Школьный вестник № 2(33), 2013г.

Над выпуском работали:

Мараховская В.

Кирей А. Фастунова А. Алимова Д. Ткаченко М.

Чистякова М.И. Вервикина Т.Н.

Шилина Л.Л. Савельева О.Б.

В Э Т О М В Ы П У С К Е :

Подвиг помним и чтим! 1

Подведем итоги 2

3

Творческие конкурсы

Что такое патриотизм?

4

5

Школьные Декады 6 7

День родного языка

Зачем людям мат?

8 9

Одной строкой 10

С 25 января по 27 февраля 2013 года обучаю-

щиеся МБОУ СОШ № 23 принимали самое ак-

тивное участие в мероприятиях традиционно-

г о г о р о д с к о г о м е с я ч н и к а г е р о и к о -

патриотического воспитания, посвященного

Дню защитника Отечества и 70-летию освобо-

ждения г.Гуково и Ростовской области от не-

мецко-фашистских захватчиков.

Девизом месячника стали слова:

27 февраля на закрытии месячника в ДДТ были подведены итоги конкурсов и соревнований, прово-димых в рамках месячника среди обучающихся обще-образовательных учреждений города. Лучшие спорт-смены, юнармейцы, экскурсоводы, певцы, чтецы на-граждались грамотами, кубками, медалями, словами благодарности. В числе победителей и призеров бы-ли ученики и нашей школы.

С хорошими результатами подошли к завершению месячника все школы города! Но кто же будет пер-вым?! Кому достанется переходящий кубок?! Осо-бенно переживали ученики нашей школы. Их можно понять, ведь кубок весь год красовался в нашем школьном музее, напоминая о прошлогодней победе. Вернется ли он на свое место в этом году?! И кода прозвучали слова: «Лучшим общеобразовательным учреждением города по итогам месячника героико-патриотического воспитания вновь становится школа имени В.А. Шеболдаева, и переходящий кубок возвращается обратно в МБОУ СОШ №23», - сча-стью ребят не было предела. Да, нелегкой была эта победа, она ко многому обязывает. Значит ребятам предстоит большая работа над совершенствовани-ем своих талантов.

ФЕВРАЛЬ

Ш К О Л Ь Н Ы Й В Е С Т Н И К

С Т Р . 2

М е с я ч н и к г е р о и к о -патриотического воспитания в МБОУ СОШ № 23 стал неотъем-лемой частью жизни школы. Да-вайте вспомним самые яркие собы-тия.

14 февраля, в день семидесятой годовщины освобождения города Гуково от немецко-фашистских захватчиков прошли классные ча-сы. В 7 «В» классе был проведен от-крытый классный час «Страницы Великой Победы», на который была приглашена лекторская группа 6 «А» класса.

Классный руководитель Пак О.А. начала классный час с вступи-тельной речи о мирной жизни и начале войны, сопровождавшейся презентацией. Потери Советского Союза – 27 миллионов человек! – цифра, которая поразила семи-классников. Дети говорили об ук-раденном фашистами детстве миллионов маленьких граждан, об угрозе фашизма в современном им обществе, о патриотизме, особо отличавшим советских воинов. На уроке вспомнили об основных бит-вах в ходе войны, переломивших планы гитлеровцев: Битва под Москвой, Курская, Сталинград-ская…

Гости из 6 «Б» класса рассказали об освобождении родного города Гу-ково, в их выступлении звучали стихи гуковской поэтессы Зины Бочаровой, имена героически по-гибших земляков… Песни военных лет: «22 июня», «Журавли», тра-диционный «День Победы» сопро-вождали данное мероприятие, за-

кончившееся стихотворениями о мире, счастье и любви!

Не менее интересно прошел классный час и в 7б классе, на ко-торый был приглашен Изварин А.А., подполковник запаса. В исто-рии каждой нации есть даты, ко-торые свято чтятся. Есть па-мять, которая передается из по-коления в поколение.

