіюУкраїни, зокрема Галичини.З огляду на це, важливе місце серед історико-правових проблем,

які потребують розв’язання, посідає питання, пов’язане з формуван-ням та функ-ціонуванням органів управління Галичиною в складіАвстрії наприкінці XVIII у першій половині XIX ст.У досліджуваний період Галичина була приєднана до Австрійської

монархії, де діяв принцип централізації державного управління. Ство-рений у Галичині управлінський апарат підпорядковувався централь-ному урядові, а його методи діяльності повністю відповідали тогочас-ним традиціям австрійського абсолютизму. Органи самоврядуванняперебували під контролем державних органів і не мали реальної са-мостійної влади. Деякі демократичні форми адміністративного уп-равління Галичиною і Буковиною почали запроваджуватися тількипісля буржуазно-демократичної революції 1848 р.У вітчизняній історико-правовій науці основна увага приділялася

висвітленню соціально-економічного, політичного та правового ста-новища західноукраїнських земель у різні історичні періоди. Цимпитанням присвячені праці таких учених: Г. Гербільського, І.Жало-би, М. Кріля, В. Кульчицького, М. Никифорака, І. Новосівського,В. Осечинського, Р. Петріва, Ф. Стеблія, А. Ткача, Б. Тищика. Заці-кавленість істориків та правознавців викликають також проблемистановлення державно-правових інститутів у Галичині протягом три-валого періоду австрійського панування. Однак, недостатньо дослі-

151

дженою досі залишається проблема організації управління Галичи-ною в період її перебування у складі Австрії після буржуазно-демок-ратичної революції 1848 р.Метою дослідження є поглиблення історико-правових знань щодо

формування та функціонування органів управління Галичиною у1848 р. та її місця в державному апараті Австрії.Для реалізації мети були поставлені такі завдання:• охарактеризувати політико-правові засади приєднання Галичи-

ни до складу Австрії;• проаналізувати статус Галицького губернського правління;• встановити причини створення Галицького станового сейму та

дослідити його діяльність;• з’ясувати структуру, завдання та функції органів місцевого уп-

равління Галичини;• показати особливості впровадження колоніальної політики

Австрії в управлінську структуру Галичини;• висвітлити демократичний характер змін, що відбулися в уп-

равлінні Галичиною у період буржуазно-демократичної революції1848 р.Об’єктом дослідження є соціально-політичні і державно-правові

відносини, що виникали у процесі формування та функціонуванняорганів управління Галичиною в складі Австрії.Предметом дослідження є література, матеріали архівів, історико-

правові особливості формування органів управління Галичиною1848 р. та функціонування цих органів у державному апараті Австрії.Теоретичне і практичне значення полягає в тому, що матеріали

даного дослідження можна використовувати на уроках історії під часвивчення відповідних тем та проведення позакласних виховних захо-дах.Структура та обсяг роботи. Дослідження складається з вступу, чо-

тирьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків.

152

СЕКЦІЯ ІСТОРИЧНОГО КРАЄЗНАВСТВА

Освітньо-культурне життя на Шумщинів 1920-1930-ті рр. ХХ ст.

Роботу виконала: Божук ІннаВасилівна, учениця 11 класу Шумсь-кої ЗОШ І-ІІІ ст. №1.Науковий керівник : Онищук

Леся Петрівна, вчитель історіїШумської ЗОШ І-ІІІ ст.№1.Шумчани в 20-30-ті рр. ХХ ст. за

польського панування були пройнятіпрагненням реалізувати своє куль-

турно-просвітницьке життя. Отже, вибір теми та її актуальність зу-мовлені широким спектром діяльності масових освітньо-культурнихорганізацій; недостатнім дослідженням проблеми.У роботі розглянуто стан наукової розробки теми. Розкрито особ-

ливості освітньо-шкільної політики польської влади у 1920-1939 рр.через призму найважливіших законодавчих актів. А саме: успіхи усфері освіти, структуру навчальних закладів Шумщини, зміст про-грам, статус учителя. Виявлено багато нових фактів як польськийуряд на території нашого краю здійснював політику полонізації. Наоснові аналізу літературних джерел встановлено, що краща інтелі-генція району зуміла протистояти їй. Найбільше це проявилось в діяль-ності активних громадсько-освітніх діячів: С.І Турика, В.К. Даниле-вича, С. Жука.У роботі висвітлено питання виникнення та діяльності просвітянсь-

ких організацій на Шумщині, які займались освітньо-культурноюдіяльністю, дошкільним і позашкільним вихованням, бібліотечноюсправою та сприяли просвіті в національно-політичних та економіч-них напрямах людей; розкрито діяльність семи «Просвіт», які функ-ціонують в Шумському районі, про організацію яких найбільш відо-мо, та є очевидці подій. Всього існувало 25 товариств.

153

Особливості розселення та адаптації на Тернопільщиніукраїнського населення, депортованого з території

Польщі (1944–1947 рр.)

Роботу виконав: Лозін БогданОлександрович, учень 11 класуТернопільської класичної гімназії.Науковий керівник : Кіцак

Володимир Миронович, кандидатісторичних наук, доцент ТНПУ ім.В. Гнатюка.Метою дослідження є висвіт-

лення процесу розселення депор-тованих у Тернопільській області й пристосування їх до життя в умо-вах післявоєнного часу шляхом проведення комплексного й об’єктив-ного аналізу.Актуальність дослідження зумовлена необхідністю детального вис-

вітлення проблеми розселення та подальшої адаптації понад 170 ти-сяч прибулих із Холмщини і Підляшшя, Лемківщини і Надсянняпереселенців на території Тернопілля.Досягнення мети дослідження передбачало розв’язання таких зав-

дань:• з’ясувати фактори, що зумовили поселення третини закерзонців

на Тернопіллі;• проаналізувати процес забезпечення прибулих житлом та земель-

ними ділянками, а також товарами першої необхідності та кредита-ми;

• проаналізувати ефективність освітньої та агітаційної роботи, щовелась властями серед прибулих.Результати проведеного дослідження дають змогу зробити виснов-

ки про неефективність урядової програми розселення та подальшоїадаптації закерзонців на Тернопіллі. Зокрема, прибулих невчасно за-безпечували житловими приміщеннями та земельними ділянкам, доних так і не дійшла значна частина виділених кредитів та безпово-ротної державної допомоги. Більшість дітей не були охоплені шкільнимнавчанням. Внаслідок зазначених факторів соціально-економічна тапсихологічна адаптація людей в новому середовищі відбувалась наба-гато повільніше і важче, ніж це могло бути за умови неухильноговиконання умов міждержавної Угоди.

154

Культурно-просвітницька діяльність Якутськогоправославного братства Інокентія чудотворця Іркутського

на Кременеччині

Роботу виконала : Чума-девська Марія Василівна, уче-ниця 11 класу КременецькоїЗОШ-інтернату І-ІІІ ст.Науковий керівник: Сав-

чук Віталій Миколайович, вчи-тель історії КременецькоїЗОШ-інтернату І-ІІІ ст.Кременеччина неодноразово

перебувала у складі іноземних держав. Як правило, політика цихкраїн була спрямована на денаціоналізацію українського населення,стримування його культурно-освітнього розвитку. Надійну роль за-хисника влади відігравали військові підрозділи, які розташовували-ся на Кременеччині.Тим цікавішим стає факт перебування та діяльності у Кременці

42-го Якутського піхотного полку армії Російської імперії та Якутсь-кого православного церковного братства ім. Св. Інокентія Чудотвор-ця Іркутського на межі ХІХ – ХХ ст., які проводили активну куль-турно-просвітницьку та релігійну діяльність. Символом цього є Свя-то-Покровський храм, який у населення має традиційну назву«полкова» церква. Тому історія військової частини, її діяльність єважливим у плані відтворення особливостей життя міста Кременцяяк під час її перебування у місті, так і у подальший період часу.Беручи участь у всіх військових конфліктах Російської імперії ХІХ

– поч. ХХ ст., з 1878р. полк прибуває на постійне перебування у Кре-менець, де він перебував до 1918р. За цей час основу його складу скла-ли вихідці із місцевих губерній(за винятком представників офіцерсь-кого складу), що призвело до тісної співпраці полку та громади міста.Головними напрямами діяльності братства були: опіка православ-

них храмів та солдатського госпіталю, релігійна та загальна освітасеред солдатів; збір пожертвувань та внесків. На Кременеччині членибратства займалися активною православною просвітницькою діяльн-істю, за що неодноразово отримували подяки церковного керівницт-ва волинських єпархій; здійснювали благодійницькі заходи щодо учнівкременецької духовної школи. У 20-30-х рр. ХХ ст. основні зусиллябратства були зосереджені над опікою Свято-Покровського храму,який і був одним із головних проявів його діяльності.Будівництво Свято-Покровського храму було зумовлено проблемою

військовослужбовців Якутського полку здійснювати релігійні треби.

155

Ідея будівництва храму належала командиру полку Путілову Н.Н. табуло підтримане братством. Будівництво велося на території, викуп-леній у с. Підлісці, та за рахунок пожертвувань та кредитів. Планхраму спроектував військовий інженер Мєщєрський.Новий храм було освячено 1905р. на честь Святого Інокентія Чу-

дотворця Іркутського, а в народі він зразу ж отримав назву «полко-ва» церква. Внутрішній вигляд храму виділявся розписами у маври-танському стилі та деревўяним іконостасом.Уже у 1919 р. храм був переосвячений у Свято-Покровський, а

ним і далі опікувалися члени братства. Переживши період польськоїта німецької окупації, храм було закрито у 1959р. за радянської вла-ди. У 60-80-х рр. ХХ ст. його приміщення виконували функцію скла-ду та клубу, але зі зміною релігійної політики в період «перебудови»постало питання про його повернення до православної общини. Длявирішення цього питання довелося залучити Горбачову Р.М., головукомітету з питань релігії та культури. Таким чином, з 1991р. Свято-Покровський храм відновив свою діяльність.Отже, Якутське церковне православне братство Святого Інокентія

Чудотворця Іркутського, яке діяло на території Кременеччини у 1878-1939рр., багато доклалося до просвітницького руху на території краю,залишивши після себе і визначну памятку місцевого значення – Свя-то-Покровський храм.

Історіографічний та краєзнавчий підходи до вивченнянаукової і громадсько-політичної діяльності

Никифора Гірняка

Роботу виконав: ЛозинськийРоман Олексійович, учень 11 кла-су Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Науковий керівник : Кутень

Оксана Антонівна, учитель історіїТернопільської Української гімназіїім. І. Франка.Мета наукової роботи полягає у

проведенні комплесного дослідження процесу становлення, розвиткута діяльності Н. Гірняка як вченого, громадсько- політичного та про-світницького діяча. Результат – комплексне дослідження наукової тагромадсько-політичної діяльності Н. Гірняка.Наукова новизна роботи полягає у створенні комплексного дослі-

дження життєвого шляху та основних напрямків діяльності Н. Гірня-ка.

156

Практичне значення наукового дослідження вбачаємо у викорис-танні матеріалу під час проведення уроків з предмета «Історіягімназії» у нашому закладі; для вивчення історії рідного краю в кон-тексті історії України; для збагачення культурної спадщини україн-ського народу.

«Трагедія мирного часу»

Роботу виконав: Рій ОстапЄвгенович, учень 11 класу Бучаць-кої гімназії ім. В.М. Гнатюка.Науковий керівник: Городись-

ка Зіновія Іванівна, вчитель історіїта правознавства Бучацької гімназіїім. В.М. Гнатюка, вчитель-методист.Історія українського державотво-

рення була тривалою і складною.Зусилля мати власну державу, самостійно вирішувати питання внут-рішнього життя, рівноправних відносин з іншими державами наштов-хувалось на прагнення інших держав перетворити її на свою «коло-нію». Великі сподівання післявоєнного періоду на західноукраїнсь-ких землях зупинялися реакцією сталінського режиму. Радянізація1944 року супроводжувалась масовими репресіями проти «ворогівнароду». Складовою репресій були депортації місцевого населення увіддалені регіони СРСР. Акції переселення стали ефективним засо-бом для примирення населення з ідеологічними та політичними цілямирадянського тоталітарного режиму. Тому очевидною є актуальністьтеми, в якій приділяється увага національно-визвольній боротьбі ук-раїнського народу на західноукраїнських землях.У науковій роботі досліджується суть депортаційної політики ра-

дянської влади щодо західноукраїнських земель. Акцент робиться наспротиві жителів Бучацького району політиці радянізації в післявоєн-ний період.Мета наукового дослідження: розглянути роль ОУН і воїнів УПА,

та їхніх сімей, а також осіб, що підтримували український націо-нально-визвольний рух на території краю, політику радянського ре-жиму щодо їх депортації.Результатами проведеної роботи є систематизація та аналіз радянсь-

ких документів 1944-1953 років щодо західноукраїнських земель, їхвплив на подальшу долю жителів Бучаччини.Основним завданням роботи було визначити роль політики радянсь-

кої влади щодо боротьби з національним підпіллям, ліквідації спро-тиву ОУН та УПА у нашому краю.

157

Внесок організації «Пласт» у соціально-економічне таосвітньо-культурне життя Тернопільщини (1912–1939 рр.)

Роботу виконав: АндрійчукАндрій Юрійович, учень 10 класуТернопільської спеціалізованоїЗОШ І-ІІІ ст. №29 з поглибленимвивченням іноземних мов.Науковий керівник: Гуменна

Ірина Любомирівна, вчительісторії Тернопільської спеціалізо-ваної ЗОШ І-ІІІ ст. №29 з поглиб-леним вивченням іноземних мов.

Внесок «Пласту» в розвиток Тернопілля характеризується не лишецілеспрямованою та систематичною політичною діяльністю, але йучастю у соціально-економічному, культурно-освітньому, пам’ятко-охоронному, антиалкогольному та антитютюновому рухах.Для того, щоб оцінити місце «Пласту» у житті краю, метою дослі-

дження постає ґрунтовне, об’єктивне й комплексне вивчення внескуорганізації у розвиток соціально-економічного та освітньо-культур-ного життя Тернопілля упродовж 1912 – 1939 рр.Об’єктом дослідницької роботи є соціально-економічні та освітньо-

культурницькі процеси на теренах Тернопільщини у зазначений пе-ріод.Предметом – організація «Пласт», її форми та методи діяльності,

як активного учасника історичної ґенези соціально-економічних таосвітньо-культурних процесів Тернопілля 1912–1939 рр.Для досягнення поставленої мети нам необхідно виконати такі зав-

дання:• виокремити характерні риси історичного розвитку «Пласту» на

Тернопільщині;• охарактеризувати соціально-економічну діяльність організації;• дослідити участь пластунів у освітньо-культурній сфері життя

краю, пропаганді здорового способу життя;• на основі вирішених завдань виокремити місце «Пласту» у роз-

витку Тернопілля 1912–1939 рр.Таким чином, встановлено, що «Пласт» вже на початках свого

становлення на території Тернопільщини відіграв значну роль у мо-лодіжному русі, поширив у ньому ідеї самовиховання, передав свійдосвід численним громадським організаціям, справив значний впливна різні сфери суспільно-економічного, освітньо-культурного життякраю через своїх вихованців, розвиваючи національну свідомість, за-проваджуючи та поширюючи ідею української державності.

158

Антиалкогольний рух на Підгаєччині в контексті історіїСхідної Галичини (XVII – початок XX століття)

Роботу виконала: ДавосирСвітлана Іванівна, ГолгочанськаЗОШ І–ІІІ ступенів.Науковий керівник: Савко

Іван Євгенович, вчитель історії таправознавства ГолгочанськоїЗОШ І–ІІІ ступенів.Провівши невеликий екскурс в

історію, ми можемо побачити, щопроблема боротьби із зловживанням алкоголем постала перед люд-ством ще далеко до наших днів, причому перед представниками всіхкласів – як панівних, так і експлуатованих.Початок ХV століття ознаменувався для Підгаєччини як складової

частини Східної Галичини введенням панщини і фільваркових госпо-дарств, якими керували євреї, що заполонили на той час терени су-часної Західної України. Ці фактори, а також «право пропінації» івідкриття корчм у великій мірі сприяли розпиячуванню населенняСхідної Галичини.На кінець ХVІІІ – початок ХІХ століття у Східній Галичині оста-

точно сформувалася така система соціальних відносин між панами ікорчмарями-євреями з одного боку, і простими селянами та міщана-ми з другого боку, коли горілчані напої стали ще однією, дещо завуа-льованою формою економічного гноблення. Ми вже не кажемо провелику соціальну шкоду, яку приносила така система, бо цей аспектрозкритий самими сучасниками тієї епохи. І тільки хвиля антиалко-гольного руху в усьому світі поклала початок боротьби з таким огид-ним соціальним явищем, яким було і є в наш час пияцтво.Початок антиалкогольного руху і його пік у Східній Галичині слід

розглядати не як соціально-політичний феномен на економічномупідгрунті, а пов’язувати із національним пробудженням українсько-го народу. І головним доказом цього є той незаперечний факт, щоініціативу в антиалкогольній боротьбі взяли в свої руки нижчі, тобтомаксимально наближені до народу верстви населення, хоча і з благо-словення і вищих верств. Наприклад, у 1902 році у селі Голгочі, щона Підгаєччині (Тернопільська область) в читальні «Просвіти» ама-тори-гуртківці ставили вистави антиалкогольного спрямування «Суднад горілкою» і «Лихий день».Антиалкогольний рух набув організованих форм, хоча і в дещо

нетрадиційніх, як на ті часи, формах: організація «Братств твере-зості»і присяга перед людьми і Богом при вступі до них; місії проти

159

пияцтва; встановлення хрестів тверезості; спроби бойкоту корчм таінші.

Давні поодинокі та групові поховання Кременця

Роботу виконала: Кондра-тюк Надія Олександрівна, учени-ця 10 класу Кременецької ЗОШ-інтернату І-ІІІ ст.Науковий керівник: Савчук

Віталій Миколайович, вчительісторії Кременецької ЗОШ-інтер-нату І-ІІІ ст.Важливим елементом історії

рідного краю є пам’ятки християнсько-погребального характеру: по-одинокі хрести та старі масові поховання (кладовища), які пов’язанііз певними історичними подіями, явищами та особами. Тому дослі-дження та вивчення пам’яток такого типу є важливим моментом увивченні історії краю, дає можливість дослідити мало вивчені йогосторінки історії.Аналіз пам’яток даного типу на території міста можна кваліфіку-

вати за такими групами: поодинокі поховання відомих осіб, старікладовища та родові поховання при храмах та монастирях, епідемічніпоховання та могили, поява яких пов’язана із легендами, переказа-ми та історичними подіями.До першої групи відноситься, перша за все, могила відомого гро-

мадського діяча А. Бопре, який був похований відповідно до свогозаповіту на Хрестовій горі у 1872 р. Сюди ж варто віднести і могилукнязя Альфреда Марії Сапєги-Коденського, який загинув під час пер-шої світової війни на території краю, і його могила знаходиться наподвір’ї римо-католицького храму Св. Станіслава.Поховань при храмах та монастирях зумовлено тодішньою тради-

цією закладати кладовища при храмах та ховати представників кня-зівських родин та старостів у приміщенні монастирів. Поховання да-ного типу характерні для колишнього монастиря францисканців, ва-силіан, реформаторів; Свято-Воскресенського (знищеного), РіздваПресвятої Богородиці та Воздвиження Чесного та ЖивотворящогоХреста Господнього храмів. Ідентифікувати дані поховання немаєможливості внаслідок їх зруйнування. Детальне дослідження можли-во зробити завдяки ґрунтовним археологічним дослідженням. Усі вониу хронологічному плані датуються XVI–XVIII ст.Певною мірою історичною традицією зумовлена і поява міського

кладовища, розташованого на території Свято-Богоявленського мо-

160

настиря, де хоронили відомих кременчан, як світських, так і духов-них осіб. Кладовище було зруйноване в радянський період часу, алемогили, які залишилися піддаються ідентифікації.

«Епідемічні» кладовища були закладені внаслідок хвороб, які при-звели до масової смерті населення міста та передмістя. «Холерні»кладовища пов’язані із епідеміями холери у ХІХ – поч. ХХ ст., тасконцентровані на тодішньому передмісті Сичівка. Вони розкиданіспорадично, але в основному перебувають під доглядом місцевих жи-телів. Поява кладовища, пов’язаного із епідемією чуми, та названого«окописько», сягає періоду середньовіччя. Його походження зафіксо-вано у легенді про «криву голову», має єврейський характер та темугріховності епідемій.Могили та поховання історичного значення пов’язані із подіями

на території міста та краю. На схилах Замкової гори ще до сер. ХХст. знаходився хрест, поява якого зумовлена обороною Кременця відтатар та героїзмом одного із воїнів («лицарський» хрест). Козацькумогилу на околиці міста біля Чугалів можна пов’язати з подіями1648р. та ідентифікувати із легендою про «Шелудивого Боняка», якийзагинув під час облоги українськими військами Кременецької фор-теці.Низка поховань, які припинили своє існування, пов’язані із ХХ ст.

