ДИГИТАЛНИ ЧАС 2012/13

Microsoft Word ПРИПРЕМА ЗА ПИСАЊЕ ТЕКСТА

УНОС И КОРИГОВАЊЕ ТЕКСТА

Милан Динић, професор информатике и рачунарства у ОШ“Ј.Ј.Змај“

Алексиначки Рудник и ОШ“Вук Караџић“ Житковац

Алексинац, 2013.

Електронски образовно-наставни материјал

"Moodle" је програмски пакет намењен за креирање веб-сајтова и курсева на интернету.

То је глобални развојни пројекат дизајниран да подржава наставу путем интернета.

"Moodle" је "open source" софтвер који је, такође, познат под називом виртуелна

околина за учење (Virtual Learning Environment - VLE). Овај програм се може бесплатно

набавити и користити под GNU јавном лиценцом. То значи да је "moodle" заштићен

ауторским правима, али његови корисници имају слободу да га копирају, користе и

модификују уколико се сагласе са одређеним условима коришћења. Ти услови су:

1. обезбеђивање програма другим корисницима;

2. оригинална лиценца и ауторска права се не смеју мењати или уклањати;

3. иста лиценца се мора применити на друге пројекте који проистичу из "moodle"-

a.

"Moodle" је постао веома популаран међу едукаторима широм света као алат за

прављење динамичких веб сајтова за своје ученике. Реч "moodle" је у ствари акроним за

модуларно објектно оријентисано динамичко окружење за учење (Modular Object

Oriented Dynamic Learning Environment). Да би радио, "moodle" мора бити инсталиран

на неком веб-серверу који подржава PHP i SQL. Може радити под "Windows", "Mac" и

Linuks оперативним системима.

"Moodle" пројекат је увек фокусиран на обезбеђивање најбољих алата едукаторима,

како би они могли што боље да праве и управљају интернет курсевима. Постоји много

начина на који може да се користи "moodle". Он се може користити за стотине хиљада

студената, али такође може бити коришћен и за основне школе. Многе институције га

користе као платформу за спровођење интернет курсева, а неке га користе чисто као

замену за непосредан контакт ученика и наставника. Постоје три класе корисника

"Moodle"-a: администратор, учитељ, ученик.

У овом дигиталном часу желим да вам представим два часа из области Word-a

употребом MOODLE 2.0 платформе (лекције у електронском облику, вежбе и тест).

Пре самог почетка желим да вас упознам са сајтом који мени и мојим ученицима

олакшава рад и комуникацију, а показало се и да даје добре резултате. У том циљу

направио сам сајт www.e-informatika.net (слика 1) на коме је инсталиран МООДЛЕ 2.0,

где су смештене све лекције, вежбе и тестови за ученике од петог до осмог разреда за

предмет Информатика и рачунарство.

Слика 1. Сајт www.e-informatika.net

Како би ученици, или ја као администратор сајта, приступили делу за електронско

учење, морамо кликнути на опцију ТЕСТОВИ И ЛЕКЦИЈЕ, а затим се улоговати са

унапред познатим корисничким именом и лозинком (добија се од наставника – пример:

Username: ucenik5, Password: Zitkovac5!).

Након што сте се улоговали приступамо категорији КУРСЕВИ, а затим: Пети разред –

Лекције и тестови (слика 2).

Slika 2. Moodle

У оквиру линка ПЕТИ РАЗРЕД – Лекције и тестови, имамо три опције, ЛЕКЦИЈА,

ЗАДАТАК и ТЕСТ – Припрема за писање текста..... (слика 3).

Слика 3. Опције у оквиру једне наставне теме

Модул активности ЛЕКЦИЈЕ садржи текуће лекције сa детаљним упутством и

примерима које обрађујемо на часу (у конкретном случају Припрема за писање текста,

унос и кориговање текста) (слика 4). Уколико је неки ученик одсутан са часа,

коришћењем ових лекција у потпуности може да надокнади пропуштено градиво.

Слика 4. Лекција „Припрема за писање текста“ приказана у електронском облику

Модул активности ЗАДАТАК (ВЕЖБЕ) даје могућност наставнику да полазницима

задаје задатке, прикупља њихове радове, оцењује их, као и да им шаље повратне

информације.

Ученици, као свој рад, могу да предају различите дигиталне садржаје (датотеке), као

што су текстуални документи, прорачунске табеле, слике, презентације или аудио и

видео клипови. Алтернативно, или као додатак претходном, задатак може да тражи од

ученика да текст унесу директно у текст едитор.