14 февраля 1943 года для гуков-чан – день, объединяющий людей разного возраста, памятная дата, значение которой не умалить ко-личеством пройденных лет. Это день, когда мы чествуем ветеранов за мужество и отвагу, проявлен-ные в боях на фронтах Великой Отечественной войны!

Очень ответственно отнеслись ребята и к подготовке к конкур-сам строя и песни. В этом году были проведены «Зарничка» для 3-5 классов, «Служить я Родине го-тов!» для 6-8 классов, и «Орленок» для 9-10 классов.

Победителей определить было невероятно трудно! Малыши бы-ли так торжественны и нарядны во время проведения «Зарнички»! Каждый класс придумал себе эмб-лему и элементы формы: береты, пилотки, папахи. Конечно, очень красиво и величественно смотре-лись четвероклассники в казачьей форме. Старательно марширова-ли, выполняли все команды, отве-чали на вопросы викторины. Побе-дителями стали юнармейцы из 4В класса, но все были приблизитель-но равны по силам и призеры сорев-нований буквально один балл усту-

С Т Р . 3

пили своим соперникам. В о е н н о - с п о р т и в н а я и г р а

«Служить я Родине готов!» для учащихся 6-8 классов была полна сюрпризов и неожиданностей. Ребя-та соревновались в конкурсах: «Строевая подготовка», «Разборка и сборка автомата», «От солдата до генерала», «Снайпер». Победите-лем игры стала команда 7В класса.

В о е н н о - с п о р т и в н а я и г р а «Орленок» для учащихся 9–10 классов показала отличную подго-товку всех команд. Юнармейцы со-стязались в конкурсах: «Смотр строя и песни», «Сборка-разборка автомата», « Я гражданин России». В жесточайшей борьбе победителем игры стала команда 9В класса.

Ежегодный школьный конкурс «Юноша третьего тысячеле-тия», в котором приняли участие ребята 9-11 классов принес и победы и разочарования. Победителем кон-курса стал Третьяков Егор из 9В класса. Он же представлял нашу школу на городском конкурсе и, не смотря на то, что был самым младшим из 13 участников, стал четвертым! Во время соревнования участники демонстрировали свои знания по истории, навыки в воен-ной и физической подготовке.

Уже стало традицией в МБОУ СОШ № 23 в преддверии праздника Дня защитника Отечества от-правлять посылки нашим выпуск-никам, которые в настоящее время выполняют свой гражданский долг. И в этом году мы приняли участие в акции «Посылка солдату-земляку».

Школьники собрали посылки Ме-няйлову Никите, Денисенко Дмит-рию, Романенко Александру.

Четвероклассники проявили личную заинтересованность и на-писали подробные письма солда-там о том, какой стала школа сегодня, а так же включили добрые пожелания к празднику.

Все классы приняли активное участие в этой акции и ребята получили много полезных и вкус-ных подарков. Романенко Саша оставил на сайте нам сообщение: «Здравствуйте, дорогие учителя и ученики родной школы 23. Пишет вам выпускник школы Романенко Александр. Спешу сообщить, что посылку вашу получил. Хочу от всей души поблагодарить вас за внимание и заботу. Было очень приятно полу-чить такой подарок к празднику. Ра-дует, что школа помнит своих выпу-скников. Большой привет всем учи-телям, особенно Галине Михайловне, моему классному руководителю. Ещѐ раз, огромное спасибо. Отдельное спасибо ученикам 4 класса за теплые

слова поздравления». Эти слова на-шего выпускника еще раз убежда-ют в том, что такая акция по-лезна и приносит радость и полу-чателям, и отправителям! Много интересных мероприятий, конкурсов, соревнований состоя-лось в рамках месячника, наши школьники были активны, успеш-ны, именно поэтому так много грамот они получили по итогам. На школьной линейке, посвящен-ной закрытию месячника героико-патриотического воспитания, ди-ректор школы А.М. Лушкина по-здравила всех с тем, что кубок ос-тался в школе и выразила надежду на то, что и на следующий год нам удастся удержать лидерские пози-ции.