Перше знаходилося з зовнішньої сторони від Свято-Богоявленськогомонастиря біля дзвіниці, де були поховані кременецькі заручники,розстріляні більшовицькою владою у 1919р. На території міста зна-ходилося і два поховання німецьких вояків періоду Другої світовоївійни, але були або зруйновані, або ж перепоховані.Таким чином, поодинокі та масові поховання на території Кремен-

ця зумовлені історичною та релігійною традицією поховань, масови-ми епідеміями та історичними подіями, які відбулися на територіїкраю.

Рідний край в період визвольних змагань в І пол. XX ст.(до 95 річниці утворення ЗУНР)

Роботу виконала: Петрик Со-ломія Володимирівна, учениця 10класу Тернопільської загально-освітньої школи № 19.Науковий керівник: Стасишин

Віра Петрівна, вчитель історії Тер-нопільської загальноосвітньої шко-ли № 19.

161

У роботі досліджується яскрава сторінка українського національ-но- визвольного руху 20-х років XX ст. на території Тернопільщини.На основі архівних джерел, монографічної, наукової літератури вис-вітлюється становлення українського народу в умовах польського,німецького та радянського окупаційних режимів.Дослідження присвячено 95-ій річниці створення ЗУНР, особисто-

стям, які поклали на вівтар своє життя, в ім’я державності та собор-ності українського народу. Траплялися сміливці, що всупереч усімзаборонам та гонінням виношували ідею соборності українських зе-мель. Серед цих сподвижників були і тернополяни: Сидір Голубович,Антін Горбачевський, Володимир Темницький, Микола Мариновнч,Гриць Коссак.Отримані результати свідчать, що в період своєї діяльності у м. Тер-

нополі Рада Державних Секретарів ЗУНР здійснила низку важливихзаходів щодо формування Галицької Армії: прийняло законодавчіакти та встановила правопорядок в державі, економічні перетворен-ня, пошук зовнішньополітичних пріоритетів. Саме в Тернополі буливироблені умови і прийнято принципове рішення про злуку ЗУНР іУНР.

СЕКЦІЯ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ

Доба Мейдзі в Японії: подолання цивілізаційної кризи тазаміна традиційної моделі соціальних відносин модерною

Роботу виконала: СкасківТетяна Михайлівна, учениця 11класу Підгаєцької гімназії.Науковий керівник : Ма-

нюк Світлана Іванівна, вчительісторії Підгаєцької гімназії.Актуальність теми дослі-

дження полягає у тому, щодосвід успішних реформ доби

Мейдзі в Японії, що дозволили цій країні за двадцять років подолатицивілізаційну кризу, котра тривала понад півтора століття, наздо-гнати за економічними показниками та технологічним розвиткомпровідні країни світу і перетворитися із об’єкта колоніальних пре-тензій у повноправного суб’єкта міжнародних відносин, може бутизастосованим в сучасних українських реаліях (які значною міроюнагадують реалії Японії середини ХІХ ст.) для розв’язання нагаль-них соціально-економічних та політичних проблем нашої держави.

162

Японська традиційна цивілізація належала до цивілізацій східно-го типу і протягом Середньовіччя переживала часи піднесення, аленаприкінці ХVІІ ст. вона (як і решта цивілізацій Сходу) увійшла уперіод системної кризи, внаслідок чого втратили динамічність і увій-шла у період застою. Це призвело до відставання у політичному, еко-номічному і технічному плані від країн Заходу.Наприкінці 60-х рр. ХІХ ст. у Японії після двох із половиною

століть правління сьогунів із династії Токугава відбулася реставра-ція безпосередньої влади імператора. Новим тенно став Муцухіто,який взяв ім’я Мейдзі. Тому цю подію називають реставрацією Мейдзі(«Мейдзі ісін»), а правління тенно Муцухіто (1867–1912 рр.) – добоюМейдзі. У цей період було проведено системні реформи, що вивелиЯпонію із цивілізаційної кризи та сприяли переходу до модерногоукладу життя у цій країні.Внаслідок реформ Мейдзі вже наприкінці XIX ст. Японія стала

єдиною державою афроазійського регіону, якій вдалося не лише уник-нути прямого колоніального чи напівколоніального поневолення євро-атлантичними країнами, а й самій увійти до розбудованої цими краї-нами світової колоніальної системи як її активного співтворця.Проведене дослідження дозволяє стверджувати, що однією із най-

важливіших причин швидкого успіху цих реформ стало те, що вонибули спрямовані не на покращення у межах існуючої цивілізаційноїмоделі, а на формування нового, модерного суспільства, із абсолютноіншими політичними, соціальними, економічними відносинами міжчленами соціуму.

Конрад Аденауер. Політичний портрет творця ФРН

Роботу виконала: Куціль Ка-терина Федорівна, учениця 11класу Козівської державної укра-їнської гімназії ім. В. Герети.Науковий керівник: Куціль

Федір Зіновійович, вчитель історіїКозівської державної українськоїгімназії ім. В. Герети.В дослідженні розглянуто біог-

рафію Конрада Аденауера як політика і людини. Проте, при глибшо-му розгляді виявилося, що у його житті були не лише якості видат-ного канцлера, а й «політика і німця чотирьох епох», як його назваву своїх мемуарах колишній радянський дипломат Всеволод Єжов.Досліджуючи його становлення як людини і політичної особистості,

закладено підвалини об’єктивного ставлення до Аденауера в різні епо-

163

хи його життя – від перших виборів на посаду мера Кельна 1917року до життя у час нацистської диктатури; від творення ФРН доостаннього дня на посаді канцлера Німеччини.Заслуговує на уважний розгляд роль Конрада Аденауера у форму-

ванні Конституції ФРН, адже свого часу цей політик очолював Пар-ламентську раду – орган, що приймав конституцію. Вплив політикабув значним і на проведення економічних реформ 1950-х–1960-х роківу Німеччині. Він стає ідеологом тих змін, які перетворюють Німеч-чину початку ХХІ століття на провідну країну Європи.Вдалося дослідити вплив Конрада Аденауера на процес, який тепер

носить назву Європейської інтеграції. Важливий вибір, який Українаробить сьгодні, Німеччина робила ще на початку свого існування. В ційроботі нам вдалося довести, що для тогочасної Німеччини та Аденауераособисто Європейський демократичний вибір був єдино можливий.Після Аденауера канцлери у Німеччині були різні. Проте ніхто з

них не спокусився змінити основний орієнтир Німеччини на інтегра-цію з Європою.

Доля радянських полонених у радянсько-німецькій війні

Роботу виконала: Купер ЮліяОлександрівна, учениця 11 класуЗаліщицької державної гімназіїТернопільської області.Науковий керівник : Дяків

Василь Григорович, учитель історіїЗаліщицької державної гімназії.Протягом тривалого часу в ук-

раїнській історії практично не роз-глядалася доля полонених Другої світової війни. Тема була забороне-на через небажання влади говорити про масову трагедію громадянСРСР. Разом з тим, передвоєнні роки проходили у тотальному стра-хові, а тому значна кількість людей вважали за доцільне перейти насторону ворога. Але фашистське командування мало власні планищодо полонених. Значна їх кількість потребувала значних ресурсів.Тому було вирішено командуванням вермахту, а потім і представни-ками адміністрацій на окупованих територія про масове знищенняполонених як людського ресурсу, який не можна використати. Вод-ночас, вище німецьке керівництво видає ряд нормативних документів,які вказують на реальний стан справ у формуванні відносин «окупа-ційна влада – полонені»Людина, яка перебувала у Червоній армії, мала небагатий вибір

вижити. Насамперед йдеться про те, що відсутність ефективного ко-

164

мандування спричиняло до того, що значна частина солдатів та офі-церів залишалася напризволяще в оточенні, а тому змушена само-стійно шукати вихід. Бажання жити, задовольнити фізіологічні по-треби, відсутність елементарних санітарних умов утримання спричи-няли до різних способів, важливим при цьому є виживання.Розповідаючи про життя кожного полоненого, ми поміщаємо його

у контекст загального процесу війни. Демонструємо багатоваріантністьдій солдат і виводимо закономірності, які засвідчують про свідомуполітику нацистської Німеччини на окупованих територіях СРСР щодознищення якомога більшої кількості полонених. Описуємо перехідетапами до таборів, розглядаємо на основі свідчень умови перебуван-ня у них, розповідаємо про стосунки між полоненими, між полонени-ми і конвоїрами, між конвоїрами і цивільним населенням.

165

ВІДДІЛЕННЯ НАУК ПРО ЗЕМЛЮ

СЕКЦІЯ ГЕОГРАФІЇ ТА ЛАНДШАФТОЗНАВСТВА

Економічний та соціальний розвиток малих міст України(на прикладі міста Підгайці)

Роботу виконала: ГоловацькаОлена Іванівна, учениця 11 класуПідгаєцької гімназії.Науковий керівник: Старка

Віра Богданівна, вчитель географіїПідгаєцької гімназії

«Економічний та соціальнийрозвиток малих міст України» (наприкладі м. Підгайці). Ця тема є

актуальною, бо розвиток малих міст потребує конкретних стратегій імеханізмів забезпечення їх функціонування.Основною метою роботи стало вироблення теоретико-методичних

положень, наукових і практичних рекомендацій щодо формуванняефективного організаційно-економічного механізму розвитку та фун-кціонування малих міст.Реалізація мети роботи зумовила необхідність визначення та розв’-

язання таких завдань:• визначення сутності малих міст;• системний аналіз трансформації господарських функцій малих міст;• визначення ролі органів місцевого самоврядування та державно-

го управління в процесі розвитку малих міст;• дослідження проблем комунальної власності малих міст;• розроблення пропозицій щодо перспектив розвитку малих міст;• пошук шляхів зміцнення фінансово-матеріальної бази розвитку

малих міст.Об’єктом дослідження є малі міста як складні поліфункціональні

утворення (конкретно – м. Підгайці).Для досягнення поставленої мети в роботі використано загально-

наукові та спеціальні методи дослідження: системний аналіз, фак-торний аналіз, метод статистичного групування, метод типологічно-го групування, експертні методи.Підгайці (2,9 тис. осіб), як і інші міста Тернопільської області,

крім обласного центру, належать до категорії малих міст. У періодекономічної кризи в них відбувся занепад соціально-економічного роз-витку, зміна функціональної структури у напрямі монофункціональ-ності, виникло багато соціальних проблем.

166

Тому для того, щоб тут краще жилося, нам та нашим нащадкам,необхідно будувати, удосконалювати, переоснащувати, розвивати.У дослідженні розроблено перспективний стратегічний план роз-

витку міста Підгайці. Для цього визначено Місію міста та СтратегіюБачення. На основі соціологічного опитування встановлено, щосправжнім багатством для жителів міста є його природа, архітекту-ра, історія, традиції, свята, які проводяться, пам’ятники і головнейого багатство – люди. Це думка справжніх патріотів, людей, які впершу чергу цінують моральне, а не матеріальне. Багато хто вважаємісто затишним, комфортним і привабливим. Це відповіді людей, якіжитимуть в Підгайцях за будь-якої ситуації, хоча такі його особли-вості – зелене, квітуче, маленьке, затишне, комфортне – варто збе-регти у майбутньому в будь-яких моделях економічного розвитку. Цемайбутній діловий і туристичний центр.Протягом вересня-жовтня 2013 року проведено опитування серед

жителів міста на предмет їхнього бачення теперішнього стану і май-бутнього розвитку м. Підгайці.Опитування проходило у різних установах та закладах міста. Усього

було опитано 480 осіб. Воно містило три запитання:1. Що подобається Вам у нашому місті?2. Що, на Вашу думку, необхідно змінити?3. Яким ви бачите наше місто через 10–15 років?На основі SWOT – аналізу визначено сильні та слабкі сторони

розвитку м. Підгайці.Створено стратегічний план розвитку, який включає такі напрямки:Напрямок а. Створення комфортного середовища для життя.Напрямок в. Створення привабливих умов для інвесторів та бізнесу.Напрямок с. Створення свідомого, інформованого середовища ак-

тивних громадян.У цьому плані передбачено низку заходів щодо формування нового

іміджу міста на основі ефективного використання його ресурсногопотенціалу.Проведене дослідження є частиною у справі розвитку малих міст.

Одержані результати можуть бути використані при розробці страте-гічних планів розвитку малих міст Тернопільщини, зокремам. Підгайці.

167

Системно-концептуальні ознаки світової екологічноїбезпеки в умовах сучасного розвитку міжнародних

економічних відносин

Роботу виконав: Кашуба Ми-хайло Іванович, учень 11 класуТернопільської Українськоїгімназії ім. І. ФранкаНауковий керівник: Бай Ок-

сана Богданівна, вчитель гео-графії Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Актуальність дослідження зу-

мовлена необхідністю такого комплексного, узагальнюючого розгля-ду, який би синтезував світовий досвід екологічної політики.Мета роботи полягає у дослідженні теоретичних і практичних ас-

пектів формування моделі екологічно обгрунтованого розвитку еко-номіки у співвідношенні з тенденціями глобалізації.Для досягнення визначеної мети передбачалося вирішити ряд на-

ступних завдань:• розглянути головні складові глобального вектора сталого еконо-

мічного розвитку;• розкрити основні фактори забезпечення світової екологічної без-

пеки;• здійснити аналіз механізмів реалізації міжнародної економічної

політики охорони навколишнього середовища.В висновку з проведеного дослідження можна зазначити безумов-

ну прагматичну необхідність дотримання нових законів та етики при-родокористування як умов забезпечення стійкості соціально-економіч-них систем, виживання людини і збереження навколишнього світу.Реалії інформаційної доби вимагають таких інституційних підходів

та рішень економіко-екологічних проблем, які відрізняються від за-стосовуваних раніше. Окрім економічних рішень, взаємодія економі-ки й екології повинна бути направлена на досягнення головної мети –забезпечення сприятливого життєвого середовища для всього суспіль-ства, для цивілізації у планетарному масштабі, що можливе тількипри гармонійному підході, заснованому на гуманістичних і етичнихпринципах.

168

Сучасний стан та перспективи розвиткутуристично-рекреаційного комплексу Гусятинщини

Роботу виконав: ЧеховськийРоман Вікторович, учень 10 кла-су загальноосвітньої школи І-ІІІст. селища Гусятин.Науковий керівник: Коваль-

чук Михайло Андрійович, вчи-тель географії та економіки за-гальноосвітньої школи І-ІІІ ст.селища Гусятин.

Відповідно до Стратегії розвитку Тернопільської області та Про-грами розвитку туризму в Гусятинському районі туризм та рекреа-ційна сфера є одними з пріоритетних напрямків соціально-економіч-ного та культурного розвитку регіону. Метою роботи є дослідженнясучасного стану та пошук шляхів розвитку туристично-рекреаційно-го комплексу Гусятинщини.У процесі дослідження встановлено, що Гусятинський район має

вдале географічне розташування, значні природні та мінеральні ре-сурси, велику історичну та культурну спадщину, економічні можли-вості для розвитку різних видів як внутрішнього, так і міжнародноготуризму, оздоровлення і повноцінного відпочинку жителів району тагостей краю.Значний поштовх у розвиток туризму матиме будівництво сучас-

ного санаторію «Арден Палац» на території курорту «Сатанів». Мас-штабний проект вартістю 800 млн. грн. передбачає будівництво спаль-ного корпусу на 1200 місць, спа-салонів, ресторанів, аквапарку, су-часного лікувального комплексу, 14-и гірськолижних спусків та ін.Оскільки курорт «Сатанів» знаходиться безпосередньо на межі з Гу-сятинщиною, то є чудові перспективи спільного використання турис-тично-ресурсного потенціалу цього регіону. Саме на це спрямованаспільна угода, підписана між виконавчими структурами Тернопільсь-кої і Хмельницької ОДА.Отже, щоб створити на Гусятинщині сучасну високоприбуткову

туристично-рекреаційну індустрію, потрібна чітка стратегія, скоор-диновані зусилля влади і бізнесу, прагнення капітальні вкладення,енергія місцевих громад. Лише спільними зусиллями можна перетво-рити туристично-рекреаційний комплекс району у справді провіднугалузь економіки Гусятинщини.

169

Подільські Товтри – природне диво України

Роботу виконав: Зварич Ро-ман Віталійович, учень 10 класуспеціалізованої школи І –ІІІ сту-пенів ім. О. Маковея з поглибле-ним вивченням інформаційнихтехнологій та технологічних дис-циплін м. Заліщики.Науковий керівник: Скоре-

вич Оксана Левківна, вчительгеографії спеціалізованої школи І –ІІІ ступенів ім. О. Маковея з по-глибленим вивченням інформаційних технологій та технологічнихдисциплін м. Заліщики.Наша українська земля багата на природні, історичні та культурні

ресурси. Особливе місце серед такого списку посідає саме Терно-пільська область, де простягаються частина Подільських Товтр – дав-нього рифового утворення Сарматського моря.Територі Подільських Товтр входить до списку семи природних

див України. Горбисте пасмо простягається через територію Терно-пільської та Хмельницької областей аж до Румунії.На Поділлі Товтри називають Медоборами. Унікальність же Товтр

полягає в тому, що вони знаходяться на суші, хоча і сформувалися вприбережній зоні давніх морів. Саме тому в розломах вапняку мож-на розгледіти корали, молюски, водорості, скелети черепах і морсь-ких їжаків, які добре збереглися.Основними об’єктами дослідження є унікальні гірські ділянки По-

дільських Товтр, особливості їх поширення, фізико-географічне по-ложення, природні умови та ресурси, шляхи їх охорони, можливіумови для розвитку рекреаційної діяльності і різних видів туризму вмежах унікального геолого-геоморфологічного утворення.Предметом дослідження є наявний стан скелястих гряд Подільських

Товтр, процеси геологічного формування змін, господарське освоєн-ня Товтр, їх раціональне використання, природоохоронна та рекреа-ційно-туристична діяльність.Наукова новизна одержаних результатів полягає у:1) детальному ознайомленні населення краю з особливостями по-

ширення Подільських Товтр, частина яких простягається по тери-торії нашої області, використання матеріалів роботи вчителями унауково-просвітницькій діяльності на уроках географії рідного краю;

2) визначенні природних передумов та можливостей практичноговикористання ресурсів гірських гряд унікальної гірської споруди длярозвитку туризму та рекреаційної діяльності.

170

Етнографічні межі розселення лемківу Підгаєцькому районі

Роботу виконала: ДовганюкІрина Любомирівна, учениця 10класу Підгаєцької гімназії.Науковий керівник: Старка

Віра Богданівна, вчитель географіїПідгаєцької гімназії.У науково-дослідницькій роботі

акцентовано увагу на проблематицівивчення культури та розселення

лемків, щоб зберегти та відродити лемківську культуру, культуруоднієї з етнічних гілок українського народу.Вибору теми дослідження сприяла зацікавленість традиціями, по-

бутом та фольклором лемків.Метою роботи було: поглибити історико-географічні знання про

розміщення лемків у нашому краї та духовну цінність лемківськоїгромади на Підгаєччині; її роль у духовному, суспільно-громадсько-му житті та національно-культурному відродженні краю; ввести внауковий обіг нові, маловідомі або невідомі факти з історії нашогокраю.Основним завданням при написанні науково-дослідницької роботи

було:• систематизувати опубліковані матеріали;• вивчити, осмислити і зберегти культурні надбання лемків;• оцінити значення лемківської культури в національно-духовно-

му відродженні краю;• дослідити території виселення та заселення лемків;• сприяти популяризації лемківської культури в умовах сучасності.Предметом дослідження було розселення лемків у населених пунк-

тах Підгаєччини.Об’єктом дослідження є духовна культура лемків та їх часткова

трансформація на Підгаєччині.Вивчаючи матеріали з цієї теми, використані історико-хронологіч-

ний, проблемний, порівняльний, статистичний методи дослідженнята проведені опитування, які в своїй сукупності допомогли належнимчином розкрити проблематику обраної теми.Опрацювавши і використавши ряд історичних, архівних, статис-

тичних, лінгвістичних джерел і документів, провівши анкетуваннялюдей-переселенців Підгаєччини, ми зробили спробу зібрати всі мож-ливі матеріали з теми.Зважаючи на її актуальність зроблені такі висновки:

171

• вдалося визначити етнографічні межі розселення лемків та їхпричини;

• лемківський народний одяг досить чітко трансформувався в ба-гатьох селах Підгаєцького народу;

• особливості духовної культури лемків тісно поєднались з духов-ною культурою Підгаєччини;

• багато слів лемківської говірки є складовою частиною місцевогодіалекту.Практична цінність роботи полягає в тому, що вдалося зібрати

статистичний та краєзнавчий матеріал про лемків. Матеріали праці ізроблені висновки можуть бути використані для наукового уточнен-ня історичних процесів на теренах Східної Галичини і для публі-кацій, що сприятимуть поглибленому вивченню історії рідного краю.