Приликом прегледања задатака, наставници могу да остављају коментаре, повратне

информације и постављају датотеке, као што су прегледани и обележени ученички

радови са коментарима, засебни докуменати са коментарима или повратне информације

у говорном тј. аудио формату. Задаци се оцењује бројчаном, или наменски

прилагођеном, скалом за оцењивање, или коришћењем напредних метода оцењивања

као што су рубрике. Завршне оцене се записују у књигу оцена.

У конкретном случају, ученици са сајта преузимају ЗАДАТАК у ПДФ формату

(Секција ВЕЖБЕ,WORD вежбе-Задатак са намернo направљеним грешкама (слика 5).

Слика 5. Преузимање вежбе са сајта www.e-informatoka.net

Добијају ограничен временски период (нпр. 5 дана) да откуцају исти текст са

исправкама. (слика 6). Рад могу предати као датотеку или да директно прекуцају у

текст едитор у МООDLE-у. Кликом на опцију ЗАДАТАК (слика 3), а затим на ДОДАЈ

РАД (слика 7) отвара се прозор за додавање датотеке са вашег рачунара (слика 8).

Након тога, наставник прегледа рад (задатак) и ученик добија повратну информацију о

грешкама и оцени.

Слика 6. Категорија ВЕЖБЕ (статистика предатих радова)

Слика 7. Додавање задатка од стране ученика

Слика 8. Место где се upload-ује задатак ученика

Модул ТЕСТ омогућава наставницима да дизајнирају тестове који се састоје од

различитих типова питања, укључујући вишеструки избор, спаривање, кратак одговор,

нумеричка питања итд.

Наставник може да дозволи да се тест решава више пута, са измешаним редоследом

питања или насумично изабраним питањима из банке, приликом сваког покушаја.

Такође, могуће је подесити временско ограничење за решавање теста.

Сваки покушај се аутоматски оцењује, са изузетком есејског типа питања, а оцена се

бележи у књигу оцена.

Наставник може да изабере да ли ће и када ученицима бити приказни савети, повратне

информације и тачни одговори.

Тестови могу да се користе:

као завршни испити;

као мини тестови након што студенти имају задатак да прочитају одређени

текст, или на крају неке теме (области);

као припрема за завршни испит, користећи питања са претходних испита;

за пружање непосредних повратних информација о постигнућима;

за самосталну процену знања.

У нашем случају тест се састоји од десет питања које програм насумично бира из Банке

питања1 и ради се 10 минута (слика 9 и 10). Након предаје теста, ученик добија

повратну информацију (оцену) по унапред утврђеним критеријумима (Слика 9).

Ученици имају могућност да тестове раде неограничен број пута и на тај начин

вежбају.

1 Сва питања која су доступна у MOODLE тесту

Слика 9. Повратне информације након завршеног теста

Питања су састављена из пређених области, а на слици су приказана нека од питања

(Слика 10).

Слика 10. Пример теста са неколико питања

Предаја теста и прелазак са једно на друго питање врши се у прозору приказаном на

слици (слика 11).

Слика 11. Навигација питања и преостало време за завршетак теста

На крају, треба напоменути да у оквиру сваке наставне теме постоји одељак (ФОРУМ)

намењен ученицима где они, електронским путем, међусобно комуницирају, дају

предлоге, постављају питања и решавају иста, уз шта је неопходно учествовање и самог

наставника (слика 12).

Слика 12. Опција за улазак на форум

СТАТИСТИКА

Коришћењем ове платформе, оцене из предмета Информатике и рачунарства

поправљене су за око 40% што је показала анонимна анкета, урађена са ученицима

након неколико часова одржаних на овај начин.

Писана припрема наставника

1 час

Наставни предмет Информатика и рачунарство

Разред пети

Наставник Милан Динић

Назив наставне теме Обрада текста – Word

Назив наставне јединице Припрема за писање текста

Тип часа Обрада, вежбе

Облик рада фронтални, индивидуални

Методе рада дијалошка, демонстративна, рад на рачунару

Место извођења наставе Кабинет за информатику и рачунарство

Наставна средства уџбеник, штампани материјал, визуелна наставна

средства (презентација)

Корелација Ликовна култура, Енглески језик.

Активности наставника Иницира сарадњу са ученицима, мотивише ученике,

даје потребна објашњења, презентује нове информације,

контролише рад ученика.