Мараховская В, Чистякова М.И.

Ш К О Л Ь Н Ы Й В Е С Т Н И К

С Т Р . 4

15 февраля в ДДТ состоялся два-дцатый фестиваль патриотиче-ской песни «Виват, Россия». Уче-ники нашей школы, патриоты сво-ей Родины и просто активные ре-бята приняли участие и заняли далеко не последние места.

Подготовка к конкурсу нача-лась задолго до него. Будущие уча-стники пережили сильное волне-ние, так как это не самый обыч-ный, а насыщенный любовью и уважением к своей стране конкурс.

Мои впечатления от конкурса остались самыми наилучшими, так как я познакомилась с талантливы-ми и небезразличными людьми, попробовала свои силы в столь не-легком соревновании и с помощью песни выразила свое отношение к Родине.

Конкуренты были сильны, но непоколебимый дух патриотизма и талант, заложенный в сердцах наших ребят, позволил показать себя достойно.

Вот такие итоги: вокальная группа – 1-ое место;

дуэт Арман Авдалян и Дмитрий Денегин – 2-ое место; солист Ар-ман Авдалян – 1-ое место.

Я хочу сказать, что этот фести-валь научил с помощью музыки любить страну. И, наверное, хочет-ся еще обратиться к ребятам, кото-рые ушли с него без призовых мест со словами: «главное не победа, главное – участие!»

Навальная Настя, 8 А класс

В рамках месячника героико-патриотического воспитания в МБОУ СОШ № 23 прошел школь-ный конкурс чтецов «Война шага-ет по России, а мы такие моло-дые!».

В конкурсе приняли участие обучающиеся 2-11-х классов. В же-сткой борьбе лучшие чтецы шко-лы состязались в мастерстве испол-нительского искусства.

Нелегко пришлось компетент-ному жюри определить победите-лей, но выбор был сделан. Вот по-бедители:

Дульчик Мария, 2а класс, учи-тель Плешакова Л.Н.

Небиева Мадина, 2г класс, учи-тель Гордиенко Е.А.

Константиненко Дарья, 4б класс, учитель Кряковская С.Н.

Зелинская Руслана, 6в класс, кл.руководитель Жукова Е.Н.

Даша Константиненко стала второй в конкурсе, который прово-дился в ДДТ среди учеников 4-х классов города.

А мне, Семиволос Илье, довелось принять участие в общегород-ском конкурсе чтецов. Конкурс проходил в ГДК «Антрацит». Все участники конкурса чудесно вы-ступили, от волнения иногда за-пинались! Я, как участник, рад что мне выпала честь выступать от имени школы. Честь школы защищали ученики 5-х и 4-х клас-сов. Я занял 2-е место, очень ста-рался и я надеюсь, что в следую-щий раз стану первым, а школа будет гордиться своим учеником!

Семиволос Илья, 5 В класс

С Т Р . 5

Сопоставив все прочитанное, я поняла, что в принципе, само слово «патриотизм» я понимаю правильно. При проведении небольшого опроса среди сверстников, я выяснила, что 80% из 100% считают, что являются патриотами своей стра-ны. Так же попыталась выяснить у оставшихся 20%, почему они не считают себя патриотами, но ответы меня сильно разочаровали и были в ка-кой-то мере глупыми. Я просто начинаю пони-мать, что такие люди не заинтересованы ни в чем и даже пессимистичны. Они не умеют нахо-дить плюсов, зато прекрасно видят минусы. Изу-чая материалы о патриотизме, я обнаружила, что Лев Николаевич Толстой не являлся ярым сторонником такого «душевного движения», как патриотизм. А объяснял он так: «патриотом быть нужно, но и это надо делать в меру».

Определения есть определения, но мне часто хочется самостоятельно «докопаться» до истины, лично найти толкование и понимание значения.

Так что же такое «патриотизм»? Может, это ношение георгиевских лент 9 мая?