Аналіз демографічної ситуації на територіїОліївської сільської ради

Роботу виконала: Вовк МаріяІгорівна, учениця 9 класу ЗОШІ-ІІІ ст. с. Олієва Зборівськогорайону.Науковий керівник: Романи-

щин Степан Богданович, вчительгеографії ЗОШ І-ІІІ ст. с. ОлієваЗборівського району.Тривала економічна криза в

економіці наклала відбиток і на рівень соціально-економічного роз-витку населених пунктів, їх демографічний потенціал, функціонуванняв системах розселення. За таких умов все більшої актуальності набу-ває вивчення питань соціально-економічного розвитку та демографіч-ної ситуації у малих поселеннях.Темою нашого дослідження є вивчення демографічних особливос-

тей населення Оліївської сільської ради.Об’єктом дослідження є населення, яке проживає на території Ол-

іївської сільської ради. Предметом дослідження є демографічні ха-рактеристики населення.Проаналізувавши на прикладі населення села Олієва демографіч-

ну ситуацію, ми дійшли висновку, що економічні процеси відіграютьвагому роль у створенні демографічної кризи, але не чинять вирі-шального впливу. Вирішальним на нашу думку є спосіб життя насе-лення, зайнятість жінок, їх світогляд. Також певну роль відіграютьй екологічні проблеми.Кількість жителів в сільській місцевості неухильно зменшується і

перешкодити цьому процесові може або збільшення кількості зайня-

172

тих у сільському господарстві, де ще є не використаний резерв зарахунок розвитку тваринництва, або підвищення розвитку транспор-тної мережі та мобільності населення, що дасть можливість прожи-вати в селі, а працювати за 100–150 кілометрів від домівки. Оскіль-ки в даний час це економічно і соціально не можливо, то в найближчіроки ситуація буде тільки погіршуватися.

Сім чудес Скали-Подільської

Роботу виконала: Мандибу-ра Аліна Юріївна, учениця 9класу Скала-Подільської ЗОШІ-ІІІ ступенів.Науковий керівник: Дубчак

Олександр Пилипович, вчительгеографії Скала-ПодільськоїЗОШ І-ІІІ ступенів.Туризм є одним із важливих і

перспективних напрямків розвитку економіки Скали-Подільської. Дляцього є потрібні природні й історико-архітектурні об’єкти: каньйоно-подібної форми річкова долина, м’який клімат «теплого» Поділля,мальовничі краєвиди, цілющі джерела мінеральної води. Руїни ста-ровинних замків можуть в недалекому майбутньому перетворити нашемістечко в туристичну перлину Тернопільщини. Тому основною ме-тою наукової роботи є дослідження, оцінка і популяризація турис-тично-рекреаційних ресурсів Скали-Подільської.Провівши анкетування, у роботі розроблено екскурсії «Сім чудес

Скали-Подільської» за маршрутом: королівська криниця, історія якоїпов’язана з Данилом Галицьким, Збручанський каньйон з геологіч-ною пам’яткою загальнонаціонального наукового значення, руїниоборонного замку з пороховою вежею, Миколаївська церква, де вінчав-ся М. Грушевський, костел Успіння Пресвятої Богородиці, названиймистецтвознавцем Григорієм Логвиним «останнім відлунням готикина Україні», центр селища з будинками австрійської забудови. А за-вершуємо мандрівку в старовинному 300-літньому заповідному пар-ку, де знаходиться житловий флігель польських магнатів Голуховсь-ких.Протяжність екскурсії – 2 кілометри. Тривалість – 2 години. При

бажанні її можна продовжити на лівий берег Збруча, де знаходитьсяпам’ятник великому українцеві, генералу УПА Роману Шухевичу.В роботі аргументовано висновки щодо розміщення в трьохсотліт-

ньому парку водолікувального закладу на базі приміщення міськоїлікарні, яка була закрита в 2003 році.

173

Суспільно-географічне дослідження смертностідитячого населення України

Роботу виконала : БанадигаРуслана Володимирівна, учениця9 класу Зборівської державної ук-раїнської гімназії ім. Романа Зава-довичаНауковий керівник : Заста-

вецька Леся Богданівна, доктор гео-графічних наук ТНПУ ім. В. Гна-тюка.

Умови глобалізації, стрімкого розвитку продуктивних сил зумов-люють процеси міграції та зміну кількості населення у різних краї-нах. Тому питання природного приросту населення набуває ще більшоїактуальності для України, оскільки Україна, як і будь-яка інша краї-на, не має змісту існування без населення як об’єктивної основи. Роз-виток держави неможливий без достатньої кількості населення, необ-хідного кількісного та якісного складу демографічного потенціалу.Метою написання роботи є визначення та характеристика основ-

них абсолютних та відносних показників природного приросту тасмертності дітей в Україні для визначення і висвітлення проблемприродного приросту та смертності дітей в Україні за період 2005-2013 років, а також здійснити аналіз динаміки смертності дітей доодного року в Україні, показати відмінності порівняно з розвинути-ми країнами, сформулювати гіпотези щодо достовірності показникасмертності немовлят та визначити напрями пошуку резервів її зни-ження.Постановка проблеми. У контексті світового розвитку дитячої смер-

тності надають неабиякого значення. Багато країн, у тому числі йУкраїна, включили зниження дитячої смертності до цілей розвиткутисячоліття. Критерієм досягнення мети передбачено скорочення до2015 р. в світовому масштабі смертності дітей у віці до п’яти роківна дві третини (згідно з оновленими цільовими орієнтирами, до 2015року очікується досягання рівня смертності дітей до п’яти років до11.0 та смертності немовлят до 9.3 на 1000 народжених живими).Хоча у розвинутих країнах, зокрема в Україні смертність дітей

досягла низького рівня так, що подальше покращення цього показ-ника вже мало впливає на середню тривалість життя, його розгляда-ють як такий, що загалом характеризує ступінь цивілізаційного роз-витку суспільства. Показник смертності немовлят у світі вважаєтьсязагальновизнаним індикатором здоров’я нації, віддзеркалюючи якістьжиття населення, рівень добробуту і розподіл соціальних та матері-

174

альних благ у суспільстві, стан довкілля, рівень освіти і культури,ефективність профілактики, рівень доступності та якості медичноїдопомоги тощо.Інформаційна база. Проблема природного приросту та смертності

дітей завжди цікавила вчених різних галузей науки. Дана проблемазалучає науковий інтерес математиків, соціологів, економістів, томузнаходить своє відображення у роботах таких науковців, як:Е.М. Лібанова, С.Ю. Аксьонова, В.Г. Бялковська, Н.Я. Жилка,О.О. Коломієць, Б.О. Крімер, Н.О. Рингач, Л.І. Слюсар, В.С. Стешен-ко, В.П. Піскунов, П.Є. Шевчук.

СЕКЦІЯ ГЕОЛОГІЇ, ГЕОХІМІЇ ТА МІНЕРАЛОГІЇ

Геологічна будова Сліпакової гори

Роботу виконала: ЗарванськаОльга Євгенівна, учениця 10 кла-су ЗОШ І-ІІІ ст. с. Олієва Зборів-ського районуНауковий керівник: Питуляк

Мирослава Романівна, кандидатгеографічних наук, доцент ТНПУім. В. Гнатюка.Дослідження території рідного

краю – це великий крок до пізнання природи,кращого розуміння явищта процесів, що відбуваються на нашій планеті. А вивчення процесів,що відбуваються в земній корі та на поверхні, у світлі останніх вели-ких природніх катаклізмів стало особливо значущим.Темою нашого дослідження стала геологічна будова Сліпакової гори

та прилеглих територій.Предметом дослідження є геологічна будова, історія формування,

геологічні процеси, які відбуваються на даній території, чи відбува-лися в минулому і, можливо, будуть мати місце в майбутньому. Та-кож досліджувалася взаємодія даного природного об’єкта із люди-ною.В роботі подано характеристики відслонень, що виходять на по-

верхню в межах території дослідження і зведену стратиграфічну ко-лонку, побудовану в результаті досліджень.Досліджуючи геологічну будову частини Товтрової гряди, ми праг-

нули звернути увагу на можливість використання території як об’-єкта для геологічного туризму.Дані відклади вапняку використовувалися людиною як джерело

будівельної сировини.

175

В теперішній час ліс поблизу с.Білокриниця, в якому розташова-ний карєр віднесений до природозаповідного фонду як ботанічнийзаказник місцевого значення, де охоняються червонокнижні видирослин. Таким чином ця ділянка вилучена з активного природокори-стування. Ми вважаємо, що ця територія може слугувати обєктомдля туризму, як поєднання геологічного обєкта, ботанічних обєктівта історичних (залишки мисливського будинку польського короля).

Корисні копалини села Олієва та околиць

Роботу виконав: Корінь Йо-сип Васильович, учень 9 класуЗОШ І-ІІІ ст. с. Олієва Зборівсь-кого району.Наукови керівник: Романи-

щин Степан Богданович, вчительгеографії ЗОШ І-ІІІ ст. с. ОлієваЗборівського району.Візиткою Тернопілля є корисні

копалини осадового походження (вапняки, гіпси, крейда, піски, піско-вики, глиниста сировина, торф), які становлять майже третину за-гальноукраїнських покладів.Актуальним це питання проглядається через призму сьогоднішніх

реалій, коли немає чіткого бачення використання мінеральної сиро-вини і неналагоджений облік видобутку корисних копалин, що вико-ристовуються в будівництві.Метою нашого дослідження є вивчення корисних копалин Терно-

пільської області та території Оліївської сільської ради і прилеглихземель.Об’єктом дослідження є територія села Олієва та прилеглих земель.Предметом дослідження є корисні копалини, що знаходяться на

вищевказаній території.Визначили, що основні мінеральні ресурси Тернопілля представ-

лені сировиною для будівельної промисловості, також область маєперспективи для видобутку паливних ресурсів.Корисні копалини Оліївських земель, які теж є будівельною сиро-

виною нами вивчено і описано. Встановлено, що із трьох наявних натериторії кар’єрів, лише один використовується і внесений до пере-ліку кар’єрів в екологічному паспорті області. Це глиняний кар’єр.Зустрічаються окремі згадки про Білокриницьке родовище тесаногокаменю, але воно не експлуатується і не згадується в екологічномупаспорті. Про піщаний кар’єр, який експлуатується для місцевихпотреб взагалі немає ніяких згадок.

176

СЕЦІЯ ГІДРОЛОГІЇ

Гідрологічні особливості річки Гнізна в заказнику«На куті»

Роботу виконала : МацелюхВероніка Романівна, учениця 10класу НВК «Великобірківська за-гальноосвітня школа I-III ст. –гімназія ім. Степана Балея»Науковий керівник: Польчій

Володимир Михайлович, вчительгеографії НВК «Великобірківськазагальноосвітня школа І-ІІІ сту-пенів – гімназія ім. Степана Балея»

Природа Тернопільського краю унікальна і неповторна. Кожен їїкуточок прекрасний по-своєму.Сотні тисяч років тому, коли кількість людей на землі була обме-

женою, природнє середовище практично не відчувало на собі тискугомосапієнс, воно легко самоочищалося та самовідновлювалося. Алеминули тисячоліття, людська діяльність з часом перетворилася вмогутню силу, здатну впливати на природу. Свого ставлення до неї, їїресурсів людина за віки не змінила, і це призвело до виникненняглобальних екологічних кризових ситуацій.

Вода є джерелом життя на Землі. Це – велике багатство, протевона може завдавати великої шкоди при проходженні високих па-водків і повеней. Непродумане втручання людини у водні ресурсиведе до зміни режиму водних об’єктів і водних систем в цілому. Ак-тивне втручання людини в гідрологічні процеси буде безперервно зро-стати, а тому наше завдання – розкрити стан водних ресурсів Гнізнив межах заказника «На куті», дослідити, які загрози та небезпекиможливі у майбутньому та сьогоденні для екосистеми річки Гнізна.Об’єктом дослідження є річка Гнізна в межах заказника місцевого

значення «На куті».Предметом дослідження є гідрологічні особливості річки Гнізни та

особливості рослинного покриву і тваринного світу річкової долини вмежах заказника.Метою роботи є вивчення та аналіз гідрологічних особливостей та

екологічного стану р. Гнізна на території заказника «На куті».Завдання:• вивчити і проаналізувати літературні та картографічні джерела

з теми дослідження;• ознайомитись з методикою проведення гідрологічних досліджень

на річках;

177

• провести польові гідрологічні дослідження р. Гнізна та її долинив межах заказника;

• дослідити екологічну ситуацію в межах заказника «На куті»;• узагальнити і поглибити свої знання з екології, біології, хімії,

географії, історії;• запропонувати найпростішу методику проведення спостережень

та досліджень у природі;• навчитись робити теоретичні узагальнення зібраних матеріалів;• провести спостереження за змінами в гідрологічному режимі

річки та швидкістю течії;• формувати екологічну свідомість, ціннісне ставлення до природи

та творчі здібності шляхом науково-дослідницької роботи, організаціїконференцій, виставок екологічного спрямування.

Водні ресурси Тернопільської області – сучасний станта особливості використання

Роботу виконала: КарпишинОксана Арсенівна, учениця 11 кла-су НВК «Великобірківська загаль-ноосвітня школа I-IIIст. – гімна-зія ім. Степана Балея».Науковий керівник: Польчій

Володимир Михайлович, вчительгеографії НВК «Великобірківськазагальноосвітня школа I-III ст. –гімназія ім. Степана Балея».

Вода – незамінний природний ресурс з унікальними властивостя-ми, фізичними параметрами, хімічним складом. Вона бере участь увсіх біологічних та фізико – географічних процесах і явищах, пере-буває у постійному коло обігу, рідкому, твердому й газоподібномуагрегатних станах. Це єдина речовина, яку не можна нічим заміни-ти. Вона становить 90% від маси всіх рослин, майже 75% від маситварин, і 70% від маси людини.Запаси води у гідросфері надзвичайно великі, однак прісної води,

придатної для використання у господарстві, порівняно мало. Поверх-неві води зазнають найбільшого антропогенного впливу. Однією з го-ловних екологічних проблем людства є якість води, яка безпосеред-ньо пов’язана зі станом їхнього здоров’я.З огляду на це, ми намагалися вивчити водні ресурси Тернопільсь-

кої області, проаналізувати їх використання та екологічний стан.Об’єктом дослідження наукової роботи є водні ресурси Тернопільсь-

кої області, які представлені поверхневими водами, а саме річками,озерами, водосховищами, ставками та підземними водами.

178

Предметом дослідження є структура водних ресурсів, особливостіїх розміщення, основні напрямки використання та екологічний станводних ресурсів, а також аналіз найбільших джерел забруднення во-дойм.Мета роботи полягала у вивченні особливостей сучасного стану

водних ресурсів Тернопільської області та основні напрямки оптимі-зації їх використання.Завдання роботи:• зібрати і проаналізувати інформацію (літературні, довідкові та

інші джерела) про стан водних ресурсів Тернопільщини;• вивчити екологічний стан та фактори антропогенного впливу на

водні об’єкти, ознайомитись зі структурою водокористувачів області;• з’ясувати основні напрямки оптимізації використання водних

ресурсів Тернопільської області.

Гідрологічні об’єкти Бучаччини та їх використання

Роботу виконала: ТітаренкоХристина Вікторівна, учениця 9класу Бучацького ліцею.Науковий керівник: Питуляк

Микола Васильович, кандидат гео-графічних наук, доцент ТНПУ ім.В. Гнатюка.Бучаччина – один з найкрасиві-

ших і найпривабливіших регіонівУкраїни. В цьому переконується кожен, хто хоч один раз побував унашому краї.Бучаччину по праву вважають чарівним краєм Подільської землі.

На диво і добро людям вона насичена багатьма природними і рукот-ворними пам’ятниками, та не завжди люди оцінюють це багатство.Об’єктом дослідження наукової роботи є гідрологічні об’єкти Бу-

чацького району, представлені річками Дністер, Стрипа та їх прито-ками, водоспади, джерела.Предметом дослідження є особливості цих гідрологічних об’єктів,

їх сучасний стан та використання.Основна мета науково-дослідницької роботи – вивчити і охаракте-

ризувати водні об’єкти Бучацького району, з’ясувати їх сучасний станта основні напрямки їх використання.Для виконання науково-дослідницької роботи було поставлено такі

завдання:• використовуючи літературні та довідкові джерела вивчити водні

об’єкти Бучацького району;

179

• дати характеристику річок, водоспадів, які знаходяться на тери-торії району;

• вивчити і проаналізувати основні напрямки використання вод-них об’єктів;

• з’ясувати екологічний стан внутрішніх вод на території Бучач-чини.Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що ми

вперше в Бучацькому районі дослідили водні об’єкти, проаналізува-ли основні напрямки їх використання.Нами будо досліджені водні об’єкти Бучаччини, які представлені

річками, водоспадами, ставками та джереламиВсі водні об’єкти є складовою природно-ресурсного потенціалу. Цей

потенціал досить значний для використання в господарських ціляхта розвитку рекреації. Низький рівень їх освоєння зумовлений недо-статнім розвитком інфраструктури в районі, низькою якістю шляхівсполучення, відсутністю рекламно-інформаційного забезпечення.

180

ВІДДІЛЕННЯ ТЕХНІЧНИХ НАУК

СЕКЦІЯ ТЕХНОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ ТАПЕРСПЕКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Дослідження пристроїв, що використовують перепадитемператур у товщі води для отримання електричної

енергії

Роботу виконала: Жук На-талія Ігорівна, учениця 11 кла-су спеціалізованої школи I-III ст.ім. О. С. Маковея з поглибле-ним вивченням інформаційнихтехнологій та технологічнихдисциплін м. Заліщики.Науковий керівник: Котик

Леся Костянтинівна, вчительфізики та астрономії спеціалізованої школи I-III ступенів ім. О. С. Ма-ковея з поглибленим вивченням інформаційних технологій та техно-логічних дисциплін м. Заліщики.Енергія – це одне з фундаментальних наукових понять; крім свого

основного фізичного змісту, воно має й численні інші аспекти, зокре-ма: економічний, технічний, політичний тощо.Метою науково-дослідницької роботи є огляд проектів та пристроїв

для перетворення теплової (внутрішньої) енергії, зосередженої у воді,в електричну. Зокрема, проведено аналіз експериментальних підходівдля раціонального здійснення такого перетворення на основі термо-електричного способу.Перетворення теплової енергії океану в електричну може здійсню-

ватися термоелектричним методом та спорідненими методами, в якихвикористані теплові машини, що можуть досягти потрібного рівняенергетичної ефективності та стати комерційно привабливими.Термоелектричне перетворення теплової енергії океану має, по-

рівняно з тепловими машинами, ряд переваг, основною з яких є підви-щений ресурс роботи внаслідок відсутності рухомих частин при без-посередньому перетворенні енергії (за оцінками спеціалістів морсько-го відомства США тривалість часу експлуатації термоелектричнихпристроїв становить близько 300 тис. год.).В середньому за день територія Світового океану, яка має перепад

температури порядку 20 °С, поверхнею 151 млн км2 поглинає 1,86·1016

Вт сонячної енергії. Якщо океанічні термоградієнтні електростанціїдобували хоч би 1% енергії, накопиченої у вигляді тепла в цих зонах,

181

це було б еквівалентно щонайменше 1,86·1014 Вт електроенергії. Заданими 1997 року людство споживало 1,37·1013 Вт електроенергії,причому це споживання подвоюється кожних 20 років.У роботі отримано графічні залежності між вихідними характери-

стиками (силою струму I, напругою U, потужністю Р) системи, завдя-ки яким можна оптимізувати значення цих параметрів. Встановле-но, що при струмі 2,5 А, вихідна напруга складає 6,1 В, а електрич-на потужність – 15,3 Вт.Одержані результати свідчать, що побудова і використання елект-

ростанцій такого типу є ефективним засобом одержання електро-енергії. Такі електростанції є екологічно безпечними, на відміну відатомних та теплових електростанцій.