Активности ученика Учествују у размени информација, контролишу урађене

задатке, иницирају, предлажу, активно прате

презентацију наставника.

Циљ часа Циљ часа је да се ученици оспособе за самостално

коришћење рачунара.

Задаци часа Образовни: Ученици треба да науче да правилно уносе

текст у програму за обраду текста, као и да врше

корекцију истог;

Васпитни: Развијање интересовања за примену

рачунара у свакодневном животу и раду, подстицање

креативног рада на рачунару;

Функционални: Оспособљавање ученика за самосталан

рад у програму за обраду текста.

Литература Информатика и рачунарство за пети разред

Ток часа

Уводни део часа (5 мин.)

- Понављамо градиво са претходног часа.

- Основни делови прозора MS WORD.

- Шта је то радна површина у WORD-у?

Након добијених одговора истичем циљ часа.

Главни део часа (25 мин)

Пре самог покретања програма за обраду текста, подешавамо параметре странице,

мерне јединице (см) и приказ маргине.

File/Options/Advanced/Display за мерне јединице и

File/Options/Advanced/Show measurements in units of за приказ маргине

СЛАЈД 1

На картици PAGE LAYOUT кликнути на иконицу у доњем десном углу

СЛАЈД 2

PAGE SETUP. Добија се прозор као на следећем СЛАЈДУ

СЛАЈД 3

Поставити питање: Шта су то маргине?

Након добијених одговора, објаснити ученицима шта су маргине, улога и начин

њиховог подешавања.

Подешавање оријентације странице- ORIENTATION

Објаснити функцију LANDSCAPE и PORTRAIT.

Подешавања PAGES

Са падајуће листе објаснити наредбе NORMAL, 2 pages per sheet, mirror margins и Book

fold.

Подешавање PREVIEW

Са падајуће листе објаснити наредбе WHOLE DOCUMENT и THIS POINT FORWARD.

СЛАЈД 4

Показујем ученицима лист папира А4 и питам их да ли знају којег је формата тај папир.

Након добијених одговора ученицима објашњавам функцију наредбе PAPER. (A4,A5,

Custom size...)

Објашњење опције PAPER SOURCE (извор папира). У зависности од типа штампача

подешавање ове опције је различито.

Подешавање PREVIEW

Објашњавам ученицима да се сва подешавања на овој картици приказују у прозору

PREVIEW.

Дајем задатак ученицима да подесе папир А5 и прате промену приказа у прозору

PREVIEW.

СЛАЈД 5

Прелазимо на картицу LAYOUT у оквиру прозора PAGE SETUP.

Објашњавам опцију SECTION. Одређује се место где ће почети наредна секција (на

следећој страници, на парној или непарној...).

Објашњавам опцију HEADERS AND FOOFTERS. Овде се подешава заглавље

документа, тј. Приказивање на парној или непарној страници.

У опцији PAGE подешавамо поравнање текста на страници (лево, десно, централно и

обострано)

На крају ученицима објаснити значење дугмета SET AS DEFAULT koje се налази у

доњем левом углу прозора PAGE SETUP.

Завршни део часа (15 мин)

Након обраде наставне јединице, ученицима делим листиће са вежбом, којом су

обухваћене све наредбе прозора PAGE SETUP (Исти листић ставимо у електронском

облику на сајту www.e-informatika.net опција ВЕЖБЕ).

Изглед листића

- Подесите јединице мере у cm( центиметри) .

- У прозору PAGE SETUP подесите маргине по следећим вредностима: лева (20

cm), десна (20 cm), горња (20 cm) и доња (20 cm).

- Подесите оријентацију странице – PORTRAIT (ВЕРТИКАЛНО)

- Подесите да се на једном листу налазе две странице (2 pages per sheet)

- Подесите папир у формату (висина 20cm, ширина 20cm) CUSTOM PAGE

- Подесите поравнање текста на страници – JUSTIFIED (ОБОСТРАНО)

- Сва подешавања ставите да буду NORMAL.

Домаћи задатак:

За домаћи задатак ученици треба да одговоре на питања из уџбеника на страни 114 и

пошаљу их наставнику преко МООДЛЕ платформе (опција ЗАДАТАК).

Евалуација:

Пред крај часа ученицима делим евалуационе листице, дајем им кратко упутство и на

крају часа преузимам исте.