Думаю, что нет. Патриотизм – это готовность к подвигам во благо своей страны и всему, что в ней дорого сердцу. Я поняла и приняла для себя как данность, что истинный патриот – это че-ловек, который всей душой, сердцем, всем суще-ством своим влюблен в свою страну и ради нее ему уже ничего не жалко.

Я уверена, что патриотизм – это особый вид любви. В какой бы стране не родился, и какой национальности ни был бы человек, ему всегда будет милее всего Родина, Родимая Земля.

Почему я задумалась о патриотизме? Всему виной обычный случай. Тогда в нашей школе только начался традиционный месячник герои-ко-патриотического воспитания. Была перемена. Ко мне подошел мой друг-одноклассник. Мы просто вели беседу о школьных уроках, обсужда-ли школьную жизнь. Зная, что я активно и с удовольствием участвую в школьных делах, он спросил меня: а зачем нам вообще этот месяч-ник? Чему он нас научит? Я понимала, зачем, но как это объяснить товарищу так, чтобы звучал

ответ убедительно? И с этого момента я не могла спокойно жить, я искала достойный ответ.

Если я уже для себя решила, что патриотизм – это особый вид любви, то теперь возникает но-вый вопрос, на основе тех двух, поставленных другом: как можно научить любви?

И тогда, проанализировав мероприятия, про-ходившие в школе и вне ее, я поняла, что меро-приятия, которые так сухо и непоэтично называ-ются Месячником ГПВ в детях и подростках про-буждают любовь к Родине посредством их же хобби. Ведь хобби – это увлечение, любимое за-нятие. И вот опять проскользнуло слово это – «любовь». В рамках месячника героико-патриотического воспитания проходит много всевозможных конкурсов: рисунок на военную тему, песня, стих, смотр строя и песни, спортив-ные соревнования по шахматам, баскетболу, тен-нису. И все победы ребят—для того, чтобы про-славить себя, родную школу, а в будущем город, область, страну. Чтобы почувствовать, что ты не один, что ты принадлежишь к сильной команде, способной вершить великие дела!

А зачем нам нужен этот Месячник и должны ли мы любить Родину? Это вопрос, ответ на ко-торый найти должен каждый сам. Ведь никто не заставляет вас читать фантастику, если вы люби-те детективы. Точно так же и здесь. Любовь – это не обязанность. Любовь – это не налог. Любовь – это чувство искреннее и свободное; это то чувст-во, когда вы ничего никому не должны.

Никто не требует любить свою Родину, но тем не менее человек уже рождается с зачатками этой любви, которая позволяет ему расти с осоз-нанием причастности к определенному сообще-ству людей, объединенных одной судьбой.

Что ответить своему товарищу? Все, что с на-ми происходит сейчас, мероприятия, в которых у нас есть возможность участвовать—это шанс проявить себя, стать успешнее, полезнее, умнее, добрее. Наша школа вновь стала лучшей по ито-гам месячника, а значит большинству ребят не чуждо чувство патриотизма!

Кирей Александра, 8А класс

Патриотизм (советский, энциклопедический словарь) – (от греческого patris – родина), любовь к Родине, «одно из глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств» (В. И. Ленин)

Патриот (универсальный словарь русского языка для начальной школы) – имеет два понятия: 1. Человек, сильно любящий свою Родину; 2. Человек, привязанный к чему-либо. Например, патриот своей школы.

Патриот (этимологический словарь русского языка) – пришло из французского языка в Петровскую эпо-ху. Французское patriote восходит к латинскому patriota, производному от patria – «родина, отечество».

Патриотизм (википедия) – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

Патриотизм (википедия, упрощенный вариант) – особое эмоциональное переживание своей принадлеж-ности к стране и своему гражданству, языку, традициям.

Ш К О Л Ь Н Ы Й В Е С Т Н И К

С Т Р . 6

С 4 по 15 февраля в МБОУ СОШ №23 была проведена традиционная Декада русского языка и литературы. Участие в ней приняли учащиеся абсолютно всех параллелей.