Розробка екологічно безпечних мисливських набоївзі стріловидними забійними елементами

Роботу виконав: Онищук Во-лодимир Михайлович, учень 11класу НВК «Лозівська ЗОШ І-ІІІст. – ДНЗ» Тернопільського райо-ну.Науковий керівник: Андріє-

вський Володимир Вікторович,кандидат фізико-математичнихнаук, викладач Тернопільського об-

ласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.Робота відображає актуальну проблему пошуку шляхів покращен-

ня екології навколишнього середовища. Зокрема, йдеться про за-бруднення довкілля свинцем у процесі полювання.Щоб запобігти цьому, запропоновано альтернативу мисливським

свинцевим набоям – стріловидні сталеві забійні елементи, які моглиб використовуватися в існуючих системах мисливської зброї.Розроблена конструкція мисливського набою у вигляді стріловид-

них забійних елементів та контейнера супроводження для них надаєможливість регулювати купчастість бою та підвищує відсоток влу-чення. Використання під час виготовлення стріловидних забійнихелементів заліза з підвищеним вмістом сірки поліпшить забійні ха-рактеристики зброї і сприятиме інтенсивності розкладання металу вприроді.Запровадження у виробництво екологічно чистих сталевих стріло-

видних забійних елементів дасть змогу зменшити забруднення біо-сфери важкими металами, підвищить ефективність та культуру про-ведення полювання.

182

СЕКЦІЯ ЕЛЕКТРОНІКИ ТА ПРИЛАДОБУДУВАННЯ

Екран для захисту організму людини від впливуелектромагнітного випромінювання мобільних телефонів

Роботу виконала : ПарнетаНаталя Леонідівна, учениця 8 кла-су Лановецької ЗОШ І-ІІ ст. Бор-щівського району.Науковий керівник: Муляр-

чук Андрій Петрович, викладачТернопільського обласного відді-лення МАН України.Ще два десятиліття тому мо-

більний телефон вважався предметом розкоші. Тепер же він перетво-рився на основний засіб зв’язку для мільйонів людей. Однак, вченівсього світу і досі намагаються визначити чи шкідливий мобільнийтелефон для здоров’я. Річ у тім, що мобільний телефон – це джерелопостійного високочастотного радіовипромінювання, за допомогоюякого і здійснюється зв’язок.Особливо від цього потерпають ті частини тіла, які не омиваються

кров’ю, а відтак залишаються поза системою терморегуляції організ-му. Зокрема, це кришталик ока. Від внутрішнього перегрівання вінруйнується і мутніє. Це проявляється різзю в очах і шумом у голові.Метою науково-дослідницької роботи є розробка простого та ефек-

тивного відбивально-розсіювального екрана для мінімізації впливуелектромагнітного випромінювання (ЕМВ) мобільного телефону наорганізм людини.У роботі досліджується вплив ЕМВ мобільних телефонів на організм

людини, зокрема, розглянуто принцип дії існуючих екранів, власти-вості відбиваючих та поглинаючих матеріалів, аналізуються законипоширення електромагнітних хвиль в атмосфері Землі, явище ди-фракції радіохвиль з частотою 500–1900 МГц. Крім того, розробленовідбивально-розсіювальний екран. А саме: запропоновано таку кон-цепцію конструкції екрану для відбивання та розсіювання електро-магнітного випромінювання і нейтралізації електромагнітного полямобільного телефону, яка зможе ефективно працювати як в умовахміст, так і в умовах нестабільного стільникового зв’язку.

183

Автомат світлових ефектів

Роботу виконала : ПелехатаМарія Володимирівна, учениця 10класу Чортківської гімназії ім.Маркіяна Шашкевича.Науковий керівник: Хаба Бог-

дан Михайлович, викладач Терно-пільського обласного відділенняМАН України.Метою виконання роботи є роз-

робка та виготовлення особливого автомата світлових ефектів (АСЕ),з допомогою якого з керуючого центру можна регулювати роботубагатьох гірлянд з лампами, які в сучасних умовах використовуютьдля оздоблення великих об’єктів (наприклад, житлових будівель, офіс-них центрів, вулиць тощо).Основні параметри розробленого автомата:• кількість каналів – 8;• кількість програм у кожному каналі – 8;• максимальна потужність ламп в кожному каналі – 1300 Вт.АСЕ зібраний на 5 мікросхемах, 8 транзисторах та 8 тиристорах.

Одна СК займає 256 байт і включає світлові ефекти. До кожногоканалу можна підключити 52 лампи потужністю 25 Вт або 52 гірляндизі світлодіодами. На передній панелі пристрою розміщено вимикач,регулятор частоти мигання, перемикач (два положення: положенняА – працює одна з 8 передбачених програм, положення Б – 8 про-грам послідовно змінюються по колу), а також є кнопка вибору однієїз 8 програм для постійної роботи, індикатори роботи гірлянд, вікно зномером програми (відбувається індикація номера програма програєть-ся в даний момент часу) та регулятор яскравості ламп гірлянди (длярізного часу доби). На задній панелі розташовані загальне гніздо та 8гнізд-каналів з нумерацією для підключення гірлянд, а також запо-біжник для електросистеми приладу.Запропонований в роботі автомат світлових ефектів має ряд пере-

ваг над аналогами промислового виробництва. З його допомогою мож-на керувати світловими ефектами на 8 великих об’єктах одночасно.Крім того, АСЕ:

• простий у виготовленні;• надійний у роботі;• зручний у використанні, має невеликі розміри та незначну

кількість кнопок керування;• доступність елементної бази, дешевизна виробу забезпечується

використанням деталей із списаної побутової електротехніки;

184

• забезпечує значну кількість світлових ефектів;• характеризується економністю у роботі за рахунок можливості

заміни ламп розжарювання світлодіодами;• дає змогу управляти багатьма гірляндами, з одного пункту керу-

вання;• не потребує кваліфікованої підготовки для експлуатації.Впровадження даного автомата світлових ефектів з певними удос-

коналеннями дасть змогу більш раціонально використовувати енер-гію для освітлювання великих об’єктів, будівель чи вулиць.

СЕКЦІЯ МАТЕРІАЛОЗНАВСТВА

Фізичні властивості глини

Роботу виконала: Тимчук Га-лина Ярославівна, учениця 10 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Горин На-

талія Петрівна, вчитель фізики За-ліщицької державної гімназії.Метою роботи є дослідження за-

стосування глини у процесі розвит-ку людства та використання її у бу-

дівництві, медицині, побуті, а також можливості вирішення пробле-ми очищення води за допомогою фільтрів із жовтої глини.Об’єктом дослідження вибрана жовта глина, яка використовуєть-

ся для очищення води від поверхнево активних речовин. У роботісистематизовано і проаналізовано доступні теоретичні дані стосовнофільтрації води з допомогою глини. Основним завданням роботи євизначення оптимального способу очищення води для пиття, ство-рення невеликих фільтрів та можливості їх використання в очиснихспорудах.

185

СЕКЦІЯ АВІА-ТА РАКЕТОБУДУВАННЯ,МАШИНОБУДУВАННЯ І РОБОТОТЕХНІКИ

Автомобільний магнітний амортизаторна неодимових магнітах

Роботу виконала: Солодка Те-тяна Борисівна, учениця 8 класуЛановецької ЗОШ І-ІІ ст. Борщівсь-кого району.Науковий керівник: Мулярчук

Андрій Петрович, викладач Терно-пільського обласного відділенняМАН України.Поганий стан доріг є основною

причиною поломок ходової частини автомобілів. Особливо часто ви-ходять з ладу шарові опори та амортизатори. Амортизатори, вста-новлені на легкових автомобілях, особливо імпортованих з Європи,довго не можуть працювати на наших дорогах – не витримують різкихвертикальних рухів і, незалежно від типу амортизаторів, часто вихо-дять з ладу.Метою роботи є розробка конструкції амортизатора, який би був

довговічнішим від існуючих, швидше і ефективніше реагував на різківертикальні рухи під час попадання автомобіля у ями та вибоїни надорогах, був би нескладним у виготовлені, експлуатації і ремонті.У процесі дослідження систематизовано матеріал щодо конструкції

існуючих автомобільних амортизаторів (пружинних, повітряних,гідравлічних, електромагнітних тощо), встановлено їхні переваги танедоліки, вивчено фізичні властивості неодимових магнітів і на ос-нові зібраної інформації розроблено власну конструкцію магнітногоамортизатора на неодимових магнітах.Виготовлено демонстраційну модель магнітного амортизатора на

неодимових магнітах та проведено його випробування – результатиекспериментів показали, що запропонована нами конструкція амор-тизатора при різких вертикальних рухах значно пом’якшує ці рухи.У підсумку відзначимо, що відома ідея амортизатора на постійних

магнітах не була реалізована лише через відсутність недорогих і по-тужних магнітів. Зараз, коли неодимові магніти набувають щоразбільшого поширення та за останній час значно подешевшали, є мож-ливість створити і налагодити серійний випуск недорогих, компакт-них та надійних амортизаторів для автомобілів вітчизняного та іно-земного виробництва.

186

СЕКЦІЯ ЕКОЛОГІЧНО БЕЗПЕЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙТА РЕСУРСОЗБЕРЕЖЕННЯ

Проект геліоелектростанції з параболічнимконцентратором та світлодіодом в якості

фотовольтаїчного перетворювача

Роботу виконав: Кучер Олек-сандр Сергійович, учень 9 класуСкала-Подільської ЗОШ І-ІІ ст.Борщівського району.Науковий керівник: Муляр-

чук Андрій Петрович, викладачТернопільського обласного відді-лення МАН України.З кожним роком потреба нашої

держави у енергії зростає, а запаси викопних енергоносіїв – газу,нафти, вугілля, радіоактивних елементів, відповідно зменшуються.Отже, потрібно розробляти технології та пристрої для використаннявідновлювальних джерел енергії – вітру, води, Сонця, біомаси, гео-термальної енергії Землі.Мета роботи полягає у зниженні собівартості сонячної електрое-

нергії, доведенні необхідності щодо зменшення кількості земель підсонячні електростанції за рахунок створення нової моделі сонячноїелектростанції з концентратором, яка була б компактна, нескладната недорога у виготовленні й експлуатації, характеризувалась висо-ким рівнем ККД фотовольтаїчного перетворювача в широкому тем-пературному діапазоні.У процесі виконання роботи проаналізовано інформацію про кон-

струкцію існуючих фотовольтаїчних установок, їхні переваги та не-доліки, проведено досліди зі світлодіодами. Зокрема, досліджено вольт-амперну характеристику світлодіода в режимі фотоперетворювача іна основі цього розроблено власну конструкцію геліоустановки з па-раболічним концентратором та світлодіодом в якості фотовольтаїч-ного перетворювача, яка, за результатами експериментів та розра-хунків, зможе перетворювати в електроенергію до 40–45% енергіїсонячного випромінювання.Виготовлено демонстраційну модель сонячної електростанції, вип-

робування якої показали, що запропонована конструкція геліоуста-новки є стабільним та ефективним джерелом екологічно чистого тадешевого електричного струму, навіть при похмурій погоді.На нашу думку, відома ідея використання світлодіода як фото-

вольтаїчного перетворювача не була практично реалізована через

187

відсутність недорогих і потужних світлодіодів. Наявність сучасних інедорогих світлодіодів дає можливість налагодити серійний випусквідносно недорогих, компактних та надійних геліоустановок з пара-болічним концентратором та світлодіодом в якості фотовольтаїчногоперетворювача.

СЕКЦІЯ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІТА ВИНАХІДНИЦТВА

Методи переробки і утилізації органічнихі побутових відходів

Роботу виконав: Остапчук Сте-пан Ігорович, учень 9 класу Креме-нецького ліцею ім. Уласа Самчука.Науковий керівник: Василюк

Микола Миколайович, викладачТернопільського обласного відді-лення МАН України.Метою науково-дослідницької

роботи є оцінка стану утилізації тапереробки органічних і побутових відходів, розробка шляхів і ме-тодів зменшення їх кількості та механізмів їх переробки.В теоретичній частині розглянуто проблеми утилізації і переробки

органічних і побутових відходів як в загальному по Україні, так і вТернопільській області. В практичній частині показано оригінальнуметодику переробки органічних побутових відходів.

Конструкція автомата для теплиць

Роботу виконав: Гавор Ми-хайло Іванович, учень 10 кла-су Чортківської г імназі їім. М. Шашкевича.Науковий керівник : Хаба

Богдан Михайлович, викладачТернопільського обласноговідділення МАН України.Дослідним шляхом встановле-

но, що в малих тепличних господарствах полив та підтримка необхідноїтемператури в теплицях проводиться, в основному, вручну, без зас-тосування автоматики. Для поливу використовують шланги з на-

188

садками або поливалки, а для підігріву застосовують пічки різнихконструкцій.Основним завданням науково-дослідницької роботи є механізація

цих процесів. Для цього було розроблено електричні схеми та виго-товлено діючу модель автомата для теплиць. Вкажемо на основніпереваги розробленої моделі:

– автомат відрізняється технологічною простотою конструкції (сто-совно виготовлення, експлуатації, монтажу і ремонту);

– установка по своїй будові є досить простою, причому розрахункипараметрів конструкції не вимагають спеціальних знань і додатко-вих спеціалізованих навиків;

– вигідність застосування цього автомата полягає у тому, що вінзамінює важку ручну працю в тепличному господарстві;

– вартість запропонованого автомата у декілька разів менша віданалогічних пристроїв заводського виробництва;

– при наявності електросхем даний автомат можна швидко виго-товити в будь-якій електромайстерні;

– удосконаливши деякі вузли та деталі запропонованого пристрою,його успішно можна впроваджувати у серійне виробництво.

189

ВІДДІЛЕННЯ ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ

СЕКЦІЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ ФІЗИКИ

Компактний мюонний соленоїд

Роботу виконав: ПетренкоІван Сергійович, учень 11 класуcпеціалізованої школи І-Ш сту-пенів ім. О. С. Маковея з поглиб-леним вивченням інформаційнихтехнологій та технологічних дис-циплін м. Заліщики.Науковий керівник: Котик

Леся Костянтинівна, вчительфізики і астрономії спеціалізованої школи I-III ступенів ім. О. С. Ма-ковея з поглибленим вивченням інформаційних технологій та техно-логічних дисциплін м. Заліщики.У фізиці елементарних частинок для експерименту потрібно три

основних компоненти фізичних приладів або експериментальних ус-тановок: прискорювачі частинок, детектори частинок і система аналізуотриманих результатів.Перші важливі відкриття були зроблені при спостереженні космі-

чних променів, у цьому випадку про одержання частинок високихенергій подбала сама природа. Однак, подальші дослідження вимага-ли суттєво більш високих енергій. Прискорювачі й повинні були за-безпечити високі енергії, за яких можуть відбуватися й відбуваютьсярізноманітні перетворення при взаємодії частинок. Детектори потрібнідля фіксації частинок, а система аналізу повинна розшифрувати учас-ників взаємодій, встановити їхні параметри, вивчити їхні властивості(як правило, ці завдання вирішує мережа потужних комп’ютерів).У роботі проведено аналіз даних літературних джерел щодо однієї

з найбільших експериментальних установок у світі – Великого ад-ронного колайдера (ВАК), створеного у науковому центрі Європейсь-кої ради ядерних досліджень ЦЕРН, на кордоні Швейцарії та Франції.Головне завдання прискорювальних експериментів сьогодні – розі-

гнати частинки до максимально високої енергії та проникнути у світважких частинок. ВАК дає можливість вивчати невідомий ранішесвіт частинок, що мають енергії порядку 1 ТеВ. Саме завдяки екс-периментам на ВАК було здійснене відкриття нобелівського рівня –виявлено передбачений теоретично бозон Хіггса. Подальші дослід-ження в перспективі покращать розуміння спільності слабких та елек-тромагнітних взаємодій, а також одночасно відкриють нові перспек-тиви для розвитку фізики мікросвіту.

190

Прискорювачі дають змогу отримувати пучки заряджених части-нок з величезними енергіями та інтенсивностями (експерименти про-водяться, в основному, для пучків електронів та протонів, а такождля деяких спеціальних потреб – ядра різних елементів). Але розі-гнати та зіштовхнути частинки – це лише частина важливого завдан-ня. Необхідно ще й зареєструвати породжені в зіткненнях вториннічастинки. Цим займаються не самі прискорювачі, а інші наукові апа-рати – детектори, у вивченні роботи яких і полягає дане досліджен-ня.

Закономірності кипіння рідини під час кавітації

Роботу виконав: ЯнковийІлля Олексійович, учень 10 кла-су Теребовлянського НВК.Науковий керівник: Семків

Юрій Ігорович, вчитель фізикиТеребовлянського НВК.Явище кавітації з’являється

при пониженні місцевого тискуу воді. Кавітаційне утворення

заповнених парою і газом порожнин або бульбашок при локальномузниженні тиску в рідині до тиску насиченої пари широко використо-вується у промисловості для удосконалення існуючих технологій.Основним фактором впливу, який забезпечує роботу кавітаційнихмодулів, є раціональне ведення процесу, що характеризується пев-ним співвідношенням вмісту газу і пари в кавітаційних порожнинах.Залежно від концентрації пари або газу в порожнинах їх називаютьпаровими або газовими. Необхідно відзначити , що пониження тискув рідині до тиску насиченої пари можливе також при кипінні абовакуумуванні рідини. Але ці процеси поширюються по всьому об’ємірідини на відміну від кавітації, яка має обмежену область.Разом з тим, ефекти пов’язані із зародженням, пульсацією і руй-

нуванням парогазової фази не є достатньо вивченими. Так само невивчено можливі напрямки їхнього практичного застосування. Тому,на нашу думку, актуальним є експериментальне дослідження харак-теристик парогазової фази в умовах кавітаційного перемішування. Уцій роботі встановлено умови виникнення кавітації та визначено об’ємпарогазової фази і її середньостатистичні розміри, узагальнено зако-номірності їхньої зміни залежно від характеристик потоку, що відоб-ражено у математичних залежностях.

191

Кульова блискавка – незвичайний феномен у природі

Роботу виконала: МізюнськаІрина Михайлівна, учениця 10класу спеціалізованої школи І–Шступенів ім. О. С. Маковея з поглиб-леним вивченням інформаційнихтехнологій та технологічних дис-циплін м. Заліщики. котикНауковий керівник: Котик

Леся Констянтинівна, вчительфізики спеціалізованої школи І–ІІІ ст. ім О. С. Маковея з поглибле-ним вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплінм. Заліщики.Кульова блискавка – це загадкове явище природи, про спостере-

ження якого повідомляється упродовж декількох століть. Уявленняпро реальні властивості кульової блискавки складається на основіокремих випадків її спостереження, що дає змогу одержати опосеред-ковану та фрагментарну інформацію про цей феномен.У науково-дослідницькій роботі проведено систематизацію інфор-

мації про перебіг та прояви дії кульової блискавки. Це явище є мало-вивченим, про що свідчить значна кількість найрізноманітніших (втому числі, контраверсійних) теорій щодо властивостей кульової блис-кавки.Кульовою блискавкою прийнято називати утворення, які світять-

ся та за формою нагадують кулю. Це явище виникає іноді під часгрози в повітрі, найчастіше, поблизу поверхні Землі. Завжди супро-воджуючись звичайною блискавкою, кульова блискавка відрізняєть-ся від звичайної як за своєю поведінкою, так і за зовнішнім вигля-дом. На відміну від звичайної (лінійної) блискавки, кульова не супро-воджується громом, вона практично безшумна. З іншого боку, кульоваблискавка може існувати декілька хвилин, тоді як звичайна блискав-ка характеризується короткочасністю. Поведінка кульової блискав-ки є доволі непередбачуваною (важко визначити напрям, у якому внаступну мить переміститься світна куля й чим завершиться її поява– вибухом чи простим зникненням).Кульова блискавка рухається як вертикально, так і горизонтально

зі швидкістю від 1 до 10 м/с. Наприкінці свого існування вона можевибухнути, або погаснути. Інтенсивність свічення кульової блискав-ки у середньому еквівалентна свіченню лампи розжарення потужні-стю 100 Вт. Однак, її свічення нестаціонарне і може мати різнийколір. Кульова блискавка буває оточена гало, з неї можуть вилітатиіскри. Крім того, вона є джерелом радіочастотного електромагнітно-

192

го випромінювання. Теплове випромінювання її, зазвичай, неінтен-сивне. Діапазон її внутрішньої енергії від 0,1 до 103 кДж, густинаенергії від 0,1 до 103 Дж/см3. Поява кульової блискавки у приміщенніприводить до збільшення вмісту озону та двоокису азоту в повітрі в50–100 разів. Крім загальної інформації у цій роботі детально аналі-зуються статистичні характеристики, параметри звичайної блискав-ки, що може супроводжувати кульову.

СЕКЦІЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ФІЗИКИ

Дослідження кінетики термодинамічних процесів приохолодженні рідини за неоднорідних зовнішніх умов

Роботу виконав: Маринін Свя-тослав Ігорович, учень 11 класуТернопільської спеціалізованої шко-ли I-III ст. № 5 з поглибленим вив-ченням іноземних мов.Науковий керівник: Скорень-

кий Юрій Любомирович, кандидатфізико-математичних наук, завіду-вач кафедри фізики ТНТУім. І. Пулюя.

Під час вивчення реальних процесів нагрівання чи охолодженнярізних тіл (рідин) часто спостерігається нерівномірне нагрівання поповерхні та об’єму всього тіла (рідини). Інформація про просторовийрозподіл температур рідини є важливою при розробці систем нагріван-ня та охолодження, що зумовлює актуальність обраної теми. Прове-дено дослідження процесу охолодження води з різною початковоютемпературою у побутовому холодильнику та в морозну погоду навулиці. Для проведення досліджень розроблено та сконструйовановимірювальну установку, яка дозволяє фіксувати дані в режимі ре-ального часу з 9 термодавачів, розташованих у рідині та поза нею.Проведені експерименти та їх обробка дали можливість розраху-

вати градієнт температури в посудині з рідиною, що дозволило про-аналізувати термодинамічні процеси у воді. Був перевірений ефектМпемби, згідно з яким гаряча вода за певних умов може замерзатишвидше холодної, спостерігалися інші «аномалії» води. За отрима-ними даними побудовано графіки зміни температури в різних точкахпосудини з часом. Ця інформація дозволила з’ясувати механізм охо-лодження води за неоднорідних умов. Отримані результати плануєтьсявикористати у подальших дослідженнях.

193

Дослідження звукових характеристик залізничноготранспорту

Роботу виконав: ЧервенякДмитро Сергійович, учень 10 кла-су Підволочиської гімназії ім. ІванаФранка.Науковий керівник : Муляр

Борис Іванович, вчитель фізикиПідволочиської гімназії ім. ІванаФранка.Шум є однією з форм фізичного

забруднення навколишнього середовища, а транспортний шум вва-жається досить значною проблемою негативного антропогенного впли-ву на людину. Значним джерелом акустичного забруднення є заліз-ничний транспорт, який створює дискомфорт для великих груп насе-лення. Вирішення проблеми шумового забруднення довкілля єактуальним і має практичне значення.У роботі визначався рівень шумового забруднення від залізниці в

селищі Підволочиськ та за його межами, досліджувалась залежністьрівня шуму від швидкості руху потягів, типу потягів, відстані доджерела звуку. В дослідженнях використовувалась цифрова лабора-торія нового покоління на базі комп’ютера Nova 5000 із спеціальноюпрограмою MultiLabCE із відповідними датчиками: звуковим та рівняшуму. Отримано спектри шуму електропоїздів, пасажирських та ван-тажних потягів. Встановлено, що найбільший рівень звукового тискута рівень звуку створюють вантажні потяги, найменший – пасажирські.Визначено, що при збільшенні швидкості руху транспорту в 2 рази,рівень звукового тиску та рівень звуку приміських електропоїздівзростають на 3 дБ та 7 дБА, пасажирських потягів – на 3 дБ та 6дБА, вантажних – на 4 дБ та 5дБА відповідно. Результуючий еквіва-лентний рівень звуку зростає на 6 дБА. Доведено, що при збільшеннівідстані в 2 рази до пасажирського та вантажного потягів рівеньзвукового тиску зменшується в середньому на 3 дБА, для електро-поїздів на відстанях до 50 м – на 3,2 дБА, від 50 м до 100 м – на 5,6дБА. Результати досліджень важливі для пояснення механізму по-ширення звуку від потягів різного типу на різних швидкостях руху зметою визначення можливих способів та методів захисту від шумузалізничного транспорту.

194

Дослідження характеристик і параметрів світлодіоднихосвітлювачів

Роботу виконав: ГарвасюкРуслан Віталійович, учень 11 кла-су Заліщицької державноїгімназії.Науковий керівник: Горин

Наталя Петрівна, вчитель фізи-ки Заліщицької державноїгімназії.У роботі детально розглянуто

технології виготовлення і конструктивні особливості різноманітнихсвітлодіодів, проаналізовано перспективи використання світлодіодівдля освітлення приміщень. Проведено дослідження характеристик іпараметрів світлодіодних освітлювачів, основною метою якого є вимі-рювання спектральних характеристик світлодіодів та порівняння ізспектром сонячного випромінювання.Актуальність даної роботи зумовлена перспективою значного змен-

шення споживання електроенергії освітлювачами на основі світлоді-одів та економічного ефекту, обумовленого значним терміном служ-би таких систем.

СЕКЦІЯ АСТРОНОМІЇ ТА АСТРОФІЗИКИ

Захист Землі від астероїдів

Роботу виконав : МельникЯрослав Миколайович, учень 11класу Козівської державної украї-нської гімназії ім. В. Герети.Науковий керівник: Грубий

Михайло Андрійович, вчительфізики Козівської державної укра-їнської гімназії ім. В. Герети.В роботі подано загальну інфор-

мацію про астероїди, їх типологію, склад та історію вивчення. Нанашу думку, вказана тематика є надзвичайно актуальною, оскількизіткнення Землі з достатньо великим астероїдом є статистично зна-чимою подією, на що, зокрема, опосередковано вказує падіння Челя-бінського метеориту 15 лютого 2013 року.Головною метою роботи є створення способу уникнення зіткнення

нашої планети з астероїдом. Найраціональнішим способом досягнен-

195

ня поставленої мети є зміна траєкторії руху цього небесного тіла.Саме тому головним завданням є встановлення та дослідження всіхнайефективніших методів зміни траєкторії руху астероїдів.

Сонце – наша зоря

Роботу виконала: ЛевинськаНаталія Іванівна, учениця 10 кла-су Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Горин

Наталія Петрівна, вчитель фізи-ки Заліщицької державноїгімназії.Одним з головних об’єктів аст-

рономічних досліджень є Сонце –найближча до нас зоря, постачальник енергії, від якого залежитьіснування людства на Землі. Дослідження Сонця – одне з централь-них завдань сучасної астрофізики. Це пояснюється, з одного боку –тісним зв’язком, що існує між діяльністю Сонця і земними процеса-ми, а з другого – тією обставиною, що Сонце – типова зоря. Згідно зданими сучасної астрофізики близько 98% тієї речовини, яка зосе-реджена в різних космічних об’єктах, припадає на зорі. ВивчаючиСонце, найближчу до нас і тому найбільш доступну для дослідженнязорю, ми багато дізнаємося про зорі взагалі. Таким чином, значеннядосліджень Сонця виходить за межі суто «сонячної астрономії».Метою роботи є дослідження механізму утворення Сонця, його бу-

дови та визначення ймовірних гіпотез розвитку сонячної активностів майбутньому.У результаті проведених досліджень :– систематизовано інформацію про будову Сонця та його цикли;– детально проаналізовано вік Сонця та наслідки його майбутньої

дії на Землю;– запропоновано ряд ідей стосовно порятунку цивілізації на випа-

док аномальної активності Сонця.

196

Вплив сонячної активності на здоров’я людини

Роботу виконав: Будзан Ми-кола Степанович, учень 10 класуДоброводівського районного ко-мунального технічного ліцеюім. О. Смакули.Науковий керівник: Смакула

Петро Михайлович, вчитель фізи-ки Доброводівського районногокомунального технічного ліцею ім.О. Смакули.

Актуальність цієї науково-дослідницької роботи обумовлена тим,що Сонце, зокрема його активність, є потужним фактором, який впли-ває на здоров’я людини.Сонце – центральне і наймасивніше тіло Сонячної системи. Його

маса приблизно в 333 000 разів більша за масу Землі та у 750 разівперевищує масу всіх інших планет, разом узятих. Сонце – потужнеджерело енергії, яку воно постійно випромінює в усіх ділянках спек-тру електромагнітних хвиль – від рентгенівських і ультрафіолетовихпроменів до радіохвиль. Це випромінювання сильно впливає на всітіла Сонячної системи: нагріває їх, позначається на атмосферах пла-нет, дає світло й тепло, які необхідні для життя на Землі.Магнітні бурі – збурення магнітного поля Землі тривалістю від

кількох годин до кількох діб (від 12 до 72 або більше годин), викли-кане надходженням в область простору поблизу Землі збуджених ви-сокошвидкісних потоків сонячного вітру і пов’язаної з ними ударноїхвилі. Магнітні бурі відбуваються в основному в середніх і низькихширотах Землі. У результаті спалахів на Сонці в космічний простірвикидається величезна кількість речовини, здебільшого протонів іелектронів, частина яких, рухаючись зі швидкістю 400–1000 км/с,за один-два дні досягає земної атмосфери. Магнітне поле Землі захоп-лює з космічного простору заряджені частинки. Дуже сильний потікчасток збурює магнітне поле планети, через що швидко і сильно зміню-ються характеристики магнітного поля. Таким чином, магнітна буря– це швидкі й сильні зміни в магнітному полі Землі, що виникають уперіоди підвищеної сонячної активності.Винуватцями бур є плями, що з’являються на Сонці, через які з

глибоких областей Сонця вилітають розігнані частинки плазми. По-мітивши на сонячній поверхні пляму, спостерігачі досить точно мо-жуть розрахувати час, коли важкі частинки, що порушують спокійгеомагнітного поля, досягнуть Землі (як правило, це стається через1–2 доби). За інтенсивністю магнітним бурям присвоюються оцінки

197

за десятибальною шкалою. Сезон магнітних бур може спостерігатисяу весняні та осінні місяці.У періоди магнітних збурень збільшується число нападів і смертей

серед людей, що страждають серцево-судинними та психічними роз-ладами. У групі ризику знаходяться також гіпер- і гіпотоніки, літнілюди. Негативним чином бурі впливають і на здорових людей, у якихможе спостерігатися зниження швидкості реакції й розрізнення світло-вих мигтінь, що проявляється у збільшенні числа авіа- і автокатаст-роф. Під час магнітної бурі у крові утворюються згустки, що упо-вільнюють кровотік і призводять до порушень серцевого ритму. Згу-щення крові стає причиною виникнення головних болів ізапаморочень. Людина нерідко починає проявляти агресію і дратів-ливість. Щоб мінімізувати негативний вплив на організм, під часмагнітної бурі не рекомендується займатися розумово і фізичним на-вантаженням.У підсумку відзначимо, що головним завданням роботи є дослід-

ження впливу процесів, що відбуваються на Сонці, на стан фізичногота духовно-розумового здоров’я, самопочуття людей.

СЕКЦІЯ АЕРОФІЗИКИ ТА КОСМІЧНИХДОСЛІДЖЕНЬ

Дослідження можливості використання реактивної тягиелементарних частинок у ракетних двигунах

Роботу виконав: МакарчукБогдан Олексійович, учень 8класу Тернопільської спеціалізо-ваної школи І-ІІІ ст. № 3 з по-глибленим вивченням іноземнихмов.Науковий керівник: Макар-

чук Олексій Миколайович, інже-нер-електромеханік.

На сьогоднішній день аерокосмічна промисловість – це одна з пе-редових галузей техніки та технологій, тому її розвиток є однією зпріоритетних задач науки.Основними завданнями сучасної космонавтики є створення пост-

ійних орбітальних станцій та здійснення пілотованих експедицій наМісяць і Марс. Для вирішення цих задач потрібні нові проекти бор-тових систем космічних апаратів, зокрема навігаційних систем, сис-тем орієнтації, зв’язку, рушійних установок тощо.

198

Існує багато видів та підвидів ракетних двигунів. Кожен з них маєсвої особливості, але усі вони об’єднані у такі типи: хімічні, ядерні таелектричні. Кожен ракетний двигун має свої особливості будови, прин-цип роботи та характеристики. Однак, основними з них для кожногоракетного двигуна є його питомий імпульс та тяга.Принцип роботи двигуна на тязі елементарних частинок (ДТЕЧ)

заснований на реактивній тязі елементарних частинок, які вивільня-ються з ядер ізотопу плутонію 239Pu. Основним елементом конструкціїдвигуна є ядерний реактор, який виділяє потік нуклонів та іншихчастинок у тунель з кільцевих електромагнітів. Після виходу з реак-тора потік частинок, керований відбивачами нейтронів та електро-магнітами, проходить крізь пластини плутонію-239 та спричинює йогоділення. Пройшовши через усі пластини в тунелі, потік частинок ви-ходить з сопла, створюючи реактивну тягу.Контрольована реакція ділення пластин протікає досить повільно

(порівняно з реакціями у хімічних двигунах), отже і масові витратиневеликі. Тому питомий імпульс ДТЕЧ є досить високим. Оскількиробоче тіло ДТЕЧ – частинки субатомного масштабу, які мають дужемалу масу, але високу швидкість, тяга двигуна мала і не дозволяєйого використовувати в атмосфері. Оскільки ДТЕЧ має великий пи-томий імпульс та малу тягу, його доцільно використовувати там, дегравітація планет низька і слабше впливає на політ космічного апа-рату. Отже, двигун вигідно використовувати для міжпланетнихстанцій. ДТЕЧ має менший показник тяги, ніж хімічні ракетні дви-гуни, але питомий імпульс у нього більший. В порівнянні з електрич-ними ракетними двигунами ДТЕЧ більш економний.Двигун на тязі елементарних частинок – це новий тип ракетного

двигуна, який поєднує у собі економність, надійність, великий ресурсроботи та ефективність і може використовуватись як рушійна уста-новка автоматичних міжпланетних станцій у дальніх районах Со-нячної системи і за її межами.

Проект стаціонарного поселення людей на Місяці

Роботу виконала: Сенюта ЮліяВолодимирівна, учениця 8 класуКривченської ЗОШ І-ПІ ст. Борщі-вського району.Науковий керівник: Муляр-

чук Андрій Петрович, викладачТернопільського обласного від-ділення МАН України.

199

Плани колонізації Місяця і створення людських поселень на йогоповерхні виникли ще до космічної ери. Місяць – це єдине небеснетіло, на якому побувала людина, і перше небесне тіло, з якого булидоставлені зразки ґрунту (США доставило 380 кілограмів, СРСР –324 грами місячного ґрунту).Мета роботи полягає у систематизації інформації про можливості

та підходи при дослідженні поверхні Місяця, розробка власного мо-дельного проекту поселення-бази на Місяці.У процесі дослідження вирішувалися такі завдання:• проектування житлових модулів з надійним протипиловим, ан-

тирадіаційним та протиметеоритним захистом;• моделювання простої в транспортуванні та монтажі, надійної і

довговічної в експлуатації системи енергозабезпечення, а також роз-робка ідей надійної системи життєзабезпечення.Проведено ознайомлення з фізичними властивостями Місяця, істо-

рією гіпотез та існуючими проектами поселень на нашому природно-му супутнику, дослідженнями Місяця безпілотними апаратами таамериканськими експедиціями, проблемами, які виникнуть при ко-лонізації Місяця та запропоновано власний модельний проект стаціо-нарного поселення на нашому природному супутнику. Пропонуютьсянові рішення стосовно енергозабезпечення бази в темну частину місяч-ної доби, захисту від радіації та сонячного вітру.Створення місячної бази з постійними колоністами – це перший

крок людства у Великий Космос. Ці майбутні колоністи – авангардлюдства на шляху до зірок.

200

ВІДДІЛЕННЯ МАТЕМАТИКИ

СЕКЦІЯ МАТЕМАТИКИ

Застосування властивостей квадратного тричленадо розв’язування задач

Роботу виконав: Жмуд БогданПетрович, учень 11 класу Козівсь-кої державної української гімназіїім. В. Герети.Науковий керівник: Іваніцька

Наталя Михайлівна, вчитель мате-матики Козівської державної укра-їнської гімназії ім. В. Герети.Об’єктом дослідження є рівнян-

ня вищих степенів, які можна розв’язати за допомогою Теореми Вієта,зведення до квадратних та дослідження коренів рівняння третьогостепеня і їх практичне застосування.Метою роботи є дослідити задачі, які можна розв’язати за допомо-

гою теореми Вієта, методи розв’язування рівнянь вищих степенів задопомогою властивостей квадратного тричлена і його коренів, типирівнянь вищих степенів, які можна звести до квадратних, а такожкількість коренів кубічного рівняння відносно коефіцієнтів.Робота є актуальною, тому що багато рівнянь вищих степенів роз-

в’язуються за допомогою теореми Вієта, а також деякими нестандар-тними методами зведення до квадратних і розв’язування за допомо-гою властивостей квадратного тричлена. Моє дослідження буде ко-рисним для тих, хто готується до олімпіад з математики та до ЗНО.

Нестандартний підхід до розв’язування нерівностей

Роботу виконав: ПрокопенкоВладислав Олександрович, учень 11класу Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Науковий керівник: Зубович

Лілія Василівна, вчитель матема-тики Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Тема наукової роботи є актуаль-

ною, так як містить теоретичні і практичні рекомендації щодо розв’-язування нерівностей як з курсу основної школи, так і під час підго-

201

товки учнів до участі в олімпіадах різного рівня, математичних кон-курсів та турнірів. Нерівності часто використовують для розв’язу-вання математичних задач, це дуже сильний інструмент в кожнійгалузі математики. Є багато фундаментальних результатів, які фор-муються у вигляді нерівностей. На мові нерівностей розв’язуєтьсябагато практичних задач.Метою роботи є більш ретельне вивчення способів розв’язування

нерівностей. Для досягнення мети було поставлено наступні завдан-ня: ознайомитись з теоретичними відомостями, розглянути основнітеореми та методичні факти, що стосуються даної теми, розглянутидеякі способи розв’язування нерівностей та навести приклади їх ви-користання.На основі проведеного дослідження можна зробити відповідні вис-

новки:– при розв’язанні нерівності її перетворюють, замінюючи іншими

нерівностями, простішими і рівносильними їй;– кожному з видів нерівностей притаманні певні властивості, що

допомагають у розв’язуванні;– для деяких нерівностей існують загальні алгоритми розв’язан-

ня, якими варто користуватись;– нерівності, для яких немає певної загальної послідовності дій,

виконуючи які можна знайти розв’язок, є складнішими у розв’язанні,так як кожна з них потребує індивідуального підходу.

Методи розв’язування систем алгебраїчних рівнянь

Роботу виконала: Василишина Наталія Воло-димирівна, учениця 11 класу НВК «Лановецька за-гальноосвітня школа І–ІІІ ст. №1 – ліцей».Науковий керівник: Кухарський Григорій Во-

лодимирович, вчитель математики НВК «Лановець-ка загальноосвітня школа І–ІІІ ст. №1 – ліцей».Об’єктом дослідження у роботі виступають систе-

ми алгебраїчних рівнянь і методи їх розв’язування.Традиційний шкільний курс математики приділяє

цьому недостатньо уваги. Адже основний метод розв’язування систем– метод підстановки, можна з успіхом застосувати лише тоді, коли всистемі рівнянь є лінійне рівняння. То ж способом знаходженнялінійного рівняння із двох нелінійних рівнянь, або рівняння з однієюзмінною, що розв’язується методами «шкільної математики», при-ділено найбільше уваги.Для розв’язування систем лінійних рівнянь з трьома змінними

пропонується метод послідовного виключення змінних, або формули

202

Крамера ;∆∆

= хх ;∆

∆= уу

∆∆

= zz , які можна застосувати лише для

сумісних систем, тобто де 0≠∆ . Трапляються системи, в яких рівно-сильними перетвореннями вдається отримати однорідне рівняння

022 =++ сувхуах , яке зводиться до квадратного діленням лівої і пра-

вої частини на 2у .Також у моїй роботі зустрічаються системи нелінійних рівнянь,

для розв’язання яких застосовується такий потужний метод, як роз-кладання одного рівняння на лінійні множники. Серед досліджува-них систем є і такі, знайти розв’язки яких, можна лише з допомогоюкласичних нерівностей.Основною метою дослідження є дослідити методи розв’язування

систем алгебраїчних рівнянь, навчитися швидко розв’язувати їх, оби-раючи для цього доцільний метод, покращити рівень знань з теми.У ході дослідження ми з’ясували, що кожна система рівнянь розв’я-

зується одним або кількома властивими їй методами розв’язування;існують системи, розв’язати які можна лише специфічним і власти-вим їй методом. Для успішного розв’язування нетривіальних системпотрібно освоїти досить багатий арсенал методів.

