АНКЕТА

учасника ІI туру ХVІІІ Всеукраїнського конкурсу «Учитель року»

1. Прізвище, ім’я та по батькові : Ручка Микола Іванович

2. Дата і місце народження: 25 травня 1956 року, с. Оленівка Борзнянського району

Чернігівської області

3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail: вул.. Шахтна, 97, кв.36,

м.Донецьк–34 83034, nyckir@gmail.com

4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації) ВВ 857317

Пролетарським РВ ДМУ УМВС України в Донецькій обл., 10серпня 1999 р.

5. Ідентифікаційний код: 2059914997

6. Які навчальні заклади закінчили, у якому році, спеціальність за дипломом :

Київський державний педагогічний інститут іноземних мов, 1982 рік,

вчитель французької та англійської мов середньої школи

7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу, e-mail) Ліцей-інтернат при

Донецькому національному університеті, вул.. Щорса, 46, м. Донецьк-50 83050,

тел. 304-61-68; lycdnu@mail.ru

8. Стаж роботи: загальний: 39 років

у тому числі педагогічний: 30 років

9. Кваліфікаційна категорія вища

10. Звання вчитель-методист

11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження)

Почесні грамоти Міністерства освіти і науки України (№ 18276, 1994р.),

№7 №3144, 1997р.), № 132622 від 21.09.2008);

Значок „Відмінник освіти України” (№498-К від 20.09. 1996 р.);

Почесна грамота Донецького міського відділу народної освіти (04.10.1985р.);

Подяка Донецької обласної державної адміністрації (29.06.2000 р.);

Почесна грамота Головного управління освіти і науки Донецької області(№5605 від

26.05. 2005 р.);

Грамота Управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації (05.03.2009 р.

Грамота управління освіти Кіровоградської міської ради (№625/о від 12.12.2011 р.);

12. Класи, в яких викладаєте: 10, 11 класи

13. Мова викладання: українська

14. Проблема (тема), над якою працюєте: «Формування іншомовної комунікативної

компетенції старшокласників у цілісному навчально-виховному процесі»

15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:

Технологія комунікативного навчання іншомовній культурі, технологія

використання Інтернету в навчально-виховному процесі,

інтегровані уроки та позакласні заходи, нові інтерактивні технології, проблемне та

проектне навчання.

16. Навчальна література, якою користуєтесь при підготовці до уроку:

Журнали «Іноземні мови в навчальних закладах», «Иностранные языки

в школе», «Виховна робота в школі», «Директор школи, ліцею, гімназії»,

«Відкритий урок», «Педагогічна скарбниця Донеччини», навчально-методичні

посібники видавництв «Основа», «Шкільний світ», інтернет-ресурси.

17. Ваше педагогічне кредо: Навчити всіх, виховати особистість.

18. Опишіть (у формі короткої замітки обсягом до однієї сторінки) власний особистісний та

педагогічний портрет

Доля дарувала мені це велике щастя бути вчителем. На життєвому шляху

зустрічав виключно добрих людей. Чуйні і справедливі були мої вчителі. Після служби

в армії закінчив Київський державний педагогічний інститут іноземних мов. Звичайно,

мав можливість бути дипломатом чи перекладачем, працювати за кордоном. Але я

обрав іншу життєву дорогу, про що ніколи не шкодував. Яскравим прикладом у житті,

своїм ставленням до роботи, до людей були завжди мої рідні мама й тато. Ніколи не

забував батькові слова: «Синку, поважай людей і вони тебе будуть поважати!» Вся моя

педагогічна діяльність націлена на формування багатомовності особистості - сучасного

поліглота. Використовуючи в своїй роботі найсучасніші методи та навчальні

посібники навчання французькій мові, намагаюсь дозувати навчальний матеріал,

розставляти в ньому різні акценти в залежності від потреб та можливостей учнів,

створюючи для них ситуацію вибору, стимулюючи саморозвиток , їхнє бажання до

самовдосконалення та самореалізації. Своїм прикладом привчаю своїх вихованців бути

творчими особистостями, які вміють довести до кінця розпочату справу. Завжди

вважав учня суб’єктом навчальної діяльності, виконуючи при цьому роль організатора,

консультанта та помічника, забезпечуючи педагогічний супровід діяльності учня,

стимулював його самостійність, розвиток рефлексії, активність. Не визнаю

викладацького зазнайства, повчального тону. Ніколи не докоряю дитині за допущену

помилку. Дуже не люблю «показушні» уроки. Мої уроки завжди відкриті для всіх і

завжди. Як керівник методичного об’єднання вчителів іноземних мов ліцею основним

завданням вбачаю у наближенні професійної компетентності колег до рівня сучасних

вимог. Ділюся набутим досвідом роботи і власними дидактичними матеріалами з

колегами області, вчителями французької мови із Румунії, Іспанії, Італії. Беру участь у

роботі методичних установ міста та області: провожу відкриті уроки, творчі

педагогічні майстерні для слухачів курсів підвищення кваліфікації ДоноблІППО,

факультету перепідготовки і підвищення кваліфікації керівних педагогічних

працівників ДонНУ, постійно працюю в журі ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад,

очолюю журі ІІ етапу МАН, керую практикою студентів факультету іноземних мов

ДонНУ. Велика зацiкавленiсть у своїй роботi, небайдужiсть, наполегливість та щира

любов до дiтей, високий професiоналiзм дозволяють завжди досягти поставленої

мети. Абсолютно переконаний в цьому.

19.Даю згоду на внесення інформації в базу даних та публікацію матеріалів в

періодичних та інших освітніх виданнях з можливим редагуванням: так

20.Підпис учасника Дата: 10 січня 2013 року