Малыши-пятиклассники соревновались в викторине, посвященной творчеству Р.Киплинга «Книга джунглей», которую подготовили для них наши выпускники, учащиеся 11 класса под руко-водством Демчишина Романа.

Среди шестых классов прошла лингвистическая игра «Умники и умницы», ее автор и ведущая ученица 11 класса Тарасова Алиса, особо отметила активность и любознательность шестикласс-ников. Жюри из числа одиннадцатиклассников было беспристрастным.

Семиклассники, на этот раз, состязались в лингвистическом марафоне, где заслуженную победу одержали ученики 7 «в» класса. А на станциях марафона их ждали ученики 10 «А» под руково-дством организатора - Черевковой Виктории.

Ученики параллели девятых классов наведались в интеллектуальное казино, которое для них подготовили их учителя русского языка и литературы Малахова О.А.и Ковальская Т.Н., повезло в котором лишь 9 «б» классу.

А наши старшеклассники посетили лингвистическое кафе, где отведав множество «блюд», при-правленных грамматикой, лексикой и морфемикой, в победители вырвались ученики 11 класса.

Закрытие декады ознаменовалось постановкой пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор» в современной обра-ботке, инициаторами и авторами которой стали ученики 10 «а» класса под руководством учите-ля русского языка и литературы Пак О.А. и ученицы 10 класса «А» Алимовой Дарьи. Ребята ста-рались показать юным зрителям седьмых классов, что произведение, изучаемое по программе в школе, может быть совсем не скучным, а образы его героев близкими и забавными. Итак, всѐ это время в нашей школе царил дух чего-то загадочного, но прекрасного. Так бывает всегда, когда ожи-вает классика… Алимова Дарья, 10 А класс

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Для меня, ученицы 10 «А» класса Алимовой Дарьи, автора сценария пьесы– это дебют. Первое и пятое действие было соединено воедино выступлением Хлестакова (Свинарев Руслан)и его слуги Осипа (Деревянченко Анатолий), со-провождавшееся презентацией. Современный городничий , в пьесе – мэр (Трушко Даниил), его чиновники: Лука Лукич Хлопов, заведующий отделом образования (Павлов Николай), Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин, председатель колле-гии судей (Евдаков Владислав), Артемий Филиппович Земляника, заведующий отделом здравоохранения (Дагаев Вита-лий) покорили своей игрой первых зрителей, учеников седьмых классов. Бизнес-леди, члены Союза женщин-предпринимателей Катерина Ивановна Добчинская (Горюнова Анастасия) и Катерина Ивановна Бобчинская (Сыромятникова Анастасия) стали первыми вестницами новости провинциального городка. Хушменгак Абдуллаевич (Азроян Вачик), врач, отставные чиновники Федор Иванович Люлюков (Аракелян Размик), Степанида Ивановна Ко-робкина (Черевкова Виктория), жены чиновников (Ангелина Оноприенко, Бобро Анна), дочь мэра (Авдеева Виктория), слуга Яшка (Остапенко Влад) – это современные герои гоголевской пьесы.

С Т Р . 7

С 28 января 2013 года по 6 февраля 2013 года увле-кательно и интересно в школе прошла неделя мате-матики и информатики. Учащиеся школы приняли активное участие во всех мероприятиях, проведен-ных в рамках предметной недели.

Во всех классах прошли мероприятия по матема-тике и информатики. Ребята активно решали зада-чи, разгадывали ребусы и кроссворды. Хочется отме-тить команду «Пифагорцы» 5 «Б» класс, победите-лей в интелектуально – равлекательной игре «Устами младенца», среди учащихся 5-х классов; ко-манду 7 «Б» класса, победителей в интелектуально – равлекательной игре «Математическое кафе» среди учащихся 7-х классов; команду 8 «Б» класса, победи-телей в интелектуально – равлекательной игре по информатике «Марафон» среди учащихся 8-х клас-сов; команду 9 «Б» класса, победители математиче-ской викторины среди учащихся 9-х классов; команду

9 «А» класса, победителей математической викто-рины среди учащихся 9-х классов; 9 «В», 8«Б», 7 «А» класс, за лучшую газету «Математический базар».