Садржај питања на евалуационим листићима

1. Да ли је излагање наставника било јасно 1 2 3 4 5

2. У којој мери је наставник успео да објасни градиво 1 2 3 4 5

3. Оцените презентацију у току предавања 1 2 3 4 5

4. Овај час је био занимљив 1 2 3 4 5

Хвала на сарадњи!

2 час

Наставни предмет Информатика и рачунарство

Разред пети

Наставник Милан Динић

Назив наставне теме Обрада текста – Word

Назив наставне јединице Упис и кориговање текста

Тип часа Обрада, вежбе

Облик рада фронтални, индивидуални

Методе рада дијалошка, демонстративна, рад на рачунару

Место извођења наставе Кабинет за информатику и рачунарство

Наставна средства уџбеник, штампани материјал, визуелна наставна средства

(презентација)

Корелација Српски језик, енглески језик

Активности наставника Иницира сарадњу са ученицима, мотивише ученике, даје

потребна објашњења, презентује нове информације,

контролише рад ученика.

Активности ученика Учествују у размени информација, контролишу урађене

задатке, иницирају, предлажу, активно прате презентацију

наставника.

Циљ часа Циљ часа је да се ученици оспособе за самостално

коришћење рачунара.

Задаци часа Образовни: Ученици треба да науче да правилно уносе

текст у програму за обраду текста, као и да врше

корекцију истог;

Васпитни: Развијање интересовања за примену рачунара у

свакодневном животу и раду, подстицање креативног рада

на рачунару;

Функционални: Оспособљавање ученика за самосталан рад

у програму за обраду текста.

Литература Информатика и рачунарство за пети разред

Уводни део часа (5 минута)

Понављамо градиво са претходног часа.

Питања која постављам ученицима:

- Која је улога наредбе PAGE SETUP

- Чему служе маргине?

- На којој величини папира најчешће штампамо документе?

Након добијених одговора истичем циљ часа.

Главни део часа (25 минута)

Пре самог почетка уноста текста, ученицима дајем упутство о основним правилима

приликом уноса текста. (размак после интерпукцијских знакова, мала и велика слова на

тастатури, нови пасус...).

Објашњавам ученицима како се подешава ћирилична тастатура, а затим почињу са

уносом текста који су добили на папиру.

СЛАЈД 1

Након унешеног текста ученицима се показује наредба WORD COUNT и објашњава се

њена улога (Статистички подаци активног документа).

Review→Word Count

СЛАЈД 2

Затим се од ученика захтева да промене реч УРЕДНИЦИ у реч ШЕФОВИ коришћењем

наредбе Find and Replace.

HOME→Replace

СЛАЈД 3

Ученицима се објашњава улога наредбе AUTO CORRECT. Наредба се покреће:

FILE→OPTIONS→Proofing→AutoCorrect Options... Показујемо им како могу да

добију неке специјалне знакове уносом посебних знакова са тастатуре (пр. : ) добија се

)

СЛАЈД 4

Пошто је честа појава при првој инсталација OFFICE пакета да се куцањем малог слова

(i) аутоматски куца велико (I), ученицима објашњавам како могу да изврше аутоматску

корекцију, тј. Да обришу ову наредбу командом DELETE у дијалог прозору Auto

Correct.

СЛАЈД 5

Завршни део часа

Након обраде наставне јединице, ученици имају задатак да са сајта www.e-

informatika.net опција ВЕЖБЕ преузму ЗАДАТАК (слика 5) у пдф формату одштампају

га и прекуцавају са исправком.

Домаћи задатак: За домаћи задатак ученици треба да заврше са прекуцавањем текста и

исти након завршетка пошаљу наставнику преко МООДЛЕ платформе. Наставник

коментарише радове, даје сугестије и оцењује задатке.

Евалуација:

Пред крај часа ученицима делим евалуационе листице, дајем им кратко упутство за

попуњавање и на крају часа преузимам исте.

Садржај питања на евалуационим листићима

5. Да ли је излагање наставника било јасно 1 2 3 4 5

6. У којој мери је наставник успео да објасни градиво 1 2 3 4 5

7. Оцените презентацију у току предавања 1 2 3 4 5

8. Овај час је био занимљив 1 2 3 4 5

Хвала на сарадњи!

Коришћена литература и Интернет ресурси:

1. Информатика и рачунарство за пети разред

2. ЕЦДЛ уџбеници

3. www.e-informatika.net

4. www.moodle.org

5. http://poincare.matf.bg.ac.rs/