Застосування похідної у практичних задачах

Роботу виконала : Добро-вольська Ірина Ігорівна, учениця11 класу Бережанської гімназії ім.Б. Лепкого.Науковий керівник: Добро-

вольська Марія Петрівна, вчительматематики Бережанської гімназіїім. Б. Лепкого.Тема є досить актуальною, адже

розв’язування практичних задач треба знати всім, починаючи відпобутових потреб і до дослідження різноманітних явищ та створенняновітніх проектів.Мета роботи полягає в тому, щоб розкрити суть похідної у прак-

тичних задачах, показати їх багатогранність і розв’язування.Завдання:• зібрати та розв’язати типові задачі на застосування похідної;• прокласифікувати та показати їх місце та роль у житті людини.У роботі описано основні поняття похідної, застосування похідної

в економічних задачах, похідна у фізиці, прикладні задачі на екстре-муми функції, наведено задачі для самостійного опрацювання.

203

Робота може бути використана як учнями, так і вчителями. Вонамає перспективу, адже можна розв’язувати обернені практичні за-дачі, пов’язані з площами поверхонь та об’ємами тіл.

У світі інваріантів

Роботу виконав: ШабалаЄвген Юрійович, учень 11 класуТернопільського технічноголіцею.Науковий керівник: Галан

Василь Данилович, кандидатфізико-математичних наук, до-цент кафедри математики та ме-тодики її викладання ТНПУ ім.В. Гнатюка

Актуальність теми. Поняття «інваріант» одне з найцікавіших нетільки в математиці, а й в інших науках. При цьому мало хто з учнівзамислюється про його значення. Інваріанти є основою бачення світуі його розуміння. В даний час вчення про інваріант становить само-стійну галузь математики. Світ постійно змінюється, а властивостіінваріантів ні. Так для чого ж вони потрібні? Про те, де їх можназустріти і як вони можуть допомогти при вирішенні завдань, ви дізнає-теся з науково-дослідної роботи.Предмет та об’єкт дослідження. Нестандартні, олімпіадні задачі

та задачі підвищеної складності, інваріант і його властивості.Метою дослідження є виявлення властивостей інваріантів та їх

використання. Класифікувати нестандартні та олімпіадні задачі запринципом інваріантності. Систематизувати свої знання і пошуки увигляді висновків. Визначити загальні підходи при вирішенні деякихлогічних, нестандартних завдань, навчитися орієнтуватися в різнихситуаціях при вирішенні завдань. Познайомитися з інваріантами вінших науках, скласти рекомендації – підказки для учнів по розв’я-занню задач на інваріанти.Завдання:• розширити свої пізнання в області нестандартних задач;• навчитися обробляти і узагальнювати отриману наукову інфор-

мацію з різних джерел:• наукові статті, шкільні підручники, довідники, інтернет-ресурси;• розглянути застосування методу інваріантів до вирішення різно-

манітних прикладних задач.

204

Ціла та дробова частина числа. Вправи у цілих числах

Роботу виконав: Регуш Воло-димир Сергійович, учень 11 класуБорщівського НВК «Загально-освітній навчальний заклад І-ІІІ сту-пенів №3 – гімназія імені РоманаАндріяшика».Науковий керівник: Крохма-

люк Іван Васильович, вчитель ма-тематики Борщівського НВК «За-

гальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №3 – гімназія іменіРомана Андріяшика».Наукова робота стосується узагальнення теми цілої і дробової час-

тини числа. В цьому аспекті тема дослідження досить актуальна,оскільки таких узагальнень потребують різні галузі науки і техніки.Метою роботи є узагальнити інформацію про цілу та дробову час-

тини числа.Ця робота є прикладом того, що для розв’язання олімпіадних зав-

дань з математики не обов’язково мати досвід роботи з ними. Достат-ньо знати основні теоретичні відомості, що стосуються цього типузавдань. У роботі це твердження стосується рівнянь з цілою та дробо-вою частинами числа, при розв’язанні яких використовувалися двівластивості цих чисел, усі завдання були виконані за певним принци-пом. Винятками є лише декілька вправ, до яких застосовувались не-стандартні методи.Щодо вправ з цілими числами, то при їх розв’язанні необхідно

застосовувати знання, одержані у навчальному закладі, і логічне мис-лення. Останнє пов’язане з тим, що деякі рівняння (до яких зводи-лись вправи) не розв’язувались без внесення певних логічних корегу-вань. Можна однозначно стверджувати, що основою розв’язуванняцього рівняння будо логічне мислення, а математика слугувала інстру-ментом.

205

Прикладні задачі

Роботу виконав: Жеребець-кий Тарас Степанович, учень 9класу Бережанської гімназії ім.Б. Лепкого.Науковий керівник: Добро-

вольська Марія Петрівна, вчительматематики Бережанської гімна-зії ім. Б. Лепкого.Актуальність досліджуваної

теми зумовлена тим, що ми звертаємось до прикладних задач щодня,вирішуючи практичні завдання за допомогою математичних моде-лей. Тому стає зрозумілим, що прикладні задачі – одна з актуальнихпроблем сьогодення.Метою роботи є дослідження і систематизація існуючих видів при-

кладних задач, способів їх розв’язування, визначення їхнього місця іролі в повсякденному житті.Наукову роботу можна використовувати на уроках для того, щоб

заохотити дітей навчатись. Відчуваючи необхідність вивчення мате-матики, діти почнуть приділяти їй більше уваги.Наукова робота наочно демонструє багатогранність прикладних

задач та потребу в них у різних сферах життя.Прикладні задачі допомагають виховувати уміння застосовувати

на практиці здобуті теоретичні знання; розвивати конструкторськіздібності, вибирати найраціональніші шляхи досягнення поставленоїмети; готуватись до нових пошуків, розвивати почуття потреби твор-чого ставлення до навколишнього оточення.

Різні способи розв’язування квадратних рівнянь

Роботу виконала: Зьола Оле-на Петрівна, учениця 8 класу НВК«Великобірківська загальноосвіт-ня школа І-ІІІ ст.-гімназія ім. Сте-пана Балея».Науковий керівник: Підборо-

чинська Ольга Володимирівна,вчитель математики НВК «Вели-кобірківська загальноосвітня шко-

ла І-ІІІ ст.-гімназія ім. Степана Балея».Рівняння – одна з основних змістовних ліній в шкільному курсі

математики. Це пояснюється тим, що рівняння широко використо-

206

вуються в різних розділах математики. Рівняння – провідне поняттяалгебри.Квадратні рівняння – це фундамент, на якому зводиться велична

будівля алгебри. В шкільному курсі математики вивчаються форму-ли коренів, за допомогою яких можна розв’язувати будь-яке квад-ратне рівняння. Однак існують й інші прийоми розв’язування квад-ратних рівнянь, які дозволяють дуже швидко і раціонально їх розв’-язувати.Актуальність теми полягає в популярності та широкому застосу-

ванні розв’язування квадратних рівнянь. Зрозуміло, що ця тема єдуже важлива і потрібна. Враховуючи це, в роботі досліджено ос-новні та різносторонні способи розв’язування цих рівнянь.Мета роботи – розгляд, аналіз, систематизація та узагальнення

методів розв’язування квадратних рівнянь.Реалізація цієї мети передбачає виконання таких основних зав-

дань:• здійснити огляд та аналіз літератури з даної тематики;• виявити та систематизувати різні методи розв’язування квад-

ратних рівнянь і знайти найефективніші з них;• на прикладі конкретних завдань показати переваги тих чи інших

методів розв’язування квадратних рівнянь, доцільність їх застосу-вання в даному випадку;

• розширити свої знання з математики.Практичне значення науково-дослідницької роботи полягає в тому,

що її результати можуть бути використані як посібник для учнів тавчителів на різних етапах вивчення математики: на уроках, занят-тях гуртків і факультативів, індивідуальних заняттях, при підготовцідо математичних олімпіад, випускних та вступних іспитів, ЗНО.

Рівняння, які містять цілу або дробову частини числа

Роботу виконав: Пастернак Андрій Васильович,учень 10 класу Заліщицької державної гімназії.Науковий керівник: Кузь Світлана Михайлів-

на, вчитель математики Заліщицької державноїгімназії.Актуальність. Рівняння зазначеного змісту заз-

вичай зустрічаються переважно у задачах матема-тичних олімпіад, оскільки у програмі основної шко-ли такий матеріал відсутній і розглядається лише

на заняттях математичних гуртків. Тому цілком природньо, що прирозв’язуванні рівнянь з цілою та дробовою частинами числа виника-ють певні труднощі. Для виконання таких робіт не потрібні додат-

207

кові теоретичні знання, крім означення цілої та дробової частиничисла, їх властивостей, графіків відповідних функцій. Проте успішневиконання вимагає певних навичок, знання деяких прийомів, уміннязастосовувати вивчене.Мета дослідження. В роботі розлядаються різні способи розв’я-

зування рівнянь, які містять цілу і дробову частини числа, а самекілька аналітичних способів та графічний.Новизна. В роботі наведено приклади рівнянь, складених само-

стійно, та їх розв’язання.Розв’язування вищезгаданих рівнянь сприяє розвитку розумових

здібностей, збагаченню математичної культури кожного, хто ціка-виться математикою, вдосконаленню його ключових компетенцій.Робота може бути використана учнями та вчителями при підго-

товці до олімпіад, конкурсів, вступу до вищих навчальних закладів.

Лінійні та квадратні нерівності, їх застосування

Роботу виконав: МедицькийОлександр Олександрович, учень 9класу Козівської державної укра-їнської гімназії ім. В. Герети.Науковий керівник: Іваніцька

Наталія Михайлівна, вчитель ма-тематики Козівської державної ук-раїнської гімназії ім. В. Герети.Мета роботи – дослідити лінійні

та квадратні нерівності, їх застосування, навчитися швидко розв’язува-ти їх, обираючи для цього найбільш раціональні та ефективні методи.Числова нерівність – це нерівність, правильна при всіх допусти-

мих чи спеціально підібраних значеннях. Основна ідея розв’язуваннянерівностей полягає в заміні нерівності простішою, але рівносильноюданій. В роботі продемонстровано приклади розв’язування приклад-них задач, тобто задач, що містять практичний зміст, за допомогоювластивостей числових нерівностей.Щоб добре володіти технікою розв’язування нерівностей, необхід-

но володіти теоретичними знаннями, а саме: чітко знати означення,властивості, теореми.У дослідженні окремо розглянуто нерівності під знаком модуля,

подано аналітичний та графічний методи розв’язку.Лінійні нерівності з двома змінними – це один з підкласів лінійних

нерівностей. Розв’язком таких нерівностей є всеможливі пари чисел,які перетворюють їх у правильну числову нерівність. Тому найчасті-ше такі розв’язки зручно задавати на площині.

208

У роботі викладені деякі методи рішення лінійних нерівностей щодоконкретних завдань, зокрема, графічний метод. За допомогою лінійнихнерівностей можна змоделювати виробничі процеси і знайти найбільшвигідні плани виробництва, транспортування, розміщення ресурсів.На практиці системи лінійних нерівностей застосовуються при розв’я-зуванні текстових задач певного класу.Розв’язавши досить багато різних нерівностей, можемо сказати,

що підбір методу розв’язування – це найважливіший крок. Однак,щоби використовувати нерівності при розв’язування задач, необхід-но глибоко розуміти їх властивості.

Розв’язування рівнянь з параметрами

Роботу виконала : РоманюкМарина Петрівна, учениця 10 кла-су Кременецького ліцею ім. У. Сам-чука.Науковий керівник: Шегера

Світлана Василівна, вчитель мате-матики Кременецького ліцею ім.У. СамчукаРівняння з параметрами є

складні в своєму розв’занні – вони потребують у будь-якому випадку,навіть при розв’язанні найпростіших лінійних рівнянь, що містятьпараметри, шукати різні значення параметра, при кожному з якихвоно має інше розв’язання. При цьому слід чітко і послідовно слідку-вати за збереженням рівносильності розв’язків рівняння з урахуван-ням області допустимих значень.Деяке уявлення про розв’язання задач з параметрами можна от-

римати вже при розгляді в загальному вигляді лінійних рівнянь(ax+b=0, де х – змінна, a і b – параметри), а згодом квадратних рівнянь

( ,02 =++ cbxax де х – змінна, a, b і c параметри, a≠0).

Такий невеликий клас задач дозволяє засвоїти найголовніше: па-раметри є зафіксованими, але невідомими числами, мають ніби под-війну природу. По-перше, припустима відомість дозволяє «спілкува-тися» з параметрами як з числом, а по-друге – ступінь свободи «спілку-вання» обмежується його невідомістю. Тому, тільки шляхомопрацювання додаткової літератури про розв’язання рівнянь з пара-метрами можна набути навичок розв’язання цих рівнянь.

209

Нестандартні прийоми розв’язування рівняньвищих степенів

Роботу виконала: Хом’як Оле-на Сергіївна, учениця 9 класу НВК«Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія ім. Степана Балея».Науковий керівник: Підборо-

чинська Ольга Володимирівна,вчитель-методист математики НВК«Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія ім. Степана Балея»

Люди здавна цікавилися тим, що їх оточує, намагалися пізнаватисвіт. Часто перед ними поставали питання, що потребували розв’яз-ку через рівняння.Актуальність роботи: усе частіше в літературі зустрічаються

рівняння, розв’язання яких стандартними способами важке, громіз-дке, а інколи і неможливе, тому їх не потрібно технічно розв’язува-ти, а необхідно шукати найлегший спосіб розв’язання.Мета нашої дослідницької роботи дослідити способи розв’язу-

вання рівнянь вищих степенів і навчитися їх розв’язувати.Для досягнення мети потрібно вирішити такі завдання:• глибше вивчити цей матеріал з математики, опрацьовуючи довід-

кову літературу;• підібрати завдання, що ілюструють різні методи розв’язування

рівнянь цього типу;• виявити характерні помилки, що допускаються при розв’язу-

ванні рівнянь.Якщо область допустимих значень рівняння складається із скінче-

ного числа значень, то для його розв’язування досить перевірити всіці значення. У тому випадку, коли ОДЗ – порожня множина, то зада-не рівняння не має коренів.Відсутність чіткого уявлення про рівносильність рівнянь приво-

дить до загублених коренів в процесі розв’язання рівнянь або до одер-жання сторонніх коренів. Часто ліва і права частини рівняння мно-жаться на спільний множник, що містить змінну, і якщо не врахува-ти при цьому, що коли цей множник в області допустимих значеньзмінної перетворюється в нуль, то таке множення приводить до за-гублених коренів.Роботу можна використовувати як додатковий і цікавий матеріал

на уроках з математики, математичних гуртках та факультативах, атакож учні можуть використовувати її у підготовці до іспитів і зов-нішнього незалежного оцінювання.

210

Модуль числа та його застосування

Роботу виконав: Якимчук Олександр Петрович,учень 10 класу Добровольського районного комуналь-ного технічного ліцею ім. Олександра Смакули.Науковий керівник: Смакула Марія Миколаїв-

на, вчитель математики Доброводівського районно-го комунального технічного ліцею ім. ОлександраСмакули.В роботі є досконале пояснення модуля числа його

геометричний зміст та властивості. На прикладахпоказано методику побудови графіків функцій з модулями, розгляну-то різні способи розв’язування рівнянь та нерівностей з модулями, їхсистем, належна увага приділена методиці розв’язування нерівнос-тей з модулями і рівнянь з параметрами, де є модуль, а також єзразок тестів для ЗНО.Модулем числа називається число, яке дорівнює самому числу,

якщо воно невід’ємне, і протилежному числу, якщо воно від’ємне.Модуль числа ще називають його абсолютною величиною.Модуль числа є числом невід’ємним, тобто додатним або нулем.Геометричним представленням модуля числа на координатній

прямій є відстань від початку координат до точки, що зображує данечисло.

СЕКЦІЯ ПРИКЛАДНА МАТЕМАТИКА

Розв’язування функціональних рівнянь

Роботу виконала: ДучинськаЛеся Володимирівна, учениця 10класу Кременецького ліцеюім. У. Самчука.Науковий керівник: Шегера

Світлана Василівна, учитель мате-матики Кременецького ліцею ім.У. Самчука.

Процес розвязування функціо-нальних рівнянь – це непроста, цікава пошукова робота. ЇЇ можнаназвати процесом «відкриття» деякої функції за її характерними вла-стивостями.Функціональні рівняння досліджувало багато вчених. Проте, щоб зна-

ти цю тему досконаліше, потрібно самостійно опрацьовувати даний мате-ріал, навчитись застосовувати набуті знання у практичній діяльності.

211

Визначення поняття функціональних рівнянь, використання алго-ритмів методу підстановок, методу невизначених коефіцієнтів, скінче-них різниць до розв’язання функціональних рівнянь дозволяє про-ілюструвати прикладну значимість методів математики. Тобто, зна-ючи деякі характеристики природних явищ, можна знайти функцію(математичну модель), яка інтерпретує досліджуваний процес, а, отже,і вивчити та пояснити ще невідоме та непізнане.Тільки шляхом опрацювання додаткової літератури про розв’я-

зання рівнянь з параметрами можна набути навичок розв’язання цихрівнянь.

Комплексні числа, їх найпростіше застосування.Форми запису комплексних чисел

Роботу виконав: ГладченкоВіталій Олександрович, учень 10класу спеціалізованої школи І-ІІІст. ім. О. Маковея з поглибленимвивченням інформаційних техно-логій та технологічних дисциплінм. Заліщики.Науковий керівник: Гладчен-

ко Любов Іванівна, вчитель мате-матики спеціалізованої школи І-ІІІ ст. ім. О. Маковея з поглибленимвивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплінм. Заліщики.Коли людина вперше зустрічається зі здобуванням квадратного

кореня з від’ємного числа, то звично думає, що в цьому нема сенсу. Ітільки вивчаючи тему «комплексні числа», дізнається, що це немож-ливо лише у множині дійсних чисел. Тому, постало питання про роз-ширення множини дійсних чисел, приєднанням до неї нових так, щобу розширеній множині, крім вивчених п’яти математичних дій – до-давання і віднімання, множення і ділення, піднесення до степеня,можна було виконати дію добування кореня з від’ємного числа. Томубуло необхідно поповнити запас дійсних чисел за допомогою комп-лексних чисел, для яких квадратний корінь з від’ємного числа маєзміст. В цьому і є головна актуальність обраної теми.В результаті аналізу опрацьованих літературних джерел, автором

було досліджено множину комплексних чисел, її будови, властивос-тей, правила виконання дій над ними, форми їх запису та геометрич-не зображення, найпростіші застосування комплексних чисел.Методологічну основу роботи складає опрацювання та аналіз літе-

ратури, складання програми на мові програмування, яка переводить

212

комплексне число з алгебраїчної форми в тригонометричну і показ-никову форми, а також показує геометричне зображення комплекс-ного числа. За допомогою даної програми можна перевірити пра-вильність виконання вправ на подання комплексного числа в триго-нометричній і показниковій формах, наочно побачити геометричнезображення комплексного числа.

Основні поняття теорії графів

Роботу виконав: Островер-хов Олександр Володимирович,учень 10 класу Заліщицької дер-жавної гімназії.Науковий керівник: Колод-

ницька Олена Юріївна, вчительматематики Заліщицької дер-жавної гімназії.Актуальність та доцільність

роботи тісно пов’язана з необхідністю розширювати та поглиблюва-ти знання старшокласників з математики, оскільки кожен випуск-ник зустрінеться з великою конкуренцією на ринку вищої освіти.Якщо абстрагуватися від специфіки наповнення або призначення

тих або інших об’єктів, наприклад, трубопроводів, мережі доріг, аві-аліній, які з’єднують населені пункти, то не важко відзначити за-гальне, що їх об’єднує – це наявність множини деяких об’єктів, міжякими існує або не існує цілком певне, достатньо просте відношення(зв’язок). Подібні властивості мають електричні кола, структурніформули хімічних сполук, блок-схеми програм – у всіх таких випад-ках вони видимі явно. Такі властивості можна виявити майже скрізь.Під час опису будови систем, що складаються із пов’язаних між со-бою елементів, часто використовують графічні схеми, зображаючиелементи точками (кругами, прямокутниками тощо), а зв’язки міжними – лініями або стрілками, що з’єднують елементи. Спільною длябільшості задач про пошук шляхів, визначення послідовності дій єможливість відображення об’єктів дослідження у вигляді певноїкількості точок (іменованих, тобто таких, кожна з яких має ім’я, но-мер, тобто ідентифікатор) і певної кількості відрізків (прямої або кри-вої), що з’єднують їх. Таке відображення об’єкта називають графом.Мета роботи – навчитися розв’язувати задачі за допомогою теорії

графів та ознайомитися з основними поняттями теорії графів.Практичне значення цієї роботи полягає в тому, що надає мож-

ливість старшокласникам розвинути науковий світогляд, поняття проматематичну модель, що відображає реальну картину навколишньо-

213

го світу; допоможе розвинути аналітично-синтетичне та графічнемислення, а також розумові дії, як аналіз, порівняння, узагальнен-ня, абстрагування, встановлення та використання аналогій.У роботі висвітлено основні поняття теорії графів, деякі типи

графів, декілька задач, розв‘язаних за допомогою теорії графів. Цедає змогу проілюструвати прикладну значимість методів математи-ки, оскільки, знаючи деякі характеристики природних явищ, можназнайти функцію (математичну модель), яка інтерпретує досліджува-ний процес, а отже, і вивчити та пояснити ще невідоме та непізнане.Отож, доцільно, щоб тема «Графи та способи їх розв’язання» ввійшладо шкільного курсу математики хоча б у класах з поглибленим ви-вченням математики.