В конкурсе презентаций «Мир глазами матема-тиков» среди 5-11 классов приняли участие 7 чело-век. На конкурс «Математическая сказка» ребята представили 15 произведений. Лучшими оказались Аникин Кирилл, ученик 7 «В» класса, Оноприенко Светлана, ученица 5 «В» класса, Светова Мария, ученица 5 «Б» класса за лучшую математическую сказку, Алимова Валерия, ученица 5 «В» класса за лучшую презентацию «Мир глазами математиков». А воспитанники Ильюшенко Г. М. организовали вы-ступление лекторской группы на тему «Математика в быту».

Думаем, что после этой Декады стало больше ребят увлеченных математикой и информатикой!

Шилина Л.Л., учитель информатики

ДЕКАДА МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

ДЕКАДА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН В ходе Декады естественнонаучных дисцип-

лин (с 20 по 30 января) прошли Дни географиче-ской науки.

Занимательный урок-путешествие по Австра-лийскому Союзу для 10 класса, викторина «Географический эрудит» среди 8-х классов, геогра-фический бой «Африка и Австралия – Южные ма-терики» в 7-х классах, географический марафон сре-ди команд 9-х классов по теме «Просторы России» - вот неполный перечень мероприятий, посвященных этой чудесной науки.

Донской Данил (8А), Евдаков Валера (8Б), Маслова Диана (8В) стали лучшими в викторине.

В географическом бою «Африка и Австралия – Южные материки» соревновались 3 команды 7в клас-са. Эту игру судили ученики 8А класса. Особенно хочется отметить работу председателя жюри Тка-

ченко Максима. Конкурсы были самые разнообразные от разминки до решения кроссворда. Победителями этого боя оказалась команда «Меридиан», капитаном которой была Быч Кира. Немного отстала команда «Полюс», под предводительством Аникина Кирилла. Каждый член команды активно участвовал в разных конкурсах и приносил баллы в копилку своих команд. За урок ученики получили только хорошие оценки.

Географический марафон среди команд 9 классов по теме «Просторы России» помогали проводить ученики 10-А класса: Шпалова Е., Бобро А., Онопри-енко А., Сыромятникова А., Горюнова А. Они были жюри и ведущие этого мероприятия. В ходе марафо-на победителем стала команда 9-Б класса, капитан – Филиппова М.

Вервикина Т.Н., учитель географии

Ш К О Л Ь Н Ы Й В Е С Т Н И К

21 февраля в 7-ой раз отмечался меж-дународный день родного языка. Род-ной язык - это одно-временно и культу-ра, и образ мыслей. Многообразие язы-ков является огром-

ным достоянием человеческого наследия. По дан-ным ЮНЕСКО в мире существует 6 000 живых языков. Половина из них находится на грани ис-чезновения. На 96 % языков говорит только 4% населения. 80% африканских языков не имеют письменности. Ежегодно вымирает десяток язы-ков, и эта тенденция будет усиливаться в буду-щем. Этот день был учрежден, чтобы способст-вовать признанию и использованию именно род-ного языка.

Признание и уважение всех языков является ключом к сохранению мира. Каждый язык само-бытен. Он имеет собственные выражения, ко-торые отражают менталитет и обычаи наро-

да. Подобно нашему имени мы обретаем родной язык от нашей

матери в детстве. Он формирует наше созна-ние, пропитывает заложенной в нем культурой. Даже притом, что глубоко проникнуть в куль-туру другого языка очень трудно, знание языков расширяет кругозор и открывает перед нами многообразный мир. Знакомство с людьми, гово-рящими на других языках, дает возможность узнать о наших различиях, способно рассеять страхи перед миром, порождающие националь-ную рознь, сделать мышление более свободным. Если мы говорим лишь на одном языке, часть нашего мозга развивается меньше, наши творче-ские способности многое теряют.

Русский язык, к счастью, широко ис-пользуется для общения во всем мире. Он воспет великими русскими поэтами и писателями, прославлен отечествен-ными учеными, но, к сожалению, засоря-ется и уродуется бранной лексикой, без-грамотным письмом, небрежным отно-шением современных подростков. Поче-му так происходит? Ответы на вопро-сы искали наши юные жур-налисты.

Международный день родного языка

Оказывается, россияне де-лают всѐ большее количество ошибок как в устной, так и в письменной речи.

И если ошибки в письменной речи допускаются благодаря появлению соц-сетей и в основном молодыми людьми, то в устной речи дело обстоит немного иначе. И ошибки встречаются самые разные. У кого-то неправильное произ-ношение, кто-то неправильно расставля-ет ударения, а некоторые и вовсе не раз-личают стили речи.

В 21 веке к этому относятся гораздо распущенней, чем раньше, не уделяют должного внимания русскому языку. Сейчас почти никто не занимается рито-рикой, считая свою речь хорошо разви-той. Но на самом деле добиться идеаль-ного произношения – невероятно трудо-

ѐмкий процесс. И сейчас к этому почти никто не стремиться. Всѐ быстрее появляются новые слова, и бла-годаря ТВ, интернету и прочим СМИ расходятся они невероятно быстро, по-этому употребляются относительно не-долго. Слова постоянно обновляются, упрощаются или становятся только сложнее.

По статистике качество русской речи падает с каждым годом, но это не значит что мы не сможем всѐ исправить. Нужно больше читать хорошей литературы, тренировать правописание и чаще вы-сказывать свои мысли вслух, следя за тем, чтобы наша речь была понятна и интересна широкому кругу, а не только близким друзьям, товарищам по соцсе-тям и компьютерным играм!

Макс Ткаченко, 8А класс

Давайте говорить правильно!

Так ли уж необходимо его использо-вать? В интеллигентном обществе не принято употреблять матерные слова. А те, кто их использует, считаются некуль-турными людьми, невежами. Ученые по-рой исследуют тему мата: откуда при-шел, зачем. Кто-то классифицирует при-чины использования мата.

В психиатрической практике есть так называемый Синдром Жиля де ла Турет-та. Это одно из малоизученных психиче-ских заболеваний, которое объединяет в себе целую группу клинических призна-ков, в числе которых выделяется «бранная лексика». В психиатрии есть даже специальное слово — копролалия — для обозначения тех случаев, когда чело-век, до этого выдержанный и скромный, вдруг начинает ругаться матом и не мо-жет остановиться, или же испытывает к этому таинству непреодолимое влечение. Считается, что это болезнь, и она подле-жит лечению. Еще одна особенность этой болезни состоит в том, что она в большей степени присуща тем, для кого избыточ-ное употребление ненормативной лекси-ки нехарактерно: интеллигентные люди, женщины и дети.

Исследователи считают, что мат вы-полняет две основные функции: оценоч-ную и процессуальную. Оценочная сооб-щает респонденту, к кому обращено бранное выражение, кем он является на самом деле, либо же дает оценку какому-либо действию респондента. Процессу-

альная же сообщает, что сейчас субъект сделает с этим человеком за то, что он, например, разбил машину («пасть порву, моргалы выколю, всю жизнь работать на таблетки будешь»). И в том, и в другом случаях с помощью мата человек научил-ся выражать агрессию и выпады, не ис-пользуя при этом никаких врожденных или приобретенных механизмов агрес-сивного поведения: прямая атака на обидчика, демонстрация зубов, враждеб-ные позы, воинственный и угрожающий крик.