Основи інтервальної математики та її окремізастосування

Роботу виконав: МартинюкІлля Андрійович, учень 11 класуТернопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Кривень

Василь Андрійович, професор, док-тор фізико-математичних наук, заві-дувач кафедри математичних ме-тодів в інженерії ТНТУ ім. І. Пулюя.Актуальність дослідження.

Інтервальний аналіз зародився в 1966 р., тому є дуже молодим інеосвоєним. Хоча багато операцій науковці в цій сфері уже розроби-ли, проте їхні дослідження відрізняються, і немає чітко сформованоїмоделі, згідно якої ми можемо оперувати з будь-яким інтервалом.Крім цього усвідомлення того, що конкретика не часто співпадає зправильністю, мотивувало до дослідження цього напряму і отриман-ня правильного, але не конкретного результату у будь-якій операції.Мета роботи. Опанування нових операцій з інтервалами, аналіз

вже існуючих операцій з дійсними числами на прикладі інтервалів іутворення висновку щодо корисності існування досліджуваного мате-матичного напряму.Завдання дослідження. Збагачення знань про операції з інтервала-

ми, використання поданого матеріалу для розв’язування задач з інтер-валами замість точних чисел.Опрацювавши невелику частину операцій з інтервалами, ми збага-

тили свої знання і спостерігали виконання традиційних операцій знетрадиційними числами, і тому питання щодо корисності інтерваль-ного аналізу не викликає ніяких сумнівів.

214

Розв’язування задач економічного характеру методамилінійного програмування

Роботу виконала: Кноль Вікторія Олександрів-на, учениця 11 класу Шумського ліцею.Науковий керівник: Попович Оксана Святосла-

вівна, вчитель математики Шумського ліцею.Економічні завдання, що вирішуються із засто-

суванням лінійного програмування, характеризують-ся альтернативністю розв’язків і певними обмежу-ючими умовами. Вирішити таке завдання – означаєобрати з альтернативних варіантів кращий, опти-

мальний. Важливість і цінність використання в економіці методулінійного програмування полягає у тому, що оптимальний варіантобирається з доволі значної кількості альтернативних варіантів. Задопомогою інших способів вирішувати такі задачі практично немож-ливо. Методи лінійного програмування застосовуються для вирішен-ня багатьох екстремальних задач, з якими досить часто доводитьсямати справу в економіці.Об’єктом нашого дослідження були задачі лінійного програмуван-

ня. Дослідження методів лінійного програмування та вивчення ос-новних форм розв’язків економічних задач показали, що це доситьефективний метод побудови оптимального плану розвитку економікипідприємства. Доопрацюванні дані роботи можуть слугувати осно-вою для побудови концепції розвитку економіки регіону шляхом пра-вильного капіталовкладення.

Системи лінійних алгебраїчних рівнянь із неточнозаданими правими частинами

Роботу виконав: МиколюкЮрій Миронович, учень 11 класуТернопільської спеціалізованоїшколи І-ІІІ ступенів №3 з поглиб-леним вивченням іноземних мов.Науковий керівник: Кривень

Василь Андрійович, професор, док-тор фізико-математичних наук,завідувач кафедри математичних

методів в інженерії ТНТУ імені І. Пулюя.Пiд час розв’язання рiзноманiтних задач, що виникають у таких

прикладних галузях, як математична економiка, робототехнiка, об-робка зображень, теорiя керування, теорiя електричних кiл, радiо-

215

фiзика, хiмiчна та бiологiчна кiнетика дослiдники стикаються з сис-темами рівнянь. Це зумовлює актуальнiсть вивчення цiлої низки пи-тань, пов’язаних із розв’язками системи лінійних алгебраїчнихрівнянь із неточно заданими правими частинами.В наданій роботі об’єктом вивчення є системи лінійних алгебраїч-

них рівнянь. Рівняння називається алгебраїчним, якщо кожна з йогочастин є багаточленом або одночленом по відношенню до невідомихвеличин.Вирішити систему рівнянь – означає знайти всі її рішення або

доказати, що жодного рішення немає. В роботі проаналізовано алго-ритми розв’язку лінійних систем другого та третього порядків з точ-но та неточно заданими правими частинами, системи двох та трьохлінійних рівнянь з двома та трьома змінними.Рішення системи лінійних алгебраїчних рівнянь – одне з основних

завдань обчислювальної лінійної алгебри. Існує достатня кількістьметодів рішення систем лінійних рівнянь. Зокрема, до цих методіввідносяться: графічний метод рішення, метод Гауса (послідовне вик-лючення невідомих), метод Крамера, метод Халецького, метод іте-рацій, метод обертань, метод відбиття.В роботі розглянуті найбільш розповсюджені методи рішення сис-

тем лінійних рівнянь. Особлива увага приділена графічному методурішення системи лінійних рівнянь. Цей метод – найпростіший, а йоготочність залежить від точності визначення точок перетину кривих,що графічно описують рівняння системи.Рішення системи лінійних рівнянь вручну нерідко тягне за собою

появу громіздких формул, що приводить до високої ймовірності ме-ханічної помилки та ускладнює обрахунки. Ефективно вирішити цюпроблему дає можливість програмування. Для перевірки правиль-ності виведення формул та обчислень в роботі була застосована ком-п’ютерна програма, написана мовою програмування Pascal.

216

СЕКЦІЯ МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ

Графи та криптосистеми, що з ними пов’язані

Роботу виконав: Довгань Олег Володимирович,учень 11 класу НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІступенів №1-гімназія» м. Хоростків.Науковий керівник: Безущак Ольга Федорів-

на, вчитель математики НВК «Загальноосвітняшкола І-ІІІ ступенів №1-гімназія» м. Хоростків.Мета дослідження: розглянути два типи крипто-

систем: симетричну та асиметричну, що базуютьсяна розфарбовуваннях графів та дерев.

При цьому розв’язуються такі завдання:

• описати ( o,∗ )-розфарбовування дерев та на основі такого розфар-

бовування охарактеризувати симетричні криптосистеми: Г( o,∗ )-шифр

та Г( o,∗ )-шифр для розбиття алфавіту, асоційованого з деякою підста-новкою індексів множин цього розбиття;

• розглянути вінцевий добуток шифрів зсуву, показати, що вінце-

вий добуток шифрів зсуву є Г( o,∗ )-шифром, асоційованим з деякоюпідстановкою, та здійснити оцінку складності цього алгоритму;

• розглянути задачу 2-розфарбовування графа та довести, що цязадача належить до класу Р-задач;

• узагальнити задачу 2-розфарбовування графа на випадок роз-фарбовування графа у k кольорів для довільного натурального k>2та на основі цієї задачі побудувати асиметричну криптосистему.

Побудова многочленів 3-го степеня, що найменшевідхиляються від неперевно диференційованих на

відрізку функцій та знаходження e-точок

Роботу виконав: Басістий Ва-силь Павлович, учень 11 класуТернопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Галан

Василь Данилович, кандидат фізи-ко-математичних наук, доцент ка-федри математики та методики їївикладання ТНПУ ім. В. ГнатюкаНаближення функції многочле-

на – важлива область математичного аналізу. Разом з тим, побудовамногочленів, що найкраще наближують неперервну на сегменті функ-

217

цію, є досить складною задачею. Тому значний інтерес становить пи-тання про відшукування многочленів, що є близькими до многочленівнайкращого рівномірного наближення.Ціллю наукової роботи є відшукування п’яти е-точок і побудови

многочленів третього (в загальному випадку) степеня, що найменшевідхиляються від чотири рази неперервно-диференційовних на сег-менті функцій.Методи, використані при написанні наукової роботи, базуються та

теорії рівномірного наближення функцій многочленами (особливо навикористанні теореми Чебишева), елементів математичного аналізута вищої алгебри.У роботі складено системи рівнянь для знаходження п’яти е-то-

чок, знайдено наближений розв’язок цієї системи, вказано формулу,за допомогою якої можна будувати многочлени третього степеня,близькі до многочленів найкращого рівномірного наближення. Отри-мані результати перевірено на функціях у=sin(x), у=tg(x), y=sh(x),y=ех і у знайдених точках оцінено різницю між функціями та відпо-відними многочленами.Наведені в роботі приклади свідчать про ефективність застосуван-

ня побудованих многочленів.

Елементи криптографії

Роботу виконав: КалакайлоМихайло Васильович, учень 11класу Заліщицької державноїгімназії.Науковий керівник: Колод-

ницька Олена Юріївна, вчительматематики Заліщицької держав-ної гімназії.Актуальність і доцільність ро-

боти полягає у тому, що при вивченні математики формується мис-лення учнів, розвивається мова, а так само такі якості вираженнядумки, як порядок, точність, ясність, стислість, обгрунтованість.Криптографія є найпотужнішим на сьогоднішній день засобом за-хисту інформації, який перетворюється сьогодні в одну з найакту-альніших, внаслідок широкої розповсюдженості таких систем, атакож розширення локальних і глобальних комп’ютерних мереж,якими передаються величезні об‘єми інформації державного,військового, комерційного, приватного характеру, власники якоїчасто були б категорично проти ознайомлення сторонніх осіб з цієюінформацією.

218

Усі ці та багато інших задач захисту інформації покликана вирі-шувати криптографія. Криптографічні механізми настільки тіснопов’язані з сучасними інформаційними технологіями, що разом зпідвищенням комп’ютерної грамотності необхідно опановувати осно-ви криптографії.Мета роботи – зібрання теоретичного матеріалу щодо застосуван-

ня елементів криптографії у сучасному житті, підбір різних задач,які включає у себе цей розділ, формування математичного та логіч-ного мислення.Практичне значення цієї роботи полягає в тому, що надає мож-

ливість старшокласникам розвинути науковий світогляд, поняття проелементи криптографії; допоможе розвинути аналітичне мислення, атакож розумові дії, як аналіз, порівняння, узагальнення, абстрагу-вання, встановлення та використання аналогій.Завдання, які виносили при написанні роботи: розвиток всіх ком-

понентів математичної підготовки, а саме: здобуття фактичних знань;формування розумових операцій, математичного стилю мислення;збагачення раціональних способів навчально-пізнавальної діяльності.

219

ВІДДІЛЕННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК

СЕКЦІЯ КОМП’ЮТЕРНИХ СИСТЕМ ТА МЕРЕЖ

Пошук оптимального шляху на транспортній мережіметодом Мінті

Роботу виконав: Рудка Олек-сандр Богданович, учень 10 класспеціалізованої школи I-III ст. ім.О. С. Маковея з поглибленим ви-вченням інформаційних техно-логій та технологічних дис-циплін.Науковий керівник: Тополь-

ницька Олександра Ярославівна,вчитель інформатики спеціалізованої школи I-III ст. ім. О. С. Мако-вея з поглибленим вивченням інформаційних технологій та техноло-гічних дисциплін.При написанні роботи «Пошук оптимального шляху на транс-

портній мережі матодом Мінті» ставили завдання:• вивчити метод знаходження найкоротшого шляху на мережі (ме-

тод Мінті);• розробити користувацький інтерфейс програмного продукту, що

реалізує даний метод;• розробити робочу версію програми для реалізації методу Мінті

при пошуку оптимального шляху на транспортній мережі автомоб-ільних доріг України;

• розробити демонстраційні приклади тестування програми.Для розв’язування задачі про найкоротший шлях на мережі існує

декілька методів. У даній роботі розглядався один з найпростіших і,в той же час, один з найбільш ефективних методів її розв’язування –метод Мінті. Метод дає змогу знаходити найкоротші шляхи із деякоїфіксованої вершини у всі інші вершини мережі, якщо, звичайно, такішляхи існують.Знання теоретичних основ організації комп’ютерних систем та ме-

реж, а також володіння потоковими алгоритмами, дають змогу ефек-тивно розв’язувати різноманітні практичні задачі. В тому числі ізадачі на визначення найкоротших відстаней на заданій мережі доріг.

220

СЕКЦІЯ БЕЗПЕКИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТАТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ СИСТЕМ

Розробка програми шифрування файлівв середовищі Borland Delphi

Роботу виконав: СкороплясВадим Леонідович, учень 10 класуКременецького ліцею ім. У. Самчу-ка.Науковий керівник: Омельчук

Андрій Іванович, учитель інфор-матики Кременецького ліцеюім. У. Самчука.Термін «криптологія» походить

від грецьких коренів «cryptos» – таємний і «logos» – повідомлення.Криптологія досить чітко може бути розділена на два напрямки: крип-тографію і криптоаналіз. Криптографія (від грец. – прихова-ний і – пишу) – наука про методи забезпечення конфіденційності(неможливості прочитання інформації стороннім) і автентичності(цілісності та істинності авторства, а також неможливості відмовивід авторства) інформації.Завдання криптографії – забезпечити конфіденційність і автен-

тичність переданих повідомлень.Для створення програми, використовувалось середовище програ-

мування Borland Delphi 7, яке містить в собі систему програмнихзасобів для розробки ПЗ та ряд інших інструментів.При розробці проекту було вирішено створювати програму захис-

ту текстових даних, тому що все частіше людство починає користува-тися електронною поштою, електронними переказами, та й текстовіредактори в наш час набули широкої популярності. Все це піддаєтьсяатакам «хакерів», вірусів і т.д. Тому створення систем захисту є ак-туальним завданням у галузі інформаційних та телекомунікаційнихсистем.Захист даних у розробленій програмі здійснюється шифруванням.

За основу був узятий метод Цезаря, шифрування за допомогою клю-ча, та метод симетричної заміни.Результатом роботи є програма шифрування та розшифрування

файлів такими методами: шифр Цезаря, шифрування з ключем тасиметричної заміни.

221

СЕКЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОГРАМУВАННЯ

Система розпізнавання символів на базімікроконтролера atmegal6

Роботу виконав: Гавор Ми-хайло Іванович, учень 10 класуЧортківської гімназії ім. М. Шаш-кевича.Науковий керівник : Вовк

Олег Михайлович, вчитель інфор-матики Чортківської ЗОШ І-ІІІ ст.№ 5.На сьогоднішній день велике

значення має можливість розробки власних пристроїв для викорис-тання в різних проектах. Причому необхідно враховувати економіч-ну та практичну доцільність таких приладів. Так, наприклад, виго-товити прилади за допомогою самих лише радіодеталей можна, алевтрачається можливість легкої модернізації та вдосконалення. Вико-ристання пристроїв на базі мікроконтролерів досить легко змінює їхфункціональність.Також слід відзначити, що розвиток економіки різних країн, в

першу чергу, залежить від рівня розвитку технологій, які використо-вуються на заводах. Так, наприклад, автомати для збирання авто-мобілів, двигунів, роботи призначені для виконання дій в особливоскладних умовах та інше.Тому, для роботи над проектом, нами обрана тема «Виготовлення

системи розпізнавання символів на базі мікроконтролера Аtmega 16».На першому етапі дослідження необхідно було:• розглянути можливість створення системи розпізнавання сим-

волів;• порівняти економічну доцільність власного виробу із заводськими;• проаналізувати алгоритми розпізнавання символів.Для досягнення мети був виготовлений прилад із сенсорним екра-

ном, який здатний до виконання складних операцій. Для цього мивикористали мікроконтролер Аtmega 16, який можна запрограмува-ти на різні дії.Для ефективності розробки даного приладу було використано

деякі програмні засоби, які допомогли настроїти зручні для наспараметри.

222

Розробка програм для побудови фрактальних зображень

Роботу виконав: Бега АндрійОлегович, учень 10 класу Залі-щицької державної гімназії.Науковий керівник: Грушко

Наталя Анатоліївна, вчитель мате-матики та інформатики Заліщиць-кої державної гімназії.Актуальність. Роль фракталів в

машинній графіці сьогодні доситьвелика. Вони приходять на допомогу, коли потрібно за допомогоюдекількох коефіцієнтів задати лінії і поверхні дуже складної форми.З погляду машинної графіки, фрактальна геометрія незамінна пригенерації штучних хмар, гір, поверхні. Фактично знайдений спосіблегкого представлення складних об’єктів, зображення, які дуже схожіна природні.Мета, створення програм, що генерують арифметичні та геомет-

ричні види фракталів з використанням мови програмування Delphi.У роботі розглянуто поняття фрактала, вказано його типізацію,

описано галузі застосування фрактальності. У роботі використанотеоретичний та експериментальний методи дослідження.Дані програми для роботи з фрактальною графікою призначені

для автоматичного створення зображень шляхом математичних роз-рахунків. У ході написання роботи ми виконали поставлені передсобою завдання: ознайомилися із поняттям фракталу, розглянулиосновні типи фракталів та способи їх побудови, спроектували інтер-фейс та структуру програмних продуктів на мові програмуванняDelphi, адаптували алгоритми, реалізуючи побудову кривих для кон-кретних значень, здійснили програмну реалізацію та протестувалирозроблені додатки. Після виконання всіх завдань ми одержали го-тові додатки, що представляють собою програму для демонстраціївикористання рекурсивних та ітераційних алгоритмів. У ході вико-нання роботи були отримані і закріплені навички програмування всередовищі Delphi. При написанні даної роботи були освоєні навичкироботи з середовищем програмування Delphi. Також були вивченітеми, пов’язані з фрактальною графікою. Побудова фрактальних зоб-ражень, стимулює творчу активність, дозволяє використовувати цікавіприклади, це призводить до кращого засвоєння складного матеріалу.

223

Розробка додатку для сайту з використанням HTML5

Роботу виконав: Драбик ОлегІгорович, учень 9 класу Улашків-ської ЗОШ І-ІІІ ст Чортківськогорайону.Науковий керівник : Вовк

Олег Михайлович, вчитель інфор-матики Чортківської ЗОШ І-ІІІ ст.№ 5.Побутує думка, що створення

web-ресурсу є дуже важким завданням, для вирішення якого потрібнедороге і складне програмне забезпечення. Є безліч програм, які рек-ламуються для створення сайтів, але при цьому не обійтися без мовигіпертекстової розмітки HTML.Також слід відзначити, що з використанням гіпертекстової моделі

HTML спосіб представлення різноманітних інформаційних ресурсів вмережі став більш упорядкованим, а користувачі отримали зручниймеханізм пошуку і перегляду потрібної інформації.Тому для роботи над проектом обрано тему: «Мова гіпертекстової

розмітки HTML5».Мета дослідження:• дати просте і коректне розуміння того, як створювати web-сай-

ти;• з’ясувати можливість використання розмітки HTML5;• дослідити способи використання тегу <canvas> для розробки до-

датка.Завдання дослідження:• створити сайт та додаток для нього;• проаналізувати способи створення сайтів;• проаналізувати швидкодію програми, яка працює в браузері.Переконатись, що створення сайтів за допомогою HTML є несклад-

ним, але цікавим і творчим процесом.Тема, яку ми обрали, є достатньо актуальною і новою, оскільки

HTML5 появилася недавно та є достатньо ефективною, HTML5 дозво-ляє створювати програми в браузері без використання плагінів.

224

СЕКЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ, БАЗ ДАНИХТА СИСТЕМ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ

Штучний інтелект. Перцептрон. Задачі, що вирішуютьсяза допомогою перцептрону

Роботу виконала: СмірноваАлла Сергіївна, учениця 11 класТернопільського технічного ліцею.Науковий керівник: Порхун

Олена Володимирівна, кандидатфізико-математичних наук, доцентКиївського національного універси-тету ім. Т. Шевченка.Метою роботи було опрацювати

дані про штучний інтелект: історія, винайдення, використання, розви-ток та прогнозування на майбутнє; проаналізувати та дослідити діюперцептрона, історичні дані, способи використання, види та ін.; роз-глянути задачі класифікації, а саме використання перцептрона, як пред-мета для вирішення задач класифікації, спрощення даної дії. Робота єпершим теоретичним етапом перед практичними використаннями до-сліджених тем, що планується у найближчому майбутньому.У роботі була проаналізована теоретична база; ознайомлено з ней-

ронними мережами, штучним інтелектом, перцептроном; було систе-матизовано основні поняття; встановлено позитивні і негативні ас-пекти використання перцептрона, вчасності для вирішення задач кла-сифікації; стало зрозуміло, що перцептрон заслуговує на найвищуувагу, як об’єкт для вирішення задачі класифікації. У роботі підведе-но підсумки по опрацьованому матеріалу і зроблено висновки пронеобхідність, важливість штучного інтелекту у суспільстві та ней-ронних мереж, а саме перцептрону, для вирішення задач класифі-кації. Підбито підсумки про актуалізацію даної теми і зроблено пе-рехід від теоретичних досліджень до практичних.За основу взято автоматичну класифікацію документів чи текстів.

Стало зрозумілим, що класифікація може здійснюватися повністювручну, або автоматично за допомогою створеного вручну набору пра-вил, або автоматично із застосуванням методів машинного навчання.Було встановлено, що слід відрізняти класифікацію текстів від

кластеризації, в останньому випадку тексти також групуються за де-якими критеріями, але наперед задані категорії відсутні.Розпочато створення плану роботи, алгоритму дій та вирішення

поставленої задачі.

225

Наступною задачею стало досягнення поставлених цілей у прак-тичному застосуванні набутих навичок. За мету поставлено досягнен-ня нових висот у вибраній темі.

СЕКЦІЯ INTERNET-ТЕХНОЛОГІЇ ТА WEB-ДИЗАЙН

Створення онлайн сервісу для роботи з листамиперевірки на основі модифікованого плагіна Frontend

Checklist для CMS WordPress 3.8.1

Роботу виконав: Денис ЮліяАнатоліївна, учениця 11 класу Тер-нопільського НВК «Школа-ліцей №6ім. Н. Яремчука»Науковий керівник: Денис Ана-

толій Степанович, викладач ТТМ «Відродження»Сервіс листів перевірки – це зруч-

ний та доступний інструмент у прий-нятті складних рішень та контролі за рутинними процесами. Він доз-воляє правильно структурувати час та враховувати всі важливі ас-пекти: економію коштів, зменшення ризиків пропустити важливу дію,можливість виконання складних операцій для людини що не має до-статнього для цього досвіду.Актуальність теми полягає у тому, що на даний момент немає

аналогічних сервісів листів перевірки на українському ринку, таксамо як і на ринку країн СНД. Проте вони активно використовують-ся в інших країнах. У світі існує декілька сайтів для роботи з листа-ми перевірки, три найбільш популярних з них – це checklist.com,realsimple.com та checklists.com. Після аналізу ринку та визначенняконкурентів, враховування їх переваг та недоліків було створено уні-кальний сайт-сервіс листів перевірки – Julia Checklist (http://juliachecklist.com). Його базою було обрано CMS WordPress. Контентсервісу складають більше ніж 30 листів перевірки (з включенняммалюнків), статті та два презентаційних відео.У роботі досліджено можливості використання листів перевірки в

електронному вигляді. Методом дослідження було обрано створеннясервісу листів перевірки Julia Checklist та модифікацію плагінаFrontend Checklist на базі CMS WordPress для зручного наповненнясайту контентом. Разом із розробником цього плагіна в лютому 2014року випущено оновлену версію Frontend Checklist 2.2.0.

226

Особливості розробки сайту навчального закладу

Роботу виконав: ТригубецьБогдан Іванович, учень 11 класуТернопільської Українськоїгімназії імені Івана Франка.Науковий керівник: Манд-

зюк Віктор Іванович, викладачТернопільского національногопедагогічного університетуім. В. Гнатюка.Актуальність дослідження полягає перш за все в

тому, що останнім часом будь-який навчальний заклад повинен матисвоє «представництво» у Всесвітній мережі, а представлена розробкадозволяє або повністю створити сайт, або включити до вже наявнихрозробок деякі елементи інтерактивності та «оживити» ресурс на-вчального закладу. В зв’язку з цим, дане дослідження має практичнута теоретичну цінність, та може бути використане вчителями та уч-нями, які займаються створенням та підтримкою сайту свого навчаль-ного закладу.Завдання наукової роботи: розробити альтернативну версію сайту

гімназії, додавши можливості спілкування учнів та викладачівгімназії, а також інтегрувати сайт з соцмережами.Завдяки використанню провідних технологій програмування та веб-

дизайну створено повноцінний інтерактивний сайт, який може бутивикористаний для представлення навчального закладу в мережі Інтер-нет. Також сайт інтегрований з соціальною мережею Вконтакті, задопомогою протоколу АРІ Вконтакті, який дозволяє отримувати даніпро зареєстрованих користувачів і використовувати їх на власномусайті.

Створення сайту – довідника по CSS

Роботу виконала: Кузь ЛідіяАндріївна, учениця 10 класу Залі-щицької державної гімназії.Науковий керівник: Грушко

Наталя Анатоліївна, вчитель ма-тематики та інформатики Залі-щицької державної гімназії.Метою роботи є вивчення ме-

тодичної та прикладної літерату-ри з проблем проектування і створення веб-сторінок, узагальненнядосвіду роботи досвідчених розробників, програмістів і веб-дизайнерів,

227

а також вибір оптимальної стратегії, методів і прийомів створеннясайту-довідника по CSS, що втілює всі відомі на сьогоднішній деньпередові ідеї та технології.Завдання, які ми ставили перед собою:• ознайомитись із основними тегами мови програмування HTML

та їх функціональним призначенням;• створити веб-довідник технологій каскадних таблиць стилів (CSS)

на основі отриманих знань під час дослідницької роботи.Новизна роботи виступає у тому, що довідник є україномовним та

орієнтований на дизайнера, який починає здійснювати перші кроки вопануванні технології CSS. Окрім того, у ньому інформація чіткоструктурована, поділена на блоки з теоретичного та практичного ма-теріалу і є можливість дізнатись більше з того чи іншого запитання(є посилання на ресурси у мережі).Довідник розроблявся з використанням мови програмування HTML

та використання технологій каскадних таблиць стилів. Розробленийнами проект є завершеним продуктом і може успішно функціонуватияк в мережі, так і в роботі навчального закладу, оскільки освітнялітература з інформатика з цього матеріалу практично відсутня.Створюючи електронний довідник, ми врахували те, що ним бу-

дуть користуватися учителі та учні, а тому супроводили його мето-дичними порадами для учителя та поясненнями для учнів. При ство-ренні довідника ми намагались зробити його інформативним, про-блемним, спрямованим на розвиток дослідницьких, аналітичних ікомунікативних здібностей учнів; при цьому використовували різно-манітні дидактичні методи активізації пізнавальної і творчої діяль-ності учнів, системність і послідовність викладу навчального матері-алу, що і прослідковується у нашій роботі.Позитивні риси роботи: маленький розмір файлів з кодами веб-

сторінок, що забезпечує їх швидке завантаження; стислі форматирастрових файлів, що так само позитивно впливають на зменшеннярозміру і часу їх скачування; відсутність проблем сумісності з різни-ми браузерами; гнучкість, відкритість і можливість змінювати за до-помогою простих засобів. Інформація у довіднику, інтерфейс видан-ня такий, що користувач інтуїтивно має можливість швидко і якіснозорієнтуватися в пошуку потрібних йому даних.

228

Використання можливостей Office 365навчальним закладом

Роботу виконав: НавольськийІван Миколайович, учень 10 кла-су Заліщицької державної гімна-зії.Науковий керівник: Грушко

Наталя Анатоліївна, вчитель ма-тематики та інформатики Залі-щицької державної гімназії.В умовах швидкого розвитку

ІКТ та зростання вимог до якості освіти необхідним стає процес адап-тування та впровадження нових інформаційних сервісів на основіконкурентних технологій, а новий пакет послуг у хмарі MicrosoftOffice 365 і пропонує найсучасніші технології для спільної роботи таоб’єднання комунікацій для освітнього закладу.Мета. Ознайомитися з можливостями Microsoft Office 365, впро-

вадити їх у роботу навчального закладу, тим самим забезпечуючискорочення витрат на інфраструктуру та реалізацію кращих умовдля навчання і викладання.Завдання. Використовувати у роботі навчального закладу онлай-

нове сховище для документів, систему електронної пошти, веб-додат-ки, системи обміну миттєвими повідомленнями, міні-сайти груп тастворити загальнодоступний сайт.У роботі розглянемо можливості Microsoft Office 365, які впро-

ваджено в роботу навчального закладу. Дана робота виступає довід-ником, інструктором з освоєння та впровадження у роботу різнихпотужних та корисних можливостей.

229

СЕКЦІЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ СИСТЕМ,НАВЧАЛЬНИХ ТА ІГРОВИХ ПРОГРАМ

Створення навчальної програми «Системи числення»в середовищі Borland Delphi

Роботу виконала: Кулик Карі-на Євгенівна, учениця 11 класуКременецького ліцею ім. У. Самчу-ка.Науковий керівник: Омельчук

Андрій Іванович, вчитель інфор-матики Кременецького ліцеюім. У. Самчука.Сучасна електронна техніка роз-

вивається високими темпами. Виникає проблема у вдосконаленні про-грамного забезпечення для максимального використання можливос-тей техніки. Оскільки робота обчислювальної техніки основана напозиційній системі числення, то переведеня чисел з однієї системи віншу не втрачає своєї актуальності.Історично склалося, що люди використовують десяткову систему

числення. Проте така система є незручною для виконання обчисленьелектронною технікою. Вона використовує двійкову систему, томущо виконувати арифметичні операції у ній надзвичайно легко, такожце зумовлено тим, що така система легко пов’язується з фізичнимистанами: намагнічено, розмагнічено; проходить струм, не проходить.Завдання роботи:• проаналізувати алгоритми переходу з однієї системи числення в

іншому;• створити зручний інтерфейс;• розробити функції;• реалізувати програму;• створити файл інсталяції.Практичне значення роботи полягає у розробці програмного засо-

бу для ознайомлення із позиційними системами числення, переведен-ня чисел з однієї системи в іншу та перевірки рівня засвоєння матері-алу.

230

ВІДДІЛЕННЯ ЕКОНОМІКИ

СЕКЦІЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ТА ІСТОРІЇЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ

Сучасні тенденції інноваційного розвитку в системісоціально-економічних змін

Роботу виконав: Лозін БогданОлександрович, учень 11 класу Тер-нопільської класичної гімназії.Науковий керівник: Крихо-

вець-Хом’як Лілія Ярославівна,вчитель економіки ТернопільськоїУкраїнської гімназії ім. І. Франка.Незважаючи на певні досягнен-

ня наукової думки щодо розвиткуінноваційної економіки країни, існує необхідність подальших дослід-жень з питань формування моделі інноваційного розвитку економікиУкраїни в умовах глобалізації світового ринку технологій. Це визна-чає актуальність теми і обумовлює постановку наступних завданьдослідження:

• визначити сутність інноваційної діяльності та дослідити концепціїрозвитку інноваційних процесів в економіці;

• оцінити динаміку та тенденції розвитку світового ринку техно-логій і стан економіки України з точки зору рівня її інновативності;

• здійснити економічний аналіз інноваційної діяльності в Українідля визначення наявних передумов створення інноваційної економі-ки;

• створити інформаційну базу «Інноваційна діяльність в Україні»,доступ до якої зможе мати будь-який користувач ПК, завантажившиїї.

Як засвідчують результати дослідження, позитивні якісні соціаль-но-економічні зрушення є вже сьогодні, держава повинна сприятирозвитку організаційно-фінансової інфраструктури інноваційної діяль-ності і забезпечити узгодженість дії в системі: «наука-технологія-ви-робництво-ринок».Опираючись на місцевий потенціал, як показує досвід м. Тернопо-

ля, необхідно розвивати інноваційну діяльність в регіонах України,держава повинна сприяти міжнародному інвестиційному співробіт-ництву, здійснюючи захист інтересів національного інноваційногопідприємництва.

231

СЕКЦІЯ МІКРОЕКОНОМІКИ ТА МАКРОЕКОНОМІКИ

Тіньова економіка в Україні та легалізація злочиннихдоходів: напрямки протидії

Роботу виконав : ДяківАндрій Олегович, учень 11 кла-су Тернопільської Українськоїгімназії ім. І. Франка.Науковий керівник: Рудан

Віталій Ярославович, викладачТернопільського національногоекономічного університету.

У ХХ столітті в зв’язку з вста-новленням чітких правил ведення бізнесу, збільшилася кількість ви-падків ухилення від сплати податків, що негативно позначається нарозвитку економіки країни та потребує вирішення.Мета дослідження. Комплексний аналіз шляхів переведення коштів

злочинного походження у легальний обіг і розробка пропозицій щодоудосконалення заходів протидії відмиванню доходів отриманих вна-слідок протиправної діяльності.Завдання дослідження:• вивчити та проаналізувати найбільш поширені способи легалі-

зації злочинних доходів в Україні;• розглянути основні тенденції боротьби з відмиванням коштів у

світі;• дослідити взаємозв’язки сфери відмивання коштів із функціону-

ванням тіньової економіки;• оцінити заходи банківського сектора щодо запобігання перера-

хування коштів злочинного походження у легальний обіг.Отже, досліджуючи тіньову економіку та методи легалізації до-

ходів від неї доходимо до висновку, що дана проблематика є дужеважливою для України, оскільки на даний момент обсяги тінізаціїекономіки у нашій державі є дуже значними, що становить реальнузагрозу економічній безпеці країни.

232

Тайм-менеджмент як важіль росту ефективностінавчального процесу старшокласників

Роботу виконав: Чайківський Павло Ігорович,учень 10 класу Бучацького ліцею.Науковий керівник: Литвинова Ольга Несторів-

на, доцент ВДНЗ «Тернопільський державний ме-дичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗУкраїни».У роботі піднімаються питання вивчення оптим-

ізації підвищення адаптивності старшокласників довсезростаючих темпів інформаційного навантажен-

ня та змін економічного середовища. Одним із таких шляхів є запро-вадження тайм менеджменту старшокласників, як елементу системиуправління часом та підвищення ефективності його використання.Актуальність згаданої проблеми і породила мету даного дослі-

дження, яка виразилась у визначенні шляхів оптимізації максималь-но корисного використання часу старшокласників.Для досягнення даної мети в роботі поставлені і вирішені наступні

завдання:1. Визначити структуру використаного часу старшокласників про-

тягом дня.2. Проаналізувати використання часу старшокласниками з метою

виявлення непродуктивних втрат.3. Окреслити шляхи оптимізації використання часу при підготовці

старшокласників до ЗНО.Наукова новизна роботи полягає у тім, що вперше питання тайм

менеджменту застосовуються до вузького спектру соціуму – старшо-класників з орієнтацією на підготовку до ЗНО.Отримані результати оформились у розробку «ділового щоденни-

ка старшокласника» з орієнтацією на органайзер у якому визначеніосновні розділи зайнятості старшокласника з можливістю визначен-ня пріоритетності справ та оптимального розподілу часу на них.

233

Фондовий ринок як частина ринку капіталів, фондовабіржа, інтернет-трейдинг

Роботу виконав: Демчук Олександр, учень 11класу НВК «Лановецька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №2 – гімназія».Науковий керівник: Кноль Мирослава Андріїв-

на, вчитель географії та економіки НВК «Лановець-ка загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 – гімна-зія».Ринок, на якому заощадження населення і тим-

часово вільні кошти підприємств передають (прода-ють) у тимчасове користування тим, хто хоче взяти їх в борг за вина-городу, називається фінансовим ринком. Його частиною є ринок капі-талів. Частиною ринку капіталів є фондовий ринок, де грошізалучають через випуск і продаж цінних паперів. Роль фондової біржідуже важлива, бо тут чітко видно:- яка сьогодні ціна на ті чи іншіцінні папери; – хто хоче продати, а хто купити; – чи змінилися цінищодо вчорашнього дня, тощо. В Україні через фондові біржі укла-дається досить мало угод, на відміну від більшості розвинених країн,де фондові біржі – основне місце торгів цінними паперами. До торгівна фондових біржах в Україні допускаються лише цінні папери вели-ких, прибуткових і надійних емітентів та цінні папери держави. Фон-дова біржа є невід’ємною частиною ринкової економіки, на рейкиякої вже давно і твердо стала Україна. Актуальність даної роботиавтори вбачають у поширенні фінансової грамотності серед учнів танаселення,ознайомлення їх з інструментами, які діють на фондовійбіржі. Новою послугою на вітчизняному ринку є торгівля ціннимипаперами через Інтернет – інтернет- трейдинг на фондовій біржі.Метою даної роботи є аналіз фондового ринку, ознайомлення з робо-тою фондової біржі та послугами інтернет-трейдингу.Для переважної більшості українців фондовий ринок зараз здаєть-

ся складним і підозрілим. Пройде час і поступово Україна наздоженеєвропейські країни і в плані розвитку фондових ринків, і в планірозвитку фінансової культури.

234

СЕКЦІЯ ФІНАНСІВ, ГРОШОВОГО ОБІГУТА КРЕДИТУ

Роль банківського кредитування в забезпеченнізростання економіки України

Роботу виконала: Гнатів Оль-га Віталіївна, учениця 11 класуТернопільської Української гімна-зії імені І. Франка.

Науковий керівник: КравчукІгор Святославович, кандидат еко-номічних наук, доцент Терно-пільського національного еконо-мічного університету.

Дослідження ефективності банківського кредитування ринковоїекономіки, особливо в періоди економічних криз, є актуальною те-мою. В умовах ринку банки виступають основними, ключовими еле-ментами економічного зростання. У цьому плані особливу роль відігра-ють кредити, перетворюючись, у єдине джерело, що постачає у націо-нальну економіку додаткові фінансові ресурси.Метою роботи є обґрунтування теоретичних основ організації кре-

дитних операцій у комерційних банках, з’ясування сучасного станукредитної активності банківських установ, удосконалення банківсь-кого кредитування для забезпечення ефективного розвитку економі-ки.Аналізуючи основні показники кредитної діяльності вітчизняних

банків, слід констатувати, що на даний час, банківська система, навідміну від країн з розвиненою економікою, не стала провідним суб’-єктом забезпечення інвестиційними ресурсами сфери реального ви-робництва. Аналіз засвідчує, що кредити банків направляються, восновному, на фінансування поточної діяльності суб’єктів господа-рювання та не мають інвестиційної спрямованості.На основі регресійного аналізу щоквартальних даних з 2005 року

по ІІІ квартал 2013 року реальної зміни ВВП та обсягу кредитів вреальний сектор економіки України визначено, що коефіцієнт де-термінації склав 8,7%, тобто міра залежності зміни обсягу ВВП відзміни кредитних операцій банків України є незначною, що викли-кано, перш за все, тим, що серед джерел фінансування капітальнихінвестицій українських компаній банківські кредити склали лише15,7%. Коефіцієнт кореляції між змінними склав 29,56% і є пози-тивним, тобто при зростанні обсягу кредитування обcяг ВВП зрос-татиме.

235

Отримане рівняння лінійної регресії свідчить, що при зміні обсягукредитування на 1 гривню, обсяг ВВП зросте на 38,7 коп. при відсут-ності впливу інших факторів.Порівняльний аналіз розвитку банківської діяльності в Польщі та

Україні засвідчив переважаючу роль в економіці України кредитногоканалу та довгострокових депозитів для фінансування активних опе-рацій. Аналогічні індикатори в польській кредитній системі є мен-шими.В умовах економічної кризи для підвищення ефективності впливу

кредитних важелів на виробництво банкам необхідно зосередити ува-гу на розробці спеціальних цільових кредитних продуктів, змінититрадиційні загальні підходи до кредитування і застосовувати індиві-дуальний підхід до кожного позичальника, врахувавши можливостіпогашення для нього та потреби кожного сектору економіки. В цьо-му контексті банкам варто вивчити досвід запровадження закордон-них кредитних технологій, які розробляють для кожного індивіду-ально, залежно від оцінки позичальника, його доходів, потреб у кре-дитних ресурсах та особливостей сфери діяльності.

НАУКОВЕ ВИДАННЯ

ТЕЗИнауково-дослідницьких робіт переможців ІІ етапу всеукраїнського

конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членівтернопільського обласного комунального територіального відділення

МАН України

Адреса закладу: 46000, м. Тернопіль, вул. Січових Стрільців, 13,тел. (факс): (0352) 25-88-25, E-mail: ternopilman@rambler.ru

Веб сайт: http://man.te.ua/

Формат 70×100/16. Папір крейдований.Гарн. «SchoolBook». Друк офсет.

Ум. друк. арк. 19,18. Обл.-вид. арк. 18,84.Тираж 300 пр.