Я думаю, что каждый задавался вопро-сом, зачем людям нужен мат, если среди нас сегодня непоколебимо убеждение, будто умный человек никогда не будет материться? Отталкивать идиотов? Или поднимать свою самооценку посредством унижения ближнего? Или это банальная деградация, когда ты общаешься и не мо-жешь контролировать, «фильтровать свой базар»? Что вы думаете про это? Вам не кажется, что пора бы уже переходить с языка предков наших на более культур-ный и разумный язык? Я не говорю про такой язык, когда, мол, «сударь, извольте сконцентрировать ваше внимание на данные деяния....» и т.п. Я сама не пере-ношу, когда говорят через чур заумно. Я лишь предлагаю просто попробовать, хо-тя бы один день, не материться. Уверена,

что вам понравится!

Фастунова Анна, 7 В класс

С Т Р . 9 Зачем людям мат?

Дорогие друзья! Школьники, педагоги, взрослые! Предлагаем вам задуматься над тем, что и как мы

говорим, как выражаем свои эмоции. Давайте постара-емся не сквернословить! Это не только воздерживать-ся от матерных выражений, но и от бранных слов, ко-торые сегодня стали настолько обыденны, что звучат даже из уст известных людей, становятся неотъемле-мой частью нашего повседневного общения.

Все дело в умении себя контролировать, мы в этом уверены!

С Т Р . 1 0

ОДНОЙ СТРОКОЙ

Подведены итоги ежегодного профессионального конкурса «Учитель года—2013».

Кутепова Олеся Александровна - стала призером в номинации «Учитель года» (2 место)

Винник Эрика Анатольевна - стала призером в номинации «Дебют года» (3 место)

Кряковская Светлана Николаевна - участник в номинации «Самый классный «Классный»!»

Поздравляем!

С 2 по 17 февраля в МБОУ СОШ № 23 состоялась традиционная Декада памяти В.А. Ше-болдаева, первого директора нашей школы. Даты этой Декады не случайны: день рожде-ния и день смерти…, а между ними жизнь, полная созидательного труда, великого служе-ния людям. Он был Учителем, другом, вдохновителем. В 2013 году он бы отпраздновал свой 85-летний день рождения. В честь Шеболдаева В.А. Звучали стихи и воспоминания, в школьном музее прошли выставки и экскурсии. Особого внимания заслу-живают презентации «Учитель и директор от Бога», подготовленные школьниками. Обучающиеся 8-11 классов приняли участие в викторине «Учитель! Перед именем твоим...», лучшими стали ребята из 10б класса. Особой благодарности за активное участие в делах Декады заслуживают Кирей А., Ткаченко М., Вервикина О. (8а), Колтунова Т., Мрыхина Л. (7б), Курячая Ю. (10а), Парамонова А., Алексеенкова Л. (9Б).

Мы Вас помним, уважаемый Директор! И стараемся быть достойными Вашего имени, Вашей памяти...

Февраль – (лат. Februarius), назван в честь древнегреческого бога подземного царства Фебрууса или Фебра. В древнем Риме, например, в феврале старались очиститься от всего плохого, что накоплено за год. Отсюда, его название - по названию обряда культового очищения от грехов, покаяния в Др. Риме - februarius (лат. - очистительный), в те времена февраль был последним месяцем в году.

Первоначально февраль - "великая искупительная жертва года" - содержал в себе 28 дней. Он единственный из всех месяцев имел четное число суток, так как, по верованиям древних, только не-четное число приносит счастье.

ДЕКАДА ПАМЯТИ В.А. ШЕБОЛДАЕВА

22 февраля 2013г. в МБОУ СОШ № 23 состоялся интерактивный мультимедий-ный урок по ПДД

для 1-11 классов. Особенно интересно, конечно, было младшим школьникам. Ребя-та активно участвовали в игре, предложенной ведущими, называли знаки, вспомина-ли правила движения.

Увлекательный урок с участием забавного кота запомнится школьникам надолго!

На торжественной линейке, посвященной подведению итогов проведения школьных Декад А.М. Лушкина выступила с предложением ходатайствовать перед Гуковской городской Думой о присвоении В.А. Шеболдаеву звания «Почетный гражданин города Гуково» посмертно. Это предло-жение было одобрено всем коллективом школы.